中班教案的編寫要結(jié)合實(shí)際情況，注重課程的連貫性和系統(tǒng)性。以下是小編為大家整理的中班教案，希望對您的教學(xué)工作有所幫助。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫面。

2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

師：瞧一瞧，這是什么呀?(房子)哦，是房子。它可不是個(gè)普通的房子，它是一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子。小朋友們，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎?(沒有)嗯，都沒用，這個(gè)會(huì)動(dòng)的房子里面還藏著一個(gè)好聽的故事呢，我們一起來聽一聽。

二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”

房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

師：“你們看，小松鼠的房子動(dòng)了嗎?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的，我請個(gè)小朋友來說一說?！?因?yàn)樗叵率莻€(gè)大烏龜)。

三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。師：“你都看出來它是烏龜啦，那我們來看看，仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~~~你們聽得真仔細(xì)，我們一起來學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們在生活中還在什么地方聽到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們再往下看，看看小松鼠這次來到了什么地方。那它這次來到海邊會(huì)聽到什么聲音呢?你們聽，聽到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們在生活中還在什么地方聽到海浪聲呢?(下雨的時(shí)候)我們繼續(xù)往下看，小松鼠又來到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來到什么地方?上面還有什么呢?原來呀小松鼠來到了美麗的大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來聽聽看。一起學(xué)一學(xué)。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽過大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽嗎?我們一起把這個(gè)好聽的故事說一說。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)。

小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”

房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開窗一看，呀!自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動(dòng)聽的山歌。真奇怪，昨天還在大樹下。今天卻來到了山腳下?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽的山歌作伴。

第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。

第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

突然，傳來一個(gè)聲音，“小松鼠呀，快別亂動(dòng)?！薄斑?，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。”

小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋场Ｐ∷墒髴M愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了?！?/p>

四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

看來每個(gè)人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，你們說的都很好，我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事呀?(會(huì)動(dòng)的房子)如果你是故事里的小烏龜，你會(huì)把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發(fā)言，大膽想象)。

五、活動(dòng)結(jié)束：那我們今天一起來編一編這個(gè)故事，把這個(gè)故事說給自己的好朋友聽吧!

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

"小豬蓋房子"是一篇富有童趣的童話故事，為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，針對中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我把傳統(tǒng)的故事教學(xué)方法進(jìn)行了一次創(chuàng)新嘗試，根據(jù)故事內(nèi)容，首先我出示實(shí)物讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去設(shè)想推斷、猜一猜，哪種材料蓋房子最結(jié)實(shí)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的問題設(shè)計(jì)突出故事主要情節(jié)，為幼兒口語言表達(dá)提供了鍛煉的機(jī)會(huì)，并通過字卡的認(rèn)讀來豐富幼兒的詞匯。借助簡單的符號讓幼兒更為直接形象的理解房子易撞到的原因，從中悟出做事不能貪圖省力的道理。最后結(jié)尾部分的探索分析"你會(huì)選用哪種材料來設(shè)計(jì)房子"的問題，引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn)，這對幼兒今后的學(xué)習(xí)無疑是一個(gè)好的影響。

1、理解故事內(nèi)容，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡單對話。

2、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

3、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí)、四腳朝天、煙囪。

1、實(shí)物：稻草、木頭、磚。

2、操作圖一張、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

3、教學(xué)掛圖一幅、錄音機(jī)、磁帶。

1、出示實(shí)物與幼兒談話。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）、分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

（2）、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）、如果你要蓋房子，會(huì)選用哪種材料？

4、活動(dòng)延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話。

整個(gè)活動(dòng)指導(dǎo)我注重語言的簡煉，問題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié)，突出幼兒的自主探究，學(xué)習(xí)，體驗(yàn)。在操作中我。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

1.熟悉音樂能大膽地模仿表現(xiàn)蓋房子的動(dòng)作。

2.能嘗試合作探索不同的房子造型，體驗(yàn)舞蹈游戲的快樂。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽地隨音樂模仿表現(xiàn)蓋房子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能探索出不同房頂造型。

活動(dòng)過程：

1.師：我們邊休息一邊來看看小陳老師給你們帶來了什么，咦！你看到了什么？

2.師：那你知道建筑師是怎樣蓋房子呢？

師引導(dǎo)：請你來學(xué)學(xué)···的樣子，幼兒創(chuàng)編，教師提煉一起學(xué)做動(dòng)作。

1.傾聽音樂，音樂里是怎樣造房子的'？

師：陳老師帶來了一段音樂，你們來聽聽音樂里的建筑師是怎樣蓋房子的（引導(dǎo)幼兒了解歌曲中砌磚、抹水泥、蓋屋頂）。

幼兒說教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

2.老師也來學(xué)學(xué)你們蓋房子的樣子，（聽音樂徒手），把高樓蓋起來。一起來吧！過程中教師可以語言提示幼兒創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作。教師示范引導(dǎo)。

3.出示ppt2（房子變高）練習(xí)第二遍。

師：咦！房子有變化嗎？

那我們得繼續(xù)加油，能干的建筑師他會(huì)創(chuàng)新，有不一樣砌磚、抹水泥的樣子呢。

師：房子蓋好了嗎？幼：沒有，缺房頂。

師：那你是建筑師的話，你會(huì)蓋上什么樣的房頂呢？

師：老師找來了許多房頂?shù)恼掌黄饋砜纯茨阆矚g哪個(gè)？能把他變出來嗎？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編（合作創(chuàng)編）。

1.師：那我們合著音樂一起來蓋一間漂亮的房子吧。（最后造型時(shí)教師拿相機(jī)拍攝特別的房頂，展示給孩子看鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。）。

2.再次完整練習(xí)，提升孩子不同的房頂造型。

結(jié)束語：各位小建筑師們大家辛苦了！擦擦汗，房子終于蓋完了，真漂亮，帶著這些精彩瞬間我們和班級其他孩子一起去分享吧。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

1、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，并隨音樂邊唱邊表演。

2、探索不同的房頂和煙囪的造型動(dòng)作。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅心情。

4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

1、已欣賞過《蓋房子》這首歌。

2、帶領(lǐng)幼兒到附近建筑工地，觀看工人砌墻、抹水泥的勞動(dòng)及其動(dòng)作。

一、在《表情歌》音樂伴奏下進(jìn)入教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。

分角色邊唱邊表演。

三、根據(jù)〈〈蓋房子〉〉歌詞創(chuàng)編砌墻動(dòng)作。

1、回憶觀察蓋房子的所見“怎樣砌磚？”

2、探索“我的房子蓋得高”和“房子蓋得更加高”的動(dòng)作位置。

四、創(chuàng)編抹墻動(dòng)作。

隨音樂按兩拍一下做抹墻動(dòng)作。

五、創(chuàng)編房頂、煙囪造型。

1、幼兒表達(dá)自己的設(shè)想，教師小結(jié)，組織幼兒集體模仿。

2、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整合拍地邊唱邊表演。

六、合作歌曲表演。

小組合作蓋房子，按小組合作表演。

游戲是大班幼兒最喜歡的活動(dòng)，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動(dòng)中，我覺得不足的就是教學(xué)時(shí)間的把握上，本次活動(dòng)超過了所規(guī)定的時(shí)間。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

2、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的.喜悅。

沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形。

1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

3、分兩組進(jìn)行比賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9.

2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

1孩子能自己講述故事。

2知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性。

1、幼兒用書人手一冊，錄音機(jī)，實(shí)物投影儀。

2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子。

孩子們，老師今天給你們帶來一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？

二、提問：

1、故事里有誰？這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？

三、聽錄音講故事。

師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？

幼兒講述。（這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。）。

四、師生共同閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽想像，講述。

提問：

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”

2、有一天，它們外出找食物，回來時(shí)發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的.房子的？

五、幼兒再次閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

六、個(gè)別幼兒講述。

一、存在問題：

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講述時(shí)要主要面向幼兒，讓幼兒與幼兒之間有交流，有互動(dòng)，效果更好。

二、分析問題：

在幼兒個(gè)別講述時(shí)由于書放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書，我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒，加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與交流。

三：具體策略：

在活動(dòng)中讓孩子面向全體幼兒進(jìn)行講述，老師可幫助幼兒翻書，使幼兒之間有更多的交流，讓幼兒變得更自信、更大膽。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。

2、能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動(dòng)作。

3、明確游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的'節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的游戲。

1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

2、資源包材料：教學(xué)cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。

建筑工人叔叔們有什么本領(lǐng)？

根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蓋房子的情景。

提問：這時(shí)在干什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？

鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。教師適時(shí)配唱。

播放教學(xué)cd，請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來完整表現(xiàn)。

玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領(lǐng)頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個(gè)樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。

規(guī)則：要按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行游戲，磚頭必須傳到下一個(gè)的前面。

幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個(gè)領(lǐng)頭人，共同游戲12次。

幼兒自評游戲情況：你們覺得自己玩得怎么樣？游戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？

加快歌曲節(jié)奏，再次游戲。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

1、讓幼兒在優(yōu)美生動(dòng)的語言中，感受到作品中清新的大自然畫面。

2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化，理解房子會(huì)動(dòng)的原因。

3、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

1、引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。

2、讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事。

3、通過理解，體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

1，物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖卡。

2、知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認(rèn)識小松鼠和烏龜。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友們，你們見過會(huì)動(dòng)的房子嗎？今天，會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。

1、播放課件，講述故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里講了什么？

2、教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛之情。

提問：

（1）小烏龜和小松鼠在什么地方聽到了什么聲音？

（2）小松鼠會(huì)對烏龜說些什么呢?”

3、教師出示圖卡，幫助幼兒用語言描述。

（1）引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

（2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。

4、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然界其他的聲音。

5、講述故事結(jié)尾。

（1）為什么房子會(huì)動(dòng)呢？

（2）什么是“慚愧”？可以怎么表示呢？

三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，感受續(xù)編的快樂。

師：現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來會(huì)去哪呢？

四、活動(dòng)結(jié)束。

師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！

我利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會(huì)動(dòng)?活動(dòng)下來，孩子們對故事的理解較好，也了解了房子會(huì)動(dòng)的原因，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，重點(diǎn)突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對于課件的處理還不夠完善，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達(dá)的'空間一定會(huì)更大。對于“小松鼠會(huì)對烏龜說些什么呢?”這個(gè)問題，孩子說不出來，說的有點(diǎn)散，回答不到點(diǎn)上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

1、理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，練習(xí)人物的簡單對話。

2、能運(yùn)用語調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化，發(fā)展幼兒的語感，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

3、學(xué)說簡單句。

1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

2、故事磁帶、錄音機(jī)。

1、請一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

2、提出游戲要求：學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，分配角色。

3、幼兒自己分配角色進(jìn)行表演，教師鼓勵(lì)幼兒按自己的'意愿大膽的游戲，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、游戲結(jié)束，教師評議小結(jié)，與幼兒一起評議哪個(gè)小朋友表演最好。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動(dòng)的興趣。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

童話故事《會(huì)動(dòng)的房子》向幼兒展示了一個(gè)生動(dòng)美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜?shù)谋成蠟榫€索，把善良的小烏龜塑造的活靈活現(xiàn)，在優(yōu)美生動(dòng)的語言中，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，讓幼兒感受到其中的幽默。本次活動(dòng)的故事情節(jié)簡單，充滿童趣，形象鮮明、突出，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，同時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認(rèn)真，不能粗心。故事最后烏龜帶著松鼠到處玩，讓幼兒體會(huì)烏龜與松鼠之間的友情。

1、仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)小松鼠的房子會(huì)“動(dòng)”，并在理解故事的基礎(chǔ)上找到房子會(huì)動(dòng)的真正原因。

2、能根據(jù)畫面大膽地推測和想象故事中人物的心理活動(dòng)。

3、體會(huì)烏龜對松鼠的友情。

1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備；2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。

師：我們平時(shí)住在怎樣的房子里？

幼兒：

師：出示房子圖片（ppt），這是什么呢？這是一種怎樣的房子呢？

幼兒：

師：今天我們就要來看這么一個(gè)有趣的故事，讓我們一起看看這個(gè)故事去吧。

1、圖片一。

師：你們看這是誰呢？

幼：小松鼠。

師：小松鼠住在哪里？

幼：小松鼠住在樹上。

師：住在樹上的的小松鼠在想什么呢？

幼兒：

師：對啊，小松鼠在想要是我也有一座房子那該多好呀，那你是從哪里看出來的呢？

幼兒：

2、圖片二。

師：小松鼠在干嗎呢？

幼兒：小松鼠在造房子。

師：你從哪里看出小松鼠在造房子？

幼兒：

師：小松鼠把房子造在哪呢？

幼兒：房子造在烏龜背上。

師：教師手指草坪地方，仔細(xì)看看小松鼠把房子造在哪呢？

幼兒：

3、圖片三。

幼兒。

4、圖片四。

師：小烏龜在造好的房子里美美的睡覺，第二天早上，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：

師：換到哪兒了呢？仔細(xì)看看。

幼：

師：昨天房子在哪？

幼：

師：現(xiàn)在在哪？

幼：

師：小松鼠會(huì)說什么？

幼兒：

5、圖片五。

幼兒：

6、圖片六、七。

師：這時(shí)候更奇怪的事發(fā)生了，是什么呢？

幼兒：

師：烏龜會(huì)說什么呢？

幼兒：

師：這時(shí)候小松鼠知道什么了？

幼：

師：原來小松鼠把房子造在了烏龜?shù)谋成?。這個(gè)有趣的故事還沒字名字呢，我們來給它取個(gè)名字吧。

幼兒：

師：老師也給這個(gè)故事取了個(gè)名字，叫做《會(huì)動(dòng)的房子》。

環(huán)節(jié)三完整欣賞，拓展想象。

師：我們一起來看這個(gè)有趣的故事（完整欣賞故事）。

師：又看了一遍故事，你喜歡會(huì)動(dòng)的房子嗎？為什么？

幼兒：

師：烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上？

幼兒：

幼兒：

請小朋友把小烏龜和小松鼠還會(huì)到什么好玩、漂亮的地方畫出來。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）。

2、模板及卡片人手一套、

3、各種形狀拼板人手一套。

1、培養(yǎng)幼兒對顏色圖形的識別能力。

2、培養(yǎng)判斷與推理能力。

3、初步感知物體的整體與局部的關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察與模仿能力。

指導(dǎo)幼兒找出房子是由那些形狀組成的。

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

（1）請幼兒跟老師一起認(rèn)識一下各種圖形。

a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字。

b認(rèn)識拱形（小朋友們看這個(gè)圖形有點(diǎn)特別，它上面是彎彎的。這個(gè)是拱形）。

（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。

a現(xiàn)在老師用這些材料搭建一個(gè)漂亮的小房子，小朋友要仔細(xì)看呦。

（3）請幼兒用手中的材料搭一個(gè)和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構(gòu)成整體，從部分到整體）。

a現(xiàn)在請小朋友用你手中的'材料搭一個(gè)和老師這個(gè)一樣的房子吧！

（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構(gòu)成的。

a好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）。

此活動(dòng)可反復(fù)幾次。

2、操作學(xué)具：

（1）教師讀卡片提示語（訓(xùn)練幼兒理解能力）。

（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。

a那這個(gè)小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個(gè)圖，小房子旁邊有一個(gè)紅色的箭頭，那我們就應(yīng)該先找紅色的模塊。

c好了，小朋友們都會(huì)找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！

（3）幼兒自己操作教師做個(gè)別指導(dǎo)。

（4）幼兒自測。

3、背面練習(xí)。

（1）教師讀提示語。

（2）講解一題。

a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。

b你們看這個(gè)房子，只有墻還沒有顏色，我們應(yīng)該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個(gè)房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍(lán)色的，上面這個(gè)房子的墻是綠色的，那這里我們就應(yīng)該涂綠色了。

c現(xiàn)在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完。

4、教學(xué)延伸。

（1）請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個(gè)小朋友先搭另一個(gè)小朋友照著他搭的樣子搭（練習(xí)用部分構(gòu)成整體）。

（2）幼兒自由搭建房子（培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性）。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

1、幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。

4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

本節(jié)大班語言活動(dòng)，選取故事素材《雪房子》，情節(jié)有趣，篇幅較短，意境優(yōu)美，勾勒出雪中小伙伴嬉戲玩鬧的有趣場景。且故事以“雪”為主題，貼近東北小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)，戶外玩雪是小朋友很感興趣的活動(dòng)，將其遷移進(jìn)語言教學(xué)活動(dòng)，一方面能夠拓展其生活經(jīng)驗(yàn)，另一方面發(fā)展其前閱讀技能。

2.綱要、指南要求。

3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：5-6歲兒童愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事，具有書面表達(dá)的愿望和初步技能；喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容；能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容?！毒V要》中語言領(lǐng)域中指出：利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。本次語言活動(dòng)運(yùn)用符號記錄故事法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)符號的功能，培養(yǎng)其閱讀的興趣以及鍛煉其前書寫技能。

3.幼兒特征。

大班幼兒在語言表達(dá)能力和傾聽能力方面有了很大的發(fā)展，因此我們在組織語言講述活動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，小朋友在聽新故事時(shí)興趣高漲、注意力集中，而提問和復(fù)述故事環(huán)節(jié)就沒有了興趣。本次語言活動(dòng)，運(yùn)用“符號記錄故事法”讓幼兒將理解的故事內(nèi)容與簡單的符號結(jié)合在一起，在依據(jù)幼兒自己自制的“圖書”，復(fù)述故事內(nèi)容，避免課件的反復(fù)使用時(shí)幼兒產(chǎn)生厭倦情緒的現(xiàn)象。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

1、理解故事內(nèi)容，知道做事要?jiǎng)幽X筋不要光圖省力。

2、掌握故事中的人物對話，學(xué)習(xí)詞語：結(jié)實(shí)、撞、四腳朝天。

3、激發(fā)表演故事的興趣，有表演欲望。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：豬媽媽、小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼頭飾各一個(gè)，小豬蓋房子的教育掛圖。

2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在生活中觀察房子的不同材料。

（二）、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)角色對話

3、圍繞重點(diǎn)討論，學(xué)習(xí)新詞語師：大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢？（學(xué)習(xí)詞語：撞）你們覺得誰的房子建的最好？為什么？（學(xué)習(xí)詞語：結(jié)實(shí)）大灰狼撞小花豬的磚房，房子倒了嗎？嗯，不但房子沒倒，大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢？（學(xué)習(xí)詞語：四腳朝天）

5、小結(jié)師：小朋友都喜歡小花豬，那我們要向小花豬學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤勞勇敢的好寶寶。

（三）、活動(dòng)延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽，家長記錄下來并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

1.謎語形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

猜謎：像糖它不甜，像鹽它不咸，冬天有時(shí)飛滿天，夏天誰也看不見。（雪）老師與幼兒一同回憶與“雪”有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

2.利用課件完整講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。

師：“今天，老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于雪的故事?！崩蠋熗暾v述故事后，提問：

（1）故事里都有什么小動(dòng)物？

（2）故事中的雪球?yàn)槭裁匆淮伪纫淮未竽?？（讓幼兒感受同伴間互相關(guān)愛的美好情感）。

（3）你熟悉這幾種小動(dòng)物嗎？說說他們都長什么樣子？（為記錄故事做鋪墊）。

3.師幼共同邊講故事邊用簡單符號記錄故事內(nèi)容。

（1）雪花兒飄呀飄，地上一片白茫茫。咕嚕嚕，一個(gè)雪球，滾到了一棵大樹底下。

師：雪花飄飄，我們就畫一朵雪花表示，好不好？骨碌碌，一個(gè)雪球滾到了一棵大樹下（啟發(fā)小朋友說出自己的想法，教師與幼兒一同記錄），“滾”用曲線，圓表示雪球，再畫一顆大樹。

（2）有只小松鼠，鉆出樹洞："咦？一座雪房子！"它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，住了進(jìn)去："呵呵！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和！

師：我們怎么樣表示小松鼠呢？（啟發(fā)小朋友想想，松鼠身體的哪一部分最與眾不同。例如用尾巴表示小松鼠。）。

（4）"咚咚咚！"誰又在敲門？小松鼠開門一看，是小熊！"讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？"小熊問。"好呀！"小松鼠說，"可是，房子太小了，你等等。"咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一圈又一圈，變成了一個(gè)很大的大雪球。小松鼠對小熊說："現(xiàn)在，房子變大了，你進(jìn)來吧！"小熊很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。

師：又有哪個(gè)小動(dòng)物來了？我們怎么表示小熊呢？

（5）北風(fēng)"呼呼，呼呼"吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：??？太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地。“啊哈，春天來了！”大伙兒高興地又蹦又跳。

（6）可是，大伙兒又想念起雪房子來："住雪房子又暖和、又舒服！"小熊說："大家住在一起，真開心！"小白兔說。"是呀！"小松鼠說："到冬天下雪的時(shí)候，我們再造一座房子，還住在一起。"師：“想念”怎樣表示？(請小朋友們討論討論。)最后采用多數(shù)幼兒的想法--畫個(gè)心形，在心形里面再畫個(gè)雪房子。

（7）裝訂圖書，一起為圖書起名字。4.幼兒分組用自己繪制的圖書，講述故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：請幼兒將自己記錄的符號圖書帶回家，給家人或者或朋友講故事。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

1.熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。

2.理解"小鳥"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。

3.能與同伴協(xié)商分配角色并合作表演。

4.嘗試在教師或家長的指導(dǎo)下制作簡單的游戲材料。

5.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

第一次游戲活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉故事情節(jié)并掌握角色會(huì)話，發(fā)展小兒童口語抒發(fā)能力2.嘗試用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同角色的性格特征。

材料準(zhǔn)備：

表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。

一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

三、提供頭飾，介紹場景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。

將幼兒分成三組開展表演游戲。

四、評價(jià)游戲小姑娘說話的時(shí)候是什么動(dòng)作?

小動(dòng)物分別是什么動(dòng)作?

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

跳房子教案中班（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蓋房子的情景。

--提問：這時(shí)在干什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？

鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。教師適時(shí)配唱。

--播放教學(xué)cd，請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來完整表現(xiàn)。