非常感謝大家今天的到來，讓我們一同探討并分享寶貴的經驗和思考。如果你急需一篇優秀的主持詞范文，下面是一些推薦給您的參考范例。

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇一

各位老師:。

上午好!我叫xxx，是xxx級xxx班的學生，我的論文題目是xxx。論文是在xxx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

xxx。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

本文分成xxx個部分.

第一部分是xxx這部分主要論述xxx。

第二部分是xxx這部分分析xxx。

第三部分是xxx。

最重要的是大方得體。

當然態度的背后，是你要自信，無論知識還是答辯前的準備。

首先，向老師，同學問好。自我介紹:哪個專業哪個班。

再介紹自己的題目，選題的原因，收集資料的來源，所費時間。

再介紹自己的框架，分幾部分論述。

再具體介紹每部分內容......

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇二

尊敬的各位領導、專家，老師們：

大家上午好！

迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學/湖北省教育科學規劃專項資助重點課題《信息技術環境下新型教師校本研訓研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師繼續教育中心、湖北省教師資格認定中心主任、湖北省教師教育學會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學研究所書記、所長、研究員、素質教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區教育局副局長喻章津同志，東寶區教育科學研究室主任朱昌寶同志，東寶區教育科學研究室書記全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領導的光臨！

會議第二項。課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

會議第三項。請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。

謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研究小組副組長李鳳麗作開題報告，有請李校長。

會議第五項，請與會專家、領導為部分課題組成員代表頒發聘書，請下列教師代表上臺領取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領導為我們頒發聘書。

謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕！謝謝！

大會第六項，有關專家、領導作課題研究可行性論證，對課題研究進行指導，請各位專家不吝賜教！

1、東寶區教研室全曉蘭書記講話。

謝謝全書記，全書記從課題研究意義等方面為我們作出了指導，并提出了很好的建議，謝謝！

2、東寶區教育局喻章津副局長講話。

謝謝喻局長的指導！喻局長從開展課題的必要性、課題研究的四個側重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。的確，領導的關心支持、專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們教師的素質一定會因課題的持續開展而不斷提升。再次謝謝喻局長！

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇三

學校主管教學的張軍副校長、教導處主任李建中、副主任馬文龍和本課題組所有成員。

課題組主持人張常君。今天的開題會主要有四大議程：

第一個議程：請學校主管教學的張軍副校長宣讀立項課題通知；第二個議程：請課題組主持人張常君老師做開題報告。第三個議程：課題組成員分工。第四個議程：請張軍副校長、李建中主任、馬文龍副主任做課題指導。

第一個議程：張軍副校長講話，首先代表學校領導班子對《新高考背景下高中歷史教師的角色調整》課題獲批表示祝賀，并有幸參加今天的開題報告會感到高興，回顧義馬市高中近年來教學質量的提升，正是“以研興校、以研促教”結出的碩果，希望課題組全體成員緊緊圍繞新高考制度改革，不辭辛勞，扎實工作，把這一課題保質保量，圓滿完成。第二個議程：課題組主持人張常君做開題報告。報告內容如下：

20xx年，國務院、教育部分別出臺了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》、《教育部關于普通高中學業水平考試的實施意見》，改革過去的招生考試制度，標志著我國新一輪高考改革的.開始。

根據《河南省深化考試招生制度改革實施方案》的要求，我省將從20xx年秋季入學的高中一年級學生開始啟動高考綜合改革，考生總成績甴統一高考的語文、數學、外語3科成績和高中學業水平選考科目成績組成。招生考試錄取實行基于統一高考成績和高中學業水平考試成績、參考學生綜合素質評價擇優錄取機制。如何適應新形勢下的高考，是擺在每一位高中教師面前的一項緊迫任務。本課題立足于新高考背景下高中歷史教師角色的變化，未雨綢繆，希望能探索出一條新形勢下適應高中歷史教師的教學思路，及早進入角色，避免到時候“顧此失彼、應接不暇”的被動局面。我們希望通過自己的努力能夠使自己的教學更加的科學有序，也使學生更好地適應高考的變化，并且我們也想通過本課題的研究能夠給同行提供一些借鑒。

本課題主要談走班式教學條件下高中歷史教師角色的調整。主要涉及到課堂教學的組織和管理、教學設計、對學生的評價以及師生關系等方面，核心是歷史教師教學觀念及教學實踐的調整和改變。

對本課題有借鑒意義的國外相關研究主要集中于歷史教育和走班式教學兩個方面。其中對走班式教學的研究源自于20世紀50、60年代的美國中小學進行的教育改革實驗，主要集中20世紀后半葉。

在英美國家，開展走班式教學的學校被稱為“non-gradedschool”,即不分級學校或者無年級學校。從國外的研究來看，研究者主要是從走班式教學對學生學業、身心發展等方面展開的，主要采用的是對走班式學校和非走班制傳統學校進行調查研究和實驗研究的方法，這些實驗都證明了走班式教學無論對學生學業成績還是對學生的身心發展都是有利的。

國內對走班式教學的研究目前還處在一個探索時期，尤其是隨著高考制度的改革，這一研究逐漸成為一個學術熱點。但是由于新高考尚處在試驗階段，并沒有在全國范圍推廣，所驗研究的方法，這些實驗都證明了走班式教學無論對學生的學業成績還是對學生的身心發展都是有利的。因此，這種教學組織形式一直沿用至今。

本課題研究的目標主要圍繞在新高考形勢下高中歷史教師在教學觀念和教學實踐方面的調整和變化。首先本課題將探討走班式教學下可能會面臨的一些實際問題。比如說分層次教學必然是大勢所趨。歷史教師如何去對待學考學生（只參加歷史學業水平考試的學生）和選考學生（選擇把歷史納入到高考總成績的學生），要針對不同層次或者同一層次不同類型的學生制定不同的教學計劃。其次本課題將著眼于高中歷史教師思想觀念的調整。新高考形勢下的教學模式更加注重對學生個體的尊重和自主性的發揮，所以作為歷史教師要樹立以學生為本的思想，針對不同層次不同類型的學生制定相應的教學目標和計劃，不斷探索適應學習者個人能力和需要的教學，使自己的教學更有利于學生的成長和發展。最后本課題將圍繞新形勢下高中歷史教學的實踐過程和采取的方法措施進行深入的探究。這也是本課題的重點。在走班式教學的模式下，原來在不同行政班的學生由于相近的歷史學習興趣、歷史學習能力選擇了相同的課程在同一個教學班上課，同一班級學生的異質性縮小，更有利于教師因材施教。在這種形勢下，歷史教師要根據對學生不同的能力要求，思考如何能夠適應不同層次和不同類型的學生群體，靈活有效地設計教學和組織自己的課堂，如何采取一些學生喜聞樂見的形式來提高學生學習歷史的興趣，如何批改作業、組織考試和對學生進行評價。

新高考改革方案的實施必然使高中教學模式發生巨大的變化，也給歷史學科教學帶來巨大挑戰。20xx年秋，河南省也將實施新的改革方案，“水到是否渠成”取決于教師能否預見性地做出相應的教學調整，完成相應的改革銜接。本課題將參考浙江等試點區在改革后的教學中遇到的問題結合本地區具體學情做相應的研究，預見性地研究改革后可能會出現的問題并提出相應的解決方案，指導高中歷史教師更好地適應改革后的高中教學，也使學生更好地適應高考體制的變化。

第三個議程：課題組成員分工。

張常君：本課題組主持人。主要負責本課題研究方向的確立、給課題組成員進行分工和指導以及論文的審定。耿廣雷：本課題成員。主要負責課題研究、論文撰寫等。李洪亮：本課題成員。主要負責協調關系和對學生的調查研究。

謝勝敏：本課題組成員。主要負責課題研究、論文撰寫等。趙亞茹：本課題組成員。主要負責相關文獻資料收集整理，并定期撰寫課題實驗體驗。

王燕花：本課題組成員。主要負責課題研究、對學生的調查研究。

第四個議程：張軍副校長、李建中主任、馬文龍副主任做課題指導。主要包括以下幾點：

1、提高認識，轉變觀念，增強教育科研責任意識，扎實做好研究工作。本次我們申報和確定的課題是對新高考制度為內容的，有明確的研究目標，具有一定的前瞻性。不僅是一個科研課題，也不是以最后的鑒定成果為主要目的的，更不是為了評職稱、評先進而獲得資本，所以要高度重視研究的過程，優化研究的過程，切實把研究工作落實到行動中，扎實開展研究工作。

2、要把開展課題研究和教育教學工作的實踐緊密結合起來，切實發揮課題實施對學校發展的促進作用。我們所開展的課題研究，首先是一種教育教學行為，然后才是科學研究行為，即做課題的目的是要研究教育教學，提高學校的辦學水平，使之服務于學校教育教學質量的提高。教育科研并不是獨立于教育教學之外的額外工作，而是立足于學校工作的實踐、滲透于學校工作的方方面面、著眼于解決教育教學工作中的實際問題而展開的。雖然我省2018年才開始新高考制度改革，但凡事“預則立，不預則廢”。所以課題組要緊緊圍繞新高考開展研究，要有預見性，不打無準備之仗。

3、要加強學習，提高自身的理論素養，“教師應成為研究者”是教師專業發展的方向。所以，在開展課題研究的過程中，我們要學習國內外相關的教育教學理論，尤其要掌握最前沿的理論信息來指導課題研究；要廣泛查閱資料，了解目前關于這個課題研究的深度和高度，避免重復做別人已做過的事情；要重視學習、實踐、認識的積累和感悟，特別是亞茹、艷華還比較年輕，在課題研究中促進自己的專業化發展，逐步從一個普通的“教書匠”成長為一個樂于研究、善于研究的研究者。

4、要發揚團隊精神，重視研究方法的總結和應用。課題組有了一個良好的開端，但艱辛的研究工作正等待著我們，研究過程中一定會遇到諸多的新情況，新困難。希望課題組全體成員能團結協作，緊密配合，發揚團隊精神；課題組成員要有明確分工，切實履行研究任務，加強交流合作。要做到各負其責，密切配合，分工而不分家，耐心細致做好研究工作。同時要注意科學的研究實驗方法的運用和總結，避免少走彎路，提高研究的效果。

5、要拓展研究視野，廣泛交流借鑒。課題組要根據課題研究和實踐的需要，開展形式多樣的研討會、培訓會、交流會、總結會；要采取走出去、請進來的方式廣泛交流借鑒，拓展研究視野，對課題研究提供理論和實踐支持。

最后宣布，開題報告會閉幕，謝謝與會的各位領導，再見！

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇四

尊敬的各位領導、專家、老師們：

大家下午好！

五月，鮮花盛開，五月，青春涌動，五月，激情飛揚。今天，我們很高興，很激動，因為涪陵區葉xx小學語文名師工作室區教育科學規劃20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題會即將正式開始了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸邀請到了涪陵區教科所的領導和專家們的蒞臨指導。他們是：涪陵區教科所石xx所長、涪陵區教科所葉xx副所長、區規劃辦的秦xx老師、劉xx老師、王xx老師。

現在我宣布涪陵區葉xx名師工作室區教育科學規劃20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題儀式正式開始：

會議第一項：有請涪陵區教科所石xx所長宣讀課題立項批文。

當前，語用教學成為了全國語文專家和語文教師的重要課題，但什么是語用，在語文教學實踐中，教什么？怎么教？教得怎么樣？對我們工作室的老師們來說，是挑戰，也是重要的研究機遇。

下面進行。

會議第二項：請課題組組長黃xx老師作開題報告。

會議第三項：讓我們以熱烈的掌聲歡迎涪陵區教科所（石xx、葉xx、秦xx、王xx、劉xx、）作重要指導。

非常感謝對我們工作室的表揚和鼓勵，感謝分享了他對我們課題的思考。您的意見很寶貴，我們會采納的。我建議，讓我們用掌聲再次對的指導表示感謝！

會議第四項：有請課題負責人葉xx所長講話（謝謝）。

會議第五項：有請有請涪陵區教科所石xx所長講話。

今天的.開題儀式讓我們受益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們倍感肩上的責任任重道遠。相信，有領導的支持，專家的引領，有全體工作室老師的努力，我們課題研究工作一定會取得豐碩的成果，取得成功！

讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示深深的謝意！謝謝！謝謝你們！老師們，教師騰飛的雙翼，一是教學，二是科研。科研是一件充滿挑戰，令人幸福的事情，很高興，一路有專家引領，一路有志同道合者的同行。讓我們一起奔跑在指向運用的閱讀課實踐研究中吧！涪陵區葉xx名師工作室區教育科學規劃20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研究》開題儀式到此結束。謝謝大家！

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇五

各位老師：

大家下午好！此次我申報的市級小課題是《小學生英語學習方法培養的案例研究》。很高興初審已經順利通過，現在進入了課題開題報告的提交階段。

回顧這段時間的課題準備工作，我覺得更多的是我自己對課題的思考，思考自己如何入手去開展課題的研究工作。首先，針對課題：小學生英語學習方法培養的研究，我向自己提出，到底小學生學習英語方法有哪些？其中又有哪些是適合小學生學習使用的？又有哪些是被師生所認可的？于是，我開始了相關資料的查閱和學習。

首先，我對教師在教學中的重要依據《英語課程標準（xxxx版）》進行了針對性的學習。我發現《課標》對于小學英語學習方法的使用提出了明確的要求：三級英語水平（小學六年級）要求學生“能夠嘗試使用適當的學習方法，克服學習中遇到的困難”。這足以說明學習方法的掌握和靈活使用是《課標》中要求學生所具備的一種學習能力。我們老師有責任和必要去幫助學生更好地掌握、運用它。在對課標的學習過程中，結合自己的教學經驗，我的課題研究方向逐漸明確。其中，結合課標一級要求“學生在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語具有一定的感知能力”這是我課題開展中重點研究的模仿學習法；其次，一級要求“學生在學習中體會到英語學習的樂趣”這是我課題開展中重點研究的趣味學習法；還有二級要求“在詞匯教學中，注意詞語與相應事物之間建立聯想”這是我課題開展中重點研究的聯想學習法；最后，二級要求中提到“學生能夠在小組活動中與其他同學積極配合和合作”這是我課題開展中重點研究的小組合作學習法。有了課標作為研究的理論依據，我又進行了課題查新。學習了東莞市南城區戴宏幫老師立項研究的課題《小學生英語學習方式轉變的研究》，戴老師就小學生英語學習方式的形式進行了總結性研究，分析了學習方式轉變的和高效課堂的密切關系；還有禹城市辛店小學李永春老師立項研究的課題《小學課堂學習方法的研究》，這個課題與我的課題有相似之處，但研究方向不同。李老師的出發點是從教師的課堂教學設計為切入點，研究在不同情境中如何進行課堂教學環節的設計，而我是以學生學習的方法為切入點，關注點在學生這個主體上。在借鑒學習的同時，更多的是對自己課題的思考。

在確定了課題的研究方向后，我對課題的名稱進行了界定和解讀，安排了課題研究的三個步驟，充實了課題研究的具體舉措。目前，進入了開題報告的提交階段。在現階段，我主要完成前測調查問卷的設計，學習模仿學習法的相關專業知識，重點分析前測調查問卷的數據以及模仿學習法的案例研究。

這就是我前期為課題所做的準備工作，以及目前所開展的課題工作。課題的開展僅靠一己之力是難以完成的，它是集體智慧的結晶。希望我們大家能夠互相幫助，共同成長，順利完成課題研究工作。

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇六

尊敬的各位專家、各位領導、教師們：

今天，我們在青州六中盛大舉行國家關鍵課題“面向新課程的村莊高中教師專業打開形式與效益研討”開題儀式。

到會今天開題儀式的專家和領導有：基地教科所專家韓立福博士、基地教科所專家梁博文教師，青州市教學局副局長夏永軍同志，青州市教研室書記王浩泉同導，青州六中校長崔仕友同志。讓我們再次以熾熱的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領導標明熾熱的等待和誠意的謝謝！

開題儀式正式初步。

首先請基地教科所專家韓立福教授宣讀課題立項證書，我們等待！

下面進行證書授書儀式。

下面請青州市教學局副局長夏永軍同志致賀詞。我們等待！

下面請課題主持人、青州六中校長崔仕友同志說話，我們等待！

同志們，今天的開題儀式雖然時間短，但意義深遠，我校一定會以此為關鍵，不斷深化教學教學改革，極力加快教師專業成長腳步，勤勉研討，厚實工作，在教學專家的引領和教導下，在各級領導的支持和關心下，課題研討一定能夠結出累累的碩果，青州六中的明日一定會愈加夸姣！

開題儀式到此結束！謝謝我們！

下面進行第二段專家陳說。讓我們以最熾熱的掌聲等待韓教授作精彩陳說。

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇七

尊敬的領導、各位同仁：

大家下午好！

今天，我們欣喜地迎來了xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式。讓我們用熱烈的掌聲感謝書記的光臨！

第一項，請書記宣讀《課題立項通知》。有請李書記。

謝謝！

第二項，請課題研究小組成員，xx九年制學校主任唐xx陳述申請立項選題緣由及研究設想。

感謝唐主任的立項申請陳述。

第三項，請課題組成員老師就開題實施草案作以陳述。

從今起天，我們踏上了課題研究的新征程；從今天開始，我們將進行為期一年的探索。

第四項，課題研究小組主要成員針對開題報告實施方案建言獻策有請。

楊xx老師。

王xx老師。

唐xx老師。

唐xx主任。

第五項，請李書記對課題研究進行指導，請不吝賜教！

謝謝李書記的指導！書記對我們提出的建議和鼓勵，令我們歡欣鼓舞。的確，今天的課題研究離不開領導的關心支持，領導的關心支持是我們課題研究的動力，相信各位同仁的教育教學技能一定會因課題的持續開展而不斷提升。尊敬的課題組成員，讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝李書記的建議和指導！

通過交流討論，讓我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到肩上的責任任重而道遠。我希望各位和我一起并肩努力，力爭課題圓滿結題！

第六項，請課題組成員唐xx對持續開展課題研究活動的下一步設想講話。

xx鎮xx年市級小課題《農村初中課堂教學中課程資源拓展的實踐研究》開題儀式到此結束！

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇八

今天，我們在青州六中隆重舉行國家重點課題“面向新課程的農村高中教師專業發展模式與效益研究”開題儀式。

出席今天開題儀式的專家和領導有：中央教科所專家韓立福博士、中央教科所專家梁博文老師，青州市教育局副夏永軍同志，青州市教研室王浩泉同導，青州六長崔仕友同志。讓我們再次以熱烈的掌聲，向蒞臨開題儀式的各位專家和領導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

開題儀式正式開始。

首先請中央教科所專家韓立福教授宣讀課題立項證書，大家歡迎！

下面進行證書授書儀式。

下面請青州市教育局副夏永軍同志致賀詞。大家歡迎！

下面請課題主持人、青州六長崔仕友同志講話，大家歡迎！

同志們，今天的開題儀式雖然短暫，但意義深遠，我校一定會以此為契機，不斷深化教育教學改革，努力加快教師專業成長步伐，勤奮鉆研，扎實工作，在教育專家的引領和指導下，在各級領導的支持和關懷下，課題研究一定能夠結出累累的碩果，青州六中的明天一定會更加美好！

開題儀式到此結束！謝謝大家！

下面進行第二段專家報告。讓我們以最熱烈的掌聲歡迎韓教授作精彩報告。

尊敬的各位領導、專家，老師們：

大家上午好！

迎著明媚的春光，帶著春天的夢想，我們欣喜地迎來了白云路小學/湖北省教育科學“十一五”規劃專項資助重點課題《信息技術環境下新型教師校本研訓研究》開題儀式。首先向大家隆重介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師繼續教育中心、湖北省教師資格認定中心主任、湖北省教師教育學會秘書長、研究員王祖琴同志，荊門市教育科學研究所、所長、研究員、素質教育論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教育科學研究所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區教育局副喻章津同志，東寶區教育科學研究室主任朱昌寶同志，東寶區教育科學研究室全小蘭同志。讓我們用熱烈的掌聲感謝各位領導的光臨！

二、會議第二項，課題研究小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

三、會議第三項，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。

四、謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研究小組副組長李鳳麗作開題報告，有請李校長。

五、會議第五項，請與會專家、領導為部分課題組成員代表頒發聘書，請下列教師代表上臺領取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領導為我們頒發聘書。

謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們老師拍下與專家近距離接觸的珍貴的一幕！謝謝！

六、大會第六項，有關專家、領導作課題研究可行性論證，對課題研究進行指導，請各位專家不吝賜教！

1、東寶區教研室全曉蘭講話。

謝謝全，全從課題研究意義等方面為我們作出了指導，并提出了很好的建議，謝謝！

2、東寶區教育局喻章津副講話。

謝謝喻的'指導！喻從開展課題的必要性、課題研究的四個側重面、課題研究的前景幾個方面為我們作出了指導，并對老師們進行了鼓勵。的確，領導的關心支持、專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們教師的素質一定會因課題的持續開展而不斷提升。再次謝謝喻！

3、荊門市教科所周宏所長講話。（講到建議教育局加大對學校的投入，教育局支持一點、學校投入一點、教師自己出一點為教師配備電腦時，全場響起熱烈而持久的掌聲。）。

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇九

尊敬的各位領導、專家、教師們：

我們下午好！

五月，鮮花盛開，五月，芳華涌動，五月，熱情飛揚。今天，我們很高興，很激動，由于涪陵區葉洪林小學語文名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題會即將正式初步了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸聘請到了涪陵區教科所的領導和專家們的蒞臨教導。他們是：涪陵區教科所石效勇所長、涪陵區教科所葉洪林副所長、區方案辦的秦健教師、劉杰教師、王蘭教師。

現在我宣告涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式正式初步：

會議第一項：有請涪陵區教科所石效勇所長宣讀課題立項批文。

當時，語用教學成為了全國語文專家和語文教師的首要課題，但啥是語用，在語文教學實踐中，教啥？如何教？教得如何樣？對我們工作室的教師們來說，是應戰，也是首要的研討時機。

下面進行。

會議第二項：請課題組組長黃斌教師作開題陳說。

會議第三項：讓我們以熾熱的掌聲等待涪陵區教科所（石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、）作首要教導。

非常謝謝對我們工作室的贊譽和鼓動，謝謝共享了他對我們課題的思考。您的定見很貴重，我們會選用的。我建議，讓我們用掌聲再次對的教導標明謝謝！

會議第四項：有請課題負責人葉洪林所長說話（謝謝）。

會議第五項：有請有請涪陵區教科所石效勇所長說話。

今天的開題儀式讓我們收成頗豐，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們倍感肩上的責任任重道遠。信賴，有領導的支持，專家的引領，有全體工作室教師的`極力，我們課題研討工作一定會獲得豐富的作用，獲得成功！

讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教標明深深的謝意！謝謝！謝謝你們！教師們，教師騰飛的雙翼，一是教學，二是科研。科研是一件布滿應戰，令人夸姣的工作，很高興，一路有專家引領，一路有志同道合者的同行。讓我們一同奔跑在指向運用的閱讀課實踐研討中吧！涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式到此結束。謝謝我們！

文檔為doc格式。

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇十

1、今天參加會議的有校領導、校務委員、教研組長和教師代表鐘老師、施老師，會議有四項內容：教科室主任林老師介紹課題概況；王副、黃副校長分別宣讀泉州市規劃課題《堅持學生第一辦學理念的實踐與研究》、教育部規劃課題《新課程教學方法與學習方法改革策略研究》開題報告；蘇副校長作《關于堅持“學生第一”辦學理念總課題研究的幾點意見》；陳校長總結發言。

2、感謝兩位校級領導的開題報告。今天是個起點，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個開始，我們將進行為期三年的探索。對于課題研究，我們可以說既熟悉又陌生，說它熟悉，我們從我校就已開始，科研成果獲過國家級、省級和地市級獎勵，正因為如此，我校榮獲泉州市教育科研先進單位稱號；但在新課程背景下，會面臨許多新問題、新困惑，如何開展，如何在課題研究中促使教師成長、學生發展、學校興旺，如何抓住復辦初中這一歷史性契機？下面，請蘇副校長發言。

3、我耳邊回響著蘇副校長的話語，感謝他的發言。大家不難發現，這兩個課題的總負責人、總設計師是陳校長。前兩天，陳校長找我，丟下一句話“人人有課題，個個在研究”，我想，自信勃發、神采飛揚的陳校長心中一定有個藍圖，現在，讓我們來聆聽他的解讀。

4、從陳校長鏗鏘有力有力的發言中，我讀到一種期待：要做就要做得最好，要做就要轟轟烈烈。今天的開題報告會是一次承前啟后的大會，說承前，是我們在不斷地總結反思，不斷地發現問題，提出問題，說啟后，是吹響了沖鋒前進的號角，科研興校、科研興教，不斷實踐反思、總結提升，用智慧和汗水去謀求學校及學生的可持續發展。

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇十一

尊敬的各位領導、專家，教師們：

我們上午好！

迎著明媚的春色，帶著春天的希望，我們歡欣地迎來了白云路小學/湖北省教學科學“十一五”方案專項資助關鍵課題《信息技術環境下新式教師校本研訓研討》開題儀式。首先向我們盛大介紹蒞臨本次會議的各位領導和專家，他們是：湖北省中小學教師持續教學基地、湖北省教師資歷斷定基地主任、湖北省教師教學學會秘書長、研討員王祖琴同志，荊門市教學科學研討所書記、所長、研討員、實質教學論壇主編、讀寫算雜志社社長周宏同志，荊門市教學科學研討所副所長、特級教師左昌倫同志，東寶區教學局副局長喻章津同志，東寶區教學科學研討室主任朱昌寶同志，東寶區教學科學研討室書記全小蘭同志。讓我們用熾熱的掌聲謝謝各位領導的蒞臨！

二、會議第二項，課題研討小組組長熊曉峰致辭，有請熊校長。

三、會議第三項，請荊門市教科所周宏所長宣讀課題立項通知書，有請周所長。

四、謝謝周所長，下面進行會議第四項，課題研討小組副組長李鳳麗作開題陳說，有請李校長。

五、會議第五項，請與會專家、領導為有些課題組成員代表公布聘書，請下列教師代表上臺收取聘書：杜春麗、郭楓、廖文軍、徐大梅、周敏、范蓉、周業梅、張廷亭、楊濤、劉金艷，請在前臺就座的領導為我們公布聘書。

謝謝各位領導、專家，這真是令人難忘的一瞬間，請攝影師為我們教師拍下與專家近距離觸摸的貴重的一幕！謝謝！

六、大會第六項，有關專家、領導作課題研討可行性證實，對課題研討進行教導，請各位專家不吝賜教！

1、東寶區教研室全曉蘭書記說話。

謝謝全書記，全書記從課題研討意義等方面為我們作出了教導，并提出了極好的建議，謝謝！

2、東寶區教學局喻章津副局長說話。

謝謝喻局長的教導！喻局長從打開課題的必要性、課題研討的四個偏重面、課題研討的遠景幾個方面為我們作出了教導，并對教師們進行了鼓動。的確，領導的關心支持、專家的教導是我們課題研討的動力，信賴有了領導的支持和專家的教導，我們教師的實質一定會因課題的持續打開而不斷提高。再次謝謝喻局長！

3、荊門市教科所周宏所長說話。（講到建議教學局加大對學校的投入，教學局支持一點、學校投入一點、教師自己出一點為教師配備電腦時，全場響起熾熱而耐久的掌聲。）。

謝謝周所長！方才，周所長為我們指出了課題研討的首要性，沒有科學研討就沒有也不行能有打開。并進一步明晰了本項課題研討的意義、條件，指出了課題研討應抓住的關鍵詞，還為我們站在學校和教師的視點向區教學提出了建議，對我們提出了建議和鼓動，令我們歡欣鼓動。教師們，讓我們再一次用熾熱的掌聲謝謝周所長的建議和教導！

4、湖北省持續教學基地王祖琴主任作課題研討可行性證實。

謝謝王主任！王主任對本課題研討的可行性進行了證實，并對課題選擇的.實際意義、課題方案的擬定、研討方針、研討辦法、研討思路、研討載體、研討方法、作用方法等進行了教導，并提出了詳細的批改、研討建議，為我們的研討搭建了階梯。我們一定會仔細落實王主任的教導、建議，不斷完善研討方案、仔細打開好此項課題研討，不斷提高自身實質。再一次謝謝王主任的教導！

七、大會第七項，課題研討小組副組長周賢玉作表態性說話，有請周書記。

八、開題儀式結束。

今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們感受到肩上的責任任重則道遠。我想在座的各位教師一定和我相同心潮騰涌，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教標明我們最崇高的敬意！謝謝！

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇十二

尊敬的各位領導、專家、教師們：

我們下午好！

五月，鮮花盛開，五月，芳華涌動，五月，熱情飛揚。今天，我們很高興，很激動，由于涪陵區葉洪林小學語文名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題會即將正式初步了，這是我們工作室的一件大事、喜事。今天，我們有幸聘請到了涪陵區教科所的領導和專家們的蒞臨教導。他們是：涪陵區教科所石效勇所長、涪陵區教科所葉洪林副所長、區方案辦的秦健教師、劉杰教師、王蘭教師。

現在我宣告涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式正式初步：

會議第一項：有請涪陵區教科所石效勇所長宣讀課題立項批文。

當時，語用教學成為了全國語文專家和語文教師的首要課題，但啥是語用，在語文教學實踐中，教啥？如何教？教得如何樣？對我們工作室的教師們來說，是應戰，也是首要的研討時機。

下面進行。

會議第二項：請課題組組長黃斌教師作開題陳說。

會議第三項：讓我們以熾熱的掌聲等待涪陵區教科所（石效勇、葉洪林、秦健、王蘭、劉杰、）作首要教導。

非常謝謝對我們工作室的贊譽和鼓動，謝謝共享了他對我們課題的思考。您的定見很貴重，我們會選用的。我建議，讓我們用掌聲再次對的教導標明謝謝！

會議第四項：有請課題負責人葉洪林所長說話（謝謝）。

會議第五項：有請有請涪陵區教科所石效勇所長說話。

今天的開題儀式讓我們收成頗豐，專家的教導使我們明白了課題研討的思路，領導的懇求讓我們倍感肩上的責任任重道遠。信賴，有領導的支持，專家的引領，有全體工作室教師的`極力，我們課題研討工作一定會獲得豐富的作用，獲得成功！

讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教標明深深的謝意！謝謝！謝謝你們！教師們，教師騰飛的雙翼，一是教學，二是科研。科研是一件布滿應戰，令人夸姣的工作，很高興，一路有專家引領，一路有志同道合者的同行。讓我們一同奔跑在指向運用的閱讀課實踐研討中吧！涪陵區葉洪林名師工作室區教學科學方案20xx年度第二批課題《指向運用的閱讀課實踐研討》開題儀式到此結束。謝謝我們！

尊敬的各位領導、專家、老師們：大家上午好！五月，鮮花盛開，五月，青春涌動，五月，激情飛揚。今天，我們很高興，很激動，因為涪陵區葉洪林小學語文名師工作室區教育科學規......

主持詞的標題要有高度的概括性，最好是有激勵的作用，下面是關于的內容，歡迎閱讀！尊敬的各位專家、各位領導、老師們：今天，我們在青州六中隆重舉行......

范文開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。下面是關于范文的內容，歡迎閱讀！尊敬的各位領導、專家、老師們：大家下午好！五月，鮮花盛......

4篇引導語：主持詞要根據活動對象的不同去設置不同的主持詞。在如今這個中國，司儀等是很多場合都需要的角色，那么你知道主持詞如何寫嗎？下面是小編為大家整理的......

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇十三

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇十四

尊敬的各位領導、專家，各位同仁：

大家好！

今天我開題報告的題目是“農村小學生課外閱讀指導的研究”。我先說選題的背景價值。最近幾年的中國詩詞大會，中華成語大會成功地開展，引起了強烈的社會反響，大家對中華優秀傳統文化越來越感興趣，越來越親近中華傳統文化。特別是最近開播的《朗讀者》又把人們的這種意識推向了一個新高度。國家近些年也明確地提出打造書香社會，提倡全民閱讀的目標。可見閱讀工作已經上升為國家的戰略。但當前農村小學生的閱讀現狀令人擔憂：

《語文課程標準》規定：小學生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優秀詩文160篇。縱觀整個小學階段，一個學生所學的課文不過三百來篇幾十萬字，即便學得再好，所得也很有限。

1.現代傳媒搶占了學生大量的課余時間。長時間沉迷于電視，不僅會對孩子的健康造成影響，更會很大程度地束縛孩子的思維發展。

2.我校從2016年三月份開展了課外閱讀進課堂的活動，每周利用2節課的時間進行課外閱讀。開展了這么長時間，我們發現部分教師缺乏正確的閱讀認識觀。由于受傳統教育思想的影響，一些教師還是難以打破圍著教科書轉的模式，沒有系統的方法指導學生的課外閱讀。

3.學生課外閱讀習慣難以養成。大多學生閱讀書籍囫圇吞棗，粗粗瀏覽一遍即是閱讀，很少做讀書筆記。

4.課堂內外閱讀脫節。課堂教學與孩子們課外閱讀經常是兩張皮，沒有做到有效的銜接。學生回家后，沒有了閱讀的氛圍，又沒有良好的習慣和有效的督促，造成了課外閱讀跑皮子的的現象。為此，我們提出了“農村小學生課外閱讀指導的研究”并申請課題立項。通過本課題的研究，充分發揮教師的指導作用，對學生的課外閱讀提供方法上的指導，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓學生愛上閱讀。充分開發和利用各種閱讀課程資源，多方籌措資金購買書籍，利用好學校的圖書室，實現課內外閱讀教育的銜接和整合，擴大閱讀面，增加閱讀量，從而拓寬視野，增加知識信息量，親近母語，陶冶情操，提高學生的語文素養和綜合素養，促進學生智力的發展，為終身學習奠定基礎。摸索出一套完整的課外閱讀指導的內容和方法，為我鎮打造書香校園做好理論和數據的支撐。

概念的界定。

農村小學：指縣城以下的鄉鎮小學，條件比不上縣城，但好于村屯小學。

課外閱讀：一方面指國家規定的語文課程以外的讀物；另一方面指國家規定的課程設置以外的地方課程設置。

對象選擇：我鎮中心小學的1——6年級的老師和學生研究內容和目標：

1.了解當前農村小學生課外閱讀的現狀，并分析形成的原因，找到解決問題的對策。

2.在指導課外閱讀的基礎上，探索出農村小學生課外閱讀的指導方法，幫助學生制定明確的閱讀目標，培養學生良好的閱讀習慣。

3.利用各種讀書活動，收集讀書活動的第一手材料，培養學生的課外閱讀興趣。

4.通過教師的“閱讀導讀課”、“閱讀交流課”、“閱讀匯報課”等課型的教學研討活動和教學設計、教學反思、教學經驗交流活動，探索出適合農村小學課外閱讀的模式。

研究方法：我就不細說了，請看大屏幕。具體措施和保障條件：

前面我們校長在發言的時候已經提到了組織和制度保障，這里我就不再重復。我重點說說覆本率的保障，多方籌措購買相關書籍，充分利用學校圖書室，與縣城兄弟學校結對子，向他們借閱相關書籍，為項目研究提供覆本率的保障。

課題實施步驟：也是按照“三三式”的結構劃分的，這里不做具體的說明，請看大屏幕。

預期研究成果。

a、《“農村小學生課外閱讀指導的研究”結題報告》。

c、《農村小學生課外閱讀指導方法的研究》指導方法匯編以上是我做的開題報告，敬請各位專家批評指正，我的匯報完畢，謝謝大家。

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇十五

1、為了保持會場的秩序，請大家把手機調至會議或靜音狀態。

2、請課題組成員、學校老師認真做好筆記。

尊敬的各位領導、各位老師

大家下午好! 迎著春天的陽光，踏著春天的夢想，在這春光明媚、萬物復蘇的美好季節里， 我們隆重召開安慶市教育科學研究課題 《農村小學各學段閱讀教學指導案例研究 與實踐》開題報告會，這是我們學校教育科研工作中的一件大喜事。

今天，我們有幸邀請到了各位領導、專家們參加此項活動。讓我們用掌聲歡 迎。

現在我為大家隆重介紹我們的來賓，他們是：安慶市教學研究室謝 xx 主任; 安慶市教研室理論研究室何 xx 主任;潛山縣教育局汪 xx 局長;縣教研室高 xx 主任、胡 xx 主任、葛 xx 主任、田 xx 主任，李 xx 老師。

各位領導、 專家能親臨開題報告會，這是對我們學校課題研究工作的信任和 支持，也是對學校課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對 他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

今天的會議程序是

一、中心小學崔 xx 校長致歡迎詞;

二、縣教研室領導宣讀課題立項通知書;

三、葛 xx 副校長做開題報告;

四、市教研室專家指導發言;

五、教育局汪局長講話;

六、主持人總結。天柱山中心小學教育科研課題開題儀式正式開始會議第一項

課題項目負責人崔 xx 校長致歡迎詞，有請崔校長。

謝謝崔校長的精彩發言，下面進行會議第二項

掌聲有請縣教育教學研究室胡主任宣讀課題立項通知書。

下面進行第三項

請我校課題項目負責人葛 xx 副校長做開題報告。

下面進行第四項

請市課題組專家何主任、謝主任對課題研究可行性進行論證、指導。

下面進行第五項

請潛山縣教育局副局長汪 xx 同志對我校的主題研究作講話、指導。開題儀式結束(主持人總結) 各位領導、老師，今天的會議的各項議程已全部結束，這是一個成功的大 會，是一個鼓勁的大會，更是一堂教育教研工作的指導課。

崔校長在歡迎詞中，給我們描繪了一個藍圖，一方面讓我們面臨新的挑戰， 一方面也給我們學校在往特色學校發展的目標中又奠定了一個基礎， 在教育教學 上樹立了一座風向標。

葛校長的開題報告詳細闡述了課題研究的意義，科學界定了課題的基本含 義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題研究的基本步驟、研究方法、實施措施， 可以說這是我校教學研究的一幅美妙的圖畫，有了專家的指導，教師的參與，領 導的支持，我相信，這幅圖畫到時會顯的更加生動、鮮艷、多彩。

市教育局專家對課題研究的可行性進行了論證和指導， 給我們帶來了很大的 啟發。

何主任從閱讀教學在語文教學中所占的時間比上提出了閱讀的重要性，鼓 勵我們努力研究，逐步解決閱讀教學的“高耗低效”的教學模式，并要求我們老 師要養成終身學習的好習慣。

何主任還重點向我們解釋了 “案例” “案例研究” 和 的概念，詳盡分析我們容易搞混淆的“案例”和“課例”的區別，并具體指導我 們如何進行案例分析，可以說是手把手地教會我們。另外，何主任點出的“閱讀 教學的幾點思考” ，就是一篇非常好的研究論文，對我們的課題研究有著非常針 對性的指導作用。

謝主任的講話更是高屋建瓴，強調我們教師要注重教育思想，在教學反思、 研究的過程中，逐步形成自己的系統的閱讀體系。提出了“閱讀·分享·進步” 的理念。在要求我們對課題進行充分的論證的同時，指出了具體的.論證的方法。

尤其是對我校課題組人員分工提出了可行性的指導， 讓我們教師找到了自己在課 題研究中的側重點。謝主任鼓勵我們老師要認真實施，豐富研究過程，通過大家 的共同努力，爭取取得輝煌的成果。

最后，汪局長從開展課題的必要性、課題研究的幾個側重面、課題研究的前 景幾個方面為我們作出了指導， 并對老師們進行了鼓勵。

的確， 領導的關心支持、 專家的指導是我們課題研究的動力，相信有了領導的支持和專家的指導，我們教 師的素質一定會因課題的持續開展而不斷提升。

今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺， 專家的指導使我們明晰了課題研究的 思路， 領導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心 潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示我們最崇高的 敬意!謝謝! 課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參 與。我相信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組 成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果! 最后， 我們真誠地希望各位專家、各位領導對我們學校的課題研究工作給予 更多的指導。

開題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開題會! 請各位專家、領導、課題組成員到學校操場合影留念! 謝謝大家!

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇十六

老師：

大家好！

今天，我校隆重舉行“自主學習與學生創新能力的培養研究”課題開題報告會，課題開題教師代表發言。作為一名成長中的年輕教師，我為自己能夠成為課題組的成員，而感到無比榮幸。

的高度重視、大力支持和學校一系列組織、制度保障，我們課題組的成員以及學校的廣大教師一定能以此次課題研究為載體，攜手并肩地走上學習、實踐、研究、反思的專業成長的幸福之路！了動力保障，讓學生像科學家那樣學會思考，有利于培養學生的創新。

精神。

和實踐能力，

發言稿。

發言稿。

》。在此，我謹代表課題組全體成員作如下表態：

我們將不斷加強自主學習，通過讀書、做筆記、教育教學期刊搜索、

網

絡學習、向。

專家。

請教等途徑，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑒中不斷完善我們的研究。

我們將積極投身課堂實踐，深入思考“為什么教”、認真比較“教什么好”、努力探索“該怎樣教”，積極尋求課堂教學的新突破，在實踐中不斷將課題研究推向縱深發展。

我們將重視進行教學反思，認真撰寫教學。

日記。

案例分析專題論文，及時分析改進。

總結。

自身的教育教學活動，努力通過自我監督、自我調節、自我激勵，實現個人專業成長的目標。

我們將弘揚協同合作的團隊。

精神。

在共同的課題研究中積極發揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長一起學習一起探討一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！

請相信，在學校。

領導。

的大力支持下，在杜老師的悉心指導下，經過課題組成員的努力實踐、積極探索，我校“自主學習與學生創新能力的培養研究”的課題研究一定能夠圓滿完成任務，一定能夠推進我校教育教學科研工作更全面深入地開展，為我校教育事業的改革和發展作出積極的貢獻！

謝謝大家！

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇十七

各位老師:

上午好!我叫xxx，是xxx級xxx本科班的學生，我的論文題目是《xxx高校電子競技專業可行性發展及出路》。論文是在xxx導師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設計的目的和主要內容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導。

首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義。

作為中國西南部的經濟和文化中心，近年來電子競技產業發展穩定，其中當地政府對電子競技一直持支持態度，這也讓xxx在電子競技領域的發展漸漸優先于其它省會城市。但這畢竟不能代表電子競技運動得到了與其他傳統體育運動同樣的待遇，以現在的電子競技無序混亂的發展，無法發揮其最大的市場效應。

大量的有關統計表明：95%的電子競技游戲愛好者的年齡在16~25歲之間，大學在讀的比例又為60%以上。可以看出，電子競技運動發展的根源是高校生的廣泛群眾基礎。而xxx高校對于電子競技運動的發展仍舊持可有可無的態度，甚至因傳統的舊思想阻礙電子競技運動的發展，使電子競技運動止步不前。

論文的設計目的就是通過對電子競技運動概念的初步了解，以及xxx高校電子競技運動的發展情況而得出成都高校開展電子競技專業的可行性，并分析結果得出電子競技運動在xxx的發展出路。

其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容。

論文主要分成三個部分.

第一部分是調查了目前成都高校電子競技運動的發展情況。這部分主要通過一系列的調查結果得出了成都高校電子競技運動發展情況不是很理想，主要表現為：

1、發展依舊無序而遲緩；

2、缺乏職業的電子競技運動選手；

第二部分是xxx

最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。

這篇論文的寫作以及修改的過程，也是我越來越認識到自己知識與經驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運用自己所學的知識進行論文寫作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學習中學到更多。

謝謝!

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇十八

全球氣候變暖，兩極冰川逐漸融化，海平面不斷上升。我國及周邊國家屢遭洪澇、旱澇。

蝴蝶效應(thebutterflyeffect)是指在一個動力系統中，初始條件下微小的變化能帶動整個系統的長期的巨大的連鎖反應.

“一只南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，可以在兩周以后引起美國德克薩斯州的一場龍卷風。”

其原因就是蝴蝶扇動翅膀的運動，導致其身邊的空氣系統發生變化，并產生微弱的氣流，而微弱的氣流的產生又會引起四周空氣或其他系統產生相應的變化，由此引起一個連鎖反應，最終導致其他系統的極大變化。

二、研究的目的和意義。

(一)目的。

了解“蝴蝶效應”產生的原因，認識它產生效應的內在機制。分析它對環境氣候的作a用，尋找保護環境的方法。

(二)意義。

通過對“蝴蝶效應”的研究，意識到小的事件可以產生大的廣泛的結果，提醒我們要著眼全局，防微杜漸，采取預防措施，保護環境，以避免造成大的災難。

三、研究方法。

(一)文獻研究法：

圖書館、網絡查閱相關資料，了解相關信息。

(二)問卷調查法：

制訂調查問卷并進行間卷調查。

四、研究步驟。

(一)準備階段。

11月日一日，可以邀請指導老師參加，首先對研究的問題進行討論、分析，然后根據成員的自身情況進行分工。

(二)實施階段。

每個成員根據自己的任務和方案進行實際操作。

11周：(1)、汪弋力、黎勇宏：在圖書館、網絡查閱相關資料，了解相關信息，提出具體的背景和目的。

(3)、周六，汪義力在小組匯報，黎勇宏記錄。

12周：吳雨松，蘭婭：在圖書館、網絡查閱相關資料，收集“蝴蝶效應”對我全球氣候影響的事例。

13周：將回收的調查問卷以及收集的信息資料進行初步整理。

14周：可以邀請指導老師參加，全組成員對研究過程作一個小結，每人寫下心得體會。然后對研究資料進行研究總結，從中分析現“蝴蝶效應”原因及對氣候的影響，小組成員分析、討論制預防氣候災難的方法。

最后，將討論草案完善歸納、取精去糟，總結并寫出最后的研究報告。

(三)總結階段。

15周，最后寫出的研究報告經老師指導修改后，交學校。

五、預期成果。

完成調查報告和研究報告。

六、分析條件。

主觀條件：全體組員對課題十分感興趣，十分積極，團結協作。

客觀條件：學校有微機室，家中有電腦，方便查閱資料。

經費來源：本課題經費要求不高，大家可以自籌解決。

七、參考文獻。

《氣候戰爭》。

文檔為doc格式。

課題開題會主持詞（優秀19篇）篇十九

尊敬的各位專家、領導、老師們：

大家下午好！在這正是橘黃橙綠時的秋末初冬之際，帶著對教研的熱忱，我們欣喜地迎來了xx教育集團新宜分部/安徽省教育科學研究項目《幼兒混齡體育游戲的活動設計與指導策略研究》的開題儀式。

今天，我們有幸邀請到了各位領導、專家們參加此項活動。讓我們用掌聲歡迎。

現在我為大家隆重介紹我們的來賓，他們是：

xx師范大學教育學院院長、教授、碩士生導師xx。

xx師范大學教育學院教授、碩士生導師?xx。

xx市教研室理論室主任xx。

xx市教研室幼教教研員張葵。

xx教育局黨委書記、局長xx。

xx教育局黨委委員、教研室主任xx。

xx教育局辦公室副主任、理論教研員xx。

各位領導、專家能親臨開題報告會，這是對我園課題研究工作的信任和支持，也是對我們課題組成員的鼓勵和鞭策，為此，讓我們再次以熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

今天參加開題報告會的還有：黨支部書記、園長黃xx，及三部園長和教師代表、課題組成員。

有請墨幼集團黃曉晴園長致歡迎詞。

感謝黃園長熱情洋溢的歡迎詞。

：掌聲歡迎xx市教研室xx主任宣讀課題立項通知。

感謝江主任。

課題研究離不開領導的關心支持，下面掌聲歡迎施局長給我們作講話。

我們一方面祝賀新課題開題，一方面將面臨新的挑戰。新的課題，新的任務，新的思路，為什么要研究、研究什么內容，用什么方法研究，達到什么目的，采取什么措施，是每一個課題需要面對的核心問題。

：請我園課題主持人楊俊梅陳述課題開題報告。

楊園長在報告中給我們詳細闡述了課題的重要意義，詮釋了課題的理論價值，規劃了課題研究的內容、目標，擬定了課題研究的思路方法，可以說是給我園設計了一幅教育科研藍圖，我們將努力付諸實施。

今天是個起點，我們踏上了課題研究的新征程；今天是個開始，我們將進行為期兩年的探索。如何在課題研究中促使教師專業成長？怎樣開展本課題研究？開展本課題研究有何價值？我們將會面臨許多新問題、新困惑。

請與會專家對課題研究可行性進行論證指導。

（一）首先有請曹長德院長進行論證指導，大家掌聲歡迎!

曹院長講話高屋建瓴，重點從游戲的價值探究、理論意義拔高、成果的內容等幾方面進行了論證和指導，給我們帶來了很大的啟發。

（二）請高向東教授進行論證指導，大家掌聲歡迎！

高教授詳盡分析課題研究方案，并針對研究的.保障、研究方法、研究意義等方面提出了具體的修改、研究建議，為我們的研究搭建了階梯。我們一定會認真落實高教授的指導、建議，不斷完善研究方案、認真開展好此項課題研究，不斷提升自身素質。

（三）掌聲歡迎xx主任進行論證指導。

江主任用三個關鍵詞對課題進行了評價：“來之不易”、“值得珍惜”、“充滿期待”。對于課題的`設計有序、有心、有范、有新，這些都離不開高校的幫助、局領導的支持、墨幼班子的作為與示范、墨幼團隊的行動與堅持。并對課題研究提出了兩點建議：“一升”——“拉高研究立意”、“一降”——“降低研究立場”。再一次江主任的指導！

下面進行會議第六項：江興玲主任對課題研究作總結性發言。

首先非常感謝區教育局領導對我們課題研究的關心和支持。再次感謝江主任用“欣喜、感謝、感動、自信”四個關鍵詞，對我們的課題研究的肯定，并對老師們進行了鼓勵。我們將認真實施，豐富研究過程，通過大家的共同努力，爭取取得輝煌的成果。

今天的開題儀式真是讓我們獲益匪淺，專家的指導使我們明晰了課題研究的思路，領導的要求讓我們感受到任重道遠。我想在座的各位老師一定和我一樣心潮澎湃，我建議，讓我們用掌聲再次對領導、專家的不吝賜教表示我們最崇高的敬意！謝謝！課題的實踐和研究離不開專家的引領，領導的支持，也離不開一線教師的參與。我相信，在各位專家的指導下，在領導的關心和大力支持下，在全體課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定能順利開展，取得豐碩的成果！最后，我們真誠地希望各位專家、各位領導對我園的課題研究工作給予更多的指導。

開題儀式到此結束。感謝大家參加今天的課題開題會！請各位專家、領導、課題組成員一起合影留念！謝謝大家！