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位四二教學設計教學反思(實用16篇)

時間:2025-06-10 作者:文軒

通過教學反思,教師可以不斷地更新自己的教育觀念,拓寬教學思路,提升教育教學水平。閱讀以下的教學反思,你可以發(fā)現(xiàn)教師們面臨的問題以及他們?nèi)绾螒獙透纳啤?/p>

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇一

為期一個星期的聽課學習時間不長,聽了這么多優(yōu)秀的老師傳授知識,我學到的知識卻受益無窮。身為一名未來的老師,身上需要有責任心,把每位學生盡可能地教好,讓他們的身心得到發(fā)展,這是我們應該做的。

在這么多天的學習中,我印象最深的,也特別喜歡她的教學風格。這位就是人民路小學的文菊老師,她講的是《平均數(shù)》第一課時。這既是一節(jié)觀摩課,也是一節(jié)教學常態(tài)課。我們數(shù)學課程標準中要讓學生自主獨立的思考,自信大方的交流。文老師通過讓學生們自己去想辦法比較哪隊能贏得教學內(nèi)容,采取組內(nèi)討論,講臺展示等形式,做到了讓學生們自信大方的交流。文老師能夠放手大膽讓學生去做,不僅鍛煉了學生的知識與技能,還讓學生充分相信老師。讓課堂實際和書本知識點緊密結(jié)合。讓學生去算,動腦想辦法比較兩隊輸贏,激起了學生主動學習數(shù)學的愿望,培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣。在這堂課中教學重難點是對于平均數(shù)概念的理解。在這堂課中學生意識到對于甲隊和乙隊人數(shù)不相等比較時,為了保證公平公正,就要用平均數(shù)來做比較,重點強調(diào)對于平均數(shù)表示一組數(shù)據(jù)的平均水平,只可能在這組數(shù)據(jù)的最大數(shù)和最小數(shù)之間。這堂課通過引入問題-學生們自主解決-得出結(jié)論,這樣的方式教學,給學生獨立思考問題的空間,同時也體現(xiàn)了教師是教學活動的合作者,組織者,引導者。一堂課,怎么讓學生愿意去聆聽呢?除了教學上的別出心裁,我覺得教師本身的氣質(zhì)也比較重要。尤其是親和力,中山街小學的陳官容老師就非常有親和力,在講《三位數(shù)除以一位數(shù)的除法估算》的時候,全程面帶微笑,感覺把整個課堂帶入了童話里的王國,學生和老師都樂享其中。陳老師通過復習以前學過的知識進入新知識的學習,為新學的知識做鋪墊。老師舉的例題宜賓市中山街小學三年級同學去參觀美術展,還附有本班學生參賽的照片,貼合現(xiàn)實生活,讓學生們學習興趣更加濃厚。這節(jié)課的教學目標是學會用估算解決三位數(shù)除一位數(shù)的應用題,讓學生理解估算的涵義,知道用估算做題可以計算方便,方便計算,也為接下來三位數(shù)除以一位數(shù)的.筆算打下基礎。在課堂鞏固中練習同類型的題型,加強新知識的理解和吸收。問題解決的過程中也讓學生自主思考,小組合作探究,我覺得對于三年級的數(shù)學學習是很棒的講解。最后課堂小結(jié),對今天所學的知識進行一個簡單的回顧和總結(jié)。并讓學生提出自己的一個問題,加深對估算的理解。從學生們上課回答問題和做練習題的反饋中,這節(jié)課算得上挺成功的。

這幾天的培訓學習讓我受益匪淺,希望未來的我能夠站穩(wěn)講臺,站好講臺。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇二

1.觀察并參與秋天的收獲,體驗豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂。

2.通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實,初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。

3.增強勞動意識和技能,懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。

引導學生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等。學習用不同的方法、根據(jù)不同的標準給秋天的果實分類,并用各種方式留下果實,鍛煉學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

1.師生共同準備秋天成熟的各種水果,干果若干,記錄紙和筆。

2.教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥,繪畫材料若干。有條件的可自帶相機。

3.老師準備盤子、刀等廚房用具。

1.前兩天,老師帶同學們到農(nóng)村去看了看,我們一起領略了秋天豐收的美景,看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食,在果園里采摘水果,可真是長了不少見識。

2.那我們就坐上汽車出發(fā)吧!

(多媒體顯示:動畫:一輛汽車開來,幾個小朋友跳上汽車,汽車開動,出示課題)。

豐收會的會場到了,農(nóng)民伯伯知道我們要來,為我們準備了好多秋天成熟的果實,讓我們一起來看一看。

(多媒體顯示:各種各樣秋天成熟的果實的圖片,音樂伴奏:《豐收之歌》)。

1.這些果實你們喜歡嗎?農(nóng)民伯伯為我們準備了這么多,你們今天來參加豐收會,都帶了些什么?拿出來給大家看一看吧!

(學生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹)。

2.好,現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧!

(學生把帶來的果實分組集中在一起)。

(1)小組交流。

(2)全班交流。

4.你們的發(fā)現(xiàn)可真多,看來你們也豐收了!在豐收會上,大家想玩游戲嗎?下面我們來玩一個“猜一猜”的`游戲。

(多媒體顯示:猜一猜)。

(1)介紹游戲規(guī)則:請一位同學說出某種秋天果實的特征,其他同學根據(jù)他所說的猜出這個果實是什么,要求清楚描述出果實特征。

(2)教師示范。

(3)學生參與游戲。教師隨機引導學生把秋天果實特征說清楚、全面。

(多媒體顯示:分一分)。

(1)每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類,教師不規(guī)定分類的標準,并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。

(2)分好后,各組展示并介。

紹自己的分類方法。如:水果,干果;硬的,軟的……。

1.同學們真能干,果實都準備好了,接下來,你們想怎么開這個豐收會呢?(學生討論交流)。

2.看來這么多同學都想吃,我們就先來品嘗果實吧!

(1)學生討論該怎么吃?

(2)教師歸納:吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費。

3.師生共同品嘗秋天的果實。(在品嘗過程中,也可對學生進行一些珍惜勞動成果的教育)。

(多媒體:《豐收之歌》樂曲)。

(學生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。)。

2.來吧!讓我們都動起來,用你最喜歡的方式,留下這秋天的果實,留下這美好的回憶吧!

(學生自選準備好的材料進行留下果實的創(chuàng)作活動)。

(多媒體:音樂伴奏《秋日私語》)。

3.活動完后集中在實物投影儀上展示學生繪畫、泥塑、攝影作品。

(學生談收獲與體會。)。

好,我們明年秋天再見!

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇三

1.了解團結(jié)的基本含義,知道團結(jié)力量大。

2.能在游戲中幫助并團結(jié)同伴。

3.大膽參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

初步了解團結(jié)的含義,知道團結(jié)力量大。

能在游戲中幫助并且團結(jié)同伴,在今后生活中能團結(jié)集體。

毛線、皮筋、奶粉桶(做螞蟻洞)、易拉罐或輕木材(做木材)。

一、開始部分。

情境導入。

師:現(xiàn)在是什么季節(jié)。

幼:冬季。

師:就在前不久小螞蟻準備過冬儲存糧食的路上遇到了食蟻獸,要知道食蟻獸是干什么的?它們會發(fā)生什么故事呢?(幼兒猜想)讓我們一起來看看吧。

二、基本部分。

1、播放視頻,教師引導幼兒觀看視頻中的關鍵信息。

3、師幼交流其中的'精髓,學習小螞蟻的聰明以及他們的團結(jié)。

4、播放課件第一張,教師小結(jié)。團結(jié)是什么,想必小朋友在剛才的視頻中已經(jīng)看到了吧,小小的螞蟻力量大嗎?一個小螞蟻力量不大,一群小螞蟻團結(jié)在一起力量才會更大。

5、幼兒到戶外進行游戲,螞蟻搬木材,教師講述游戲規(guī)則:四人一組,教師為每一組發(fā)放帶有4根毛線的一根皮筋,幼兒不能用手去觸碰皮筋,只能用毛線來控制,將皮筋拉開然后套入木材上,將木材移到指定位置(螞蟻洞),在移動的過程當中如果哪一組木材掉下來了,應重新套上然后繼續(xù)游戲。哪一組先到達指定位置(螞蟻洞),哪一組獲勝。

6、教師為幼兒發(fā)放道具,一根帶有四條毛線的皮筋,一塊木材。幼兒開始游戲,教師巡回指導仔細觀察幼兒行為。

三、結(jié)束部分。

教師小結(jié),團結(jié)的力量體現(xiàn)在生活的方方面面,他就在我們身邊,并且非常重要。團結(jié)到底體現(xiàn)在生活的哪里呢?我們一起去教室里邊好好回想一下,好好跟你的同伴聊聊吧。

戶外游戲,接力賽。

活動亮點團結(jié)這個詞的含義非常的大,非常的寬泛,在次我借助一個小螞蟻大戰(zhàn)食蟻獸的故事,讓幼兒體會其中小螞蟻這個小團體的力量,讓幼兒知道團結(jié)并不是多么遙遠和難以理解,在游戲過程中我讓幼兒親身感知,實際操作,更進一步的加深了幼兒對團結(jié)的理解。并且在游戲結(jié)束后師幼及時互動交流分享心得。活動不足之處是前邊活動開始部分說的太多,應該簡單說一下,把時間留給幼兒更多的游戲的時間,游戲結(jié)束后應該回到教室,教師播放幼兒之間互相團結(jié)的照片,比如抬桌子,一起做手工,一起疊被子等。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇四

1. 必須是原創(chuàng),抄襲將被判定為“不合格”。

2. 內(nèi)容和格式必須與教學設計與反思模版要求相符合。

1. 將教學設計與反思模版表格從網(wǎng)頁上復制到word中 ,在word中進行填寫,注意要刪除內(nèi)容說明(藍色部分)。再上傳到網(wǎng)上,為了方便輔導老師批閱大家的作業(yè),請大家將內(nèi)容全部粘到頁面上,不要以單一附件形式上傳。 2. 如教學設計與反思中用到圖片,上傳到編輯器時不能直接粘貼,必須用插入的方式:

一、教學目標本課程是在學生掌握同分母分數(shù)的加減混合運算方法、異分母分數(shù)加減法的基礎上進行教學的,在教 學情境中,鼓勵學生獨立思考,尊重學生的思考成果。引導他們從不同的角度提出問題,選擇多種方 法來解答。

二、學習者特征分析學生在經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)之后,對有小括號的異分母分數(shù)加減混合計算題方法已經(jīng)明確。在本環(huán)節(jié) 主要關注學生能否找到單位“1”以及怎樣通分,鼓勵學生自主探索計算的方法。

三、教學策略選擇與設計引導學生運用固有的知識進行遷移,來自主探索“異分母分數(shù)加減混合運算”的運算順序,學會具 體的計算方法,解決情境中的問題。注重發(fā)揮學生學習的主動性,以學生的認知水平和學習現(xiàn)狀為教 學基點,教師順勢引導幫助學生梳理思維過程,明晰所學知識,做好知識的建構(gòu)。

四、教學重點及難點教學重點及難點:分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。

五、教學過程

學生活動

設計意圖

運用多媒體生成 生:喬木林占 1/2,灌木林 占 3

學生自主探索對 兩種方法進行比較,目 嘗試計算 的通過比較加深認識, 培養(yǎng)學生的比較、歸納的能力。

六、教學評價設計1.完成教材第 118 頁的“做一做。 學生試著獨立完成,集體交流計算過程,重點看運算順序及書寫美觀情況。 2.完成教材第 120 頁練習二十三的第 1 — 4 題。 學生獨立完成,集體訂正。第 2 — 4 題,鼓勵學生用不同的方法解答。

八.教學反思 可以從如下角度進行反思(不少于 200 字):本節(jié)課是在學生掌握同分母分數(shù)的加減混合運算方法、異分母分數(shù)加減法的基礎上進行教學的。 在教學情境中,鼓勵學生獨立思考,尊重學生的思考成果。引導他們從不同的角度提出問題,選擇多 種方法來解答。 連加的知識探索過程比較簡單, 學生的思維經(jīng)過舊知識的遷移, 可以自主探索出結(jié)果。 有些問題是有單位“1”的加減混合的運算,學生需要找單位“1”再進行運算。這個環(huán)節(jié)添加了異分母分 數(shù)的連減和帶小括號的異分母分數(shù)的加減混和運算,同時引導學生用準確流暢的語言表達自己的想法,并對各種方法進行自我優(yōu)化。學生在經(jīng)過前一個環(huán)節(jié)之后,對有小括號的異分母分數(shù)加減混合計 算題方法已經(jīng)明確。在本環(huán)節(jié)主要關注學生能否找到單位“1”以及怎樣通分,鼓勵學生自主探索計算 的方法。引導學生運用固有的知識進行遷移,來自主探索“異分母分數(shù)加減混合運算”的運算順序,學 會具體的計算方法,解決情境中的問題。注重發(fā)揮學生學習的主動性,以學生的認知水平和學習現(xiàn)狀 為教學基點,教師順勢引導幫助學生梳理思維過程,明晰所學知識,做好知識的建構(gòu)。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇五

本文是一篇以游記形式抒發(fā)“閑人”之“閑情”的散文小品,全文僅84字,卻蘊涵深厚。起筆交代夜游承天寺的緣由,中間寫所見美景,收尾抒內(nèi)心感慨。本文以獨到的手法表達了作者作為“閑人”獨有的思想感情。文中的“閑”,決非不理政事,而是作者對貶謫后擔任閑職之身份的自嘲。對于一個胸懷大志卻遭受打擊的“閑人”來說,其抑郁和憂憤是不言而喻的。但作者并未因此而委靡,而是以樂觀豁達的態(tài)度面對挫折,在美好的大自然中寄托“閑情”,因而才能在“月色人戶”之時“欣然起行”,并找到志同道合的“為樂者”張懷民一同賞月。而也只有在這樣的心境之中,看到的月景才能那樣迷人。“空明”二字既是對如水的月光的描繪,也是這種“閑情”的寫照。也正因為如此,作者才能發(fā)出“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳”的感嘆。作者將這種超脫的情感融人記敘、描寫之中,看似無情,卻處處用情,使文章充滿詩情畫意。閱讀此文,眼前猶如展開一幅筆墨淡雅的畫卷。雖無雄闊的氣勢,卻給人以清新、恬適的感受。

八年級的學生,有了一定的文言基礎知識與閱讀能力,對于文言文的閱讀與學習掌握了一定的步驟,經(jīng)過以往的朗讀訓練,他們能很容易接受這篇短文,容易從朗讀中獲得學習文言文的喜悅感與成就感,進而主動加入到理解、背誦、創(chuàng)新的學習活動中來。

根據(jù)《初中語文課程標準》要求學生“能借助工具書閱讀淺易文言文”“具有獨立閱讀能力……形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品,受到高尚情操與趣味的熏陶。”結(jié)合本單元教學目標和課文自身特點,我把本課教學目標定為:

1、知識、能力目標掌握文章個別詞語的含義,理解文章內(nèi)容。品味樸素自然、意味雋永的語言。

2、過程與方法采用多種方式讀課文,領悟文章的思想感情。采用小組合作探討法了解文章主旨及作品內(nèi)涵。采用創(chuàng)設情境法感受作者豁達樂觀的人生態(tài)度。

3、情感、態(tài)度、價值觀學習作者曠達的心境,培養(yǎng)自己良好的個性。領略文中月色自然之美,感受作者胸懷曠達之美。

通過誦讀品味出文章的意境難點:體會作者豁達樂觀的心態(tài)。

本課主要采用談話法、朗讀法、小組合作探究法、創(chuàng)設情境法等教學方法調(diào)動學生的學習積極性,發(fā)揮學生的主體地位。

采用探究式,合作式學習方法,使學生自主的學習,用探究的方式由表及里地理解文言文。

搜集關于月亮的名句;初讀課文提出最想問的問題。

一、導入新課:

課前播放配樂圖片欣賞(含月亮的美圖)請學生回憶所學過的古詩文,交流有關月亮的名句。

師:一輪明月牽動了無數(shù)古人的情腸,他們或借月抒寫相思愁緒,或借月表達美好祝愿。當蘇軾因莫須有的罪名被貶黃州,他會借月抒發(fā)什么樣的情懷呢?那就讓我們同游承天寺,賞明月清輝朗照大地,品經(jīng)典美文感悟情懷。(板書課題、作者。)(這樣的導入自然流暢,激發(fā)了學生的求知欲,過渡到新課。)二、朗讀課文,疏通文意(一)多種方式讀課文1.聽老師范讀課文,注意字音、停頓,揣摩作者情感;2.學生自由朗讀課文,讀準字音、停頓,揣摩把握作者情感;3.指名讀課文,學生按朗讀要求評價;4.學生齊讀課文。

(通過多種方式去讀課文,讓學生感受到讀書的樂趣,在一遍遍的朗讀中加深對課文的理解)(二)小組合作譯文章1.對照注釋,獨立翻譯課文,圈劃出疑難字詞;2.小組合作解決疑難問題;3.班級交流疑難問題;4.考查合作學習情況。

考查的方式鞏固學生的自學成果。)三、合作探究,理解文意(一)出示從學生的提問中篩選歸納的有價值的問題:

1.文中哪句是寫月色的?

2.在夜游過程中,作者的心情有哪些變化?

3.為什么作者去找張懷民?

4.為什么作者自稱“閑人”?

5.蘇軾被貶,成為一個“閑人”,為什么他還能欣賞到空明的月色美景呢?

(小組合作探討,然后選派代表發(fā)言。)(二)師出示本文寫作背景,知人論世看蘇軾背景材料:

元豐二年(1079),蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷,被捕入獄。獲釋出獄后,被貶到黃州任團練副使,但不得“簽書公事”,做著有職無權(quán)的閑官,在城東買坡地耕種養(yǎng)家。

1.從這則材料中你發(fā)現(xiàn)哪些信息?

2.你認為蘇東坡有著怎樣的人生態(tài)度?

3.齊背課文,在誦讀中進一步感受蘇軾豁達的情懷。

(這樣設計的目的是讓學生學會自主合作的學習。在愉快的合作中主動地分析問題、解決問題,教師巡視適當點撥。討論好后每組選派一個代表匯報本組的研究成果。這一個環(huán)節(jié)中的問題,教師課前是作了篩選的,目的是讓學生把握課文的內(nèi)容,由淺入深體會文章的意境及作者的思想,突破文章的難點。另外,在學生回答問題過程中還要穿插課文朗讀,通過細細的品讀把握作品主旨。)四、拓展思考,感悟人生1.出示當代散文家余秋雨的評論“蘇軾成就了黃州,黃州成就了蘇軾。”

誰道人生無再少?門前流水尚能西,休將白發(fā)唱黃雞。——《浣溪沙》。

誰怕?一蓑煙雨任平生。——《定風波》。

3面對空明的月色、豁達的蘇東坡,你想到些什么呢?

(學生寫下自己的感受)4.交流感受5.教師總結(jié),提出祝愿(在本環(huán)節(jié)中,通過名人評蘇軾、蘇軾被貶期間作品介紹,創(chuàng)設一個情境,讓學生從中得到感悟,進而聯(lián)系自己實際情況,寫下自己心中的話,在思想情感上得到升華。)五、作業(yè)板書:

學生聯(lián)系作者的人生經(jīng)歷能幫助我們更好的理解文章內(nèi)容和思想。拓展思考的寫話訓練,讓學生不僅感受到了月夜美景、領會到蘇軾寫景之妙,更感悟到了蘇軾樂觀、豁達的人生態(tài)度及如何指導自己今后的人生之路。

各位評委老師上午好,我今天說課的題目是《大自然的語言》-(板書:課題、作者),下面我將從說教材、說教法和學法、說教學過程、說板書設計四個方面來對本課進行說明。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇六

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,人們之間交往范圍日益擴大,交往活動日益頻繁,口語交際能力成為人才素質(zhì)中一個極為重要的方面。口語交際歷來是語文教學的一個重要方面,對提高語文教學質(zhì)量,促進學生全面發(fā)展具有極為重要的作用,《義務教育語文課程標準》明確指出“口語交際能力是現(xiàn)代社會公民的必備能力。應在具體的口語情景中,培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力,使學生具有文明和諧地進行人際交流的素質(zhì)。”而在過去的語文教學中,口語交際訓練并沒有得到足夠的重視,很多教師在教學中對學生的口語教學訓練沒有真正落到實處,甚至根本就不上。這在很大程度上制約了學生的全面發(fā)展,也不利于語文成績的提高。

在小學教學中培養(yǎng)學生的口語交際能力是當前語文教學中不可忽視的重要內(nèi)容,也是我們廣大小學語文教師肩負的重任。

目前農(nóng)村小學生在聽、說、讀、寫諸多能力中,最差的要數(shù)“說”的能力,較為普遍的是學生“不會說話”。可以說越來越多的農(nóng)村孩子已經(jīng)走入了“啞巴語文”的死胡同,陷入師生兩難的尷尬境地。農(nóng)村的孩子語言表達、口語交際能力普遍比城市學生弱。而少數(shù)民族地區(qū)的孩子與城里的孩子相比,口語交際能力更是薄弱。

育教學質(zhì)量急待解決的問題。因此我校針對性地提出了《民族地區(qū)四年級口語交際課教學的問題分析與教學策略》這個研究課題,旨在普遍提高我鄉(xiāng)口語交際教學質(zhì)量,提高學生口語交際水平。

1、研究彝漢學生口語表達較弱的原因,特別是學困生,膽小內(nèi)向的學生不敢與同學、周圍人交際的原因。

2、合理利用教材,結(jié)合學生生活實際,選擇貼近學生生活和思想的話題,創(chuàng)設生動的口語交際情境,激發(fā)學生口語交際的興趣。

3、探究在閱讀和作文教學中滲透口語交際訓練的方式。

4、探究在語文課堂教學中培養(yǎng)學生的口語交際能力的策略。

5、通過專項訓練等方式規(guī)范學生的語言表達。

《課程標準》中指出:“應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。而口語交際過程是一個復雜的心智過程,在學生傾聽、表達和應對的過程中,離不開注意力、記憶力、理解力、聯(lián)想力、想象力以及語言的編碼、語言輸出等一系列復雜的思維活動,從這個思路出發(fā),我們就應該相當重視口語交際過程,訓練口語交際能力。

為了找到適合我鄉(xiāng)四年級口語交際訓練的切入口,通過與科研人員及一線教師研討達成共識。

(一)研究方法。

1、調(diào)查法:采用問卷調(diào)查、個別談話等方式,對學生進行口語交際測試,從中了解學生在口語交際方面存在的問題。對語文教師口語教學中存在的困惑進行調(diào)查研究,制定相應的實驗策略。

2、文獻研究法:通過上網(wǎng),閱讀理論書籍等方式查閱有關文獻,學習相關理論,為本課題研究提過理論基礎,并借鑒理論去指導實踐。

3、行動研究法:通過課堂教學有計劃地實施實驗,對每一項、每一個階段實驗情況進行觀察、反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,調(diào)整實驗措施。

4、個案研究法:總結(jié)教學實踐中成功的口語交際教學案例。進行個案研究,積累資料,總結(jié)經(jīng)驗。

5、對比研究法:彝族學生與漢族學生的對比研究,四年級學生的對比研究及對他們進行跟蹤研究。

(二)研究措施:

1、利用課堂:

(1)創(chuàng)設情境并以開放性口語交際的內(nèi)容調(diào)動學生口語表達的積極性。

課堂教學中,充分利用圖片、多媒體課件、教師的課前激情引入等教學手段為學生創(chuàng)設情境,激發(fā)學生交際的欲望、興趣。除了教材規(guī)定的口語交際內(nèi)容,還要結(jié)合校內(nèi)外、國內(nèi)外重大事件或者自己感興趣的內(nèi)容進行口語交際訓練,并努力營造和諧、平等、快樂的口語交際環(huán)境,讓學生在相對寬松的條件下,自由表達,讓學生有話想說,有話可說。

(2)重視學生良好的傾聽習慣的培養(yǎng)。

良好的傾聽習慣并非單純地、機械地聽,還包括對講者的觀察、對聽的內(nèi)容的理解、記憶、聯(lián)想等。教師可采用學生喜聞樂見的童話故事、科幻故事、寓言故事或者學生感興趣的話題,由教師、學生分別來講,然后讓聽的學生歸納主要內(nèi)容、復述或說說聽后的感想等,也可以利用多媒體教學手段進行訓練。教師隨時觀察學生的表情、神態(tài),及時反饋學生的傾聽狀況并進行指導。

(3)變“我想說”為“我敢說”

口語交際能力與閱讀能力一樣,不同學生存在著差異。部分學生想說,但不敢說或者不知從哪個角度說;部分學生口語交際中有畏難思想,搪塞、敷衍現(xiàn)象時有出現(xiàn)。教學中,鼓勵這些學生大膽發(fā)言,教師認真傾聽,抓住發(fā)言中精彩的部分,哪怕是一個恰當?shù)脑~語,一個優(yōu)美的句子等細微之處,都要給予表揚、激勵,調(diào)動全體學生的口語交際興趣,體驗成功感受,久而久之,學生會變得敢說,會說。對大膽發(fā)言的、有進步的學生,特別是那些膽小的學生,只要他們能夠由不敢說到敢說,哪怕是只說了幾個字或一句話都要給予鼓勵,增強他們的信心。如有不妥之處,教育其他學生不能加以嘲笑、打擊他們的積極性。

(4)把口語交際與閱讀、作文教學相結(jié)合。

閱讀中,鼓勵學生大膽發(fā)言、質(zhì)疑,讓學生把自己的感悟、體會與同學進行交流分享,老師要鼓勵學生的不同見解;要重視對學生口語表達的指導,指導學生說完整的話,用規(guī)范的語言來表達自己的意思。

作文教學中,讓學生先說后寫,請作者談寫作思路、體會,其他學生談收獲。使口語交際、閱讀、作文結(jié)合起來,相互促進,相互提高。

(5)堅持家校結(jié)合,全方位口語交際訓練。

每天語文課前請一個學生用兩分鐘內(nèi)的時間來講故事、表演、朗誦、講身邊發(fā)生的事等,然后同學互評,教師點評、鼓勵,這項活動每天輪流,每個學生必須參加。每天放學回家后,要求學生向家人、伙伴講講自己在學校里的見聞、喜怒哀樂等來訓練學生的口語交際能力。

(6)充分利用班會課、主題隊會課來訓練學生口語交際能力。

改變班會課、主題隊會課的傳統(tǒng)上法,讓學生自己主持、自己總結(jié),充分發(fā)表自己的意見。比如說說自己和別人的優(yōu)、缺點,談談自己的學習方法,對班級建設的建議,組織學生進行演講比賽等。

(7)加強普通話的學習、訓練、應用。

平時要求學生之間盡量用普通話進行交流,課堂上用普通話提問和回答問題,發(fā)現(xiàn)問題教師及時指導。彝族學生之間要用漢語交流,讓彝族學生與漢族學生結(jié)對子,讓漢族學生教彝族學生學漢語,讓他們互幫互學,共同提高漢語言表達能力。

2、利用課外:

(1)開展課外閱讀和匯報活動。

讓學生在課外品讀好詞、好句、好段、好篇等,在課外閱讀中豐富詞匯,學習語言,積累語言,陶冶情操,并定期進行交流、評比。對學生普遍關注的焦點、熱點問題,請學生談想法、看法、感受等,讓學生進行議論、討論、甚至辯論。通過這些活動,訓練口語交際能力。

(2)與學生交朋友,增強師生親和力。

老師要做學生的朋友,增強親和力,平時多與學生接觸,進行平等對話,了解他們的家庭、生活、學習等情況,拉近師生間的距離,消除對老師的畏懼感,讓學生有什么話都想對老師說,樂于對老師說。

(3)發(fā)揮家庭對口語訓練的重要作用。

家庭是學生口語交際的最佳場所,父母是學生口語交際的啟蒙老師。因此,教師應結(jié)合學生的個性與共性特點,指定內(nèi)容或鼓勵學生選擇內(nèi)容與家長交流、溝通,既促進學生心理的健康發(fā)展,又訓練學生的口語交際能力。鼓勵學生當有親友來訪時,選擇話題與親友進行口語交際,進一步鍛煉學生進行口語交際的膽量。特別少數(shù)民族學生,要求他們在家中要用漢語和父母、親友交流,既能提高少數(shù)民族學生的普通話水平,又能訓練了學生的口語交際能力。

3、利用教研:

通過觀摩學習,促進教師口語交際教學水平的提高。

指定教師上觀摩課、示范課,然后通過上課老師的說課,聽課老師的評課,來達到取長補短、相互學習、相互促進的目的,提高教師們的口語交際教學水平。

老師要一邊教學一邊針對學生實際進行教學反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,及時改進教法,提高口語教學質(zhì)量。收集好與口語交際的相關資料及教學實錄,寫出教學反思文字、個案分析、相關論文。

通過以上內(nèi)容的研究,探索出一系列有關口語交際訓練的方法、策略,構(gòu)建適合民族地區(qū)口語交際課的新思路、新模式,加以推廣。

相信經(jīng)過大家的努力,我鄉(xiāng)的口語交際教學質(zhì)量一定會上一個新的臺階。

第一階段(時間:20xx年3月-----20xx年7月)。

參研教師閱讀教育學、心理學等教育理論書籍,研讀語文課程標準,學習相關教學案例,掌握口語交際教學的相關理論和方法。通過測試、問卷等方式,調(diào)查了解學生掌握口語交際能力和教學現(xiàn)狀。,分析口語交際訓練中的經(jīng)驗和存在的問題。

第二階段(時間:20xx年9月----20xx年7月)。

1、根據(jù)制定的各階段目標和確定的內(nèi)容,進行課堂教學實踐研究,參研教師探究創(chuàng)設課堂口語交際情景的方法,通過課前演講、小故事、辯論、等方式指導和組織學生開展口語交際,提高學生口語交際能力,探索口語交際有效的方法。研究教師評價激勵的方法。

2、收集典型的教學案例并進行分析,定期開展教學經(jīng)驗交流,上研究課,進行階段行總結(jié)。

第三階段時間:(20xx年9月.---20xx年3月)。

通過研究有相關活動記錄與反思文字,總結(jié)成功經(jīng)驗,反思存在的問題。建立教學反思手冊。撰寫實驗報告,完成結(jié)題工作,形成結(jié)題報告。

預計兩年的時間完成,預期取得以下效果:

1、通過兩年的努力探索出適合民族地區(qū)小學口語交際教學有效方式。

2、使學生口語交際能力達到預期的目標。不斷總結(jié)和反思,形成經(jīng)驗并加以推廣。

1、學習心得、學生調(diào)查報告、各階段目標、實施方案。

2、學生演講比賽材料、教學實錄、口語交際課堂教學案例、教師教學反思文字、課題研究報告。

3、有經(jīng)驗交流文章、成功個案分析、課題研究性論文、實驗報告、建立教學反思文字手冊。

顧問:

雷永康男大專學業(yè)中教一級指導幫助。

黃興高男大專學業(yè)小教一級指導幫助。

組長:彭元瓊女大專學業(yè)小學高級教師。

成員:

鄭天婭女大專學業(yè)小學一級。

楊定珍女中專學業(yè)小學高級。

伍國祥男中專學業(yè)小學一級。

課題成員分工:

組長:指導課題開展及督導工作。負責本課題的策劃與管理,為組織成果展示提供資源保障。組織指導。

鄭天婭:組織對本課題的實施進行評價,為實驗教師提供支持,協(xié)調(diào)有關方面的關系。教學日志、實踐研究。

楊定珍:教研課、教育教學反思、案例分析、研究報告。實踐研究。

伍國祥:收集有關信息,資料。

經(jīng)費的支出包括:

(1)購買或復印相關的文獻資料費用。

(2)印刷問卷調(diào)查材料:成果材料費用。

(3)下鄉(xiāng)調(diào)研、調(diào)查費用。

(4)組織或參加研討會、課題論證會費用。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇七

題目:通過本次課程的培訓和研修,你一定全面掌握了信息技術在教學中的應用方法、技巧和策略。請結(jié)合自己的教學實踐和研修成果提交一篇完整的教學設計。

要求:

1.內(nèi)容要包括教學背景分析(教材分析和學情分析)、教學策略、教學目標、教學重點和難點、教學過程、教學反思等,其中教學過程中要把每一個環(huán)節(jié)使用的媒體及設計意圖寫清楚。

2.字數(shù)不少于500字。

3.作業(yè)內(nèi)容必須原創(chuàng),如出現(xiàn)雷同,視為無效作業(yè),成績?yōu)椤?”分

《世界是永恒發(fā)展的》教學設計

一、教材分析

本框題系人教版高中思想政治必修模塊四之《生活與哲學》第三單元第八課

第一節(jié)內(nèi)容。重點讓學生學會用發(fā)展的觀點看問題,結(jié)合自然界、人類社會、人的認識說明世界上一切事物都處于運動變化和發(fā)展中;理解發(fā)展的實質(zhì)是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡,區(qū)分運動、變化和發(fā)展的區(qū)別。

二、學生分析

高中生處于生理發(fā)展的關鍵時期,處于這個階段的學生有探究能力而且易于接收新事物。但他們不能全面認識事物,看事物只會停留在表面,不易抓住事物的本質(zhì),再加上哲學枯燥難懂,所以,需要教師運用現(xiàn)代信息媒介把晦澀哲學生動有趣,給予正確引導讓他們對唯物辯證法的發(fā)展觀的把握可能不夠全面、準確和理性。

三、教學策略

貫徹新課程改革“以人為本”的理念,堅持學生為主體老師為主導的教學原則,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,實現(xiàn)教與學的雙邊互動。同時,充分利用豐富的網(wǎng)絡教學資源,實現(xiàn)信息技術與學科教學的有機整合,讓學生感受到哲學比不是哲學家的事,哲學就在我們身邊,每個人都可以成為一個愛智慧之人。

四、教學目標

1.知識與技能目標:懂得世界是永恒發(fā)展的,理解發(fā)展的實質(zhì),能夠區(qū)分哲學上的新舊事物;培養(yǎng)學生用發(fā)展的觀點看問題,分析問題。

2.過程與方法目標:通過自主合作探究,運用多媒體,使哲學道理生活化、通俗化,理解哲學道理過程化、自主化。

3.情感態(tài)度與價值觀目標:使學生樹立起發(fā)展的意識和觀點,自覺抵制形

而上學的靜止觀。

五、教學重點和難點

1重點:世界是永恒發(fā)展的

2、難點:發(fā)展的實質(zhì)

六、教學過程

2.問題:結(jié)合你們課前的調(diào)查資料和觀看以下視頻看那個小組能找出世界有哪些事物是發(fā)展的。

播放視頻:生物進化論

3.學生小品表演:電腦算命pk傳統(tǒng)算命

通過小品讓學生理解把握新舊事物的本質(zhì),讓學生自己來總結(jié),老師加以點撥,然后在做題加強鞏固,突破本框難點——發(fā)展的實質(zhì)。

4.知識點小結(jié)。學生自己總結(jié),老師補充。

5.集體朗誦詩歌《我相信》,不僅僅學習本框知識,而且用發(fā)展觀指導學生要對未來充滿信心,以本詩歌激發(fā)學生學習和生活的熱情。

七、教學反思

1運用現(xiàn)代信息媒體運用網(wǎng)絡資源,讓知識生動具體,同時讓學生主動參與教學的每一個環(huán)節(jié),帶動了學生的興趣和積極性。

2探究合作還有小組榮譽,培養(yǎng)了學生團結(jié)合作精神,但也容易促發(fā)小團體思想,老師要加以引導。

3這個課堂貫徹了以人為本思想,學生的主體性充分顯現(xiàn),學生思維和課堂都活躍,這就對教師的課堂駕馭能力提出了更高的要求,備課準備更高。

八、板書

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇八

上周五我執(zhí)教了課文《普羅米修斯的故事》第二課時,本課是一篇古希臘神話故事,記敘了普羅米修斯為了讓人類過上幸福、溫暖、文明、健康的生活,不惜觸犯天規(guī),并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說,頌揚了普羅米修斯不惜犧牲一切為民造福的偉大精神。這個故事情節(jié)生動、感人,語言準確,結(jié)構(gòu)清楚,在課文中,還非常注意人物的個性描寫,特別是其中的主人公——普羅米修斯,他的善良、無私、勇敢、堅強給學生留下了深刻印象。

在教學中,我首先復習導入了新課,利用課文中難讀的人名引導學生概括了課文情節(jié),通過回顧上節(jié)課普羅米修斯幫助人類過上有火的日子的情景為學下文,激發(fā)學生情感做了鋪墊。然后進入本課的重點環(huán)節(jié)“品讀課文。深刻感悟英雄受難”。在課堂上,我采用抓住關鍵詞句、語段的悟情方法,配樂引領孩子們激情朗讀,體現(xiàn)長文短教。我們知道,一篇文章中往往有幾個句子是文章的關鍵句,從中能夠深入體會文章所表達的思想情感,一句話中,很多時候語言文字表達的精彩往往又在個別重點詞上。在教學中,我抓住文章的重點句子,句子中又抓住重點詞語,有的放矢地引導學生學習,我適當?shù)囊龑А?chuàng)設情景,取得的教學效果較好。

在這堂課上,我覺得最成功的地方就是:

1、指導學生進行了個性化朗讀。英雄受難部分,既能讓學生產(chǎn)生對普羅米修斯的同情,還有對宙斯殘暴無情的痛恨,更有對英雄堅強不屈的敬佩。學生用讀表達出自己的內(nèi)心感受,圖文結(jié)合,讓學生體會普羅米修斯高大的形象和高貴的品質(zhì),加上音樂的渲染,勾起了學生說和朗讀的愿望。

2、通過《普羅米修斯的贊歌》這首詩,再次感悟普羅米修斯不屈不撓、勇于奉獻的高貴品質(zhì),感情再次升華!對于英雄行為有了更加廣泛和深刻的理解。

3、小練筆:在悟情的基礎上引導學生書法對英雄的贊美之情,并進行了交流。在這樣的過程中,提高學生聽說讀寫的能力。養(yǎng)成學習語文的好習慣。

文章的重要部分雖然學生有所感悟,但由于背景資料課前補充不夠,學生的理解還不夠全面。其次,本節(jié)課情感性較強,由于個人語言素質(zhì)之原因,上完后總覺得情感投入還不夠到位!在今后的教學中我會更努力的。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇九

本節(jié)課對大數(shù)的認識這一單元的知識進行了整理和復習,復習的目的是讓學生進一步掌握數(shù)位順序表,計數(shù)單位以及多位數(shù)的讀寫法,能正確熟練地讀寫多位數(shù),會正確將多位數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。這節(jié)課的教學重點是進一步復習鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,采用練習的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法及改寫。

在復習中我根據(jù)復習課的本質(zhì),引導學生系統(tǒng)整理本單元的學習內(nèi)容。在新課程理念的指導下,靈活的整理知識點,設計練習題,學生在教師引領下積極地完成了復習內(nèi)容。本節(jié)課的思路清晰,我的感覺還不錯。具體是這樣的:

在上課之前,我先讓學生在自己的心里想好一個數(shù)字,然后以開火車的形式,讓學生報出自己的數(shù)字,然后由我把這些數(shù)字寫在黑板上,轉(zhuǎn)行時,故意讓這些生成的數(shù)有含有兩級的數(shù),含有三級的數(shù),激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情。其次,讓學生把這些數(shù)給讀出來,指名學生來講解自己的讀法,并告訴其他學生讀數(shù)時要注意什么。接著,采取競賽的方式,指名兩位同學,和其他同學一起由老師報數(shù),學生寫數(shù)。寫完后請學生給大家講解寫數(shù)的方法。借著黑板上的數(shù),順勢復習數(shù)位順序表,區(qū)分數(shù)位與計數(shù)單位的區(qū)別,掌握相鄰兩個計數(shù)單位之間的關系,順勢復習每個數(shù)字在不同數(shù)位上的含義。然后,讓學生把黑板上的數(shù)按照從大到小的順序排列,讓學生講明自己是如何進行大數(shù)比較的。

最后讓學生把黑板上的數(shù)用四舍五入的方法,省略萬位或億位后面的位數(shù),并改寫以萬或億作單位的數(shù),并讓學生分享自己解決這類問題的方法。

整堂課都秉著老師做學生的促進者的理念,給學生提供獨立思考的時間,給學生提供充分展示自己的舞臺,盡量把課堂還給學生,鼓勵學生大膽發(fā)言。

不足之處:

在帶領學生復習數(shù)的改寫和求近似數(shù)時,沒讓學生很好的區(qū)分數(shù)的改寫和求近似數(shù)的異同。這些以后將注意,以免影響到學生將來的學習。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇十

1、培養(yǎng)學生熱愛圖書,愛惜書本的意識。

2、能與他人進行小組合作。主動發(fā)表意見,養(yǎng)成合作探究的學習方法。

3、學會表達,學會傾聽他人的發(fā)言。

重點:學會清楚表達自己的意見和想法。

難點:能學會小組合作探究的一種學習方式,得出探究成果。

1課時。

教師:同學們看看我們的圖書角,我們班已經(jīng)有了上百冊的課外書了,為了方便大家每個人都可以看這些書并且保護好我們的圖書,我們現(xiàn)在需要制定一個圖書借閱公約,讓大家有秩序的借書還書。今天,我們的課堂主題就是制定圖書借閱公約。(板書:圖書借閱公約)。

(一)出示提示:

1、什么時間借閱圖書。

2、一次能借幾本書。

3、一次借書能借多長時間。

4、翻閱圖書應該注意哪些問題。

5、設置圖書管理員。

6、違規(guī)處罰辦法。

……。

(二)小組討論。

1、將全班同學分成若干個小組,每個小組3—4名同學。

2、圍繞著給出的提示問題,小組逐一將結(jié)論討論出來,最后統(tǒng)一結(jié)果,由組長匯總。

3、老師巡視,參與學生的小組討論,掌握學生的討論進度。

(討論要求:每個學生輪流說自己的觀點看法,其他同學認真聽)。

4、每組組長最后匯總小組討論結(jié)果,最后在全班匯報討論總結(jié)。

5、綜合各組討論結(jié)果,把條例逐條列出來,寫在黑板上。

6、綜合考量,擬定出最終的圖書借閱公約。

7、全班齊讀公約。()。

在我們共同討論,通力合作的基礎上,制定出我班的圖書館借閱公約,希望每位同學都能自覺遵守。圖書是我們的好朋友,我們每個人都要愛護她。

將圖書借閱公約打印出來,張貼到圖書角,方便每個人都能看到,嚴格遵守。

圖書借閱公約。

一、開放時間:每天中午1:10~1:40。

二、排隊取書,輕拿輕放,切忌推、擠、搶。

三、登記后方可借閱,每人每次限借一本。

四、每本圖書借閱時間不超過15日,15日內(nèi)未看完可登記續(xù)借。

五、借閱人有責任保存好圖書,歸還圖書時,圖書管理員應仔細檢查,如出現(xiàn)破損、缺頁、隨意涂畫或圖書遺失等情況,借閱人應按所借圖書原價賠償,情節(jié)嚴重者加倍賠償。

口語交際的教學重難點就在于學生能清晰的表達自己,大膽的說出自己的想法,學會傾聽。在這節(jié)課上,我采用了小組自主合作探究的方法解決問題,讓學生集思廣益,讓每個人都主動參與到制定圖書借閱公約這個過程中來,培養(yǎng)學生愛護圖書的習慣,也加強學生對班級公共財產(chǎn)的保護意識。我引導學生在提示下,有目標有方向的討論,確保討論的主題不會偏離,以保證討論的質(zhì)量,最終綜合各組的討論結(jié)果,張貼公約,讓學生樹立班級主人翁意識,加強班級團結(jié),促進班級建設。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇十一

澳大利亞是人教版七年級地理下冊第八章東半球的其他地區(qū)和國家第四節(jié)內(nèi)容,澳大利亞屬于區(qū)域地理中的國家地理,非常重要。同學們學完前兩章已有了學習區(qū)域地理的基礎,以后還會學習美國、巴西等,澳大利亞這一課在教材中具有承上啟下的作用。

導入新課:以澳大利亞著名景觀悉尼歌劇院展示引起學生的興趣,導入新課。

講授新課:

1、在教學活動中采用小組討論、交流的學習方式,不僅關注學生個體,更關注學生的學習參與程度,注重參與面。

2、課件的設計符合學生的年齡特征,七年級學生有強烈的好奇心。因此,在課件中我運用了大量圖片,可愛的動物,美麗的城市、直觀的地圖,大大激發(fā)學生的學習興趣,課堂效果比較好。

3、最后進行歸納總結(jié)。

本節(jié)課最大的優(yōu)點:課前準備充分,圖片、地圖、插圖的合理運用,大大激發(fā)了學生的學習興趣,課堂氣氛活躍,學習主動性和積極性得到了較充分地發(fā)揮。教學思路清晰,知識點聯(lián)系緊密,注重師生之間的互動,充分利用地圖,培養(yǎng)學生的讀圖能力,從地圖中自己學習知識,發(fā)現(xiàn)問題。抓住澳大利亞最突出的特點,用解疑的方式,把自然地理融入到特有現(xiàn)象中,讓學生知其然,還要知其所以然。從動物的獨特性入手,引出位置特點;從發(fā)達的養(yǎng)羊業(yè),引出地形、氣候特點等,這種設計改變了學生學習國家地理的一貫結(jié)構(gòu),用提出問題——解決問題的模式完成新課標的要求。

本節(jié)課的不足:

1、師生活動仍不夠充分,學生回答問題的參與面不廣。

2、教學過程中應設計層層遞進的問題,讓學生探究,激發(fā)學生思考。

3、教學內(nèi)容容量應結(jié)合學生實際,備課中不僅要備教材,還要備學生。 改進措施:以后的教學工作中,采用形式多樣的教學方法進行教學,激發(fā)學生學習地理的興趣。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇十二

回想自己在講課之前,是那么迷茫、困惑、甚至還有點不知從何下手的意味。因為《空城計》出自名家名篇,有許多優(yōu)秀的語文教師講過,同樣的教材,同樣的知識,似乎已經(jīng)被人講爛了。目前教改的工作如火如荼,該怎樣講?才能適合教改口味,該怎樣講?才能夠推陳出新,該怎樣講?才能不落俗套。對這些問題我反復琢磨、研究,既要讓一篇古文變得深入淺出,又要有新的立意,變成以學生為主體的教學活動,還要體現(xiàn)自主合作、探究的學習方式。于是我想既然新課改使教師和學生有了變化,那么我何妨不自己轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換角色?以新穎的方式進行嘗試。給課堂教學帶來新的生機,新的活力。

思考之一:

我想到的是對教材的把握,對原文的把握。如果單純讀課文,或背誦原文,就顯得太老套、呆板,也難把握,于是我將教材內(nèi)容進行了加工,以評書的形式進行了講解,還真是很有收獲,聽課的學生聽得聚精會神,就連聽課的老師也跟著頷首。這次大膽的嘗試使我信心百倍。對教材的把握,面對新課改的形勢,要求教師應該成為研讀者,真正對學生是做到教之以漁的創(chuàng)新。

思考之二:

備課的時候,必須備學生。現(xiàn)在的學生信息獲得的途徑很多,網(wǎng)絡的、電視的、廣播的,通過這些媒介,使學生的思維方式非常活躍。如果僅以教材授課,學生覺得困倦,疲憊,說穿了,不愿意上,于是我在教學方法上研究了學生的心理,使一堂枯燥無味的語文課變得適合學生的口味,使學生能以飽滿的熱情投入到課堂中,真正以青春風采,換回對知識的渴望,真正使學生變成學習的主動者,參與者。在調(diào)動學生的積極性上,我大膽采用了多媒體手段,形象生動的場景便深深吸引住了學生,大家都急切想進入下面的故事情節(jié),這種吊胃口的手法,使我自然地過渡到用評書講解下面的故事,而學生的熱情還在高漲,直到我講完。學生的熱情達到了沸點,達到了高潮,這種多媒體演示和聲情并茂的講解效果很好。思考之三:

對問題要精心設計,既要做到順理成章,又要做到富有新意,而且還要體現(xiàn)學生的自主精神,我是這樣做的,上課伊始,便讓學生閱讀單元說明,讓他們自己提出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。對小說的要素、知識,學生把握很準,在肯定了學生的正確回答后,我將問題凝結(jié)到對人物形象的分析上,在分析人物形象上也是讓學生暢所欲言,他們是說分析誰就分析誰,最后大家一致同意分析諸葛亮。對諸葛亮這個人物形象的分析,大家自己提出從語言,動作,神態(tài)等方面來分析。語言,動作方面學生能夠自主地找到。而關鍵是在神態(tài)描寫上,通過諸葛亮的三次“笑”分析人物的心理活動。在這里學生通過合作、探究,也達到了教學目的。最后通過語言動作,神態(tài)的描寫來推斷出諸葛亮是一個足智多謀、機智、勇敢的人。當然,諸葛亮這個人物形象之所以如此鮮明,是由于司馬懿在旁邊起到了陪襯的作用。怎么陪襯?進而分析了司馬懿這個人物形象,讓學生通過自主學習也完成了司馬懿這個人物形象的分析,通過詞語的感情色彩,司馬懿的多疑、自負、老謀深算便躍然紙上,諸葛亮、司馬懿這兩個人物形象的對比,就使智者更智,愚者更愚了。

新課改走進了我們的課堂,走進了我們的生活,怎樣衡量一節(jié)課的好壞?關鍵取決于學生的歡迎程度。新課改并沒有改掉傳統(tǒng)的知識,而是我們用新的教學理念,同社會,同時代與時俱進。變則通,通則變,我們要永葆青春,用新的教學理念更好地為全社會服務。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇十三

1. 能富有激情地學會演唱《幸福快車》這首歌曲,唱出心中快樂的感覺。

2. 能用滿活力的舞姿隨著歌曲《幸福快車》歡快的節(jié)奏和動感的旋律參與聽賞活動,表達內(nèi)心的快樂。

3. 能與同學一起以音樂的方式,分享心中的快樂,從中體驗“把歡樂帶給別人也是一種快樂”的道理。

教學重點

用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《幸福快車》。

教學難點

明白開心的真正內(nèi)涵。

教學過程

一、尋找開心的秘訣

(一)回憶開心的事情(播放歌曲《幸福快車》的伴奏音樂作為背景音樂。

(二)學生之間互相交流自己心中最開心的事情和開心的感覺。

(三)討論開心的內(nèi)涵

1、歸納開心的秘訣。

秘訣一:悄悄地做好事,心里暗暗地笑。秘訣二:學會本領,越想越自豪。秘訣三:生活在友愛的集體中,永遠沒煩惱。學生齊讀開心口訣。

2、播放背景音樂——《幸福快車》主旋律音樂。

二、釋放開心的情懷

教師導語:當我們開心時,你會用什么方式表達,如何釋放你開心的情感呢?讓我們跟唱歌曲《幸福快車》。

(一)跳出心中的開心

1. 聽賞歌曲《幸福快車》,學生根據(jù)自己的喜好,跟著音樂歡快的節(jié)奏,選擇不同的方式盡情地表演。

2. 師生共舞。老師帶領學生一起用舞蹈盡情表現(xiàn)《幸福快車》。

(二) 唱出心中的開心

1.聆聽歌曲。

2.思考:歌曲有幾個聲部?歌曲的情緒是怎樣的?你記住了哪幾句歌詞?歌曲中為什么要用頓音呢?(表現(xiàn)同學們開心時一蹦一跳的樣子。)

3. 學歌。以小組合作的形式學習歌曲旋律。學會之后老師將采用多樣的組合方式,指導學生演唱歌曲。

并對其點評。

課堂總結(jié)

師:優(yōu)美的舞姿、歡快的歌聲已讓我感受到你們的快樂,希望你們在以后的生活中能找到更多的快樂。

課后反思

開心是人的一種情緒,每個人都有開心的時候,也體驗過開心的感覺。而音樂是情感的藝術,是人類情感表達的一種方式,它能給人以愉悅、以享受,能使人在精神上產(chǎn)生愉悅和美感。

正因如此,本課從學生的情感生活入手,選取了歌曲《幸福快車》作為教學內(nèi)容,讓學生從中體驗開心的感覺,表現(xiàn)開心的情感。學生在歌聲和樂曲中體驗到音樂帶來的愉悅與享受,笑容蕩漾在每個人的臉上,能用音樂給孩子們帶來快樂,這是我這節(jié)課最大的收獲。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇十四

1.正確認讀一個要求會認的生字,理解詩句的意思。

2.正確、流利、有感情的進行朗讀并能夠背誦。

(二)過程與方法

借助掛圖激發(fā)學生的學習興趣。以閱讀為主,聯(lián)系文中的優(yōu)美詞句展開想象,從而達到理解課文內(nèi)容,體會作者的 情感的目的。

(三)情感、態(tài)度和價值觀

品讀重點詞句,體會詩句體現(xiàn)的孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

抓住重點詞句展開想象,感受孩子的無憂無慮、純真爛漫,有感情的讀課文。

能從字里行間感受孩子的無憂無慮、純真爛漫,從中受到美的熏陶,并體會作者的情感。

1.查閱書籍或上網(wǎng)了解作者及相關的時代背景。

2.借助相關資料盡可能弄懂重點字、詞、句的意思。

3、了解古詩大意。

有人說童年是一支支動聽的歌,也有人說童年是一幅幅美麗的畫,那你眼中的童年是什么樣的呢?今天,就讓我們一起穿越時空隧道,走進唐代詩人呂巖的七言絕句《牧童》,感受古代孩子的童年生活。

1、自讀古詩三遍,要求讀準字音。

2、誰有勇氣單獨為大家朗讀這首詩?

3全班有感情朗讀。

4、讀了這首詩,你明白了什么?

(一)欣賞美麗原野:

小黑板出示第一句:草鋪橫野六七里

1、指名朗讀。從第一句中,你仿佛看到了什么?

2、輕聲朗讀,想象這是什么樣的原野?從那里看出來的?

3、當你置身于這一片廣闊的、綠草如茵的草原上的時候,你有什么感受呢?能把你的感受讀出來嗎?(指名朗讀、男女生分別讀)

(二)傾聽悠揚笛聲:

2、要是這些美妙的聲音都匯成一首動聽的笛子聲,那該多好呀!想聽嗎?

3、錄音機播放悠揚的笛音。

4、多么悠揚的笛聲,是誰在吹呢?(小黑板出示第二句)

5、指名朗讀,感受一下這是怎樣的一種笛聲?你怎么知道的呢?

6、牧童是怎樣吹笛子的呢?從哪個字可以看出來?

(三)拓展數(shù)字詩歌:

1、齊讀前兩句詩,請你仔細觀察這兩句后半段有什么特點呢?

2、你還知道哪些數(shù)字詩呢?

(四)體會自由生活:

1、牧童置身于美麗的原野中,吹著悠揚的笛子,你覺得他過得是怎樣的生活?誰能用文中的詩句回答。

2、小黑板出示后兩句古詩

3、輕聲朗讀詩句,想一想:牧童從哪里歸來?怎樣歸來?

5、如此輕松自在的牧童,你能讀出來嗎?(指名朗讀)

6、如此自在的牧童在月光下,美美的躺在原野上,他想做些什么呢?

(五)想象美麗畫卷:

1、閉上眼睛,聽錄音朗讀古詩,想象在你的腦海中出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?

2、小組交流。用優(yōu)美的語言描述想象中的畫面。(學生自由交流)

(六)結(jié)合背景,體會情感。

1、呂巖為什么要寫這樣的牧童呢?

2、出示呂巖小傳,指名朗讀。

3、結(jié)合呂巖的介紹,你能知道原因嗎?

《牧童》這首詩讓我們體會到了原野生活的樂趣,我們認識了這位天真爛漫的牧童,欣賞了他美妙的曲子。現(xiàn)在,讓我們再次背誦這首詩,再次感受山村迷人的暮色,感受古代孩子天真爛漫,自由自在。

1. 選擇其中一幅畫面,進行想象,改寫成一篇有趣短文。

2、搜集描寫古代兒童生活的詩抄在積累本上并在小組進行交流。

這是27課《古詩三首》的第一首《牧童》,它是唐代詩人呂巖的作品,這首詩形象鮮明的表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童快樂的生活,文字淺顯,用意很深。

關于這首古詩的教學我讓學生通過品詞、品句、想象畫面來深入理解古詩,這種方法既可以訓練學生思維能力,口頭表達能力、想象能力,也可以讓學生在感悟語言文字之美的同時感受作者的情感之美。因此在這節(jié)課的教學就淡化了詩意,通過品析詩句,反復誦讀,去感悟詩情。這節(jié)課的教學目標一是正確、流利、有感情的朗讀背誦古詩,了解詩句大意。二是通過各種形式的朗讀及想象感受牧童無憂無慮,天真爛漫的天性,體會作者的情感。因此這節(jié)課一方面是讀古詩,從整體上感知古詩內(nèi)容,二是通過讀詩句,想象畫面,體會情感。

整節(jié)課不管是教學設計,還是本節(jié)課的學習,讓學生感受到了古代孩子的天真爛漫和自由自的童年生活。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇十五

劉磊教學目的1.認識2個生字,會寫2個生字(舍、君)。

2.有感情地朗讀課文,背誦課文。

3.感悟詩歌的內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會朋友之間的深厚友誼。

4.激起對祖國詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習慣。

教學重難點。

1.引導學生理解詩句的意思。

2.想象詩歌中所描繪的情景,體會作者的思想感情。

3.引領學生關注傳統(tǒng)文化、學習傳統(tǒng)文化。(綜合素養(yǎng)要求之一)教學課時。

1課時。

課件、視頻。

一、導入。

1.師:同學們,上課之前我們先來欣賞一首唐朝的歌曲。(播放閩南語《渭城曲》)2.師:xx同學你起來說說,你聽到了什么。(有渭城、有朝雨、也有故人)。

3.師:今天,讓我們一起回到唐朝去,再次見證一段深厚的友誼吧。

4.師板書課題。(20送元二使安西)。

二、學習古詩。

(一)學習古詩的方法:

1.解詩題,知作者。

2.抓字眼,明詩意。

3.多誦讀,悟詩情。

師:現(xiàn)在,讓我們根據(jù)學習古詩的這三大步驟,來學習這首古詩。

(二)自主合作學習古詩。

1.解詩題,知作者。

(1)師:通過預習,誰來說說這首詩的題目應該怎么讀?

送元二使安西。

送:送別元二:王維的好朋友使:出使安西:安西都護府。

(2)強調(diào)題目讀法送元二/使安西。

(3)齊讀課題。

(4)師:王維的好朋友是元二,在《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中,李白送別的故人是誰啊?(孟浩然)。

(5)師:同學們的記性真好,現(xiàn)在誰再來介紹一下作者王維的生平呢?

2.抓字眼,明詩意。(含本詩賞析視頻)。

(1)師:知道了詩題和作者,現(xiàn)在就請同學們根據(jù)學古詩的第二個步驟,四人小組合作學習這首古詩,可以用鉛筆在旁邊做批注,寫下你們的解釋或感受。

(2)四人小組合作學習。

(3)匯報。渭城朝雨浥輕塵,渭城(字眼,點明地點):秦時咸陽城,漢改渭城,在長安西北,渭水北岸。

朝(字眼,點明時間):早上(同朝辭白帝彩云間)。

浥:濕潤(注意字型)。

輕塵:塵埃(注意“塵”字的“小”沒有勾)。

解釋:渭城早上的雨濕潤了道路上的塵埃。

客舍青青柳色新。

客舍:旅店。

新:煥然一新。

解釋:旅店外的綠柳被雨水沖洗得煥然一新。

師小節(jié):這一句詩都是描寫作者當時所看到的景物。

勸君更盡一杯酒,勸:請。

君:對人的尊稱,表示“你”的意思。

更盡:再飲完。

解釋:請你再喝完一杯酒。

師:從這句詩中,你看見了什么?感受到什么?(王維和元二喝了好幾杯酒卻還沒離開,看出他們依依不舍)。

西出陽關無故人。

西:向西行走。

故人:老朋友。

陽關:在今甘肅省敦煌縣西南,是古代通西域的要道。

解釋:等你西行出了陽關就再也沒有一個交情深厚的老朋友了。

師小結(jié):從這一句詩你體會到什么?(詩人與好朋友的依依惜別之情)。

3.多誦讀,悟詩情。

(1)復習誦讀方法。

師:剛才我們學習了古詩,了解了古詩的大意,接下來請同學自己帶上感情,把這首古詩美美地讀一讀,能背誦的同學就背下來。

師:學完古詩,應該做什么呢?(多誦讀,悟詩情)誰還記得誦讀古詩的方法有幾種?(小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦……)。

(2)現(xiàn)在,就請你們用自己喜歡的方式,以四人小組為單位,有感情地朗讀這首古詩,朗讀的時候不要影響其他小組。

(3)讓我們一起有感情地讀一讀這首詩,可以帶上自己的動作。

(4)最后來欣賞一首現(xiàn)代歌曲《渭城曲》。

三、課外拓展。

1.講故事,說唐朝王勃寫《滕王閣序》的故事,明白古人學問的廣博。游記故事,講述詩歌唱誦的方法。(穿插在古詩講解中)。

一首簡短的古詩,往往包含著詩人的不同感情,希望同學們課后能自己找?guī)资坠旁妬矸磸驼b讀,感受作者的思想感情。對詩歌從理解文字,意思到一經(jīng)的理解模式并不適合傳統(tǒng)文化學習方式,而是現(xiàn)代教學手段中硬性追加的教學方法,所以導致一代人沒有學問。

五、作業(yè)。

1.有感情地朗讀古詩。

2.將自己會唱得詩歌唱給家長聽。

位四二教學設計教學反思(實用16篇)篇十六

1、初步學會酸堿指示劑(紫甘藍汁)、并能利用自制的指示劑鑒別身邊常見物質(zhì)的酸堿性。

2、知道日常生活中有呈酸、堿、中性的各種物質(zhì)。

3、意識的事物變化是有規(guī)律的,產(chǎn)生進一步探索奧妙的愿望。體會到運用科學的知識解決實際問題的樂趣。

用自制指示劑準確檢測身邊常見物質(zhì)的酸堿性

教師準備:用濾紙剪出“醋”和“堿”字,毛筆,噴壺,紫甘藍,紫甘藍汁,堿水,白醋,燒杯若干,滴管、鑷子,鹽水,茶水,洗衣粉水,肥皂水及各種帶檢測物品、塑料袋等。

學生準備:不同礦泉水、肥皂水及各種帶檢測物品(蘋果、桔子、面包等)、抹布等。

本校六年級學生問題意識、實驗能手較強,因此本課的設計思路是以學生為本,根據(jù)學生的認知特點和科學探究的特點,圍繞變化創(chuàng)新地開展了一系列探究活動,充分讓學生通過合理猜測、實驗操作、分析比較等手段去感知和發(fā)現(xiàn),進一步激發(fā)了學生的探究欲望。

1、激趣導入,初步感知。

談話:同學們紫甘藍吃過嗎?喜歡吃嗎,紫甘藍不僅營養(yǎng)豐富,是一類強身健體的蔬菜。(投影:甘藍菜是一類強身健體的蔬菜,營養(yǎng)豐富,尤其含有豐富的維生素。經(jīng)常食用能夠增強人的活力,對于維護皮膚健康十分有益。這類蔬菜中含有的大量纖維素,能夠增強胃腸功能,經(jīng)常吃甘藍蔬菜還能夠防治過敏癥,因此皮膚過敏的人最好把甘藍視為一道保留菜。還能夠防治感冒引起的咽喉疼痛,關節(jié)炎患者最好經(jīng)常吃這類蔬菜。)

演示實驗:紫甘藍也是很好的科學實驗材料。今天,老師要給大家變個魔術,請看。(用濾紙剪出“醋”和“堿”字,貼在一張a4紙上,先用毛筆在“醋”字上抹一些醋,在“堿”字抹一些堿水,用噴壺向兩個字上噴上紫甘藍水。發(fā)現(xiàn)“醋”字變紅,“堿”字變綠)

你們知道是怎么回事嗎?

(設計思考:將導入實驗進行了改進,教材安排的做好一朵紙花,先用毛筆在“花瓣”上抹白醋,在“葉子”上抹堿水,再往紙花上噴一些紫甘藍水。在多次教學中,我發(fā)現(xiàn)很多學生經(jīng)常把試劑變紅變綠分別呈酸性和堿性弄反,為了取得更好的效果,我將實驗改進為:用濾紙剪出“醋”和“堿”字,貼在一張a4紙上,先用毛筆在“醋”字上抹一些醋,在“堿”字抹一些堿水,用噴壺向兩個字上噴上紫甘藍水。發(fā)現(xiàn)“醋”字變紅,“堿”字變綠。這樣“酸紅堿綠”一直呈現(xiàn)在黑板上,強化對學生的認識,取得非常好的教學效果。)

2、強化認識,形成概念。

(1)學生閱書p36第2小節(jié)

(2)教師講述(投影):

像白醋這樣能使紫甘藍水變紅的物質(zhì)叫做酸性物質(zhì),像堿水這樣能使紫甘藍水變綠的物質(zhì)叫做堿性物質(zhì)。 像紫甘藍水這樣的物質(zhì)叫做酸堿指示劑。

(3)學生分組實驗:用試紙檢測醋和堿。

提示:其實我們的科學家早就根據(jù)這樣的原理制作了攜帶方便,檢測準確性高的ph試紙。

(4)思考:你知道生活中有哪些物質(zhì)是酸性物質(zhì)?哪些物質(zhì)是堿性物質(zhì)?

學生閱書p37,

相互交流:你知道了些什么?(要求:每人說一句,交替進行)

3、動手實踐,提升認識。

(1)問題:當我們弄不清某種物質(zhì)是酸性還是堿性時,怎么辦?

(2)分組實驗:自制甘藍水指示劑。

(投影:1、將紫甘藍撕成小碎片,裝入厚透明塑料袋中。2、往塑料袋中加入半杯溫水。3、握住袋口,反復擠壓菜葉3—5分鐘,直到流出紫色的水為止。4、將紫甘藍水倒入小燒杯中。)

(3)分組實驗:檢測酸性物質(zhì)、堿性物質(zhì),

提示:紫甘藍水,以及滴管的使用;對于實驗現(xiàn)象不明顯的,要注意長期觀察,跟蹤觀察,所以分工、合作很重要。

填寫實驗報告的指導(投影)。

在學生實驗的過程中,老師巡視,給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭M瑫r,老師準備了一杯純凈水、自來水、酒、洗衣粉等,讓學生自行選擇物品進行檢測,同時小組之間可以交換物品進行檢測。

(4)匯報交流:你檢測的是什么物品?出現(xiàn)什么現(xiàn)象?是酸性還是堿性?

講述:像純凈水這樣的物質(zhì)不能讓紫甘藍水發(fā)生變化,這樣的物質(zhì)就叫做中性物質(zhì)。

今天,我們用紫甘藍水做試劑,檢測了我們身邊的物品的酸堿性。在日常中,紫甘藍水的制作也很方便,有興趣的同學可以看看書嘗試著做一做,可以檢測更多物質(zhì)的酸堿性。不過,對于自己不認識的物質(zhì),不可以隨便檢測,以免發(fā)生意外傷害。

(設計思考:科學課上主要分演示實驗和分組實驗,還有極少的個體實驗,制取紫甘藍水指示劑按地方課程標準要求學生進行分組實驗,這個實驗操作能度不大,但經(jīng)常出現(xiàn)“顏色過淡、袋子弄破、試劑倒得到處是等現(xiàn)象”,從而影響后面用試劑對各種物質(zhì)進行檢測的數(shù)量和時間。我則改為學生自行閱讀制作過程,每人動手將分發(fā)到每組的一片紫甘藍葉撕成小碎片,統(tǒng)一送到教師準備好的由幾層保鮮袋套在一起的兩個袋子里,倒入溫水,由學生傳遞依次用手進行擠壓,最后交給教師。(在此過程中,教師強調(diào)檢測時的一些注意事項:滴管的使用、記錄的填寫等),然后教師將試劑分別倒出各個燒杯中分發(fā)給各組進行實驗。教學過程有條不紊,效果非常好。)

4、拓展運用,深化認識。

(2)認識酸性食品、堿性食品

談話:植物生長對土壤酸堿性需要一定的要求,我們每天都吃各種各樣的食物,酸堿性不同,對人體的健康影響不一樣。它們呈現(xiàn)什么性質(zhì)?進入人體內(nèi)又會怎樣?對我們的健康起什么影響?看一段資料。

投影:酸性食品、堿性食品

(3)檢測:胃藥的酸堿性檢測,為什么胃藥是堿性的?可以給學生看一下胃藥的功能。

(4)課后閱讀小資料(每人一份)

(設計思考:在學生閱讀完植物生長與土壤酸堿性關系后,我引入話題“植物生長對土壤酸堿性需要一定的要求,那我們每天都吃各種各樣的食物,酸堿性不同,進入人體內(nèi)又會怎樣?對我們的健康起什么影響?”這時我出示常見的酸性食物和堿性食物、酸堿失衡影響腸胃、酸性體質(zhì)與癌癥等相關資料,拓展了課程資源,發(fā)展了學生興趣。)

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發(fā)言稿的內(nèi)容應當簡潔明了,結(jié)構(gòu)嚴謹,要能夠引起聽眾的興趣,使其與演講者建立起強烈的共鳴。范文一:通過這次演講,我希望能夠鼓勵大家勇于表達自己的觀點和想法。
整改報告應具備可操作性,能夠指導實施人員進行相應的工作調(diào)整。以下是小編為大家收集的整改報告范文,希望對大家有所幫助。為進一步美化凈化校園,優(yōu)化育人環(huán)境,為廣大師
大班教案的設計應該兼顧學生的個體差異,提供個性化的學習支持。范文六:大班教案——引導幼兒發(fā)展健康飲食習慣的有效方法活動準備:迷彩服一套。一、導入。1、出示迷彩服
月工作總結(jié)不僅是對自己的一種總結(jié),也是對上級和同事的反饋和交流方式。以下是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)樣本,希望能給大家寫作帶來一些啟示。20xx年即將過去,回首一年來
優(yōu)秀作文是獨特的藝術品,展現(xiàn)了作者的個性和獨特的視角。以這些優(yōu)秀作文范文為例,我們可以學習他們在邏輯結(jié)構(gòu)和表達方式上的優(yōu)點。大地回春,生機盎然,暖陽斜照,微風醺
在撰寫申請書前,要對目標機構(gòu)或組織進行充分的了解,以便更好地符合其要求和期望。請大家參考以下更多申請書范文,希望能夠為你的寫作提供一些靈感和幫助。尊敬的職改工作
在這個令人興奮的時刻,我愿意擔任主持人的責任,帶領大家共同探索活動的精彩之處。主持詞結(jié)束時,通常會表示感謝并希望參與者保持積極參與,同時對活動取得的成果給予肯定
通過撰寫心得體會,我們可以更加深刻地認識自己,找到自己的短板并進行改進。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家寫作提供一些啟示。最近,在全國范圍內(nèi)深入開展創(chuàng)
通過撰寫報告范文,我們可以提高自己的分析和組織能力,培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。在這里,我們?yōu)榇蠹姨峁┝艘恍﹥?yōu)秀的報告范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作興趣和思路
優(yōu)秀作文是一種能夠引起讀者共鳴并留下深刻印象的文學作品,它能夠打動人心、啟發(fā)思考。我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┚x的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽髂芰τ兴鶐椭?/div>
講話稿的撰寫是一個具有挑戰(zhàn)性的任務,它要求演講者在思考和表達能力上都達到一定的水平,同時還需要注重練習和反復修改。總結(jié)是一種通過演講形式向聽眾傳達特定信息或觀點
優(yōu)秀作文通過精妙的敘述和條理清晰的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)了作者的文筆之高超。這些優(yōu)秀作文的作者用生動的語言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。。在現(xiàn)代人的生活中,端午節(jié)只是為
心得體會是我們對某個經(jīng)歷或事件所得到的深刻認識和感悟,它能夠幫助我們成長。閱讀以下范文,我們可以學到一些撰寫心得體會的寫作技巧和方法。草原之王,是一部近幾年風行
一個好的策劃方案可以為工作團隊提供明確的目標和路線圖。下面是一些優(yōu)秀策劃方案的案例,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。以“三八”婦女節(jié)為載體,結(jié)合感恩教育活動,
自查報告是一個客觀記錄個人成長和發(fā)展的工具,能夠反映自己在一段時期內(nèi)的進步和不足之處。接下來是一些經(jīng)典的自查報告范文,希望能給大家提供一些獨特的寫作思路和見解。
正確的撰寫申請書可以讓我們在選擇中占據(jù)有利地位,展示出我們的專業(yè)素質(zhì)和能力。接下來是幾個成功個案的更多申請書,供大家借鑒和學習。尊敬黨組織:我是來自xxxx區(qū)現(xiàn)
讀書心得的撰寫不僅能夠激發(fā)我們對書籍的興趣,還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和分析能力。請大家看看以下這些讀書心得范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。熱愛讀書是我們應
典禮是一種令人留戀的經(jīng)歷,它給人以深刻的印象和無法忘懷的回憶。以下是小編為大家整理的典禮示范視頻,希望能夠?qū)Υ蠹伊私獾涠Y的流程和要領有所幫助。你們好!在各位老師
實習心得體會是對實習工作的回顧和反思,對今后的職業(yè)發(fā)展具有指導意義。以下是小編為大家收集的實習心得范文,希望可以給各位實習生提供一些參考。時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼間
優(yōu)秀作文是一種展示學生語文實力和思維能力的有效途徑。推薦給大家一些優(yōu)秀作文的典范,歡迎大家共同欣賞和學習。馬克思說:“欣賞音樂,需要有辨別音律的耳朵,對于不辨音
在合同協(xié)議中,我們需要避免使用含糊不清的措辭,而要用明確的語言闡述雙方的權(quán)益和義務。下面是一些合同協(xié)議的實例,希望能給大家提供一些寫作的靈感。甲方:乙方:法律服
寫培訓心得體會不僅能夠鞏固所學知識,還能提升思維能力和表達能力。推薦閱讀以下培訓心得體會,了解別人的學習經(jīng)驗和心得。20xx年10月27日、28日,由教育局組織
在編寫更多申請書時,我們要注意語言的簡練和準確性,力求用精煉的文字表達出自己的實力和價值。申請書是向組織或機構(gòu)提出申請的一種書面材料,它是展示自己能力和意愿的重
優(yōu)秀作文可以通過對細節(jié)的描寫和人物的塑造,展示作者的生活智慧和感悟。下面是一些名家名篇的摘抄,讓我們一起欣賞他們的精彩之處。媽媽帶我散步,走著走著,只見一頂很漂
每個人都需要學會如何進行一次恰當?shù)淖晕医榻B,這樣可以給人留下良好的第一印象。以下是一些自我介紹的參考范文,希望能為你提供一些寫作思路。各位老師好:我叫xxx,1
述職報告可以為未來的職業(yè)規(guī)劃提供參考,為個人的職業(yè)發(fā)展做出合理的決策。希望這些范文可以幫助大家更好地理解和掌握寫作述職報告的技巧和要領。尊敬的各位領導,各位同仁
通過寫學習心得,我們可以更好地鞏固所學知識,將它們轉(zhuǎn)化為自己的能力和技能。這些學習心得范文的優(yōu)點和不足都有所體現(xiàn),可以幫助我們更好地認識自己的學習過程和問題。
優(yōu)秀作文是以優(yōu)美的文章語言表達出深度思考和獨特觀點的文學作品,它可以給讀者帶來啟迪和感動。下面是一些被稱為經(jīng)典之作的優(yōu)秀作文,希望能夠給你帶來一些寫作的靈感。
學期工作計劃是在每個學期開始之前制定的一份具體的行動計劃,用于規(guī)劃和安排學期期間的學習和工作。借鑒一下他人的學期工作計劃或許可以為你的計劃提供一些思路和參考。
優(yōu)秀作文是在思想深度、語言表達、結(jié)構(gòu)組織等方面都具備卓越品質(zhì)的作品。下面是一篇優(yōu)秀作文范文,供大家參考學習,希望能給你們帶來啟發(fā)和靈感。《論語》中說:己所不欲,
演講稿范文的研究和分析有助于演講者了解不同演講風格和技巧的運用,提高演講的個性化和創(chuàng)新性。以下的演講范文都是經(jīng)過精選和優(yōu)化的,希望能給大家?guī)硪恍椭挽`感。
結(jié)婚是一個長期的過程,需要雙方共同規(guī)劃未來的發(fā)展目標和生活規(guī)劃。結(jié)婚是人生中的重要時刻,標志著兩個人的愛情走向更加穩(wěn)固的階段。結(jié)婚后要保持激情和浪漫,不斷提升夫
作文是對自己思想和語言能力的一次考驗,寫出一篇優(yōu)秀的作文需要進行充分的準備和思考。小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)硪恍懽魃系撵`感和啟示。
通過寫教師心得體會,教師能夠分享自己在教學中的成果和困惑,促進教學共同進步。通過隨機選擇一條,第二部分中是:"要寫一篇較為完美的教師心得體會,首先需要對教學過程
租賃合同是房屋租賃、車輛租賃等各種租賃活動的重要依據(jù),確保雙方權(quán)益的平等和保護。以下是一些租賃合同模板,供大家根據(jù)自己的需求進行修改和使用。甲方:*******
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廣播稿能夠?qū)⑿畔鞑サ讲煌牡貐^(qū)和人群中,具有廣泛傳播和影響力的特點,是一種重要的傳媒工具。以下是小編為大家收集的廣播稿范文,僅供參考,希望能給大家一些啟示。
幼兒園大班把孩子們的學習和生活放在一個溫馨、關愛、安全的環(huán)境中進行。幼兒園大班總結(jié)范文之一:小明是一個活潑可愛的幼兒,喜歡和同伴一起玩耍和學習。1.初步學會歌曲
通過年終總結(jié),我們可以對自己的工作進行評估,了解自己的優(yōu)點和不足,有針對性地改進自己的工作方式。以下是一些精心挑選的年終總結(jié)范文,供大家參考并自取所需。
技術工作總結(jié)的目的是為了提高技術工作的效率和質(zhì)量,不斷進步。希望以下技術工作總結(jié)范文能夠為大家提供一些寫作的參考和思路,幫助大家寫出更好的總結(jié)。20xx年市農(nóng)業(yè)
優(yōu)秀作文避免敷衍了事的描述,而應該注重細節(jié),突出亮點。為了方便大家學習和參考,小編整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考閱讀。近日,我市參加全省2016第二次三防
中班教案是中班教師為了實施教育教學活動而編寫的一種計劃性文件。中班教案對于幼兒園教師的教學工作具有重要的指導作用。活動目的:1、學會聽歌曲前奏,用齊唱、分組唱方
通過演講,小學生可以培養(yǎng)自己的觀察和分析問題的能力,并提升自己的思考能力。小編為大家整理了一些小學生演講比賽中獲獎的范文,希望能夠幫助大家提高寫作水平。
自我介紹不僅僅是為了滿足他人的需求,也是我們自己建立自信和自尊的一個過程。接下來是一些出色的自我介紹案例,希望能夠幫助大家寫出更具吸引力的自我介紹。
教學工作計劃是確保教學質(zhì)量的重要保障,它可以使教學更加有條不紊。在編寫教學工作計劃時,可以多參考一些成功的教學案例和經(jīng)驗,借鑒他人的成功經(jīng)驗和教訓。
在春節(jié)期間,人們會進行各種傳統(tǒng)習俗和活動,如貼春聯(lián)、包餃子等。春節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,也是華人世界里最重要、最具有特色的節(jié)日之一。春節(jié)是農(nóng)歷年的開始,被視
優(yōu)秀作文是以扎實的基礎和豐富的語言表達能力為基礎,通過合理的結(jié)構(gòu)和有力的論證,使文章具有較高的藝術性和感染力的一種文體。寫一篇優(yōu)秀作文,能夠展現(xiàn)個人的思維深度和
小學教案是教師根據(jù)學科教學大綱和教材編寫的一種教學計劃。我們整理了一些小學教案的素材和示范,希望能給大家提供一些靈感。我們身邊的垃圾來源很多,有些是吃過午飯的果
合同協(xié)議是明確交付、支付、責任和條款等關鍵要素的書面記錄。閱讀合同協(xié)議范文可以幫助大家了解合同的結(jié)構(gòu)和常見條款,為編寫自己的合同提供參考。一、甲方同意乙方根據(jù)案
黨員心得體會是對所在單位和社會發(fā)展狀況的觀察和思考以及對探索和解決問題的思路和方法的總結(jié)。以下是小編為大家收集的黨員心得體會范文,僅供參考,希望對大家有所啟發(fā)。
學習是一種積極向上的態(tài)度,它能夠讓我們對生活充滿熱情和動力。以下是一些關于學習總結(jié)的典型范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌6以邳h課學習期間,通過認真聽經(jīng)
通過撰寫社會實踐報告,我們可以將自己的實踐經(jīng)驗分享給他人,促進社會的共同進步和發(fā)展。以下是一些寫社會實踐報告的范文,希望能夠給大家提供一些建議和參考。
使用教案模板可以幫助教師系統(tǒng)化地設計教學活動,提高教學的有效性。下面是小編為大家準備的一些教案模板范文,供大家參考借鑒,共同提高教學質(zhì)量。1、幼兒能夠知道5月的
精心構(gòu)思和組織結(jié)構(gòu)是寫好作文的關鍵,我們要注重提升這方面的能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考。希望通過閱讀這些范文,能夠?qū)ψ魑牡膶懽骷记珊捅磉_
幼兒園小班的教育理念是讓孩子快樂成長,打下良好的學習和發(fā)展基礎。接下來,小編將為大家分享一些幼兒園小班總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。1:認識數(shù)字3,
環(huán)保工作不僅要注重短期效果,更要從長期角度考慮可持續(xù)發(fā)展。接下來是一些環(huán)保思考和反思,希望引起大家對環(huán)境的關注和重視。市民朋友們:今年9月22日是第xx個世界無
年度總結(jié)是一個反思和反饋的過程,讓我們更好地規(guī)劃未來的目標和計劃。以下是一些值得閱讀的年度總結(jié)范文,這些范文不僅展示了作者在各個方面的成長和進步,也提供了一些建
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在小班教案中,教師需要制定教學目標,確定教學活動及評估方法。如果你正在為小班教學而苦惱,不妨參考一下以下的小班教案范文。1.用自然的聲音演唱歌曲,并邊唱歌邊表演
辦公室工作計劃不僅需要考慮到個人的工作任務,還要兼顧到整個團隊和組織的工作需要。接下來是一些優(yōu)秀的辦公室工作計劃示例,值得大家關注和學習。以振興學校,服務實驗為
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