教學工作計劃是確保教學質量的重要保障,它可以使教學更加有條不紊。在編寫教學工作計劃時,可以多參考一些成功的教學案例和經驗,借鑒他人的成功經驗和教訓。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇一
我設計的活動主要目標是認識1——10的序數,學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置,體驗數學活動的樂趣。
在我設計這個教案之前還不是很明確何為序數?經過查詢知道序數是反映序列中每個物體的位置,序列是多樣的,序列的方向不是固定的。以我的經驗想到的是火車,火車有一節一節的車廂,可以讓幼兒認識序數,從不同的方向來數第幾節車廂。但是這個對于大班的小朋友來講過于簡單,而且在我初定的目標是理解序數的含義,能從不同的物體上來運用,最后是體驗序數游戲中的樂趣。在第二條目標上來看目標不明確,然后第三個目標過于籠統所以我目標進行了重新的定位。
接著是我起初設計的活動環節:第一個是ppt導入,出示火車,引起幼兒思考。
1.將十種動物排列成一行,引導幼兒觀察準備搬新家的動物是怎樣排隊的。
師:小動物們要搬新家了,聽!它們坐著小火車來了。
2.幼兒說說某某排第幾?
引導幼兒用數字記下動物所在的位置,并理解數字的意義(數字表示的是動物在序列中的位置是第幾)。
4.組織幼兒討論:剛才小兔排在第幾了,現在為什么排第7,這是怎么回事?(排列的方向變了,位置也就變了)根據變化重新為動物擺放數字。
5.幼兒分組操。
(1)每組幼兒給小動物重新排隊,小朋友間互相說一說誰排第幾?
(2)教師說順序,幼兒操作給小動物排隊。
進行這樣的改動之后,既能提高幼兒的興趣,又可以讓幼兒掌握序數。這個是我自己在設計的時候所沒有想到的,這樣的設計也把我之前設計的第二環節結合在了一起。從動物搬新家又可以引出下面幼兒操作活動,游戲活動,整個活動都貫穿著幼兒搬新家和火車結合在一起。而我設計的環節就是不能很好的貫穿,而且過于簡單,不適合大班年齡段。
經過這次活動的設計給我的感悟很大,首先就是沒有選好適合的年齡段,接著就是設計的環節不貫穿,過于簡單,目標也不是很好,所以在接下來的時間應該多看教案,能夠更加了解每個年齡段孩子所適合的教材,這樣才能更好的掌握每個年齡段孩子。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇二
1、理解序數的含義,學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2、能根據參照物的不同,判定某一物體所處的位置。
:會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
:能夠從不同方向確認物體的排列次序。
ppt,人手一份操作材料。
一、小兔搬新家引入,激發幼兒興趣。
小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?
二、結合ppt學習序數詞。
1、以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數詞,會用序數詞表示5以內動物的排列次序。
提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?
師小結:只要按一定方向數,就能知道小動物排第幾。
師小結:從不同的方向數,小動物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習正確運用序數詞。
1、根據教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。
2、教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。
3、哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1、出示房子圖卡,數一數房子有幾層?每層有幾間?
2、明確鑰匙上數字標記的含義。
3、請幼兒根據作業單的要求,將小動物送到新家相應的房間里。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇三
1.理解序數的含義,學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2.能根據參照物的不同,判定某一物體所處的位置。
活動重點:會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。
活動難點:能夠從不同方向確認物體的排列次序。
小兔搬新家了,邀請了許多小動物朋友到新家玩,有誰?共有幾個朋友?
1.以“坐車去新家排隊等車”為題,幼兒感知序數詞,會用序數詞表示5以內動物的排列次序。
提問:小動物排好一隊,它們排在一隊的那里?
師小結:只要按一定方向數,就能知道小動物排第幾。
師小結:從不同的方向數,小動物排隊的位置也不同。
1.根據教師的指令,幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物,幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了:教師給排好隊的小動物任意藏起來一只,幼兒說說排哪里的動物不見了。
1.出示房子圖卡,數一數房子有幾層?每層有幾間?
2.明確鑰匙上數字標記的含義。
3.請幼兒根據作業單的要求,將小動物送到新家相應的房間里。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇四
1.5盤貼絨蘋果圖片,每盤有1~5個蘋果,每個盤子涂上不同的顏色;10個貼絨動物,10級貼絨臺階(側面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。
2.幼兒每兩人5張數量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數字卡片每組一套。
(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數一數有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數,說說10只小動物分別在第幾級臺階。
(2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數,擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。
(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內蘋果的數量多少的順序,可以5以內任何一個數做開頭),請幾名幼兒數一數有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數)每個盤子的順序。幼兒數對以后,教師再請幾名幼兒數一數,每盤有幾個,引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導幼兒進行討論。然后教師小結:有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數一數各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區別。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇五
1、能用“第1”至“第10”表示10以內物體排列次序。
2、學習從叁維判定物體所處的`位置。
:門牌“3-402”
材:ppt課件,幼兒操作材料《小動物搬家》(學具)。
1、打開ppt課件,以“送包裹”游戲的形式,復習從不同方向判定物體所處的位置。
游戲“送包裹”導入,激發幼兒參與活動的興趣。
引導語:快遞員要給小動物們送包裹,可是小動物們的新家沒有門牌號,怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!
引導幼兒給小區樓房標注樓號、樓層和門牌號,復習從不同方向判定物體所處的位置。
觀察小區的樓房:小區有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標上樓號?1號樓在哪?
觀察樓層,了解樓層是從下往上數的:小區里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?
觀察房間,了解房間是從左往右數的:每層有幾個房間?(引導幼兒觀察并數出房間數,明確從左往右數。)。
2、游戲“貼門牌”,學習從叁維判定物體所處的位置。
請個別幼兒到黑板前,將小兔家的門牌“3-402”貼在相應的房間上,并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結果。
3、提供操作材料《小動物搬家》,引導幼兒學習從叁維判定物體所處的位置。
引導語:小動物們搬新家啦!請小朋友根據門牌號找到小動物們的新家,并將門牌連到對應房間的門上。
教師觀察,對操作有困難的幼兒進行個別指導。
游戲活動:將《小動物搬家》的材料投放到數學區,引導幼兒繼續操作與練習,還可以在此基本上拓展“送快遞”的內容,請幼兒將包裹送到相應的房間。
家園共育:建議家長帶幼兒看電影時,引導幼兒根據電影票上的信息“x號廳”“x排x號”,找到相應的座位。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇六
1、在游戲活動中認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。
1、學具:小旗人手一套。
2、教具:大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
2、出示小旗提問:現在,我們從哪邊開始數?
3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數字幾表示?(請幼兒找數字貼在房頂上)
4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?
2、提問:小羊排在第幾個?用數字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客,鞏固認識序數
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅:
提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇七
1、能愉快地參加數學操作游戲,體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數學活動。
5、發展目測力、判斷力。
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節車廂的火車的圖卡。
1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字,用手指不同的樓房層數,讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。(xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。
3、本節課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內的序數的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇八
一、目標:
臺階(側面逐級變高的形狀,以便于貼小動物),貼絨板。
2.幼兒每兩人5張數量為1~5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1~10的數字卡片每組一套。
(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片,請幼兒數一數有幾級臺階,幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階,請幾名幼兒從下面開始數,說說10只小動物分別在第幾級臺階。
(2)教師取下小動物,請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,分別說一說自己擺放的是什么動物,從下面開始數,擺在第幾臺階,其他幼兒評判說得對不對。
2.區分基數和序數。
(1)教師出示貼絨果盤圖片(不按盤內蘋果的數量多少的順序,可以5以內任何一個數做開頭),請幾名幼兒數一數有幾個盤子,再說一說從左到右(或說從紅盤子開始數)每個盤子的順序。幼兒數對以后,教師再請幾名幼兒數一數,每盤有幾個,引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問,有幾個和第幾個一樣不一樣,怎么不一樣,引導幼兒進行討論。然后教師小結:有幾個和第幾個不一樣,一個是說有幾件東西,一個是說排在第幾。
(2)教師請幼兒兩人一組,輪流用手里的圖片任意排隊,互相說各個果盤的次序,并數一數各個盤中水果的有幾個,進一步明確有幾個和第幾個的區別。
3.做練習教師指導幼兒做練習。
4.翻數字、跳格子。
教師把幼兒分成10人一組,玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子,從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片,說出自己抽到的是什么數,然后按卡片上的數,一次一格,單腳或雙腳跳到相應的格子里,直到組里所有的幼兒都跳進格子里。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇九
1、能愉快地參加數學操作游戲,體驗數學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:
5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節車廂的火車的圖卡。
(一)談話導入,激發幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學習5以內的序數。
1、出示樓房圖片,引導幼兒觀察。
提問:這是什么?數數這座樓房一共有幾層?(引導幼兒數一數并貼上1—5的數字,用手指不同的樓房層數,讓幼兒說一說分別是第幾層。
)2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。
)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結:要知道每只小動物住的位置,可以數一數,數到幾,就是第幾層。
5、游戲“找小動物”
要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。
找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。
(xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”
)——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
3、教師小結。
請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲“排隊”
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數數全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”
(五)、活動結束。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇十
1、理解序數的含義,學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
2、能從不同方向找到單排物體排列的位置。
3、訓練幼兒的記憶力。
1、ppt。
2、幼兒操作材料:操作板、小動物圖片、花朵圖片。
3、幼兒人手一張座位號(分成4種顏色,上面分別貼上數字1—5)。
4、椅子20把,分成4組(所貼顏色及數字與幼兒手上的座位號一致)。
活動重點:理解序數的含義,學習用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。
活動難點:能從不同方向找到單排物體排列的位置。
一、導入活動。
師:問號小博士知道我們班的小朋友很聰明,他設置了3道闖關題目,我們一起去闖關吧!
師:請你們根據自己手中的座位號找到位置坐好。(看座位號找座位)。
二、闖關活動。
闖關一:蝴蝶找花(學習判斷5以內的序數)。
師:進入我們的第一關。
(一)引導幼兒觀察畫面。
(二)拋出爭議:到底是停在第幾朵花上呢?
師:奇怪了,怎么有的小朋友說是停在第二朵上,有的說停在第四朵花上呢?(請個別幼兒說說他是怎么數的)。
(三)參照物引導幼兒再次辨認蝴蝶停的順序。
(四)幼兒按照教師指令操作,引導幼兒觀察比較參照物不同,蝴蝶的排列次序就不同。
師小結:從不同的方向開始數,蝴蝶的排列次序是不一樣的。
闖關二:捉迷藏(進一步認識序數第一至第五)。
師:第一關闖關成功,來看看第二關是什么?
(一)引導幼兒觀察畫面。
師:草地上的小動物們在玩捉迷藏的游戲。一共有幾只動物呢?
(二)動物藏起來。
師:小動物們開始藏了,請你們閉上眼睛,從1數到5,就可以睜開眼睛開始找了。
(三)出示參照物,引導幼兒觀察畫面,尋找動物們藏在哪里。
師:找找看,什么動物藏在第幾棵樹后面?
(四)幼兒討論哪只小動物藏在第幾棵樹后面。
(五)請個別幼兒回答,幼兒邊說師邊播放ppt驗證結果。
(六)師播放ppt,引導幼兒說說誰不見了。
師:這些小動物想再藏一次,你們找找看,從蘑菇方向開始數,第幾棵樹后面的小動物不見了。
闖關三:小小裁判員(結合課件幼兒操作,學習從不同方向確定動物的排列次序。)。
師:第二關闖關成功,進入第三關。
(一)觀察場地。
(二)跑步比賽:
1、結合ppt,介紹操作板。
2、師提操作要求:
每個小朋友都有一張操作板,看完比賽后把小動物的圖片從紅色圓點方向開始排序。
3、比賽開始。
師:小小裁判員都準備好了嗎?
師:比賽開始,一、二、三(點擊ppt)。
4、幼兒操作。
師:請你們把看到的比賽結果記錄在操作板上。
5、引導幼兒用正確的語言描述小動物的比賽結果。
6、師驗證結果。
師:你的結果和他的一樣嗎?
7、引導幼兒從另個方向給小動物排序。
師:從藍色圓點開始應該怎么排呢?
師:請你們從藍色圓點開始,按小動物比賽的的名次排序。
三、慶祝闖關成功。
大家互相擁抱,歡慶勝利。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇十一
指導幼兒認識6以內的序數。
1.各種動物卡片。
2.準備一張畫有6個格子的紙,并在紙上做一個記號。
3.幼兒作業紙。
動物運動會開始了!你能按前后順序,分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?
2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數)。
在上面列舉的活動中,教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數數的方向,不讓幼兒造成認知上的沖突,便于幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動中,幼兒會出現沖突,主要表現在沒有統一起始的方向,通過對沖突的討論、分析,使幼兒進一步理解序數的意義。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇十二
1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養幼兒在計算活動中的興趣。
森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
2、別著急,我們從左到右,一座一座的說。(綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。)。
4、先數數一共有幾座房子,看看要做幾塊門牌。(齊數后,交待幼兒操作:數五張空白卡片,在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。)。
5、現在開始釘號碼。告訴我,綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數字幾表示?(幼兒舉“1”卡,選擇一幼兒的“1”釘在房子上)。
6、紫房子排在第幾座?請小朋友們好好數一數。(第5座)可以用數字幾來表示?(舉數卡并釘在房子上)。
7、黃房子排在第幾座?(第4座)------。
8、紅房子在第幾座?(第2座)------。
9、藍房子在第幾座?(第3座)------。
1、小房子釘上了號碼,小動物們就不會迷路了。我去把它們請來,好嗎?看,誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)。
2、一共有幾只小動物?(數數:5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊。(出示“鑰匙”)。
3、小鹿排在第幾個?(第1個)(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)。
4、小兔排在第幾個?(第5個)(------“5”)。
5、小熊排在第幾個?(第3個)(------“3”)。
6、小狗排在第幾個?(第4個)(------“4”)。
7、小豬排在第幾個?(第2個)(------“2”)。
8、請五位小朋友把它們送到房子前。(釘上)。
小結:小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家,可。
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌,跳著舞,還說謝謝小朋友呢!聽:(放一小段音樂,幼兒跟唱)。
3、每層樓都有幾個房間?(集體數)。
4、(出示烏龜)學:我不喜歡住在樓上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一層,小朋友,你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、(出示松鼠)說:我喜歡住得高高的,我要住第4層的最后一個房間。(找,并貼照片)。
7、(找)三樓還有兩個挨在一起的空房間,數一數是第幾個房間?(從左往右數)就請小羊、小猴住這兒吧。(請兩幼兒上前貼上照片)。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里:我已經找到房間了,是第x層第y間(數),我用照片做了個記號,你們知道我住哪嗎?一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來,輕輕地插進一個窗戶里,表示你在這個房間休息。(輔助幼兒完成操作)。
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間,也可看一看第幾層,第幾間住的是誰?某某住在第幾層,第幾間。
5、放搖籃曲,讓幼兒休息一分鐘。
休息好了,森林賓館的空氣真好。時候不早了,我們該和小動物們說再見了。(再見!)。
我上的這節課是——中班科學活動環節,通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動,讓孩子們積極、主動地參與活動,達到認識5以內序數的目標,并且能更進一步地學習、鞏固它。這節課我畫了三幅色彩鮮艷的背景大圖,采用了磁性教具,一方面方便幼兒操作,節約了課堂時間,另一方面提高了教具的使用率和使用次數。
第一個環節是通過給5座小房子釘門牌號碼,學習序數詞第一至第五。這個環節結束時采用了一小段歌表演的`形式,及時地肯定了孩子們的動手操作能力,還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。
第二個環節通過給5個小動物分5座小房子的游戲立即對第一個環節的知識進行了復習和鞏固。又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。
在設計第三個環節時,我給孩子們加深了難度,要求他們能夠按指定的序數詞找到相應的位置。在輕松的游戲氣氛中,孩子們非常順利地完成了任務。
第四個環節是對前面三個環節的鞏固,我又適當地提高了難度,要求能用第幾層第幾間的形式表述物體所在的位置。這個環節的活動還可以延伸到下一課時,由于時間關系,我只是在這節課上讓孩子們參與并體會了這個游戲,可以看到孩子們的參與愿望和積極性都很高。
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇十三
一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、師:好消息,好消息!森林小區要搬遷啦!小動物們請我們去幫忙,我們快出發吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數的?(從左往右數)
2、師:紅房子在第幾座?
3、幼兒回答:第1間。
4、你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)
5、師:紅房子在第一座,我們就用數字幾來表示?
6、幼兒:數字1
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2、師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3、師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應該用數字幾來表示?
4、小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個?(第1個)應該舉第幾面小旗?
6、小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?
三、讓幼兒
學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
2、幼兒回答:鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的?(從下往上數的)
5、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡,請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(小蝴蝶)
7、那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?
8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數,數好后,把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號,教師進行指導,鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
10、師:你們都找好了嗎?小松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?
11、第三層住了哪些小動物?(小刺猬、小老鼠)那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。
12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(小鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)
13、師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?
14、我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的?(從左往右數的)
15、師:那小鴨住在第幾間屋子呢?誰知道?
16、幼兒回答:第1間。
17、師:你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)
18、師:小鴨住在第一間,我們就用數字幾來表示?
19、幼兒:數字1
20、師:現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。
21、師:蝴蝶也住在第一層樓,它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里,找好以后,用數字卡片表示出來。
22、幼兒嘗試著記錄。
23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。
24、匯總操作結果:你們都做好了嗎?
25、師:看著你們的門牌卡告訴我,蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。
26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層,第3間)
27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層,第4間)
28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層,第5間)
29、搶答題:住在第3層,第2間的是誰?(老鼠)
四、動物拍球比賽。
1、師:你們真能干,不僅幫小動物搬家,還幫小動物們做好了門牌卡,現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽,請你們做裁判,可要看仔細了,誰先停下來,誰最后一個停下來?幫他們記一記誰第一名,誰第二名,誰第三名,誰第四名,誰第五名。
2、看比賽第一遍。
3、師:誰先停下來的?(小雞)那我們就記下來,請小朋友們動腦筋想一想,一共有五只小動物參加比賽,第一個停下來拍球拍得多還是少?(少)五只小動物里小雞拍球最少,它是第幾名?(第五名)那我們就把這個結果記下來。喲,你們都做對了,小裁判真能干。
4、誰第二個停下來?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個,那它又是第幾名呢?(第四名)
5、小狗是第幾個停下來的?(第三個)它拍得你小鴨還多幾個,它是第幾名?(第三名)記下來。
6、接下來停下來的是誰?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
7、最后一個停下來的是誰?(小兔)
8、現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
9、真棒,你們可真聰明,都做對了,小裁判的本領真大!我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現在,讓我們一起做游戲去吧!
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇十四
1。理解序數的含義,學會用序數詞表示數量為5以內的物體的排列次序。
2。學會從一個方向確定物體的排列位置
活動準備
物質準備:1—5數字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。
活動過程:
師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。
1。引導幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。
引導語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。
提問:誰排在第x?你是怎么數的?
小結:像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數,你們會說嗎?
師引導幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。
2。改變動物的排隊順序,引導幼兒重新確定各動物的位置。
師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一。”依上述方法改變動物的排
隊順序,引導幼兒重新練習和鞏固。
3。引導幼兒從反方向重新確定動物的位置。
(1)將隊伍的起始方向反過來,引導幼兒重新確定各動物的位置。
(2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數為什么所處的位置不同?
師小結:我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數,從不同的方向開始數,動物的排列位置也會不同。
1。誰不見了?
請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。
2。送動物上火車。
從正反兩個方向,根據動物身上的數字,為它們找到相應的車廂。
師:請第一組從前向后數的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。
評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向將動物送上哪節車廂的?
根據上下左右四個方向標記和數字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應的位置上。)
認識以內的序數教案(優秀15篇)篇十五
1、正確感知物體在序列中的位置,并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。
2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。
3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
4、培養幼兒在計算活動中的興趣。
5、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
6、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。
森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。
2、別著急,我們從左到右,一座一座的'說。(綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。)。
4、先數數一共有幾座房子,看看要做幾塊門牌。(齊數后,交待幼兒操作:數五張空白卡片,在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。)。
5、現在開始釘號碼。告訴我,綠色的房子排在第幾座?(第1座)可以用數字幾表示?(幼兒舉“1”卡,選擇一幼兒的“1”釘在房子上)。
6、紫房子排在第幾座?請小朋友們好好數一數。(第5座)可以用數字幾來表示?(舉數卡并釘在房子上)。
7、黃房子排在第幾座?(第4座)------。
8、紅房子在第幾座?(第2座)------。
9、藍房子在第幾座?(第3座)------。
1、小房子釘上了號碼,小動物們就不會迷路了。我去把它們請來,好嗎?看,誰來了呀?(小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔)。
2、一共有幾只小動物?(數數:5只。)五座小房子正好夠住。分房子啦!快排好隊。(出示“鑰匙”)。
3、小鹿排在第幾個?(第1個)(我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”)。
4、小兔排在第幾個?(第5個)(------“5”)。
5、小熊排在第幾個?(第3個)(------“3”)。
6、小狗排在第幾個?(第4個)(------“4”)。
7、小豬排在第幾個?(第2個)(------“2”)。
8、請五位小朋友把它們送到房子前。(釘上)。
小結:小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家,可。
高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌,跳著舞,還說謝謝小朋友呢!聽:(放一小段音樂,幼兒跟唱)。
3、每層樓都有幾個房間?(集體數)。
4、(出示烏龜)學:我不喜歡住在樓上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一層,小朋友,你們能幫我找找嗎?找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。
5、(出示松鼠)說:我喜歡住得高高的,我要住第4層的最后一個房間。(找,并貼照片)。
7、(找)三樓還有兩個挨在一起的空房間,數一數是第幾個房間?(從左往右數)就請小羊、小猴住這兒吧。(請兩幼兒上前貼上照片)。
2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里:我已經找到房間了,是第x層第y間(數),我用照片做了個記號,你們知道我住哪嗎?一會兒別忘了到我房間來玩。
3、小朋友們也把自己的照片拿出來,輕輕地插進一個窗戶里,表示你在這個房間休息。(輔助幼兒完成操作)。
4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間,也可看一看第幾層,第幾間住的是誰?某某住在第幾層,第幾間。
5、放搖籃曲,讓幼兒休息一分鐘。
活動結束:
休息好了,森林賓館的空氣真好。時候不早了,我們該和小動物們說再見了。
教學反思。
1.幼兒在本節課中非常積極。
2.幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節課中玩得非常開心。
3.本節課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
5.在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。