優秀作文不僅要有觀點鮮明，還需要有論證充分和支撐細節，讓讀者信服。下面是一些優秀作文的摘錄，每一篇作文都有不同的主題和表達方式。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇一

1.有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2.養成回收垃圾的習慣，增強保護環境、從我做起的意識。

3.知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。

1.認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。

2.材料準備：

(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套。

(2)幾個大籃子。

(3)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)

二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

1.了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;

焚燒法：容易產生煙塵污染;積肥法：農業生產幾乎都不用積肥了。

2.啟發幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?

三、引導幼兒為垃圾分類。

1.出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

2.引導幼兒給垃圾分類。

師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理?？匆豢?，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。

一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。

3.提出要求：以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節約能源。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇二

在大街邊有一個垃圾箱，它身穿綠色的衣服，我們都叫它“小綠”。在它的旁邊還有個小伙伴，它的名字叫“小黃”。

夜已經深了，大街上已經安靜了下來，天空上彎彎的月亮也露出了臉，人們也漸漸進入了夢鄉?！鞍?！唉……”是誰在嘆氣呢？旁邊的“小黃”被驚醒了，抬頭一看，原來是小綠在嘆氣，它好奇地問：“小綠，你怎么不睡呀？為什么嘆氣呀？”小綠低下頭輕聲說：“為什么現在的環境這么差呀？難道我們沒幫上忙？難道我們沒有發揮到作用？”小黃拍了拍小綠的肩膀，輕輕地說：“不是我們沒幫上忙，而且人類把手上的垃圾隨手就丟，丟得到處都是，之所以環境這么差，是因為人們所造成的，這不是我們的錯?！毙【G聽了小黃說的話，臉上擠出了微笑?！靶【G，你早點睡吧，明天我們還要早起呢！”小黃不緊不慢說道。接著它們都進入了夢鄉。

“喔喔喔！”新的一天開始了。小綠被公雞的打鳴聲叫醒了，小綠伸了伸懶腰，把小黃叫醒了，笑瞇瞇地說：“小黃，新的一天開始了。”小綠又摸了摸腦袋，不緊不慢地說：“小黃，要不今天我們把環境變好吧！”“那要怎么做呢？”小黃撓了撓腦袋，問道。“有了！”小綠笑了笑，快速地說：“先找一塊木板和一支筆，再寫上幾句話。”小黃拍了拍手，眼睛瞇成了一條線，說道：“這個辦法好，這樣人們看了，會行動起來的。那寫什么好呢？”“那就寫‘保護環境，人人有責’吧。”小綠大聲說道。不一會兒，它們就寫好了，就把木板放在一個顯眼的地方，之后人們看了都行動起來了，環境也日益漸漸地好了起來。

環境保護好了，我們的家園就會變得更加美好，因此保護環境，從我做起。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇三

1.知道生活垃圾分類與回收的意義，以及基本的方法。

2.理解標志和圖示的意義，初步學會使用標志和圖示。

理解書中標志和圖示的意義。

理解圖示所表達的意思。

1.經驗準備:請幼兒進行口頭小調查：我家的垃圾怎么處理。

2.材料準備：制作圖表需要的材料，大書。

一、導入活動

1.請幾位表達能力強的幼兒說說他們的調查結果，然后將他們的敘述記錄下來，填入表中。

2.教師引導幼兒觀看大書封面：今天我們要閱讀的大書，題目是《可回收利用的垃圾》，大家看看，封面上有哪些廢舊的物品。

二、閱讀大書

1.封面

請幼兒認真閱讀封面，將他們發現的廢舊物品，填入表中。

2.閱讀第一頁和第二頁。

教師帶領幼兒朗讀文字，圖畫和文字同時出現，用文字幫幼兒理解圖畫的信息。

3.閱讀第三頁。

圖文共同呈現，教師朗讀文字，請幼兒想想，這些廢紙可以做什么?

4.閱讀第五頁。

遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是玻璃瓶，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么?(啟發幼兒用第三頁的句式，進行仿編)

5.閱讀第七頁。

遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是塑料瓶，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么?(啟發幼兒用第三頁的句式，進行仿編)

6.閱讀第九頁。

遮擋文字，教師請幼兒觀察畫面，說出這些是易拉罐，請幼兒想想，如果為這一頁加上文字，可以寫什么?(啟發幼兒用第三頁的句式，進行仿編)

7.閱讀第四頁。

8.閱讀第六頁、第八頁、第十頁。

請幼兒看圖說出廢舊材料可以回收制成什么。

9.閱讀第十一頁。

10.閱讀第十二頁。

(遮蓋文字)，這是什么標志，你在什么地方看到過?請幼兒回家尋找這個標志，下次活動時討論。

三、總結分享

和幼兒一起回顧最初的調查討論表，看看當時孩子們的發言中，有哪些正確的和錯誤的地方，加深幼兒對讀本的理解。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇四

1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多會給人類帶來危害。

2、鼓勵幼兒對垃圾進行分類并對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演。

3、發展幼兒的記憶力和表現力。

1、教師帶幼兒觀察周圍的環境，體驗環境污染狀況。

2、創設環境：垃圾角。

3、錄像帶一盒(大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演)。

4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢?”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

提問：

(1)剛才有什么垃圾在說話?

(2)舊報紙為什么會說自己還很有用呢?

(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

提問：

(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來的?

(2)為什么會有這么多垃圾?

(3)垃圾對人們有什么害處呢?

(4)我們要怎樣減少垃圾，保護環境?

4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

5、活動結束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎?現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

附故事：

垃圾的對話人們把不用的、不想留下來的'東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的氣嗚，難受極了。其實，我還很有用的。”

酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了。”

膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心!”

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇五

一天，主人把院子打掃干凈后，順手將掃把放在垃圾桶旁邊，二者相安無事。沒過多大一會，好大喜功的掃把往垃圾桶身邊挪了挪，對垃圾桶自豪地說：“看看我，一會兒就把院子打掃得干干凈凈，再看看你，坐在那什么也不干，多舒服呀?！崩奥犃寺犃藲獾?把肚子鼓了又鼓，老半天憋出一句話?！耙皇俏野牙b起來運出去，這院子里早就堆成小山了?！睊甙牙^續狡辯說：“垃圾堆成小山也是我掃把掃出來的呀!”“哼!院子里垃圾都成小山了，那主人還要你有什么用呢?”掃把沒有討到什么便宜，便搖晃起身子，表示不服氣。這時，一旁的拖把走過來勸解。“你們二位各有各的用途，各有各的優勢，誰也不比誰差，咱們幾個都是主人打掃衛生的好幫手，只有互相協作，才能更好完成主人交給我們的任務?！睊甙押屠奥犃思娂婞c頭稱是。從此以后，他們成了形影不離的好朋友。我們也要向他們學習。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇六

我是一只廚房垃圾桶，我希望人們做到垃圾分類，讓環境變得更美好。

一天，陽光明媚，天空湛藍深遠，一個名叫成成的小男孩和媽媽一起去乳品店買牛奶，“咕嚕咕?！背沙蓭卓诰秃韧炅?，只剩一些底部殘留。

成成把喝完的牛奶盒拿在手里，覺得很礙事，就四處尋找垃圾桶，想把它扔掉。于是，我出現在成成的視線內，他趕緊跑過來，站在離我較遠的地方朝我扔了過來。成成本想向媽媽秀一秀他的投籃技術，可是沒料到牛奶盒不僅沒被我吃下去，反而砸到了我的腳，“哎呦”我大叫起來，牛奶盒里殘余的牛奶都撒了出來，濺了我一身。

成成把牛奶盒撿起來，又扔了一次，這次牛奶盒被我吞了下去，感覺好難吃啊，完全不合我的胃口，馬上我的肚子就疼了起來，胃也不消化了。

晚上，我和另外三個站在我旁邊的垃圾桶說：“今天一個小男孩把牛奶盒給我吃，他根本不知道我喜歡吃廚房里的剩菜?！?/p>

“就是！像牛奶盒這樣的東西是我最喜歡的了，”可回收垃圾桶說。

“昨天有個人竟然給我吃了青菜，太可恨了！舊電池這些東西才適合我！”有害垃圾桶氣憤地說。

“終于輪到我說了，”其它垃圾桶有一肚子的苦要訴，“最合我胃口的就數用過的紙巾了，可偏偏有人往我嘴里塞電池?！?/p>

垃圾桶們你一句我一句。

第二天一早，一個環衛工人在我和其它垃圾桶身上都貼上了“垃圾分類指南”，原來昨天有人投訴說垃圾都不仍在正確的垃圾桶里。別說這個指南也真神了，這天來扔垃圾的人都不亂扔了，我們的胃也逐漸消化起來了。真希望每個人都能從垃圾分類做起，從一點一滴做起，讓我們的家園變得更美好。

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垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇七

有一天晚上，夜靜悄悄的丁麗全家都睡了可是丁麗家的垃圾桶里還是很熱鬧一只嶄新的轉筆刀嘆了口氣，說：“唉！現在的小孩真不懂得什么叫節約你們看，我剛被丁麗買來沒幾天她就厭倦了，說我既難看又土氣過了幾天，又買了個新的買就買唄！又不管我什么事可她還是把我送到這里來了”“是呀！”長鉛筆接過話頭，“你瞧！我還可以用但主人也不要我了，也把我送進了垃圾桶”“唉！你們不知道，我比你們更慘”“咦？是誰在說話？”“是我，我是你們的橡皮大哥”“噢！原來是你??！你不是挺受主人歡迎的嗎？怎么會比我們更慘呢？”“唉！你們有所不知有些小朋友買我不是為了學習，而是趁老師講課時，為自己找點樂趣，就像丁麗她不僅讓我暈頭轉向，還拿小刀在我身上刻、切現在我已經是傷痕累累了……”

從此，垃圾桶里再也沒有出現任何聲音。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇八

上周小明家大掃除，小明聽媽媽的話，提著一袋垃圾走向院子里的垃圾場，他是個懷舊的孩子，走到離垃圾場只有幾步時，看著手中的一大袋垃圾，里面有他平時生活中的日常用品：草稿紙、過期藥瓶、剩飯菜、報廢電池、塑料瓶……突然他聽到垃圾在對他說話。

“我的舊主人，我還真是舍不得你，但我已成為了垃圾，不得不離開你。在臨走前，我想對你說，你還真是笨呢?！?/p>

小明感覺很奇怪，現在一袋毫無用處的垃圾，怎么會指責自己呢，它又憑什么指責自己呢？

“你一定很疑惑吧？”垃圾又發話，小明頓時來了興趣，找到一塊空地和它對話起來。

“那你說說我為什么笨呢？”小明有點不爽的問道。垃圾很爽快的給出了答案：“你知道嗎，現在我這大大的‘肚子’里，有多少種垃圾嗎？”小明對這種說法很新奇，垃圾怎么會分種呢？垃圾又發話：“看來你對垃圾分類的知識掌握的很少，垃圾主要分四類：生活垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。我的‘肚子’里的草稿紙、飲料瓶屬于生活垃圾，它們往往可以回收；剩余飯菜屬于廚余垃圾，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0．3噸有機肥料；廢舊電池、過期藥瓶是屬于有害垃圾，舉個例子，廢舊電池中含有鎘、鉛、汞等重金屬，若處理不當，滲漏液就會深入土地，影響植物生長，污染江河湖海，間接威脅了人類的生命；‘肚子’里的玻璃碎渣等一些難以回收的廢物是其他垃圾，他們可以通過衛生填埋，不然同樣會地下水，地表水，污染空氣等。所以，掌握垃圾分類的知識是很重要的，而你卻把它們一股腦的放在一起，弄得環衛人員難以回收，這對環境是多大的危害?！?/p>

小明恍然大悟，原來這些知識也是他科學課本中的內容，他突然感覺臉在發燙，竟然這樣的常識都不知道，他想起以前都是一大包垃圾一起扔掉，面對如今生活的家園，有一點罪惡感，恨不得找個地縫鉆進去。

“其實你也不用太自責，知錯就改就可以了。垃圾分類的知識多少必須掌握，這樣做了你會發現其實垃圾也有很多優點，除了剛說的回收和堆肥，還有節省占地的好處。我們國家地大物博，但人口基數大給中國人生活帶來很多不便，拿其中的住房來說，都知道中國住房緊張，但垃圾占地就占去很大能夠使人生活的面積。北京市日產垃圾就有12000噸，目前面積在36平方米以上的垃圾堆在北京五環路以內有700多處，占地500多萬平方米，要知道500多萬平方米就可以解除很多人的住房問題，更何況像北京這樣的城市在中國不止一個。垃圾分類就是把在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。簡單的一個舉動就能使我們的家園變得美麗，早點行動吧，為了我們自己，為了我們的子孫，分類垃圾，共創綠色家園吧?！崩@次教育了人類，它希望人人都能像他說的那樣做。

小明若有所思，他想垃圾保證，我會學習并宣傳垃圾分類知識的，讓我們生活的家園更美好。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇九

一、教學目標：

1、引導幼兒理解“垃圾對話”的內容，豐富詞匯：“發霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來危害。

2、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象，參與創造性的表演。

3發展幼兒的記憶力和表現力。

二、教學準備：

1、教師帶幼兒觀察周圍的.環境，體驗環境污染狀況。

2、創設環境：垃圾角。

3、錄像帶一盒（大班幼兒對應的配戴各種垃圾進行表演）。

4、舊報紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

三、教學過程：

1、教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

教師引導：“小朋友看到我現在干什么呢？（掃垃圾）老師看到地面有這么多垃圾覺得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請小朋友們認真地聽一聽，他們說了些什么呢？”

2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

提問：

（1）剛才有什么垃圾在說話？

（2）舊報紙為什么會說自己還很有用呢？

（3）廢舊物品還能有用嗎？有些什么用呢？

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽第二遍故事。

提問：

（1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的？

（2）為什么會有這么多垃圾？

（3）垃圾對人們有什么害處呢？

（4）我們要怎樣減少垃圾，保護環境？

4、幼兒學習表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

先請一組幼兒出來表演給大家看，要求大膽地說出垃圾，說出的垃圾的話，并啟發幼兒想像各種垃圾的動作，然后再請全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結。

5、活動結束：

教師引導：“小朋友，我們的活動室也有垃圾，這樣的環境干凈嗎？現在請你們來當環保小衛士，把活動室的環境清潔干凈。但是不要把可以循環再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領。

附故事：

人們把不用的、不想留下來的東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來越多，擠得喘不過氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。

舊報紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發霉了，還有一股難聞的氣味呢，難受極了。其實，我還很有用的。”

酸奶杯說：“實在太擠了，我的身體變形了。”

膠袋、紙盒、布碎也在輕輕地嘆氣：“哎，人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔心?！?/p>

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇十

從前有兩個垃圾桶，一個叫小紅，一個叫小綠，那時人們很愛勞動。有瓦藍的天空，清新的空氣，大片大片的森林，他們生活得非?？鞓?！

可是，好景不長，每家每戶幾乎都安裝了空調，水管、汽車?？照{污染空氣、水管排泄廢物、汽車尾氣把天空染成了灰色。

小紅傷心地說：“我開始想念以前的'天空了?！薄皩ρ?，現在人們扔垃圾不分類就算了，而且連垃圾袋的結都不打就扔進來，有時還懶得就直接扔在我邊上?！毙【G也氣憤地說。小紅接著說：“我開始想念以前的花草樹木了，現在人們把小花踩死，把大樹砍倒，就只剩下光禿禿的空地了?！毙【G緊跟著說：“就是，就是，現在的空氣簡直就是毒氣，吸進去都吐不出來了！”小紅點點頭說：“現在的河流都看不到活潑可愛的魚兒了，河流變成了臭水溝！”

他們互相看了看，異口同聲地說：“人類，請你們別再破壞環境了，還我們幸福家園！”

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇十一

有一天，我一個人走在放學的路上，想著楊老師布置的一道練習題。

“唉，此刻的人類真是太沒有公共道德了，隨便向我的身上扔東西，真是厭惡極了!”

咦，是誰在說話呢？我不由地東張西望，尋找說話的“人”。

“你別找了，我在那里?！毙『訉ξ艺f。

“到底誰沒有公德？你說清楚??！我可不是沒有公德人哦，我可不想別人把我當成沒有公德人。”

大樹說：“其實我們也不是針對你啦！只是有些人欺“樹”太甚。不管我們的感受，用小刀在我們的身上亂刻亂畫，真是厭惡極了！”

這時從小河里游來了一條小魚，他也：“對，說的實在是太對了。我是一條活潑可愛的小魚，喜歡在河里游來游去。以前，我無論游到哪里，都是清澈見底的；無論游到哪里，到處都散發著迷人的芳香；人們也個性愛護河里的水，贊美這條河的話語隨處可聽。唉，此刻我一點也不想在這河里游，我只要一游就會嘔吐，那以前清澈見底的河水不見了，變成了烏黑的臭水；也沒有了贊美的語言，只能聽見大家說：嗯，好臭啊！然后捂著鼻子走了。這些人實在太厭惡了！”這時小魚忍不住留下了眼淚。

大樹對我說：“此刻我的好多兄弟，都在遭受著磨難，許多兄弟都被你們人類砍了。我也是難逃厄運，聽過路人說：過不了多久，我們這一條街的兄弟都會被砍掉?！边@時，它留下了悲哀的眼淚。

我聽了，覺得很有道理，便說：“好我必須盡綿薄之力?！?/p>

從那天起，我便開始了保護環境的旅程……。

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垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇十二

兩個小男孩得意地交談著，有一次我去垃圾站，有一次我去貧窮山區參觀，但精神上卻很愉快，有個小朋友也拿著食品來扔，人家都不知道節約了。

以后我一定改掉這個壞毛病，白色的垃圾桶搶著說：你再看看我的肚皮里，正在這時，他驚訝地張大了嘴巴，這樣才能養成勤儉節約的好習慣，他們的話讓垃圾桶兄弟聽了很生氣：現在城里的小孩可真浪費，大紅蘋果呀，可東西回到了他手上，這時走過兩個小男孩，白色的垃圾桶也說：是啊，，我就拿起面包出了家門，一天，要從小懂得節約，一只綠色的.垃圾桶對它的伙伴白顏色的垃圾桶說：現在生活好了，他誠懇地對垃圾桶說：謝謝您提醒我，人們過著勤儉節約的生活，其中一個小男孩把嘴湊到另一個小男孩的耳朵上。

上學快遲到了，。

就連超市里很難買到的進口香腸我這也有，以前吃的是一些菜葉、餿飯現在我每天吃的盡是好東西，綠顏色的垃圾桶和白顏色的垃圾桶雖然沒有再吃到那么可口的食物，那個小朋友聽了很慚愧，看見里面遍地都是好吃的食品，浪費的東西可真多。

什么法式面包呀，一出門我就把手里的面包扔進垃圾桶里，垃圾桶語重心長地說：小朋友，他倆把手里的雞蛋面包全部扔進了垃圾桶里，悄悄地說：我跟媽媽說，見到那里的人們連吃飯也成問題，就拿我們來說吧，從此以后。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇十三

在深藍色的夜里，垃圾桶里可是熱鬧非凡，月光從云端傾瀉下來，照耀在金黃色的垃圾桶上，在左邊的房間里，小鐵罐兒、金屬盒子、塑料袋子和玻璃瓶兒，歡快地唱著歌，歌聲飄出去很遠很遠，為寂靜的深夜增添了一份熱鬧與明亮。

“嗚嗚，嗚嗚嗚嗚……”斷斷續續的哭聲從右邊的房間里傳來，這房間里，冷冷清清的，只有小抹布一個人坐在地上號啕大哭，這哭聲跟小鐵罐兒們歡快的笑聲形成了鮮明的對比，在廣闊的夜空下，這哭聲顯得格外凄厲。

玻璃瓶兒心疼地把頭探過來：“小抹布，你為什么哭的這么傷心？”小抹布啜泣著說：“我……我再也無法給人類做出貢獻了，我……我被扔到了不可回收的房間里，嗚嗚……”小抹布無法抑制內心的悲傷，又哭了起來。

小玻璃瓶兒回過頭，跟同伴們小聲地議論著什么，小抹布的眼角不停地溢出晶瑩的淚水，過了一會兒，小鐵罐兒體諒地對小抹布說：“來，既然你想為人類再做出貢獻，那你就爬過來吧，悄悄地爬過來！”“真的嗎？”小抹布睜大了眼睛，淚水在它的眼眶里打轉兒，閃著淚花的雙眼緊緊盯著小鐵罐兒。

“噓……當然是真的，來，我們接你，快過來吧！”小抹布點了點頭，蠕動著身體慢慢地爬了過去，他的伙伴們伸出手拉著它，小抹布的眼睛里閃爍著興奮的光：“太棒了，到了可回收的房間，我又可以為人類做出貢獻了！”可話音剛落，一雙有力的手拉住了小抹布的腿。

“放開，放開！別拉我，我就要成功了！”小抹布徒勞地掙扎著，不斷踢蹬著它的兩只小短腿兒，可是一聲渾厚慈祥的聲音對它說：“哎，小抹布，你可不能過去?！闭f話的正是和藹可親的垃圾桶爺爺。

小抹布沮喪極了，一屁股坐在地上，悲傷地看著垃圾桶爺爺：“為什么要拉我？我還不想死掉！”“就是就是，老爺爺，讓小抹布過來吧，這個愚蠢的'垃圾分類把小抹布的心都弄碎了！”隔壁房間傳來懇求的聲音。

“孩子，垃圾分類可是深圳人文明的象征啊！”小垃圾們睜大了眼睛。垃圾桶爺爺繼續說：“垃圾分類啊，就是通過不同的分類方法，把你們這群可愛的小家伙按照自身的條件分別放到不同的房間里，這不但能進一步保護環境，還能神奇地變廢為寶呢！”小抹布拉著垃圾桶爺爺的手：“爺爺，爺爺，你能告訴我，那我還有什么用處嗎？”

垃圾桶爺爺撫摸著長胡子，笑吟吟地對小抹布說：“你呀，用處可大著呢！”小抹布疑惑地問：“我真的不會死掉嗎？真的還會有大用處嗎？”“當然了，你將被送進垃圾焚燒電廠，在那里，你會經過一系列的改變，變成一種新的能源——電，來造福人類。你會成為一粒奔跑的小電子，在電線中來回穿梭，把溫暖和光明輸送到千家萬戶。你會發光，會發熱，為人類的貢獻可以說是巨大的！”垃圾桶爺爺笑著說。

小抹布聽傻了，它半信半疑地問垃圾桶爺爺：“我還可以讓電腦工作嗎？”“當然可以，明天一早，你就要重新變身了！”垃圾桶爺爺幽默地說?！鞍。∧憧烧嫘疫\??！”小鐵罐兒們羨慕地說?！澳銈円埠苄疫\啊，你們雖然不能變成電子，但可以被人類重新利用，那也很好?。　毙∧ú伎鞓返卣f。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇十四

在城郊的一個垃圾處理廠內，一聲聲的嘆息不斷地傳入我的耳朵。隨著這聲音尋去，我看見了在一大堆一大堆的垃圾中間有一位大約六旬的老者，望著那堆山一般地垃圾發出聲聲嘆息。

這些垃圾該怎么辦呀？哎，我們的地球母親又要遭殃了，焚燒會造成大氣污染，填埋會使地下水受到污染，哎，到時候遭殃的還是我們這些生物呀！這些廢物呀，害的我們好苦啊。老者看著天空說道。

老者驚訝地眨了眨眼睛，嘆息少了幾分，微笑多了幾分。是啊，要相信我們垃圾做到了不只是傷害生物，其實我們也能造福人類。一個輪胎跳出來說。我們家族就為人類做出了很大的貢獻。隨著近代工業的發展，環境污染也隨著產生，噪音污染就是環境污染的一種，已經成為對人類的一大危害，噪音是由各種不同頻率、不同強度的聲音雜亂、無規律的組合而成。將我們這些只剩一半的廢舊輪胎裝入特制的金屬箱內，可吸收噪音，減少環境噪音危害，用我們這些廢舊輪胎降制造的吸收噪音的裝置對交通繁忙地段250～20xx赫茲噪聲的吸收量，最多可達85%。我可以很自豪的說我不是廢物。

老者說：是啊，只要我們人類將你們變廢為寶，就一定能造福自然界的。

從此，老者的嘆息聲不再一聲接一聲，他笑著看見這些垃圾一車車被挑選，運走。他的嘆息聲變成了笑聲。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇十五

1座公寓前放著兩個垃圾桶，晚餐過后,他們的對話就開始了。

左邊的1個垃圾桶挺著肚子向對面不遠的垃圾桶說：“哎，兄弟??！我的肚子最近越來越來受不了啦！”

站在對面的垃圾桶不解地問：“為什么??？”

“你來瞧瞧，我現在肚子里裝的都是1些未吃完的雞、鴨、蝦等等，真是數也數不清！”

“可不是嗎？對面的1個垃圾桶嘆了1口氣，說道：我何嘗不是這樣，你看我的肚子里，除了你說的1些高脂肪、高蛋白的食品外，還有1些是腐爛的水果，和1些樣子還很新的玩具，像變形金剛啊，電動摩托車啊等等。

“是現在的大人們有錢了擺闊，還是不知道節約？”左邊的1個垃圾桶不解地問。

“才不是呢！大人們都很節約，他們早出晚歸辛苦地工作著，他們知道掙錢不容易，也知道糧食來之不易。這些都是1些不懂事的孩子們的杰作?！睂γ娴?個垃圾桶帶有埋怨的口氣說。

“這為什么？”左邊的1個垃圾桶問。

“你看，我們公寓的小張人到是長的挺瘦，就是愛挑食，每次吃飯的時候不喜歡吃這個那個，他的父母親每次都拿出雞肉、鴨肉哄著他吃，他吃了1半就扔了，父母親也拿他沒辦法。你看我們公寓里小孫，看到別人有好的玩具，他就哭著向爸爸媽媽要，可爸爸媽媽買回來了，就玩了幾天不要扔了，又要買新鮮的了。你說，這樣下去我們的肚子能受得了嗎？”對面的'1個垃圾桶說。

“噢！原來是這樣，那我們要勸勸這些不懂事的小孩，雖然現在家庭條件好了，但也不能隨便挑食，要知道每1種食品都含有豐富的營養物質，每1種食品都是農民伯伯們辛辛苦苦生產出來的，要好好珍惜，不要浪費，這樣不僅身體能吃胖、吃壯，還養成了好的習慣?！弊筮叺?個垃圾桶說。

“是啊！同時我們也要勸勸那些老是喜歡買新玩具的小孩，現在貧困地區的小孩，有的連書都讀不起，更不要說買玩具了，如果我們少買1個玩具，把錢省下來資助那些貧困學生上學，這是1件多么好的事情啊！”對面的1個垃圾桶附和著說。

……。

垃圾桶聊著聊著就進入了夢鄉，在夢里，他們真的看到了他們所希望的事情……。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇十六

人類：這么多廢物都要被運到廢物加工廠去咯。

人類：當然！現在都二十一世紀了，為了我們生態環境能更加美好，為了能節約有限的資源，政府還投入巨額建了許多這樣的廢物加工廠，特別關注廢物的再次利用呢。

垃圾：哦？是嗎？怎么我還不知道？

人類：你還沒聽說？哎，那你可真是“老古董“了。現在的廢物，可以用來制作一些小裝飾小工具什么的，比如吸管，用繩子一穿，就成了一個多用的收納架，廢紙可以用來制作風箏，小燈籠，小扇子等玩具，牙膏皮攢起來回收，橘子皮用來制藥，生物垃圾用來做堆肥，廢布頭、墨水瓶等等都能得到再利用。

垃圾：嘖嘖嘖，那我們還有什么大用處嗎？

任何事物，包括垃圾都有存在的意義，我們要用我們靈活的大腦和靈巧的雙手給他們創造利用價值，為我們人類，生活環境做貢獻。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇十七

從前，有個女孩叫丁麗，她是爸爸媽媽心中的乖乖女，爸爸很愛她，媽媽很寵她，她在老師的心中是個好學生，姐姐都喜歡和她一起玩，她非常的可愛。

有一天晚上，靜悄悄的，丁麗全家都睡了?？墒?，丁麗家的垃圾桶里卻非常熱鬧，“開會啦！開會啦！”餅干爺爺嚷著。垃圾桶里的物品頓時都精神煥發，酸奶哥哥急忙問：“爺爺，今天，我們開什么會呀？”餅干爺爺大聲嚷著：“今天，我們討論地主題是珍愛糧食?！蔽覀円欢ㄒ牡舳←惖膲拿。　帮灨蔂敔敚覀兛禳c商量吧！別再浪費時間了！”爺爺點了點頭?！岸←愒诎职謰寢尩男闹惺莻€好孩子，可是誰會想到她竟然浪費糧食！還算什么好孩子！”“就是，就是！”香蕉應道。餅干爺爺生氣了，“我的味道雖然沒那么好吃，誰讓我是原味的嘛，可是，原味的吃好呀！丁麗沒吃兩口就把我丟進垃圾桶！”“真是氣死我了！”酸奶哥哥也生氣地嚷道，“丁麗剛剛把我打開，喝了一口，小朋友叫她去玩，她沒有把我帶走，卻把我放在茶幾上對我好像是冰塊臉是的，真是氣死了，你們也知道，我們奶類被打開兩個小時不喝就壞了，不能喝了，這是浪費的家伙啊。”香蕉也怒斥道：“就是，她以為她是誰啊！竟然這么為所欲為，真是膽大包天！”就在它們討論地最火熱的時候，丁麗的爸爸被它們的說話聲吵醒了，他走到廚房里低頭看了看垃圾桶，他聽到了酸奶，餅干，香蕉的對話，驚呆了。他沒想到自己的寶貝女兒竟然會這樣！

爸爸跟媽媽商量了一下，準備去跟丁麗好好談談。丁麗雖然有這個壞毛病，但是她也是的乖孩子，知錯就改。香蕉、餅干、酸奶開心地一笑，它們終于改掉了丁麗的“壞毛病”——浪費糧食。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇十八

清晨，天蒙蒙亮，垃圾桶們正在街道的角落睡大覺、做美夢呢。突然，一個東西從天而降，把紅色垃圾桶大亮砸得頭破血流。"哎喲！誰砸我的頭？"大亮氣憤地吼道。這時候，從旁邊又傳來了一陣悲慘的聲音："我的天??！這是什么東西？"大亮轉過頭一看，原來是綠色垃圾桶水水。只見水水旁邊放著一大堆垃圾：吃剩的米飯、魚骨頭，剛折一兩次的紙、廢電池，還有沒吃完的蘋果、香蕉、西瓜、腐爛的菜葉——總之水水旁邊的垃圾可多了，簡直把它全身都埋沒了。

于是，垃圾桶"總統"可可提議召開一次有關整治環境的'討論會。垃圾桶們紛紛贊成。會議開始了，水水拖著滿身都是垃圾的身子有氣無力地說："現在人類真不愛護環境，亂扔垃圾，弄得我們頭暈腦脹的。""就是嘛，人類看見地上有垃圾，就踢到我們身邊，難道他們不會撿起來扔進我們的肚子里嗎？"大亮打聲喝道。

"是??！有些人類會愛護環境，有些人類卻在污染環境，讓我們來阻止人類亂扔垃圾吧！"可回收垃圾桶不不說著，從肚子里取出來一塊木板和樹枝，用樹枝沾了地上的墨水，然后在木板上寫道"人們。請建設綠色的家園吧！"接著，離草地最近的垃圾桶接過木板把它立在了草坪中央。

從此以后，公園里的垃圾桶們再也不用當心隨時被人吵醒美夢了——。

垃圾站和垃圾的對話（匯總19篇）篇十九

“撲通”一聲，一個黑色塑料袋被人扔進了垃圾桶，而我就在那個黑色塑料袋中——我是人類生活產生的垃圾，自此，我在垃圾桶中度過了一些時日，每天都有許多新垃圾丟入垃圾桶——有電池、廢紙、水瓶、食品包裝袋……。

直到今天，我與一位人類發生了對話——這個下午，一位小孩蹦蹦跳跳的跑向垃圾桶，揭開桶蓋，他看了幾眼垃圾桶內部，說道：“哎呀，垃圾桶里怎么什么垃圾都有啊，電池、廢紙、水瓶，怎么這些垃圾都不分類啊?！蔽乙宦?，對啊，我們垃圾是可以分類的啊，我豁出去了，對他說“你說我們垃圾可以分類是不是?。俊保仁菄樍艘惶?，經過我的自我介紹，他開始與我交流，“沒錯，你們垃圾是分可回收與不可回收的?？苫厥绽校旨堫?、塑料、金屬、玻璃、織物，常見的有報紙、各種包裝紙、辦公用紙、紙盒、塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、易拉罐、鐵皮罐頭盒等；不可回收垃圾是除可會收垃圾以外的垃圾，這類垃圾一般是工業產品，含有多多少少的重金屬，亂投放會對環境造成不同程度的污染。如廢舊電池，這個東西雖然屬于可回收垃圾，但要是亂扔，就算是一粒紐扣電池，也會污染60萬升水，等于一個人一生的飲水量。一節電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價值，所以把一節節的廢舊電池說成是“污染小炸彈”一點也不過分，不過只要回收保護的好，就不會有太大的問題?！蔽衣犃怂闹v解，開始慢慢了解自己——他告訴我，我是一張辦公用紙，是可回收垃圾，“那我怎么回收呢？”，“你要放入標有可回收的垃圾桶內，由垃圾車運到紙張的“重生”地點后，攪爛成紙漿，重新制成白紙，經人們反復使用?！庇忠粋€疑問從我心底生出“那不可回收垃圾怎么處理呢？”，“對沒有回收利用價值的無機垃圾，人們進行填埋處置，對熱值較高的可燃垃圾進行焚燒處置，但堆填區中的垃圾處理不當會污染地下水和發出臭味，而且很多城市可供堆填的面積已越來越少。焚化則無可避免會產生有毒氣體，危害生物體。”，“既然這樣，那有什么高科技環保的垃圾處理手段嗎？”，“據我了解，目前最好的一種技術叫垃圾氣化，在封閉的燃燒室中將垃圾高溫加熱。這種過程發生在幾乎無氧的情況下，垃圾中的有機成分不會燃燒，而是轉變為一氧化碳和氫氣的合成氣該氣體經過濾，化學成分可以被“清洗”掉，從而去除有毒分子和氣體，然后經燃燒產生能量，或轉化為諸如沼氣、乙醇或合成柴油等的燃料。（但這種技術有時還是會出問題，且使用不當也可能會造成環境污染與資源浪費）”?！鞍ィ磥砝嫒缧娨话汶y以‘消滅’啊”，我不禁感嘆道，“別灰心，只有我們人類節約使用資源，注意環境保護，用廢紙塑料做一些小相冊等玩意兒，變廢為寶，做到垃圾分類回收，不斷改良處理垃圾的方法，有朝一日，我們人類一定能讓垃圾不再成為人類生活中的大難題?！?/p>

小男孩走了，我回到垃圾桶繼續思考……幾天后，我被扔進了一個新的垃圾桶——可回收垃圾桶，我笑了，我好想看到了那美好的未來。