一個好的教學工作計劃應該充分利用各種教學資源，提高教學效果。接下來是一些來自學校領導的教學工作計劃案例，希望能夠給大家提供一些借鑒意見。

學生想象教案范文（20篇）篇一

在邢臺市的中心有一座電腦住宅，電腦住宅里面安裝了一百多臺電腦。一切都有電腦指揮。

這座住宅的大門是用超鈦合金打造而成的。非常堅固。就連大炮也轟不開。在大門上有一個小的屏幕，這是輸入密碼的屏幕。只要你把手指在上面按一下，然后在通過攝像機來掃描你的全身。如果確認你是這家房子的主人的話大門會自動大開。主人進入以后大門會自動關上。并且，鎖上。

進入住宅以后你就會看見門的旁邊有一把椅子。這個椅子會移動的。上面有方向鍵。有時你覺得方向鍵不好的話。你可以挑換成聲控模式。這樣會方便一點。向前移動幾步就到了客廳?？蛷d里面什么東西都有，要是你做到沙發上，客廳里就會想起音樂。你也可以關掉音樂。沙發前面有一個隱形的鍵盤，沙發上有一個紅色按鈕，只要按一下。鍵盤就會出現。鍵盤上有很多東西。比如說你要吃水果。只要在鍵盤上打上水果兩字。地下就會冒出一個機器手，端著水果。放在你面前。電視是用聲音控制的，電視也可以變成電腦。

要是你想睡覺。你就可以去二樓，電腦住宅里所有階梯都是電動的。到了二樓，門會掃描一下你的身體。然后，根據分析你的身體，電腦會給你提供一個舒適的房間。你一進門。就看到有一張床。床旁邊有一張桌子。正重著床的是電視。墻上還有空調。空調會根據你的身體狀況，和體質。來調節溫度。要是到了起床的時間，你還沒有起床。床會連接你的大腦讓你起來。起床以后，要是你說一聲準備早餐，廚房就會進入工作狀態。來給你自動做早餐。只要你穿好衣服。來到廚房就可以開動。你吃不完，可以直接把飯放到那里。就可以。機器手會自動幫你收拾好。

浴室在3樓。里面都是全自動的。水的溫度會根據你來提供。來加減溫度。這樣你就可姨舒舒服服洗澡。當水臟的時候，誰會自動流走。然后在放干凈的水。浴室里面，有很多洗澡的道具。你可以隨時用，要是沒了會又出現的。

這就是電腦住宅。

學生想象教案范文（20篇）篇二

1、引導幼兒用各種圖形進行自由組合，并用繪畫表現出來。

2、鼓勵幼兒用想象的物體布置畫面，發展其初步的構圖能力。

1、收集用硬幣板剪成的各種圖形的材料

2、各種不同大小、不同形狀的圖形，彩筆，油畫棒

一、活動導入

1、出示各種圖形，引起興趣

2、引導幼兒說說圖形的特征，想想這些圖形可以表現生活中的哪些形象。

3、幼兒自由玩圖形，邊玩邊想象、邊討論（教師可引導幼兒進行圖形的多種組合方式）

二、活動組織

1、向幼兒介紹作畫步驟（先選好圖形，在操作材料上組合，然后用筆將輪廓苗下來，再添一添，畫一畫，把它畫成自己想象的東西）

2、幼兒操作，教師巡回指導（引導幼兒創作不同的作品，表揚幼兒的求異行為）

展示幼兒作品，請幼兒講解自己組合的圖畫主題（教師要關注每個幼兒的作品，讓幼兒體驗成功的快樂）

學生想象教案范文（20篇）篇三

1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形)。

自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?!.來源:屈老.師教案網!(依次出示半圓形、圓形、正方形)

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放輕柔的音樂)

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現)

四、展示與體驗——參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

老師給以簡單及鼓勵性的評價。

“老師發現今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>

《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。

在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發展。

在“用圖形變魔術”的操作環節中，幼兒將已知經驗轉化為直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發展，語言表達能力更是有了質的飛躍。

二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。

在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。”的教育目標。

學生想象教案范文（20篇）篇四

太陽城是一個文明富裕的城市，那里到處是銀色的太陽能轉換器。

太陽能轉換為電能可以直接用于洗衣機、冰箱、網站收錄機、電視機、計算機等電器的工作。到了陰天或下雨時，大家可以用蓄能器儲存的太陽能。

在這座城市里，太陽能幾乎用于所有需要提供能源的地方。

這兒的居民都十分健康，天天下班時，都乘坐太陽能汽車，當沒電能時，開到“加油站”去補充電能，就像一般的汽車開到加油站去加油一樣。只是這部分“加油站”沒一般的那種油罐。替代它們的是一個個電源插座。駕駛員僅需把連線插頭插到輸出插口就好了。

瞧！這太陽城多科學呀！

學生想象教案范文（20篇）篇五

未來的“神奇口袋卡”

大家好！你有未來的神奇夢想嗎？我給你們說說我的神奇夢想吧！

我的神奇夢想是發明一張“神奇口袋卡”。這張卡是黑色的外殼，周圍有一圈火焰，中間刻著金黃色的閃電。它可以變成機器人，坐在駕駛艙里。我對通話器說：“我要接我的家人去火星旅游。”它馬上就會接來我的家人，變成火箭飛向火星。

它還可以在你饑餓時，點一下它背面的紅色指紋按鈕，電子功能射線就會到達你的大腦里，找到你想要的零食和美味的飯菜。如果你在學校忽然發現忘記帶什么東西，點一下綠色按鈕，它就會把你要的東西給你送來。

它還有一個最重要的功能就是保護人們。如果你在海上航行，遇到了海嘯你只要掏出“神奇口袋卡”對它說：“快幫助我們。”它馬上就會變成一架飛機飛起來，躲過這場災難。如果你坐在飛機上遇到了寒流，這時你也掏出“口袋卡”它也會助你一臂之力。

這就是我發明的“神奇口袋卡”，我相信我的夢想一定會實現。

學生想象教案范文（20篇）篇六

1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂

3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形)。

自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。(播放輕柔的音樂)

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”(指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現)

四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品，可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

老師給以簡單及鼓勵性的評價。

“老師發現今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>

《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野?！睘榇?，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。

在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發展。

在“用圖形變魔術”的操作環節中，幼兒將已知經驗轉化為直觀的圖畫，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛的烏龜、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，有的用幾句話……不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發展，語言表達能力更是有了質的飛躍。

二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。

在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣?！钡慕逃繕?。

學生想象教案范文（20篇）篇七

我，王——，今年31歲。成為月球上的人口主任。我住在茫茫的天空，你會奇怪地問：“怎么住在天空里？”事實上，我們建造了一個巨大的空中“飛行別墅”，它可以在空中飛行。此外，它不是一個人的，它有1億層凝膠！每個人被分成兩層。你會很驚訝的！因為這是為了保護耕地和環境！我怎么才能爬上這么高的樓呢？你會不假思索地說：“乘電梯！”如果你這樣想，那你就大錯特錯了。到20xx年，電梯將解雇。無論你去哪些樓層，你只需要站在一個特定的信道，點的超微型遙控激光識別器，按下按鈕，識別器會發出紅光，讓你迅速向上和向下。在工作時，只要按下微型遙控器上的“辦公室”按鈕，它就會立刻傳送到辦公室開始工作。

在科技發達的今天，沒有“廚房”和“烹飪”這樣的詞。當你需要吃東西的時候，只要吃一個微壓縮的食物膠囊，你就會有你一天所需的各種維生素，而且你一點也不餓。我們這些白領，覺得自己在一寸光陰里有了“一頓飯”的黃金，感到無比興奮。他們認為魯迅先生的話，世界上沒有人才。他們只是把時間花在學習上。

至于衣服，2都不用換了?，F在，你穿的衣服是一層薄薄的纖維。在夏天，你覺得穿冰衣服很舒服，但它不適合你。在冬天，它會像烤箱一樣為你加熱，更貼心，讓你感到很溫暖。更重要的是，它可以隨著人的身高而增長，永遠不會被磨損。此外，它不需要洗衣服，睡覺時也會自己洗。

20xx年是驚人的。我希望這個夢想能早日實現……。

學生想象教案范文（20篇）篇八

在20xx年的時候，我已經不是一個小學生了，而是一個偉大的科學家，那時的我，正在發明一種新型電腦。

這種電腦不是呆板的機器，而是一種可以吐出真是物品的智能化工具，這是為什么呢？原來我發明的電腦里安裝了一種非常真實的物質，可以打印出看得見、摸得著的物品。

比如說你在網上買了一件衣服，不用快遞，它可以直接從屏幕里吐出來，無論是什么東西都可以采用這種辦法。

但這些東西肯定要錢對吧，因為有句古話叫“天下沒有免費的午餐”。這種電腦買東西不用銀行卡，而是直接用臉刷卡，這種電腦里含有辨別臉型，并查出資料這種功能，到這步后再點一下付錢這一功能，要付多少錢點一下金額就付成功了。

怎么樣，我發明的這臺電腦不錯吧，想要買的話去栽100棵樹，這臺電腦就送你了。

學生想象教案范文（20篇）篇九

一、課前談話――每個人都會有夢想，有的夢十分有趣，離奇。你可以給大家談談自己一個有趣的夢嗎？（讓學生自由發言。）。

二、教師作“談夢”小結：

1、為什么會做夢？“日有所思，夜有所夢?！?/p>

2、為何夢境離奇有趣？因為現實的與想象的，各種不相關的事物都可交織在一起之故。

3、“夢”既這樣力氣有趣，我們把它畫出來不是很有趣嗎？怎樣畫“夢”呢？

三、指導學生欣賞“夢”的作品表現方法。

2、出示童話故事圖片，學生觀看，除了理解圖片的中心內容外，著意指導學生有關不同空間，不同的事物的表現方法。

3、小結；“夢境”怪誕、有趣、美好，每一個夢都是一件事，有一個中心，不很多不同的.事物都可以同時出現。畫夢是沒有什么約束的，只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。

四、學生作畫，教師輔導：畫一副自己最喜歡的畫――“夢”。本節課先用鉛筆畫稿。

學生想象教案范文（20篇）篇十

1．結合本單元學過的課文，了解“想象”。

2．充分發揮學生的想象，引導學生講述自己的想象故事。

3．將講述的故事整理成文。

4．體會想象世界的美妙。

結合本單元學過的課文，了解“想象”。

充分發揮自己的想象，寫一個想象故事，體會想象世界的美妙。

1課時。

一、新課導入。

想象是人們熱愛生活的標志，同學們以自己新穎奇特的想象構思出一幅幅絢麗多彩的畫面，表達了一個個美好的愿望?，F在，就讓我們把自己美好而奇妙的想象寫下來吧！

二、作文要求。

本次作文要求寫一個想象故事。從“最好玩的國王”“一本有魔法的書”“小樹的心思”“躲在草叢里的星星”“手罷工啦”“滾來滾去的小土豆”“假如人類可以冬眠”這些題目中，選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創造出屬于自己的想象世界。

三、寫作指導。

態；“假如人類可以冬眠”重在“冬眠”。

2．素材選擇。可以從給定的題目中任選一個題目寫一個想象故事，也可以選擇身邊熟悉的事物，還可以是對未來的暢想——將來人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的樣子和功能。如寫一篇對未來衣服的想象作文，我們可以從衣服的保暖功能出發，想象這是一件能自動調節溫度的衣服，圍繞這個主題，我們可以想象這件衣服會如何設計，也可以想象穿上這樣的衣服之后我們的生活會有怎樣的改變等等。又如寫一篇關于未來的房子的想象作文，我們可以想象這是一幢可以自動調節溫度，可以移動，可以變形的房子等。我們身邊有很多事物可以作為寫作的素材，但是需要我們要在合理的基礎上進行想象。

3．謀篇布局。想象要合理，就要以現實為依據，從多個角度想象，既可以是具體直觀的畫面，又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的國王”可以選擇幾件事情來突出國王的好玩；“一本有魔法的書”可以從書這個實在的事物上去想象書能有什么魔法，這個魔法又會帶給人們什么影響或作用；“小樹的心思”就要圍繞生活中的小樹遇到的情況來想象，想想小樹在這樣的處境中，它的心里有什么想法、念頭或心事等；“手罷工啦”是將手當作人來寫，可以從手平時的工作任務入手來想象，寫它為什么會罷工，罷工之后是什么情況，由此說明了一個什么道理等；“滾來滾去的小土豆”則要體現出“滾來滾去”的狀態，想象小土豆為什么會滾來滾去，滾來滾去會遇到什么事情等；“假如人類可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人類進入冬眠之前、之中和之后人們和世界的樣子。

4．寫作手法。寫作時要按一定的順序，運用恰當的'修辭手法，如夸張、比喻、擬人等，構思出具體、生動、新穎、奇妙的故事。

四、范文評析。

一本有魔法的書。

我，一本書，一本有著神奇魔法的書。我體內的“小螞蟻”每天都會排列成一個新的“隊形”，展現在我的“臉上”。

昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書館內的大書架上。這里，每天早上還沒開門，就有許許多多的人在大門口等著進來看書、買書了。我正羨慕地看著其他伙伴被新主人一個個領走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，一頁一頁仔細看了起來。我偷偷看了看她，她是個十一二歲左右的學生，一頭烏黑光亮的頭發扎成了兩條俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領巾，長得真是可愛。

天色暗了下來，圖書館要閉館了，小女孩兒抬起頭來，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺，有禮貌的說：“叔叔，這本書多少錢呀？”被叫作叔叔的那個收銀員說：“十元?！毙∨焊吲d的從口袋里掏出十元錢，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。

她走到家門口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開門，喊了一聲：“媽媽，我回來了！”便鉆進她的小屋，又認認真真的看起我來。看到她那認真的樣子，我想：明天一定要把“小螞蟻”們排列成一個更有趣的“隊形”給她看。

這是我來到這個家的第二天。今天是星期日，她早上剛剛吃完飯，就又捧著我看起來，她剛看完第一隊，就吃驚地叫起來：“這不是我昨天看的那個故事！”

但是，她馬上就明白了，我是一本有魔法的書。于是，她為我穿了一件新衣服，把我放到了一個盒子里，又將我的盒子放到了她心愛的小書架上。

每天，她都要把我拿出來，看完新的一個故事，又將我放回去。她很愛惜我，每天都把我身上的灰塵擦一遍；我也每天都給她編一個新故事。我和她成了好朋友，誰也離不開誰。

總評：文章想象自己有魔法，能夠將里面的字更換“隊形”，組成一個又一個新的故事。內容淺顯易懂，情節合理有趣，語言生動活潑，充滿童趣。字里行間也暗示著熱愛讀書是一個好習慣。

學生想象教案范文（20篇）篇十一

1.從興趣游戲入手，啟發學生自由想象，培養學生創新思維能力。

2.訓練學生語言表達和動手能力。

3.挖掘想象潛能，培養寫作興趣，提高學生說和寫等綜合能力。

4.指導學生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經過、結果。

5.學會發現別人的長處，明白好文章是改出來的。

引導學生將大膽自由的想象應用于習作中。

引導學生做到想象合理有新意，不人云亦云。

教師：多媒體課件，寫作紙。學生：在白紙上印上自己的指印。

3課時。

1.同學們，之前我們學習了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹，頭發可以釣魚、當晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。

2、小真和“我”大膽想象都實現了自己美好的愿望，擁有奇異的經歷。今天老師想邀請同學們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的世界里進行闖關大比拼，你們想參加嗎？（分組,規則）要想闖關成功，不但要想得……，還要說得……,那我們就出發吧！

【設計意圖:用學生喜歡的闖關游戲進行教學環節,能充分調動學生學習積極性?！?。

第一關：指印變變變。

1．指印也能做畫,不信你來看。（出示圖片）你們發現這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會產生意想不到的神奇效果。

2．下面我們進入第一關.出示游戲規則：請同學們展開想象,為指印來個大變身.看看哪位同學想得奇,畫得有趣,將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時間三分鐘。

4．學生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關聯詞語。用上這組關聯詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評出奇思妙想星。

【設計意圖:借助關聯詞語，能幫助學生語言表達更清楚，更明白?！?。

第二關：接龍編故事。

2．瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友？又會鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……請同學們根據故事開頭接著往下編故事。看誰想得奇特，編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。

3．小組交流。

4．哪組來當龍頭？（教師適時評價，頒發“奇思妙想星”）。

第三關：讀故事寫故事。

3．不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢想的這部分你發現了嗎？（出示課件）。

4．總結寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達更有層次了?，F在就請同學們拿出故事創作紙，想一想一支鉛筆還會有什么夢想？把它寫下來。時間是六分鐘。

5．展示交流，頒發奇思妙想星。

6．老師要把你們寫的和在一起，《一支鉛筆的夢想新傳》就誕生了。

1．統計各小組奇思妙想星的數量，評出獲勝小組。

2．總結獲勝法寶：想得……，說得……。只要大膽想象，就能像小真一樣實現自己美好的愿望。

3．出示《最好玩的王國》《一本有魔法的書》《小樹的心思》《躲在草叢里的星星》等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會激發你無窮的遐想。下節課，我們就來自己創作一篇富有想象的小故事。

談話：上節課我們牛刀小試，同學們奇妙的創意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發生，一切會變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發你無窮的遐想。

1．出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。

2．簡單交流。

3．明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。

4．學生創作故事。

（出示題目及要求）今天我們來一起分享一下你們的想象成果。

朗讀自己認為最精彩的地方。

說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。

1．老師總結作文優缺點。

2．列出寫的較好的學生名單。

3．選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。

4．尋找亮點。

一組。

二組。

三組想得……說得……。

四組。

五組。

六組。

七組。

八組。

學生想象教案范文（20篇）篇十二

能運用之前學習收獲，激發學生想象的興趣，鼓勵學生敢于想象并大膽想象。

結合習作例文，開拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。

分享展示想象的成果，能簡單評價別人的想象故事，體會習作的快樂。

結合習作例文，開拓想象的思路，能把自己的想象故事用一段話寫清楚。

本節課為習作策略單元的一部分，即為最后的習作交流練寫課（共兩課時，本節課為第一課時）。本單元的“精讀課文”、“交流平臺”、“初試身手”和“習作例文”環節均在之前的課堂中讓學生們學習完畢。

（一）新課導入，回顧內容。

1．同學們，我們之前學習了第五單元的內容，走進了想象的世界，感受著想象的神奇，出示交流平臺，學生讀一讀。

2.在這四篇想象故事中，你覺得哪些想象最奇特、大膽？

3.在這個單元中，你還學到了什么？

（二）結合例文，感受想象。

1.這節課我們就繼續大膽，奇特的去想象。出示教科書中習作單元列舉的題目，學生感受題目的奇妙。

2.此時此刻你有沒有大膽、奇特的想法？

（學生交流）。

3.要是把這些奇妙的想法變成想象故事寫下來，該怎么寫呢？出示習作例文《一支鉛筆的夢想》，一支鉛筆有什么夢想呢？出示旁批。

4.我們發現，只要順著這個問題來想，就能寫出后面的內容。

5.請你選擇大屏幕上的一個題目，或者把你剛才想出來的題目寫在稿紙上。

6.學生交流，聽到他的'題目，其他同學都想知道些什么呢？

7.學生小組練習講一講想象故事。

6.全班展示。

（三）分享交流，體會快樂。

1.現在把你們剛才講的故事，趕緊寫下來。（學生練寫）。

2.寫完后，先自評，接著同桌之間交換，互相評價。

3.臺前交流分享。

（四）總結。

同學們，愛因斯坦曾經說過：想象力比知識更重要！沒有寫完的或者還想寫的同學，下節課在你們語文老師的帶領下繼續寫，繼續分享你們的想象故事。

學生想象教案范文（20篇）篇十三

摘要：對于中國畫來說，線是最基本的造型，主要體現了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。中國畫的線具有獨特的審美要求。它講求功力，講究線的象征意義。中國畫線條所容納的點畫勾勒運轉自如的節奏感，形成了線條的豐富性，使得中國畫的線具有音樂的韻律美、節奏感和形式美。

關鍵詞：中國畫線條形式美韻律美節奏感。

線條是這一藝術媒介和藝術形式，關系一般繪畫作品的審美感受，而對中國畫來說，這一藝術形式的運用對造型、抒情具有重大意義，并且具有特別顯著的審美效果，因此可以作為研究專題。現僅從中國繪畫線條的功力，中國線條的點化勾勒運轉自如的節奏感，中國畫的線具有音樂的韻律美、節奏感和形式美方面做概括性敘述。

線條是中國畫的主要造型特征之一，是形成中國畫民族風格的一個重要因素，是中國畫的經脈，是表達物象的骨架，是主觀意志、情感的表現手段，是主觀傳統繪畫最精煉、概括的基本藝術語言，也是人格、道德和精神力量的體現。它充分體現了主觀特色的美學境界。古代南齊謝赫《古畫品錄》中的“骨法用筆”是“六法”的重要一法，就提及以筆畫線，勾取物象“骨架”的輪廓，使線條成為基本媒介，所以中國畫的傳統特別講究甚至強調用筆用線。

在中國繪畫藝術的萌芽階段之初，線條已經作為繪畫的表現形式出現在中國古代藝術中。中國畫線的悠久歷史從現代所見的戰國帛畫人物、唐宗重彩，直到明清兩代的各種卷軸畫、壁畫、木刻版畫及各代名家顧愷之、吳道子、黃賓虹、任伯年、齊白石的繪畫藝術，無不以“線條”的變換組合和擴展延續而構成。仰韶文化的彩陶紋樣是中國最早用線的作品，鮮明、生動、挺拔的線條，描繪了漩渦紋、弦紋和人的面型、鳥獸等形象，體現了原始藝術樸素雅拙的美。

線條以繪畫形式存在，形式是由事物或材料本身體現的，如畫、體、光、色、明、暗、淺、深，我們被動地加以感受。形成有非對象所固有而為我們想象所賦予的`，如線條、輪廓線，藝術家主動地從對象抽取而加以表現，東方畫系則以此作為主要的形式美，前后兩者有抽象和具象之分，對一般的審美感受來說，也就是有難易之別。就感染方式來說，同屬線條，有具體和抽象之分的，畫中形象的輪廓線，是具體存在的。至于貫穿著或組織起畫中的細節，從而構成全圖布局的則是另一種線條，它引導或左右觀看視線，可稱之為抽象的線條，即西方術語所謂“傾向線”、“假象線”。這種線條對于畫家可以說是虛擬的，亦即“意存筆先”的“意”，對于觀者則是它的不知不覺中起了作用。

中國畫的表現與手段是以線條為主，它不但有非凡的筆力，而且有節奏感和韻律感，講究線條的力度。速度及情感的表達，則可歸納為兩個方面：一是每根線條節奏和韻律，二是整幅畫的線與整體的節奏和韻律。節奏是線條的強弱有規律的重現，韻律是作者用線時在情感上起伏運動的軌跡，線條在平均有力的基礎上，提按、行動、轉折、輕重、疾徐等所產生的變化，形成了線條的節奏美和韻律美。線條的長短、粗細、繁簡、疏密、濃淡、虛實、交錯、顧盼、呼應等，形成了整幅畫的節奏美和韻律美。

由于中國畫的寫意觀，中國畫的線條與它所描繪的形體之間并不存在必然的依附關系，因而獲得了極大自由，使畫像得以單獨地追求線的品格問題?？梢酝ㄟ^運筆的輕重緩急、抑揚頓挫、方圓粗細、干濕濃淡等不同處理，追求筆墨的節奏、韻律、動態、氣勢、性格意趣之美。

總之，線條是通過力度、節奏、動態、氣勢等美感表現出來的。只要細心地觀察和體會，就會逐步深入和廣泛地找出它們的內在的和外在的聯系。古人創造了十八描。從用筆的韻味上劃分，這類線給人以活潑、輕松的情趣。有的剛健、挺拔，充分體現豪放、雄厚、陽剛之類;有的渾厚蒼勁，有的線條沉著穩重，有的古拙，指蘊含樸厚，有斑斕金石之美;有的遒勁流暢，線條隨力的走勢，自由流動，如煙云舒卷，龍蛇出沒，隨著時代的發展，審美觀念的豐富變化，中國畫的線條品格和表現力也越來越豐富。

大寫意的線更是變化多端，可謂抑揚頓挫、快慢虛實的線的舞蹈與淋漓盡致的水墨運用結合起來，這就更加婆娑多姿，強烈牽動觀者的思緒。用墨的變化其實是從用筆的變化中來的，當然，中國畫在用墨的技法上，還有濃、淡、干、濕、焦墨、枯墨、宿墨、破墨、潑墨等，但這些墨法歸根到底還是要“歸乎用筆”，要通過用筆畫出來，乃至寫出來。墨由筆出，筆由墨現，一幅好的中國畫筆法和墨色渾然天成。所以，強烈的筆墨效果是中國畫的另一大特點，深厚的筆墨功夫成為中國畫家們終生探求的根本話題之一。

“中國畫‘注重飛動姿態之節奏和韻律的表現。注重內部的運動，就是用線條表達事物的骨氣’。其所追求的是‘一種建筑的形式美、音樂的節奏美’。而節奏美姿態美有賴于線形美方能體現出來，形又須線來表達，所以歸根到底還需研究線的美感，線的特性和線的規律，這正是中國繪畫的一大特色，也是線條技法本身的研究核心?！?/p>

隨著時代的進步，各畫家的審美觀念不斷發展，越來越多的藝術佳作不斷涌現，而中國畫的線條藝術因此發揚光大。

參考文獻：

[1]謝赫.古畫品錄.衛協西晉人物畫家。

[2]宗白華.論書.時事新報學報，1938.12.11;六十年代《哲學研究》一文中繼續發揮.

[4]宗白華.美學散步.

[5]王贊.中國美術學院中國畫系人物畫工作室.河北美術出版社，，5(第一版).

學生想象教案范文（20篇）篇十四

一、教學內容：《風》（想象畫）二、教學目的：引導學生根據日常生活的感受，發揮自己的想象力，把風吹時引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現出來。三、教學重點：引導學生根據日常生活的感受，發揮自己的想象力，把風吹時引起的物象變化的景象，用繪畫語言表現出來。四、教學難點：根據學生各自不同的構思、不同的畫法，按其思路予以不同的輔導，注意啟發學生的想象力。五、教學教具：刮風的錄音、錄象帶、圖片等。六、教學過程：（一）、引入新課：創設情景：讓全班同學安靜地把頭伏在桌面上，閉上雙眼，然后老師輕輕地走到學生座位當中，用一種柔和、平緩的語氣娓娓道來：天，灰蒙蒙的，密密麻麻布滿著層層厚重的黑云，空曠的鄉間田野路上，看不見一個人……。樹葉在抖，樹枝在擺，“蟋蟋簌簌”、“蟋蟋簌簌”地……，樹葉越抖越起勁，樹枝越擺越傾斜，“嘩啦嘩啦”、“嘩啦嘩啦”地……，漸漸地，連耳邊也傳來了“呼--呼--呼--”“嗖--嗖--嗖--”（與此同時老師放刮風的錄音給學生聽）。稍停頓片刻，然后讓學生坐端正，提問：同學們，剛才你們聽到了什么？（學生回答：好象是……風聲！對！應該是風聲！要起風了！風越吹越大了！……同學們七嘴八舌，紛紛議論開了，各自表達著自己剛才的感受和體會……。）板書課題：《風》（二）、講解新課：1、感知與體驗：（1）感受不同的風：微風、陣風、強風、龍卷風、臺風等。（請同學用語言或肢體來表現）（2）師：剛才同學們的表演都非常精彩。那么你們說，風看得見嗎？摸得著嗎？（學生發表意見）［摸：用手接觸一下（物體）或接觸后輕輕移動］師：既然同學們都說風看不見，但是現在老師很想知道風究竟是什么樣子的。同學們能用你們手中的畫筆畫一下風的樣子嗎？（學生小組合作作畫）（3）教師對同學們的畫作簡單評價。師：風，是一種自然界的現象。它既看不見，又摸不著。但同學們都能發揮自己的想象力，用畫筆把風表現出來了。2、創造與表現：（1）欣賞：指導學生欣賞課本中的范畫和學生作品。講解課文，使學生理解畫題的要求：風是看不見的.、摸不著的，必須通過風中的人和物來表達無形的風。（2）教師小結。應借助具體的物象或被風吹而產生的形態變化的物象來表現風，也可根據此印象進行夸張性的聯想，如將云、草、樹、煙、浪、塵土、砂石以及人物等在風中的形態變化，有選擇地把一些有關聯的事物組成畫面。（3）啟發學生構思：應抓住風吹時物象變化最鮮明的一兩件主體物組織畫面，可根據構想的情節，畫出人的反應，運用線條、色彩等造型要素，把吹風時氣氛、景象繪畫出來。畫面應安排一個具體的場景情節，如天空、樹林、海洋、城市等在吹風時出現的變化。全畫要求構圖飽滿，色彩運用得當，主次分明，人和景的處理要生動。（三）、學生作業：畫一幅《風》的想象畫。教師根據學生的各自的思路進行輔導，使學生能夠根據各自不同的構思、運用不同的畫法繪畫出形態各異的畫面。（四）、評價：肯定優點，指出在繪畫創作中，對不具可視性的形象，便要借助生活中的物象變化，間接地去表現它。七、板書設計：風――想象畫風的特點：看不見摸不著如何表現：樹木、風箏、煙

學生想象教案范文（20篇）篇十五

繪畫對于2歲左右的寶寶來講，是有一定困難的。因為，這時的寶寶小肌肉組織還未成熟，不能控制手臂動作，因此，寶寶繪畫處在亂線、亂點、亂塊的涂鴉期。而成人忽視了寶寶的生理、心理特點，在對待寶寶繪畫時的現象有以下幾種反應：

1、成人總是責怪寶寶，怎么還不會畫線，歪歪扭扭的橫不平，豎不直的'。

2、成人看到寶寶畫不好線，就急于找來尺子把著寶寶的手比著畫。

3、成人見到寶寶畫不好線，就用鼓勵的對話對寶寶說：“寶寶畫得不錯，就是線有點不直，如果再直點就更好了，再來畫一條好嗎?”

成人的表現哪種好，肯定是第三種。因此，在教寶寶畫線時應注意以下幾點：

1、成人不可急躁，不能用大人的標準和口味來要求寶寶，可以有意識地畫一些橫豎線組成的物體給寶寶欣賞，也可用彩色筆在紙上邊畫邊說：“這是冰棍，這是蠟筆，這是面條，這是尺，那是媽媽毛衣的針……”等，讓寶寶跟著講解練習。

2、畫線也應遵循從易到難的原則，一般對初學畫的寶寶來說可順著先學曲線，再學點線(兩點連線)，后學直線；先學豎線，后學橫線的次序進行練習。成人教寶寶學畫線，可以先學畫點線，如：成人畫上一幅春天的畫，對寶寶說：“小草、小樹、小花要喝水了，讓天上快下雨吧!寶寶快來畫‘雨’吧!”讓寶寶先畫短線，然后逐步加長，只要通過反復練習，寶寶慢慢就能學會畫線。

3、為了不使寶寶感到枯燥，在學畫時成人可結合故事、兒歌、不同色彩的畫筆讓寶寶在輕松愉快的氣氛中進行練畫。成人必須注意，每次練畫不能超過15分鐘，時間長了，寶寶容易疲勞，會產生煩躁情緒，就不會有繪畫的興趣了。

4、成人為激發寶寶畫線的興趣，可以和寶寶一起畫畫玩玩，如：成人畫兩條線說這是大人的筷子，寶寶畫兩條短的線表示寶寶用的小筷子。也可以成人畫兩條線告訴寶寶這是馬路，寶寶在當中畫一條短線，如果畫直了，表示寶寶的車子騎得快，如果畫歪了，表示寶寶騎的車子撞到馬路邊了。通過邊玩邊畫，寶寶畫線的興趣一定很高，再通過反復練習，寶寶的線就能畫好了。

學生想象教案范文（20篇）篇十六

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創造性地表現人物的五官。

2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。

3、充分體驗替換想象畫帶來的樂趣。

活動準備：

1、知識經驗準備：

（1）引導幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的`基本經驗。

（2）幼兒會畫直線和波浪線。

學生想象教案范文（20篇）篇十七

一、活動目的：

1、通過各種圖形展開想象，發展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創作。

3、培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

二、教學重難點。

重點：掌握在原有的各種形狀上進行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現出自己所想象的物體。

三、活動準備：

1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）。

2、多媒體課件、錄音機及背景音樂。

3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布。

四、活動過程：

一、參觀“圖形王國”“。

小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發吧！”

（參觀時可與幼兒小聲討論，引導幼兒發現藏在里面的圖形）。

自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？

總結：小朋友都很厲害，能夠發現圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：

三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）。

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”

打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。（播放輕柔的音樂）。

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了。”

（指導重點：讓幼兒在優美的音樂聲中自由創作，同時了解幼兒意圖，啟發幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現）。

四、展示與體驗。

參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）。

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么？”

活動反思：

《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野?！睘榇耍疫x擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設計了美術活動《圖形想象畫》。在發展幼兒美術能力的同時，又發展了幼兒的想象能力及動手能力。

在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發展。

二、適時的表揚和鼓勵，促進幼兒創造思維的發展。

在幼兒繪畫時，多數幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當我能發現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小鳥時，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表揚了他。幼兒們得到啟發，運用多種不同的形狀形創造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學、愿學，充分體現了以幼兒為活動主體、教師主導的綱要精神。實現了“通過對各種圖形展開想象，充分發展幼兒的想象能力和動手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術活動的興趣?！钡慕逃繕?。

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學生想象教案范文（20篇）篇十八

活動目標：

1、引導幼兒想象構思，隨意畫出線條，添畫幾筆形象地表現畫面。

2、充分利用繪畫活動來豐富幼兒的想象力，培養其創新意識。

3、使幼兒在參與線條畫活動中感受和體驗成功的樂趣。

活動準備：

人手一張彩色紙、一只黑色記號筆，音樂。

活動過程：

一、出示各色卡紙，引起幼兒興趣。

師：今天我們面前的畫紙和平時的`有什么不一樣?

二、運用開飛機的形式，引導幼兒隨意畫出線條。

1、師：這么多好看的紙就好象五彩的天空，現在我們來做個游戲，我把畫筆當成小飛機，你們看我的小飛機起飛啦，從起點出發一會高一會低，飛機不能在空中停下，它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

你們想開著飛機到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機起飛吧!

2、幼兒自由想象畫線條，教師巡回指導。

三、啟發幼兒仔細觀察畫面，引導幼兒想象。

(2)啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

師：那么我們轉動畫紙來看一看，還有什么新的發現?

(幼兒根據畫面圖形進行自由想象，請個別幼兒添畫。)。

四、幼兒想象添畫，老師巡回指導。

1、引導幼兒添畫，鼓勵幼兒大膽想象。

2、啟發幼兒轉動畫紙，從不同角度去想象。

3、太小的地方，想不出畫什么，就涂成黑色。

五、引導幼兒根據自己的畫面創編故事。

師：五彩的天空里藏著這么多的東西，你們能不能把它編成一個好聽的故事呢?

六、展示幼兒作品，相互欣賞畫面交流故事。

七、鼓勵幼兒將自己創編的故事與客人老師進行交流。

反思體會：

本節課改變了以往美術課中單純畫畫、呆板的教學形式，而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動手操作有機相結合的手段，培養了幼兒感受美、表現美的情緒，發展了幼兒觀察力、想象力、動手操作能力、口語表達能力等，引導幼兒積極思維，大膽想象和創作，鍛煉了他們各方面的能力。

學生想象教案范文（20篇）篇十九

想象在兒童的學習和思維發展中具有重要作用。每個人天生都具有一定的想象力，要使之更加豐富，就需隨時注意培養，讓學生愛想、敢想、會想。本課主要通過豐富的活動體驗，讓學生感受想象的美好，體驗豐富的想象力給生活帶來的絢麗多彩。想象不是憑空產生的，它是人腦對客觀事實的反映，必須以豐富的知識經驗作為基礎。本課在設計上主要從想象的豐富性為出發點，分別從三個方面來激發學生想象的豐富性?！案星樵截S富，想象越豐富”；“語言越豐富，想象越豐富”；“知識越豐富，想象越豐富”。

激發學生想象的興趣,感受想象的魅力。

創設情境,展開想象,培養的想象能力。

能夠把想象力運用到實際生活中，創造小發明。

激發學生想象的興趣,培養學生的想象能力。

三年級。

講述法、活動體驗法、討論法。

卡片，課件。

激發學生想象的興趣,培養學生的想象能力。

一、體驗音樂，激發興趣。

今天老師為同學們帶來一段音樂，讓我們一起來欣賞一下，聽一聽從音樂中你能想到怎樣的畫面！

生聽。

老師：在音樂中看到了什么樣的景象？這是哪種神奇的力量？學生回答：想象力。

教師：想象能把我們帶到一個個美麗的地方，去任何我們想要去的地方，這就是想象魅力與神奇，這節課就讓我們一起走進想象的'世界。（板書課題）。

二、感受階段：大膽想象。

每人至少說一樣，不能重復，說不出的可以坐下，旁邊的人接著說?？创蠹以谌昼妰饶苷f出多少種。（學生說）。

2．小結。接下來我們來做一個有趣的活動，請看，（課件）剛才，我們通過水，想到了那么多的實物，可見我們每個人都有無窮的想象，祝賀你們，你們具有了想象的第一個方法大膽想象。（課件）。

三、感受階段：從不同的角度思考問題。

師：接下來，就運用我們超強大腦來分析一組圖片你們看,（展示表情圖片）這里有幾個人,他們有著不同的動作,相同的表情,請你仔細地觀察,想一想:他們怎么了發生了什么事？展開豐富的想象，在小組內說一說。

(2)學生小組討論后,進行交流。

師：在我們的生活中，許多事情可以換一個角度去思考。為想象力插上飛翔的翅膀。恭喜你們具備了想象的第二種方法。一一多角度想象。

通過一次頭腦風暴，同學們打開思維，相互啟發，通過一個震撼的數宇領悟到自己的想象力遠比預想中的強，自然地消除了對創新的長懼心理。通過三次看不同的圖，對學生的多角度思維進行了充分訓練，激發創新的信心。

四、團體體驗與成長階段：——走出慣性。

師：除了這兩種方法，我們還具備了什么方法呢？請看故事。

1．講述故事。抽學生回答。

師：其實，老師告訴大家：直到小象長成大象，這個信念依舊沒有動搖。又怎樣的感受？

2．學生覺得小象被過去的失敗困住了，很可悲。

3．試試我們能不能走出慣性思維？請看試一試：請看下面的四個點，要求用三條首尾相連的直線將四個點連起來。（提示：直線可以無限延伸）。

4．學生活動。

5．活動感悟：從這個練習中，我們得到什么啟示？

a、沒有做對的學生說習慣了平時的思考方式。

b、沒有想到直線可以朝點外延伸，要跳出原來的思維等。

師：這就是我們要，走出慣性思考，才會感受到想象更多的趣味。

五、團體評估與結束階段；——團結合作七巧板競賽,進一步想象。

(1)師：接下來我們,我們就來進行一個想象力的競賽。(出示七巧板)這是什么,你知道嗎七巧板是我國古代發明的,一個正方形分成七塊以后我們重新進行組合,可以讓它們變成很多有意思的圖形。

(2)講解競賽規則。(課件出示)學生小組練習。

(3)評議優勝組,并請5名隊員到黑板上展示七巧板圖形。

師:你覺得哪一幅圖形的想象最奇妙你是怎么做到的？

學生交流參與這個活動的體會。

有學生說打破原來的思維，嘗試了一些方法；

2、有學生說大家一起商量，一起合作就會成功。

師：小結：恭喜大家，我們又掌握了一種想象的方法一團結合作。（板書）。

：通過一個生動的故事讓學生領悟到思維定勢阻礙創新，引導學生思維訓練，幫助學生打開自己的思維，挖撫自身創新潛能。

通過團體合作的創造性游戲活動，創設適合學生交流的、開放的課堂環境，使學生能夠分享彼此的經驗，真切體驗到創新需要團結合作。

六、想象運用——生活中的小發明。

師：要感受想象的有趣，我們還可以把它運用到我們的生活當中。你們看!在發明家俱樂部里我發現了這樣幾個有意思的東西。(投影)。

(1)那大家想想在日常生活中(或電視,書上等等),有沒有注意到其它新型小發明呢。

(2例如:帶日歷的手表,帶溫度計的臺歷架,帶有圓珠筆的鋼筆等。

(3)創作：全班交流展示。

(教師可鼓勵平時較膽小的學生也上臺來展示自己的作品,體驗創造的快樂。)。

(4)教師小結:短短的幾分鐘你們能想到這么多好點子,真棒!看來,創造并不是發明家的專利,只要我們能找到解決問題的新方法,我們也是在進行創造,都能成為"小小發明家"!

七、總結延伸。

師:是呀,奇妙的想象力使我們變得更聰明,希望這樣奇妙的想象力一直陪伴著我們每個人的生活。

這次輔導只是給學生一些創新思維的啟發，真正的創造力需要學生在許許多多的創造活動中培養。讓學生直面當前的創新任務，在實際行動中逝發創新的火花。從這節課的實際敗果來看，學生參與活動的積極性比較高，于創折的情感得到了體驗。

學生想象教案范文（20篇）篇二十

課題：游太空。

教學目標：引導學生創作游太空后的想象畫，發展學生的想象能力；鼓勵學生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作貢獻。

教學重點：1、熱愛科學的教育。

2、初步認識太空。

3、啟發學生對太空的想象。

教學難點：啟發學生對太空的想象和幻想。

教具準備：幻燈機、圖片、范畫。

學具準備：畫紙、蠟筆（彩色水筆）、鉛筆。

作業要求：創作游太空的想象畫一幅，用色彩表現太空瑰麗。

教學過程:。

一、新課引入：

同學們，上節課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？（學生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛星、月亮......）你們想去游覽嗎？好！這節課張老師就帶你們去游覽一下。（出示課題）。

（在游覽太空之前，我們先明確一下本節課的學習目標）。

二、認定目標。

1、通過學習初步認識太空。

2、設想怎樣“游太空”。

三、導學達標（播放圖片，師講解）。

（一）認識太空。

（首先，要有航天發射中心，它是發射衛星、探測器、飛船等）。

1、了解航天發射中心。（出示西昌航天中心圖片）。

我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發射中心，山西太原衛星發射中心，西昌航天發射中心，主要發射人造衛星?，F在我們的生活都離不開衛星，如：我們在電視上看到的外國的新聞，這些新聞內容就是通過衛星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛星來觀察云層而得知的。

（衛星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進太空的）。

2、了解長征系列火箭。（出示長征系列火箭）。

火箭是用來發射衛星、飛船的。“長征”系列火箭是世界有名的火箭，它為我國發射了許多衛星、飛船。11月20日，我國在酒泉衛星發射中心發射“神州”號航天倉，里面裝載了一些種子、紀念品、還有五星紅旗、澳門特別行政區區旗、奧運會會旗，圍繞地球飛行14圈后，于第二天凌晨3時30分回到地面，后來，“神州”號上的五星紅旗作為最特別的禮物送給了澳門特別行政區，這次航行使我們每一個中國人都感到驕傲，它是我們國家強大的象征。我們也很快就有自己的航天飛船了。

3、了解各種衛星、探測器。

“風云二號”氣象衛星：是對地球及大氣層進行觀測的一種衛星。

能及時、完整地把云圖等氣象信息發回到地面。

實踐一號實驗衛星：這是中國第一顆科學探測和技術實驗衛星。

火星探測器：這是1992年9月發射的火星探測器，主要是探測火星上的有關情況但是一年后，它在太空中失蹤，與地面失去聯系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

先驅者號探測器：主要是探測星球之間的距離。

通信衛星：它像一個國際信使，收集來自地面的各種“信件”，然后再投遞到另一個用戶的手里。

偵察衛星：它是一顆竊取軍事情報的衛星，它站得高，看得遠，既能監視，又能偷聽，是名副其實的超級間諜。

資源衛星：是研究地球上的自然資源的衛星，能“看透”地層，發現我們肉眼看不到的地下情況。

監測衛星：監測空氣質量。

海盜控測衛星：用來探測火星有無生物。

月球號探測衛星：世界上第一輛自動月球車，它在月球上行走了八千平方米,拍攝了一萬多張月球相片。

太陽探測器：可以全方位觀測太陽的有關情況。

彗星探測器：探測彗星，曾發現星里有冰雪和塵埃。

和平號空間站：是一座太空列車，飛行地球，可以在空中進行多項試驗。

星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……。

4、幻燈播放圖片（老師簡單介紹）。

我們一起游覽一下太空。坐上飛船，穿過云層，離開了地球，無數的星星像珍珠撒滿了天空，看，正在工作的衛星、探測器、多么美麗的太空！這是木星。正在爆炸著的是恒星，好象盛開的鮮花，恒星在閃爍，金星在轉動，太陽在燃燒，在銀河系里，太陽系是極小的，讓我們到金星上去看一看，無邊的原野、美麗的色彩，我們又到了月球，科學家正在進行科學考查。

（二）學生討論怎樣游太空。

問：太空景色很美，你準備怎樣游太空？請突出“游”的方法。

1、坐上各種飛行器。如：

2、穿上太空服（因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中飄來飄去）。

（三）指導構思，引發奇想。

1、在太空見到什么？

2、看書中的小朋友是怎樣想的？

（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

（2）小朋友坐飛行器登上太空。（最主要的是哪個？）。

（3）穿上太空服上太空，有各種星球、探測器、太空真是一個非常熱鬧的世界。

四、教師指導學生作畫：

1、講解和分析作畫步驟：

（1）、先構思。也就是坐什么樣的飛航去太空旅游。

（2）、構草圖。

（3）、添畫細部，上顏色。

2、學生作畫，老師輔導。

五、達標測評：講評表彰構思好的同學。