教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過(guò)程中做好教學(xué)準(zhǔn)備、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。這是一份科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)工作計(jì)劃，它將引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中正確使用教育教學(xué)手段和方法。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇一
設(shè)計(jì)意圖：
甜食是小班幼兒比較喜歡的，特別是對(duì)甜蜜蜜的糖果情有獨(dú)鐘，糖果的種類(lèi)很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。
更好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足了幼兒的好奇心?！稌?huì)跳舞的跳跳糖》作為本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，遵循了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇：“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
使他們?cè)谧匀坏?、有趣的，生活化的情境中不斷的探索，積極的發(fā)揮他們的`想象力和創(chuàng)造力，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
2、能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)跳跳糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。）。
二、看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
（評(píng)析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)吃的東西比較感興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望，使他們對(duì)吃跳跳糖的感受，從無(wú)組織未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。）。
三、師幼共同游戲，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂(lè)，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，想出各種跳的方法，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。）。
課后反思：
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。
首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇二
甜食是小班幼兒比較喜歡的，特別是對(duì)甜蜜蜜的糖果情有獨(dú)鐘，糖果的種類(lèi)很多，有棒棒糖、口香糖、跳跳糖……跳跳糖吃在嘴里會(huì)跳會(huì)發(fā)出聲音。
更好的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足了幼兒的好奇心?！稌?huì)跳舞的跳跳糖》作為本節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，遵循了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇：“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
使他們?cè)谧匀坏?、有趣的，生活化的情境中不斷的探索，積極的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，用肢體表現(xiàn)跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵(lì)同伴間相互學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓他們體驗(yàn)到分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
2、能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)跳跳糖。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的.跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。）。
二、看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
（評(píng)析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)吃的東西比較感興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望，使他們對(duì)吃跳跳糖的感受，從無(wú)組織未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。）。
三、師幼共同游戲，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂(lè)，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，想出各種跳的方法，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。）。
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。
首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇三
1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
2.實(shí)物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。
(一)導(dǎo)入。
1.熱身。播放《快跳起來(lái)》音樂(lè)，老師和小朋友隨音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2.送禮物引出跳跳糖。
師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開(kāi)禮盒，每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。
(二)播放《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂(lè)課件，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)。
1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。
師：跳跳糖真神奇，會(huì)在嘴巴里跳，今天老師帶來(lái)了一首跳跳糖的歌曲，你想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。
播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來(lái)表演一下，誰(shuí)還想試一下，我們一起隨著音樂(lè)一起跳一下。
2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。
師：寶貝們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問(wèn)題了，跳跳糖說(shuō)，他就會(huì)一種跳法，想請(qǐng)小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。
幼兒演示。
雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來(lái)跳一跳。
播放音樂(lè)，幼兒自由跳。跳跳糖又來(lái)了。
變成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)。
播放音樂(lè)隨老師一起跳。
現(xiàn)在我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。
(三)游戲：開(kāi)心跳跳糖。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè)中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。
師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?
教師清唱，示范游戲規(guī)則。
師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的，什么時(shí)候跳出來(lái)的。
教師清唱，和幼兒一起跳。
播放音樂(lè)，幼兒自由跳。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
播放跳跳糖音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)做舒緩動(dòng)作離開(kāi)。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇四
一天早上，佳怡一走進(jìn)活動(dòng)室就跑到我面前說(shuō)：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會(huì)跳呢，我也跟著跳起來(lái)了。”說(shuō)著便跳了起來(lái)。佳怡的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里？是怎么跳的？”《綱要》在組織與實(shí)施部分明確指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！庇谑俏冶悴蹲阶√沁@一素材，將它運(yùn)用到集體活動(dòng)中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點(diǎn)。在音樂(lè)的不同節(jié)奏中用肢體動(dòng)作模仿跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，讓幼兒學(xué)得輕松而快樂(lè)。
1．通過(guò)觀察、品嘗，感知跳跳糖的特點(diǎn)。
2．嘗試不同的跳法，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3．在不同的音樂(lè)節(jié)奏中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
跳跳糖、勺子、消毒毛巾及節(jié)奏不同的音樂(lè)。
一、觀察、品嘗并交流感受。
1．觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來(lái)了一樣好吃的東西——跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請(qǐng)寶寶們?nèi)タ匆豢刺鞘鞘裁礃幼拥摹?/p>
2．品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里的跳動(dòng)的感覺(jué)。
師：請(qǐng)寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會(huì)怎么樣。
3．交流對(duì)跳跳糖特點(diǎn)的`感知經(jīng)驗(yàn)。
師：跳跳糖看上去是什么樣子的？
幼：細(xì)細(xì)的、小小的、一粒一粒的。
師：吃起來(lái)是什么味道的？
幼：甜甜的、草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會(huì)怎么樣？
幼：跳、動(dòng)。
師：除了跳、動(dòng)，還會(huì)怎么樣？（在幼兒無(wú)法回答的情況下，教師可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)出跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的聲音來(lái)進(jìn)行提示。）。
幼：還有聲音。
二、討論并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
1．個(gè)別幼兒在集體面前用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
（三個(gè)幼兒示范了不同的動(dòng)作，教師一一予以說(shuō)明：××用手的動(dòng)作表示跳跳糖一上一下地跳：××不光用手，還加上了腳的動(dòng)作；××將兩只腳一上一下交換跳。）。
2．小朋友再想想還可以用身體的哪些部位來(lái)表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖？（引導(dǎo)幼兒用手臂、頭、屁股等部位的運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。）。
3．引導(dǎo)幼兒兩兩合作，或三個(gè)小朋友手拉手表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖粘在一起時(shí)的情形。
三、游戲：開(kāi)心跳跳糖。
1．聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。
師：寶寶們張開(kāi)嘴巴，跳跳糖跳進(jìn)來(lái)了，讓我們的身體也跟著跳起來(lái)，把我們的頭、手、腳動(dòng)起來(lái)，還有小屁股也扭起來(lái)。
（教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作，肯定兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)）。
2．用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師：寶寶們，跳跳糖吃到后來(lái)怎么樣了？
幼：沒(méi)有了。
師：到哪里去了？
幼：跳到我們的肚子里去了。
師：我們來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖越來(lái)越小、沒(méi)有了、吃到肚子里的樣子，好嗎？
（指導(dǎo)幼兒先是踮起小腳歡快的地前后、左右跳動(dòng)著,這時(shí)候的音樂(lè)節(jié)奏也是歡快的。隨著音樂(lè)漸漸地變得緩慢，孩子們可以蹲下身子，跳得緩和些，表示跳跳糖開(kāi)始變小了。最后音樂(lè)停下了，孩子們扮做睡覺(jué)狀態(tài)，蹲在那里一動(dòng)也不動(dòng)，表示跳跳糖已經(jīng)完全融化了。）。
3．反復(fù)游戲。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏用自己感興趣的方式來(lái)表現(xiàn)跳跳糖跳動(dòng)時(shí)的情形，及時(shí)肯定每個(gè)幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
2、能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)跳跳糖。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖?
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。)。
二、看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
(評(píng)析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對(duì)吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望，使他們對(duì)吃跳跳糖的`感受，從無(wú)組織未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)。
三、師幼共同游戲，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
(評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂(lè)，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)。
課后反思：
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇六
1.能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.實(shí)物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
1.熱身。播放《快跳起來(lái)》音樂(lè)，老師和小朋友隨音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2.送禮物引出跳跳糖。
師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛?(想)一二三打開(kāi)禮盒，每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎?(有，紅色的、橙色的、綠色的)我們現(xiàn)在聞一聞，(香香的，甜甜的)你能猜到是什么嗎?現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情?(化了，有聲音，在嘴巴里跳)它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?幼兒用身體模仿。
1.播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。
師：跳跳糖真神奇，會(huì)在嘴巴里跳，今天老師帶來(lái)了一首跳跳糖的歌曲，你想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎?我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。
播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎?他是怎樣跳的，你來(lái)表演一下，誰(shuí)還想試一下，我們一起隨著音樂(lè)一起跳一下。
2.設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。
師：寶貝們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問(wèn)題了，跳跳糖說(shuō)，他就會(huì)一種跳法，想請(qǐng)小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎?現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。
幼兒演示。
雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來(lái)跳一跳。
播放音樂(lè)，幼兒自由跳。跳跳糖又來(lái)了。
變成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢?(牽手圍成大圓圈)。
播放音樂(lè)隨老師一起跳。
變成長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。
現(xiàn)在我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。
(三)游戲：開(kāi)心跳跳糖。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè)中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。
師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎?
教師清唱，示范游戲規(guī)則。
師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的，什么時(shí)候跳出來(lái)的。
教師清唱，和幼兒一起跳。
播放音樂(lè)，幼兒自由跳。
(四)活動(dòng)結(jié)束。
播放跳跳糖音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)做舒緩動(dòng)作離開(kāi)。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇七
1、能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、實(shí)物跳跳糖若干，杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
1、熱身。播放《快跳起來(lái)》音樂(lè)，老師和小朋友隨音樂(lè)一起進(jìn)入活動(dòng)室。
2、送禮物引出跳跳糖。
師：小朋友們跳的真棒，老師非常喜歡你們，還為你們準(zhǔn)備了禮物，你們想看看嘛？（想）一二三打開(kāi)禮盒，每人選一個(gè)仔細(xì)觀察。它有顏色嗎？（有，紅色的、橙色的、綠色的）我們現(xiàn)在聞一聞，（香香的，甜甜的）你能猜到是什么嗎？現(xiàn)在我們來(lái)嘗嘗嘗吧。咦，發(fā)生了什么奇妙的事情？（化了，有聲音，在嘴巴里跳）它們就是跳跳糖，你的跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的.？幼兒用身體模仿。
1、播放課件，激發(fā)孩子跳的欲望。
師：跳跳糖真神奇，會(huì)在嘴巴里跳，今天老師帶來(lái)了一首跳跳糖的歌曲，你想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的跳跳糖是怎樣跳的。
播放后討論：跳跳糖在大嘴巴里跳的高興嗎？他是怎樣跳的，你來(lái)表演一下，誰(shuí)還想試一下，我們一起隨著音樂(lè)一起跳一下。
2、設(shè)置難題，激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣。
師：寶貝們，現(xiàn)在跳跳糖遇到問(wèn)題了，跳跳糖說(shuō)，他就會(huì)一種跳法，想請(qǐng)小朋友想出更多的方法，你能幫助他嗎？現(xiàn)在開(kāi)動(dòng)你的小腦筋仔細(xì)想一想吧。
幼兒演示。
雙腳跳、單腳跳、兔子跳、雙手跳、聳聳肩、搖搖頭，你們想的辦法真多，真聰明，現(xiàn)在用你最棒的動(dòng)作來(lái)跳一跳。
播放音樂(lè)，幼兒自由跳。跳跳糖又來(lái)了。
變成大跳跳糖。
小朋友跳得真棒，老師也想和你們一起跳，怎樣才能變成大跳跳糖呢？（牽手圍成大圓圈）。
播放音樂(lè)隨老師一起跳。
變成長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。
現(xiàn)在我們變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的跳跳糖。最后一種選擇小兔跳，跳到大嘴巴旁邊。
（三）游戲：開(kāi)心跳跳糖。
帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地，示范游戲玩法。提醒幼兒用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè)中什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。
師：這里還有一張大嘴巴呢，你想到大嘴巴里跳一下嗎？
教師清唱，示范游戲規(guī)則。
師：噓，仔細(xì)觀察，看看老師什么時(shí)候跳進(jìn)去的，什么時(shí)候跳出來(lái)的。
教師清唱，和幼兒一起跳。
播放音樂(lè)，幼兒自由跳。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
播放跳跳糖音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)做舒緩動(dòng)作離開(kāi)。
活動(dòng)反思。
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇八
1、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
2、能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)跳跳糖。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
二、看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的.感覺(jué)。
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
三、師幼共同游戲，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
用彩紅傘來(lái)當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽(tīng)音樂(lè)當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到“不見(jiàn)了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué)。
活動(dòng)過(guò)程：
（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）這是什么？吃在嘴里有什么感覺(jué)？你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）。
幼兒邊品嘗邊與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺(jué)。
（二）學(xué)做跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎樣跳的？最后它會(huì)變成什么？
2．幼兒創(chuàng)編跳跳糖跳舞的姿態(tài)。教師從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中提取有創(chuàng)意的動(dòng)作鼓勵(lì)大家一起模仿學(xué)習(xí)，注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的.感覺(jué)。
你覺(jué)得跳跳糖是怎樣跳舞的呢？幼兒創(chuàng)編跳跳糖在嘴巴里跳舞的動(dòng)作。
3．幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
教師：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今天“巨人”要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒颍欢ê芎猛妗?/p>
1．教師帶領(lǐng)幼兒在巨人的“大嘴巴”（事先已經(jīng)畫(huà)好一個(gè)圓圈）周?chē)竞谩Ｌ窍仍谑裁吹胤教?？什么時(shí)候要進(jìn)入大嘴巴呢？什么時(shí)候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)大嘴巴里？什么時(shí)候不見(jiàn)的呢？是在歌曲的前面還是后面呢？幼兒完整欣賞歌曲。
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見(jiàn)時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
活動(dòng)延伸：
1．將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
資料附錄：
1=c2/4。
活潑、神氣地。
5553|5556|1653|5530|。
跳跳糖呀跳跳糖，跳到嘴里甜又香。
3330|5550|6660|2220|。
跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳。
56565656|6530|。
跳來(lái)跳去跳來(lái)跳去真好看，
56565656|6510|651―||。
跳來(lái)跳去跳來(lái)跳去不見(jiàn)了，不見(jiàn)了。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)我根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從幼兒感興趣的“吃”入手，以跳跳糖為主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑、寬松、自由的氛圍，激發(fā)幼兒大膽想像，用多種跳的形式表現(xiàn)出跳跳糖跳的樣子，充分體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。在老師的激發(fā)下多數(shù)幼兒思維活躍表現(xiàn)出了多種跳的形式，小腳的出現(xiàn)、跳跳糖娃娃的獎(jiǎng)勵(lì)使幼兒感受到了游戲的樂(lè)趣，活動(dòng)場(chǎng)面用音樂(lè)調(diào)控的較好，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置較自然，但整個(gè)活動(dòng)幼兒跳的過(guò)多，過(guò)渡即緩沖不夠，因此，幼兒感到累，由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺活動(dòng)中突略了小節(jié)的外理，沒(méi)有抓住很好的教育契機(jī)，因?yàn)槭求w育游戲活動(dòng)前后都應(yīng)有充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，而本節(jié)課也有但沒(méi)有活動(dòng)開(kāi)，通過(guò)此次活動(dòng)使我明白了，作為老師無(wú)論什么時(shí)候都要將幼兒放在眼里，不僅要關(guān)注到全體，更要注意到每個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗！
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會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇十
一、談話引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：“小朋友，你們看看老師做的是什么動(dòng)作？”
三、請(qǐng)寶寶根據(jù)老師的語(yǔ)言指令分別做甩頭、擺擺手、拍拍屁股、跺跺腳和轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
--發(fā)出指令時(shí)強(qiáng)調(diào)“跟我……”的句式。
四、拿出大書(shū)，逐句問(wèn)寶寶畫(huà)面上有什么動(dòng)物、在做什么動(dòng)作，然后完整閱讀故事，請(qǐng)寶寶仔細(xì)觀察故事畫(huà)面。
五、請(qǐng)寶寶跟著老師一起表演故事。
師：“我們一起和小動(dòng)物一起跳跳舞吧！”
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒特別喜歡蹦蹦跳跳，為了鍛煉幼兒有節(jié)奏的蹦跳，同時(shí)鍛煉幼兒蹦跳的能力，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《會(huì)跳舞的跳跳糖》音樂(lè)、課件?！痘疖?chē)快開(kāi)》音樂(lè)。
2、 實(shí)物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等
3、粘好紅色大嘴巴的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
(一) 品嘗并交流感受
2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
——看一看：顏色、形狀
——聞一聞：它是什么味的?
——嘗一嘗：引導(dǎo)幼兒到品嘗區(qū)，品嘗跳跳糖，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺(jué)。
(二) 學(xué)做跳跳糖
——跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
——播放音樂(lè)。
——跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖跳舞好不好?
——幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏的模仿跳跳糖跳舞。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?
——鼓勵(lì)幼兒想出各種跳的方法：如草莓跳跳糖這樣跳!蘋(píng)果跳跳糖那樣跳......同伴間相互模仿學(xué)習(xí)。注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺(jué)。
——隨音樂(lè)有節(jié)奏的的模仿跳跳糖跳舞。
(三) 師幼共同玩“開(kāi)心跳跳糖”的游戲，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
——教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地，示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。
——教師和幼兒一起玩游戲一遍。
——第二遍游戲，提示幼兒要相互合作，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
(四) 活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
——播放《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)，開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)教室。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo):。
1、能用身體有節(jié)奏的跳躍.
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:。
三、活動(dòng)過(guò)程:。
1、談話:寶寶,你吃過(guò)什么糖果?糖果吃在嘴里什么感覺(jué)?
2、出示跳跳糖:今天老師也給寶寶帶來(lái)了一種糖果,請(qǐng)小朋友一起來(lái)嘗一嘗。
師:這種糖在嘴里一跳一跳的,這是“跳跳糖”。
3、你覺(jué)得跳跳糖在嘴里是怎樣跳的?你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(讓幼兒互相交流跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué),學(xué)一學(xué)跳跳糖是怎樣跳的)。
4、欣賞歌曲:跳跳糖會(huì)怎樣跳呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
各種動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖,鼓勵(lì)同伴間互相模仿學(xué)習(xí)。
5、跳跳糖跳呀跳不見(jiàn)了,它去哪了?(讓幼兒知道糖果都會(huì)在嘴里溶化的,吃糖的時(shí)候最好是讓它慢慢含化,不要使勁嚼,對(duì)牙齒不好)。
有節(jié)奏的隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
四、延伸活動(dòng):。
吃糖多了對(duì)牙齒不好,睡覺(jué)前不吃糖,吃完糖要漱口、刷牙!
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇十三
一、設(shè)計(jì)思路：
本班的孩子從小班開(kāi)始就有計(jì)劃的進(jìn)行舞蹈特色教學(xué)，孩子們喜歡看、喜歡跳、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作，興趣是學(xué)習(xí)的最好前提，《千手觀音》這一舞蹈作品非常的優(yōu)秀，更了不起的是表演這個(gè)作品的人，孩子們看到這個(gè)作品會(huì)為舞蹈的美而鼓掌，為表演舞蹈的人而感動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用自己的動(dòng)作形象、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈造型美的感受，提高對(duì)舞蹈的興趣。
2、在欣賞舞蹈的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的審美能力、想象創(chuàng)造力，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)尊重并熱心幫助殘疾人群。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)為幼兒上網(wǎng)查詢有關(guān)的圖片、書(shū)籍，了解有關(guān)的知識(shí)，欣賞樂(lè)曲。
2、教師準(zhǔn)備：碟片、下載的圖片、絲巾等。
3、在活動(dòng)室張貼舞蹈圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）講述《千手觀音》的傳說(shuō)，引起幼兒欣賞的興趣。
你知道我們活動(dòng)室貼的什么圖片嗎？
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于千手觀音的傳說(shuō)。
（二）出示《千手觀音》的圖片。
提問(wèn)：千手觀音變成了什么？請(qǐng)幼兒討論知道舞蹈造型整齊、對(duì)稱的美。
（三）幼兒欣賞舞蹈《千手觀音》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)造型美。
1、完整欣賞。
提問(wèn)：看看舞蹈中什么地方美？看完后你有什么感覺(jué)？你覺(jué)得舞蹈什么地方最美？
2、片段欣賞。
提問(wèn)：你喜歡舞蹈中的哪個(gè)造型，它有什么特點(diǎn)，像什么？出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，告訴其中的手型：蘭花指。
3、請(qǐng)你們用好聽(tīng)的詞來(lái)夸他們，并讓幼兒了解舞蹈演員都是聾啞人。感受不怕苦不怕累的精神?！澳銈冎绬?？他們都是聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)的聾啞人，他們只能靠互相團(tuán)結(jié)，看手勢(shì)來(lái)達(dá)到整齊，要反復(fù)的練，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。”
（四）創(chuàng)作創(chuàng)編造型。
1、你們看這么好看的造型，你們喜歡嗎？
2、那你們也來(lái)創(chuàng)編你喜歡的造型好嗎？
3、教師與幼兒自由探討。
（五）嘗試表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
請(qǐng)你們好好打扮自己，我們一起來(lái)表演造型。
（六）活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒探討其他的造型，并將自己的想法畫(huà)下來(lái)，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇十四
一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖？
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。）。
二、看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
（評(píng)析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)吃的東西比較感興趣，在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望，使他們對(duì)吃跳跳糖的感受，從無(wú)組織未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。）。
三、師幼共同游戲，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
用彩紅傘來(lái)當(dāng)巨人的大嘴巴，幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴。
（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂(lè)，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，想出各種跳的.方法，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。）。
課后反思：
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇十五
設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)內(nèi)容選擇的依據(jù)(包括對(duì)教材的分析)十月份的主題是我愛(ài)我家，圍繞主題我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問(wèn)他們?cè)趺礃涌梢宰寣殞毑豢蘖?，有一個(gè)小朋友說(shuō)給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著糖唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)大白兔糖，草莓糖，還有的說(shuō)巧克力糖，我突然想起來(lái)跳跳糖，現(xiàn)在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺(jué)，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了預(yù)設(shè)在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開(kāi)展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強(qiáng)烈的好奇心，看到新鮮的事物會(huì)主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來(lái)多么大的驚喜啊，愛(ài)動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來(lái)，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把跳跳糖連接起來(lái)，分散幼兒思維。通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗(yàn)連接起來(lái)了，這一時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì)說(shuō)出自己的感受了，而且喜歡聽(tīng)讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說(shuō)話不清楚，但是詞匯量的增長(zhǎng)是迅速的，他們也喜歡用音樂(lè)表現(xiàn)自己了，受音樂(lè)的節(jié)奏，旋律的顯著變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語(yǔ)言、音樂(lè)整合成了而成的一堂心理課程。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖。
活動(dòng)過(guò)程：
一：準(zhǔn)備活動(dòng)：
拍皮球游戲(通過(guò)游戲，讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕重緩急)。
二：各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳跳糖。
(一)出示跳跳糖請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
1、(那么它到底是誰(shuí)呢?先請(qǐng)一位小朋友來(lái)嘗一嘗)請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗。
2、教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小小糖在你嘴巴里干什么呀?，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音啊)大膽說(shuō)出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(二)大家一起用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
1、教師提問(wèn)：快樂(lè)跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢?
2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。
(幼兒通過(guò)跳跳糖帶來(lái)的快樂(lè)，用各種動(dòng)作盡情表現(xiàn)，教師隨機(jī)把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語(yǔ)言的趣味)。
3、(跳跳糖真快樂(lè)，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧?)幼兒轉(zhuǎn)化角色。
4、語(yǔ)言游戲：做一?？鞓?lè)的跳跳糖。
幼兒親身體驗(yàn)的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一(把幼兒已有的動(dòng)作運(yùn)用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作的興趣)。
5、在音樂(lè)中表現(xiàn)跳跳糖的各種動(dòng)作。
(幼兒會(huì)在節(jié)奏的變化中去變換動(dòng)作)。
二：結(jié)束(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友，讓他們也變成快樂(lè)的跳跳糖)帶幼兒離開(kāi)。
活動(dòng)反思。
小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃，跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮，都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái)，本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇十六
1、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)舞蹈的快樂(lè)。
2、能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受，能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
幼兒能用身體動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)跳跳糖。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。
精神準(zhǔn)備：師幼精神飽滿、愉悅。
1、回顧生活經(jīng)驗(yàn)，提問(wèn)：小朋友你們?cè)?jīng)吃過(guò)什么糖？
2、用猜謎的方式引出跳跳糖。
（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，我們通過(guò)師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲，將今天的主題引出，通過(guò)提問(wèn)讓他們回憶生活中所吃過(guò)的糖果，將他們帶入到生活化的情境中，引起他們的興趣，讓他們產(chǎn)生進(jìn)一步探索的欲望。）。
1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。
2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的感覺(jué)。
1、教師小結(jié)，并且引出歌曲，幼兒欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》。
2、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
3、隨音樂(lè)模仿跳跳糖跳舞。
（評(píng)析：小班幼兒由于年齡的特點(diǎn),他們對(duì)吃的東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中，我們將真實(shí)的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中，使他們的各種感官知覺(jué)都得到了很好的刺激，激發(fā)了他們想說(shuō)敢說(shuō)的欲望，使他們對(duì)吃跳跳糖的感受，從無(wú)組織未分化的知覺(jué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸饬x有結(jié)構(gòu)的知覺(jué)重組，為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。）。
（評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)不同的游戲，不斷的重復(fù)和深入，讓幼兒多次感受音樂(lè)，就如《綱要》中所提出的：要引導(dǎo)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，不但要激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法，用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，同時(shí)還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。）。
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇十七
1．能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2．能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出不同的跳姿。
3．體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5．有感情地學(xué)唱歌曲。
1．"會(huì)跳舞的跳跳糖"的音樂(lè)。
2．?dāng)M人化的跳跳糖胸飾若干、實(shí)物跳跳糖若干。
3．日常生活中可提醒孩子品嘗跳跳糖，說(shuō)說(shuō)吃跳跳糖的感覺(jué)。
（一）好吃的跳跳糖。
1．（出示跳跳糖讓幼兒品嘗）剛才小朋友吃了什么？
2．你吃的時(shí)候是什么感覺(jué)？（跳到嘴里甜又香）你覺(jué)得跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？（提示幼兒可用身體動(dòng)作表現(xiàn)）老師結(jié)合箭頭練，向前跳、向后跳、跳得高、跳得低、轉(zhuǎn)個(gè)圓圈。（可以在幼兒的腿上進(jìn)行練）(配伴奏)3．后來(lái)嘴巴里還有跳跳糖嗎？沒(méi)有了，對(duì)呀，不見(jiàn)了。
4．幼兒可跟著老師一起根據(jù)動(dòng)作念歌詞。
（二）學(xué)唱跳跳糖。
1．幼兒欣賞跳跳糖的歌曲。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的跳跳糖的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，它是怎樣跳的？最后它變成了什么？（欣賞老師唱）（如幼兒回答不出，教師再次范唱）2．幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）歌曲里的跳跳糖是怎么跳舞的？（根據(jù)幼兒的回答把相應(yīng)的圖片放入圖譜），一起來(lái)唱一唱。
（2）出示完整的譜子后，幼兒跟著譜子學(xué)唱。
（3）一次拿掉幾張圖譜，幼兒學(xué)唱。
3．幼兒一邊唱一邊在腿上練跳跳糖，跳舞的動(dòng)作。（配音樂(lè)）4．幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿跳跳糖跳舞。
（三）有趣的跳跳糖游戲。
教師：（出示"巨人"的大嘴巴）"巨人"的嘴巴好大呀，今天"巨人"要邀請(qǐng)?zhí)堑剿拇笞彀屠镒鲇螒?，一定很好玩?/p>
2．跳跳糖跳進(jìn)嘴巴時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
3．跳跳糖跳出嘴巴不見(jiàn)時(shí)怎樣用身動(dòng)作表示呢？
5．幼兒游戲。一部分幼兒扮演跳跳糖，其余的幼兒手拉手圍成圓圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交換。
1．區(qū)域活動(dòng)：將磁帶和胸飾投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2．日?；顒?dòng)：嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)會(huì)跳舞的跳跳糖。
整個(gè)活動(dòng)中，教師主要采用味覺(jué)通道和動(dòng)作通道的參與模式讓幼兒參與活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒嘗嘗跳跳糖，讓幼兒感受跳跳糖在舌頭上的感覺(jué)，再用動(dòng)作來(lái)表示。幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)后再新受歌曲，這樣孩子們就比較容易記住。為了讓幼兒積極參與活動(dòng)，我還特意設(shè)計(jì)了游戲這一環(huán)節(jié)，一方面是鞏固新受的歌曲，另一方面讓幼兒在好玩、有趣的音樂(lè)游戲中感受樂(lè)曲給他們帶來(lái)的快樂(lè)。因此，我覺(jué)得此活動(dòng)在多種體驗(yàn)方式在開(kāi)展，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
根據(jù)小班愛(ài)吃糖果的特點(diǎn)，將跳跳糖作為本節(jié)活動(dòng)的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)了解跳跳糖。首先，用視覺(jué)觀察跳跳糖的顏色、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)聆聽(tīng)跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺(jué)來(lái)品嘗跳跳糖的味道，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳動(dòng)的感覺(jué)，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點(diǎn)體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，老師在活動(dòng)的過(guò)程中作為幼兒的支持者引導(dǎo)者。最后我們還利用了彩虹傘，通過(guò)彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇十八
1、能用身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
2、實(shí)物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等。
3、粘好紅色大嘴巴的活動(dòng)場(chǎng)地。
（一）品嘗并交流感受。
2、讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。
——看一看：顏色、形狀。
——聞一聞：它是什么味的？
——嘗一嘗：引導(dǎo)幼兒到品嘗區(qū)，品嘗跳跳糖，體驗(yàn)跳跳糖在嘴里的感覺(jué)。
——說(shuō)一說(shuō)：讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：吃的是什么？吃到嘴里聽(tīng)到了什么聲音？有什么樣的感覺(jué)？
——跳跳糖是怎樣跳舞的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。
——播放課件。
——跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖跳舞好不好？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的？
——鼓勵(lì)幼兒想出各種跳的方法：如草莓跳跳糖這樣跳！蘋(píng)果跳跳糖那樣跳。同伴間相互模仿學(xué)習(xí)。注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺(jué)。
——隨音樂(lè)有節(jié)奏的的模仿跳跳糖跳舞。
（三）師幼共同玩“開(kāi)心跳跳糖”的'游戲，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。
——教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到貼有紅色大嘴巴的場(chǎng)地，示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽(tīng)清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出。
——教師和幼兒一起玩游戲一遍。
——第二遍游戲，提示幼兒要相互合作，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。
（四）活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。
——播放《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)，開(kāi)著火車(chē)離開(kāi)教室。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇十九
農(nóng)民伯伯打來(lái)電話，請(qǐng)青蛙寶寶幫忙捉害蟲(chóng)。
1、小青蛙自由嘗試不同的跳躍方法。（師巡視指導(dǎo)）。
2、“青蛙媽媽”示范青蛙跳（小青蛙仔細(xì)觀察）。
3、第二次示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。（兩腳張開(kāi)，膝蓋彎曲，兩腳同時(shí)起跳，落地要輕穩(wěn)。）。
4、“小青蛙”自由練習(xí)青蛙跳。（師巡視指導(dǎo)）。
師小結(jié)：（講解發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)跳得好的小青蛙。）。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)是在無(wú)意中生成的。上星期天，我?guī)畠喝ネ瘔?mèng)樓玩，發(fā)現(xiàn)大型玩具吸引不了她，卻對(duì)沙畫(huà)情有獨(dú)鐘。我突發(fā)奇想，沙畫(huà)，那不是可以用沙作畫(huà)嗎？于是，我馬上自己動(dòng)手試了試，效果還很好，因此，我結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和新綱要的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“神奇的沙畫(huà)”這一活動(dòng)。
重點(diǎn)：嘗試用沙作畫(huà)，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：運(yùn)用作畫(huà)工具，大膽創(chuàng)作，并能用語(yǔ)言表述自己的作品。
解決：直觀法、講解、示范。
目標(biāo)：
1、嘗試用沙作畫(huà)，感受沙的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。
2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作，大膽創(chuàng)作，并能用語(yǔ)言表述自己的作品。
工具及材料：細(xì)沙、沙具若干；媒體播放；示范紙一張；彩色紙、膠水每人一份。
設(shè)計(jì)流程：激發(fā)興趣——示范引導(dǎo)——操作體驗(yàn)——作品展示。
過(guò)程設(shè)計(jì)：
一：觀看錄像，激發(fā)興趣。
星期天，老師去了一個(gè)非常好玩的地方，我看到那兒的小朋友玩的好開(kāi)心??！看，他們?cè)诟墒裁?？那你們?nèi)ミ^(guò)沙灘嗎，在沙灘上玩些什么？咦，這個(gè)小朋友在干嘛呀？引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動(dòng)作，引出沙畫(huà)。
二：示范引導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)作畫(huà)的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。
三：幼兒創(chuàng)作。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2、注意安全。
四：展示作品，并能用語(yǔ)言表述。
我畫(huà)的是什么？
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景，激起了幼兒說(shuō)的愿望，緊接著老師的提問(wèn)“你在沙灘上玩些什么？”充分?jǐn)U散了幼兒的思維，使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激起了幼兒玩沙的熱情。
2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)雖有些難度，但卻滿足了他們的心理需求，活動(dòng)中孩子們隨意涂畫(huà)，想象力得到了完全發(fā)揮，著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，完成了活動(dòng)目標(biāo)一。
3、在作畫(huà)時(shí)，有的孩子還沒(méi)把畫(huà)畫(huà)完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因?yàn)槭前啄z水在畫(huà)紙上看不清楚的緣故，所以孩子們的興趣點(diǎn)在撒沙的動(dòng)作上。因此，如果在膠水里注入顏料的話，孩子們的興趣會(huì)在兩個(gè)點(diǎn)上：即用膠水畫(huà)畫(huà)和撒沙。這樣，效果也會(huì)更好。
會(huì)跳舞的跳跳糖教案（通用21篇）篇二十一
活動(dòng)目標(biāo):。
1.幼兒通過(guò)感受旋律,設(shè)計(jì)冰雕造型動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和空間知覺(jué)。
2.活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.冰雕ppt、圖片【幼兒園ppt課件制作】。
2.樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的旋律。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、交流感受,引出活動(dòng)的興趣。
1.交流:“這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺(jué)?”“那北方的冬天會(huì)冷到什么程度呢?那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同?人們會(huì)利用這厚厚的冰做什么呢?”
2.欣賞:“收集的這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?”
3.小結(jié):“這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢(shì)表達(dá)了人們美好的愿望?！?/p>
二、欣賞并感受樂(lè)曲旋律。
1.完整聽(tīng)一遍樂(lè)曲。
師:“今天,我們就來(lái)做個(gè)和冰雕有關(guān)的游戲。首先請(qǐng)聽(tīng)一首樂(lè)曲,聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲中有什么特別的地方?”(教師做無(wú)聲的假動(dòng)作:拍手、劃長(zhǎng)音,起到提示作用)。
2.示范,引起幼兒游戲興趣。
師:“這次,仔細(xì)看,我是在音樂(lè)的什么地方擺冰雕造型的?！?/p>
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,鼓勵(lì)擺出不同的造型。
4.創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過(guò)程節(jié)奏動(dòng)作:。
師:“藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說(shuō)一說(shuō)并做出動(dòng)作!”(鑿、鏟、割)。
5.完整聽(tīng)并按節(jié)奏,做制作冰雕的過(guò)程動(dòng)作以及冰雕造型的動(dòng)作。
三、游戲活動(dòng)《冰雕》。
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)。
師:“兩人合作,商量好:一個(gè)做冰塊,按節(jié)奏左右擺動(dòng);一個(gè)做藝術(shù)家,按節(jié)奏做出雕刻的動(dòng)作。同時(shí)在長(zhǎng)音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕?！?第二遍聽(tīng)音樂(lè)再交換角色進(jìn)行游戲)。
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)。
師:“還是兩人合作,不同的是在長(zhǎng)音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型?？凑l(shuí)的冰雕造型最特別?！?/p>
3.家長(zhǎng)與幼兒合作游戲。