優秀作文不僅要注重邏輯嚴密，還要注重感情充沛，讓讀者在閱讀中產生共鳴和感受。好的作文范文可以讓我們更好地發現和借鑒其中的優點和亮點，讓我們的作文更上一層樓。

我要給自己的是（優質16篇）篇一

人生匆匆幾十載，然而你所走過的每一步，都會留下痕跡，因為它是你走過、經歷過的唯一見證。

我已經邁過十幾個春秋，在尋尋覓覓中，留下了一些不為人知的痕跡。

小的時候，媽媽常常告訴我，人要一步一個腳印，要走得塌實，走得充實，腳印是自己走出來的，沒有人能夠幫助你，因為它留下的痕跡就是屬于你自己的，無論什么時候、什么人，都不可能代替你去擁有它們。

我似懂非懂的看著媽媽，點點頭，告訴她我知道了。接著，又迅速地沖出門外，和別的小朋友玩游戲，將媽媽告訴我的話拋到九霄云外。

就這樣迷糊的過著日子，當然也留下了一些毫無意義的腳印，正因為它毫無意義，所以就連自己也漸漸忘卻了。

后來，一次偶然間在電視上看見了關于恐龍的腳印，因為那些腳印，人們懷疑恐龍在那里生存過，也因為那個腳印，恐龍證明了自己的存在。因為那些化石，是恐龍的腳印，人們會去研究它，也因為它是恐龍，是一億多年前最龐大、最兇猛的動物。

突然，好像腦里一切都變得清楚了。

一切又恢復原來的樣子，只有一樣變了，我清清楚楚的明白了，我活在世上最大的意義是什么。至少，我不在迷迷糊糊；至少，我不會再將過去走過的一切都忘記，因為那時我僅有的，是我自己，只是我自己制造出來的回憶。

但是，時間仍然在流逝，我仍然在走。有時候回頭望望，只能見到一樣尺寸，一樣大小，一樣形狀，一樣距離的步伐，就算是我自己看，也會覺得那時一件極其無聊的事。更何況要是別人看，真不知道他會有什么糟糕的感悟，或者說甚至連感悟也沒有。

慢慢長大，慢慢明白，即使留下的是清晰的腳印，也沒有任何的欣賞價值，因為它總是千篇一律，即使別人看過后也不會記得。

現在，我終于明白了，人生也不過匆匆幾十載，然而，走過的每一步，都會留下痕跡，但是走過了就是走過了，留下的就再也不會回來。想要它美麗與否，全在與個人。美麗的東西不僅別人可以欣賞，更重要的是自己能夠回味。

因為我要留下最美的東西給自己，所以我必須認認真真的走好每一步，讓我的人生每一處的痕跡都散發光彩。

我要給自己的是（優質16篇）篇二

暑假中，我讀了《我要好好地長大》一書，這本書讓我受益匪淺。

書中的主人公是一個名叫谷子的小男孩，雖然從小家境貧寒，谷子卻一直積極樂觀，對未來充滿了無限的憧憬。但是一天夜里，一場突如其來的火災，燒毀了他的家，更燒壞了他稚嫩的臉。從醫院回到家，他在家中的水缸里看到了自己臉上的傷疤，他想這么丑以后還怎么生活呀，他想到了跳河自殺，但是他又想起了他的父母、朋友、老師……他的心很亂很亂，他拼命的跑啊跑啊，不知不覺來到了觀音巖的土匪洞里，閉上眼睛，任眼淚順著眼角滑到了耳朵根子……從土匪洞里出來后，他又來到了斑竹林。他抱著一棵斑竹哭了起來，突然，他發現斑竹也在流淚，青青的竹節上，那一滴滴紫褐色的眼淚，一滴連著一滴，大小不一，形態各異。谷子仿佛聽見斑竹在對他“谷子不哭，不就是臉上有點疤嗎？你瞧，我的身上有多少紫褐色的疤呀，但我還是開心的'生長著，人們不但喜歡來觀看我，等我長大后，還可以用我來做筆桿，竹扇，拐杖，我幸福著呢”。斑竹的話像似給了谷了無限的安慰。在他開學那天，他曾經被一個男生叫疤子，這讓谷子急了，他憤怒的跟他干了一架，每天還是堅持去上學。后來，谷子的生活越來越艱辛，他不但要讀書，還要用課余的時間幫助爸爸干農活……但他總能克服團，堅強生活。

細細回味，這本書告訴了我要向谷子學習，面對生活挫折，不要畏懼，要勇敢面對。我們都要好好地長大，愿我們的生活像花兒一樣美麗！

我要給自己的是（優質16篇）篇三

似乎無論自己怎么努力，在他們眼里，我都總是一個不堪的女生。

曾經很多次，都會懷疑，我真的是多余的。

為什么到現在，我反而成了第三者？

一個一個的字，就像一個一個的釘子，深深的釘在我的心里，隱隱作痛。剛才的話，一直縈繞在耳邊。仿佛，她的失誤，是我的過失。明明與我無關，又為什么要強加在我的身上？此時，聽著他們關心的話語，我想哭，因為，那不是對我說的。

白色的手提電腦、白色的作業本、白色的席夢思、白色的公仔、白色的墻壁......我的世界里，好像除了黑色就只有白色的了。那不是多彩的世界。我一直都這樣認為。

大人們關心的話語，是她的專屬權利。從她出生的那一刻起，也許，就注定了是這樣的結局。家人？呵，不禁嘲笑自己，這是家么？所有的一切，好像都總是與我相悖的。

初夏的黃昏。冰冷的手指敲擊著冰冷的鍵盤。想起一句話：很多時候，不是景色變了，而是看景色的人的心情變了。

到底是“人性本善”還是“人性本惡”？為什么一個不到十歲的小女孩可以把我耍的團團轉？朋友說她畢竟是個小孩子，始終不能擁有十六歲孩子的思想。可是，一個小孩子潛意識里就存在著“惡”的因子.......（是我太過固執？）呵，被寵壞了。都這樣說。難道因為是個小孩子就可以做那些我們認為很可恥的事情么？我的活潑好動被他們說成叛逆，她是俏皮可愛；初三了，我的`努力學習被說成是做作，她是勤奮好學的好學生；我喜歡的書法、英語、交際等等，在他們看來都是不務正業，而她則是稱贊連篇。他們眼里的我，一無所長；他們眼里的她，多才多藝。

可是那么，如果有那么一天我突然從世界上消失，你們，認會不聞不問？

淚水滴在了鍵盤上，寂靜的家，就只有敲擊鍵盤的聲音和淚水打在鍵盤上的聲音？

我要給自己的是（優質16篇）篇四

沒有什么改變會輕輕松松。――題記。

有一種期待，很簡單；有一種期待，很渺小；有一種期待，很平凡。這就是我的期待，一個美好的期待――每一秒，我都在期待自我的蛻變。

幼稚的我從小只想著當一位公主，偶然的一天，我下定決心走帥氣路線。我糾結，從哪一步開始改變――我問了朋友，他們說從外表開始。我便不再穿裙子、減掉了長發，以為我正式改變了，可是朋友說：“你現在成短發淑女了。”這對我是多大的打擊啊！我無奈地找到了媽媽，她說要改變性格。性格！這東西是隨隨便便說改就改的？“性格是與生俱來的，是媽媽爸爸你們給我的。”我有些激動。“沒有什么改變是輕輕松松的。”這句話讓我飽經挫折的心一下子跌進了谷底，支離破碎……但我是不會動搖的，出于骨子里的倔強，我向自己宣戰！

一次跟朋友去逛街，走進一家飾品店，我一遍遍地警告自己：“別糾結啊，選好就出來，不許看別的！”一進去，飾品琳瑯滿目，想不看都不行。我不斷徘徊著，但這樣下去絕對不行！我眼睛一閉，牙一咬，拿了一樣頭也不回的結賬走人。出了門，還是覺得另一個好，又進去精挑細選了一番，找回最滿意的出來時，卻丟了“果斷”。

此后，我一次次地努力，雖然每一次都以失敗告終，雖然它比較難，但是我一定不會放棄，為了一個簡單的期待，為了我的“酷妹夢”，我堅持著。

每一朵夢想，都是由一個個期待慢慢綻放；每一部成功，都是由一朵朵夢想緩緩譜寫；每一次輝煌，都是由一部部成功漸漸醞釀……我的期待很幸福，我的成功很辛苦，但我快樂。因為我在期待，我也在拼！

我要給自己的是（優質16篇）篇五

我從小便和媽媽一起睡，從來沒有嘗試自己睡過，在我上二年級時，我準備自己睡。

我先向媽媽提出了這個要求，媽媽剛想拒絕我，我便說：“我已經長大了，可以自己睡了。”媽媽只好答應了我的要求。我躺在床上，關上燈，看到周圍黑漆漆一片，不由的.害怕起來，但我趕緊閉上了眼睛，開始自我安慰道：沒關系，睡著就好，就沒關系了。突然，“砰”一聲巨響，我立刻從從床上彈了起來，打開燈，向周圍張望了一會兒，原來是風把門，長長地舒了一口氣。我剛想繼續睡覺，媽媽走了過來說：“要不我陪你睡吧。”我馬上說：“我已經長大了，可以自己睡了。”

我終于能自己睡覺了，我終于可以做自己的主人了。

我要給自己的是（優質16篇）篇六

回想起以前的暑假生活時，真是欲哭無淚，天天都要上特長班，搞的比上學還累，要不就是躲在家里睡覺，搞的暈頭轉向的。暑假一結束，我總會無限悲涼地感慨道：“暑假無限好，只是虛度過。”

今年的暑假我決定杜絕類似情況發生，因此我下定決心，決不讓悲劇重演，我要過一個有意義的快樂假期!

首先，“我的暑假我做主”，只有這樣的暑假才是最快樂的。可也不能只顧著玩呀!放心，我已經想好了，我要在娛樂中學習，自學成才!

學什么好呢?哈哈，我要學游泳!每每看到別人穿著游泳褲或游泳衣在游泳池里遨游時，我都羨慕不已。我從小就有當一名潛水員的夢想，早就希望學會游泳，享受一下在大海里遨游的樂趣了。今年暑假，說什么也不能錯過。

對了，我還是個電影迷、動畫迷，所以，暑假我一定要把好片看個夠。咦，奇怪了吧，不是說要好好學習嗎?我當然沒忘。看外國電影時，一邊聽著英語，一邊看著中文字幕，肯定會收獲不少，還順便練了練聽力，真是一舉三得!

暑假的時候上上“學樂”是一個明智的選擇。我愿意做出明智的選擇。我吧，在“學樂”上預習預習五年級的，復習復習四年級的，最好玩的是可以和好朋友pk一場，我們可以在qq上招呼朋友，讓他(她)們也來上“學樂”并跟他(她)們約好玩哪科哪課的游戲，兩人pk的規則嘛，按照你自己的意愿定。

我覺得兩人pk很有意思，我就和一位遠在外省的朋友pk，我們的規則是這樣的：語文數學和英語都做第一課，看誰先做完，做的對的游戲多，誰就獲勝。對了，順便告訴大家，要是希望公平的話，就請家長在一旁“觀看”，以免有哪一方說謊。還有哦，在玩的過程中還可以加學分呢!

最后祝愿全天下的小學生們這個暑假過的開心充實!

總結：小作者真是個善于學習的小朋友。不僅要愛學習，會學習，更要在學習中尋找樂趣，快樂學習，這才是暑假生活最要緊的。

我要給自己的是（優質16篇）篇七

羅伯特西奧迪尼是美國著名的心理學家，是亞利桑那州立大學的心理教授。

有一天，他在紐約結束了一天的工作之后，乘地鐵去時代廣場站。

當時正值下班乘車的高峰期，人流像往常一樣沿著臺階蜂擁而下直奔站臺。

突然，羅伯特西奧迪尼看到一個衣衫襤褸的男子躺在臺階中間，閉著眼睛，一動不動。

趕地鐵的人們都像沒看到這個男子一樣，匆匆從他身邊走過，個別的甚至是從他身上跨過，急著乘坐地鐵回家。

看到這一情景，羅伯特西奧迪尼感到十分震驚。

于是，他停了下來，想看看到底發生了什么。就在他停下來的時候，耐人尋味的轉變出現了：一些人也陸續跟著停了下來。

很快，這個男子身邊聚集了一小圈關心的人，人們的同情心一下子蔓延開來。有個男人去給他買了食物，有位女士匆匆給他買來了水，還有一個人通知了地鐵巡邏員，這個巡邏員又打電話叫來了救護車，幾分鐘后，這個男子蘇醒了，一邊吃著食物，一邊等待著救護車的到來。

人們漸漸了解到，這個衣衫襤褸的男子只會說西班牙語，且身無分文，已經餓著肚子在曼哈頓的大街上流浪了好幾天。

他是因為饑餓而昏倒在地鐵站的臺階上的。

為什么起初人們會對這個衣衫襤褸的男子熟視無睹、漠不關心呢?

我要給自己的是（優質16篇）篇八

深夜，窗外灰蒙蒙的，一縷月光輕輕地灑在潔白的床單上，顯得格外寧靜和安詳。天越來越暗，恐懼卻從我心頭升起。

我躺在床上，呆呆地望著窗外，天空中浮現出早晨的事――媽媽在吃早餐的時候故意對我發起了“挑釁”：“有個人啊，總說一個人睡，結果現在都四年級了還跟媽媽一起睡。真是個‘賴皮小孩’。”說完，媽媽輕輕地朝我這一看，又埋下頭繼續吃飯了。我當然不能容忍媽媽的這番奚落，一時沖動，跳出了一句令我至今后悔莫及的話：“有什么了不起的，不就是一個人睡覺嘛，睡……睡就睡！”

如今我只能一個人靜靜地躺在床上，默默地望著天花板和空曠的房間。白天同學們講的鬼故事不斷地在我耳邊回響，腦海中浮現出各種各樣妖魔鬼怪一個個縈繞在我身邊的恐怖場景，我不禁打了個寒戰。我盡量克制自己不去想這些，可大腦卻不聽使喚，好像在故意搗亂似的，如同一臺復讀機，一遍又一遍地播放著那些鬼故事。我蜷縮著身子，努力讓自己想些有趣的事。我的心里冰涼冰涼的，手心里攥滿了汗珠，額頭上的汗珠也接二連三地往外冒。

突然，窗外劃過一道亮光，一個細長的黑色身影撲面而來，在墻壁上來回晃著，伴隨著汽車的笛鳴聲一到而來。我以為又是什么妖魔鬼怪，嚇得趕緊閉上了眼，把頭鉆進了被子里。腦海中不斷浮現出這樣那樣的`可怕場景。

過了許久，窗外終于重復平靜。我悄悄地探出頭，心中忽地閃過一個念頭――到媽媽放里睡。這個念頭隨著時間的流逝，變得愈加強烈了。可是如果真的去了，我不就真成了媽媽口中的那個“賴皮的膽小鬼”了嗎？去，還是不去？我心里的兩個小人爭斗著，而我也在這反復“掙扎”中緩緩睡去。

直到一縷陽光揮灑在被子上，刺痛我的雙眼時，我才驚訝地發現被我視為“夢魔”的一切早已過去，而這一切不過是出于自己的遐想，而我也卻傻乎乎地差點被嚇成了真正的膽小鬼。

回想起昨晚的驚慌失措，不禁覺得怪為好笑。我慶幸自己一時沖動冒出了那句讓我“后悔”的話，慶幸自己躺在床上。我終于明白，只要走過自己心中的那道恐懼的坎，陽光其實就在你眼前。

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我要給自己的是（優質16篇）篇九

一直以來，我很想自己睡覺。因為和爸爸媽媽睡，我會覺得很擠，很熱。但自己睡覺，又有點害怕。我總結了一下，和爸爸媽媽睡有兩處不好，自己睡只有一處不好，所以我想自己睡覺。

星期天的晚上，我把作業做完了，對媽媽說：“我想自己睡覺。”媽媽驚訝地看了我一眼說：“好的。”我爬上床把被子蓋上，關上燈，可是我一閉上眼睛，就感覺有一個披頭散發的魔鬼出現在我的眼前，我大叫一聲：“呀！”媽媽馬上跑到我的床前，說：“怎么了？”我說：“有鬼，有鬼。”媽媽說：“哪兒有鬼？”我無話可說了。

第二天，我一覺醒來，哈，我一根頭發都沒少。

我要給自己的是（優質16篇）篇十

鑒于需要進行自我介紹的時機多有不同，因而進行自我介紹時的表達方法便有所不同。以下是關于自我介紹的優秀作文，大家一起看看吧！

大家好，我叫xxx，我今年12歲了。我長著一雙不大而炯炯有神的眼睛，一個櫻桃般的小嘴，最重要的是，我的臉蛋上還有一對可愛的小酒窩。我的性格活潑開朗。我喜歡畫畫，打籃球。

一個人，當然要有理想。我的理想是：長大以后要當一個設計師。當然，沒有優異的成績是不可能的。所以，每一個學期，我都給自己定了一個目標——考進全班第五名。另外，我還給自己設有座右銘：業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。我時時刻刻都在牢記這句話。并且，在我失敗的時候，我時常告訴自己：一定不能放棄，加油，你一定能行的!

我是一個幽默寬容的人。我不喜歡看見別人滿腔怒火的樣子，我認為，每個人的微笑是全天下最美的一道風景。所以，我每天總是笑著去面對他人。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容能使狹隘的胸懷容納百川。所以對待別人的過失，我總是付笑談中。

“人非圣賢，孰能無過?”我的缺點是：上課的時候膽小如鼠，不敢大膽舉手發言。在上課的時候，我每次舉手發言之前，都是經過深思熟慮的。因為我總是害怕回答錯了。每次我舉手發言，如果我回答正確了，便會心花怒放，高興的不得了;但如果回答錯了，就會遭到老師的批評，我就特別沮喪，或者有的時候，我不確定答案，就干脆不舉手回答問題，老師就不會再提問我了。我明白了：在學習的道路上，一定要大膽的舉手發言。

我要做自己，因為走不出別人的框架，自然也不會有自己的天空。當流行看小說時，我感覺那是在浪費時間;當流星網絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，追求自己的個性，最好!

這就是我，有優點，但也有缺點。在今后的日子里，我一定會把我的缺點改掉。我相信，有朝一日，我一定會實現我的夢想。

我要給自己的是（優質16篇）篇十一

《裸婚》電視劇還沒完完整整的看一遍，偶然間卻看到了小說的《裸婚》續集。電視劇的結尾給人留下了懸念。然而結局卻在很多人心里都十分明白，可自己總想再找到些依據，于是便迫不及待地看起了小說，結局是眾望所歸，或許這只是作者個人的想法，卻讓我覺得實在。

看完小說只想寫一些自己的想法，呵呵，算是自娛自樂吧。

我要給自己的是（優質16篇）篇十二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編給大家帶來的我要給老師的一封信作文7篇，以供大家參考!

敬愛的老師：

您好!

人們常說，師恩如山，因為高山巍峨，使人崇敬，但我要說，師恩如海，因為大海寬廣，誰也無法去衡量。自從您擔任我們語文老師之后，您不僅教我們知識，還教我們怎樣做人。

我們很快就要小學畢業了，真對您有些戀戀不舍。在記憶中，總有老師的關懷與呵護，忘不了那點點滴滴的真情。

我7歲上二年級，是您微笑著把我們領進了知識大門。我感到您就像一位魔術師，您讓我們認識了字，將那一張陌生的“臉”神奇地變了一個個麻麻密密，可以讀的小字。春游時，正是大自然萬物復蘇的時候，您讓我們觀察春天，回來時，您讓我們在作文本上留下了一行行稚嫩的筆跡，令人發笑的作文。

記得四年級在“學會感恩”的班隊活動上，我第一次上臺演講。輪到我了，我的心不由得抖了起來，突然覺得腦子一片空白，這時我的眼睛無意間看到了您的眼睛，我感到您好像在說：“相信自己，你一定行的，老師相信你，加油!”這時不知從那來的勇氣，我很成功的背誦完了，這時您露出了會心的笑。

隨著時間流逝，成績的好壞不知不覺的占據了生活的重要地位，如今，我們從入隊儀式“一直到”畢業典禮，我們經過了許多歲月，讓我深深感激您對我們的關愛，在此我誠懇的向您說一聲謝謝您，老師!

敬愛的尹粵珍老師：

您好!

天氣轉涼，秋意漸濃，又是一個開學季。初見您的日子是在一年前，卻仿佛發生在昨天。

您的威名早已在同學之間廣為傳播。諸如：“初一級英語備課組長”、“幽默風趣”、“全級最好的英語老師”一類傳言更是不勝枚舉。期待多時，上課鈴終于響起。當時，只見您身著休閑裝，腳踏涼鞋輕裝上陣，頗有一番“步履一雙，清風自在”的味道，三步并作兩步便走上講臺，一頭短發利索干凈地向后梳著。您看起來比我想像的要高大威猛。

“您的心中必定有一團火焰，將您和旁人區別開。”庫切此言不謬。在短短的一個學年里，您帶給我們的正是這團有別于平凡人的火焰，予我們知識，予我們精神，予我們歡笑，使我們內心火焰燃燒得無比明亮。

“桃李不言，下自成蹊。”考試，便是您教學成果體現的時候。可憐我們總是不爭氣，您也因此對我們發過火。您對我們嚴抓緊趕，我們才能逐漸進步。《師說》有云：“千里馬常有，而伯樂不常有。”盡管我們不敢輕易自詡“千里馬”‘但是您，卻是當之無愧的伯樂。最美是您，是您苦心孤詣和不厭其煩的教導。

當夕陽穿過叢林中的枯葉，與其交相輝映時，枯葉蝶也為這欣喜，期待著接受生命的洗禮。然而內心的蝴蝶從未蘇醒，枯葉蝶的一生也只不過是一片無言的枯葉。內心激昂如虎，神色平靜如牛，您或許就是那只叢林里，在高聳入云的山間翱翔的枯葉蝶，即使前路漫漫，即使遍體鱗傷，您也不從猶豫，一如既往，了無畏懼。

最美是您，粵珍老師，我心目中最優秀的英語老師。

敬祝。

身體健康!

___。

20__年_月_日。

劉老師：

您好!

親愛的老師，我是您的學生苗家旭，您還好嗎?當我拿起筆寫這封信的時候，腦海中時不時就會浮現出您的模樣。現在想起之前的事情，覺得自己是那么的不懂事，總惹您生氣。

老師，謝謝您對我的鼓勵。還記得我剛加入足球隊的那會兒，總是為自己的球技差而感到沮喪。有一次，您讓大家練習射門，我總是踢不進去。在我要想退出的時候，您多我說：“失敗并不可怕，而失去戰勝失敗的勇氣才是真的可怕。”在我接下來的射門中，經過多次努力，我終于成功把球踢進了，我欣喜若狂，信心也一點一點地找回來了。

老師，感謝您的包容。記得有一次，在我和其他隊員練習長傳時，因為我的失誤，球正好打到了您的肩上。我想：呀!完了，這回老師一定會重重地罰我。我忐忑不安地走過去，給您說：“對不起”。可誰知您只是囑咐我下次小心點，還開玩笑地說：“啊，我的肩膀你要賠，我中午去你家吃飯。”這個事情，就被您的一個玩笑帶走了。

鮮花感謝雨露，蜜蜂感謝花叢，小草感謝大地，雄鷹感謝天空。我感謝您，老師!謝謝您的包容，謝謝您的理解，謝謝您的擁抱，謝謝您的微笑。在此，我想對您說：“老師，您再帶我們踢一次球吧，我們老球隊的隊員都很想您!”

祝您：

工作順利，身體健康!

您的學生：___。

20__年__月__日。

老師，我一直有一個煩惱，那就是我的字老是寫不好。像寫過的一號本、練習冊啊，都要拿回來重新寫。為此我沒少挨您的批評和媽媽的責怪。說實話，我非常想寫好字。我每天都要對著字帖練習一大張的字。可是就算這樣，我的字也沒有明顯進步。

這是怎么回事呢?我思索著，我努力著，但我總是感覺平時的字沒有練字時的好看。為什么?為什么?為什么?我不停地追問自己。我十分地煩惱。上帝啊!請給我一個答案吧!

就在我不停地思索、郁悶時，一陣春風吹來，她對我輕輕耳語：“孫昊，你確實練字了，但是你并沒有把練字時的靜心和認真用在平時的書寫上啊!”頓時，我豁然開朗，找到了答案。

然后，我就把字帖上的字，最關鍵的地方，像撇要撇出尖，捺要捺出腳……等等，認認真真地看，老老實實地寫，嘿，還真有進步。在這個星期三的寫字課上，我充分利用字帖上的常識，寫出了一個個漂亮的字。我非常高興。

老師，我想對您說：您放心吧，我一定會認真寫好每一個字，請您相信我。

親愛的老師：

您好!

一年一度的教師節右到了，我心里非常激動!我在琢磨著給老師什么樣的禮物才能表達我的感激和慶祝之意。我想了想，還是給老師寫一封信比較合適。讓我的心里話來表達我此刻的心情吧!

老師，您帶領我們遨游在知識的海洋;您不辭辛勞的為我們挑燈批改作業，備課;您在我們幼小的心靈插上文學的翅膀，讓我們懂得“真，善，美”的含義，分清“假，丑，惡”的現象!您帶領我們在宇宙天空中去探索奧秘，在自然科學中去成長見識。感謝您，我尊敬的老師!

老師，是您給了我們活潑好動的舞臺，也給了我們激情燃燒的天真童年!感謝您，敬愛的老師!

教師節和我們迎面而來了，所有的老師都為之高興!我們全國的學生也同樣為老師祝賀!送一句感激，道一聲珍重!

您們象我們剛學習完的課文里的孔子先生，為我們傳道解惑!又象我們家里的爸爸，媽媽一樣呵護我們的成長!

……。

千言萬語也說不完我心里的感激之情!我只能在心里默默的祝福老師，教師節快樂!永遠健康!我和我的同學也將在新的一年里，好好學習，用優益的成績報答老師!

此致

敬禮

祝：

教師節快樂!

永遠幸福，健康!

尊敬的岳老師：

綠四月，在這清幽的日子里，屬于我們的可能是那幾個分別的日子，這個月我們經歷了多少風風雨雨。我們完成了一項重要的考試，這場考試也讓我們經歷了人生第一個轉折點，這小小的轉折點，或許對我們以后的學習之路帶來無窮的改變。這也意味著我們將與親密無間的同學在此分別。

這半個學期，我們在您陪伴下，我們風雨無阻，您對我們如此的嚴厲，我們都知道這是對我們抱有更大的期望，所謂名師出高徒，此話真的太有道理了。在我們大家的共同努力下，我們班考出了最好的成績，盡管我考的不是很好。但是我拼搏了，我奮斗了，我沒有一點遺憾。留在九班或許對我來說也是一件好事，能在岳老師的手下繼續學習。

岳老師，今天我鄭重地叫你一聲，只想表達對您那無比的尊敬。自從上了初一來到九班。您對我是多么的關心!您不僅是我們的語文老師，還是我們的班主任，還是我們最重要的心靈導師。在您接班那一天起，我也搗蛋了，我也淘氣了，我也鬧了不少事情。但是您都耐心的教導我，教我如何做人。分班以后您依然還是我的老師，希望我自己能有所改變。再也不像之前那樣的淘氣搗蛋了，我也希望我自己能變得更沉穩。從今往后陪我走下去之后的學習之路或許就是您了。初中三年的歲月，我將奮斗到底。所謂不奮斗，不青春。青春或許就在這一瞬間所改變，您經常告訴我們，命運掌握在自己的手中，不能讓他人掌握你的命運。

愿之后的學習之路變得更加精彩，有您的出現，讓我們的生活無比期待。

祝

身體健康。

您的學生：__。

20__年4月7日。

親愛的馬老師。

您好!

您雖然桃李滿天下，但您對我來說，您卻是我童年生活中非常重要的一個人。遇到了您，我感動很慶幸。

歲月匆匆，點點滴滴的往事沉淀在我心中。當我迷失時，您是燈塔;當我犯錯時，您是嚴師;當我需要關懷時，您是慈母。

您的一言一行，舉手投足，都銘刻在我心中。您以您的言行，引導、教育我們。雖然您是老師，但當您有了失誤時，您也勇于在同學們面前承認失誤，并表揚發現了錯誤的同學，讓我們懂得了做一個誠實的孩子。當同學生病時或者受傷時，您的關愛如慈母一般，讓我覺得我們生活在一個溫暖的大家庭里面;當有同學執迷不悟時，您就如嚴厲的母親一樣，不停地給予他正確的引導和教誨。

老師，您像一朵幽香的小花，開在我心的某一個角落。風是透明的，雨是滴答的，云是流動的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，您是難忘的!

祝您：

工作順利身體健康萬事如意!

6年級(1)班王_。

2013年5月22日星期三。

我要給自己的是（優質16篇）篇十三

我要給自己的是（優質16篇）篇十四

“遇到困難時，你會向誰求助？”看著這幾個讓大腦瞬間切入回憶的大字，我的心微微顫動著。

“嗤――”一束陽光，從窗入，肆意地侵略房間的每一個角落。微抬頭，對上空白的天花板，我輕輕一笑，我想我心中已經有了答案。

流年似水，距離那次上山，已經過去了五年。七歲，這正是一個孩子好動的時期，依舊清晰記得，那年桃花依舊。那是我第一次上那么陡的山，也是我第一次在那么陡的山上與家人失去聯絡。

“4309級，4310級，到了！”年幼時的'歡呼聲依舊蕩漾在耳邊。我終于爬上了最高的那一座山峰。放眼望去，腳下不斷向上爬的人群令我有絲絲不易察覺的眩暈感。轉過頭，正準備撲入母親的懷抱，聽她說幾句贊賞的話，滿足一下自己小小的虛榮心，卻發現身后除了那不斷蠕動的人群，再無他人。

我先是一驚，再故作鎮定地掏出手機，卻未料――手機沒電了。

“啪！”心中最后一丁點依靠，也都化成了水珠，慢慢的，慢慢的，被灼熱的陽光蒸融了。

強忍著要流出的淚，我像失了魂魄似的踉踉蹌蹌地走向下山的路，微一探頭，山峰下似乎深不見底，讓人滿懷驚懼。

我吞了吞口水，想要吞下自己所有的不安。抬頭望天，太陽還在毫無畏懼地向下放射自己的光芒。罷，只能硬著頭皮爬下去。

反復看了看山勢，我才敢顫顫巍巍地踏出第一步；飛似地溜到人少的地方，這才肯放出第二腳。“嘶――”腿肚被劃出一大塊血口子，強忍著痛意，硬是走了下去。陽光柔和地籠罩著我，我再無畏懼，一口氣走到山腳下！哈，父母在笑瞇瞇地等著我！

坐上車后，我迷迷糊糊睡去了。醒來時，車在山路上，一遍又一遍打轉，隱隱覺著，我已經有了獨立面對困難的能力。人的一生中有無數荊棘，不可能會有人一直幫助你，只要你心中有陽光，你，就是太陽！

后記：

回憶罷，我筆尖一動，寫下這篇文章。現在的我已經明白，不要別人施舍陽光，我自是太陽。

我要給自己的是（優質16篇）篇十五

有時候看完電視，事后覺得自己浪費時間。但讀完了一本書，事后感到很滿足，甚至引起共鳴，引起思考，就如同飽餐了一頓期待已久的美味。也不是說看電視都是浪費生命，對我而言，看電視是被動選擇，被動接受，看書是主動挑選，主動思考。自己以前有時間，看的書卻太少，現在想補上。買過一些書，說是退休看。但當看到媽媽年紀大了看不清東西――包括書，改變了我的想法，有什么想干的'事現在就做吧。沒有時間是借口。一個朋友問我，你有時間上網嗎？答，有。回，有時間上網就有時間看書。看完了書，有時欲罷不能，有時發現需要總結一下，更有時就是想說兩句，講講自己的感受，作者都說了那么多了，也讓我說兩句吧。小時候老師要求寫讀后感，哪個難啊。現在沒人逼我，我也想寫。不是文筆好，只是記錄下自己的一些思緒，僅此而已。

我要給自己的是（優質16篇）篇十六

授課時間：2012.6班級：初二姓名：小組：

課題:課型：綜合。

【學習目標】。

為什么要寫詩。

有關寫詩的故事。

怎樣寫詩。

激發創造思維學會寫詩。

【重點難點預測】怎樣寫詩激發創造思維學會寫詩。

【學法指導】。

研討法：就重點問題先個體思考，再小組討論，后大組交流。

【學習流程】。

一、入背古詩導入。

二、有關寫詩的故事。

故事一哥倆的故事。

故事二杜甫寫詩的`故事。

三、要求。

想象聯想。

感情充沛。

3、要用比喻、擬人、排比、反復等修辭手法。

4、語言要加以提煉要有韻律。

四、由“0”的斷想實物。

五、小組討論。

以冰心的詩為例。

（一）（二）。

母親啊！

天上的風雨來了，墻角的花。

鳥兒躲到它的巢里；你孤芳自賞時。

心中的風雨來了，天地變小了。

我只躲到你的懷里。

六、營造寫作氛圍，激發寫詩熱情。

七、寫詩。

展示提升：小組展示。

【自主反思】。

備注。

（教師復備欄及學生筆記）。

課題:我要做詩人課型：綜合。

【學習目標】。

為什么要寫詩。

有關寫詩的故事。

怎樣寫詩。

激發創造思維學會寫詩。

【重點難點預測】怎樣寫詩激發創造思維學會寫詩。

【學法指導】。

研討法：就重點問題先個體思考，再小組討論，后大組交流。

【學習流程】。

一、入背古詩導入。

二、有關寫詩的故事。

故事一哥倆的故事。

故事二杜甫寫詩的故事。

三、要求。

想象聯想。

感情充沛。

3、要用比喻、擬人、排比、反復等修辭手法。

4、語言要加以提煉要有韻律。

四、由“0”的斷想實物。

五、小組討論。

以冰心的詩為例。

（一）（二）。

母親啊！

天上的風雨來了，墻角的花。

鳥兒躲到它的巢里；你孤芳自賞時。

心中的風雨來了，天地變小了。

我只躲到你的懷里。

六、營造寫作氛圍，激發寫詩熱情。

七、寫詩。

展示提升：小組展示。

【自主反思】。

備注。

（教師復備欄及學生筆記）。

韓麗英。