制定教學工作計劃需要考慮學生的特點和需求，以及教學環境和資源的具體情況。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇一

1．準備活動。

（1）帶幼兒抱球聽音樂，練習一個跟一個走，走成大圓圈。

（2）帶領幼兒練習自編球操：上肢運動、下肢運動、體側運動、體轉運動、跳躍運動。

2．幼兒探索玩球方法。

（1）幼兒自由玩球，，鼓勵幼兒想出多種玩球的方法。

師：你知道我們用皮球可以玩哪些游戲嗎？請大家想一想，玩一玩。（幼兒各自找球）。

（2）幼兒逐個介紹自己的玩球方法，其他幼兒模仿練習。重點練習滾球，拍球、自拋自接等）。

師：剛才你是怎么玩的？你愿意介紹給大家，讓大家一起玩嗎？

幼a：我是用手拍著玩的。（教師組織幼兒集體練習正確的拍球方法）。

幼b：我是把皮球放在地上滾來滾去玩的。（教師以‘我和皮球來賽跑’的形式組織幼兒練習滾球）。

幼c：我把皮球扔高再接住》。

鼓勵幼兒練習各種不同的拋接方法，提出假設：老師的皮球漏氣了，誰愿意幫助我，和我一起玩，引導幼兒兩人一組練習相互拋接球。

3．集體游戲：《趕小豬》。

（1）組織幼兒利用大滾球玩游戲《趕小豬》：分三路縱隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。

師：讓我們用這些大球玩《趕小豬游戲》。這里有紅、黃、藍三個球，表示紅黃藍三隊，你喜歡什么顏色就參加哪個隊。

（2）幼兒游戲，結束后向每個隊表示祝賀并小結。

皮球真好玩，它不僅可以鍛煉身體，還是我們游戲時的好朋友，以后我們可以找出更好玩、更有趣的玩球方法。

評析：在玩球活動中讓幼兒自由探索玩球方法，能充分發揮幼兒的主體性，按意愿選擇隊伍體現了尊重幼兒的原則，使幼兒更樂意參加活動。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇二

1、教師多媒體出示畫面，學生欣賞歌曲，并跟著歌曲做拍球的動作。

2、朗讀歌詞。

要求：按節奏朗讀歌詞，解決附點音符。(可以看學生情況是否繼續做拍皮球的動作)。

3、學生學習并演唱歌曲。

主要采用聽唱法進行教學，在教學過程中解決重點難點。

處理難點：3666┃3555┃。

嘭通嘭通嘭通嘭通。

(先把兩小節的音準作比較，請學生先聽辯兩小節有什么不同，然后再演唱。)。

6536|523|523|1-‖。

大家玩得多愉快，多愉快。

(唱準附點音符，可以把第一個"大"字唱得有力一點就很容易解決，同時教師多范唱就更容易解決。)。

4、學生熟練演唱歌曲2~3遍，可采用分組唱或者借口唱等一些形式讓學生更加感興趣。

5、邊唱邊拍。

請學生一邊演唱一邊拍，可以根據實際情況分成兩組練習降低難度，一組小朋友演唱，一組小朋友拍。(此時，教師評選出冠軍，亞軍，季軍)。

過渡語：拍皮球是小朋友喜歡的一種活動，那小朋友還喜歡那些活動呢?(學生回答：跳繩，拔河，游泳……)。

設計意圖：用孩子最熱愛的邊唱邊游戲的活動，提高了教學效率。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇三

此活動方案借鑒于“方案教學”的理論，其主題來源于幼兒對生活中經常接觸的某一物品的喜愛，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法，其活動的展開是以幼兒參與，自發生成和教師適時、適當指導為特征。

此方案分成了三個活動，活動一產生于晨練中幼兒對皮球的偏愛，通過對幼兒運用各種感官感知皮球的特征，探索皮球的彈性，運用語言描述自己的發現，主動收集各類皮球的資料，這樣，幼兒的主動學習豐富了原有的經驗，為進入新的認知領域作了鋪墊。

活動二將重點放在皮球的分類上，一方面幼兒運用自己的經驗和方式將皮球安某一特征分類，另一方面對皮球的用途有了更全面的了解，尤其是體育競賽項目的滲透，拓展了幼兒的視野，培養關心周圍事物的興趣。

活動三是在前兩個活動的認知基礎上，將重點放在玩皮球上，此活動以幼兒為主體，主動探索皮球的不同玩法，使幼兒體驗到體育帶來的樂趣，使主題得到了升華。

幾個活動不是孤立的，而是以連鎖的方式相互刺激組合在一起，隨著活動的深入，幼兒所獲得資料信息愈豐富，對后面活動刺激組合在一起，新產生的問題推動新一輪的活動，在具體操作過程中，各活動的時間是視活動效果而定的。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇四

：　小班的孩子很喜歡跑跑跳跳，但動作還不協調，很容易摔跤。

為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協調能力，我設計了一節戶外活動《我有一個大皮球》。

想通過本次活動，讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發展，讓每個孩子學習到新的玩法，感受游戲的快樂。

1.引導幼兒練習原地跑和雙腳原地跳的動作。

2.發展幼兒身體的協調性和彈跳能力。培養幼兒對玩球和體育活動的興趣

3.通過老師和幼兒共同玩游戲，增進師幼感情。

平整寬闊的場地，彩色的大皮球。

邊唱兒歌邊活動一下四肢

動一動

動動頭來，動動腳，扭扭屁股，扭扭腰。

小手小腳問聲好，小腳高興地到處跑。

1.以兒歌《大皮球》導入，激發幼兒活動興趣。

大皮球

媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻個跟斗。

請每個小朋友自選一個皮球，自己拍一拍皮球。

說說自己的玩法。

1、幼兒手拉手圍成一個圓圈，教師站在大圓中間做拍球人，幼兒邊念兒歌邊根據兒歌內容有節奏地做雙腳原地向上跳的動作。

(老師把球拍一下,幼兒跳一下.)老師連續拍球，幼兒就原地跑，

2、老師站在大圓中間，邊念兒歌邊把球拋給幼兒，幼兒接住球再拋給老師，老師在拋給另一名幼兒。

兒歌

我來拋，你來接，大皮球，真好玩。

幼兒回家后，可以和爸爸媽媽一起玩皮球，并把自己學習的新玩法表演給爸爸媽媽看，請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇五

2．請家長和孩子一起收集關于球類體育方面的圖片和資料。

（評析：活動從幼兒的興趣出發和生活經驗出發，讓幼兒在主動探索的過程中，找到了皮球好玩的原因，發現了彈性特征和充氣方法。體現了幼兒活動的主體性原則。）。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇六

1、學會滾小皮球的技巧，使動作協調靈敏。

2、培養對游戲活動的熱愛，并在游戲中享受與同伴共同游戲的快樂。

3、增強平衡能力和快速反應能力。

4、加強合作意識，學會團結和謙讓。

一只小皮球。

1、老師示范滾球動作，并提示幼兒在滾球時使用雙手從球后往前推。

2、幼兒和老師手拉手，一起組成一個圓圈坐下，并一起唱兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來”。

3、老師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。

這個游戲不僅鍛煉了幼兒的動手操作能力，還提高了滾球的技巧和力度，培養了雙方之間的合作意識。在這個游戲中，滾球來回變成花朵的游戲玩法十分有趣，但我覺得可以嘗試多種不同的`玩法，讓孩子感受到更多的樂趣和不同的進步。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇七

1、學生以非連音的唱法和二拍子的旋律來表現大家一起拍皮球的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的強弱規律，感受二拍子的韻律。

過程與方法：欣賞《乒乓變奏曲》，學生初步感受樂曲，體會樂曲帶來的歡快情緒。

情感態度與價值觀：通過欣賞《五星紅旗》拓展學生知識，結合歌曲激發學生的愛國熱情。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇八

（1）觀看各種球類比賽錄象，引導幼兒從不同玩法和花紋上給三種球分類。

（2）玩皮球活動中數一數拍了幾下？拋了幾下？

評析：游戲的情節滲透了數學知識，教師的提問、引導發展了幼兒的求異思維，并能重視幼兒的操作活動，在分類活動中鞏固認識皮球的特征。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇九

訓練幼兒倒退走的能力，發展幼兒的平衡性和協調性，培養幼兒敏銳的`觀察能力。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

準備三張報紙和三個皮球，三個幼兒一組，進行游戲比賽。把皮球放在報紙上，讓幼兒背對著終點線。游戲開始后，幼兒倒退著向后拉報紙，看誰先到終點。中間如果皮球滾出報紙，幼兒必須把皮球再放回報紙上，繼續前行。

運球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇十

1.學習滾球的方法，練習將皮球從起點滾到終點，初步學習直線滾球和繞障礙物滾球。

2.在教師的語言提示和自己的嘗試練習過程中，逐漸探索如何滾得更快、更穩，產生玩球的愿望和興趣。

3.在活動中努力聽取教師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗滾球帶來的快樂。

準備若干個皮球。

1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的'方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

2.教師和幼兒一起玩大皮球游戲，邊唱歌曲《大皮球》邊玩：教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會兒低，一會兒高。"念到"跳跳跳"時，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。

3.引導幼兒學習將皮球貼在地面用力向前滾，并學習兩手分開接球的方法。提醒幼兒注意與其他人之間保持一定距離。

5.每位幼兒手持一個皮球，練習將球從起點滾到終點后，再將球取回并重新排隊。

6.教師：你們覺得皮球怎樣才能一路滾得又快又穩呢？

小朋友要跟著皮球一起往前跑，滾球時不能太用力。

1.幼兒再次嘗試將皮球從起點滾到終點。

2.引導幼兒把自己的皮球扔進筐子里，然后帶領所有幼兒坐在場地旁，跟隨老師的口令做放松腿部的伸展運動。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇十一

1、初步學習拍皮球，知道拍球時手臂要上下動起來。

2、在拍球的過程中，感受手的力量和球的關系，鍛煉手眼協調能力。

3、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發生爭搶。

每個幼兒一個皮球，場地上有一個大圓圈。《小手拍拍》音樂磁帶一盤。

(一)游戲：小手拍拍教師：我們的小手可以做哪些事情呢?(引導幼兒說出點、指、摸、抓、拍等各種動作，幼兒跟著音樂《小手拍拍》邊唱邊做動作)。

(二)初步學習拍球。

1、教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開，兩腿稍微彎曲，五指自然分開，拍球時手臂要上下動起來，一下一下地拍。

2、幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動作，教師要提醒幼兒手臂上下動起來。

3、幼兒集體練習拍皮球，教師巡回指導。個別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請拍的好的幼兒示范并講解他的動作：身體要稍微向前彎曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時手臂要動起來。

4、幼兒再次集體練習，教師巡回指導。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇十二

師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）。

（二）：師：活動過程：宣布比賽規則：

1、幼兒可分五組，每組有六名幼兒。

2、先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽。

3、選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。

4、教師頒發獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。

（三）最后教師要對次次活動做最后的總結，在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現的幼兒，及遵守比賽規則，不講話的小朋友。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇十三

1．玩一玩。

（1）供各種不同的皮球，讓幼兒運用感官，發現皮球的外形特征。

師：今天有許多漂亮的皮球寶寶來和我們交朋友，你們愿意嗎？（幼兒自選一個喜歡的皮球）請你仔細看一看、摸一摸、你的排球寶寶長得怎么樣？等會兒介紹給大家。

幼a：我的皮球寶寶長得圓圓的，還有紅綠顏色。

幼b：我的皮球寶寶硬硬的，上面有一條一條線。

幼c：我的皮球寶寶軟軟的，癟癟的。

幼d：我的皮球上有一個小洞洞。（集體找一找）。

……。

師：你們的皮球寶寶真漂亮，都是圓圓的，都有顏色或花紋，有的硬、有的軟、有的大、有的小。

（2）探索皮球的彈性，師生共同解決皮球可以滾，拍的原因。

師：皮球寶寶還有許多本領，我們一起來玩一玩，看看它究竟有什么本領？（幼兒自由玩球）。

師：你是怎么玩的？你發現了什么？

幼a：我發現皮球會滾。

我們一起滾一滾（引導幼兒朝不同方向滾）。皮球寶寶為什么會朝不同的方向的滾動？

幼b：因為皮球是圓圓的。

師：誰有不同的玩法？

幼c：我是拍的，皮球寶寶跳得很高。

師：因為排球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。大家拍一拍，看看皮球跳得高不高。（幼兒只有拍球）。

（3）比較有氣和沒氣的皮球，知道皮球要沖氣后才能玩。

幼d：老師我的皮球跳不起來。

師：為什么有的皮球彈不起來？（展示有氣和沒氣的兩種皮球進行比較）。

幼a：彈不起來的皮球軟軟的，癟癟的，它沒氣。

幼b：彈得高的皮球橫硬，氣很足。

師：原來沒氣的皮球彈不起來，怎樣讓它彈起來？

幼d：用打氣筒打氣。（教師出示打氣筒并給氣不足的皮球打氣，全體幼兒再玩一次拍皮球）。

師：皮球寶寶真有趣，只有充足氣它才能彈得高，滾得遠。

2．說一說。

（1）鼓勵幼兒說說自己喜歡的皮球是什么樣的，引導幼兒從大小、顏色、花紋等方面講述。

師：你還喜歡什么樣的皮球寶寶？

幼a：我喜歡花皮球。

幼b：我喜歡足球，它有一快快黑白的花紋。

……。

（2）欣賞兒歌《玩皮球》。

媽媽買個皮球，上面畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴翻翻跟斗。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇十四

教師在帶領幼兒學兒歌時，讓幼兒扮演大皮球或小皮球，邊念兒歌邊做動作。

附兒歌：拍皮球（敘敘）。

大皮球，小皮球，(動作：用雙手做出大、小皮球狀)。

拍一拍，跳一跳，(動作：一手叉腰一手拍球，原地跳一下)。

拍得輕，跳得低，(動作：一手叉腰一手小幅度拍球，原地低跳一下)。

拍得重，跳得高。(動作：一手叉腰一手大幅度拍球，原地高跳―下)。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇十五

拍皮球。

張廣祥主頁、中國語文名網“中學語文在線”

課題（教學內容）6拍皮球課時3。

教學目標（情感、知識、技能）1、理解課文知道自己是個小學生了，下課要和大家一起玩，和同學友好相處。2、學會本課7個生字，“拍、冬、有、個、叫、家、起”，新偏旁“提手旁、口字旁、走字旁”，掌握“下課、大家、一起”等詞，能用“有”說一句完整的話。

重點理解課文內容，學會7個生字，3個偏旁，1個句式。

難點理解“大家玩得真快樂”

教具準備生字卡片、磁帶、投影片。

教學過程時間備注。

第一課時教學目標：1、看圖說話，朗讀讀課文，理解課文第一、二兩句話的意思。2、學會拍、冬、有、個、叫、家、起7個生字，能正確書寫。教學過程：一、復習知識1、卡片認讀生字和偏旁：白、走、口、手、月和宀、扌口。2、指名讀音節詞。皮球有一個叫一起真快樂玩二、看圖說話，揭示課題1、圖上有些什么人？他們在什么地方干什么？他們玩得怎么樣？（操場上，小朋友們在一起拍皮球。）2、名完整得說說圖的意思。3、你知道這個皮球是誰的嗎？這么多小朋友是怎么玩的？今天，我們一起學習第6課板書：6拍皮球4、指導學習生字“拍”，說說怎么記？拍手因為要用手來拍所以要用提手旁。三、初讀課文：1、讀課文，要求：讀準音，讀準帶有拼音的生字。想一想，他們玩的皮球是誰的？他們玩得怎么樣？是怎么樣玩的？2、指名按課文順序讀帶讀字，重點正音？冬、叫、家、玩、真、快3、自己讀讀課文，數一數課文有幾句話？你是怎么樣知道的？四、學習課文1、這個皮球上誰的？課文哪句話告訴我們？2、指名讀課文第一句：冬冬有個大皮球。3、學習生字：冬、有、個，指名讀一讀，齊跟讀。說說你是怎么記的？邊書空邊說筆畫4、用“有”說一句話（1）讀句子，說說冬冬有什么？有個就是有一個的意思。（2）那么你能說說你有什么？你家有什么？（3）我們教室里有什么？我們祖國有什么？5、學第二句（1）看圖說話：冬冬有個大皮球，你看，下課時，冬冬在干什么？（2）讀課文中的句子。（3）學習生字叫、家、起指名讀一讀，學生跟讀，說說你是怎么記的'？認識三個新偏旁。（4）誰能學著冬冬的樣子來叫一叫？教師拿出一個皮球，請學生演示。小朋友們真友好，下課了在一起拍皮球，他們是怎么拍的？玩的怎么樣？我們下一節課繼續讀課文。六、書寫指導1、自己看請“拍、冬、有、個“的書寫位置，指名說說。2、教師范寫，學生跟寫一個。3、抄寫生字。第二課時教學目標：講讀課文，繼續學習生字、詞，使學生知道自己是個小學生，應和同學友愛相處，一起活動。教學過程：一、復習檢查：1、認讀生字詞2、認讀偏旁扌口走宀3、朗讀課文前兩句。說說冬冬有個大皮球，她是怎么做的？二、朗讀、理解課文：1、想象說話：小朋友們在一起，他們是怎么拍的？2、他們一邊拍一邊念兒歌呢？我們來看一看，他們念的兒歌是怎么樣的？讀課文第三句話。3、誰能學著他們的樣子來拍皮球呢？指名表演。同桌先練一練。4、說話：誰來說說你們玩得怎么樣？冬冬和小朋友玩得怎么樣呢？“快樂”是什么意思？“真快樂”呢？5、你一個人玩，有這樣快樂嗎？為什么？小結：當你和大家一起玩，才覺得特別快樂。三、朗讀全文。自由讀課文，要讀出輕松快樂的語氣。指名讀課文。齊讀課文。四、說話訓練1、冬冬有個大皮球，她叫小朋友們一起玩皮球，大家邊拍皮球邊念兒歌，玩得真快樂呀。2、看.課件說話:丁丁有幾本故事書，我們來看丁丁是怎么做的？3、大家是怎么看的？你能編幾句兒歌。大家看得怎么樣？4、誰能連起來說一說。5、仿照課文說一段話.五、課堂練習課后練習題1。第三課時教學目標：.總結課文，鞏固復習，幫助學生進行行為判斷，知道該怎么做。教學過程：一、用卡片認讀生字。用“一起”進行口頭說話。二、朗讀全文1、放錄音課文，學生輕輕跟著讀。2、指名讀，集體讀。3、完成課后第二題我們半哪些同學象冬冬、？4、小結：小朋友之間要團結友愛，大家在一起學習。一起勞動。一起做操，這樣大家才有快樂。三、課堂作業指導1、看圖用“有”說一句話。2、把兩句話合長一句話。3、說話：我有。學校里有。有一支鋼筆。和。

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拍皮球體育教案（專業21篇）篇十六

1、掌握滾小皮球的方法，動作協調靈敏。

2、喜愛參加游戲活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇十七

觀察形式:計劃觀察觀察時間:5月觀察地點:幼兒園戶外活動場地觀察對象:小班幼兒(共計46人)觀察現象分析:。

一、從技能掌握情況分析。

1第一類幼兒已經很好的掌握了拍皮球的技能。

2第二類幼兒基本掌握了拍皮球的技能，但是還不能很好的對球進行控制，從而導致人跟著球跑的現象。

3第三類幼兒基本學會了拍皮球的技能，但是對球的控制非常不好，用力部位往往使用不夠準確，有的使用手指力量拍球，有的則用整個手臂來打球，手隨球拾起來的緩沖動作以及手腕的彈性用力動作掌握不得要領，從而導致節奏時快時慢，皮球越拍越低，最終停下來。

4第四類幼兒基本沒有學會拍皮球，雖然他們能連續拍1到5個，但可以看出皮球根本不是靠他們的手在拍，他們所謂的“拍”就是用手打球，讓球彈起來就算在拍了，沒拍幾下球就馬上滾走了，另外他們也沒有在球稍微遠離自己時去追球的意識。

5第五類幼兒根本沒有學會拍皮球，也根本不愿意去嘗試學習拍皮球。

二、從幼兒人數來分析。

三、從興趣度上分析:從整體情況來看不盡如人意。班級中的極少數孩子能夠較長時間地連續拍球，不喜歡拍球的小朋友大多都不會拍球，可見越不會做的事情他們就越不想做，同理，越不會拍皮球他們就越不想拍，而那些已經能熟練拍皮球的幼兒因為已經掌握了技能，每天千篇一律地進行重復的動作，久而久之自然也失去了興趣。

教育策略:1對于第一類幼兒我對他們提出了新的要求，讓他們在拍皮球的過程中探索如何可以拍的更快;給他們進行了示范，在拍皮球時把兩條腿分開與肩同寬，稍微彎腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球壓低一些，這樣可以更快，設計一些比賽的項目，讓他們進行比賽，加大拍皮球的趣味性;讓他們嘗試左右手交替拍球。

2對于第二類幼兒首先要求他們能站在原地拍皮球，盡量不要跟著球走，然后也對他們提出要求，盡量把皮球壓的低一些。

3對于第三類幼兒，首先，我再次教給他們一些拍皮球的技能，告訴他們拍球時手一定要用力去拍，教給他們正確的拍皮球姿勢，尤其是當發現皮球很低時使勁用一下力去拍，要求他們盡量把皮球拍高;其次，利用他們好模仿的特點，讓他們在模仿老師拍球動作中感知、發現，充分調動幼兒的積極性。第三，借助兒歌來讓孩子了解拍皮球的要領:小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳，拍的重，跳的高，拍的輕，跳的低。第四，利用同伴間的影響，請拍皮球進步快的小朋友談談自己的經驗:怎樣才能拍的更加快呢?4對于第四類幼兒，我首先請幼兒雙腳站立的與肩同寬，然后請他們把自己的背稍微的彎下來一點，把小球放在自己可以拍到的地方，小眼睛管住這個球，就能把球拍起來。講解并師范完后，再請幼兒進行拍球，先請他們一下一下地拍，拍一下便把球抱住，但在拍這一下時一定要用力去拍，當他們能熟練的拍一下時便讓他們兩下兩下地拍，接著再讓他們任意的自己去拍，有些幼兒就有了明顯的進步，知道球要跑了，馬上就把它拍回來，不讓球逃跑同樣借助兒歌來對孩子進行教育。鼓勵孩子自己數數，只要超過五個老師便獎勵小紅花，以激發孩子練習的興趣。其間我也不忘一個勁地鼓勵孩子拍起來，幫助站姿不對的幼兒學習正確的站姿，幫助手掌用力不對的幼兒學習空拍，知道拍球的用力點是五根手指而不是掌心用力，并提醒個別幼兒盡量用右手來拍等等。

5對于第五類幼兒，首先我先手把手耐心的教他練習拍皮球，可這個孩子仍然不愿意學習，我又耐心的詢問他不愿意拍皮球的原因，可他只告訴我一句話:“我不想拍!”在我的再三耐心詢問下，他才說:“我怕小朋友笑話我不會拍。”我想我不能再去刻意的要求孩子去拍皮球，以免給孩子造成一定的恐懼，我應該首先去激發孩子對皮球的興趣，只要孩子喜歡上了皮球，自然而然當抱著皮球時便會下意識的去拍兩下的，于是我說:“那咱們不拍皮球了，老師和你用皮球玩其他的游戲，好嗎?”他點了點頭，于是我便和她玩起了其他的皮球游戲，孩子玩的非常開心，當孩子和我玩了一會后，我便要求孩子嘗試拍一下，然后我們再玩其他的游戲，孩子毫不猶豫的便拍了一下皮球。可見孩子對皮球已經沒有那樣的恐懼了。離園時我又和家長進行了交談，希望家長在家多和孩子玩球類游戲，并多鼓勵孩子練習拍皮球，因為孩子不愿在幼兒園練習，他是不愿意小朋友看到他不會拍，而畢竟在家里只有他一個人，也不用害怕別人會笑話他，加之在家父母可以對孩子一對一進行指導，我想在孩子學會拍皮球前，我不應該再去強求孩子在幼兒園拍皮球，在幼兒園孩子們玩皮球時，我也不要去太多的關注他拍皮球的情況，以免給他造成一定的心理負擔，讓他逐漸地適應。

自我反思:1興趣和需要是幼兒參與游戲的出發點，我們就要善于發現和掌握幼兒的興趣點，從而來達到目的。很多時候，我們都只是憑經驗，按***慣去組織活動，教育孩子，沒有認真考慮過幼兒真正需要的是什么，所開展的活動是否適合幼兒的能力;他們是否感興趣，又是否具有一定的挑戰性。其實，在活動中，我們應該及時仔細地觀察幼兒的表現，敏銳地感覺到幼兒的變化，并從中找出變化的根源，及時反思，變換形式，滿足他們的需求和興趣，這樣才能激發孩子的興趣，才能使活動有效、深入的開展。

2教師并不是活動中唯一的指導者，幼兒之間的互動、合作、交流也是十分重要的教育資源。教師適宜的指導，同伴間相互的影響，激發幼兒加強學習、練習都是缺一不可的。

3針對于一些特殊的孩子，教師一定要真正的走進幼兒的心靈深處，了解幼兒真實的想法和需要，從而采取積極有效的措施。

4當發現孩子存在的實際問題時，我們應該教給孩子正確的解決問題的方法和技能。不由得，我想起了一句話:琴是彈出來的，舞是跳出來的，球是拍出來的。水滴石穿，熟能生巧，道理都是一樣的。我想:多練肯定是有長進，相信，經過多次的練習，孩子能夠有更出色的表現。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇十八

每天晨練的自由活動時間，大部分幼兒爭先恐后地選擇玩皮球，部分幼兒常為沒選到皮球或皮球沒氣來找老師幫助。鑒于幼兒喜愛皮球以及皮球有多種玩法，我們便設計了《好玩的皮球》這一活動方案，讓幼兒在自主的探索中獲得新知識新技能和掌握新的學習方法。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇十九

寶寶能拍1-2下跳動的球。眼睛跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒。

大皮球人手一個，戶外活動場地。

一、扮演拍球的人，請寶寶做皮球，玩拍皮球的扮演游戲。

--說拍一拍時，請寶寶跳起來。

--游戲可重復多次，改變節奏和速度等，增加游戲樂趣。

二、請寶寶自取一個大皮球。

先自由地玩抱皮球游戲。

三、示范拍球方法，引導寶寶嘗試拍1-2下跳動的球。

--引導寶寶把球放在地上，單手有節奏地連續拍一拍。

--邊念兒歌邊示范，引導寶寶仔細觀察老師根據球跳動的高低，速度改變拍的力度。

四、請寶寶練習拍球。

--引導寶寶眼睛要跟著球走，球到哪兒，就拍到哪兒，盡量在面前拍球。

--可站在能力稍弱的'寶寶后面，抓著寶寶的手腕練習往下拍的動作。

五、放松游戲，結束活動。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇二十

游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。

拍皮球體育教案（專業21篇）篇二十一

1、教師導語：有一個小朋友啊他喜歡一種運動，他說請小朋友聽了這首樂曲之后猜一猜是什么運動。(多媒體播放樂曲)。

2、聽完后回答。(可以各抒己見，不強求統一答案)。

3、小朋友們知道剛才聽到地樂曲是用什么樂器演奏的嗎?(教師多媒體出示木琴，有條件地可以出示實物。教師和小朋友一起感受一下木琴發出的清脆、悅耳的聲音)。

4、復聽音樂，請小朋友邊聽邊隨著音樂節拍模擬自己認為合適的體育活動的動作。

5、揭示曲名。

師：這首樂曲的名字剛才有好多小朋友用自己的`動作語言猜出來了，它就是《乒乓變奏曲》。(教師出示一個乒乓球)。

師：小朋友知道了解乒乓球嗎?(學生各抒己見)。

(多媒體顯示我國乒乓球運動員奮力拼搏的場面，我國奧運健兒，世界冠軍的人物形象以及他們上領獎臺那一刻激動、自豪的情景，多媒體同時播放《國歌》，教師做適當講解。)。

設計意圖：通過欣賞運動音樂，提升學生愛國熱情。

五星紅旗》。

師：請剛才在拍皮球比賽中獲得名次的小朋友上臺領獎(學生熱烈鼓掌)叔叔阿。

姨們還給小朋友創作了屬于自己的歌曲，讓我們在《五星紅旗》的歌聲中再次祝賀他們取得的優異成績吧!

多媒體反復播放童聲齊唱歌曲《五星紅旗》，出示歌譜歌詞，畫面滾動播放各種五星紅旗升起的情景以及運動健兒為國爭光的一瞬間。(鼓勵學生站起來，可以加上拍手的一些動作跟著音樂邊唱邊體會歌曲情緒，把課堂推向高潮。)。

師：小朋友們，當國歌再次奏起，看到冉冉升起的五星紅旗，我們的心情是多么的激動，我們一起來呼喊"五星紅旗，我們的國旗，我們熱愛您"(學生跟著老師一起呼喊)。讓我們用自己的歌聲來表達我們此時的心情吧。

設計意圖：通過《五星紅旗》的欣賞，升華對祖國的熱愛之情。