小班教案是教師根據教材內容和學生實際情況所設計的教學活動安排。通過學習小班教案的范文，教師可以提高教案的邏輯性和有效性。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇一

一、活動目標：

1、激發幼兒探索自然的興趣。

2、培養幼兒動腦解決問題的能力，幼兒能夠積極討論，大膽表達自己的想法。

3、通過“玩”這一探索活動使幼兒了解風是由于空氣流動產生的，使幼兒了解空氣的作用。

二、活動準備：

風鈴、蒲扇、紙條、塑料袋、風車、報紙等。

三、活動過程：

1、幼兒在小組中自由選擇材料進行嘗試。

幼兒可任意選擇材料進行探索活動，在探索中可互相交流也可換著玩。

2、幼兒大膽表達自己的想法，說一說自己的感受。

（1）請幼兒說說剛才玩了些什么？

（2）你是怎么玩的？

（3）你有什么發現？

3、教師提出疑問引導幼兒繼續探索。

“老師剛才也玩了，但是為什么我拿著的紙條它一動也不動，一點也不好玩呢？”

4、請幼兒再玩玩具，和風做游戲，體驗風的存在。

（1）請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞，你找到風了嗎？

（2）風在哪里？你覺得風是怎樣產生的？

四、活動延伸：

通過再玩活動材料如風車，感。

知風的大小與轉動速度的關系等。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇二

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇三

活動設計說明：

“我從哪里來？”對孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時，敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避，有的含糊不清，有的措辭閃爍，甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。

記得我去年懷孕時，班上的孩子很好奇，“怎么孫老師的肚子變大了呀？”有些幼兒問我：“是不是里面有個小寶寶？”，接著又有孩子問我：“孫老師，你的寶寶怎么出來呢？”，我笑著反問：“你就是這樣在媽媽肚子里長大的，那你們怎么出來的呢？”當時孩子們的答案真是千奇百怪，并且還摻雜了自己豐富的想象，有的告訴我：“是媽媽在醫院吃藥，醫生用手術刀把我從媽媽肚子里生出來的”；有的說：“我是從媽媽的肚臍眼里冒出來的”；有的說：“我是男寶寶不是媽媽生的，是爸爸生的，男人就生男寶寶，女人就生女寶寶”；有的說：“我是從媽媽嘴巴里出來的”……聽了他們的一翻話后，我迫切地感到要幫助孩子們形成最初的正確、科學的生命觀，正確引導他們的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進他們健康成長，因此大班綜合活動“我從哪里來？”就這樣生成。

在設計教案時，我牢記幼兒性教育的主旨：允許孩子發問，鼓勵孩子發問。在第一活動環節中，首先以多媒體形式展示胎兒如何形成的過程，故事中涉及到的名詞均使用學名，保證其科學性。在第二活動環節中，鼓勵幼兒大膽想像，用動作表現出自己在媽媽肚子里的生活。第三活動環節，讓幼兒親身做媽媽，充分體會做媽媽懷孕時的艱辛和困難，從而激發幼兒愛媽媽、愛家庭的美好情感。

活動目標：

1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程，能完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想像力。

3、激發幼兒愛媽媽的情感。

活動重點：了解自己的生長過程。

活動準備：關于小寶寶孕育生長過程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個大布口袋（大約8斤重，可以綁在腰際）。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：“今天老師請來一位客人，你們看是誰？”（電視上出現一位孕婦，講述自己肚子里的寶寶。）。

“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”

二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。

觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子―卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進去，與媽媽的種子結合在一起，變成一個小圓球―胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”

話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒。”

話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿勢，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽。”

話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊！”

教師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結果。

三、用動作表現自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。

教師：“我們在媽媽肚子里時像什么？我們來當一次媽。

媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動。”鼓勵幼兒和教師一起做動作，教師話音：“肚子里的寶寶像個小豆豆，緊緊抱成一團，一動也不能動。慢慢長大些，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終于出來了，ye~~！”

教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐―爬―走―跑，我們再來學一學感受下小寶寶逐漸長大的過程。”鼓勵幼兒大膽表演。

四、游戲體驗，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。

1、體驗游戲。

教師：“小朋友現在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋，就把它當作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時還要保護好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動作。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）。

2、幼兒談談做媽媽的感受。

教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”（幼兒討論）。

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人！”

“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇四

活動過程：

一、以提問的形式與幼兒交流。

“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看。”

回答各異：有的`說撿來的，有的說媽媽生出來的。

不同的回答給予不同的評價。

二、看課件。

1、爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起。

師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）師：這些小蝌蚪游得可真歡啊！學小蝌蚪游呀游的動作。

它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）。

2、媽媽吃東西的情節，認識臍帶的作用。

3、寶寶在媽媽的肚子里的情節，寶寶在肚子里會干什么？

幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學小胎兒做做動作吧。

師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。

4、寶寶出生時的樣子。

有的寶寶自己爬出來，有的需要醫生幫忙。

寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。

三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。

媽媽我愛你！

媽媽真辛苦！

我要幫媽媽做事。

我要聽媽媽的話。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇五

“我是從哪里來的呢？”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常困擾年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班科學活動《我從哪里來》。

1、通過觀看課件，讓幼兒初步了解人生命的由來。

2.、鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。

3、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養自己長大的艱辛，激發幼兒愛媽媽的情感。

1、課件。

2、小枕頭若干。

1、課件出示嬰兒圖片，引出主題。

1)他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?

2、播放課件，讓幼兒通過觀看，初步了解人生命的由來，同時鼓勵孩子大膽發問。

看了剛才播放的畫面，你找到正確的答案了嗎?你還有什么不明白的問題要問老師嗎?

小結:爸爸和媽媽結婚以后，爸爸的.種子找到媽媽的種子，形成一個小圓球，留在了媽媽肚子里的小房子里，胎兒在小房子里一天天長大，經歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。

3、創編活動:在媽媽的肚子里。

1)請幼兒猜想:“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么?”

啟發幼兒大膽想象，同時用動作加以表現。

2)請幼兒一起表演。

我要做個魔術師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令(教師語言提示):肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動，慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨;我還要學習踢皮球，左邊兩下，右邊兩下;我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴;我還經常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵;好困啊，打個哈欠睡一覺吧。(幼兒表演兩遍，第一遍師領)。

4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發幼兒愛媽媽的情感。

1)出示懷孕媽媽圖片，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。

小朋友，你們在媽媽的肚子里越長越大，媽媽的肚子也越來越大，想一想媽媽會有些什么感覺呢？我們來聽一聽媽媽的話。

2）、點擊課件《媽媽的話》。(附后)。

3）、游戲：《學做媽媽》。

請小朋友每人在自己的衣服里塞上一個小枕頭，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽。〈教師按照慢慢起床---小心走路--彎腰打掃衛生---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下〉。老師按照小心走路—彎腰打掃衛生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進行語言提示。

5）我們應該對媽媽說聲“謝謝媽媽”。

5.齊唱《世上只有媽媽好》結束活動。

附：《媽媽的話》。

我的寶貝：

自從你住進了媽媽的肚子里，媽媽真開心啊！

那時候，媽媽每天上班時都要乘汽車，可是一聞到車廂里濃重的汽油味，就會昏昏沉沉，經常想吐。但是媽媽心里卻很高興，因為有你這個小寶貝與媽媽做伴。不過媽媽有時也會感到不安，因為乘車時怕你會被擠著、嚇著，所以媽媽總是用兩只手護著你。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇六

1、通過看看，講講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發幼兒愛媽媽的情感。

二、活動準備。

課件，電腦，磁帶，錄音機。

三、活動過程：

1、“你知道你是從哪里來的嗎？”

（1）告訴幼兒自己出生的那一天就是自己過生日的一天。

（2）讓幼兒摸摸肚子上的肚臍眼，引導幼兒了解肚臍眼的作用。

3．引導幼兒觀察在媽媽肚子里生長過程的教學軟件。

（二）、觀看錄像。

爸爸媽媽先怎樣、（先結婚）。

后來又怎樣？

3、請快要做媽媽的老師來到現場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

（三）、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇七

1、初步了解自己是從哪里來的，體驗爸爸媽媽的艱辛。

2、激發幼兒主動探索的欲望。

一、以提問的形式與幼兒交流。

“寶寶們，你是從哪里來的呢？猜猜看。”回答各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。

不同的回答給予不同的評價。

二、看課件。

1.爸爸的種子和媽媽的種子結合在一起。

師問：爸爸的種子像什么？（像小蝌蚪）。

師：這些小蝌蚪游得可真歡啊！學小蝌蚪游呀游的動作。

它們住在媽媽的肚子叫什么？（子宮）。

2.媽媽吃東西的情節，認識臍帶的作用。

3.寶寶在媽媽的肚子里的情節，寶寶在肚子里會干什么？

幼兒：會睡覺，會伸手，也會翻身……我們一起來學小胎兒做做動作吧。師：媽媽為了寶寶要改變許多不好的習慣。4.寶寶出生時的樣子。有的寶寶自己爬出來，有的需要醫生幫忙。寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。

三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。

媽媽我愛你！媽媽真辛苦！我要幫媽媽做事。我要聽媽媽的話。

上好一節科學活動，特別是有關寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節課后，他們明白，一個生命創造是爸爸媽媽共同努力的。

如果能請一位懷孕的媽媽或醫生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇八

我常聽到小朋友悄悄議論“你知道你是從哪里來的嗎?”，有的幼兒悄悄把枕頭塞在衣服里，見了老師就會慌亂地躲藏……這個問題長期以來困擾著孩子和家長。為了正面引導幼兒的好奇心，從小培養幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設計了大班活動《我從哪里來》。

1.認知目標：通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的孕育生長過程。

2.情感目標：通過親子游戲，激發幼兒愛父母的情感，對幼兒進行感恩教育。

3.技能目標：培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

在活動中幼兒了解、探索自己的孕育生長過程。

1.關于小寶寶孕育生長過程的課件。

2.請家長到場參與活動。

一、開始環節。

1、師生做“毛毛蟲變蝴蝶”的手指游戲，集中幼兒的注意力。

2、教師以講故事的形式引出活動課題。

二、基本環節。

(一)師：小朋友，我們來到這個世界是件非常神奇的事情。會是什么神奇的事兒呢?你們呀先摸摸自己的肚子，上面有什么東西?(肚臍)為什么有肚臍呢?它是用來干什么呢?(教師小結;幼兒想象自由交談)讓我們一起來揭開這個秘密吧。

(二)播放課件，幼兒以科學的方法了解自己的孕育生長過程。

(三)通過提問談話，幼兒進一步了解自己的孕育生長過程。

1、教師提問：小朋友說出自己是從哪里來的?不能回答的小朋友可以使用求助熱線(不能回答的小朋友就去問問媽媽再回答)。

2、寶寶在媽媽肚子里是如何孕育生長的呢?

小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么樣?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一顆游得最快的小精子最先游到卵子旁邊，他一下子就穿到卵子的身體里面去了。)。

4、他們在一起，往媽媽肚子里舒適的子宮游過去。

5、寶寶在肚子里是怎么獲得營養的呢?(小朋友知道是媽媽吃很多東西，通過食道、胃、小腸、臍帶傳給胎兒。)請個別小朋友問媽媽，媽媽吃了什么?再回來告訴老師。

6、胎兒慢慢的長大，是怎么逐步長大的?

(精子和卵子結合——變成受精卵——長出頭和軀干——有了心跳——胎動——胳膊小腳開始活動——身體結實——開始偶爾張開眼睛但是還看不見東西——轉動后位置固定——頭朝下——有了呼吸功能活動頻繁)。小朋友在肚子里胎動的時候，問問媽媽的感受，請媽媽說感受。

小結：小寶寶在媽媽的子宮里生長了十個月，頭二個月外形與其他動物早期胚胎外形并沒太大區別，到三四個月，才逐漸有了人的形狀，與其它動物的區別是越長越大。這十個月，胎兒寶寶都生長在一種叫“羊水”的液體里面。其整個過程就像地球上四億年來生命的高度濃縮，從海洋到陸地，從低級到高級，從普通動物到人。這一過程很神奇吧。小朋友長大了，還有更多的奧秘等著你們去探索呢。

7.胎兒越長越大，想出去看看他外面精彩的世界，于是在醫生阿姨的幫助下，從媽媽的產道生出來了。臍帶完成了任務，逐漸干涸掉落，在寶寶的肚皮上就留下了肚臍這個疤痕，現在小朋友知道我們為什么會有肚臍了吧。

(三)師：小朋友，剛才我們看到寶寶在媽媽肚子里慢慢長大，是不是很有趣呀!現在，我們來玩一個游戲，我來施魔法，讓所有人回到媽媽的肚子里，一起來體驗生長過程好不好?(好)。

(四)師：小寶寶生出來了，和爸爸媽媽幸福的生活在一起。可是，爸爸媽媽可辛苦了。教他(她)坐，摟著他(她)爬，扶著他(她)走，看著他(她)跑，送我們上幼兒園。我們的父母真是辛苦，所以我們要感謝父母。

結束環節：師幼談話，教師引導幼兒為媽媽做力所能及的事，同時播放音樂《感恩的心》。

延伸活動：請小朋友牽起媽媽的手，看看媽媽，因為有了你們，媽媽從一個漂亮的小姑娘，變成一個勇敢勤勞的媽媽;爸爸從一個瀟灑的帥小伙，變成一個辛勤工作、掙錢養家、照顧媽媽和寶寶的男子漢。爸爸媽媽平時很辛苦，但是，因為有你們，他們感覺很幸福很幸福。請媽媽蹲下來，小朋友，親親你的媽媽，在他們耳邊說一聲：我愛你，媽媽。

感謝爸爸媽媽們，也感謝所有的爸爸媽媽，祝福你們的小家越來越幸福。

活動反思：通過這次親子活動，家長與幼兒通過互動交流，適合幼兒年齡特點，滿足了幼兒的好奇心，通過看課件去探究尋找答案：爸爸媽媽共同給了我們的生命，我們在媽媽的肚子里長成，幼兒在活動中通過觀察體驗，懂得了“我們要珍惜生活，我們來到世界是很神奇的，要學會對父母感恩”。家長的觀念改變了，更加配合我們的教育工作。這節課在我園進行了展示，得到了同行的肯定，如果再上這節課的話，我會請孩子的爸爸也到現場，相信效果會更好。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇九

活動目標：

1、了解制作面包的主要原料和制作過程。

2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。

3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。

活動準備：1、準備各種面包。

2、聯系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準備。

活動過程：

一、出示面包，引出主題。

1、師：這是什么？你吃過什么面包？

2、師：你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？

二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程。

1、引導幼兒來到面包房，觀察面包房里的環境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放）。

3、請面包房里的'面包師傅介紹制作面包的原料，并現場示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟（和面——做面包——擺放面包——烤面包）。

4、互動環節。

請面包師當場提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進行補充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。

三、表演活動：我來當回面包師。

1、師：面包師是怎樣做成面包的？你能模仿做面包的動作嗎？

2、帶領幼兒邊念《面包歌》（見附），邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。

四、品嘗面包。

引導幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購買面包，品嘗面包師傅的勞動成果，從而產生對面包師的崇拜和感激之情。

附：《面包歌》面盆里，和面團，

面團在一起，和在面盆里。（做在面盆里和面的動作）。

面板上，做面包，

面包擺一起，擺在面板上。（模仿在面板上作面包的動作）。

托盆上，烤面包，（做拿起托盆狀）。

面包進烤箱，烤熟了，烤熟了。（做將托盆放進烤箱的動作）。

面包做好了，真香真香真真香！（表現出非常好吃的樣子）。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇十

1、能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的發現。

幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。

1、交流材料，回憶經驗。

從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。

2、分類介紹，豐富經驗。

(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。

3、運用經驗，積極探索。

(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。

a、觀察孩子們使用材料的情況；

b、及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助；

d、發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。

4、交流分享，體驗快樂。

(1)當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇十一

活動內容取材于幼兒熟悉的生活，剛入園孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的'感覺真好，在孩子已初步適應集體生活的基礎上，此活動嘗試在戶外進行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產生興趣。

欣賞歌曲——吹泡泡——游戲——延伸。

綜合——吹泡泡。

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂情緒。

2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

1、欣賞歌曲：

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。

2、吹泡泡：

（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。

4、游戲：吹泡泡。

5、延伸：

寶寶本領真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

活動反思：在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇十二

1.感受生命成長的獨一無二，萌發成長自信心。

2.了解胎兒孕育及在子宮內的發育過程。

3.能將胎兒在子宮內發育代表性階段過程正確排序。

重點：了解胎兒孕育及在子宮內的發育過程。

難點：能將胎兒在子宮內發育代表性階段過程正確排序。

孕婦助教、胎心監測儀一臺、課件、幼兒繪本。

提問：寶貝們，你們知道我們是從哪里來的嗎？

幼兒自主閱讀繪本，教師巡回指導。

指導語：我們到底是從哪里來的呢？老師準備了一個繪本，請小朋友們安靜、認真的閱讀，看看有什么發現。

1.自由分享，回顧內容。

幼兒結合閱讀經驗，自由分享。教師將幼兒分享到的內容顯示在課件上。

2.借助課件，梳理過程。

指導語：我們看著大屏幕按照“我從哪里來”的順序完整說一遍。

幼兒完整敘述。

3.觀看視頻，完整欣賞。

故事：爸爸和媽媽相愛了，親密的在一起。爸爸非常愛媽媽給她準備了一份珍貴的禮物，這個禮物叫精子，媽媽也非常的愛爸爸，也為他準備了一份特別的禮物叫卵子。這兩份禮物見面后會緊緊的抱在一起，它們擁抱得那么緊，以至最后慢慢地融為一體，變成了一個整體，一顆“愛的種子”——我們就是那顆“小種子”。“小種子”游啊游啊，游過一個長廊到了一座非常漂亮像宮殿一樣的房子住了下來，這個房子名叫子宮。很快小種子在子宮里發芽了，一天天的在長大，等長到9個月媽媽的子宮裝不下我們的時候，媽媽就會打開子宮的大門，我們在媽媽和醫生的幫助下，勇敢、努力地爬出一個隧道，來到爸爸媽媽的'身邊，從此以后，我將永遠和大家在一起。

指導語：“愛的種子”在媽媽的子宮里是怎樣一點點發芽長大呢？他發生了哪些變化？今天我們請來了一位非常神秘的客人，她的子宮里正好住著一個在長大的寶寶。

1.測聽胎心，激發探究欲望。

師幼配合測聽胎心，感受胎兒發育的神奇，愿意繼續探索胎兒發育的順序。

小結：這是寶寶心跳的聲音，為了能健康的與我們相見，寶寶的心臟每分每秒都在非常用力的跳動，這時寶寶在媽媽子宮里正在努力地生長呢。

2.探索胎兒發育順序。

（1）觀看胎兒發育視頻。

提問：寶寶在媽媽子宮里的九個月是怎么一點點長大的呢？都發生了哪些變化？

（2）游戲排序，鞏固經驗。

指導語：觀看完視頻后我們了解了寶寶在媽媽子宮里九個月都發生了哪些變化，請小朋友分為三組來將胎兒發育變化的圖片進行排序。

規則：幼兒分為三組，根據觀看視頻的經驗將胎兒發育變化的圖片，按照由小到大的順序進行排序，并試著講述圖片內容。

圖片內容：胎兒在媽媽子宮里一點點長大的，第一張：1個月的時候胎兒才剛剛住在媽媽的子宮里，看起來像個“小海馬”；第二張：3個月開始利用臍帶吸收氧氣和營養，這時候胎兒的五官和四肢都開始發育了；第三張：5個月的時候胎兒的心跳十分活躍，這時候胎兒在羊水里像宇航員在太空船一樣輕飄飄地來回動；第四張：7、8個月的時候胎兒就長得更大更強壯了，在媽媽肚子里開始感受到外面的光和聲音了；第五張：等長到9個月媽媽子宮裝不下的時候，這時候胎兒頭朝下，進入媽媽的骨盆準備出生了。

小結：每一個寶寶在媽媽子宮里的九個月都是這樣發育的，都是從一個小小的胎芽逐漸發育成長為一個健康嬰兒來到家人身邊，每個人都是寶貴的生命,是大家心愛的寶貝。大家都因你的出生而感到幸福。

1.出示幼兒剛出生時照片，對比剛出生時與現在照片的不同。

提問：快看，又有些小寶貝來到我們身邊，看看有你嗎？找找哪張照片是你？

翻轉照片驗證幼兒找的是否正確。

2.觀察對比，感受長大后每個人的不同。

幼兒觀察自己長相和別人不一樣的地方以及自己和別人不同的本領、興趣愛好、性格脾氣等。

小結：雖然每個人在媽媽肚子里成長都是一樣的，但是出生后我們漸漸長大，我們的長相、興趣愛好、性格脾氣、學到的本領就越來越不一樣了。希望小朋友從現在起就要勇于探索，大膽表現，健康成長，長大后成為最好的自己。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇十三

活動目標：

1、通過多種活動形式，讓幼兒初步了解自己從哪里來及自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、能用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒的想象力。

活動重點：

了解自己的生長過程。

活動準備：

關于小寶寶孕育生長過程的課件。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

出示嬰兒圖片,引出主題。

1、他們是誰?是從哪里來的?你又是從哪里來的呢?

二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。

觀看課件，話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進去，與媽媽的種子結合在一起，變成一個小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”

話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒。”

話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿勢，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽。”

話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊!”

教師：“剛才講了什么故事?你看后有什么感覺呢?我們到底是從哪兒來的呢?小寶寶在肚子里象什么?我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會動哪些地方呢?”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結果。

三、了解寶寶在母腹中的生活情況：――看一看。

1、在每個媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。

2、出示胎兒在母腹中的解剖圖(按由小到大的順序擺放)。

3、組織幼兒討論：

小寶寶一天天的長大，他沒有牙齒，會吃東西嗎?不會吃東西怎么長大呢?

教師小結：“寶寶在媽媽的肚子里還不會吃東西，可寶寶的肚子上有一根長長的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營養送給臍帶，臍帶再把營養送給寶寶。寶寶越長越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時，會發生什么事情呢?”(幼兒議論)“每個媽媽的‘子宮’房子都有一個通向外面的門和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時候，就走到醫院，在醫生的幫助下寶寶就沿著走廊出來了。”

四、用動作表現自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。

“我們在媽媽肚子里時像什么?我們來當一次媽媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動。”

我要揮動魔法棒所有人回到肚子里。

五、游戲體驗，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。

教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學一學感受下小寶寶逐漸長大的過程。”鼓勵幼兒大膽表演。

1、體驗游戲(個別幼兒)。

教師：“小朋友現在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋，就把它當作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時還要保護好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動作。(小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等)。

2、幼兒談談做媽媽的感受。教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣?”(幼兒討論)。

3、討論：“寶寶出生以后不會說話不會吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢?我們應怎樣做來感謝他們呢?”教師小結。

“我們剛才僅僅做了一會媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中!”“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢?”(幼兒自由討論并回答)“我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯!今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!”

六、結束部分“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢?”(幼兒自由討論并回答)“我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯!今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧!”

活動反思：

在道德情感中愛是核心，激發幼兒愛的情感是我們重要的社會責任。然而，幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結果，而是通過在實際生活和活動中積累有關經驗感受和體驗來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴，老師，養成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習慣，那么長大以后就很難做到孝敬父母、關愛他人、關愛社會。因此，從小加強對獨生子女愛的情感培養就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養習慣”。從小培養幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質，從小在幼兒心中播下愛的種子，會對孩子一生的幸福產生十分有益的影響。幼兒在環境的熏陶中，愛的情感不斷升華。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇十四

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇十五

活動目標：

1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長過程，能完整表述觀察結果，大膽地說出自己是從哪兒來的。

2、鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現出自己在媽媽肚子里的快樂生活，豐富幼兒想像力。

3、激發幼兒愛媽媽的情感。

4、體會媽媽為我們成長付出的辛苦。

5、愿意與媽媽互動，喜歡表達自己的想法。

活動準備：

關于小寶寶孕育生長過程的課件，錄象，電腦，大屏幕，每人一個大布口袋（大約8斤重，可以綁在腰際）。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

教師：“今天老師請來一位客人，你們看是誰？”（電視上出現一位孕婦，講述自己肚子里的寶寶。）。

“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢？”

二、觀看寶寶孕育生長過程的課件，初步了解胎兒的生長過程。

觀看課件。

話音1：“爸爸的種子叫精子，像小蝌蚪一樣游呀游，去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快，它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進去，與媽媽的種子結合在一起，變成一個小圓球—胚胎，胚胎不再讓其他小蝌蚪進門了，它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”

話音2：“媽媽變得愛吃東西了，她把大量豐富的營養不斷地送給胚胎，胚胎越長越大，慢慢地長出了小腦袋、小手、小腳，這時候它的名字叫胎兒。”

話音3：“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺，有時會醒來，伸伸腰，踢踢腿，還會變換一個姿勢，到了十個月的時候，他不想在媽媽肚子里了，他想出來看看這個世界，看看他的爸爸媽媽。”

話音4：“小嬰兒就出來了，你看他多可愛啊！”

教師：“剛才電視里講了什么故事？你看后有什么感覺呢？我們到底是從哪兒來的呢？”鼓勵幼兒大膽表述自己觀察的結果。

三、用動作表現自己在媽媽肚子里做胎兒時的生活。

教師：“我們在媽媽肚子里時像什么？我們來當一次媽媽肚子里的寶寶吧，學一學，動一動。”鼓勵幼兒和教師一起做動作，教師話音：“肚子里的寶寶像個小豆豆，緊緊抱成一團，一動也不能動。慢慢長大些，我要當個拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學踢足球，左腳兩下，右腳兩下。我還會生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界好精彩呀，出來出來我終于出來了，ye~~！”

教師：“小寶寶出生了以后就會慢慢地長大可以坐—爬—走—跑，我們再來學一學感受下小寶寶逐漸長大的過程。”鼓勵幼兒大膽表演。

四、游戲體驗，“我來做媽媽”，感受媽媽的辛苦。

1、體驗游戲。

教師：“小朋友現在都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽為我們很辛苦，付出了很多，特別是媽媽，她在孕育我們時的辛苦，沒有辦法用話來說。今天，就讓我們當一次懷著寶寶的媽媽。請每個小朋友系上大口袋，就把它當作是肚子里的寶寶，一起跟老師來做一些動作，注意做動作時還要保護好你的寶寶。”幼兒系好大口袋，跟著老師一起做動作。（小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等）。

2、幼兒談談做媽媽的感受。

教師：“小朋友做媽媽的感覺怎么樣？”（幼兒討論）。

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。可媽媽再苦、再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人！”

“媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應該如何關心媽媽呢？”（幼兒自由討論并回答）“我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！”

教學反思：

在活動中，要充分體現以幼兒為主體，引導幼兒多說、多思考，為發展幼兒語言能力提供機會；在讓幼兒多說的同時，傳統教學模式中的詞匯豐富、句型練習等也是發展幼兒語言能力的基礎，應將其恰當地融入到活動方案設計中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續創編故事……利用兩兩討論多給幼兒機會去說，去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發現、有所提高，從而我們開始打破傳統的思維方式，學會了反思，不斷地提升自我、挑戰自我，學習用新的理念來審視自己的教育教學行為，尋求新的教育教學技能和模式來完善和完美自己的教育教學活動。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇十六

1、能運用身體的各個部位，積極探索塑料袋的多種玩法。

2、練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。

3、嘗試與同伴合作游戲，體驗身體活動帶來的樂趣。

1、幼兒人手一個塑料袋（課前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一個夾子。

2、鈴鼓一面。

3、幼兒對四分音符、八分音符和十六分音符較為熟悉，能隨節奏在圓圈上作相應的“走”、“快快地走”及“跑”的動作。

4、教師口袋里多備些塑料袋、橡皮筋和夾子，以備個別幼兒損壞之需。

（一）開始部分。

1、律動“吹泡泡”進入活動場地。

師：小朋友，來，我們跟著音樂來“吹泡泡”吧！（師帶領幼兒律動進入活動室，圍成一個大圓圈）。

評析：教師精神飽滿地帶領幼兒用肢體語言表現吹泡泡的情節，一下子便深深地吸引了孩子們的注意，使他們全身心的投入到活動中。

2、熱身游戲《吹泡泡》。

(1）集體玩吹泡泡的游戲。

師：來，我們一起來圍成一個大泡泡。（游戲一次）。

(2）聽指令分組玩吹泡泡的游戲。

師：我們再來吹小泡泡，好嗎？好，x個小朋友圍成一個小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戲。（根據幼兒總人數來定，游戲2次左右，第二次變換人數。玩好后，集中，圍成一個大圓圈）。

評析：作為本次活動的熱身游戲，它通過集體與分散兩種形式很好地將整個活動串聯了起來，并且打破了跳諸如跳熱身操之類的傳統熱身活動。

（二）基本部分。

1、變“泡泡”。

(1）引出“泡泡”，激發興趣。

師：剛才我們用身體圍成了許多泡泡，看，老師這兒有個塑料袋，我來把它變成一個小泡泡。

(2）教師吹泡泡，幼兒觀察。

師：咦，我的泡泡是怎樣變出來的.？（幼兒描述自己的發現）。

(3）教師邊講解邊再次示范“變泡泡”的要領。

師：哦，原來我往袋子里面使勁吹氣，然后趕緊用手捂住，用力擰一擰，用橡皮筋扎緊，這樣泡泡就變出來了。

評析：“變泡泡”對幼兒來說，是一個看似簡單操作起來卻并不容易的過程，教師生動夸張的體態語言讓幼兒一下子便了解了“變泡泡”的要領。

(4）啟發幼兒想出更多“變泡泡”的方法。

師：除了往袋子里面吹氣，你還有什么好辦法能把袋子變成泡泡呢？（用氣筒往袋子里面吹氣、拿著袋子轉一圈，把空氣裝進去等）。

(5)幼兒用自己喜歡的方法變出“泡泡”。

師：現在請小朋友把你口袋里的袋子拿出來，用你自己喜歡的方法，也來變出圓圓的泡泡吧！

評析：在這個過程中，孩子們盡情的闡述自己的意見和想法，并且能夠用自己喜歡的方式變出泡泡，充分體現了幼兒的自主性。

2、玩“泡泡”。

(1）探索讓泡泡“飛起來”的方法。

幼兒在原地嘗試讓泡泡“飛起來”。

師：怎樣讓我們的泡泡飛起來呢？你有什么好辦法。

請個別幼兒演示自己的玩法。

師：你的泡泡飛起來了嗎？你是怎么玩的，請你邊玩邊說。

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇十七

前幾天，我班的陸思為小朋友帶來了一罐泡泡水，當他吹出五顏六色泡泡的時候，周圍孩子立刻沸騰起來了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒想到，第二天，更多的小朋友帶來了泡泡水，他們和泡泡玩得很開心，“泡泡”成了孩子們談話的熱點。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預設成一個集體的教學活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯系，運用動作、語言表達自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。

于是，關于泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續玩泡泡游戲。于是，孩子們設法想自制泡泡水，那么用什么來做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯系,充分調動孩子運用以有的經驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。

1、能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的.樂趣。

2、愿意在同伴面前交流自己的發現。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。

一、交流材料，回憶經驗。

二、分類介紹，豐富經驗。

1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么?你發現它什么時候變泡泡出來的?

三、運用經驗，積極探索。

1、(探索前)材料介紹。

教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。

2、(探索時)注意點：

(1)觀察孩子們使用材料的情況;

(2)及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;

(3)引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達自己的探索發現;

(4)發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。

四、交流分享，體驗快樂。

1、當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。

2、游戲：吹泡泡。

我們一起去玩吹泡泡吧!

小班綜合教案我從哪里來（模板18篇）篇十八

教材采用圖解的形式，明確告訴學生“我”是從哪兒來的。以此給學生建立一個科學的、正確的生命觀。生命世界對每一個學生都有著神秘感，對此，他們有很多問題想要解決。“我從哪里來”就是學生常常問到的一個問題。告訴學生生命科學的常識。本課滲透著珍愛生命、敬愛父母、悅納自己、為自己的成長感到高興等多層面的教育。

能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。

2、引導學生感到生命的來之不易，培養學生熱愛父母、珍愛生命的情感。

3、培養學生勤于思考、樂于探究、善于學習的好習慣。

1、學會如何搜集、整理、運用資料了解孕育生命的過程。

2、讓學生感受生命的來之不易，通過體驗辛苦感悟親情。

1、學生準備。

把“我從哪里來”作為研究課題，采用多種形式，搜集整理資料，做調查報告。

2、教師準備。

（1）了解學生的已有認識和感興趣的話題。

（2）多媒體課件。

最近，同學們運用以前科學課中學到的方法，把《我從哪里來》作為一個科學課的課題進行了大量的調查研究，寫出了比較詳實的調查報告。今天這節課，我們就來共同探討一下“我從哪里來”這個課題。

1.教師：誰愿意把自己的調查結果分享給大家？

2.學生展示資料，教師播放課件補充學生資料。（胎兒的形成、試管嬰兒、雙胞胎）。

3.活動：給小寶寶安家。

4.教師適時評價總結出科學的學習方法。（板書：搜集分析運用）。

5.教師：通過剛才的交流研討，你有什么想說的？

6.總結過渡：

同學們，老師很高興，你們在研究“我從哪里來”這個課題時，運用了這么多科學的學習方法，懂得了我們的生命來之不易，因此我們要珍愛自己、欣賞自己。不過在我們成長的同時，不能忘記我們的父母，尤其是媽媽。她在孕育我們時的辛苦，是無法用言語來形容的。今天，就讓我們來做一個體驗游戲，（出示課件）“我做5分鐘的媽媽”。

1.教師：同學們的書包大約十幾斤，和媽媽懷孕時增加的體重差不多，我們就把書包當作媽媽懷孕時的你，放在前面，一起跟老師來做幾個日常生活中的動作。注意體會做動作時的感受，還要保護好你的寶寶！

2.學生在老師指導下做動作。（坐著吃飯、伸手夠東西、低頭看腳尖、抬腿上樓梯、彎腰撿東西、彎腰穿鞋系鞋帶）。

3.學生根據感受談體會。

4.教師：我們剛才僅僅做了5分鐘的媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘？這十個月中，媽媽會嘔吐、會經常感到疲勞，負擔會隨著你的長大一天天加重。但是媽媽毫無怨言，即使再辛苦，也是幸福的！此時此刻，你一定有很多話要說給媽媽聽吧！那就大聲地說出來吧！（播放課件音樂）。

5.學生說心聲。

同學們，我們要感激父母給了我們生命，同時我們更要珍愛我們的生命，就讓我們把你最真摯的話語寫在卡片上，在2006年的第一天送給你的父母，作為新年禮物吧！