1.游紫竹院

學(xué)期完了，放假了，一個(gè)風(fēng)和日麗的周末，我和爸爸媽媽興致勃勃地來(lái)到了紫竹院游玩。

來(lái)到東門(mén)，7米高的大門(mén)和2個(gè)5米高的小門(mén)真是氣派，門(mén)內(nèi)的景色映入眼簾，我不由自主地想進(jìn)去瞧瞧，急忙沖了進(jìn)去。

腳踏鵝卵石小道，兩旁竹林在風(fēng)中跳舞，發(fā)出沙沙的聲音，好像在向我問(wèn)好，我情不自禁地停下腳步欣賞風(fēng)景，小鳥(niǎo)嘰嘰地唱歌，滿眼都是綠，這大自然的交響曲太讓人心曠神怡了。

走著走著到了一片空地，聽(tīng)到了嗚嗚的響聲，走進(jìn)一瞧，原來(lái)是一些老人在玩空竹，啊!他們的技術(shù)太高超了，有時(shí)空竹像蟲(chóng)子一樣向上爬;有時(shí)像月亮一樣一動(dòng)不 動(dòng)頂在上面;有時(shí)把空竹的另一邊放在地上像陀螺一樣在地上轉(zhuǎn);最厲害的是把空竹拋出然后在身后接住反復(fù)做……他們真有活力，令我大開(kāi)眼界。

這時(shí)我發(fā)現(xiàn)那邊有個(gè)湖，我急忙跑過(guò)去，我看見(jiàn)有船就買(mǎi)了票和爸爸媽媽一起坐船玩。

船開(kāi)了，我俯視水面，到處都是綠油油的荷葉，綠色中間點(diǎn)綴著粉色，粉色的荷花有的含苞欲放，有的張開(kāi)一半似乎有些羞澀，有的全部開(kāi)放，實(shí)在美不勝收。透明的湖水里還能看見(jiàn)小魚(yú)，小巧玲瓏、活潑可愛(ài)，可謂“接天連葉無(wú)窮碧，唯有荷花別上頭”，實(shí)在太美了，我贊嘆不已。

要出門(mén)了，懷著愉悅的心情，戀戀不舍，大自然太美妙了。

2.游香山

星期日，媽媽帶我去香山看紅葉。

一進(jìn)門(mén)，首先映入眼簾的就是香山腳下的眼鏡湖。眼鏡湖，顧名思義就是外形像一副超大的眼鏡。它有兩潭湖水，仿佛就是橢圓形的鏡片，秋天的湖水會(huì)變得更濃 綠，湖面平靜得像一面鏡子。湖水里倒映著游人的影子，倒映著盛開(kāi)的各種秋花，倒映著五彩繽紛的秋葉;落葉靜靜地躺在湖面上，盡情地沐浴著秋日的陽(yáng)光。在兩 潭湖水中間，有一座做工精致的白色小橋，說(shuō)它是小橋一點(diǎn)兒也不過(guò)分，因?yàn)橹灰呶濉⒘拙湍艽┻^(guò)小橋，它仿佛就是連接鏡片的鏡架。

告別了眼鏡湖，順著崎嶇的小山路往上爬。在半山腰，我發(fā)現(xiàn)了幾只可愛(ài)的小松鼠，它們不停地在樹(shù)上跳來(lái)跳去，好像在比誰(shuí)跳得高，又好像是在歡迎我們的到來(lái)。 我從地上撿起一顆松籽，向它們頭上方扔去，只見(jiàn)其中一只小松鼠還挺機(jī)靈，使勁往上一竄，還是夠不到，它好像有點(diǎn)兒不高興，原本尖尖的小嘴，現(xiàn)在撅了起來(lái)， 我連忙在地上又撿了幾顆松籽喂它們……。

沿著小路，我們繼續(xù)往前走。漫山遍野的紅葉映入我的眼簾，它紅得像燃燒的火焰，頓時(shí)，我身上有了一股暖烘烘的感覺(jué)……。

終于登上了山頂，使人有一覽眾山小的感覺(jué)。觀遠(yuǎn)方美景，南賞層巒疊翠、流云塔影，北覽碧云寺、金剛寶座塔，東眺玉泉山、萬(wàn)壽山、昆明湖，西望香爐峰、踏云 亭、紫煙亭、觀景臺(tái)。真是五彩繽紛，紅、綠、棕、紫、黑混為一體，讓人目不暇接。山上還種了許多山棗樹(shù)，那紅艷艷的小山棗，真像一盞盞小燈籠。突然，一陣 秋風(fēng)吹過(guò)，頓時(shí)讓人感覺(jué)到秋的涼意。是啊!就在這深秋的季節(jié)里，我觀賞香山秋天特有的紅葉，這是一件多么快樂(lè)的事情呀!頓時(shí)，我把一周學(xué)習(xí)的勞累、登山的 疲勞都忘在九霄云外，盡情地欣賞著這多彩的香山，呼吸著香山獨(dú)有的新鮮空氣……。面對(duì)這美麗的風(fēng)景，我們有理由不保護(hù)它、愛(ài)護(hù)它嗎?

香山的美讓我心曠神怡，可惜天色已晚，我和媽媽?xiě)賾俨簧岬仉x開(kāi)了香山。

1、，原因是考生要在同一環(huán)境下，作公平的競(jìng)爭(zhēng)。審題，就是要對(duì)試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來(lái)，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)，寫(xiě)到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會(huì)，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫(xiě)作文。高考作文評(píng)判明確規(guī)定，凡審題有問(wèn)題的試卷最后得分一般都不超過(guò)二類(lèi)卷最低分。由此可見(jiàn)，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。立意，就是要作者站在時(shí)代的高度，去觀察、認(rèn)識(shí)生活，提煉主題，使主題體現(xiàn)時(shí)代的精神，既反映時(shí)代，也作用于時(shí)代，跳動(dòng)時(shí)代的脈搏，推動(dòng)著時(shí)代的前進(jìn)。文章的“意”， 其實(shí)就是作者在體驗(yàn)生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認(rèn)識(shí)與客觀實(shí)際相“撞擊”的產(chǎn)物，它反映作者的思想水平、認(rèn)識(shí)水平以及在社會(huì)生活中形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。近兩年的作文教改提倡學(xué)生寫(xiě)真實(shí)生活、真實(shí)自我，有些同學(xué)忽視了對(duì)文章思想傾向的把握，看問(wèn)題不全面，觀點(diǎn)偏激，更有甚者由腐敗現(xiàn)象而懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的政策。盡管當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)政治清明，言論自由，話說(shuō)錯(cuò)了不會(huì)追查什么政治問(wèn)題，但作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，正確的是非觀還是應(yīng)該有的。這一點(diǎn)必須注意。

2、，也是閱卷老師對(duì)文章的第一印象，特別是自擬題目寫(xiě)作，閱卷老師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性。有些考生先寫(xiě)正文再擬標(biāo)題，文章寫(xiě)好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫(xiě)標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫(xiě)得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類(lèi)型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在5分以上。這是因?yàn)殚喚砝蠋煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。至于如何擬題，我覺(jué)得應(yīng)做到這樣幾條：①確切。指符合文章內(nèi)容，也指遣詞造句符合規(guī)范)。②精練。指標(biāo)題字?jǐn)?shù)恰當(dāng)。③生動(dòng)。指題目能體現(xiàn)出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊(yùn)。指有內(nèi)在的含義。擬題方法多種多樣，可以運(yùn)用修辭擬題，可以引用俗語(yǔ)擬題，可以化用古語(yǔ)擬題，可以借用成語(yǔ)擬題，可以套用流行語(yǔ)擬題，也可以巧用其他學(xué)科公式或符號(hào)擬題等等，考生可以根據(jù)自己的情況靈活運(yùn)用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)。把文章分為幾段更好?千字以?xún)?nèi)的`作文，我覺(jué)得分為5-8個(gè)自然段就可以了。因?yàn)樽匀欢畏值迷阶匀唬斤@得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫(xiě)好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫(xiě)好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。

3、：一類(lèi)是規(guī)定必須寫(xiě)某種文體，如“寫(xiě)一篇議論文”;另一類(lèi)是排除寫(xiě)某種文體，如“除詩(shī)歌外，其他文體不限”。考生必須按規(guī)定的文體去寫(xiě)。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點(diǎn)寫(xiě)作，要寫(xiě)什么象什么。不可隨心所欲，寫(xiě)成不倫不類(lèi)的“四不像”文章。文章內(nèi)容方面：不假思索就能想到的東西，絕對(duì)不要寫(xiě);稍加思索想到的也不要寫(xiě);花上幾分鐘，想別人想不到的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。記敘文最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱(chēng)入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發(fā)議論，無(wú)病呻吟，濫提口號(hào)，亂發(fā)號(hào)召，空表決心等等。作文可以虛構(gòu)，“允許”編寫(xiě)故事，但不等于提倡“編寫(xiě)故事”，編寫(xiě)故事要做到“大膽想象，自圓其說(shuō)”。濫編、胡編，絕對(duì)不會(huì)得高分。

4、平時(shí)在課內(nèi)外所學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法完全可以用在應(yīng)試作文上。不管你使用什么方法開(kāi)頭和結(jié)尾，必須做到開(kāi)頭起筆入題，結(jié)尾點(diǎn)明主旨。為了給評(píng)卷老師一個(gè)好的印象，開(kāi)頭結(jié)尾千萬(wàn)不要涂抹。有道是：良好的開(kāi)端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展;有的開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，有的只是一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)，使老師難以衡量其實(shí)際寫(xiě)作水平。古人寫(xiě)文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來(lái)不及剎尾，或用一句話硬斷，或點(diǎn)上一串省略號(hào)，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會(huì)因?yàn)闆](méi)有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無(wú)論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長(zhǎng)句多用短句;可引進(jìn)部分時(shí)代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語(yǔ)言亮起來(lái)。照理說(shuō)，文章是表情達(dá)意的工具，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，似乎不應(yīng)有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達(dá)到一定的考查目的，并考慮到考試時(shí)間等因素，一般對(duì)字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定。我們必須按照規(guī)定去做。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫(xiě)夠數(shù)量或稍微超過(guò)50—100字才好。如果字?jǐn)?shù)不足，雖然評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，不足字?jǐn)?shù)的，每少50字扣1分，但實(shí)際情況是，字?jǐn)?shù)不足往往被認(rèn)為文章內(nèi)容單薄，分?jǐn)?shù)很難上檔次。限最高字?jǐn)?shù)的，不要超過(guò)。否則，給人一種臃腫的感覺(jué)，再說(shuō)，作文寫(xiě)得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。如果沒(méi)有限最高字?jǐn)?shù)，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內(nèi)行文。千萬(wàn)不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、一般不要求寫(xiě)得好看，但要求書(shū)寫(xiě)整齊易辨認(rèn)，一筆一畫(huà)清清楚楚，不寫(xiě)草字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)書(shū)寫(xiě)也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不要出現(xiàn)在一行之首;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫(xiě)一個(gè)字;引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，寫(xiě)不下時(shí)擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書(shū)寫(xiě)工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

7、，看有沒(méi)有筆誤的錯(cuò)別字，有沒(méi)有不通順的句子，有沒(méi)有需要調(diào)整的內(nèi)容。審查發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字、錯(cuò)用了詞語(yǔ)一定要修改過(guò)來(lái)，對(duì)于句段該刪的要?jiǎng)h掉，該增的要增補(bǔ)，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱?/p> s("content_relate");

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