1.游紫竹院

學期完了，放假了，一個風和日麗的周末，我和爸爸媽媽興致勃勃地來到了紫竹院游玩。

來到東門，7米高的大門和2個5米高的小門真是氣派，門內的景色映入眼簾，我不由自主地想進去瞧瞧，急忙沖了進去。

腳踏鵝卵石小道，兩旁竹林在風中跳舞，發出沙沙的聲音，好像在向我問好，我情不自禁地停下腳步欣賞風景，小鳥嘰嘰地唱歌，滿眼都是綠，這大自然的交響曲太讓人心曠神怡了。

走著走著到了一片空地，聽到了嗚嗚的響聲，走進一瞧，原來是一些老人在玩空竹，啊!他們的技術太高超了，有時空竹像蟲子一樣向上爬;有時像月亮一樣一動不 動頂在上面;有時把空竹的另一邊放在地上像陀螺一樣在地上轉;最厲害的是把空竹拋出然后在身后接住反復做……他們真有活力，令我大開眼界。

這時我發現那邊有個湖，我急忙跑過去，我看見有船就買了票和爸爸媽媽一起坐船玩。

船開了，我俯視水面，到處都是綠油油的荷葉，綠色中間點綴著粉色，粉色的荷花有的含苞欲放，有的張開一半似乎有些羞澀，有的全部開放，實在美不勝收。透明的湖水里還能看見小魚，小巧玲瓏、活潑可愛，可謂“接天連葉無窮碧，唯有荷花別上頭”，實在太美了，我贊嘆不已。

要出門了，懷著愉悅的心情，戀戀不舍，大自然太美妙了。

2.游香山

星期日，媽媽帶我去香山看紅葉。

一進門，首先映入眼簾的就是香山腳下的眼鏡湖。眼鏡湖，顧名思義就是外形像一副超大的眼鏡。它有兩潭湖水，仿佛就是橢圓形的鏡片，秋天的湖水會變得更濃 綠，湖面平靜得像一面鏡子。湖水里倒映著游人的影子，倒映著盛開的各種秋花，倒映著五彩繽紛的秋葉;落葉靜靜地躺在湖面上，盡情地沐浴著秋日的陽光。在兩 潭湖水中間，有一座做工精致的白色小橋，說它是小橋一點兒也不過分，因為只要走五、六米就能穿過小橋，它仿佛就是連接鏡片的鏡架。

告別了眼鏡湖，順著崎嶇的小山路往上爬。在半山腰，我發現了幾只可愛的小松鼠，它們不停地在樹上跳來跳去，好像在比誰跳得高，又好像是在歡迎我們的到來。 我從地上撿起一顆松籽，向它們頭上方扔去，只見其中一只小松鼠還挺機靈，使勁往上一竄，還是夠不到，它好像有點兒不高興，原本尖尖的小嘴，現在撅了起來， 我連忙在地上又撿了幾顆松籽喂它們……。

沿著小路，我們繼續往前走。漫山遍野的紅葉映入我的眼簾，它紅得像燃燒的火焰，頓時，我身上有了一股暖烘烘的感覺……。

終于登上了山頂，使人有一覽眾山小的感覺。觀遠方美景，南賞層巒疊翠、流云塔影，北覽碧云寺、金剛寶座塔，東眺玉泉山、萬壽山、昆明湖，西望香爐峰、踏云 亭、紫煙亭、觀景臺。真是五彩繽紛，紅、綠、棕、紫、黑混為一體，讓人目不暇接。山上還種了許多山棗樹，那紅艷艷的小山棗，真像一盞盞小燈籠。突然，一陣 秋風吹過，頓時讓人感覺到秋的涼意。是啊!就在這深秋的季節里，我觀賞香山秋天特有的紅葉，這是一件多么快樂的事情呀!頓時，我把一周學習的勞累、登山的 疲勞都忘在九霄云外，盡情地欣賞著這多彩的香山，呼吸著香山獨有的新鮮空氣……。面對這美麗的風景，我們有理由不保護它、愛護它嗎?

香山的美讓我心曠神怡，可惜天色已晚，我和媽媽戀戀不舍地離開了香山。

1、，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的`作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

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