編寫小班教案可以提前預見教學中可能出現的問題，為教學過程中的應對措施做好準備。小班教案范文供大家參考，可以幫助教師更好地理解和掌握教學規劃的方法和步驟。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇一

（價值分析：在猜猜講講中感知小魚的可愛形象）。

1、游戲導入：師幼共同游戲《小魚游來了》。

2、看看，這是什么地方呢？大海里會有誰呢？

3、小結：這里好熱鬧，有……有……還有……。

4、大海里有這么多的動物朋友，那究竟來了誰呢？讓我們一起來看一看。

（價值分析：通過模仿小魚游動的動作，學說句式）。

1、大海里可真好玩，住在這里真開心，那小魚們住在大海里會做什么事呢？

2、模仿小魚游動的動作：吐吐泡泡、搖搖尾巴、拍拍小手、點點腦袋、眨眨眼睛。

（價值分析：體驗小魚在水中游來游去找朋友的快樂）。

1、師幼一起游戲。

再次游戲：念著好聽的兒歌找朋友做游戲。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇二

幼兒園教育指導綱要》中指出：“要提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”

教師必須從幼兒的經驗出發，在音樂教學之前認真考慮幼兒原有的知識經驗，使新知識落在幼兒的“最近發展區”，并與幼兒的實際生活經驗緊密結合。在活動設計時，教師旨在充分挖掘活動中的音樂元素，并結合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導幼兒大膽表現小魚游的不同姿態，感受音樂的優美。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇三

本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領域中藝術領域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂進行律動。

《綱要》中對小班幼兒在藝術領域的目標有：

1.喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗;

2.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

通過對《綱要》的解讀，我聯系幼兒實際生活，從有趣的謎語入手，引出本次活動的主人公鯊魚，通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度，讓幼兒理解律動動作，并創設“鯊魚一家要表演節目”的情景，讓幼兒跟隨音樂一起律動，動作設計既包含了幼兒小肌肉運動的訓練，也包含了節奏感的培養。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會參與活動的樂趣。

認知目標：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作

動作技能目標：學會韻律動作并相互配合表演

情感態度目標：體會用肢體動作模仿動物的樂趣

通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力

通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

重點：能初步了解歌曲內容以及基本的律動動作

難點：學會韻律動作并相互配合表演

物質準備歌曲音頻、ppt、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片

經驗準備幼兒基本的節奏律動經驗，對鯊魚的基本認知

觀察法，參與法，模仿法，情境創設法

活動環節

教師活動幼兒活動設計意圖

開始部分

謎語導入：

教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚：

強壯的身體水里游，

小小的眼睛大嘴巴，

尖尖的牙齒吃魚蝦，

海中霸王就是它。

幼兒根據老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導入本節課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開展活動。

1.教師依次出示鯊魚一家的圖片，引導幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小，鯊魚媽媽嘴巴優雅的張開，鯊魚爸爸嘴巴最大，鯊魚奶奶沒有牙齒但很優雅，鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。

2.教師引導幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。

3.教師創設情境：鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演，當鯊魚一家出現在海底的時候，其他的小魚們。都是什么反應?創設小魚們逃走，躲藏，鯊魚走后開心跳舞的情景，并創編動作。

1.教師示范律動“鯊魚一家子”，引導幼兒模仿。

2.教師結合圖片帶領幼兒回憶鯊魚一家的動作，注意帶有節奏地進行練習。

1.教師創設情景：鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們去幼兒園表演節目。

2.教師分發鯊魚一家魔法卡片，播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂律動。

幼兒根據教師的引導觀察鯊魚一家游的特點，并進行模仿。

幼兒根據教師的.情景創設模仿小魚們的動作

幼兒觀察教師的示范。

幼兒跟隨教師一起有節奏的練習動作。

幼兒跟隨音樂一起律動。

這一環節用到觀察法，通過圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。

這一環節用到情境創設法，通過鯊魚一家出現，小魚們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。

動作的練習加入節奏為后面的音樂做鋪墊。

結束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝，并邀請幼兒下次再來海底世界玩。

延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動，增進幼兒和家長之間的互動。

這是一節小班藝術活動《鯊魚一家子》。

首先，在本次活動中，我通過有趣的謎語入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動的主人公——鯊魚一家，通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個角色的特點，比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點，在動作理解時加入節奏，為后面的動作學習做鋪墊。

其次通過故事情節的設定——鯊魚一家表演節目，要請小朋友加入，教師示范律動時，我加入動作的講解，使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。

接著結合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個動物的特點，然后學習動作。

最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節進行律動展示。

本此活動基本實現了我預設的三個目標，從幼兒的興趣點切入組織活動，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發展區。而且活動內容簡單有趣，活動形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學的這一要求。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇四

1、感知想象小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

ppt、表現小魚游姿態的各種音樂、鱷魚不倒翁。

一、導入：感知小魚的形象。

1、今天老師帶你們去一個好玩的'地方，來，跟上嘍！（播放音樂：我的小汽車）。

2、美麗的海灘到啦！聽聽誰在海里游來游去？（播放音樂：小魚游）。

3、我們一起來瞧一瞧，誰游來啦！

4、觀察動畫中的小魚，說說學學小魚在干什么呢？

兩只小手背后甩，搖搖尾巴小魚游；

一前一后擺擺手，一條小魚游來了；

小結：大海里各種各樣的小魚游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小魚游）聰明的小魚還會跟著音樂的節奏游一游哦！

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。

（一）片段一。

1、小魚們游來游去真開心，突然發生了什么事情？（播放音樂：大鱷魚）。

小結：響響的、尖尖的聲音，聽起來有點嚇人，原來真的是大鱷魚來了。

3、別害怕，魚媽媽告訴你們，只要我們一動也不動，變成一條石頭魚，大鱷魚就找不到我們啦。

4、小魚寶寶們，耳朵要仔細聽，不要被大鱷魚抓到啊！（播放音樂：小魚游+大鱷魚）。

（二）片段二。

1、小魚游啊游，總算躲過了大鱷魚。小魚們游得沒勁了，它們要去玩一樣好玩的東西，聽聽音樂，猜一猜小魚們正在玩什么呢？（播放音樂：滑滑梯）。

小結：音樂就像一格一格的往上爬樓梯，然后“嗖”地一下滑下來，就像我們愛玩的滑滑梯一樣。

2、小魚寶寶們，我們聽著音樂也來玩玩滑滑梯吧。

（三）片段三。

1、小魚玩累了，想游回家，但是回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，我們一起來聽聽音樂，猜猜小魚們是怎么游過去的呢？（播放音樂：開火車）。

3、那么多石頭太危險了，我們一起來提醒小魚：“小魚小魚，要一個跟著一個游”

4、請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦！（播放音樂：開火車）。

5、（播放音樂：小魚游）小魚寶寶們，我們的家終于到啦！

（隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚游的動作。）（反復多次）。

我請小魚寶寶一起來玩游戲，聽清音樂，游一游，比比誰的耳朵有本領。

小魚寶寶們，你們的耳朵真靈呀！下次我們再去大海里找找其他的動物好朋友好嗎？先游去小便洗手喝點水休息一下吧。

中班韻律活動：小雨點和小青蛙。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇五

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！

讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）。

2、引導幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發現了什么？

（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。

（1）、教師以手指數量的變化突出表現——音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復起點表現——音樂有重復的開頭。

（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。

（1）、欣賞第一段音樂。

（2）、欣賞第二段音樂。

（3）、欣賞第三段音樂。

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。

1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。

師：故事里有誰？發生了什么事情？

（1）、表現高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）。

小魚是怎樣游泳的'？（請個別幼兒表演，再集體練習）。

師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）。

（2）、表現害怕：

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）。

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）。

（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾。

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲。

結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）。

整節活動以充分體現游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創設情境激發幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發現問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇六

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇七

1.欣賞紙盤作品，知道紙盤也可以廢物利用。

2.知道改造之后的作品可以裝飾環境，懂得收集廢舊材料，喜歡創新。

收集各種廢舊紙盤、彩紙等。

一、談話導入。

師：孩子們，看看這是什么？

二、幼兒欣賞老師制作小魚。

1.觀察小魚。

2.教師講解制作方法。

師：小魚張著大大的嘴巴（用剪刀把小魚的嘴巴剪開），然后剪一小片雙面膠，貼在剪下來的小扇子的尖尖角上，剪刀合上嘴巴，把嘴巴放進牛奶盒子里。把小扇子上的雙面膠紙撕掉，然后貼到小魚的身體上。用彩紙裝飾小魚。

3.小結：我們在做小魚的時候，要把魚嘴剪開來，不能太大也不能太小，然后黏尾巴的時候是尖尖的對著小魚的身體。

三、幼兒動手操作。

四、作品展示。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇八

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

課件《小魚和大鯊魚》

（一）、音樂律動。

1、欣賞活動場景，以去“海洋公園”玩的形式激發幼兒活動興趣。

師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂出發吧！

讓幼兒隨著音樂做律動進入活動室。（活動室布置成海洋公園的情景）

2、引導幼兒討論：

（1）、在海洋公園里你發現了什么？

（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？

（二）、欣賞音樂，了解樂曲的節奏和情緒變化。

1、集體完整欣賞音樂，了解樂曲的結構。

（1）、教師以手指數量的變化突出表現――音樂有段落。

（2）、教師以身體動作的重復起點表現――音樂有重復的開頭。

（3）、教師小結：音樂共有三段，第一段和第三段是一樣的。

2、分段欣賞音樂，了解樂曲的情緒變化。

（1）、欣賞第一段音樂

（2）、欣賞第二段音樂

（3）、欣賞第三段音樂

（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現樂曲，辨別小魚和大鯊魚的音樂，并創編動作。

1、欣賞動畫，談談影片里的角色，進一步感受音樂的基本節奏。

師：故事里有誰？發生了什么事情？

2、學習用表情表現神態，并創編小魚和大鯊魚的動作。

（1）、表現高興：

提問：第一段音樂是講誰的？小魚在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺得怎樣？（引導幼兒說出高興，并請個別表情豐富的幼兒示范表演）

小魚是怎樣游泳的？（請個別幼兒表演，再集體練習）

師：我們一起來扮演高興的小魚吧！（播放第一段音樂，幼兒扮演小魚g高興地在海底里游來游去。）

（2）、表現害怕：

師：第二段音樂又是講誰的？大鯊魚是怎樣來的？

大鯊魚來了，你們心理有什么感覺？（害怕）

大鯊魚來了，小魚該怎么辦呢？（躲起來，不讓大鯊魚發現）

（四）、完整聽音樂，進行音樂游戲。

幼兒自由選擇頭飾

1、完整欣賞音樂第一遍，請幼兒扮演小魚，配班老師扮演大鯊魚，鞏固幼兒躲的動作。

2、欣賞音樂第二遍，請1-2位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

3、欣賞音樂第三遍，請2-3位幼兒扮演大鯊魚，其他幼兒扮演小魚，集體表演。

4、啟發幼兒以這首音樂想出更多的音樂游戲

結束：今天你們在“海洋公園”里玩得開心嗎？我們下一次再來玩吧！（聽音樂退場）

整節活動以充分體現游戲化精神，活動以游戲為主，讓幼兒在游戲的同時，學會基本的技能。整個活動中教師創設情境激發幼兒活動的興趣，同時以游戲律動進場消除幼兒活動前的緊張感，使其更好的投入到活動中。在活動中我也沒有過多的講述游戲規則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發現問題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規則，并遵守規則。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇九

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、 鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、 嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、 有感情地學唱歌曲。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

學習歌曲的環節，在熟悉了歌曲的基礎上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗了各種形式的樂趣，也感受到了音樂到來的快樂。這一環節，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇十

1、引導幼兒嘗試用自己喜歡的身體動作來自由表現各種水草、大石頭的動作。

2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗在音樂活動中探索的快樂。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創編魚游的動作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動作。

2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思考：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發現?

引導幼兒創編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿態。

老師講解游戲規則：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立即模仿水草或大石頭的姿態隱藏起來。

3、幼兒玩音樂游戲根據游戲的情況作一下小結。

幼兒熟悉音樂和游戲規則后，可請個別幼兒和老師扮演大鯊魚。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇十一

1、引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，用手指、手腕來表現小魚游。

2、提醒幼兒在做小魚游時能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。

3、能聽音樂的信號控制自己的動作。

1、豐富幼兒對熱帶魚的認識。

2、活動室布置成海底世界。

3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。

4、小魚印章。

一、故事導入。

1、教師用身體動作表演故事，讓幼兒猜測故事情節。

師：猜猜小魚為什么哭？發生了什么事？

2、教師講述故事。

師：在一望無際的大海里，生活著一群可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會親親小石頭，一會兒在珊瑚后面躲貓貓，一會又拉著水草的小手跳起舞來，一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時，他們突然發現前面有個黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來，越來越近，越來越近，終于他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。

二、教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的節奏及內容。

師：老師把這個故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。

三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導幼兒用手指創編小魚的各種動作。

1、引導幼兒根據音樂的節奏創編小魚的動作。

師：我們的小魚還很小，讓我們先來練練本領吧。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編小魚的動作。

師：我們的本領都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

3、引導幼兒想象小魚不同的躲藏地點，再次進行小魚動作的創編。

師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒發現我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）。

師：我們換個地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。

四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導幼兒用手腕創編小魚的各種動作。

1、教師創設小魚跳舞的情境，引導幼兒根據音樂的節奏進行動作的創編。

師：小魚一天天的長大了，而且越長越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個舞吧。

2、教師為幼兒創設“隱形藥水”的情境，引導幼兒學會聽辨樂曲，控制身體動作。

1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說只要撒點隱形藥水在身上，保持一動也不動，鯊魚就看不見我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。

2、師：剛才我們都一動也不動，大鯊魚就沒看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰還想要在身上撒點的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

五、結束活動。

教師創設小魚回家的情境，引導幼兒做律動出活動室。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇十二

1、感知想象小魚游的形象，表現出小魚在不同音樂情境中游的動作。

2、感受小魚水中游的快樂情景。

ppt、表現小魚游姿態的各種音樂。

一、導入：感知小魚的形象。

2、我們一起來瞧一瞧，池塘里到底有誰啊。觀察動畫中的小魚，說說小魚在干什么呢？

小結表演：安靜的池塘里有許多的小魚在高興地游來游去，我們也來跟著音樂一起游一游。（播放音樂：小金魚）小魚一定要游得慢慢的哦，可以找你的好朋友一起游。

二、聽一聽猜一猜，模仿小魚的動作。

提問：剛玩好滑滑梯的小魚想游回家，但是在回家的路上小魚們遇到了一群大石頭，小魚們會怎么解決這個問題呢，我們一起來聽聽音樂猜猜小魚們最后是怎么游過去的哦！

小結：前面有那么多石頭，一定要提醒小魚慢慢游一個跟著一個游，我們一起來提醒下小魚：“小魚小魚，前面那么多珊瑚石一不小心游的太塊了就會撞到石頭上，所以要一個跟著一個游啊。”

表演：我也請幾條小魚和我一起游一游。（先請幾位孩子來示范，后請所有的孩子來一個跟著一起游一游。）小魚們一定要跟好我這條魚媽媽慢慢游不能掉隊哦！

2、播放音樂：小金魚：最后小魚玩累了還是回到了安靜的池塘里慢慢游。

三、小游戲。

隨機播放音樂：孩子們根據音樂來做相應的小魚的動作。

四、活動結束。

好了，今天跟著小魚游的有些累了，我們一起游過去喝喝水休息下吧。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇十三

1、學會有節奏感的唱歌。

2、看視頻能跟著做動作。

視頻里面是誰在水里游啊?

2、放歌曲。

先坐好靜靜的聽這首歌曲。

3、熟讀歌詞。

把歌曲節奏聽熟。

反復讀歌詞，熟記。

有節奏性的教幼兒一句句的唱。

5、學會后讓幼兒完整的.唱一遍。

放《小魚游》視頻，一邊唱跟著視頻里的紅果果做動作。

活動結束。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇十四

1、讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

2、培養幼兒迅速反應能力及規則意識。

3、熟悉（）歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

小魚的頭飾若干。

一、情境導入：

二、幼兒扮演小魚。

師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2—3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。

三、詢問哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的'，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。

四、利用故事（講故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣。

六、配合手勢整體學習歌曲。

二、體育活動：

1、早操：學習新操。

2、體育游戲：《我的家在哪里》。

活動目的：讓幼兒練習聽指令向指定方向走，學會辨認紅、黃、藍色。

3、自選活動：大型器械等。

在本次教學活動中在教具的準備上還是比較充分的，我利用了現實生活中捕魚的漁網，再在漁網的四周用蘭花布圍了一圈，使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚，游戲的后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規則來進行游戲。但是由于在活動中我沒有過分強調小魚游的動作，因此在后來到達游戲xx的時候孩子們沒有模仿小魚游，都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發揮出最大的效果，很多孩子進去了之后又馬上出來了，沒有停留到規定的時間。整個活動的游戲都是幼兒聽音樂進行游戲的，因此“捕魚人”在捉小魚的時候被限制住了，如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時候可能會有更大的發揮空間。

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇十五

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)。

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的.。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

二、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了!

1、出示課件。

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)。

：當有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

t：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇十六

1、感受音樂的快慢，根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚游。

2、愿意遵守游戲規則，體驗音樂活動的快樂。

小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，架若干。

一、模仿小魚：

1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領呢?

2、播放音樂。

師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

二、游戲——小魚游：

過渡：寶寶本領真大，今天老師要請你們玩游戲了!

1、出示課件

師：請你看看，玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)

：當有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

2、第一次游戲：

交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

：躲在漁后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁后面。

3、第二次游戲：

交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

4、第三次游戲：

交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

三、延伸：

t：我們的魚寶寶今天學會了這么多本領，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

捉小魚音樂教案小班（精選17篇）篇十七

1、能隨音樂自由的表現魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。

2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規則。

1、經驗準備：事先引導幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。

(一)以小魚游的游戲引入，激發幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚是怎么游的?誰來表演小魚游?我們一起來學學小魚游吧。

(二)介紹游戲的玩法。

玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著音樂有節奏的游動，一個接一個用碎步從網下鉆過。當唱到"快快捉牢"的捉字時，漁網迅速地放下，開始"捕魚"，把"小魚"套進網里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續進行，等音樂反復多變到結束時捕到的`兩只"小魚"，與"漁網"交換角色，游戲重新開始。

(三)提出游戲要求。

(四)幼兒游戲，教師指導。

1、引導幼兒隨音樂學"魚兒"游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。

3、引導幼兒充分感受歌曲，感受音樂結束前的休止。

4、鼓勵幼兒創編各種表現魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進行游戲。

5、開始時教師可以當捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

(五)教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結束活動。

三、戶外活動：

1、體育游戲:小刺猬見領域活動指導p23。

2、分組活動：(見周計劃表)。

1.本游戲不是直接進行，而是通過環境和手指游戲先讓幼兒進入活動狀態，逐步吸引幼兒參與游戲。

2.游戲不是死板的讓幼兒去做，而是通過自我模仿和識別進行，對幼兒在音樂的識別能力，及自我理解上有鍛煉和提高。

3.游戲主旨體現幼兒間的互相幫助，從他們能理解的活潑可愛的小魚身上學到互相友愛的道理，使他們對互相幫助理解的更深。