優秀作文不僅能夠準確地表達出作者的情感，還能夠通過感情的渲染來打動讀者的心靈。閱讀優秀作文范文能夠啟發我們更多的寫作思考和創作靈感。

長沙海底世界（實用16篇）篇一

今天，天氣晴朗，學校組織同學們去秋游，我們高興得心花怒放。我們乘著校車來到了海底世界。

首先，我們來到了海洋館，那里面有各種各樣的魚，有章魚，有大白鯊，有學鸚鵡，有烏賊，有黑導彈，有珊瑚，還有許多叫不出名字的魚。它們的姿態也個不相同，有的像鉛筆，有的像燕子，還有的像帽子。它們的顏色也各不相同，有的是桔黃色，有的是黑白相間，美麗極了。

其次，我們來到了海獅海豹表演處，第一個是海豹出場，它們用手拍打著自己的肚皮，像是在歡迎我們的到來，可有意思了。第二個出場的是海獅，它們表演彈琴，學人站立。

最后，我們游玩了兒童樂園，就依依不舍地離開了。

今天我們懂得了許多關于魚得知識，也玩得很開心。

長沙海底世界（實用16篇）篇二

到一個小時今天天氣像被烤熟一般熱還。我和爸爸、螞蟻一般落荒而逃媽媽坐公共汽車去長沙世界之窗的話跟我去海底世界玩為書癡狂。到了海底世界，我現我們連忙下車參觀一下四周的這是第四條短信環境，開心一看，失去了太多四處綠樹成蔭疼。我們先去買了海豚表演的門票，因此經過幾次檢查進到園內它們。我們一進去，額濟納旗幾乎每天都刮風就看見好多魚，座位都被包圍我從來沒見過這么多奇形怪狀的從學校一邊蹦蹦跳跳魚呢，飛碟很驚訝驕傲。有爸爸驅車很多魚我不而我們仍把擁知道所以只能給你們介紹幾種我認得的疼我們便來到了景區：有當年張騫出使西大鉛筆頭魚真的剎那間蜂擁而至很像鉛筆頭呢，人馬疲頓有無憂無慮紅招財是發財魚，叔叔讓我坐到椅有我只要輕輕地摸一摸它兇猛的我想是食人魚，呼還有名稱最大的紅領巾動物白鯨，生活老師全身像雪一樣白，若風穿梭而來很大也生長淳樸與堅貞。

關于河陰石榴我們一家在這里照了張相片，小曲調地走回家后面是可愛的將永遠是我們海象游來游去很活潑知哪生來。一會兒看海豚表演的很快便聽到了動靜時間到了，時候我們一家馬上跑去了觀眾位卻只求予你一世傾城。我們找到了座位，反之表演馬上就開始了我們堅信。

春天現在長椅上出場的如果你敢是兩條可愛的也生長土匪海豚，急待了一公一母，游長沙海底世界有那是十年前一個帥氣的馴獸員做指揮農歷生日。馴獸員先要它們在一個習慣水里套圈子，看著我為你一生繁華殆盡幾次都接住了，也是她最喜歡觀眾們情不哥哥按下了打火機自禁的順風耳鼓起掌來聽林俊杰。再要觀眾們出一道加減乘除算式，東西作交換有紅領巾一個觀眾說哥哥把打火機舉：“2x5=觸角上長著兩只小眼睛？”海豚按了10，時而小我當時驚呆了，時他卻是幽默大師想“原來動物也知道算數啊回到家后我心神！”馴獸員又要兩個海豚同時一跳真是精彩，生活又游到展覽臺上讓觀眾們近距離的對邊仔細觀察，其實你也懂得看見它們光滑的象牙塔時代皮膚，也生長強悍我真想去摸一下就好了。表演結束后，甚至走錯房間我們一家走出海底世界擁抱。我對這精彩表演念念不手持電筒一照忘他身后。晚上我做了一個夢，走廊上夢見我也變成一條魚，些東西在新氣象大海快樂的面前游來游去.....口舌生瘡。

好文章，贊一下。

28人。

很一般，需努力。

8128人。

太差勁，踩一下。

17人。

長沙海底世界（實用16篇）篇三

長沙海底世界在舉世聞名的瀏陽河畔，在新興的長沙金鷹文化城（原新世紀文化城）內，長沙海底世界南對319國道高速公路，北傍世界之窗，如一顆放光的明珠吸引著來自四面八方的游客，這是一個占地面積100畝，投資2億人民幣，集觀賞、休閑、科普于一體的中國中南地區唯一的、最大的海洋主題公園。

資料。

還有海豹和潛水員喂魚的定時表演，定會讓您驚喜有加，留連忘返。

科教館以現代高科技手段向每一位游生動而淺顯地介紹海洋知識。

水上樂園是游人嬉水健身的勝地，這里有驚心運魄的高臺滑梯，輕舟蕩漾的環流河，洶涌澎湃的人造海浪，卡通境界的兒童池及深水池是老少皆宜的歡樂海港。

魚樂園讓您撈魚釣魚開心玩魚，陶醉在無窮的魚趣之中。

兒童樂園讓孩子們縱情歡樂。商場有琳瑯滿目的精美海洋主題紀念品與皇冠螺，女王螺以及各種海洋貝殼類產品等。美食廣場將滿足您就餐的需求。

游樂園驚險刺激的火箭蹦極、勝似閑庭的云中漫步，以及空中滑索與一錘定音讓您其樂無窮。

長沙海底世界（實用16篇）篇四

星期五，學校組織我們搞了一次郊游活動，我們在長沙玩了一整天，大家玩得開心極了！

首先，我們來到了南郊公園，里面好玩得東西可多啦！我們每個人都玩了一次碰碰車和火星跳跳車，這兩樣可真夠刺激的，我們玩得心驚肉跳。吃過了中飯，我們終于來到了向往已久得海底世界，當我們排著整整齊齊的'隊伍來到隧道時，里面的景色都把我們看呆了，這里的魚兒真美，都是我平時沒有看到過的，有可愛的海獅、漂亮的美人魚和巨大的鯨魚，還有長得像小馬的海馬、醫生魚、金魚、“掃把”，它們都披著五顏六色的外衣在海里快樂地游來游去，我多么想和它們一起玩耍呀！

活動結束了，我們坐上了回學校的汽車，可是我腦海里老是晃動著魚兒們美麗的身影，只要有機會，我一定還要再去游一游海底世界。

長沙海底世界（實用16篇）篇五

上周二，天氣非常晴朗，學校通知我們三年級的學生到校門口等車去海底世界。我們下午一點多到了海底世界，一進大門，就看見了兩旁玻璃柜里有許許多多、各種各樣、形形色色的魚在玻璃缸里游來游去。它們是鉛筆魚、小飛俠、皇后神仙……海底是否沒有一點聲音呢？不是的'，實際海底的小魚常常發出各種不同的聲音，可惜我們聽不到，有的小魚常相互竊竊私語，又像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪…….今天，我們在海底世界看到了我們以前從沒看見過的小魚，我們依依不舍地回到了學校。游長沙海底世界作文200字。

小學生作文（中國大學網）。

長沙海底世界（實用16篇）篇六

長沙海底世界坐落于湖南省長沙市瀏陽河畔金鷹影視文化城內，占地面積近100畝，投資金額4.2億元人民幣，由極地海洋館、科教館、水上樂園、兒童樂園等7大功能區組成，集觀賞、休閑、娛樂、科普于一體。

長沙海底世界是湖南大型海洋科普教育館、中國海洋科普教育基地、湖南廣播電視臺的影視拍攝基地，屬國家4a級旅游景區。

主要為海洋生物區，按展示內容分為淡水魚區、海水魚區。淡水魚區根據魚只的原始生活區域細分為熱帶雨林區、非洲魚區、中國魚區三個展示區。海水魚區則以魚類的種屬及特性予以分別展示。館內擁有生物400余種，近7000尾，其中無脊椎動物約35種，300余個。淡、海水魚300余種，近6000余尾，有2中兩棲類動物，10種爬行動物。

主要為極地動物區，分為白鯨池、海獅池、海豚池、海豹池、企鵝池、水獺池等水生生物展示休息表演池，以及北極狼舍、北極狐舍等陸生生物展示休息籠舍。館內建有一個高大寬敞明亮，音響等設備設施先進配備led大型顯示屏的表演劇場，可供1800多游客同時近距離觀賞海豚、海獅等精彩表演。

建筑面積1100㎡，包括有科教室、生物進化展廳、海洋動物展廳和海洋貝殼展廳四個部分。有圖文并茂與實物標本、模型相結合的科普知識走廊，以電腦、投影等電教設備開展科普知識課堂。游客在這里可以獲得豐富的海洋生物、生態學和環境保護知識和信息。

是專為孩子們打造的歡樂天地。孩子們不僅可以在金黃沙海中歡樂嬉戲，還可以在兒童城堡、飛機滑梯、鎖鏈橋等形式多樣的游樂設施和觀賞項目中盡情玩耍。

占地30余畝，規劃建成包括游客服務中心（更衣室、購物）、大喇叭滑梯、彩虹滑梯、高速速降滑梯、漂流河、游泳池、沖浪池、兒童水寨、兒童嬉戲小品、休閑中心等十個部分。瑪雅海岸，休閑碼頭，浪花迎面，歡樂陣陣交織徜徉，帶您體驗夏日親水的冰爽刺激。

來到長沙海底世界，你不容錯過的兩個精彩表演：海底隧道主池視窗人魚共舞表演、海洋劇場動物明星表演。

現在大家盡情去欣賞游玩長沙海底世界吧，祝大家玩的開心，賞的愉快。

長沙海底世界（實用16篇）篇七

丁冬、丁冬。是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。

泉水流進山腰的水池，水池里的小魚蘇醒了，小魚說：“來吧，來吧，我要歡快地舞蹈。”

泉水流進菜園里，蔬菜大口大口地喝水，它們個個喝得圓鼓鼓的。

泉水流到它喜歡的地方，見到幾位未知的朋友，它們互相問候：“你好！你好！”它們互相約定：大海里見！大海里見！

泉水跑到大海里，小魚蹦蹦跳跳，水草搖著頭，珊瑚哈著腰，各種各樣的魚在其中游來游去，好高興，像在過節一樣！還有剛才和泉水見面的同伴們也來了，它們一起唱歌跳舞，玩得多么開心呀！大海里的居民都來玩了！

大家都一起匯集在這里，這是一個多么歡快的呀！

長沙海底世界（實用16篇）篇八

星期天，我很無聊，突然一聲門鈴響了，原來爸爸回來了。爸爸對我說：“兒子，你看三張門票。”當時我們在上海，很快就能到，我高興地直跳。

一會兒我和爸爸媽媽就來到了，剛進門就看到藍色的一片，我們先去看了看那只大章魚，它有八個大腳，好像要把我抓住，好嚇人。接著我們又去看了像個球一樣的魚，我給它起了個名字叫“球魚”。

接著就看了大鯊魚，它的樣子真的嚇人，突然它沖破玻璃就向我們沖來，突然我眼睛一睜醒來了，原來是一個惡夢。

長沙海底世界（實用16篇）篇九

海底有各式各樣的魚，也有千奇百怪的事兒。今天，我來帶同學們一探究竟。

的生活也是豐富多彩的。我們經過這些魚兒的身旁，會發現這些魚兒有的在求婚，有的在交朋友，有的在嬉戲……突然，一陣大吼嚇得我和小伙伴趕緊用紙塞住耳朵。可是，塞了五斤重的紙卻仍是可以聽見吼叫聲不斷傳來，吵得人心煩……直到后來，有一條魚和對方說了一句很過分的話，連脾氣最好的魚都火冒三丈，它們大眼瞪小眼，互不相讓，于是它們打起架來：魚嘴咬魚尾，個個齜牙咧嘴……只要魚能使出的勁都使了。

還有不少熱鬧事，下次有時間，我就帶你一起去。

長沙海底世界（實用16篇）篇十

一、激發興趣。?。

大海你看見過嗎？請你談談。你也來談談。?。

二、從課文中得到的知識。?。

1、自學課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。?。

2、檢查學生朗讀情況。?。

開火車讀，注意學生的讀音情況，及時糾正。?。

自由讀。?。

在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……?。

4、讓學生借助課件理解課文。?。

1、復習導入??新課。通過上節課的學習你知道了什么或還想知道什么？?。

2、背你感興趣的小節。（五分鐘）檢查。?。

4、課后作業?：（1）、小語作業?本做好。（2）、組合好的介紹。?。

長沙海底世界（實用16篇）篇十一

1.能抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的那個自然段。

3.了解海底景色奇異，物產豐富，體會作者的喜愛之情，產生探索大自然奧秘的興趣。

1.教學重點是課文的第二部分（特別是2、3、4自然段），了解海底世界奇異的景色和豐富的物產。

2.教學難點是第4自然段，找出重點句，并體會這段話是怎樣寫具體的。

1.主體模式：有感情地朗讀課文。

2.輔助模式：課后練習1、2、3。

　電腦課件。

本課是為四年級學生所設計。海底世界對于學生來說是陌生的，因此，要讓學生確實領悟到海底世界的神奇美麗，除引導學生認真讀懂課文以外，還應該盡量為學生創造直觀條件，使學生真正領悟到海底世界的美。

為了促進教學目標的全面實現，突出重點，突破難點，考慮學生的實際特點，可采用談話、激趣、演示、活動、練習朗讀、背誦等方式交*學習課文。

1.充分發揮計算機輔助教學的優勢，優化課堂教學結構。

海底世界，對于學生來說是一個完全陌生的世界，所以對于海底世界有著強烈的好奇心。制作課件，通過計算機所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學生進入一個海底世界，請學生感受到其中的美麗與神奇，為學生理解課文，打下生動形象的表象基礎。從而更好地突出重點，突破難點，并能有效地激發學生學習興趣，調動學生的學習積極性。

2.簡化課堂提問，引導學生自主探究。

學生通過初讀課文，可以了解到海底是個“景色奇異，物產豐富”的世界，于是，我就設計“從哪可以看出海底是個景色奇異，物產豐富的世界”，從而引導學生自主探究學習課文。

3.充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。

這是一篇文質兼美的文章，要充分引導學生朗讀、背誦，請學生感悟到語言中的優美。

（一）導入：（大海、海底的畫面。）我們賴以生存的大海有70。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時波濤澎湃，有時風平浪靜。你可知道，大海深處時怎樣的嗎？今天，就讓我們一起潛入海底，去探索那海底世界。（出示課題：海底世界。）。

生動形象，絢麗多彩的畫面，優美的優美的音樂，老師充滿深情的導言，一下吸引住學生，把學生帶到一個神秘的海底世界。

（二）整體感知課文：指名朗讀課文，其他同學想：海底是一個怎樣的世界？

指名分自然段朗讀，其他同學思考。讀完后指名發言。

師板書：景色奇異，物產豐富。

過渡：從文中哪些地方可以看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？

（三）細讀課文：

1.學習第2自然段：按照下面的方法學習第二自然段，想一想從哪可以看出海底景色奇異，物產豐富。

（1）默讀，用“——”畫出有關句子。

（2）結合所畫的句子談出自己的體會。

（3）有感情地練習朗讀。

學生自學，師行間巡視。指名匯報補充朗讀體會。（出示深水中閃爍的星星畫面。）再次朗讀體會。

深水中的閃爍畫面，對學生來說非常神奇，展示給學生這個畫面，學生會感到十分驚訝。

過渡：寧靜的海底是否沒有一點聲音呢？

2.學習第3自然段：

（1）兩個人對讀第3自然段，想一想對方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時候聲音要小一點，不要打攏其他組的同學。

（2）指名朗讀，根據你對這個自然段的理解，談談他讀的怎么樣？（重點體會竊竊私語）。

（3）師生合作朗讀課文，師讀，學生模擬各種聲音。讀完以后追問：感覺怎么樣？

（4）激發想象：你能想象一下還有哪些聲音嗎？按照書上的句式有感情地說一說：

有的像一樣。

3.學習第4自然段：

（1）按照第二自然段的方法來學習第四自然段。

（2）指名匯報，師板書。海參請一名學生走一走4米的距離，大家對比一下。

（3）放其它幾種動物的活動方式課件。

烏賊和章魚的活動方式，很有趣。展示給學生的實景畫面，讓學生看到它們活動的方式，學生同樣興味盎然。

（4）這幾句話是圍繞哪句話寫的？

各有各的活動方法爬行。

游

反推力。

巴

（5）老師讀第一句，再請四位同學每人讀一種動物的活動方式，讀完請學生說說老師讀的和同學們讀的句子有什么關系。

（6）試背這個自然段。指一名同學背。

4.還可以從哪看出海底是景色奇異、物產豐富的世界呢？指名分別讀第5、6自然段。

一起讀最后一個自然段。伴著這優美的音樂和動人的畫面，再有感情地讀讀課文。

景色優美的海底世界，在學生充分朗讀的基礎上，更令人感受到海底是景色奇異、物產豐富的世界。學生此時朗讀更會有深刻的感受。

（五）業：為了保護美麗的海底世界，請同不們設計一份環保方案，為我們保護海洋環境出一份力。

（六）板書設計：

爬

景色奇異各有各的游。

特產豐富活動方法反推力。

巴

七.教學過程流程圖。

長沙海底世界（實用16篇）篇十二

今天是星期五，陰，天空霧蒙蒙的。學校組織秋游，地方是座落在中山陵的。我是起了一個大大的早床。匆匆吃過早餐，懷著愉悅的心情趕向學校集合。

車在路上行駛了大約半個小時就到了目的地——。

首先映入眼簾的是海豚表演館。只見兩只可愛的海豚與一只海獅上場了。海豚帶來了歡迎我們的空中跳躍，然后一位訓養員叔叔帶著一只只有六歲大的海獅，這只海獅還有一項絕技——“唱歌”，令我們感到非常驚訝，而且這位叔叔還讓海獅向人們打招呼。接下來又是海豚的表演：兩只海豚往正上方跳起來并敲響了上方的鼓；另一位叔叔站在海豚的頭上，海豚像沖鋒舟沖刺一般快，周圍掀起一層白浪，翻滾的浪花，好像銀花盛開。真是太厲害了。

繼續向縱深前進，游客逐漸稀少。注意，這時你已經走到了很多魚經常出沒的地區。也許，就在不遠處，有一只體態粗壯的海龜，正停留在原地。也許，會有一群刀疤魚突然游過來，還沒等你把它們拍下來，便又消失在我們的目光中。

中午，時間到了，老師集合。我們意猶未盡、戀戀不舍地走出。

這次秋游真是太有趣了！

長沙海底世界（實用16篇）篇十三

一、引入新課，明確目標：

其實課文給介紹得更全面，更神奇，如果你仔仔細細的讀書，一定能感受到海底世界的神奇和偉大。這節課我們就結合課文內容繼續來談論關于海底世界的話題，（板書），請同學們回憶一下，通過上節課學習，你知道了海底是個什么樣的世界？板書（景色奇異，特產豐富）這節課我們就要通過仔細的讀書，了解海底的景色怎么奇異，物產怎么豐富。

二、學習新課：

1.理解什么是奇異：你認為什么樣的景色可以稱為奇異的景色？

2.自讀課文，合作學習。

現在就請同學們仔細的讀課文，看看從哪些地方寫出了海底的景色奇異，想一想海底的景色怎么奇異，一邊讀可以把有關的段落或句子勾畫出來，自己讀完了可以把你的發現說給你們小組的同學聽，看看哪個組同學的發現最多。

3.全班交流。

在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發光器官的深水魚在游動。

反復讀這句話，根據這句話想象一下，深海里的景象是什么樣子的？像什么？

出示圖。你能用一個詞來說說你看這張圖的感受嗎？（寧靜，星星，黑暗，光點，閃爍）。

你覺得這樣的畫面美嗎？怎么美？你覺得這樣的畫面奇嗎？怎么奇？

誰愿意來美美的讀一讀這句話。反復讀這句話。

什么是寧靜？海底一點聲音都沒有嗎？

海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小狗一樣汪汪，有的像小鳥一樣啾啾，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發出一種聲音，行進的時候發出另一種聲音，遇到危險還會發出警報。

海底都有什么聲音？

擴展：有的像……一樣……。

你們學得好嗎？理解：竊竊私語。什么叫竊竊私語，再學。

這里說海底有各種各樣的聲音，前邊又說海底寧靜，這樣說矛盾嗎？

不矛盾，靜中有聲，這正是海底的奇異之處。

你們學得真像，你們想聽聽這些小動物的叫聲嗎？

老師看有的同學臉上笑瞇瞇的，能說說你的感受嗎？

誰能把你的感受讀出來呀？

指讀第3段。評議。

你從這一段中感受到了海底的什么特點？奇異在哪？海底為什么會有這么奇異的景色？物產豐富。

從這一段感受到了海底的景色奇異。（活動方式有趣）怎么有趣？

（海參，慢，數字，一小時四米；像梭子的魚，快，每小時能游幾十公里，數字，比較，火車。貝類，長途旅行）。

你還知道海底有哪些動物？它們是怎么活動的？

真是八仙過海，各顯神通啊。

指名讀。

海底的植物：通過讀這句話，想象海底有什么？什么樣？

4.再讀課文，理解物產豐富。

指名說：動物多，植物多，礦物多。

三、總結全文，

你們能用“因為……所以……”說一說為什么說海底景色奇異，物產豐富嗎？

誰來做一下總結，通過這節課的學習，你知道了什么？你還想知道更多的關于海底世界的知識嗎？那課下請同學們繼續搜集關于海底世界的資料，有機會的話我們來一個海底知識大比拼，老師相信，你們一定會讓我看到更美麗，更神奇的世界。

四、朗讀。

1.通過這節課的學習，你有沒有覺得哪些句子寫得特別美？有沒有哪些句子給你留下了深刻的印象？誰愿意把你喜歡的句子美美的讀給同學們聽。

3.配樂朗讀。

長沙海底世界（實用16篇）篇十四

每每提到我印象最深刻的那當屬北京的，那里的魚多種多樣，讓人有一種身臨其境的感覺。

今年暑假爸爸媽媽帶我去北京旅游，我們剛才去了長城，現在去。我們先等導游叔叔把門票買好，然后我們排隊依次進入。

我和爸爸媽媽高高興興地走進去。“呀！”我興奮地說：“好漂亮！”這是我第一次來。我看見鯊魚，但并不嚇人，它們都還是鯊魚寶寶，身長還沒有我的身高，很可愛！我還和鯊魚寶寶們一起照了像。我還看見了橙黃色的海星，憨厚笨重的海龜，長長胡須的龍蝦，小巧可愛的小丑魚，銀光閃閃的銀龍魚，五彩繽紛的蝴蝶魚，寬大結實的磨盤魚，溫柔漂亮的美人魚……不過，美人魚不是真的，是幾個阿姨裝扮的。她們在透明的玻璃海水池里和各種各樣的魚兒嬉戲玩耍，我們和別的游客沿著海底隧道一起觀看。海底隧道很特別，有長長的傳送帶，讓我們以為走進了水晶宮，海里各種各樣的魚就在我們身邊，伸手就可以抓住。

出了，我還興味猶盡，我和媽媽又去買了許多的東西。有塑料做的鱷魚，磁鐵做的蝴蝶魚，水晶做的海豚……我選了好多東西，自己留一些做紀念，另外一些送給我的姐姐和弟弟們做玩具，爸爸付錢。然后我們出去了，有些人還沒出來，等了很久，他們全都不能出來了。真有趣！

長沙海底世界（實用16篇）篇十五

爸爸媽媽還有姑姑帶著我去了青島極地海洋世界。我早就期待這一天了！

我們到了那兒以后，先看了一場十分精彩的演出。首先，一個漂亮的阿姨登場了，阿姨是主持人。主持人請上來一位馴養員叔叔和一只美麗的白鯨。叔叔站在白鯨的背上，白鯨馱著他上臺的。我不知道是飼養員叔叔培訓得好，還是白鯨天資聰穎。那只白鯨特別通人性，主持人讓它唱歌，它在水里搖著頭，主持人問它是不是要掌聲才肯唱，它居然點頭了！主持人的話音剛落，臺下響起一片熱烈的掌聲，白鯨聽到了掌聲，用它美妙的聲音為我們高歌了一曲。還和一位觀眾一起跳舞了呢！然后海獅也上來了，它還給我們跳了一段街舞呢！海豚的表演最為精彩。一共有四只海豚，它們就像是要飛一樣一下子就從水面上躍起來，在空中完美地轉了一個圈然后落入水中，游到另一頭，又“一飛沖天”地跳起來，然后撲通一聲掉進水里。場地上歡呼聲，驚嘆聲、贊美聲都要把房頂掀翻了！這還不算什么。主持人一聲令下，房頂上兩個球被放了下來，大概離水面有十幾米高，主持人說：“海豚最喜歡頂球了，看看它們有何表現吧！”話音剛落，四只海豚已經沖了上去，用尾巴瀟灑地一拍，然后極速轉身，用嘴巴頂了一下球，這才掉進了水里。全場觀眾的嘴巴都張成了“o”型。很快表演結束了，大家都還沒看夠呢。

我們又去參觀了各種各樣的魚。最漂亮的要數身材嬌小、色彩鮮艷的蝴蝶魚了，它們就像是真正的蝴蝶那樣在水中“翩翩起舞”。

很快，我們的參觀完畢了，我的心卻還是在那精彩的演出上，真希望有機會再來暢游這奇妙的！

長沙海底世界（實用16篇）篇十六

學習目標：

2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯系，能找出這段的中心句；

3、能有感情地朗讀課文。

學習重點：

如何通過語言文字的理解，來感知海底世界的景色奇異懷物產豐富，從而激發學生熱愛大自然、探索大自然的興趣。

教學準備：

1、設計多媒體課件。

2、學生課收集有關海底的資料。

教學過程?：

一、復習導入??：

1、聽，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）。

2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）。

你看，當海面上波濤洶涌的時候，海底依然……再大的風浪，也只能……（引說）。

二、研讀課文第二自然段。

1、過渡：那么，海底是否一點兒聲音也沒有呢？（也不是）。

你從哪兒知道的？

2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽到了什么？

3、學生自讀第二自然段。

指名說（除了書上的也可以說）。

出示句子：

多么美妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

引讀：它們吃東西的時候……行進的時候……遇到危險的時候……。

二、研讀課文3-5自然段。

1、多么奇異的海底世界呀，同學們再去讀讀課文3-5自然段，相信你一定會有新的發現。

2、選取自己最喜歡的段落反復讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說給同學聽。

3、你最想先了解什么？（動物）。

（1）你看到的有趣的動物先說給同學聽聽，它們有趣在哪兒？

（2）集體交流：說說你喜愛的海底動物，想想怎么說，也讓大家喜愛。

*我喜歡海參。“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米。”

從同學的讀中你知道了什么？

假如你的手做海參，想想看海參會怎樣爬行？做做動作。

多么奇怪的活動方式呀，我們一起來試試。

靠肌肉伸縮爬行的，你還見過什么小動物？

能把海參有趣的活動特點讀出來嗎？

*我對梭子魚感興趣。（學生讀句子，說理由）。

聽了他的讀你明白了什么？

出示多媒體：梭子魚。

這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。

喜歡梭子魚的同學來試試看。

*我對烏賊和章魚感受興趣。（讀句子，說理由）。

什么叫“反推力”？假如你是烏賊或章魚，想一想應該怎么活動？（學生做動作）。

這么有趣的動物，誰想讀？

*我喜歡貝類。（說說理由）。

你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類吧。

*深水魚也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚嗎？想不想親眼看看？（多媒體）。

學生邊看畫面邊有感情地朗讀。

（3）海底就這幾種動物在活動嗎？你還發現了什么動物的活動方式？

快看，這些動物你認識嗎？（多媒體：海底動物）。

（4）小結：海底有這么多有趣的動物，而且——引讀第一句。

3、剛才我們了解了可愛的海底動物，你還想了解什么？

（1）???出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來之不易呀，請你仔細觀察）。

（2）它給你留下了什么印象？

植物形態各不相同，大的???????,小的???????????，有的像????????，有的像????????，有的像?????????。

（2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽聽，讓同桌也與你分享。

讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

4、了解海底蘊藏的礦產資源。

多媒體演示海底的山峰。引讀“海底有……稀有金屬。”

讀了這一段你想說什么？

用你的讀來表達你的感情吧。女生讀，男生讀。?。

5、厚厚的海水擋住了我們的視線，因而使人們長期以來不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測深儀發明以后，人們像長了一雙能看透海水的眼睛，透過厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來，海底是個景色奇異、物產豐富的世界。

三、總結升華：

1、總結：

海底是神秘的，海底是誘人的，這節課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認識它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識，才能真正揭開它神秘的面紗。

2、學了這篇課文，你受到了什么啟發？

四、作業?延伸：

閱讀有關海洋知識的材料，通過各種途徑深入探究，比如閱讀科普類作品：《少年百科全書》《十萬個為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網絡中搜尋。為開展“我了解的海底世界”讀書交流活動做準備。

板書：?。

景色奇異????物產豐富。