心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷和感悟的一個(gè)記錄和抒發(fā)，可以幫助我們更好地理解自己。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇一

數(shù)學(xué)是一門普遍認(rèn)為枯燥無(wú)味的學(xué)科，但是通過(guò)觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)，我深刻意識(shí)到數(shù)學(xué)可以是有趣和有意義的。參加觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)，不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。本文將通過(guò)介紹我參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，以及我在觀摩過(guò)程中的體會(huì)和感受，展示數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的重要意義。

首先，我參加了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，這次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在競(jìng)賽中，我們分成小組進(jìn)行，每個(gè)小組里有四個(gè)人。在比賽中，我們需要根據(jù)問(wèn)題的需求，用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。這次競(jìng)賽給我留下了深刻的印象，因?yàn)槲以诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在與小組成員的討論中，我注意到每個(gè)人都有不同的思維方式和解決問(wèn)題的方法，這使得我們能夠從不同的角度分析問(wèn)題，最終找到最佳的解決方案。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背的知識(shí)，更是需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)解決問(wèn)題。

其次，觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在另一次活動(dòng)中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起參觀了一個(gè)數(shù)學(xué)展覽。在展覽里，我們分成小組進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。在小組中，我們互相幫助，共同解決問(wèn)題。例如，在一個(gè)任務(wù)中，我們需要分析和解釋一個(gè)數(shù)學(xué)模型。我遇到了一些困難，但是得到了同組成員和老師的幫助。通過(guò)合作完成任務(wù)，我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。由于每個(gè)人的不同專長(zhǎng)和思維方式，我們能夠相互促進(jìn)，取得更好的成果。這次活動(dòng)讓我深刻理解到，數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是需要團(tuán)隊(duì)間的合作和協(xié)作。

另外，數(shù)學(xué)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心，也是數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的之一。通過(guò)觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)是由一系列的問(wèn)題構(gòu)成的，每個(gè)問(wèn)題都需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方式解決。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們需要思考問(wèn)題的本質(zhì)，挖掘問(wèn)題的深層次內(nèi)容。在觀摩一次研討會(huì)時(shí)，我看到教師使用了一種新的教學(xué)方法，通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的思考。通過(guò)這種方式，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問(wèn)題的技巧。數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了我們的思維能力和分析問(wèn)題的能力，使我們能夠能夠更好地應(yīng)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

最后，數(shù)學(xué)活動(dòng)的觀摩讓我明白數(shù)學(xué)是有趣和有意義的。在一次參觀學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用非常廣泛。例如，我們看到了一些關(guān)于交通流量和城市規(guī)劃的數(shù)學(xué)模型，這讓我驚嘆數(shù)學(xué)的廣度和深度。這些模型使得城市規(guī)劃師能夠更好地規(guī)劃和設(shè)計(jì)交通系統(tǒng)，提高交通效率。通過(guò)觀摩這些實(shí)際應(yīng)用，我明白了數(shù)學(xué)的重要性和有趣之處。

綜上所述，通過(guò)觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)，我體會(huì)到數(shù)學(xué)是有趣和有意義的。觀摩數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和解決問(wèn)題的能力。它們使我們明白了數(shù)學(xué)不僅僅是死記硬背的知識(shí)，更是需要我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。數(shù)學(xué)活動(dòng)還培養(yǎng)了我們的解決問(wèn)題的能力，讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。最重要的是，數(shù)學(xué)活動(dòng)的觀摩讓我們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是有趣和有意義的，它在現(xiàn)實(shí)生活中有著廣泛的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇二

第一段：介紹數(shù)學(xué)活動(dòng)指南的背景和重要性（200字）。

數(shù)學(xué)在我們的日常生活中無(wú)處不在，而學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展也非常重要。然而，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)卻感到困惑和厭倦。為了改變這種情況，數(shù)學(xué)活動(dòng)指南被設(shè)計(jì)出來(lái)。數(shù)學(xué)活動(dòng)指南是一本教師參考書(shū)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)熱情。這本指南為教師提供了大量的數(shù)學(xué)活動(dòng)、課程設(shè)計(jì)和評(píng)估工具，幫助他們?cè)谡n堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣而富有成效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)指南為學(xué)生帶來(lái)了很多好處。首先，這些貼近生活的數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠使學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)方式使數(shù)學(xué)變得更有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。其次，數(shù)學(xué)活動(dòng)指南的活動(dòng)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生們互相合作解決問(wèn)題。這種合作學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和合作精神，并提高了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)工作中的表現(xiàn)和溝通能力。最后，數(shù)學(xué)活動(dòng)指南還反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成就，讓他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。這能夠幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，并提高認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)指南的使用不僅對(duì)學(xué)生有影響，對(duì)教師也有很大的裨益。首先，數(shù)學(xué)活動(dòng)指南提供了大量的教學(xué)資源和創(chuàng)意，為教師節(jié)省了準(zhǔn)備課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)的時(shí)間和精力。教師在使用數(shù)學(xué)活動(dòng)指南時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求選擇適合的數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，從而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，數(shù)學(xué)活動(dòng)指南還為教師提供了評(píng)估工具和學(xué)習(xí)進(jìn)展的記錄表，教師可以通過(guò)對(duì)這些數(shù)據(jù)的分析和反饋來(lái)優(yōu)化教學(xué)策略，以更好地輔導(dǎo)學(xué)生。最后，數(shù)學(xué)活動(dòng)指南還促使教師不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和策略，提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

第四段：分析數(shù)學(xué)活動(dòng)指南的不足和改進(jìn)方法（200字）。

然而，數(shù)學(xué)活動(dòng)指南也存在一些不足之處。首先，有些數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)可能難度較大，不適合所有學(xué)生。這需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整和輔導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與和理解。其次，數(shù)學(xué)活動(dòng)指南缺乏個(gè)性化和差異化的教學(xué)內(nèi)容，可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，數(shù)學(xué)活動(dòng)指南雖然提供了大量的課程設(shè)計(jì)和活動(dòng)，但可能對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師具備更多的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)技能。

第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)指南的價(jià)值和意義（200字）。

綜上所述，數(shù)學(xué)活動(dòng)指南對(duì)于學(xué)生和教師都具有重要的價(jià)值和意義。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果的方式；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，這是一種提高教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)的途徑。雖然數(shù)學(xué)活動(dòng)指南還有一些不足之處，但通過(guò)不斷的改進(jìn)和調(diào)整，相信它將會(huì)逐漸完善，為學(xué)生和教師提供更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和教學(xué)體驗(yàn)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇三

這次數(shù)學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)是一次非常有意義和難忘的經(jīng)歷。在這次活動(dòng)中，我和同學(xué)們一起參加了各種各樣的數(shù)學(xué)題目挑戰(zhàn)和藝術(shù)作品創(chuàng)作展示。這次活動(dòng)讓我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與藝術(shù)的融合可以產(chǎn)生出令人驚嘆的視覺(jué)效果。此外，我也收獲到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧的鍛煉。下面我將分享我的心得體會(huì)。

第二段：數(shù)學(xué)題目挑戰(zhàn)的體驗(yàn)。

數(shù)學(xué)題目挑戰(zhàn)是這次數(shù)學(xué)藝術(shù)節(jié)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我在這個(gè)環(huán)節(jié)中的收獲可以說(shuō)是頗豐的。首先，我有了更深刻的數(shù)學(xué)理解，我通過(guò)裂項(xiàng)法和數(shù)學(xué)歸納法解決了一些難題，提高了我的數(shù)學(xué)能力。其次，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)，而且鍛煉了我的思維能力。還有一個(gè)重要的因素是與同學(xué)的合作與交流，相互之間的啟發(fā)和交流增加了我們的互動(dòng)性和友誼，這使整個(gè)活動(dòng)變得平穩(wěn)和有趣。

第三段：藝術(shù)作品創(chuàng)作展示的體驗(yàn)。

我認(rèn)為藝術(shù)作品創(chuàng)作展示是讓我留下深刻印象的一項(xiàng)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)各種創(chuàng)新方式，令人嘆為觀止的作品，讓我領(lǐng)略了數(shù)學(xué)與藝術(shù)融合的魅力和無(wú)限創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)創(chuàng)作是一種釋放人類創(chuàng)造性的方式，每一個(gè)同學(xué)的作品都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，充分展現(xiàn)了各自的個(gè)性和想象力。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧的鍛煉。

這次活動(dòng)中也鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。從一開(kāi)始，我們就需要分組合作完成一些特定的任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要了解彼此的優(yōu)勢(shì)和不足，發(fā)掘每個(gè)人的閃光點(diǎn)，并共同合作完成任務(wù)。在這次團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的言論和意見(jiàn)，這樣有助于更好地展現(xiàn)我們的作品。同時(shí)，通過(guò)這種協(xié)作，我還增進(jìn)了與我的同學(xué)們的感情，這是建立友誼的一個(gè)非常重要的方面。

第五段：總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō)，這次數(shù)學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)是一次全面的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。我不僅在數(shù)學(xué)和藝術(shù)方面得到了很多新的啟發(fā)和思考，還通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流技巧的鍛煉，學(xué)會(huì)了與人交flow，這些都是我在日常學(xué)習(xí)和生活中寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將努力吸取這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓他們幫助我更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇四

近日，我參加了學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，這是一次結(jié)合了數(shù)學(xué)與藝術(shù)的獨(dú)特活動(dòng)，旨在讓我們更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在活動(dòng)中，我們與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)并探索了許多數(shù)學(xué)藝術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合的美妙之處。

段落二：參加過(guò)程。

我參加了數(shù)學(xué)游戲和涂鴉比賽兩項(xiàng)活動(dòng)。在數(shù)學(xué)游戲中，我們需要通過(guò)玩具之類的東西在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)運(yùn)算，這項(xiàng)活動(dòng)極大地鍛煉了我們的數(shù)學(xué)思維與算數(shù)能力。而在涂鴉比賽活動(dòng)中，我們以紙為畫(huà)板，用顏料為畫(huà)筆，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，用自己的藝術(shù)創(chuàng)意和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合創(chuàng)作一幅作品。以我的經(jīng)驗(yàn)，這是一項(xiàng)特別難的任務(wù)，需要我們將數(shù)學(xué)知識(shí)和藝術(shù)融為一體，并將其完美地表現(xiàn)在畫(huà)布上。

段落三：收獲。

在活動(dòng)過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)藝術(shù)的有趣知識(shí)。與萬(wàn)物息息相關(guān)的斐波那契數(shù)列，以及用一條無(wú)限小的線，構(gòu)造完美的黃金比例，我都深受其感染。在涂鴉比賽的過(guò)程中，我深切感受到，數(shù)學(xué)與藝術(shù)本身不是彼此獨(dú)立的，而應(yīng)該更多的互相融合，更加相互依存，所以我們創(chuàng)作的過(guò)程中，要了解這兩個(gè)領(lǐng)域的精髓，把它們有機(jī)的整合起來(lái)。

段落四：感想。

這次數(shù)學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加有了興趣，更深入的了解到數(shù)學(xué)的美妙和奧秘，尤其是將其意義深入到藝術(shù)中。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅能讓我們?cè)趯W(xué)業(yè)上獲得好成績(jī)，而且可以讓我們的思維更加靈活開(kāi)放，創(chuàng)造出更多美妙的藝術(shù)作品。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，對(duì)于一件事物，視角的不同會(huì)有截然不同的反應(yīng)，所以只有寬闊的視角，才能讓我們看行更多不一樣的事物。

段落五：結(jié)語(yǔ)。

總之，參加這次數(shù)學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，為我?guī)?lái)了很多有意義的收獲。從其中學(xué)到的知識(shí)和技能中，我相信會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。最后，我希望能參加更多指導(dǎo)性更強(qiáng)的數(shù)學(xué)及藝術(shù)相關(guān)活動(dòng)，加深對(duì)數(shù)學(xué)和藝術(shù)之間無(wú)形的聯(lián)系藝術(shù)的理解，不斷拓展自己的思維，更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造天賦。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇五

數(shù)學(xué)教學(xué)是教育中極其重要的一環(huán)，良好的數(shù)學(xué)教育能夠啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。而數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽(tīng)課是教師提高自身教學(xué)水平的有效途徑之一。在聽(tīng)課的過(guò)程中，教師不僅可以感受到同行的教學(xué)魅力和教育思想，還可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。因此，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽(tīng)課對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方式以及提升教育效果，是非常有益的。

第二段：聽(tīng)了哪些課程。

最近，我參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽(tīng)課。聽(tīng)了一節(jié)幼兒園的《數(shù)學(xué)游戲啟蒙課程》，一節(jié)小學(xué)的《趣味數(shù)學(xué)《算有趣》數(shù)學(xué)競(jìng)賽課》以及一節(jié)初中的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)意義在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》。

在聽(tīng)完這幾節(jié)課程后，我深刻地體會(huì)到了教育的魅力。在幼兒園的課程中，老師采取了很多有趣的游戲來(lái)教授數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)的課程中，老師通過(guò)趣味比賽讓學(xué)生有了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，還把課程緊密結(jié)合在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中。在初中的課程中，老師將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生更好的理解和記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。這些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我有很大的啟示和幫助。

第四段：整理思維。

在聽(tīng)課后，我總結(jié)了一些需要改進(jìn)的地方，比如我需要更好地結(jié)合教材，善于運(yùn)用課外資源來(lái)增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣；我在教學(xué)中也需要更多地開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們自主思考，提高解決問(wèn)題的能力；我還需要更多地關(guān)注學(xué)生興趣、培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：總結(jié)回顧。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我明確了今后應(yīng)該在教育教學(xué)中注重掌握教學(xué)方法和技巧，突出知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性，努力創(chuàng)造一種讓學(xué)生參與其中的特殊學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我也意識(shí)到教學(xué)要注重方法和思想的結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習(xí)的興趣和能力，使教學(xué)以獲知過(guò)程、創(chuàng)造、思維結(jié)構(gòu)，以及強(qiáng)化學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)習(xí)戰(zhàn)略為特征。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)方法的掌握，更加注重學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，做出自己的特色教育。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇六

《數(shù)學(xué)活動(dòng)指南心得體會(huì)》是一本富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)教學(xué)輔助書(shū)籍，通過(guò)一系列精心設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供了豐富多樣的數(shù)學(xué)探索機(jī)會(huì)。在使用這本指南的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極影響。

二段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。

本書(shū)的數(shù)學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，以趣味性、實(shí)踐性和互動(dòng)性為主要特點(diǎn)。這些活動(dòng)包括數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)學(xué)探秘等多個(gè)方面，通過(guò)有趣的形式引起學(xué)生的興趣。例如，在一個(gè)名為“數(shù)學(xué)體操”的活動(dòng)中，學(xué)生們利用身體完成數(shù)學(xué)動(dòng)作，既能強(qiáng)化記憶，又能鍛煉身體。這樣的活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和參與度。

三段：提升數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

本書(shū)的數(shù)學(xué)活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)造力。活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，并不受傳統(tǒng)解題思維的限制。例如，在一個(gè)名為“數(shù)學(xué)密碼”的活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算的思維方法猜測(cè)出隱藏在密碼中的意義，這要求他們發(fā)散思維，尋找不同的解決路徑。通過(guò)參與這樣的活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)了創(chuàng)造力和靈活思維的能力，更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法。

四段：鞏固知識(shí)，提高解題能力。

除了激發(fā)興趣和培養(yǎng)思維能力外，本書(shū)的數(shù)學(xué)活動(dòng)還突出了鞏固知識(shí)和提高解題能力的重要性。這些活動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提供了豐富的解題技巧。例如，在一個(gè)名為“棋盤上的驕子”的活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)觀察棋盤上的特殊規(guī)律解決問(wèn)題，這讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的可行性產(chǎn)生更深入的理解。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠鞏固知識(shí)，提高解題能力。

尾段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)使用《數(shù)學(xué)活動(dòng)指南心得體會(huì)》，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極影響。活動(dòng)既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)度，又能培養(yǎng)他們的思維能力和解題能力。因此，我強(qiáng)烈推薦《數(shù)學(xué)活動(dòng)指南心得體會(huì)》這本書(shū)，希望更多的教育工作者和學(xué)生能夠通過(guò)這本書(shū)體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇七

一、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的具備。

數(shù)學(xué)學(xué)科具有一定的邏輯性，每個(gè)學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升而又相互關(guān)聯(lián)的，教師只有對(duì)小學(xué)三個(gè)學(xué)段的知識(shí)非常熟悉，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)能夠有一個(gè)知識(shí)體系的構(gòu)建才能將本年段的教材把握好。新課改后，新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識(shí)面更廣，與高一層次的數(shù)學(xué)知識(shí)銜接更為緊密，這就需要教師有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)。只有不斷豐富個(gè)人數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí)，引導(dǎo)好學(xué)生學(xué)會(huì)看待生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)是服務(wù)于生活中的。

教師不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí)，必須要對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，愛(ài)思考的好習(xí)慣。

二、科學(xué)的數(shù)學(xué)思想方法。

數(shù)學(xué)，絕不是解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題;數(shù)學(xué)教學(xué)，也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會(huì)解題。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)人的思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展，也即體現(xiàn)在分析和解決問(wèn)題的能力上。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中才能把學(xué)生“教活”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通。當(dāng)然，對(duì)小學(xué)生而言，更多的是探索知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。

三、不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

1、廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書(shū)刊。

讀書(shū)是提高修養(yǎng)和拓寬視野的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書(shū)刊。也許我們會(huì)覺(jué)得有的專業(yè)知識(shí)離我們太遠(yuǎn)，看不懂或聽(tīng)不懂。其實(shí)，如果你看得多了自然也就理解了。所以，我們也應(yīng)該積極主動(dòng)地去探索未知的知識(shí)。

2、積極參加各科培訓(xùn)活動(dòng)。

教師要積極參加各科培訓(xùn)活動(dòng)，把提高自己的專業(yè)素養(yǎng)作為工作的重中之重。當(dāng)然這里所說(shuō)的專業(yè)素養(yǎng)并不是單指哪一方面，而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評(píng)課、理論知識(shí)的掌握、專業(yè)技藝的展示等等，無(wú)一不是教師素養(yǎng)的范疇。由此可見(jiàn)，對(duì)教師的素養(yǎng)要求是很全面的。只有這樣，才能讓我們的教學(xué)視野更廣闊些，讓我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)更“豐厚”些，使我們的數(shù)學(xué)課堂更有效些。

總而言之，良好的開(kāi)始，是成功的一半，只有不斷努力提高自我的業(yè)務(wù)能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高實(shí)際教學(xué)水平與研究能力，多去摸索，多去學(xué)習(xí)，學(xué)專業(yè)技能，促專業(yè)成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇八

11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一天半的學(xué)習(xí)中，我們共觀摩了八節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，其中以下幾條使我印象很深：

一：善于營(yíng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學(xué)生介紹自己，以此來(lái)拉近師生關(guān)系；還有的給學(xué)生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進(jìn)行新課就很輕松，同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境；有的夸沂南是個(gè)名人的`故鄉(xiāng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學(xué)校，學(xué)生自然很高興，學(xué)習(xí)情緒非常高漲。

二：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學(xué)生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開(kāi)始就用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生拍照，把學(xué)生的照片用投影機(jī)放到屏幕上，全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白；還有梁老師的實(shí)踐課《點(diǎn)擊雙休日》就是當(dāng)場(chǎng)調(diào)查縣城學(xué)生在星期六、星期天的活動(dòng)，把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動(dòng)。

三：學(xué)習(xí)過(guò)程采用合作、共同探究的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究體驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生明白知識(shí)不是空洞無(wú)物的。老師們都采用小組合作教學(xué)，不流于形式，到該合作的時(shí)候合作，確實(shí)能解決不會(huì)的問(wèn)題。教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

四：合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，好多老師在有難度的問(wèn)題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過(guò)合作互相交流意見(jiàn)，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見(jiàn)解；其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。

五：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過(guò)電腦放到大屏幕上，讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及形象生動(dòng)有非常容易理解，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力。在探討教學(xué)中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個(gè)小組都有一個(gè)盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結(jié)摸出球的可能性，達(dá)到了動(dòng)手操作的目標(biāo)。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn)，在今后的'教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

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數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇九

今天我有幸參加了市組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行，首先是教研室駱本強(qiáng)主任對(duì)本次活動(dòng)做的一個(gè)要求，并簡(jiǎn)單陳述了此次活動(dòng)的工作安排。接下來(lái)是由亞沙小學(xué)荊富娟主任為我們上的《夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)》課，最后是鳳城小學(xué)劉云霞主任領(lǐng)我們一塊學(xué)習(xí)《我們的課堂建設(shè)》，此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開(kāi)展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：

本來(lái)我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無(wú)完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高學(xué)生口算能力，駕馭課堂的能力、對(duì)教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

很多數(shù)學(xué)老師在日常繁重的教學(xué)過(guò)程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方法不是一層不變的'。我需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，注重實(shí)效。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不能只搞花樣，而沒(méi)有實(shí)效教學(xué)。

數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束了，而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育素材，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)等原因，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色，增進(jìn)了教師們的感情，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇十

為期2天小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，如果要說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐。

1、從三位特級(jí)教師身上學(xué)到的愛(ài)崗敬業(yè)精神，我相信如果有愛(ài)崗敬業(yè)精神，什么樣學(xué)生教不會(huì)、教不好。用愛(ài)心澆灌學(xué)生。

2、營(yíng)造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、成功。

3、給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。

培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

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數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇十一

近日，我校組織了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)觀摩活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，我也不例外。通過(guò)觀摩這次活動(dòng)，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的重要性。在此，我將從活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與度、數(shù)學(xué)思維能力、動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作等方面，闡述我的觀摩心得體會(huì)。

首先，活動(dòng)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)得十分巧妙。活動(dòng)的目的明確，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，既注重了數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)和內(nèi)涵，又緊密結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和可操作性。比如，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)拼圖、數(shù)學(xué)迷宮、數(shù)學(xué)游戲等不同形式的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)可以鞏固和運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。我在觀摩中深深感受到了良好活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要性，它可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛能，讓學(xué)生在參與活動(dòng)中真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

其次，學(xué)生參與度是成功的關(guān)鍵。這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)觀摩，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真思考，互相交流。活動(dòng)設(shè)計(jì)得富有挑戰(zhàn)性和互動(dòng)性，學(xué)生們熱情高漲，踴躍發(fā)言。他們紛紛展示出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信，積極與老師和同學(xué)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這種學(xué)生參與度的提高，不僅使學(xué)生在活動(dòng)中取得了滿意的學(xué)習(xí)效果，也讓教師能夠更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

再次，數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)這次觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)至關(guān)重要。數(shù)學(xué)思維是一種系統(tǒng)的、邏輯的思維方式，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)。在觀摩中，學(xué)生們通過(guò)活動(dòng)扮演不同的角色，拓展了思維的廣度和深度，激發(fā)了創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，也意識(shí)到了數(shù)學(xué)思維的重要性，將更加注重培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力。

再次，動(dòng)手操作是提高學(xué)習(xí)效果的重要方式。數(shù)學(xué)活動(dòng)觀摩中，我注意到很多活動(dòng)都需要學(xué)生親自動(dòng)手操作，比如通過(guò)拼圖、迷宮等實(shí)際操練來(lái)鍛煉學(xué)生的操作能力和觀察力。正是通過(guò)這種動(dòng)手操作，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)于數(shù)學(xué)概念和原理的理解更加透徹。在觀摩中，我深刻認(rèn)識(shí)到了動(dòng)手操作對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果的重要性，以后在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我將更加注重動(dòng)手實(shí)踐，提高自己的操作能力。

最后，團(tuán)隊(duì)合作是數(shù)學(xué)活動(dòng)觀摩中必不可少的環(huán)節(jié)。在這次的數(shù)學(xué)活動(dòng)觀摩中，學(xué)生們分組合作，互相幫助，共同解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)人的能力是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，才能夠碰撞出更多的思維火花，完成更復(fù)雜的任務(wù)。觀摩中，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以后在學(xué)習(xí)中，我將積極與同學(xué)合作，共同進(jìn)步。

總結(jié)起來(lái)，這次數(shù)學(xué)活動(dòng)觀摩讓我收獲頗豐，學(xué)到了許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙、學(xué)生參與度高、數(shù)學(xué)思維能力得到了鍛煉、動(dòng)手操作實(shí)踐豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容、團(tuán)隊(duì)合作培養(yǎng)了合作精神。我相信在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇十二

數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。現(xiàn)代教育觀指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)從孩子以有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗(yàn)，并且通過(guò)自主探索、合作交流，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解和應(yīng)用。學(xué)數(shù)學(xué)不光是為了計(jì)算和應(yīng)用，更不是為了無(wú)休止的做題;學(xué)數(shù)學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡(jiǎn)，解決問(wèn)題要有依據(jù)的數(shù)學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法。解決問(wèn)題應(yīng)是數(shù)學(xué)課程的中心，解決問(wèn)題的過(guò)程就是幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，通過(guò)主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)在今天一下午的學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)以及同學(xué)與其他老師的交流結(jié)合，我總結(jié)出幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。那就是在教學(xué)過(guò)程中必須為幼兒創(chuàng)設(shè)引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。首先，必須明確在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。提出的問(wèn)題要僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性，這樣幼兒能理解問(wèn)題的含義，才有可能來(lái)探索思考這些問(wèn)題。其次，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇合適的內(nèi)容和形式。作為數(shù)學(xué)老師，在課程設(shè)計(jì)之前，必須充分的了解幼兒，幼而對(duì)于顏色、聲音、肢體動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。如：運(yùn)用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示、合作交流的情境。用數(shù)學(xué)本生的魅力去吸引幼兒，讓幼兒多感受、多運(yùn)用，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面就是我在大班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的一點(diǎn)總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)主動(dòng)。興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力，沒(méi)有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的，所以我們要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)充滿氣味的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，我還利用幼兒好奇、好動(dòng)、好問(wèn)的心里特點(diǎn)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)科學(xué)的自身特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)使幼兒感到真新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境。促使幼兒認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)。由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，并在課堂教學(xué)中師生同步發(fā)展。大家都知道幼兒對(duì)故事，小動(dòng)物都非常感興趣。因此，把教材中的問(wèn)題編成小故事，用小動(dòng)物來(lái)做主人公，使幼兒身處擬人化的世界。：投其好而行之。這樣不但增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒全心全意地投入到學(xué)習(xí)中。二、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)資源。在組織大班教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我就著手進(jìn)行教學(xué)知識(shí)與游戲相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，讓幼兒在游戲中數(shù)學(xué)比單純的數(shù)學(xué)集體活動(dòng)與操作活動(dòng)效果還好。游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，把抽象的數(shù)學(xué)與生活的游戲結(jié)合起來(lái)，能夠使幼兒獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，并且通過(guò)自主探索、合作交流，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并對(duì)此進(jìn)行理解與應(yīng)用，如：在復(fù)習(xí)整點(diǎn)鐘、半點(diǎn)鐘，我就用游戲來(lái)報(bào)數(shù)。讓一名幼兒扮演公雞，我就扮太陽(yáng)公公..當(dāng)公雞叫:喔、喔、喔..天亮了，太陽(yáng)公公敲了六下鑼鼓，全體幼兒將時(shí)針、分針?lè)謩e指著12和6，表示6點(diǎn)鐘。通過(guò)游戲，幼兒扮演的各種角色參與活動(dòng)，通過(guò)模仿與想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。如：商品游戲中，幼兒可以將商品分類擺放，在買賣的過(guò)程中，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)去購(gòu)物、結(jié)賬，充分對(duì)人民幣單位有更高的認(rèn)識(shí)。并且在買賣的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)的加減法。其他如：搶椅子、撲克牌游戲等，可使幼兒比較10以內(nèi)的多少、大小、學(xué)習(xí)數(shù)的組成分解、序數(shù)等知識(shí)，為幼兒提供與實(shí)際生活相關(guān)的情境與材料。三、在教學(xué)中必須要尊重幼兒的個(gè)體差別異。尊重幼兒在發(fā)展水平能力經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教。努力使幼兒都能獲得滿足和成功。幼兒的能力差異是客觀的，是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的。有的孩子思維敏捷、感悟快、一點(diǎn)就通，而有的孩子思維遲緩、感悟慢、總不開(kāi)竅。在數(shù)學(xué)中，讓孩子進(jìn)行有層次的練習(xí)、也可以讓幼兒按不同要求練習(xí)。如：在認(rèn)識(shí)1----10的排序，能力強(qiáng)的幼兒可以提供6種以上的圖片進(jìn)行排序，能力差的幼兒可提供3個(gè)明顯大小的實(shí)物供其擺弄。實(shí)踐證明，只有承認(rèn)幼兒的差異，讓幼兒在進(jìn)行有層次的操作練習(xí)，才能讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)!才能支持他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽去探索與表達(dá)。俗話說(shuō)：千人千面。說(shuō)明每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有自己個(gè)性化的表達(dá)方式，老師只有尊重孩子的前提下，他們才能自由、大膽地表現(xiàn)自己。總之，我認(rèn)為在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的方法。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自由探索與合作交流，從而獲得真正理解與掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)技能，使幼兒得到全面發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

1、善于捕捉生活中的數(shù)學(xué)信息數(shù)學(xué)不是脫離幼兒生活的抽象的概念、定義和公式，而是從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出來(lái)的、與幼兒生活實(shí)際密切相連的。把幼兒學(xué)數(shù)學(xué)納入到幼兒自然的整體學(xué)習(xí)之中，將數(shù)學(xué)教育融入到幼兒的一日生活之中，讓幼兒在“真實(shí)的生活、真實(shí)的世界”中學(xué)數(shù)學(xué)，是我們的生活化研究所倡導(dǎo)的。我們的周圍，每樣物品都以它一定的形狀、大小、數(shù)量和方位存在著，只要做個(gè)有心人，就能在生活中找到無(wú)處不在、無(wú)所不有的數(shù)學(xué)素材。如玩具的類別、大小、形狀、空間位置;餐具數(shù)量的多少、大小匹配;樹(shù)木的高矮、粗細(xì)、排列規(guī)律……這些皆可作為幼兒有意義的學(xué)習(xí)素材。吃飯時(shí)可以通過(guò)觀察碗筷、盤子的形狀，遷移幾何圖形的認(rèn)識(shí);收集玩具時(shí)引導(dǎo)幼兒在歸類擺放中初步感知集合、分類知識(shí);走樓梯時(shí)，數(shù)一數(shù)有多少臺(tái)階、觀察欄桿的顏色交替以感知有規(guī)律的排序等。通過(guò)日常生活中接觸到的各種現(xiàn)象向幼兒滲透數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，能使幼兒親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是那么地自然、輕松和有趣;利用一個(gè)個(gè)活生生的生活素材，引導(dǎo)幼兒在有意無(wú)意間以各種感覺(jué)通道感受來(lái)自生活的多種數(shù)學(xué)信息，可以消除幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的陌生感，喚起幼兒親近數(shù)學(xué)的情感，有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為幼兒學(xué)數(shù)學(xué)積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，奠定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的扎實(shí)基礎(chǔ)。2、巧妙利用生活中的數(shù)學(xué)材料(1)原始的現(xiàn)成的生活材料：如廢棄的飲料罐、果盤、小樹(shù)葉、石子、撲克牌、日常生活中使用的碗、筷、小勺等，都可用來(lái)引導(dǎo)幼兒探索不同的玩法。如根據(jù)撲克牌的花樣、數(shù)字大小進(jìn)行排序、接龍、比大小、加減運(yùn)算游戲;利用瓶瓶罐罐進(jìn)行疊高、認(rèn)識(shí)形體、辨別大小、比高低活動(dòng);運(yùn)用生活中的種子、豆類進(jìn)行分類、間隔排序練習(xí)。在這種生活化材料的操作擺弄中，幼兒擺脫了正規(guī)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)壓力，獲得了一種更自然的無(wú)拘束的心境，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的探索欲望，得到了無(wú)限的樂(lè)趣，在不知不覺(jué)中習(xí)得了數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(2)原始材料加工而成的教學(xué)具：幼兒的周圍就有很多現(xiàn)成的材料，可以輕而易舉地化為幼兒自然學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教玩具。如用于為小中班幼兒計(jì)數(shù)練習(xí)的材料“給小動(dòng)物喂食”：空的可樂(lè)瓶裝飾成小動(dòng)物并貼有數(shù)量或點(diǎn)子標(biāo)記，上部挖一個(gè)開(kāi)口作小動(dòng)物的嘴巴，另備一只碗，碗中放若干數(shù)量的“豆豆”(串珠)，幼兒根據(jù)數(shù)量的要求用勺子將“豆豆”喂給小動(dòng)物吃。又如收集生活中大小不同的有蓋的透明玻璃或塑料瓶子若干，在瓶身或蓋子上分別用即時(shí)貼做成線形或者點(diǎn)狀或數(shù)字的標(biāo)記(標(biāo)記數(shù)量、形狀、排列方式可以不同)，再準(zhǔn)備一些彩色串珠，就可以讓幼兒玩點(diǎn)子與數(shù)字等量匹配、按玻璃瓶上的數(shù)量把相應(yīng)數(shù)量的串珠放到瓶子中的游戲。由于選取的這些材料是貼近幼兒生活的，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就格外生動(dòng)而有意義;在這里幼兒盡其所能地發(fā)去展、去創(chuàng)造、去完善，他們的自主操作、主動(dòng)活動(dòng)得到了淋漓盡致地發(fā)揮。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇十三

20xx年11月26日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我受益匪淺。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來(lái)，我參加了很多次的教研活動(dòng)，即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開(kāi)展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說(shuō)一說(shuō)參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì)。

首先，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，自我上學(xué)以來(lái)，預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多，而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng)，這對(duì)我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識(shí)。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說(shuō)：預(yù)習(xí)的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說(shuō)一說(shuō)等等，來(lái)認(rèn)識(shí)本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來(lái)預(yù)習(xí)，正如劉傳英主任說(shuō)的，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

再次，在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個(gè)人，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇十四

3月21—22日，我有幸參加了這屆活動(dòng)的主題是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究。走進(jìn)大師們的課堂，猶如出風(fēng)拂面，讓人清新而又自然，感覺(jué)名師們的課堂就是那樣簡(jiǎn)約而又新穎。全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青那詼諧幽默的京派教學(xué)，王凌沉穩(wěn)的蘇派教學(xué)，以及有氣場(chǎng)的特級(jí)教師周衛(wèi)東，都給我留下了深刻的印象。

今天我想和大家一起來(lái)分享徐長(zhǎng)青老師給我們上的一堂《烙餅中的數(shù)學(xué)》，課堂上，他那幽默、風(fēng)趣而又充滿鼓勵(lì)性的話語(yǔ)讓孩子們不由自主地走進(jìn)數(shù)學(xué)、研究數(shù)學(xué)。于是，在烙餅問(wèn)題中，讓我們體會(huì)到了濃濃的烙餅香與數(shù)學(xué)味。

本節(jié)課是人教版四年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容。“數(shù)學(xué)廣角”是人教版教材為突出課標(biāo)中關(guān)于數(shù)學(xué)思考目標(biāo)而安排的滲透數(shù)學(xué)思想的一個(gè)載體。本節(jié)課旨在體現(xiàn)優(yōu)化數(shù)學(xué)思想，而徐老師的精心設(shè)計(jì)更堪稱優(yōu)化。

上課伊始，徐老師從學(xué)生熟悉的例子入手，故意創(chuàng)設(shè)一個(gè)裁練習(xí)紙和發(fā)放練習(xí)紙的環(huán)節(jié)，看似漫不經(jīng)心，實(shí)際啟人深省。這兩個(gè)問(wèn)題，從情景材料看是生活問(wèn)題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生自己得出“節(jié)省時(shí)間”的優(yōu)化方法時(shí)，教師再水到渠成地出示華羅庚的兩名話，讓學(xué)生初步整體感知優(yōu)化思想，形成深刻的印記。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：學(xué)校教育的成功與否，就在于學(xué)生將課本知識(shí)遺忘之后，還留下什么樣的素質(zhì)。“烙餅問(wèn)題”絕對(duì)不是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么烙餅，而是以此為例，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)分析能力的同時(shí)，滲透統(tǒng)籌優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想，這就是素質(zhì)。

烙餅中的數(shù)學(xué)，最關(guān)鍵的是三張餅的烙法，這是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了12分鐘和9分鐘兩種答案時(shí)，徐老師沒(méi)有急于肯定或否定，以老師的想法代替學(xué)生的思維，而是關(guān)注學(xué)生的感受，抓住主要矛盾，幫助學(xué)生理清思路，通過(guò)觀察、思考、操作、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)到9分鐘烙三張餅比12分鐘烙同樣張更為優(yōu)化。這個(gè)環(huán)節(jié)，把靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成了動(dòng)態(tài)的過(guò)程，讓學(xué)生在操作、思考、討論中逐步構(gòu)建并完善自己的知識(shí)體系。不僅注重讓學(xué)生形成從多種方案中尋找最佳方案的意識(shí)，使之在解決問(wèn)題中體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價(jià)值，更關(guān)注了學(xué)生積極主動(dòng)的數(shù)學(xué)思考，學(xué)習(xí)方式靈活、多樣，學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性強(qiáng)，效果好。

大簡(jiǎn)至美，數(shù)學(xué)優(yōu)化思想的滲透和學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，不是靠幾道題目的講解和練習(xí)就能完成的，而是需要不斷地引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用，以此逐步培養(yǎng)和提高他們的應(yīng)用意識(shí)。課堂中，徐老師始終不以探索到的具體某張烙餅的最佳時(shí)間為終極目標(biāo)，而是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在后繼的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握方法，自覺(jué)應(yīng)用。所以，他們烙的不是餅，而是一種方法。例如，探索了3張餅的最佳方法，在討論烙5張餅時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察黑板上面的數(shù)據(jù)，很快想到把5張分成2張和3張進(jìn)行思考，只要6+9=15分就可以了，而不是拘泥于“零起點(diǎn)”去進(jìn)行從頭探索。

徐老師的課堂總是歡樂(lè)的，這種歡樂(lè)首先表現(xiàn)在他的語(yǔ)言，來(lái)自天津衛(wèi)的他，語(yǔ)言里自然地帶著一絲相聲演員的詼諧逗趣，引人入勝。比如，在讓學(xué)生上臺(tái)演示烙2個(gè)餅的過(guò)程時(shí)，學(xué)生沒(méi)有把“餅”帶上來(lái)，于是他因勢(shì)利導(dǎo)地說(shuō)，“忘帶餅了，沒(méi)事，我們就來(lái)翻你這張小肉餅吧！”，他要求學(xué)生做動(dòng)作配聲音，于是在老師的手當(dāng)鍋時(shí)，老師的一聲“鍋來(lái)了”，配上學(xué)生的“餅來(lái)了”“嗤啦，三分鐘，再翻過(guò)來(lái)，嗤啦，3分鐘”。這一過(guò)程，學(xué)生在笑聲中不知不覺(jué)地感悟到真知，學(xué)生學(xué)得精精有味。烙三張餅時(shí)，徐老師借用了“借一張”、“等一等”這些生動(dòng)形象的語(yǔ)言，結(jié)合演示，讓學(xué)生很好地理解了如何“交替烙”，既突破了難點(diǎn)，又讓課堂妙趣橫生，整個(gè)課堂靈動(dòng)十足！

新課程指出，“除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，本課正是體現(xiàn)了這樣的一種理念，在和諧的課堂氛圍中，學(xué)生主體意識(shí)得到發(fā)展，從學(xué)生亮晶晶的眼神中，可窺見(jiàn)到課堂的魅力。

徐老師的課精于出人意料的教學(xué)設(shè)計(jì)，妙于他妙趣橫生的課堂語(yǔ)言，一節(jié)烙餅課，雖未見(jiàn)真餅，卻聞著了濃濃地烙餅香，體驗(yàn)到了濃濃的數(shù)學(xué)味。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇十五

數(shù)學(xué)是學(xué)生求學(xué)過(guò)程中最重要的學(xué)科之一，因此，數(shù)學(xué)的教學(xué)越來(lái)越受到重視。近日，我參加了學(xué)校組織的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)課程。這次課程不僅讓我了解了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)、方法和技巧，而且讓我意識(shí)到大班數(shù)學(xué)活動(dòng)在教學(xué)中的重要性。在本文中，我將分享我在課程中所獲得的體驗(yàn)、心得和收獲。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)與普通數(shù)學(xué)課堂存在很大區(qū)別。要想成功地進(jìn)行大班數(shù)學(xué)活動(dòng)，教師們必須清晰了解這一點(diǎn)，并針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。因此，在課程中，我們了解了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些技巧。例如，使用角色扮演、抽象概念教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、跳繩拼圖比賽、數(shù)學(xué)游戲等方法，都可以有效地提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)不僅可幫助學(xué)生理解單個(gè)概念或事實(shí)，而且有助于他們將這些知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和應(yīng)用關(guān)系聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流和反思來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)并存。它可以創(chuàng)造一種更富有創(chuàng)意和潛力的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是同時(shí)也要求教師具有高超的組織管理能力、面對(duì)大量學(xué)生的課堂失效、對(duì)學(xué)生之間的交流進(jìn)行管理等能力。因此，如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)成為了教師們重點(diǎn)關(guān)注的方向。

第五段：結(jié)論。

盡管大班數(shù)學(xué)活動(dòng)存在著很多挑戰(zhàn)，但是，在本次培訓(xùn)課程中，我深刻地感受到了這種活動(dòng)所帶來(lái)的好處。只要我們充分發(fā)掘、取舍利弊，保持創(chuàng)新與開(kāi)智的精神，大班數(shù)學(xué)活動(dòng)一定會(huì)幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇十六

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)自己以往教學(xué)上的很多不足，現(xiàn)在將我個(gè)人的體會(huì)稍作總結(jié)：

一、在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)問(wèn)題可以在數(shù)學(xué)情境中直接提出，也可以讓學(xué)生圍繞教師創(chuàng)設(shè)的情境提出情境問(wèn)題。問(wèn)題的產(chǎn)生可以給我們的教學(xué)起到導(dǎo)航的作用，我們有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，確定本節(jié)課需要解決的知識(shí)重點(diǎn)。這樣一來(lái)，學(xué)生自主探究的動(dòng)機(jī)和欲望便產(chǎn)生出來(lái)，同時(shí)，也讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的。

二、不能“滿堂灌”，但也不能“不敢講”。根據(jù)《高中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，自主探索、合作交流、動(dòng)手操作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。但這并沒(méi)有排除教師必要的講解和學(xué)生有意義的接受。我們不應(yīng)該從“滿堂灌”這一極端走向“不敢講”另一極端，要想倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)是探究的前提、基礎(chǔ)。在學(xué)生探究活動(dòng)中，只有當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一種“山窮水盡疑無(wú)路”情況出現(xiàn)時(shí)，教師要即時(shí)點(diǎn)撥，給他一個(gè)“柳暗花明又一村”的感覺(jué)。

三、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)系統(tǒng)化、整體化。上課開(kāi)始，教師出示復(fù)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架或由學(xué)生通過(guò)自行閱讀已學(xué)內(nèi)容找出其中的知識(shí)點(diǎn)，具體到數(shù)學(xué)上就是單元(或章節(jié))中已認(rèn)知過(guò)的定理、定義、法則、公式、概念等。學(xué)生可在教師指導(dǎo)下重新認(rèn)識(shí)教材內(nèi)容體系，使所認(rèn)知知識(shí)系統(tǒng)化、整體化。學(xué)生不僅能較好地完成識(shí)記任務(wù)，而且能將平日學(xué)習(xí)時(shí)零碎的知識(shí)重新聯(lián)綴成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)化的整體輪廓，明確單元復(fù)習(xí)或章節(jié)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)。

四、做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和靈活掌握數(shù)學(xué)思想方法的能力。因此，在學(xué)生從整體上把握了單元或章節(jié)知識(shí)之后，教師可出示已選的具有代表性的題目，示范講解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)題目的集中思維，揭示出題目中所蘊(yùn)含的基本規(guī)律。

例題必須對(duì)應(yīng)本部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的高層次目標(biāo)，盡量使之牽扯到多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用。同時(shí)要設(shè)計(jì)滲透體現(xiàn)某一典型思維過(guò)程或代表某一種類型性題目。示范講解要注重于引導(dǎo)思維，開(kāi)動(dòng)學(xué)生腦筋，通過(guò)雙邊活動(dòng)提出示例題目中存在的規(guī)律，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在示例中還要引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)合理的解題角度及的解題方案。

教師把與復(fù)習(xí)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的、對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)覆蓋面較廣的達(dá)標(biāo)檢測(cè)題發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。安排適當(dāng)時(shí)間公布答案，由學(xué)生交換批閱或收齊集中批閱，部分題亦可由學(xué)生自行批閱。

總之，我們教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的真正目的，明確素質(zhì)教育的方向，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力和實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高作為未來(lái)公民多必須的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要，培養(yǎng)學(xué)生“真、善、美”的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇十七

久聞上海一眾名師的大名，盼望著有朝一日能一睹其風(fēng)采，沒(méi)想到5月11、12日夢(mèng)想終于成真!衷心感謝長(zhǎng)安教育辦學(xué)前教學(xué)管理辦公室老師的努力和辛勞!一天半的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，頗有體會(huì)。

上海名師最值得我欣賞和借鑒的是：名師的表情豐富到位，教學(xué)活動(dòng)充滿活力。她們真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件讓幼兒大膽的發(fā)言、探索。教師教學(xué)語(yǔ)言流暢生動(dòng)、思路清晰、小結(jié)到位。教學(xué)活動(dòng)步驟清楚，每個(gè)提問(wèn)都是為了引導(dǎo)小朋友思考，探索、發(fā)現(xiàn)為目的和出發(fā)點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后教師都用清晰的語(yǔ)言進(jìn)行歸納小結(jié)，教師用幽默的話語(yǔ)使課堂上充滿歡笑。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我最深刻的體會(huì)是：第一，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)源于生活，這樣幼兒的興趣才濃厚。第二，教學(xué)方法要靈活多樣，要使教學(xué)活動(dòng)輕松、有氣氛，幼兒態(tài)度積極、有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，教具使用合理，更重要的是教師要有激情，語(yǔ)言要貼切，易于與幼兒交流。第三，對(duì)數(shù)活動(dòng)也有更深一層的.認(rèn)識(shí)和理解，如開(kāi)展數(shù)的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)圍繞科學(xué)性、規(guī)范性、基礎(chǔ)性選材和設(shè)計(jì)等。

本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)還沒(méi)有充分理解個(gè)別孩子的能力水平和差異等，如提問(wèn)及評(píng)價(jià)的教學(xué)語(yǔ)言單一等，以后在工作中一定要以上海名師為榜樣，向她們學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)。今后的工作對(duì)我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實(shí)際的工作中不斷的去學(xué)習(xí)、觀摩和實(shí)踐，從而使自己不斷的進(jìn)步，教學(xué)水平不斷的提高。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇十八

“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。本周進(jìn)行的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓我想到了這句話。

（100個(gè)奇數(shù)相加）。

學(xué)生沒(méi)能解決這兩個(gè)問(wèn)題，但這兩個(gè)問(wèn)題充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲，這時(shí)王老師讓大家從簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，尋找解決這兩個(gè)難題的方法。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的教育——較難的問(wèn)題從簡(jiǎn)單入手，從簡(jiǎn)單的問(wèn)題中尋找解決難題的方法。教師第一次出示點(diǎn)陣圖，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)點(diǎn)陣圖的規(guī)律，了解點(diǎn)陣圖的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)教師介紹點(diǎn)陣圖的相關(guān)信息。接下來(lái)讓學(xué)生嘗試從5號(hào)點(diǎn)陣圖中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，斜著看點(diǎn)子的數(shù)量加起來(lái)就是這個(gè)算式，由此發(fā)現(xiàn)第一個(gè)式子的解決方法，就是聯(lián)系60號(hào)點(diǎn)陣圖，得出結(jié)果是3600。這時(shí)王老師第二次出示點(diǎn)陣圖，讓學(xué)生換個(gè)角度觀察5號(hào)點(diǎn)陣圖，試一試找到5號(hào)點(diǎn)陣圖與算式1+3+5+7+9=的聯(lián)系，并下發(fā)學(xué)具，讓學(xué)生在點(diǎn)陣圖上畫(huà)一畫(huà)，自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把點(diǎn)拐著彎連起來(lái)就是連續(xù)奇數(shù)相加，由此發(fā)現(xiàn)幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和就是奇數(shù)個(gè)數(shù)的平方，這時(shí)王老師引導(dǎo)學(xué)生解決之前提出來(lái)的第二個(gè)問(wèn)題，學(xué)生運(yùn)用規(guī)律輕松解決。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)給了學(xué)生充分的動(dòng)腦和動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間，最后解決問(wèn)題的方法是學(xué)生自己探究出來(lái)的，既讓學(xué)生掌握了解決問(wèn)題的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)合我們學(xué)校的學(xué)生情況來(lái)欣賞這節(jié)課，我感受頗多。現(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和探究學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，原因就是教師在課堂上讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的時(shí)間太少了，大部分課堂都是教師的一言堂，知識(shí)都是以教師的說(shuō)來(lái)呈現(xiàn)，學(xué)生只是被動(dòng)接受，這樣的學(xué)習(xí)不扎實(shí)，對(duì)于知識(shí)學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷形成的過(guò)程，往往知其然不知其所以然。而王麗燕老師的數(shù)學(xué)課給了學(xué)生大量的動(dòng)手動(dòng)腦時(shí)間，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的課程目標(biāo)。雖然我們的學(xué)生人數(shù)多，素質(zhì)不均勻，直接使用王老師這樣的教學(xué)方式顯然是行不通的，但我們可以學(xué)習(xí)她的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中多思考怎樣讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手去探究，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷新知識(shí)的形成，最終讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)并且表達(dá)出來(lái)。當(dāng)我們有了這樣的想法再去設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，一定會(huì)有不同。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力不是一蹴而就的，而是日積月累的長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，教學(xué)要有耐心，貴在堅(jiān)持，我將秉持這樣的理念努力鉆研我的教學(xué)，提升自己的教學(xué)能力。以上就是我這次教研活動(dòng)的心得體會(huì)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇十九

新課改已經(jīng)進(jìn)入全面的實(shí)驗(yàn)階段，通過(guò)一階段的教學(xué)我感覺(jué)到，新的理念、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教材，帶來(lái)了面貌一新的課堂教學(xué)。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)。下面談一談我在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境。

心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際有關(guān)的情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)并不難，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、以新的理念為指導(dǎo)，自主地、創(chuàng)造性地使用教材只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正體會(huì)編者的意圖。教師要充分利用教材，創(chuàng)造地運(yùn)用教材資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使之積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如，在教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第54頁(yè)上的第5題時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：先讓學(xué)生把圖上的文字讀一讀(左上圖)，再分四大組討論圖意，找出解決問(wèn)題的辦法，在全班交流。接著有學(xué)生自己上來(lái)表演：一人扮演我，后面有8人。(讓學(xué)生隨便上來(lái)，直到符合圖意。)從而了解這隊(duì)人分成哪兩部分，然后讓學(xué)生列式計(jì)算。這樣問(wèn)題很快解決了，不需要教師去講解，都有學(xué)生自己完成，學(xué)生參與在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也使學(xué)生嘗到了成功的喜悅。三、組織有效的小組學(xué)習(xí)。

作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)在形式上成為有別于傳統(tǒng)教學(xué)一個(gè)最明顯特征。它有力地挑戰(zhàn)了教師一言堂的專制，同時(shí)也首次在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機(jī)會(huì)，目的是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美能力。

在課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。但是，仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，多數(shù)討論僅僅停留在形式上。

我們應(yīng)該組織有效的小組合作學(xué)習(xí)。在討論前要考慮各小組學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生獨(dú)立思考，再在組內(nèi)討論交流，這樣，每個(gè)學(xué)生都有思考的機(jī)會(huì)和時(shí)間。小組討論的時(shí)候，教師要深入到小組當(dāng)中，了解合作的效果，討論的情況等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

例如，在教學(xué)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)連加、連減時(shí)，我大膽地把教材中的兩個(gè)例題作了變動(dòng)，把它們?cè)O(shè)計(jì)成學(xué)生熟悉的富有生活情趣的情境，使學(xué)生更容易地掌握。在教學(xué)例題后，我安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：讓全班學(xué)生分四大組討論，每組創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，再讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容列出連加(或連減)。

表演形式：一人敘述，幾人表演。

第三組：河邊有8只螃蟹，爬走了2只，又爬走了4只，還有幾只?

第四組：草地上有7只小雞，走掉2只，又走掉1只，草地上還有多少只?小朋友們表演得十分精彩，大家學(xué)得非常有勁。這樣學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中鞏固了知識(shí)，又嘗到了成功的喜悅。

三、運(yùn)用生活，產(chǎn)生例題。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最喜歡游戲活動(dòng)了，讓學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中產(chǎn)生例題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到輕松愉快，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)加、減混合時(shí)，我把書(shū)上的例題改成了游戲形式，我先對(duì)學(xué)生說(shuō)：小朋友你們喜歡做游戲嗎?接著，講游戲的規(guī)則(先有7人在車上，接著下車2人，再上車3人)。然后，邊放音樂(lè)邊講述：汽車從北厙開(kāi)車了，(學(xué)生做動(dòng)作、嘴里發(fā)開(kāi)車的聲音)吳江到了，停車(下車2人，又上車3人)，汽車又開(kāi)了。游戲結(jié)束后，讓學(xué)生討論后說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在車上有幾人?有的學(xué)生說(shuō)，現(xiàn)在車上有8人;有的學(xué)生說(shuō)，原來(lái)車上有7人，到了吳江下車2人，又上車3人，現(xiàn)在車上有8人;有的學(xué)生說(shuō)，從北厙出發(fā)時(shí)車上有7人，到了吳江下車2人，車上有5人，又上車3人，現(xiàn)在車上有8人。我對(duì)學(xué)生的各種說(shuō)法先表示肯定，然后讓學(xué)生討論，你認(rèn)為哪種說(shuō)法?再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣知道現(xiàn)在車上有8人的。學(xué)生在游戲活動(dòng)中知道：從8人里面去掉2人(要用減法算)，又多3人(要用加法算)。這樣學(xué)習(xí)加、減混合的例題，學(xué)生感到有趣、熟悉、自然，對(duì)數(shù)學(xué)的親切感、興趣感也自然產(chǎn)生了。

課程改革為我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為，凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的心得體會(huì)大全（20篇）篇二十

會(huì)議內(nèi)容：

一、申明。

1、每月集中學(xué)習(xí)一次，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，不等候遲到的老師，這樣才能在時(shí)間上保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

2、聽(tīng)課時(shí)請(qǐng)照顧上課老師的情緒和學(xué)生聽(tīng)課的專注。若當(dāng)堂有意見(jiàn)可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當(dāng)堂談?wù)摗?/p>

3、我們的工作是忙碌的。盡量把工作做在前面，若要上交的資料請(qǐng)按時(shí)。

二、規(guī)定。

1、備課。書(shū)上、網(wǎng)絡(luò)的資源要充分利用，平行班合作要密切。個(gè)人上課的教路要明顯，可以在教案上就地修改或者添加。

2、批改。作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)，要有鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)。比如“有進(jìn)步”、“態(tài)度認(rèn)真極了”。作業(yè)一至四年級(jí)用鉛筆書(shū)寫(xiě)，五、六年級(jí)用圓珠筆或水筆書(shū)寫(xiě)。學(xué)生訂正作業(yè)禁止使用修正液。老師回批要及時(shí)。

3、聽(tīng)課。聽(tīng)課前期要了解所聽(tīng)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。并思索：如果讓我設(shè)計(jì)將怎樣設(shè)計(jì)？聽(tīng)課時(shí)結(jié)合課題帶著不同的關(guān)注點(diǎn)去聽(tīng)課。

4、評(píng)課。本學(xué)期每次評(píng)課將圍繞一個(gè)主題展開(kāi)。老師之間談?wù)n論課要真誠(chéng)、真實(shí)。

三、舉措。

在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算與數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練是做好補(bǔ)差拔尖的有效舉措。

1、課前進(jìn)行2分鐘口算作為常規(guī)訓(xùn)練。低年級(jí)動(dòng)作慢可適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。

2、課后根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)布置拓展題，要求在備課中體現(xiàn)出來(lái)。

四、提醒。

1、和數(shù)學(xué)老師有關(guān)的計(jì)劃在校園網(wǎng)上，注意查看。對(duì)照自己的工作行程，梳理自己將要做的相關(guān)事項(xiàng)。

2、每個(gè)年級(jí)都在使用新教材，要常把《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求放在案頭，多學(xué)習(xí)。一些教育雜志和經(jīng)典課例或者自己喜歡的教育書(shū)籍要記得翻翻。

針對(duì)以上內(nèi)容，有意見(jiàn)和建議都可以交流。我們的教研風(fēng)格是扎實(shí)、有效。