小班教案的編寫需要考慮教學分層的原則，它能夠幫助教師更好地滿足學生個體差異的需求。請大家認真閱讀這些小班教案，相信您會從中獲得一些寶貴的教學經驗和思考。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇一

1、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。

2、引導幼兒感受散文的美。

課件《小樹葉》、樹葉、舒緩音樂、圖片。

一、談話導入。

出示小樹葉。

“咦？小朋友看看這是什么？”

“誰知道小樹葉的媽媽是誰？”

下面老師帶小朋友一起去看看小樹葉和大樹媽媽發生了什么事情故事。

二、分段欣賞《小樹葉》，出示圖片講故事。

第一段：

“那小朋友誰知道春天的時候小樹葉什么顏色呢？長的什么樣子？”那我們一起來看看春天的小樹葉什么樣子吧。

提示：小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹葉的樣子和顏色。把春天的樹葉貼在黑板上。

“那小朋友誰知道夏天的時候小樹葉是什么顏色？它有什么變化呢？”那我們一起來看看夏天的小樹葉什么樣子吧。

提示：小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹葉的樣子和顏色。把夏天的樹葉貼在黑板上。

“秋天的小樹葉是什么顏色呢？”

把金黃色的.小樹葉貼在黑板上。

“那它是從什么顏色變成什么顏色了呢？”引導幼兒說出從綠色變成黃色。

第二段：

“一天秋風吹過，小樹葉發生了什么事情？”

出示圖1“小樹葉翻滾著身體離開了大樹媽媽，他飄到了屋頂上，屋頂被小樹葉變成了什么顏色呢？”

圖片貼黑板上。

出示圖2“小樹葉又飄啊飄，飄到了小河里，在小河里的小樹葉又像許多的什么呢？”

引導孩子說出像小船。

圖片貼黑板上。

圖示圖3“小樹葉又飄啊飄，飄到了草地上，草地上像鋪上了什么？”

引導幼兒說出像地毯。

圖片貼黑板上。

出示圖4“小樹葉還在飄，他最后飄到了大樹媽媽的哪里？對大樹媽媽說了什么呢？”

小結：秋風吹過，小樹葉離開大樹媽媽，飄到了許多地方，給大地披上了一件漂亮的外衣。

第三段：

小結：最后小樹葉飄向了四面八方，一個個都按下了屬于自己的家。

下面請小朋友們完整的欣賞一遍這篇優美散文《小樹葉》。

三、完整欣賞故事《小樹葉》。

出示課件，播放舒緩音樂，師帶感情朗讀散文。

小結：大樹媽媽生出許多的小樹葉，小樹葉由小變大，有嫩綠色變成金黃色，當秋風吹過，他們離開了大樹媽媽，飄向四面八方，可是它是大樹媽媽的孩子，不管飄向哪里，心里依然想念大樹媽媽，永遠愛大樹媽媽。

四、活動延伸：

哇，小樹葉太可愛了，老師好喜歡小樹葉啊，小朋友們喜歡小樹葉嗎？那現在我們到戶外找小樹葉一起玩吧。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇二

1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。

2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。

3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

幼兒園樹林;采集各種顏色、形狀、小的樹葉每人一片。

一、導入活動。

師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找樹媽媽，好不好?

二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

1、師：小樹葉，快去找你們的'媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

2、你有沒有找到媽媽呀?你的媽媽在哪里?她長得什么樣?

3、你是怎么找到的?看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

三、總結。

師：今天我們都小樹葉找到了媽媽。樹媽媽長得真高真，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們!

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇三

1、通過活動，幼兒學會多角度將樹葉分類擺放。

2、幼兒能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。

材料準備：各種標記卡一套；大、小標記頭飾、紅、黃、綠標記頭飾；

收集各種樹葉若干；分類盒人手一個、筐子若干。

1、比一比，說特征。

(1)樹葉飛飛。

師：秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上）請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，它們什么地方相同，什么地方不同。哪個小朋友能講給大家聽聽？幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺。（通過這個環節，幼兒的情緒一下子被調動起來，他們驚喜、驚奇的表情，再加上歡快的音樂，讓有些緊張的氣氛活躍了起來）。

(2)比比樹葉的大小。

師：你的樹葉是大的還是小的？你是跟誰比的？（小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說，非常投入）。

師（戴上大標記頭飾）：誰來跟我做朋友？（手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友）同樣老師再戴上小標記頭飾邀請小朋友一起游戲。

(3)看看樹葉的顏色。

師：你的樹葉是什么顏色的呢？請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。

師（戴上紅顏色標記頭飾）：誰來跟我做朋友？依次戴上黃顏色、綠顏色標記頭飾邀請幼兒做朋友。

(4)說說樹葉的形狀。

師：你的樹葉是什么形狀的？

（幼兒仔細觀察比較樹葉的.形狀）教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。

2、分一分，送樹葉回家。

(1)教師出示帶有大小標記的筐子。

請1—2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。

師：為什么你將這片樹葉放在這個筐里？

鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

師：小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。

教師（拿一片大樹葉）：大樹葉我送你回有大標記的家里。

師：你們為什么把大樹葉放在有這樣標記（大標記）的筐子里呢？（引導幼兒說出理由）。

(2)教師出示帶有顏色標記的筐子。

師：這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？

提問：為什么你將這片樹葉放在這個筐里？（鼓勵幼兒講出放樹葉的依據）。

師：請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由。（紅樹葉我送你進有紅標記的家里，綠樹葉我送你進有綠標記的家里）。

師：你們為什么把紅樹葉（綠樹葉、黃樹葉）放在有這樣標記（紅標記、綠標記、黃標記）的筐子里呢？（引導幼兒說出理由：上面有紅標記，所以我把紅樹葉放在里面；上面有黃標記，所以我把黃樹葉放在里面；上面有綠標記，所以我把綠樹葉放在里面）。

(3)教師出示帶有形狀標記的筐子。

師：這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？

提問：為什么你將這片樹葉放在這個筐里？鼓勵幼兒講出放樹葉的依據。

師：請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，要邊放邊講出理由。

橢圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）我送你進××標記的家里。

師：你們為什么把橢圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）放在有這樣標記（橢圓形標記、扇形標記、針形標記）的筐子里呢？（引導幼兒說出理由）。

3、試一試，誰的方法多。

(1)認識分類盒。

師（拿起分類盒向幼兒介紹）：這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉。

(2)幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。

教師巡回檢查，并請個別幼兒說出自己的分類標準。

(3)幼兒自己選擇分類標準，嘗試多角度給樹葉分類。

教師巡回指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然后再選擇另一個分類標準進行操作，并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。

小結：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇四

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。

活動重點：愿意參加游戲。

1、秋天范畫一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環)。

活動過程：

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附：兒歌。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的'肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇五

1、初步了解詩歌內容，在老師的帶領下大聲整齊地朗誦詩歌。

2、通過模仿小樹葉飄落到不同的地方，增強對詩歌的理解和記憶。

3、喜歡朗誦詩歌，體驗與小樹葉做游戲的樂趣。

1、活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。

2、小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。

一、以談話引出小樹葉，激發孩子興趣。

1、秋天到了，小樹葉都有哪些變化？

2、小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的.？飄在哪里了？

二、學習詩歌內容。

1、欣賞詩歌，通過欣賞初步了解詩歌內容。

詩歌里的小樹葉飄在哪里？請幼兒嘗試用詩歌里的話說一說。

2、播放ppt，幼兒再次欣賞，通過觀看小樹葉飄落在不同位置，知道小樹葉是從上往下飄落的。

3、幼兒朗誦詩歌。

啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現詩歌的內容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發幼兒想象，并能進行簡單的仿編。

1、小樹葉還會飄到哪里呢？

2、請幼兒把仿編內容進行完整朗誦。

老師帶小朋友到園子里撿落葉。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇六

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發展幼兒眼、手的協調能力。

各種樹葉，長短不一的繩子。

1、欣賞樹葉作品。

出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒欣賞，引起興趣。

這是什么呀？——項鏈、手鏈、腰帶。

咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。

今天我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？

看看老師做的各種裝飾物。

教師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒欣賞。

2、嘗試用樹葉裝飾物打扮自己。

教師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒欣賞。

可以提問：這是什么呀？——幼兒回應。

漂亮嗎？

討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師：“老師想用這些東西打扮一下自己，誰來幫幫我的忙。”

“咦！我這樣打扮漂亮嗎？”

——很漂亮的。

你們想不想動手做一件漂亮的首飾來打扮自己呀？

——幼兒回應：想。

那你們想做是么樣的裝飾物來打扮自己呢？

3、幼兒動手操作（重點）。

那老師今天來教你們怎樣用樹葉做一件漂亮的首飾來打扮自己。

教師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：

（1）每一片葉子上有兩個小洞洞。

（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞，然后再穿過第二個小洞洞。

（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞。

（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項鏈的用長的繩子，最后把繩子的兩頭打個結。

“老師今天為你們準備了有長的繩子和短的繩子，長的可以穿項鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點的可以穿手鏈。”

“小朋友你們可以自己選擇。”

幼兒自己操作：可以根據自己的想象來操作，發揮自己的創意、創新。（難點）。

用自己完成的作品打扮自己。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇七

活動目標：

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發揮想象，大膽嘗試創作出與眾不同的作品。

活動準備：與幼兒共同收集各種葉子。

制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

活動過程：

1、創設氛圍，引起幼兒興趣。

老師：秋天到了，你發現樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)。

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)。

例如：“這片銀杏葉像什么?”

3、幼兒制作葉子畫。(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。)。

4、展示幼兒作品，幼兒自評。(傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。)。

活動過程。

一、欣賞不同的涼帽，初步感受涼帽的鏤空美，激發制作的興趣。

1.以“小牛帽子店”的情景導入。

師：夏天到了，小牛的帽子店新進了一批涼帽，特別漂亮，我們一起來看看吧!

2.展示涼帽，引導幼兒觀察欣賞。

師：有請帽子店的小模特閃亮登場!多漂亮的涼帽呀，誰來說說這些涼帽漂亮在哪里呢?(兩名幼兒戴著不同的涼帽在音樂聲中上場，引導幼兒講出涼帽漂亮的地方：(1)用廢舊廣告紙做的花花綠綠的涼帽很漂亮。(2)涼帽上面都是鏤空的，很漂亮。(3)涼帽的帽檐各式各樣的，很美)。

二、在看一看、做一做、講一講中，探索涼帽的制作方法。

1.鼓勵幼兒分組合作探索涼帽的制作方法。

(1)引導幼兒看圖示，初步了解涼帽的制作過程。

師：我們可以用什么方法來做涼帽?(折、畫、剪)。

師：這是制作涼帽的步驟圖，請你們按順序仔細地看一看，不理解的地方可以提問。

師：請你們邊看步驟圖邊試著折一折、畫一畫、剪一剪。

(2)幼兒第一次嘗試折、畫、剪，教師分組指導。

2.師幼互動，掌握用翻轉、輪換剪、不剪斷的方法來制作涼帽，感受涼帽的鏤空美。

(1)師：誰愿意上來把涼帽的折法告訴小朋友?(理解涼帽的折法，并正確示范：角對角，對對齊，用點力，壓壓平。)。

(2)師：誰來畫一畫小剪刀的路線?(了解趣味剪紙的剪法)。

(3)師：哪個孩子愿意上來剪一剪?(介紹成功的剪紙方法：小剪刀剪個弧形變帽檐。小剪刀走山路，留個空做帽檐。走走走，沒路了，掉個頭繼續走，走走走，沒路了，掉個頭繼續走。到了山頂，剪個口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打開，成功啦!)。

三、幼兒制作，教師指導。

1.創設情境，激發幼兒制作興趣。

2.提出要求，幼兒創作，教師巡回指導。

(1)在做涼帽時要注意，多留點做帽檐，不要剪斷。

(2)使用剪刀時要注意安全，把剪下的垃圾丟到中間的籃子里。

四、展示作品，欣賞評價。

1.放音樂，請小朋友做模特戴上自制的涼帽表演。

2.幼兒欣賞，相互評價。

五、延伸活動。

展示由涼帽演變而成的拉花，再次激發幼兒進行趣味剪紙的欲望。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇八

1、膽想像并嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2、享受聆聽樹葉發出的聲音的樂趣，萌生熱愛自然的情感。

1、觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2、掛圖，故事磁帶。

一、會響的小路。

——完整傾聽故事一遍。

——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?

二、誰走過小路。

——結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什么聲音。

——請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)。

——小刺猬對風兒說了什么?

——為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

——帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。

——引導幼兒膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音?

在現場情景的.誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路，

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇九

活動目標：

1、通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

2、自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。

活動準備：

1、利用散步活動，采集和撿拾落葉。

2、創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。

3、自制兩棵樹。

4、粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）。

活動過程：

一、情景創設。

一：小樹葉離開了媽媽。

1、出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。

2、教師提問：小樹葉會飄到哪里去呢？

它們離開了媽媽會去干什么呢？（幼兒交流、表述）。

二、情景創設。

二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察。

1、師幼討論：怎樣和小樹葉寶寶打招呼呢？

2、教師提問：樹葉寶寶變成了什么？

你們會不會用樹葉貼畫呢？

三、情景創設。

三：認識常見的樹葉寶寶。

1、相互交流分享樹葉寶寶的名稱。

2、想象描述樹葉寶寶的外形特征。

四、情景創設四：送小樹葉回家。

1、幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。

2、把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇十

1.能愉快地跟著詩歌做動作。

2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

3.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4.通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

準備。

1.觀察過落葉情景。

2.有落葉樹的場地。

過程。

1.欣賞落葉。

——師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

——教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

2.感受詩歌意境。

——秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

——幼兒完整欣賞詩歌一遍。

——詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

-——跟著教師邊念詩歌邊做動作。

——每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

3.嘗試仿編。

——請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

——根據幼兒的想像，填入“就像一群xx”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

——請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

建議。

在引導幼兒說說“樹葉像什么”時，有的幼兒可能只表述“像小鳥”、“像蜜蜂”等，教師應傾聽幼兒的回答及時予以肯定。對于能力較強的幼兒可引導他們說說“蜜蜂”在干什么、“小鳥”在干什么，讓他們積極參與創編。

秋風秋風吹吹，

樹葉樹葉飛飛。

就像一群蝴蝶，

張開翅膀追追。

活動反思：

活動中，我發揮無聲的肢體語言，用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。活動中，我教孩子學習詩歌和仿編詩歌時，運用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多。活動最后，我帶領幼兒模仿小樹葉輕輕飛進活動室時，“你看到的小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調動幼兒的原有經驗，將他們平時看到的'不同的景象都表現出來。我讓幼兒在游戲中學習詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發展特點，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學習，讓孩子在玩中學，會收到較好的效果。

活動中我發現還有好多的不足之處，如提問設計方面，有些提問很封閉，多是填鴨式的提問。如：就象一群什么?張開翅膀干嗎?這些提問很羅嗦，沒有實際的意義，有些甚至繞來繞去的，卻始終不能說明什么問題，不能發揮幼兒的想像力，這樣的一些提問如果經常在課堂中實出現，對幼兒的思維發展來說，那是非常不利的，因此，我想：我要加強學習，注重反思，促進自身在課堂教學方面的成長。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇十一

1、了解秋天很多樹都會落葉，感受秋天的基本季節特征。

2、在撿樹葉的活動中，發展幼兒小肌肉群的靈活性。

人手一個塑料袋。

一、布置任務：

1、現在是秋天了，秋天有什么變化啊？

2、樹爺爺說：“我也有變化了，我的葉子都掉下來了，請寶寶們來看看。”

3、每一個寶寶要撿很多不同的樹葉，裝在袋子里哦！

二、帶領寶寶去室外撿落葉。

1、鼓勵寶寶撿不同的樹葉。

2、要求寶寶在教師的視線里撿樹葉。

三、總結、提升。

1、你撿到了什么樣的樹葉啊？

2、表揚按照老師要求撿樹葉的寶寶。

3、將寶寶撿到的樹葉制作成圖畫，進行觀賞。

在活動中，寶寶很開心地在戶外撿樹葉，但因為幼兒園的樹種類不是很多，有些樹還不掉葉子的，寶寶們撿回來的樹葉不是很多，有些寶寶檢不到干脆就摘了。這些狀況的產生是因為我們事先對環境沒有踩點，準備不夠充分。但是像這樣類似的親近大自然的'活動還是要多開展一點，寶寶們會覺得很開心。

在撿樹葉的過程中，有些寶寶比較專注，能至始至終完成任務，有些寶寶撿一會就去玩大型玩具了，任務意識還不是很強。回到班級里，開始介紹自己的樹葉時，個別寶寶的語言發展還是比較好的，但大部分寶寶說不清自己要表達的意思，因此還是要加強對寶寶語言能力的培養。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇十二

秋天來了，天氣越來越涼，有的樹葉子變黃了，變彩了。一片一片的樹葉被秋風一吹，像一只只美麗的蝴蝶似的飄落下來。《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化歌曲。它采用問答方式，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，小樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。一問一答間，唱出了大樹媽媽對孩子離去的擔心以及小樹葉的勇敢、樂觀和堅強。演唱時可以用不同的速度和情緒表現，以豐富學生的音樂體驗。

體驗并用不同速度和情緒表現歌曲的兩段。

用不同的聲音準確表現歌曲的情感。

（能力、經驗基礎）。

大班能聽出音樂的速度的變化，但是在表現的時候不是很好。幼兒對秋天的變化也是有一些基本了解的，知道秋天到了，小樹葉都會離開大樹媽媽了。

1.學唱歌曲，感受歌曲兩段的.速度不同。

2.能用柔和連貫和斷頓跳躍兩種不同的聲音演唱歌曲。

3.體驗歌曲中樹葉媽媽與小樹葉深深的母子之情。

（材料、環境、知識準備）。

音樂。

一、感受秋天優美意境。

提問：現在是什么季節？

1.多媒體展示一組畫面，秋天有什么變化？說說感受。

過渡語：秋天到了，大地媽媽變成了金黃色，在這個充滿豐收喜悅的季節里，小樹葉確感到有點害怕。這是為什么呢？讓我們一起來聽一聽吧。

二、初步感知歌曲。

理解歌詞。

1.欣賞歌曲第一段。

（1）結合ppt，回憶歌詞內容。

提問：那我們要用怎樣的歌聲演唱歌曲呢？

（2）嘗試輕聲跟唱第一段。

重點指導：表情略帶悲傷、歌唱時速度緩慢，柔和連貫。

過渡語：心里感到害怕的小樹葉又會對媽媽說些什么呢？讓我們再來聽一聽。

2.欣賞第二段。

提問：如果你是小樹葉你怎么回答樹媽媽呀？

（1）結合ppt回憶歌詞內容。

提問：這一段，我們又要用怎樣的聲音來演唱呢？

（2）嘗試輕聲跟唱第二段。

重點指導：可在沙沙部分加拍手拍腿動作。帶著喜悅的表情，用斷頓、跳躍、輕快的聲音演唱。

三、學唱歌曲。

1.完整演唱歌曲。

2.多形式演唱。

（1）分角色演唱。

（2）創編動作，表演唱。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇十三

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的《收藏樹葉》小班教案，希望能夠幫助到大家。

2、感覺收藏和發現的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺，每人一本圖書。

一、與樹葉對話。

1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什么？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）。

3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。

1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。

2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。

3、幼兒根據自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書里。

4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的？

今天我們進行了《收藏樹葉》這樣一個活動，主要讓他們了解樹葉的形態特征（大小、顏色、形狀），為了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉，我帶孩子們一起去幼兒園里尋找樹葉，觀察樹的變化。我問孩子們：“樹上的樹葉變得怎么樣了？”孩子們都說：“變少了！”“對呀！那樹葉到哪里去了呢？”想像力豐富的`王藝意大聲的說：“飛到天上去了吧！”還有幾個小朋友憑借自己的已有經驗說：“都落掉了！”我問：“那落到了哪里去了呢？我們快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散開來，去尋找地上的落葉。一會兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手里捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續找，撿到的小朋友捧著樹葉，使勁擠到了我的面前，爭著給我看。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇十四

1、初步了解風與樹葉之間的關系。

2、感受風吹樹葉飄動及風停了樹葉靜止的動靜結合之美。

3、學念兒歌《樹葉》。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

教學重點、難點。

念兒歌《樹葉》。

活動準備。

1、“風”頭飾一個。

2、樹葉31張。

活動過程。

一、聽講兒歌《樹葉》。

教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細傾聽。

二、說一說。

1、教師：風來的時候，樹葉怎么樣？

風走的時候，樹葉又怎么樣？

你們喜歡這些樹葉嗎？為什么？

2、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒小聲跟讀。

3、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒大聲跟讀。

三、游戲。

1、飄起來，停下來。

教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄”。

2、跑跑停停。

請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風走了，樹葉悄悄”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風聲“呼呼呼……”

四、回顧兒歌。

幼兒和教師一起讀一遍兒歌。

教學反思。

本節課的活動目標明確、教學流程清晰、教具準備充分，能用直觀教具（“風”頭飾、實物樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點。教師語言甜美、教學表情豐富、教學語言抑揚頓挫、注意組織課堂。但對于調動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動的結尾部分“回顧兒歌”設計得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因為其動“動起來了”就很難收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結束活動，那樣會更好。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇十五

秋天是金色的，是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我帶孩子們散步，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中，我想到了教材上的兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面，設計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性，體驗并表達自己的感受，同時激發幼兒熱愛秋天的情感。

1、引導幼兒在理解兒歌的基礎上學念兒歌并學習簡單的.仿編。

2、培養小班幼兒大膽地表達表現的能力。

3、激發幼兒熱愛秋天的情感。

1、多媒體課件、背景音樂。

2、小樹葉每人兩片。

2、老師做風阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個大風和樹葉的游戲。

幼兒自由討論。

“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪里？我們一起來看看。”

1、完整地欣賞課件。

提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？

2、再次完整的欣賞課件。

3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？

教師帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會飄到哪里呢？

2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。

我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領幼兒離開活動室。

兒歌：小樹葉飄呀飄。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的小手上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

小班踩樹葉教案（模板16篇）篇十六

1、嘗試運用多種感官較細致地觀察一片銀杏樹葉的特征。

2、能運用簡單的圖標、符號等記錄自己的觀察與發現，并用語言進行描述。

3、豐富有關落葉樹的經驗，產生對身邊樹木的.興趣。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1、幼兒觀察過幼兒園內銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。

2、ppt課件，數碼相機。

3、“小樹葉身份證”記錄表，筆。

1、出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現在銀杏樹怎么了?

2、師：銀杏樹的葉子是什么樣子的?

1、討論觀察方法。

師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?

2、小結觀察方法。

3、運用多種感官自由觀察銀杏樹葉。

4、集體交流。

師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?

1、明確觀察、記錄要求。

教師結合ppt3，講述觀察、記錄要求。

2、幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。

3、幼兒集體交流。

師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?

4、小結。

1、第一關：找找我的小樹葉。

玩法：請幼兒將樹葉放進盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。

2、第二關：找找朋友的樹葉朋友。

玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。