小班教案是教師與學生之間的橋梁，能夠有效促進學生的學習興趣和能力發展。小班教案范文中的評估方式多樣，能夠全面了解學生的學習情況和掌握程度。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇一

活動目標：

1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的.辦法。

2、能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

3、知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

活動準備：

消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂。

活動過程：

一、導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察圖片中小兔的表情）。

幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……。

2、你喜歡這個表情嗎？為什么？

小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

二、梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。

1、小兔可能為了什么事生氣呢？

聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……。

2、看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？

師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。

5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）。

小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？

師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：去運動……師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：聽音樂……。

四、小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇二

活動目的：

1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂于參與清明節的活動。

2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。

3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

活動準備：

課前與家長聯系好參與本活動，ppt課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。

活動過程：

1、用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(清明)。

小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎?(4月5日清明節)。

2、教師講述清明節的由來。

3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。

運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。

飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。

8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同?用什么制作的?

9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。

10、幼兒與家長共同制作彩蛋(方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等)。

11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。

12、玩雞蛋：請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法(滾、轉、拋、立、碰雞蛋等)，幼兒比賽看誰的玩法多。

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當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇三

活動目標：

1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

難點：能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

活動準備：

ppt、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂。

活動過程：

一、意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察ppt中小兔的表情）。

幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......

2、你喜歡這個表情嗎？為什么？

小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

二、意圖：梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。

1、小兔可能為了什么事生氣呢？

聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了......

2、看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？（播放小兔獨白）。

幼：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......

師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。

5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）。

小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的'事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂。小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？

游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）。

玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：去運動......

師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：聽音樂......

小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇四

活動目標：

1.讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2.學習用適當的方式表達自己的情緒。

3.初步學會與朋友交往的.簡單方法。

活動準備：

《拉拉溝》歌曲錄音，以及教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

活動過程：

1.與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會怎樣做？

2.你平時有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時候可以做些什么？

二、表達情緒介紹幾種表達自己情緒的方式。

告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

三、制定規則。

幼兒相互討論，制定本班“規則”，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等。

四、歌曲游戲。

幼兒跟著歌曲錄音做歌表演《拉拉勾》，體驗和好朋友在一起游戲的快樂。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇五

一、活動目標1、在游戲中了解認識生活中高興及生氣的一些表情2、學習用語言來表達感受，并用適當的方式表達自己的情緒3、體驗關愛、共享的快樂二、活動準備各種高興和生氣的表情、高興和生氣寶寶的家（上面貼著高興或生氣的表情）、情景小圖片（上面是一些高興或生氣的事）三、活動過程1、導入部分——今天啊，高興寶寶和生氣寶寶都向我們發出了邀請，請小朋友們到他們家做客。現在老師就帶你們去找找看他們的家在哪里。（帶到高興和生氣寶寶的“家”附近）2、認識高興和生氣的表情——小朋友們知不知道那個是高興寶寶的家，哪個是生氣寶寶的家？——知道。（先讓小朋友分辨出高興和不高興的表情）——那小朋友們能不能告訴老師高興寶寶的表情是怎么樣的？（從眼睛、嘴巴等提示小朋友要他們描述高興的表情特點）那生氣寶寶的表情呢？（同理）——小朋友知不知道還有哪些是高興的表情，哪些是生氣的表情？老師請知道的小朋友來做做看。（請幾個小朋友做各種高興和生氣的表情）拿出準備好的各種高興生氣的表情圖片，讓小朋友把它們分別送回高興寶寶、生氣寶寶的家。3、說說高興和生氣的事（1）提供一些小圖片，讓小朋友們描述圖片上發生的事情，并說說上面高興的事情還是生氣的事情。（2）引導小朋友們說說生活中發生的高興或者生氣的事情，以及高興的時候會怎么樣，生氣的時候又該怎么辦。以問答或者討論的方式舉例生氣時候正確及不正確的表達情緒方法。（3）老師總結：每個人都有高興的時候、生氣的時候，當你高興的時候，要學會和大家分享；當你生氣的時候不能亂發脾氣，要想想老師剛剛說的一些解決的辦法，大家也會來幫你解決問題的。如果你因為生氣傷害了別人，也傷害了自己，那可是不好的。4、做些高興的游戲老師帶小朋友們做一些放松的小游戲。四、活動評價該活動雖然是一次有關心理健康的健康教育活動，但是整個活動是在輕松的游戲中進行的，這樣能更充分調動小朋友的積極性和主動性，也能讓小朋友較容易的理解老師所講的東西。從認識高興和生氣的表情到引導小朋友講述生活中高興和生氣的事情，并用適當的正確的方式來表達自己的情緒，能給幼兒在表達自己情緒方面一個良好的導向作用。???然這些不是一次活動就能改變的，但這肯定是一個好的方向。另外，關于目標，我認為前兩點都在活動中很好的完成了，至于最后一個目標，活動中體現的可能不是很充分，但是從小朋友高興時要一起分享，生氣時其他小朋友們可以幫忙解決問題等也算有涉及到一點。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇六

生氣的時候，我們是什么樣的？你想過這個問題嗎？拿出鏡子，看一看，就知道了。生氣的時候，沒有可愛、快樂、祥和，有的只是一張緊繃、變形、看起來令人憎惡的臉。

就算不生氣的時候，也可以常常照鏡子，鏡子會告訴你，你在什么時候是最好看的，還用問嗎？一個人最好看的時候，當然是這個人微笑的時候！只有那些心里沒有負擔的人，才能露出平和的微笑。

照鏡子固然是個好辦法，不過，人們仍然需要更深入地思考，如何才能轉化自己的憤怒。大多數情況下，憤怒的爆發是突然的，這就更加考驗人。人們應該完全沉入自己的內心，根據自己的情況加以分析，立刻壓制憤怒并不容易。

可以打個比方，煮飯的時候，如果你把生米放進鍋里，加上水，打開火，并把火調到最大，在幾分鐘之內，你是無論如何也沒法把米煮熟的。足夠的時間是把米煮熟的.一個必要條件，轉化憤怒也一樣，在瞬間內完成憤怒的轉化幾乎是不可能的，你要給自己一定的時間，仔細去分析它的起因、成分，找到轉化的突破口，才有可能完成轉化。

正因為如此，我們才會強調，當你憤怒時，你一定要回到自己的內心。尋找憤怒中的負面因素，在一個相對緩和的氛圍內，慢慢化解憤怒的能量。憤怒并不可怕，可怕的是，你不去轉化自己的憤怒。人們甚至可以用一種友好的態度走近自己的憤怒，當你不再懼怕它時，你才會深入地了解它，并控制它。

這樣一步步地轉化憤怒，看似教條而繁瑣，但實際上，我們是把整個過程變成了慢鏡頭，也就是說，一旦你養成了這種轉化的習慣，你就會覺得這個過程很自然。“轉化憤怒”可以成為一個人的習慣，不管會花費多長的時間，這個習慣都值得培養。

當一個人擁有了轉化憤怒的習慣時，他的生活會發生很大的變化。他會發現，自己的痛苦正隨著憤怒的消散而減少，痛苦減少了，快樂自然也就增加了，這就是我們想要的改變。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇七

活動目標：

1、了解“生氣”對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。

活動準備：

ppt(ppt制作可以聯系編輯，聯系方式在本頁最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動過程：

一、觀察表情，導入主題。

1、師：小兔怎么了?(引導幼兒觀察ppt中小兔的表情。)。

2、師：你們怎么看出小兔生氣了的?

4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好?

5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

二、情景討論，梳理經驗。

1、邊看ppt，邊聽故事。

師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨白)。

幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節的發展。)。

師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

2、在互動對話中討論消氣的好方法。

3、觀察圖片，形成新經驗。

師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?

(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)。

師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;。

第二，向關心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助;。

第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

三、遷移經驗，游戲提升。

師：如果以后你們遇到生氣的`事情，你們會怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)。

師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇八

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當的`方式表達自己的情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

活動準備：教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

活動過程：

2、介紹幾種表達自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內容畫出來（事先畫好）貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇九

目標：

1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們是朋友！

準備：動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個。

過程：

1、以游戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友！激發參與活動的興趣。

（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）。

（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）。

（3）、請個別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。

（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。

（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

活動反思：

根據小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現象我選擇了這節社會活動課，以情景再現的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的'，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環境中完成了目標，以情境的方式出現激發了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創造一個輕松愉快的環境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學理念。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇十

（第16、17、18周）。

活動一：冬天來了。

活動目標：

通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現冬天的特征。

時間：一周。

內容：

語言：蘿卜回來了。

音樂：虹彩妹妹。

社會：北風爺爺和小朋友。

科學：水仙花。

數學：數一數，比一比。

健康：小狗和小貓。

體游：小小郵遞員。

音游：堆雪人。

手工游戲：剪窗花。

美術：畫畫鏡子里的我。

環境布置：

1、更換季節性墻飾。

家長工作：

1、孩子一起做冰花或冰棱的實驗，鼓勵孩子觀察冰融化的過程并表達出來。

2、配合園內活動，幫助孩子帶冬季的植物并給孩子講述冬天的故事。

活動二：新年真快樂。

活動目標：

及其他節日禮物。

時間：一周。

內容：

語言：改錯游戲。

音樂：金蛇狂舞。

科學：冬天的取暖工具。

社會：我長大了。

健康：天氣冷了怎么辦。

數學：每樣有多少。

體游：打雪仗。

手工游戲：窗花撕貼。

美術：蠟筆水粉畫——冬天。

環境教育：

師生共同布置新年教室。

家長工作：

1、領幼兒觀察新年時周圍環境的變化以及人們的喜慶活動。

2、提醒孩子外出做客注意安全懂禮貌。

活動三：我們不怕冷。

活動目標：

讓幼兒進一步了解冬天的特征，引導幼兒積極參加多種形式的體育活動，讓幼兒知道一些冬天自我保護的方法，使幼兒能愉快地與他人合作，勇敢地面對困難。

時間：一周。

內容：

語言：欣賞：不怕冷的大衣或雪孩子。

音樂：雪花和雨滴。

社會：夸夸我自己。

數學：帽子有什么不同。

健康：游戲“狼捉小兔”

科學：不怕冷的小企鵝。

玩冰。

體游：小貓曬魚。

音游：喂小鳥。

美術：大頭娃娃。

環境教育：

提供小型多樣的運動器械，鼓勵幼兒積極參加鍛煉。

家長工作：

要求家長提醒幼兒不怕寒冷能早起按時入園鍛煉身體，并根據氣溫變化給猶如穿適量的衣服，衣服要便于穿脫。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇十一

1、認識廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內容。

活動準備。

1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》（請參見幼兒用書）。

2、事先聯系好飯店廚房的廚師，準備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具。

活動過程：

一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請看畫面上有誰？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。

2、廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特別的作用？（例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發放進去，避免頭發掉到食物里；戴口罩是為避免口水噴到食物中）。

3、廚師在廚房都會做哪些事情呢？又都用了哪些工具？

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規則（如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠離火源；切勿推擠）。

2、鼓勵幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

三、參觀廚房。

四、分享感想。

回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的.。

五、實踐活動。

鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經驗。

活動反思。

本次活動有效地結合家長、社區資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇十二

活動目標:。

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當的方式表達自己的.情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

活動準備:。

教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

活動過程:。

2、介紹幾種表達自己情緒的方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有生氣的時候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時,傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以獨自呆一會兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時,豆豆正坐在自己家的電視機前,津津有味地看著動畫片,爸爸走過來說:“現在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了?！闭f著把動畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動反思：

整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產生情感共鳴。事實證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇十三

1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。

2、愿意大膽地在集體面前發表自己的想法。

3、感受爸爸媽媽養育自己的辛苦。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1、ppt課件。

2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。

一、出示照片，引發思考。

1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。

2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現在你們的腳丫有多大呢?

兩個腳丫比一比，你們發現了什么?

二、操作比較：

(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化。

1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?

2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

四.討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。

模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。

七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領。

上完這節活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現將自己的感受反思總結如下：

1.本節社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環節中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。

2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完ppt課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組ppt，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。

3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環節試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。

以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經常動腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續得到大家的幫助!

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇十四

初步學習圍繞主題進行擴展性談話，并能耐心傾聽別人講話。

學習疏導自己的不良情緒。

增進同伴之間的友愛情感，學會寬容讓。

教具學具準備：隨機拍攝幼兒在幼兒崮與同伴發生糾紛的片段，《幸福拍手歌》磁帶，錄音機。

知識經驗準備：幼兒已經具備一定的講述能力。

觀看教師拍攝制作的幼兒生活片段錄像。

片段一：俊俊和葦葦在“娃娃家”給小娃娃穿裙子，怎么都穿不上，葦葦氣呼呼地把娃娃丟在了靠墊上。

片段二：凱凱和亮亮在建構區建房子，凱凱正用木板搭高樓，亮亮想讓凱凱給一塊木板，凱凱沒給，亮亮搶過凱凱的木板，凱凱生氣地哭了起來。

片段三：幾個女孩子在衛生間洗手，有一個小女孩不小心把水濺到小藝的衣服上，小藝撅著嘴生氣地走開了。

幼兒圍繞問題自由交流討論。

提問：他（她)們為什么會生氣？小朋友想一個辦法讓他（她)們開心起來吧！

幼兒說出自己的辦法，然后請當事人講述自己當時的心情，并說一說聽了小朋友的'辦法是否快樂起來。

根據幼兒講述的辦法，分三組進行現場情境表演。

結合自身經歷拓展談話：生氣的時候應該怎么辦？

引導幼兒知道生氣是很正常的情緒，這時首先要了解生氣的原因，積極想辦法疏導自己的情緒，如果是其他人導致的，可以多禮讓、多寬容、多諒解；排解情緒的方法有許多種，例如：獨自靜坐，消消氣；主動向別人傾訴心中的感受；聽聽音樂等。

藝術領域的美術活動：繪畫——各種各樣的表情；音樂活動：請幼兒欣賞曲調優美、歡快的歌曲。

情境滲透：收集一些小朋友之間團結友愛的圖片張貼在活動室墻面上，讓幼兒在潛移默化中學會正確交往的常識。

生活滲透：透結合生活中的案例，及時同幼兒溝通，幫助幼兒學習自我調節情緒。

本活動通過播放幼兒平時的生活片段，讓幼兒圍繞“生氣”這個話題進行談話活動，能夠有效地喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒有話想說、有話可說。整節活動中，幼兒通過傾聽別人講述到自己大膽參與探討，為幼兒提供了一個開放的全語言講述的環境，幼兒表達性口語得到鍛煉。同時，活動的結束環節，讓幼兒說一說“生氣的時候可以怎樣做才能緩解情緒”，也幫助幼兒積累了生活經驗，使幼兒能夠有效管理自己的情緒，滲透了健康領域的教育內容。

活動重點：能在耐心傾聽的基礎上，大膽講述自己的想法。

活動難點：能夠吸收、借鑒別人的信息，豐富自己的語言。

可以將錄像內容換成木偶或手偶表演。

選擇較有代表性的情節，編成小品，請幼兒扮演不同角色。

設置一個別具特色的“出氣筒”宣泄區，幫助幼兒釋放不良情緒。

開展討論會，制訂本班行為公約，望大家遵守，如：生氣的時候不能大聲爭吵，亂摔物品。

語言區：投放有關幼兒文明交往的故事書，供幼兒學習。

談話過程中，教師要隨時提示幼兒不要跑題。

教師注意多用贊美的語氣肯定動腦筋勤思考的幼兒。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇十五

活動目標：

1．知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。

2．勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

3．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5．培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1．各種動物玩具大小各一個到兩個。（如沒有可用塑封過的動物圖片代替）。

2．每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

活動過程：

一、輕松活動（營造輕松的心理氛圍）。

1．游戲“開火車”進活動室。

2．讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

3．播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

二、認識媽媽和寶寶。

（音樂中斷，傳出一陣哭聲）。

師、咦？誰在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡叮呛飳殞氃诳蓿ɡ蠋煆匿浺魴C后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）。

小結：媽媽大，寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

1．引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

2．展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的媽媽。

3．共同歡呼“找到媽媽了”。

小結：每個寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒）。

4．讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。

四、延伸活動。

讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

活動反思：

整個活動以情境化的游戲來串聯，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氛圍，給幼兒創設了一個在集體面前大膽表述的機會，激發了幼兒關心和尊敬媽媽的情感。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇十六

1、知道生氣不利于身心健康。

2、初步理解加減法的含義。

1、教師準備：語言磁帶《生氣豬上天》、錄音機。

1、請幼兒聽故事《生氣豬上天》。提問：

(1）生氣蟲想了什么鬼主意讓小動物們生氣呢？誰上了生氣蟲的當？

(2）吃了生氣蛋糕的小豬怎樣了？你生氣時是什么樣子？（啟發幼兒聯系生活經驗，說說生氣的樣子）。

2、播放故事錄音，讓幼兒一邊欣賞，一邊學說故事中角色間的對話。

3、表演游戲“生氣豬上天”。

玩法：幼兒6人一組分角色表演故事的.主要情節，教師引導幼兒運用動作、表情、語氣來表現小豬、小鳥和生氣蟲等角色。

4、翻開幼兒用書《你好，你好》第6頁，請幼兒完成對應練習。

5、初步了解加減法的含義。

6、指導幼兒完成幼兒用書《你好，你好》第7頁的練習。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇十七

1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

重點：知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

難點：能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

ppt、消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂。

一、意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察ppt中小兔的表情）。

幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭。

2、你喜歡這個表情嗎？為什么？

小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

二、意圖：梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。

1、小兔可能為了什么事生氣呢？

聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了。

2、看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？（播放小兔獨白）。

幼：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹。

師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。

5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）。

小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

三、意圖：遷移鞏固，知道要保持愉快的'情緒。

1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？

游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）。

玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：去運動。

師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：聽音樂。

小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

當我們生氣時候小班社會教案（實用18篇）篇十八

1.樂意與同伴友好、合作活動。

2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。

4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1.小型桌面積木若干，小橋一座。

2.小雞手偶一個。

3.幼兒的小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。

1.創設活動情境，導入活動。

教師：請小朋友每人找一個地方，搭一座小橋。

2.在搭建活動中，教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。

幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發現幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，教師參與游戲，引發沖突。

教師：xxx小朋友和xx小朋友，你們怎么啦?請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。

幼兒自由發表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學習解決矛盾時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。

3.幼兒再次搭建小橋。教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產生，并個別引導。

4.教師小結幼兒活動，給予適當的鼓勵。

教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區域活動中發生矛盾時，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。

讓幼兒在玩中體驗合作的'快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。