中班教案可以幫助教師系統地組織和安排教學內容，提高課堂教學的效果。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供教師們參考和借鑒。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇一

1、能使用正確的方法補洞洞。

2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。

3、體驗洞洞添畫的樂趣。

【活動準備】。

1、油畫棒、膠棒、記號筆。

2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等。

3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）。

4、音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》。

【活動過程】。

一、談話引出課題。

師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的t恤）。

你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）。

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）。

二、游戲—撕洞洞。

師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。

1、提出設計要求：老師準備了各種t恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）。

2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。

三、嘗試想象創作。

1、補洞洞。

師：現在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。

2、添加想象。

師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創作！

四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。

小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)。

第四周專題作業活動課試行第4課小食品繪畫寫生課。

活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。

教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。

教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。

教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。

作業要求：寫生或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

活動過程。

一、小食品觀賞活動。

解決以下問題（培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）關于對小食品（）的調查年班所研專題名稱：經研究我知道調查內容包裝上面有什么：4種以上通過包裝我知道里面是：外形：色彩：以色為主，還有顏色。色彩搭配的作用：適合的年齡段。1．哪些顏色再一起對比比較強烈2．包裝和內容是否統一？是不是3．畫幾種你發現的線條。你還發現了什么：。

二、教師小結。

學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。

三、把你觀察的小食品畫出來。

適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合（審美能力的理解。a美術知識的介紹）。

四、調查反饋。

1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）。

五、布置作業，通過研究，我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。

美工活動“牙齒切碎機”活動后感。

本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇二

1、喜歡做摹擬行徑，喜歡鍛煉身段。

2、學說兒歌，用肢體行徑默示。

活動準備。

課件公雞小花貓小黃狗頭飾多少好多。

活動過程。

1、引出課題：（克期教員分外歡欣，要帶小朋儕往一個大度之處，小朋儕愿意嗎？打開課件圖片，讓小朋儕瞅這是什么地方？這些人在干什么？他們為什么要鍛煉身段？（身段健康。）這些人鍛煉身段起的早不早？克期咱們入修兒歌《起患上早》。

2、播放課件：讓小朋儕聽聲音說一說是哪只動物起的早？接著出示公雞圖片，提問大公雞起患上早干什么？教師向導。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔鳴。

3、播放課件：讓小朋儕在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早？接著出示小花貓的圖片，讓小朋儕察瞅小花貓起患上早在干什么？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。

4、播放課件：讓小朋儕再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早？接著出示小黃狗的.圖片，讓小朋儕察瞅小黃狗起患上早干什么？附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。

5、播放課件：聽又是誰起床了，他們為什么起的早？瞅圖第一個小女孩在干什么？第二個小女孩在干什么？附兒歌：小朋儕起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。

6、說兒歌。

——教師說兒歌誘發幼兒的癖好，指點幼兒說兒歌。

——鼓舞激勵幼兒用肢體行徑默示兒歌，指點幼兒默示兒歌中動物的特性。

7、說兒歌做操。

——教師演示說兒歌做操：

文檔為doc格式。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇三

1、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學會用相似色進行背景色的涂色，鼓勵幼兒用不同規律的色塊來涂色。

花紋范例、范圖若干張。

一、談話導入。

1、復習：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？

2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

二、欣賞范畫。

1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）。

2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）。

三、提出作畫要求。

1、構圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（教師示范，引導幼兒畫出不同的花瓣）。

2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相似色，運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

四、幼兒作畫。

五、作品展示。

大班美術活動：我設計的花車。

1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

一、討論：

1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

三、討論：可以設計怎樣的花車？

四、幼兒設計草圖。

1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

五、講評。

我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇四

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。那么關于“中班兒歌《家》教案與反思”有哪些呢？一起來看看吧！

活動設計背景。

從幼兒對家的認識入手，通過圖片展示、語言交流，學會兒歌，感受家的溫馨。

活動目標。

1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友都要關心愛護幼兒園。

3、嘗試學習詩歌，培養幼兒的想象力，創造力和嘗試精神。

教學重點、難點。

1、理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、嘗試學習詩歌，培養幼兒的想象力，創造力和嘗試精神。

活動準備。

圖片（白云、草地、樹林、小河、小羊、小魚、等）。

輕音樂、多媒體。

活動過程。

一、導課。

1、拍手（我有一個幸福的家，有爸爸有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家）。

小朋友們，你們喜歡自己的家嗎？（喜歡），今天老師給你們帶來了向個客人，我們的小客人也有自己的家，下來我們一起來認識它們吧！（出示白云、小魚、小鳥、蝴蝶、小羊圖）。

小朋友們，你們聽的可認真了，那你們知道了小客人的家在哪嗎？白云的家在哪呢？（藍藍的天空）小鳥的家在哪？（密密的樹木）小羊的家在哪？（綠綠的草地）小魚的家在哪？（清清的河水）蝴蝶的家在哪？（紅紅的花兒）你們說的真好！你們上幼兒園快樂嗎？（快樂）那快樂的幼兒園是小朋友的家。我們生活在幼兒園這一個大家庭里，我們每個小朋友都要關心愛護幼兒園，我們小朋友能做到嗎？（能）真棒！

1、小朋友們我們一起來學習兒歌家吧！老師還為這首兒歌配了一幅畫呢？師引導看圖邊讀引導幼兒學兒歌。

2、師與幼兒合作學習兒歌（師說前半句，幼說后半句）。

3、我們給這首兒歌配上好聽的運作。（邊做運作邊說兒歌）。

4、小朋友們，請站起來，用你們最好聽的聲音朗誦一遍，帶上運作，來看誰最棒了。

那密密的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（兔子、猴子……）。

那綠綠的樹木除了是小鳥的家，還可以是誰的家（小羊……）。

那清清的河水除了是魚兒的家，還會是誰的家（鴨子、青蛙、小蝌蚪）。

那紅紅的花兒除了是蝴蝶的家，還會是誰的家（蜜蜂……）。

那快樂的幼兒園除了是我們小朋友的家，還是是誰的家（老師……）。

你們真厲害呀！都會編兒歌，來為自己鼓鼓掌吧！

四、游戲。

小朋友們，我們的小客人們要回家了，但它們不小心迷路了，我們幫幫它們好嗎？（好）（老師要請5名小朋友上來幫助它們，看誰坐的.最好了），分別把（白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶貼在相應的畫上），并讓五們幼兒說一句兒歌。

他們向幾個真能干，我們來夸夸他們吧！

五、結束。

小朋友們，我們幫小客人找到了家，開心嗎？（開心）現在，我們一起云玩找家的游戲吧！走了。

教學反思。

這節活動課之前，在主體墻上貼上關于家的各種圖片和幼兒作品，添加到墻面上，增加了幼兒之間交流。區域活動中，讓小朋友談談關于自然界各種生物的生活環境，讓小朋友邊看邊交流。本次教學活動，我把重難點放在理解詩歌的內容，初步學習仿編詩歌。通過幾個流程：經驗回憶，引起興趣——看看說說，初步感知——理解創作，分享快樂。讓孩子理解詩歌的內容。整個活動中，孩子們的興趣較濃，能很快學會朗誦詩歌，在我的鼓勵下孩子們能大膽想象，紡編新的詩句。如：藍藍的天空是小鳥、太陽的家，密密的樹林是蘑菇、小鹿、小猴的家、綠綠的草地是小兔、小蟲的家，清清的河水是水草、青蛙、螃蟹的家，紅紅的花兒是密蜂、蜻蜓的家，我們的家多美啊！

小朋友在愉快的環境下，很快掌握了整首詩歌。能達到預期的教學目標。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇五

活動目的：

1.通過欣賞文森特·凡高的作品《向日葵》，讓幼兒從色彩這方面來感受作品的美。

2.讓幼兒在創作活動中運用色彩感受表示向日葵，激發幼兒內在的藝術潛能。

活動重點：讓幼兒在創作活動中運用色彩感受表示向日葵，激發幼兒內在的藝術潛能。

活動準備：老師：向日葵絹花多媒體向日葵課件葵瓜子。

幼兒：油畫棒畫紙。

活動過程：

1．導入活動。

向幼兒展示向日葵絹花，讓幼兒觀察并展開提問：

小朋友你們看到的是什么？

那么你們能夠通過觀察，告訴老師向日葵是怎么樣的嗎？

花芯是什么形狀的？（又大又圓的……）。

里面有什么顏色呢？（黑、棕、灰、藍、紅、黃……）。

那么花瓣的形狀呢？（橢圓形的、長長的……）。

花瓣有什么顏色呢？（黃色的、橙色的……）。

向日葵的花芯里還有很多的小果實,你們知道這些小果實是什么嗎?

對了，向日葵的花芯里的小果實就是葵瓜子。

小結：小朋友們觀察得很仔細。可你們知道為什么它叫向日葵嗎？原來啊，向日葵的花朵是向著太陽開放的。當太陽下山了、天黑了，向日葵就會低下了它的頭了。所以我們在英語里叫向日葵sunfower。

sun就是指什么啊？fower呢？那向日葵呢？

對了，好聰明的小朋友！

2．欣賞課件。

向日葵這么漂亮。現在，趙老師讓小朋友看一幅畫，看看里面畫了什么？

對了，是剛才我們看到的sunfower向日葵。

你們能給老師講一講這幅畫里的向日葵是怎樣的嗎？

它們都是朝著同一個方向的嗎？

小結：對了，它們有的抬著頭，有的側著臉，有的低頭，朝著不同的方向。

證明了在畫這幅畫的時候，到處都充溢了陽光。

所以整幅畫都是金黃、金黃的，給人感覺很溫暖、充溢了生命力。

以前我們學過這種屬于什么色調？

那么,小朋友想認識畫這幅畫的人嗎?

這個叔叔就是文森特·凡高，這幅《向日葵》就是他畫的。

凡高叔叔出生于荷蘭。在他年輕的時候，家里好窮，但凡高叔叔克服了很多困難，通過細心的觀察和不時的練習，終于成為了世界聞名的畫家。

趙老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了，因為他說向日葵就象一個不怕困難的小朋友，遇到困難也會抬起頭，克服困難。

凡高叔叔向向日葵學習了不怕困難、勤奮好學的好品質。你們也要學習嗎？

3．展示范畫和步驟圖。

剛才我們看過凡高叔叔的作品，知道他畫的向日葵非常漂亮。

現在希望小朋友也能夠通過觀察畫出更漂亮的向日葵，好嗎？

4．介紹繪畫要求：

通過觀察，用油畫棒在畫紙上畫向日葵。

5．幼兒創作，老師指導。

6．評價幼兒作品.

剛才我們的小朋友都畫得好認真，現在請一位小朋友給我們講一下他畫的是什么？

7．美術欣賞活動結束。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇六

2、請先閉上你的眼睛，（播放ppt及音頻）。

師：小朋友們，我們已經到達了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！

師：小朋友們，你們知道我們為什么叫它向日葵呢？（幼兒回答）教師小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。

師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態都一樣嗎？請小朋友們用肢體動作來表現一下向日葵各個方向的形態。（請個別幼兒上臺演示向日葵形態）教師小結：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！

小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小朋友到黑板上畫一畫。（引導幼兒說一說，畫一畫）。

1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準備了一些線條，當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。（教師邊示范畫邊說名稱）。

2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫—向日葵了，畫前請大家注意。

（1）落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特別大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的話，那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

（2）畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

（3）老師給你們準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

師：接下來請我們的小畫家們，來創作你自己心中"美麗的向日葵"。（幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當提醒添畫、看整體布局等等）。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇七

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1、感知向日葵鮮明亮麗的色彩，嘗試用搓、捏、貼等方法制作向日葵。

2、感受參與藝術活動帶來的快樂，體驗創造過程的喜悅。

【活動準備】。

物質準備:課件、橡皮泥、泥工板若干、安靜的背景音樂、道具太陽一個。

知識準備:幼兒已經欣賞過向日葵。

【活動過程】。

一、導入活動，引出課題。

1、播放課件。

師:小朋友，你們喜歡向日葵嗎?你們瞧，今天就來了很多向日葵寶寶們，請你們仔細看一看，向日葵長什么樣子呀?(圓圓的頭，麻麻的臉，黃黃的花瓣圍兩邊，笑臉圍著太陽轉。每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開了很大，有的花還是開了一點點。)。

其實用橡皮泥塑造的向日葵也很美哦!今天我們就用橡皮泥來制作向日葵。

二、用橡皮泥制作向日葵。

1、教師示范制作向日葵。

制作步驟:。

(1)葵花的臉:將橡皮泥搓成圓圓的小團，壓扁，貼在泥工板上。

(2)花瓣:臉的四周有許多小圓做花環，將橡皮泥搓圓，壓扁，一個一個的小圓一定要靠著大圓貼好。

(3)花莖:將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

(4)葉片:將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

(5)葵花盤:(葵花盤可以像菠蘿一樣)，將橡皮泥成一條一條的橫線，豎線交叉成格子，再搓成一個一個小圓點(葵花籽)，貼在葵花上。

2、請幼兒跟著老師空手練習。

三、欣賞制作的形態各異的向日葵。

師:在制作前，我們先來欣賞幾幅制作好的作品。

四、提出活動要求，參與操作活動。

1、教師引導幼兒正確構圖，注意向日葵的形態。

2、盡量把葵花做得大點，這樣容易裝飾葵花盤。引導幼兒色彩搭配要漂亮。鼓勵能力強的幼兒多制作幾棵向日葵。

3、粘貼時盡量將橡皮泥壓薄。

四、作品展覽，講評與交流。

1、請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點評。

2、師:小朋友們，請你們把向日葵寶寶們送到太陽下面曬曬太陽吧~。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇八

1、學習用網格的形式來表現向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

2、能夠耐心細致地完成作品，體驗線描活動的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

一、情景導入，引起幼兒興趣。

1、教師播放《植物大戰僵尸》視頻，引出主題。

2、天上飄下來的這些是什么呀?

3、有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請你們一起來設計心得向日葵。

二、教師示范。

1、教師出示向日葵模板，并提問：

(1)誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的`呀?

2、教師示范畫網格：

(1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)。

(2)我們直線要排列的緊一點，這樣畫出來的網格才好看。

3、向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學過有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

三、幼兒操作。

2、那現在每人用一支記號筆，記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看!

本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進行正式的線描活動，在學習畫網格的同時還運用了學習過的各種圖形、線條來進行裝飾畫，活動中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對于裝飾畫都進行的很好，但是網格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時沒有對此做重點強調，今后需要注意。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇九

一、活動目標：

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

二、活動準備：

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

三、活動過程：

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

活動目標：

1、學習用畫筆大膽勾勒向日葵的外形特征。

2、幼兒嘗試通過語言提示大膽地表現向日葵的各種姿態。

3、用不同顏色的水粉顏料表現自己的內心感受，體驗花兒舞蹈時歡樂的情緒。

活動準備：

1、畫筆、調色盤、小水桶、紙張、水粉顏料人手一份。

2、向日葵模型一枝。

3、歡快的背景音樂。

活動過程：

1、出示帶莖葉的向日葵模型，引導幼兒討論向日葵有哪幾部分組成(花盤、花瓣、莖、葉)。

2、教師邊示范邊用語言描述：向日葵的臉蛋是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形的花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，扭著身子，張開兩只小手，跳起了快樂的舞蹈。

3、幼兒討論：向日葵會怎樣跳舞呢?

4、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!葵花朋友們手拉手，大聲地說：“我們真快樂!”

5、將向日葵的側面對著幼兒，引導幼兒比較正面看與側面看的區別。

6、引導幼兒講述向日葵的色彩。

7、幼兒畫出向日葵，自由地涂色。

用小畫筆勾勒向日葵的外形特征，用大畫筆涂上背景色。

8、作品欣賞與交流。

你喜歡哪一朵向日葵，為什么?(重點引導幼兒從花的外形特征、花的姿態和用色三方面進行評價。)。

活動目標：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養幼兒喜愛大自然的情感。

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗變形所帶來的快樂，培養幼兒動手能力，并能耐心地進行創作活動。

3、進一步培養幼兒對手工活動的興趣，初步培養幼兒的環保意識。

活動準備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制紙杯花(向日葵)。

3.幻燈片。

活動過程：

一、情景導入，激發幼兒學習興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好!中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!

二、出謎語引出主題：高高個兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結的。果實數不清.(“向日葵”)引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它?(扔掉)。

(2)幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

(3)師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀?(出示實物向日葵),鼓勵幼兒探索向日葵的制作方法。

1.紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3.幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進行裝飾了。

(1).提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。

(2幼兒探討、操作。(放音樂背景)。

四、展示評價。

1.時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇十

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1、欣賞梵高的《向日葵》，感受畫面豐富的色彩層次感，發展色彩感知能力。

2、嘗試用水粉創意畫向日葵，在繪畫造型和豐富的色彩中體現自己的主觀感受。

【活動準備】。

1、向日葵圖片;輕音樂。

2、梵高的向日葵系列畫;梵高畫像。

3、水粉顏料、畫有花瓶的鉛畫紙五張、抹布等。

【活動過程】。

一、配樂欣賞名畫《向日葵》，關注畫面中向日葵的色彩與造型。

1、音樂下出示向日葵圖片，引出梵高的畫《向日葵》。

師:你們看，這是什么?是的，這是一朵向著太陽努力生長的向日葵。你們知道嗎幾百年前的一位畫家很喜歡畫向日葵，讓我們一起來細細品讀這幅畫吧。

2、欣賞梵高的作品《向日葵》。

師:你在這幅畫上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)。

師:看了這幅畫，你有什么感覺?(這向日葵有著太陽般絢麗的色彩)。

師:這畫上的向日葵有太陽的顏色嗎?誰有發現美的眼睛?(畫上有深深淺淺的顏色)。

師:背景是什么顏色，給你什么感覺?(黃色給人積極向上的感覺)。

師:你感覺到了生命力嗎?(這些向日葵就像舞動的精靈歡快地跳著舞:向日葵有的長著葉子，有的沒有葉子;有的直直地站立著，有的彎彎的。)。

師:為什么有些向日葵沒有花瓣?有些有花瓣?(沒有花瓣的向日葵是成熟了，長滿了沉甸甸的果實;還有花瓣的是還沒成熟，正在長大的花朵。)。

師:這些花都是正面朝著我們的嗎?(這些花朝著四面八方伸展)。

師:你喜歡這幅畫嗎?為什么?你們已經能發現美、評價美了，真棒!

3、介紹大師梵高和其他幅向日葵。

4、再次觀察梳理:。

梵高爺爺用不同的黃色來畫向日葵，讓我們感覺到了生命力和希望;向日葵有好多姿態:有直立的、有彎彎的、有正面的、有側面的、有高高低低的、有緊挨著的、有松散的。

二、教師示范徒手水粉創意畫向日葵，幼兒創作。

1、介紹本次活動的材料和示范畫法。

師:我們今天要用能干的小手來畫漂亮的向日葵，先用拳頭沾顏料畫花盤(畫完用抹布擦手)，用三根手指畫花瓣，兩根手指畫花莖。(示范正面、側面、直立和彎彎的向日葵)。

2、幼兒分組創作，教師巡回指導。

3、幼兒作畫，教師即時點評，啟發幼兒創作。

三、作品展示，幼兒相互觀摩并點評。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇十一

1.感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構成。

能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

感受秋天豐收的景象。

水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

扮演螞蟻媽媽，導人故事情節。

(2)幼兒說說自己印象中的秋天。

(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些秘密呢?

(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3．創作別樣的向日葵花園。

(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢?(好朋友顏色)。

(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……。

強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的'故事。

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇十二

1.感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構成。

2.能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

3.感受秋天豐收的景象。

活動準備。

1.水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活動過程。

1.扮演螞蟻媽媽，導人故事情節，

資料共享平臺。

(2)幼兒說說自己印象中的秋天。

2.欣賞作品，觀察向日葵。

(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些秘密呢?

(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3.創作別樣的向日葵花園。

(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢?(好朋友顏色)。

(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……。

強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

4.互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

【評析】。

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇十三

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，中班美術活動設計轉貼。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞，幼兒教案《中班美術活動設計轉貼》。

拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。

5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇十四

1、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。

2、感受不同粗細的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

ppt課件、范例、勾線筆（粗、細每人各一支）、展示板兩塊。

播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。

提問：你喜歡向日葵嗎？為什么？

1、出示梵高《向日葵》并提問：是誰畫的，用什么畫的。

梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么？

2、出示線描畫《向日葵》并提問：用什么畫的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？

一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方，引導幼兒觀察線條、花紋、圖案。

1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。

2、畫好一株向日葵后，我們還可以學學梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的`大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。

3、現在我們可以調換手中的筆了，換成細筆，然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。

1、除了老師畫里已經有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時進行選擇）。

2、今天老師給每位孩子準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時使用細筆，線條有粗有細，你的向日葵才能更加生動。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，說說理由。

提出在區域游戲中把向日葵在進行潤色，在輪廓線的外層再涂一點顏色，使畫面更鮮艷。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇十五

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活動目標:。

1、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。2、感受不同粗細的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備:ppt課件、范例、勾線筆(粗、細每人各一支)、展示板兩塊。

活動過程:一、觀察向日葵播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。提問:你喜歡向日葵嗎?為什么?二、欣賞《向日葵》1、出示梵高《向日葵》并提問:是誰畫的，用什么畫的。梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么?2、出示線描畫《向日葵》并提問:用什么畫的，和梵高的向日葵一樣嗎?不一樣在哪里?一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方，引導幼兒觀察線條、花紋、圖案。三、教師示范用線描畫畫出向日葵1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。2、畫好一株向日葵后，我們還可以學學梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。3、現在我們可以調換手中的筆了，換成細筆，然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。四、提出作畫時的要求，幼兒繪畫向日葵1、除了老師畫里已經有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運用的(出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時進行選擇)2、今天老師給每位孩子準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時使用細筆，線條有粗有細，你的向日葵才能更加生動。五、交流展示1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，說說理由。

活動延伸:提出在區域游戲中把向日葵在進行潤色，在輪廓線的外層再涂一點顏色，使畫面更鮮艷。

活動反思:本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎上發現了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產生了積極的情感，所以在坐化過程中我發現孩子們的主動性比較強，連平時比較頑皮繪畫時畫面經常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認真，畫面布置和線條運用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動打下了良好的基礎。在活動中雖然每個孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細的水筆來繪畫里面的線條時，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進行嘗試。我覺得這也跟我再進行示范講解時沒有和孩子們交代得更清楚有關。什么時候可以細的水筆，細筆怎么用這些還是應在活動中加以交待清楚的。盡管如此，我覺得本次活動全班四十幾名孩子全體參與，而且活動環節也并沒有孩子們人數的多而被拖沓下來，這本來也是對自己的一次挑戰，因為我已經好幾年沒有上過這么多的孩子們人數了，活動也得到了青年教師的認可。我覺得作為一名老教師所展示的活動如果能給年輕教師一些啟示，讓她們在觀摩后能學到一些什么，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。

小百科:向日葵為木蘭綱、菊目、菊科、向日葵屬的一年生草本植物。高1~3.5米。莖直立，圓形多棱角，質硬被白色粗硬毛。廣卵形的葉片通常互生，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇十六

1、激發幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養幼兒審美能力和習慣，初步從自我審美的角度進行評價。

3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩，并大膽說出自己的感受。

1、簡單提問、直接進入活動主題。

小朋友們，我們剛才看到的是什么啊？向日葵生長在什么地方？它為什么叫向日葵呢？

2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品。

（1）優美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優美音樂的烘托在自由欣賞作品。

（2）逐步提問，深入欣賞。

這些都是一個畫家畫的向日葵，他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。

提問：你感覺這幅畫怎么樣啊？讓幼兒自由說出感想。

4、請幼兒欣賞小圖片，相互交流。“你喜歡這幅畫嗎？它哪里畫的好？為什么好？”

5、幼兒大膽表述自己的想法，用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫，心里有什么感受？”引導幼兒用肢體動作進行表現。

6、介紹畫家的有關背景。

背景：荷蘭人，但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘，繪畫向日葵十余多幅，畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的，直到現在都影響是世人。

家庭：出生牧師家庭、窮困；父親善良、樂于幫助窮人，有兄弟姐妹好幾個。

性格：善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問：畫家梵高是一個怎樣的人？你喜歡他嗎？喜歡他的哪些地方？

7、活動延伸。

為幼兒準備了有關梵高的其他有關資料，以展覽的形式出現。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇十七

活動目標：

1、知道向日葵的外形特征，學習用大手筆的方法表現向日葵。

2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫。

3、在作畫時能保持畫面和衣服整潔。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

2、調色盤、氈子、顏料若干，水粉筆若干、抹布、小水桶。

活動過程：

一、通過對話引起作畫興趣。

1、引導幼兒觀察向日葵的外形特征，幼兒觀察并用語言描述向日葵的外形特征。

2、教師。

總結：向日葵長著圓圓的大臉盤，周圍有許多圓圓的發辨(花瓣)，還有細細長長的身體(莖)，身體兩邊是它的手(葉)。

今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。

二、教師示范。

先畫向日葵的大臉盤——然后畫周圍的發辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發幼兒，為向日葵找朋友(藍天、白云、小鳥、花草等等)。

三、幼兒創作，教師巡回指導。

提示幼兒為向日葵拍出大大的照片，臉是圓圓的，可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤一定要畫的大一些。

四、作品欣賞與交流：

幼兒欣賞自己與伙伴的作品，講講用了什么顏色，請了那些好朋友和向日葵做游戲。

活動反思：

首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最后認為中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨后我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機會我發現了彩虹屋的材料設計很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。

凡高的畫都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學習，孩子一定很難掌握并且也學的很乏味。我喜歡讓孩子在學習中學得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫示范動作中經常采用的方法。

例如拿筆蘸顏料我們會說：媽媽筆，手中拿，藍顏料里洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

用蠟筆畫我會說：蠟筆寶寶出來玩，x顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動，而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。

我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時，才會有真正屬于孩子自己的繪畫。”隨后我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵;下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學習。

中班兒歌向日葵教案（熱門18篇）篇十八

1、感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構成。

2、能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

3、感受秋天豐收的景象。

1、水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2、凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活動過程。

1、扮演螞蟻媽媽，導人故事情節。

（2）幼兒說說自己印象中的秋天。

2、欣賞作品，觀察向日葵。

（1）欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

（2）教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些秘密呢？

（3）教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3、創作別樣的向日葵花園。

（1）教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

（2）教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢？（好朋友顏色）。

（3）教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……。

強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

4、互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

【評析】。

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。