教學工作計劃是在教學工作中對目標、內容、方法等方面進行安排和計劃的重要文件。接下來，小編將向大家介紹幾個編寫教學工作計劃的實用技巧和經驗。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇一

活動目標：

1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、參與活動，體現活動的快樂。

活動準備：

1、磁帶、錄音機。

2、蜜蜂和小熊的頭飾。

活動過程：

（一）引題。

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）。

（二）認識，了解，表現樂曲。

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）。

（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。

2、了解表現樂曲。

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）。

3、用相同的方法認識小熊音樂。

（1）小朋友，看這是誰啊？（小熊）。

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區分兩段音樂的不同形象。

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結束。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇二

一、情境設置教師以兔媽媽的角色出現。

兔媽媽：我來找我的兔寶寶，誰是我的兔寶寶。（邊問邊有節奏地做兔跳）兔寶寶：我是你的兔寶寶。（兔寶寶有節奏地回答。肯定一位幼兒說得真好聽，并掛上胸飾）。

兔媽媽：誰是我的兔寶寶？（幼兒集體回答后師分發胸飾）幼兒佩帶胸飾。

誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的注意力）。

1、聽樂曲一兔寶寶長耳朵最靈了，聽！誰來了呀？（根據幼兒的回答引導幼兒合著音樂做小動物相應的動作，如：小鴨子——小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩？我們一起到水里去玩了，引導幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作。

2、小動物玩得真高興啊，走！跟著兔媽媽到草地上玩咯！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發咯！（兔媽媽夸張的做四次兔跳，起到再次演示的作用，幼兒練習時加入語言節奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛……）。

3、兔寶寶第二次練習：寶寶，我們在草地上跳個舞吧！長耳朵們，跟著媽媽輕輕跳、慢慢跳。

4、寶寶第三次練習：時間不早了，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里？（那里）我們的家在前面。

三、感知樂曲二（大灰狼的音樂）。

2、大老虎大灰狼來了我們怎么辦？（躲起來、藏起來，這樣我們就安全了）。

3、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒，引導后面的寶寶說完整）。

4、是呀，大灰狼來了，我們可以躲在很多地方，這樣就安全了?？刹灰阍谝黄?，不然大灰狼會發現你們的。

1、音樂聲起，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了，要躲在安全的地方）播放音樂做小兔跳的動作，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來，大灰狼出現了，大灰狼自言自語：“怎么一只兔子都沒有，咳！今天只能餓著肚子回家了。”兔媽媽：大狼走了，我們安全了！

2、再次出現大灰狼音樂，兔媽媽：不好，大灰狼又來了！

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托班音樂游戲教案（通用20篇）篇三

目標：幼兒能聽辯聲音長短，能干支四分音符的節奏。

玩法：

1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

2、小鴨子看見了老師有禮貌地問。

××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，老師你好。

“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎?”

××××︱××××‖。

老師你好，老師你好。

3、小鴨子玩汽車：聽!小鴨子說什么呀?

××××︱××××︱××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，我玩汽車。嘎嘎嘎嘎，我真開心。

“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說的話告訴老師好嗎?”幼兒隨小鴨子按節奏說出。

4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風車……幼兒隨小鴨子一起聯系四分音符的語言節奏。

5、放學了，小鴨子有禮貌的說：××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，老師再見。

建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動物代替，練習四分音符的節奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇四

本班幼兒初次嘗試音樂游戲，通過活動掌握和分辨幾種動物的叫聲特征。體驗游戲帶來的樂趣。

2.發展幼兒的辨別和模仿能力。

3.引導幼兒掌握幾種動物叫聲的特征。

（一）開始部分：放歌曲錄音，引起幼兒游戲興趣。

——小朋友這首歌曲好聽嗎？

——歌曲的'名字叫什么?

——歌曲里有哪些小動物？

——小鳥怎樣叫?

——小貓怎樣叫？

——汪、汪、汪，誰在叫？

（二）基本部分：組織幼兒參與游戲隨音樂一起做模仿動作。

——誰唱歌兒吱、吱、吱？（小鳥唱歌吱、吱、吱?。?。

——誰唱歌兒汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）。

——誰唱歌兒呱、呱、呱？（小田雞唱歌呱、呱、呱）。

——現在小朋友知道剛才是誰在唱歌了吧？

（三）結束部分：組織幼兒學小狗、小貓、小田雞的模仿動作走出活動室。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇五

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇六

活動目標:。

1、感受隨音樂做游戲的快樂,增進與教師、同伴的情感。

2、能理解游戲規則。

活動準備:《小魚游啊游》歌曲磁帶、錄音機。

活動過程:。

1、播放歌曲,引導寶寶欣賞、理解歌詞內容,聽聽、說說。

2、教師當魚媽媽,寶寶當小魚。魚媽媽和小魚一起邊跟唱邊游來游去。當唱到“快快把他來捉住”時,魚媽媽就捉住一條小魚,抱在懷里。被捉住的這條小魚要抱抱魚媽媽,才可以回到池塘繼續玩游戲。

3、提醒寶寶注意安全。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇七

音樂游戲《小兔捉迷藏》，講述了小兔子和媽媽一起到草地上玩，和媽媽一起玩捉迷藏的游戲。當幼兒聽到a段音樂時，跟著音樂做蹦跳步，當聽到b段音樂時則躲起來，和媽媽一起做捉迷藏的游戲。

在活動的開始之前，我們在考慮如何讓幼兒自然地感受音樂，于是在活動的引題部分,教師帶著幼兒以“兔媽媽”的角色帶動幼兒跳進活動室,這樣一來,幼兒就很自然地感受到了音樂歡快活潑的性質。在活動的準備上，我們考慮到托班幼兒年齡特點是具體直觀的，所以為每個寶寶準備了一個小兔子的胸飾。那么如何讓寶寶在活動中自覺地去躲起來呢？我們利用了椅子，在椅子上粘上了“草叢”，讓寶寶在老師語言的暗示下躲到椅子后面。

整個活動以音樂游戲貫穿始終，各環節銜接自然。邊聽邊玩的形式，使幼兒在不知不覺中就感受到了音樂的不同，并初步感知了游戲的規則。通過與老師和同伴的玩耍模仿，幼兒嘗試學習了蹦跳步。通過創設情景，讓孩子在游戲中，輕松而興趣地體驗到活動的快樂。雖然很多寶寶是第一次玩“捉迷藏”的游戲，不知道怎樣去躲，有的孩子甚至模仿著老師（兔媽媽）也把自己的眼睛蒙了起來，有的甚至想跑出活動室躲起來不被兔媽媽找到，他們對游戲的規則并不熟悉，但是每一個寶寶都體驗到了被“兔媽媽”找到了那一瞬間的快樂。所以活動過程中，教師既是組織者，又是參加者，才能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉诟叱敝薪Y束，孩子們仍然沉浸在游戲的歡樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。

當然活動中也有存在的不足和值得探討的問題：

1、音樂活動是音樂在前，還是游戲在前？通過這個活動，我們看到了很多寶寶就是因為沒有玩過這個捉迷藏的游戲，所以在活動中需要老師的不斷地提醒。所以我認為對于托班的幼兒，有規則的游戲可以讓他們在活動前就有所準備，可能會在活動中去感受音樂。那么如果是音樂在前，對于托班的幼兒，它們能安靜地傾聽音樂嗎？當然不能，他們會情不自禁地跳起來。所以，對于托班的幼兒創設情景，并在情景中制定游戲規則，會讓幼兒自覺地去遵守游戲規則而不會感覺到游戲規則對他們的束縛感。

2、在游戲中興趣是最好的老師，有必要去強調幼兒的技能嗎？和很多老師一樣，設計得再完美的活動，如果幼兒沒有參與的興趣，那么活動就不成功了，可是只是參與而沒有在技能上有所鞏固和提煉，整個活動會顯得不充實飽滿，那么我們該如何去克服？我認為樹立榜樣，同伴模仿是很適合托班的心理的一種手段，通過表揚某一幼兒的行為能積極地帶動所有的幼兒進行模仿。在活動中，當某個幼兒沒有躲起來的時候，老師用語言進行暗示“那只兔寶寶躲到草叢里去了，我找不到它了。”相信很多幼兒都會高興地躲到椅子后面。

3、游戲中存在的問題。兔媽媽如何處理找到的兔寶寶呢？對于托班的幼兒，我認為可以從“模仿”入手，讓被找到的兔寶寶跟著媽媽一起去找其它的兔寶寶，這樣一來，就可以避免幼兒被“閑置”的感覺。

活動開展以后，讓我認識到在音樂教學活動中，教師要始終圍繞一個主線------音樂貫穿著活動，使活動有趣而又生動，使幼兒真正的玩中學，學中玩。

2009年12月。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇八

過渡：哎呀，小烏龜有什么話要說呢？（老師聽小烏龜說），告訴大家，原來小烏龜說天氣這么好，它想出去遠足，問：

有誰知道什么是遠足？（理解遠足：外出游玩的意思）。

三.老師先跟著小烏龜出去瞧一瞧，等會兒在來接你們好嗎？老師示范（放音樂）。

1.你們聽清楚了嗎，小烏龜到哪兒去遠足？

2.上山坡時為什么會發出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？

3.遠足去要帶些什么東西？

4.你們覺得遠足去開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起說說。

四.老師帶你們一起去遠足。（放音樂，帶領幼兒模仿小烏龜的動作）。

幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂做游戲。

五.音游：找朋友。

幼兒仍然模仿小烏龜做找朋友的游戲。

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托班音樂游戲教案（通用20篇）篇九

活動內容：

碰一碰。

活動目標：

1、通過游戲，學會與同伴友好交往。

2、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

毛絨玩具小熊音樂碰一碰。

活動過程：

一、小熊找朋友。

幼兒與小熊做朋友，并與小熊輕輕地抱一抱、親一親、拉拉手。

小熊找了這么多的好朋友，非常開心，現在小熊要回家了，我們一起跟小熊說“再見”。

二、小手找朋友。

小朋友把左手伸出來轉一轉，右手伸出來轉一轉，輕輕地拍一拍，讓兩只小手做朋友。

小手和小臉做朋友，輕輕的摸摸臉。

小手和小腳做朋友，輕輕的.拍拍腳。

小手和屁股做朋友，輕輕的拍拍屁股。

三、游戲碰一碰。

游戲規則：音樂開始，小朋友拍著手去找好朋友，音樂停，兩個好朋友趕緊手拉手，老師說“小臉碰小臉”兩個好朋友的小臉輕輕的碰一碰。游戲反復進行。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇十

活動目標：

1、認識紅黃藍三色，能選用自己喜歡的顏色作畫。

2、知道泡泡是圓形的，能大膽嘗試運用多種材料表現圓形泡泡。

3、喜歡參與印畫活動，體驗創造的快樂。

活動準備：

活動過程：

一、預熱階段：看圖講述故事，激發興趣。

教師出示圖片并提問講述：

1、寶寶們，圖上的小貓在做什么？

2、你見過的泡泡是什么樣子的？小貓吹的泡泡是什么樣子的？它吹的多嗎?

(運用看圖講述與生活經驗講述相結合，引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的；正確區分多、少)。

二、圖形刺激：

1、教師示范、講解方法。

出示紙筒、顏料盒：寶寶們，我這里有許多好玩的東西，它可以變出泡泡，看老師是怎樣玩的：教師邊示范講解印畫方法：先沾顏料，重重的按下去，輕輕的提起來。

2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

（1）、剛才老師是怎樣變出泡泡來的？

（2）、誰愿意來試一試？個別幼兒嘗試印畫泡泡，及時幫助寶寶解決印畫中出現的困難。如：印畫方法、注意事項等等。

三、想象創造：

1、出示作業紙：翹，這只小貓怎么也吹不出泡泡，我們來幫幫他吧。

2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶，他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測，激發嘗試愿望。)。

3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓添畫泡泡，教師及時觀察孩子的操作，可根據寶寶的印畫情況，引導寶寶運用合適的材料印畫，使每個寶寶都體驗到成功的快樂。

四、作品賞評：

1、寶寶們真能干，幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。，小貓真高興，他要謝謝寶寶。

2、游戲《追泡泡》，結束活動。

活動目標：

1.使幼兒心情愉快地進行游戲。

2.運用動物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

活動準備：

布絨玩具若干、音樂帶。

活動過程：

一．運用游戲引起興趣。

游戲一。

（黑板翻過來，出示掛在黑板上的猩猩）。

幼：大猩猩！

猩（教師模仿動物口氣）：小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?。

猩：我來和小朋友做一個游戲好嗎？（好?。。?/p>

猩：我們來做個藏五官的游戲，現在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍，我的眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明??！我們再來藏什么呢?

(根據幼兒提議進行游戲，藏五官)。

猩：這回啊，我來看看小朋友們聰明不聰明，我請小朋友來指出我的五官。

（請個別幼兒來指猩猩的五官）。

游戲二。

師：我們再來做個游戲，看看哪個小朋友反應最快。

跟老師一起做：合攏！放開！

（反復幾次，速度根據幼兒反應能力加快）。

游戲三。

猩：森林里有好多山，讓我們一起來爬山吧！

示范：爬呀爬呀爬到頭頂上!

（用五官代替頭頂）。

二．歌表演：《合攏放開》。

第一遍。

師：噓！聽！有人在敲門！誰啊？

（慢慢從黑板后拿出玩具豬）。

師：小朋友看看這是誰來了？（小豬?。?。

豬：小朋友們好！我路過這里看見這。

里很熱鬧，于是想來看看。你們在干嗎??？（做游戲！）。

豬：我能和你們一起玩嗎？（能！）。

師：小豬和大猩猩都來做客了，我們唱一首好聽的歌給他們聽好嗎？（好的`?。?/p>

豬：好啊好啊！那我們先跟老師一起唱一遍吧！

（放音樂，教師示范）。

第二遍。

豬：你們唱得真好聽，我能請我的好朋友一起來聽嗎？

（出示玩具熊）。

熊：聽我的好朋友小豬說你們唱歌很好聽的，能唱給我聽嗎？（能?。?。

熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點嗎？（能?。?。

豬：對了，xx小朋友小手沒有跟老師一起動起來，這次跟老師一起唱一起動好嗎？（好?。?/p>

（放音樂唱第二遍）。

第三遍。

熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點都不好聽。你們能不能給我聽好聽一點的聲音??？（能?。?/p>

豬：你們有好聽的聲音嗎？（有）。

熊：今天又沒有把好聽的聲音帶來啊？（帶來了）。

師：我們小朋友的聲音很好聽的，不信你們再聽聽。

（放音樂第三遍）。

（咚咚咚）。

師：咦，又是誰來了啊？

（出示玩具貓媽媽）。

師：哦，是貓媽媽啊。

貓：小朋友們好！（貓媽媽好?。?。

貓：我的小寶寶可調皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好!）。

師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

四．律動《開汽車》出教室。

猩：今天我們玩得真高興啊，我也請你們去我家玩好嗎？（好）。

猩：不過我家很遠，要開汽車去的，你們會開汽車嗎？（會）。

猩：那讓我們一起開上小汽車去森林玩吧！

（放音樂《開汽車》）。

幼兒做開汽車的動作，跟著音樂一起坐在椅子上做一遍。

起立后在教室里自由走動做一遍。

師：讓我們一起開到大森林里去吧！

邊“開小汽車”遍出教室。

（一）活動目的。

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程。

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動目標：

一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規則。

活動準備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》。

二、吸氣呼氣練習。

三、復習歌曲《貓和老鼠》。

四、游戲：貓和老鼠。

1．交代游戲規則：

（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?。

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。

2．游戲。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物。

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．游戲結束，幼兒出活動室。

托班美術教案：有趣的泡泡畫。

活動目標：

1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、培養幼兒對美術的興趣。

3、培養幼兒良好的衛生習慣。

活動準備：

1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。

2、范畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動過程：

一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。

二、出示范畫，引導幼兒觀察。

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫。

(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

(2)對著紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

(3)不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導。

現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業。鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示，外出繼續玩捉泡泡游戲。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇十一

小魚游游游（親子活動）。

活動內容：小魚游游游授課對象：2~3歲幼兒授課教師：岳銀霞活動目標：

1、通過觀察，了解各種不同顏色的魚類。

2、通過涂、撕、剪、粘貼等方式鍛煉幼兒手眼協調能力，培養孩子動手能力。

3、通過親子粘貼，游戲，促進親子關系。

4、通過游戲，學習分類，提高幼兒的觀察能力。

5、通過親子游戲，促進親子關系，提高幼兒大肌肉群發展。

活動準備：電腦，投影儀，多媒體海洋，魚缸圖片，未著色的小魚圖片，剪刀，膠水，擦手毛巾，垃圾小筐，魚寶寶頭飾，游戲備用材料等等。

活動過程：

一、導入部分（座圈形式）：“小朋友們好，各位家長你們好！非常感謝您在百忙之中抽出時間來參加這次活動，我是岳老師···帶頭飾，扮小烏龜，小律動，引出小魚，和小朋友逐一打招呼，一起去魚寶寶的家做客。（引出多媒體）。

二、基本部分：

1、出示多媒體，并提問。

2、關閉多媒體，“小魚寶寶去哪了？”（引出魔術箱，請出小魚寶寶）。

3、將小魚送給幼兒，請家長朋友粘貼制作小魚頭飾，給幼兒使用。

4、一起玩親子游戲（背景音樂）。

三、游戲部分：

1、請一部分小朋友找出與自己魚缸中一樣的小魚。

2、有父母協助通關。

3、第一關，（小水泡）幼兒拿著圈，有父母鉆過;第二關，（跳巖石）小魚不可以掉；第三關，（鉆魚網）家長幫助幼兒從報紙中鉆出，報紙不可以撕破。

4、幼兒和家長一起把小魚貼到指定位置。（收教具）。

四、操作部分：

1、請小朋友給小魚著色。（桌面操作）。

2、父母協助完成。（自選顏色，方法）。

3、粘貼小魚，教師循環指導。

結束部分：

“孩子們今天和爸爸媽媽們來到海洋世界好不好呀，而且還認真完成了作品，你們真棒！這幅畫就送給寶寶們留作紀念了?！?/p>

課后延伸：

“希望爸爸媽媽們能在家多和孩子一同參與親子游戲，鍛煉手眼協調，培養動手能力，開發智力，為以后的書寫做準備，同時促進親子感情。”

非常感謝大家的參與與合作，謝謝大家！接下來，小魚請大家去做一個小律動，爸爸媽媽寶貝們，我們一起去參加吧！

2012.8.10。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇十二

1、感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。

2、掌握游戲的規則和玩法，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。

3、萌發“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。

感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，能較自然地唱弱起拍。

感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。

1、經驗準備：提前做過幼兒家庭調查問卷，預先了解幼兒的自我服務能力現狀，組織過相應的談話活動，培養幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態度。

2、物質準備：ppt教學課件；《懶惰蟲》mp3音樂。幼兒座位圍成一個大圓圈。

一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內容。

1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內容。

2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經驗。

二、辨認圖譜，直觀理解歌詞內容。

1、幼兒自主觀察音樂圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。

2、師幼共同閱讀音樂圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。

三、隨樂跟唱，掌握歌曲重點難點。

1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學習過程中的難點。

2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒發音，鼓勵幼兒在練唱的時候添加表情或動作，進行有表情演唱歌曲。

四、設置規則，感悟歌唱游戲情趣。

1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規則。

2、幼兒根據游戲規則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據幼兒的實際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇十三

1、練習雙腳行進跳的能力。

2、復習1—4的數數。

【活動準備】。

小兔頭飾若干(與幼兒數相同)，蘑菇教具若干筆幼兒數多3—4倍，小筐(籃子)若干。

【活動玩法】。

將許多蘑菇散放在地上，小兔提著小籃子雙腳行進跳著采蘑菇，直到把場地上蘑菇全部采完，而后把自己采的蘑菇倒出來，數數采幾個，告訴老師，比比誰采的(蘑菇多）。

【活動規則】必須行進跳著采蘑菇。

【注意事項】。

1、蘑菇散開放，防止碰撞。

2、為引起幼兒興趣，小兔采蘑菇時可放音樂。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇十四

1、通過游戲，辨別感受兩種不同風格的音樂，并作相應動作。

【】。

磁帶、森林背景布置、老虎及小動物頭飾。

【】。

一、欣賞師放音樂，寶寶完整欣賞音樂。

二、模仿。

1、說說誰來了？（小兔、小狗等隨意說）。

2、模仿動作（說到哪個動物就模仿哪個動物）。

三、游戲。

1、托兒扮演小動物，師扮演老虎。

2、聽到歡快的音樂，小動物出來做游戲，聽到沉悶的音樂，小動物馬上躲起來。

3、反復進行（重申規則）三、活動準備為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本次活動我作了以下準備：

1、情景課件。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在游戲中學習的氛圍。

4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。

四、活動流程。

(一)、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。

(二)、看小雞、聽節奏、做動作。

1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。

2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。

3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）。

5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）。

6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則，以此來突破本次活動的重難點。

7、在游戲中結束本次活動。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇十五

1.在游戲中初步學唱歌曲。

2.理解并初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

3.能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。

能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。

理解并初步表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個.

一、在游戲中激發興趣。

1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎？

那，現在我們出發吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）。

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來。

二、幼兒律動學習。

1.引導幼兒回憶，用動作表現律動。

師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）。

2.師幼共同聽音樂用動作表現小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

師：現在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。

三、結束，創編。

1.大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇十六

1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、參與活動，體現活動的快樂。

1、磁帶、錄音機。

2、蜜蜂和小熊的頭飾。

（一）引題。

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）。

（二）認識，了解，表現樂曲。

1、熟悉樂曲：

（1）小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）。

（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）。

2、了解表現樂曲。

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）。

3、用相同的方法認識小熊音樂。

（1）小朋友，看這是誰??？（小熊）。

（2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區分兩段音樂的不同形象。

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結束。

聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。

游戲指導：

成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時，成人和幼兒的手掌對碰在一起。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結伴也可。

能力發展：

1、音樂技能：在感知歌曲節拍的基礎上，能跟隨音樂節拍做身體動作。

2、自我成長：根據指令迅速作出反應，進行身體接觸。

3、人際互動；樂于和他人合作游戲。

4、在熟悉玩法的基礎上創編歌詞，變換身體部位玩出花樣。

1=c2/4。

（1134︱553︱4422︱1—）。

134︱53︱64︱2—︱134︱53︱42︱。

找一個朋友碰一碰，找一個朋友碰一。

1—︱44︱6—︱××××︱×0︱1134︱553︱。

碰，碰哪里？小手碰小手。

4422︱1—‖。

活動目標：了解小鈴的音色，并學習按節拍敲打。培養幼兒的注意力、記憶力。

玩法：

1、老師念謎語，請幼兒猜，激發興趣：一對好朋友—，每天愛唱歌—，叮叮叮叮叮—，聲音頂呱呱—。

2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個小喇叭，聲音好聽頂呱呱。

叮叮叮叮。

4、啟發幼兒學著用高音的音色，按節奏說出相應的語言節奏：老師邊按節拍敲小鈴，邊用高音的音色說出四個字的語言節奏。如：

××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱。

我會唱歌聲音好聽叮叮叮叮啦啦啦啦我真高興我真快樂。

引導幼兒用高音的音色（尖細聲）按節奏說出語言。

5、啟發幼兒學著節拍敲小鈴。

教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發出了聲音。

目標：幼兒能聽辯聲音長短，能干支四分音符的節奏。

玩法：

1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?/p>

××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

2、小鴨子看見了老師有禮貌地問。

××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，老師你好。

“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”

××××︱××××‖。

老師你好，老師你好。

3、小鴨子玩汽車：聽！小鴨子說什么呀？

××××︱××××︱××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，我玩汽車。嘎嘎嘎嘎，我真開心。

“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說的.話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節奏說出。

4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風車……幼兒隨小鴨子一起聯系四分音符的語言節奏。

5、放學了，小鴨子有禮貌的說：××××︱××××‖。

嘎嘎嘎嘎，老師再見。

建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動物代替，練習四分音符的節奏，名字可以叫“小狗上幼兒園”。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇十七

1、通過音樂游戲《找朋友》，感受有音樂的游戲和無音樂的游戲之間的差異。

2、通過音樂游戲《躲貓貓》，感受音樂可以更好的表現游戲及游戲的情緒。

1、聽《找朋友》走進教室，律動。

2、游戲《找朋友》。

a.導語，聽到什么歌曲，會這個游戲？

b.做游戲，感受有無音樂游戲之間的差別。

1、欣賞《捉迷藏》游戲錄象。

2、欣賞苗族歌曲《躲貓貓》，感受苗族歌曲，了解《躲》是苗族小朋友對“捉迷藏”的另一種叫法。

3、師范唱，想象苗族小朋友做游戲的心情。

4、師生演唱歌曲。

5、學生體驗躲貓貓游戲。

6、教師小結。

1、用《跳繩》的歌詞，創編新的音樂游戲。

a.聽躲貓貓伴奏，學生填詞。

b.學生演唱新歌。

d.師生互評。

2、用躲貓貓的旋律創編其他的音樂游戲。

a.學生創編歌詞。

b.聽躲貓貓音樂填詞。

d.師生互評。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇十八

經驗積累：觀察過周圍建筑對各種造型的房子有感性經驗。

物質準備：母雞大灰狼頭飾各一個錄音機、磁帶。

紙箱做的房子彩色粉筆戶外平整水泥地。

［活動過程］。

（一）音樂律動《小小蛋兒把門開》，引起幼兒興趣。

“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）。

1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的?！保ǚ乓魳?，幼兒和老師一起游戲）。

2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）。

3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了?！保ㄒ黄饸g呼）。

4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）。

5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）。

6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了?！?/p>

（三）幼兒繪畫，教師巡回指導。

1.提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）。

1．“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”

大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧?！保ù蠡依窍聢觯?。

3．雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開?！?/p>

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇十九

學會做小豬操的動作。

經驗準備：會唱《小豬歌》。

物質準備：附1：歌曲《小豬操》。

--小豬想和小朋友做游戲，我們和它一起玩好嗎？小豬剛才做什么了？

第1~2小節：雙手邊拍肚子，邊搖晃身體。

第3~4小節：雙手并攏放在臉側作睡覺狀。

第5~6小節：雙腳打開，雙手在頭兩側作“扇耳朵”狀，上身同時前傾彎腰并抬起，重復兩次。

第7~8小節：雙手放在身后作“尾巴”，身體前傾左右搖晃。

第9-12小節：手臂動作同第9小節，雙手握拳放胸前，作“繞毛線”狀，一邊慢慢下蹲。

第13~14小節：雙腳跳起，然后做“搖晃尾巴”的動作。

托班音樂游戲教案（通用20篇）篇二十

一、經由過程風趣的歌詞引發幼兒對歌頌的愛好。

二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。

三、服從游戲法則。

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟習童謠旋律、歌詞。

一、律動：《小老鼠上燈臺》。

二、吸氣呼氣訓練。

三、溫習歌曲《貓和老鼠》。

四、游戲：貓和老鼠。

1、交接游戲法則：

（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應當是奈何的（吃工具，走路等）。

（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應當奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。

2、游戲。

3、反復游戲一次。

4、加浩劫度：設停滯物。

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）。

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里?。　?/p>

5、游戲竣事，幼兒出運動室。