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最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)

時間:2025-05-28 作者:文軒

小學教案的編寫要注重培養學生的學習興趣和主動性,激發他們的學習動力。接下來是一些小學教案范文的匯總,希望能夠幫助到大家更好地進行教學設計。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇一

1、學生能以一定的速度進行朗讀,能夠體會豐子凱與葉諾索夫筆下白鵝的不同之處。

2、初步體會作者表達方式的不同。

3、體會作者對白鵝的具體描寫,喚起學生對動物的喜愛之情。

通過作者的具體描寫初步體會作者表達方式的不同。

相關圖片與文字幻燈。

1、同學們,上一課,我們認識了豐子凱老先生筆下的白鵝(板書:白鵝),今天,和我們見面的是葉諾索夫筆下的白公鵝(加板書:公),你猜猜,這兩只鵝會有什么不同。

2、同學們能分辨,還能講出自己的理由,真好。的確白公鵝還真不愧對它多出的這個公字,葉諾索夫還把它比作海軍上將呢,我們一起去看看。

一、初讀感知。

2、交流,找到海軍上將了嗎?(板書:榮膺,析詞)你知道什么樣的人能當海軍上將嗎?

3、一只白公鵝理當榮膺海軍上將銜!太有意思了,我們再讀一遍這有趣的課文,怎么樣?這回我要抽同學讀。(抽生分段讀)。

4、交流:現在你知道白公鵝憑什么理當榮膺海軍上將銜了嗎?(板書:傲)。

二、比較。

2、出鵝圖,交流想法。

結合引導學習白公鵝走路:

a、走路的樣子(請生表演,評演)讀出慢條斯理。

過渡:在這一段中,關于白公鵝的走路,作者還有怎樣的描寫?

c、狗追趕都不奔跑,這又是為什么呢?它心里會想些什么?(板書:傲氣)。

聽了你們的介紹,我知道了,這是一只特別有趣的,特別高傲的白公鵝。同學們也談了很多自己的想法,有的認為……現在,我來揭曉正確答案——我也不知道是哪只。

三、辯論。

1、證據一:搗亂。

出句“有時……亂羽”聽你這么一說似乎也有些道理。不過我每次讀到這都感覺葉。諾索夫討厭它,你聽——(師讀)。

引導生讀出喜愛。

2、證據二:偷食。

(導:它知道自己偷東西嗎?)。

(那作者是喜歡它偷東西嗎?板書:傲骨)。

3、證據三:“吃了”

a出句“白鵝大概認為這個……大吃一驚了。”

b瞧,作者想到小男孩要把它吃了,該是討厭了吧?(結合講講破折號)。

c聽你們這么說,作者是在講俏皮話啊。你聽聽看,當時作者是不是這么說的(師范讀,引學生說出講俏皮話的特點)“講得有理,那你來試試。”

四、小結。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇二

本課是六年級上冊第八組教材的第一篇,本組教材是以感受“藝術的魅力”為專題來組合課文的。《伯牙絕弦》是一篇文言文,講述了一個千古流傳的高山流水遇知音的故事。故事的主人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動。本文行文簡潔、流暢,不足百字,而且古今字義差別不大。

選編這篇課文的意圖,一是讓學生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優秀經典詩文,感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情;三是體會音樂藝術的無窮魅力。

【學生特點】。

這是學生第二次接觸文言文,學生已初步掌握了通過多讀、憑借注釋和工具書讀通、讀懂文言文的學習方法。而且本文行文簡潔、流暢,不足百字,而且古今字義差別不大,有助于培養學生借助注釋,自主讀懂課文的意思。至于課文所包含的人文內涵只要有所體會即可,不必強行灌輸。

【教學目標】。

1.朗讀課文。背誦課文。

2.能根據注釋和課外資料理解詞句意思,能用自己的話講講這個故事。

3.積累中華經典詩文,感受朋友間真摯的友情。

【重點難點】。

本文教學的重點是讓學生憑借注釋和工具書讀通、讀懂內容,在此基礎上記誦積累。教學難點在于體會伯牙、子期之間真摯的友情。

【教學準備】。

多媒體課件。

【教學過程】。

課前操練。

1.背誦《三字經》“人之初――千而萬”

2.(教師在黑板左板書)。

峨峨泰山洋洋江河。

指名朗讀,說這兩個四字詞語有什么特點。

(aabc式;前面的疊詞形容后面的景物)。

同學們能不能也說幾個這種形式的詞語。

(生說,教師板書)如:

皎皎明月徐徐清風藹藹云霧裊裊炊煙依依楊柳青青草色……。

齊聲朗讀。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇三

2.有感情地朗讀課文。了解白公鵝的特點。

3.比較《白鵝》和《白公鵝》在表達上的異同之處,體會作者的語言特點。

教學重、難點:

1.引導學生通過閱讀體會白公鵝的特點;豐富學生的語言積累。

2.比較《白公鵝》與《白鵝》兩篇課文寫法的異同;

教學時數:1課時。

教學設計:

一、復習舊知,問題導入。

同學們,我們剛剛學習了豐子愷筆下的那位鵝老爺,你們還記得它的特點嗎?能用書中的語言來形容一下嗎?/你們說得真好,今天,我們要去見識一下俄國作家葉·諾索夫筆下的《白公鵝》(板書,齊讀),在學習課文之前,請大家先來讀一讀課文前面的小提示。看看你有什么收獲。

二、初讀課文,整體感知。

1.請同學們來說一說,閱讀提示告訴了你什么?(一個要求,兩個問題)。

2.按照閱讀提示的要求,帶著問題讀課文,在生字和難懂的詞語或者有感觸的地方作上標記。

3.我們先來看看課文中的攔路虎吧(生字、詞語)。

4.讀過了課文,請你來說一說這只白公鵝帶給你什么感受?

(派頭十足、威風凜凜、耀武揚威、引人注意、自由自在、、、、、、)。

你是從哪里發現的?/article/(可以說理由、感情朗讀、表演等)。

相機指導重點句:

(1)要是可以把軍銜派頭(派頭十足)。

理解軍銜、榮膺、攀談的意思,感受擬人寫法的形象和作者對鵝的喜愛之情。(指導腔)。

(2)當白鵝在淺水沙沙作響。

理解漣漪,(讀法)沙沙,體會鵝的翅膀強健有力。

(3)它徑直把我罐頭里的魚餌、、、、、、、主宰。

感受無可奈何中滲透作者對白公鵝滿心的喜愛。

(4)白鵝大概認為這世界上的`所有東西、、、、、、大吃一驚了。

調侃中突出鵝的行為放肆,使人覺得很好笑。幽默的寫作手法。(認識屬、宰)。

兩個破折號的作用:/susoft/轉移話題。

三、比較不同,深入理解。

1.大家的讀書能力真強,那你們能試著歸納一下課文描寫了白公鵝哪些方面的特點嗎?(請同學們說一說,然后教師出示表格進行歸納。)和我們上節課歸納的白鵝的特點比較一下。

白公鵝。

白鵝。

姿態。

板正海軍上將派頭。

伸長頭頸左顧右盼高傲。

叫聲。

厲聲叫囂引吭大叫。

步態。

慢條斯理仔細掂量。

步調從容大模大樣。

吃相。

從從容容不緊不慢。

三眼一板一絲不茍架子十足。

玩相。

搶占地盤主宰一切。

無憂無慮自由自在。

2.看來同樣是寫鵝,不同的人運用的語言各不相同。關于兩篇課文在表達上的不同,老師也設計了一個表格,小組討論填一填。

相同點。

不同點。

文章結構。

描寫方法。

語言。

作業。

抄寫課文中生動有趣的句子。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇四

1、自由朗讀,不會的字看書上的注音拼讀。

2、自愿讀,師生正音。提示:寸,平舌音;彰、障,分清聲調。

3、出示字卡,學生認讀。

4、小組合作識記生字。

5、指導讀全文,讀出韻味,鞏固認字。

二、課外閱讀指導。

1、讀本組后面的課文,想一想,課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。

2、找成語故事讀一讀,積累幾個你喜歡的成語。

三、指導寫字:

本課八個要寫的字中,有六個是左右結構的字。書寫時,要重點指導左右結構的字。要引導學生利用已有知識觀察、分析字形,運用左右結構的字的書寫規律把字寫規范,寫美觀。補:第四、五兩筆要短,右邊不過豎中線,左邊不要寫成“”。拔:左窄右寬,捺要舒展,右邊不要寫成“發”。所:左邊的筆順是。助、功:右邊都是“力”字,“橫折鉤”的“折”筆要往左斜,不能寫垂直。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇五

1、自由讀前三句,小組討論,找出共同點。

2、全班交流,前三個句子的共同點是:把事物當人來寫。

3、在這幾個句子中,把事物當人來寫有什么好處呢?(尊重學生的感悟,教師不作過多的講解。)

4、你能試著寫一寫這樣的句子嗎?完成書上第四句的練習。

5、你還能寫出其他這樣的句子嗎?鼓勵學生多寫。全班評議。

二、語海拾貝

1、自讀歇后語,讀得正確。

2、同桌互讀檢查,體會歇后語的意思。

3、用自己喜歡的方法,背誦歇后語。

4、全班交流:你還知道哪些你在課外了解到的歇后語?

5、歇后語有些什么用處?

6、試著說一段話,用上今天積累的某條歇后語。

三、開心一刻

1、自由讀一讀這則笑話。

2、用自己的話講一講這則笑話。

小結:同一個詞語在不同的語言環境中表達的意思也有不同,我們要聯系上下文理解詞語。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇六

1、理解課文內容,學習小姑娘把雜志當作朋友,對朋友的錯誤“及時幫助他改正”的真誠態度。

2、學習課文的生字新詞。

3、根據段意概括課文的主要內容。

4、摘錄描寫人物神態的句子。

2教時。

一、審題。

1、板書課題。

2、小讀者是誰?課文寫了這位小讀者的意見什么事?

二、初讀課文。

1、運用已學的方法認讀課文中的生字新詞。

三、學習課文第一段和最后一段。

1、在這兩段中“我”的心情有什么變化?

2、什么是“良師益友”?這段話中“他們”是指誰?“我們”又指誰?

四、學習課文第二段。

1、從哪些地方可看出小姑娘是“我”的良師益友?

2、小姑娘為什么敢于向編輯提意見?

3、感情朗讀第二段。

4、歸納第二段段意。

五、歸納主要內容。

1、回憶歸納主要內容的方法。

課題擴展法;抓重點段的方法;段意歸并法。

2、確定歸納方法,并說明理由。

3、歸納主要內容。

六、摘錄描寫人物神態的句子。

提意見。

小讀者編輯。

良師益友。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇七

1、聽老師或同學講《拔苗助長》的'故事,揭示課題。

2、教師簡介成語的特點。如,漢語的成語大多由四個字組成,一般都有出處。有的成語從字面上不難理解,像“后來居上”。有些成語必須知道來源或典故才能懂得意思,像“杯弓蛇影”。

二、初步朗讀課文。

1、邊讀邊想想成語的意思。

2、出示“識字”中的成語。

3、聽示范朗讀。

4、學生自己朗讀,讀準字音。

三、資料交流。

1、課前布置預習,查找資料或請教父母,了解成語大意或故事內容。

3、請聽的同學說說,聽了同學的介紹,自己知道了什么。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇八

1、感悟擬人句,試著運用擬人句。

2、積累歇后語,感受漢語言文字的魅力。

別人的不同意見,養成向人請教、與人商討的習慣。

4、能不拘形式地把自己的心里話告訴老師;能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

5、培養閱讀興趣,養成良好的閱讀習慣。

:3課時。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇九

1.讀通讀懂文言文,有感情地朗讀和背誦。。

2.理解文章內容,感知文言文的特點,初步掌握學習文言文的方法。

3.創設情景,點撥感悟,理解故事對于我們的啟示。

4.激發學生對文言文的興趣,感悟祖國的語言魅力,從而自覺地吸收祖國優秀的傳統的的語言文化。

1、資料袋:俞伯牙、鐘子期相傳為春秋時代人,關于他們二人成為知音的故事,《列子》《呂氏春秋》等古書均有記載,也流傳于民間。我國古詩常有提及,如:“借問人間愁寂意,伯牙絕弦已無聲”“高山流水琴三弄,明月清風酒一樽”“鐘期久已沒,世上無知音”。明代小說家馮夢龍根據這個傳說創作了《伯牙摔琴謝知音》,收在《警世通言》中。由于這個傳說,人們把真正了解自己的人叫做“知音”,有“高山流水”比喻知音難覓或樂曲高妙。

2、標題含義:絕:斬斷伯牙絕弦:俞伯牙斬斷琴弦。

3、重點問題:背默課文、翻譯詩句意思。

(1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”

翻譯:伯牙彈琴的時候,心里想到高山,(于是就彈奏音樂來表現高山)鐘子期聽了贊嘆道:“你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”

(2)伯牙所念,鐘子期必得之。

翻譯:伯牙心里想到什么,鐘子期一定能準確地道出他的心意。

(3)子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓。

翻譯:伯牙覺得世界上再也找不到知音了,于是,他把心愛的琴摔碎,終身不再彈琴。

1、相傳愈伯牙和鐘子期是春秋時代的人,《伯牙絕弦》講的是他們二人成為知音的傳說,讓我們感受到朋友間真摯的感情。

2、對照注釋,了解詩句意思。

(1)伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”

句意:(伯牙彈琴的時候,心里想到高山,鐘子期聽了贊嘆道:“你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山屹立在我的面前!”)。

體會:俞伯牙琴藝高超,鐘子期很會欣賞,他們兩人相互理解、欣賞是知音。

(2)伯牙所念,鐘子期必得之。

句意:伯牙心里想到什么,鐘子期一定能準確地道出他的心意。

(3)子期死,伯牙謂世再無知音,乃破琴絕弦,終身不復鼓。

句意:伯牙覺得世界上再也找不到知音了,于是,他把心愛的琴摔碎,終身不再彈琴。

體會:伯牙為失去知音而悲痛欲絕,棄絕專長愛好,表示悼念。表現出朋友間的深情厚誼。

3.翻譯。

伯牙彈琴的時候,心里想到高山,鐘子期聽了(贊嘆)道:“你彈得太好了!簡直就像巍峨的泰山(屹立在我面前)!”伯牙心里想到流水,鐘子期聽了(如醉如癡)稱贊:“妙極了!這琴聲宛如奔騰不息的河水(從我心中流過)!”伯牙心里想到的,鐘子期都能準確地說出來他的心意。鐘子期去世后,伯牙覺得世界上再也找不到(比鐘子期更了解自己的)知音了,于是他就把心愛的琴摔碎,把弦弄斷,終身不再彈琴。

4.注釋。

絕:斷絕。鼓:彈。志在高山:心里想到高山。哉:語氣詞,表示感嘆。峨峨:高。兮:語氣詞,相當于“啊”。洋洋:廣大。

5.對“知音”的理解:理解自己心意,有共同語言的人。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇十

1、學會本課8個生字和8個詞語,認識6個字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容,教育學生要相幫互助,做一個關心別人的好孩子。

是理解奶奶和小玲、京京的對話,讓學生懂得同學之間要團結友學的道理;進行字詞數學。

是生字中有些字不容易讀準字間音,有些形近或音同形近的字容易混淆。

1、投影片。

2、生字卡片。

2課時。

一、導入新課。

板書課題:21好孩子。

提問:什么樣的孩是好孩子?

二、初讀課文。

1、借助漢語拼音輕聲讀課文,讀準每個字的音,先自已認真讀一遍,再同桌互相交替讀、聽,糾正錯誤讀音,讀過以后,在課文中畫了生字(包括要求認識的字)。

2、邊讀邊想,并標出自然段序號。

三、檢查初讀情況。

1、出示帶注音的生字詞卡片,先讀生詞,再讀生字,用齊讀、開火車讀的方法,檢查生字的讀音。提醒學生注意“拉”的聲母是邊音,“京”的韻彈母是后鼻音。

2、指名按自然段朗讀課文,注意糾正讀音。

3、指名簡要地回答問題。

(1)課文中誰是好孩子?

(2)為什么說他們是好孩子?

四、理解課文,指導朗讀。

1、指名朗讀第一自然段。

2、輕聲自由讀二——四自然段,邊讀邊思考:奶奶看見小玲的衣服沒有淋濕,為什么很奇怪?(奶奶認為小玲忘了帶傘,一定要淋濕。但是小玲回來后,一摸她的衣服,發現小玲沒有淋濕,所以奶奶覺得很奇怪。)。

指導學生讀奶奶的話,要讀出奇怪的語氣。

提問:奶奶為什么說小梅真是個好孩子?(小梅看到小玲忘了傘,怕她淋濕了,主動送小玲回家,)。

指導學生用高興的語氣朗讀小玲說的話,用贊熱揚的語氣讀奶奶說的話。

3、輕聲自由讀第五——七自然段。

提問:奶奶為什么說京京也是好孩子?(京京看見路遠的同學沒有帶傘,就把傘借給他們,自已淋著回家,他能主動關心、幫助同學,所以奶奶說他也是好孩子。)。

4、啟發學生說說,怎么讀好奶奶說的話。(奶奶看見京京全身淋濕了時說的話,要用奇怪、心疼的語氣來讀。她夸獎京京時說的話要用贊掃揚的語氣來讀。)。

5、有感情地朗讀全文。

五、分角色朗讀課文(先小組練讀,再指名讀)。

一、復習檢查。

1、指名有感情地朗讀課文。

2、提問:奶奶為什么說小梅和京京是好孩子?

二、表演課本劇。

每小組先出五人,四人分別扮演奶奶、小梅、小玲和京京,一人說課文敘述部分。表演后評選優勝小組和小演員。

三、認記字形,指導寫字。

1、出示要求學會的生字,指名讀一讀,說說是怎樣的記字形的。

2、重點分析以下幾個字。

外:左右結構,第3筆是點。熟字“處”是半包圍結構,第3筆是捺。

她:聯系課文和生活實際,告訴學生、奶奶、小玲、小梅、媽媽、阿姨都是女的,用“她”;爺爺、爸爸、伯伯、叔叔都是男的用“他”。

京:跟熟字“就”的左邊相同。

服:左邊是月字旁。

怪:左邊是豎心旁,右上邊是“又”,右下邊是“土”和“輕”的右邊不同。

3、指導寫課后練習第2題中的字,先讀生字。用筆描1個,臨寫1個,對照范字再寫1個。

本課生字中有4個左右結構的字,“外”左短右長,“她”、“拉”、“服”、“怪”都是左窄右寬。

“奇”上面的“大”第三筆是點。

四、課堂練習。

1、課后練習第3題。學生自己拼讀,指名在黑板上寫,其他學生在書上寫。寫后訂正。

2、課后練習第4題。通過讀例句,使學生體會到每組的兩句話主要意思相同,但第二句比第一句表達的意思更具體。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇十一

本文是由語文教案工作室上傳的:爺爺和小樹教學設計。

教學目標:

1、認識10個字。

2、認識“刂、冫、人、灬”四個偏旁。

3、正確、流利地讀課文。

4、懂得樹木是人類的朋友,人人都要愛護它。

教學準備:

1、字卡 2、畫有冬天和夏天小樹的黑板

教學流程:

你們喜歡小樹嗎?

今天,我要和大家一起學習一篇有可愛的小樹的課文。

板書課題:爺爺和小樹看了課題,你想知道什么嗎?

(利用親切的對話,引發學生的興趣,為學生下面的學習做好情感上的鋪墊,針對課題,提出問題,培養學生的問題意識。)

讓我們一起到課文中找尋答案吧。自己拼拼拼音,讀讀課文,拿也鉛筆劃一劃不認識的字。

(在自讀時,要求應具體、到位,另外,引導自讀時語言應盡量帶有鼓勵性。在學生讀課文時,培養學生讀讀劃劃的習慣。)

教師指導

你有哪些字不認識?從字卡里找出來,貼到黑板上。

(讓學生找不認識的字,利用這種生字呈現方法來調動學生積極性,以使其集中注意力。)

引導學生學習,讀準字音,認清字形,組詞辨義。

組織學生分小組學習剩余生字,交流識字的方法。

匯報,反饋。

(識字的教學我采取先在教師指導下全班學習,再分組學習的方法是為了讓學生先明確感受一定的識字方法,再交流。)

認識偏旁“刂、冫、人、灬”

學習了生字,我想同學們一定急著讀課文了,別急,大家先看一幅圖。(出示黑板,畫面內容為一棵在寒風中落光了葉子的小樹。)

冬天來了,天多么冷啊!小樹在寒風中會說什么呢?

讀讀課文,然后告訴我爺爺是怎樣做的?

幫助學生理解“暖和的衣裳”

大家再想想,小樹穿上了“暖和的衣裳”,他會對爺爺說什么呢?

出示圖2,內容為一棵長滿了綠葉的小樹。

讀讀課文第二個自然段吧。

指名讀。

你知道小樹為爺爺做了什么嗎?

什么是“綠色的小傘”?

自由讀課文 爺爺和小樹教學設計精品

(朗讀感悟這一部分的設計我想體現以下幾點:

1、堅持從讀中悟,自讀自悟的原則。

2、注重過程的趣味性。

3、在讀中培養學生的`想象力。)

2、讓我們用彩筆畫一棵美麗、可愛的小樹,好嗎?

(環境意識是現代公民的必備意識之一,本課的安排目的之一即培養學生愛護樹木花草的環境意識,這個環節是為了將學生對課文的感悟深化,形成初步環境意識而安排的。)

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇十二

教學要求:

1.理解課文內容,了解這塊琥珀的特點和價值,認識琥珀的形成過程。培養學生閱讀科普讀物的興趣和能力。

2.體會科學家是怎樣進行合理想象的。

3.有感情地朗讀課文。

教學課時:一課時。

教學過程:

一、檢查預習。

指名讀課文,讀后思考討論:

l.課文中講的這塊琥珀有什么特點?(透明的琥珀里有一只蒼蠅、一只蜘蛛躺在里面。)。

2.那么,這塊琥珀有什么價值呢?(人們可以知道,在遠古時代,世界上已經有蒼蠅和蜘蛛了,這為科學家進行科學研究提供了依據。)。

二、啟發談話。

這篇課文的作者通過仔細觀察這塊琥珀的樣子,運用了豐富合理的想象,告訴了我們這塊琥珀的形成經過及發現過程。

三、閱讀課文。

1.指名讀第一自然段。

2.讀后討論:“約摸”是什么意思?為什么一萬年前要用上“約摸”這個詞?

(“約摸”,大概估計。從課文中可以看出這個松脂球掛在一棵老松樹立過了幾千年,后來地殼發生變動,松樹腐爛,松脂球淹沒在泥沙下面又過了幾千年,這樣合起來肯定超過一萬年了。)。

3.老師小結:因此,科學家的推測和估算是有根據的。

4.指名讀第2-11自然段。讀后思考:

(1)我們知道,琥珀是古代松柏樹脂的化石,要形成琥珀,必須具備的第一個條件就是要有松柏樹,從課文中找出描寫松樹的句子。

(2)課文中有幾處寫了太陽光的熱?找出有關的句子讀一讀。、

(3)為什么科學家想象這個故事發生在一個夏天的晌午,“太陽光熱辣辣地照射著整個森林?”(因為松樹、柏樹只有在天氣很熱的時候才能滲出樹脂,而夏天的晌午正是太陽光最熱的時候。)。

5.老師小結:因此,炎熱的夏天是科學家想象琥珀形成必須具備的第二個條件。

6.課文中還有一句寫“海在很遠的地方翻騰怒吼”,科學家想象的根據是什么?(由松脂球變成化石,要經過很長時間,而且要淹沒在地層里面,所以科學家想象,離森林很遠的地方有海在翻騰怒吼,這就為下文琥珀出現在海灘上伏下了一筆。)。

7.指名讀第3-4自然段。

8.老師小結:作者對蒼蠅的出場,運用了擬人的手法,細致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情,寫得活靈活現。

9.指名讀第8自然段。

10.老師小結:作者對蜘蛛的描寫,突出地刻畫出了它小心翼翼的動作,生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理,寫得十分傳神。

四、繼續學習課文。

(松樹滲出的一滴樹脂能同時包住一只蒼蠅和一只蜘蛛,這滴松脂一定是很大的。而蜘蛛要吃蒼蠅又必然要挨得非常近。這樣就出現了千載難逢的巧遇。這是完全可能的,因而想象是有根據的,十分的合理。)。

2.老師小結;松脂把兩只小蟲包在里頭,再加上松脂繼續地往下滴,又把原來的蓋住了,就積成了一個松脂球。

3.思考討論:松脂球是怎樣變成了化石的?

(后來經過很長的時間,地殼發生變化,陸地沉下去,海水漫上來,森林被海水淹沒,松脂球淹沒在泥沙下面,這就形成了兒石。)。

五、啟發談話。

對于這塊琥珀的形成,科學家的想象也很合理。

思考討論:

1.這塊琥珀是怎樣被發現的?(風吹浪卷到岸邊,孩子踩著后挖了出來,孩子的爸爸認出這是一塊琥珀。)。

2.漁民看到這塊琥珀,為什么說”這是很少見的?(一塊琥珀包裹兩只蟲子是很少的,再次表現出了這塊琥珀的不可多得,極有價值。)。

六、齊讀最后一段。

七、老師小結。

這塊琥珀給科學家們提供了研究的依據。既然在一萬年前形成的琥珀里已經有蒼蠅和蜘蛛,那么蒼蠅和蜘蛛的存在一定有一萬年以上了。這是這塊琥珀在科學研究上的價值。

[評析]。

葉圣陶曾經說過:“就教學而言,精讀是主體,略讀只是補充;但是就效果而言,精讀是準備,略讀才是應用。”如果說,精讀課文在教學時,必須“細嚼慢咽”,充分發揮教師的主導作用的話;那么,略讀課文在教學時,教師要更加放手,讓學生自主閱讀,運用在精讀課文中獲得的知識與方法自己把課文讀懂,并在學習中漸漸習得基本的讀書方法。葉老的論述正與新課程理念相吻合。即略讀課的主要任務是“讓學生運用在講讀課中學到的語文基本功,半獨立地理解課文內容,進行語言文字訓練”。

《琥珀》是一篇略讀課文。徐老師的這篇《琥珀》教學設計,緊扣略讀課的“主要任務”來設計,真正體現了略讀課教學的特征,把略讀課文真正上成略讀課。在教學活動中,有些小學語文教師總覺得略讀課文不好上,到底怎樣上才符合略讀課教學的要求,總感到把握不好尺度。徐老師設計的這篇《琥珀》教案,為我們上好閱讀課文提供了范例。

一、緊扣“半獨立地理解”進行教學。

所謂“半獨立地理解”,就是教學時既不是老師包辦代替,也不是放任自流,而是在教師的引導、點撥下,學生運用自己已有的語文基本功,自主地理解課文內容,感悟語言文字。要使學生的“半獨立地理解”能有成效,首先就要把預習引進課堂。預習這個環節很重要,沒有預習,就談不上“半獨立地理解”。這篇教案設計,其教學過程的第一步,就是讓學生預習課文,并檢查預習的效果,看看學生在預習中是否初步理解了課文內容。理解這篇課文內容的關鍵是:(1)這塊琥珀有什么特點;(2)這塊琥珀有什么價值。學生在預習中能理解了這兩個問題,也就初步理解了課文內容,達到了預習的效果。預習及檢查預習效果之后,是引導學生自己去閱讀課文,理解語言文字。這一教學過程,學生也是在“半獨立地理解中進行。教學的主要方法是教師點撥,學生討論。而教師點撥的方式是設疑啟發。例如,要學生理解”約摸“一詞時,徐教師是這樣點撥:”'約摸'是什么意思?為什么一萬年前要用上'約摸'這個詞?“經過設疑啟發,通過討論,學生對”約摸“的含意就清楚了。

從課文中知道,這塊琥珀的形成要具備兩個條件:第一個條件是要有松柏樹,第二個條件必須是炎熱的夏天。第一個條件是顯性的,在課文的語言文字中明顯地表露出來,讓學生找出描寫松樹的句子并把它讀一讀就能明白。第二個條件是隱性的,它隱含在語言文字的背后,要學生理解那些語言文字并加以想象才能領悟,所以徐教師十分注意設疑點撥:為什么科學家想象這個故事發生在一個夏天的晌午'太陽光熱辣辣的.照射著整個森林'?”通過點撥啟發,學生領悟到“松樹、柏樹只有在天氣很熱的時候才能滲出樹脂,而夏天的晌午正是太陽光最熱的時候。”然后教師小結:“炎熱的夏天是科學家想象琥珀形成必備的第二個條件。”這樣,學生就能“半獨立地理解課文中這些關鍵句子的含意,感悟了語言文字,讀懂了這塊琥珀形成必備的另一個條件。

二、采用討論方法組織教學。

采用討論方法,是略讀課文教學讓學生”半獨立地理解“課文的一個有效方法。走入新課程以后,提出了一條重要的理念就是要培養學生的協作精神和合作能力。要強調學生”半獨立地“理解課文,運用討論式的教學方法則是最佳的教學策略。這篇教案設計,就是采用了討論方法組織教學,用得扎實有效。綜觀整堂課的教學過程,老師組織學生進行了五次討論。第一次是”檢查預習“時,指名學生讀課文后讓學生討論兩個問題:(1)這塊琥珀有什么特點;(2)這塊琥珀有什么價值。通過討論,互相啟發、補充。發揮集體的智慧,學生就初步地理解了課文內容。第二次是學習第一自然段、品味詞語的含義時,組織學生討論”約摸“一詞是什么意思,讓學生通過集體的力量來感悟語言文字。第三次是對”科學家根據什么想象就在'蜘蛛剛撲過去,一大滴松脂從樹上滴下來剛好落在樹干上,把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭'“這句的理解,也采用了討論方法,以發揮集體的想象力。第四次討論課文的一個難點:”松脂球是怎樣變成化石的?“第五次討論課義的另一個難點:”這塊琥珀是怎樣被發現的?“教案設計這樣的五次討論,旨在讓學生通過討論,發揮集體的智慧和力量,以達到”半獨立地“理解課文的目的。

教學實踐經驗告訴我們,采用討論方法組織教學,還必須注意兩點:一是討論必須扎扎實實,認認真真,講求實效,切不可搞花架子,形式主義。我們過去聽的一些公開課或比賽課.常常看到一些流于形式的課堂討論。比如教師要學生轉過臉來進行四人小組的討論,但當學生轉過臉來剛開始討論,教師馬上宣布停止討論而轉到別的教學活動上去了。這樣的討論,顯然是走過場,流于形式,是不可取的。二是要在課文的重點、難點和關鍵處組織討論(這可從這篇教案的設計中看出來),并非什么問題都要組織討論。

另外,必須清楚,略讀課文的教學主要是以培養學生的自學能力為主,但也絕不是放任自流,而是在教師的引導、點撥下,學生運用自己已有的語文基本功,自主地理解課文內容,感悟語言文字。

”七“中國大學網~。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇十三

學會本課生字新詞語。

朗讀課文,能概括課文主要內容。

通過文中重點詞句的品讀,體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。

朗讀課文,概括主要內容,感受小姑娘認真負責的美好形象。

為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。

多媒體課件。

1課時。

一、切入。

1.出示“小讀者”“編輯”這兩個詞語,讀一讀,說說什么是讀者和編輯。

2.揭示課題。

3.圍繞課題質疑。

二、初讀感知內容并識字。

1.朗讀課文,讀準字音、讀通句子。

2.出示生字新詞檢測。重點注意:“您”和“你”的區別;“及”和“級”的區別。

3.再次默讀全文,說說課文主要講了一件什么事情。

4.學生交流,教師注意指導概括主要內容的方法。隨機板書以下內容:小姑娘、編輯、兩個錯別字。

5.課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象,學生充分發表自己的意見。

三、品讀體會小姑娘的可愛。

1.外貌的可愛。學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。

學生交流朗讀以下詞句,體會小姑娘的可愛:扎著蝴蝶結,年紀不過八九歲,撲閃著一雙明亮的眼睛,臉蛋紅撲撲的。

2.找出寫小姑娘神情和語言的詞句。

3.放聲朗讀這些詞句,指名讀,隨機點撥說話人在話語中表達的感情。

4.學生默讀這些詞句,把自己的感受寫在旁邊。

5.學生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句;。

(1)“你是編輯叔叔嗎?”“我是來提意見的。”小姑娘從書包里掏出我們最近出版的一期雜志,一本正經地說,“這里有兩個字錯了。”

(2)“是的,我查過字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼,像背書似的說,“11頁誰叫‘包么’呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色,她不再說下去了。從這段話中知道些什么呢?學生充分發表意見。(為了這兩個錯別字下了工夫,不但查字典還要把錯誤的地方記熟,小姑娘活潑又善解人意等)想象當時的情景讀好這一段話。

(3)“嗯,”小姑娘十分認真地說,“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說,朋友有了錯誤,要及時幫助她改正。”

從這一段話體會到些什么?(愛讀書、真誠地幫助朋友)啟發學生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤?——為了兩個錯別字特意跑一趟,來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么?(真誠,一絲不茍)隨機板書“來回幾千米”。

6.讀課文,再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。

四、品讀體會編輯的心情。

1.默讀課文,找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。

2.交流后出示以下詞語:甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。

3.讀課文,抓住這些詞語進行體會。

4.討論:編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導學生讀好第1段。

后來編輯叔叔的心里久久不能平靜,他在想些什么呢?

出示句子:“我想,作為少年讀物的編輯,要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者,他們是我們的良師益友啊!”從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?“怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(啟發學生從兩個方面來談:小讀者提出意見和建議,讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎和感謝,讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心)。

五、完成作業。

1.分角色根據提示語朗讀課文。

2.識記本課生字新詞。

區別形近字:蜜、密;稿、搞;極、級;淘、掏。

3.書寫生字。

4.積累課文中的好詞語。

小姑娘(純真、一絲不茍)。

兩個錯別字查字典記熟來回幾千米編輯(深受感動、啟發)。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇十四

教學目標:

1、借助拼音,能正確、通順地朗讀課文,并有一定的感情。

2、通過朗讀、討論、填空等方法正確理解課文內容。并有意識地培養學生的自學能力。

3、通過理解課文內容,學生知道要互相幫助,做一個關心別人的好孩子。

教學過程:

一、揭示課題。

1、同學們,你們愿意做個好孩子嗎?你們知道什么樣的孩子才算一個好孩子呢?(引出課題《好孩子》)。

2、讓我們來看看,這篇課文里講了哪幾個好孩子?他們好在哪里?二、初讀課文。

(一)自主學習。

1、學生借助漢語拼音,讀準字音,讀通句子。

2、給段落標上序號。

3、想一想課文講了一個怎樣的故事。

(二)檢查。

1、出示(帶拼音):著急淋濕蹦著跳著急忙心疼嘩嘩嘩嘭嘭嘭蹬蹬蹬。

2、出示象聲詞連線題。

3、檢查課文段落。

三、學習課文(第1段)。

1、齊讀第一段,通過朗讀,你知道了什么?(天下大雨、奶奶很著急)。

2、出示:京京帶著傘,不要緊。小玲忘了帶傘,一定要淋濕了。(指導讀出奶奶奶奶著急的心情。)出示:

小玲——淋濕?京京——不會淋濕?

四、學習課文(第2——4段)。

1、奶奶的猜測對不對呢?讓我們自由讀一讀。(第2——4段)。

2、讀了這幾段,你知道了什么?(小玲沒有淋濕)奶奶為什么感到很奇怪?

3、出示:小玲——淋濕?——沒淋濕。

4、指導有感情地朗讀奶奶的奇怪的語氣。

5、分角色朗讀。朗讀課文時,我們就要走進故事里面去,他們著急,我們也著急,他們開心,我們也笑瞇瞇的,這樣讀課文多有趣呀!

6、口頭填空:小玲沒帶傘,把她送回了家,奶奶夸是個好孩子。板書:小梅。

五、學習課文(5——7段)。

1、那么京京回家時又會出現怎樣的情景呢?自由讀(5——7段)。

2、填空:帶了傘的京京,把傘借給了,自己卻,奶奶夸是個好孩子。板書:京京。

3、句式練習:

出示:小玲沒帶傘,把她送回了家,奶奶夸是個好孩子。

帶了傘的京京,把傘借給了,自己卻,奶奶夸是個好孩子。

(齊讀兩句話,用因為……所以…..說一說)。

3、奶奶為什么夸京京是個好孩子?

4、分角色朗讀。要讀出相應的語氣。

5、出示第7段,及彩圖,理解“一邊…….一邊…..”,請兩位學生表演,感悟兩個動作同時做,練習說話。

六、小結:這篇課文講的是兩個孩子在雨天幫助同學的故事。贊揚了他們樂于助人的精神。

在生活中,你是個好孩子嗎?

我幫媽媽()。

我幫爸爸()。

我幫()。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇十五

1、學會本課生字和組成的新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

3、聯系課文內容體會:貪得無厭的人必將受到懲辦。

重點難點。

1、通過國王的語言、行動、心理活動等描寫,了解他的感情變化,從而領悟國王因為受到懲辦,吸取了教訓。

2、理解課文講述的道理。

教具準備。

生字詞語卡片;掛圖。

課時布置。

一課時。

教學過程。

一、體會課題,感知內容(8)。

1、看到課題“點金術”,你想到些什么?

3、默讀課文,說說課文講了一件什么事?

二、認準生字,讀通課文(12)。

1、圈出生字,借助拼音讀正確、教師指導寫好筆畫較多的生字。

2、教師抽查新詞能否讀正確。

3、多種形式朗讀課文。

分組讀、分角色讀、畫出難讀的地方反復讀。

4、師抽讀、范讀,師生、生生互評。

三、品讀課文,理解感悟(15)。

1、初讀課文,國王給你留下怎樣的印象?

2、課文中哪些詞句表示國王的“貪得無厭”?

先分組討論,再全班交流。

3、找出表示國王感情變化的詞語,談談體會。

4、貪得無厭的國王為什么會說:“俺這么喜歡金子是愚蠢的”?

四、教師小結(3)。

五、作業設計(7)。

1、寫你喜歡寫的生字或詞語。

2、用下面的詞語造句。

痛苦——。

教訓——。

色彩繽紛——。

貪得無厭——。

3、貪得無厭的國王為什么會說:“俺這么喜歡金子是愚蠢的”?

板書設計。

祈禱神靈——想得到更多金子。

點金術神靈賜給——點金術做人不可太貪心。

國王——心花怒放——終于醒悟。

教后感。

最新小學語文白公鵝教案教學設計(匯總16篇)篇十六

《望岳》氣勢不凡,意境遼遠,將詩人的抱負和理想都含蘊其中。寄托雖然深遠,但通篇只見登覽名山之興會,絲毫不見刻意比興之痕跡。

一、學習目標。

1、圍繞“望”,表現泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。

2、名句蘊含的人生哲理。

3、青年杜甫的豪情。

二、教學過程。

(一)導語。

柳宗元帶我們領略了小石潭的凄寒幽靜,吳功正帶我們欣賞了阿里山的靜謐神奇,馬信德帶我們游覽了威尼斯的瑰麗奇特。今天我們再請古代的一位詩人帶我們去一個地方。

板書:望岳唐杜甫。

(二)圍繞“望”,理解泰山的巍峨高大、遮天蔽日的形象。

1、去哪里呀?你從何得知?泰山。從“岳”“岱宗”“齊魯”得知。

補充資料:東岳、西岳、南岳、北岳、中岳。

《望岳》歷來被譽為歌詠泰山的名篇,被后人譽為“絕唱”,并刻石為碑,立在山麓。

2、泰山景色如何呢?我們一起透過杜甫的一個動作“望”來欣賞泰山的景色。請同學們先一起大聲朗讀詩歌,思考杜甫從第一句實際上一直望到哪里。

(1)描繪泰山景色。也即首聯、頷聯、頸聯。

(2)想象登頂感受和望到的景象。

3、杜甫實際上望到了哪些景象?請同學們任選一聯說一說。

(1)首聯:望到了泰山綿延不絕、樹木蔥郁的景象。這是遠望。

“青未了”

(2)望到了泰山既神奇秀麗又巍峨高大的景象。這是近望。

“鐘”:聚集,寵愛、鐘愛,既寫出神奇秀麗,又寫出詩人的喜愛贊嘆之情。

“割”:陰暗對照之明顯,陽光像一把刀一樣有力地把陰暗隔開,突出泰山的巍峨高大。

(3)望到了云涌云翻的壯闊景象和鳥兒歸巢的傍晚景象。這是細望。

“層云生而蕩胸,鳥兒歸而入眼”

(三)名句賞析。

我還沒有登上山頂景色就如此神奇美麗了,如果我登上了最高峰呢?一覽眾山小。

2、請你想象登上最高峰“一覽眾山小”的景象和感受。

3、登上絕頂眼界變寬了,心胸開闊了,登上絕頂才能欣賞到絕美的風景,這是身在低處的人永遠無法體驗到的。所以孔子登上了東山就認為魯國很小,登上泰山胸懷竟然博大得認為天下都很小。林則徐更說過“海到無邊天作岸,山登絕頂我為峰”。

4、這句話中蘊含了怎樣的人生啟示?

它告訴我們:不怕困難,勇攀高峰,不但望得遠,而且可以雄視一切,包舉天下。它鼓勵人們樹雄心立壯志,不怕困難,堅持到底就一定能獲得更大勝利。

(四)了解青年杜甫。

1、從這首詩中我們可以望到一個什么樣的杜甫?

豪情勃發,壯志凌云,樂觀向上,滿懷建功立業,意氣風發,信心滿懷。

2、“讀書破萬卷,下筆如有神。賦料楊雄敵,詩看子建親。自謂頗挺出,立登要路津。致君堯舜上,再使風俗淳。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》”

青年的杜甫生活在唐代社會發展到最富庶的時期,他家境優越,詩才橫溢,因此意氣風發,信心滿懷,渴望著建功立業。

3、過了二十年左右,47歲的杜甫在首都長安又看到了另一番景象。

破敗,荒涼,蕭條。

4、我們望到了一個什么樣的中年杜甫?

愁苦,焦慮憂國憂民,流淚的,感傷的,飽經風霜的。

這就是被后人尊奉為詩中圣人的杜甫。

板書。

望岳。

首聯:綿延不絕、樹木蔥郁遠望。

描繪泰山景色頷聯:神奇秀麗、巍峨高大近望。

頸聯:云涌云翻、鳥兒歸巢細望。

想象登頂感受尾聯:一覽眾山小。

豪情勃發、壯志滿懷的青年杜甫雄豪。

滿頭白發、憂愁感傷、飽經風霜、憂國憂民的中年杜甫沉郁。

拓展閱讀:《望岳》教學反思。

《望岳》,這首詩詩句意思淺顯,學生看看注釋就能大致讀懂字面的意思。因此,教學本詩時,我首先布置了前置性作業,讓學生搜集泰山和作者的'資料,并利用工具書自學感悟詩意。充分的以學生為本,真正的把課堂還給了學生,讓學生真正成為課堂的主人。然后我把重點放在讓學生對詩中所蘊含道理的感悟上,我先采用討論學習的方法讓學生探討這首詩的含義,使大家明白:“希望凌頂而小天小,以抒雄心壯志”。在理解含義的基礎上,我讓學生結合生活實際來討論,如何培養不怕困難,敢于攀登之雄心,還可以舉出其他事例,告訴同學們今后應如何克服困難。其次,我讓學生走上講臺展示自己搜集的資料,并幫助老師完成板書。這樣不僅充分的相信學生,而且給學生創造了展示自我的機會,真正體現了生本課堂。

通過這樣的學習,從而達到了三個目的,一是體會詩中的情和理,培養學生對古詩的初步感受能力;二是開拓學生視野,讓他們感受祖國風光的壯美,激發熱愛祖國的情感。而且懂得了應該怎樣正確地對待人和事。三是充分相信學生,使學生真正成為了學習的主人。

通過這次的課堂教學,我深深體會到,教學是技術,在課堂上要充分相信學生,給學生創造展示自我的機會,讓課堂成為學生展示自我的舞臺。

要學生多了解杜甫詩歌內容的發展和特點。他的詩抒寫個人情懷,又描寫國家時事,深刻反映了唐代由盛入衰的過程,后世人把他的詩稱為“詩史”--杜甫。

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讀書心得的撰寫過程是對自己思維的梳理和整合,有助于加深對書籍內容的理解和記憶。7.通過閱讀范文,我們可以了解到不同人對同一本書的觀點和評價,幫助我們更全面地理解
夢想是一顆流星,閃耀著希望和勇氣,我們要緊緊抓住它,讓它照亮我們的前進之路。以下是一些鼓舞人心的夢想實現方法,希望能為我們的夢想之路指引方向。各位老師,各位同學
想要對自己的工作進展進行總結和概括,不如寫一篇述職報告吧。6.我們為大家準備了一些優秀的述職報告范文,希望能夠幫助到大家。尊敬的領導:您好!本人在本年度的針灸臨
活動策劃涉及到與各方合作伙伴的協商和溝通,需要建立良好的合作關系和溝通機制。現在,讓我們一起來欣賞一些出色的活動策劃范文,希望能給大家帶來靈感和啟示。
思考自己的職業規劃,我懂得了明確目標和堅持不懈的重要性。接下來是一些寫心得體會的范文,供大家參考和學習,希望能夠對大家的寫作有所幫助和指導。xx年11月14日是
通過寫培訓心得體會,我們可以反思自己在學習過程中的不足,提升自我能力和職業素養。下面是一些精選的培訓心得體會案例,希望能夠對大家的寫作有所幫助。通過學習培訓,使
離婚協議起到保護離婚雙方權益,維護社會穩定和家庭和諧的作用。在下面給大家分享一些離婚協議的樣本,希望能對正在制定協議的人有所幫助。雙方于________年___
優秀作文不僅要具備正確的語法和連貫的句子,還需要有生動的表達和豐富的詞匯。優秀作文需要有清晰的思路和條理性。如何寫一篇優秀的作文是一個需要認真思考的問題。以下是
我叫xxx,xxx年xxx月出生,xxx年xxx月參加工作,大專學歷,現正在攻讀xxx大學本科,明年畢業。曾在局辦公室、通信科、服務部工作,現為局檔案室專職檔案
合伙協議是合作關系的有力保證,可以為合作雙方提供法律依據和約束力。接下來,我們一起來看看一份較為完善的合伙協議范本,以便更好地理解協議的內容。訂立協議單位:__
活動方案是指針對某項具體活動所制定的一份詳細計劃和安排,它能夠幫助我們有條不紊地進行活動,并達到預期的目標。活動方案的制定需要考慮活動的目的、內容、時間、場所以
優秀作文通常能夠合理運用豐富的詞匯和有效的句式,讓文章更具魅力和表現力。通過閱讀優秀的作文,我們可以學習到一些寫作的技巧和才思的培養方法,以下是一些值得參考的作
學校是一個讓我們實現夢想的舞臺,我們可以追逐自己的理想和目標。我們匯集了一些學校經驗分享,希望能夠幫助大家更好地適應學校生活。本學期,我校的婦女工作在學校黨支部
運輸合同是貨物運輸過程中保證各方權益的重要法律文件。接下來將為大家介紹一些運輸合同的實例,幫助大家更好地理解和掌握運輸合同的撰寫要點。一、本協議履行期限與雙方簽
通過總結,可以將零散的知識點聯系起來,形成系統性的知識結構。古代經典作品是人類文化遺產的重要組成部分,我們可以借鑒古代經典作品的寫作技巧。大家好啊,我是小c,之
畢業典禮是學生們走出校園的一座門檻,進入社會的大門,擁抱未來的一次儀式。以下是小編為大家收集的一些畢業典禮的珍貴照片,讓我們一起欣賞吧。初三畢業典禮上,作為校長
在學校里,學生不僅學會了知識,還培養了團隊合作和社交能力。快來看看以下學校教育的發展模式,為我們的教育事業注入新的活力。國民經濟和社會發展第十一個五年規劃(至)
個人簡歷是向他人展示自己的重要工具,它可以幫助我們打造個人品牌,并吸引潛在雇主或機構的關注。接下來,可以讓我們一起閱讀一些成功的個人簡歷范文,看看其他人是如何展
寫心得體會可以讓我們更深入地了解和洞察事物的本質和內涵。接下來是一些精選的心得體會范文,希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。經過對《形勢與政策》課的學習,我對國
事跡材料的撰寫應該注重實事求是,盡量避免主觀評價和夸張修飾。如果你正在犯愁如何寫好事跡材料,不妨參考以下范文,或許會有所突破。同志們:這次全市檢察長會議的主要議
社會實踐是學生鍛煉自我、培養團隊協作能力的重要途徑。接下來,小編為大家精選了一些社會實踐總結范文,希望能為大家提供一些寫作參考和思路的啟示。本次高三社會實踐軍訓
規章制度是組織和管理行為的具體規范和規則,它可以幫助我們建立良好的秩序。為了幫助大家更好地理解規章制度,我們整理了一些相關的案例分析。1.酒店倉庫的倉管人管應嚴
教案模板可以幫助教師系統地組織教學思路和教學步驟,提高教學效果。接下來是一些優秀的教案模板樣例,供廣大教師參考和學習。《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代思想家、
這是一個評估自己職業發展和提升的機會,因此寫述職報告很重要。這些范文展示了不同人在工作中的突出表現和能力提升,值得我們學習和借鑒。20xx上半年,在機關黨委的正
環保不僅僅是一個細節問題,更是人類存在和發展的根本問題。環保范文:綠色消費是一種積極的環保態度,為可持續發展做貢獻。同學們:動物,是我們人類的好兄弟,沒有了它們
主持詞應該根據不同的場合和活動形式來進行靈活調整,以使其更加貼切。在下面,我為大家準備了一些主持詞范文,希望能夠為大家提供一些借鑒和參考。(開場白)。女:歌聲裊
優秀作文不僅需要有扎實的基礎知識,還需要有獨到的見解和獨特的表達方式。下面給大家推薦一些非常優秀的作文,供大家欣賞和學習。下午兩點,到我去上學的時間了,小雨卻
一篇優秀的作文不僅能讓讀者讀后感受到作者的思想深度和觀點獨到,還能引起讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些膾炙人口的優秀作文,讓我們一起來欣賞和學習。
利用事跡材料,我們可以回顧并評估一段時間內的工作或活動,發現存在的問題和不足,并提出改進的措施和建議。這些事跡材料范文不僅展示了成功的經驗,也包含了失敗的教訓,
畢業典禮是每個學生都期待的時刻,它象征著我們在學校的努力和成長。在畢業典禮上,小編帶來了一些溫馨的畢業歌曲,讓我們一起來欣賞這些動聽又富有意義的旋律吧。
心得體會可以幫助我們更好地總結經驗,為未來的發展提供指導。小編為大家整理了一些實用的心得體會參考,希望對大家的寫作有所幫助。護理禮儀是21世紀護理人員應具備的職
范文范本是指在某個領域或者某個方面具有典型代表性的文本樣本。這些范文范本涵蓋了各個領域和主題,有助于我們拓寬寫作思路和提高寫作能力。當炎熱與時光一同退去,我們即
合同協議是為了保障各方權益并規定雙方義務的一種法律文件,它在商業交易、勞動合同、租賃協議等方面都有廣泛應用。我們需要制定一份合同協議來確保合作順利進行。以下是小
主持詞的內容要具有思想性和感染力,能夠引起聽眾的共鳴,并激發他們的興趣和參與度。在這里,我給大家整理了一些常用的活動宣傳語句,供大家參考。各股室、二級機構:為全
非常榮幸能夠擔任今天的主持人,并向大家致以最熱烈的歡迎。最后,我們要對今天的成果表示肯定,也希望大家將這種積極的態度和思考帶入日常生活中。女2:親愛的各位同事們
策劃書可以幫助我們明確項目的核心內容,確定項目的執行步驟和時間計劃。掌握了寫策劃書的技巧和方法,我們可以更加自信地進行項目策劃和管理工作。一、大賽宗旨:書法是中
合同協議是商業交易中的一種重要法律文件,它能夠確保合作雙方的權益得到充分保護和實施。小編為大家整理了一些合同協議樣本,希望能對大家有所幫助。甲方:乙方:甲乙雙方
好的教案能夠幫助教師整合教材資源,提升學生的學習興趣和參與度。下面是一些小學教案的案例分析,希望能給教師帶來一些新的思路和啟發。希望通過此次活動,讓學生調查附近
通過總結心得體會,我們可以更好地認識自己的優勢和不足,以便更好地提升自己。在以下的心得體會范文中,作者深入思考和反思了自己的成長和經驗,值得我們學習和借鑒。
范文范本的創作需要結合實際情況,并具備一定的思辨能力和創造力。以下是小編為大家整理的范文范本,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作的啟示和借鑒。本人為了鍛煉自己,
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范文范本的撰寫需要結合具體的寫作要求和目標,以滿足讀者的需求。推薦給大家一些經典的范文范本,相信會對大家的寫作有很大的幫助。各位家長朋友們:春天是個花開的季節,
優秀作文不僅僅是文字的組織,更是對生活和人性的深度理解和思考。接下來,小編為大家推薦了一些經典的優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作有所幫助。老鼠是一種讓人討厭的
小班教案的撰寫應該注重語言的簡明扼要,清晰明了地表達教學要點。以下是小編為大家收集的小班教案范文,僅供參考,祝大家取得良好的教學效果。1.初步學習歌曲《蜜蜂做
新聞報道的風格和表達方式具有多樣性,可以根據不同的主題和讀者群體進行靈活運用。如果你想了解更多優秀的新聞報道范文,可以參考以下實例,加強自己的寫作能力。
個人簡歷是向他人介紹自己的一種文檔,通常用于求職或申請學校等場合。以下是一些成功求職者的個人簡歷范例,希望能夠對你的求職之路有所幫助。,以下本網站同時提供一份相
策劃方案要符合實際情況和實際需求,盡量避免過于理想化或不切實際的設想。在查看這些策劃方案時,大家可以注意到不同行業和領域的策劃特點和方法。公司圣誕節活動策劃方案
一篇優秀作文往往以獨特的觀點和立意,引發讀者對話題的思考和探索。請大家對比下面一篇優秀作文的范文,看看自己的寫作是否有所欠缺。“啦啦啦!”王剛和梁紅一起走在回家
通過自我評價,我們能夠更清楚地認識自己的需求和目標,為改善自身提供指導。在下面的例子中,你可以看到不同人士對自己的評價,感受他們的成長和進步。品行端正,謙虛謹慎
銀行還積極開展國際業務,參與國際結算和外匯交易,加強了國際金融合作和交流。小編為您整理了一些關于銀行數字化轉型的成功案例,希望能給您帶來啟發。尊敬的各位領導、各
教學工作計劃的編制應該具有針對性和可操作性,能夠幫助教師順利完成教學任務。接下來,小編為大家整理了一些優秀的教學工作計劃范文,希望能給大家提供一些啟示和思路。
優秀作文是一座橋梁,將作者的思想與讀者的心靈緊密相連。接下來是一些膾炙人口的優秀作文,希望能夠激發大家對寫作的熱情和動力。暑假,我來到姥姥家。姥姥家的小院雖然不
優秀作文不僅要有邏輯清晰的結構和連貫的表達,還要能夠打動人心,引發讀者共鳴。在這個世界上,總有那么一些優秀作文能夠讓我們永遠銘記在心。是的,我也很喜歡放風箏。每
自我評價是持續進步的關鍵,通過評價可以樹立自律和積極進取的態度。看看下面的范文,或許能幫助你更好地寫出一篇真實、全面的自我評價。自入學以來,一直遵守學校的各項規
幼兒園工作計劃的制定應當充分考慮家庭和社區的特點,與家長和社會資源充分溝通和合作。以下是一些幼兒園工作計劃的示范和優秀案例,以供參考。教師在教育活動中應是學生的
誠信是一種道德品質,它指的是一個人在言行中秉持真實、可靠、守信等原則,做到言行一致,言出必行。誠信是社會相處的基本準則,也是個人成功的重要保障。誠信的重要性不言
月工作總結是我們對工作進行自我評價的重要手段,也是持續進步的關鍵一環。如果你想對自己的工作表現進行評估和改進,不妨看看以下的月工作總結范文,或許能夠給你提供一些
優秀作文應該具備思想的獨立性和深度,使讀者能夠從中獲得新的思考和啟示。下面這些優秀作文范文,既有感人至深的故事,又有思辨性的文章,希望對大家的寫作有所啟發。
優秀作文的語言表達要準確、生動,充滿變化,能夠吸引讀者的注意力,讓人不斷駐足。我們為大家準備了一些精選的優秀作文范文,希望能夠對大家的寫作能力有所幫助。
辭職申請書作為一種書面材料,需要經過仔細推敲和修改,以確保表達的準確和流暢。以下是小編為大家收集的辭職申請書范文,供大家參考,希望能幫助到需要離職的同學們。
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