常常進行作文寫作的訓練可以提高我們的寫作水平和語文素養。這些優秀作文范文展示了作者出色的寫作能力和獨特的創意，值得我們認真學習。

最新好高考半命題（匯總14篇）篇一

倘若談到綻放，定當第一個想的是花兒，或漫山遍野，或花團錦簇，或萬紫千紅，總之美麗繽紛，令人愉悅，五光十色足夠形容。

那心中的生命之花，又如何去綻放?

生命之花，心靈之花，更加如夢如幻，它受到心靈之護，精神滋養，美好奇幻。

我的心中，總有這樣的花兒會綻放。

在無事可做時，從書架上拿下一本書，采摘思想，品味文段。我大可以從中洞見出人性的圣潔或丑惡，從一切幻想故事中體味出當時的社會現實。我可以在神話故事中流連忘返，隨著唐僧師徒去西天取經;我可以在科幻小說中放空自我，在三體星球上觀望宇宙;我可以在諷刺故事中會心一笑，看著堂吉訶德做著他的騎士夢……抑或者，打開《昆蟲記》，與法布爾一起觀察昆蟲習性。我心中的花兒被文化滋養，于書中綻放，令我的思想升華與高尚。

在心中郁悶時，打開手機，聽會音樂吧，使我采擷歡樂，聆聽樂章。我可以在快意激蕩的音樂中放下一切，去動感的世界走上一遭;我可以在悠揚的鋼琴曲中感悟心靈，闖入旖旎的幻想世界陶醉其中;我可以在輕慢的音樂中找尋自我，于璀璨的心境中滌落塵埃……當然，我也可以在古韻清歌中夢回漢唐，看看賈島詩中的“云深不知處”是何面貌;看那大漠孤煙，看那“小樓昨夜又東風”。我心中的花兒被韻律滋養，于愉悅中綻放，頗給了我一絲體味人間酸甜苦辣的感性。

在心中激昂時，鋪下墨卷，鐵畫銀鉤，逆峰起筆，干脆利落，硯上墨落有聲。或是打開隨身小本，幾筆繪出意氣風發，“指點江山，激昂文字”，若是只讀不寫，才是廢了精純的思想。我可以寫出一個暢意江湖，我穿梭其中，縱橫天下;我可以寫出一個奇幻世界，我暢游其中，感受魔法。我寫出一個少年，無妄無念，跳脫塵埃，飲酒舞劍;我寫出一個女子，迷惘彷徨，不知何處為其歸宿;我寫出一個老者，孤獨卻堅強，敏感也憂傷……大抵，我可以寫出一個如阿q一樣的人物，讓人說不清道不明，卻唏噓，悲哀或感慨。我心中的花兒被墨筆滋養，綻放于筆下。讓我能夠融合思想，構成精神。

那一朵朵絢爛迷人，或有著書卷氣，有著墨香氣，在我的心靈沃土之中生得嬌艷欲滴，生得令人心醉神迷。

繁花似錦，裝點了我心中燈火闌珊的小城，添上一分動人，一分美好，一絲溫暖的，煙火之氣。因此，讓我們滋養精神吧，你會看見夢幻的心靈之花的!

最新好高考半命題（匯總14篇）篇二

題目寫作要求明確完整，利于考生通過審題----立意----構思----選材的步驟，迅速構思行文。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的'內容。只有審清題意才能根據寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點。

給予學生在選材、立意、構思上更強的自主性，開拓學生視野，減少學生審題失誤，易于學生自由發揮。在半命題作文中，提示語是關鍵，提示語能從選材的內容、范圍、角度給予學生于啟示。

最新好高考半命題（匯總14篇）篇三

“百善孝為先”是中華民族的傳統美德，在我們身邊，就有許多這樣的人。

那是一個星期五下午的綜合二，一份想要回家的急切心情表現在每個人的臉上。一般這節課我們都是做作業的，此時也不例外，大家都想要快點做完作業，回家好痛痛快快地玩。

不知什么時候，高老師走了進來，我們習以為常。她在教室里走了幾圈，終于停下來了。她走到我的座位旁，小心翼翼地問：“張婷婷，你家有鴨子嗎?”

“嗯?鴨子?”我一時有點轉不過來彎。“有，好像有。”我不確定地說，對于家里飼養的豬鴨雞狗，我并不太清楚。高老師的眼中流露出了喜悅的光芒，急切地問：“是放養的嗎?吃飼料嗎?有幾年了?……”這一連串的問題可把我給問倒了。

“我……`我不太清楚。”我吞吞吐吐地說道，“但是我可以回家去問呀。”我又補充道。“那你回家去問一下，符合要求就給我帶過來吧。”高老師說完并沒有要罷休的意思，接著又問了我旁邊的同學，他家有，但是是否符合要求，他也不太清楚，也得再去問問。

我旁邊的同學出于好奇，凈問我和老師在說什么，我告訴了他，就這樣一傳十，十傳百，一會兒，全班都知道了高老師要買鴨子，議論紛紛起來。

高老師起先害羞的表情也已經一掃而光，她在黑板上寫了求購信息，我們又一次沸騰起來。

突然我的腦海中回憶起這樣一個畫面：由于這幾天高老師時常“消失”，導致紀律很差，終于在一節英語課上，高老師放下課本，教育起我們來。從高老師的口中我們得知她“消失”的原因，她爸爸得了癌癥，她又得陪她爸爸去上海化療，為了不讓我們的課落下，她只得這樣兩面跑。說著，她的眼眶紅了，我們也聲淚俱下，為有這樣一個負責的班主任而高興。

我想，鴨就是作為對她爸爸的病有所幫助的輔料吧，果然不出所料，高老師寫完求購信息后，又馬上向我們解釋了原因，又補充了一句：“只要質量好，價格貴點也無所謂。”

我想起了自己昨天還嫌棄奶奶燒的菜不好吃，媽媽一直要嘮叨，爸爸沒有給我買我喜歡的衣服等等，而高老師的言行教育了我，真正的孝敬是在點點滴滴中體現的。

此刻，我們談論的.并不是鴨子，而是一份孝敬情。高老師感動我們的不僅僅是她對工作的認真負責，更是她對老人的孝敬。

于是，我拿起了電話，撥通了家里的電話……。

最新好高考半命題（匯總14篇）篇四

一、2012年考研計算機大綱變化綜述。

今年的計算機大綱跟11年的大綱相比較，有一定的改動但是變化不是很明顯。對一些基礎知識的要求基本沒有變化。但今年的大綱要求學生對一些基本概念的掌握、系統整體感知和綜合解決問題能力要求加大。希望考生在復習的時候注意抓住基礎的同時注意系統整體上的掌握。

二、2012年考研計算機學科考試特點。

計算機學科整個課程體系粗略可以分為軟件理論和硬件理論兩部分。數據結構是軟件課程的基礎，組成原理是硬件課程的基石。在這兩門課程的基礎上，操作系統講述的是如何使計算機展現給用戶強大而易用的功能。隨著網絡應用的興起，計算機網絡運行基本原理也顯得愈發重要起來。由此，這四門課被選定為計算機專業研究生入學考試考查的課程。

“數據結構”是計算機領域的一門十分重要的基礎學科，是大學計算機專業重要的專業基礎課程之一。經過多年的發展，其基礎理論相對成熟，內容系統性較強，其命題靈活性也相對較高。作為研究生入學考試分數所占比例最高的兩門課之一，需要考生投入較多的時間和精力復習，復習時，還要求考生對c語言基礎有一定程度的了解。

“計算機組成原理”是計算機專業的專業基礎課。通過本門課的學習，要求考生對計算機系統建立一個整體概念，這也是計算機研究生入學考試考查的四門課中最偏硬件的一門課。對于本科階段不太強調硬件理論與技術的一些高校的學生來說，這門課難度較大。同時，這門課也是考核的重點。

“操作系統”是對現代計算機不可缺少的基本系統軟件運行原理的介紹。是計算機專業的必修課程。操作系統課程所介紹的原理和算法比較抽象，不容易理解和掌握。但總體來說，該課程記憶性的知識點比較多，難度相比上兩門課程而言要低一些。

“計算機網絡”涉及計算機和通信兩個領域，是計算機應用中一個不可或缺的方向，大綱將計算機網絡列為考試科目，是為了使考生能深入地對其體系結構與協議等方面進行學習，整個大綱網絡部分就是按照網絡的層次結構安排的。該科目的知識點相當抽象，但考察的難度相對較低，如果能夠深刻理解網絡層次化的思想，復習難度將大大降低。

計算機專業考試的考查目標要求考生比較系統地掌握上述專業基礎課程的基本概念、基本原理和基本方法，并且能夠運用所學的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題，判斷和解決實際問題的趨勢越發增強。

三、2012年考研計算機大綱特點。

1、考查目標。

計算機學科專業基礎綜合考試涵蓋數據機構、計算機組成原理、操作系統和計算機網絡等學科專業基礎課程。要求考生系統地掌握上述專業基礎課程的概念、基本原理和方法，能夠綜合運用所學的基本原理和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。

這里面將“比較系統掌握”改成了“系統掌握”，去掉了“比較”兩個字，字是少了，但是要求反而高了，不僅要求考生對各個知識點掌握更全面，更進一步要求考生對各個知識點能夠做到融會貫通，形成整體感知。

2、考試形式。

考試形式還是采用往年的閉卷、筆試。

3、試卷內容結構。

數據結構45分。

計算機組成原理45分。

操作系統35分。

計算機網絡25分。

4、試卷題型結構。

單項選擇題80分(40小題，每小題2分)。

綜合應用題70分。

5、試卷總題量。

總題量還是往年的47道題。

四、2012年考研計算機考試范圍變化。

數據結構部分。

總體來講，大綱基本沒有變化。唯一變的地方是在排序部分增加了外部排序，并將外部排序引入到各種排序算法的比較和應用上，要求考生對各種排序算法正確理解，注意體會各個算法的特點以及優劣。

組成原理部分。

大綱今年在考察目標上比較于11年大綱沒什么變化，只是在計算機性能指標上將mflops改成了flops。

在存儲器層次結構部分增加了對flash存儲器知識點的學習，指令流水線部分增加了指令流水線的基本實現，增加多核處理器的基本概念，i/o接口部分增加了i/o地址空間及其編碼。

去掉了對浮點數的表示范圍以及程序訪問的局部性原理知識點的要求。

總的來講大的'方面沒有變化，都是一些小部分知識點的刪刪減減。

操作系統部分。

操作系統部分對考察目標做了調整，需要考生掌握操作系統的基本概念、基本原理和基本功能，并理解操作系統的整體運行過程；對操作系統進程、內存、文件和i/o管理的策略、算法、機制以及相互關系提出了明確的要求，要求考生能更加深入理解操作系統的主要組成部分和相關算法、機制。

除了能夠運用所學的操作系統原理、方法與技術分析問題和解決問題之外，明確提出能利用c語言描述相關算法，由此可以看出，大綱越來越強調理論聯系實際，除了理解和掌握基本原理，還要求真正做到學以致用，能夠編寫代碼在工程項目中實現。

內容方面在操作系統的運行環境部分羅列出內核態和用戶態、中斷異常以及系統調用，同時還增加了對操作系統體系結構的理解。刪除掉請求分段管理方式和請求段頁式管理方式。對i/o管理部分進行了調整，主要集中在i/o的控制方式和層次結構，并在i/o核心子系統部分刪除掉了出錯處理。

總的來說，這部分大綱相較于11年在內容上做了調整，同學們可以對照大綱進行復習。

計算機網絡部分。

該部分和去年相比基本沒有任何變化，考生事實上還是可以依據11年大綱列出的各小點進行復習。

從上面這些變化可以看到，大綱的修訂有進一步突出基本概念的理解和對系統整體把握的趨勢，弱化了一些高難度而本科教學中涉及較少的知識點，同時強調了理論聯系實際，對考生來說，不僅要求對基本概念、基本原理理解，同時有要求從整體上進行把握和貫通，另外還要求能將所學運用到解決實際問題中去。

最新好高考半命題（匯總14篇）篇五

請以“一起向前走”為題，寫一篇文章。要求：不少于800字，立意自定，文體自選(詩歌除外)，不得抄襲，不得套作。

【押題理由】。

在或短暫或漫長的人生道路上，一個人以一種什么樣的姿態“向前行進”尤為重要，內心逐漸豐富的中學生，正處于建立世界觀、人生觀和價值觀的關鍵階段，同時又走到了人生的一個緊要關頭，這個時候讓其確立一下將來的路徑和心態，不失為一種明智的勵志。以這樣的題目考查學生可以透視出他們的精神風貌，引導學生樹立積極進取的精神，在前行路上，讓心靈變得淡定而從容，這也符合時代發展對廣大中學生的基本要求，這一直是命題人的最愛。

【寫作導引】。

雖然這是一個命題作文，但是我們仍需要認真審題。“一起”可以是兩個人，還可以是一個群體、一個民族。“向前”可以是一種信念，一種精神，一種始終不渝的的追求。“走”是不斷進步，是不斷提升自己。對于每一個人來說，“向前走”都是一種生命常態，成長的道路上，只有奮力向前，才能實現自我、完美人生。至于具體寫作，考生可以立足自我，也可以放眼民族;可以回顧成長，也可以展望未來，另外，考生也可以寫個人的奮斗目標、人生追求、努力方向、成才勵志等，但無論寫什么，文章主題始終應該是積極進取、催人奮進的。

“向前走”可以實寫也可以虛寫，可以用“腳走”也可以用“心走”，只要懷抱真誠樸實的情感，虛實結合，再來一點感悟或升華，自然會達到內容與形式“兩不誤”。從寫作的角度看，作文的指向，不管寫成哪種文體的文章都應該以“向前”為基調和著眼點，以“走”的過程與細節為著力點。考生既可以寫記敘文，也可以寫議論文。如寫記敘文，那么中間的敘事部分要緊扣主題;如寫議論文，要注意論據的選擇要具有典型性。

【押題范文1】。

一起向前走。

小時候，記得最常出現的畫面，就是老媽拿著一種能打人的東西(琴弓或是尺子)，高高舉起作欲打狀——雖然很少落下來，但還是把我嚇得大哭不止。一邊是老媽的怒氣沖沖，另一邊是我的哭哭啼啼，老爸總是充當和事佬的角色，把老媽推到一邊，然后拉過我，心平氣和地跟我講道理，讓我以后不要再惹老媽生氣，然后告訴我，一定要努力，要變得成熟……雖然每次的話都差不多，卻總能止住我的哭聲。也正是在這樣的每一次都刻骨銘心的“挨打——教育”的過程中，我一點點向前，養成了好的習慣。

我把小手放在老爸的大手中，蹣跚地跟在老爸的腳步后，漸漸長大……。

長大了，我的學習負擔漸漸加重，老爸的工作也越來越忙，經常很長時間都見不了面。但每次在電話里，老爸總會細心地叮囑我要認真聽課，我也會鄭重地回敬他要敬職敬業。雖然每次電話時間很短，但卻為我灌入了最有效的“興奮劑”，讓我精神百倍地投入新一輪的緊張學習中。是的，沒有華麗的辭藻，沒有動人的對話，一句質樸、真實的叮嚀，就讓我振奮——因為就是這樣一句簡單的話，卻滿含老爸的關懷。在一次次我快要放棄、快要松懈的時候，他告訴我還有許多人在關心我、注視我，告訴我他們永遠會相信我、鼓勵我，讓我不停地向前走，不斷地嘗試。在一次次成功與失敗、堅持與氣餒、磨煉與忍耐中，我明白、懂得了很多，也收獲了很多——伴著老爸工作的越來越出色，我就這樣長大了、成熟了。

我只想說老爸和女兒，大手和小手，會永遠一起進步、一起努力、一起大步向前走。

簡評：文章采用倒敘的寫法，由“我”和父親的“約定”寫起，寫父親牽著“我”的手，教“我”學會了“不停地向前走”，走過稚嫩的童年，走過風風雨雨的日子，走過匆匆歲月，也正是在這牽手之中，父親將他無私的、博大的愛注入了“我”的生命。作者在平靜的敘述中刻畫人物，展現其獨特的個性。行文注意創設情境，把父愛實實在在地表現在平淡的生活中。

【押題范文2】。

一起向前走。

人的一生不在乎長短，領悟了生命的意義，把握了生命的脈搏，就可把曾經一切的不幸當作財富。因此，我們的一生要不斷地向前走，去努力領略人生沿途的多彩風景。

“會當凌絕頂，一覽眾山小”

要向前走，領略人生風景，我們必須志存高遠。志，即有長遠的生活目標和頑強的意志。張海迪身殘志堅，努力奮斗，成就非凡。推動她在人生路上不斷向前走的動力，就是不屈的意志和堅定的信念。無志，生活像無舵之船，漂泊動蕩，沒有方向;無志，生活如浩瀚沙漠，一片渺茫，毫無生機。因此，志的高度決定人生的高度，有怎樣的追求就有怎樣的命運。登山者的志向是一覽眾山小，故而他的身影永遠佇立在風景奇絕的巍巍山巔;乞丐的志向是討點好吃的，故而只能低三下四，低首乞憐。與“志”一起向前走，追尋人生的至高絕美的風景。

“不爭寸陰于今日，必留遺憾于明朝”

要向前走領略人生風景，我們必須把握當下。抓住現實的一分一秒，勝過幻想中的一年一生。癡心追悔過去，只能徒增你的煩惱;一味幻想未來，只能錯失你的機遇。“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。”只有當下，才是我們向前走最重要的時刻;只有當下，才是我們人生路上可以把握的時光。當下，是向前走的起點。把握當下，我們才能腳踏實地，一步一步向前走。與“今日”一起向前走，用當下的努力鑄就人生的輝煌。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”

要向前走領略人生風景，我們必須堅韌不拔。生活的道路上，就算是荊棘密布，我們也絕不能因此而放棄向前走的腳步，要將前進途中的絆腳石變為墊腳石。小時候的達·芬奇連個鴨蛋都畫不好，小時候的愛迪生常常被同伴譏笑是弱智，但他們經過自己堅韌不拔的努力，最后不都成功了嗎?寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。堅韌不拔向前走，我們終會領略到別樣的人生風景。與“堅韌”一起向前走，用矢志不渝去獲取生活的成功。

為了新生，葉子化作春泥;為了光明，飛蛾撲向燈火;為了自由，雄鷹展翅高飛;為了人生無憾，我們應該與“志”、與“今日”、與“堅韌”一起一步一步地向前走，讓有限的生命創造無限的價值!

簡評：作者將“一起向前走”的內涵分解為“志存高遠”“把握當下”“堅韌不拔”三個方面，每一部分分別獨立成段，并在每段前巧妙引用詩句來作引子，所引詩句既凝煉了語段內容，又為文章增添了不少詩意;同時，每段最后的點題句子又巧妙的緊扣了主題，使得文章中心明確，結構嚴謹。

最新好高考半命題（匯總14篇）篇六

高考是每個學生人生中的一次重要考驗，也是他們走向人生巔峰的關鍵一步。在高考中，試卷的命題是決定學生成敗的重要因素之一。命題不僅考察學生對知識的掌握和運用能力，更是考察他們的思維能力和創造力。在我準備高考的過程中，我深深體會到了命題的重要性，同時也積累了一些取得好成績的心得體會。

第一，命題要緊扣課程標準，注重考查學生對基礎知識的理解。高考命題是根據課程標準進行的，因此命題應該緊密圍繞課程教材的主要內容展開。在學習過程中，我們知識的掌握離不開課本的學習，而且學好基礎知識是理解和運用高級知識的前提。因此，命題應該注重考查學生對基礎知識的理解，以幫助他們全面鞏固和加深知識。

第二，命題要綜合考查學生的能力。高考是對學生綜合素質的綜合考核，因此命題應該綜合考查學生的知識水平、思維能力和創造力。在高考中，很多題目都要求學生進行推理、分析、解決問題、創新等，這就要求學生具備一定的思維能力和創造力。因此，命題應該注重培養學生的綜合能力，激發他們的潛能。

第三，命題要注重選材的合理性和時代性。高考命題應該緊跟時代的步伐，選擇與現實生活息息相關的材料。現實生活是學生才智的源泉，只有緊密連接實際，才能更好地引導學生思考和創新。同時，命題選材要符合學生的認知和興趣，讓學生在解題過程中保持主動性和積極性。

第四，命題要合理設置難度和靈活性。命題難度要根據學生需要進行合理設置，既不能過于簡單，也不能過于復雜。對于基礎知識的考察要有一定難度，但也不能過于困難，以防學生失去信心。同時，命題設定要有一定的靈活性，適當設立多種題型，滿足不同層次學生的需求。這樣可以更好地發揮學生的優勢，提高整體的考試質量。

第五，命題要注重發現學生的潛力和培養學生的興趣。命題不僅是對學生現有知識的考察，更是對他們潛力的發掘和興趣的培養。高考是對學生綜合能力的考核，因此命題應該鼓勵學生進行思考、分析和創新。只有發掘學生的潛力和培養學生的興趣，才能激發他們的學習熱情，充分發揮他們的才華。

總之，在高考命題過程中，我深刻認識到命題的重要性，也積累了一些心得體會。命題要緊扣課程標準，注重考查學生對基礎知識的理解；命題要綜合考查學生的能力，激發他們的思維和創造力；命題要注重選材的合理性和時代性，緊密圍繞現實生活；命題要合理設置難度和靈活性，滿足不同層次學生的需求；命題要注重發現學生的潛力和培養學生的興趣，激發他們的學習熱情。只有做好這些方面的工作，才能更好地促進學生的全面發展，提高整體的考試質量。希望未來的高考命題能夠更加科學、合理，為學生提供更好的發展平臺。

最新好高考半命題（匯總14篇）篇七

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

面對突發的新冠肺炎疫情，國家堅持人民至上、生命至上，果斷采取防控措施，全國人民緊急行動。

人們居家隔離，取消出訪和聚會;娛樂、體育場所關閉;政務服務網上辦理;學校開學有序推遲;公共服務場所設置安全“一米線”。防疫拉開了人們的距離。

城鄉社區干部、志愿者站崗值守，防疫消殺，送菜購藥，緩解燃眉之急;醫學專家實時在線，科學指導，增強抗疫信心;快遞員頂風冒雨，在城市鄉村奔波;司機夜以繼日，保障物資運輸;教師堅守崗位，網上傳道授業;新聞工作者深入一線，傳遞溫情和力量。抗疫密切了人們的聯系。

請綜合以上材料，以“疫情中的距離與聯系”為主題，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【押題范文】。

后世記載，庚子鼠年，楚地大疫。為一國封一城。那一日，醫甲鐘南山，攜雷火二神，率三十萬白衣，入疫區，死守生死玄關，先鋒大將李文亮戰死，以身殉國。眾白衣，死戰不退，保我泱泱華夏。晚輩叩謝。

今年鼠年又是不平凡的一年，新冠肺炎疫情與十二年前的汶川大地震遙遙相望，而今年，抗疫英雄登上了歷史舞臺。疫情的倒放，讓我們猝不及防，但是我們我們未看到滿地哀鴻血滿滄江，我們未看到滿樹凋零落葉撲道，我們看到的是忙碌中的井然有序，看到的是痛苦中的光明守望。契科夫說過一句話：“困難與折磨對于人而言是一把打向坯料的錘，打掉的應該是脆弱的鐵屑，段就的將是鋒利的尖刀。”而挺過這場戰役的中國便是那把剔亮的尖刀。

春節我們被困在了家里，有些人卻永遠困在了年的春天。其實并沒有什么真實的白衣天使，只不過是一群孩子們換了一件衣服，學著前輩的樣子，從死神手里搶人罷了。所謂英雄，從來不是在高高的山上，他們總是在人群之中或者選擇奔向人群。我們雖然來自于不同的城市，但是國難當頭，沒有什么能夠阻擋住我們彼此之間的愛，我們匯聚到武漢，拉近的距離產生了共同的美，使得我們彼此之間加油鼓勁，親密相連。

基辛格在《論中國》提到：“中國總是被他們最勇敢的人保護的很好。”社區干部、志愿者，到醫護人員、快遞員、司機、教師、新聞工作者等等，各行各業的人們在用另一種方式堅守崗位，維系社會運轉，傳遞溫情和力量。我們渴望生命能夠揚帆遠航，每個人的心中都有一束光照亮，孔明燈許下的愿望是回家的芬芳。繾綣舊日的時光為時間許下徜徉，穿過窄窄小巷，盼衣袖輕揚步履朗朗，我們待撥開云霧的暖陽便是曙光的東方。我們心目都有共同的信念：武漢加油，中國加油!

我悠然記得鐘南山爺爺的呼吁：“強烈建議全中國人民都在家過春節，不要走親訪友。不是人情淡薄，是生命第一。待春暖花開之時，我們可以走上街頭，不用口罩，繁花與共!”是的，我們隔離病毒，但不隔離愛，因為愛是拉近我們距離與聯系的橋梁!

最后，我想起了《流浪地球》里的一段話：“起初，沒有人在意這一場災難，這不過是一場山火、一次旱災、一個物種的滅絕、一座城市的消失，直到這場災難和每個人息息相關。”

最新好高考半命題（匯總14篇）篇八

1.仔細觀察下面圖畫，按要求作文。

（1）請用一段文字介紹下面這幅漫畫的內容及寓意，200字左右。

（2）請根據畫面內容和寓意，自選角度，自定立意，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。

2.仔細觀察下面漫畫，按要求作文。

最新好高考半命題（匯總14篇）篇九

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一只蜘蛛結網爬上了一輛停在屋前的馬車，車轅與車座之間的木板之間恰好可以織一張絕妙的網，于是它快樂地織起來……第二天，農夫來到車前準備出車。剛坐到座位上，感覺腿被什么纏住了，一看是蜘蛛網，他用鞭子桿兒把這張網攪得稀巴爛，蜘蛛也摔在地上，車夫駕車揚長而去。接連幾天都是這樣。農夫抱怨道：“你這樣不分時間地點的織網，最后只能餓死了!”

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容與含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【范文】。

堅持成就夢想。

人生就像一座山，只有堅持爬到頂峰，才能看見遠處的風景;人生就像一碗藥，只有意識到良藥苦口利于病，才能堅持喝完;生就像一篇文章，堅持寫到最后，才能畫上圓滿的句號。

人生的堅持，是進取中的等待。當歲月斑駁了青春的過往，當時光的魔石砥平了眉峰的棱角，當蒼老的皺紋驟然擁擠在眼角，但永遠留下的是那段追夢青春的熱烈擁抱。

【修改與點評】。

1.題目《堅持成就夢想》道出堅持與夢想之間的因果關系。揭示出材料和文章的中心。

2.開篇注意引用材料，引出論點;中間三段列舉事例，用名人成功、團隊比賽勝利，到自身實際，證明論點，結尾都是用反問句，從反面證明論點，具有較強的說服力。

3.語言上整句和散句相結合，生動活潑，形象生動，及大地增強了文章的表現力。

閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)。

眾所周知，一個能進入美國賓夕法尼亞大學(以下簡稱“賓大”)的學生，可以享受很多優質的社會資源：全球優秀的教師、一流的人文環境、學術界和商政界優質的合作平臺、優先的實踐和工作機會等。但這樣的機會到底應該給予誰?“賓大”有其“規章制度”：學習成績占40%，綜合素質占40%，價值觀占20%。

“賓大”在中國為其國際特訓班招生一位奧數尖子生讓他們很感興趣于是有了以下對話(其中a為“賓大”教授b為奧數尖子)：

a：“你讀書讀得那么好，是為了什么?”

b：“為了掙錢。”

a：“那掙錢又是為了什么?”

b：“為了周游世界。”

a：“除了周游世界還想干什么?”

b：“還可以買房子。”

a：“買了房子還想干嘛?”

b：“和父母一起住……”

對話后，“賓大”十分干脆地拒絕了這位尖子生。

讀了上述材料，你有何感想和思考?請結合自身體驗或社會生活，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

讀書，到底是為了什么?

美國賓夕法尼亞大學是享譽全球的`知名學府，無數學子英才都夢想著進入這所社會資源優厚的大學。然而日前，賓夕法尼亞大學卻拒絕了一名奧數尖子生，只因在交談中這名學生表露出學習的目的只是為了掙錢、旅游和買房，說到底，其價值觀只是停留在自我享受上，而完全沒有享受了優厚社會資源后應該回饋社會、造福人類的意識。

這問題看似那么地簡單。我們一生下來，匆匆走過嬰幼兒時期，便被送進幼兒園，開始了我們浩蕩漫長的讀書之旅。一本本教材從厚讀薄又從薄讀厚，日子一天天過，我們越走越遠，卻常常一不小心丟失了出發時的夢。現在一到周末放假各種補習課培優班都人滿為患，學生們擠破腦袋誓要考上一所好大學。那考上大學之后呢?人們常想都不想就脫口問出：“找份好工作，多掙點錢。”

好好讀書，以求獲得好的發展，過上更好的生活，這自是不錯的，但我想，說起為什么讀書，目的應還是為提升自己，將來做一個有益于他人，有益于社會的人，這才理應是正經。

拋開目的談學習是無意義的，學習說到底是一種手段與工具，所以讀書若是沒有明確的目標，隨著大流一路苦讀，只怕即便讀得“滿腹經綸”，人心也是空洞不安的。20網上炒得沸沸揚揚的“北大炫證女”許多人還記得，那廝天生頭腦好用，一路過關斬將考入北大，又在大學期間利用各種時間攻讀了各類專業證件，然后將自己所得的證件鋪滿一床，用相機記錄下來向世人炫耀自己的“學識”。這既令人贊嘆，卻更為可悲，這也許就反映了我國一些知識分子的現狀：內心空懷滿腔學識，卻內心空虛不安，沒有明確的目標，只知一路考試——拿證，拿證，似乎就成了讀書的代名詞。

但試想，若我們人人心中讀書的終點都只是拿證來敲開好工作、好房好車的大門，那我們的社會只怕真會變成一個物欲橫流、精神匱乏的社會，人們讀書若都只想著自己如何過得更好，卻不想為他人為社會做點什么，那我們的明天將何去何從?想改善生活有更好的明天這值得提倡，但并不止步于此。周恩來“為中華之崛起而讀書”的崇高也許不是我們人人都能企及的，但把視野放寬，讓你晶亮的眸子里不只有好大學好房好車，更有一個進步和諧的大家社會。

問問自己讀書，到底是為了什么。努力提升自我、豐富心靈，在回饋社會、造福人類中實現自我價值，做一個能對社會進步有所貢獻的人，這才是我們讀書的應有之義。

馬俊強。

一、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

在香港巨富李嘉誠的兩個兒子李澤鉅和李澤楷長到十來歲時，李嘉誠就讓他們參加董事會，主要是讓他們學習自己艱苦創業的精神、以誠信取勝的學問等。后來，兄弟倆從美國斯坦福大學畢業后想在父親的公司里干一番事業，李嘉誠卻果斷拒絕：“我的公司不需要你們!我想，還是你們自己去打江山，讓實踐證明你們是否合格到我公司來任職。”于是，兄弟倆去了加拿大，李澤鉅開設了地產開發公司，李澤楷成了一家投資銀行的合伙人。李嘉誠在香港常打電話問兄弟倆有什么困難，他們總是說：“謝謝爸爸的關心。困難是有的，我們自己可以解決。”兄弟倆在加拿大克服了許多難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，而且成了加拿大商界出類拔萃的人物。兩年后，李嘉誠把兄弟倆召回香港，滿面春風地說：“你們干得很好，有資格到我公司任職了。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【命題精解】這是一道事實型材料作文。命題材料來源于《人民日報》《河南日報》和圖書《李嘉誠訓子》。根據李嘉誠讓兩個小兒子參會的材料內容，考生可談“家長決不可放松對孩子的早期啟蒙教育”“對孩子人格與品性的培養教育要早抓”等;根據李嘉誠讓兩個兒子自打江山的材料內容，考生可談“家長要注重培養孩子的獨立人格…切莫讓孩子淪為‘啃老族’”“讓孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的飯，才是英雄漢…家長切莫因‘心太軟’而對孩子的一切大包大攬”“適度的‘冷酷無情’能把孩子逼上自立、自強之路”“雞窩里飛不出金鳳凰，院子里練不出千里馬”等;根據兄弟倆自己解決困難的材料內容，考生可談“要學會自立、自強…要學會自己勇敢承受人生中的風雨…要學會自己解決困難”等;根據兄弟倆成了出類拔萃的人物的材料內容，考生可談“成才需要磨練”等。

二、觀察下面的圖畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【命題精解】這是一道藝術型材料作文。圖畫材料來源于《光明日報》。此題的命制，意在引導考生樹立積極、健康的情感態度、人生觀與世界觀。漫畫原作者認為，此圖畫材料的核心含義是：“心靈封閉是死去的開始。”具體寫作時，考生既可談“為什么心靈不能封閉”(比如談“若走不出封閉的心靈，就難以走出一條精彩燦爛的人生之路”等)，也可談“心靈怎么樣才能不封閉”(比如談“用熾熱之愛給他人封閉的心靈開啟一扇窗”“通過找回自信打開自己封閉的心靈”等);既可談“小我”的心靈封閉問題，也可談“大我”的心靈封閉問題(比如談“封閉的民族心態，會束縛這個民族發展的腳步”“民族心靈封閉，往往會導致這個民族夜郎自大”等)。

最新好高考半命題（匯總14篇）篇十

八月立秋之后天氣依然無比燥熱，學校召集九年級畢業班教師分班分課。看到分班成績參差不一，教師們五味雜陳，沉默不語。校長緊鎖眉頭，卻正色道：“沒有學不好的學生，只有教不好的老師，把差生教好，這才叫能耐。再說做教育做的是良心，我們雖地處農村，但也要對得起父老鄉親，農村的教育之夢，全仗在座的各位去實現。”校長下了死命令，怎么辦?一個字“干”!三個字“聽指揮”!他是合唱中的靈魂指揮。

第二樂章：蓽路藍縷啟山林櫛風沐雨砥礪行。

面對一片荒，老師們開啟了“進山”之路。又恰逢一場突如其來的新冠肺炎疫情，線上教學并非想象的那么樂觀，在如此種.種艱難之中，第二學期于四月份開學。

校長率先士卒，既要調控全校各項事宜，又要牢抓九年級工作，自己還親自帶有九年級的政治課。辦公桌前，是他伏案備課的身影;教室里，是他不顧勞累講課的身影;教學樓院中的太師椅(其實，就是一把爛椅子)上，是他輔導學生功課的身影……他已經連續一個月沒有回家了。

各科老師也是激流勇進。語文老師抓背誦，英語老師忙聽力，數理化老師急講題……課堂上聲情并茂，辦公室里忙批閱，忙做題。有的老師孩子也在中考、高考，但無暇顧及，每天早出晚歸，風雨兼程;有的老師家里事少，住校單獨給學生輔導，培優補差、促臨界生、鼓勵后進生……他們沒有節假日，沒有高額的補課費，他們只是一群再也普通不過的老師，農村老師!他們在合唱高聲部中發揮著重要的作用。

教導處工作手不停，政教處安全腳不停，后勤管理也盡一切力量，為學生們營造安全、舒適的學習環境和后勤保障，而這一切都在默默無聞中進行，他們處在合唱中不可或缺的低聲部。

第三樂章：聞雞起舞應常事挑燈夜戰不覺累。

老師的樣子深深感染、震撼了學生。經歷了一場疫情的孩子們，一夜之間似乎長大了許多，懂得了責任和擔當，學會了感恩和珍惜，珍惜當下寶貴的時光。

夏日的中午，烈日當空，知了聒噪不停，加上過度疲勞而懨懨欲睡，卻只見他們貼清涼貼，涂清涼油，站后排，甚至用夾子夾手指頭……用盡各種辦法來戰勝睡魔，在題海中奮戰，與時間賽跑，追逐屬于自己的夢想。

沒有了白天的喧鬧，夜晚是那么寂靜，那么美麗，教學樓四周一片漆黑，只有九年級幾個教室的燈光還亮著，座位上的學生埋頭翻閱的，做題的，小聲討論的……講臺前一些學生將老師圍個水泄不通，認真聽老師老師講解，時而疑惑，時而點頭。

努力是他們最美的樣子，他們是乘風破浪的中考少年，他們用行動詮釋了最美的青春，他們是合唱聲部中最激蕩人心的高潮部分。

第四樂章：一枝獨秀不是春萬紫千紅春滿園。

在中考這場特殊的合唱賽中，從領導到老師，從老師到學生，沒有一個人自顧自。領導總攬全局，宏觀調控，各學科老師相互配合，師生之間答疑解惑，整個校園緊張、奮進、有序，每個人臉上洋溢著奮斗的喜悅。他們是一群來自農村的教育者，這是一群來自農村的中考少年，他們用自己的真情努力，團結奮進，演繹著一場特殊的合唱比賽，這合唱比賽他們傾注了汗水，揮灑了熱情，澆灌了夢想，美麗了人生。

院中的玉蘭結了紅果兒，隱約在綠樹濃蔭間，頭頂上天光云影愜意徘徊，樹下月季肆意綻放，嫣然可人，其間蟬鳴陣陣，混著書聲瑯瑯，這不也是一場盛大的合唱表演嗎?相信這一切終將驚艷這個激情燃燒的夏天!

最新好高考半命題（匯總14篇）篇十一

如果說上帝只給你一個破舊的花架，只要肯拾掇拾掇，笑對不幸，一轉身，定會變的繁華似景，光艷奪目；如果說上帝只給你一塊貧瘠的土地，只要肯鏟刨播種，笑對貧窮，一轉身，定會變得郁郁蔥蔥生機勃勃；如果說你只能用有漆黑的天空，只要心燈不滅，笑對黑暗，一轉身，依然會閃閃爍爍，熠熠生輝。

人生就是這樣，命運常常會給我們開一個玩笑，在你前景的路上丟小一塊障礙，但順帶也會按排下一次次的轉折，每轉一次，你的生命軌跡也會發生巨大的變化。但在這之前，你必須要接受失敗，重振旗鼓，才嫩得到轉折的機會。

明代著名醫學家李時珍，曾三次考舉人，三次失敗，可他一轉身，篤志學醫，終于完成了人類的醫藥史篇《本草綱目》。英國大將軍威靈頓七敗七戰，于是有了永垂千古：越王勾踐臥薪嘗膽，于是有了“苦心人，天不負”這樣的豪言壯語。一個沒有系緊的氣球，會不斷的漏氣，但一加上個打氣筒，就會不斷變飽滿，我們也一定要在漏氣時找到那個“救命”的打氣筒。

人生就是這樣，有無數的轉角，一邊連著失敗，一邊系著成功，關鍵于在轉角處，你必須學會接受失敗，學會一時的失去，學會選擇正確的道路，因為你無法帶著所有的東西上路，你必須把眼淚擦干，笑對失敗，把包袱卸下，輕裝上路，才能走得更遠。

耳聾后為我們留下《命運交響曲》的貝多芬，無數資發明電燈的愛迪生，經過不懈努力發現兩種新化學元素的居里夫人——這些人成功的背后浸透著汗水，他們順利地渡過了人生的轉角處，那90度的轉角，是一個完美的角度。它包含著自信、包含著勇敢、包含著堅持。其實每個人都會遇見一個個失敗，一個個轉角，而每一次失敗和轉折就可能是一種契機，關鍵是在轉角處的你將如何面對，只要接受了，你就會看到別樣的風景！

最新好高考半命題（匯總14篇）篇十二

今年福建省高考的作文題延續了往年高考作文命題的開放性和“三自原則”，也呈現了一些新的變化，這為作文命題的趨勢帶來一些思考，主要體現在以下三方面：

一、回避社會熱點，遠離道德拷問，回歸寫作本質，契合新課標的理念和培養目標。

沒有直接選擇大家公認的熱門話題來命題，既與“和諧”無關，也和“人文關懷”無涉，也沒有表現出以往高考作文突出而強烈的現實色彩，這與近年來高考作文關注社會、聚焦熱點的特點似乎不太一致。這就使得高考作文“猜題”、“套題”和宿構的可能性大大減少。繼去年走出道德怪圈強調人文素養，今年的高考作文題已經完全丟棄了以往的道德說教和思想灌輸以及“心靈選擇”的殘酷拷問，而是轉為強調引導學生多角度地觀察生活、理解生活、表現生活，這也是對寫作本質的回歸。

新課程標準要引導學生“認識自然、認識社會、認識自我、規劃人生”，培養探究、發現精神，“促進人的全面發展”。因此，適當回避社會熱點，遠離道德拷問，將關注目標指向寫作的本質，對于一道高考作文題來說是必要的。當然，這并非是要引導學生不去關注現實、逃避道德的修養，這恰恰正是要讓考生在關注和貼近自己生活的基礎上，養成“關注社會、關注人生、感悟生活”的習慣，引導他們觀察、發掘、思考生活，探究、解決問題，培養深刻思考和創造探索的思維習慣，學會“考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感”。這才是真正與新課標的理念和培養目標相契合的，這樣的作文命題才能真正引導中學語文教學特別是寫作教學走向正軌。

二、話題由“顯”而“隱”，有利于考查學生的思維品質和思維能力。

話題作文走到今天，我們在承認其優點的`同時，也應以現它的弊端和缺陷。由于在一定程度上已經影響到了高考選拔的公平和公正，已給中學寫作教學帶來了嚴重的消極影響。

今年福建省的高考作文題的出現無疑是對話題作文流弊的一種有力反撥。今年福建的考題不再明確規定話題，而是采用了圖文結合的形式命題，要求考生對所提供的圖形（圓形和不規則多邊形）展開聯想，尋找感悟，變為“無話題”作文。話題由“顯”而“隱”，審題難度加大了，考生必須在領悟這兩個圖形內涵的基礎上，把握二者間的內在關系，積極展開聯想和想像，聯系生活、聯系人生，才能尋找到恰切的立意，這就能夠比較全面地考查出考生包括思維能力在內的語文素養；同時，思維難度的提高，也符合“加大試題的思維含量、考查學生的思維品質和思維能力將是今后高考作文試題命題的發展趨勢”。

三、賦分增至70分，字數限制增至900字，增加選拔的區分度。

賦分增至70分，字數要求增至900字，試題在試卷中的比重增加，這也是本次作文題的一大新變化。

高考是選拔性考試，它的直接任務是為高校選擇優秀學生，那么，高考語文理應選出語文能力強的學生，即會讀善寫的學生。衡量一個人語文素養高低的最主要依據是其作文水平，提升作文的分值，加大對寫作能力的考查力度，特別是在提高作文審題難度的前提下，能夠較好地拉開考生間的分數距離，有利于語文素養較好的考生脫穎而出。畢竟，在特定時間內，如果沒有一定的語文積累和寫作能力，900字的寫作任務是不容易完成的，更不要說要寫得好了。因此，賦分增至70分，字數限制增至900字，增加選拔的區分度。

最新好高考半命題（匯總14篇）篇十三

金陵中學特級教師、語文教學專家喻旭初說，江蘇高考作文題目《憂與愛》“出得很好”，僅次于20的高考作文“水的靈動，山的沉穩”。喻旭初說，雖然2017年的高考作文比較難寫，但是個好題目。

喻旭初認為2017年的江蘇高考作文讓大家有話好說。“如果說很多人沒什么可說的，這個題目就不好。”此外，喻旭初分析，這一題目可寫的東西也很多，可以寫個人、家庭、學校、社會各個方面，也可以寫現實，還可以寫歷史。第三，這個題目可以引導學生不僅要熱愛生活，也要思考生活。“這主要體現在‘憂’字，憂是一種社會責任，歷史使命，有了責任感和使命感，對生活、家庭、社會就會充滿愛。有了憂患意識，憂患的最終是為了愛，這樣文章就會有深度。”

喻旭初認為，這個題目也對中小學的教學有一些啟示。他認為，在教學中要引導學生熱愛生活，觀察、了解生活，引導學生理性地思考生活，增強公民意識。喻旭初認為，現在社會欠缺公民意識，對很多事情都麻木了。而有了憂患意識，就會發現問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進生活中一些不良現象的改變。

南京師范大學教授，江蘇省寫作學會會長凌煥新也向人民網江蘇視窗解析，《憂與愛》這樣的題目主要是反映人性方面的寓意，選取感情的角度，比較感性一些，貼近學生，“比較好寫，也不容易跑題。”凌教授說，這個題目要把“憂”與“愛”結合起來寫，“憂”的事情有很多，比如與身邊同學的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛”則側重愛心。凌教授分析，“有些時候憂就是愛的體現，憂是愛的原因，每個人都為了愛有所憂慮。”因此，寫作的時候可以把兩方面結合。

不過凌教授也指出，這個題目人人都能寫，但要寫得生動、漂亮、給人耳目一新的感覺還是不容易做到的。他說，關鍵在于選取的事例能否打動讀者。

省市2017年作文題目點評。

大綱全國2017大綱全國卷高考作文甩掉多余的顧慮點評1：試題難易適中作文亮點突出。

新課標全國2017新課標高考作文船主與油漆工點評1：材料主旨“潛意識中的善良本性”

點評2：材料可多角度思考。

點評3：題目貼近生活稍缺乏特色。

點評4：需拿出最鮮活的寫作素材。

北京卷2017北京高考作文火車巡邏員的故事點評1：題目“太空洞”

點評2：再現雷鋒精神。

點評3：樸實動人讓人眼前一亮。

點評4：容易寫出知音式空洞文章。

點評5：題目好寫得分難。

范文：平凡的幸福。

上海卷2017上海高考作文心靈中的微光點評1：破題關鍵是“自己”

點評2：創新靈感都能談。

點評3：保持了一貫的“上海味道”

天津卷2017天津高考作文兩條魚的對話點評1：平凡生活中體味豐富的情感。

重慶卷2017重慶高考作文”你好“和”明天見"點評1：關愛與拯救。

點評2：從兩個角度去審讀。

山東卷2017山東高考作文以孫中山箴言自擬題目范文1范文2。

點評1：堅定理想勇于擔當。

江蘇卷2017江蘇高考作文憂與愛點評1：命題作文以來第二個好題。

點評2：關系類話題的新追求。

點評3：貼近生活易寫難工。

湖南卷2017湖南高考作文一幅圖片加四句話點評1：多點融合更易得高分。

點評2：比去年容易。

福建卷2017福建高考作文人生中的賽跑點評1：要緊扣“無限”與“有限”

江西卷2017江西高考作文談擁有點評1：立場“曖昧”考高分不容易。

安徽卷2017安徽高考作文梯子不用時請橫著放點評1：樸實平淡中略有難度。

點評2：解析。

點評3：安徽高考作文“最坑爹”

浙江卷2017浙江高考作文站在路邊鼓掌的人點評1：可激發考生想象。

點評2：比前幾年容易。

遼寧卷2017遼寧高考作文大隱隱于“樂”點評1：人應藏在音樂背后。

點評2：跑題的可能性不大。

湖北卷2017湖北高考作文科技的利與弊范文：那一抹憂傷的底色。

范文：交流的無奈。

范文：發揮科技優勢弘揚傳統文化。

范文：見字如面。

廣東卷2017廣東高考作文你想生活的時代點評1：“玩穿越”未嘗不可。

點評2：采用新材料形式學生自擬題目。

點評3：真題再現。

點評4：審題難度大寫作角度多。

范文：機器時代。

四川卷2017四川高考作文手握一滴水點評1：作文題感覺新鮮。

海南卷2017海南高考作文舉手之勞點評1：主題明確難度適中。

最新好高考半命題（匯總14篇）篇十四

我還記得某日清晨，從睡夢中醒來。尋你，你在陽臺，于那紛繁的花海中對我輕笑。這個片段一直定格在腦海中，以至于學毛主席的《卜算子·詠梅》時也忍不住哈哈大笑。你這個“他”可是身高八尺的大漢呢!卻不知為什么你被那些嬌羞的`花簇擁著，看起來都不覺得突兀。

你還記得那年除夕，你和我的約定嗎?你們單位組織的出游，使你遲遲不能歸來。于話筒之中，我們約定好了，我一定等著你回來，絕對不能睡著。卻在次日清晨從睡夢中醒來，看見你又朝我笑。我怪你沒叫我。你無奈地笑著：“打都打過了，你不醒，我有炔么辦法。”一面又塞給我一把大白兔。你走后，他們都不讓我吃糖了。說是糖令我發胖。可是他們不知，你給的糖，幾乎甜了我的童年。

五年級的那年，也是很早，早到天邊只漏出一絲光來。我迷迷糊糊地被大人們推醒，一路牽著，走過無人的街頭，走過長長的馬路，走到雪白的大樓。誰都沒料到的事。大家都認為太早了，太早了，總該再一起過個年啊!

我茫然地看著被裹在透明薄膜里的你。面容有些看不清，脖子卻是向后仰著墊片嘴也是張著的。我不知道在那一刻你是有多么的不甘墟片不情愿地吐出最后的一口氣啊!你的兒子，你的兩個女兒，還有我，我們都沒在你的身旁呢!

你看你，又是這樣，誰都沒有通知一聲。一大清早墊片就兀自走了。就在我的睡夢中，走得沒了蹤影。

以前清晨夾帶著一股風便沖進了你家門。看著你案上，新摘的茉烙爆抬頭看了眼那樽巨大的觀音像帶著慈悲的目光，把新摘的花全部倒進你白酒壇子里說是要給你泡酒。吃了幾顆你剛從葡萄架上剪來的葡萄。從你的口袋里掘金一般翻找出大白兔，一直到膩得想吐才不吃。這些都沒有了。

就似乎一朝一夕間，江山就換了代。沒有誰能夠使你那盆茉莉開得香盈滿室了，那葡萄架不久也拆了，甚至連你住的地方也被拆了重建，如今房屋矗立，再也沒有那一片開闊。

最早的那縷霞光，趴在窗前也已經望不見了。

東方欲曉，莫道君行早。東方已曉，默念君不在。

你是生命澆灌出的一朵花，于歲月處隱去。我期望著，待我離開這個世界，于另一個世界蘇醒的時河爆你會在葡萄架下，茉莉花旁，對我笑著道一聲早。

那里，永遠是晨曦。早風中有諗茉莉的芬芳。