教學工作計劃是教師實施教學工作的首要準備工作，對于提高教學水平和教學效果具有重要意義。教學工作計劃是教師的重要工具，以下是一些優秀教師分享的教學工作計劃范文，供大家參考。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇一

回想起來，那是一個寧靜的夏夜。我躺在床上，透過玻璃窗，看見在那深藍色的夜空，閃爍著許多黃燦燦的小眼睛。

寧靜的夜，冰涼孤寂，天上的一顆顆小星星歌唱著，“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。”它們在深藍色的夜空里跳舞，像孩子一樣嬉戲玩耍。它們越聚越多，它們牽著手，像天使一般美麗的臉龐上，浮著安詳，浮著永遠，浮著動人。歌唱著，飛舞著。

亮晶晶的小星星，像天使有神的雙眼，那么悠遠，那么澄澈。成千上萬顆星星聚在夜空里，提著一閃閃的小燈籠，帶著那悸動人心的微笑，夜夜降臨在我身旁，每天，每一個我睡不著的夜晚。

哦！是的，我做了一個好夢。夢里，星星呀，帶著我邀夜空；是的，它們整夜陪伴著我；是的，我很幸福。

星星雖小，但它們齊聚于浩瀚夜空，它們每個人都盡最大的力，憑著自己的渺小的光芒，照亮了整個夜空，陪伴了我整個夜晚。它們不如太陽那么閃耀；不如月亮那么澄澈；不如白云那樣柔軟。但它們，照耀了那最美的夜空，它們將夢幻的顏色告訴了我們。

哦！是的！我的確愛它們。

文檔為doc格式。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇二

最新星星點燈教案范文（17篇）篇三

教學目標：

1、鞏固生字、會寫“月、里、來、只”字，讀準生詞，注意輕聲詞。

2、觀察圖畫、了解圖意和課文內容，能背誦課文。

教學重點：

在語言環境中識字、讀詞、讀句激發情感。

教學難點：

體會坐在月亮上請星星的無窮樂趣。

教具準備：

1、卡紙制作月亮。

2、電光紙制作小星星。

4、生字、詞卡片、掛圖。

教學過程：

一、情景導入，復習生字。

1、師：上課之前，我們先來聽一首歌，看誰聽得最認真、最仔細，（播放歌曲《小星星》）好聽嗎？誰能說說那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么？（指名回答）。

2、小星星一閃一閃的多漂亮呀！要是能把它們請下來跟咱們一起玩，那該多好哇！今天，我們繼續來學習《請星星》這篇課文，來一起讀讀課題吧！注意讀準字音。（齊讀）。

3、你們還記得上節課學習的生字嗎？（出示字卡），再來一起復習一下吧！（齊讀）。

二、創設情境，誦讀課文。

（一）學習第一節。

1、師：晴朗的夜晚，你抬頭看天空，會看到什么呢？（指名說）。

2、夜深了，天空拉起了一道深藍色的天幕，一顆顆可愛的小星星快樂的對我們眨著眼睛，看，誰來了？（出示月亮圖片）月亮姐姐是什么樣子的？（出示“彎彎”詞卡，指名讀）想一想，彎彎的月亮姐姐像什么？指名說。

3、（出示兒歌第一行）誰愿意來夸夸月亮姐姐，看誰能把這句話讀得最正確、最美，月亮姐姐就會很高興，她還會請老師獎勵她一顆小星星。（指名讀第一句）。

4、師：你們坐過小船嗎？當我們坐上小船的時候，小船會怎樣？（兩邊搖，像搖籃一樣）。

5、這天，文文坐在院子里，看著彎彎的月亮，心里想：要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩，那該多好哇！想著想著……忽然，她飛起來了，飛呀飛呀，真的飛到了月亮船上（出示小女孩劃的船圖）誰驎說說，坐在月亮船上文文的心情是怎樣的？你是怎么知道的？（笑著，兩只大眼睛變成了彎彎的月牙），孩子們，你們想去嗎？（出示第二句）誰能把這句讀好，讀正確，文文就會請她一起劃月亮船，（指名讀句子）來，讓我們拿起船槳，一邊讀，一邊劃。

6、把第一句和第二句連起來，就是課文的第一小節（指名讀第一小節）老師想和你們合作讀，老師讀前面的，你們讀后面的。

（二）學習第二小節。

1、師：看！我們周圍有這么多的小星星，把它們請到小船上來和我們一起玩，好嗎？那想一想，對于小星星說些什么？它們才愿意跟我們做朋友呢？學生想好后可以說給小伙伴聽。

2、指名上臺，引導學生對著小星星說話，注意說話要有禮貌，語句要連貫、通順，學生說一個老師就幫忙貼一顆小星星。

3、聽了我們的邀請，小星星可高興了，它們有說有笑，擠了滿滿一船，這么多的小星星和這么多的小朋友，大家在船上有說有笑的，多高興呀！（出示“嘻嘻哈哈”）誰能把它們這種快樂高興的心情讀出來。（指名讀）。

4、讀第二節，要讀出高興愉快的感覺。

（三）休息。

全體起立（邊唱歌曲《小星星》，邊做動作。

（四）學習第三節。

1、玩了這么久，該回家了，你們舍得小星星嗎？老師也不舍得小星星，怎么辦呢？哎！干脆，我們把小星星請回家去玩，怎么樣？可是，要想把星星請回家，不是很容易的哦！先得把這句話讀好了，才能把小星星請回家（出示第三小節）自己先在下面練習一下吧！（指名讀、師評、齊讀）。

2、聽到大家讀得這么好，小星星高興地對著我們眨眼睛，來，讓我們拿起船槳，一邊讀兒歌，一邊劃船回家吧！

3、到家了請來了這么多的小星星，想想你最想和它們玩什么？

4、大家在一起玩得多開心呀！如果還能多請一些朋友來和我們分享快樂、那就更好了，你們還想請誰呢？指名說。

三、朗讀全文，嘗試背誦。

1、現在，小星星想我我們一起朗讀課文了，你們愿意嗎？（配樂齊讀全文）。

2、讀得這么好，能不能把它背下來呀？指名背、齊背。

四、指導寫字。

1、聽我們讀得這么熱鬧，生字寶寶忍不住又想出來跟咱們見面了，（出示“月、只、來、里”四個字）大聲地叫出它們的名字吧！

2、想一想，你還有什么好辦法記住這些字？指名說。

3、師范寫“里”字，生練習。

4、觀察“只、月、來”在田字格中的位置，并練習書寫，師巡視。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇四

她――是她的一句話，改變了過去的我；是她的一句話，成就了今天的我。是她讓我擁有自信，是她讓我學會抬起頭來走路，是她讓我發現原來我能行。她，讓我掛上了“班長”的頭銜，而且這個頭銜被我一直延續至今。“從今以后她就是我們班的班長了”至今難忘這句改變我一生的話，如此簡單、如此純樸、如此真誠。可當我聽到這句話時沒有激動、沒有興奮、沒有驚喜，只有無盡的悲哀。我知道，在臺下的那些同學們不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我從來沒有當過班長。

為了她，我接受了，在一片噓聲中接受了班長的頭銜，接受了她的好意。僅僅只是為了她，我愛上了那枯燥無味的語文；為了她，我努力拼搏；為了她，我一次又一次地戰勝了膽怯；為了她，我甩掉了那“可憐”的自卑，那“可惡”的懦弱，變得堅強、自信、勇敢、不服輸……我不想辜負她的希望，我不想讓同學嘲笑她看錯了人。我要證明給他們看“我能行”。最終，我看到了她眼里的贊揚，看到了他們眼里的敬佩，我做到了，我成功了！是她點燃了我心中的第一盞燈，那盞自信之燈，那美麗的燈光會永恒，因為那里有她的光芒。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇五

她――是她的一句話，改變了過去的我;是她的一句話，成就了今天的我。是她讓我擁有自信，是她讓我學會抬起頭來走路，是她讓我發現原來我能行。她，讓我掛上了“班長”的頭銜，而且這個頭銜被我一直延續至今。“從今以后她就是我們班的班長了”至今難忘這句改變我一生的話，如此簡單、如此純樸、如此真誠。可當我聽到這句話時沒有激動、沒有興奮、沒有驚喜，只有無盡的悲哀。我知道，在臺下的那些同學們不服，原因很幼稚也很不可理喻，只因我從來沒有當過班長。

為了她，我接受了，在一片噓聲中接受了班長的`頭銜，接受了她的好意。僅僅只是為了她，我愛上了那枯燥無味的語文;為了她，我努力拼搏;為了她，我一次又一次地戰勝了膽怯;為了她，我甩掉了那“可憐”的自卑，那“可惡”的懦弱，變得堅強、自信、勇敢、不服輸……我不想辜負她的希望，我不想讓同學嘲笑她看錯了人。我要證明給他們看“我能行”。最終，我看到了她眼里的贊揚，看到了他們眼里的敬佩，我做到了，我成功了!是她點燃了我心中的第一盞燈，那盞自信之燈，那美麗的燈光會永恒，因為那里有她的光芒。

她――當我第一天入班，第一眼看到她時，就知道我不會喜歡上她。幾天里，她的輕視，她的冷淡，讓我越發地討厭她。幾年來，我一直泡在老師們的“蜜罐”里，可她卻這樣對待我，我總覺得她看不起我，她不相信我的實力，她不喜歡我。而且她總是說，“有些同學就是高分低能”“有的學生一到這個年齡成績就會下去，過去成績再好也沒用”……這分明就是針對我，我不服!我要證明給她看，我的成績不會下去，我不是高分低能，我能行!

我拼命地努力學習，只是為了跟她賭氣，為了讓她“輸”，為了讓她知道她錯了，她錯看了我。可當我真正做到的那一天，我懂了，懂得了她的用心，懂得了她的本意，當我勝利的那一刻，微笑竟也悄悄在她的臉上綻放。我能看得出，那微笑是發自內心的，沒有任何地做作，她也為我感到高興。其實，她早已看透了我的本性――心高氣傲、學習浮飄。她那樣做，只是為了激發我的斗志，只是為了讓我更加努力。當我走到“自信的極端”時，是她把我從那“萬丈深淵”里拉了上來，原來，她是要我心中的那盞燈置死地而后生，是為了讓它發出更加“健康”的光芒。僅管微弱，但它永駐我心!

可至少我在專心地聽她講課，只因為她的認真，還有對我的關心，她在每一次考試之后都會先把我的試卷抽出來，并把我單獨地叫到辦公室，一點一滴地為我分析每一題得分與失分的原因;一點一滴地為我講解答題的技巧;一點一滴地向我傳授考場上的得分竅門。迄今為止，我仍不知道她為什么對我那么好，為什么我能享受到她的特殊禮遇?總算，她的辛苦沒有白費，在她教我的一年中，幾乎每次考試我的語文成績都是全階段第一。我不想讓她有付出卻沒回報，我做到了，我看到了她臉上的笑容。是她，用那并不燦爛的光芒溫暖了我的心，點燃了我的心燈，暖暖的，感恩之燈!

她們，老師，星星!星星點燈，照亮我的前程!

最新星星點燈教案范文（17篇）篇六

學習目標：

1.學會“月、只、來、里”四個生字，會認“請、星、邊、眼、睛、到、家”七個生字。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。

3.使學生感受睛朗夜空的美麗，激發學生熱愛自己的情感。

教學重難點：學會四個生字，會認七個字，朗讀、背誦課文是本課的重點，感受夜空的美麗，激發熱愛自然的情感是本課的難點。

教學時間：二課時。

教學過程：第一課時。

一、創設情景，激趣導入。

1.生閉眼想像，師描述情景。

2.生交流自己的想像。

3.師小結導入，板書課題。

二、自選方式，認讀生字。

1.坐自己談兒歌，要求讀準字音，找出要求學會的和會認的字，用不同的符號標出來。

2.小組合作，輪讀生字。

3.每個小組用不同的方式在全班展示讀字。（開火車讀、齊讀、問讀、抽讀等）。

三、“星星轉盤“，認讀生字。

1.生練讀兒歌中的生字詞。

2.出示星星詞語大轉盤，生自己轉動轉盤，讀字。

3.師轉動轉盤，生齊讀。

第二課時。

一、朗讀競賽，初讀課文。

1.生選擇自己喜歡的一小節，自己練讀。

2.讀給小組的同學聽，比一比，誰的耳朵靈，讀得準的向他學；讀得不準，大家指出。

3.書寫競賽，誰讀得好就是今天得“朗讀之星”。

二、圖文結合，想象讀文。

1.（出示書上的圖）生讀兒歌的第一節。

2.在圖上指哪是小船？加上動作讀句子：“月亮彎彎，像只小船”。

3.（聽音樂，范讀）想象自己就是小女孩，坐著船兒劃上來。

4.生學著搖動小船，邊搖邊讀句子“小船搖搖，搖到天邊。”

5.說你在天邊看到什么？配樂齊讀第一節。

三、創設情境，體驗中讀句。

1.創設情境：我們坐著小船到天邊，看！周圍全是寶石般閃亮的星星，大家唱歌曲。

2.（講講當作月亮船）的想請星星一起玩嗎？生分角色扮演女孩和星星，“女孩”邀請“星星”，請上星后手牽手一起讀第二小節，一直到講臺上放滿了“星星”。

3.全班齊讀第二小節。

四、指導寫生字。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇七

1、會認11個生字,會寫8個字,自主積累詞語。

2、正確,流利,有感情地朗讀課文。

3、了解課文內容,知道媽媽和未未是怎樣"摘星星"的.體會媽媽對孩子的期望，體會濃濃的母子情，培養學生從小樹立遠大理想的意識。教學重點：

1、會認11個生字,會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：

1、按筆順規則書寫8個字。

2、了解課文內容,體會媽媽對孩子的期望，以及濃濃的母子情。培養學生從小樹立遠大理想的意識。

教學準備：多媒體課件教學時數：三課時。

畫一幅美麗的.圖畫，把自己的理想表達出來。

春夜觀花賞月。

摘星星。

媽媽：端來一碗清水，里面有點點金燦燦的星星。

春夜很美很美。

未未：拿來一面鏡子，閃閃的星星灑滿了鏡子。

夢想駕著飛船，到天上摘一顆最大最亮的星星給媽媽(從小樹立遠大的理想)。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇八

寒假里，我們一家來到上海海昌海洋館。海洋館里展示場館很多，游樂設施也很齊全。在這里我看到了海豹、海獅、企鵝等很多海洋生物，也看了很多表演，美輪美奐的表演使我記憶深刻。其中我最難忘的是《幻海之境》。

《幻海之境》講述“星星的孩子”通過幻境進入一個蔚藍的海洋世界，在“靈魂擺渡人”的引領下感受世間溫暖，不再閉塞自己內心的溫情故事。媽媽告訴我：孤獨癥的孩子被稱為星星的孩子，他們就像星星一樣，很美麗，很獨特，他們彼此挨著很近，但其實他們是孤獨的，可憐的。那些自閉的孩子生活在自己的世界里，需要更多的人來關心。聽了媽媽的話，我心里油然而生對他們的同情，我知道了要多多關愛這些自閉癥的孩子。

過了幾天，我跟爸爸去參加他的同學聚會。其中有一個小弟弟引起了我的注意。在我們小朋友們一起玩、一起追逐打鬧的時候，他從來不參與。他的爸爸媽媽對他說：跟哥哥們去玩。他也還是自顧自地玩，只是會叫爸爸媽媽，有的時候就只是拿著手機在那里讀英語。后來爸爸跟我說：“這個小孩子得了自閉癥，已經有很多年了，現在比以前好了，會叫爸爸媽媽了。你要多關注他，在你們玩的游戲中，如果發現他有一點興趣的話，你們就要努力邀請他參與。”后來我們在玩游戲的時候，我總是觀察那個小弟弟，他對我們的游戲一點都不感興趣，我很失落。但是爸爸對我說：“他能夠叫爸爸媽媽，是他爸爸媽媽花了好幾年的時間的溝通與陪伴才會叫的，你們相處的時間太短了，等以后有機會你們多相處，有可能他會喜歡跟你玩呢。”

雖然回家有一段時間了，但是每次想到《幻海之境》中那個拿著氣球孤獨的游走在舞臺上的星星的孩子和那個只自顧自坐在那里的小弟弟就覺得很傷心。讓我們每個人都去關愛自閉癥兒童，為星星的孩子點亮一盞明燈吧。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇九

我是一個性格內向的男孩。說來有點奇怪，我能在男孩面前自封大哥，卻不敢在女生面前大聲說話。在眾人面前，我一開口便面紅耳赤，那股在同性面前稱兄道弟的豪氣一掃而光。

在一個星光燦爛的晚上，我到同學家參加聚會。我們十幾個同學在一起或談天說地，或輕歌曼舞，或下棋打牌，歡聚一堂。約摸10點多鐘，大家打著哈欠彼此道著“拜拜”。也許是老天的巧安排，我竟和一位女生同路！有人拍著我的肩膀說：“你可要好好保護她喲！”我聽了，頓覺臉上發起燒來。

夏日的夜晚，微風習習，涼爽宜人。天上的星星眨巴著眼睛望著我們。小小螢火蟲提著燈籠為我們照路，蟋蟀奏著優美的樂曲為我們伴行。這一切似乎在為我們的夜行壯膽，可與女生同行，我還是很緊張：額上布滿細密的汗珠；村衣緊貼在背上，就像一個甩不掉的幽靈；手心濕流撬的我不由得哀嘆：“路。怎么這樣長啊！”

一路走來，默默無語。為了壯膽，為了調節氣氛，我吹起了口哨：“星星點燈，照亮我的家門……”

“呀！蛇！我踩到了一條蛇。”一聲尖叫，劃破夜空，掐斷了我的歌聲。特別是一個“蛇”字，更讓我心驚膽顫。我剛強作鎮定時，卻見她向后跑了十幾步遠。借著月光，我探過頭去，見一條長長的、圓圓的、彎彎曲曲的東西橫在路上。“咦！這蛇被踩，怎么一動不動呢？”我疑惑了很長時間，那蛇還是不動。我更奇怪了，仔細一看，竟是一條草繩！虛驚過后，我一邊擦著冷汗，一邊大笑她膽小，竟把草繩當成蛇。她也不甘示弱，反唇相譏，無形中，我們之間變得和諧了。我便給她講以前我遇蛇的經歷，講我許多有趣的往事，引得她發笑。就這樣邊走邊談，很快地，她便到家了。我很驚異：時間過得真快呀！

我獨自往家走著。我想：男女同學之間的交往，往往被家長或同學誤解。其實，男女同學之間并沒有什么不可跨越的鴻溝，這種友誼也并不神秘。正處于十六七歲花季的我們，確實需要男女同學之間的純潔友誼。當我們勇敢地走在一起，相互握手時，會享受到純潔友誼帶給我們的無窮樂趣。

一聲蛙叫、一盞螢燈，伴我走在鄉間小路上。啊！今夜星光燦爛……。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇十

最新星星點燈教案范文（17篇）篇十一

聽老師說，在我們的。

每當我學習上遇到困難想要打退堂鼓的時候，我就仰望著窗外的星空，仿佛看到“陳嘉庚星”在對我眨眼睛，親切地鼓勵我說：“孩子，別氣餒!再好好想想，相信你一定行!”于是，我便重新樹立起自信心，繼續迎接學習困難的挑戰。

每當看到周邊的同學有困難需要幫助的時候，我便想起陳嘉庚爺爺如何捐資助學，為國為民做貢獻的偉大事跡。于是，我便主動伸出援助的雙手。

每當……。

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最新星星點燈教案范文（17篇）篇十二

星星是個盲人，她的名字是小時候被人送到兒童福利院時院長給起的。院長充滿憐憫地說，這孩子眼睛瞎了，名字上該給她點亮光，就叫“星星”吧。

星星長大后進了盲人福利工廠工作，以后又在一條小巷里有了自己的住房。這條小巷一到晚上就黑咕隆咚。小巷沒有路燈。這和星星無關，反正她看不見。小巷的路坑坑洼洼，誰走過都會罵娘。星星起初也有些窩火。盲人就靠一雙腳在世界上摸索，路的好壞對他們來說至關重要。后來，星星不生氣，她發覺路的高低不平能幫助她記憶，比如說家門口有個大洼坑，她一走到這里就知道到家了。

星星從小就有一個愿望，希望有朝一日能把眼睛治好。工作以后，她就開始攢錢。她聽人說過，做手術需要很多錢。星星終于攢了一千元，她想該差不多夠了，于是就去醫院。然而，醫生的診斷卻使她萬念俱灰：先天眼組織缺損性失明，無法可治！命中注定，星星將永遠和黑暗為伴。星星恨透了黑暗。

一天，星星和往常一樣早早就上床睡覺。到了晚上，她能做的事就是睡在床上，聽隔壁人家電視機放送出來的聲音，一直聽到困乏了睡著為止。突然，她聽到與電視節目無關的一聲慘叫，像是有人騎車在門口摔了一跤，跟著就是一個女人痛苦的呻吟。星星趕緊起床，打開門問誰摔倒了。女人說，快救我，我的腿大概斷了。星星就摸到隔壁居委會主任陳大嬸家去拍門，還大聲呼喚救人。鄰居們聞聲都出來看，摔傷的女人很快被幾個好心人送去了醫院。剩下的一些人還站在黑暗里議論紛紛，有人憤憤不平地問陳大嬸，為什么路燈管理所總是不肯到這里來裝路燈，就不能讓電視臺、報社來采訪一下嗎？陳大嬸解釋說，人家講了，這小巷不在路燈規劃范圍內，居民要求裝路燈也可以，但需要大家出錢，豎電線桿、拉線費用大概要一千元。此言一出，人們就不再議論，都各自回家去了。

只有星星一人還站著，她突然有了很古怪的想象，小巷變成了一個人，跟她一樣沒有眼睛。星星就像可憐自己一樣地可憐起小巷來，一個已冷卻的愿望在胸中充漲，重又熱切起來。

后來，星星拿著一千元錢找到了陳大嬸，說由她出資來為小巷裝路燈。陳大嬸不同意，說這筆錢對一個殘疾人來說太不容易了。星星問，小巷有了路燈是否像人有了眼睛一樣就方便多了呢？陳大嬸說就是這么個意思吧。星星心滿意足地說，這就對了！之后，任陳大嬸再怎么勸，星星也不愿放棄這個決定。

星星的義舉也感動了路燈管理所的人，他們很快組織施工，在小巷裝好了路燈。

亮燈那天，小巷里的人都像過節似的高興。有人說：“這裝燈的錢不該讓星星掏，該我們出！”星星也在一片光明里跑出了家門，她依然只能是靠想象，她似乎看到小巷睜著明亮的大眼睛在沖著她笑呢。

星星想著想著也甜滋滋地笑了。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇十三

我媽媽買了一臺新相機。做完作業后，我去花園尋找靈感。我完成了花園里的花草拍攝突然想到可以拍城市！我站在屋頂上抬起頭，但我只能看到離方圓300英里外的建筑，然后是灰色的。我只能放棄拍城市照片的想法。電腦上的城市應該是很久以前拍的！我現在看不到那么遠，都被霧霾籠罩著。

這時，天已經完全黑了，隔壁的酒店亮起了霓虹燈。我想再拍一次星星，但是天空很暗，沒有閃亮的星星！月亮呢？但是夜空中沒有月亮的影子。哦！在那里，白色的團塊應該是傳說中的月亮，但也是模糊的，像黑色的面紗。我不記得最后一次在金華看到星星和月亮是什么時候了。好像是去年。沒錯。即使有星星和月亮，你也看不見它們。星星月亮微弱的光怎么能和城市閃亮的光相比？我拿著相機，在涼爽的屋頂上沉思。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇十四

花在人們心中有一種奇妙的感覺，已成為人們精神。肉體上不可分割的一個部分。有些花還成了某些國家的國花，如玫瑰花。牡丹等。所以每當問起最喜歡的花是，十有八九便是那些國花。但問到我時，我會明確地說：“我喜歡桂花。”

說實在的，桂花樹的樣子實在不怎樣，它矮矮的，幾乎沒有主干，只有幾只粗壯的枝干，既無臘梅之姿態，又無牡丹之艷麗。可在花開出來時香氣太迷人了。當八月時節，丹桂飄香，它們像約好了一樣齊刷刷地冒了出來。在遠處看桂花樹上小巧玲瓏的桂花既零亂又井然有序地鑲在碧玉般橢圓形的葉子上。再走近細看，只見細長的花蕾被橘紅的花瓣簇擁著。這由花蕊和花瓣構成的美妙圖畫，使人不得不贊嘆大自然無比的神奇和力量。走在花旁，挨在身邊來一個深呼吸，香氣沁人心脾不由陶醉了，沉浸在這花香里頭不能自拔，心中的煩惱被抹地干干凈凈全部消失了。

很多人只是贊美桂花樹的香氣卻忽略了內在的品格。桂花不像玫瑰牡丹那樣美麗但也說明桂花不攀比的品格。桂花雖然不好看，但是很有用：桂花可以做桂花糖。桂花糕。桂花餅。桂花茶等等。這哪是玫瑰牡丹能比的呢。做人也要這樣，要做就做有用的人，學習桂花樹謙虛的優良品格。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇十五

1、能理解歌曲《小星星洗澡》的內容。

2、要養成講衛生、愛干凈的好習慣。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

做個講衛生、愛干凈的好孩子。

《小星星洗澡》光碟。

一、故事導入，猜猜他是誰。

猜一猜，咱們班來了一位小客人是誰？

二、欣賞歌曲《小星星洗澡》。

1、電腦播放歌曲《小星星洗澡》，幼兒欣賞歌曲。

2、老師提問“小星星是怎樣眨眼睛的？誰能用動作表現出來？”

3、老師提問“你聽到音樂中的小星星在做什么？”

4、老師帶孩子玩“洗澡”游戲。

三、活動延伸。

講衛生、愛干凈，人人都喜歡。回家后小朋友們做一件講衛生、愛干凈的事，好嗎？

最新星星點燈教案范文（17篇）篇十六

“星星點燈，照亮我們的前程……”這首歌依然在我的腦海回蕩，這是我的啟蒙老師教我的。

說起那時候，還有一段經歷：小時候我的淘氣，媽媽認為是一種聰明。爺爺認為是一種驕傲……漸漸地我的淘氣也被夸贊膨脹起來。就在我正得意的時候，有一個人在我頭上澆了一盆冷水，使我從頭涼到腳，是他啟發了我，教化了我。

一日早晨，父親把我領到一個陌生的地方。“這個地方真是奇怪，一會兒熱鬧非凡，就像農貿市場一般吵鬧，一會兒又變得十分寂靜，讓我毛骨悚然。我帶著疑惑踏進了這個陌生的地方―――學校。

父親把我托付給了一個女教師。父親的神情是那么地鎮定自若，我從未看過父親是那么地放心。父親剛走，我便淘氣起來，溜進一間教室，里面的人一下子都注視著我。我一下子變得不知所措，幸好女教師把我領到了一個座位上，讓我坐了下來。

不一會兒我就焦急起來，就左動右動，就想要逃出這間監獄般的房子。我趁老師轉頭期間，跑到了室外，玩起泥土來，說也奇怪，她就像我的影子一般，一下子就捉住了我，但我十分不服，便掙扎著。一只有力的手就捉住了我，使我使不上力氣。焦急之下，我便哭起來，哭喊著“爸爸……”這招挺管用。她放開了我。撫摸著我的頭，哭泣聲便停了下來。她又一次領我進去。這次她坐在我的身旁，仍撫摸我的頭，對著其他人說：“讓我們來唱一首歌”，她開了頭，唱著“星星點燈，照亮我們的前程……”她優美而動聽的歌聲深深地打動了我。我頭一次那么安靜，這么快樂。

回想現在，我已是初中生了，多么想念我的啟蒙老師，是她陪伴了我五年時光，是她呵護照顧我。她讓我想起“相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這首詩，此詩中蠶與燭不正是我的啟蒙老師嗎？其實是她點亮了我生命起點的燈，引向我走向成功。她就是我心目中的那顆星。

最新星星點燈教案范文（17篇）篇十七

窗外一片寂靜。真的，今夜的星星不點燈。也許，它累了；也許，它想留給黑暗中的人們一個“夢中等候”。

沒有風的夜晚，一切的一切，是那樣的恬靜；沒有夢的入眠，全部的全部，都淡去了幻彩。

乘著孤獨的小船，努力劃向光明彼岸。可是，今夜的星星不點燈。我迷路了，在黑暗的海上，多么渴望能有一絲光亮。

我倔強地劃呀劃，卻發現永遠不能走出這片黑暗的海域。“永夜”，我不停地問自己。星星呀，為何不照亮我的“前程”。

我放棄了，星星。我放棄了，真的，緣于你的不點燈。我不去怪，不去憎。我不想，不想讓你太累了。留著吧，留著你明亮的光輝，終有一天會為我照亮心里的那片黑暗區域。

今夜的星星不點燈，我明白，為了明天的“明媚”；

今夜的星星不點燈，我祈禱，黑暗之中你走好；

今夜的星星不點燈，我相信，明天會有“流星雨”。