優秀作文的主題應該富有內涵和思想性，能夠引發讀者對社會和人生的思考。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例，從中學習其中的閃光點。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇一

按照新課標的要求、新高考要求和教學大綱的安排，以及本屆學生的基礎掌握情況，加強物理基礎知識的教學，啟發學生積極主動地學習，培養學生的思維能力和自學能力，為高考物理的勝利打下堅實的基礎。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇二

為了能階段性提高學習成績，為高二復習打下良好的基礎，在高考中取得好成績的戰略任務，根據以前的學習情況特別制定以下學習安排。

一，認真分析期末考試和以前學習中的不足。

二，完善自己的學習方法。

1.“笨鳥先飛”

不管是不是“笨鳥”，須做好預習工作，對第二天老師要上的課程自己先看上一遍，對新課的內容有大致了解。把第二天老師講課當作復習，著重聽還不算很理解的重點難點，并記好應記筆記。

2.“學而時習之”

預習重要，復習也不可輕視。盡量抽出時間復習（老）舊的知識?！皩W而時習之”、“溫故而知新”……古人也在提醒我們，只有掌握好老知識，才能為今后的學習打好基礎。

3.“知之為知之”

知道就是知道，不知道即為不知道，實事求是。遇到自己不能解決的問題，應及時虛心地向同學，老師請教。不能“似懂非懂”（。），更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。

4.“揚長補短”

發揮自己的強項，即使再繁忙的高中生活，也不能丟了自己原來的特長，而弱項則需要不斷去彌補。像一座有些傾斜的房屋，只要多砌些磚，必能慢慢將它扶正，并樹立起積極向上的自信心態。

以上是最基本的學習計劃要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點一點，提高自己的學習水平和年級排名，爭取向最高的境界奮進，創造一個屬于自己的學年?？鞓穼W習也能成果輝煌，自信微笑，將打開我通向更燦爛的知識庫門的大道！

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇三

高二是整個高中階段承上啟下的年級，教學任務重，教學容量大。該文結合筆者的語文新課程教學實踐案例，在肯定語文當堂作業重要意義的基礎上，今天本站小編給大家整理了高二下學期語文。

希望對大家有所幫助。

一個學期馬上就要結束，回顧這學期的班級工作，真是感慨萬千，既有成功又有失敗，為了能夠揚長避短，下學期不斷的進步，現將班主任工作總結如下：

一、學生思想方面：

經常利用周會對學生進行思想教育，進行集體主義教育，經常結合《中學生日常行為規范》和《中學生守則》對學生進行行為習慣養成教育，取得了一定的效果，這學期學生的打架現象明顯減少，特別是后半學期，一次這樣的事情都沒有發生。

班級凝聚力也有了明顯的提升，在春季運動會上，同學們團結協作，奮力拼搏，取得了年級第一名的好成績;在。

國學。

經典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學生的心理教育方面還存在著嚴重的問題，好多學生胸無大志，迷戀網絡，逆反心理嚴重，聽不進家長和老師的意見，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長，動不動就給老師頂撞，不分是非好壞，沒有樹立正確的人生觀和價值觀，不懂得感恩，不愛學習，不懂得珍惜時間，懶墮。

二、班級管理方面：

學期初就成立了學習小組，分成六個小組，由最優秀的學生擔任小組長，負責小組的全部工作。對小組實行量化，每周公布一次，對優秀的小組進行表揚，后進小組提出努力方向和改進措施;每月按量化成績評出月優勝小組，對獲得優勝的小組進行獎勵。

每次月考之后也是如此，極大地調動了各小組之間競爭，同時有激發了每個學生的學習積極性。教學成績也有所提高，但不明顯。在作業方面管理力度不大，不管是哪一科的作業，總有七八個人完不成作業。他們有時間玩，就是沒有時間做作業，沒有切實有效的辦法保證他們完成作業。導致個別學生形成惡性循環，完不成作業成了家常便飯，最后索性什么也不做，什么也不學，在學校里熬天混日。

最失敗的就是上學期有三個學生的成績很不錯，這學期是一落千丈。趙*曾經在班上是第五名，這學期都掉到了十名以后了，端，每天都是懶洋洋的，什么作業都不做，無論采取什么辦法都不能打動他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個成績也保不住了;翟國榮更是認為上學是給老師和家長上的，對學習不屑一顧，置之不理，成績好壞對他沒有任何關系。

三、與家長聯系方面：

本學期成功的召開了家長會，并取得了一定的效果。比如胡家長會后學習勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名;一直完不成作業的張，能按時完成作業了，而且每天爸爸都在輔導她學習;家長會后的第三次月考，進步的學生比期中考試的要多。經常利用星期天和節假日對學生進行家訪，了解學生在家中的表現，掌握學生各方面的情況，便于對學生管理。

本學期對一半以上的學生進行了家訪，收到了滿意的效果。平時還給家長保持電話聯系，特別是那些自制力差的學生，經常給家長通通話，進行督促，共同管理共同監督，也取得了一定的收效。

四、其他方面：

值日情況不錯，每天掃的很干凈，及時。唯一不足的是不能保持一天的整潔。課間操學生做的不好，沒周的的課間操我們班的分數最低，那些男生就是做不好，還不肯用心去學，說了也不聽，我也沒有在心去抓。考勤也不太樂觀，有曠課的現象。本學期勞動方面還很好，幾次大型勞動都完成得很出色，同學們都積極肯干，吃苦耐勞，值得表揚。

高二下半年，學生的學習時間比較短，學習任務比較重，做好學生的思想工作，端正學生的學習態度，進一步加強學生習慣的引導是本學期的工作重點。

本班男生四十個，女生十八人，是一個管理起來相對于兄弟班有些復雜的工作。學生在經過兩年的高中學習生活后，絕大多數人都明白自己的學習目標和學習任務，但仍有極少數學生因底子差，行為習慣差造成與其他同學的差距過大，逐漸養成了厭學棄學的念頭，而且一天天在增加，特別是在經歷大考和分班之后，有近十分之一的學生完全沒有了努力向上的積極性，對學習沒有欲望，自律性變差，這樣下去，嚴重影響了班級的班風和學風。

針對這種情況，我在本學期采取了“先撫后教”的方式來對待這幾個不大愛學習的學生。首先，個個擊破。這幾個學生經常聚在一起，做一些不符合高中生身份的事情，喝酒、抽煙時有發生，還常常有事沒事的曠課遲到，已經達到了很囂張的程度。

最后，集體受教。借一兩件典型事件，對一兩個人犯的錯誤在班上通報，起到消除影響和震攝學生的作用，隨后找機會與他們談心，談下我對他們近期表現的看法，讓他們開展批評與自我批評，這樣堅持下來，班上的“后進生”的消極態度和行為習慣有了質的改變，受到了學校領導的口頭表揚。

另外，學生處于青春的萌動期，我會適時的關注學生的感情動向，對于有異性傾向和悲觀情緒的學生都加以積極的引導，不打壓，不苛責，站在學生的角度看問題，轉變老師“一刀切”的看法，努力讓學生步入正確軌道。

經過一學期的努力，學生普遍認識到情感問題對自己高三發展的不利影響，開始有目的的樹立正確的人生觀和價值觀，根據自身情況，在確立奮斗目標的基礎上發展健康的同窗友誼，以積極樂觀的心態看待高三和生活中遇到的問題。

最后，一如既往的抓好學生的紀律、班級衛生、儀容儀表，加強管理力度，力爭每一個學生不掉隊，不分心，成為一名合格的準高三學生。

高三就要到了，希望自己和自己的學生能夠以更加理性的姿態來迎接機遇和挑戰，努力把班主任工作做到更好，落到實處。

本學期，我繼續擔任了高二年六班的班主任。高二年是為高考打基礎的重要階段?；厥滓粚W期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效?，F將本學期的工作要點具體總結如下：

一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。

任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。

二、常規工作取得較為明顯的效果。

配合學校開展的行為規范養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。

三、抓好學生的學習。

把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：

1、努力創造良好的學風。

根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。

2、加強與科任教師的交流。

配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。

3、舉行了兩次有針對性的主題班會。

為了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。針對期中考情況，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。

4、常表揚學習認真和學習進步的學生。

對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。

5、常與學生談心。

不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。

6、加強與家長的交流和溝通。

對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。

四、努力創建一個民主的班集體。

通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。

以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇四

1、第一點就是要熟讀并且熟記語文古詩詞，做到每一個字都要記得住，減少錯別字的出現率。

2、在文言文閱讀方面要掌握擬聲詞以及常見的虛詞等等。文言文一般可以聯系上下文來進行通讀。文言文的生詞一般也會有注釋。主要是要看準題目，很多問題有的都會和題目有所聯系?，F代文閱讀方面主要就是看準問題，從哪方面入手。閱讀一般都會考變現手法，運用了什么變現手法、表達方式是什么，表達了作者什么樣的感情。

3、古詩文閱讀和現代文差不多。主要考察的就是閱讀能力，同樣有表現手法。古詩閱讀當中出現較多的是作者運用什么手法借物喻人等等，來表達自己內心的想法。

4、小說閱讀中，主要就是敘事多一點。一般問題也比較簡單，但是問題的方面設計的比較多，所以回答起來比較麻煩。

5、聞言短句其實也是考察語感以及對文言文基礎知識的一種掌握，只有把基礎知識掌握好，讀準虛擬詞短句才會好。

6、寫作方面，主要就要是審題方面了。作文最怕的就是跑題，所以審題特別重要。在一個還就是開頭和結尾了。好的開頭讀者才會愿意讀下去。還有就是字跡工整，難不難看不重要主要是工整。

7、改錯主要查看基礎知識以及語言組織能力。有的句子就是語序顛倒等等。

8、在做語文題的時候，其實主要還是要多一些耐心以及細心，很多時候都是錯在碼數上。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇五

在記憶中童年幾乎是和外婆一起度過的，爸爸媽媽的影子是很淡很淡的，我想如果沒有他們扭曲的嘴臉粗暴的動作，他們或許會淡出我的那段記憶。其實我也不應該這么說他們，畢竟他們是對我很好的，只不過對對方不好而已。但我還真是看不透他們，時好時壞，喜怒無常。算了，不說他們了，繼續談談外婆吧。

就像高爾基在《童年》中所說的那樣：“她沒來之前，我一直在黑暗中，她來了之后便把我引到了光明的地方?！边@也是外婆給予我的感受。

在很多孫子女和外孫子女之中外婆最喜歡我，我想是因為外婆喜歡媽媽，所以愛屋及烏也最喜歡我。這是我表哥表姐們總是叨念的，外婆呀天天說的都是我的娟娟，我的娟娟，聽得他們直冒酸泡。每當這時我都會感覺到很幸福，就像全世界的陽光都照耀在我身上一樣溫暖，真想幸福的傻笑。

從有記憶以來外婆就一直和我在一起。

小時候，父母都很忙，早出晚歸的，也就晚上可以看見他們，早上一醒來就面對冰冷的墻壁，聽著衛生間那個永遠也關不緊的水龍頭“滴答，滴答”的滴水聲于是我就飛快的跑到外婆的房間里鉆進那永遠溫暖的被窩里，然后抱著外婆，外婆那是胖胖的抱著很舒服。那時我是最喜歡學外婆睡覺的樣子，或許是因為老了吧，外婆睡覺時鼻子和嘴巴一起呼吸，每當嘴巴呼氣時就會亂抖，那樣子很搞笑，但又怕把外婆吵醒了，所以只能一個人在邊上悶著笑。那段時光讓我很懷念，可惜在也回不來了。

媽媽說，我之所以沒有變成那種孤僻的性格，這都是因為外婆，是因為外婆帶來的陽光掃凈了我心理的陰霾，讓我的童年充滿快樂，過的無憂無慮。

我希望我能帶著代表時光的時鐘一起撲向那盛大的光明。

人生就像蔡志重說的橘子，不是大而酸，就是小而甜，不論你拿到了哪一個，你都應該慶幸自己至少能有所收獲。

學會知足常樂，多看到好的一面，人的心靈也會更加開闊，一個人如果只會抱怨生活中不愉快的小事，生活也會對他失去眷顧。

知足常樂，樂觀能使人開朗。

在尼采的故事里，弗弗西斯因為惹怒了天神，天神懲罰他將一塊巨石推上山頂，這座山十分陡峭，每當弗弗西斯即將把巨石推上山頂，巨石又會重新滾下山頂，就這樣弗弗西斯年復一年，日復一日的失敗。天神本想借此磨掉弗弗西斯對生活的信心，讓他從此生活在絕望里，但盡管如此弗弗西斯依舊每天重復這樣的生活從沒抱怨過，那塊巨石成為了他的信念，弗弗西斯雖然被懲罰，可是他享受他所被罰從事的工作中的快樂，所以，他讓眾神的.懲罰失去了懲罰的意義，在這里，弗弗西斯是高傲的。

多看好的一面，希望能使人保持信心。

林肯，一生經歷了無數次失敗，數次參選議員都沒有成功，但他并沒有氣餒。在他眼中失敗并不可怕，相反對他來說每一次失敗都是一次收獲，因為他能這些失敗中收獲經驗。最終他成為了美國歷史上最偉大的總統之一。

多看到事物美好的一面，將失敗、苦難看做一次機遇，一次歷練。化腐朽為神奇。

在如今激烈的競爭下，有許多人感到越來越自卑，他們只看到了自己的不足，去忽視了自己身上的閃光點。每一個人都有自己的優點。當你看到太陽被烏云遮擋，請相信烏云總會散去;當夜幕低垂，請相信黎明總會到來;當你感到自卑時，請相信你總有自己的優點。

領悟橘子里蘊含的人生哲學，多看到美好，希望，知足者常樂。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇六

《望海潮》對于我來說，是新課文，是人教版必修四中宋詞單元的作品，是柳永歌頌城市繁華富庶的代表作。這首詞意象多，情感充沛，共一百零七字，屬于長調慢詞，難于理解的詞句較多，對于學生來講，鑒賞有一定難度。

在講這節課之前，我做了精心的準備，搜集了大量的資料，參考了很多老師的教學設計，但感覺這些資料教學內容千篇一律，問題設置極為平常，不能調動學生興趣，探究的問題既沒有廣度也沒有深度，就開始自己設計起來。

首先是導入，我從柳永入手，精要地講他名字的由來、作者自己對自己的評價、本詞的社會影響及本詞誕生的背景，激發了學生學習的濃厚興趣，再加上我制作的精美課件和當堂現場朗誦，更是讓這種學習氣氛更加濃郁。

在講課期間，我還讓學生不斷讀課文，走進文本，小組合作探究。先從大局入手，宏觀把握全篇文章，用原文詞語概括杭州的富庶繁華，再結合我們的印象中的杭州，對之有一個總的把握，再分析概括上下片的內容，做到了整體上的心中有數。

在探究環節，我設置了三個問題，一個是內容上，作者從哪些方面寫杭州的美麗繁華富庶，選取了哪些意象，表達了什么情感;一個是語言上，分小組起立討論鑒賞其中的一句或幾句，散文化并說出手法、效果;一個是在寫景上，還是分小組起立探討鑒賞其寫景的方法。通過這三個探究題的設置，充分讓學生享受課堂，把時間還給學生，讓他們有充分的思考和大膽的表達。小組合作了，不再迷茫了，大家回答的時候也有的說了，學生更加自信了，思維能力也越來越強了。

在探究環節，我也引進了小組競爭機制。課前，把學生分好小組，每個小組都給自己組起了一個響亮的名字，如“北冥魚”、“懷瑾”等。我在課前就把這些小組的名字在黑板上寫好，到探究的時候，學生開始回答問題，回答對一個加2分，起初是幾個人舉手，到后來就變成搶答了，場面極為火爆，也讓講臺上的我和在場的老師感到震撼。原來，學生的積極性還可以這樣調動。

整個探究環節用時近30分鐘，主要是學生的盡情表達和老師的適時點撥引導，既充分調動了學生的積極性，也充分體現了學生的主觀積極性，受到了意象不到的成果。

在這節課的后8分鐘，我做了一個知識遷移拓展，在給我自己班學生講課的時候，我布置了一個作業，每個學習小組完成一篇仿作，題目為《望海潮秦皇島》，高一2班侯雨奇同學的作品寫得，我就把它拿到這節課請大家賞析，一個16歲少年的作品，能寫出這么有內容的詩詞實屬不易。全體19班學生對此進行了小組合作賞析，從內容、手法到語言、結構，學生們賞析得很好，教學目標也得到了很好的落實。

縱觀這節課，我覺得自己上得比較成功有如下亮點：

1、學生有效活動較多，小組合作得很有效率感，討論熱烈，回答問題積極踴躍。

2、學生讀書，教師要求明確具體，極富氣勢。

3、教學流程順暢，教師語言簡潔，教師的語言極富鼓勵性。

4、教學設計充分體現課標精神，問題設置讓學生有話說，還有一定的約束性，能充分訓練學生的思維能力。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇七

時間過得真快，轉眼之間，我已經順利的完成了本學期的語文教學工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學期的工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。一學期來，我先后學習了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著，讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，知識的更新，也催促著我不斷學習。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的`知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將我在山東經受的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“立足老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。另外，授課后根據得失，及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。對于我負責的語文課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、充分利用網絡的功能和優勢，博采眾長，開展教學教研工作。

為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網絡，進行教學教研工作中。以科學研究的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析研究，特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究。在教學過程中經常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，注意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學交流，特別是在專家在線指導下，質疑解惑，迅速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業化素質。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。

以上是我對本學期工作總結和反思，它將指引我今后的工作，在未來的教學中，我會揚長避短，發揮自己最大的優勢，將自己鍛造的更好。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇八

本期，我擔任高二587班和589班的語文教學工作，很忙碌，也很充實。不知不覺，這一期又接近尾聲，回憶起來，收獲不少，也有許多需要反思的地方?，F將本學期的教學工作小結如下：

本學期，我們仍然承接高一的語文教學經驗，按教師人數將一期教案與導學案的撰寫任務分工到個人，然后通過教研方式交流探討，力爭寫出較為適宜的導學案。我在拿到教案與導學案后，并沒有照本宣科，而是認真研讀課文，根據本班的學生特點，適當調整教案與導學案，力爭有的放矢，讓學生學有所獲。因為587班是創新班，589班是青苗班，他們是高二最為優秀的學生，我深知自己身上的擔子不輕，比一般班級要付出更多的努力。因此，在日常教學中，我力爭做到以下幾點：努力備好每一堂課，靈活上好每一堂課，及時將作業反響給學生，不同的學生采取不同的批改方式，注重系統性與階段性的融合互通，注重課內與課外的相輔相承。立足教材，而又不拘泥于教材，針對優秀學生吃不飽的情況，適當增加課外知識，增補課外閱讀。同時根據學生的教學反響，以及自己的教學得與失，及時調整自己的教學方法，讓學生更大限度地提高語文興趣和語文水平。其實，不斷總結的過程，就是不斷反思的過程，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的，平時注重與其他教師的溝通與分享，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學工作，提高教學質量。

現代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學習，很可能就會被社會的進步淘汰。本期，為了讓我們更好地學習，學校特點分給每位教師一本書。我選的.是《如何形成教學風格》，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對我啟發很大。例如：語文的教學教學，必須解決兩個問題，教材的價值與師生教學行為怎樣才能實現最大限度地教學價值，就很能引起我的思考與鉆研。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學風格的形成》。另外，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優老師的報告，印象比較深刻的兩場報告是《創立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益。通過這些手段，拓寬了自己的視野，也對我的教學工作起到了輔助的作用。

語文教學離不開作文，高考離不開作文，在今后的高考改革中，作文不但沒有減少，占的比重反而有越來越大的趨勢。因此，我們必須重視語文寫作，為了提高學生的寫作興趣，為了讓學生的作文有一個充分展示的平臺，我會有意識地去培養他們的寫作能力。為此，我曾兩次讓學生參加全國性的中小學生作文大賽，兩次大賽中，有多人次獲得全國二三等獎。例如思穎同學獲得“為先杯”全國中小學生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；楚楚同學和美霞同學分別獲得“神筆杯”全國中小學生作文大賽一等獎。講評作文時注重實踐，歸納出學生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長避短，知彼知己。通過這些鼓勵機制與有效措施，學生的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫作，也不斷勵志，本人的作品也屢次獲獎，入選多本文集。這對學生也是一個不小的鼓勵作用。

我的兩個班雖然生源不錯，大多數學生都比較自覺，可是，人是有惰性的，他們也不例外。有一局部同學尤其是青苗班的局部同學，有許多不良習慣，例如：背書只背在口上，轉背便忘記；導學案發下來不到一天便丟了，找都找不著；作業趕任務，甚至抄答案；答復以下問題不深入思考，浮于外表，抓不著重點，落不到實處等等。因此，在本期剛開始，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導學案整理成冊，不定期檢查，作業及時反響，出現問題及時提醒，個別輔導、談話，讓他們學會歸納整理，了解答題的方式方法，思考問題時如何更深入更透徹，答題更到位?？傊?，因材施教，有教無類，要培養學生優良的學習習慣，該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養生息。所以，在平時，對待學生我一向溫和寬厚，笑臉迎人。

教師，永遠代替不了學生，只能起著主導的作用，但教師，是學生前行的引領者。因此，在前進的路上，我深知肩上的擔子有多重，責任有多大，工作不管有多么繁瑣，都來不得馬虎?！澳嫠兄塾昧?，一篙松勁退千尋”，本期結束了，下期又在前方揮動著雙手，等著我再次揚起風帆，繼續前行。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇九

一、落實教學思想，創建高效課堂。

積極參與學校高效課堂建設活動，落實我校“激趣探究，小結反饋”教學模式在語文課堂的實踐驗證，提升課堂教學效率。教學時應該注重啟發性，重視學生在語言學習中的主動性、實踐性，讓學生自主學習、合作探究。多設計開放式的題型和內容，為學生留下發揮的空間。注重在教學活動中對學生思維能力的訓練，以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。抓好晨讀課，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。運用各種方法，引導學生課外閱讀，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆。營造尊重學生，平等合作的課堂氛圍，最大限度地調動學生的主動性，讓語文課成為學生自我發展，接觸、感悟人生與生活的園地。

二、發揮學科優勢，塑造學生人格。

我校的特色校建設定位在人格教育，我們要立足于語文課的學科特點，在教學設計中注重學生健全人格的養成。發揮學科人文性的優勢，利用周記、寫作等活動與學生進行心靈對話，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。在作業格式、書寫要求等細節上明確要求，培養學生嚴謹認真的習慣。

三、團結合作，集體備課。

集思廣益，優化教學計劃，繼續集體備課的傳統，開展既分工又合作的集體備課活動。發揚全備課組老師的聰明才智，發揚備課組的團結協助通力合作精神。教學進度、教學內容、作業安排等要保持一致，同時根據分層教學的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。根據自己學生的特點，彰顯個性，將教學內容及適合學情的方式落到實處。

四、有效利用教育信息手段，優化課堂。

發揮備課組全是中青年教師的優勢，積極參與學校教育信息化試點工程的課題，制作課件，利用電子信息技術提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂學、樂教的語文平臺。充分利用網絡資源，自主制作課件，注重對教學資源的收集、積累和儲存，形成學科教學資源庫，并真正實現“資源共享”。

五、社團活動帶動學生語文學習內動力。

充分發揮研究性學習和社團活動的作用，做好研究性學習的開題、研究指導，按時開展社團活動，在第二課堂中讓學生體驗語文之美，進而帶動學習的內動力。

六、重視教科研，營造學習氛圍，共同提高自身水平。

認真組織落實備課組教研活動，積極參加縣、市各級教研活動。采他山之玉，開闊視野，提高水平，多做教學總結和課堂反思，積撰寫教學論文。

七、互相聽評課，共同進步。

配合學校特色校建設示范課、展示課活動，積極開展聽評課。每個教師都至少上一節公開課，及時展開組內自評，共同進步。

在新的學期中，全組上下齊心協力，保質保量的完成教學任務，配合學校創建特色高中校的全局工作。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇十

1、計算機（1）班、（2）班、財會，每班級40多個學生，學生數不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協調，總的說來還是好管理的。

2、職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業學校的教學與管理的模式。

3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。

二、教材分析。

本套教材是根據教育部頒布的《中等職業學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。隨著時代的發展，新的去年就已經推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調整，力求體現時代精神和職教特色。

三、教法分析。

總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。即內容要少，課文要少，步驟環節要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現基礎性、工具性。

針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。

可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。

四、學法指導。

以激發、培養學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養成自主學習語文的良好習慣。聽說讀寫四個方面入手。

五、具體措施。

（2）精簡課堂。不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍。可以側重只講某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節描寫等。

（3）備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。

（4）設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。

（5）有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。

（6）鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇十一

1、06計算機（1）班、（2）班、06財會，每班級40多個學生，學生數不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協調，總的說來還是好管理的。

2、職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業學校的教學與管理的模式。

3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。

二、教材分析。

本套教材是根據教育部20xx年頒布的《中等職業學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。隨著時代的發展，新的去年就已經推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調整，力求體現時代精神和職教特色。

三、教法分析。

總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。即內容要少，課文要少，步驟環節要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現基礎性、工具性。

針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。

可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。

三、學法指導。

以激發、培養學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養成自主學習語文的良好習慣。聽說讀寫四個方面入手。

四、具體措施。

（1）、精簡課文。

（2）、精簡課堂。

不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍?？梢詡戎刂恢v某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節描寫等。

（3）、備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。

（4）、設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。

（5）、有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。

（6）、鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。

五、教學進度。

周次起訖月日教學內容教時執行情況。

18.27~9.2始業教育。

29.3~9.9軍訓。

39.10~9.16《我的母親》3《每天四問》14。

49.17~9.23《明湖居聽書》2《黃鸝》24。

59.24~9.30大作文1小作文1單元練習24。

610.1~10.7國慶放假。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇十二

1、學習本文把無形的秋聲寫的繪形繪色，把蕭森凄清的氣氛渲染得生動、優美的藝術技巧。

2、能借助文本研習，體會作者在文中抒發的世事艱難、人生憂勞的無限感慨。

(一)常識簡介。

(1)、作者簡介。

歐陽修，北宋文學家，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋古文運動的領袖。散文說理暢達，抒情委婉，為“唐宋八大家”之一;詩風與其散文近似，語言流暢自然。其詞婉麗，承襲南唐余風。著有《歐陽文忠公集》。

(2)、背景。

本文寫于作者五十三歲時。作者晚年雖身居高位，但回首往事，屢次遭貶內心隱痛難消，面對朝廷內外的污濁、黑暗，眼見國家日益衰弱，改革又無望，不免產生郁悶心情。對政治和社會時局心情郁結，對人生短暫、大化無情感傷于懷，讓作者此時處于不知如何作為的苦悶時期。所以他對秋天的季節感受特別敏感，《秋聲賦》就是在這種背景下產生的。

(3)、文學常識——賦。

賦是介于詩歌與散文之間的一種文體，語言上多鋪張藻飾，講究文采韻律;內容上多側重于通過極力描繪景物抒發作者的主觀感情。我們學過的有杜牧的《阿房宮賦》和蘇軾的《赤壁賦》。

〔一〕導入并檢查預習。

選取一些描寫秋的佳句，大家一起來讀一讀。

給加點詞語注音，并在文中標注到位。

活動單。

(二)重點文言知識。

1、通假字。

忽奔騰而砰湃(砰湃同澎湃，波濤洶涌的聲音)。

2、古今異義。

如赴敵之兵(兵，古義;軍隊。今義：士兵。)。

金鐵皆鳴(金鐵，古義;兵器。今義;金屬名)。

3、詞類活用。

歐陽子方夜讀書(名詞作狀語)春生秋實(名詞作動詞，結果實)。

4、文言句式。

胡為而來哉?(胡……哉：疑問句式，為什么呢)。

其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈(所以。。。。。，乃。。。。;固定句式，用來。。。。是。。。。)。

奈何以非金石之質，欲與草木而爭榮?(奈何。。。。：固定句式，為什么。。。。)。

明確;秋聲比喻的方法。

2、作者對秋聲的摹寫，是用一連串的比喻借有形之聲寫無形之聲的妙處，這些妙處何在?

明確;用一連串的比喻把秋聲比作“波濤夜驚”“風雨驟至”“鏦鏦錚錚”“金鐵皆鳴”“銜枚疾走”的人馬聲，通過這些恰當的比喻把難以捉摸的東西變得具體可感。另外作者巧妙地利用“聽”的過程寫秋聲，由“初”到“忽”，再到“觸于物”，寫出了由遠而近、由小到大、憑虛而來的撞擊物體的秋聲夜至的動態過程，突出了秋聲變化的急劇和來勢的猛烈。

4、這兩小節主要采用的論證方法是什么?分別有什么作用?

3，如果說第一段是寫的秋之聲，那么第二段寫的又是什么呢?朗讀并討論一下，如何來概括這一段的主要內容。

明確;對秋狀的描繪和對秋氣的議論。

4，此部分怎樣來寫秋之狀的呢?

明確;分別就秋的色、容、氣、意，描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫，其中色、容為實，氣，意為虛，手法是由實入虛，而對秋狀的描繪，正是為了烘托秋聲的“凄凄切切，呼號憤發”。我們可以理解為這是在寫秋之狀，接下去作者寫道：“故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發”可見作者寫秋狀其實是為了寫秋聲的由來，寫出了秋聲悲的'特點。接著作者用“其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈”以此表達自己的感慨，從中看出秋的肅殺。

如果說第二段前半部分是在寫秋之狀，那么后半部分就是在議秋之心，突出秋心的肅殺。

明確：人生的憂慮煩惱、勞頓困乏會耗損人的經歷。

力所不及、智所不能的事會使人快速老去。

人應該知足常樂，不要與人爭榮。

這一段，作者聯系人生，抒情言志，由秋聲及草木，由草木及人生，其傷感悲秋之情溢于言表。明確此段是本文主旨所在。

補充資料：歐陽修在宋仁宗嘉佑占四年(1059)春天辭去開封府尹的職務，專心著述。這時的歐陽修，在政治上早已經歷了多次貶官，對政治和社會時局心情郁結，對人生短暫、大大化無情感傷于懷，正處于不知如何作為的苦悶時期。在《秋聲賦》中，作者以“無形”的秋聲作為描寫和議論的對象，采用賦的形式抒寫秋感，極盡渲染鋪陳之能事，實際上融人了作者對宦海沉浮、人生苦短深沉的感慨。

《秋聲賦》寫秋以立意新穎著稱，從題材上講，悲秋是中國古典文學的永恒題材，但歐陽修選擇了新的角度人手，雖然承襲了寫秋天肅殺蕭條的傳統，但卻烘托出人事憂勞更甚于秋的肅殺這一主題，這就使文章在立意上有所創新。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇十三

工作計劃能有效的提升效率，以下是本站小編為大家精心搜集和整理的高二下學期語文教學計劃，希望大家喜歡!

以新課程標準為指導，以學校。

語文教研組工作計劃為參考整體把握課程內容從語文課程作為基礎學科的特征出發緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養通過必修5及選修模塊(中國文化經典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為高三學習打下扎實的基礎。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(中國文化經典研讀)的全部內容。

小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;。

散文。

教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;。

詩詞。

鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。

而文言教學之積累是重點難點。

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

2、學生分析：

學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態下，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，進入高二階段，閱讀和寫作能力還有待加強。

高二都是新組建的文科班，男女基本平衡。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力差，學習習慣差，上進心不強，任務比較艱巨。

1、進一步提高學生的語文素養。

2、繼續關注學生的語言積累以及語感和思維的發展，幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中，掌握學習語文的方法，增強語文應用能力，培養審美能力、探究能力。

3、重視情感、態度、價值觀的正確導向，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

4、通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的發展。

1、已經完成必修學習情況;方案：必修一、二、三、四、五。

2、已經結算學分情況;方;10學分。

4、本學期選修學習內容：

(1)《史記選讀》(續)。

(2)《。

唐詩。

宋詞選讀》(續)。

(3)《寫作》(續)。

(4)《現代散文閱讀》(始)。

6、學生的能力培養：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續以下五個方面——。

(1)積累·整合。

能圍繞加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。

(2)感受·鑒賞。

閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。具有良好的現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。

(3)思考·領悟。

根據自己的學習目標}方案范文.庫.整.理^，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

(4)應用·拓展。

能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

(5)發現·創新。

注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。

1、繼續培養良好的學習習慣。

(1)放聲朗讀的習慣。

(2)預習新課的習慣。

(3)記筆記的習慣。

(4)勤用工具書的習慣。

(5)思考和說話的習慣。

(6)課外閱讀的習慣。

(7)勤寫勤練的習慣。

(8)整理積累的習慣。

(9)總結得失的習慣。

(10)書寫清楚的習慣。

2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

語文教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。

3、抓住文本特點，教學側重恰當。

在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節、文本的價值取向與實用效果等;常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發現和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現]方案-范文’庫.整理.的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經歷、時代背景、創作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解`方案范#文.庫整-理^。

4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎積累。

古代詩文的閱讀，指導學生學會使用有關工具書，自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上，老師作重解決疑難字，幫助學生總結歸納吸收積累。強化朗讀教學，強化翻譯教學。文言常識的教學少而精，重在提高學生閱讀古詩文的能力。

5、鼓勵學生口頭交流。

可以通過課堂教學，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。

6、寫作教學，每周一次兩課時學習練習《寫作》。

加強作文習慣訓練，先審題，再構思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養的培養。

7、鼓勵學生作研究性學習探討。

鼓勵學生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結果寫成小論文。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇十四

上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目。

全力復習必修（1—5）的所有內容，全力準備學業水平考試。

以教材為依托，基本完成高考一輪復習的大致內容。

向45分鐘要質量。

每節課保證講課時間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪復習內容貫穿其中。

8分鐘練習具體內容為：

一3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學常識題的綜合考察。

二4月著重成語題和名句題的考察。

三5月著重考察文言文現象的

四5月文言現象的考察，每天5道題目。

五6月古代詩詞的考察。（每天一首）

六6月現代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）

七7月整套試卷復習，期末考試和學業水平考試。

一3月，學霸考霸評選。

二4月，讀書會，評出書香小組。

三5月，語文基礎知識大賽，評出優秀個人。

四6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。

天天做，周周清，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書。

一加強繼續教育的培訓。

二加強自身素質的培養，寫作上能教學生學寫，自己提筆就寫，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣。

三撰寫科研論文，至少發表一篇。

四參與課題研究。

五積極閱讀關于教改的相關理論知識并踐行教改新理念。

最新高二下學期學好語文（實用15篇）篇十五

1、計算機（1）班、（2）班、財會，每班級40多個學生，學生數不多，男少之比，41：5，30：10，10：34，不是很協調，總的說來還是好管理的。

2、職高學習生涯，已經體驗過一年，較熟悉職業學校的教學與管理的模式。

3、原先由江淑玲老師（女）任教一年，較認同女教師的教學風格。

二、教材分析。

本套教材是根據教育部頒布的《中等職業學校語文教學大綱（試行）》編寫的，是本屆學生最后一次使用。隨著時代的發展，新的去年就已經推廣使用了，分四冊，前三冊為基礎平臺，第四冊為提高平臺，課文也做了較大的調整，力求體現時代精神和職教特色。

三、教法分析。

總的教學理念：一個是“少”，一個是“精”。即內容要少，課文要少，步驟環節要少；板快要精，專題專講，問題細化，體現基礎性、工具性。

針對職高學生的特點，教法上不能陳舊，教學過程不能單一，所以我們的教學設計應該考慮：量要少，目標單一，強化練習，練習多樣，必須有自己的個性。

可運用的教法：講讀法、問題導入法、練習法。

四、學法指導。

以激發、培養學生的學習語文的興趣為突破口，目的在于養成自主學習語文的良好習慣。聽說讀寫四個方面入手。

五、具體措施。

（2）精簡課堂。不求面面俱到，但求課堂氣氛活躍?？梢詡戎刂恢v某段，某個句子；或者只講某個方面，如修辭，如細節描寫等。

（3）備課時確保教學目標單一，落實每課時的教學目標。

（4）設置新板塊，有新的亮點，一分鐘講演。每節課有新的學生上臺，避免每天只有老師一張面孔。

（5）有條件的話多去階梯教室，讓學生多體驗現代化教學的好處。

（6）鼓勵學生作文一定要積極表達自己的思想感情。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。