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2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)

時間:2025-05-12 作者:影墨

寫心得體會是一種思維方式的培養(yǎng),通過總結(jié)經(jīng)驗,我們可以更好地解決問題。心得體會的撰寫幫助我更好地反思自身的行為和舉止,提高了自我管理能力。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇一

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校,而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負責,這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。

同時未成年人也是一個特殊群體,特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期,心理上比較脆弱,更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另一方面,我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會,所制定的法律政策的主要參照物是成人。

一、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。

三、必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

四、教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”,是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”,就是指未成年人犯罪的根在社會,毀在孩子。這也是讓家長、讓社會痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的,主客觀因素往往交錯在一起,互相影響,要有效預防未成年人違法犯罪,關(guān)鍵在于綜合治理。通過認真學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》之后,我們應該做好以下幾點。

一、重視家庭教育。家庭是社會的細胞,父母對孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪,絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長要端正言行,克服不良習慣,給孩子樹立榜樣。父母應當努力做好“三大主體角色”,即成為合格父母、合格教師和合格主人。

二、在全面推進學校素質(zhì)教育中,改進和加強學生的法制教育工作,促進廣大學生良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度,使學校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強素質(zhì)教育的體制建設,逐步淡化應試教育,改革升學考試制度,特別是中小學要分片就地上學,不分重點學校和重點班級,教育主管部門要有針對性地從人力、物力、財力上平衡中小學的師資力量和教學條件。

三、抓好失足未成年人的幫教和管理,預防和減少重新違法犯罪。失足未成年人普遍存在自悲、自暴自棄的心理,如果幫教措施不力,他們很有可能成為社會的消極因素。做好失足未成年人的跟蹤幫教工作,是預防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此,要管理與幫教相結(jié)合,激發(fā)失足未成年人對生活的熱情。持之以恒去引導,全方位、多層次去創(chuàng)造一個良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實效,組織由包片民警、街道、村居委干部、學校老師、單位領(lǐng)導及家長參加的聯(lián)合幫教隊伍;抓住失足未成年人的閃光點和思想上的反復,加強正面引導,防止重入迷途;及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為,保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境。

四、對少年學生進行心理健康教育。21世紀心理健康的標準是性格完善,智能良好,情感健全,意志堅強。當前,學生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關(guān)照的是生活,看重的是學習,忽視的是他們的心理,壓制的是他們的興趣和情感,也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑,又不去找心理醫(yī)生,日積月累,有朝一日就必然會爆發(fā)。處于青春期的青少年學生,其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟,而辯證思維尚在形成發(fā)展中,其活動能量超過了認識水平,正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此,這個階段的少年學生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理,相反,他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事,愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學生心理壓力,預防違法犯罪的有效手段。針對青春期學生的這種心理特點,學校應更多地開展心理咨詢,教師要以朋友的身份諄諄教導,或以同齡人的事例現(xiàn)身說法,在細致的心理交流活動中,春風化雨式地解決學生的各種心理問題。

對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程,多年的實踐告訴我們,對中小學生進行法制教育必須遵循學生成長的規(guī)律,采取多種形式,分層實施才能提高教育效果,增強學生自我約束能力。

(一)區(qū)分層次,繼續(xù)上好法制課。要做到有計劃、有課時、有教師、有教材,并密切聯(lián)系學生思想實際,使學法、用法成為學生的自覺行動。實踐中,一是注意根據(jù)中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育,使其初步了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識,從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為;初中階段重點學習與日常行為有關(guān)的重要法律法規(guī),提高學生遵紀守法意識;高中階段主要學習法律基本理論和知識,幫助學生樹立憲法權(quán)威的意識和依法享有公民權(quán)利、履行公民義務的觀念。同時,要按教學大綱和教材的要求,有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育,幫助學生樹立法律意識和法律觀念,增強他們分辨是非的能力,提高遵紀守法的自覺性。二是要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結(jié)合本學科特點,有意識地滲透法律知識,使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學,結(jié)合思想品德課、社會課和語文等學科教學,滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規(guī)范》等知識;在中學,結(jié)合政治、歷史、地理等學科教學,滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。

(二)形式多樣,提高法制教育效果。一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等活動,是學校開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式,通過宣講法律故事,進行典型案例審理等,對學生進行生動直觀的教育,提高學生學習興趣,增強教育效果。二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助學校和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學習生活及教育活動,并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作,共同做好中小學生的思想道德和法制教育,特別是做好對“行為偏?!睂W生的幫教工作,努力切斷青少年違法犯罪的源頭,確保學生不出問題。

(三)突出重點,提高法制教育針對性。對青少年學生進行法制教育,除進行必要的法律知識教育,培養(yǎng)學生法制觀念外,十分重要的一點,就是要根據(jù)青少年的特點,開展有針對性的教育,對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶,預防和減少犯罪。一是要求各中學根據(jù)各自實際情況,發(fā)動教師對全體學生家庭情況進行調(diào)查,對父母雙方或一方外出打工的學生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,對有不良行為的學生,及時與家長聯(lián)系,互通信息,同時,學校領(lǐng)導、老師結(jié)對幫扶,防患于未然。二是做好后進學生的轉(zhuǎn)化工作,是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環(huán)。學習后進的學生,往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的,我們要求學校加強領(lǐng)導,成立轉(zhuǎn)化后進生工作指導小組,排出轉(zhuǎn)化后進生工作計劃,排出后進生名單,分析后進生現(xiàn)狀、原因、家庭情況、在校外交往人員,填寫后進生情況登記表,確定負責幫教的教師。

總之,國民素質(zhì)的提高,社會經(jīng)濟文化的發(fā)展,民主與法制的推進,都寄希望于廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度,與時俱進,開拓創(chuàng)新,共同托起明天的太陽。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇二

未成年人保護法作為我國保護未成年人合法權(quán)益的重要法律之一,在保護未成年人合法權(quán)益保護中發(fā)揮著不可替代的作用。以下本站小編為你帶來未成年人保護法學習。

希望對你有所幫助!

有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候,我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候,學習的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。今年6月29日,第十屆全國人民代表大會常務委員會第22次會議修訂新的教師法。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的。

口號。

不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外,教師在享有權(quán)利的同時,也應履行一定的義務。近日,我又學習了《未成年人保護法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,使我們的教育對象健康成長。

今天學習了《未成年人保護法》,使我受益匪淺,讓我初步了解了未成年人保護的基礎(chǔ)知識,對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。

《未成年人保護法》中具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任,是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,為維護未成年人合法權(quán)益,提供了有效的法律保障。未成年人是人類的希望,國家、民族的未來,未成年人的素質(zhì),直接關(guān)系到黨和國家前途命運的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長,針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點,開展了大量的工作,進行了有效的教育。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。

在生活中,未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、個別教師及其他成年人的侵犯,嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:有些學校里,侵犯學生權(quán)利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生,我很幸運,就讀于掘港小學,因為這里從校長到老師個個充滿愛心,還能及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,及時表揚,不攻擊學生的弱點,甚至把學生的弱點作為鎮(zhèn)住學生的法寶。個個用實際行動來教育我們。真正做到了言傳身教。他們是人類靈魂的真正工程師。為了保護未成年人的身心健康,促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)各方面全面發(fā)展,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人。我們學校還專門請心理學教授講科學家教進萬家講座,使我們的家長同時受教育??傊?,孩子,不可能自然而然變得優(yōu)秀,而是學校的教育和家庭教育互相配合教育所然。沒有規(guī)矩,不成方圓;沒有紀律,不成體統(tǒng)。老師讓我們通過學習法律基礎(chǔ)知識,做到知法、懂法、守法、用法,做一個守法的小公民,從而平安、健康、茁壯地成長!成為一個真正有用的人才,將來好為國家作貢獻。

近幾年,校園安全事故時有發(fā)生,未成年人被成年人控制賣藝、乞討、叫賣的現(xiàn)象呈上升趨勢,不少青少年沉迷網(wǎng)絡不能自拔,少年犯罪呈低齡化趨勢,未成年人吸煙喝酒的現(xiàn)象隨處可見,今年6月1日新修訂的《未成年人保護法》正是在這一背景下出臺的。新法有這幾個特點:突發(fā)事件優(yōu)先救護未成年人,禁止體罰未成年人,首次為學生休息時間立法,向未成年人出售煙酒將受行政處罰,免費或優(yōu)惠提供“綠色上網(wǎng)”。

通過認真學習《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師,應當做好以下幾方面工作:

一、樹立事業(yè)心,增強責任感,熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以此文來源于文秘家園身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!?/p>

三、熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關(guān)心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生,才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇三

通過學習《中華人民共和國未成年人保護法》,了解未成年人的身心健康,保護未成年人的合法權(quán)益,促進未成年人道德、智力、體質(zhì)的全面發(fā)展,培養(yǎng)理想、道德、文化、紀律的'社會主義建設者和接班人,根據(jù)憲法制定本法。本法所稱未成年人,是指18歲以下的公民。未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。國家根據(jù)未成年人的身心發(fā)展特點給予特殊優(yōu)先保護,保護未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育、國家、社會、學校和家庭尊重和保護未成年人受教育的權(quán)利。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法平等享有權(quán)利。

國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育,開展愛國主義、集體主義和社會主義教育,倡導熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學、熱愛社會主義的公德,反對資本主義、封建主義等腐朽思想的侵蝕。

保護未成年人的工作應遵循以下原則:

(一)尊重未成年人的人格尊嚴;

(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;

(3)教育與保護相結(jié)合。

保護未成年人是國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)單位、城鄉(xiāng)基層群眾自治組織、未成年人監(jiān)護人和其他成年公民的共同責任。

任何組織和個人都有權(quán)勸阻、制止或者起訴有關(guān)部門侵犯未成年人合法權(quán)益的行為。

國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人維護合法權(quán)益,增強自我保護意識和能力,增強社會責任感。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇四

未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”,是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”,就是指未成年人犯罪的根在社會。這也是讓家長、讓社會痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的,主客觀因素往往交錯在一起,互相影響,要有效預防未成年人違法犯罪,關(guān)鍵在于綜合治理。通過認真學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》之后,我覺得應該從以下幾點來做:

一、重視家庭教育。家庭是社會的細胞,父母對孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪,絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長要端正言行,克服不良習慣,給孩子樹立榜樣。父母應當努力做好“三大主體角色”,即成為合格父母、合格教師和合格公民。二、在全面推進學校素質(zhì)教育中,改進和加強學生的法制教育工作,促進廣大學生良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度,使學校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強素質(zhì)教育的體制建設,逐步淡化應試教育,改革升學考試制度,特別是中小學要分片就地上學,不分重點學校和重點班級,教育主管部門要有針對性地從人力、物力、財力上平衡中小學的師資力量和教學條件。

幫教工作,是預防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此,要管理與幫教相結(jié)合,激發(fā)失足未成年人對生活的熱情。持之以恒去引導,全方位、多層次去創(chuàng)造一個良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實效,組織由包片民警、街道、村居委干部、學校老師、單位領(lǐng)導及家長參加的聯(lián)合幫教隊伍;抓住失足未成年人的閃光點和思想上的反復,加強正面引導,防止重入迷途;及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為,保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境。

四、對少年學生進行心理健康教育。21世紀心理健康的標準是性格完善,智能良好,情感健全,意志堅強。當前,學生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關(guān)照的是生活,看重的是學習,忽視的是他們的心理,壓制的是他們的興趣和情感,也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑,又不去找心理醫(yī)生,日積月累,有朝一日就必然會爆發(fā)。處于青春期的青少年學生,其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟,而辯證思維尚在形成發(fā)展中,其活動能量超過了認識水平,正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此,這個階段的少年學生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理,相反,他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事,愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學生心理壓力,預防違法犯罪的有效手段。

針對青春期學生的這種心理特點,學校應更多地開展心理咨詢,教師要以朋友的身份諄諄教導,或以同齡人的事例現(xiàn)身說法,在細致的心理交流活動中,春風化雨式地解決學生的各種心理問題,這樣讓學生健康快樂的成長。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇五

《未成年人保護法》分總則、家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護、法律責任、附則7章72條,自20xx年6月1日起施行。從本法開始實施起它就成為了教師與未成年人的保護傘,作為教師我們要深入的學習此法,讓此法成為保護我們的利器。

學法是必須的,但更重要的學會利用法律來保護自身的權(quán)益,這才是最關(guān)鍵的。教書育人是教師的本職工作,但只會教書是不夠的,我們職責主要是育人,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會親其師,從而信其道。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的`愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。然而,教師只有愛的教育和奉獻的教育還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生,才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

孩子們是國家的未來祖國的希望,我們對他們的合法權(quán)給予特殊呵護,也是一項具有挑站性的工作,這需要全社會共同參與到其中,我們每一個人一起完成,共同維護未成年人合法權(quán)益,更好的履行自己的責任和義務,讓孩子們活潑健康快樂的成長,成為一代強人,將來為祖國做出更大的貢獻。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇六

學習《未成年人保護法》之后,聯(lián)系學過的教育心理學知識,我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點:

一、要提高教育者的法律意識,使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。

二、要了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此,教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三、要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,會使學生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格,將來可能成為對自己和社會都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此,教師對孩子人格尊嚴的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅決予以杜絕。

四、教師在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,又要耐心教育,對學生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達到良好的教育效果。

五是對于存在缺點、錯誤的未成年人,教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活,才會體會到受人尊重和尊重他人的價值,長大以后,就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。

未成年人是祖國的.未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校,而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負責,不僅僅是家庭、學校、社會責任。更是我們教師義不容辭的。

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2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇七

《中華人民共和國未成年人保護法》是_年1月1日頒布施行的,_年6月1日起,新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施,新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),針對未成年人保護方面存在的突出問題,進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則,凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內(nèi)容,強化了法律責任。

《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條,分為總則,家庭保護,學校保護,社會保護,司法保護,法律責任,附則六章,對其中的家庭保護和學校保護,社會保護感受比較多。學習了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,應該學習好《未成年保護法》。

《中華人民共和國未成年保護法》第三章每十三條中提到:學校應當關(guān)心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學習《未成年保護法》我想作為一名小學教師,就應該了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程,每個人各有差異。因此,我們做教師的應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學生,尊重學生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,會使學生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習。這些性格與惡習和形_可能與我們平時的教育與教學不當有關(guān),將來可能會有害于自己和社會,因此,教師對孩子人格尊嚴的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅決予以杜絕。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業(yè)務;學習新的教學理念,在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,又要耐心教育,對學生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人,教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。

學習了未成年人保護法后,我從思想上有了認識,我要在平時日常的教育教學工作中警示自己,作為一名教師,我們要從各個方面,各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,關(guān)心他們,愛護他們,幫助他們。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇八

2021年6月1日起《預防未成年人犯罪法》正式施行,本法歷經(jīng)三次審議,于2020年12月26日順利通過。此次修訂將原有法律由57條變?yōu)?8條,明確教育和保護相結(jié)合,堅持預防為主、提前干預,完善了分級預防、干預和矯治措施。

我國目前涉及保護未成年的法律主要為《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》,其中,《未成年人保護法》側(cè)重于未成年人的權(quán)益保護,通過積極施策最大限度地為未成年人健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境;《預防未成年人犯罪法》側(cè)重于未成年人的教育挽救,通過采取各種措施盡可能地幫助有不良行為和嚴重不良行為的未成年人順利地回歸社會,成為合格的人才。兩部法律共同發(fā)力,一體施行,才能真正地保護好廣大的未成年人。

近年來未成年人犯罪的案例屢見不鮮,刑法也逐漸調(diào)整了未成年人的刑事責任年齡。結(jié)合社會各界的建議后,《預防未成年人犯罪法》此次修改主要有以下亮點:

一是關(guān)于未成年人不良行為的預防,從橫向與縱向兩個角度明確界定不良行為和嚴重不良行為的含義。不良行為是指吸煙、飲酒、曠課、逃學、沉迷網(wǎng)絡等不利于未成年人健康成長的行為;嚴重不良行為是指未成年人實施的由刑法規(guī)定,因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的行為,以及其他嚴重危害社會的行為。突出“預防為主、提前干預”的特點。

二是對特定的有嚴重不良行為的未成年人實施專門教育,國家加強專門學校建設,對有嚴重不良行為的未成年人進行專門教育。專門教育納入國民教育體系。專門學校建設和專門教育具體辦法,由國務院規(guī)定。對于實施刑法規(guī)定的行為、因不滿法定刑事責任年齡不予刑事處罰的未成年人,新的法律規(guī)定了四種情形,經(jīng)專門教育指導委員會評估同意后,教育行政部門會同公安機關(guān)可以決定送入專門學校,對其進行專門矯治教育。全國人大常委會法工委表示,這標志著收容教養(yǎng)制度同時退出歷史舞臺。

三是強化家庭、學校、社會對未成年人不良行為的干預,對嚴重不良行為,公安機關(guān)應及時制止。同時教育行政部門應當會同有關(guān)部門建立學生欺凌防控制度。學校應當加強日常安全管理,完善學生欺凌發(fā)現(xiàn)和處置的工作流程,嚴格排查并及時消除可能導致學生欺凌行為的各種隱患。

“只是個孩子”顯然無法當作他們逃避法律和社會規(guī)則約束的借口。如何對他們進行教育矯治?如何更好預防未成年人犯罪?今年新實施的《預防未成年人犯罪法》就填補了“一放了之”與“一罰了之”之間的空白地帶,設置了科學合理的未成年人罪錯行為分級干預體系,是對當前民意和輿論的積極回應,更是踐行未成年人司法保護的生動體現(xiàn)。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇九

《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的,2007年6月1日起,新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施,新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),針對未成年人保護方面存在的突出問題,進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則,凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內(nèi)容,強化了法律責任。

《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條,分為總則,家庭保護,學校保護,社會保護,司法保護,法律責任,附則六章,對其中的家庭保護和學校保護,社會保護感受比較多。學習了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,應該學習好《未成年人保護法》。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到:學校應當關(guān)心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?,F(xiàn)在學習《未成年人保護法》我想作為一名小學教師,就應該了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程,每個人各有差異。因此,我們做教師的應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學生,尊重學生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,會使學生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此,教師對孩子人格尊嚴的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅決予以杜絕。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業(yè)務;學習新的教學理念,在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,又要耐心教育,對學生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人,教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。

學習了未成年人保護法后,我從思想上有了認識,我要在平時日常的教育教學工作中警示自己,作為一名教師,我們要從各個方面,各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,關(guān)心他們,愛護他們,幫助他們。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇十

孩子不可能永遠跟父母生活在一起,遲早是要獨立生活的,因此從小培養(yǎng)孩子的獨立生活意識和能力是非常重要的??纯次覀冎車摹翱欣献濉保憔椭垃F(xiàn)在不少年輕人獨立生活能力多么差,他們不能獨立生活的最主要原因就是財務不能獨立,從小到大孩子一直都習慣于財務上依賴父母,沒有獨立賺錢的意識和習慣。如果我們做父母的,從孩子小時候就培養(yǎng)孩子的理財習慣,培養(yǎng)孩子的獨立生活(主要是指財務獨立)意識,那么在孩子成年后,就絕不會賴在家里吃父母??上覀冏龈改傅臎]有幾個能這樣教育孩子,到頭來只能自己咽苦果了。

很多家長對孩子缺乏理財教育,感到無從著手。其實這并不難。教孩子理財就是教孩子生活,教孩子做人。下面我就跟大家分享一下我在理財方面教育兒子的一點體會:

很多父母都不愿意當著孩子的面說錢,認為那樣會使孩子變庸俗了。其實這是不對的,因為沒有人能否認金錢是這個世界上最有用的東西。在兒子很小的時候,我經(jīng)常對他說:“要想買好玩具,要想穿漂亮的衣服,你就必須有錢?!钡葍鹤哟笠稽c了,我就跟他說:“要想住大房子,要想開好汽車,要想娶漂亮的老婆,你就必須有錢?!钡葍鹤由闲W時,我就對他說:“要想當個有錢人,你現(xiàn)在必須讀好書。”我還經(jīng)常帶兒子去有錢的朋友家玩,讓別墅和豪車直接對他產(chǎn)生視覺上的刺激,讓他心生羨慕?;丶乙院笪以俳o兒子講那些朋友艱苦的創(chuàng)業(yè)、勤勞致富的故事,告訴兒子要賺到錢必須付出艱苦的努力和辛勤的勞動,天上是不會掉餡餅的。

前面說過,教孩子理財就是教孩子生活,教孩子做人。因此,父母的言傳身教對孩子至關(guān)重要。這里,我把自己的一點經(jīng)驗同大家分享:

1、去超市購物前寫出購物清單。每次去超市前,我都和太太把要買的東西寫下來,列出清單。如果是跟兒子一起去超市,就讓兒子拿著清單(從兒子上小學開始)。進入超市后,我們就按照清單上所列的物品逐項購買,然后問兒子有沒有忘記該買的東西(兒子有很強的參與感)。沒有列入清單的物品盡量不去購買(不是絕對的),目的是告訴兒子:消費要有計劃。

2、當著兒子的面給父母錢。逢年過節(jié),我們除了給雙方父母買東西,還經(jīng)常給他們“紅包”。我們大都當著兒子的面給。有一次過春節(jié),我給我媽媽一個“紅包”,事后我兒子對我說:“爸爸,你怎么給奶奶這么多錢?”我說:“爸爸是奶奶生的,是爺爺奶奶撫養(yǎng)大的,爸爸給爺爺奶奶多少錢都是應該的?!?008年底的一天,兒子突然對我說:“爸爸,我給你50塊錢吧?!保◤膬鹤?歲起,我每月給他300元零用錢)我問他:“為什么?”他說:“快過新年了,我想給你和媽媽一人50塊錢,就是壓歲錢。”我當時感動得眼淚都要流下來了,我對太太說:“兒子這么小就知道孝敬父母了,這兒子真是沒白養(yǎng)啊?!蔽腋几吲d地收下了這50塊錢壓歲錢。你應該記住一點:你是怎么對待你父母的,你的孩子就會怎樣對待你。

3、當著兒子的面給太太錢。我經(jīng)常當著兒子的面給太太錢花,我要告訴兒子一個道理:男人給自己的女人錢花是天經(jīng)地義的事情。有一次,電視臺采訪我兒子,問他:“你長大掙錢干什么啊?”我兒子說:“給我未來的妻子和孩子花,當然還有我的父母。”

4、給朋友買禮物。我和太太經(jīng)常當著兒子的面給朋友買禮物,并且告訴他這是送人用的。從兒子上幼兒園開始,兒子的好朋友過生日,我都會帶兒子去買生日禮物送給他們。我對兒子說:“送禮物可以增進你們的感情,使你們的關(guān)系更好。別人過生日你送禮物,你過生日的時候也會收到別人的禮物的?!庇腥藢ξ艺f:“孩子這么小,你就教他送禮這一套,會把孩子教壞的?!蔽艺f:“你現(xiàn)在不教,等他長大也要教,這是遲早要教的。在中國,送禮是一種民俗,“禮尚往來”永遠都不會變的。我們現(xiàn)在教孩子們做的事情就是孩子們將來要做的。”

從兒子9歲開始,我每月14日發(fā)給他300元零用錢,同時規(guī)定零用錢不能預支,錢的用途包括:購買零食、課外書、雜志、游戲機、光盤,請小朋友吃飯、送小朋友禮物等。兒子擁有300元錢的完整的支配權(quán),每筆支出都必須記帳。兒子有個記帳本,上面記載著每次花錢的日期、用途和金額。在每個月發(fā)錢的時候,我都要檢查他上個月的帳目,看看花了多少,都花到什么地方了,還剩多少。我從不拖欠兒子的零用錢,每月都按時發(fā)放。兒子都認真地記好每一筆帳,差不多每個月都有節(jié)余。理財是一種習慣,記帳是一種好習慣,計劃消費也是一種好習慣,兒子從小養(yǎng)成這些好習慣,長大以后就不用我操心了。

兒子從出生起,每年都有幾千元的壓歲錢。2008年(兒子9歲)春節(jié)后,我在銀行給兒子開了一張“一卡通”,把幾萬元壓歲錢存入卡內(nèi)。我跟兒子約定:以后每年的壓歲錢都存入這張卡;壓歲錢只能用于投資,不能用于消費;在兒子年滿18歲前,我是帳戶投資管理人,兒子年滿18歲后,由兒子自己管理帳戶;投資收益和虧損都由兒子承擔;我在替兒子投資股票、基金、債券之前,要征得兒子的同意。我和太太計劃將帳戶內(nèi)的資金余額用于支付兒子的大學學費和生活費。我想經(jīng)過近10年的投資管理,在獲得合理投資收益的同時,兒子也能跟我學到很多投資方面的知識。

我計劃從兒子上初中開始,也就是他12歲時,給他一些錢,讓他開始投資股票,這樣在他年滿22歲大學畢業(yè)的時候,就有10年的股齡了,應該是個比較成熟的投資人了。因為任何一個股票投資人,從不成熟到相對成熟,都要至少經(jīng)過10年的歷練,沒有人能夠例外。

理財教育一定要從娃娃抓起,因為從小養(yǎng)成的理財習慣是會陪伴孩子一生的。衷心希望每一個孩子畢生幸福。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇十一

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任,是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,為維護未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯,嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學校里,侵犯學生權(quán)利、傷害學生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學生的行為。如有時罰站,有時一個學生違紀全班同學挨批,優(yōu)待尖子生,有時對后進生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴重危害了學生的身心健康。因此,我們教師要全面準確地理解自身的權(quán)利和義務,關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權(quán)益的行為。

保護未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害,應該讓他們懂得,當自己的合法權(quán)益受到侵害時,自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護法律的尊嚴。

所以,在加強來自家庭、學校、社會保護的同時,增強未成年人自我保護意識,提高自我保護的能力,依法維護自身權(quán)益則十分必要。

未成年人是人類的希望,國家、民族的未來。我們每一個公民,都承擔著保護未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。我們教師要認真學習教育法制的基本知識,不斷增強教育法制觀念,在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務,保護學生的合法權(quán)益,不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學水平。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇十二

《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布的,2007年6月1日起,新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施,新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),針對未成年人保護方面存在的突出問題,進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則,凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內(nèi)容,強化了法律責任。

《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條,分為總則,家庭保護,學校保護,社會保護,司法保護,法律責任,附則六章,對其中的家庭保護和學校保護,社會保護感受比較多。學習了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,應該學習好《未成年人保護法》。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到:學校應當關(guān)心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?,F(xiàn)在學習《未成年人保護法》我想作為一名小學教師,就應該了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程,每個人各有差異。因此,我們做教師的應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學生,尊重學生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,會使學生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習。這些性格與惡習,可能與我們平時的教育與教學不當有關(guān),將來可能會有害于自己和社會,因此,教師對孩子人格尊嚴的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅決予以杜絕。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業(yè)務;學習新的教學理念,在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,又要耐心教育,對學生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人,教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。

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2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇十三

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校,而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負責,這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。

同時未成年人也是一個特殊群體,特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期,心理上比較脆弱,更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯。在人的一生中,總會有相互對立的力量在起作用,正與邪、真與假、善與惡、美與丑,人性中的光輝與丑惡交織在一起,影響著每一個人,尚未形成固定人生觀、世界觀的未成年人所受影響更大。這就更加需要我們老師把法制觀念植根于處在萌動期的孩子心中。

教師是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。在學習了《未成年人保護法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇十四

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校,而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負責,這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。

同時未成年人也是一個特殊群體,特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期,心理上比較脆弱,更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另一方面,我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會,所制定的法律政策的主要參照物是成人。

原文:未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利。國家保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

解讀:現(xiàn)行未成年人保護法對未成年人權(quán)利沒有做專門規(guī)定,只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯”。全國人大內(nèi)務司法委員會副主任委員祝銘山解釋,生存權(quán)是指未成年人享有固有的生命權(quán)、健康權(quán)和基本生活保障的權(quán)利;發(fā)展權(quán)是指未成年人享有充分發(fā)展全部體能和智能的權(quán)利;參與權(quán)是指參與家庭和社會生活,并就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權(quán)利。

草案規(guī)定,各級人民政府應當采取措施,保障貧困、殘疾、失去監(jiān)護和暫住人口中的未成年人以及其他有實際困難的未成年人接受義務教育。

發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇十五

在學習完后。我深刻領(lǐng)會加強和改進未成年人思想道德建設的重要意義。未成年人是祖國未來的建設者,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。他們的思想道德狀況,直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國家前途和民族命運。

德育工作要取得好的效果,成人社會首先要尊重未成年人的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任。作為老師在培養(yǎng)孩子的良好品德的同時,還要顧及少年兒童的真實想法,考慮他們的興趣、能力、個體差異,這樣才能使兒童避免成為被動的受教育者。

尊重未成年人的主人地位,就要相信他們的接受能力,同時又要正視他們的接受能力。有的父母總是認為孩子還小,這個不能做那個不許做,在愛的名義下過度保護孩子。這樣做,一方面使孩子受到過分限制,使他們的能力得不到適當?shù)陌l(fā)展。另一方面,孩子也會在過度的限制中,厭惡說教。另外,父母的過度限制或保護,還在悄悄向孩子傳遞一個信息:你不行,你不能。在這樣的心態(tài)支配下,孩子要培養(yǎng)良好習慣,形成高尚品格,難度就會更高一些。正視未成年人的接受能力,就不要"拔苗助長",不要違背了未成年人的生長規(guī)律,要根據(jù)他們的年齡特點進行道德教育。

尊重未成年人的主人地位,要深入了解未成年人,根據(jù)兒童的天性來進行教育。教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子,如果不能對孩子有足夠的了解,品德培養(yǎng)很容易走彎路,走錯路。兒童的個性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會有所不同,因此,對孩子進行道德教育時,要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。

尊重未成年人的主人地位,還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽,而是要讓未成年人在參與的過程中進行自我教育。所謂自我教育,就是孩子們懂得自己要求自己,自己監(jiān)督自己,對自己的行為進行控制。只有孩子們真正參與進去了,他們才能有感受,才能在感受中升華道德情感,形成道德認識。

與此同時作為教師要做到育人先育己。學高為師,身正為范。這兩句話是我對德育工作的概括。也就是說在我教育我的學生時,我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘I钪械狞c點滴滴。小學時期是每個孩子成長階段的關(guān)鍵時期,好多習慣在這期間養(yǎng)成,可以毫不夸張地說,好的品質(zhì)會決定孩子的一生,。相反,后果不堪設想。所以作為老師的我深知德育在教學過程中的重要性,也需要我在今后的教學工作中積極探索,以良好的師德培育優(yōu)秀的學生。通過學習,我先將從以下幾點開展德育工作:

一從點滴小事中培養(yǎng)學生的品德。從愛護公物,座椅做起,小中見大,不擺大道理,從學生的認識能力入手,讓他們處在優(yōu)秀品德的良好氛圍中,自我感知德的重要。

二遇到問題學生主動,冷靜。積極與學校有關(guān)老師及家長溝通,從問題本質(zhì)著手,努力化解問題,使孩子恢復正常學習生活。耐心講解,使之感化,自行解決問題。

三在教學過程中體現(xiàn)德育。從平日教學中滲透德育教學,遇到德育工作好的事例,積極結(jié)合自身教學。做到教學與德育相結(jié)合。讓學生不僅學到知識,還讓他們懂得具有怎樣品格的人才能把所學知識用得恰到好處,才沒有辜負老師及父母的培養(yǎng)。

四言傳身教。告訴孩子不做語言上的巨人,行動上的矮子。這要求我平時的一言一行都要小心謹慎。說到就要做到,使孩子有榜樣可學。而是僅僅是空口號。以德服人。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇十六

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校,而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負責,這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。

同時未成年人也是一個特殊群體,特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期,心理上比較脆弱,更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另一方面,我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會,所制定的法律政策的主要參照物是成人。

因此我認真的學習了《未成年人保護法》,對于本法中提到的五項權(quán)益和優(yōu)先權(quán)感觸頗深:

未成年人將被賦予五項權(quán)益

原文:未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利。國家保障未成年人的合法權(quán)益不受此 文來源于文 秘 家 園侵犯。

解讀:現(xiàn)行未成年人保護法對未成年人權(quán)利沒有做專門規(guī)定,只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯”。全國人大內(nèi)務司法委員會副主任委員祝銘山解釋,生存權(quán)是指未成年人享有固有的生命權(quán)、健康權(quán)和基本生活保障的權(quán)利;發(fā)展權(quán)是指未成年人享有充分發(fā)展全部體能和智能的權(quán)利;參與權(quán)是指參與家庭和社會生活,并就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權(quán)利。

草案規(guī)定,各級人民政府應當采取措施,保障貧困、殘疾、失去監(jiān)護和暫住人口中的未成年人以及其他有實際困難的未成年人接受義務教育。

發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人

原文:優(yōu)先保障未成年人的合法權(quán)益。公共場所和學校發(fā)生突發(fā)事件時,應當優(yōu)先救護未成年人。

解讀:草案重要的修改就是增加了“優(yōu)先”二字,體現(xiàn)未成年人權(quán)益保護優(yōu)先的原則。未成年人優(yōu)先的基本含義是,對他們的權(quán)利,對他們的生存、保護和發(fā)展給予高度優(yōu)先,無論任何機構(gòu)、任何情況,都應該把未成年人放在最優(yōu)先考慮的地位。全國人大內(nèi)務司法委員會工青婦室主任于建偉稱,在法律中明確未成年人生存、參與以及優(yōu)先保護等幾種權(quán)益,應該說還是第一次。突發(fā)事件中優(yōu)先救護未成年人的規(guī)定可謂優(yōu)先原則的具體化。

作為教師每一天都面對的是未成年人,因此解讀《未成年人保護法》,對于我們教育工作者來說,應該放在首位!因此,有時間就要讀!

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇十七

《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的,6月1日起,新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施,新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),針對未成年人保護方面存在的突出問題,進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則,凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內(nèi)容,強化了法律責任。

《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條,分為總則,家庭保護,學校保護,社會保護,司法保護,法律責任,附則六章,對其中的家庭保護和學校保護,社會保護感受比較多。學習了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,應該學習好《未成年人保護法》。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到:學校應當關(guān)心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學習《未成年人保護法》我想作為一名小學教師,就應該了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程,每個人各有差異。因此,我們做教師的應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學生,尊重學生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,會使學生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此,教師對孩子人格尊嚴的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅決予以杜絕。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業(yè)務;學習新的教學理念,在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,又要耐心教育,對學生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人,教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。

學習了未成年人保護法后,我從思想上有了認識,我要在平時日常的教育教學工作中警示自己,作為一名教師,我們要從各個方面,各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,關(guān)心他們,愛護他們,幫助他們。

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇十八

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校,而且關(guān)系到整個民族的明天。下面是本站,為大家準備的學習未成年人保護法幼師。

心得體會。

希望大家喜歡!

通過認真學習《未成年人保護法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師,應當做好以下幾方面工作:

一、樹立事業(yè)心,增強責任感,熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是一個教育家,是人類靈魂的工程師。“以情育人,熱愛學生;以言導行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二、培育教師人格魅力在教育中,一切師德要求都基于教師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是緊緊把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責,并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠,以自己的純潔去塑造學生的純潔,以自己人性的美好去描繪學生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應是最能以此文來源于文秘家園身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!?/p>

三、熱愛學生,尊重、理解學生,以人為本,關(guān)心愛護學生。

熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ),學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,應具有十分強烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,才能堅定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,沒有對學生的愛,也就不可能有真正成功的教育,教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠,了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生,才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

總之,一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神,有新時代所推崇的新思想、新觀念,有探索精神和創(chuàng)新精神。

教書不僅是傳授知識,更重要的是育人。我們應平等的對待每一個學生,不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴格,更能貼近學生的心靈,更能取得教育的實效。教師,應以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學生的言行舉止,去照亮學生的心靈,去培養(yǎng)好每一個學生,讓每一個學生適應時代發(fā)展。

在以后的工作中,我們還要繼續(xù)認真學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等。堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范,切實轉(zhuǎn)變工作作風,全面推進素質(zhì)教育,以高尚的情操引導學生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務的教師,做一個讓人民滿意的教師。

通過認真學習《未成年人保護法》,使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解,對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任,是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,為維護未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

我國《未成年人保護法》第十五條規(guī)定:“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴,學?;蚪處煵坏脤ζ淙烁襁M行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀的情況時,少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓斥,甚至體罰或變相體罰,這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,令我不禁認識到問題的嚴重性,我這是在違法!要使未成年人的人格尊嚴得到保護,必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識,并自覺落實到自己的行動中。我經(jīng)過學習《未成年人保護法》之后,聯(lián)系學過的教育心理學知識,我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點:

一是要提高教育者的法律意識,使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此,教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,會使學生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格,將來可能成為對自己和社會都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此,教師對孩子人格尊嚴的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,又要耐心教育,對學生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達到良好的教育效果。

五是對于存在缺點、錯誤的未成年人,教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活,才會體會到受人尊重和尊重他人的價值,長大以后,就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。

未成年人是人類的希望,國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護,做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項具有戰(zhàn)略性的,需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民,都承擔著保護未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此,我們教師要認真學習教育法制的基本知識,不斷增強教育法制觀念,在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務,保護學生的合法權(quán)益,不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學水平。

有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人,如此等等贊美之詞,根本沒有對教師所從事的工作做全面的理解。其實,教師所從事的工作是一個不同于其他的工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當年我還是學生的時候,我學習的是各種《守則》和《規(guī)范》;當我成為教師的時候,學習的是《中華人民共和國教師法》。盡管我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議上就通過了《中華人民共和國教師法》。但長期以來《中華人民共和國教師法》雖然存在著,我們國家曾經(jīng)有過許多侵犯教師合法權(quán)益的事情不斷發(fā)生,例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生,而我們的教師迫于時代與社會和實際生活的壓力,能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,這說明教師只知法、守法是不夠的,因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。

在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的。

口號。

不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到我們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

4.學校應當與未成年學生的父母和其他法定監(jiān)護人互相配合,保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間,不得加重其學習負擔;5.學校的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對他們進行體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為;6.學校等其他教育機構(gòu)不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動,學校等其他教育機構(gòu)安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動,應當有利于未成年人的健康成長、防止發(fā)生人身安全事故;7.教育行政部門和學校及其他教育機構(gòu)應當根據(jù)需要,制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案,配備相應設施并進行必要的演練,增強未成年人的自我保護意識和能力;8.學校對未成年人在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的,應當及時救護,妥善處理,并及時向有關(guān)主管部門報告。

所以,當我們的教師在享有權(quán)利的同時,也同樣應當履行好自己的義務。如我在學習了《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》后,讓我更明確了作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在平時的教育教學工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教?,F(xiàn)在是二十一世紀,教師對學生的課堂教學不能再是簡單的知識灌輸和移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是接納知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。我堅信:有縣級教育行政部門的正確領(lǐng)導,正確地運用國家法律賦予我們的權(quán)利和職責,通過我們每一位教師的努力,既要用法律手段保護好我們自己,更要保護好我們的學生,只有這樣,我們學校的教育教學工作才能再上一個新臺階,我們學校的明天才能更加美好!

2023年未成年保護法個人學習心得體會(實用19篇)篇十九

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

《中華人民共和國未成年人保護法》作為未成年人保護領(lǐng)域的綜合性法律,對未成年人享有的權(quán)利、未成年人保護的基本原則和未成年人保護的責任主體等作出明確規(guī)定。這次小編給大家整理了2022學習《未成年人保護法》心得體會,供大家閱讀參考。

建設有中國特色的社會主義,是中華民族歷史上空前的事業(yè)。把未成年人教育好,培養(yǎng)好,是關(guān)系到黨和國家前途命運的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長,針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點,開展了大量的工作,進行了有效的教育。未成年人保護以及預防未成年人犯罪法,婚姻法等相關(guān)法律的實施,使未成年人保護工作納入了法制化軌道。實施這些法律,能夠幫助未成年形成良好的思想道德文化發(fā)展,促進未成年人全面發(fā)展,有利于先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展,對于確保國家長治久安,興旺發(fā)達具有重要意義。未成年人成長受到社會多方面因素的影響,深入事實未成年人保護法,采用未成年人喜文見樂的,多種多樣的方式,對未成年人進行思想道德和法制教育。幫助他們樹立正確的世界觀,人生觀,價值觀,引導他們樹立遠大的理想。要對未成年人進行愛國主義,集體主義教育,幫助他們樹立為人民的思想。要幫助未成年人樹立遵紀守法觀念,促進法制觀念和法律意識的形成。要優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境。

目前一些地方未成年人成長的文化環(huán)境不容樂觀,一些非法經(jīng)營者利用網(wǎng)吧、電子游戲機房、錄象廳、非法盜版出版物散步涉黃、暴力、賭博、迷信等內(nèi)容,危害未成年人身體健康,引誘毒害未成年人,家長、社會對此反映強力。優(yōu)化未成年人成長的文化環(huán)境,要一手抓文化市場的管理,一手抓活動場所的建設。針對互聯(lián)網(wǎng)對未成年人的影響越來越大,而網(wǎng)吧經(jīng)營次序混亂的現(xiàn)象,有關(guān)部門要對網(wǎng)吧加強管理。地方人大可及時相應條例,以規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營次序。要建設好未成年人的活動陣地,博物館、紀念館、科技館、文化館、影劇院、體育場所、公園等場所,應當優(yōu)先成為未成年人活動的場所。教育是培養(yǎng)“四有”新人的主要途徑,要充分保證未成年人接受教育的權(quán)利,并提高教育水平。

10年來未成年人教育事業(yè)發(fā)展很快,求學機會空前增加,教育質(zhì)量大大提高,但還有一些農(nóng)村義務教育率有所下降,貧困地區(qū)未成年人失學,特別是輟學現(xiàn)象還比較嚴重;中小學生有很多閑暇時間,但效外活動場所設施嚴重不足,形式單調(diào)貧乏;有的家庭過分溺愛子女,有的家庭教育方法簡單粗暴等,這些問題都需要有關(guān)方面抓緊研究,采取措施逐步加以解決。要著力做好特殊未成年人群體保護工作。像離異家庭里的、殘疾的、失足的未成年人,尤其需要社會給予特別關(guān)注。要確保他們生活有保障,上學有著落。對立異家庭,要減少家庭破裂對未成年人身心健康造成的負面影響;對殘疾未成年人,要在人格上予以尊重,妥善安排他們的生活和學習,引導他們自強不息;對失足未成年人,要立足于教育、感化、挽救。促使他們向好的方面轉(zhuǎn)變。

此外,侵害未成年人合法權(quán)益的事件時有發(fā)生,維權(quán)工作決不能放松。一方面要使未成年人投訴有門,有符合未成年人特點的維權(quán)方式,另一方面要對未成年人進行自護教育,引導他們學會依法維權(quán)。未成年人保護工作涉及面廣,是一項社會系統(tǒng)工程,需要全社會齊抓共管。各及黨委和政府要大力支持未成年人保護工作,特別在農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等一些薄弱地區(qū)和城市中的流動人口中,要加大宣傳教育力度。司法機關(guān)要依法嚴歷打擊侵害未成年人合法權(quán)益的犯罪行為,對制黃等毒害青少年、綁架和拐賣未成年人等嚴重刑事犯罪,要依法從嚴懲處。對違法犯罪的未成年人要堅持以教育為主、懲罰為輔的原則。共青團、婦聯(lián)等群眾團體要發(fā)揮橋梁紐帶作用,繼續(xù)開展好希望工程等群眾性活動。家長要以健康的思想、品行熏陶未成年人,以科學的方法教育未成年人,幫助未成年人形成良好的品德和行為方式。學校要全面貫徹國家的教育方針,實行素責教育,以促進未成年人身心全面發(fā)展。新聞媒體也要為營造人人愛護未成年人、個個幫助未成年的輿論環(huán)境多做一些工作。

通過認真學習《未成年人保護法》,使我對有關(guān)未成年人保護的知識有了初步的了解,對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應該怎么辦有了一定的了解。

未成年人保護法是我國第一部保護未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則,對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責任,是一部保護未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷,為維護未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。

我國《未成年人保護法》第十五條規(guī)定:“學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴,不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。未成年人年齡雖小但同樣享有人格尊嚴,學校或教師不得對其人格進行侮辱或誹謗。特別是在未成年人發(fā)生違紀的情況時,少數(shù)教師會粗暴侮辱、厲聲訓斥,甚至體罰或變相體罰,這些都是不尊重未成年人的行為。再聯(lián)想我自己平日的班級管理與對學生的教育方式與上文提到的現(xiàn)象相似之處,令我不禁認識到問題的嚴重性,我這是在違法!要使未成年人的人格尊嚴得到保護,必須把尊重未成年人人格尊嚴的問題提高到法制的高度來認識,并自覺落實到自己的行動中。我經(jīng)過學習《未成年人保護法》之后,聯(lián)系學過的教育心理學知識,我認為教師在尊重未成年人的人格尊嚴方面應當注意以下幾點:

一是要提高教育者的法律意識,使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,應落實到每一位教師在日常教學的具體行動中。

二是要了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此,教師應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三是要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,會使學生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格,將來可能成為對自己和社會都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此,教師對孩子人格尊嚴的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅決予以杜絕。

四是教師在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,又要耐心教育,對學生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達到良好的教育效果。

五是對于存在缺點、錯誤的未成年人,教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改進。未成年人在受到尊重的集體中生活,才會體會到受人尊重和尊重他人的價值,長大以后,就容易成為自立、自強、有道德、守紀律的人。

未成年人是人類的希望,國家、民族的未來。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護,做好他們的培養(yǎng)教育工作,是一項具有戰(zhàn)略性的,需要全社會共同參與的系統(tǒng)工程。我們每一個公民,都承擔著保護未成年人合法權(quán)益,培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此,我們教師要認真學習教育法制的基本知識,不斷增強教育法制觀念,在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務,保護學生的合法權(quán)益,不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力,提高教育教學水平。

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校,而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負責,這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。

同時未成年人也是一個特殊群體,特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期,心理上比較脆弱,更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另一方面,我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會,所制定的法律政策的主要參照物是成人。

未成年人將被賦予五項權(quán)益。

原文:未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利。國家保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

解讀:現(xiàn)行未成年人保護法對未成年人權(quán)利沒有做專門規(guī)定,只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯”。全國人大內(nèi)務司法委員會副主任委員祝銘山解釋,生存權(quán)是指未成年人享有固有的生命權(quán)、健康權(quán)和基本生活保障的權(quán)利;發(fā)展權(quán)是指未成年人享有充分發(fā)展全部體能和智能的權(quán)利;參與權(quán)是指參與家庭和社會生活,并就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權(quán)利。

草案規(guī)定,各級人民政府應當采取措施,保障貧困、殘疾、失去監(jiān)護和暫住人口中的未成年人以及其他有實際困難的未成年人接受義務教育。

發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人。

有人說教師是人類靈魂的工程師,有人說教師是園丁,有人說教師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他工作的工作,她神圣、偉大、高尚,世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候,我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候,學習的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。今年6月29日,第十屆全國人民代表大會常務委員會第22次會議修訂新的教師法。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍,學好、用好法律是一件重要的事情,是我們教師必修的一門功課。在學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,吃點虧是可以吞下去,那現(xiàn)在我不會再怎么認為了,因為,每個人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號不應是嘴上說說而已,落實到實處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

另外,教師在享有權(quán)利的同時,也應履行一定的義務。近日,我又學習了《未成年人保護法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己,在傳授科學文化知識的同時,還要保護學生的身心健康,保障學生合法權(quán)益,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,使我們的教育對象健康成長。

《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的,2007年6月1日起,新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施,新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā),針對未成年人保護方面存在的突出問題,進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則,凸顯了政府執(zhí)法主體的地位,全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內(nèi)容,強化了法律責任。

《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條,分為總則,家庭保護,學校保護,社會保護,司法保護,法律責任,附則六章,對其中的家庭保護和學校保護,社會保護感受比較多。學習了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師,應該學習好《未成年人保護法》。

《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到:學校應當關(guān)心、愛護學生;對品行有缺點、學習有困難的學生,應當耐心教育、幫助,不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠。現(xiàn)在學習《未成年人保護法》我想作為一名小學教師,就應該了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程,每個人各有差異。因此,我們做教師的應充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學生,尊重學生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴,會使學生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習。因此,教師對孩子人格尊嚴的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅決予以杜絕。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業(yè)務;學習新的教學理念,在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理,又要耐心教育,對學生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人,教師更應對其進行耐心細致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。

學習了未成年人保護法后,我從思想上有了認識,我要在平時日常的教育教學工作中警示自己,作為一名教師,我們要從各個方面,各個角度去發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點,關(guān)心他們,愛護他們,幫助他們。

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教師在編寫小班教案時,要注重培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力和思維能力,讓他們在實際操作中學習。通過研讀小班教案范文,教師可以提高教學思維和教學能力,為幼兒的成長發(fā)展提供
幼兒園工作計劃的編制是為了落實國家教育政策,推動幼兒教育的科學發(fā)展。接下來是一份完備的幼兒園工作計劃范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感和幫助。任何人際關(guān)系的相處是互
優(yōu)秀作文不局限于文學創(chuàng)作,也可以是對社會問題的思考和呼吁。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文摘錄,讓我們一起感受文字的力量吧。是美麗的,那里的人們也過著快樂的生活,那里雖
授權(quán)委托是一種法律行為,授予他人代表自己行使權(quán)利或履行職責的權(quán)力。授權(quán)委托書的范文可以為我們提供案例分析,學習其他人的經(jīng)驗和教訓。xx公司:茲委托(身份證號碼:
通過讀后感的寫作,小學生可以抒發(fā)自己對書中人物、情節(jié)的喜愛或不滿。小編為大家整理了一些小學生讀后感的精選范文,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯慕梃b和啟發(fā)。
寫心得體會可以讓自己更好地認識自己,發(fā)現(xiàn)自身的潛力和不足。心得體會的撰寫幫助我更好地反思自身的行為和舉止,提高了自我管理能力。先以學生角色提前進入網(wǎng)課學習,做好
夢想可以讓我們變得更加積極向上和進取,不斷追求進步。每個人的夢想都不同,但通過學習他人的經(jīng)驗故事,我們可以找到一條適合自己的道路。夢想猶如生命的火種,只要我們愿
寫心得體會可以幫助我們更好地回顧自己的成長軌跡,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。以下是一些具有啟發(fā)性的心得體會范文,希望對大家有所幫助。當今社會,校園暴力現(xiàn)象屢見
心得體會是一種對自己成長過程的回顧和思考,能夠讓我們更加明確自己的進步和不足。在下面給大家推薦一些寫心得體會的范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。
一篇優(yōu)秀作文能夠引起讀者的共鳴和思考,給人留下深刻的印象。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,供大家閱讀和學習。隨著我們越來越大,學校也組織了許多有趣的活動
無論是學習還是工作,撰寫一篇清晰、準確的報告范文對于表達思想和觀點非常重要。通過參考報告范文的結(jié)構(gòu)和表達方式,我們可以提高自己的寫作能力,并使文章更具說服力和吸
在月工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)并分享工作中的成功經(jīng)驗,以便以后能夠更好地復制和推廣。下面是一些關(guān)于月工作總結(jié)的范文,供大家參考,希望能為大家提供一些寫作思路。
環(huán)保不僅關(guān)乎我們的生活質(zhì)量,也與我們的未來息息相關(guān)。真正的環(huán)保不僅僅是口號,還需要行動,以下是一些實踐經(jīng)驗和方法分享。有一天,我打開電腦,忽然發(fā)現(xiàn)我的郵箱里出現(xiàn)
寫好一篇優(yōu)秀的作文需要有耐心和毅力,不斷地積累和提高自己的寫作能力。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些借鑒和參考。小刺猬很孤獨,因為它找不到愿
教學計劃是指根據(jù)教學目標和內(nèi)容,將教學活動安排在一定時間內(nèi),包括教學過程分解、教學方法與手段選擇、課程安排等方面的一份詳細計劃。它是教師進行教學組織和管理的重要
班級活動是學生們展示才藝和個性的舞臺,也是增強集體凝聚力的重要方式。小編為大家搜集了一些班級活動總結(jié)的案例,供大家參考和學習。培養(yǎng)幼兒從小愛勞動、講衛(wèi)生的良好習
優(yōu)秀作文是對學生在語文學習中取得的突出成就進行肯定和表彰的一種形式。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學習。有一種暖叫愛,是媽媽給我的。那是個寒冷
好的活動方案可以幫助我們達到預期的目標,提高工作質(zhì)量。活動方案是為了達成特定目標而制定的一系列行動步驟和安排。在我們組織的活動中,活動方案的設計是至關(guān)重要的一環(huán)
編寫教案可以幫助教師預測和準備教學中可能遇到的困難,有針對性地提供解決方案。接下來是一些熱門的幼兒園教案案例,希望能給教師們提供一些靈感。小狐貍沒有朋友,一個也
幼兒園小班的教師要具備愛心、耐心、責任心等素質(zhì),關(guān)注每個孩子的個體差異,制定個性化教學計劃。這是一些幼兒園小班總結(jié)的案例,希望能給家長們帶來一些啟發(fā)與思考。
非常感謝各位朋友能夠出席今天的活動,讓我們一起共同見證這一重要的時刻!主持詞不僅是一種技巧,更是一種藝術(shù),以下是一些令人印象深刻的主持詞范本。(呈致精彩時刻,共
通過總結(jié),我可以查看自己在學習和工作方面的成果和進展。小編特地整理了一些個人總結(jié)的經(jīng)典范文,供大家參考和學習。作為大隊輔導員,我兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地
中班教案應該具有系統(tǒng)性和連貫性,確保幼兒在各個階段都能夠得到有效的教育。請大家看一下以下中班教案的實施方案,相信會給大家的教學帶來一些新思路。老師要時常觀察幼兒
通過工作計劃表,我們可以更好地掌握時間節(jié)點,提前預判并解決潛在問題。如果你需要一個合適的工作計劃表樣本,下面是一些常用的模板,供你參考和使用。以鄧小平理論和“三
優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考,具有一定的感染力和說服力。小編為大家收集了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家在寫作時提供一些參考和借鑒。冬天,我家的飯店的生意
通過讀書心得,我們可以記錄下自己的閱讀歷程和感受,與他人分享并互相借鑒。以下是一些經(jīng)典的讀書心得案例,希望能為大家寫作提供一些靈感?!秶恰肥清X鐘書唯一的一部長
教案模板的撰寫應簡明扼要、清晰具體,避免冗長和繁瑣。接著是一些教案模板的分享,希望對教師們的備課工作有所幫助和指導?!队嘞叶ɡ怼肥侨罩浦械葒乙?guī)劃教材(人教版
心得體會是一種對內(nèi)心感受和體驗的反思,可以深化我們對事物的理解和認識。以下是小編為大家準備的心得體會范文集,希望可以為大家在寫作心得體會時提供一些思路和觀點。
教案模板的使用能夠使教師的教學內(nèi)容更加有邏輯性和連貫性,提高課堂教學的效果。希望以下范文能夠給大家?guī)硪恍╆P(guān)于教案模板編寫的啟示和幫助。甘璐溪。四川省廣安市鄰水
學校不僅僅是一個教育機構(gòu),也是一個社交場所,學生們可以結(jié)交朋友并發(fā)展人際關(guān)系。學校總結(jié)范文的分享,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。制度是一個中文詞,指在一
通過對過去一年的總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和不足之處,為未來的發(fā)展做好規(guī)劃。在這里,為大家分享一些經(jīng)典的年度總結(jié)范文,希望能夠幫助大家更好地進行總結(jié)和回顧。
優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴謹有序,邏輯清晰,使讀者能夠迅速抓住文章的中心思想。8.通過閱讀這些優(yōu)秀作文,我們能夠提升自己的思維能力和表達能力。我家對門的`阿姨家養(yǎng)了一只小
調(diào)查報告的撰寫需要有明確的目的和問題陳述,并采取科學的方法和分析技巧進行論證和結(jié)論的推導。以下是小編為大家收集的調(diào)查報告范文,供大家參考和借鑒,希望對寫作調(diào)查報
發(fā)言稿的撰寫需要結(jié)合發(fā)言的具體主題和目的,合理安排文字和語言的表達方式。以下是一些值得閱讀的發(fā)言稿樣本,讓我們一同欣賞和學習優(yōu)秀的演講技巧。親愛的孩子們,首先請
我們常常羨慕那些能寫出優(yōu)秀作文的同學,他們的思維清晰,表達流暢,值得我們學習。這些范文中思想深刻、觀點清晰,值得我們反復品味和思考。“動腦筋”是孩子認識世界的根
質(zhì)量月是企業(yè)落實質(zhì)量管理要求的重要舉措,對于提高競爭力和市場形象具有重要意義。這些質(zhì)量月活動范文展示了不同行業(yè)不同企業(yè)如何運用不同策略來提升質(zhì)量表現(xiàn)。
學生演講稿常常涉及到時事熱點和社會問題,可以提升學生對社會的關(guān)注和思考能力。接下來,讓我們一起閱讀一些學生演講稿的案例,體會他們思想的深度和語言的魅力。
檢討書是一種自我反思的書面材料,用來對自己的行為、言論或思維進行剖析和評估。通過書寫檢討書,我們可以反思自己的錯誤和不足,進一步提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。小編精心整理
寫檢討書是一個鍛煉自我反思能力的過程,它有助于我們避免再犯相同的錯誤。以下是小編為大家收集的檢討書范文,僅供參考,大家一起來看看吧。敬愛的女友大人:我每次都恨不
實習報告是對實習經(jīng)歷、工作內(nèi)容、所學知識的整理和總結(jié),是對自己成長的一種記錄和檢驗。請大家注意,這些實習報告范文僅供參考,希望能夠激發(fā)大家寫作的靈感和創(chuàng)造力。
寫一份認真的檢討書有助于我們對自己的過去進行反思,從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。下面的范文中,作者通過坦誠的態(tài)度和詳實的事實,誠懇地向讀者展示了自己的錯誤和改正心愿
教案能夠幫助教師針對不同的教學內(nèi)容和學生特點,選擇合適的教學方法和教學資源。如果你想了解四年級教案的編寫步驟和技巧,不妨看看下面的范文分享。一、看一看,寫一寫。
檢討書可以幫助我們從過去的經(jīng)驗中吸取教訓,并在未來做得更好。檢討書的范文來源多樣,可以通過網(wǎng)絡、書籍等途徑獲取更多的范例和參考材料。您好!在最近這一段時間的工作
活動總結(jié)是對一次特定活動的回顧和總結(jié),有助于我們總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題、優(yōu)化方案。希望這些活動總結(jié)范文能夠給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己挽`感,激發(fā)我們寫好自己的活動總結(jié)。
實習心得是對實習單位、實習導師以及實習同事的感謝和回饋。通過實習,我發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足之處,明確了今后的發(fā)展方向,并制定了相應的補充計劃。現(xiàn)代社會是講究速度的
在工作中,單位是一個重要的概念,它可以用來描述組織或公司的規(guī)模和層級結(jié)構(gòu)。以下單位總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選和整理的,希望能夠?qū)δ阌兴鶈l(fā)。5、該生勤奮好學、工作
檢討書是一種自我反省的方式,它能夠幫助我們意識到自己的問題,并及時改正。以下是一些來自各行各業(yè)的真實檢討書示例,它們真實地展現(xiàn)了人們對錯誤的認識和對改進的決心。
作為一份重要的工作材料,述職報告可以幫助組織了解員工的工作情況、能力水平以及問題所在,從而為今后的發(fā)展方向提供參考。下面是一些優(yōu)秀的述職報告樣例,供大家參考和學
講話稿的撰寫需要有系統(tǒng)性和條理性,通過合理的結(jié)構(gòu)和順序能夠使演講更加有條不紊。接下來,讓我們來看一些激勵人心的講話稿,它們能夠激發(fā)我們的內(nèi)在動力和積極向上的思維
檢討書是對自己過去所做的事情進行反思,從而達到自我提升的目的。以下是小編為大家收集的檢討書范文,希望對大家在寫作檢討書時提供一些啟示。尊敬的領(lǐng)導:我懷著萬分愧疚
租賃行為的合理規(guī)范和監(jiān)管是保障市場穩(wěn)定和租賃雙方權(quán)益的重要環(huán)節(jié),相關(guān)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行具有重要意義。近年來,各種創(chuàng)新的租賃模式開始涌現(xiàn),為消費者提供更多選擇。
加工產(chǎn)品的質(zhì)量直接影響到用戶的滿意度和信任度,因此在加工過程中要重視質(zhì)量管理和質(zhì)量控制。以下是一些加工工藝的最新進展和研究成果,希望能給大家?guī)硪恍┬碌膯l(fā)。
自查報告需要我們克服主觀性,客觀評估自己的表現(xiàn)和業(yè)績。這些自查報告范文是經(jīng)過多位專業(yè)人士審核和篩選的,具有較高的參考價值。20xx年xx月xx日,xx衛(wèi)生監(jiān)督所
幼兒園小班是孩子走入社會和學校的第一步,它能夠提供適應新環(huán)境的機會。在幼兒園小班的班級活動中,孩子們可以參加以下的創(chuàng)意手工活動。2、引導幼兒了解鼻子的作用,并學
通過教學反思,教師可以及時發(fā)現(xiàn)并解決教學中的問題,提高教學效果。以下是一些來自教師們的教學反思心得,希望對你們有所幫助。這周學校組織教研活動,我執(zhí)教了《只有一個
報告范文的寫作需要準確的邏輯思維和嚴謹?shù)恼撟C,以確保內(nèi)容的可信性和可讀性。以下是一些經(jīng)典案例的報告范文,展示了在不同行業(yè)和領(lǐng)域的應用和實踐。21世紀是一個以知識
學校是一個塑造個人品格的場所,它在教育中注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和社會責任感。接下來是一些學校教育的案例分析和問題解決方法,希望對大家有所啟示。正所謂無論到哪,安
范文范本可以激發(fā)我們創(chuàng)作的靈感和思考的深度,讓我們的作品更具有獨特性和魅力。值得一讀的范文范本,希望能給大家的寫作提供一些思路和啟發(fā)。杭州酒店管理有限公司北辰金
報告范文是寫作報告時的參考樣本,可以幫助我們更好地結(jié)構(gòu)化和組織我們的報告內(nèi)容。以下是小編為大家收集的報告范文,希望能為大家提供參考和啟示。隨著我國社會經(jīng)濟和現(xiàn)代
聘用是指雇主通過正式合同或協(xié)議與雇員建立勞動關(guān)系,使雇員成為公司的一員,具備相應的工作權(quán)利和責任。了解聘用的最新動態(tài)和趨勢,有助于我們把握聘用規(guī)律和發(fā)展方向。
運動會是讓學生了解體育精神和競技規(guī)則的機會,有助于他們樹立正確的競爭觀念和價值觀。在這次運動會上,我們見證了無數(shù)鮮花綻放的瞬間,見證了友誼和榮譽的交織。
述職報告是在工作單位中將某一階段或某一項目的工作情況進行總結(jié)、梳理和反饋的一種書面材料,它能夠幫助我們審視自己的工作表現(xiàn),總結(jié)經(jīng)驗教訓,為今后的工作提供參考。小
優(yōu)秀作文的寫作過程不僅需要有豐富的詞匯和句型運用,還需要我們有較強的邏輯思維和條理性。下面是一些優(yōu)秀作文的典型例子,希望能給大家提供一些寫作的思路和方法。
優(yōu)秀作文有著清晰的思路和邏輯,能夠引導讀者思考問題、探索真理。生命的色彩:生命就像一幅畫,有紅色的快樂,藍色的悲傷,綠色的希望。在我上幼兒園的時候,我就認識了像
自我介紹是建立初次交流的基礎(chǔ),通過介紹自己可以拉近與他人的距離。這里有一些值得學習的自我介紹樣本,可以幫助你寫出一篇出色的自我介紹。在座的各位同學:我的名字叫曹
廣播稿是一種在無線電波傳播的范圍內(nèi)發(fā)表的文稿,能夠廣泛傳播信息。以下是小編為大家準備的廣播稿樣本,歡迎大家一起欣賞。正值八月,xx大學級大一新生們終于迎來了軍訓
教學計劃的科學編制可以為學生提供良好的學習環(huán)境和學習體驗。教學計劃范文八:初中地理教學計劃,讓學生了解世界各地的地理知識。階段轉(zhuǎn)變的適應過程,作為教師要耐心地幫
辭職申請書的重要性在于能夠向雇主傳達我們對工作的態(tài)度和對自己未來的期許。我們?yōu)槟峁┝艘恍┙?jīng)典的辭職書示例,以便幫助您準備發(fā)表自己的離職聲明。尊敬的領(lǐng)導:您們好
小班教案的編寫需要綜合考慮教師的教學目標、學生的學習需求和教材的內(nèi)容特點。范文中的小班教案充分考慮了幼兒的興趣和需求,注重培養(yǎng)幼兒的多方面能力。1.認識5和5的
心得體會是一種深度思考的產(chǎn)物,通過總結(jié)自己的經(jīng)歷和教訓,我們可以更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。接下來,我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文,希望能給大家寫作提供一些
心得體會是實踐經(jīng)驗與思考的結(jié)合,是我們對所學知識的理解與應用。在這里,小編整理了一些獲獎心得體會,希望對大家寫作有所啟發(fā)。最近,利用空閑時間我讀了《給教師的一百
通知在實際應用中有著廣泛的用途,它可以幫助組織管理人員進行任務分配、調(diào)度安排等工作。如果您需要具體的通知范文,請參考以下內(nèi)容,相信能夠滿足您的需求。
月工作總結(jié)是在一個月的工作中對自己的表現(xiàn)和成果進行概括和總結(jié)的一種重要方式。接下來是一些關(guān)于月工作總結(jié)的示范文章,供大家參考和學習,希望對大家有所幫助。
月工作總結(jié)是對自己工作情況的客觀記錄,有助于提升自己的專業(yè)素質(zhì)和工作能力。小編為大家整理了一系列的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些思路和寫作技巧。
社會實踐報告的寫作應結(jié)合實踐情境,深入挖掘?qū)嵺`經(jīng)驗,形成對實踐活動的深入體悟和獨到見解。讓我們一起來欣賞一篇精彩的社會實踐報告,希望能激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)作能
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