通過小班教案的實施，教師能夠更好地把握教學進度，及時調整教學策略，提高教學效果。這些小班教案范文匯集了教育專家和教育實踐者的智慧和經驗，對于加強小班教學具有積極的指導意義。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇一

2、培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂。

1、教具準備：動物圖片5幅，數字卡1—5，糖。

2、學具準備：數字卡1—5—幼兒人手份。

1、預備活動：師幼互相問候。

2、集體活動：創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。

師：看看誰第一個來?。恳来纬鍪拘游飯D片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動物對應。依次出示剩余圖片，帶領幼兒點數，并說出總數。或讓個別幼兒點數，說出總數。問幼兒有幾只小動物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動物圖對應粘貼。

小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數字1表示，5只小動物就用數字寶寶5表示。）按數取物。教師將有數字的卡發給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。

三．游戲。（猜糖）。

小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數糖的數量并說出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）。

四．交流小結，收拾學具。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇二

2.培養幼兒參與活動的積極性。

活動準備：紙制小路、內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

活動過程：

一、講故事引起幼兒的興趣。

師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，小白兔告訴老師她的房子破了，請老師給她蓋一間漂亮的新房子，你們看老師蓋的新房子漂亮嗎？小白兔對老師說謝謝。

二、出示圖片，提問：

師：真漂亮的房子??！你們看，老師把房子的大門蓋成什么形狀的??？

師：真聰明！那這間房子的身體是什么形狀的??？

師：又猜對了，那我還想問問你們這間房子的屋頂是什么形狀的??？

師：小朋友真聰明，全部都答對了，而且我們的圖形寶寶也好厲害啊，三角形可以做房子的屋頂，正方形寶寶可以作房子的身體，圓形可以作大門。

認識各種形狀。

教學目標：

1.復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2.提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。教學準備：圖片、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

教學過程：

一、以故事形式引出主題。

1.講故事引起幼兒的興趣。

2.出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？幼兒：三角形師：房身呢？幼兒：正方形。

師：門又是什么形狀呢？幼兒：圓形。

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

二、復習圖形。

師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1.出示“魔術箱”

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇三

在幼兒一日活動中，經?？吹胶⒆觽償狄粩禃咸O果有幾個？數一數主題墻上貼著幾張畫？可見孩子們非常喜歡數數。車子是小班幼兒非常喜歡的玩具，而獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪胎數量分別是1.2.3.4，是小班幼兒學習數數，形成數概念的很好的載體。這個活動通過數一數各種車子輪胎的數量、幫助公園停車、玩玩變車子的游戲讓孩子們手口一致點數，形成數概念。

目標：1.手口一致點數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子的數量，并說出總數。

2.在幫助公園停車的過程中，體驗成功的快樂。

手口一致點數4以內的數量，并說出總數。

能根據游戲的規則變出相應的車子。

準備：

1．物質準備：教具：獨輪車、自行車、三輪車、小汽車圖片各一，車庫一個。各種汽車展示板一塊，五角星。學具：獨輪車、自行車、三輪車、小汽車、停車場每位幼兒各一份。

2．經驗準備：認識獨輪車、自行車、三輪車、小汽車。

一.觀察各種車，學習手口一致點數輪子的數量，并說出總數（5分鐘）。

1.你們喜歡車嗎？

2.老師來問問你們一個輪子什么車？（依次提問自行車、三輪車、小汽車）。

3.今天，公園里也來了很多車，我們看看都來了哪些車？

4.這是什么車？它有幾個輪子？

5.這些車子中，哪輛車的輪子最多，哪輛車的輪子最少？

6.小結：今天今天公園里來了獨輪車、自行車、三輪車、小汽車，他們的輪子不一樣多，小汽車最多，獨輪車最少。小朋友用一個一個數的辦法真好，這樣就不會數錯了。我們數到的最后一個數就是總數。

師：創設去公園玩的情境，引出各種車，歸納、整理、提升幼兒數數的經驗，

幼：點數輪子，知道一個一個數才不會數錯，知道最后一個數就是總數。

二.幫助公園停車，練習手口一致點數，并說出總數（10分鐘）。

1.公園里來了那么多的車，停車員太忙了，他想請你們幫助他一起停車,你們愿意嗎？

2.這是他們的停車場？我們一起來數一數停車場有幾個車位？

3.每個車位停幾輛車？

4.這四個車位有什么不一樣？

5.獨輪車應該停在哪里？為什么？

6.你們想當停車員嗎？那請你聽清楚老師的要求：

（1）一個車位停一輛車，車子輪胎的數量要和車位上輪胎的數量一樣多。

（2）車子停好以后，請你舉手告訴老師，都停對了的停車員，老師會獎勵你們一個五角星。

（3）得到五角星的小朋友，可以到黑板上看看，公園里還來了哪些車，數一數它們有幾個輪子。

（4）老師敲小鈴鐺了就趕快過來。

師：引導幼兒觀察停車場，了解停車的規則。

幼：了解停車的規則。

7.幼兒操作。師及時評價。

8.有幾個停車園碰到困難了，小朋友你們快過來幫幫他，他停得對嗎？哪里不對？

師：發現停錯的孩子，引導幼兒一起糾錯。

幼：發現問題，幫助同伴解決問題。

三、游戲《輪子變變變》，點數4以內的數。

1.小朋友真棒，車子都停好了。下面我們來玩個《輪子變變變》的游戲吧！

2.現在沈老師把你們都變成輪子，等會沈老師說：一個輪子什么車的時候，你們就變成什么車？沈老師說：兩個輪子什么車的時候，你們就兩個輪子抱在一起變成什么車？有一個要求，車子變好了以后，就不能動，如果這輛車倒了，就表示壞了，要送到修理場去。

3.幼兒游戲2-3遍。

師：組織幼兒游戲，引導幼兒說說變成了什么車?數數有幾個輪子？看看變得對不對。

幼：根據游戲規則玩游戲，在游戲中再次感知4以內的數。

四.延伸活動。

許多輪子什么車？那我們開著小火車出去玩吧！

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇四

1、了解3之內的數目，嘗試對3之內數目的物品開展分類。

2、在觀測和察看圖片與提問的啟發下，探究用數字點卡表示物品的數目。

3、喜歡參與數學教學，體會教學的快樂。

1、教學用具——花的圖片6張，其中數目為1、2、3的花兒兩張；

——1、2、3、的數字點卡片各一張，歸類與底板。

2、學具——動手操作教學材料每人一套物品與數字點卡動手操作圖片，歸類盒每人一個。

一、了解圖片數目，認知點子標識。

1、教師：孩子看這里有何？每一張圖片上有幾朵花？我們一塊兒來數一下好不好？

2、教師：請孩子說一說哪一些花是一樣多的？請孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個格子中。

3、教師：此刻請孩子說一說他們均是幾朵花？

4、教師：（展示點子標識）孩子看！這就是啥？請孩子數一下每一張小卡片上有幾個點？

5、教師：下方我們一塊兒來做一個找伙伴的游戲好不好？請孩子上來拿一張數字點卡去找與它相同多的花做伙伴。

二、孩子動手操作教學。

1、花朵朵朵。

師：（展示點數小卡片與花兒圖片）孩子看！教師這兒給你們預備了很多的花兒圖片，另外還有些許點子小卡片。此刻請孩子先數圖片上花兒的數目，接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請孩子選取點子小卡片來表示有幾朵花。

2、給點子找伙伴。

師：（展示動手操作教學材料）孩子看！這場景上有何？先點一下每種物件有幾個，然后用連線的方式將與點子一樣多的物件連在一起。

二、溝通教學：找一樣多。

師：孩子們均可找著他們的伙伴真機靈！

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇五

1、正確感知數量3，了解數字3的實際意義。

2、體驗尋找和發現的樂趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

重點：正確感知數量3，了解數字3的實際意義。

難點：了解數字3的實際意義。

1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數字。

2、玩具車每人一輛。

1、通過游戲，感知3以內的數量。

游戲：朋友抱一抱。

教師發出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。

2、觀察、點數，進一步理解3的實際意義。

（1）幼兒觀察幾個停車場有什么不一樣？

帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個？（有1個車位的，有2個車位的，有3個車位的）。

（2）請將小汽車送回停車場。

每個幼兒拿一輛小汽車，今天我們要送汽車回家。（請幼兒說說自己將汽車停在有幾個車位的停車場）。

（3）請將停在3個停車位的汽車開出來。

小結語：我們的停車場停的車的數量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。

3、教師指導幼兒操作作業紙。

（1）幼兒人手一份作業紙。

（2）幼兒自主操作，教師巡回指導。

4、認識數字3的字形特點。

師：這個數字寶寶3像什么？

教師引導幼兒觀察停車場上的數字3，鼓勵幼兒大膽聯想。

在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數量，幼兒可以自主的選擇適合自己的，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇六

1、發現交替排序的規律，并能按相應規律接著往下排。

2、能用完整的語言講述操作過程和結果。

3、懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

知識經驗準備：幼兒認識紅、黃、綠三種顏色。

物質材料準備：繪本ppt、小動物項鏈圖若干、穿項鏈材料若干。

一、故事導入，感知交替排序。

1、故事導入。

今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞。

2、感知交替排序。

拉亞想出了一個什么好辦法？它的項鏈是怎樣穿起來的？

小結：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項鏈。

二、初次嘗試，學習規律排序。

拉亞帶著漂亮的項鏈，小動物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項鏈。

1、幼兒嘗試幫好朋友做項鏈。

小動物們齊動手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請你按照規律，幫小動物們完成它們各自的項鏈。

2、幼兒操作，并講述操作結果。

你幫助了誰？穿了一條怎樣的項鏈？

小結：通過小朋友們的'幫助，小動物們都帶上了漂亮的項鏈，可高興了。

三、再次嘗試，鞏固交替排序。

過渡：看，大象也趕來了，看到小動物們都有了自己的項鏈，好羨慕！想要一條有規律的項鏈。

1、發現規律，鞏固交替排序。

請你用小動物們采來的豆子幫大象穿一條有規律的項鏈。

2、展示、講述操作結果。

小結：小朋友們真能干，為大象穿出了許多有規律的項鏈。

四、情感延伸，體驗助人快樂。

2、歡唱《幸福拍手歌》，感受快樂。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇七

1、鞏固認識圓形、三角形、長方形。

2、樂意參與集體活動，體驗活動帶來的快樂。

各種圖形的食物若干；小熊布偶一個。

2、幼兒自選一樣喜歡的食物坐下來。

老師請小朋友各自選一種自己喜歡的食物，來說說，你拿到了什么，是什么形狀的？

3、請幼兒幫忙布置好生日會，將東西分別放在三個盤子里。（每個盤子貼上一種圖形標志）好，現在我們都選好了東西，一起來布置生日會吧！瞧！老師還準備了三個盤子，請你們把東西各自送到盤子里去好嗎？現在開始（幼兒送食物）。

4、檢查幼兒是否將東西放對盤子，引導幼兒按三種圖形的不同特征來進行布置。

都將吃的東西擺放好了，那我們來看看都放對了嗎？（師幼檢查）。

瞧！小動物們也都來給小熊過生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日快樂?。ㄐ∨笥褌兾覀円黄鹑シ窒矸窒戆桑┏湛鞓犯琛?/p>

活動反思：

我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環節中，引導他們發現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

由于我班現在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發了幼兒拼圖形的興趣，整節活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動中幼兒的表現，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子，所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

：大和小授課教師葛建華活動目標：1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。2、學習用大和小說一句話。3、體驗給貓喂魚的樂趣?；顒訙蕚洌?、大小......

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇八

活動目標：

1、尋找發現生活中大小不同的物品。

2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達出“誰的大，誰的小”，發展語言表達能力。

3、能主動參與，在活動中積極探索。

4、隨即進行謙讓教育。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、創設天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。

3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

活動預設：

觀察分析。

該環節作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。

天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和。

小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的！

幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小？（結合社會性，進行謙讓教育）。

觀察分析。

孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現了爭搶的現象。活動后的講述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。

老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

觀察分析。

在找卡片的過程中，能力強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的`好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進他們的口袋里?？汕f別放錯了！

幼兒根據卡片上物體的大小怕地點——根據物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

觀察分析。

孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。

活動反思。

1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動各個環節連貫。

2、孩子們參與活動的積極性高。

問題1：各個環節趕過場，給孩子自由探索的時間少。

原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來。活動的指導沒有針對性。

對策：應放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。

問題2：在“找卡片”這一環節中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。

原因：孩子們受固定位置的影響。

對策：改變椅子的擺放。

問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進大箱子。

原因：沒有檢查孩子的配對結果。

對策：這個環節可以發揮能力強的孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。

問題4：活動形式沒有新意。

原因：活動的設計還是沒有打破以往教學模式，沒有創新。

對策：根據小班幼兒的年齡特點，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環節設計成游戲的形式，適合小班教學游戲化的特點。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇九

作客李堡鎮中心小學附屬幼兒園陳向暉活動目標：

1在游戲中感知5以內的數量，理解5以內數字所代表的實際意義，掌握數與物的對應。

2在游戲中激發幼兒學習數學的興趣，培養初步的解決問題的能力。

3懂得簡單的作客禮儀，愿意與同伴講述自己活動的過程。

活動準備：

1彩色夾子若干、自制糖果娃娃若干、鈴鐺手鐲若干、信一封、小兔頭貼若干。

2布置好小鴨和小雞的家，3兩段音樂活動過程：

一、創設作客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

1、幼兒跟著音樂進場。

一個有禮貌的小客人呢？交流后教師小結：到客人家要先敲門再問好，在客人家不要大聲吵鬧。

二、去小動物家作客，在游戲中感知5以內的數量，理解5以內數字所代表的實際意義，掌握數與物的對應。

1、去去小鴨家。

（1）小兔們一起敲門，咚咚咚，請問小鴨在家嗎？（2）發現一封信老師讀信：親愛的小鴨們，歡迎你們到我家來做客，我請你們看看我設計的糖果娃娃，并請你們幫我打扮糖果娃娃，糖果娃娃身上有數字，請你從中間的籃子里取出和糖果身上數字一樣多的夾子來打扮娃娃，謝謝，小兔們。

（3）師：小兔們愿意幫忙嗎？大家行動起來吧！（4）幼兒自由選擇自己喜歡的糖果娃娃并讀出數字。

（5）幼兒自由分散操作，教師簡要點數評價。

22、、去去小雞家作客（1）敲門，請問小雞在家嗎？（2）雞媽媽：來了，請進。

（3）小兔們：雞媽媽，你好。

（4）小雞們好，歡迎你們來作客，我給你們準備了好多的禮物，自己去選一個吧，（5）幼兒分散找個手鐲帶上。

（6）兔媽媽：小兔們數一數你的手鐲上有幾個小鈴鐺？幼兒自由介紹，（7）雞媽媽：小兔們真聰明，寶寶們肚子餓了吧，我請你們吃東西，你們最喜歡吃什么呢？（蘿卜和青菜）不過雞媽媽只準備了蘿卜，雞媽媽有個小小的要求，你的手鐲上有幾個小鈴鐺就吃幾個蘿卜好嗎？幼兒按自己小鈴鐺的數量把蘿卜貼在嘴邊，（8）兔媽媽：雞媽媽這樣熱情的招待我們，我們一起來表演幾個節目謝謝雞媽媽吧，幼兒即興表演，（9）兔媽媽：小兔們，時間不早了。咱們該回家了。和雞媽媽說再見，（10）雞媽媽：歡迎你們下次到我家再來作客。

2007年4月。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇十

1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現小雞的特征和不同的形態。

2、感受小雞的可愛，喜歡小雞。

嘗試用撕貼、添畫的方法。

表現出小雞的特征和不同的形狀。

1、《小朋友的書·美工》。

2、水彩筆、膠水、棉簽、調色盤、抹布、小筐、小垃圾桶。

一、出示撕貼作品小雞，激發幼兒興趣。

二、引導幼兒觀察小雞的撕貼方法，教師講解示范。

1、小朋友真會動腦筋，幫小雞想了這么多的好辦法，那我們一起來做很多的小雞，為它們開個聚會吧。

2、請幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會”上材料的用途，讓幼兒說說怎么樣做小雞。

3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當身體，小小圓形當作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂樂做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個圓形做小雞的身體；再撕兩個小些的圓形做小雞頭）。

4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當添畫小草、小樹等。

5、引導幼兒觀察范畫上小雞的各種形態，說說這些小雞仔干什么。

三、幼兒操作。

1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會”的有趣情景表現出來。

2、教師提出要求，巡回指導，啟發幼兒拼貼出不同方向、不同姿態的小雞。

3、請幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪）。

四、講評，相互交流。

1、請每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動態的小雞，體驗創造性表現的喜悅。

2、組織幼兒聽音樂學小雞走出活動室。

這個活動主要是發展幼兒的動手能力，嘗試用撕貼、添畫的方法，來表現小雞的特征和不同的形態。整個過程是教師先出示已經制作好的小雞來激發幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動下來，我發現我忽略了一個最重要的問題就是小班的幼兒現在還沒有這個能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個經驗知識，教師必須在課前就已經解決，然后根據幼兒學習的特點來讓幼兒完成。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇十一

1、學習按物體的一維特征進行分類，并簡單描述分類結果。

2、嘗試不同的分類方法，體驗數學活動中操作游戲的快樂。

學習按物體的一維特征進行分類，并簡單描述分類結果。

嘗試不同的分類方法，體驗數學活動中操作游戲的快樂。

串珠(其中有不同顏色和形狀)。

教師：這些珠子一樣嗎?

教師：有什么不同?

(顏色、形狀、大小)。

教師：可以怎樣把它分開呢?

教師：仔細看看，項鏈中都有什么樣的珠子，你們會怎么把它們分開呢?

：這些珠子顏色、形狀、大小不同，我們可以按照顏色來分，把相同顏色的珠子放在一起，也可以按照形狀的特征來分，還可以按照大小來分。

教師：請你們來分一分吧。(讓幼兒在桌子上試試看)。

幼兒操作，教師觀察。

教師：小朋友們有很多自己的想法，我們可以按照很多方法來分呢，袁老師也想了辦法。

我們可以按珠子的顏色來分，把紅色的珠子分在一起，把綠色的珠子分在一起。

還可以把大的珠子分在一起，把小的珠子分在一起。

還可以把三角形的珠子分在一起，把圓形的珠子分在一起。你們來試一試吧。

幼兒操作。

教師：你是按什么規律來分類的呢?(請個別幼兒講述自己分類的理由)展示個別幼兒操作結果。

請你大聲地說出來，你是怎么分類的。

教師：小朋友非常能干，想到這么多方法來分珠子，謝謝小朋友們，現在請你們把珠子好送回去吧。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇十二

1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數量（4以內）進行對應匹配。

2、初步知道曬被子的好處。

1、經驗準備：幼兒事先有曬被子的經驗，以及對動物的習性有簡單了解。

2、材料準備：教師演示用ppt課件。展板：一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子，展板上方有1-4的數字標記；另一面為4幢房子背景，每間房上分別有小動物（狗、雞、兔、貓）標記，房內各有4張標有數字1-4的小床。操作材料：畫有不同數量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。（分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍色被子、小魚圖案的綠色被子，圖案數量分別為1-4。）。

播放課件第一頁，太陽升起來。

1、春天到了，紅紅的太陽出來了，小動物們會來干什么？

點擊課件第一頁，小動物出現。

2、哦，原來他們想趁著好天氣，把自己的被子曬一曬。知道他們為什么要曬被子嗎？

3、一共來了幾個小動物？是誰呀？他們的被子是什么顏色的？

播放課件第二頁，小狗拿著被子出現。

4、小狗的被子真好看，（黃色）上面有什么圖案？（肉骨頭）原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢？播放課件第三頁。

依次播放課件第四--第九頁。

播放課件第十頁，太陽出現。

2、（出示第一面展板）這是綠綠的草地，這是曬被子的夾子，夾子真漂亮，有些什么顏色呀？（紅、黃、藍、綠）我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上，把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

3、這里一共有4塊草地，每塊草地上還有一個數字標記，你們認識這些數字嗎？（認讀數字）。

4、師示范曬被子。

5、幼兒分散曬被子，師隨機指導。（看清楚可以曬在幾號草地？用什么顏色的夾子？）。

6、集體檢驗并糾錯。

點擊課件第十頁，太陽下山。

1、太陽下山了，我們該收被子了，收好被子，我們再幫小動物把被子送回家好嗎？

2、（出示第二面展板）看看這分別是誰的家？（請幼兒辨認房子上的動物標記，如，小狗。）應該把什么樣的被子送到小狗家？（有肉骨頭圖案的被子。）。

3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子：小狗家有好幾張小床，我這條被子應該放到哪張小床上去呢？為什么？（引導幼兒數數有幾根肉骨頭？如是4，就送到標有數字4的小床上。）。

4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎？送的時候要看清楚哦：先看看被子上的圖案是什么？想想應該送到哪個小動物的家？再數數圖案有幾個？把被子送到標有相同數字的小床上。

5、幼兒分散操作，師隨機指導。

6、集體檢驗并糾錯。

7、還有一張床是空的（是數字5），想想這上面的被子會是什么樣的？

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇十三

1、在活動中引起數數的興趣。

2、培養按數取物的能力。

3、理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備。

1、課件：大樹、小鳥；

2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）。

活動過程。

一、導入。

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開。

1、體驗2的形成。

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔。

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。

——你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）請幼兒再找一只小兔。

教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

（3）現在你有幾只小兔？

（現在我有2只小兔）。

（1添1是2）。

（4）請幼兒復述：1添1是2。

2、課件感知2的形成。

小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜。

（1）課件播放：

先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，

1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）。

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）。

3、認讀數字2。

2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）。

幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）。

4、理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇十四

活動目標：

1、理解不同的加法算術題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算術題來表示。

2、了解中國人用來表示喜慶的一些特色物件，感受節日的喜慶。

活動準備：

1、得數為五的算術題卡若干，幼兒人手操作材料一份。

2、背景圖。

3、墻面布置崇明著名的景點照片。

活動過程：

一：看看說說。

什么節日馬上要來了？國慶節是什么節日?是祖國媽媽幾歲的生日?

二：看操作材料找算術題。

1、出示背景圖觀察討論：你們看到什么了？在哪里見過？人們用它來表示什么？

2、給它們找一道算術題做“朋友”，并講講這道算術題能表示意思的原因。如：3+2=5表示3個大的中國結加上2個小中國結就有了5個中國結。

3、讀一讀共同找到的算術題，3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結、喜字做朋友，體會一道算術題是可以表示不同意思的。

三：看燈籠找算術題。

1、觀察桌面上的操作材料，說說這些燈籠有什么不同。

2、為同樣的5個燈籠找一道算術題。3+2=52+3=51+4=54+1=5等，交流這些算術題所表示的意思，體會同樣5盞燈籠可以用不同的算術題表示。

3、將桌上的燈籠組合找一道算術題，并交流這些算術題表示的意思，如：1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠，體會同一意思可以用不同的算術題表示。

四：布置燈籠。

將燈籠按照片旁的算術題排列，思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇十五

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書。

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣。

隨著故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什么？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什么，就問波波：“你畫的圓圈是什么呀？”波波說：“這個圓圈里有兩只手，一只長，一只短，從早到晚繞著轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什么？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，才不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“波波真是個很棒的畫家”。

（二）運用操作法讓幼兒拼圖。

（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇十六

1在游戲中，嘗試有規律排列材料。

2能手眼協調地進行操作活動;學習按規律說說自己的排列方法。

3有興趣地參加活動。

準備：布娃娃一個;吸管，長紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。

一、出示娃娃，引起幼兒興趣。

1.老師以娃娃口吻說：“小朋友你們好!我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶，你們愿意幫我嗎?”

2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰會做?”“這是怎么做的?”

引導幼兒說出排列規律。

二、介紹材料，幼兒操作。

1.老師：“我為你們準備了許多材料，這邊一排是做項鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說：“娃娃，我給你送項鏈了……”

2.幼兒上位操作，老師指導。

三、結束。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇十七

活動目標:。

1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多少。

2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。

活動準備:。

1、貓、小魚圖片和白紙若干。

2、貓媽媽頭飾1個。

活動過程:。

教師扮演貓媽媽:“小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”

(1)教師示范:。

a先給小貓排隊。

向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說:“一只貓吃一條魚”

(2)幼兒動手操作，教師從旁指導。

(3)讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講。

(4)鞏固復習:教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。

3鞏固復習:。

(1)教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。

(2)讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程。

(3)“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點。

活動延伸:在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇十八

1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、對排序活動感興趣。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備。

幼兒每人3片大小不同的樹葉。

活動過程。

一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。

1、討論：這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)。

2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?

二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。

1、按從小到大排序。

(請1-2位幼兒上來排)。

2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的，大的，最大的。

三、練習從大到小排序。

1、按從大到小排序。

師：如果把最大的樹葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。

2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。

活動反思。

經過分析下來發現我在平時的數學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關注數學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關注很少，給予孩子的發展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設計教學活動時在每個環節的安排上不但考慮這個數學活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環節適合哪層能力的幼兒操作，并進行嚴密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。

在整個活動中，雖然幼兒能理解了規律的意義，但未能經行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區角活動（數學區）中提供材料，繼續讓幼兒操作排序。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇十九

而且剛剛入園不到三個月的時間，所以我安排的是較簡單的大小的ababab型排序以參加水果宴會貫穿整節課，用各種水果圖片做教具，又加以穿水果項鏈的環節，鍛煉了幼兒的“穿”的能力，提高了幼兒的專注力。

1、引導幼兒初步感知按照大小排序的規律。

2、鍛煉幼兒”穿”的能力，提高手部的靈活性。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

幼兒能按照一大一小的規律進行排序。

蘋果、香蕉、西瓜的大小圖片若干，用來穿項鏈的繩子每人一條，小碗每人一個；已經按大小排序穿好的水果項鏈2---3條。

1、以參加水果宴會引出主題。

昨天晚上趙老師接到了一個電話，是水果王國打來的'，邀請我和黃老師這個星期六去參加水果宴會，但是要去參加宴會有一個要求，就是要佩帶一條這樣的水果項鏈。

2、出示已經按照大小排序穿好的蘋果項鏈請幼兒觀察，引導幼兒發現上面有什么（大蘋果和小蘋果）。再來看一看這些大蘋果和小蘋果是怎樣排的隊（一個大蘋果一個小蘋果、一個大蘋果一個小蘋果）。

3、告訴幼兒象這樣一個大的一個小的、一個大的一個小的有規律的排列叫做排序。

4、你想和老師一起去參加水果宴會嗎？那就要制作一串水果項鏈，想知道是怎樣做的嗎？我現在就來教你。

（1）取水果圖片（蘋果、香蕉|或西瓜）。

（2）按照一個大的一個小的一個大的一個小的的順序進行排列。

（3）將排列好的圖片用繩子穿起來（教師具體展示穿的方法）。

5、黃老師也做了一條水果項鏈，我們看一看和我們的一樣嗎？（幼兒發現這條水果項鏈不是按照大小的排列順序穿的），那我們來幫黃老師改一下好嗎？（按照剛剛的方法再重新做一遍。

6、現在你已經學會了做項鏈的方法，來做一條星期六和我們一起去參加宴會吧！

7、教師發放材料，幼兒自己動手操作，教師進行巡回指導。

8、教師將制作好的項鏈一一展示并讓孩子說說是按照什么規律排列的。

9、將項鏈給孩子佩帶好準備參加水果宴會。

最新小班數學活動串項鏈教案（優秀20篇）篇二十

設計意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論。

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習。

方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺”。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

鞋子對對碰課后反思：