中班教案應當根據季節、節日等因素進行靈活調整，以豐富教學內容和形式。如果您對中班教案的編寫還有其他疑問，可以參考下面這些范文來獲取更多的靈感和建議。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇一

1．樂意傾聽故事，并理解小老鼠的角色形象及出去找食物的矛盾心理過程。

2．能在同伴面前大膽表述自己的想法。

3．體驗和同伴共同游戲的快樂。

多媒體課件：

一、初步感知。

1.播放課件一遍。說說故事有趣在哪兒？

2.播放課件二遍。交流：故事發生了一件什么事？

二、分段理解：

1．（觀看課件第一片段）幫助幼兒理解小老鼠準備出洞又不敢出洞的.矛盾心理。

2．（觀看課件第二片段）幫助幼兒理解第一次出洞又鉆回洞的心理過程。

3.（觀看課件第三片段）幫助幼兒理解小老鼠第二次出洞又滾回洞的心理過程。

三、完整欣賞。

四、集體表現。

五、體驗想象：想象小老鼠第三次出洞發生的有趣故事。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇二

1、在講述故事的基礎上，嘗試用繪畫的方式表現老鼠偷油吃的不同姿態。

2、大膽想象、樂意講述自己畫面的情景，體驗畫編故事的樂趣。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實物投影儀、電腦等。

一、繪畫導入。

1、師：小朋友，今天老師要請一個朋友出來，請你們仔細看，老師請的是誰?

2、教師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀?

3、小結：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢!老師是怎么把它請出來的?誰來說一說，請個別幼兒說說。

4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么?先畫老鼠的頭，第二步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細細長長的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最后--加上一條細細長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。

二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，觀察小老鼠的各種姿態。

1、觀察三只老鼠疊加的姿態：

師：老鼠可可一開始想跳上油缸，有沒有成功?(沒有成功，)結果怎樣?(摔了個四腳朝天)可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸?(它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸)我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的?誰來說一說?(老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去)你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀?它在想什么呢?"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。"。

2、倒掛著的姿態：

這下可可吃到油了嗎?(吃到了)它們怎么配合著吃到油的呢?(老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦)，我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的'可可的頭和身體在什么位置，(頭在下面，嘴巴是朝下的，)誰來畫一畫可可倒掛著的樣子?請幼兒嘗試畫。

三、啟發幼兒大膽想象講述小老鼠偷油吃的情景。

1、師：它們兩只老鼠終于吃到了油，還有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么辦法吃到油呢?請你和旁邊的小朋友說一說。幼兒互相討論。

2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的?請個別幼兒講講。

3、小朋友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講給大家聽吧!

四、幼兒繪畫，教師巡回指導。提醒先畫好的小朋友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好朋友聽一聽。

五、展示幼兒的作品，請幼兒在集體面前講述自己繪畫內容。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇三

1.理解故事的內容，培養幼兒的創造思維的能力和語言表達能力。

2.通過故事培養幼兒的自信心。

3.學習詞：完整、成功。

圖片(、兩只、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。

一、引出課題。

教師：小朋友們你們看這是誰來了？(出示圖片：)。

二、啟發提問：

1.老師在干什么？(出示圖片：樹墩、、雞蛋)幼兒討論。

2.教師：問：“誰能把雞蛋完整的拿下來？”

(完整：就是沒有破掉，還是好好的)。(出示其他小動物圖片)：小朋友，你們想想看，這么多小動物中，誰會把雞蛋完整的拿下來。(幼兒討論)。

3.朋友們想想看，小猴會怎樣取下雞蛋的？結果會是怎樣？(幼兒討論)，你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？(聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停)。

喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結果雞蛋摔破了。

4.小貓是怎樣取蛋的呢？結果會是怎樣呢？(幼兒討論)好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結果怎樣了？(聽錄音，到“又打破了”停)。

原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結果雞蛋也摔破了。

5.再繼續聽接下來的故事。(到“誰都可以參加比賽”停)。

教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小會不會把蛋完整地取下來呢？(幼兒討論)。

那我們繼續聽故事吧！(聽錄音，到“小成功了”停)。

6.小是怎樣把雞蛋拿下來的？(幼兒回答)：原來兩只小齊心協力一起把蛋拿了下來。

那小羊和小兔怎么說呢？(小成功了！)。

(成功：就是都能夠把事情做好)。

7.再接下去聽完故事。

最后老師要大家記住什么？

教師：“老師說：‘請大家記住，誰都有機會獲得成功！’”

三、完整聽故事。

好，現在我們把這個故事完整地來聽一遍。

1.誰的本領最大？小老師為什么會把雞蛋完整的拿下來呢？

因為兩只小動腦筋想出好辦法，齊心協力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協力一定會把事情作好的。

2.給故事取個題目。

小朋友讓我們給這個故事取個好聽的名字。(幼兒討論)。

你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個，就叫“小顯本領”

四、活動延伸。

請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的'重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇四

1、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

2、能用完整連貫的語言自編動作表演故事。

3、培養幼兒從身邊小事做起，養成愛動腦、勤思考的好習慣，發展幼兒的想象力。

4、激發幼兒“變廢為寶”的創新意識，懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

【教學重點】幼兒能發現身邊的一些廢舊物品并能重新再利用，變廢為寶。

【教學難點】幼兒能完整的復述表演故事。

錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干。

一、激趣引入，調動學習興趣。

1、師生一起隨音樂跳“小汽車真漂亮”。

2、談話：

小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）

師：：小朋友們剛才看到了哪些車？

幼兒：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120——

師：誰還知道有哪些車？

幼兒a：摩托車

幼兒b：自行車

幼兒c：電動車

幼兒d：還有三輪車

幼兒e：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。

……

師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？

幼兒a：我知道——是鐵的。

幼兒b：還有塑料的。

……

師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什么材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發幼兒想像）

幼兒a：易拉罐

幼兒b：塑料

幼兒c：我看像只鞋子

……

師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》）

二、學習故事，表演故事。

1、師：（再次出示自制皮鞋車）現在誰能說一說，這輛小汽車是用什么材料做的呢？

2、幼兒齊說：“破皮鞋（幼兒大笑）

幼兒a：“哇！舊鞋子還可以變成漂亮的玩具啊？”

3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽并思考問題。

（1）故事的名字叫什么？

幼兒齊說：鼴鼠的皮鞋車

（2）都有誰看見了草地上的破皮鞋？

幼兒：小兔、小松鼠、小鼴鼠

（3）小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？

幼兒a因為它太臟了

幼兒b因為它太臭了

（4）小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？

幼兒：多好的一只皮鞋啊！我來給它打扮一下！

（5）為什么小鼴鼠和其他小朋友的看法不一樣呢？

引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。

（6）小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？

幼兒a：送小兔去上學

幼兒b：給小松鼠送去了新鮮的水果。

師：一只又臟又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多的方便，我們應該向小鼴鼠學習。

（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）

幼兒a：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。

幼兒b：我會用絲襪做漂亮的花。

幼兒c：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。

幼兒d：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。

幼兒e：我還能用方便面盒做小魚。

幼兒f：我能用易拉罐方便面盒組合做小火車。

師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓鼓掌。

4、復述表演故事，《鼴鼠的皮鞋車》

（1）幼兒自由講述，老師巡回指導。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。）

（2）幼兒自由結伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事里的小動物，體驗表演的快樂。

三、活動延伸：

請小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動手做成自己喜歡的玩具。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇五

1、比較大和小的不同特征。

2、大膽表述自己對故事的理解。

3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

(物質準備、心理準備、知識經驗準備)故事情景圖、課件。

一、猜謎語--了解的特征。

頭發亂蓬蓬，樣子很威風，開口吼一聲，百獸都進洞。

小結：的本領很大，是百獸之王，小動物們都很害怕它。

二、幼兒辯論--比較兩種動物不同的特征和習性。

1、出示大和小：誰的本領大？

2、結合自己的認識分成組和組開展辯論，說說各自的理由。

小結：大和小都有各自的本領，它們的'本領都是不一樣的。

三、欣賞故事--大膽表述自己對故事的理解。

1、小能有什么辦法來救大？(把想法和故事里的辦法對照)。

2、這些辦法換了大行不行？

小結：小用自己的本領救了大，它們成了好朋友。

四、延伸活動：

在區角活動中嘗試故事表演模仿角色對話。

生成與反應幼：是森林之王嗎？

師：是的。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇六

作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班語言優秀教案《老鼠的皮鞋車》含反思，歡迎閱讀與收藏。

1、觀察圖片，體會圖片中小動物的心理活動，能講述圖片的大概內容。

2、會用清楚完整的語言表達圖片內容。

3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

5、知道故事中象聲詞運用的'趣味性。

圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

一、出示圖片，引出故事。

師：小朋友們，現在是什么季節？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個發生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是誰在草地上扔了一個東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）。

1、這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？

2、如果是你遇到了，你會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）。

二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。

1、出示插入教具小兔。

——看，誰來了？

——小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？

引導幼兒仔細觀察小兔的表情，講述小兔的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動作及表情。

2、出示插入教具小松鼠。

——小兔蹦蹦跳跳地走開了，誰又來了？

——小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的？它說了些什么，又做了些什么？

引導幼兒仔細觀察小松鼠的表情，講述小松鼠的動作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動作及表情。

3、出示插入教具小老鼠。

——小松鼠慢悠悠地走開了，這時候誰又來了？

——小老鼠看見了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？

4、出示圖二。

提問：請小朋友說一說，你自己的鞋要是破了會怎么辦？臟了會怎么辦？是怎么弄干凈的？

——幫助幼兒用完整的語言整理句子。

5、出示圖三。

師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。

——小兔喜歡吃什么？小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么？小兔說了什么？

三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。

四、老師示范講述一遍。

五、討論。

1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢？

2、小朋友應該向小老鼠學習什么呢？

小結：小老鼠是一個既肯開動腦筋又勤快的小動物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個既聰明又勤快的好孩子。

小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等，自己做一做，然后把自己的制作過程介紹給小伙伴。

我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個自認為優秀的語言活動，通過借班試講，效果很好，唯一讓我擔心的是我將給未接觸過的孩子們上課，不知道孩子們的配合情況會怎么樣。整個活動下來后，我覺得雖然比起借班試講中活動已有些改進和完善，但是仍存在著一些問題。

活動過程的設置比較機械，在活動中缺少創新意識，不敢大膽吸收各種新的教學元素，有技巧地引導幼兒回答或提問，讓幼兒動用多種感官全方位地參與學習，并進行有效的師幼互動、幼幼互動。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時間竟有點腦空的感覺，這使我對自己制做教具時考慮不全面很是自責。對幼兒的評價語太少。我曾在《學前教育》上看過一篇關于內隱學習的文章，意識到教師評價對幼兒心理的影響。雖然在活動中我對孩子也會有表揚，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

以上幾點，讓我認識到了我在幼兒活動中的不足，但我一定會努力改進，讓草原格桑花生長的土地更有營養。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇七

1、幫助幼兒理解故事內容。

2、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

準備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

一、導入。

1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀？”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”

二、欣賞故事。

1、欣賞故事的第一部分。“我們來聽聽它們是什么說的吧”。

2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？

3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、欣賞故事第三部分。

6、完整欣賞故事。

一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創作。

1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“。

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個孩子的創作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創意。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇八

1.初步理解、感受作品的有趣和夢境的奇妙。

2.能用簡單的語言描述貓變的各種模樣。

3.養成安靜聆聽的習慣。

物質準備：教學掛圖、背景音樂、音樂《拉德斯基進行曲》、皇冠、披肩。

經驗準備：日常生活中與幼兒談談夢，讓幼兒切身體驗了解夢的奇特性與不現實性。

1.創設情境，游戲導入。

師：小朋友，今天我們一起來玩一個有趣的游戲。我們現在是一群小老鼠，一起去找東西吃。出發咯!

過渡引入：有一天，老鼠又被貓發現了，找不到東西吃。它又累又餓又困，就睡著了，做了一個夢。猜一猜，它會夢見什么?(幼兒自由表達)

2.出示掛圖，教師完整朗誦散文，引導幼兒初步理解內容。

提問?小老鼠做了一個什么樣的夢?

小老鼠為什么把貓的頭變成了蛋糕?這個蛋糕是什么樣的?

小老鼠在夢中把自己變成了什么?為什么?

3.配樂朗誦散文，引導幼兒進一步理解散文內容。

提問：老鼠為什么夢見所有的'貓都改變了模樣?

這只小老鼠有趣嗎?你覺得哪里有趣?

4.播放配樂散文詩，要求幼兒小聲地跟讀。

5.拓展想象，大膽表達。

討論：貓還可以變成什么好吃的東西?

6.游戲表演自然結速。

附：[散文詩]小老鼠的夢

小老鼠走進甜甜的夢鄉……

它夢見世界上所有的貓都改變了原來的模樣：

小貓的頭變成了又大又圓的蛋糕，

小貓的眼睛變成了黑黑的葡萄，

小貓的嘴巴變成了巧克力奶糖，

小貓的尾巴變成了又粗又長的香腸，

它自己呢，走在大街上，也變成了神氣的大王。

注：參考教師指導用書

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇九

1、幫助幼兒理解故事內容。

2、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

一、導入

1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀？”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”

二、欣賞故事

1、欣賞故事的第一部分。“我們來聽聽它們是什么說的吧”。

2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？

3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。

5、欣賞故事第三部分。

6、完整欣賞故事。

一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？

三、幼兒創作。

1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個孩子的創作想法。

四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創意。

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇十

1.能仔細觀察圖片，根據皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內容。

2.嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內心活動。

3.體驗講述活動帶來的樂趣。

重點：能仔細觀察圖片，根據皮鞋變化的線索大膽講述圖片主要內容。難點：嘗試用詞語形容皮鞋車及角色的內心活動。

圖片4幅、黑板、磁鐵、對汽車的構造有一定的了解

（一）導入

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，請小朋友們仔細觀察畫面。

（此環節是吸引幼兒興趣，并仔細觀察畫面）

（二）講述圖片出示圖一：

1.師：看看這是在什么地方？圖上有什么？幼兒觀察畫面并講述。

2.師：這是一雙怎樣的鞋子？從哪里可以看出它很舊（爛）？

（此環節重點是引導幼兒從鞋子的顏色、破洞來講，突出鞋子是一雙舊鞋子，幫助幼兒找到線索。）

3.教師示范講述圖片內容。

4.幼兒自由講述圖片內容出示圖二：

1.師：圖片上出現了誰？

它看到這只舊皮鞋它的心里可能會想什么？

2.師：現在請你看著圖講一講。誰在哪里發現了什么，它想做什么？

3.教師示范講述

老師講的好嗎？哪里講的好？

過渡語：我們來看看小老鼠到底做了什么。

出示圖三：

1.師：小老鼠正在做什么？它是怎樣做的？

2.師：看看皮鞋有了哪些變化？

4.師：請你看著圖和旁邊的朋友講講，小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車，它心情怎樣。

5.教師示范講述

6.個別幼兒講述

過渡語：有了皮鞋車小老鼠會用它做什么呢？我們接著看。出示圖四：

1.師：車上拉的有什么？

2.師：車上還有誰？

他們在做什么？

3.師：他們之間會說些什么呢？

4.師：誰來試一試完整的講講這幅圖。

（三）完整講述1.教師示范

師：其實，這四幅圖連起來就是一個好聽的故事，故事的名字叫《小老鼠的皮鞋車》，教師完整講述。

2.幼兒間講述。

師：現在請朋友們和你旁邊的朋友講講這個故事，要看著圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的清楚、完整，如果你能用到好聽的詞就更棒了。

3.個別幼兒講述。

（四）結束

我會把《小老鼠的皮鞋車》圖片放在走廊上，放學的時候，你跟爸爸媽媽講一講。

通過成都學前教育中心專家老師們以以及個別幼兒園園長對我的一對一指導，在這個講述活動的的設計和組織上有了進一步的提高。如：在設計活動時，應充分考慮到班級幼兒的年齡特點和現有水平，大部分幼兒在組織語言和講述的過程中思路也比前期有進步了。從教學策略方面來看，《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經驗，能夠激起孩子們的興趣。本節課教學圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節，逐幅出示，保證了教學活動的有效開展，滿足了幼兒學習的需要。教學中，教師能注意引導幼兒觀察圖片的細節，引導幼兒多方面發散思維，如，“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說了些什么?又做了些什么?”引導幼兒仔細觀察，每一個孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動中，因幼兒本身積累了很多的前期經驗，在集體教學中，能夠大膽發言，把圖片故事講述給同伴聽。幼兒能根據老師尋尋漸進的問題慢慢去掌握故事全部的內容并復述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學習方法引入故事教學，讓幼兒體會小動物的心情，模仿小動物的動作，學習語言，讓孩子們對學習的內容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇十一

1、理解圖畫故事情節發展的過程。

2、感受圖畫故事人物的幽默感。

3、學習用欣賞的眼光看待同伴。

4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

一、導入部分。

1、認識普普。

師：小朋友們，今天李老師給你們介紹一位新朋友，小朋友看一看他是誰?

二、基本部分：故事講述。

——師：請你猜一猜哪個是普普的爸爸(媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶)，為什么呢?

——師：普普在干什么?他的家人呢?這時候的普普是什么樣的.心情?(孤獨)。

——師：看這幅圖，發生了什么情況?

繼續講述故事。

——師：聽完哥哥姐姐說的話，普普是什么樣的心情?(失望、難過)你是怎么看出來的?

教師鼓勵幼兒大膽猜想故事情節：

圖畫，誰來告訴我?(幼兒回答)。

——師：大家都是輕手輕腳地，怎么把大花貓招惹過來了?

——師：叫聲吵醒了大花貓，嚇得大家拼命跑回洞里，什么食物也沒搬到。回到洞里，普普是怎樣的心情?(幼兒回答)。

繼續講故事。

——普普一家在洞里展開了熱烈的討論，

爸爸說：幸好我們沒把它搬回來!

媽媽說：幸好大花貓來了!

哥哥說：幸好我們吵醒了大花貓!

姐姐說：幸好我們吱吱叫了起來!

這時，奶奶笑了笑，也說了一句話，小朋友猜，奶奶會說什么呢?

聽完家里人的討論，普普是什么樣的心情呢?你是怎么看出來的?

3、欣賞完整的故事。說說你最喜歡故事中的哪個情節?

三、結束。

教師小結。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇十二

一天，小老鼠多多想到外面去玩，媽媽對它說：“乖孩子，在外面不要亂吃東西記著早點回來。”“知道了，媽媽。”多多邊回答邊高高興興地出門了。走著走著，小老鼠多多看見一根香蕉，軟軟的，它想：吃了一定很舒服，于是，小老鼠多多吃了一根香蕉。走著走著，小老鼠多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃，于是，多多又吃了一串葡萄。走著走著，多多又看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃，于是，多多又吃了一個蘋果。不一會兒，多多又看見一個西瓜，它費力地把西瓜也吃了下去。唉呀呀，多多吃了太多的東西，不能動了，真難受啊，既不能向前走，也不能回家。這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。小螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的噴嚏——“啊嚏”，水果都從多多的肚子里飛了出來。哇，好舒服呀，多多謝過了小螞蟻，輕輕松松地回家了。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇十三

1、初步學會有節奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現兒歌，體驗表演的樂趣。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、故事《小上燈臺》。

2、小頭飾，小貓頭飾若干。

一、講故事(引出課題)。

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小四處的找、然后發現了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小四處的看看，沒有貓的身影。小偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小吃飽了，想回家了，可是小吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？(小、小貓)教師就出示小和小貓的圖片)。

(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小它在干什么呀？(引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。

(3)最后，小是怎么下來的？(引導幼兒說出：滾下來)。

二、完整欣賞動畫，帶領幼兒念兒歌。

1、教師結合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現兒歌。

1、用身體動作表現兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現兒歌。

2、引導幼兒練習動作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小好不好玩啊？(好玩)那我們戴上自己的小頭飾來學學小好不好？”

(1)啟發幼兒來表演小是什么樣子的？(兩手食指在胸前相對做小走的動作。)。

(2)啟發幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉)。

(2)啟發幼兒做一做上燈臺的動作。

(3)啟發幼兒學一學小偷油吃的樣子。

(4)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)。

四、游戲“貓來了”

幼兒理解游戲規則，學玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、教師說明游戲規則。

師：現在我先說明一下游戲規則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當，老師來當貓，要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結果被貓發現，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演，根據規則進行練習。

3、幼兒扮或“貓”一起表演。

五、結束語：

現在請小朋友們當小躲到外面去，貓去捉。

附兒歌：

小上燈臺。

一只小，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。)。

塑料袋真害人。

唱：塑料袋真害人真呀真害人。

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進呀海里海龜沒，

落進呀海里海龜沒。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛護地球好幫手！

延伸活動：

師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧！豬八戒這就來了！

當豬八戒看到沒有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！

本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環保意識。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇十四

1、初步學會有節奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現兒歌，體驗表演的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、故事《小上燈臺》。

2、小頭飾，小貓頭飾若干。

一、講故事(引出課題)。

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小。“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小四處的找、然后發現了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小四處的看看，沒有貓的身影。小偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小吃飽了，想回家了，可是小吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？(小、小貓)教師就出示小和小貓的圖片)。

(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小它在干什么呀？(引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。

(3)最后，小是怎么下來的？(引導幼兒說出：滾下來)。

二、完整欣賞動畫，帶領幼兒念兒歌。

1、教師結合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現兒歌。

1、用身體動作表現兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現兒歌。

2、引導幼兒練習動作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小好不好玩啊？(好玩)那我們戴上自己的小頭飾來學學小好不好？”

(1)啟發幼兒來表演小是什么樣子的`？(兩手食指在胸前相對做小走的動作。)。

(2)啟發幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉)。

(2)啟發幼兒做一做上燈臺的動作。

(3)啟發幼兒學一學小偷油吃的樣子。

(4)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)。

四、游戲“貓來了”

幼兒理解游戲規則，學玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、教師說明游戲規則。

師：現在我先說明一下游戲規則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當，老師來當貓，要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結果被貓發現，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演，根據規則進行練習。

3、幼兒扮或“貓”一起表演。

五、結束語：

現在請小朋友們當小躲到外面去，貓去捉。

附兒歌：

小上燈臺。

一只小，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇十五

1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。

2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容并且學會詩歌。

3、培養孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。

目標2。

目標3。

一、開始部分：身臨其境，引發興趣。

以謎語引入，兩撇小胡子；油嘴小牙齒；賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

（小朋友們！這是什么動物啊？對啦！就是小老鼠看！小老鼠，來啦！）互打招呼。

小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發言）。

二、意境學詩歌。

（引導幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）。

那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）。

好，我們馬上就要上小學啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！

哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！

（一起講述故事三遍）。

三、表演詩歌。

小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊？（鼠大王、神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老鼠為什么做這個夢呢？在什么情況下才會做這個夢。

（幼兒自由發揮想象回答）。

好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里，住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐，常常被那只大肥貓欺負，又一次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間，要不然啊！哼哼——休怪我無情了。”小老鼠聽了大肥貓的話，拉攏著耳朵，夾著尾巴回到了自己的洞里，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的.夢，它剛夢到自己變成了鼠大王神氣地走在大街上的時候，就“撲通”一聲掉到了地上。

小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊？（可憐），那我們是不是應該幫助小老鼠啊？怎么幫助呢？

恩，相信小老鼠啊！看見我們小朋友這么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。

最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學之后“好好學習、天天向上”比現在更棒！

也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，我從中學會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！

今天的課就到這里，謝謝各位小朋友們。

注：幻燈片等2頁是有意境聲音的。

音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰主題曲、片段）。

音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后，互打招呼。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇十六

1.初步理解小、大老虎的情感及其變化的過程，嘗試用完整的語言表達自己的認識。

2.通過閱讀、猜測、想像、討論、表演等方式，加深對故事內容的理解。

3.初步懂得友誼必須建立在真誠、平等的基礎上。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

《小和大老虎》。

2.繪本《小和大老虎》三本、mp3若干、電腦2臺。

3.相關故事情節圖片若干。

(一)了解角色形象，大膽猜測故事情節。

1.嘗試用動作表表現大老虎、小角色形象。

教師：瞧，是誰來了？它們長的怎樣呢？

2.大膽猜測大老虎和小之間會發生的事情。

教師：高大的大老虎和矮小的小它們在一起會發生什么事情呢？

3.自主探索故事情節，學說小心理獨白。

教師：小和大老虎之間到底發生了什么事呢？你們可以到圖畫上去找一找答案！

4.簡單分析角色特征。

教師：在小和大老虎發生的這些事情中，你覺得這是一只怎樣的小？

教師：這又是一只怎樣的大老虎呢？

(二)感受故事情節的轉折，大膽猜測角色的心理。

1.傾聽講述，感受小的心理變化。

2.猜測小和大老虎分手后各自的心情。

教師：小和大老虎分手后，它的心情會如何呢？

教師：大老虎沒有了小這個朋友了，它心里會怎樣啊？

(三)通過多種途徑了解故事情節的發展。

1.通過看一看、聽一聽、看聽結合等方式，主動探索故事情節的發展。

2.了解小和大老虎和好后的`表現，懂得真正的朋友之間是相互平等的。

(四)完整傾聽故事，進一步理解故事內容。

(五)嘗試用動作、表情、語氣表達角色的心理變化。

1.分析角色的心理變化過程。

教師：在這個故事里，小的心里發生了很大的變化，你能說一說發生了哪些變化嗎？

教師：大老虎的心理也發生了變化。你能說一說，演一演嗎？

2.用動作表現角色的心理變化。

教師：現在我們一起把小和大老虎的心理變化演一演，好嗎？(教師和部分幼兒扮演大老虎，配班老師和部分幼兒扮演小。)。

(六)懂得和好朋友要平等相處。

區域活動：

1.將繪本放入語言區，指導幼兒在區域活動時自主閱讀。

2.在表演區提供相關道具，鼓勵幼兒自由進行表演。

3.開展續編故事的活動，根據故事的最后一句，幼兒想像故事的可能發展。

平時關注幼兒之間相處的方式，和幼兒講述如何與同伴相處。

本次活動環節清晰，重點明確，運用多種教學方式，把內容含量較大的故事進行適當分解，讓幼兒在自主探索中理解故事。活動中比較注重故事角色的情感變化，并在最后一個環節通過表演的方式加強理解，效果非常好。整個活動中幼兒參與的積極性非常高，能用語言較完整地表達自己的想法，在閱讀、猜測、想像、討論、表演中很好地理解了故事內容，懂得了如何與同伴很好地相處。

通過這篇故事的學習，孩子們都懂得了朋友之間不可以以大欺小，應該平等友好的在一起的道理。在整個活動中，孩子們的參與性高、注意力集中、目標達成效果好！

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇十七

1.知道朋友相處時不欺負別人，也不允許別人欺負自己。

2.懂得要友好地與同伴相處。

3.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

4.理解故事內容，豐富相關詞匯。

ppt《小和大老虎》、繪本小書《小和大老虎》。

1.以歌表演《拉拉勾》導入，談話激發幼兒原有生活經驗。

幼兒兩兩結伴進行歌表演《拉拉勾》并說說自己的朋友。

2.播放ppt書的封面，教師提問：封面上的大老虎長得怎么樣？小長得怎么樣呢？

小和大老虎是什么關系呢？你從哪看出來的？

3.教師播放ppt講述故事(到13頁)，師幼一起討論。

(1)大老虎做的對不對？為什么？

(2)小會怎么做，如果你是小會怎么做？

(3)在平時的生活中有沒有人像大老虎一樣欺負你？你是怎么做的？

4.教師播放ppt講述故事(到19頁)，師幼一起討論。

請你猜一猜大老虎會怎么做？如果你是大老虎你會怎么做？

5.教師播放ppt講述故事(到27頁)，師幼一起討論。

你認為小會和大老虎繼續做朋友嗎？他們在一起怎樣玩才能繼續做朋友？

大老虎會一直這樣讓著小嗎？為什么？你認為他們應該怎樣做？

6、觀察圖片，關注細節。

請小朋友拿出椅子后面的書，找一找小和大老虎家里的秘密，看看他們的照片是怎么掛的？(老虎的掛在上面，的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的？(并排掛的)說明他們現在怎么樣了？(關系平等了)。

1、過程緊湊，環節目標達成度高。

首先，讓孩子根據自己的已有經驗講述小與大老虎之間的關系，引起孩子興趣的同時也為后面的活動作鋪墊。在這里我做了兩手準備，一個是直接講述，一個是通過回憶先描述小和大老虎的樣子，再讓孩子思考當小小的小碰到大大的大老虎時會發生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后，我采取的是第二個方案。

其次，從閱讀封面，感受小和大老虎一對好朋友的親密快樂。到聆聽小的獨白，猜測兩個好朋友之間的問題來逐步展開，在四個小問題的呈現環節，分別采用先聆聽后思考、先觀察后表達、猜測等方法層層展開，重點通過觀察小的表情、猜測小的心里，感受朋友之間的不友好帶來的不愉快。在這個環節中孩子們的傾聽比較好，能夠跟隨著教師的提問進行思考。

最后，難點的突破，主要通過讓幼兒結合自己的已有經驗為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的.完整聆聽，體驗朋友之間和睦相處的快樂。

2、情感激發較好。

情感是這個繪本發展的主線，因此在環節設計上，我牢牢抓住這一點來深入。在表達上用生動的語言帶領孩子去感受故事中角色的心情；在細節關注上，設計了體驗環節，讓孩子們和朋友一起做做親密的動作；自己扮作與朋友剛剛分開的小，讓孩子們用語言和動作來安慰小進一步體驗角色的感受，增進了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結中注重情感的提升，使孩子在潛移默化中體會到和朋友友好相處的快樂。

3、提問合理，回應有效。

每一次的提問都能夠針對畫面意思的理解以及情感的體驗來設計，盡量做到提問方式多樣，回應不重復，注重回應中幼兒關鍵經驗的提升。

4、關注圖片細節。

讓孩子找一找、看一看之前小和大老虎的照片是怎樣掛的？最后封底又是怎樣掛的？也讓孩子們感受到了小和大老虎之間關系的變化。

總的來說這節活動還是比較成功，因為這節活動在3月份舉行的全縣“社會領域優秀教學活動展示”中我曾上過，當時效果非常好！得到了聽課教師的認可。

由于一些設備的關系，白板反光比較厲害，畫面不是很清楚。雖然引導幼兒去關注畫面的細節，但還不是很到位。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇十八

一、指導思想：

20xx年9月11日至17日為推廣普通話宣傳周。為進一步增強全校師生員工的語言規范意識和推廣普通話參與意識，促進我校推廣普通話和語言文字規范化工作不斷深入，提高語言文字應用能力，共筑語言文字中國夢。

二、活動主題：

“推廣普通話，共筑中國夢”。

三、活動內容。

1、健全工作機制，加強工作力度。

為做好本屆推普工作，特成立：

（1）廟河學校推普工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：

（2）廟河學校推普工作小組。

組長：

成員：

2、加強推普工作檢查，促進推普工作順利進行。

推普各小組成員要輪流參加全校日常推普的檢查工作，及時發現和反映情況，對各班的推普活動要及時給以評定，并評選優秀推普員。

3、豐富推普內容，活躍形式。

（1）抓好日常推普工作。

要求在校的教職工堅持用普通話進行交談，同時在日常教育教學工作中，積極引導學生用普通話進行語言交流，提高全校師生語言文字規范意識，形成全校都說普通話的良好風氣。

（2）做好推普宣傳工作，擴大推普面積。

廣泛張貼推普標語，讓說普通話的意識深入到每一位師生職工的心里，通過校園學校德育宣傳陣地，營造推普活動的濃烈氛圍，使普通話由教學語言轉變為校園語言，形成在社會公共交際中使用普通話和規范漢字的習慣，營造良好的推普氛圍。根據推普工作的鋪開，積極向家長、社會進行推普宣傳，引起各方面的重視，為人人會說普通話打下基礎。

（3）開展好班級推普工作，增加推普力度。

利用升旗儀式、抗日小故事演講等活動方式向學生作推廣普通話使用規范字的宣傳教育，讓每一位學生有說普通話的意識，增強推普力度。

四、活動目標：

以激勵、表揚為主的手段，努力營造時時處處講普通話的氛圍。教師課堂教學，師生、生生之間互動交流必須講普通話；教師與學生在課后談話交流也必須使用普通話；堅決杜絕使用不規范用語。進入校園后，教師之間的交流必須使用普通話，為全校學生作好榜樣示范；學生之間的語言交流也必須使用普通話；學校、科組組織各類活動必須使用普通話進行。進一步提高我校教師語言文字規范意識和推普參與意識，推進我校語言文字工作進一步規范化，制度化。積極開展行之有效的活動，突出推普活動的時代性、特色性和創新性。

五、具體安排。

1、為加強活動的領導，學校成立推普領導小組名單，并召開推普領導小組會議，落實具體工作。

2、利用9月11日課間操集合時間我校推普領導小組成員做了題為“推廣普通話，共筑中國夢”的下講話，專門對全體師生進行推普周宣傳講話，向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，明確本屆推普周的時間、主題，同時把學校推普計劃貫徹到全體師生，布置落實推普周活動安排。倡議全校師生養成說普通話、寫規范字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規范字的重要意義。

3、組織師生學習“國家通用語言文字法”。學習和了解國家語言文字政策；營造以普通話和規范字為主體的和諧語言生活，要求師生在公共場合說普通話；自查糾正一切錯別字、繁體字、異體字以及已廢止的不規范簡化字。

4、開展校內宣傳活動，在校園內和校門口張貼推普周宣傳畫和宣傳牌，懸掛大型橫幅標語，進一步渲染推普氣氛，擴大推普宣傳的影響。

5、結合學校實際，創造性地開展活動，全體師生積極參加，使“推普周”工作真正落到了實處。

（1）學校出一期“說好普通話”為主題的黑板報。內容是本屆推普周的時間、主題、推普口號、學校活動安排及有關推普的知識。

（2）在學校內外懸掛多條宣傳標語，營造濃厚的推普氛圍。

（3）在社會和家庭進行一次推普宣傳。

要求師生將本屆推普周的時間、主題和有關推普知識向家長或親戚朋友進行一次宣傳，讓全社會充分認識到推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進經濟發展，提高文化品位，促進文明創建，維護國家統一和增強中華民族凝聚力等方面的重要意義。

（4）繼續結合教學開展課文朗誦、口頭作文等活動，在豐富多彩的語文學科活動中提高學生的語言文字運用能力。

（5）組織師生積極參加抗日小故事演講競賽活動。（每班推選五名優秀的學生參加學校的比賽，地點定于學校辦公教室。時間定于9月13日。）。

（6）總之通過開展系列推普活動，進一步提高我校師生語言文字規范意識和推普參與意識，推進我校語言文字工作進一步規范化，制度化。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇十九

1、理解兒歌內容，會朗誦兒歌。

2、在老師的指導下能根據兒歌內容選擇教具，演示老鼠娶親時的場面，并用兒歌表述出來。

3、體驗游戲時的氛圍以及樂趣。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

重點：會準確的朗誦兒歌。

難點：理解老鼠結婚時的場景，體驗和同伴游戲的快樂。

鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾。

第一部分：導入——手指游戲，建立和孩子的親密感。

《手指跳》。

第二部分：集體學習——感受兒歌情境。

(一)教師播放鞭炮錄音，引導幼兒模仿鞭炮聲。

小朋友們聽，這是什么聲音?

鞭炮會發出什么樣的聲音?

教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏的朗誦“噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教師出示老鼠圖片。

這個鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。

老鼠說：“大家好，我是小老鼠，今天我要娶親了”

教師提問：“老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?”

對，就是結婚了!

(三)引導幼兒討論見別人結婚時的`場景。

我們現在看一看別人結婚時都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)。

一起看一看小老鼠結婚都有什么好玩的!

老師敘述老鼠娶親場景，邊出示相應的圖片，讓幼兒理解。

教師把相應的圖片出示完之后，帶領幼兒一起來說一說。

讓幼兒模仿抬花轎、吹號、放鞭炮的動作。

教師組織幼兒一塊說兒歌，并請部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時的場面。

這么熱鬧的日子，小朋友看看誰來了?

(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個全吃掉啊，全吃掉!

哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

教師帶領幼兒無動作完整念兒歌。

分角色念兒歌。

第三部分：結束——體會游戲的快樂。

游戲《貓捉老鼠》。

請配班教師來當老貓，并宣讀游戲規則。

配班教師根據小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現失落表情。

第四部分：拓展延伸——帶幼兒到室外進行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個人安全!

活動結束!

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號呀來吹號，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜!恭喜!”一口一個全吃掉呀全吃掉。

教學反思。

整個活動根據孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標來設定，涉及幼兒的知識灌輸、認知經驗的積累、語言發展、情緒體驗、情感發展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往能力、表達能力的發展要求，能從多個方面促進幼兒的整體發展，同時也使幼兒掌握一些生活能力。

首先我以“手指游戲”的方式導入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時進入集體學習：

第一環節播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學念鞭炮發出得聲音，激發幼兒的興趣，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。

第二環節通過鞭炮聲引出小老鼠。

第三環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，請幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時的場景會是什么樣的呢，請幼兒大膽猜測。

引導幼兒用完整的句式來回答，為后一個環節學念兒歌做好準備，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。

后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什么呢?激發幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學會了這首兒歌之后，我們又進行了換角色念。

最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現自己，在游戲的輕松環境中，掌握知識。活動中通過圖片、動作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內容，會朗誦兒歌。在游戲中進一步提高了孩子的學習欲望。

不足之處：

1、教師自身的語言表達能力有待提高，針對中班孩子在語言表達上應更加的簡練柔和。

2、孩子在表演老鼠娶親場景時應面向全體，照顧到每一位幼兒。

改正方法：

1、提高自身修養，多和孩子接觸，積極參加此類活動，并多向其它老師學習;。

2、課前多設想課堂中可能出現的情況，作出調控，通過有效地引導，讓每個孩子都能融入到活動中。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇二十

提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統。

二、活動時間。

xx年9月11日——17日。

三、活動安排。

1、國旗下“推普”宣傳講話。

利用周二的升旗儀式，進行一次以“推普”為主題的國旗下講話，對全校師生進行一次推普總動員，號召全校師生積極參與推普活動。

2、組織推普主題班會。

各班利用班會課時間開展一次以“誦讀中華經典作品，弘揚優秀文化傳統”為主題的班會。（政教處和各班班主任負責）。

3、出“推普”主題黑板報。

語文教研組和學校團委組織各班級根據本屆推普主題出好一期專題黑板報，號召全校師生深入學習《國家通用語言文字法》，學校團委將在第七周進行集中評比。

4、開展“啄木鳥活動”

繼續深入開展“啄木鳥行動”活動。組織學生查找、整改公共場所的不規范用字、用語，讓全社會都洋溢著和諧的語言文字環境。（學校全體語文老師負責）。

5、開展演講比賽。

語文教研組和學校團委共同組織開展“慶國慶”主題演講比賽活動。（學校團委和語文教研組負責）。

6、擴大宣傳。

利用學校大門口的電子顯示屏發布活動宣傳標語，校園廣播站開展推普系列播音，營造推普氛圍。

7、組織參賽。

組織教師和學生參加訓練，準備迎接“第四屆中華頌經典誦讀比賽”晉江賽區的比賽。

8、開展第二課堂。

語文教研組組織開展“朗誦興趣小組活動”。

四、活動要求。

全校師生要重視并開展好推普周的各項活動，認真組織實施，要通過活動取得實實在在的效果，培養師生養成“說普通話，寫規范字”的良好習慣。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇二十一

1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。

2、理解故事內容，能完整復述故事片段小清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

經驗準備：幼兒已有的有關秋天的經驗。

物質準備：圖片若干幅。

一、完整欣賞。

1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。

(在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。)。

2、提問。

(1)故事的名字叫什么？

(2)故事里的小們在干什么？

二、出示掛圖，分段理解故事內容。

1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。

提問。

(1)小們是什么時候出生的呀？(簡單的進行提問即可)。

(設計此問題旨在幫助幼兒了解季節與氣候之間的聯系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時也為理解下面的故事內容做鋪墊。)。

(2)小往洞外一看發現了什么？

(小們看見好多落葉以后便準備干嗎啦？掃落葉了，那小們又是怎么掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看)。

2、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。

(1)出示圖片，提問：小們是怎么掃落葉的？

(讓幼兒通過觀察圖片并結合已有知識經驗進行回答。)。

(2)教師根據圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復述。

(故事：小們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的'一起合作，用小箱子抬樹葉……)。

(3)請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。

3、繼續講述故事，直至結束。

提問。

(1)小們剛打掃完落葉，發生了什么事情呀？

(2)剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的？

(3)鼠媽媽是怎么對小說的？

(教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。)。

4、帶幼兒走出教室去學學小撿落葉(可以帶上適宜的工具)。

三、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟著老師一起復述故事內容。

幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟著一起復述，從而進行語言鍛煉，達到鞏固的作用。

附故事《小和落葉》。

鼠媽媽帶著五只小住在一棵大樹的洞里面。

這些小都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了。這天，小們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”

鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”

“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”

“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”

打掃完了以后，小們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

這時，一只小發現地上又多了一片葉子，就指著另一只說：“這是不是你丟的葉子？”白說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小們吵成了一片。

正在這時，“嘻”的一聲，一片樹葉正巧落在一個小的頭頂上。

這時媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”

天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。

小們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個冬天。

1、語速和課堂節奏偏快，可適當放慢速度。

2、每一個提問環節時，可適當多給孩子講的機會，個別幼兒講的時候能夠給予積極的應答。

3、幼兒座位編排成一個半環型，教師應當對兩邊的幼兒都多一些關注，在第一環節講故事時，個別幼兒的視線沒有照顧到，所以有幾個幼兒看不到我手中的圖片，應當邊講故事邊面向幼兒轉動圖片，確保每個幼兒的視線不受阻擋。

4、最后學說鼠媽媽的話，可多請幼兒來說一說，使幼兒能夠充分理解樹葉和季節的關系。

5、講故事時，教師的語音語調應當注意輕重緩急，是故事更有動感和畫片感。

6、在幼兒游戲環節時，教師應當把要求提在活動前，以避免游戲過程中的混亂。

最新中班語言老鼠的皮鞋車教案（專業22篇）篇二十二

1、理解、感受詩歌的有趣和夢境的奇妙。

2、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容并且學會詩歌。

3、培養孩子專心聽講的作為能力、能大膽地表演詩歌。

重點：目標2。

難點：目標3。

（一）開始部分：身臨其境，引發興趣。

以謎語引入，兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

（小朋友們！這是什么動物啊？對啦！就是小老鼠看！小老鼠，來啦！）互打招呼。

小朋友們。你們晚上做夢嗎？做過怎樣的夢？（幼兒自由發言）。

（二）意境學詩歌。

你們知道嗎昨天晚上啊，小老鼠也做了一個非常有趣的夢，小朋友們想不想知道是怎樣。

的夢？（想）好！我們一起來看看小老鼠做的夢，看過之后，請你告訴我，你覺得。

小老鼠的夢是一個怎樣的夢？發生了什么？（ppt）（簡要講述詩歌第一遍）。

這就是小老鼠做的夢，你覺得小老鼠做的是一個怎樣的夢？給你的是一種怎樣的感覺？

（引導幼兒說出美好的、快樂的、甜甜的等詞語）。

那么，你在小老鼠的夢里你都聽到了什么？（貓，變了樣等等）。

好，我們馬上就要上小學啦，那我們大二班的小朋友能不能把小老鼠做的這個夢編成一。

首詩歌，并且用好聽的聲音說給我們大家聽聽，誰來！

哦！我們小朋友真是太棒了，讓我們一起來用甜甜的'、美好的聲音說一遍這首詩歌吧！

（一起講述故事三遍）。

啊！小朋友的聲音真是太好聽了，可是，詩歌我們是會說了，這首詩歌還沒有名字呢，

哪位小朋友為這首詩歌取一個好聽的名字？

（三）表演詩歌。

小朋友們，小老鼠在夢里，夢見了這么美好的事情，它自己最后怎么樣了啊？（鼠大王。

神氣地走在大街上）哦！那哪位小朋友來給我們大家表演一下神氣地鼠大王。

小朋友們，表演的都不錯，那哪位小朋友敢于挑戰自己，：“我不僅能表演鼠大王神氣。

地樣子，這首詩歌我都能表演！”請2—3位。

（四）小老鼠做夢的緣由。

小朋友們，我們都知道了，小老鼠的夢是一個甜甜的、美好的夢，那你有沒有想過小老。

鼠為什么做這個夢呢？在什么情況下才會做這個夢。

（幼兒自由發揮想象回答）。

好，我們一起來問問小老鼠它為什么做這個夢吧，很久很久以前，在一座破舊的房子里。

住著一只小老鼠和一只大肥貓。那只小老鼠非常可憐常常被那只大肥貓欺負又一。

次，大肥貓兇惡地對小老鼠說：“喂！小子，你最好快點滾出這個家，我給你三天時間。

要不然啊！哼哼——休怪我無情了。”小老鼠聽了大肥貓的話拉攏著耳朵夾著尾。

巴回到了自己的洞里，當天晚上，小老鼠就做了一個這樣的夢，它剛夢到自己變成了鼠。

大王神氣地走在大街上的時候，就“撲通”一聲掉到了地上。

小朋友你覺得小老鼠怎么樣啊？（可憐），那我們是不是應該幫助小老鼠啊？怎么幫助。

呢？

恩，相信小老鼠啊！看見我們小朋友這么幫助它，它一定會高興地，那只大肥貓啊，也。

一定會改過自新，和小老鼠和睦相處的。

最后，老師祝愿在坐的每一位小朋友上小學之后“好好學習、天天向上”比現在更棒！

也希望我們的小朋友聽故事或者背詩歌的同時想一想這個故事、詩歌告訴了我們什么，

我從中學會了什么，不能只追求把詩歌、故事理解、會說就行了，知道了嘛！

今天的課就到這里謝謝各位小朋友們。

注：幻燈片等2頁是有意境聲音的。

音效一：小老鼠出場音樂（星球大戰主題曲、片段）。

音效二：小老鼠跟小朋友們打招呼（hi，小朋友們好！我是小老鼠。）然后互打招呼。