在寫作過程中，我們需要注意語言的準確性、修辭的恰當性以及段落的結構合理性。接下來，小編為大家推薦幾篇優秀作文，希望大家可以從中學習到一些有關寫作的技巧和方法。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇一

春天藏在花叢中，香氣灑滿了花叢，甜甜的像糖果的味道。

春天鉆進了小溪，春風像坐滑滑梯一樣，滑來滑去，真有趣。

春天來到了柳條上，搖啊搖……搖啊搖……就像蕩秋千一樣慢慢搖……。

小草發芽了，燕子也飛回來了。它們在屋檐下上下飛舞，飛累了，就停在電線上，像一個個音符。春天真的來了！

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇二

1．說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點。

2．抓住春天的變化，把觀察到的景物按一定的順序說清楚。

3．說話時要大膽，聲音要響亮，吐字要清楚，語句要完，其他的同學要認真聽，并學會正確評價。

說出春天的特點。

按一定的順序說春天的景物。

利用圖片有機指導。

多媒體。

師：我們先來聽聽音樂，好嗎？（播放《春天在哪里》）你們喜歡嗎？知道這首歌里唱的是什么嗎？這節課我們就一起來找找春天在哪里。

出題，讀題。

師：我們家鄉的春天總是姍姍來遲，但春天給我們每一個人留下了許多美好的記憶。我們先來欣賞一組春天的圖畫。（配樂放圖片）春天多美??！讓我們來說說春天在哪里呢？她又是什么樣的？說的時候聲音要響亮，吐字要清楚，語句要完整。咱們聽聽誰說得好。

1、指名說，師生評價。

2、在小組內交流。

3、集體反饋。

（1）指名說，師生評。

（2）同桌倆比賽說。

2、學生拿出自己找到的圖片交流圖意。

師：除了說之外，大家還想用什么喜歡的方式來贊美春天呢？

學生展示：讀詩、唱歌、寫作文、搜集好詞、畫畫……。

（播放歌曲《小鳥小鳥》）。

春天里，有陽光，有花香，有小鳥在自由自在地飛翔……春天多美??！一年之季在于春，讓我們共同珍惜春天這美好的時光吧！

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇三

“草長飛二月天，拂楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”這是古代詩人高鼎寫的，我仿佛看到了如詩如畫的春天。

一場雨過后，草慢慢的從地下探出頭來，喝了幾口美味的露珠，路邊的小花有些含苞待放，有些正開著，五彩斑斕的，美麗極了。在空中，有一些小鳥飛來飛去、追逐打鬧；在電線桿上，燕子嘰嘰喳喳、七嘴八舌的聊著天。小朋友放學了，三五成群的去草地上放風箏，快樂的奔跑著。

?。∵@是一幅多么美的景象啊，這是生機勃勃的春天，我沉浸在這美妙的春天里。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇四

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那金燦燦的油菜花田里……”隨著這優美的歌聲，眼前出現了一片片金黃色的油菜花，這是上周我們去觀賞油菜花的情景。

一下車，我就撲入這一望無際的花海，空氣中彌漫著濃郁的花香，這是油菜花送給我們的見面禮；輕柔的風吹過油菜花田，發出“沙沙--沙沙”的聲音，像是在告訴人們春天來了；摸一摸那金黃的花瓣，絲綢般潤滑；我忍不住偷偷嘗了嘗，發現它竟然是甜絲絲的。無數棵油菜花組成一大片花海，而春天就是從這一點一點發芽、一點一點長大的小花里悄悄來到了。春姑娘接替了冬爺爺的'班，她在人們不知不覺之時，悄悄地揮一揮衣袖，于是，風柔了，雨潤了，花紅了，草綠了……，大地一派生機。

花叢中最忙碌的是那數不清的小蜜蜂，它們“嗡嗡嗡”地唱著歌，上下翻飛，忙著采花粉。我的目光被這群忙碌的小精靈吸引住了，看著它們，我的腦海里突然閃出“一年之際在于春”的諺語，我明白了，原來春天在忙碌的身影里，舉目望去，田野里處處都是農民伯伯勞作的身影。春天不僅是一個美麗的季節，更是一個播種希望的季節，只有在這個季節里灑下汗水，才能有金秋的累累碩果。我們應該像這燦爛的油菜花一樣，努力吸收陽光雨露，像小蜜蜂一樣，把握時機，努力學習，把握好人生的春天！

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇五

春天來了！

春天來了！

小河里的冰融化了，

小魚兒鉆出水面痛快地玩耍，

說，春天在這里，春天在這里；

春天來了！

春天來了！

桃花兒開了，

露出美麗的笑臉，

說，春天在這里，春天在這里；

春天來了！

春天來了！

小樹兒使勁地長，

長出了小樹葉，

說，春天在這里，春天在這里。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇六

中國科技大學附屬中學（南區小學部）二（2）班李君茹小朋友，你們知道春天在哪里嗎？它就在我們眼睛里呢！春天，大自然是綠色的，因為，小草綠了，太陽一照，更顯得生機勃勃，它正在向我們點頭。小花變得更美麗鮮艷了，它們爭奇斗艷、五彩繽紛、色色俱全，還正在向我們微笑。小樹苗正在茁壯成長，它顯得更健康了。它的頭上有許多綠茵茵的葉子，陽光一照，看起來金燦燦的，好看極了。春季是一位小姐姐，她正在熱情地問那些在草地上玩耍的小朋友們：“想看點春天的美景嗎？”春天就在你們的身邊！(投稿：xszw于20xx-7-610:53:43編審:)。

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2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇七

春天在哪里呀？春天在哪里春天來了，可它在哪呀？我和小伙伴們一同踏上尋找春天的旅程。

春天在小溪邊嗎？是的。我們去到溪邊，發現溪邊的柳樹上停滿可愛的小鳥。它們唧唧喳喳地叫著，仿佛，是一個合唱團在唱一首春天的贊歌。溪水叮叮咚咚的唱著，溪面上的冰融化了，水面上，鴨子們和天鵝們水里嬉戲和玩耍，時不時一頭扎進水里抓條魚吃。玩的不亦樂乎。直到要回家時才依依不舍的走了，每走幾步還要留戀地回頭看看。

春天在竹林嗎？是的。清晨，我們去到竹林，沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，呼喚筍芽兒起床。筍芽兒聽到呼喚，拼命往上鉆，不停地穿衣服，終于，他鉆出了土地，他不斷的長高，不斷的把身上一件又一件的脫下來。春雨姑娘愛撫著他，滋潤著她。太陽公公照射著他，溫暖著他，終于，他長成了一株健壯的竹子。幫助人們阻擋風沙，給人們帶來清涼，保衛著他的家鄉。

春風把花的芳香帶到人們身邊，把小鳥的歌聲帶到人們的身旁。清涼的春風帶著花的芳香，小鳥的歌聲，吹過小溪，吹過大山，吹過竹林，悄悄地吹進了我的心里，讓我們的心靈之花綻放了。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇八

春天在哪里了？我問小白兔，小白兔說：“我知道春天在草原上?！?/p>

春天在哪里？我問小蜜蜂，小蜜蜂說：“我知道，春天在花從里。”

春天在哪里？我問小青蛙，小青蛙說：“我知道，春天在小河里?！?/p>

春天在哪里？我問小燕了，小燕子說：“我知道春天在樹林里?！?/p>

春天在哪里？我問大地，大地說：“春天在小朋友的眼里和每個人的心里。”

果然，草原碧綠碧綠的，就像穿上了一件綠裙子，花園里的花都爭奇斗艷，空中充滿了花香，小河里的冰都融化了，魚兒快樂的嬉戲著，各種各樣的樹木都穿上了新衣裳，嫩綠的枝條在風中搖擺，好像在跳舞一樣。到處是春天的使者，到處是春天的氣息，一切都是那么的美好！

啊，春天，真是無處不在啊。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇九

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇十

本課是小語s版二年級語文第一單元第一課的內容，《春天在哪里》是一首描寫春天的詩歌，作者運用擬人的手法，生動形象地描繪了春天到來枝頭上、草原上、竹林里、田野里的景象。詩歌節奏明快，語言優美，富有兒童情趣，貼近兒童生活，給人快樂的感覺，有利于激發學生的閱讀興趣，對學生進行情感和文化的熏陶。通過師生、生生互動使學生親近大自然，從而感受春天到處充滿生機和活力，培養更加熱愛生活的情感。

根據《語文課程標準》的要求，詩歌的特點，本課通過創設情境，調動學生興趣，引導學生閱讀，重視朗讀的指導，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。本課教學要以朗讀為主，在讀中成誦，讀中感受，讀中思考，讀中想象，在讀中受到美的熏陶。學情分析：

在本課之前學生已學過一些兒童詩，對詩的結構和誦讀已有初步的了解。從本課內容看，學生對本課文中所提事物都比較有興趣，但對“春天在哪里”的理解還是有一定的難度，需要通過多讀多體會來突破難點。

1．學習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受春天大自然的美麗。

2．理解句子“柳條兒跳舞”、“桃花兒臉紅”“草兒醒過來”、“換上綠的新衣”、“竹筍從地下探出頭來”所表達的意思。教學重點：

1、能根據問題學習“（什么時候），什么（從什么）地方怎么樣”的句式。

2、讀懂課文，感知春天的自然特征和美麗景色。

理解句中的擬人手法，感悟課文。

多媒體課件。

1課時。

一、欣賞歌曲設疑入題。

1、小朋友，你們注意聽、看，春天像調皮的娃娃，正和我們捉迷藏呢！

3、學生交流。

4、是?。〈汗媚镞~著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身邊，可是春天到底在那里呢？（板書：春天在哪里？）讓我們到下面的錄像里去找一找吧。

二、交流展示分享成果。

2、學生交流和展示在日常生活中發現的春天，感受春天的美麗。說說春天在哪里。

三、初讀詩歌，認識生字，領略春天景色的優美。

1、學生自由讀詩歌，遇到不會讀的可借助拼音或向老師、同學們領教。

2、指名學生分節朗讀課文，檢查學生是否朗讀通順、流利。

3、思考；這首詩有幾節每節詩歌都有什么相同的地方？描寫了哪些地方的春天？

四、品讀詩歌，理解詞句，感受詩境。

春天的枝頭、草地、竹林、田野是怎么樣的呢？讓我們繼續學習課文。

（一）學習第一節。

2、“柳條兒跳舞”是什么意思？動作演示柳條來回擺動，好象在跳舞。

作者把柳條和桃花寫得像小朋友一樣，會快樂地跳舞。

3、朗讀指導，語氣中有歡快的感覺。

4、“桃花兒臉紅”是什么意思？桃花開出粉紅色的花朵，像漲紅了臉。

因為跳舞，臉都紅了。

5、表情朗讀。

6、柳條兒為什么會跳舞？桃花兒為什么會臉紅？（春天的風微微吹動）。

7、理解“微微”（動作）。

8、春天的風輕輕的，暖暖的，非常柔和，像母親的手輕輕撫摩著我們的臉。

9、小結：這節主要說了春天的風吹綠了柳樹，吹紅了桃花，是用一問一答兩句話寫的。我們也用一問一答的形式來讀。

（二）學習第二、三節。

1、自讀課文。思考：文中哪幾行詩告訴我們春天的草地和竹林是怎樣的？

男女分別讀草地和竹林的內容。

2、理解“草兒醒過來，換上了新衣”。（春天來了，小草重新長出嫩葉，像剛睡過一覺剛剛醒來，換上了綠色的新衣。）。

4、指導朗讀，注意聲音稍輕。

5、指導動作演示，理解“探出頭”。探還可以用哪些詞代替。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇十一

黃桷埡小學王盈盈。

三年級。

重慶市南岸區珊瑚實驗小學。

學習歌曲《嘀哩嘀哩》。

二、指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。

一、????兒童天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。

二、????引導學生用非連音唱法演唱歌曲，情緒輕快、節奏活潑。

使學生樂于主動參與活動并在活動中享受到春天帶來得喜悅，能通過學習掌握教學中的知識點。

經過調查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲。在校園廣播、以及一些vcd光盤上經常能欣賞到這首歌曲。所以大多數學生都能哼唱，但幾乎沒有一個學生能完全唱對，出錯最多的地方是歌曲的第17—24小節，所以教師把歌曲的第17—24小節作為本課的教學難點?來設計，也就是模擬小黃鸝鳴叫的樂句要做到咬字吐字清晰，舌部運動靈活，聲音有彈性，前句稍強，后句稍弱，模仿枝頭黃鸝鳥一唱一和，互相對答。

一、????????教師：鋼琴、cd唱片、投影機、專用軟件光盤、電腦等。

二、???????學生：眼睛、黃鸝鳥、紅花、綠草等頭飾。

綜合課。

情景教學法、講解法、示范法。

2課時????????。

《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它以天真活潑的語氣歌唱美麗的春天，抒發心中無限歡樂的感情。

歌曲為大調式，采用再現的兩段體結構。每個樂段都是由四個4小節樂句構成，結構十分規整。

第一樂段的第一句由大調式主三和弦的三個音do、mi、sol構成，開始時作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調，給人以明朗、親切之感，這一樂句是全曲的核心，揭示了歌曲的主題——春天。第二樂句在前句的音調基礎上略作發展，與之呼應。在第一樂句重復出現之后，第四樂不再像前面三樂句那樣劃分兩個樂節，而是全句一氣呵成。

第二樂段的前兩個樂句以同音重復的旋律進行和活潑的節奏，第二樂句是第一樂句的下四度模進。這一樂段的第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復及完全重復，以再現的手法既進一步渲染了春天的美好景象，又加強了歌曲的統一感。

學習歌曲《嘀哩嘀哩》。

演示powerpoint文稿1，隨兔子舞的音樂跳進教室，檢查學生出勤情況，師生相互問好，安定學生情緒。

學生跳著兔子舞進教室排成六組，向老師問好后坐在原地。

積極營造輕松的音樂環境，激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

（一）播放背景音樂：《春之聲》，展示一幅畫面（演示powerpoint文稿2）。

學生細心地聽賞音樂，看完后說出感受到了些什么？是優美的還是悲傷的？

在教師的解讀下解釋詩的大意，并得出結論樂曲和詩都是寫的：春天。

確立大藝術教育，實現藝術、人文學科互滲互補，淡化學科邊界。在學生的聽賞和教師的引導下，開門見山地引出了本課的主題——春天。

學生跟著老師繞教室小跑步律動，用心去感受歌曲，隨著歌曲旋律擺動身體。

讓學生在律動中感受音樂所表現的意境，以及音樂帶來的藝術魅力。

1.???????出示黃鸝鳥圖片（大屏幕），（演示powerpoint文稿6）黃鸝鳥自我介紹。教師：“黃鸝鳥不但有禮貌而且歌也唱得非常好，我們跟它一起唱吧”，教師指導學生根據旋律來唱。

2.???????分黃鸝先生和黃鸝小姐，小姐用mf唱前四小節，先生用mp唱后四小節。教師注意為兩組加入舞蹈動作。

1.???????學生觀看大屏幕后在教師的啟發下，解決本曲的難點，隨教師練唱。

2.???????學生聽教師講解并隨教師的講解、示范的同時跟著做舞蹈動作練習。

讓小鳥教孩子們唱歌，激發了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性。難點通過黃鸝展示出來，在小黃鸝一問一答的對唱中，學生興趣高漲、精神專注，不知不覺中歌曲的難點就解決了。

演示flashpla文稿7畫面。

嘩！小鳥、小草、花兒、小鹿都來歡迎我們呢！咦，他們唱的是什么歌？（作傾聽狀）哦！原來這是我們這次音樂會的主題歌――《嘀哩嘀哩》。

復聽后，請小朋友們加入到中間來唱，注意黃鸝鳥唱時的節奏。

學生觀看flashpla畫面，邊看邊拍手打節奏，在這時已經有很多學生在哼唱了。

據調查大多數學生都能哼唱這首歌，教師如果再教唱歌詞就顯多余了，就讓學生看著mtv的動畫輕唱歌曲，他們學習時就不會覺得枯燥。

1.??????歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應用什么樣的聲音來表現歌曲呢？對，應用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。教師引導學生如何有感情地唱后，學生演唱。

2.??????請部分戴上頭飾的小朋友們模仿春天各種事物的動作。

3.??????請個別學生用身邊的事物充當打擊樂器，讓他們為歌曲伴奏。

1.??????在教師的引導下，學生懂得用活潑、明亮、有彈性的聲音來歌唱。

2.??????學生根據了解的春天的景物來自編動作。

3.??????學生能用身邊的“樂器”為歌曲伴奏。

教師在藝術處理上是用的引導的方法，這樣改變了以前教師只教，學生被動的局面。學生在歡樂的氛圍中學習歌的同時也學會了如何使用打擊樂器。

學生通過討論，用“春天在那···里”這樣的模式回答老師的問。部分同學還可以唱出自己創編的歌詞。

僅僅學會歌曲是不夠的，還應深挖教材中蘊含的更深層的東西，激發著學生的創作欲望。

（演示powerpoint文稿9）音樂會快要結束了，黃鸝鳥告訴大家：“自然界的萬事萬物是我的朋友也是你們大家的朋友，如果你們不愛護他們，今后就永遠也看不到這樣美麗的風光了，小朋友從現在起用你的愛心去保護大自然吧?！?/p>

森林里的朋友們都回家了。我們也該回去了！和他們說再見吧?。úシ乓魳穱淌曳磁芤蝗氐皆瓉淼年犘危┭菔緋owerpoint文稿9。

教師：同學們這次春游我們不知不覺地欣賞了好多有關春天的音樂和圖畫，你們覺得春天美嗎？那讓我們走出教室，去擁抱春天，去尋找春天的腳步吧！隨音樂離開教室！

學生通過小黃鸝的話知道了要愛護大自然。

兩個排成一排，圍教室跑一圈，結束本節課。

用小黃鸝說話拉近了和學生的距離，啟示他們應當有保護大自然的環保意識。

留一定的知識給大家課外自學，可培養學生的創造性思維、自學能力和藝術實踐能力。

重慶市南岸區教師進修學校音樂教研員楊麗蘇老師、重慶市南岸區黃桷埡學區書記、黃桷埡小學校長劉在平老師、黃桷埡學區副書記、黃桷埡小學副校長陳瑜紅老師、黃桷埡小學教導主任周玲老師、黃桷埡小學大隊輔導員劉羽老師、渝西學院音樂系鄒淵老師等給予指導。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇十二

“呀……”是呀，呢？今天，我和媽媽去大自然中尋找春天。

走出家門，春風輕輕地撫摸著我的臉，悄悄地告訴我：“春天來了”。道路兩邊的花池里，迎春花的枝條上長出了不起眼的小花苞，花苞是淡綠色的，還帶著點嫩嫩的黃色。小草像剛睡醒的娃娃，揉揉眼睛伸伸懶腰看著這明亮的世界。柳樹開始脫掉深綠色的外衣，長長的柳條隨風擺動，像小姑娘的長辮子?？蓯鄣男▲B在樹上唧唧喳喳地唱著動聽的歌，好像在說：“春天來了，春天來了！”公園里的小朋友越來越多了，天上的風箏也漸漸地多了，我不由想起清代詩人高鼎的詩句：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

陽光更加明媚了，我高興地喊著：“我找到春天了，我找到春天了！春天在小朋友的眼睛里！”

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇十三

教學目標:。

1、通過到大自然去找春天,感受春天的美,培養熱愛春天,熱愛大自然的思想感情。

2、培養認真觀察事物的習慣以及把自己所見所感有條理地表達出來的能力。

教學重點:。

能向大家展示自己找到的春天。

教學難點:。

培養認真觀察事物的習慣以及把自己所見所感有條理地表達出來。

教學準備:春天的圖片。

教學時間:一課時。

教學過程:。

一、???教學引入。

我們學習了很多關于春天的歌,你們還記得嗎?(記得)那我們一起來唱一唱春天的歌吧。

學生唱歌。

二、我看到的春天。

1、師:你看到的春天是什么樣子的?能和你的好朋友交流一下嗎?

2、小組交流。

把自己在大自然中找到的春天說出來。(提示:要說出什么時間,和什么人,到什么地方,看到了哪些景物,還可以說出自己對春天的感受)。

3、師出示春景圖,學生欣賞圖片。

三、我畫春天。

1、根據自己所觀察到的春天的景色,選擇一處印象最深的景點,畫一幅春景圖。

2、小組交流。

出示自己畫的春景圖,根據畫面的內容,說說自己所看到的春天。或者將自己搜集到的有關春天的圖片、資料拿出來展示、介紹。

3、全班交流。

評一評誰的畫構圖新穎,誰說得具體、生動。

板書設計:。

談一談。

畫一畫。

評一評。

教學后記:。

這個語文園地重點是鞏固學生的識字方法,學會積累。我指導學生觀察、歸納等學習過程,引導學生自主識字、自主積累。進一步體驗幾種常見的識字方法。

口語交際主要通過指導學生找春天、說春天、畫春天,培養學生的語言表達能力,訓練學生認真傾聽別人談話的好習慣。并通過展示評比學生的畫,大大激發了學生進行口語交際的興趣。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇十四

（引導學生討論，自主選擇，決定郊游地點，自由結合分組）。

學生討論后決定到公園里去尋找，到田野里去尋找。

地點：公園。

生a：看，湖面上有一群大白鵝在游泳。

生b：柳樹發芽了，柳條軟軟的，像小女孩的長發。

生c：迎春花開了，金黃金黃的美極了。

生d：風輕了，水綠了，公園里的人多了。

生e：桃花開了，杏花開了，迎春花也開了。

生f：公園里的花可真香啊！

地點：田野。

生a：快來呀，小草從地里鉆出來了。

生b：小蜜蜂在唱歌，小蝴蝶在跳舞。它們玩得多開心??！

生c：看！這里的野花多漂亮，有紅的，有白的，有黃的，還有粉紅色的。

生d：小燕子在電線上說悄悄話呢！

生e：老師，這里有許多小蟲子，小螞蟻也在它們的隊伍中。

二、組織學生自主交際，感悟春天。

地點：教室。

2.讓兒童自由主動說一說、演一演，加深對春天的認識。

（1）引導交流，采用先集體后小組的交流形式，說說自己找到的春天是什么樣的。

（2）演一演，春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛舞的情景。

3.學生動手貼、畫春景圖，表達對春天的熱愛。

4.組織學生評議，享受成功的喜悅。

鼓勵學生把自己的作品展示出來，相互學習，相互議論，相互交流和欣賞。

（意在發展學生張揚的個性，享受成功的喜悅，讓他們在寬松的環境中共同發展。）。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇十五

“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！庇值搅松号ㄩ_，萬物復蘇的季節。每個人的心里都有一個不一樣的春天。走啊，讓我們走到大自然中，去看一看春天的模樣吧！

我們來到山坡上，滿眼都是花的世界，有紅的紫的黃的，五顏六色，讓人眼花繚亂。蜜蜂在花蕊之間忙碌著采花蜜，“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”你聽它們唱的多美妙呀！蝴蝶在花叢中扇動著翅膀，一會飛到東，一會飛到西。就連害羞的小瓢蟲也穿著美麗的花衣裳，伸著懶腰，悄悄的趴在葉子上曬太陽呢！

山坡下，一片片綠油油的麥田，在陽光的映照下，閃爍著亮綠的光芒。咦！那是什么，是一株株小樹苗吧，鵝黃色的樹葉，嫩的都要擠出水來了似的。我們抬頭仰望天空，天是湛藍湛藍的，云是雪白雪白的。啊，春天是絢麗多彩的！

我們來到了田野里，這里是另一個歡樂的世界。鳥兒歡呼雀躍，“嘰嘰喳喳”叫個不停，好像在歡迎春天的到來！柳樹在隨風飄揚，它們跳著優美的舞姿，細細的腰肢，顯得婀娜多姿。呵呵！瞧啊！那群小鴨子，可不管這些花紅柳綠，它們在水中快活地游著，它們有時撲棱著翅膀，“嘎嘎”的叫著。有時，站在岸上悠閑的梳理著自己心愛的羽毛。

小孩子們可不會辜負這大好的春光，男孩們有的跟著風兒奔跑著放風箏，有的撿一根水草當魚鉤，放在水里逗那傻傻的小魚，還有的折下一根柳條，編成帽子戴在頭上，一副耀武揚威的樣子。女孩兒們則要安靜多了，她們總是喜歡那些花呀，草呀，隨便在路邊摘一朵小花別在頭上，或者別在口袋上，就高興的不行。啊！春天是熱熱鬧鬧的！

我們走到花叢中，每種花兒都散發著不同的香味，有淡淡的清香，濃濃的醇香，就連麥苗清清的香味，也帶著一種甜甜的味道呢！啊！春天是芬芳四溢的世界！

我們走過春天的角角落落，花兒擠擠挨挨，競相開放，小草努力的在陽光下生長，鳥兒亮開嗓子為春天歌唱，麥苗使勁的拔節生長。

??！春天到處生機勃勃！

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇十六

“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝”

春天在嫩綠的小草里。小草從土地里悄悄地鉆了出來，露出了小小的腦袋，伸個懶腰，睜開眼睛，好像在說：“哇，好美呀，這個季節我一定要穿上一件綠色的衣服，使大地更加漂亮?！庇谑切⌒〉牟蓍_始努力的成長，它沐浴著陽光，吮吸著露水，不停的向上。開始的時候，還是淺淺的綠，帶著一抹黃色，也只有指甲那么大，慢慢的慢慢的，它的顏色變深了，變綠了，個子也長高了許多。春天已經悄悄的`進來了。

春天在蒙蒙的細雨里。淅瀝瀝，淅瀝瀝，綿綿的春雨下個不停，像一條條絲線，飄在空中，輕輕觸摸，一絲絲涼意。俗話說，“春雨貴如油”，田地里的禾苗大口大口的吮吸著這甜美的甘露，仿佛在說：“下吧，下吧，我要長大！”放學了，一群孩子背著書包，在雨中嬉戲打鬧，盡情享受著春的快樂。

春天在歡快的小溪里。叮叮咚咚，叮叮咚咚，小溪唱著歡樂的歌曲，向遠方跑去。小溪邊，一只青蛙呱呱呱的叫著，旁邊的水坑里，一群小魚快樂的游來游去，遠處，不知名的小蟲也在嚶嚶嗡嗡的飛著，天上，一群小鳥飛過，留下一串動聽的歌聲，仿佛一場大地交響樂，熱鬧極了。

春天在一雙雙小動物的眼睛里。經過了一個冬天的等待，小動物們早已急不可待，紛紛出動了，蹦蹦跳跳的小兔子，跑上跑下的小松鼠，奔跑的鹿，快樂的熊，一幅熱鬧的畫面。

春天還在柳樹姑娘的辮子里，在農民伯伯的田地里，在怒放的百花里，還在。

春天可真美呀！你看，微風拂過，柳樹姑娘搖搖擺擺地梳著自己的長辮子。田地里，農民伯伯播種著希望，臉上洋溢著微笑。遠處，綠色的地毯鋪展開來，上面點綴著紅的、黃的、紫的、白的花，美麗極了！

我多么希望一直是春天啊！

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇十七

“春天在哪里呀，春天在哪里……”這是大家再熟悉不過的一首童謠了，春姑娘正邁著輕盈的腳步向我們走來。

春天，一個百花爭艷的季節，什么桃花呀，什么迎春花呀，還有梅花、梨花……都競相開放，紅的似火，粉的似霞，黃的像金，白的像雪。花兒們都散發出香味，清香，濃香，醇香，聞一聞，怎么樣都讓人心曠神怡。

在花這個龐大的家族中，我最為喜愛桃花。每一棵桃樹上都開滿了粉紅粉紅的桃花，古話說：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！惫蝗绱?。

湖邊，柳樹姑娘把自己的頭發放在水中，梳洗著。洗完了，擦擦干，便在微風中展示著柔嫩的秀發。柳枝展開了鵝黃色的嫩葉，細細的，小小的，我想到了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

春天的景物那么多，其中，我尤為喜愛那綿綿的春雨。淅淅瀝瀝的，我不禁想到了大詩人杜甫的名句：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲?！边€有韓愈的：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”贊美春雨的詩句數不勝數，那你可想而知，春雨有多么的美。

放眼望去，突然竄出一片綠，會讓你眼前一亮，我佩服小草那頑強的生命力。

?。〈禾煅剑∥覑勰?！愛你美麗的風景，愛你的一切一切，不需要千言萬語，只需要看看，就能領略到你那無限的魅力。你將永遠珍藏在我們每個人的心中！

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇十八

有的人喜歡烈日炎炎的夏天，有的人喜歡鵝毛大雪的冬天，有的人喜歡果實累累的秋天，而我卻喜歡春暖花開的季節—春天。

春天到了，我們都跨出家門，脫下厚厚的棉襖，穿上清涼些的衣裳，去春游了。我們幾個同學，三個一群，五個一伙，在家長的陪同下一起去野餐。我們吃完了飯，都聚在一起玩。有的放風箏，有的騎自行車，還有的人把帽子放在臉上，睡懶覺呢。有一個同學把他的玩具都拿來和大家一起玩。

一人買了一個冰激凌，我們開心極了。到了傍晚，我們又去了健身器材那里玩了一會。太陽下山時，我們已經餓得肚子咕咕叫了，只好依依不舍地回家了。

春天真沒啊，我們愛春天。你要問我春天在哪里？告訴你吧，它在你我的眼睛里。

作者：孫若婷。

指導老師：任萍。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇十九

望著窗外，樹在搖擺，隔著窗戶都能感受到一陣又一陣的寒意，一雙肥胖的小手蓋住了我的眼。

猜猜我是誰？

在我之下，還有弟弟妹妹，我是大姐，我不是一個喜歡被束縛的孩子，小孩子對我來說就像是“天敵”一樣。呵，我是無語，只求自己一閉眼，他們就長大了。

我只能想著，他們總會長大，總會到不用讓我操心的一天，再熬熬吧。可沒想到，這兩家伙有時竟合起伙來欺負我，多年來對他們的關心和照顧，全在那一剎那崩潰了，大人們便會安慰我。

再熬熬吧！

再熬熬吧？熬什么呢？我十分迷茫，我到底等待什么，盼望什么？想他們快點長大？等到他們不用我管了，他們就成人了呀！只會與我的關系越來越疏遠，沒錯，總有一天他們會長大，但也會離我而去，他們有自己的生活，就不會再理我了。

弟弟妹妹與我打鬧，是因為心里還有我這個姐姐，他們還是體諒我的，這么多年，我總是被欺負，被誤會，可能也是因為我太多慮了，我默默地閉上雙眼，一種說不出的感覺涌上心頭。

我所期盼的春天，原本以為離我很遙遠，沒想到就在當下，醒悟的還不算晚，好好珍惜當下的春天，那就讓春天永遠留在自己的世界里吧。

或許等他們長大了，那才是我的春天，或許在那時，三個人可以互相說笑，互相依靠，我們不會再有所謂的“代溝”，我們不會互相冷漠，畢竟，我們是三姐弟，我十分向往那樣的春天，甚到是用美夢去觸摸它。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇二十

“春天在哪里呀，春天在哪里……”春天在哪里呢？來吧！我們一起去找春天。

春天來了，萬物復蘇，冰消雪融，泉水叮咚，柳綠花紅，鶯歌燕舞，萬花齊放，百鳥爭鳴，多美好啊！

春天在哪里？春雨“沙沙沙”，就像春姑娘紡出的線，輕輕地落在地上，淋在樹上，灑在叢中。春雨落在地上，小草抽出嫩芽，秧苗拱出地面；春雨淋在樹上，柳樹發出嫩葉；春雨灑在叢中，紅的，黃的，粉的花兒全開了，揚起小臉迎接春天。啊，我找到春天了，春天在那蒙蒙的細雨中。

春天在哪里？春姑娘從口中呵出的溫暖、輕柔的氣，成了風，春風。春風迎面吹來，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。春風吹在柳樹上，給柳樹梳頭，梳著梳著，柳梢軟了，有如小姑娘的辮子，迎風搖擺。春風吹在桃樹上，桃花綻開了粉紅的花瓣，有的粉中夾紫，有的粉中帶紅，有的白中夾著一絲絲淡淡的粉色。五片花瓣把鵝黃的花蕊圍在中心，花蕊顯得那么耀眼，那么引人注目。春風輕吹，燕子飛來了，上下穿梭，，在天空掠過，那么輕快，像是在天空滑行而不是飛翔。開叉的剪尾，把吹來的春風劈成兩股。春風吹向地洞，青蛙醒了，跳出地洞，放開肚皮，大聲“呱呱”地唱，仿佛要把一冬的不快在那一剎那間全發泄出來。哦，我要找到春天了，春天在那輕輕的微風中。

春天在哪里？春姑娘來了，迎春花把花枝伸得老高，在枝頭開出一朵朵黃色的小花，害羞地擠在一起，一簇一簇的，風一吹，一搖一擺的，漂亮極了。迎春花伸出小手，向春姑娘招手致敬。桃花聽到了迎春花的聲音，也探出粉紅的小腦袋，看到是春姑娘來了，便綻開甜甜的笑容，歡迎春姑娘的到來。聽到春姑娘的召喚，小草從大地媽媽的懷抱里鉆了出來，小燕子從南方飛了回來，青蛙從地洞跳了出來，魚從河底游了上來，小鳥在枝頭歌唱，在天空滑翔，像是在歡迎春天的到來。

我找到春天了，我找到春天了，人間處處有春天，春天無所不在，我找到春天了！

春天到了，一切多么美好。哦，我愛春天。

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇二十一

春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，那里有紅花呀，那里有綠草春天到底在哪里呢？讓我們一起去尋找春天的足跡吧！

你瞧，那翠綠的樹林里，垂柳依依，大樹參天，在春雨的呼喚下，各種樹兒都紛紛抽出嫩芽，換上翠綠的春裝，小草探出了腦袋，好奇地東瞅瞅，西望望，花兒們在春風中展開笑臉，爭芳斗艷，為大地帶來勃勃生機。

春江水暖鴨無知這句話說得一點兒也沒錯，小河里的冰融化了，清澈的河水緩緩地流淌著，綠頭鴨，大白鵝，成群結隊地跳下岸去，它們拖著胖胖的身軀，晃著大大的腦袋，在水面上快樂地嬉戲，可愛極了。

聽，田野里那一臺臺拖拉機正在快樂地歌唱呢，它們邁著輕快的步伐，把烏黑的土地變得又松又軟，讓它們成為種子的好溫床，而農民伯伯也在一旁忙碌地播種著，微笑著祈盼今年的好收成。

看啊，瓦藍的天空下，那五顏六色的大蝴蝶，兩眼骨碌碌直轉的小晴蜒，可愛的大豎琴，正在翩翩起舞呢！它們多么像春天的精靈啊！孩子們扯著手中那長長的線在操場上奔跑著，歡呼著，讓自己的理想也隨著那風箏飛得更高、飛得更遠！

哦！我明白了，春天在青翠的樹林里，在清澈的小河里，在希望的田野上，在孩子們的眼睛里！

2023年二年級春天在哪里（通用22篇）篇二十二

美麗的春姑娘身披五彩的連衣裙，邁著輕盈的步伐悄悄地來到人間。霎時，五顏六色的花朵盡情開放，處處鳥語花香、充滿生機。那就讓我們一起去看繁花似景的迷人景致，用鼻子去聞花兒的清新芳香，用耳朵去傾聽春天優美動聽的歌聲。用心靈去感受美好的春天。

春天在哪里？春天就在我的腳下，小草從地里悄悄的探出小腦袋，揉了揉那雙天使般的雙眼。東瞧瞧，西望望，貪婪的吮吸著甘甜的雨露。太陽公公從東方冉冉升起，露珠便成了晶瑩的寶石。此時，風婆婆吹過，小草就翩翩起舞。小草像是一位年輕美貌的女舞蹈演員，正在專心致志的為我們表演優美的舞蹈。綠色的波浪隨著春風一層趕著一層，涌向遠方。草坪綠的鮮亮，綠的活潑，這似乎比翠綠更加明艷，比墨綠更加青，但每個人看了它立刻會感到心曠神怡。我閉上雙眼，心想：躺在草坪里，自由自在地呼吸著新鮮的空氣，快活的空氣，快活的沐浴著溫暖的陽光，耳旁陣陣徐徐吹來，是多么的舒服??！

春天在哪里??？春天就在我的身旁，柳樹姐姐從夢中醒來，披上了新裝。瞧！柳樹姐姐從夢中發芽了。嫩小的綠色的小芽就像美麗的春姑娘用神奇的畫筆，點綴著無數顆綠珍珠。這正是柳樹姐姐為我們表演優美的舞蹈，又好像是千萬條淘氣的綠彩帶向大地問候，告訴大家“迷人的春天來了！”柳絲猶如一扇神奇的門簾。幾條神奇的門簾。幾條滿，好象在跟水面撓癢癢，溪水蕩漾著笑渦向遠方逃去。你們猜，現在的柳樹姐姐在干什么呢？對了！原來柳樹姐姐也是一位愛美的姑娘，對著鏡子欣賞自己阿娜多姿的倩影。

春天在哪里呀？春天就在小燕子婉轉動聽的歌喉里。幾只頑皮的小燕子，飛入如同明鏡般的河面，打破了明鏡，鏡片在陽光下閃閃發光，美極了！小燕子唱出了動聽的歌聲，似乎是在贊美美麗的春天迷人的景象。

我愛這迷人美麗的春天。