教學工作計劃的執行需要教師與學生之間的密切配合和良好的溝通，實現教學目標的共同努力。請大家閱讀以下教學工作計劃范文，相信會對你的教學有所幫助。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇一

活動目標：

1.學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節日氣氛。

2.感受詩歌押韻的特點，能準確地發出姥（lao）、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

活動準備：

1.課件、電視機、電腦。

2.磁帶、錄音機。

活動過程：

一、通過談話，簡單了解元宵節。

1.出示實物花燈。

提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈？你在什么地方看到過花燈？什么節日要掛花燈？元宵節除了看花燈，還會做哪些事情呢？有哪些風俗？（湯圓又叫元宵）。

2.小結：每年的正月十五是我們國家傳統的節日，叫元宵節，是春節的最后一天。在元宵節時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。

二、通過觀看課件，引導幼兒理解學習兒歌內容。

1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內容。

（1）師：老師這里有一首關于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細地聽聽，兒歌里說了什么？（教師有感情的念兒歌）。

（2）提問：什么是“謠”？（兒歌的意思）。

兒歌里說到了哪些花燈？（出示相應花燈的圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈）。

這些花燈都是誰做的？

2.播放課件，引導幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節日氣氛。

（1）教師再次朗誦兒歌。

（2）提問：為什么要做花燈呢？為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑？

（3）小結：人們在元宵節的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。

3.教師引導幼兒學念兒歌，能準確的發出姥、鬧、浩、搖。

（1）教師念一句，幼兒跟念一句。

（2）教師念前半句，幼兒接后半句念。

（3）師幼共同完整念兒歌。

三、通過朗誦，初步感受兒歌的`韻律美。

1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像？如姥、鬧，浩和搖。

2.帶領幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。

3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節奏感。

四、活動延伸：創編兒歌。

1.師：你還見過什么樣的花燈？你喜歡什么花燈？你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈？

2．引導幼兒將幼兒說的這些創編到兒歌里去。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇二

活動目標：

1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

活動準備：

1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的花燈。

2.人物活動圖，筆、紙。

4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

活動過程：

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室里有什么花燈？

（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

（三）師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

（四）教師提供幼兒用書，并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

重點：表現玩花燈的情景。

難點：人物的動態和色彩的運用。

（五）展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

活動延伸：

了解花燈的制作。

在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇三

1、感受詩歌押韻的特點，能準確地發出姥（lao），鬧（nao），浩（hao），搖（yao）等音。

2、學習朗誦詩歌，感受作品中歡快的節目氣氛。

布置花燈展覽，如西瓜燈，荷花燈，金魚燈，火箭燈，飛機燈等。

1、花燈在班內展出。

提問：你在什么地方看到過花燈？什么節日要掛花燈？

2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞、請幼兒聽后討論下列問題：

（1）詩歌的題目是什么？詩歌里說到哪些花燈？

（2）詩歌里還說了些什么？

3、幼兒再次學習詩歌、

幼兒討論并回答：

（1）美麗的花燈是誰做的？

（2）姥姥把花燈送給了誰，送的什么燈？

4、幼兒和教師一起朗誦詩歌2―3遍。

教師重點幫助幼兒糾正下列發音：姥（lao），鬧（nao），浩（hao），搖（yao）等。

5、初步了解詩歌押韻的特點，并討論下列問題：

（1）詩歌中有哪些音比較相像？（讓幼兒知道這叫押韻、）

（2）念這首詩歌時，你的心情怎么樣？為什么？

6、師幼小結。

延伸：請幼兒回家將自己會念的兒歌，在爸爸、媽媽面前大膽表演。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇四

《看花燈》是北師大版小學一年級下冊第一單元的第二篇課文，第一單元主題為元宵節。主要結合正月十五這一中國的傳統節日而安排。本課是緊密聯系上一課《元宵節》安排的，是一篇洋溢著歡騰喜慶氣氛的兒歌，它以生動活潑、極富動感的詞語配以充滿年味的畫面，將元宵夜看花燈的熱鬧場面及各種花燈的奇妙之處淋漓盡致地描繪出來。

我校是一所農村小學，在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經開學了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。但對于元宵節看花燈，學生很多只是從電視上看見過，很少有孩子親自經歷過，在課上，通過播放錄像拉近文本與生活的距離，激發學習興趣，喚起學生相關的情感體驗。

知識目標：認識本課的13個生字，會書寫6個生字。

能力目標：1、知道元宵節也是燈節，想像花燈的樣子，培養學生的`創新能力。

2、能說出課文中花燈的名字，并能把自己見過的花燈說給大家聽，感受看花燈的歡樂。

情感目標：調動相關情感體驗，有感情地朗讀課文。

認讀生字，朗讀課文。理解課文內容，感受看花燈時歡騰場面。讀好多音字、輕聲和長句中的停頓。

2課時。

第一課時。

1、孩子們，通過昨天的學習你現在知道什么時候是元宵節嗎？（知道，是正月十五。）孩子們真棒！那么元宵節吃什么呢？你還知道有什么好玩的事情嗎？（讓學生回答）。

2、現在跟老師一起看看這些美麗的花燈吧!(課件演示：花燈欣賞)大家愿意去感受看花燈的熱鬧場景嗎？我們來學習看花燈這一課。

1、學生自讀課文，標出自己不認識的字并想辦法解決。

2、指名讀課文，然后激發其他同學讀課文興趣，展開競賽，看誰讀的好。

3、師范讀。（課件演示：課文朗讀）。

孩子們，老師也給大家準備了一些美麗的花燈!你們想擁有它嗎？（想。）可是，老師帶來的“花燈精靈”只喜歡愛學習和認真的孩子。你們有信心得到“她”嗎？（有！）。

1、出示花燈卡片，開火車認讀。

2、分小組認讀，有的字進行擴詞練習。

3、我們是好朋友，我來讀你來聽，你來讀我來聽。（同桌互相幫助，共同學習進步。）。

4、聽音跟讀。（課件演示：學習生字——我會讀）。

（此環節中給表現較好的孩子獎勵一些花燈樣式的生字卡片，激發學生的學習興趣。）。

看淘氣的字寶寶又跑回課文了，你還認識他們嗎？

1、再讀課文，思考課文里寫了些什么樣的花燈？

2、感情朗讀，由讀的好的當小老師領讀。（課件演示：課文朗讀）。

3、抽生回答：文中寫了什么樣的花燈？你還看過什么樣的花燈？

4、你問我答。

b、什么花燈眨眼睛？

c、花燈怎么做？（紙糊、紗做）。

d、走馬燈里有什么？

f、你最喜歡課文中哪種花燈？

1、比賽讀一讀詩歌。

2、能用自己的話描寫你喜歡的花燈？

3、畫一畫它是什么樣的嗎？

4、動手和爸爸媽媽學做花燈。（綜合實踐活動）。

5、總結，全班有感情的朗讀全文。

一、復習課文。

1、全班感情朗讀。

2、試著背誦。

3、學生之間互讀并進行評價，指名對方需要改進的地方。

二、學習生字。

1、快讀13個生字。

2、認讀生字“花”（課件演示：學習生字——我會寫）。

a、抽生讀，跟讀。

b、擴詞、擴句。

c、學生當小老師分析字形（邊說邊書空），跟著課件寫一寫。

3、學習生字“金”“吐”“立”“各”“年”，由各個學習小組互教互學，教師巡視，說說你是怎樣記住的。

4、看課件演示，你剛才寫正確了嗎？

5、跟著課件學一學，在田字格里寫一寫。

三、課堂練習。

課件演示：課堂練習內容。

學生討論、抽生回答。

四、知識拓展。

課件演示：知識擴展。

1、了解元宵節知識。

2、猜一猜，元宵燈謎。

五、總結。

板書設計：

第一課時。

看花燈。

吐眨追立。

紙糊紗做。

做花燈。

第二課時。

看花燈。

花金吐立各年。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇五

二、活動目標：

激發幼兒學習序數的興趣。l提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。l引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。

三、活動準備：各種不同的花燈圖片。游戲音樂磁帶。火車頭的標志。

四、活動過程：

開始部分：教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的'標志。基本部分：幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節車廂的第四個座位上。游戲反復進行。看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發幼兒說出各種燈排第幾，再啟發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：日常生活，如排隊、游戲比賽活動中可滲透序數教學。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇六

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇七

光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快的寒假生活在不知不覺中過去了，但在寒假里經歷過的一件事：觀花燈，卻給我留下了深刻的印象。

那是正月十五的晚上，月亮姐姐害羞地露出了可愛的笑臉，仿佛借這個歡樂的夜晚，向人們展現她獨特的魅力。頑皮的星星小弟弟們在深邃的夜空中快活地眨著眼睛，他們仿佛在告訴人們：“朋友們，我也加入了觀燈的行列，為咱們的燈展貢獻一份力量。”

我和爸爸媽媽走出了家門，來到了縣政府街觀燈。首先映入我們眼里的是燈光閃爍的五彩的大字：“沈丘縣歡慶元宵節燈展區”。走近一看，人群如潮，五光十色的燈光把整個街道照得如同白晝，把平時不太顯眼的樓房，照得就像披上了一件多彩的外衣，顯得格外光彩照人。“快來看啊！”不知人群中是誰喊了一聲。我循聲望去，原來是“豬八戒背媳婦”吸引了好多人。你看那個“豬八戒”，穿著一件黑色的外套，頭上長著兩只扇子似的大耳朵，圓圓的大鼻子上長著兩個黑色的鼻孔，又肥又大的肚子向外著。而身上的那個“新媳婦”卻顯得很有精神：粉紅色的外衣綴著淡綠色的花紋，彎彎的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，微笑的目光里留露出當新娘子的甜蜜。

“加油啊！”又一陣喊聲吸引了我。噢，那兒有一對“老綿羊抵頭”，我拉著媽媽的手趕緊跑了過去，只見兩只身穿白色外衣的“綿羊”，頭上長著長長的彎弓似的角，它們各據一方，電鈕一按它們便開始爭斗，你不讓我，我不讓你。第一個回合，“雄綿羊”戰勝了“雌綿羊”。“雌綿羊”不服氣，用盡全力終于戰勝了“雄綿羊”贏得了第二局。人們的歡呼聲、笑聲、配音聲響徹云霄，在天空中久久回蕩。那邊還有“小車賽跑”“小猴子爬山”“機器人工作”等等，這里簡直成了燈的海洋。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇八

活動目標：

1.體驗作品中歡快的節日氣氛，學習有節奏地朗誦詩歌。

2.感受詩歌押韻的特點，能念準字音（姥、鬧、浩、搖）。

3.喜歡自己動手制作花燈。

4.在理解詩歌的基礎上，嘗試續編詩歌。

5.萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

西瓜、金魚、飛機、火箭等花燈圖片。

活動過程：

一、欣賞理解。

1.教師出示“姥姥”：這是誰呀？。

2.重復提醒幼兒發準“姥姥”的字音。

3.姥姥的'手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？

4.師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈），幼兒練習朗誦。

5.姥姥作樂這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。

二、完整地學習詩歌。

1.老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎？

2.師完整地朗誦一遍。

3.什么是“謠”？

4.花燈謠里說了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）5.師特別提醒一些字的讀音。

三、談談感受。

1.朗誦著首詩歌的時候，你的心情怎樣？

2.你最喜歡哪一只花燈？為什么？

3.你還看見過其他的花燈嗎？

四、欣賞電腦圖象。

1.看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來制作花燈嗎？

2.幼兒設計制作花燈。

教學反思：

本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。但是由于我們的孩子很少見過花燈展。因此活動環節一中我將“帶領幼兒欣賞花燈改為利用幻燈的形式讓幼兒觀察、欣賞花燈。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇九

1、體驗作品中歡快的節日氣氛，學習有節奏地朗誦詩歌。

2、感受詩歌押韻的特點，能念準字音（姥、鬧、浩、搖）。

3、喜歡自己動手制作花燈。

活動準備。

花燈圖片-西瓜、金魚、飛機、火箭等。

活動過程。

一、欣賞理解。

1、教師出示“姥姥”：這是誰呀？。

2、重復提醒幼兒發準“姥姥”的.字音。

3、姥姥的手特別能干，她會做花燈，鬧云霄，她做了什么花燈呢？

4、師逐一出示（西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機燈、火箭燈），幼兒練習朗誦。

5、姥姥作樂這么多的燈，一同鞠躬謝謝姥姥。

二、完整地學習詩歌。

1、老師把這許多燈連起來，還是一首花燈謠，想聽嗎？

2、師完整地朗誦一遍。

3、什么是“謠”？

4、花燈謠里說了什么？（幼兒看著圖片一起朗誦2-3遍）。

5、師特別提醒一些字的讀音。

三、談談感受。

1、朗誦著首詩歌的時候，你的心情怎樣？

2、你最喜歡哪一只花燈？為什么？

3、你還看見過其他的花燈嗎？

四、欣賞電腦圖象。

1、看到了這么多美麗的花燈，你們想自己來制作花燈嗎？

2、幼兒設計制作花燈。

花燈謠。

好姥姥，手兒巧，做花燈，鬧元宵。

西瓜燈，小兔燈，金魚兒燈尾巴搖。

飛機燈，給寶寶，火箭燈，給浩浩，

寶寶樂，浩浩笑，一同鞠躬謝姥姥。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇十

1、能用自然歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容。感受節日的喜慶氣氛。

2、學習“鬧字”的下滑音唱法，表現歌曲幽默風趣的特點。

3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

1、錄音機、磁帶

2、花燈圖片、畫紙、彩筆

1、觀看燈會圖片，組織幼兒談話

引導幼兒回憶觀燈的情景。提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈的時候你的心情怎么樣?兒歌引入：正月十五月兒明，媽媽帶我去看燈，大宮燈紅彤彤，走馬燈，轉不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數不清。看完花燈鬧花燈。

2、引導幼兒學唱歌曲

(1)引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚一咚鏘”和“咚隆咚一咚鏘”。

(2)教師出示掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈、鳳燈、獅子燈。”

(3)教師示范唱，引導幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

整體理解歌詞：正月十五鬧花燈呀，花燈多得數不清呀，有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈，隆咚一咚鏘，還有孫猴鬧天宮，咚隆咚一咚鏘。

(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音的唱法，表現出歌曲的幽默、風趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采取對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作唱歌的樂趣。

3、引導幼兒表演唱歌曲

重點啟發幼兒在歌曲最后“嗨”處創造性的做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。

4、為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

5、游戲：鬧花燈

幼兒自由結伴，分組進行游戲，大家一起鬧花燈，看誰的表演更精彩，邊唱歌曲邊表演。感受合作的愉快之情。

6、請幼兒回家把歌曲“鬧花燈”唱給爸爸媽媽聽，并教爸爸、媽媽學唱歌曲。

7、組織幼兒看課本11頁掛圖，看后提問：數一數上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養幼兒的觀察能力)

8、組織幼兒看課本11頁掛圖，看后提問：數一數上面有幾盞花燈，都有什么花燈?你喜歡什么樣的花燈?(培養幼兒的觀察能力)

9、鼓勵幼兒大膽設計不同造型的花燈。運用剪貼、畫的技能制作花燈，表現出花燈的基本特征。

10、活動結束，猜燈謎：小白鴿，尾巴長，你喝湯，它先嘗。(湯勺)

11、活動延伸：回家后，請爸爸媽媽幫忙，與幼兒一起制作漂亮的花燈。

鬧花燈是孩子們非常喜歡的活動，隨著現代生活水平的提高，家庭用轎車已經進入了農村家庭，孩子們也因此有機會在元宵節在爸爸媽媽的帶領下到城里看花燈和鬧花燈，在學唱歌曲的時候，孩子們想到了元宵節鬧花燈，在情緒高亢時更容易融入學習活動中。本次活動目標在孩子們愉快的游戲活動很好的完成了，體現了“鬧”字的精彩，也培養了幼兒的動手能力，使孩子各方面得到了發展。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇十一

1、認識生字9個。

2、積累13個詞語和2句句子。

3、正確朗讀課文，背誦課文。

4、了解元宵節鬧花燈的習俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。

1、通過感悟詞句，體會元宵節鬧花燈的熱鬧場面。

2、讀懂課文第二節，結合圖文，感悟元宵節花燈的`特點。

卡片、投影、錄音、板書等。

一課時。

一、提問引入。

1、同學們，你們知道農歷正月十五是什么節日？板書：元宵節。

2、元宵節最常見的習俗是鬧花燈、吃元宵。今天，我們通過學習一起來感受鬧花燈的熱鬧場面。

出示課題：2鬧花燈（指名讀、齊讀）。

說出合適的動詞：（）花燈（看、賞、提、做等）。

3、學習生字：元宵比較：宵——霄——悄。

二、整體感知。

1、聽錄音，說說元宵節的晚上怎么樣？交流，出示：人流如潮。

2、出示句子，讀一讀：“歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。”

3、學生字：鑼鼓融徹。

（1）同桌自學交流識字好辦法。

（2）給生字找朋友。

三、學生字詞語。

1、師范讀第2節，找找有哪些燈？用“——”劃出。

給你留下深刻印象的是什么燈？

2、出示句子：“最有趣的是龍燈……不停地擺動。”

（1）自讀（讀通）。

（2）學生字：翻閃鱗禁（前鼻音）。

龍追擺（做動作）。

（3）開火車抽讀生字。

3、指導背誦這一節。

自己背、師生配合背、看圖師生配合背。

四、朗讀課文，鞏固生字詞語。

1、出示詞語（自讀、搶讀）。

2、詞寶寶回家，讀課文。

（1）和好朋友齊讀課文(2)師生配合讀，男女聲配合讀。

（2）結合投影試背課文。

五、說話練習。

1、說說你還知道什么燈？（出示圖片）。

2、你喜歡什么燈？它是怎么樣的？講給大家聽。今年你的元宵節是怎樣度過的？

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇十二

1、認識生字9個。

2、積累13個詞語和2句句子。

3、正確朗讀課文，背誦課文。

4、了解元宵節鬧花燈的習俗，感受鬧花燈的熱鬧場面。

1、通過感悟詞句，體會元宵節鬧花燈的熱鬧場面。

2、讀懂課文第二節，結合圖文，感悟元宵節花燈的特點。

卡片、投影、錄音、板書等。

一課時

一、提問引入

1、同學們，你們知道農歷正月十五是什么節日？ 板書：元宵節

2、元宵節最常見的習俗是鬧花燈、吃元宵。今天，我們通過學習一起來感受鬧花燈的熱鬧場面。

出示課題：2 鬧花燈（指名讀、齊讀）

說出合適的動詞：（ ）花燈 （看、賞、提、做等）

3、學習生字：元 宵 比較：宵――霄――悄

二、整體感知

1、聽錄音，說說元宵節的晚上怎么樣？ 交流，出示：人流如潮

2、出示句子，讀一讀：“歌聲、笑聲、鑼鼓聲融成一片，響徹夜空。”

3、學生字：鑼 鼓 融 徹

（1）同桌自學交流識字好辦法。

（2）給生字找朋友。

三、學生字詞語

1、師范讀第2節，找找有哪些燈？用“――”劃出。

給你留下深刻印象的'是什么燈？

2、出示句子：“最有趣的是龍燈……不停地擺動。”

（1）自讀（讀通）

（2）學生字：翻 閃 鱗 禁（前鼻音）

龍 追 擺（做動作）

（3）開火車抽讀生字

3、指導背誦這一節

自己背、師生配合背、看圖師生配合背

四、朗讀課文，鞏固生字詞語

1、出示詞語（自讀、搶讀）

2、詞寶寶回家，讀課文

（1）和好朋友齊讀課文 (2)師生配合讀，男女聲配合讀

（2）結合投影試背課文

五、說話練習

1、說說你還知道什么燈？（出示圖片）

2、你喜歡什么燈？它是怎么樣的？講給大家聽。今年你的元宵節是怎樣度過的？

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇十三

1．大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2．在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

3．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4．感受花燈的美感。

活動重點：表現玩花燈的情景。

活動難點：人物的動態和色彩的運用。

1．幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的`花燈。

2．人物活動圖，筆、紙。

3．幼兒用書：《鬧花燈》。

4．活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

一、創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室里有什么花燈？

二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

四、教師提供幼兒用書。

并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

了解花燈的制作。

在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇十四

1.能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創造性地表現歌曲內容，感受節日的喜慶氛圍。

2.學習“鬧”字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。

3.嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。

1.請家長元宵節期間帶幼兒去觀燈、賞燈，沒有條件的`地方，教師可提前組織幼兒觀看有關燈會的錄像或圖片。

2.《鬧花燈》教學掛圖(龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片)，音樂cd、盒帶。

1.觀看燈會錄象或圖片，組織幼兒談話，引導幼兒回憶觀燈的情景。

提問：你在燈會上都看到些什么燈?觀燈時你的心情是怎樣的?

2.引導幼兒學唱歌曲。

(1)難點前置，引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，按歌曲節奏說出“隆咚――咚鏘”和“咚隆咚――咚鏘”，并說出它們的不同。

(2)出示教學掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”

(3)教師示范唱，邀請幼兒在“數花燈”部分或“敲鑼打鼓”部分自然加入。

(4)教師和幼兒共同分析“鬧”字的唱法，引導幼兒嘗試滑音的唱法，表現出歌曲幽默、風趣的感覺。

(5)教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌唱的樂趣。

1.為幼兒提供音樂cd盒帶和相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。

2.閱讀幼兒學習資源(1)第5頁，根據畫面填詞演唱。

本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇十五

1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。

2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。

1.幼兒有玩花燈的經驗，會表現簡單的'花燈。

2.人物活動圖，筆、紙。

4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

師：看看我們活動室里有什么花燈？

（二）引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。

（三）師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。

（四）教師提供幼兒用書，并有意識地指導幼兒創作作品《鬧花燈》。

重點：表現玩花燈的情景。

難點：人物的動態和色彩的運用。

（五）展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。

了解花燈的制作。

在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇十六

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色的奇妙變化，激發幼兒對調色的興趣。

2、在幼兒動手操作的基礎上，教幼兒學念兒歌，理解兒歌內容，并引導幼兒進行一定的創編。

1、在每張桌子上放紅、黃、藍三種顏料，并給每人準備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、老師準備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)。

1、教師簡單引導。

2、教師提出調色的要求。

調色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調。調好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術師的本領最大。

3、幼兒在教師的指導下進行調色操作。

4、教師根據每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后教師根據幼兒的回答，將事先準備的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、教師小結。

1、教師完整地朗誦一遍。

2、教師依次提問。

什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)。

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍。

4、全體幼兒完整朗誦一遍。

引導：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發言)。

教師根據他們的發言，幫助他們進行詩歌的創編。

附兒歌：紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橘子;。

黃藍兩個手拉手，變出綠色畫葉子;。

紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子;。

紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。

整個活動都是讓孩子扮演自己喜歡的魔術師角色，孩子們很開心，特別是在觀察顏料混合在一起的變化過程中，孩子們都能和同伴、老師分享這個過程，并且大方的將其表述出來。雖然這次活動是顏料操作活動，但是孩子們都沒有將顏料弄在自己的衣服上、桌子上和地上，因為在操作之前我事先將規則和要求講了，因此在活動中孩子們都能自覺遵守。

最新美麗的花燈教案（精選17篇）篇十七

1、能用自然、歡快的聲音唱歌，學習“鬧“字的下滑音唱法，表現歌曲幽默、風趣的特點。

2、嘗試用跑、跳、扭、敲等動作創造性表現鬧花燈的情景和自己愉快的心情，體驗歌曲所表達的喜慶氣氛。

1、活動前與家長一起商量并制作“親子花燈”。

2、有關燈會的錄像資料、掛圖。

一、師幼談話，經驗回顧

1、教師：小朋友，你們看過燈會嗎？都見過什么燈？

2、啟發幼兒大膽回答，幫助幼兒梳理經驗。

二、觀看錄像，加深印象

師播放錄像，幼兒在觀看之前，教師設計問題：

1、在錄像里你看到了什么燈？

2、人們是怎樣鬧花燈的？

3、你看了以后有什么感受？

三、學唱歌曲，理解內容

1、引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，將難點前置，唱“隆咚――咚鏘”和“咚隆咚――咚鏘”。

2、結合掛圖，引導幼兒“數花燈”，學唱“有龍燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。”

3、教師彈奏，便于幼兒清楚地感知歌詞的內容，加深對歌曲旋律的理解，引導幼兒完整的.說歌詞。

4、教師范唱，幼兒跟唱；教師重點突出“鬧”字的下滑音唱法。

5、幼兒跟隨音樂完整的唱歌曲。

6、采取男女對唱的形勢，并加上動作，激發幼兒歌唱的興趣。

四、創編動作，嘗試表演

1、幼兒拿自制的花燈唱歌配動作即興表演，體驗表演的樂趣。

2、請創編好的幼兒進行示范表演，激發其他幼兒的創編興趣。