自我介紹不僅僅是說出自己的姓名和職業，更重要的是能夠突出自己的個性特點和與眾不同之處。大家可以參考一下下面的自我介紹案例，來提升自己的表達能力。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇一

????(學生時期)。

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英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇二

各位老師：

早上好！

很榮幸能參加這次面試，我渴望能在各位老師的指導下進一步成長。我叫xxx，xxx人，xxx大學xxx專業應屆本科畢業生，大學四年的本科課程以xxx為核心開展。我認真負責，吃苦耐勞，對生活充滿熱情，業余愛好是寫作、看書、旅行。

我選擇xxx的理由是：

1、xxx大學是我省一所歷史悠久、學術氛圍濃厚的學校，作為一所綜合性的大學，她能為學生進一步成長提供廣闊的發展空間。xxx學系創始于xxx年，歷經xxx等老一代和在座各位老師一代代的傳承發揚，已成為綜合性學術性極強的學系。

2、對xx研究具有濃厚的興趣。四年的大學本科學習讓我對xxx，有了更深一步的了解，同時也培養和加深了對xxx的興趣。

3、渴望進一步深造，深化理論，更多實踐，實現自身價值。

如果我有幸錄取，我將全力以赴學習。在攻讀研究生階段我的學習和研究計劃是：

首先，我夯實基礎，學好英語，大量閱讀英文原版教材。

其次，我將努力強化實踐，將理論與實際結合起來。真正做到“言行一致”，

最后，我注重合作精神。虛心聽取導師和同學的意見。

我相信，經過兩年的學習，我一定會實現我的理想，得到進一步的深造，理論知識能有一個新的飛躍。

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英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇三

2.今天上課時,女語文老師突然失聲痛哭說她失戀了,結果有8個男同學站起來說愛她.

3.四歲的兒子做錯事，被媽媽訓斥后哭了很久，怎么都勸不住，媽媽沒理他了。過一會竟然不哭了，媽媽生氣地問他：“怎么不哭了?”兒子一句話讓媽媽笑噴了：“我休息一會兒!”

4.【堪稱史上最尷尬的網戀!】據說是一對g網上相戀了很久，一直不知道對方的樣子，然后有一天相約視頻，可是一看之后嚇了一跳，原來兩人是同宿舍的。

5.女兒發燒，我和老公帶她去醫院。醫生說，打針好的快。女兒一聽就哭，看著后面排隊的病號，老公強行把她摁住。那位三十多的男醫生趕緊扎針。蘿莉一面回頭看看她爸和醫生，哭著說，“你們男人真是沒一個好東西!”

6.昨晚在火車站等車，火車晚點。實在無聊，便和旁邊的一哥們聊了起來。聊了一會，火車還是沒有來。我說：“現在的火車也真是的，怎么老晚點?”這哥們沉思了一陣，然后極其擔憂地對我說：“不會爆胎了吧?”

7.朋友買了條老粗的假金項鏈，天天戴著上班。有一次夜班回來，路過一偏僻的地方，忽然看到兩小伙騎著摩托奔他而來!搶他的項鏈，連忙摘了扔進旁邊草叢。倆劫匪跳下摩托就沖去找，然后朋友鎮定的跨上摩托騎走了。劫匪一看項鏈傻了，一個問：哥，咋整?另一個狠了狠心說：媽的，報警!

8.普通青年出門看月亮，想找文藝青年的感覺，結果被凍成了二逼青年……。

9.一哥們回族(大家都知道，回族不吃豬肉)一次吃飯忘了這事，點了份豬肉粉條，那哥們狼吞虎咽吃豬肉，我們驚呆了，那兄弟來了一句：“教規里寫了，在危機生命時啥都可以吃。”我們說，也沒危機生命啊?那哥們來了句，好久沒吃快饞死了。。。

10.問：“微博最早是誰發明的?”答：“必須是騰訊!”——因為：別看qq十多年來總是光著屁股，但圍脖是一直系著的!

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇四

1.一男生問教練：“教練，我喜歡上了微博上一好友，但我不確定ta是不是女的。”“ta的頭像是不是二次元的?”“是。”“ta微博上的性別是什么?”“女。”“放棄吧，騷年，那貨百分百是基佬。”

2.晚上回家，聽到巷子有哭聲，靠近一看，原來是一衣衫不整的女子在哭。問怎么了，小姐答：“我被色狼侵犯了!”我：“沒事吧?”小姐答：“他突然從背后抓住我的胸部，然后就把我放了……”我：“那還哭什麼呢?”小姐答：“因為。。。那色狼居然說“真倒楣，竟然抱到個男的”

3.有個人出門找茬，到處叫囂，“誰敢惹我?”結果一個壯漢一把攔住，“我敢”。這人打量了一下，立馬站到那壯漢身邊，“誰敢惹咱倆!”

5.三個老鼠分別品嘗美國，日本，中國的美酒!一只喝了美國酒之后，走三步倒了!另一只喝了日本酒之后，走二步倒了!最后一只喝了中國的二鍋頭之后，提了把菜刀大喊：“媽的!貓呢?”

7.提問：美國人尿急的時候會變成。。。回答：姜國人!!!

8.今天準備拜訪一新客戶，打電話聯系到對方問在哪兒，答：“在麥當勞。”我為了套近乎說了句客氣話：“嘿，老哥兒吃什么好吃的呢，我都聞到香味了。”對方答：“正在衛生間排隊呢!”

9.醫生對將開刀的病人說:“這個手術有些風險,要是失敗了,會造成你左半身麻痹。”病人用手摸了摸命根子……醫生:“你干嘛?”病人:“我只是將它移到右邊。”

10.晚上公司開慶功會。突然停電了，又不想停下來。于是買了一大捆蠟燭接著開。開到一半，老板好像想起什么，就問了一句：今天，有誰過生日嗎?一同事以為有好處拿，趕緊舉手：“老板，我過生日，我過生日!”老板說：“好，等一下咱們開完大會，你負責把所有蠟燭給吹滅!”

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇五

這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生生而言的，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

在現今社會，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的`知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好的地處理各方面的問題，開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

正所謂“不以規矩不能成方圓”。超市作為一個經營單位，自然有自己的規矩。例如不許篡位，不許隨意換崗，不許隨意閑逸聊天等等。像我，是負責在食品區的巧克力區站崗的，就不能跑去生活用品區，更不能與同崗位的同事無視客人而侃侃而談。在超市工作，必須有一個嚴謹的心與一份嚴謹的態度。首先，這就表現在嚴格固定的上班時間。我的上班時間是早上8點到中午12點半，晚上是7點到10點半。超市服務員的工作看似簡簡單單地站站就可以了，但是，只有真正從事這份工作后才知其艱辛。早上必須一早起床，睡眼惺忪地就要開始到達上班地點站崗了，而且一站就是幾個小時，這樣一天站下來，腳都有點顫抖了，發軟了。唯一休息的時間，也就是上廁所的時間。而且，作為一個合格的超市服務員，不能只是呆呆地站著，還必須適當的補貨。貨架上的貨物被顧客買走了，貨架就有空位置了，這是，我們就得從倉庫把同樣的產品拿來補到原來的位子上去。如果超市的顧客很多的話，不能只顧著補貨，要看著點的，防止小偷的偷竊行為。當然，不是每時每刻都有貨上的。有時，貨架上的貨物都補齊了，人就比較閑，但是這個閑不能表現出來，必須找別的事情做的。超市是不允許養一個懶惰的員工的。所以，這個時候還得負責所在位置的清潔工作，要貨架與食物看起來時刻都那么地光鮮亮麗，這樣客人才有購買欲。除此之外，員工還必須掌握所負責區域的相關知識。比如我負責的是巧克力區，那么我就必須掌握巧克力的相關知識，包括熱量，價格，味道等等。顧客就是上帝，當顧客問到相關問題時，我們就能答得上話，盡忠盡職了。

作為一個大學生，通過寒假打工我認識到這是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑;大學生打工是發展教育的需要，也是學生自身發展的需要的;而且大學生打工也可以增強自身競爭力。從學校教育的角度來看，大學生打工，可以在一定程度上彌補我國現行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節的缺陷，提高大學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇六

開球比賽開始或得分后，按規則踢出的第一個球。英式橄欖球開球規定為：每半場開始，由開球隊員在中線中點處作定踢；一方得分后，由另一方在中線中點處或在該點后方作落踢。開球方的隊員必須站在球的后方，對方隊員必須站在本方半場的10米線后，所踢出的球要越過對方的10米線。美式橄欖球開球規定為：每節開始或得分后，由開球方在場內本方32米中點上開球。可采用定踢或落踢。同隊隊員只能站在球的后方，對方隊員必須站在離球3.05米遠處，所踢出的球必須超過3.05米距離。

1.525米。

得分隊員在對方得分區內持球觸地，或隊員射門時球從球門架橫木之上及兩球門柱之間穿過即為得分。英式橄欖球得分的形式為：持球觸地得5分，稱作達陣。達陣后，得分隊還可以在通過達陣點與球門線垂直的假想線上定踢射門一次，射中得2分；因一方犯規而獲得的罰踢射門以及在比賽進行中的落踢射門，射中得3分。美式橄欖球得分的形式為：持球觸地達陣得6分；達陣后定踢射門，射中得1分；比賽進行中射中得3分；在對方得分區內，把對方逼成死球，算作安全得分，美式和英式橄欖球比賽規則得2分。

罰踢英式橄欖球運動比賽規則。指發生犯規后給予不犯規隊的一種踢球。可采用任何一種踢球形式。可將球踢向任何方向，或將球踢出后再去獲得球。還可向裁判員表示將罰踢改為攻踢球門。但射門必須采用定踢或落踢的形式。罰踢時，同隊隊員必須在球的后方，對方隊員必須退到離球10米遠且平行于球門線的地方或球門線上。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇七

1823年，英式橄欖球在英國小鎮起源。拉格比(rugby)原本是在英國中部誕生，這里的學校是本是英國中部的一座城市,在那里有一所拉格比學校是橄欖球運動發源地，之后將此地作為基礎進行英式橄欖球的命名。而后在百余年的發展過程中，完善了相關規則，并構成了橄欖球運動。如今有超過一百個國家及地區開始進行相關運動。

2.我國高校橄欖球運動開展現狀。

2.1高校橄欖球運動程度相對較低，只是一些大學生和留學生展開，而且主要是課業之后的業余時間當中進行，組織程度極為有限，僅在部分高校和體育院校開展。這些比賽往往是一些業余的比賽，沒有專業程度，不利因素也包含高校集中精力面對學生的安全以及學習問題，沒有正確導向作用。有些學校及教師覺得這種運動相對較為激烈，可能會造成學生受傷，并不認同橄欖球具有的社會功能以及鍛煉價值。在硬件方面，無法與橄欖球的普及過程相滿足。

2.2我國高校橄欖球運動水平也需要進行提升，在努力過程中，我國橄欖球運動獲得了長足的發展，排名持續提升，不過運動質量以及水平則依舊需要進一步提升，水平無法與橄欖球強國相比，主要有如下方面的原因：首先，我國運動員沒有較強的先天素質，在橄欖球運動當中，運動員的技術水平和戰術水平都需要提升，而且也需要有比較強壯的體魄。在素質訓練方面，亞洲運動員無法與非洲及歐洲運動員相抗衡，通常需要后天進行刻苦訓練加以彌補。由于教師沒有較高的理論水平，沒有專業指導以及訓練手段，所以技術和戰術沒有辦法將先天劣勢抵消，缺乏專業的指導以及系統的訓練，導致經濟水平無法真正滿足比賽需要。其次，高校主管部門并沒有重視及認可這項運動內容，課堂學習以及課堂訓練時間相對比較短，沒有較多機會參與到比賽過程中，可能會導致比賽沒有對手這種尷尬場面。組織缺乏有效性，無法與水平較高的隊伍展開比賽。所以這就導致橄欖球人才選拔以及大學生積極性受到較大的限制。最后，需要解決裁判和管理等方面的問題，在學校之間的比賽，需要高校正常的開銷并進行裝備的購置，學校應當投入一定的金錢到比賽當中，另外也需要有效管理及監督相應的參賽隊伍。如今的狀況是，經費通常是自籌，管理人員用一腔熱情進行指導，沒有較多的經費，也沒有健全的體系。在上述問題之外，裁判也導致運動發展受到巨大影響，有些裁判水平較為業余，沒有辦法對比賽進行有效控制，這些問題都需要進行合理的解決。

3.1良好的健身價值。在我們遼寧工程技術大學葫蘆島校區八個院系的學生中，很多人不上體育課的話，一周都不會主動參加體育鍛煉。英式橄欖球的應用能夠使學生素質得以有效提升。運動形式相對較多，并沒有打、踢或者摔等動作的出現，對速度、力量和反應能力等方面都有一定的要求，同時也對人的身體素質方面有嚴格的要求。英式橄欖球包含的運動形式有一定的區別，鍛煉者的跳高、跑步以及對準能力都需要提升，對抗過程中也需要力量投入，甚至手腳并用。這種比賽方式可以促使人綜合技能的提升，使耐力、力量以及靈敏度得到相應的發展。在學習進程當中，學生能夠提升自身的靈活反應能力。

3.2現實的社會價值。人處在現實社會當中，大學生即將加入社會，也就是說無論工作或者生活都應當展開相應的交流以及溝通，假如缺乏這些方面的能力，必然會對學生今后的發展產生強烈影響。與體操或者田徑不同的是，英式橄欖球是一種對抗運動，而且是一種集體性運動，個人能力及表現無法起到決定性作用，而是需要通過集體的力量使比賽得以完成。這能夠提升學生集體協作以及溝通的基本能力，對學生發展有一定的幫助作用。另外，在高校體育課當中加入英式橄欖球運動，還能夠使學生精神境界得以提升。即使其中有對抗性的存在，在比賽進程當中能夠合理沖撞，但所有運動員都應當對自身行為進行約束，避免對他人的故意傷害。另外，參與者本身還應當有堅強且樂觀的精神，追求勝利拋卻自身利益。這種品質能夠滿足大學生之后的`發展歷程。

3.3高等教育發展的客觀需求。如今高等教育進入了嶄新的發展階段。高校體育教學的重要目的就是提供一定的高水平人才，滿足社會發展的需求。高校體育教育應當擺脫常規進行教學內容的更新，并且依照人才的發展需要進行體育項目的增加。橄欖球在國際上得到了普及以及開展，影響力也相對較大。在多年發展過程中，更多人加入到了橄欖球運動之中，國內也成立了相關協會。分析我國橄欖球發展的重要趨勢，可以了解到高校應當緊握這項機遇，在內部進行橄欖球學習，與現代化體育教學發展相適應。

3.4滿足學生需求。大學生精力充沛且有著活躍的思想，熱愛挑戰，不拘泥于傳統內容，并希望不斷對自己進行充實以及挑戰，渴望使自身領域更加充實，無論男女都愿意加入到未知的生活當中。英式橄欖球是一種新穎的體育運動，在高校體育教學當中運用，能夠使學生需要得到更好的滿足，并進一步使課堂體育教學活動得以充實。同時，英式橄欖球進入體育課堂更好的解決了冬季室外體育課學生不愿運動的問題。

3.5增進高校之間的交流。英式橄欖球在國外較為流行，高校進行課程開設之后，可以與國內外高校進行平臺搭建。一些研究內容表現的是，在國外，除了足球以外英式橄欖球受到了更多人的歡迎，很多高校開始舉辦聯賽。體育不分國界，很多外國人也會到中國進行一些項目的學習，而網球及棒球等也是從國外傳入，所以，在高校當中進行英式橄欖球運動的開設，不但滿足國家之間的交流，對我國體育事業的進一步發展也有一定的幫助作用。

3.6促進大學生的身心健康。現在許多大學生都屬于獨生子女，由于父母溺愛，他們的生活環境通常比較安逸，在挫折和挑戰之下，他們往往不會選擇面對，而只是靠父母解決相應的問題。而英式橄欖球本身對五四精神進行強調，這是他們缺乏的內容。這種精神不但能夠在學習活動中進行應用，同時也能夠使大學生的生活與學習得到提升。開展這方面的學習，能夠進一步使學生意志更加堅定，使責任感大大增強。

英式橄欖球運動是大學生喜聞樂見的運動項目，開設橄欖球課程不僅豐富了課程內容的范圍，同時，更好的解決了冬季室外體育課學生不愛活動的問題，而且對學生豐富學生課余文化生活、引發學生活動興趣、提高鍛煉的積極性、增進學生的身心健康有著非常重要的意義。

作者:張旭單位:遼寧工程技術大學。

參考文獻：

[1]宋校能,徐輝.淺析在中國開展英式橄欖球運動的可行性方法和途徑[j].吉林體育學院學報,(4).

[3]程公.七人制橄欖球運動教程[g].遼寧師范大學出版社,(12)．。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇八

這個城市的人們仿佛都集體患了夜游癥，總是在夜里莫名地興奮，到處是歌舞升平，人們四處亂竄，不到凌晨太陽快升起來時是不會罷休的。

我不知道你是否也是這樣，感謝你，依然守候收聽我們的節目，這里，城市心情。

我是今晚的nj。

你好嗎?

我們的節目交流群：******************，今晚你有心情來嗎?

節目版頭。

這兩天一個人在家看了很多關于愛情的片子，突然想試著說說我心里關于愛情的樣子。

很喜歡那樣的相識，男孩和女孩初遇的時候驚為天人，以為對方就是自己的未來和唯一。

也很喜歡這樣的相思，不管愛情怎樣開始，為什么分別，但是一直在彼此的心底留著彩色的回憶，后來的人生里常常有細節喚起記憶，而心是澀澀的甜蜜。

很喜歡李宗盛在鬼迷心竅里。

唱：春風再美也美不過你的笑，沒見過你的人不會明了。

愛情就是一個人的事情，不但第三者無法了解，就連愛的對方也最多不過是有共鳴但是到底有多愛終究只有自己知道。

所以大可不必因為我愛你，你就理所當然的認為我應該改變自己適應你，如果我要改變是因為我愿意，同樣我愛你也不是我強迫你改變自己的理由。

愛里的兩個人應該是自由的，愛可能是自己的心里最柔軟的溫柔，最堅硬的責任，卻不應該是對方的束縛。

愛可能會讓自己不自由但是決不能成為剝奪對方自由的理由，因為愛是你自己的。

因為我愛你，所以我愿意為你擋風遮雨甚至希望你是我甜蜜的負擔，并不代表你愿意安心的躲在我的懷里，所以我不會強迫你，但是我可以站在你的身后，如果你愿意你可以回頭，離你最近(的距離等待你)一定是我迎接你的懷抱。

不要因為我愛你，你就有了壓力，全盤接受我的付出不要心存不安，因為愛是一個人的事情，所有的付出是我自己愿意，同樣我不會因為你愛我而改變自己，對你的付出我心安理得，因為你做的一切是你愿意。

很不喜歡那些借愛的名義強迫對方做什么人，常常聽到說：a為b付出多少時間、花費多少金錢、做出多少犧牲，而b卻無動于衷，以至a最終或黯然神傷或遠走他鄉甚至放棄生命。

愛大可不必這樣。

接下來的音樂來自阿哲的兩個人的森林。

今晚我們來說說愛情的樣子。

你心目中的愛情是什么樣子的，你想過嗎?

音樂：《兩個人的森林》。

如果相遇的兩個人心里同時發生了愛情那是一種美麗，一個人的愛情也同樣是美麗的。

不管是兩個相遇的人同時感受的愛情還一個人單方面的都是美麗的，都是自己一個人的。

不論是廝守還是相思或甜蜜或苦痛，愛里的情緒或許和對方有共鳴但是終究只有自己知道。

愛情于不同人而言應該是不同顏色與感覺的吧。

有的人的愛情平淡卻溫暖，有的人的愛情熱烈卻起伏，有的人的愛情磕拌卻長久，有的人的愛情一時美好卻瞬間毀滅。

不想去刻意改變自身而讓某個人愛上自己，無論內在亦是外在。

喜歡，就喜歡獨一無二的自我。

不能誰把誰逃在模子里。

昨天努力做到你希望的樣子，而今天或許就做不成你心中的天使。

我們都是普通人，一個俗人。

愛情起始時可能小心翼翼，怕弄傷了自己，或許會掂量彼此的付出，自然的，人的本性，都要保護自己。

可當愛情于自己而言已經堅定不移，甚至不自覺地改變了自己，出現如果，你的愛總是有條件。

窗口有風吹過，胸口開始發涼。

你會用你自以為曾經的經驗對我，自稱是怕我如何。

或許你并不知那一次次“小”打擊，在某一點就可以將一個人拋離原點，不再期許。

開始懷疑，你愛的，到底是誰?是我?還是你改造后的我?只能將自己放在自己的愛情里過活。

灰心的兩個人說要堅持，說要克服現實，各懷心事。

自己愛著，越來越深，卻物理改變分手的結局，買了愛情的返程車票卻沒有日期，不懂你的期許。

自己做著自己的堅持。

希望扔到南極，人卻站在北極。

從認識的第一天，彼此的聯系就不曾停止，在你不斷的支持里，開始相信以后的日子可以叫給你。

罕見的風刮過我的城市，彼此的聯系有了一天的終止，就在這短暫的終止里，你把愛交給了歷史，突然的可以讓人靜止。

你說我們是怎樣的不合適，已經沒必要再堅持，那當初何必開始?難道愛過后才知道是錯誤的堅持?忘著冰冷的文字，還有曾經牽過的手指，想說什么突然那樣覺得是那樣的難以啟齒。

從相識開始，一點點找去，想去證明曾經有相愛的痕跡，想或許某個時刻我曾經是你的天使。

愛情究竟是什么樣子，嚴厲是不是都還給天使。

你以為我的淚一文不值，猶如丟棄的廢紙，卻不曾知，這次的眼淚是第一次為一個男子。

依然畫不出愛情的樣子，模糊不清。

像個受傷的孩子，小心保護，卻依然受傷至此。

玻璃娃娃般的愛情，需要橡膠做的心，碎了，心不會太疼。

如果誰知道愛情的樣子，請輕輕扣響我的門，告訴我，一個迷路的孩子。

音樂：goodbyemylove。

環保廣播稿(兩人對話)【2】。

音樂《開篇曲》。

【甲】尊敬的老師、親愛的同學。

【乙】你們好!紅領巾廣播開始啦!

【甲】我是xxx。

【乙】我是xxx。

【甲】本期紅領巾廣播為大家準備了《校園芳草地》、《生活小百科》、《開心一刻》等欄目。

下面請聽詳細內容：

音樂《校園芳草地》。

【甲】尊敬的各位老師、親愛的同學們，你們好!

【乙】伴著三月的春風，本期的紅領巾廣播站又和大家見面啦!

【甲】今天，我們紅領巾廣播的主題是——《建設綠色環保校園》，愿我們的廣播能給大家帶來春天的氣息，希望大家能夠喜歡。

【乙】說起三月，我倒要考考你，你知道三月都有些什么節日嗎?

【甲】這可難不倒我——三月三日是“全國愛耳日”，三月五日是“學雷鋒日”，三月八日是“婦女節”，三月十二日是“植樹節”，三月十四日是“國際警察日”，三月十五日是“國際消費者權益日”，三月十六日是“手拉手情系貧困小伙伴統一行動日”，三月十七日是“國醫節”，三月十八日是“全國科技人才活動日”等等等等。

【乙】哇!三月份的節日真多啊!怪不得要稱它為“繽紛三月”呢!

【甲】是啊!你可知道前天是植樹節?

【乙】知道，每年的3月12日是植樹節，就讓我們來說說植樹節吧。

【甲】3月12日是孫中山先生逝世紀念日。

中山先生生前十分重視林業建設。

他任臨時大總統的中華民國南京政府成立不久，就在195月設立了農林部，下設山林司，主管全國林業行政事務。

1911月頒布了我國近代史上第一部《森林法》。

【乙】原來植樹節還有這樣的意義啊。

【甲】其實，不僅我國有植樹節，全年12個月，每月均有一些國家歡度植樹節，下面我們將為大家介紹其他一些國家植樹節。

【乙】約旦的植樹節是1月15日;西班牙的植樹節是2月1日;伊拉克的植樹節是3月6日;法國每年3月為法定的“植樹月”，月末那天為“植樹日”，全國綠化這一天進入高潮;朝鮮的植樹節是4月6日;4月和10月為“植樹月”;澳大利亞的植樹節是5月的.第一個星期五。

【甲】全世界都有植樹節，看來保護綠色環境真的很重要。

讓我們從小就做綠色的使者吧!

音樂《生活小百科》。

【甲】“春日春風有時好，春日春風有時惡，不得春風花不開，花開又被風吹落。

”宋代王安石的這首詩，把早春的氣候特點描繪得維妙維肖。

春天乍暖還寒，是氣溫變化幅度最大，冷暖最不穩定且多風的季節。

春天的冷暖驟然變化，使人免疫與防御功能下降。

北風呼嘯產生的噪音不但對人中樞神經造成極不利的影響，而且大風導致氣候干燥，使人口唇干裂、呼吸道抵抗力下降，這時細菌、病毒等致病微生物便會乘機肆虐，所以春天最易導致流感、腮腺炎以及水痘、風疹等病的發生與流行。

【乙】春暖花開，繁花似錦的多風天氣，空氣中飄浮著各種花粉顆粒、楊柳絮、塵埃、塵螨、真菌等，因此對過敏性體質之人最容易誘發變態反應，引起過敏性皮炎、過敏性鼻炎、哮喘等。

【甲】此外，春天還是鼻出血、流行性出血熱、結核病、甲肝的高發季節，均應重視預防和治療。

【乙】總之，春天氣候多變，對人生理過程和心理過程影響較大，因此春季應特別重視順應自然適應氣候的變化。

要隨時注意增減衣服，年老體弱多病的人不宜過早脫去冬衣，以免受寒;飲食宜清淡、營養、易消化，少吃油膩煎炸及辛辣刺激的食品;還應多參加室外活動，早睡早起，以適應春天生機勃發的特點，維護身心健康。

音樂《開心一刻》。

【甲】一個聰明的孩子和一個笨孩子去考口試,老師問聰明的孩子;“誰發明了電燈”,“愛迪生”,“誰發現了雷”,“居里夫人”,誰發現了地球有引力“,”牛頓“,100分,聰明的孩子為了幫笨孩子把答案告訴了他,老師問;”你爸是誰“,”愛迪生“,”你媽是誰“,”居里夫人“,”誰告訴你的“,”牛頓".

【乙】一天烏龜在河里洗澡，癩蛤蟆在一旁看。

烏龜發現后說：你沒見過俺這么美的么?你看你那倆眼珠子都快瞪出來了!

【甲】妹子!別逗我了，沒看見哥看的都起一身雞皮疙瘩么?

【乙】這次就說到這里，再見。

【甲】每一次相約，都傾注了我們殷切的期待。

【乙】每一次離別，都意味著下一次更精彩的回來。

【甲】希望我們的節目能給你帶去一天的好心情。

節目最后請記住我們，我是本期播音員瑤。

【乙】我是本期播音員飛。

【齊】我們下次再會。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇九

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇十

詞兒就是學校里講的詞匯。首先的問題是量：多少詞匯才能讓你會說話?想想你平常說漢語時能用多少個單字和短語就可以得出答案。英語也一樣。英語民族比漢語民族思維方式或許要簡單得多，說話所用的詞匯會更少，有人統計過，大約三百個已經足夠了。

如果我們定到三百個詞兒，接下來的問題就非常具體了：它們是什么?答答是簡單的：描述自我的詞兒，描述他人、他事的詞兒，社交的詞兒。這三百個詞兒應該是英語本族人口語會話中使用頻率最高的詞匯，你背單詞和短語的時間應該花在這上面。

2、串詞兒習慣。

習慣就是按英語本族人的口語習慣把詞兒串起來的能力，這可以叫“口語語法”。我們把串起來的句子分為三個方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。您應該學習這些方面的句子或句式。此外，還要弄清楚英語本族人口語中經常使用的動詞時態。

3、發音。

首先要確定選哪國的英語口音：英式的?澳式的?美式的?選定哪種英語口音要看您學習的目的：到哪一個國家留學或定居?您工作的外企公司是哪國的?如果這都不是您的直接目的，學哪一種口音似乎無關緊要。但重要的是，無論您選擇哪一種，您最好要學像，學說外國話最忌諱的是南腔北調。

學習英語口語發音的內容有三個：音、腔、調。首先要掌握單音的發音要領。單音不要搞得太細，因為單音發得再準，如果沒有讓英語本族人聽著順耳的腔也不能算地道地表達。“腔”指的是英語單詞音節的輕重和在話語中高低的變化(在中國語音書上稱“節奏”)。中國人說英語不地道的一個主要原因就是腔不到位。顯然，發音學習的主要精力要放在腔上。此外，你得學會英語本族人用語調傳遞信息和表達情感變化的習慣。這是學習說英語的高級境界。

最后，學完以上三個方面之后您必須根據下邊幾個標準來檢測自己的口語水準，看看您是否能達到：100%的準確性;100%的地道性;文化差異的知曉性。

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英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇十一

橄欖球比賽場地為約100米長、70米寬的長方形草地。球場兩長邊為邊線，兩短邊為達陣線。達陣線后方有一深10-22米的達陣區，該區底線為死球線(deadballline)。達陣線中央立有球門，門柱相隔5.6米，在高3米處有一橫桿相連。

場地正中央與兩端達陣線平行處畫有一條中線，兩邊距離中線10米處各畫有一條虛線，距離達陣線5米處也各畫有一條虛線，距離達陣線22米處各畫有一條實線，有時候會標明數字“22”以利識別。兩側距離邊線5米處各畫一條虛線，距離邊線15米處各畫數條短實線。

賽制。

正式的橄欖球比賽分為15人制，10人制和7人制，雖然人數不一樣，但是場地面積都是一樣的。15人橄欖球比賽時間80分鐘，中場休息10分鐘。10人橄欖球比賽時間20分鐘，中場休息5分鐘，7人橄欖球比賽時間14分鐘，中場休息1分鐘。

開球。

每半場開始，由開球隊員在中線中點處作定踢;一方得分后，由另一方在中線中點處或在該點后方作落踢。開球方的隊員必須站在球的`后方，對方隊員必須站在本方半場的10碼線后，所踢出的球要越過對方的10碼線。每次得分后，由對方在中線重新開球，繼續比賽。

規則。

持球員可以抱球向前進，也可以向前踢球。

持球員只能向側后方傳球，不能向前傳球。

球所在位置向左右兩邊拉出的虛擬直線叫“越位線”，攻方球員必須留在越位線的后方，不能越位。

持球員被防守方擒抱倒地時，必須立刻放開手里的球;而擒抱別人的球員必須立刻放開對方。

得分。

球被帶入或踢入對方達陣區時，攻方球員以身體帶球壓地稱為達陣，可得5分。

達陣之后攻方可以由任一位球員自達陣點與達陣線的垂直線上任一點再打門一次，若射入球門可再得2分。

比賽中持球員可以用落地踢球打門，射入可得3分。對方犯規后的罰踢可以直接打門，射入可得3分。

通過以上介紹，對英式橄欖球規則也是有著很好了解，這樣的運動在規則上，都是比較多，而且在場地選擇上，也是比較主要的，所以在對它選擇的時候，也是要注意這點，這樣對做的時候，才會知道該如何進行最佳。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇十二

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇十三

男：“我可以向你問路嗎？”

女：“到那里？”

男：“到你心里”

女：“抱歉，此路不通”

no.2。

男：“你的腿一定很累吧！”

女：“為什么？”

男：“因為你在我腦海中跑了一整天”

女：“我覺得還行，因為你的腦子實在是太小了”

no.3。

男：（看著她襯衫的標簽）。

女：“你在做什么？”

男：“想知道你是不是天堂制造的”

女：“難道你是地獄出品？”

no.4。

男：“我今天很不順利，看見漂亮女生微笑會讓我心情好一點，你可以為我笑一下嗎？”

女：“你想讓我今天也不順利嗎？”

no.5。

男：“抱歉，我是藝術家，凝視美女是我的工作”

女：“抱歉，我是飼養員，被別人看著我會很不舒服”

no.6。

男：“小姐可以借我五元嗎？”

女：“你要做啥？？”

男：“我要打電話給我媽說我今天看到了一個絕世大美女。”

女：“很抱歉我不能借給你。”

男：“為什么。”

女：“因為我要打電話到醫院，說自己被一個青蛙嚇到了。”

no.7。

男：“今天的雨真大。”

女：“是啊。”

男：“那是因為老天對著你流口水。”

女：“這么說剛才刮的那陣風是老天在對你放p了？”

no.8。

男：“相信我……我會讓你成為世界上第二幸福的人！”

女：“為什么不是第一啊……”（裝可愛貌）。

男：“有了你……我就是最幸福的人！”（淺淺的微笑）。

女：“我想我很快就能成為世界第一幸福的人了。”（遐想狀）。

男：“為什么？”（疑惑）。

女：“因為我就要甩掉你了。”

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇十四

范文一：

我叫×××，1于××××中心小學，是一名即將邁出小學校門跨入初中之旅的小學生。時間如清風，不經意間，它已從指間悄然飄過。剛入這所學校時的懵懂，也被六年的學習時光拭去。從小學到初中，我將勤奮地奔跑于知識與知識之間的道路上。我對貴校神往已久，渴望成為校園內瑯瑯書聲的一名學子。今天，我懷著一顆赤誠的心和對貴校的憧憬，真誠地向您推薦自己。

在學校里，我熱愛學習，思維活躍，待人誠懇，與大家相處十分融洽，得到了同學的關心與信任，是一名在德智體三方面都有優異表現的學生。在家里，在自己力所能及的范圍里為父母分憂，具有適當的獨立生活的能力。其實，學習與生活一樣，免不了困難和挫折，可我總以樂觀之心對待。有難題，我一絲不茍地盡量攻克；遇不懂，虛心向老師同學求教。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，人們熟知的名言，正是我恪守不渝的學習志向。當然，除了學習，我也非常愛好運動，跳繩、跑步、羽毛球……在學校的運動場上，常常可以看到我的身影。成績只代表過去，勤奮才是真實的內涵。對于今后的學習生活，我依然充滿了信心，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己。

衷心感謝老師能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情的小學生開啟一扇希望之門。

我叫xxx，是1于南開區宜賓里小學的學生。

時間如清風，轉眼間，身旁的楊樹又增添了六個年輪，而剛入小學時的懵懂，也被六年的學習時光拭去。今天，我懷著一顆赤誠的心、對貴校的憧憬以及對學習的執著追求，真誠地向您推薦自己。

母校良好的學習氛圍，優秀的老師培養了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識。課堂內外拓展的實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我不斷充實自己，全面發展，贏得老師、同學的信任和贊譽。

我品德良好，擔任三年大隊長職務，曾獲得市級三好學生、市級文明學生，區校級三好學生等。

我酷愛寫作，在第六屆小超人作文u作文u我喜愛鋼琴，10年順利通過天津考級委員會六級考核，成績優秀。今年四月通過藝術特長生鋼琴考核。

我喜愛朗誦，在南開第九屆藝術比賽中獲朗誦一等獎，南開區“祖國，我為您喝彩”比賽中獲小學二等獎。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開中學治學有序，管理有方，是我夢寐以求的學習勝地，我非常渴望在此度過我的中學時光。愿您的慧眼，開啟我學習的新旅程。衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對我來說，將是一份莫大的鼓勵，是為一位滿腔熱情的學生開啟一扇希望之門。

小學升初中自我介紹文章小學升初中自我介紹出自/我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。

我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

我的缺點就是愛掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩！養的寵物死了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾。”

我是棲霞區實驗小學6年級的學生，我的名字叫丁軼群，我出生于195月，年9月我進入棲霞區重點實驗小學，直到現在。光陰似箭，時光飛逝，這幾年里我在學校老師的教育和培養下，從一個懵懂幼兒成長為今天多才多藝的少年。

我是一個性格開朗活潑的女孩子，這緣于我有一個特別幽默的爸爸和一個可愛的媽媽，爸爸是一個特別開明的男人，可能別的小孩子會因為做錯事情而挨罵，可是我爸爸不一樣，他會很認真的聽我做錯事情的原因，從來不發火，所以我可以肆無忌憚的去做我認為對的事情。如果后來知道錯了，我也會很干脆的承認錯誤。而我的媽媽，是陪伴我最多的人，她會很耐心的去教我很多生活方面的道理，所以，我從來不怕遇到困難，是個典型的樂天派。所以我身邊的小朋友總是很多很多的。我喜歡和自己熟悉的伙伴談天說地，也喜歡把剛剛認識的朋友帶到我的“摯友圈”里，所以我的朋友圈總是在不斷的擴大，但是這并不表明我是一個貪玩的孩子。我的成績也是爸爸媽媽的驕傲，我在4、5、6年級連續三年都是校級三好學生，老師都夸我組織紀律性強，團隊合作意識強，雖然我現在還理解不了這到底對我會有什么樣的影響，但是爸爸給我的解釋是如果我一直一直都這樣，以后就會更快樂。

說到玩，其實我是有動有靜，我靜的時候誰也不忍心打擾我，我可以為了一本書而整整一天都不動，我特別喜歡和文學文藝有關的東西，小時候曾經讀過了鄭淵潔所有的作品，再大點就看黃蓓佳和楊紅櫻的作品。到了后來覺得滿足不了自己了，爸爸就開始給我訂閱《少年文藝》，后來又給我買了一套特別貴的《中國大百科全書》，把我樂壞了。我想也是因為這樣，所以我的作文比賽好幾次都得了學校年級組的第一名。而媽媽說，女孩子不光要會寫，還要有‘才’。所以我沒事就喜歡畫畫、聽著音樂哼哼，喜歡邊唱邊跳，總之，我的目標就是做一個新時代的“才女”。不光琴棋書畫樣樣精通，還要勇敢上進，比男孩子更優秀！小學三年級的時候，我還得過棲霞區的科技競賽二等獎呢。話說，現在可能不只要求中文好，外語也得拿得出手才行啊，所以我很勤奮的在學習英語，我的英語書寫也是獲過獎的哦！所以你看，我沒騙人吧，我真的是爸爸媽媽的驕傲。

要畢業了，我很希望能到一個優秀的學校學習，為自己初中四年的學習打下扎實的基礎。我對貴校神往已久，渴望成為貴校的一名學生，開始我的初中生活之旅，我懷著一顆赤誠的心和對貴校的憧憬，真誠地向您推薦自己。我知道過去并不代表未來，但是我想勤奮才是真實的內涵，對于今后的學習生活，我充滿了信心，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己，努力使自己成為一名合格的中學生。

天行健君子以自強不息，地勢坤君子以厚德載物。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇十五

走路、坐車的時候，隨便想幾個中文詞匯，琢磨琢磨怎么把它們翻成英文。把它們記在本子上，就像中小學時抄成語一樣，日積月累，必有收獲。通過這種方式每天學兩個“新詞”，久而久之它就會轉化成你自己的東西。同時在這個過程里，你會漸漸學會如何應用句子、短語，獲得令自己也震驚不已的巨大進步。務必定期回顧你的筆記本，這樣你會越記越牢，輸出得也會越來越好，自信心會越來越足，進入一個“良性循環”。

第二步，把內容大聲朗讀出來，并把內容記下來。

用電腦把你讀英語的聲音錄下來，重放，仔細聽聽。注意你的發音和語調。有沒有提升的空間？將這些寫下來，以后重點攻克它們。每天大聲讀出報紙、雜志或者書本上的`內容有助于你的口部肌肉適應一種新的語言，也對習得英語能力大有幫助。每天讀十五分鐘，你很快就會發現自己的流利程度大有提升。

第三步，檢查你的口音。

每個人都有某種程度上的口音。如果你想要盡可能地避免這一點、擁有聽起來比較接近native的口音，你就應該研究native們在講英語時是如何移動口部的。嘗試著模仿他們的動作。請記住口音并不是固定的，如果你不堅持練習，之前的努力就有可能付諸東流。不妨每次練習時都把聲音錄下來，一次主攻特定音節、特定單詞的發音校正。

第四步，慢點說。

你講中文的速度一定比講英文快得多，因為你既不需要主要詞匯也不需要主要語法。所以講英文的時候，你大可放心大膽地“慢點說”，根本沒必要趕，這樣你會更容易多講東西。最重要的是這樣的話聽你說話的人就會比較容易知道你究竟在說什么。隨著水平的增長，你說英語的速度會自然而然地快上去。且只要別人能聽懂你在說什么，單單這一點就能激勵你更多地用英文發言。你在用英文表達時越覺得舒適，你就能說得越快。

第五步，邊聽邊與他人互動，聽有聲書。

聽，是每個人學習語言的方法，所以要堅持時刻聆聽。如果你人在國外，要抓緊在郵局、商店、圖書館的一切時間聽聽別人怎么講話。在上學上班路上聽。聽收音機和有聲書，把各種podcast導入你的ipod。確保你整個人完全浸入英文環境。這會讓你更輕松地用英文思考、表達、交流。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇十六

漢子：我剛剛吃了兩個，確實不怎么樣。

妹子：對啊~~爛趴趴的！

漢子：你越說我就越想吃新鮮的草莓了（忽然間的想法）。

妹子：我想吃草莓！我想吃草莓！

漢子：我也想我也想！（相同的感受）。

妹子：那那怎么辦？（這類問題并不是尋求解答，只是希望你把她剛才的想法具體化）。

漢子：【指】那邊有個甜品店，門口海報草莓雙皮奶……。

妹子：走走走。

妹子：這個草莓好像有點不新鮮啊。

一般聊法：這個季節草莓都不怎么好的，要想吃好的草莓得到春天。（不要說教）。

作死聊法：可這不是你自己要買的么？（質問最討厭了）。

高級聊法：我剛剛吃了兩個，是不怎么樣。下次給你買好的吧，這回的你別吃了我都承包了。

（妹子：想得美~休想獨吞）。

安吉朱莉對男主角說：“你請我吃飯吧”。

他說：“我可以請你吃飯嗎？”

她說：“女人不喜歡被提問”。

他說：“和我去吃飯”

她說：“太魯莽”

他說：“和我一起吃飯好嗎？”

她說：“你又提問了。”

他說：“我想要吃飯，但沒有你我吃不下”。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇十七

大家好，我叫施夢怡，1東屏鎮小學，今年15歲了。看課外書，畫畫、聽音樂是我的愛好。我的特長是彈鋼琴，學琴六年來，我多次參加演出，得到許多人的好評。也在多次比賽中獲獎。我在中國廣播電影電視國際夏（冬）令營才藝選拔活動中獲得了四手聯彈一等獎，獨奏二等獎。我的脾氣有時候很爆燥，經常與弟弟鬧別扭，可是，沒過多久，又和好了。我就是這樣一個人，希望能在三年學習生活里，與同學們一起努力快樂地學習。

叫張亮，今年12歲，在江蘇省高郵市北海小學五（1）班讀書。我個子不高，長得也不胖，有一頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙大眼睛。

我喜歡音樂，特別喜歡拉二胡。只要有我認識的曲子，都會拉。大人們夸我還真有點音樂細胞呢。我聽了，心里美滋滋的。

我的優點是在家里認真預習、復習功課。每次老師布置的作業我都認真完成。數學還用草稿紙再重新驗算一遍呢。因此，我的成績還行。

我的缺點是上課不敢大膽發言，考試時不仔細。就拿語文第二單元考試來說吧，我有些會寫的詞都寫錯了，作文還寫走了題呢。所以那次考得實在不理想。我已經在努力改掉這些缺點了，爭取做個更好的學生。

我特別喜歡和別人打賭。輸了，嘟著嘴巴就走。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細縫。有一次，我和同學打賭，這位同學說身上有200元錢，我想：“誰會有這么多錢呀，分時是吹牛”。就讓他把錢掏出來看看。果然不出我所料，他對我說：“我是騙你的”。這時，我笑著高呼：“我贏了！我贏了！”

哈哈！這就是我。聽了介紹你該對我有些了解了吧！

大家好，我叫***，今年**歲了。

我是一個活潑開朗的小女孩，我性格隨和，下課后總能聽到我愉快的笑聲。我下課后有時會幫成績不好的同學講一下題，我還會幫助別人做我應該做的事。我覺得幫助別人自己也會覺得高興的！我是一個班干部，在班上我管的紀律井井有條。我的組織能力很強，有時侯我會帶著同學們開展一些有益的活動。我還把本班的少先隊員的工作做得有聲有色呢！我的特長是彈琴、跳舞、書法。我從小就學彈琴，現在彈得還是算好的喲！我還學過跳舞，我學了*年了。我還在重慶的藝校去考了舞蹈*級的證書。我的書法是最棒的，我在班上寫的字是最好的呢！這就是我！一個大方開朗的小女孩！

在今后的生活中，我會努力和大家成為好朋友，謝謝！

我叫陳嘉威，今年15歲，我曾在東屏小學上學，我有許多愛好：下棋、打球、看電視等。這些可是我最喜歡的愛好了。但有時也會看看書，增長一些知識。要說下棋，還算不錯，這可不是吹牛。什么圍棋、軍棋、五子棋、象棋……我都略知一二。我這人雖然不怎么愛看書，但也是挺愛學習的。我現在雖然和同學們素不相識，但我相信我們一定能成為好同學的。

在今后的生活中，我會努力和大家成為好朋友，謝謝!

作文還寫走了題呢。所以那次考得實在不理想。我已經在努力改掉這些缺點了爭取做個更好的學生。

我特別喜歡和別人打賭。輸了，嘟著嘴巴就走。要是贏了，笑得眼睛變成了一條細縫。有一次，我和同學打賭，這位同學說身上有200元錢，我想：“誰會有這么多錢呀，分時是吹牛”.就讓他把錢掏出來看看。果然不出我所料，他對我說：“我是騙你的”.這時，我笑著高呼：“我贏了！我贏了！”

哈哈！這就是我。

我叫錢艷美，今年十四歲，畢業于東屏鎮小學六零一班，家住在東屏鎮惠民村。我的星座是天蝎座，愛好是書法、美術，性格是鉆牛尖，主觀很強烈固執，很有獨立性，脾氣很爆燥。我喜歡的顏色是綠色，因為它代表安全，平靜，看了使人有新生之感，我喜歡的花是百合花，它表示百事合心，友好和尊敬。我在以前的班級的成績還算可以，但還有不足的地方，希望在以后的日子可以與同學一同學習，一同探究。謝謝！

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇十八

大部分人都沒學過音標，老實說音標的學習是很有必要。在學習音標的過程中一定要模仿正確的發音方式。

在學習了正確的發音方式后后，一定要注意經常復習并且在平時說話要始終保持，主動去運用這些原則，時刻注意自己說的英文并努力矯正。

二、練習發音。

建議認真聽，每天聽1個小時以上，持續三個月左右，用手機收錄生詞進行復習另外發音要是自己練，效果可能不是很好，所以建議有條件的同學不妨找一個經驗豐富的外教老師來學習，跟外教學習的好處就是口語跟聽力的提高速度會很快，而且上課也不像自己一個人學那樣只是枯燥的讀和背，可以跟老師聊一些美劇、新聞、娛樂等話題，在輕松的學習氛圍中往往會學的更快，也更容易記住。

三、模仿。

使用上述材料作為主要教材模仿跟讀，按照書中安排認真做習題即可同時搭配聽力輸入，推薦用美劇或者其它，選擇某一種特別喜歡的常速材料即可，但是一定要有文本，首先閱讀文本掃清生詞再聽。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇十九

互動教學模式是口語教學最有效的途徑之一。以學生為課堂教學的主體，教師作為引導者，在培養學生口語能力的基礎上，同時提高其拼寫能力、語言駕馭能力和英語思辨能力，使其在應用中學會英語，在互動中敢于說英語，使英語真正成為一項日常交流的技能。

（一）缺乏語言環境。

高中英語教學普遍存在“啞巴英語”的情況。作為一門語言學科，只有不斷地練習，才能嫻熟地運用。但是在高中階段，學生缺乏語言環境來訓練口語，沒有說英語的氛圍。

（二）教師口語水平普遍偏低。

目前我國高中英語教師的口語水平普遍不高，很多教師本身口語就不流利、不標準，不能給學生樹立正面榜樣，使學生落入“無聲英語”的困境。

（三）班級人數過多。

我國教育資源一直緊張，每個班級學生的人數過多，即使有英語口語訓練課，也不能讓每個學生都得到開口說英語的機會，這不利于高中學生的口語互動訓練。

（四）對口語重視程度不夠。

鑒于長期的升學壓力和單純對分數的要求，使教師、家長和學生都對口語的重視程度不夠，認為口語能力只是“錦上添花”，只有得到高分才是最重要的。長此以往，教學重點發生偏差，學生想要鍛煉口語能力難上加難。

（五）心理因素障礙。

很多學生英語基本功不扎實，對很多知識點的掌握模棱兩可，說英語時不能做到脫口而出，甚至不敢大聲地說英語，這些心理因素都影響著高中生英語口語的學習，對說英語產生畏懼心理。久而久之，就將英語學習完全禁錮在筆頭，卻不能勇敢地講出來。

（一）營造良好的口語練習氛圍。

良好的語言氛圍，對于口語訓練至關重要。在課堂上，我時常教導學生：我們之所以能熟練地掌握漢語，就是因為我們置身于漢語的大環境之中，每天都用漢語交流，都與漢語接觸。學習英語是一樣的道理，因此就要為學生創造良好的英語學習的氛圍。例如，課堂教學用語盡量都用英文進行表述；引導學生用英語來回答問題和進行互動；定期舉辦英語沙龍等口語活動；每天讓學生摘抄一句英文的名人名言；利用零碎的時間進行“浸泡式”英語學習，如播放英文歌曲、英文電影的經典對白等。在這些多種多樣的學習方法的熏陶下，學生會不自覺地將自己“沉入”到英語學習中，不僅與教師之間形成良好的互動，更和同學之間能夠更好地交流。讓學生在日常溝通中學習英語知識，掌握英語技能；在良好的口語環境中，提高英語能力。

（二）口語教學內容源于教材，也要高于教材。

高中英語教材是口語互動專練實踐教學最基本的教學材料，其中很多日常對話都很常用，并且涵蓋范圍很廣泛。但是譯林牛津版英語教材也存在很多問題，比如對話內容較少，所選題材相對死板，不能與時俱進，對口語的訓練強度和適用度不夠。這就要求教師在口語教學時，要以課本為依據，但還需要適當擴展，豐富教學內容，以提高高中學生的口語水平。

很多時候，安排單獨的英語口語課是非常困難的。在高中口語訓練的起步階段，教師要先將口語教學穿插進課文講解的過程中，針對課文的內容與學生反復對話，進行雙邊互動學習。再要求學生以小組合作的方式，進行練習。學生在熟悉了基本的單詞、短語和句子的基礎上，再來鍛煉口語能力。這樣不但完成了常規的教學要求，同時也鍛煉了學生的英語學習能力和應用能力。

例如，在必修1的unit1中，這個單元的主題是“schoollife”。教材中的句型都較為簡單，但是很常用，因此在課堂教學中，教師可以利用身邊的教具，向學生提問，讓學生以小組為單位進行回答。還可以用同桌、前后桌相互對話的方式進行訓練，在機械的重復中夯實基礎知識，形成語感。接下來，教師可以將句型進行擴展，拓展知識深度。在擴展結束后，進行對比總結，讓學生形成清晰的知識體系。

（三）培養學生講英語的習慣。

高中階段的英語口語學習，不僅僅是讓學生學習一門專門的語言技能，更重要的是可以培養學生的自信心、自尊心，鍛煉他們的思維能力，開闊其視野，培養學生的人格。口語學習必定是在群體中進行的，在學習過程中就能增進和同學之間的溝通，加深同學之間的友誼，培養學生的分享精神和團隊合作精神。讓學生在相互協作中學習英語，提高能力。就是在這樣的學習氛圍中，學生養成了講英語的習慣，將之當成一種自然而然的行為。這才是高中英語口語教學應該達到的教學效果。

（四）重視聽、說、讀、寫能力的協調發展。

為了提高學生各方面的能力，我經常用播放英語錄音，要求學生跟讀等方式來引導學生學習。調動學生的多個感官，全身心地投入到英語學習中。多聽錄音、歌曲、電影對白，大聲朗讀、跟讀等學習方式都有助于學生聽說讀寫能力的協調發展，并且可以使學生從豐富的學習材料中了解到更多的英語知識，了解不同的風土人情，一舉多得。

高中英語口語互動專練實踐，是教師和學生共同努力實踐的過程，缺一不可。一方面，教師的教學方法、教學能力影響著學生的學習效果；另一方面，學生的學習能力、接受能力和領悟能力又能給教師的講授以及時的反饋。教師在教學過程中不斷提高自身的專業素質，學生在學習過程中提高自己的學習能力，雙方共同進步，形成良性的互相促進的學習系統，使高中英語口語教學在互動實踐中不斷深入，使學生能真正做到學以致用。

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇二十

hello！大家好，我叫王曉，現在在xx市xx小學五年級學習。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。

我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。

我的缺點就是愛掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩！養的寵物死了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾。”

我叫xxx，今年x歲，是xxxxxxxx學校的學生。在老師心目中，我是一個思維敏捷、領悟力強和愛動腦筋的學生，也是一個學習勤奮、做事認真的學生。我的學習成績一直在班級中名列前茅，而且對數學學習特別感興趣。

在老師和家長的幫助下，我養成了良好的學習習慣，每天堅持預習，上課時認真聽講、積極發言，家庭作業既整齊又正確。良好的學習習慣和一絲不茍的學習態度，使我成為老師們眼中的優秀學生。在近六年的學習中，我多次獲得單科免考并在各類評比中獲得了優異成績：每學期都被評為學校“三好學生”，在南京數學學會組織的“智力數學大比拼”和“南京市第九屆小學智力數學冬令營競賽”中均獲得了二等獎，在江蘇現代教育培訓中心和《小學生報》組織的第五屆“現代杯小學生學習能力測試”語文學科和數學學科中分別獲得二等獎，在校英語百詞競賽中榮獲一等獎，在校數學競賽和英語故事演講比賽中分別獲得二等獎，被鼓樓區教育局評為和鼓樓區“學習之星”，獲得度鼓樓區“優秀少先隊員”稱號。

我的愛好十分廣泛，課外時間學習了民族樂器二胡，取得了江蘇省音樂家協會組織的二胡水平考級玖級良好的成績，我還對豎笛和書法著迷，課余時間參加了學校組織的豎笛和書法興趣班，不僅能熟練吹奏許多豎笛曲子，而且成了校豎笛隊的優秀學員，在江蘇省中小學生書法（寫字）大賽中，我的書法（寫字）作品獲得了“金獎”，在學校舉辦的第四屆春季田徑運動會中，我獲得了四年級女子組100米和跳遠2個第一名。在學校的“小藝術家”評比中，我分別被被評為“小電腦家”、“小書法家”和“小健將”。

我除了喜愛學習還喜歡科學，從三年級起就訂閱《我們愛科學》，每一期雜志都是一口氣讀完還意猶未盡，我也愛看中央電視臺《走近科學》欄目，從中了解到了許多科學常識，在“鼓樓區首屆中小學生學科性小論文”評選中，我撰寫的《響水壺的秘密》獲得了二等獎。

我熱愛班級集體，熱心公共活動，作為一名中隊委，我帶領同學們認真參加大隊各項活動，努力成為老師的小助手。在“手拉手、心連心、與涼山孩子零距離”活動中，我獲得了“愛心大使”稱號，在“童心紅絲帶”活動中榮獲優秀個人獎。

未來學習之路還很漫長，我將繼續努力，認真踏實、勤奮刻苦，爭做一名老師和同學眼中的好學生。

親愛的老師：

你們好！

此致

敬禮

敬愛的老師：

您好！

我叫xxx，是1于南開區宜賓里小學的學生。

時間如清風，轉眼間，身旁的楊樹又增添了六個年輪，而剛入小學時的懵懂，也被六年的學習時光拭去。今天，我懷著一顆赤誠的心、對貴校的憧憬以及對學習的執著追求，真誠地向您推薦自己。

母校良好的學習氛圍，優秀的老師培養了我科學嚴謹的思維方法，更造就了我積極樂觀的生活態度和開拓進取的創新意識。課堂內外拓展的實踐、扎實的基礎知識和開闊的視野，使我不斷充實自己，全面發展，贏得老師、同學的信任和贊譽。

我品德良好，擔任三年大隊長職務，曾獲得市級三好學生、市級文明學生，區校級三好學生等。

我酷愛寫作，在第六屆小超人作文“全國總決賽”中獲小學組作文一等獎，天津市大田杯“黨在我心中”征文比賽三等獎，南開區“心中的太陽”詩歌創作比賽中榮獲一等獎，“好書伴我成長”中獲征文一等獎等。

我喜愛鋼琴，順利通過天津考級委員會六級考核，成績優秀。今年四月通過藝術特長生鋼琴考核。

我喜愛朗誦，在南開第九屆藝術比賽中獲朗誦一等獎，南開區“祖國，我為您喝彩”比賽中獲小學二等獎。

良禽擇木而棲，士為知已者而搏。南開中學治學有序，管理有方，是我夢寐以求的學習勝地，我非常渴望在此度過我的中學時光。愿您的慧眼，開啟我學習的新旅程。衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，這對我來說，將是一份莫大的鼓勵，是為一位滿腔熱情的學生開啟一扇希望之門。祝您工作順心！期待您的垂青！

此致

敬禮

自薦人：xxx（南開區宜賓里小學）。

尊敬的老師：

您們好！

首先，衷心感謝老師在百忙之中瀏覽這封自薦信，讓我展示小學六年來的成績。對貴校神往已久，我希望在貴校開始初中生活。

我叫王一名，從9月起在五華區中華小學讀書。在老師們辛勤培育下，我養成了良好的學習習慣，所學課程發展全面，都取得了優異成績，六年來獲學校頒發的各科榮譽證書有二十多張。我通過素質考評和競選擔任了學習委員、中隊長、及校大隊部禮儀部部長，每年被評為學校三好學生和學校優秀學生干部，還有兩學年被評選為五華區“雛鷹少年”。

我愛好語文，善于朗讀，富于想象，喜歡用語言文字來表達我的情感和行為，經常參給校報等報刊投稿，擔任了學校《學生新報《的小記者，還被評為優秀小記者，6月在五華區第二十屆學生藝術節‘吟誦’比賽中獲金獎；我還特別喜歡學數學，長期加強對自己進行邏輯思維訓練，參加學校組織的“數學周”口算活動獲一等獎；我也很重視英語，能利用各種機會學習英語，20參加了全國少兒英語等級考試，達到初始三級要求并獲證書。

這幾年，老師和家長從來沒放松對我綜合素質的培養。我結合愛好選修了聲樂，現跟隨云南省歌舞劇院國家一級演員王郁芝老師學習聲樂，并獲得中國音樂學院少兒聲樂10級證書。在學習聲樂的過程中，我利用各種機會鍛煉和展示自己，多次參加各類的歌曲比賽并取得優異成績。在20，7月參加云南電視臺少兒頻道歌曲大賽獲三次一等獎和一次特等獎，8月參加北京全國少兒歌曲大賽獲優秀獎；年，5月參加云南“明日之星”獲銅獎，12月參加全國“德藝雙馨”少兒聲樂a組比賽榮獲云南賽區金獎，同月參加云南省“和諧中國”大賽獲金獎；20，2月參加全國“德藝雙馨”評選活動中獲少兒聲樂a組金獎；年，7月參加全國兒童歌曲大獎賽云南賽區榮獲小學b組金獎，緊接著參加了“中華民族文化藝術展示盛典”暨“第三屆中國青少年藝術盛典”獲少年a組金獎，8月參加全國第九屆中國少年兒童歌曲卡拉ok電視大賽獲兒童b組銅獎。

我憑借在大賽中的優異表現，多次參加文藝演出活動和擔任評審。云南改革開放30周年專題文藝晚會《七彩頌歌》上，我獨唱了歌曲《祝福云南》；云南電視臺少兒頻道2008年元旦晚會上，我領唱了《朝霞之歌》和《小小世界》；年，在云南電視臺少兒頻道迎新晚會上，我表演歌舞《跨世紀的新一代》；還是這一年，我在北京“德藝雙馨”祖國頌晚會中領唱《學好本領去回答》。2010年8月，我被中央電視臺青少年節目中心聘為2010年全國兒童歌曲大獎賽兒童評委。

在校學習和業余愛好只是學生素質的部份。除此之外，老師和家長還注重加強我的思想道德培養，使我從一個懵懂幼兒開始懂得孝道、尊重、責任、熱情、誠實等等做人的基本道理，積極參加學校組織的各種社會公益活動，使我的德智體等得到全面發展。

過去并不代表未來，對于今后的學習生活，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己，我充滿了信心成為貴校一名合格的中學生。

謝謝大家！（后附部分證書復印件）。

尊敬的中學領導：

您好！

首先衷心感謝您能在百忙之中瀏覽我的自薦信，為一位滿腔熱情地小學生開啟一扇希望之門。

我是棲霞區實驗小學6年級的學生，我的名字叫丁軼群，我出生于5月，209月我進入棲霞區重點實驗小學，直到現在。光陰似箭，時光飛逝，這幾年里我在學校老師的教育和培養下，從一個懵懂幼兒成長為今天多才多藝的少年。

我是一個性格開朗活潑的女孩子，這緣于我有一個特別幽默的爸爸和一個可愛的媽媽，爸爸是一個特別開明的男人，可能別的小孩子會因為做錯事情而挨罵，可是我爸爸不一樣，他會很認真的聽我做錯事情的原因，從來不發火，所以我可以肆無忌憚的去做我認為對的事情。如果后來知道錯了，我也會很干脆的承認錯誤。而我的媽媽，是陪伴我最多的人，她會很耐心的去教我很多生活方面的道理，所以，我從來不怕遇到困難，是個典型的樂天派。所以我身邊的小朋友總是很多很多的。我喜歡和自己熟悉的伙伴談天說地，也喜歡把剛剛認識的朋友帶到我的“摯友圈”里，所以我的朋友圈總是在不斷的擴大，但是這并不表明我是一個貪玩的孩子。我的成績也是爸爸媽媽的驕傲，我在4、5、6年級連續三年都是校級三好學生，老師都夸我組織紀律性強，團隊合作意識強，雖然我現在還理解不了這到底對我會有什么樣的影響，但是爸爸給我的解釋是如果我一直一直都這樣，以后就會更快樂。

說到玩，其實我是有動有靜，我靜的時候誰也不忍心打擾我，我可以為了一本書而整整一天都不動，我特別喜歡和文學文藝有關的東西，小時候曾經讀過了鄭淵潔所有的作品，再大點就看黃蓓佳和楊紅櫻的作品。到了后來覺得滿足不了自己了，爸爸就開始給我訂閱《少年文藝》，后來又給我買了一套特別貴的《中國大百科全書》，把我樂壞了。我想也是因為這樣，所以我的作文比賽好幾次都得了學校年級組的第一名。而媽媽說，女孩子不光要會寫，還要有‘才’。所以我沒事就喜歡畫畫、聽著音樂哼哼，喜歡邊唱邊跳，總之，我的目標就是做一個新時代的“才女”。不光琴棋書畫樣樣精通，還要勇敢上進，比男孩子更優秀！小學三年級的時候，我還得過棲霞區的科技競賽二等獎呢。話說，現在可能不只要求中文好，外語也得拿得出手才行啊，所以我很勤奮的在學習英語，我的英語書寫也是獲過獎的哦！所以你看，我沒騙人吧，我真的是爸爸媽媽的驕傲。

要畢業了，我很希望能到一個優秀的學校學習，為自己初中四年的學習打下扎實的基礎。我對貴校神往已久，渴望成為貴校的一名學生，開始我的初中生活之旅，我懷著一顆赤誠的心和對貴校的憧憬，真誠地向您推薦自己。我知道過去并不代表未來，但是我想勤奮才是真實的內涵，對于今后的學習生活，我充滿了信心，我會不斷地努力學習，不斷地完善自己，努力使自己成為一名合格的中學生。

天行健君子以自強不息，地勢坤君子以厚德載物。

我期待被貴校錄取！

此致

敬禮！

自薦人：

英語口語對話自我介紹（優質21篇）篇二十一

進門之前，敲個門，這只是小細節，不過也是禮儀的一部分，注意力度適中，別因為太緊張把門敲得咣咣響。面試的老師也是分層次的，一般來說坐在中間的那個自然是一把手了，你自己右邊的老師是老二，你左邊的是老三，依此推理。

在中間老師問你問題時，你不要只看著他，也要"照顧'一下左右老師，那么這也許能讓他們幾位多給你加些分的，如果你覺得看著老師會緊張，你可以把你的目光放到老師身后去，那么這樣你說看不到老師，而老師卻以為你是一直看著他的，回答時，頭要動動，選從中間向右轉，再轉到左邊，當然幅度不要太大，只要讓那些老師都覺得你至少也"關照"過他們了。

在交談過程中，大家注意以下幾個細節：

第一、不要胳膊交叉而坐。這會顯得你好像處于防范狀態或者顯得不自在。相反，在進行陳述時用你的手做手勢，這樣會讓你顯得更加有激情。

第二、姿勢不正確。要坐直身體。歪歪扭扭地坐在座位上會讓你看起來充滿疑惑或者給人不誠實之嫌。

第三、不要表現得你對面試毫無興趣。不要顯出無奈或著急的表情，時不時看手表或者手機都是不應該的。

第四、和面試官之間缺乏眼神的交流。我們在說話時往周圍看很正常，但是不能看著抬頭看天花板，或者遇到面試老師的眼神時躲躲閃閃。和老師之間偶爾進行眼神交流是必要的，面試你的老師一般有6到8人，也要避免總是盯著一個或者兩個老師看，而忽略其他老師。當然也要避免過長時間看一個老師。

第五、不要坐立不安。不要摸你的臉，或要手指甲。坐立不安會讓你顯得很緊張。

第六、不要忘記微笑。雖然面試時你會很容易緊張，但是一定別忘面帶微笑。

第七、不要玩頭發。不停弄頭發會讓你看起來小孩子氣。

第八、不要把你的手藏起來。不要坐在你的雙手上或者把雙手放在膝蓋上。把它們扶在座椅上或者端放在桌子上，用它們來做手勢。手勢能讓你更有表現力。