優秀的作文通常能夠引起讀者的共鳴，并給人以啟示和思考。下面是小編為大家準備的一些優秀作文范文，希望大家能夠有所收獲。

做一個自信的我（模板14篇）篇一

陽光里包含著自信心，自信心里也包含著陽光，所以，我很陽光，也很自信。

每一次的武術比賽，我都充滿了自信心，充滿了陽光。

記得在去年的暑假，教練和我們一起前往太倉參加武術比賽。

一路上，強烈的太陽光從窗外照射到我的臉上，我的臉一下子就變成了火爐一樣燙。這時他們都說我是個太陽，一個會散發光芒的太陽，所以，他們稱我“陽光孩子”。我知道，我一定會把這個稱號帶到場上，讓它不時的提醒我，使我與陽光一樣充滿朝氣。

到比賽的那天了，我心里特別興奮。比賽開始了，我排在第一位，心里不由緊張起來。一上場，我就告訴自己一定要有自信心，這樣才能取得勝利！

我釋放出所有的精力和能量，把自己投入到武術之中，每一個動作都充滿了力量，每一個動作都呼呼作響，每一個動作都是光和影的匆匆變幻，每一個動作都使人充滿陽光，使人嘆為觀止。

這場武術終于停止了，場上掌聲雷動，歡呼聲，擊掌聲，響成一片。我慢慢走下武臺，向觀眾招手。

這次比武都虧了自信與陽光的鼓勵，不然，怎么會迎來那么多人的掌聲呢?所以我相信，陽光里包含著自信，自信里包含著陽光，那一定能取得勝利！

陽光里包含著自信心，自信心里也包含著陽光，所以，我很陽光，也很自信。

做一個自信的我（模板14篇）篇二

自信，是我們夢想之樹深深扎進我們心靈的土地的根，只有有了這深根，我們的夢想之樹，才能經受住任何狂風暴雨的吹打，才能花繁葉茂，不斷有成熟的慰心的果實。自信是演奏家手里的豎琴，是國畫大師潑向宣紙的水墨。

誰生下來就會寫字，會走路?知識是靠自己的，日積月累，信心也是靠磨練出來的。古人云:信心是靈魂的防腐劑。

課堂上，如果有自己不會的問題就盡管向老師提出來。不必緊張，不必害怕，沒有人會諷刺你，其實你說的磕磕巴巴頭像你的也只會是敬佩的目光。

相信大家都聽說過“胸有成竹”這個故事吧，北宋畫家文同擅長畫竹子，每次動筆的時都無需思考，便自稱一幅栩栩如生的竹子圖。他是怎么做到的呢?原來他每日觀察屋旁的竹林，雷打不動，雨下不走，久而久之，竹枝長短粗細，葉子的形態顏色，他都熟記于心，自然就把竹子畫得出神入化了。

試問：若沒有信心去支持他，鼓勵他，縱然文同有著驚天動地之才，然不信自己的實力又有何用？他也只會湮沒在中華漫漫5000年的歷史煙塵中了。

自信可以穿越時空，他來去如風，卻又在每個人身邊停留，只是如果你抓不住他，它就會如黃河之水一去不復返。

在人生中，我們需要緊握自信，緊握自信，我們可以為生命交上最滿意的答卷；在成長中我們需要緊握自信，緊握自信就是步入社會最完美的通行證；在拼搏中我們需要緊握自信，緊握自信，成功就在你前方不遠處！

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做一個自信的我（模板14篇）篇三

小學時候的我有一把鑰匙叫自信，我帶著她在學習的隧道里奮勇前進，哪怕遇到再大的阻礙，我一直堅信“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

然而初一的我，卻突然發現我的鑰匙不見了！

進入初中后，學習環境煥然一新，學習壓力變大了，競爭也激烈了。身邊的同學都在奮發圖強，勇往直前，而我還踏著悠閑的慢節奏，跟著自己的拍子蝸行摸索。如同枯黃的麥苗，如同受傷的老牛，如同失修的道路。測試之后，我的成績如同寒冷的冬天潑向我的一瓢冷水。之后的一次次測試，更是幾乎將我信心的星星之火全部撲滅。我的鑰匙就在這一次次的打擊下消失怠盡。學習是一把牢固的鎖，信心是我唯一打開它的鑰匙，它能激起我思維的火花，讓我找到奮斗的源泉。老師告訴我：“小學的你可以成為自己的驕傲，那么中學的你依然能做到，去找回你自己的信心吧！”

于是我又去尋找那把已經丟失的鑰匙。

尋找的過程是艱難的，我努力地強迫自己勤奮學習。全神貫注地聽講。我一直用“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”來激勵自己去找回原來的我。功夫不負有心人，之后的測試成績有了一點進步，我如同看到了黎明的曙光一樣激動，如同在干涸的沙漠中找到了水源一樣興奮，如同在無助的異國他鄉遇到朋友一樣震撼。我找到了信心的點點星火，找到了奮斗的力量，找回了那把丟失已久的鑰匙。它給了我奮斗的力量，讓我找到了奮斗的源泉。

現在的我正帶著這把鑰匙前進在中考的道路上，曾經的我迷惘過，那是國為我的鑰匙丟了，現在的我要牢牢將它握在手心，與它攜手面對中考、面對人生的挑戰。

做一個自信的我（模板14篇）篇四

見到新聞網上的互活動話題“家教”，想到自己一路所受的教育，心中很有些想說的話。我覺得我們平時對孩子的“校教”和“家教”都存在著一定的觀念問題。只有極少數明智的家長和老師能夠真正成為孩子人生中的帶領者和指導者，而大多數隨波逐流的教育者只會給孩子的成長造成更多的困惑。

首先，我們受的教育幾乎都是應試教育，也可以說是一種淘汰制和篩選制的教育，而一些智力水平平庸的學生注定要在這樣的篩選中被一層層地淘汰掉，甚至一些才華出眾卻不善于考試答題的學生也會在這樣的教育中被無情地淘汰掉。那么，在這樣的教育體制中能有多少學生保留下自己對人生的期望和原來自我認知中的自信心呢？在這樣的大環境下，比較明智的家長決定花一定的錢請一個或幾個能夠讓孩子在人生的道路上走得不那么辛苦的家庭教師，幫助孩子提高一些學習成績。這樣的家長愿意用自己辛苦賺得的錢讓孩子學得輕松些，考得好些，被淘汰得晚些，我是非常敬佩他們的。再明智些的家長和老師應該發現孩子身上的優點和缺點，努力發展他們的優點，讓他們從自己的長處發揮中得到自信心的確立，從而不在殘酷的社會競爭中失掉自信心。這樣的孩子最終也能成材。最明智的家長則會明白一部分的孩子通過考試根本競爭不過別人，花那個冤枉錢也是白花的，而早早地讓孩子確立起人生的方向，學一樣有用的本領，將來能有一技之長。在這樣的孩子中說不定其中還會出幾個突出成就的人才呢。以前人們說通才教育適合大多數學生，而如今我發現通才教育害了大多數的學生。只讓考試成績好的學生擁有成就感，一部分甚至更多成績不理想的學生會耽誤了學習他們本該學習的人生。而個性化的培養，才能讓學生找到自我，確立自信。如果，您選擇的.家教可以彌補通才教育的缺陷，那么我覺得這樣的錢還是花得值得的。只可惜大多數的“家教”還是在延續著通才教育和應試教育的弊病。

再次，一個人的成就感來自于他的創造力。一旦一個人能夠創造出與別人不同的想法和事物時，他才會覺察到自己的重要性和自身的價值感。雖然通過競爭和贏得競爭會讓一個人擁有短暫的勝利感，但這種勝利感一旦被更優秀者取代，那么隨之而來的失落感和挫敗感也將是巨大的。這就是為什么一些著名大學的優秀學生會因為一次小小的失敗而簡單地選擇輕生，原因就在這里。那些擁有創造力的而不僅僅是競爭力的人，他的成就感將是牢固不可動搖的。那么，我們的教育就該教會孩子怎么樣去創造，而不是簡單地教會他們怎么去在各種競爭中取勝。我們要教會他們的是怎么樣贏自己，而不是教會他們怎么樣贏別人。不得不說中國社會是相當功利的，非常喜歡拿這個人與那個人比較，家長更是喜歡將自己的孩子與別人的孩子比較，惟恐自己的孩子比不過別人的孩子，讓大人輸了面子。那么，這樣的家長更該先明白只有一個擁有獨特創造力和自信心的孩子才是別人永遠也比不上的。

最后，祝福每個孩子都能在曲折漫長的學習和成長道路中找到真正屬于自己的導師，和那片讓自己覺得快樂的世界。

做一個自信的我（模板14篇）篇五

自信，是我們夢想之樹深深扎進我們心靈的土地的根，只有有了這深根，我們的夢想之樹，才能經受住任何狂風暴雨的吹打，才能花繁葉茂，不斷有成熟的慰心的果實。自信是演奏家手里的豎琴，是國畫大師潑向宣紙的水墨。

誰生下來就會寫字，會走路?知識是靠自己的，日積月累，信心也是靠磨練出來的。古人云:信心是靈魂的防腐劑。

課堂上，如果有自己不會的問題就盡管向老師提出來。不必緊張，不必害怕，沒有人會諷刺你，其實你說的磕磕巴巴頭像你的也只會是敬佩的目光。

相信大家都聽說過“胸有成竹”這個故事吧，北宋畫家文同擅長畫竹子，每次動筆的時都無需思考，便自稱一幅栩栩如生的竹子圖。他是怎么做到的呢?原來他每日觀察屋旁的竹林，雷打不動，雨下不走，久而久之，竹枝長短粗細，葉子的形態顏色，他都熟記于心，自然就把竹子畫得出神入化了。

試問：若沒有信心去支持他，鼓勵他，縱然文同有著驚天動地之才，然不信自己的實力又有何用？他也只會湮沒在中華漫漫5000年的歷史煙塵中了。

自信可以穿越時空，他來去如風，卻又在每個人身邊停留，只是如果你抓不住他，它就會如黃河之水一去不復返。

在人生中，我們需要緊握自信，緊握自信，我們可以為生命交上最滿意的答卷；在成長中我們需要緊握自信，緊握自信就是步入社會最完美的通行證；在拼搏中我們需要緊握自信，緊握自信，成功就在你前方不遠處！

做一個自信的我（模板14篇）篇六

我是個自卑的人，從小到大都如此。孩童時，家境貧困，穿的，用的，都比別的同學差，遭到同學的歧視；長得黑瘦，遭到嘲笑；受到老師表揚，其他同學嫉妒，遭到孤立。從此就造就了我自卑的性格。

有的人說，自卑多是兩個極端。其一，就是弱者，知道自己很弱，比不上他人，于是自卑，但這種人有自知之明；其二，具有異常天賦的人，但是他感覺到卻不敢相信自己的天賦，于是自卑。這種人極其敏感，容易受到挫折傷害，但是幸運的就是成功者。而我就是第一種，真的很弱。孩提時的自卑嚴重影響了我的半生，上學生涯自卑，沒幾個真心朋友；參加工作，由于自卑，不敢向老教師學習；當了大隊輔導員，自卑，想放棄……至今領導交給我一項任務，我都覺得自己難以勝任，做不好。同事則說我，對自己要求太高，期望太大。他們不知道，我內心深處真的很弱。

說起自信，我倒覺得，能做到自信的人，并非都很成功。我個人認為，自信也分兩種。一種，自負，是一些淺薄的家伙。他們才能不低，但也沒大才，大抵屬于中等水平，由于自己的目標過低，使得他們自視過高，以為自己能力很強，一副躊躇滿志的嘴臉。這種人，一旦給他們高的要求，立馬原形畢露。我不喜歡這樣的自信。第二種呢，有激情，有超強的爆發力。這種人，領導交給自己一項工作，自己會給自己加油，鼓勵自己，要做好，盡自己最大能力做好，為了做好這份工作，他們會積極自學，向他人學習，身上爆發學習的能量。我喜歡這種自信。

我想在自卑與自信之間切換，自卑讓我有了謙虛的情感，自信讓我有了前進動力，二者相輔相成，成就我的生命旅途。

太陽說，有了自信，便可以揚帆，海闊憑魚躍；月亮說，有了自信，便可以翱翔，天高任鳥飛；我說，有了自信，便可以攀登，山高人為峰。帶著自信出發，人生旅途中會有許多精彩。

在心中下一粒自信的種子，我們就不會忘記向上成長的目標，也就不會迷失我們人生的方向。

在戰亂不斷的春秋末期，孔子仍能堅定向前，這正是自信對他心靈的影響。無論前方的路多么艱難，他總能憑借著自信所帶來的韌勁走出困境，最終成為中國歷史上最偉大的思想家和教育家。

在心中插上一朵自信的花，我們就不會低下高貴的頭顱，喪失做人的氣節。國難當頭文天祥死也不向元軍投降，那磁針石一般的心不指南方不罷休；變法失敗，譚嗣同甘心為變法獻出自己年輕的生命。在危難時，他們的心中，開放著一朵自信的花，飄散著醉人的芬芳。

就讓我們心中的那一棵自信之樹，長青在我們快樂的學習和生活中吧。帶著自信出發相信我們一定會成功的。

做一個自信的我（模板14篇）篇七

心理熱線：

小剛父母。

小剛父母：

兒童多動癥又稱兒童注意障礙多動綜合癥，是一類常見的兒童行為問題。主要表現注意力易分散，不分場合的過度活動，情緒不穩，易激怒，好沖動，并伴有學習困難等。

兒童多動癥的發病原因多種多樣，說法不一。如生物學因素中的輕微腦損傷、遺傳、生化代謝異常以及環境因素，其中與食物添加劑、鉛中毒以及水楊酸鹽類有關。從預防和治療的角度來說尤為重要的是社會家庭因素，如不良社會環境、破碎的家庭、住房擁擠、父母性格不良、隔代教養等等，但這些原因同樣也可導致兒童出現品行障礙、情緒問題、學習困難等。現代研究認為，情境性多動癥與不良的社會家庭或學校環境有關，而持續性多動癥環境因素主要起誘因作用。

正因為上述原因，針對不同的多動兒童應采取不同的治療方法：

(1)長期混亂的破裂家庭，其生活環境難以造成一個兒童集中精力認真完成作業的環境。一旦把兒童放到穩定的、一致的、完整的家庭和社會環境中或兒童自身家庭環境改善，其多動表現將逐漸消失。

家庭是兒童心理發展的搖籃，兒童的60%的時間是在家庭中度過的，父母的一舉一動都對孩子有特殊影響。從系統論的觀點出發，孩子作為家庭系統中的一員，如果出了問題，也反映出了家庭系統的問題，如教育方法不當，親子關系不正常等。和諧的親子關系是一劑良藥，要改善親子關系，父母要放下架子，善于發現孩子的優點，不斷激勵孩子，嘗試著不去批評孩子，以利于逐漸提高自尊心。只有這樣能調整親子關系，改善孩子的多動癥狀。

(2)父母與老師以及孩子周圍的人要更多了解兒童多動的性質。尋找及去除可能的致病誘因，不要歧視、粗暴對付，要有耐心，同時對孩子過多的精力給個出路，如安排一些父子參加的戶外活動、打球、跑步等。在家庭中，每一個成員要遵守共同的規矩，但規矩要切實可行，簡單明了，以免難于遵守。

要注意的是，許多多動癥的兒童父母頻繁責備孩子，父母對孩子缺乏明智或中肯的批評。父母必須學習如何建立良好的方式限制某些行為，指導兒童完成一些家務勞動并負一定的責任，父母需要學習前后一致的、正性的、有效的行為矯正方式。

(3)游戲運動療法以及體育訓練。近年來的研究發現，以注意缺陷為主要表現的“兒童多動癥”多數兒童都有感覺綜合功能失調的問題。所謂“感覺統合功能失調”，是指大腦不能將來自身體各部分的`感覺信息進行充分的加工整理，也就是感覺系統功能有缺陷，就會發生學習障礙或行為違常等問題。這就必須運用特殊治療方式使神經系統發展良好，反應適當。

另外，家長還要盡量創造條件讓孩子走出高樓與孤獨，讓孩子在與人交往與溝通中，刺激、調整與強化孩子的各類感覺統合能力。在日常生活中，家長不要用溺愛或者不信任的目光包辦孩子的一切，只要可能，孩子的事就讓孩子自己去做。因為這樣，孩子會在其中提升自己的心理素質。

再就是家長盡可能讓孩子參加體育活動，如打球、游泳、跑步等。適當的體育活動不僅使孩子健康、充滿活力，調整、刺激與提高孩子的本體統合能力，更有意義的是，本體統合能力的提高，將對糾正孩子的其它統合能力的失調起到相當重要的基礎作用。

(4)特殊教育以及社會化技能的訓練。許多多動的孩子不喜歡自始致終的參加一種活動，注意力不能集中以致于學業困難。這就需要父母多學習有關兒童心理學知識，要多一些耐心和時間，在學習上多幫助孩子，并盡可能與同齡的孩子保持學習水平的一致。

多動的孩子存在人際交往困難和不足，家長和老師多安排社會交往訓練。讓富有同情心、熱心的伙伴多接觸多動的兒童，多給多動的兒童提供社會化的環境，讓孩子經常感到他與其他孩子一樣享受童年的樂趣。同時，教會多動的孩子在遇到問題時，停下來，看一看，聽一聽，想一想。并要及時地對多動的孩子給予引導和獎賞。

(5)藥物治療。一般認為，學齡前兒童雖有多動的表現，但大多不先用藥物治療，當兒童上學后注意力不集中，不能專心聽課，學習困難，并通過特殊的教育和訓練效果不理想時要考慮盡快用藥治療。那種認為注意缺陷多動障礙兒童隨著年齡的增大而癥狀自然消失；堅決不服藥以免“損傷”腦子的說法是不正確的。由于多動會妨礙身心發育，影響學習，造成自尊心低下和品行問題，其不良后果難以彌補，所以要權衡得失，慎重選擇。

藥物治療可以促進多動兒童的思考，改善對沖動行為的控制，減少煩躁不安，改善社會交往以及精細運動的共濟，特別是使兒童的注意能力提高及注意時間明顯延長。藥物是通過對神經介質代謝的調節，達到穩定神經系統的目的，從而產生治療效果。

做一個自信的我（模板14篇）篇八

大家好！我叫潘子豪。我八歲了。我是百花小學三年級二班的學生。我是組長，語文課代表，英語課代表。

我的家庭成員是:我，爸爸，媽媽。爸爸中等身材，身高1.76米。他在一個占地30英畝的集中器里工作。我媽媽很胖，身高1.65米，所以她很高。

我的愛好很多。我最喜歡的有:彈琴，唱歌，畫畫，看書，主持。我四歲半開始學鋼琴。從學鋼琴開始，我就堅持每天彈半個小時的鋼琴。現在在學一首五級曲子《聽媽媽講過去的故事》。我特別喜歡學英語。目前已經學了劍橋初級英語二級，也是英語課班長。參加了第三屆陜西音樂獎器樂比賽，渭南賽區，鋼琴少兒組二等獎。還獲得了首屆華縣少兒口才大賽二等獎。還獲得渭南口才總決賽個人銅牌。

我自信，快樂，更勇敢。我有很多好習慣，比如飯前洗手，積極學習，睡前看書等。但我也有一個壞習慣:粗心，我一直在努力改正。我的理想是成為一名考古學家。通過我的不斷努力，我堅信這個理想是可以實現的。

我喜歡談信用。聰明的人，我喜歡穿新衣服，吃冰淇淋，打羽毛球。我討厭不光明正大的人。

這就是我，一個無憂無慮，天真自信的我。你喜歡我嗎？歡迎和我交朋友。

做一個自信的我（模板14篇）篇九

我是一個自信的孩子。所以我堅信：從哪里跌倒，就會從哪里爬起。

人有失足，馬有失蹄。這次月考，因為馬虎，我的各科成績都與一百分擦肩而過。

“我語文比她考得好。她考了95分，我考了97分。”仲國富用那種比中了五千萬大獎還要興奮的表情告訴我媽媽。那一刻，我感覺一只烏鴉從我頭頂飛過。

唉！真是雪上加霜。班長也很高興的告訴他奶奶：“這一次，我三門都比她多。”盡管他壓低聲音，我還是像順風耳一樣的聽見了，我肯定媽媽也聽見了。望著他那張有些靦腆卻抑制不住興奮的臉，我真想找個地洞鉆進去。媽媽那忍無可忍的臉，讓我感覺空氣在凝結，暴風雨就要來臨了！

唉！這就是粗心的代價！

我也像考得不好的同學一樣責備自己，為自己的失敗找原因。但我沒有像一般人一樣失去信心。我認為我一定能考好。我明白：九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。下次，我一定努力，讓自己也擁有超越別人的優越感。

語文王老師還是用她那依舊動人的笑容望著我。氤氳的眼眸，好像在訴說著：那一絲絲的失望；一絲絲的難過。但我依舊在她眼中看到了那殷切的希望，望到了一個自信的我。

老師，請放心，我一定不會讓您失望。因為我是一個充滿自信的孩子。我會一直努力前進，我還會讓你看到一個最優秀的我。

做一個自信的我（模板14篇）篇十

進入中學以來，可以增長見識和知識新鮮事倒有一籮筐。可真正讓我記憶深刻的卻沒有幾件。這事卻像明燈一樣一直照耀著我前行的道路，讓我更有勇氣和自信去面對未知的困難。

一次，語文老師決定讓我們來主持大局，自己來講《西游記中最喜歡的人物》，我們組異常不靠譜，除了稿件，其他都交給了“技術支持人員”。到了講課那天，我們竟然是第二個上場的。我本來就比較害羞，又在無準備的情況下講課。“怎么辦呀？”這幾個大字一直在我腦海中回蕩。

不一會兒，第一組就一個很棒的過程收尾了。在走上講臺時，我還是暈暈沉沉的，差點兒左腳絆右腳，摔個大跟斗。

站在臺上，看著同學們的目光都聚集在我們幾人身上，心里更加忐忑。手心里滲出了細汗，臉也越來越燙，手也不由自主地攪在了一起，心臟就像要跳出來似的“怦怦怦”。我甚至可以清晰地聽見它急促的跳動。似乎已經看到同學們嘲諷的目光和大笑在向我飛來，老師失望的眼神也向我刺去。我不斷鼓勵自己：“沒事的，相信你可以的。”“加油，加油！”我一直在為自己鼓氣。

仿佛度過了一個世紀，到我來講了。我努力控制自己，讓步伐看起來沉穩一些，笑容輕松些，一邊開始我的講述。果然是自己寫的，感覺就像是文字自動排著隊吐了出來，真是神奇！我抬頭偷偷看了一眼同學們，發現的卻是期待鼓勵的目光，老師也十分欣賞的看著我。我也就越說越流利，臉上的緋紅消失了，汗水也蒸發在空氣中，心臟回到了自己的位置，繼續穩定的工作。嘿！沒出錯！我邁著堅定的步伐回到了座位。

這件事使我收獲了快樂，還是我明白自信和勇氣是成功的基礎，無論做什么都要信心滿滿地去嘗試。

做一個自信的我（模板14篇）篇十一

——成功的路上有許多條歧路，只有勇敢的人才能到達光輝的頂點。的確，成功路上都是坑坑洼洼，只有靠自己的正確的態度，才能獲得成功。

以前有這樣一個故事——有個人由于船翻了，只能靠一塊木板漂浮在水上，每天抓活魚、喝海水。由于自己堅強的意志，終于在兩個月后被海岸巡邏隊發現了，救上了岸。這是個平凡人的傳奇故事，他能靠自己的意志和對困難的態度，從而獲得了與死亡交戰的勝利。也其相反，有些人則對自己沒有絲毫的信心，從而使自己事業失敗、友情失敗……最終使自己遺憾終身。

“態度決定一切，積極自信結緣成功。”在歷史和我們的現實中，由于對生活、學習、工作、事業抱消極態度，最后碌碌無為者，不計其數。而抱積極態度，不懈奮斗，最終成功者，比比皆是。這是人生態度決定的。一個人成功與否，就看他的態度，所以說，態度也決定著一個人的前途和命運。

所以，我們要自信的對待生活中的每一件事!

從前有兩只小青蛙，溜到農民的房子里玩，它們站到一個壇子沿上跳舞時，不小心掉到里面。里面裝的是黏糊糊的油，它們想跳出來，油太黏，想爬出來，壁太滑。幾經嘗試，沒有結果。青蛙a邊游邊想，看來今天是沒希望了，怎么也出不去了，反正也沒希望了，還游什么呢?這樣想著，四肢越發劃不動。而青蛙b呢，想到今天真糟糕，怎么都出不去可還是繼續游游看吧，也許會找到辦法。四肢雖然很累了，可它還是堅持游著。邊游邊想，只要還有力氣，不管怎樣，我都要游下去。就在它幾乎劃不動的時候，后腳碰到了堅實的固體。原來，黃油在青蛙b的不停攪動下，凝固了。后來，青蛙b踩在黃油上跳出了壇子，獨自回家了。

故事的結尾二：兩只青蛙還沒有等到黃油變成固體，就累死在壇子里，兩個哲學家為此而爭執。甲說：“的確，它們都死了，但在直到死亡的那一刻，青蛙a是悲哀而絕望的，而青蛙b是充實的，至少是不悲哀的，不絕望的，因為它沒有時間悲哀與絕望。”我們每個人的結局難道不都是一樣的么?人與人的不同往往在于過程的不同。

故事的結局三：青蛙a疲憊地劃動著四肢，青蛙b還在奮力游，它想雖然現在情況很糟糕，但我還要做些什么，它游到a的旁邊，發現a四肢的動作緩慢而機械，一副聽天由命的樣子，它對a說：“我們兩個排成隊，我在前邊，你在后邊，動作一致，然后我們互換位置，這樣就能節省很多體力。”b在它后面，按照它的方式游，果然輕松了許多。a邊游邊說：“我從來沒有在油里游過，今天算是知道了其中的滋味，這倒是健美的好方法。如果每天都在里面游一刻鐘，我們就能成為最健美的青蛙。”說著說著，邊唱起它們最喜歡的“呱呱”歌，不由得忘記了疲勞，一同唱起來。農婦循著歌聲發現了它們，輕輕地把它們撈起來，洗干凈，送它們回家。

人生最重要的是什么呢?人格的核心是自信，自信使人渡過一個又一個難關。我依舊想強調信念的力量，信念是戰勝困難的勇氣，考研對大家的人生也是一個嚴峻的考驗，經歷過考研的人會懂得那種奮斗的意義;而找工作的過程也是一個挑戰，一次次被拒絕一次次重新站起來需要勇氣，需要信心，需要信念。

期末考試我沒有考好，我的心情自卑極了。爸爸給我講了個故事，有一個家里非常貧窮的小女孩，很早失去了父親，和媽媽相依為命，到了十八歲她還沒穿戴過漂亮的衣服和首飾。她感到很自卑，她十八歲生日時媽媽給了她二十元錢，讓她給自己買一份禮物。她來到商店，看到許多漂亮的頭花發飾。她心愛極了。這時售貨員對她說;“小姑娘，你的頭發真漂亮!如果配上一朵淡綠色的頭花，肯定美極了。”但她看到標價是十六元時，就說我買不起，不試了。可售貨員已經把頭花戴在了她的頭上。姑娘看到鏡子里的自己，驚呆了，她覺得這一朵頭花使她變得像天使一樣美麗!她毫不遲疑的買下了。她的心里無比陶醉、激動，轉身就往外跑，這時，一個剛剛進門的老爺爺和她撞了一下。但她卻無暇顧及地匆匆離去。

她走在馬路上，她感到今天所有的人都投給她驚訝的目光，仿佛人們都在說“這個漂亮的女孩，她是誰家的啊?”

女孩心花怒放!她想用剩下的錢再給自己買點東西。一進商店門，剛才和她相撞的老爺爺微笑地對她說;“孩子，我想你會回來的，你剛才撞到我的時候，這個頭花掉下來了，我一直在等著你。”小女孩驚訝得恍然大悟。

一朵頭花給小女孩心里帶來了天壤之別的感覺，這是頭花的魅力嗎?不是，而是她自信心的回歸。我問爸爸;“你是想用這個故事告訴我這樣一個人生自信的道理嗎?”爸爸和藹的摸著我的頭對我說“對!你很聰明，只要有學習的目標，有刻苦的努力，有堅定的信心，你就能夠心想事成。

關于自信的故事有很多。記得有一次，我姐姐獲得了一份上海教育報刊總社小記者軒的招聘表格，我也受益復印到了一份，可以去參加見習小記者的口試。那天，我面對教師自信從容地回答問題，因此，我成為了一名見習小記者，參加了培訓。我一路上突飛猛進地進步著。終于，到了晉升正式小記者口試的那一天，我把那篇自信地采訪楊浦小學的校長爺爺而寫成的采訪稿交給了老師，并不慌不忙地回答著教師提出的每一個問題，一點都不緊張。最終結果出來了，我成功晉級了，我興奮極了，想：這全都歸功于我的自信。

做一個自信的我（模板14篇）篇十二

信心在生活中必不可少，沒有信心的人，就像一朵見不到陽光的花，我是一個充滿信心的孩子，可是有一件事情讓我徹底打破了自己的信心——游泳。

就像蝴蝶怕水，我是一個十足的旱鴨子，夏天是密云多雨的季節，爸爸為了防止我們溺水，決定讓我們學游泳。

第二天，爸爸就帶一家人去旅館，一個巨大領土一入我的眼簾，池中的水被燈光照得一閃一閃的，像一個大怪物，一口氣能吞了我。

爸爸他們已經在游了，我抱著游泳圈，不知要不要下去，經過九牛二虎之力，我終于穿上游泳圈，走進一泳池，水涼涼的，不時穿過我的腿，我小心翼翼的走著，不知怎么了，一下踩了一個空，游泳圈兒掉了，我在水中撲騰著，嗆進了不少水，不時喊道“爸爸，爸爸……”我的叫聲頓時響起。老爸趕過來，把我送到岸上，我們的臉上有熱的東西和冷東西，一起留了下來，但下的蝴蝶終于還是不敢見水。

媽媽望著我說“游泳是有技巧的。”我喃喃地說“學不會的……”望著波光粼粼的水面，我卻只能呆在陸地上，我的的自信去哪了？過了許久，我終于鼓起勇氣。

撲通一聲清脆的水聲傳來，我跳入了水中，我的自信心，不能被打挎！膽小的蝴蝶終于飛出了蛹，飛到了湖面上，湖水并沒有纏著他。而我也在這一刻，學會了游泳。

只要有自信心和堅持不懈的努力，就會吹響勝利的號角。

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做一個自信的我（模板14篇）篇十三

我一直是個不太自信的小姑娘，我怕出去比賽，我怕在眾目睽睽之下表演，甚至，我還怕裁判的目光。因此我從來沒拿到前三名的佳績，直到那次的比賽。

那天，我早早地來到賽場，快到我時，我看見有很多人觀賽，裁判都有5個，我的對手們，個個都昂首挺胸，很自信，好像已經是第一名一樣，而我卻很不自信。那么多人來觀賽，裁判都有5個，對手們都這么有自信，我完了！

好像這一切都被教練看出了，她把我的手緊緊握住，語重心長地說：我相信你能行的！把這次當成彩排，結果不重要，重要的是過程，而且，驕兵必敗。把背挺直了，準備上場！別怕，加油！

我握緊拳頭，給自己打了打氣。并對自己說：周圍沒有人，只有你一個人！

只聽主持人說：有請上場！聽著主持清脆的聲音，我滑入了冰場中心，開啟了我人生中第一次自信的比賽。

當到了頒獎的時候，主裁判給我戴上那金光燦燦的金獎牌時，別提我心里有多高興，那時我真真正正地變成了自信的小姑娘。

頒完獎，我撲進了教練的懷抱，我們倆都激動得快要哭了。

回到家中，媽媽和爸爸都表揚我，說：女兒真棒，又為我們家增光添彩了，爸媽真為你是我的女兒而驕傲！

自信是成功的必備條件，教練，謝謝你，給我鼓勵，讓我自信。

做一個自信的我（模板14篇）篇十四

陽光有兩種意思第一種：陽光燦爛，第二種：陽光自信！

當太陽升起的時候我就起床了，今天可是開學第一天可不能遲到了，剛來到學校我就聽到廣播正在說話：請所有禮儀隊員到二樓電教室集中開會。我就是禮儀隊員呀，我用最快的速度跑到教室放下書包然后再跑到電教室。

我跑到電教室的時候管理我們的林老師是發話了：“同學們，很快到了開學典禮的時間了，我叫你們全穿西服是因為忘記要挑選禮儀隊，好了現在我來挑選戴韻妍……”竟然第一個就是我唉，我要在升旗臺上頒獎呢！我可要在全體師生面前頒獎，我膽子很小的。

當我要上升旗臺時，我看到一束陽光照射在我眼前，我又聯想到學校的口號：陽光自信有精神，步小形象我代言。這句話，沒錯我要自信點，只是上個臺頒個獎而已啦，我為自己加加油讓自己變得堅強起，加油！

其實我的擔心是多余的，其實我上臺就頒個獎就行，不過在這次頒獎中我的膽子變大了，下次就可以繼續頒獎！

陽光自信有精神，步小形象我代言，我要變的更加自信。