幼兒園大班的師生關系應該建立在互信和尊重的基礎上，老師要傾聽孩子們的想法和需求。以下是一些幼兒園大班的學習評價范例，供大家參考制定評價指標。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇一

實施時間：兩周（x月x日—x月x日）。

班級：xx班。

教師：xx、xx、xx。

本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。

1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。

2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。

2、初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、明確值日生的各項勞動任務。

科學：

1、正確干支10以內的數量，并學習在圖表中表達。

2、認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的'位置，并掌握敘述詞。

3、能初步區分10以內的單數。

社會：

1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。

3、通過觀察月亮。

的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節”的一些風俗習慣。

4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特征及簡單的動態人物。

3、學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現簡單的人物動態。

語言：

1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、培養幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。

健康：

1、保持個人衛生，并能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的衛生和生活自理能力。

2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

健康：

體能煅煉：

１、學習新棒操。

２、學習新體能。

３、體游：大鞋子。

語言：

1、故事：小貓釣魚。

2、故事表演：小貓釣魚。

4、聽說游戲：打大麥。

5、科學識字：

科學：

1、統計動物數量。

2、認識序數。

3、認識單雙數。

4、實驗：會轉的陀螺。

5、有趣的葉子。

6、實驗：有用的紙。

音樂。

1、歌曲：賣報歌。

2、歌曲：國旗紅紅的。

3、音樂欣賞：獅子進行曲。

美術：

1、布置新環境。

3、繪畫：我和弟妹一起玩。

社會：

1、勞動真光榮。

2、給小班弟妹送禮物。

3、我是中國人。

4、認識教師節。

5、認識中秋節。

（一）環境布置：

1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。

2、美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、數學區：各種有關相鄰數的操作材料。

4、圖書區；各種圖書。

5、益智區：軍旗、穿線玩具。

6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區：提供各種。

8、語言區：提供小木偶以及各種道具。

（二）：家長工作。

請新生家長協助教師穩定幼兒情緒，幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇二

一、主題由來及確定：

本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。

二、主題網絡：

xx。

三、預設教育目標：

1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。

1、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

2、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

四、預設學習目標：

1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。

2、初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、明確值日生的各項勞動任務。

五、分科預設學習目標：

科學：

1、正確干支10以內的數量，并學習在圖表中表達。

2、認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。

3、能初步區分10以內的單數。

社會：

1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。

3、通過觀察月亮。

的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節”的一些風俗習慣。

4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特征及簡單的動態人物。

3、學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現簡單的人物動態。

語言：

1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、培養幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。

健康：

1、保持個人衛生，并能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的衛生和生活自理能力。

2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

六、范疇網絡：

健康：

體能煅煉：

１、學習新棒操。

２、學習新體能。

３、體游：大鞋子。

語言：

1、故事：小貓釣魚。

2、故事表演：小貓釣魚。

4、聽說游戲：打大麥。

5、科學識字：

科學：

1、統計動物數量。

2、認識序數。

3、認識單雙數。

4、實驗：會轉的陀螺。

5、有趣的葉子。

6、實驗：有用的紙。

音樂。

1、歌曲：賣報歌。

2、歌曲：國旗紅紅的。

3、音樂欣賞：獅子進行曲。

美術：

1、布置新環境。

3、繪畫：我和弟妹一起玩。

社會：

1、勞動真光榮。

2、給小班弟妹送禮物。

3、我是中國人。

4、認識教師節。

5、認識中秋節。

七、社區資源利用：

（一）環境布置：

1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。

2、美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、數學區：各種有關相鄰數的操作材料。

4、圖書區；各種圖書。

5、益智區：軍旗、穿線玩具。

6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區：提供各種。

8、語言區：提供小木偶以及各種道具。

（二）家長工作。

請新生家長協助教師穩定幼兒情緒，幫助幼兒較快的適應幼兒園的生活。

重點領域：語??

相關領域：社會。

活動目標。

2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

3、萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點、難點。

1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

活動準備。

1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關圖片。

活動過程：

一、談話并交流。

1、教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）。

2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情。

二、出示小班小朋友的圖片或是視頻。

1、欣賞圖片。

2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學）。

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？

三、學習詩歌。

2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

4、學習詩歌的后半段。

提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應該的）。

5、討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

6、完整看圖朗誦詩歌。

四、遷移經驗。

2、幼兒討論交流。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇三

在這個活動中，其中有一條目標中指出學用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言接受教育得以成長，也借助語言交流、相互了解，語言中的語氣表達的方式和運用起著不可忽視的作用。語氣表達是語言表述中非常重要的一部分，它直接影響了一個人語言的表達能力與感染力度。而我們小朋友現在是語言發展的敏感期，在這時期，如果給予孩子適當的引導與幫助，孩子便可事半功倍地掌握語氣表達。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態度。我們通常在說話時，特別是與他人交際時，要根據交際的需要，選擇適當的語氣形式。反觀在以前學習兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注重的是學習兒歌中的句子，而忽略了使用語氣有感情的表達兒歌中的意思。正如《指南》中說的“幼兒的'語言能力實在運用的過程中發展起來的。”所以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比如疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達方式，再延伸到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達兒歌。對于大班的小朋友在學習的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達上也更深一層。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇四

活動目標：

1、練習用泥塑人的技能，并能表現簡單的人物動態。

2、初步學習按比例分泥。

活動準備：

用沙盤布置好幼兒園的場景，油泥、泥工板。

活動過程：

一、啟發談話，展示布置好的沙盤后提問。

1、你們看這沙盤里布置的是什么地方？

2、幼兒園里還少什么？

3、你們會用泥做我們大班的小朋友嗎？

二、操作前指導，教師邊示范邊講解。

1、我們人體有哪幾部分？

2、應該怎么分泥？

3、幼兒園的小朋友都在做什么？

4、小朋友在做游戲盒活動時是什么樣子的？

5、你想做什么樣的小朋友？

三、幼兒操作。

幼兒可根據自己的想象塑造“我們是大班的小朋友”，每人最少做一個，也可以多做幾個，鼓勵幼兒塑造各種動態的小泥人。

四、作品展示。

幼兒將自己塑造的小泥人放在沙盤里，供大家欣賞。

一。設計思路：

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發展，培養幼兒自主性及想象能力，激發幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。

二。活動目標：

1通過才藝展示，感知自己長大了。

2討論自己長大的原因及自己的生長過程。

3激發幼兒愛父母、愛生活的情感。

三。活動準備：

詩歌《我最愛祖國》、各種職業的圖片。

四。活動進程：

1復習詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。

教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學會了好多本領，那我們為什么能學會這么多的本領呢？（引導幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經歷及自身的成長過程）。

2才能展示。

既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領的成就感及自豪感。

3談理想，教師適時出示各種職業的圖片。

師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長大，你上了小學、中學、大學之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導幼兒想象，激發幼兒想象創造的積極性，為了更高的目標而努力）。

五。活動延伸：

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是一秘為大家帶來的7篇《幼兒園大班語言活動《我是大班小朋友》教案》，希望可以啟發您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在一秘。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇五

2.談話。

（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。

（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。

4.請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎么做？（例如遵守活動規則、保持班級環境的整潔、做好值日生工作等）。

5.引導幼兒思考：

（1）自己已經會做的事情有哪些？

（2）上大班后最想做的是什么事情？

（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇六

1.對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感.

2.初步學習有表情地朗誦詩歌.

課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

1.照片-擁抱，談話引出課題。

(1)你們看，這兩個小朋友在干什么?(擁抱)。

他們為什么要擁抱呢?

(引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱)。

(2)暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢?

我們都來說一說好嗎?

(鼓勵幼兒大膽講述)。

1.開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的`小朋友了。

2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容。

(1)教師有感情的朗誦詩歌。

這首詩歌叫什么名字?

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺?

(讓幼兒充分發表自己的見解，說一說自己的感受)。

(2)第二遍欣賞詩歌。

你們再聽一聽，

詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事?

你們最喜歡哪一句?

3.借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。

詩歌里是怎樣說的?

上課時是怎樣做的?

幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?

(2)引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌。

4.教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇七

主題由來及確定：

本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學習階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學習常規和學習習慣。在通過與孩子的交談中我們也發現孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養大班幼兒良好的學習習慣，增強集體意識和學習與新同學交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規則，能較快的適應新的班級生活。

預設教育目標：

1、激發幼兒關心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關心他們的責任感，體驗自己生長的快樂。

2、培養幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀律的習慣。

3、增強幼兒的班級責任意識和任務意識。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

預設學習目標：

1、使新生熟悉本班的一日生活常規，活動區設置位置和活動要求。

2、初步學習用關心愛護的語句和弟妹及新同學交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、使幼兒會聽連續指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、能兒獨立生活，關心弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應該在勞動、上課、關心集體、關心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學習收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、明確值日生的各項勞動任務。

分科預設學習目標：

科學：

1、正確干支10以內的數量，并學習在圖表中表達。

2、認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。

3、能初步區分10以內的單數。

社會：

1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發幼兒熱愛班集體的情感。

3、通過觀察月亮。

的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節”的一些風俗習慣。

4、知道9月10日是教師節，懂得要尊重、熱愛老師。

藝術：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結構和它所表現出的形象和內容，并學習用兩種不同的唱法表現歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較準確地表現出性別特征及簡單的動態人物。

3、學習簡單的做泥塑人的技能，并能表現簡單的人物動態。

語言：

1、初步學會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學作品中任務的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、培養幼兒在聽說游戲中快速反應的能力。

健康：

1、保持個人衛生，并能注意周圍環境的衛生，進一步養成良好的衛生和生活自理能力。

2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的'跳下，落地輕穩，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

范疇網絡：

健康：

體能煅煉：

1、學習新棒操。

2、學習新體能。

3、體游：大鞋子。

語言：

1、故事：小貓釣魚。

2、故事表演：小貓釣魚。

4、聽說游戲：打大麥。

5、科學識字：

科學：

1、統計動物數量。

2、認識序數。

3、認識單雙數。

4、實驗：會轉的陀螺。

5、有趣的葉子。

6、實驗：有用的紙。

音樂。

1、歌曲：賣報歌。

2、歌曲：國旗紅紅的。

3、音樂欣賞：獅子進行曲。

美術：

1、布置新環境。

3、繪畫：我和弟妹一起玩。

社會：

1、勞動真光榮。

2、給小班弟妹送禮物。

3、我是中國人。

4、認識教師節。

5、認識中秋節。

社區資源利用：

(一)環境布置：

1、主墻：設置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規和幼兒自制的小朋友和小動物。

2、美工區：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、數學區：各種有關相鄰數的操作材料。

4、圖書區;各種圖書。

5、益智區：軍旗、穿線玩具。

6、建構區：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區：提供各種。

8、語言區：提供小木偶以及各種道具。

(二)：家長工作。

請新生家長協助教師穩定幼兒情緒,幫助。

幼兒較快的適應幼兒園的生活..

活動反思：

王燦小朋友是個十分可愛的小姑娘，現在已經四歲半了，在班上年齡較小。雖然上過一個學期幼兒園，但由于不能堅持入園，所以本學期依然有較嚴重的哭鬧現象。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇八

1、喜歡學兒歌。

2、激發升大班的自豪感。

3、懂得關系、愛護小弟弟和小妹妹。

2、準備記錄卡、筆等。

1、請小朋友共同回憶，開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園？

2、談話。

（1）請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。

（2）小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。

4、請小朋友討論：大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外，還應該怎么做？（例如遵守活動規則、保持班級環境的整潔、做好值日生工作等）。

5、引導幼兒思考：

（1）自己已經會做的事情有哪些？

（2）上大班后最想做的是什么事情？

（3）引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。

1、展示記錄卡，引導幼兒主動與同伴交流分享。

2、開展大帶小活動，組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇九

1、對詩歌內容感興趣，激發做大班小朋友的自豪感。

2、初步學習有表情地朗誦詩歌。

課件-照片：擁抱的孩子，朋友之間的禮讓，上課的時候。

1、照片-擁抱，談話引出課題。

（1）你們看，這兩個小朋友在干什么？（擁抱）。

他們為什么要擁抱呢？

（引導幼兒說一說，暑假小朋友很長時間沒見面，見了面很親熱）。

（2）暑假你們在家都做了哪些什么有意義的事呢？

我們都來說一說好嗎？

（鼓勵幼兒大膽講述）。

1、開學了，小朋友都長大了，成了一名大班的小朋友了。

2、幫助幼兒欣賞并熟悉詩歌內容。

（1）教師有感情的朗誦詩歌。

這首詩歌叫什么名字？

聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

（讓幼兒充分發表自己的見解，說一說自己的感受）。

（2）第二遍欣賞詩歌。

你們再聽一聽，

詩歌里的小朋友幫助別人做了那些事？

你們最喜歡哪一句？

3、借助課件-照片，引導幼兒理解詩歌內容。

（1）成了大班的小朋友，應該怎樣做呢？

詩歌里是怎樣說的？

上課時是怎樣做的？

幫助小弟弟小妹妹做了哪些事？

（2）引導幼兒在教師的提示下練習念詩歌。

4、教師和幼兒一起朗誦詩歌，激發幼兒產生做大班小朋友的自豪感。

1、你們喜歡詩歌里的大班的小朋友嗎？為什么？

2、你們現在也是大班的小朋友了，你們想怎樣做大班的小朋友呢？

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇十

1、教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）。

2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情。

二、出示小班小朋友的圖片或是視頻。

1、欣賞圖片。

2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學）。

那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？

三、學習詩歌。

2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

4、學習詩歌的后半段。

提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應該的）。

5、討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

6、完整看圖朗誦詩歌。

四、遷移經驗。

2、幼兒討論交流。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇十一

1.初步會用采訪的形式獲取自己所要了解的事情，感受各國風俗文化、外貌等的不同。

2.會用簡筆畫的形式較快的記錄采訪內容。

一、導入。

1.t：小朋友，你們知道我們的國家叫什么？

最近一段時間，我們了解了一些有關中國的事情，但也有一些小朋友，提出了地球上除了中國以外還有哪些國家？這些國家是什么樣子的？等等很多問題。

二。介紹外國朋友。

1.“對，我是日本人，我的國家在……（指地圖）四周是大海是一個島國”（貼上國旗標志）。

2.學習外國問候語。

t：客人到我們這里來做客，我們首先該怎么樣？怎么說？我們問好時說什么話？（普通話、中國話、漢語）。

集體向日本朋友問好？日本人用日語問好。集體學說。

個別向肯尼亞朋友問好？肯尼亞人用肯尼亞語問好。學說。

多個向美國朋友問好？美國人用英語問好。學說。

小結：中國人說的是漢語，日本人說的是日語，美國人說的是英語、肯尼亞、日本每個國家的語言都是不一樣的。

三、訪外國朋友。

1.介紹要求：你想了解哪個國家的事情就到他身邊，將你的問題大聲清楚地講給外國朋友，并把你了解到的事情用筆畫下來，記錄在采訪表格中。

2.幼兒自由采訪，記錄。

四、交流采訪結果。

t：你采訪的是哪個國家的朋友？問了什么問題？了解到了些什么事情？

1.國旗日本國旗是…誰了解到美國的國旗是什么樣的？肯尼亞…？小結每個國家的國旗都一樣，每面國旗都代表著自己的國家。

2.餐具。

小結：有些國家的餐具和我們中國是一樣的，用筷子吃飯，有些不一樣用刀叉吃飯。

3.文字。

中文漢字、英文字母、日文。

4.服飾、頭發、眼珠。

五、聯歡。

1.唱《顛倒歌》，我們唱一首中國的歌給他們聽好嗎？

2.你們想聽外國朋友唱歌嗎？請外國朋友表演節目。

3.學唱日本歌曲。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇十二

1、引導幼兒能根據聲音、著裝等局部特征猜測同班的名字。

2、讓幼兒在活動中增進與同伴之間的'感情，感受愉快的情緒。

不透光的放塊布一塊。

1、教師談話導入，鼓勵每位幼兒參與表達。

（1）請幼兒告訴大家你的名字叫什么？

（2）告訴大家你的衣服是什么顏色的？

（3）你還知道身邊的小朋友叫什么名字嗎？

2、游戲時間，請你猜猜我是誰？

（1）游戲規則，所有幼兒背對老師，用手蒙住自己的研究，教師悄悄地拉出任意一位小朋友，用方布遮住該幼兒的頭或者上半身，其余幼兒把手放下并轉身通過被遮擋幼兒著裝喊出起名字，如果無法猜出，則請被遮擋幼兒發出聲音以供判斷。

（2）可以變化玩法（如集體猜、分組猜）。

3、游戲升級，增加趣味性。

情被遮擋幼兒模仿自己喜歡的動物（小計、小鴨、小狗、小豬、小青蛙、小貓等）的叫聲，在請個別幼兒或集體猜出該幼兒模仿的動物名稱。

教師遮住班內其他物品的一半，請幼兒來猜一猜。

此活動主要是培養幼兒聽音辨識的能力，通過聽自己同伴的聲音辨別幼兒的姓名，通過聽聲音辨別是什么動物，，在活動中還不知不覺的增進了幼兒與幼兒之間的感情，整個活動充滿著歡笑和快樂的氣氛！

老師在準備方布的時候一定要足夠的大，在游戲中還要注意幼兒的游戲秩序，保障幼兒的安全。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇十三

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇十四

教材分析：本次活動的重難點是鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己，并說出自己的姓名、年齡。初步培養幼兒主動交往的能力。

活動目標：

1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養幼兒主動交往能力。

2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

3、啟發幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養幼兒發散思維的能力。

活動準備：

1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。

2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

活動過程：

1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以游戲的形式展開課題，激發幼兒介紹自我的興趣。

2、請愿意做客的幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎。

3、教師組織討論，提出啟發性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發散性地思考問題。[點評：開發性問題的提出，讓幼兒在已有生活經驗的基礎上，進一步打開思路，培養了幼兒發散思維的能力。

4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當今社會的人際交往的.方式。

5、教師小結：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發幼兒持續的交往行為。

活動延伸：

鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：

在角色游戲中繼續培養幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。

家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。

創新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇十五

已經讀大班了，即將邁入小學，面臨的是進入一個陌生的環境學習，同時要結識新同伴，認識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發展到什么程度了呢？這是我關注的，在結識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發展，我想到了讓孩子做小主人，我來協助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。

1、愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。

2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。

3、通過與同伴一起游戲、運動、制作，具有較強的與人合作與交流的愿望。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、請孩子自己預設，想請哪些好朋友到家中做客，并協助孩子一起制作邀請卡。

2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。

3、和孩子討論一些關于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計劃書。

4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。

一、有客人來。

1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準備工作？

孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準備好，客人來了給他們倒。

2.客人來的時候你該對他們說什么？

孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。

3.當客人進屋以后，你該做些什么？

孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。

4.那小朋友呢，你會讓他們做什么？

孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的.玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。

二、和客人玩。

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。

2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋。

3.和同伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。

三、請客人吃。

1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了？

孩子：恩，我的肚子是有點餓了。

孩子自由討論自己準備制作的食品。

3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事？

孩子：把手洗干凈。

4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。

5、現在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么？

孩子：吃些水果。

6、這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。

四、和客人交流。

1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點，并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現。

2、請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受，或者通過今天的活動學到了什么新的內容。

3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。

4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。（活動結束）。

優勢：

1、活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。

2、兩位班主任老師無論從聯系家長、發放邀請書等前期準備工作，還是在活動中指導家長培養孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領的作用。

3、活動內容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現或提高（面塑自制點心），又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。

4、整個活動體現了計劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實錄（照片與錄象），活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。

5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內容有了進一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。

6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節，為今后的社會性發展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。

不足：

1、由于時間調整，孩子們是在興趣班結束后來做客的，時間比較倉促，預設的部分內容未能按方案完全實施，在一定程度上影響了活動效果。

2、活動中出現了男女分化的現象，表現出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現了男孩子們在室外玩運動游戲，女孩則在室內玩區域游戲，出現了短暫的不團結現象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現出交往能力的薄弱環節。

思考：

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇十六

1、在活動中能遵守交通規則，與同伴和睦相處分享快樂的心情。

2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習蹬的動作。

跨欄紅綠燈雪碧瓶梅花樁玩具車。

1、師：今天老師請你們來當小司機，司機是做什么工作的呢?那開車應該注意什么?應該往哪邊走?當小司機之前我們先來做做運動，熱熱身吧!

2、師：我們看見馬路中間有什么?(路線)今天老師想請你們來建這個防護欄，用跨欄和梅花樁,雪碧瓶你們會建出一個怎樣的防護欄呢?幼兒自行設置。

師：現在我們每個人都拿到了車，而且剛才我們已經布置好了路，在開車時我們應該保持一定的距離，以免發生撞車事故。在路上開車時注意遵守交通規則，保證安全。

看幼兒參與活動的'情況，是否有危險行為及是否有違規現象。

出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規則。

提醒運動量大、出汗多的幼兒注意休息。

今天我們來玩個游戲,我們來個接力賽,在玩的過程中,可能有危險,那怎樣來避免呢?如:在第一個跑的過程中,我們跑步時身體不能前傾,不能去撞別的幼兒,要保持距離。接力棒要交給對面的幼兒后,那個幼兒才能開始跑。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇十七

1、使幼兒知道自己中國人。

2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

1、一面鏡子。

2、掛圖“我是中國人”。

3、漢語、英語錄音各一段。

1、引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

（1）請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

（2）請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

（3）請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

2、引導幼兒了解中國的地理位置。

（1）請幼兒看世界地圖，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

（2）讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

3、讓幼兒了解中國的語言文字。

（1）放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

（2）請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

4、教師小結。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇十八

1.知道自己是大班小朋友，能用連貫的語言表述大班與小中班的區別。

2.大膽設想，嘗試為棋游戲設計規則和標志。

3.在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現大班的特點，增加做大班小朋友的自豪感。

4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

1.ppt。

2.棋譜。

3.音樂。

一、談話導入。

1．師：“孩子們你們長大了，在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀？”

2．師：“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了，感覺怎么樣？”

二、討論大班的特點。

1．欣賞歌曲《值日生歌》。

（1）你聽到了什么？

（2）里面都有哪些事情？都是誰要做的呢？

2．欣賞ppt。

（1）孩子們，來老師這里，我們一起來見證你們的成長。

（2）誰能邊看邊說一說你們看到了什么，感覺怎么樣？（引導幼兒用連貫的語言表述看到了什么，小中班怎么樣，大班怎么樣）。

（3）總結大班的特點，感受自己的成長。

三、設計棋游戲標志。

1.交通有交通標志，我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙，幫我設計游戲棋的標志。

2.幼兒商量討論暫停，后退，跳格標志。

四、棋游戲。

1.介紹轉盤色子。

2.幼兒用繪畫的形式表現大班特點，并按規則粘貼。

3.棋譜規則介紹，先粘貼標志，然后走到空白格子貼上自己的畫。

4.互相配合完成游戲，先到的勝利。

五、結束活動。

1.你們是大班的哥哥姐姐了，你們開心么？

2.你們能幫助老師制作游戲棋真了不起，我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧！（《我們是大班的小朋友》音樂放起）。

在目標設定上需要調理清晰，突出主要的目標。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類，讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡，在幼兒討論棋規則和標志的時候可以讓幼兒小組討論，不要限制幼兒的想象。

小百科：大班是幼兒園里的最高班級(對小班、中班而言)，由五或六周歲至六或七周歲兒童所編成的班級。

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇十九

提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)。

幼兒討論圖片內容。

師小結：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等。

提問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?

你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)。

師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

3、問：我們應該怎么做呢?

幼兒討論，發表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時提醒、勸止——)。

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

活動反思：

我是幼兒園大班大班小朋友教案（專業20篇）篇二十

活動目標：

1、在游戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養幼兒主動交往能力。

2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。

3、啟發幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養幼兒發散思維的能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。

2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。

活動過程：

1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們愿意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什么名字，幾歲了”。[點評：以游戲的形式展開課題，激發幼兒介紹自我的興趣。

2、請愿意做客的'幼兒來給娃娃打電話，并向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，為幼兒的主動交往打下基礎。

3、教師組織討論，提出啟發性問題：小朋友你們在什么時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶著去陌生人家中做客、表演節目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發散性地思考問題。[點評：開發性問題的提出，讓幼兒在已有生活經驗的基礎上，進一步打開思路，培養了幼兒發散思維的能力。

4、玩游戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位伙伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在游戲中得到鍛煉。互送名片增加了游戲的趣味性，也能反映當今社會的人際交往的方式。

5、教師小結：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助于幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發幼兒持續的交往行為。

活動延伸：

鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己并請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：

在角色游戲中繼續培養幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛煉機會。

家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。

創新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在游戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，并讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。