優秀作文是在各個寫作領域中脫穎而出的一種創作，它展現了作者獨特的思維和表達能力。如果你想了解如何寫一篇出色的優秀作文，不妨參考以下小編為大家推薦的范文。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇一

學習目標：1、通過朗讀，理解詩歌所表達的思想感情。

2、感悟詩歌富有表現力的語言。

教學方法：朗讀法，合作探討法。

教學時數：一課時。

教學過程：

1、由《七子之歌》導入。

2、自由朗讀詩歌，試著讀出感情。

3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩歌（全班學生做評委）。

4、說說詩歌中給你印象最深的內容，揣摩作者想要表達的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）。

5、你覺得詩人要表達的`愿望，在今天看來有什么現實意義嗎？

作業：課后收集一些表達思念之情的詩文，并說說你選擇此文的理由。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇二

美到處都有，可以是有形，也可以是無形。只要懂得發掘美，美就會在生活中各個角落一一浮現，并感動人心。

美，可以是一首動人的樂曲，也可以是一幅美的畫。美很偉大，它可以是愛，在遇到災難時，撫平痛不欲生的受災的心。我覺得，世界上最美的東西是家人的愛，這是一種無形的東西，具有無限的價值，只因為不求回報。雖然這種愛看似平凡，但它卻是世上最真摯的情感。

這種愛，讓我很感動。因為它，能保護我不受折磨；因為它，能使我免于饑餓之苦。對于這種無私的愛，我希望以后長大能回報，讓這種愛能變得有意義，并能讓愛升在華成一股感動的力量。

美，就像沙子，會隨時間的風吹雨打而流逝。但是，在美還存在時，我們要好好把握，因為美雖然會流逝，但美的記憶在腦海中，卻是永遠的存在。

不論是什么東西，只要放在適切的時間和地方，無一不是美麗的；反之，離開了適切的時間和地方，則無一是美麗的。如果我們沒有好好珍惜美麗，美麗就會從我們身邊悄悄逝去，但只要我們懂得發現美麗并好好收藏，美麗就能長存在心中，繽紛我們的生活。

美是很多事情的原動力，它能使一個冷漠的人歡笑。它，就像一幅畫，讓人看了很愉快，并感到心靈充實。

美，充實人們的心靈，它能使一個難過的人破涕為笑，也能使人得到慰藉。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇三

已是初秋，空氣中彌漫著“秋的味道”，秋的一切似乎都那么讓人神往，就連秋天的荷塘也不例外。

瞧，黑漆漆的夜空，仿佛被涂上了黑色的燃料，烏黑烏黑，即使人好奇又叫人害怕，在那黑色的天空中印著一輪殘月，那殘月的月光是那樣蒼白，使人坐立不安，用不耀眼的月光和周圍的夜空籠罩著大地，大地在其籠罩下也變得那么瘆人，仿佛此時天地之間充滿了無數鬼魂，那鬼魂在游蕩；在殘月周圍點綴著幾顆亮閃閃的星，那星頓時讓死寂夜空充滿了些生色。

整個大地被黑夜籠罩著，而就在大地中央，一彎荷塘出現于其中，它是那樣的獨特，那樣的引人注目。池中的荷花和葉早已變得枯黃，失去了那時夏季繁華榮耀的時刻，萎縮著。這時一陣涼風吹來，刮起池塘周圍的大樹的葉子，發出瘆人的“沙~沙~”聲。

此時，風已經停了，天地之間回復原來的模樣，那殘月月光籠罩著那一彎荷塘。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇四

本文題為“旅鼠之迷”，北極旅鼠有三大奧秘，“人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘”。

旅鼠第一大奧秘是，繁殖能力驚人，為動物世界之最。一對旅鼠，一年就有近百萬后代。

旅鼠第二大奧秘是，旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。

旅鼠第三大奧秘是，死亡大遷移，數百萬旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊伍，奔向大海，葬身大海。

旅鼠奇特的行為給我們一個啟示人類也不應該毫無節制地繁衍下去。

文檔為doc格式。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇五

在一個清晨，我舉著把傘走在上學的路上。

雨交織著風吹過我的臉頰，如刀割一般，天空中雨云密布著，黑蒙蒙的天上一道道閃電像一條條赤練蛇，劃亮了天際。慢慢的風停了，可雨卻越下越大。

我走到了馬路上，亮著紅燈，我便停下了。馬路中央有一位交警叔叔。可能是應為穿著雨衣不好指揮，他只帶著帽子穿著警服。這個十字路口上車水馬龍，可在叔叔井然有序的指揮下，顯得通暢了許多。

可叔叔身上全濕了，像剛從水里撈出來的一樣，帽子也好像灌滿了水，一道道皺紋寫進了歲月的滄桑，可他嘴角卻略帶笑意。

這是一位白發蒼蒼的老爺爺正走在馬路中央。這時一輛卡車，在坑洼不平的公路上像醉漢一樣歪七扭八地疾馳而來，車身卷起滾滾塵煙，宛如拖著一條黃色的長龍。“叭——叭——”司機使勁的按喇叭，可是老人好像沒聽見似的，仍舊不慌不忙的慢慢走。司機急忙踩了一腳剎車，可是車子開得太快，車子像一條瘋狗，沖向了老人。“啊——”隨著老人的一聲慘叫，被撞開了7、8米。頓時老人昏死過去，頭上和手腳都撞出了很大的傷口，血一下子染紅了地面。

路邊，警察叔叔看見了，緊鎖著眉頭，愁眉不展，嘴巴張得大大的，像死了父親似的。顧不得風怎樣大，雨怎樣飛舞，腳下像踩著風火輪一樣，三步并作兩步走來到了老人身邊。這時卡車司機也慌了，準備點火從旁邊溜走，可警察卻站了起來攔住卡車。

這實周圍聚滿了人，人們議論紛紛。“這警察怎么當的，救人要緊啊!還管什么兇手……”“對呀……快救人啊!”警察依舊若無其事，這時從車上走下了四個人，個個都吊兒郎當，頭發五花八門，什么顏色都有，走在前面的一個青年，歪著腦袋，口里叼著一根煙，不時還吐著煙霧，腿還在搖著，然后吧眼使勁的砸在地上，用腳一踩，斜視著警察，跟警察說：“小子，少管閑事。”一別說還一邊揮舞著拳頭，后面的三個人也把手弄得“嘎嘎”響。

周圍的人為了不惹麻煩已經走了一大半。警察明知道斗不過，卻不甘示弱：“現在壞人真是逍遙法外!哼——”警察怒發沖冠，雙眼像著了火一樣。這時他們把警察圍在了一起，你一拳我一腳的把警察打在地上，不時的打著滾掙扎，可是卻沒有聽到一絲的慘叫，警察吃力的睜開眼，望著他們的背影，想去阻止他們，可怎么也站不起來。看到這一幕我不禁閉上了眼睛。

“轟——”隨著一條黑煙，卡車呼嘯而去，沒想到的是警察竟記下了卡車的車牌號。

我看見警察蓬亂的頭發中夾雜著一顆水珠，順著發梢，落在地上，炸開了一道絢麗的水花。

卡車剛走，110，120，112，全都來了，把警察叔叔和老爺爺救走了。

看到這種情景，心中涌起一股暖流，一股敬佩之情油然而生。民警叔叔為了正義不怕犧牲的光輝形象從此在我心中站立起來。

警察你是我的偶像，更是我的榜樣!

點評：本文是一篇敘事類的記敘文，按照事情的發展順序，中心突出，層次分明，條理清晰，語言通順流暢，用詞準確，緊密聯系實際生活，真實可信，表達了小作者的真情實感。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇六

七年級的學生剛步入初中，寫作的字數要求也有了一些變化。想要了解七年級三單元。

作文。

寫作格式和方法，那就看看小編推薦的這些范文吧!

人的一生有多少個第一次啊?這個問題恐怕沒人能準確的回答。在三八婦女節那天，我第一次給媽媽洗腳，這件事雖然過去了有一個星期了，但當時的情景還歷歷在目。

三八節那天是星期天，和往常一樣，我寫完作業的任務便是看電視，鎖定少兒頻道，咦?怎么變成了兩會報告了?我心不在焉地聽了一句：“首先祝婦女們節日快樂……”我先前還納悶兒呢!婦女為什么節日快樂?算算日子，呀!今天是三八婦女節，去買禮物，可商場已經關門了，給媽媽做個賀卡，可是現在構思又有些來不及了，我心急如焚，我正著急著，平常哪個我認為意興闌珊的廣告給了我啟示：模仿那個三四歲的孩子，給媽媽洗一次腳。

晚上，爸媽在沙發上看電視，而我端著洗腳水在衛生間里猶豫不決，俗話說的好：萬事開頭難，我心里不禁涌出一些顧慮，最后，我還是端著水走了出來，“媽媽，我給您洗腳!”不知怎的，媽媽先是一怔，后來就變成了甜甜地微笑，我輕輕地幫媽媽脫下襪子，把她的腳放在水盆里，輕輕地搓洗，發現媽媽的腳底有幾塊干硬的繭，我的鼻子不禁酸了一下，我用微顫的聲音問：“媽媽，舒服嗎?”媽媽微笑地點點頭，我繼續地搓洗，但心已經不在這兒，我心想：媽媽腳上的繭是我的一個警鐘，時刻提醒我要好好學習，將來好好孝敬長輩，別讓長輩白白辛苦，要為國家做棟梁，讓國家富強起來!我要是平常對幫媽媽分擔些壓力，媽媽她該多高興呀!

晚上，我躺在床上輾轉反側睡不著，我想我以后要經常給媽媽洗腳，讓媽媽的腳年輕起來。

曾看過一本書名叫《有一種缺點叫聰明》，作者海默通過無數的故事告訴我們“聰明反被聰明誤”這個深刻的道理。盡管聰明人的iq比普通人更勝一籌，但自以為是聰明反被聰明誤了一生，換句話說就是“搬起石頭砸自己的腳”。

相信看過《紅樓夢》的人都無不對王熙鳳有所了解。前陣子，我把《紅樓夢》看完了，我才知道原來王熙鳳是一個機關算盡、很有手段、又太過“聰明”的人，她的結局落得孤家寡人、身敗名裂、身心勞碌到死，最終又一無所得的下場，而這一切的根源卻全在于她太會耍小聰明，從不知道厚道待人，只知道損人利已，和李紈卻是一個很好的比較。可不，應了這句“聰明反被聰明誤”。

此外，在現實中，這樣的例子比比皆是。在某個公司，里面有位員工，他的確很聰明，后來，他靠著這點聰明受寵于領導們，不久之后就到了國外某人公司去任職。到了國外，領導們也覺得他是個天資聰穎的，不過還須好好學習，否則是不會成器的。可是在他眼里，他這么聰明是不用再學習的了。不久之后，他被打回原形，他不解，領導們告訴他：“像你這種天之聰穎、如此有才能的人，應該不斷充實自己，厚積薄發，而你卻不琢不學不勤不練。”聰明人反被聰明誤。然而，那些不是天生聰明的員工卻勤奮學習、刻苦用功，最后干出一番大事業。

第一則故事告訴我們：做人不要總是耍小聰明，不要總是絞盡腦汁、費盡心機的想著怎么弄倒別人，要厚道待人，不要損人利己。要像《紅樓夢》里面的李紈一樣，厚道待人，從不想著跟別人爭些什么，踏踏實實做人，而李紈的結局就是中年時兒子的功成名就。而鳳姐卻被她的太會耍聰明給誤了一生。第二則故事告訴我們：一個人，天生聰明，如果沒有勤奮學習，必干不成大事業，反而被聰明給誤了一生。一個人，天生不是很聰明，如果勤奮學習，必干成大事業。

一株大樹的樹杈上有一只鳥窩，鳥窩里有一對“雙胞”小鳥嗷嗷待哺。鳥媽媽已經離窩好幾天了，到現豐還沒回來。這是為什么呢?噢，原來是鳥媽媽有意離開孩子，它想：孩子們都長大了，都會飛了，該讓它們獨立生活了。又過了一天，這時“雙胞”小鳥終于忍不住饑餓，同時離開了家。

再說這兩只“雙胞”小鳥。一只叫奇奇，是哥哥。一只叫樂樂，是弟弟。奇奇向東南方向飛去，它飛啊飛啊，飛到一座繁華的城市。它正巧看到一戶人家屋檐下的鳥籠，里面有食有水。這時的它又累又餓，看到這此，不盡一陣欣喜，毫不猶豫地鉆了進去。這個小天地還真不錯，每天都有好吃的、好喝的，籠子掛在陽光下，里面十分暖和。就是小了點，只能上下蹦跳，飛也冰不起來。奇奇就在這只籠子里過上了舒適的日子。晴天它唱歌，雨天主人安排它進屋。

閑暇時它梳理羽毛，心煩時它上下跳幾下。那副用來飛翔的翅膀，也因長時間無法飛得，漸漸退化了。

樂樂向西北方向飛去，它飛過高山，越過大海，終于找到一片森林，在一棵大樹上安了身。從黎明到傍晚，它整日在樹叢中飛來飛去。它早上要尋覓食物，防止獵人攻擊。晚上睡覺它還是防著毒蛇捕食。它一次又一次摔了下來，又一次又一次重新飛了起來。它的身軀越來越健壯，它的雙翅直越來越堅硬，它的歌聲也越來越清翠嘹亮。

過了很久，這兩只小鳥回家看媽媽。

鳥媽媽見了兩個孩子，一幅景象讓人驚呆了：身為弟弟的樂樂羽毛豐滿，毛色光亮，身體健壯，飛起來如飛似箭;而哥哥奇奇，羽毛稀疏，毛色暗淡，身體瘦小，飛起來搖搖晃晃，一會兒就要停下歇歇。

鳥媽媽在問清兩個孩子的生活狀況后，感慨地說：“關在籠子里是長不大的。林子里的生活雖苦，但卻是我們鳥兒生活成長的天地。孩子們，記住一句話：是鳥兒就得飛呀!”

相傳在戰國時代宋國，有一個農民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖;一遇災荒，可就要忍饑挨餓了.他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。

奇跡終于發生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。

當天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現。

其中讓我記得最深的一句話是“冀復得兔，兔不可富得而身為宋國笑”。這句話就是說希望再得到撞死的兔子，不但不能再得到兔子，自己反而成了宋國人笑柄。這句話也讓我想起在實際生活中也有許多像這樣的人，非但沒有得到什么好處，反而還成了其它人得笑料。

今天以和前不一樣，今天是新的一天也是一個新的時代，要適應新的時代就有更好的品味和智慧要動腦筋，不要再想也不想的一頭鉆進污水里，而從此再也站不起來，成為別人的笑料。

所以，還是奉勸這些守株待兔的人，不要在一天到晚夢想著作享其成，還是趕快動起那雙手，老老實實的開創新的天地。

那是在冬天在我奶奶家發生的一件事。那天，奶奶有事出去了，臨走時把裝著小雞的紙箱放到沒點著的爐子上面。我就呼呼睡大覺，一連睡了一個多小時才醒。這時，我感到十分的冷。說來正巧，鄰居魏爺爺來找奶奶，一看奶奶不在家，正要走，發現爐子沒點著，就從他家里夾了一個燒紅的熱煤球過來，幫我把爐子升起火，還囑咐我不要玩火。

魏爺爺走了以后，我見小雞在爐子上面下來挺冷的，便想：“小雞在外面一定很冷，我不如把它們再次放到爐子上面去吧!”于是，我就立刻把裝著小雞的紙箱又放到爐子上面去，又去睡覺了。當我再次醒來的時候，奶奶和魏爺爺都在，我問：“出事了嗎?”奶奶氣沖沖的說：“看看你的杰作。”說完就指向爐子那邊。我定眼一看，媽呀，紙箱燒了一個大窟窿，小雞們不知去向。我見了，就有些不對勁，魏爺爺說：“你啊，顧了這邊就不顧那邊，把活雞一下子變成烤雞了!”我一聽，立刻變的哭笑不得。

這件趣事，我至今還記憶猶新。

我最崇拜的名人。

我到現在我見過的名人很多，現在說說我喜愛的名人。我喜愛的名人是揭開天體的層層面紗的哥白尼，還有一為是“發明大王”愛迪生。這是我平生最喜愛的名人。

我先來說說揭開天體層層面紗的哥白尼!長期以來，古希臘天文學家托勒密的“地心系”的理論統治著人們的頭腦，托勒密認為地球位于中央不動，日.月.行星和恒星都環繞著地球運行。后來，哥白尼推翻了托勒密的理論。哥白尼在《天體運行論》說明了日心說，訴我們：太陽是宇宙的中心，地球圍繞著太陽旋轉。而后，布魯諾接受了并發展了哥白尼的日心說，認為宇宙是無限的，太陽系只是一個天體系統。伽利略通過望遠鏡觀察天體，發現月亮表面凹凸不平，太陽有太陽黑子，銀河由無數的恒星組成。

我再來說“發明大王”愛迪生。美國的托馬斯.愛迪生被欲為全世界的發明大王。他一共取得一千多項發明創造專利，這是迄今還不曾有人接近過的發明。1876年愛迪生在新澤西洲的門羅巴克建立了一個實驗室就是一座“發明工廠”。愛迪生各種改造了電話使之實用化，又發明了留聲機。愛迪生還發明了電燈，在此期間，他經受了失敗的考驗，他花費了一年時間和五萬美金，才弄清鉑導線不能用來做燈絲。經過了數百次的實驗，他終于找到了符合要求的材料。1879年10月12日，愛迪生用碳素做成了第一個電燈泡，它連續發光42個小時。

這些知識你還不知道吧!

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇七

在每年的《中國驕傲》的欄目中，有很多很多為了救他人而獻出自己生命的英雄。《中國驕傲》的獎杯上我還記得有這樣八個字：勇氣、愛心、責任、智慧。他們之所以稱之為英雄，正與這八個大字相符。

每當我在電視上看到叢飛的故事和事跡時，我都會淚流滿面。因為它是最最值得人驕傲的英雄！把一生都奉獻給了需要幫助的人，在人世間，最可貴的就是那一顆顆善良的心，造就出那一幕幕感人的事，讓我們也奉獻出自己的愛心做一個值得別人為你感動，值得別人為你驕傲的一個人吧！

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇八

是夜，終會靜謐的。我斜靠在床沿邊，席坐于地板上，仰望著明月應有的地方。可惜，只有蒙蒙的霧，覆蓋了整片天際。

耳畔流轉著來自窗外的蟲兒獨特的鳴叫，演繹著它們專有的樂聲。美妙的聲音此起彼伏，這只是曲子的前奏。我命為:輕吟。

周圍的一切似乎都變得涼了起來，蟲兒漸漸掩飾著自己的樂聲，我明白，一場甘霖即將到來。

我是愛雨的，我喜歡雨沙沙，淅淅，嘩嘩，嘀嗒，還有叮咚的聲音···我更愛散步雨一派煙雨朦朧的景象，徜徉于長廊古道，看盡人世間的迷茫，品味它獨特的韻味，聆聽它所帶來的樂音。

因她甘愿落地，化作春泥更護花，柳葉因她低垂下了自己的眼眸。雨兒親切地和她們接觸，仿佛在訴說著悄悄話，傳進了我的耳朵變作了安怡的搖籃曲，我沉迷于中。

雨兒落入了池塘，點出了一個又一個波紋，向四處蔓延，叮咚，叮咚···在一次地飄進了我的耳里，編成了樂曲，我命為：散墨。

雨兒找來了風兒，風兒搖曳起了柳條，如婀娜多姿的少女，在伴隨著雨兒帶來的樂音，舞著長袖，構成了一段舞。我命名為：碎花。

輕吟，散墨，碎花構成了一首歌，一曲舞，銘刻在了我的心里，它來自自然，自然之聲，我視為一首歌。

各位觀眾，你們好！這里是創網市第n屆自然環境pk賽。今天，我們特意來到創網市的同題。

作文。

山上舉辦這次比賽，目的就是為了讓創網市的市民們大飽眼福，親眼目睹自然環境之間的pk！（臺下一片掌聲）。

現在有請一號選手臺風出場挑戰海嘯！瞧，臺風上場了！它帶著巨大的聲音及不可一世的氣勢，沖向海嘯。海嘯來不及躲閃，被臺風給吹平了。同題作文山下的海又恢復了往日的平靜，海嘯就這樣被臺風給打敗了。

觀眾朋友們，地震出現了，整個創網市地動山搖！因為地震的出現，海嘯奇跡般地復活了，在海岸邊“嘩啦嘩啦”地徘徊。臺風急了，它可是雙拳難敵四手啊！地震加上海嘯，臺風的氣勢給擋住了。臺風一見獲勝無望，干脆自動消失。啊？不好了，一向比較保守的龍卷風（臺風的哥哥）看到弟弟被欺負，終于忍不住出手了。只見海嘯被卷入了龍卷風里面，海水像從蓮蓬頭噴出的洗澡水一樣從天而降，現場風雨交加，觀眾東倒西歪……龍卷風獲勝了！

終于輪到上屆冠軍沙塵暴出場了！它和龍卷風從沒交過手，這次要看它們誰更厲害了。“呼——刷——”沙塵暴如同一頭巨象，朝龍卷風席卷而去；可龍卷風的高速旋轉讓它根本近不了身，看來，真是人外有人、天外有天啊！剩下的選手都不敢挑戰，本屆冠軍是——龍卷風了！

聽！小草在呼喚：“救救我，不要踐踏我！”小樹在呼喚：“救救我，不要攀折我！”花兒在呼喚：“救救我，不要摘下我！”這千萬花草樹木的呼聲，成了大自然的呼喚：“請保護我，救救我！”

鋼筋水泥的進軍，使綠色森林頻頻讓步。高樓大廈的腳下，只有可憐的小樹隨風飄舞，穿過城市的河流，已換了黑色的新裝，只有隨處奔逃的魚兒還在呼喚：“還我清水。”

一個人帶著一把斧頭進了森林。左挑右選和左砍右伐成了他的招牌動作，當他帶著斧頭和樹干走時，只留下樹根在惋惜，樹樁在哭泣，只有小鳥還在呼喚：“還我家園。”

天上的小鳥曾在藍天上，白云里捉迷藏，天空就是它們那澄碧如洗的鏡子。工廠、城市的建立，使藍天失去了原有的色彩，白云也失去了飄動的活力，鳥兒不知走向何方，在城市燈光的照耀下連星星也隱進了宇宙的黑色里，只有藍天在呼喚：“還我可愛的玩伴，還我漂亮的衣服。”

自然的呼喚譜成了一支哀怨的曲，只有沙漠在笑，只有狂風在笑，漫天的飛沙在狂舞。花兒被吹向遠處，與飛沙同舞，漸漸失去了往日的容顏，消失在沙土中。

自然向人類呼喚，說明它還相信人類，為什么人類不去拯救它？要知道，它是我們賴以生存和發展的家園啊！

當鋼筋水泥與綠色森林和平共處的時候，當清風明月同時出現的時候，當鳥語花香重新回來的時候，是多么美妙與和諧啊！

在我心中擁有的是——一片靜謐，一縷情，一份愛……。

啊，靜謐之秀！

“明月松間照，清泉石上流。”王維筆下的清新之美，那才是讓人欣悅之物。皎潔的明月，靜謐的松林；清澈的山泉，水中的靜石，多么令人向往的大自然的和諧境界。在這看似孤獨的世界中，他找到屬于自己的那一片天地。明月、青松、清泉、靜石，凝聚了王維的視線，此時的他，將一顆心安靜地融入大自然之中，仿佛與我的目光對視，便欣然前往。

靜謐的自然，在我的擁有中凝聚，凝聚著坦然中的恬靜。

啊，壯闊之美！

“黃河之水天上來，奔流到海不復還。”李白筆下的黃河，可謂之氣吞山河。奔流著靈魂中不可抗拒的力量。夏季，狂卷著泥土，巨浪四處咆哮；冬季，醞釀著華夏文明“欲與天公試比高”的霸氣。它是在點滴中匯集情感，流淌在世界東方，仿佛與我的目光相視，便展胸暢望。

壯闊的黃河，在我的擁有中凝聚，凝聚著不可估量的壯觀。

啊，險峻之奇！

“造化鐘神秀，一覽眾山小。”杜甫筆下的泰山，白日盡顯蒼勁與威武，夜晚唱盡靜謐與安然。天之左右，是磅礴之力簇擁著它。那巍峨的山峰啊，雖逢暴風驟雨，又遇電閃雷鳴，它卻依然雄勁，它矗立在山崖邊，仿佛與我的目光相視，便坦然呼喚。

險峻的泰山，在我的擁有中凝聚，凝聚著不可丈量的豪氣。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇九

鞠躬盡瘁，死而后已：指勤勤懇懇，竭盡心力，到死為止。

截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。

鋒芒畢露：比喻銳氣和才干全都顯露出來。

婦孺皆知：婦女、小孩全都知道。指眾所周知。

可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。鮮為人知：很少有人知道。

當之無愧：當得起某種稱號或榮譽，無須感到慚愧。

馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰場。

詩興不作：寫詩的興致不起、不發或寫詩的興致減少了。

家喻戶曉：家家戶戶都知道。形容人所共知。

鍥而不舍：不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。

炯炯目光：炯炯：明亮的樣子。兩眼明亮有神。

目不窺園：形容專心致志，埋頭苦讀。

兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做(。

瀝盡心血：比喻付出了全部精力、用盡了自己畢生的.精力。多形容為事業、工。

作、文藝創作等盡心竭力。

群蟻排衙：指整齊地排列著。

心會神凝：指精神高度集中,用心專一。

潛心貫注：形容專心致志,精神高度集中。

迥乎不同：形容差別很大，完全不一樣。

一反既往：完全與以前相反。

惹人注目：招引（別人）把注意力集中在某種事物上。

一拍即合：一打拍子就合上了曲子的節奏。比喻雙方很容易一致，也比喻因情。

意相投或有利害關系，一下子就說到一起或結合在一起。

尋歡作樂：尋求歡快，設法取樂。形容追求享樂。

忘乎所以：指因過分興奮或得意而忘了應有的舉止。

義憤填膺：發于正義的憤懣充滿胸中。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇十

1.水排的發明者是()。

a.王景b.魯班c.杜詩d.李冰。

2.東漢時期，人口達百萬人的城市是()。

a.西安b.洛陽。

c.開封d.咸陽。

3.下圖是西漢的新工具耬車，主要用于()。

a.播種b.翻土。

c.耕地d.碎土。

二.閱讀下面材料，討論回答下列問題。

(1)材料反映了漢朝統治者什么想法?

(2)對照上述做法，當前有哪些不足之處?我們應從中獲得哪些認識?

答案。

一、選擇題1.c2.b3.a。

二、

(1)材料說明，漢朝統治者十分重視對鳥類的保護和環境的綠化。春、夏正是鳥類產卵節季，為保證鳥的繁殖，不準掏窩、不準打鳥是正確的。

(2)對漢朝時的`政策，當前許多人缺乏這種意識，盡管有關部門三令五申要保護有益珍禽奇獸，但有些飯店的餐桌上仍時有出現，國家也出臺了一些政策保護，由于打擊力度不夠，仍屢禁不止。主要是人們對保護環境的觀念淡薄，還必須加強教育。城市綠化比以前有很大變化，但城市人口相比還差得很遠，還要繼續努力。

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七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇十一

教學目標：

1、采取多種朗讀形式，感受詩中的氣韻。

2、品味感受詩歌所體現的物是人非、歸思難禁的思想感情。

教學重難點：

了解詩中涉及的傳說，感受作者對物是人非的感慨。

教學課時：1課時。

教學過程：

一、導入。

1、作者簡介：崔顥(704~754)，汴州(開封)人。開元十一年進士。天寶中為尚書司勛員外郎。少年為詩，意浮艷，多陷輕薄;后來的邊塞生活使他的詩風大變，風骨凜然，雄渾奔放。有《崔顥集》。

2、從《唐才子傳》中記載的故事入手激發學生興趣：

李白曾登黃鶴樓想題詩紀念，但當他看到崔顥的《黃鶴樓》后，自認無法超越，就此收手。只在崔詩下面題了行字，“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，便飄然離去。事后對崔顥的這首詩念念不忘，曾兩次作詩模仿此詩的格調。如：在金陵鳳凰臺時寫下了《登金陵鳳凰臺》：

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青山外，二水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

3、黃鶴樓簡介。

黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被大火焚毀;1985年它又重新屹立在長江之濱。昔日的黃鶴樓有“天下絕景”之稱，今日的黃鶴樓更雄偉、壯麗。據史料記載，黃鶴樓始建于三國。1700多年來，屢建屢毀，僅明清兩代，就被毀7次，重建和維修了10次。有“國運昌則樓運盛”之說。

黃鶴樓瀕臨萬里長江，雄踞蛇山之巔，挺拔獨秀，輝煌瑰麗，很自然就成了名傳四海的`游覽勝地。歷代名士崔顥、李白、白居易、賈島、陸游、楊慎、張居正等，都先后到這里游樂，吟詩作賦。而崔顥的《黃鶴樓》詩，一直被認為是千古佳作，很多人都能背育。因這首詩，使很多人產生了對黃鶴樓的懷念，當黃鶴新樓落成之后，它的豐姿令人振奮，是很自然的事。關于黃鶴樓有許多動人的傳說。據《報恩錄》記載，黃鶴樓原為辛氏開設的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告之它能下來起舞助興。從此賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士復來，取笛吹奏，并跨上黃鶴直上云天。辛氏為了紀念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。另一說是有一位名叫費煒的人，在黃鶴山中修煉成仙，然后乘黃鶴升天。后來人們為懷念費煒，便在這黃鶴山上建造了一座黃鶴樓。崔顥的詩與此有關。

二、多形式朗讀古詩。

三、深入感知古詩。

問1：詩中借用仙人故事的詩句是?引用神話傳說表達了作者怎樣的情感?

(傳達出詩人內心的孤寂與苦悶)。

問2：描寫登黃鶴樓所見江上情景的兩句詩句是?請你用自己的畫描繪一下。

問3：詩人在最后感嘆道“煙波江上使人愁”，他為何而愁?愁什么呢?

明確：詩人由黃鶴樓的名字由來想到傳說中的仙人已乘鶴而去，只留下這座樓和千年不變的悠悠白云;再眺望眼前漢陽城一帶，草木茂盛蒼翠;繼而想起自己的故鄉，不禁抒發了懷舊、思想的感慨，一股世事蒼茫的愁緒涌上心頭。

反襯手法，傳達出詩人深重的漂泊感以及對歸宿的向往。

四、小結：全詩借景抒情，抒寫了詩人漂泊異地的傷感與思念故鄉的情懷。

五、再次朗讀古詩。

六、作業布置。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇十二

一、單元教學目標：

1、接觸動物世界，了解一些動物，激發關愛、保護野生動物的熱情。

2、感受課文中準確的說明，生動、形象、細致的描寫，學習準確、生動的語言。

3、學習辨別文章的優劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推薦。

4、學習觀察動物的特點，并能向別人介紹。

5、積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。

二、單元課時安排：共15課時。

單元整體學習1課時。

《松鼠》2課時。

《松樹金龜子》2課時。

《國寶――大熊貓》2課時。

《黔之驢》2課時。

誦讀欣賞1課時。

寫作3課時。

綜合實踐活動2課時。

本單元我們將跟隨著布豐、法布爾等數位作家一起走進神奇而美妙的“動物世界”。在這個星球上，和我們最親近的物種之一就是動物。各種動物都以其自身的特點，為人類展現了一個異彩紛呈的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真爛漫，對自然界的動物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具有“音樂天賦”的金龜子，還是憨態可掬、溫厚活潑的大熊貓，龐大而技窮的黔之驢，都將會使孩子們產生濃厚的學習興趣。

因此，學習這個單元，可以以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思考中了解動物的形態、習性、性格等方面的特點，教師適當地加以點撥、引導，讓學生在反復的閱讀中體味文中說明語言的準確性、生動性。此外，教師要因勢利導，激發學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，并能積極地開展一些保護野生動物的活動，幫助學生樹立正確的價值觀。

本單元的.寫作教學著眼于指導學生學習觀察動物的特點，并能抓住某一種動物的特點，使用準確、生動、形象的語言向別人介紹，能給人留下鮮明而深刻的印象。

四、教學過程：

第1課時單元整體學習。

學習目標：1、了解單元學習內容，確定探究專題。

課前學習：1、利用圖書館、網絡資源收集各種動物的相關知識。

課堂學習：

第一塊：明確單元專題含義：

步驟教師活動學生活動。

1導語：明確任務聽講。

2布置活動：讓學生閱讀單元提示閱讀、做好批注。討論結合提示，利用課前收集的相關知識暢談自己所了解的動物世界。

第二塊：了解單元大概內容：

教學步驟教師活動學生活動。

1導入：讓學生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發展性評價手冊）明確任務。

2巡視、指導瀏覽目錄、課文。

第三塊：確定單元活動方案：

教學步驟教師活動學生活動。

第四塊：學習評價。

教學步驟教師活動學生活動。

2小結：自我小結。

第2課時《松鼠》（一）。

學習目標：1、了解作者介紹的松鼠的特點，激發學生對小動物的興趣，培養熱愛動物、保護動物的意識。

2、理清作者的思路，掌握文章合理的說明順序。

課前學習：1、利用工具書掃除字詞障礙。

2、在網上了解作者布豐的相關資料，搜集松鼠的有關知識和生活圖片。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文。

教學步驟教師活動學生活動。

1導入：組織學生了解作者布豐互相交流相關內容。

2師范讀，要求學生邊聽邊思考。聽完后，說說你從課文中了解了松鼠的哪些特點邊聽邊思考，在書上作好批注。

3組織交流，評價。班內互評、交流。

第二塊：精讀課文內容：

教學步驟教師活動學生活動。

1組織學生自由朗讀課文，為課文編寫提綱朗讀課文，并在書上進行圈點、勾畫、批注。

2布置任務：編寫課文提綱列寫提綱。

3組織交流，評價。班內互評、交流。

第三塊：語文活動：看誰復述文章最棒。

教學步驟教師活動學生活動。

1以協作組為單位，先在協作組內復述，選派代表，然后大組交流學生推薦，互評。

課后學習：1、能將文中松鼠的外形、特點、習性等知識介紹給自己的親朋好友。

2、摘抄課文中你認為描寫生動的句子，并能反復閱讀。

第3課時《松鼠》（二）。

學習目標：1、體會用準確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。

2、學習本文細致觀察事物特征、抓住事物特征描述事物的方法。

課前學習：1、整理松鼠的相關知識與圖片。

2、搜集動物郵票。

課堂學習：

第一塊：體味科學小品文的語言特點及作用。

教學步驟教師活動學生活動。

1導入：作者用帶有文學色彩的筆調來說明松鼠的有關情況，寫得生動而形象，（1）你最喜歡的句子是哪些？為什么喜歡？用簡潔的語言來分析。（2）文中運用了哪些修辭手法？試分析其作用。并模仿舉例。朗讀、勾畫（在句子旁注好你喜歡的理由）。

2組織協作組內交流，評價。教師小結。交流、互評。

第二塊：比較閱讀：

教學步驟教師活動學生活動。

2組織協作組內交流，評價。交流。

第三塊：語文活動：設計一組郵票。

教學步驟教師活動學生活動。

2組織協作組內交流，評價。班內交流、互評。

課后學習：1、選擇你身邊的最令你感興趣的某一種小動物，寫一篇三百字左右的觀察日記。

2、搜集此種小動物的相關資料，進行歸納，整理，仿照生物學體系，編寫一篇生物課文。

第4課時《松樹金龜子》（一）。

學習目標：1、從觀察入手，了解松樹金龜子的生態習性。

2、感悟在說明中兼用文藝的筆調，揣摩語言的準確和形象。

課前學習：1、預習課文，借助工具書，掃除字詞障礙。

2、借助相關書籍、網絡資源查找有關法布爾的生平與故事，金龜子的圖片及其相關知識。

課堂學習：

第一塊：整體感知課文：

教學步驟教師活動學生活動。

2根據你所搜集的資料，能否向同學們介紹你所了解的金龜子？（比如金龜子的種類、危害、生活習性、防治方法等。）班內交流資料，比比誰查找的資料最充足。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇十三

常州市西林實驗學校蔣健。

建筑是科學，建筑也是藝術。建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂。本單元，我們將一起欣賞巍峨、雄偉、莊嚴的人民英雄紀念碑，巍巍中山陵，金壁輝煌的`法國凡爾賽宮，還有體現我國古代建筑藝術特色的黃鶴樓和于園。從這些建筑中，我們可以充分感受建筑的美。同時，建筑也是歷史，建筑是文化，任何一個時代、國家的建筑，都反映出這個時代的印記，這個國家的審美習慣和文化內涵。從這些建筑中，我們可以看到歷史的印記和社會發展的足跡，可以領悟到人類的勤勞、智慧和對美的追求。

一、單元教學目標：

1．閱讀有關介紹名勝古跡的文學作品，了解歷史，展望未來，解讀人類的勤勞、智慧和對美的追求。

2．能夠掌握此類文章常用的說明順序和說明、記敘、描寫相結合的寫作方法。

3．能用簡單的說明文介紹你熟悉的某一建筑，準確描寫出它的特點。

4．通過搜集資料、調查等實踐活動，了解國內外著名的建筑。

二、學習資源：

1．圖書資源：

《當代國外著名建筑師作品精選》中國建筑工業出版社。

《世界城市環境雕塑》中國建筑工業出版社。

《世界景觀大全》臺灣建筑報導雜志社。

《世界建筑史叢書》中國建筑工業出版社。

/destinations/?resource=1655。

:8090/xuezhu/his_data/?n_id=7066。

/paris/。

/gb/shenghuo/80/106/0914/。

/travel/china/hubei/。

3．影視資源：

《天安門》《埃及金字塔探秘》《驚異澳洲》。

《故宮》《秦陵地宮探密》。

三、單元課時安排：共14課時。

單元整體學習1課時。

《人民英雄永垂不朽》2課時。

《巍巍中山陵》1課時。

《凡爾賽宮》2課時。

《短文兩篇》2課時。

寫作3課時。

口語交際1課時。

綜合性學習活動交流1課時。

單元小結&nbs。

[4][5]。

七年級語文第三單元我的偶像（優秀14篇）篇十四

相傳在戰國時代宋國，有一個農民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖;一遇災荒，可就要忍饑挨餓了.他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。

奇跡終于發生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。

當天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現。

其中讓我記得最深的一句話是“冀復得兔，兔不可富得而身為宋國笑”。這句話就是說希望再得到撞死的兔子，不但不能再得到兔子，自己反而成了宋國人笑柄。這句話也讓我想起在實際生活中也有許多像這樣的人，非但沒有得到什么好處，反而還成了其它人得笑料。

今天以和前不一樣，今天是新的一天也是一個新的時代，要適應新的時代就有更好的品味和智慧要動腦筋，不要再想也不想的一頭鉆進污水里，而從此再也站不起來，成為別人的笑料。

所以，還是奉勸這些守株待兔的人，不要在一天到晚夢想著作享其成，還是趕快動起那雙手，老老實實的開創新的天地。