教學(xué)計(jì)劃是教師教授學(xué)科知識和培養(yǎng)學(xué)科能力的重要手段之一。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師編寫的教學(xué)計(jì)劃范文，供大家參考借鑒。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課4個(gè)生字。

2．朗讀課文。能把這個(gè)故事講給別人聽。

3．能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

大家都看過電視劇《西游記》，對那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）。

二、感知課文內(nèi)容。

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

出示自學(xué)思考題：

1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．課文講了一件什么事？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。

三、檢查自學(xué)情況。

1，指讀課文。（正音）。

2．課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）。

四、質(zhì)疑。

把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）。

五、布置作業(yè)。

熟讀課文，思考問題。

第二課時(shí)。

一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。

二、確定閱讀重點(diǎn)。

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）。

其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）。

2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）。

三、自學(xué)課文。

出示思考題，默讀思考：

四、反饋。

1．討論思考題。（交流）。

（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）。

2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。

五、總結(jié)。

1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）。

（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）。

2．朗讀全文。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇二

她從書包里拿了一個(gè)袋子，彎下腰，一一把西瓜皮放進(jìn)去，她高興地說：“這次挺幸運(yùn)的，沒有被“導(dǎo)彈”擊中。”接著，她用筆寫了一封信，塞進(jìn)袋子里，內(nèi)容嗎，保密！她提起袋子，放在那戶人家的門口，并用食指輕輕地敲了幾下門，立刻躲了起來，準(zhǔn)備察看情況。小強(qiáng)聽見有人敲門，他想：一定是媽媽買禮物給我了。沒想到，他一開門，卻連一個(gè)人影都沒有，但是有一個(gè)袋子，“這該不會是媽媽給我的驚喜吧！”小強(qiáng)越想越高興，越想越開心。小強(qiáng)不管三七二十一，拿起袋子，“一溜煙”就跑到了桌子前，把袋子放到桌子上，慢慢地打開一看，吃了一驚，原來是西瓜皮，他還看見的一封信，上面寫著：這是你的西瓜皮，現(xiàn)在已經(jīng)物歸原主了，以后請你不要再犯錯(cuò)了，希望你能改正。小強(qiáng)看了以后，臉像紅蘋果一樣，慚愧地低下了頭。指導(dǎo)教師：葉麗敏投稿:-10-1611:20:30西瓜皮回來了(看圖作文)。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課4個(gè)生字。

2、朗讀課文。能把這個(gè)故事講給別人聽。

3、能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

大家都看過電視劇《西游記》，對那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的.有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）。

二、感知課文內(nèi)容。

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

出示自學(xué)思考題：

1、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、課文講了一件什么事？

3、課文中哪些地方讀不懂，提出來。

三、檢查自學(xué)情況。

1、指讀課文。（正音）。

2、課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）。

四、質(zhì)疑。

把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）。

五、布置作業(yè)。

熟讀課文，思考問題。

第二課時(shí)。

一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。

二、確定閱讀重點(diǎn)。

其他段寫了什么？（1－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）。

2、課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過）。

三、自學(xué)課文。

出示思考題，默讀思考：

四、反饋。

1、討論思考題。（交流）。

（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私）。

2、朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。

五、總結(jié)。

1、由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）。

（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果）。

2、朗讀全文。

探究活動(dòng)：

1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽，再傾聽別人的意見。

2、自由組合，根據(jù)課文的內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行課本劇表演。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

活動(dòng)過程：

1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

提問：（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？

（2）豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？

（3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？

（4）豬八戒做對了嗎？為什么？

3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。

（1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。

（2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂。

教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）。

（3）幼兒共同分享。

教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)?：

1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?/p>

2.懂得遵守公共道德。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過程?：

第1課時(shí)。

1.揭示課題。（3分）。

（2）齊讀課題。

（3）說說讀了課題，你想知道什么？

（西瓜皮是怎么回來的；為什么說西瓜皮回來了。）。

2.整體感知。（5分）。

（1）出示三幅圖，看圖思考：這三幅圖主要寫了一件什么事？（要求用自己的話說一說）。

（2）同桌互相討論。

（3）指名說。

（一天放學(xué)回家，芳芳走過一幢房子的窗口時(shí)，被窗內(nèi)扔出的西瓜皮砸到了頭上。于是，她把西瓜皮放進(jìn)塑料袋里，放在門口，并寫了一張紙條，帖在門上，敲了敲門走了。小強(qiáng)打開門看到了西瓜皮和紙條，知道了不能亂扔?xùn)|西。）。

3.學(xué)習(xí)課文。（3分）。

（1）自由讀一讀第一自然段。思考：這次作文的要求是什么？

（2）指名說。

（3）出示要求，齊讀。

4.分組看圖，說說圖意。（20分）。

（1）出示第一幅圖。

看圖，同桌討論：芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？

指名說。

（2）出示第二幅圖。

看圖，討論：芳芳是怎么想的，怎么做的？

指名說。

（3）出示第三幅圖。

看圖，討論：扔西瓜皮的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了什么？他又會怎么想的，怎么做的？

指名說。

（4）出示三幅圖。

連起來說說三幅圖。

分小組說。

推薦一名說的較好的同學(xué)說。

交流，評議。

5.學(xué)生開始寫作文，教師巡回指導(dǎo)。（9分）。

第2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)?：基本完成作文，對作文的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)交流和評議。

教學(xué)過程?：

1.學(xué)生完成作文。

2.指名讀作文。

（優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生各一名。）。

3.交流，評議。

評議的要求：是否按要求發(fā)揮想象，按事情的發(fā)展順序?qū)懬宄瑢懲暾?/p>

4.學(xué)生修改作文。

5.抄寫作文。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇六

瞧，豬八戒的習(xí)慣多么不好！它一邊走路一邊大口大口地吃著西瓜。只見它一口咬下去，嘴上、下巴上都是西瓜籽，西瓜水順著流到脖子上，連衣服都淋濕了。但是八戒根本沒有注意，仍舊津津有味地吃著西瓜。吃完西瓜又隨手把西瓜皮亂丟在地面上。

這一切，都被豬八戒的大師兄孫悟空看見了。悟空非常生氣，心想：“好你個(gè)呆子，真不講衛(wèi)生，我必須要讓你受到嚴(yán)厲的懲罰。”于是孫悟空略施小計(jì)，把豬八戒胡亂丟在地上的西瓜皮運(yùn)用法術(shù)，西瓜皮輕輕地飄到八戒的面前。豬八戒還在得意洋洋地邊走邊吃著西瓜，一不小心，踩到了西瓜皮上，摔了個(gè)大跟頭，四腳朝天。這時(shí)候，孫悟空笑著跑過來，擰住了豬八戒的耳朵說：“誰叫你不講衛(wèi)生，吃過的西瓜皮不扔到垃圾箱里，這就叫自作自受。”

豬八戒聽了，羞得紅了臉。連忙把西瓜皮撿起來，扔到了垃圾箱里，孫悟空拍拍八戒的肩表揚(yáng)說：“知錯(cuò)就改，這才是我孫悟空的好師弟。”

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容并發(fā)揮想象，按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挕?/p>

2．懂得遵守公共道德。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第1課時(shí)。

1．揭示課題。（3分）。

（1）今天，我們一起來寫一篇看圖作文《西瓜皮回來了》。（出示課題）。

（2）齊讀課題。

（3）說說讀了課題，你想知道什么？

（西瓜皮是怎么回來的；為什么說西瓜皮回來了。）。

2．整體感知。（5分）。

（1）出示三幅圖，看圖思考：這三幅圖主要寫了一件什么事？（要求用自己的話說一說）。

（2）同桌互相討論。

（3）指名說。

（一天放學(xué)回家，芳芳走過一幢房子的.窗口時(shí)，被窗內(nèi)扔出的西瓜皮砸到了頭上。于是，她把西瓜皮放進(jìn)塑料袋里，放在門口，并寫了一張紙條，帖在門上，敲了敲門走了。小強(qiáng)打開門看到了西瓜皮和紙條，知道了不能亂扔?xùn)|西。）。

3．學(xué)習(xí)課文。（3分）。

（1）自由讀一讀第一自然段。思考：這次作文的要求是什么？

（2）指名說。

（3）出示要求，齊讀。

4．分組看圖，說說圖意。（20分）。

（1）出示第一幅圖。

看圖，同桌討論：芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？

指名說。

（2）出示第二幅圖。

看圖，討論：芳芳是怎么想的，怎么做的？

指名說。

（3）出示第三幅圖。

看圖，討論：扔西瓜皮的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了什么？他又會怎么想的，怎么做的？

指名說。

（4）出示三幅圖。

連起來說說三幅圖。

分小組說。

推薦一名說的較好的同學(xué)說。

交流，評議。

5．學(xué)生開始寫作文，教師巡回指導(dǎo)。（9分）。

第2課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：基本完成作文，對作文的難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)交流和評議。

教學(xué)過程：

1．學(xué)生完成作文。

2．指名讀作文。

（優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生各一名。）。

3．交流，評議。

評議的要求：是否按要求發(fā)揮想象，按事情的發(fā)展順序?qū)懬宄瑢懲暾?/p>

4．學(xué)生修改作文。

5．抄寫作文。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇八

芳芳今天考試得了滿分，她一邊走路，還一邊唱著歌。電線桿上的小鳥歡快地叫著，仿佛是在為她伴奏。

走到一扇窗戶前，芳芳腳底一滑，人向后一斜，“啪”的一聲，重重地摔了一跤。剛要站起來，芳芳就聽見:“看我的忍者飛鏢！”這時(shí)，突然從天而降一塊西瓜皮，不偏不斜，正好砸在了芳芳的頭上。“唉呀！”芳芳叫了一聲，頓時(shí)火冒三丈，又氣又惱，剛才的高興勁早就飛到九霄云外去了。

“是誰這么不講衛(wèi)生，竟然把西瓜皮亂丟，還砸到了人家的頭上。不行，我得提醒提醒他。”芳芳邊摸著頭上的包，邊想。接著，芳芳找來了一個(gè)塑料袋，把西瓜皮一塊一塊地放進(jìn)塑料袋里，把袋子放到門口，又從書包里拿出紙和筆，在紙上寫道:“請你講衛(wèi)生，把西瓜皮送回它的家——垃圾桶吧！”芳芳把紙條貼到門上,然后敲敲門，“咚咚咚”地跑了。

小強(qiáng)打開門，卻不見一個(gè)人，只看一個(gè)袋子和門上的紙條。他想:這是誰送的禮物?這禮物是什么?玩具,餅干,還是__……想到這兒,他迫不及待地打開袋子一看,卻傻了眼，這不是自已當(dāng)飛鏢扔出去的西瓜皮嗎？小強(qiáng)又連忙看紙條，看著看著，他的臉不知不覺變得通紅，像熟透了的大蘋果，愧疚地低下了頭。

這一切，芳芳在墻角看得一清二楚。她高興地笑了，用手做了一個(gè)“勝利”的手勢，然后一蹦一跳地跑回了家。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課4個(gè)生字。

2．朗讀課文。能把這個(gè)故事講給別人聽。

3．能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

大家都看過電視劇《西游記》，對那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）。

二、感知課文內(nèi)容。

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

出示自學(xué)思考題：

1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．課文講了一件什么事？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。

三、檢查自學(xué)情況。

1．指讀課文。（正音）。

2．課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）。

四、質(zhì)疑。

把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）。

五、布置作業(yè)。

熟讀課文，思考問題。

第二課時(shí)。

一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容。

本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。

二、確定閱讀重點(diǎn)。

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）。

其他段寫了什么？（1－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）。

2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）。

三、自學(xué)課文。

出示思考題，默讀思考：

四、反饋。

1．討論思考題。（交流）。

（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）。

2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。

五、總結(jié)。

1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）。

（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）。

2．朗讀全文。

附：板書設(shè)計(jì)。

教案點(diǎn)評：

組織學(xué)生自學(xué)、交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)；理解孫悟空妙計(jì)懲罰豬八戒的情景。對學(xué)生進(jìn)行人要勤勞、先人后己、敬重師長的教育。

探究活動(dòng)。

1．用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽，再傾聽別人的意見。

2．自由組合，根據(jù)課文的內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行課本劇表演。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇十

話說唐僧收了四個(gè)徒弟以后，一路上歷盡磨難，來到一座大山前。孫悟空用火眼金睛一看，有一股妖氣升起，孫悟空讓沙和尚保護(hù)師傅，帶著豬八戒去捉妖怪。

豬八戒看見路旁有一位老爺爺在賣西瓜，饞得口水直流。買了西瓜以后，就不客氣地大口大口吃起來，吃完以后，他隨手把西瓜皮扔到地上。孫悟空看到，想捉弄一下豬八戒，一揮手施了個(gè)法術(shù)，西瓜皮就跑到豬八戒的腳下去了。豬八戒被滑得四腳朝天。孫悟空連忙上前把他扶起來，故意問他怎么了。豬八戒開口大罵：“哪個(gè)缺德鬼亂扔西瓜皮呀，害得我摔了一跤，啊喲，痛死我了。”

孫悟空笑著說：“是啊，誰剛才吃完西瓜隨手一扔呀。”豬八戒看著孫悟空的表情就知道上當(dāng)了，原來是猴哥在懲罰自己。他不好意思地低下了頭，彎下腰，撿起西瓜皮扔進(jìn)路邊的垃圾箱。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受玄奘不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神。

2、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會寫田字格里的八個(gè)生字；了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本課故事性強(qiáng)，讓學(xué)生感受玄奘不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神是教學(xué)的重點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：課件、圖片。

課時(shí)建議：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

教學(xué)流程。

設(shè)計(jì)意圖。

1、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（1）播放《西游記》主題曲《敢問路在何方》，渲染氣氛，引起回憶。

（2）音樂漸停，介紹唐朝玄奘和尚，并板書課題。

音樂可以讓學(xué)生集中注意力并激發(fā)聯(lián)想。

2、初讀課文，整體感知。

（1）自讀課文，借助拼音把課文讀正確、讀流利。

（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，識記生字。

圈出課文中的生字，并用自己喜歡的方式表達(dá)。

（3）書寫生字。

（4）自由讀文，了解課文所講述的事情。

（5）合作交流：玄奘取經(jīng)途中遇到怎樣的困難？他是怎樣做的？

（6）結(jié)合自身體驗(yàn)，啟發(fā)想象。如，當(dāng)水灑了的時(shí)候，如果是你，你會怎么想？玄奘是怎么想的？體會玄奘的話：我立志去西天取經(jīng)，就是死在路上也心甘情愿。

讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。

把生字置于語境中反復(fù)認(rèn)讀，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3、再讀課文，讀中感悟。

（1）自由讀文，把自己認(rèn)為最應(yīng)該讀出感情的句子做上標(biāo)記。

（2）小組練讀，并試著作出評價(jià)。

第一段，讀出老人的極力勸阻和玄奘的堅(jiān)定。

第二段，讀出艱難，讀出執(zhí)著，讀出情緒的變化。

第三段，感受玄奘的堅(jiān)定信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。

通過對重點(diǎn)詞語的.理解，來理解全文，邊讀邊想象，提高孩子的想象能力。

4、捕捉空白，模仿練說。

課文詳寫了“沙漠之行”，鼓勵(lì)學(xué)生想象玄奘在過雪山時(shí)又會怎樣克服困難（或者一路上還會克服什么困難），小組內(nèi)說一說。

依托文本，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和語言表達(dá)能力。

第二課時(shí)。

教學(xué)流程。

設(shè)計(jì)意圖。

1、對比閱讀。

課文中的唐僧與《西游記》中的唐僧對比一下，你喜歡哪一個(gè)？

閱讀是個(gè)性化行為，只要學(xué)生敢說，就行。

2、積累運(yùn)用。

（1）讀一讀下面的小知識，再分別用“州”、“洲”組詞語，體會區(qū)別。

（2）想一想：劃橫線的字是什么意思？

經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)，他成了最有學(xué)問的高僧。

（3）唱唱《敢問路在何方》這首歌，你從哪一句體會到取經(jīng)艱難，寫下來。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇十二

教學(xué)目標(biāo)?：

1.能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容按事情發(fā)展順序?qū)憥锥卧挘诒磉_(dá)上注意語句通順，意思連貫。

2.能大膽想像畫面外的人物動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)使意思表達(dá)更合理更連貫。

3.在寫作過程中體會遵守社會公共道德的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

展開想像來充實(shí)畫面。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

教學(xué)過程?：

第一課時(shí)。

1.明確寫作要求。

出示課文中的3幅圖。思考：圖中主要講了一件什么事。

學(xué)習(xí)課文第一部分，明確本次習(xí)作的重點(diǎn)要求。

2.指導(dǎo)思考課文第二部分第一個(gè)思考題。

芳芳走過一幢房子的窗口，發(fā)生了什么事？

大家觀察第一幅圖中人物的動(dòng)作、神態(tài)，并想像人物的語言。

小組討論，要求人人有機(jī)會說一點(diǎn)自己觀察到的或是想像出來的內(nèi)容。

3.思考：芳芳是怎么做的？芳芳做的圖上都畫出來了嗎？

芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想？

片斷練習(xí)：

學(xué)生交流后教師評價(jià)指點(diǎn)：同學(xué)們寫的芳芳想的內(nèi)容各不相同，要根據(jù)所寫的想的內(nèi)容來寫接下去芳芳做了哪些事。但芳芳所的事又和第三幅圖有密切的關(guān)系，我們要仔細(xì)觀察第三幅圖再來看看芳芳該怎樣想、怎樣做才是合理的。

第二課時(shí)。

1.看圖思考：扔瓜皮的小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)了什么？

師：從小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)的東西我們可以想像芳芳做了些什么。

2.小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)芳芳的留言條后，會怎么想？怎么做？

師：要想使文章生動(dòng)具體，除了必要的動(dòng)作語言描寫，還可以展開合理的想象使文章更具體生動(dòng)。

3.學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，把圖畫的內(nèi)容有條理地寫下來。

教師巡回指導(dǎo)。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇十三

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇十四

“涼拌黃瓜”是小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)五年級上冊教材《家政烹飪》中的一個(gè)學(xué)習(xí)主題“嘗嘗我的手藝”中的一段課堂練習(xí)內(nèi)容。這是一堂以“模仿—操作”為主要形式的課，教材內(nèi)容無論是基本知識與技能的介紹，還是從理論到實(shí)踐的闡述都比較簡單。教學(xué)中應(yīng)立足于“做學(xué)結(jié)合，邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做”，充分體現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)課的課堂特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能。

1、重點(diǎn)：拌涼菜的基本過程。

2、難點(diǎn)：菜刀的正確用法和菜肴的咸淡控制。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、布置好勞技室刀具、砧板、調(diào)料、白色盤子、筷子、碗等。

2、準(zhǔn)備好塑料臉盆、創(chuàng)可貼。（勞技室必備物品）。

3、老師準(zhǔn)備：黃瓜、胡蘿卜，蒜泥，醋或白醋，香油，白糖，精鹽等。

4、學(xué)生課前洗手。學(xué)生備料自選（輔料），盡量避免雷同。

教學(xué)過程。

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題。

常言道：三天不吃青，兩眼冒金星。蔬菜是我們餐桌上必不可少的菜肴，你們在家經(jīng)常吃哪些蔬菜？那么我們?yōu)槭裁疵刻於家赃@些蔬菜呢？（它含有人類所需要的大量的維生素），所以多吃蔬菜有益健康。

你們再瞧這些用蔬菜制作的美味（幻燈片出示涼菜拼盤）多么誘人啊！

今天我們也來動(dòng)手做一道屬于自己的美味，涼拌黃瓜。（板書課題——涼拌黃瓜）。

2（展示多種涼菜拼盤，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生做拌涼菜的興趣）。

二、制作過程。

1、欣賞視頻《涼拌黃瓜》。

好，下面我們請大家仔細(xì)觀看制作過程，看看誰看得仔細(xì)、記得牢？

2、同學(xué)們看仔細(xì)了嗎？我們知道做菜要講究色、香、味、形俱全，那我們先來回顧一下涼拌黃瓜的制作需要做哪些準(zhǔn)備呢？仔細(xì)想一想。學(xué)生討論：我們需要的材料。

主料：黃瓜。

調(diào)料：醋或白醋、香油、白糖、精鹽等工具：砧板、菜刀、盤子、盆、碗、筷子、勺子。

3、那我們再來回顧一下涼拌黃瓜的制作步驟是怎樣的？播放幻燈片，學(xué)生說老師補(bǔ)充：

（3）拌黃瓜：先加入適量的鹽稍微腌制一下，這樣黃瓜的口感會更香脆更入味。再將蒜拍碎，切細(xì)，做成蒜泥，倒入盤中，接著根據(jù)各人的口味加入適量的糖、香油、醋等調(diào)料攪拌均勻。

4、學(xué)生動(dòng)手做一做。

在制作之前，老師提醒大家注意：（1）制作過程中要注意安全，衛(wèi)生。

（2）為你們做好的涼菜起個(gè)美名，每組選出1名同學(xué)介紹本組所拌涼菜的名稱、特點(diǎn)。最后我們要進(jìn)行評比。

（通過示范講解、操作展示讓學(xué)生具有初步的想象力和創(chuàng)造思維能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析事物的能力。通過具體的制作過程，讓學(xué)生具有自覺采取安全、衛(wèi)生防護(hù)措施的習(xí)慣。）。

三、學(xué)生操作。

大家一定等不及要躍躍欲試了，下面讓我們趕快行動(dòng)起來吧。學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)（重點(diǎn)指導(dǎo)切菜的方法，老師到每組親手示范切法。指導(dǎo)拼盤。隨時(shí)提醒學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。）學(xué)生分工合作，切過的人就動(dòng)手將輔料擺盤，最后切好的人調(diào)拌，調(diào)拌好了裝盤，其他人收拾物品。

（學(xué)生按照做涼菜的基本步驟，利用自備材料，獨(dú)自或合作做一盤色、香、味、形俱佳的涼菜，并為涼菜起個(gè)美名，目的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和思維的獨(dú)創(chuàng)性。在合作過程中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。）。

四、師生共同評價(jià)。

每組選出1名學(xué)生上臺介紹本組所拌涼菜的名稱、特點(diǎn)。然后我們請老師品嘗，再大家集體品嘗，做出評價(jià)并評出大獎(jiǎng)。

（通過做菜了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值和功效，不但增長了知識還加強(qiáng)學(xué)生要多吃蔬菜有益健康的意識。可以設(shè)置各種有意義的獎(jiǎng)項(xiàng)，通過獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置提高學(xué)生制作涼菜的積極性、鑒賞水平和審美情趣。）。

五、拓展小結(jié)。

1、今天，同學(xué)們初步學(xué)會了涼拌菜的基本做法，在發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上，做出了一盤盤色澤鮮艷、造型美觀、味道可口的涼拌黃瓜，我看大家今天品嘗涼菜的時(shí)候都感覺特別香，特別有滋味，誰能告訴我這是為什么嗎？（因?yàn)檫@是同學(xué)們自己的勞動(dòng)成果），是啊，勞動(dòng)的果實(shí)最甜蜜。

（培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果的意識和品質(zhì)）。

六、板書設(shè)計(jì)。

涼拌黃瓜。

洗切拌裝。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇十五

分成8塊，兄弟倆高興的吃起來。

我們?nèi)タ纯此麄儭俺晕鞴稀钡那闆r吧。

同學(xué)們請看書中的圖，你從圖中獲得了什么數(shù)學(xué)信息？

（小熊吃兩塊，大熊吃三塊）

你們知道它們分別吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾嗎？（2/8、3/8）

2、探索新知

（1）學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法運(yùn)算

根據(jù)剛才的內(nèi)容你能提出那些和分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。學(xué)生提出各種問題。

同學(xué)們真會提，這節(jié)課我們就來研究其中的幾個(gè)問題。

好，先來看大熊和小熊一共吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？這個(gè)問題應(yīng)該怎么列試呢？自己先列出來。然后同桌說出是怎么算的？（學(xué)生匯報(bào)2/8+3/8=5/8）。認(rèn)真觀察這個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變，分子相加。）

讓學(xué)生用紙折一折驗(yàn)證算式的結(jié)果。

（2）學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的減法算式

“同學(xué)們真聰明。”別急，這里還有一個(gè)問題，同學(xué)們一起算好嗎？

大熊和小熊誰吃的多，大熊比小熊多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？（小組合作完成，并說說怎么算的，學(xué)生匯報(bào)演示3/8-2/8=1/8）

引導(dǎo)學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。）

（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，指名匯報(bào)學(xué)生評價(jià)）

（3）學(xué)習(xí)“1”減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。

請同學(xué)們把算式寫在本子上，并說說是怎么減的？（學(xué)生以小組為單位討論列式解答：1－5/8”，也可能列式“8/8－5/8”）

（學(xué)生匯報(bào)后演示）講解指出：把一個(gè)物體看作數(shù)量“1”把它平均分成幾份，就是幾分之幾。

（4）找出：上面三道題的相同點(diǎn)（分母都一樣引出分母都一樣的分?jǐn)?shù)叫同分母分?jǐn)?shù)）并板書。

二、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知

大熊看同學(xué)們這么聰明，他要和我們比賽，看誰算得又對又快。

1、出示教材 “練一練”第2題。學(xué)生先計(jì)算再指名說一說。

（本題是學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟“兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)相加減”的規(guī)律，初步擺脫對圖形直觀的依賴后進(jìn)行的練習(xí)。）

2、自選一道題來做

（1）、一張長方形紙，做紙花用去2/7旗用去3/7去這張紙的幾分之幾？

（2）、一塊布，做衣服用去這塊布的5/6下這塊布的幾分之幾？

（本題讓學(xué)生選擇適合自己的題去做，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生的能力）

三、總結(jié)：

說說你這節(jié)課的收獲，還有什么疑問？（全班交流）

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇十六

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的`角色特征。

3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會耍金箍棒、會七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇十七

教材分析。

故事《西瓜與黃瓜》選自教育科學(xué)出版社出版的《幼兒園主題式課程》中的大班（上）《有趣的植物》中的語言活動(dòng)。故事《西瓜與黃瓜》以胖奶奶和痩爺爺種瓜為線索，采取對比的方式，通過有趣的情節(jié)觸動(dòng)幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮：為什么胖奶奶的瓜藤兒往地上爬，而痩爺爺?shù)墓咸賰和焐吓溃克麄儠N出什么瓜呢？??這些問題引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測、想象，幫助幼兒感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征，感受收獲的喜悅，豐富幼兒對相反概念的認(rèn)識、理解和應(yīng)用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞理解故事《西瓜與黃瓜》，感受收獲的喜悅。

2.比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

3.豐富詞匯：胖和瘦、又大又圓和又細(xì)又長，感知一些其他的反義詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知“胖和瘦、又大又圓和又細(xì)又長”，學(xué)習(xí)其他反義詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒用書：《西瓜與黃瓜》，故事課件。2．指偶。

3.反義詞的字卡，例如：胖瘦、大小、高矮等。活動(dòng)過程：

一、欣賞故事。

1．教師操縱指偶，通過情景對話引出故事：“嘿，小朋友們好！我是胖奶奶，我最愛種瓜，我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。我是瘦爺爺，我也愛種瓜，我種的瓜又細(xì)又長，清口又松脆。

師：“小朋友，你們知道我們種的是什么瓜嗎？”（小朋友自由談）師：“是不是跟小朋友說的或想的一樣呢？”讓我們一起來聽故事《西瓜和黃瓜》（并板書）。

2．教師講述故事。二．交流討論：

(1)故事里有誰？講了一件什么事情？（種瓜的事情）。

么種子，收獲的就是什么）。

三、出示教學(xué)掛圖。

進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

師：那現(xiàn)在讓我們一起到胖奶奶和瘦爺爺?shù)墓系乩锶タ匆豢矗貌缓茫?．教師出示圖片，采用邊提問邊講述的方式，引導(dǎo)幼兒看圖閱讀畫面，感知理解故事內(nèi)容。

（1）畫面上的奶奶和爺爺長的是什么樣子的？他們拿了什么？在干什么？

（2）觀察地里的瓜子，說一說瓜子怎樣了？

（3）胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍浚ü膭?lì)幼兒跟述）。

（5）你還知道什么瓜？長什么樣子？是怎么長大？(播種__發(fā)芽__開花__結(jié)果)。

四、參觀瓜果園。

小朋友知道的還真不少，我們一起到瓜果園去看一看，好不好？

五、游戲：瓜藤配對。

這里有往地上爬的瓜藤媽媽和往天上爬的瓜藤媽媽，他們的瓜果寶寶找不著相對應(yīng)的瓜藤媽媽，小朋友們能幫瓜果寶寶送到相對應(yīng)的瓜藤媽媽身邊嗎？例如：西瓜寶寶的媽媽應(yīng)該是往地上爬的瓜藤媽媽還是往天上爬的瓜藤媽媽？那我們就把西瓜送到往地上爬的瓜藤媽媽身邊。

六、活動(dòng)延伸。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇十八

1．認(rèn)識本課4個(gè)生字。

2．朗讀課文。能把這個(gè)故事講給別人聽。

3．能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。

一、導(dǎo)入新課。

大家都看過電視劇《西游記》，對那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）。

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．課文講了一件什么事？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。

1．指讀課文。（正音）。

2．課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）。

把讀課文時(shí)讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）。

熟讀課文，思考問題。

本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）。

其他段寫了什么？（1－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）。

2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）。

出示思考題，默讀思考：

1．討論思考題。（交流）。

（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）。

2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。

1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）。

（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）。

2．朗讀全文。

附：板書設(shè)計(jì)。

組織學(xué)生自學(xué)、交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經(jīng)過和心理活動(dòng)；理解孫悟空妙計(jì)懲罰豬八戒的情景。對學(xué)生進(jìn)行人要勤勞、先人后己、敬重師長的教育。

1．用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽，再傾聽別人的'意見。

2．自由組合，根據(jù)課文的內(nèi)容，大膽想象，進(jìn)行課本劇表演。

吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)（匯總19篇）篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課生字6個(gè)。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.能基本讀懂課文內(nèi)容，感悟豬八戒那偷懶、貪吃、笨拙憨厚的形象。

思想教育：懂得做人不能太自私自利。

重、難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，引發(fā)對古典文學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：《西游記》片斷、有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

大家都看過電視劇《西游記》，對那個(gè)又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）。

二、感知課文內(nèi)容。

想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。

出示自學(xué)思考題：

1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．課文講了一件什么事？

3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。

三、確定閱讀重點(diǎn)。

1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）。

其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）。

2．課文重點(diǎn)是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）。

四、自學(xué)課文。

出示思考題，默讀思考：

五、反饋。

1．討論思考題。（交流）。

（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）。

2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）。

六、總結(jié)。

1．由這個(gè)故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）。

（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）。

2、朗讀全文。

板書設(shè)計(jì)：

偷吃摔跤。

懶惰貪吃自私（吃盡苦頭）。