優(yōu)秀的作文要能夠引起讀者的興趣和好奇心，使其產(chǎn)生閱讀欲望和持續(xù)的關注。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文，希望大家可以從中找到自己的寫作風格和表達方式。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇一

兔子一看，心想：老師說要帶指南針，我還是多帶幾個吧！萬一不小心弄丟了可以有備無患。而另一邊，狐貍看了信后想：帶指南針有什么用?。∥疫@么聰明，要用就從同學那里偷就好。

第二天，狐貍和兔子一起走到了山坡，看見山羊老師走過來說：“我今天讓大家來山坡上考試是為了讓大家學會辨別方向，回到學校里，一定要用到指南針，大家不要忘記了，也不要把指南針弄丟，要保管好?！贝蠹叶颊f：“知道了。”連沒有帶指南針的.狐貍也應聲說了。

開始考試了，山羊老師用飛機把大家?guī)У搅送耆吧沫h(huán)境，讓大家自己回學校，并對大家說：“找不到路的，可以按下手中的手表，但是如果偷拿別人的東西也會被淘汰！”

狐貍看了一下烏龜，又看了一下兔子，它覺得兔子的指南針最好，所以過去對兔子說：“親愛的兔子，你穿了這么多衣服，不熱嗎？要不我?guī)湍隳弥?？”兔子早就看穿了狐貍的詭計，假裝不知道地說：“好的”。其實兔子的指南針是有指紋鎖的，只要指紋和兔子不一樣，就會發(fā)出警報……果然，警報響了，狐貍被淘汰了。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇二

森林王國中有個兔子小鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上所有的居民都是兔子。

一天，有兩只兔子離開兔子小鎮(zhèn)外出游玩，沒走多遠，他們就看到了一片蘿卜地。天哪太幸福了！正當他們準備在這片蘿卜地飽餐一頓時，一只狐貍冒了出來。

大兔子喃喃道：“這只狐貍來這兒一定沒好事兒，我們要時刻注意他的動作，趁他不注意就溜！”小兔子點點頭，表示明白了計劃。

“朋友們，這真是一片風水寶地啊。你們可以悠閑地吃蘿卜，”狐貍一邊套近乎一邊向兩只小兔子靠近，“不像我運氣這么差，忙了一個早上什么也沒找到，肚子餓極了。”他摸著肚子還舔舔嘴巴，陰險的樣子讓兔子害怕，“不過，幸好遇到了你們！沒有比兩只兔子更美味的早餐了，我要把你們煮來吃了，等等或許烤著更好吃……”

還沒等狐貍想好究竟如何料理兔子，兩只兔子拔腿就跑。

狐貍也不著急，慢慢悠悠地在后面走著。他覺得這兩只兔子只不過是在垂死掙扎，那他就“配合配合”他們的表演，讓他們再跑一陣子，消耗一下體力好了。

憑借著對地形的了解，狐貍走小路提前到達了兔子逃跑必經(jīng)路線中的一個草叢中。

兩只兔子沒有察覺，以為甩掉了狐貍，它們準備停下來休息一會兒。突然，狐貍張著大嘴跳了出來，兩只小兔子對視一笑，瞬間分開各自向不同的方向跳去，成功躲過狐貍。用力過猛的狐貍來不及轉(zhuǎn)換方向，一頭撞到了兔子身后的樹上，暈了過去。趁此機會兩只兔子跑啊跑啊跑啊跑回了兔子小鎮(zhèn)。

從此，兩只小兔子在兔子小鎮(zhèn)中開心地玩耍，再也沒有離開。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇三

第二天清晨，小兔子打開家門，看見狐貍正站在門口準備吃它們一家三口。小兔子大吃一驚，但又故作鎮(zhèn)定，它大聲地對狐貍說：“停！不要吃我們！”小兔子急忙把門“砰”的一聲關上了。

有一天，小兔子走出家門去田地里拔蘿卜，這正好被在散步的狐貍看到了。狐貍不由自主地張開了血盆大口，朝著小兔子飛奔過來。幸好小兔子及時發(fā)現(xiàn)了，撒腿就跑，一口氣跑回了家。它把事情告訴了爸爸和媽媽，爸媽聽了，趕緊把木板一塊一塊地用釘子釘在門上，做好了防備。

最后，狐貍被餓死了，再也沒有出現(xiàn)過。小兔子一家終于過上了安全幸福的生活。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇四

樹林里住著一只狐貍和一群兔子。有一天，狐貍想捉一只兔子當中餐，就來到兔子的家，它看見兔子住的地方多了一只狗，兔子們都叫它保鏢。狐貍自言自語地說：“看來，狗是保護它們?nèi)肆?，要等到狗出門后才能抓兔子?！焙偩桶此挠媱澴隽恕Ｋ妊降妊?，從中午等到下午，從下午等到晚上。

終于，狐貍等不及了，忽然，它產(chǎn)生了一個念頭，把狗引到后山去，這樣，就可以吃到美味的晚餐了。狐貍就對著狗大聲喊：“狗大哥，后山有很多好吃的，足夠你吃二天呢?！惫仿犃烁吲d地說：“好的，不過請你把兔子管好了。”狐貍聽了興備地說：“好的?！惫芬蛔?，狐貍就走進了大門，一把抓住兩只兔子放進口袋里，他美美地想：“如果再多抓幾只，可以吃好幾天呢！”這么一想，狐貍的口水就馬上流了下來，狐貍又抓了起來，剛抓到一半，狗就回來了，狐貍又抓了起來，剛抓到一半，狗就回來了，狐貍一回頭，狗好奇地問：“你在干嗎呢？你的袋子里是什么？怎么還會發(fā)出聲音呢？狐貍著急說：“這……這個嘛……”狐貍一急，手就松了，袋子的口就開了，狗惱怒地說：“我知道你在打什么主意了?！闭f著，就打了狐貍幾下，又說：“下次你再來，我就饒不了你！”狐貍夾著尾巴跑了。

狐貍一邊喘氣一邊說：“如果今天只抓一只兔子就不會有這種結(jié)局了。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇五

兔子和狐貍原本是很好的朋友，可是發(fā)生了一件事，卻讓它們從此變成了冤家。

事情是這樣的，有一天，兔子和狐貍一起去林子里散步。走著走著，突然發(fā)現(xiàn)了林子里有許多果樹，樹上結(jié)滿了十分誘人的大果子。狐貍很想吃，可是任憑怎么跳怎么蹦都夠不著，于是就請兔子幫忙。狡猾的狐貍對兔子說：“小兔子啊，我們是好朋友，可是我特別想吃果子，你能不能幫我摘點果子？”可愛的小兔子想了一下，很利索的就答應了，說道：“那好吧，誰讓我們是好朋友呢！”兔子同意之后，就爬上了一棵果樹，幫狐貍摘果子去了。

等到狐貍在樹下吃飽之后，就朝兔子喊道：“好了，小兔子，我吃飽了，你快點下來吧。”兔子剛想下去，卻被樹枝鉤住了尾巴，兔子就向狐貍求救說：“狐貍，快幫我，把我拽下去。”狐貍聽到兔子的話，連忙拽住兔子的耳朵，往下拽，拽了半天，才拽下來?？墒?，兔子的`尾巴被拽掉了一大半，耳朵被拽長了一大截。兔子生氣極了！就對狐貍說：“都怪你，你把我那短短的可愛的耳朵給拽長了，把我那漂亮的尾巴給我拽掉了，我從此不跟你做朋友了！哼！”

說完，兔子轉(zhuǎn)身就走了。從此，它們兩個人就再也沒有當過好朋友。

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兔子狐貍初中（匯總19篇）篇六

從前，有一只狐貍和一只兔子。狐貍造了一間用冰塊搭的屋子，兔子造了一間用樹皮蓋的屋子。

春天來了，風和日麗。狐貍那間屋融化了，而兔子那間屋卻完好無損，依然如故。

叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我留她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。

叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。

別哭啦.我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。

不，你幫不了這個忙。狗去攆過她，沒能把她攆走，你也未必能把她攆走。

叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。

咱們走，我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。

不，公牛，你幫不了這個忙。狗去攆過她，沒能把她攆走；熊也去攆過她，也沒能把她攆走；你也未必能把她攆走。

不，我一定要將她攆走！他們走到屋子跟前，公牛猛的哞叫起來：狐貍，滾出來吧！狐貍卻從爐頂上對他們說：我這一跳，準會天崩地裂！公牛嚇得魂不附體，撒腿就跑。

可憐的小兔子重新上了路，走著，哭得比以前更厲害了。一只雄雞，肩上背著一把大鐮刀，迎面走來：

喔，喔，喔！小兔子，你為什么哭??？

叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。

咱們走，我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。

不，雄雞，你幫不了這個忙。狗去攆過她，沒能把她攆走；熊也去攆過她，也沒能把她攆走；公牛也去攆過她，也沒能把她攆走；你也未必能把她攆走。

不，我一定要將她攆走。他們走到屋子跟前，雄雞跺著爪子，鼓動翅膀，唱道：喔，喔，喔！我走路呀威風顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！狐貍聽了，害怕極了，說：我在穿鞋......雄雞又唱道：喔，喔，喔！我走路呀威風顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！狐貍又說：我在穿鞋......雄雞第三遍唱道。喔，喔，喔！我走路呀威風顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！

狐貍喪魂落魄地逃了出來，說時遲，那時快，雄雞揮起大鐮刀，把她砍死了。

從此以后，雄雞和兔子一道，在那間用樹皮蓋的屋子里，和諧地生活著。

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兔子狐貍初中（匯總19篇）篇七

一天，狐貍和兔子吵架了，就為了一點雞毛蒜皮的小事，兔子就和狐貍絕交了，其實兔子心里并不想和狐貍絕交，是狐貍欺人太甚，一點小事就算了，還把兔子的房子給拆了，所以兔子才和狐貍絕交。

有一天，獅子看見了一只狐貍，腦子里正想著怎樣把狐貍到自己的肚子里，獅子就想了一個好辦法，布置了許多陷阱。那時，路過的兔子剛好看見獅子在布置陷阱，狐貍正向陷阱一步一步走去。

兔子想：誰叫你上次把我房子拆了，這次我讓你把性命也送上去。但是，人命關天哪，兔子想了想，就在狐貍快要走進陷阱的時候，兔子像箭一樣跑過去，說：“不要過去，有陷阱?！焙傉f：“我才不相信你呢?！焙偛宦犕米拥膭窀妫徊揭徊较蛏谋M頭走去。

兔子大聲說：“不要??！”狐貍掉進了陷阱里喊救命，這時，獅子從草叢里跳出來，兔子又像箭一樣跑去森林找大家求救，大家都來了后，一起齊心協(xié)力把狐貍從獅子的手里搶過來。

狐貍被救之后，很后悔，當初不應該不聽兔子的話，所以，狐貍特別辦了一場聯(lián)歡會，還把森林的所有動物都請來參加了。

狐貍先發(fā)言說：“兔子，讓我們像從前一樣做好朋友好嗎？”“好?！蓖米诱f。

所有動物都歡呼了起來，看樣子他們高興極了。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇八

晴空萬里的一天，狐貍壯壯正在森林里找食物。突然，它發(fā)現(xiàn)兔子巧巧在樹上摘果子，巧巧摘了非常非常多的果子，很舍不得走，就再摘一些。壯壯想：嘿嘿，今晚有大餐吃了烤兔肉！

想到這里，巧巧感到害怕。她轉(zhuǎn)身一看，是一只大狐貍，巧巧撒腿就跑，他大喊大叫道：“狐貍大哥，你就饒了我吧，狐貍大哥，你就饒了我吧，救命啊，救命啊！”

壯壯是大壞蛋，專門喜歡欺負善良的小動物，他看見巧巧逃跑了，緊追不舍。說道：“不行，不行！我本大爺今天偏偏要把你當作今天的午餐?！?/p>

就這樣，他們跑了二十公里。巧巧氣喘吁吁地跑著，它跑得滿頭大汗，頭上的汗珠像雨滴一樣落在地上。

巧巧已經(jīng)跑得再也跑不動了，他哇哇大哭說：“誰來救我啊？”就在這時，壯壯抓住了巧巧，他得意洋洋的說：“看你往哪里逃！哈哈，哈！”

可是壯壯沒有注意到前面有一條河，“撲通”一聲，他們一起掉進了小河，小河深不見底，壯壯和巧巧想：“我們是不是會在這條小河里死去??？”

巧巧忽然想起，自己會游泳。于是，他就飛快地往上游。

巧巧回到了地面，又聽水中“咕嚕嚕”的聲音。巧巧明白了，壯壯是在發(fā)出求救信號。要不要救他？巧巧二話沒說，把木樁推了過去，讓壯壯抓住木樁。

壯壯抓住了木樁，頭浮出了水面，對巧巧說：“謝謝你救出了我，我保證，以后都不吃你！”說到這里，她臉紅了。

“不用謝！”巧巧說道。

他倆笑了，笑聲像花兒一樣美。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇九

在美麗的森林里，生活著一群小動物，它們生活得十分快樂?？墒乔安痪脕砹艘恢豢蓯航苹暮?，把小動物的家園攪得很不安寧。小兔十分討厭它，決定想個辦法治治它。很快，小兔想到了一個點子。小兔在河邊挖了一個又大又深的陷阱，然后又用草蓋好。小兔來到了狐貍家。“狐貍先生，您在家嗎？我是小兔?！?/p>

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇十

叢林中，住著一群活潑、可愛的小兔子。

小兔子們經(jīng)常高高興興地在草地上玩耍，它們有的`玩捉迷藏，有的玩老鷹捉小雞，有的跳舞，還有的唱歌……小兔子們玩得可開心了！它們每天都這樣玩，過著快樂的生活。

有一天，一只狐貍住進了叢林。小兔子們知道了這件事情，都紛紛躲回自己的屋子里想辦法，一只兔子說：“要么我們每天送一只兔子給狐貍吃，維護我們的家?！币恢煌米诱f：“要么我們跟狐貍比賽跑步，如果我們跑贏了狐貍就把它趕走吧?！毙⊥米觽兌纪饬诉@個辦法。于是小兔子們就去跟狐貍做約定。狐貍同意了，但它也有個要求說：“如果你們跑輸了，就得每天送一只兔子給我吃。”小兔子們異口同聲地說：“一言為定！”小兔子們派了一只跑得最快的兔子跟狐貍比賽。兔子一下子沒了蹤影，原來小兔子們采用接力賽的方法，每跑十公里就換一只兔子跑。狐貍不知道小兔子們的計謀，只顧傻傻地跑，跑得精疲力盡，結(jié)果，小兔子們贏了。小兔子們說：“狐貍離開森林吧。”狐貍垂頭喪氣地說：“好！我離開！我離開！”

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇十一

第一天，一只餓極的狐貍正在找食物,忽然，它看見一只兔子和一公雞在場子里玩，它高興極了，猛撲過去。幸虧兔子剛學完空手道,幾下子就把狐貍打得落花流水,狐貍只好逃走了。

第二天，狐貍又跑到場子里,正好兔子外出，只有公雞在玩，狐貍高興極了，心想：“這下有雞肉吃了。”狐貍就猛撲過去，公雞嚇得四處亂逃，公雞邊逃邊呼救：“兔子快來救救我，狐貍來了。”兔子在不遠處聽到了，馬上趕回來，再次把狐貍打得落花流水，狐貍夾著尾巴逃走了，狐貍回到家后很生氣，心想：“等公雞睡覺了再下手?！?/p>

第三天，狐貍再次跑到場子里，正好公雞在睡午覺，狐貍開心極了。悄悄進了公雞的睡房，就差一步就抓住公雞了，突然，公雞睡醒睜開眼睛了，一看見狐貍來了，趕快從床上跳下來，飛奔逃跑了。公雞還像昨天一樣，邊跑邊叫。狐貍心想：“我一定要抓住公雞?！笨墒?，狐貍跑不過公雞，兔子聽到呼救聲再次趕回救公雞，兔子惱怒極了，猛把狐貍往死里打，打得再也不敢回來，再也不敢去害公雞了。

從此，兔子和公雞又過上了幸福的生活。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇十二

兔子看過小紅帽被獵人救出的經(jīng)過后，學會了分辨好人與壞人，再也不會相信壞人的花言巧語了。

這天，兔子正在去奶奶家的路上。一只褐色的狐貍盯上了小兔子，它轉(zhuǎn)著眼珠，臉上帶著假惺惺的微笑說：“兔子妹妹，你到哪里去啊?”小兔子知道狐貍不懷好意，但又怕把狐貍?cè)腔鹆?，便說：“今天是我生日，我去奶奶家拿蛋糕。你和我一起去吃蛋糕吧!”狐貍一聽，開心地連聲說：“好啊，好啊！”于是就跟著小兔子一起出發(fā)了。

走啊走啊，他們來到了奶奶家門口，小兔子對狐貍說：“我進去看一下奶奶在不在家，你在門口等著，千萬別把我的奶奶嚇著了?！焙偧傺b答應了，可門一打開，狐貍就張開血盆大口迎了上去?？蓻]想到的是，草原上的大象判官站在他的面前，頓時狐貍嚇出了一身冷汗。狐貍跪著求大象判官說：“我下次再也不敢了，您饒了我吧！”大象判官用它長長的鼻子，一下子把他甩到了警局那兒。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇十三

昨天晚上，小白兔復習了一個晚上，就是為了今天的期末考試。狐貍呢？他還在上“怎樣讓你變得更狡猾”這最后一課。

小白兔高高興興地來到考場，考試時間還沒有到，她又開始復習了，就是不肯放松警惕。開始考試了，坐在她傍邊的小壯兔不停的問她這道題怎么做那道題怎么做，可小白兔總是不教他。考試時間到了，不一會兒分數(shù)就改出來了，監(jiān)考老師說：“小白兔你是第一名——100分?！毙“淄寐犃撕?，真想一蹦三尺高。老師又說：“小壯兔，恭喜你得到了一顆鴨蛋——0分！”小壯兔氣的火冒三丈。

放假了，小壯兔惱羞成怒地說：“你等著?！闭f完小壯兔一氣之下把小白兔帶到一個不知道叫什么名字的山坡上，把小白兔狠狠地揍了一頓，然后自己就靠指南針逃出去了。

被打的小白兔迷迷糊糊地站起來，走來走去的。忽然她發(fā)現(xiàn)一個洞穴，她不知道這是小狐貍的洞穴。她走了進去，發(fā)現(xiàn)里面的日常用品應有盡有、樣樣俱全。小白兔刷牙洗臉都完成了，伸了個懶腰，就上床睡覺了。晚上，小狐貍回家時，發(fā)現(xiàn)一只兔子在床上睡覺，他想：嘿嘿，今天運氣好啊，碰上了只兔子，真是自投羅網(wǎng)啊！小狐貍輕輕得把小白兔叫醒，甜言蜜語地說：“我?guī)阕叱鋈グ伞毙“淄寐犃?，迫不及待地說：“好啊好啊！”

不一會兒，就走出去了，小狐貍又說：“我?guī)愠鰜砹耍闶遣皇菓搸臀覀€忙啊？”小白兔聽了豪爽地說：“沒問題。說吧。”小狐貍說：“那你幫我把肚子問題解決一下吧?！闭f完，小狐貍就把小白兔給吃了。

可憐的小白兔就這樣被吃了。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇十四

在美麗富饒的大森林里，有一群可愛的小動物。

狐貍是一只善良的動物，可它很餓。它已經(jīng)三天沒吃東西了，家里的食物被偷了?？蓻]有一只小動物想過幫助它。

這是一個清晨。狐貍想從小毛驢家借點食物?？伤蛔呓∶H家，小毛驢就立刻把門“砰”地一聲關上了。狐貍十分奇怪，只聽小毛驢從屋里向外喊：“你這只狡猾的狐貍，來我家門口干什么？快離開這里！”狐貍聽了十分沮喪。這時，小兔子蹦蹦跳跳地路過這里，看到狐貍，問：“狐貍哥哥，你怎么了？”

狐貍一聽，忙說出了自已的困境。

小兔子一聽，眼珠一轉(zhuǎn)，說：“這好辦，你在外面等著，我去給你借糧食來，你千萬別走?！闭f完小兔子還不知從哪里翻出個布包，遞給狐貍說：“狐貍哥哥，拿好這個，幫我看一下?！?/p>

狐貍接過書包，似懂非懂地點了點頭。

小兔子很快便取得了小毛驢的信任，小毛驢便打開門讓小兔子進去了，而在進門的前一刻，小兔子的'那雙紅眼睛立刻蓄滿了淚水。小兔子用帶一點哭腔說：“毛驢大哥，我剛收了糧食，正往你這來，誰知，這狡猾的狐貍卻把糧食給偷跑了，嗚嗚嗚……狐貍剛搶走了糧食，現(xiàn)在還在外面呢，不信您看。嗚嗚嗚……”

小毛驢一聽，探頭向外看去，果然，狐貍正拿著布包東張西望呢。小毛驢很是生氣，便要出去找狐貍算賬。小兔子一見，又立刻攔下了小毛驢，說：“毛驢大哥，這狐貍大概是真的餓了吧，幫它一把又有什么呢？只是我，就要餓肚子了，嗚嗚嗚……”

小毛驢一聽，也為難了起來。一會，小毛驢一拍腦門：“有了！我這還有些存糧，你拿去吃，行嗎？”

小兔子一聽，立刻破涕為笑：“謝謝毛驢大哥！”

小毛驢想，小免子就是那么好心，我果然沒看錯人！可它沒看到的是，小兔子的嘴角揚起了一絲不易被人察覺的奸詐笑容。

小兔子接過糧食走出毛驢家。見狐貍還在等著，卻一溜煙跑開了，邊跑邊對狐貍說：“毛驢大哥也沒有多余的食物，我先走了。”

丟下狐貍一人，只聽見兔子的聲音，還看見了一片灰塵。

這個故事告訴我們，在現(xiàn)實生活中，我們往往會被事情的表面現(xiàn)象和自已的潛意識所迷感。從而錯怪了好人，反而讓壞人得逞了。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇十五

從前，有一只狐貍和一只兔子。狐貍造了一間用冰塊搭的屋子，兔子造了一間用樹皮蓋的屋子。

春天來了，風和日麗。狐貍那間屋融化了，而兔子那間屋卻完好無損，依然如故。

叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我留她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。

叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。

別哭啦.我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。

不，你幫不了這個忙。狗去攆過她，沒能把她攆走，你也未必能把她攆走。

叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。

咱們走，我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。

不，公牛，你幫不了這個忙。狗去攆過她，沒能把她攆走；熊也去攆過她，也沒能把她攆走；你也未必能把她攆走。

不，我一定要將她攆走！他們走到屋子跟前，公牛猛的`哞叫起來：狐貍，滾出來吧！狐貍卻從爐頂上對他們說：我這一跳，準會天崩地裂！公牛嚇得魂不附體，撒腿就跑。

可憐的小兔子重新上了路，走著，哭得比以前更厲害了。一只雄雞，肩上背著一把大鐮刀，迎面走來：

喔，喔，喔！小兔子，你為什么哭啊？

叫我怎能不哭呢？我用樹皮蓋了一間屋子，狐貍用冰塊搭了一間屋子。她先是請求我讓她過夜，后來索性把我從屋里趕了出來。

咱們走，我這就給你把屋子弄回來，好讓你快樂。

不，雄雞，你幫不了這個忙。狗去攆過她，沒能把她攆走；熊也去攆過她，也沒能把她攆走；公牛也去攆過她，也沒能把她攆走；你也未必能把她攆走。

不，我一定要將她攆走。他們走到屋子跟前，雄雞跺著爪子，鼓動翅膀，唱道：喔，喔，喔！我走路呀威風顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！狐貍聽了，害怕極了，說：我在穿鞋......雄雞又唱道：喔，喔，喔！我走路呀威風顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！狐貍又說：我在穿鞋......雄雞第三遍唱道。喔，喔，喔！我走路呀威風顯，一把鐮刀肩上背，我就要把狐貍宰，狐貍狐貍快下來。狐貍狐貍滾出來！

狐貍喪魂落魄地逃了出來，說時遲，那時快，雄雞揮起大鐮刀，把她砍死了。

從此以后，雄雞和兔子一道，在那間用樹皮蓋的屋子里，和諧地生活著。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇十六

大森林里有一只狐貍，他無惡不作，經(jīng)常捉小兔子當游戲，大兔子兄弟決定好好治他。

大兔子兄弟找到知識最淵博的貓頭鷹博士，讓他出主意。

大兔子兄弟爬上最高的大樹，大樹上面住著貓頭鷹博士。大兔子兄弟走進貓頭鷹的家門，發(fā)現(xiàn)他正在睡午覺，大兔子兄弟把他搖醒。博士用翅膀揉揉眼睛，問：“找我有什么事呀，我還很困呢?！贝笸米痈绺缯f：“我們想教訓狐貍，但想不出好辦法，所以……”“就來找你幫忙?！贝笸米拥艿軗屩捳f。貓頭鷹博士早就知道狐貍干的壞事，他答應了大兔子兄弟的請求。

太陽收斂了光芒，漸漸從西山落下。月亮帶著睡意升了起來，向大地灑下了銀輝。

過了三更，大兔子兄弟乘動物們都睡著了，悄悄地跑到狐貍的必經(jīng)之地。

大兔子哥哥用大腳在小路道口，左邊小路上踏上了一串腳印，大兔子為什么踏上一串腳印呢？因為狐貍很狡猾，時時防著大兔子的報復，一看見大兔子的腳印就會朝另一條路行走。

月亮升起一丈多高的時候，大兔子弟弟在右邊小路上挖了一個很深的陷阱，在樹枝上面鋪了一層細土，土層的承受力剛好符合一只大兔子的重量，如果再重的東西走上去，就會掉到陷阱里。

大兔子弟弟還在陷阱底部挖了一個地道，地道的寬度只能容下一只大兔子，如果狐貍掉下去，休想從地道里出去。

東方泛出了魚肚白，公雞報曉。

各種動物們都起床了，大兔子兄弟倆在陷阱旁邊等著狐貍上鉤。不一會兒，狐貍拖著火紅的尾巴，哼著小曲兒悠然自得地走了過來。大兔子弟弟坐著陷阱上，假裝吃草。狐貍走到小路的岔道口，看到了大兔子的腳印，說：“這里怎么會有大兔子的腳印，看上去像是專門踩過的，肯定是想騙我，哼，我才不上當呢，我從另一邊走?！?/p>

大兔子弟弟一直坐在陷阱上，老不見狐貍過來，著急得坐不住了。當他正想離開的時候，聽見狐貍哼著小曲兒從岔口走了過來。狐貍走來，看見了大兔子弟弟，心想：送上門的美味，我哪有不享受的道理。

狐貍踮著腳尖輕輕走到大兔子弟弟旁邊，大兔子弟弟仍然坐著不動。狐貍猛撲上去，大兔子弟弟連忙跳開。只聽“撲通”一聲狐貍掉進了陷阱，大兔子弟弟站在陷阱邊大笑：“哈哈，你真笨。”狐貍氣得火冒三丈，“噗”的一聲，放了一個大臭屁，大兔子弟弟被臭屁熏到，腳沒站穩(wěn)，也掉進了陷阱里。狐貍立刻向大兔子弟弟撲來。大兔子弟弟就地十八滾，滾進了地道里。

狐貍身軀大，進不了地道，氣得直哼哼。

狐貍被抓住了，小兔子們興高采烈，大兔子們把狐貍五花大綁，押到國王老虎面前。老虎問兔子們：“你們打算怎么處置狐貍？”兔子們七嘴八舌說：“大王，您忘了狐假虎威的故事了嗎？對狐貍不能發(fā)善心。”

老虎聽后，氣不打一處來，只見他伸出前掌，拍在狐貍的腦門兒上，可憐那狐貍哼都沒哼一聲，腦漿四濺，一命嗚呼。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇十七

貍每次都想捉小白兔，可是每次都失敗了。一天，狐貍在廣場上散步，看到有很多動物圍在一起，狐貍也過去看熱鬧，原來動物王國要舉行一個森林大會，它看見小白兔也在報名，于是它靈機一動，心想：我一定要利用這個機會抓住小白兔。這時它擠進去大聲說：“我也要報名!”

到了比賽那天，大家早早地來到了考場，考官說：“比賽規(guī)則是，從山坡跑到山頂，并找到寶物，就是勝利者。現(xiàn)在開始發(fā)指南針?！笨谏谝豁?，比賽開始了，所有參賽動物都開始往山頂跑，小白兔緊跟在狐貍的后面，它追啊追啊，可怎么都超不過狐貍，這時狐貍率先跑到了一個岔路口，它看到小白兔沒跟上來，于是把路標一轉(zhuǎn)，讓路標指向了另一個路口。做好這些狐貍就躲到旁邊的草叢里，小白兔跑過來看了看路標按照路標所指的路口跑去，狐貍悄悄地緊隨其后，小白兔這時候發(fā)現(xiàn)方向不太對，趕忙拿出指南針，發(fā)現(xiàn)跑反了，正準備往回走，狐貍嘿嘿地笑著攔住了它的去路，說：“哈哈，我終于捉住你了，跟我回我的狐堡吧!”小白兔轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛說：“好吧，不過讓我先把鞋帶系好?！毙“淄贸盟蛔⒁猓幌伦訌目诖锬贸隽撕穱妱﹪娫诤偰樕希偞蛄藥讉€噴嚏后就暈倒了。小白兔趕緊往山頂跑去，竟然還是第一個跑到山頂!并且找到了寶物，得了第一名。

這一次狐貍大叔又失敗了，但它總在給自己打氣說：“下一次我一定會成功的.!”

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇十八

以前有一個淘氣的兔子，他喜歡惡作劇，這使得其他動物很生氣。但是想抓住這是兔子可不容易。

一個，狼對狐貍說："我想到一個辦法可以抓住這只兔子，你回家睡在床上，我去告訴告訴兔子你死了。如果他來看你，你就跳起來抓住它。"。

"好主意，"狐貍說，"我按你說的辦。"于是狐貍跑回家躺在床上。狼跑到兔子家說："兔子先生死了的事你聽說了嗎？"狼站在門口說，然后就走開了。

"真的嗎？我怎么沒有聽說呢。"兔子自言自語地說。于是他決定去看看是不是真的。她來到狐貍的房前并從窗口往里看，他看見狐貍躺在床上。于是，他打開門并走了進去。他看著狐貍說著；"狼先生說狐貍死了，但他不像一只死狐貍，因為死狐貍是張開嘴巴的。"。

當狐貍聽見這話，他想"我要讓他知道我是死的。于是他張開了嘴巴。

兔子看見狐貍張開了嘴巴，他知道狐貍沒有死，于是他飛快從房子里跑了出來。

兔子狐貍初中（匯總19篇）篇十九

1、能夠積極地參加表演游戲活動，認真扮演角色，從中理解做事要動腦筋、要機智、要勇敢。

2、能根據(jù)自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語表達能力。

3、學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、加深對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。

5、學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料。

6、愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。

7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

一、活動目標：

1、在理解文學作品的基礎上，能夠積極地參加表演游戲活動。

2、在語言、動作、表情等初步學習表現(xiàn)角色的性格特征。

3、能合作設計和布置游戲場景。

二、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

幼兒理解故事的內(nèi)容，并學會復述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。

2、物質(zhì)準備。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。

（2）兔子的房子一座。

三、活動過程：

1、引題：出示動物的角色引題。

2、引導幼兒復述故事內(nèi)容：有表情地、生動地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復述故事情節(jié)等。

3、練習故事中的對話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。

4、全班進行分角色練習對話。

四、觀察與推進：

觀察：幼兒在活動之前已學習過這個故事，有一定的經(jīng)驗，因此孩子們對故事內(nèi)容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學會角色的對話，并掌握的較熟練。

對故事中角色的動作表演方面做的不夠，幼兒在練習角色對話時，動作表現(xiàn)的較少。

推進：加強角色的對話練習，動作表演。繼續(xù)引導幼兒學習動手布置場景。

一、活動目標：

1、能根據(jù)自己對文學作品的理解，在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

2、學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

3、愛護游戲材料，學會正確收拾和整理游戲材料。

二、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

有布置場景的經(jīng)驗和表演的經(jīng)驗。熟悉故事的角色對話語言。

2、物質(zhì)準備。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

（2）兔子的房子7座。

三、活動過程：

1、用布偶來引題，引起幼兒的興趣。

2、全班進行練習角色對話和分角色進行練習，重點引導幼兒要注意角色的表情、語氣及動作，更加逼真地體現(xiàn)故事的思想。

3、請一組能力強的幼兒進行示范表演，其他觀看并進行評價。

4、全班幼兒分組表演，引導幼兒在表演中能獨立的講述角色的對話語言，啟發(fā)幼兒能運用不同的語氣、語調(diào)、動作表現(xiàn)角色的特征。

四、觀察與推進：

觀察：本次活動設計了一個環(huán)節(jié)，讓一些表演能力較強的幼兒在活動前排練好部分情節(jié)表演，使其余的幼兒更加深了對故事情節(jié)的印象，全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。

幼兒表演時比較局限在語言上的講述，動作和表情方面表現(xiàn)得不好，不夠生動。有一些能力差的幼兒不會表演，分組表演時擾亂了游戲常規(guī)。

推進：重點學習幼兒在動作和表情上的表演，加強游戲時的常規(guī)教育。

一、活動目標：

1、加深對角色的認識，進一步在語言、動作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征。

2、學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確的使用和替代游戲材料。

二、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

有表演過故事的經(jīng)驗。熟練掌握故事對話。

2、物質(zhì)準備。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

（2）兔子的房子7座。

（3）公雞的鐮刀7把。

三、活動過程：

1、引導幼兒一起準備頭飾、布景、玩具等，布置游戲的場景，以激發(fā)和調(diào)動幼兒玩游戲的愿望和積極性。

2、教師向幼兒介紹游戲的場地、道具的使用方法及游戲材料的擺放、收拾等，培養(yǎng)幼兒的良好游戲常規(guī)。

3、引導幼兒通過協(xié)商來選擇所扮演的角色，不可強迫幼兒表演不愿意扮演的角色。教師有意識地引導、吸引語言發(fā)展較差的幼兒玩表演游戲，以促進他們語言的發(fā)展。鼓勵能力較強的幼兒能運用動作和表情進行生動的表演。

4、評價游戲情況，重點評價游戲的常規(guī)，及有所進步的幼兒。

四、觀察與推進：

觀察：全班幼兒對游戲中的語言對話掌握較好。孩子們表演的積極性非常高。幼兒能學會協(xié)商分配角色，但是有一組小朋友還是出現(xiàn)了不愿表演狐貍的現(xiàn)象。

動作和表情方面有部分孩子表現(xiàn)得較生動，但還有一部分幼兒有待加強。

推進：繼續(xù)引導幼兒能協(xié)商分配角色，輪流扮演。能力強的幼兒能帶動能力差的幼兒學習表演。

一、活動目標：

1、學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

2、初步學習創(chuàng)編故事的情節(jié)內(nèi)容。

二、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：

有表演過故事的經(jīng)驗。熟練掌握并能講述故事的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準備。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾7套。

（2）兔子的房子7座。

三、活動過程：

1、直接提出表演游戲的主題，激發(fā)幼兒表演的愿望。

2、回顧故事情節(jié)及對話。

3、回顧上次游戲的`情況，并提出新的要求，特別是表現(xiàn)公雞的聰明、神氣的樣子及狐貍害怕、緊張時的表情。

4、教師要放手讓幼兒自己去游戲，尊重幼兒游戲的意愿，根據(jù)游戲的需要，提出有益的建議和適當?shù)奶嵝?。若幼兒在幼兒中遺忘某些情節(jié)和話、動作表情與內(nèi)容或角色特征不符，教師應在游戲后予以啟發(fā)，讓幼兒思考并重新表演有關部分或有關角色。

5、針對"狐貍"角色沒有人扮演的現(xiàn)象，引導幼兒用猜拳或輪流的方式進行表演。

6、評價游戲情況。重點評價角色的扮演情況。

四、觀察與推進：

觀察：幼兒比較喜歡扮演公雞的角色，能大膽表現(xiàn)公雞聰明、神氣的神態(tài)，整個故事表演較完整，對話掌握較好，在游戲過程中出現(xiàn)的問題先通過自己的方法來解決或是與同伴協(xié)商解決，在這一方面進步較多。

推進：

有些幼兒在表演時規(guī)則意識不夠強，有的幼兒沒有按正確的順序出場，擾亂了表演過程，一些能力弱的幼兒語言對話掌握不夠好，也影響了表演效果，布置場景方面的能力還有待于進一步提高。

幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時的規(guī)則意識也大大的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發(fā)的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗進一步的豐富。

幼兒能積極愉快的參與本次游戲，在游戲中表現(xiàn)的較自主，如決定和誰玩，怎么玩，并會根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場景，同時幼兒在整個過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商，與同伴共同游戲，還會將自己對故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來，在游戲中，由于幼兒的語言表達能力還有所欠缺，不能將自己的想法清楚地傳達給同伴，導致游戲不能順利開展，還需要老師幫助協(xié)調(diào)，對于幼兒的表達能力還需要平時扎扎實實的加強。

在整個游戲開展過程中，較多孩子能按自己的意愿進行表演，幼兒能夠按老師的指導要求進行游戲，在常規(guī)上也比以前有進步了，許多孩子在游戲后都能主動地來整理好小組的物品，對游戲中存在的問題也能即使解決，但與同伴協(xié)商的能力還有待加強。