通過編寫小班教案，教師可以提前預(yù)測教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。小編整理了一些小班教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。

2、初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。

2、材料配套：主題活動(dòng)《擺一擺數(shù)一數(shù)》。

1、摸一摸，猜一猜。

出示裝有各種水果的箱子，請(qǐng)幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。

將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點(diǎn)數(shù)。

2、看一看，玩一玩。

出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。

3、擺一擺，數(shù)一數(shù)。

介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個(gè)格子擺的'位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

1、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。

2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、課件：水果類

2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。

1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長的那么棒?

(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)

2、幻燈片：水果類

教師：原來小朋友都喜歡吃水果。

老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?

(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。

3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。

有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，

引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

4、老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下

這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(從小到大等)

有幾個(gè)桔子?我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎?

(點(diǎn)指數(shù)數(shù))

看看誰來了?蘋果生梨間隔排列

(間隔排序)

最后出示一個(gè)香蕉，許多小番茄

(1和許多)

1、老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

2、游戲：變戲法

老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。

(如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)

3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)

4、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

1.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的等量判斷，嘗試用點(diǎn)數(shù)的方法驗(yàn)證。

2.初步認(rèn)識(shí)數(shù)的不變性。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：夏天水果若干、各種水果圖片、5以內(nèi)不同排列實(shí)物卡片。

2.材料配套：主題活動(dòng)《擺一擺 數(shù)一數(shù)》。

出示裝有各種水果的箱子，請(qǐng)幼兒摸一摸，并說說摸到的感覺。

將摸出的水果放在盤子里，供幼兒點(diǎn)數(shù)。

出示水果圖，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖片上水果的名稱，并手口一致的點(diǎn)數(shù)水果的種類和相同水果的個(gè)數(shù)。

介紹材料及操作方法：引導(dǎo)幼兒在不同的方格貼出不同排列的圖案，引導(dǎo)幼兒感知，雖然每個(gè)格子擺的位置不一樣，但數(shù)量是一樣的。

幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述配對(duì)活動(dòng)的結(jié)果。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

師：寶貝們我們一起出發(fā)水果樂園去嘍！---老師帶著孩子進(jìn)場配班老師播放水果歌視頻一起跳個(gè)開場舞。

2.引出喜歡吃水果的奶牛，知道水果和牛奶都是有營養(yǎng)的。

（2）師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢？---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

（4）師：小奶牛怎么沒感冒生病啊？

小奶牛都吃了哪些水果呀？（原來各種水果都有營養(yǎng)，讓奶牛變得更健康）。

出示楊桃（像星星一樣的楊桃）、木瓜（黑黑的籽…）。

（5）師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么？（草莓牛奶、香蕉牛奶……）。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了？（愛吃水果的人）。

水果里有維生素，牛奶里有蛋白質(zhì)，吃了身體棒棒的！

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

（1）師：既然水果和牛奶都這么有營養(yǎng)，我們一起來試著做水果牛奶吧。

（2）幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導(dǎo)。

（3）聞一聞，嘗一嘗，引導(dǎo)幼兒說出：我真喜歡吃。（吃完了坐回來）。

4.榨汁機(jī)榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現(xiàn)場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機(jī)，榨汁機(jī)能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進(jìn)榨汁機(jī)。

5.結(jié)束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧！

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會(huì)更棒哦！

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

1、感知常見水果的味道，了解水果的明顯特征。

2、喜歡吃各種水果，并知道要講衛(wèi)生。

1、菠蘿、蘋果、香蕉、梨等水果制作的`水果拼盤。

2、幼兒操作材料。

3、活動(dòng)前將小手洗干凈。

1、水果拼盤展。

（1）欣賞水果拼盤的造型。

（2）猜猜拼盤里有哪些水果。

小結(jié)：水果的顏色不同，組成的拼盤很漂亮。

2、品嘗水果。

（1）幼兒人手一根牙簽品嘗水果。

（2）交流分享：你剛才吃到的水果是什么味道的？

小結(jié)：水果有各種各樣的味道，多吃水果有利于身體健康。

3、尋找水果。

（1）出示操作材料，讓幼兒找出水果，并用圓圈將找到的水果圈出來。

（2）作品欣賞，說說找到了哪些水果。

1、在幼兒品嘗水果的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒每種水果都要品嘗，這樣就能進(jìn)行比較，才能說出水果的不同味道。

2、引導(dǎo)幼兒在吃水果的時(shí)候要注意衛(wèi)生，將手洗干凈再吃，吃水果拼盤時(shí)最好用牙簽，但使用牙簽時(shí)要注意安全。

3、在吃點(diǎn)心時(shí)，若有水果引導(dǎo)幼兒先聞聞、猜猜是什么水果，吃好后說說水果的味道。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

1、感知水果的明顯特征，嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂。

1、幼兒每人自帶水果若干。

2、盒子、竹簽、果盆、一次性臺(tái)布、水果刀等。

一、談話交流。

1、t：豆豆班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長的那么棒？（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）。

2、t：恩，還有嗎？原來小朋友都喜歡吃水果。老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。

3、小朋友介紹完。t：這些好吃的水果想和我們的'寶寶做個(gè)游戲。有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

二、游戲感知。

1、t：老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

2、游戲：變戲法。

老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師知道小朋友猜對(duì)時(shí)，小朋友一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。

三、動(dòng)手品嘗。

1、t：小朋友拿來了那么多好吃的水果，我們今天就來開一個(gè)水果品嘗會(huì)吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎？如果要請(qǐng)老師幫忙的，請(qǐng)你說句有禮貌的話（老師幫幫忙）。水果品嘗會(huì)開始嘍！

2、引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）。

3、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

t：“你可以和身邊的小朋友一起做水果串，也可以請(qǐng)你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？（老師幫幫忙。謝謝。）”

t：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串。可以分幾個(gè)給其他小朋友，也可以分給你身邊的老師，請(qǐng)他們也嘗一嘗好吃的水果。”（小朋友/老師，請(qǐng)你吃。謝謝。不用謝。）。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

1、體驗(yàn)和同伴一起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。

2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

1、課件：水果類。

2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。

1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長的那么棒？

（幼兒自由回答：吃許多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；鍛煉身體等等）。

2、幻燈片：水果類。

教師：原來小朋友都喜歡吃水果。

老師這里也有許多的水果，誰來說說，你最喜歡吃什么水果？為什么喜歡它？

（幼兒介紹自己喜歡吃的水果）。

3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。

有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，

引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和許多等。

4、老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下。

這些水果，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

（從小到大等）。

有幾個(gè)桔子？我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？

（點(diǎn)指數(shù)數(shù)）。

看看誰來了？蘋果生梨間隔排列。

（間隔排序）。

最后出示一個(gè)香蕉，許多小番茄。

（1和許多）。

1、老師這里有一直會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。

2、游戲：變戲法。

老師摸水果，告知小朋友水果的`主要特征。

（如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？）。

3、讓小朋友猜猜是什么水果，當(dāng)老師甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈）。

4、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

喜歡不同的水果，喜歡吃水果。 通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。

每位幼兒一個(gè)不同的水果、籃子、墊子

兔子?jì)寢尩墓麍@里長滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影伞＃◣ьI(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊(duì)）

老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫助它們穿上漂亮的衣服。我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了“多吃水果”這一二級(jí)主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫么多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。

為今后的探索作鋪墊。

小朋友互相探討。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

2、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，捏出自己喜愛的水果。

1、橡皮泥若干盒。

2、泥工板若干。

3、水果的圖片。

一、教師提問，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）。

教師小結(jié)：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答，教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)）。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出水果的特征。

1、引導(dǎo)幼兒說出水果的.特征。

教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細(xì)看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達(dá)）。

2、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的，可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長一下，把它變成橢圓形。

教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做。可以自己試一試，和你的好朋友商量商量，看看應(yīng)該怎么做。

三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、教師請(qǐng)小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。

五、收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

和幼兒一起討論這些水果的制作方法。教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團(tuán)圓，再在橡皮泥的上下壓按。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

一、游戲引入：

果園豐收了，，我們?nèi)フ影伞?創(chuàng)設(shè)果園情境)。

二、認(rèn)知水果：

三、分類：

老師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃?(帶皮的和洗干凈直接可以吃的。)(教案出自：屈老師教案網(wǎng))將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個(gè)不同籃內(nèi)。水果有很多的維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。

四、探索：

把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。

五、運(yùn)用ppt課件進(jìn)一步感知水果。

六、延伸：給水果涂色。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂趣。

3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。

布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機(jī)等。

一、引起幼兒活動(dòng)興趣：

師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”

二、感知西瓜的外形特征。

師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的.西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”

幼兒互相講述。

個(gè)別講述。

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三、運(yùn)西瓜。

1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？”

“那我們?cè)鯓影堰@些西瓜運(yùn)回去呢？”“請(qǐng)你把自己的想法輕輕地和好朋友說說。”

幼兒自由討論后個(gè)別講述。

3、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜。

4、請(qǐng)小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程。

“誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的？”

個(gè)別幼兒講述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行講述，并用動(dòng)作模仿。

四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”

教師切西瓜，幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的？

師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會(huì)兒請(qǐng)你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生，瓜子不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養(yǎng)多，所以家都愛吃西瓜。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

1、選擇有一面鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”;

2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃;

3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片;

4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。

1、導(dǎo)入――看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。

動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭!別哭，好孩子以后要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說;“自己嘛，請(qǐng)你對(duì)我照一照，就會(huì)看到了。”聽了這話，娃娃真的對(duì)著鏡子照了起來。

2、集體活動(dòng)

玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。

(1)幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

(3)請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。

(1)玩“交朋友”的游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

(2)送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請(qǐng)幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織：

在晨檢表、評(píng)比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí);在一些音樂、體育等活動(dòng)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式;在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對(duì)性別的認(rèn)識(shí)。

與家長溝通計(jì)劃：

給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事;有可能的話，多給孩子照些照片;利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長日記。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

活動(dòng)名稱：

活動(dòng)目標(biāo)：

1：在游戲中認(rèn)識(shí)詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達(dá)。

2：培養(yǎng)孩子對(duì)識(shí)字游戲的興趣，積極參與識(shí)字活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1：識(shí)字卡每人一份。

2：小籃子每人一個(gè)。

活動(dòng)流程：

一：復(fù)習(xí)詞語。

1：今天老師又請(qǐng)來了我們的老朋友，請(qǐng)大家說一說他們的名字。

2：師一一出示詞卡，請(qǐng)幼兒說出詞卡上的詞語。

3：請(qǐng)孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4：鼓勵(lì)個(gè)別孩子大膽的交流。

二：新授詞語。

1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領(lǐng)最最大，腦筋懂得最最快！

2：幼兒說出一個(gè)詞語，老師請(qǐng)出一張?jiān)~卡，并逐一反復(fù)認(rèn)識(shí)。

3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4：請(qǐng)孩子上來做小主持，組織游戲活動(dòng)。

5：請(qǐng)孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對(duì)應(yīng)的詞卡找出來。

6：請(qǐng)孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對(duì)的詞卡找出來。

7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

8：請(qǐng)家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應(yīng)的詞卡前。

三：親子游戲。

1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對(duì)應(yīng)的詞卡給家長。

2：鼓勵(lì)孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認(rèn)識(shí)更多的詞語。

3:對(duì)能力弱的孩子加強(qiáng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子大膽的說出認(rèn)識(shí)的詞語，并及時(shí)加以表揚(yáng)，鼓勵(lì)。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

1、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、愿意參加游戲活動(dòng)。

1、水果實(shí)物（蘋果、生梨、獼猴桃、西瓜）。

2、塑料小刀，幼兒每人一把；幼兒每人一套餐具（碗、勺子）。

3、兩盤切好的水果條。（獼猴桃、西瓜、生梨、蘋果）、水果干、榨汁機(jī)。

4、沙拉醬若干，裝在碗里，放上勺子。

5、保鮮袋、一次性臺(tái)布。

1、認(rèn)識(shí)水果沙拉里的水果。

游戲：水果寶寶找媽媽。

出示獼猴桃、西瓜、生梨、蘋果的實(shí)物。

在幼兒的椅子下擺好切好的水果一小塊，用保鮮袋套好，根據(jù)自己椅子下的水果寶寶找媽媽。

1、介紹水果的多種吃法。

這些水果我們寶寶都吃過嗎？那你們是怎么吃的呢？幼兒自由的說。

小結(jié)：水果可以洗洗直接吃；還可以榨汁（水果汁）教師。

示范榨西瓜汁；還可以做成水果干（香蕉干），給幼兒品嘗一下；還有我們平時(shí)吃點(diǎn)心時(shí)水果可以和小圓子一起燒，變成水果羹。

今天老師要教寶寶們一個(gè)新的吃水果的`方法，用水果做沙拉，你們想學(xué)嗎？

3、介紹制作水果沙拉。

你們吃過水果沙拉嗎？你們吃過的水果沙拉里有什么水果？是什么樣子的？什么味道的？（跟你的好朋友說一說）。

現(xiàn)在老師就來做一盤水果沙拉請(qǐng)你們吃好嗎？

教師示范洗手，小手洗干后不要用毛巾擦干，直接套上保鮮袋，這樣我們的小手就不會(huì)弄臟了。

示范拿小刀，拿小刀的正確姿勢，由牙齒的一邊來切水果，這樣很容易就可以把水果切開，拿小刀要拿栽刀得柄上。

從水果盤里挑選自己喜歡的水果，然后放在桌子上，用小刀把它切成一塊一塊的，然后放在自己的小碗里，最后從舀兩勺沙拉醬放在自己的小碗里，再攪拌一下，水果沙拉就完成了。

你們想不想自己動(dòng)手做一做啊？

在做之前要把我們的小手洗一洗，來我們就開著小火車去洗手吧。記住洗完手不要用毛巾擦干，我們要在小手上戴上小手套。

我們來做小小點(diǎn)心師，開始做水果沙拉吧！

4、幼兒制作水果沙拉。

在制作中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

5、品嘗水果沙拉。

幼兒邊吃邊交流，水果沙拉的顏色、味道怎么樣。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

1、能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別不同果味的飲料。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。

（一）、出示黃色飲料，引起幼兒興趣

1、我?guī)砹艘黄亢煤鹊娘嬃希纯矗鞘裁搭伾模渴裁此彩屈S色的呢？今天，水果寶寶要和我們捉迷藏，剛剛你們說了這么多黃色的水果，到底哪一種躲在里面呢？誰來聞一聞，看你猜得對(duì)不對(duì)。

2、出示紅色飲料，這是什么顏色呀？什么水果寶寶也是紅色的呀？哪個(gè)紅色的水果寶寶會(huì)躲在里面呢？請(qǐng)你來嘗一嘗。

（二）幼兒動(dòng)手調(diào)制飲料

要求：先看一看果真粉末的顏色，然后用勺子舀一點(diǎn)放到杯子里，攪一攪，再用鼻子聞一聞，猜一猜，把自己猜的水果名字記在心里，再來嘗一嘗驗(yàn)證自己的想法。喝完以后把杯子放回框子里面。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流，你喝到了哪種水果的味道，（蘋果）他是什么味道的。（酸酸的，甜甜的，香香的）

4、總結(jié)：剛才，我們用眼睛看一看，鼻子聞一聞，嘴巴嘗一嘗的方法，找到了許多的水果寶寶，真棒。

（三）經(jīng)驗(yàn)遷移

1、展示ppt，看，這些是什么呀？（五顏六色的糖果）看起來真好吃，你看見了什么顏色的糖果，紅色的糖果讓你想起了什么水果呀？（紅色的糖果讓我想起了紅色的草莓）

2、除了糖果，水果寶寶還會(huì)藏在哪里呀？（餅干、面包等）

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。

2、認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的'體驗(yàn)。

1.請(qǐng)每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

一.了解水果的外形特征。

1.以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。

2.請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵(lì)幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個(gè)好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)。

3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)。

二.扮演水果娃娃。

請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

三.為“水果”照片制作相框。

1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)后，激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望。

2.幼兒制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)，提醒幼兒粘貼時(shí)不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

3.把制作好的想礦布置在活動(dòng)室墻面。

活動(dòng)中我們可以就以認(rèn)知水果這一方面進(jìn)行，可以讓孩子們看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、說一說所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道進(jìn)行觀察、品嘗，通過切身感受、體驗(yàn)，讓幼兒詳細(xì)介紹自己所喜歡的水果的顏色、味道等。從中表達(dá)對(duì)水果的喜愛之情，從而可以使幼兒更加直觀的認(rèn)識(shí)水果。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解水果的特點(diǎn)。

1、ppt;西瓜、獼猴桃;果汁。

2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

找出水果與果汁的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

一、幼兒回憶果汁，并說說果汁的味道。

1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

2、果汁的味道是什么樣的?

小結(jié)：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

二、幼兒看看果汁的顏色，找找水果朋友。

1、提問：果汁是什么做成的?(水果)

2、ppt出示果汁，問：這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

小結(jié)：用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶，紫色的是葡萄汁，

葡萄汁是葡萄的好朋友…

三、幼兒觀察比較，嘗嘗果汁的味道。

2、出示西瓜、獼猴桃，誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

(西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友;獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。)

3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

(4、教師現(xiàn)場驗(yàn)證。)

小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色，還要想想果肉的顏色。

水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明，她還帶來一些果汁朋友請(qǐng)你們嘗一嘗，嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

1.運(yùn)用各種感官的感知來初步了解水果。

2.發(fā)展幼兒初步的探索精神。

3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

石榴、柿子、橘子若干

1.談話，引出主題：“秋天里有許多好吃的水果，你都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個(gè)水果，讓我們看一看，它們是什么？”

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸口袋，摸出一種水果并說出它的名稱。（要鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）

3.每組一盆，數(shù)一數(shù)，共有幾種水果？比一比，那種水果最大，那種最小，并進(jìn)行排序。

4.摸一摸、看一看、聞一聞，說一說它們有什么不一樣？

（2）你再去摸摸你沒有摸過的水果，看看它和你剛才摸的水果有什么不一樣？

5.談話：“我們幼兒園里有棵石榴樹，現(xiàn)在我們就來看看石榴是怎么樣的？”

（1）摸一摸，看看它的感覺如何？

（2）打開石榴，看一看，里面是什么樣子的？（里面是一粒一粒的紅色的石榴子）

（3）嘗一嘗，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一樣？

6.小結(jié)：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過，回去可以問問你們的爸爸媽媽。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

1、通過游戲，認(rèn)識(shí)水果的外形和特征。

2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)柚子的外形及特征。

3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)游戲的快樂和新奇。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)、魔術(shù)屋

（一）送禮包

1、今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)禮包，請(qǐng)小朋友猜猜里面會(huì)有什么？

（出示禮包）（1）這是什么？黃黃的，彎彎的，像月亮。（香蕉）

（2）我看到的.是圓圓的，橘黃色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

依次出示：1個(gè)橘子、2個(gè)蘋果、2個(gè)柿子、2個(gè)獼猴桃、2個(gè)石榴、3個(gè)香蕉。

2、――哇！這么多的水果，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，依次數(shù)出各種水果的個(gè)數(shù)，將水果放入禮包。

（二）找水果

1、這么多的水果，可喜歡你們了，他們要和小朋友玩躲貓貓的游戲。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛）水果寶寶去哪了？我們一起來喊：“水果寶寶你在哪？……”

2、這是個(gè)魔術(shù)箱，我們一起來問問它，水果在不在里面？

“蘋果蘋果快出來，蘋果蘋果快出來”（從魔箱中出示蘋果）

――依次類推，將所有水果出示。

（三）和水果做游戲

1、幼兒人手一個(gè)水果，老師說出一種水果，幼兒對(duì)應(yīng)將該水果舉起來。（游戲玩兩遍）然后將水果放入籃子。

2、――哇！這么多水果都從魔箱中變了出來，魔箱真厲害，我想這個(gè)魔箱中一定還有其他水果呢！

――出示柚子，，請(qǐng)幼兒猜一猜這是什么？

聞一聞，提問：“這個(gè)柚子怎么吃？”

“里面的肉是怎么樣的?”

――出示切好的柚子，請(qǐng)幼兒觀察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白顏色的，請(qǐng)吃過的幼兒說說：“是酸酸甜甜的”

（四）找柚子

在活動(dòng)室的各個(gè)角落，找出柚子，人手一個(gè)

（五）延伸

帶著孩子一起吃柚子

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

1、知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2、體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。

1、幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。

3、沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

4、幼兒每人一套餐具（碗、勺子）。

1、討論如何制作水果沙拉。

提問：你吃過的'水果沙拉里有什么水果？是什么樣子的？有什么味道？

了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。

2、制作水果沙拉。

選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。

1、教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不弄傷自己。

2、幼兒可以回家親自動(dòng)手做，請(qǐng)家人品嘗。

1、親自動(dòng)手試一試，積極性很高。

2、愿意將自己制作的沙拉請(qǐng)同伴品嘗。

好吃的水果小班科學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

1、比較長短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、愿意膽描述自己的排列順序。

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

（二）按長短排序。

1、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。

一、動(dòng)目標(biāo)：

1、比較長短差別明顯的3～4個(gè)物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

2、愿意膽描述自己的`排列順序。

二、動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人3～4根吸管、排序板等。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)比較長短。

引導(dǎo)幼兒比一比、找一找，分別找出其中最長、最短、比較長的吸管。

（二）按長短排序。

1、鼓勵(lì)幼兒自由探索：為3根吸管排序。

2、引導(dǎo)幼兒描述排序順序：從長到短或從短到長。

3、再增添一根吸管，引導(dǎo)幼兒再次排序。

四、延伸活動(dòng)：分組活動(dòng)。

1、畫面條：投放書面聯(lián)系、水彩筆，引導(dǎo)幼兒在一組線條中添畫一跳最長、最短或比較長的線條。

2、操作組：投放鉛筆、鐵線、毛線、紙條等引導(dǎo)幼兒為各種材料按照長短排序。