教學計劃的制定需要考慮到學生的個體差異和興趣特點，使之更貼近學生的實際需求。這些教學計劃范文也可以作為教師評價和改進自己教學的參考依據。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇一

總以為天空是最美的，因為有天使的翅膀；總以為自己是最美的，因為有光的舞鞋；總以為大自然是最美的，因為有雨奏出的動聽樂章……！

喜歡聆聽雨的音籟，喜歡漫步在場面的雨中，更喜歡與變幻莫測的雨一起成長……！

很都人都很討厭雨，因為有雨的日子總是悲傷的。電影里，那些悲劇發生的瞬間雨總是伴淚水而下，是天空在為那些可憐的人感到心酸嗎？久之，雨就成了悲傷的代名詞。

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，雨還是那么可愛，它默默無聞，落在花瓣上，仿佛雛燕初振翅膀；它滑落在草葉間，猶如一片灑脫的詩情。我想，此刻，農民該是多么欣喜啊……！

悶熱的夏夜讓人有一些急促不安，輾轉難眠。忽然一點淅瀝瀝的雨滴奏起了樂章，如同漆黑的夜幕上幾顆微顫的星星，若有若無，滴答，滴答，“小寶貝，快快睡，夜幕已低垂……”風雨中輕柔的搖籃去伴你入眠，讓人想起：“此曲只應天上有，人間難得幾回聞！”誰也阻擋不了這尋夢的步伐，不知不覺，一絲調皮的光爬上了窗戶，天—亮—了。打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……！

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇二

也許，下雨天沒有那么糟。雨也不再透明，而是有了色彩。

天上的烏云在舞蹈，早已按耐不住將被釋放的心情，地上的人們迎來的是天色變暗，陰沉壓抑，陰天，總有種失落的感覺，心情也隨之下沉，陰天，是人們靜靜思考的好時機，陰天，總是預示著要下雨；不一會兒，雨就從天而降，打破了這種沉悶。頭頂上的蒼穹，泛著灰藍色的'光，凄凄切切地照耀在地上。突然，雷聲轟隆，一道閃電從天劃過，雨越下越大。

放學的鈴音是判斷自由的哨子，當歡樂襲滿天空，只有孤獨在我身邊靜靜留守。看見同學們都打著家長送來的雨傘，而我卻什么雨具都沒有，一個人站在學校門口靜靜等候？我左看看，右望望，還是沒看到父母的身影。雨，像剪不斷的線，淅淅瀝瀝的下個不停。身邊的人一個接一個的都被接走。

天越來越黑，雨也越下越大。我焦急的走來走去，一次又一次的看手中的表，十分鐘過去了，二十分鐘過去了心里暗想：爸媽不會忘記我了吧，怎么還不來接我。這時，身邊的人已經走盡，只有黑暗陪伴著我。心里不禁增加了些恐懼感。

隱隱約約中，我看到了一個熟悉的身影。大喊：爸爸，是你嗎？他并沒有回答，只見身影離我越來越近。我跑向他，抱住他。爸爸把我抱進懷里。

雨，還在不停敲擊著這個世界。可我已站在傘下。爸爸把傘偏向我。半邊身都被淋濕了。我嘆了口氣，爸爸打一把傘只不過想和我靠的更近點。他為我付出了一切，可我又為他做了什么？想到這，眼淚竟不聽話的流了出來。

它使我懂得了什么是愛。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇三

我最喜歡的一句話是“每一粒沙地里的石子，我尚且知道珍愛它。每一次日出日落，我都舍不得忘懷。”這句話告訴我們不管是多小的東西都有它的價值，要懂得珍愛它，不要拋棄它。

我和婆婆在河邊散步，我看到地上有一塊漂亮的鵝軟石，不過就是有些會灰，看上去臟臟的，不過摸著覺得滑滑的。我把它裝到了袋子里，覺得還蠻重的。

回到家后，我把這塊石頭拿了出來，洗了洗“真漂亮！”我情不自禁的叫到，“沒想到你會那么漂亮。”我用手點了點這塊石頭。這塊石頭像玉一樣，光滑，亮堂堂的。我把它放到了我的小盒子里，讓它在那里生活，我想它會答應的。

每當我拿出這塊石頭時，我都會想：這塊石頭是從哪來的？它被其他人欣賞過嗎？

在學校的傍晚，我和幾個同學一起出來看日落，這時太陽已經很低了，看上去也不刺眼了，太陽把她的微笑灑到了走廊上，走廊上映著太陽的微笑，真漂亮。

云彩都紛紛圍著太陽，舍不得讓他離去，太陽把他的微笑也分給了云彩，讓他們有著鮮艷的顏色。我們的眼光都紛紛移到了太陽那，太陽在慢慢的下沉，可是我們卻看不出來，直到太陽落了一大段，我們才知道，太陽慢慢的沉進了山后，他要去陪陪山，讓他也有個伴。

你們喜歡這句話嗎？希望大家能珍惜世上的每一樣東西，不要拋棄它，學會珍愛它。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇四

窗外的云，越積越厚，仿佛在剎那間化作一只巨大的黑手籠罩了整個世界。隨著一聲巨響，壓抑已久的烏云被雷電釋放出來，豆大的雨點從天而降。雨越下越大，越下越猛。“嘩啦啦，嘩啦啦……”那是雨點們在大地的舞臺上翩翩起舞，它們淋漓盡致地展現著自己瞬間的風采。

窗內的我，正埋頭苦干奮筆疾書。哎！寫不完的作業，解不完的方程……在題海中憋得快要窒息的我禁不住窗外精彩世界的誘惑，拋開紙筆，盡情地欣賞這別開生面的雨的舞會。

“轟隆隆，轟隆隆”一陣陣震耳的雷聲，震得窗戶“嗡嗡”響，這是為雨的舞會配樂。隨著雷聲，雨越下越大，雨的合唱隊的聲音越來越響亮，那是強而有力的伴奏。我側耳傾聽，聽到雨點撞擊防盜網的“嘭嘭”聲，聽到風吹襲窗戶那“呼呼”聲……窗外，已是一片茫茫雨海；天地間，已是一片模糊。

在這激情興奮的.背景音樂中，雨點迸濺、旋轉、跳躍，落在地面上，窗欞上，墻壁上。飛濺的水花劃出華麗的弧線，晶瑩潔凈。有時大的雨點如子彈般飛快地砸向窗戶，“砰砰砰”的聲音便縈繞在窗欞間。有時大雨點分散成小雨點輕輕地從窗戶上滑落下來，就像一顆顆透明的水晶落下。那一刻，雨點們凝結成了一種豪邁，爽快，意氣風發的精魂。

是的，這個世界是它們的，世間萬物都是雨的臣民，你看，大樹低下了頭，窗戶不斷地顫抖……又有誰能抵擋住雨點如此猛烈的攻勢呢？也許是跳累了唱累了，雷聲漸漸停了，雨聲漸漸小了，“滴答滴答”，你聽，舞會的伴奏不再是鼓聲了，它已經換成了柔和悅耳的琵琶聲了。在這婉轉清脆的旋律當中，小雨點輕輕舞動，樹葉更綠了；小雨點淡淡一抹，花兒更美了；小雨點伴著風旋轉，空氣更清新了。孩子們穿著漂亮的雨鞋，打著花花綠綠的小傘，高興地踩著水花，在微微細雨中快樂地嬉戲。那一刻，雨點們又成了溫柔，細膩，純潔無瑕的精魂。

啊！雨的精魂不正是中華魂嗎？像中華的漢子，豪邁，爽快，意氣風發；像中華的女子，溫柔，細膩，純潔無瑕。

一場雨，不僅僅凈化了世界，也凈化了我的心情。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇五

可以把心中的繁雜、浮燥洗去。雖然不是“瑞雪兆豐年”但“春油貴如油”也一樣是個好兆頭。

中午瀏覽姜豐的博客，看到她的兩寶可愛的樣子，真是很羨慕啊，有時候心里煩了、累了，這兩個孩子童真的臉可以讓心情好很多。近期工作中在進行大調整，所以會早來晚走，本來為了減輕自己和家人的負擔想選擇睡在公司，但想來想去，還是睡在自己家里比較好，我是一個對吃不挑剔但對住的環境很挑剔的人。經過三天的調整，有了很大的改觀，也算是我起早貪黑沒有白費勁，不過，還是我曾對他們說的話，持之以恒是最重要的。

忽然發現自己以前的愛好在逐步退卻，這是個很可怕的'事，興趣愛好如同小雨一樣，需要不斷滋潤才能有更完美的靈魂，我應該是個懂得生活的人，所以要懂得適度施壓、適度放松自己，更要懂得保持良好的興趣愛好，保持用平和、積極、樂觀的心態對待事物。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇六

從小就喜歡雨，喜歡雨那飄渺的身影，喜歡看雨繽紛的落下。在我心中，只要有雨，什么煩惱都可以放下。

夏雨是頑皮的，不似春雨般好脾氣，它一路蹦跳著、吵鬧著來了。夏雨帶來的往往是傾盆大雨，它劈里啪啦地敲打著一切能打響的東西。心情不佳時，站在窗前，看電閃雷雨，看“瀑布”傾斜，任大風吹拂，任嘩嘩雨聲撞擊耳畔，看層層雨簾沖刷大地，心中的煩惱似乎也隨著地上的泥濘一塊沖走。夏雨如注，恰似人生道路中的磨難與坎坷，風雨過后，便呈現出七色的彩虹。當一切都回歸于平靜之時，胸中頓生一種蕩氣回腸的心緒。

有人說，秋是無盡的憂郁和凄涼的象征，秋雨也就是悲慘的象征，是嗎？然而我不這樣認為。在我看來，秋是豐收的季節，而秋雨便是跨向成功的最后一步。秋雨的所到之處，立刻掉落枯枝敗葉。誰經受不住秋雨的洗滌，誰就是弱者，秋雨是故意考驗它們的呀，秋雨是屬于勝利者的呀！稻子金了，甜甜地笑著；梧桐金了，紛紛的飛揚；小草金了，低吻著大地。如果秋是一幅色彩濃重的油彩畫，那秋雨則是畫家的得意之處啊。秋雨賦予了它們金色的生命，在秋雨中，仿佛聽到了豐收的喜悅。

冬在人們心中是冷酷無情的，它摧沒了春的綠，毀滅了夏的紅，消蝕了秋的金，但冬雨卻是淳厚溫和的。它不慌不忙地飄落，融化了積雪殘冰；它不緊不慢地降落，準備著春的到來。睡前聽到冬雨聲，隱隱約約，好似在放催眠曲。等你入夢后，冬雨便會在你的夢鄉中留給你一個好消息：春天快來了！

下雨天，真好！雨是神奇之物，它能讓人有憂讒畏譏的傷感，又能讓人有把酒臨風的豪氣；既能給人溫柔，又能給人熱情；既有小橋流水的韻味，又有雷霆萬鈞的氣勢。于是，每一次下雨，便又不覺沉醉其中。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇七

（一）創設情境，導入新課。

同學們都喜歡雨嗎？下雨天喜歡做什么？（學生自由發言，多媒體播放雨天場景）的確，雨是文學意象中備受青睞的一個，很多古代詩歌寫到了雨。（誰來吟誦一下？）（學生吟誦）有一位著名的散文家也非常喜歡雨，而且喜歡的理由很獨特，今天我們一起來欣賞琦君的《下雨天，真好》。接著介紹作者的生平及寫作特點，多媒體出示本課學習目標：

1、抓住文眼，梳理文章結構（難點）。

2、理解雨天情趣的內涵，體悟主旨（重點）。

3、體會理解文中表現出的人情美，體味作者懷舊抒懷中蘊涵的對真善美的謳歌（重點）。

4、體會散文“形散而神不散”的特點。

（二）學生設疑，教師梳理。

請同學們快速瀏覽課文，積累字詞，然后結合課題、文章體裁、結合學習目標提出問題，看誰提的問題最有探究價值。

（三）簡單處理生字詞，出示自探提綱，組織學生自探。

1、本文是一篇以回憶為主的散文，文中按什么順序回憶了哪些事情？請用簡潔的語言概括出來。

2、作者為什么喜歡下雨天？由此得出什么樣的雨天情趣？

請同學們默讀課文，采用圈點批注的方法自主完成“自探提綱”的問題，有疑難的地方做好標記，一會在小組內討論解決。（自主學習5分鐘）站立起來，討論交流，在小組內達成共識。

根據展示評價分工表，相應小組進行展示評價，教師進行點撥、總結，全班達成共識。

第1題，文中按什么順序回憶了哪些事情？請用簡潔的語言概括出來。

按照童年、少年、青年的順序，回憶了雨晨聽故事、冒雨玩耍、廊下賞雨、聽鼓兒詞、雨季撿曲兒、雨中思母、雨中憶父、雨中游賞西子湖等事。

第2題、作者為什么喜歡下雨天？由此得出什么樣的雨天情趣？（此題涉及內容多，可讓全班作補充，并借助多媒體展示答案）。

好時光一：“我”早上不用早起，賴在被窩中要母親講故事給好聽。

好時光二：雨天，老師腳氣病發作，來得遲作者可以在陰溝里放小木船。

好時光三：阿宋伯伯會給“我”零食吃，又會騙老師肚子痛，不能上課。

好時光四：下雨天最宜打麻線，作者要幫忙剪線頭，便不用寫習字。

好時光五：父親教作者不同花的名稱，下雨花容易謝，作者爬到玉蘭樹上采花送鄰居。

好時光六：母親請唱鼓兒詞的到家中唱曲，左鄰右舍都來聽，家里充滿了辦喜事的感覺。

好時光七：風雨季節，家中的谷子發霉變成了曲，作者要幫忙，不用讀書。

好時光八：念中學時，下雨天可以坐回車上學，不用在操場上體育課，也不必穿操衣操褲。

好時光九：星期天下雨父親和姨娘打牌不會管作者，作者可以去看電影，請同學到家里玩。

好時光十：雨天的西湖令人心情平靜如進入神仙世界，也讓作者想起過去的美好時光。

表現出了親情的溫馨、自由快樂嬉戲的樂趣。

孩子的壞心思，并不是品質問題，而是他們天真好玩的天性的自然流露。作者寫本文時已是成人，回憶童年時光，自然對其充滿憧憬向往之情。所以這些壞心思顯得格外溫馨，恰恰體現了對美好難忘的童年的無限情懷。

文章始終置于回憶兒時美好時光這一大背景下，所寫的都是和雨有關的故事，“雨”如同一條鏈子，將晨雨聽故事、冒雨玩耍、廊下賞雨、聽鼓兒詞、雨季撿曲、雨中賞西湖等故事緊緊貫穿起來，字里行間還有“下雨天真好”這一情感。有總概語句和承上啟下下的語句，似信手寫法，卻毫無流水帳之感。

在學生回答以上問題的基礎上，自然得出文章主旨：本文是以“雨天”為線索，以童年、少年、青年順敘，串起童年時有趣、美好的時光，自然而然的流露出對故鄉的思念，以及對童年美好生活的回憶。

同學們，在學習的過程中，你又產生了哪些新的疑惑或又有了什么新的發現，請大膽的提出來。

全班交流探討：得出隨著年齡的增長，這種“真好”的感覺由天真走向了成熟。成熟的長大的感覺缺少了輕松、自由和閑適，加上對母親的思念和對父親逝世的哀痛，對知己別離的惆悵，代之而來的是凄涼寂寞之感。而作者更渴望兒時“雨天”的那種感覺。

（一）請同學們結合本節課所學內容，每人編寫一道習題，寫在練習本上。比比看誰編的好。

找出典型習題，全班探討。

（二）教師預設題。

1、文中的人物（如：母親、父親、阿榮伯、老師、五叔婆）給你留下了什么印象？

請用“”的“”句式，來寫出你對他的認識。

示例：寵我愛我的阿榮伯。

2、品析語言。

請在文章中尋找你認為用得好的字詞句，品味賞析，嘗試用以下格式：

我認為文章中第段中句（或詞）。

用得好，我的理由是。

請同學們回憶自己雨天的經歷，以《雨天遐思》或《雨天趣事》為題，寫一段200字左右的文章。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇八

雨，多么美好的字眼啊！我漫步在這美妙的雨中，用心想著，用耳聆聽著，用身體感受著，這雨的纏綿，這雨的細小，這雨的密集，這雨的美妙。

我是愛雨的，無論是春天的毛毛細雨，夏天的轟烈的雨，還是纏綿的秋天的雨，海上的雨，在我眼中都是美妙的。但我最愛的還是春天的雨。

春天的雨是帶有生機的。孟浩然在詩中寫過，“夜來風雨聲，花落知多少”的名句。有李杜之稱的杜甫也寫過“好雨知時節”的句子。可見春雨的美好了。雨是最尋常的，有時短，有時長，有時密，密的時候，地面都激起了一層薄霧。

春天因為春雨變得有生機。因為春雨變得煥然一新，所以我愛春雨。

六年級:741316777。

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下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇九

呆呆地望著街道上，街上的行人來來往往，撐著花花綠綠的雨傘，穿著大大小小的雨衣，形成一片“花海”，讓人眼花繚亂。調皮的雨滴，重天而降，滴在不同的物品上，仿佛是一位妙齡少女在奏樂，讓我陶醉在這美妙的音樂中。

雨是浪漫的，高興時，讓我陶醉在這美妙的音樂中；生氣時，則是狂風暴雨，一點也不里會別人的心情。我發現，我愛上了這雨。

看著看著，我心里由然而生：“雨是淅淅瀝瀝地下，或嘩啦啦地倒；也不管是傾盆暴雨，或者綿綿細雨；不管是春雨，急雨……，總能不拘一格地滋潤著萬物，帶給萬物無限的.生機。”這時我的嘴角輕輕提起，笑的那么甜啊！

我陶醉在雨中，陶醉于雨滴美妙的音樂中，不為什么，只是因為雨給予我的享受讓我感受到：！

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇十

晚上，千家的燈火已經亮起，路上的行人也只有我一個，周圍除了若有若無的貓叫聲和略顯滄桑的烏鴉叫聲，也是萬籟俱寂了。雨點從西北方飛來，一片寂寥。

“今兒都立春好幾天了，哎。”立了把雨傘，漫不經心地走著，仰望那毫無生氣的蒼穹。盯了盯，繼續走那毫無顏色的樹叢之中。以往玩耍的孩童，散步的老人都成為了“最后一次”。這年春天來得格外的晚。

拐角處，一盞路燈影影約約的亮著。走著走著，卻被一枝藤條擋住了去路。我捧起藤條，借著燈光端詳著。

這是一根柳條！深吸一口氣，不是花朵的芳香，也不是那熟悉的土香。抬頭，一片黃映入眼簾，那是迎春。

雨小了很多，似乎要停了。那些小雨點照亮了一點，一點，又一點……這雨還停得真及時！

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。草地上也影影約約有了綠的點綴，生命也降落在了樹枝上，不仔細看還以為是樹枝。生命順著風雨，降臨了人間。他們時時刻刻提醒著我：“春天已經到了！”

天氣還是那么寒冷。展開眉頭笑了笑，撐著一把彩虹傘，悠然地走回家去。

驚蟄，每天從凌晨五點開始，鳥鳴不斷。朝陽升起，樓下的公園已綠意盎然。桃樹杏樹梨樹挨在一起，爭著要看日出的景象。到處生機勃勃，還真是“春風又綠江南岸。”

最近總是能聽到外面孩童的嬉笑，老人的笑談。這不，前面的公園，河邊、橋上、花叢中、樹林間。都是歡快的容顏。或許是昨夜經過春雨洗禮，那清新還未散去，每家每戶都打開了窗，讓春風竄竄門，誰沉浸在了那醉春風中。

傍晚，華燈初起。人還未散去，月亮若影若現，那些鳥兒歸了家，唱起了屬于自己的狂歡曲。經過身旁的老爺爺的錄音機里也唱著《桃花賦》，自己也忍不住哼了幾句，不久便敞開喉嚨唱了起來，眼睛炯炯有神。周圍的人聽到后似乎更開心了，老爺爺也笑了起來。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇十一

總以為天空是最美的，因為有天使的翅膀;總以為自己是最美的，因為有光的舞鞋；總以為大自然是最美的，因為有雨奏出的動聽樂章……！

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，雨還是那么可愛，它默默無聞，落在花瓣上，仿佛雛燕初振翅膀；它滑落在草葉間，猶如一片灑脫的詩情。我想，此刻，農民該是多么欣喜啊……！

悶熱的夏夜讓人有一些急促不安，輾轉難眠。忽然一點淅瀝瀝的雨滴奏起了樂章，如同漆黑的夜幕上幾顆微顫的星星，若有若無，滴答，滴答，“小寶貝，快快睡，夜幕已低垂……”風雨中輕柔的搖籃去伴你入眠，讓人想起:“此曲只應天上有，人間難得幾回聞！”誰也阻擋不了這尋夢的步伐，不知不覺，一絲調皮的光爬上了窗戶，天—亮—了。打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……！

作文評語：開頭采用排比的形式，以強有力的氣勢和凝練的語言突出“我”對雨的向往，以“打開窗戶，深吸一口氣，好清新，好甜……”結尾呼應開頭，深化主題。習作將雨賦予了人的情感，讀來讓人如癡如醉的感悟雨的那份清新與浪漫。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇十二

（學生先簡介，課件補充）。

琦君：現當代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。1949年赴中國臺灣，后定居美國。她享譽文壇已近半個世紀，作品包括散文、小說、評論和兒童文學，其中以散文的成就最高。她擅長懷舊抒情，在人與事的敘寫中，自然流露溫柔敦厚的情感。

琦君堪稱以真善美的視角寫童年故家的圣手，已出版散文集、小說集及兒童文學作品等30余種，包括《煙愁》、《細紗燈》（獲中山文藝創作獎）、《與我同車》、《留予他年說夢痕》、《琦君寄小讀者》、《琴心》、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。她是著名電視連續劇《橘子紅了》的作者。

（三）誰來試試？——我來！（字詞檢測）(1)我會讀！濕漉漉(??)?魂牽夢縈(??)?熹微(??)?黏溻溻(?)?紫檀木(??)?靜謐(??)???(2)我能說出它的意思！魂牽夢縈???熹微???靜謐三、研讀賞析，合作探究（一）與課文對話——整體感知，自主學習速讀課文，思考：1、作者為什么認為“下雨天，真好”？2、作者說：“那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。”試從課文中找出“雨珠的鏈子”和那些“好時光”。（學生先速讀課文，完成自主評估作業，然后各抒己見，教師歸納總結、板書）（二）與同學對話——深入學習，合作探究1.、“我”和母親對下雨天的感覺有什么不同？為什么要把這些小孩子的“壞心思”（例如多次逃課、希望霉變的谷子越多越好）津津樂道寫進文章呢？2、從文中所記述的哪些事情，可以看出作者的母親性情慈善？3、作者對下雨天的感覺是不是始終不變呢？她為什么會說“如果我一直不長大，就可以永遠沉浸在雨的歡樂中”？（三）走出課文——與生活對話請說說你自己關于雨天的趣事。（四）跨越空間——與古今中外的文學家、藝術家對話歷經坎坷的詩人，憂國憂民的詩人，多愁善感的詩人，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉、親人的愁苦寄寓于綿綿雨絲，抑或朗朗明月。于是，他們的詩篇如雨絲般纏綿悱惻，似月光般光耀千古，撥動著后人的心弦。

板書設計：教學反思：成功之處：?不足之處。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇十三

滴答，滴答，你來了。你洗滌著我渾濁的心靈，一點一滴，滴入我的心靈，記憶深處的一切又清晰了起來，浮現出的一切是那么的清晰，如同發生在昨天一樣，讓我無法忘懷。為什么你每次都是在我迷惘，在我即將忘卻的時候，又沖刷著我的軀體，洗濯著我的記憶。

“夜中的雨，絲絲的織就了詩人的情緒。”

——冰心。

在鄭愁予的《雨說》中，我感受到雨的溫柔，她是一位溫柔親切的愛的使者，她是一個給我們帶來歡笑的使者。她淅淅瀝瀝，綿綿密密，殷勤地探訪大地的每一個角落。

我喜歡雨，因為她是人世間至美的風景。她讓我感受著大自然的美。而她，也應該是最懂我的人。

當我難過，遇事不爽的時候，我喜歡奔跑在雨地中，因為我的淚水順著雨水流下去，變成汗水散發出去了。她是那樣的純潔，洗掉了我的不開心。雨過天晴，而我也是新的一天開始。

她是那樣的透明，那么的閃亮。

透明的像塊空靈的水晶；明凈的像一塊美玉；閃亮的像燦爛的碎銀；耀眼的像一顆鉆石……哦，她是那樣的獨一無二，她比水晶透明，比美玉明凈，比碎銀閃亮，比鉆石還要耀眼。在大自然中，少了她是不行的，因為她喜歡這樣跳著，讓那雨絲在空中驕傲地飛舞，然后輕盈地飄落，跳出一段優雅的舞蹈。

我喜歡她，喜歡她在四季中所展示出的不同魅力。

漸漸長大的她有一點調皮任性，畫功也強了，所以，她在自己的世界中畫出的雨是那么大，那么有勁的調皮小雨點，并且還伴隨著雷公電母的演奏，奏出一首激昂有勁的歌。

成熟的她不那么任性，在大地不需要的時候，她決不會亂動自己的畫筆，她是帶著豐收的心情點綴大的。

長大了的她懂得分輕分重，她知道這次的到來是要帶著雪花特使回來訪問世間，她們聯手譜寫出一曲動人心弦的曲子。

沒錯，她就是那么招人眼，為這些看雨、聽雨、念雨的人而展現出她獨特的魅力。

下雨天，對我來說是一件快樂的事，因為在我的眼中，她是天地間無盡的寶藏，她是天國的祝福之寶，給繁雜的人間添加了一道美麗的風景。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇十四

剛剛到江南小鎮，便開始了淅淅瀝瀝的小雨。早在到江南以前便聽說了，春雨秀江南，江南多雨，尤其是江南春天的煙雨，就像那吳儂軟語般透著水鄉獨有的滋潤隔壁的老婆婆遞給我一把油紙傘，慈愛的對我說：“小姑娘，出去走走吧。”仔細想想也是，既來之則安之，來都來了，觀賞這江南的雨景，亦或許也別有一番風味呢！

踏在微濕的青石板上，兩塊青石板的銜接出，也有幾根頑強的小草鉆出腦袋來，打量著這個新奇的世界，綿綿細雨滋潤著它們慢慢生長。迎面而來的是一位江南女子，或許是江南的濕潤氣候，膚如雪凝，伊人如玉。“水是眼波橫，山是眉峰蹙。欲問行人去哪邊？眉眼盈盈處。”如水般的江南女子，明眸皓齒，靈秀而溫婉，似凌波仙子般清麗脫俗。

江南的煙雨很輕，很柔，很淡，像風一般縹緲，似夢一般迷離，卻又有濃厚的情愁，濃的，似珍藏多年的窖酒一樣，醇香濃厚，烈的醉人。不知這江南，迷迭了多少的文人墨士。一葉扁舟，一份豪情，一首古曲，順流而下，只為賞盡江南美景，訪便江南的風土人情，煙雨蒙蒙，也是文人墨士靈感的激發地。

細雨還在連綿不絕，我一直不是很喜歡下雨天，可是偏偏現在，江南的雨別有一番韻味，讓我深深沉迷。古色古香的江南，總會讓人沉醉其中不能自拔，就像喝了一口極烈的美酒，享受著沉醉的美味。

突然想起宋朝詩人僧志南對江南煙雨的贊賞：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。朦朧美的江南水墨畫，雨滴在小鎮，渲開了這這幅畫，卻是極美極美的。江南的煙雨，真美；！

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇十五

望著窗外那模糊的雨簾，心緒也不由自主的飄向了遠方，喃喃地說了句，“下雨天，真好。”

記得曾經問過表哥一個問題，如果在下雨天，你最好的朋友沒帶傘，你會怎么辦？一，把傘借給他，自己淋著回去二，和他共用一把傘三，把傘扔了，和他一起淋回去表哥聽后馬上給了我一個爆栗子，還附贈一個鄙視的眼神，“你傻啊，不會等雨停了再走？”“但是，如果沒有避雨的地方呢？’表哥沉默，這個話題也就這么不了了之。又是一個下雨天，這次我和母親吵架，直接甩門而去，走進了大雨中，雨水打的臉生疼，但我還是不愿回去了，一旦離開了就不要回頭。就這么麻木的往前走著，不記得來時的路，也不知道終點。

突然眼前出現一個模糊的身影，我使勁的眨巴幾下眼睛才看到了來人的面孔，表哥。。。突然覺得鼻子酸酸的，來找我的人竟然是和我關系最不好的表哥，眼淚在眼眶里打轉，都不知道臉上的是雨水還是淚水。不過這樣也好，起碼他永遠不會知道。。。”自虐夠了就跟我回家。”沒有多余的話，就這簡短的幾個字足以讓我感動得淚流滿面。。。“表哥你的傘呢？”他不會那么笨的連傘都沒帶出來吧？“風太大，不能撐傘。”說完還煞有其事的點了點頭，我在心里鄙視他一把，根本就沒風。。。“那我們要淋回去？”“你看周圍有避雨的地方嗎？”潛臺詞還不是要淋回去。。但是。。。謝謝你，我在心里默默的加上了這么一句話，不過永遠不可能讓你知道。。。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇十六

江南，煙雨朦朧。小巷靜靜地流淌在小城間，用優雅的姿態詮釋著小城中的人或事。

矮矮的房屋鋪著深黑的瓦片,瓦縫間長出些不知名的草，小小的一株，不起眼卻很安靜，等待著雨的到來。雨一下，雨水便從瓦縫間跌落下來，形成一串串風鈴。我會特意走在房檐下，享受著雨滴墜落頭頂的感覺。一下，一下，仿佛是一個顫動的春天。

于是，門前的水溝便嘩嘩地響了。細細的，柔柔的，不勝嬌羞的……兩個手掌寬的水溝中會有淺淺的水滑過，變幻出各種奇異的線條與紋路，交織著，映出矮矮的房檐。偶爾會看見奶奶早晨洗過的菜葉，浮在上面，停停頓頓，終究流向遠方。還有鄰家小男孩的彈珠，很絢麗，很純凈。不一會兒，會聽到“啪啪”的聲響，一個兩歲大的孩子光了腳在溝里踩著，一只手笨拙地提著褲角，另一只手在水里劃著，一種喜悅漾上心頭。媽媽的嗔怪在此刻響起，巷里便熱鬧起來，雨也歡騰了。

被雨浸濕的青石板一直鋪到大伯家的院子邊上。老榕樹就在那兒立著。雨中的樹葉是綠的，是密的，是靜的，是等待著的。始終如一，老榕樹為巷里的人們撐起濃蔭，樹根嵌在青石板間，鋪就通往大街的路，很濕，也很有詩意。穿拖鞋的孩子在樹底下踩起一道道映著笑臉的水花，上蹦下跳，在躲貓貓。善于繪畫的哥哥推開窗，在窗前描繪出老榕樹健朗的身姿。淅瀝的雨絲帶著丁香般的優雅，在他的畫筆下講述著小巷中靜謐的風景。

雨下著，滋潤了老榕樹繁茂的枝葉，泯去了人們心間的粉塵，浸濕了小巷里的故事。

小巷流淌著，在小城間，在煙雨朦朧中，在人們的心中。它用不變的姿態訴說著令人神往的故事，就在這下雨天。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇十七

此時的我，正緊鎖著房門，無聊的躺在床上，無聊的胡思亂想，無聊的看著雨絲絲飄落。就在剛才，由于這幾天放長假，我想出去和同學玩，爸爸卻說要我搞搞學習，已經初三了，學業為重，我憤怒的沖進了房間，反鎖了門。

也許，是我錯了，可是我就是咽不下心頭的這口氣。

在以前，爸爸和我不僅僅像一對父子，更像一堆形影不離的朋友，我在學校發生任何事都愿意和他分享，他也愿意靜靜的傾聽我的訴說。

我和爸爸能夠回到從前嗎？雨依舊淅淅瀝瀝的下著。

雨，把我放在陽臺的花打得左搖右擺，越下越大。

也許，我至少應該先吃完飯再回房間，已經六點鐘了。可我一出去不就代表我認輸了嗎？雨依舊淅淅瀝瀝的下著。

那陽臺上的花兒已經勉強能夠站直了。已經六點三十了吧，我的肚子早已經受不住饑餓，不耐煩的咕咕叫了，但我不能出去，因為這樣就代表著我要向他們認輸，可究竟是不是我應該道歉呢？雨依舊淅淅瀝瀝的下著。陽臺上的花兒已經挺直了身子，在雨中挺直了身子，葉子上的雨珠晶瑩剔透。

也許我該出去吃飯了，可我要找一個讓我信服的理由吧！雨天不能出去玩？可以打傘吧！也許學習更重要？可是也要勞逸結合啊！下雨天玩什么？可以玩……只能到別人家玩電腦，為什么到別人家去呢？也許這就是爸爸拒絕我的理由吧！嗯！應該是的！

我緩緩地推開了房門，外面的雨依舊淅淅瀝瀝的下著。只聽見爸爸驚喜的一聲：“你出來啦！”蓋過了所有的雨聲，直接闖進了我的心房，接著，我就聞到飯菜撲鼻的香味。

窗外的雨依舊淅淅瀝瀝的下著，洗刷著天空，天空更加深邃，純潔！我相信某時，雨停下的某一時刻，在黑夜的籠罩下，會出現一道耀眼的彩虹，美麗的光彩直接照射到我的心田！

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下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇十八

雨，在下，在下，我卻覺得好。

踏著水花，冒著細雨，離了輔導班往家走，天，霧蒙蒙的。襯著我，襯著花，也襯著我的快樂。

雨，洗浴般地沖刷著花，并不猛，也并不慌，輕柔地撫摸著每一朵花瓣，使其白的霧物融為一體。

路旁，是河，是正在演奏的鋼琴，雨水敲擊著琴鍵，成了一曲輕柔的古典樂，引來魚兒們的陣陣掌聲。

腳下，是土壤，一株小樹正在宣告他的.出現，泥土的清香中帶著幾分潮濕，蚯蚓和螞蟻卻沒有停下欣賞一下這個偉大的生命。

記得幼時，也是在這樣的地方玩耍，卻從未留心過這一切，只在意腳下的水坑。

跳，跳，跳到衣褲盡濕才好，跑回家，晾一晾，再穿一套新的出去，忙得奶奶用暖氣來烤。

出去，來到公園里，春天的花開得正茂，摘幾朵，放進盆里，不為養，只為趣。站在樹下，一顆顆水滴落在一片片葉上，閉上眼，聽那拍打的聲音。

但，夏卻不同，淋上幾滴，在悶熱天氣中帶來一絲清涼，那一個個河上的綠圓盤擁抱著他們，與他們說著悄悄話。

秋雨對我并不悲，水果洗得干干凈凈，摘下來啃一口，有股特別的味道，出去提個空籃子，滿載而歸。

冬，無雪，卻多雨，梅花卻并不覺得可惜，依舊怒放，我，厚厚的衣，在家門口等著，等著。

雨停了，我也到家了，。

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇十九

曾聆聽過無數首動聽悅耳的聲樂，都不能打動我的心弦。唯有你--雨，你令我難以忘懷的那便是你無私奉獻的精神和擁有你那天籟奇跡般的音樂天賦來敲響那些迷失了方向的人們。

“嘀嗒嘀嗒……”望向窗外，原來這時夜色已漸漸朦朧，這聲音便是你雨水滴落的聲音，對于我來說這聲音就像是一個個美妙的音符，彈奏出豐富多彩，動聽悅耳的旋律。原本生活枯燥乏味、單調到不行的一切，被你這擁有世界上所有樂器都演奏不出來的音樂家，給生活增添了樂趣，讓人賞心悅目。聽--“根據新聞報道我國大部分干旱地區，因為這場及時雨得到了緩解。”雨，你聽到了嗎？大家都在贊賞你的偉大功績呢！你真是一場“久旱逢甘雨”。你滋潤了正要因無水可汲的大地伯伯，給了他生的希望，也給了生活在大地上的人類，動植物一次生的希望，就像在黑暗中看到了一束光明，那樣令人興奮，激動不已。你這及時雨啊，你是生的希望，愛的使者。

閉上眼，伸出雙手，感受滴落在手心里的雨，是那樣的清澈明凈。驀地，回想起自己心中的多次傷感，隨著漸漸滴落的你--雨，我才知自己的心中一直埋藏在深處的憂傷是那么微不足道。有人說雨是心情的指揮棒。雨天，細雨綿綿，容易使人心煩。但暴熱的天氣，細雨紛飛，又會使心情為之一爽。有時候，滔滔洪水給人們造成了不可估量的損失，甚至危及人類的生命。

聽到這些，雨，你可能會眼淚泛眶，可是，我始終相信你且永遠堅定與你，你只是一時的無知，你的本性善良無比，你渴望得到人們的期許，不知道如何做到人們的喜歡，你不知道哪里需要你，不過你知道的那便是你有恩于大家，你不求大家的回報，無私奉獻那便是你可親可敬的精神。

雨絲條條，天地變成白茫茫的景象。這是我所喜歡的。不久雨停了，烏云飄走了，太陽出來了，大地上的一切顯得更加比之前清晰了，讓人眼前一亮的感覺。雨后這種清晰，便知你，雨，幫忙沖刷了大地上的塵埃顆粒。花兒經過你的沖洗，心情變得神清氣爽了，喜笑顏開低盡情開放她本擁有的那種獨特的美。這才便是人們所說的“雨后天晴”。

此刻，我的心情如清新脫俗般的白蓮盛放一樣，為之一快便脫口而出：“下雨天，真好！”

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇二十

上次，哎，痛苦的回憶，下午考試，上午卻出乎意料地發生了一件事。紫縈的數學練習冊被噴了白醋，這味道現在想起來還會令紫縈惡心。那天，也是雨天，心煩意亂，又是實習老師教課，怎么考得好?還好，紫縈的兩個鐵桿好朋友元程和依黎，沒對她置之不理，讓她有了一絲安慰!

不拉不要緊，一拉就出問題。元程踩到了有水的瓷磚，腿一滑，了滑到了，摔倒在地上。還好沒骨折!不過這雪白的校服上凈是烏黑的雨水，這可怎么辦?兩人商量了一會，決定先要洗。

這樣，紫縈用手遮住被雨水污染的'地方，走進洗手間，那兒還有肥皂。元程負責褲子，紫縈負責衣服，同時開工。先抹點肥皂，再沾點水，用手使勁搓，洗掉一點兒了之后，用水抹在上面沖掉，周而復始了好幾回之后，終于有點效果了。為了洗得更干凈，紫縈讓元程先去教室那層的洗手間，她自己跑到教室，按點洗手液，小跑步的洗手間，為了更快，元程建議把衣服脫下來洗。因為她的毛衣都濕了。搓，沖，洗，擰終于，校服白了，但卻濕了。她倆回到教室，幸好婁山還沒進來，紫縈用紙巾盡量吸水。

這真是個美麗的回憶，紫縈現在對雨天也沒多大的恨意，此時，雨漸漸小了，滴滴答答，小雨。紫縈心情舒展了許多。“我現在一點也不討厭雨了!”!紫縈拿出mp3，調到《雨的節奏》，開始做作業。此時雨已停了，而且陽光燦爛!

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇二十一

窗外，雨正淅淅瀝瀝地下著，小小的`雨點頑皮地敲打在窗戶上，不知疲倦地演奏著一曲雨的贊歌。一縷清風從窗子飄入，帶來雨中空氣的清新和濕潤，沁人心脾。

靜謐的午后，我獨自坐在窗前，看著外面的雨打芭蕉，突然想:雨打梨花深閉門，這該是多么寂寞呀！為什么不出去走走呢？于是，我撐開一把雨傘，邁著輕快的步子，走入了雨的世界。

往日喧鬧的街道現在都變得格外安靜，只有雨滴滴落的聲音和隨風飄過的陣陣蛙鳴。路邊的樹木在雨水的沖洗下變得更加翠綠，仿佛要化作春水流淌下來一般。路邊的小草也在雨中奮力伸展它柔嫩的腰肢，吮吸甘甜的雨露。

又一陣清風吹來，夾雜著清涼如露的雨滴，我不禁自言自語：“這真是‘沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風’啊！”我感動自己仿佛來到了細雨霏霏的江南橋頭，撐一把油紙傘，獨自走過長滿青苔的古路。我想，當年的志南和尚也正是在這樣的環境中，才吟出這句千古名句的吧！岸邊的楊柳在朦朧的煙雨中梳理她碧玉一樣的長發，它拂在過往的烏篷船上，發出輕微的聲響，為原本單調的雨聲增添了一絲情趣。向遠處望去，灰白的古強上，青黛的山巒、蒼茫的天空，都被雨水氤氳成了一幅淡淡的水墨畫，橫亙在天地之間，讓人看上去，心中無比寧靜和坦然。

“嘀--”一陣清脆的汽笛聲把我的思緒拉回現實。原來雨已經停了，我收起雨傘，快步向家里走去。街上的人漸漸多了，恢復了往日的繁忙。

太陽掛在西邊，依舊放射出耀眼的光芒，一彎絢麗的彩虹掛在天際，這是雨精靈最后的杰作。我看到一個女孩撐著傘站在路邊，她也許和我一樣正在雨中浮想聯翩吧，我不由自主的地笑了。

走在回家的路上，我的心中充滿了快樂，情不自禁地說：“這樣的下雨天真好！”

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇二十二

又是一個雨天。

是雨吧秋天下得更深。淅淅瀝瀝的絲線是秋雨在訴說，為何又是一個寂寞難耐的深秋……。

像往常一樣，我轉過幾條街，舊門牌很親切，目的地有改變，一樣的上下學，就那天……。

他是一個格子瘦小卻又滿是干勁的老頭。早已花白的眉宇間迸發出令人欣賞的慈祥與和氣，老頭應該上七十了吧，發梢都泛了白，飽經滄桑的身軀彎下一個不可估摸的弧度。不知他的背景如何，但從他的眼睛告訴我，他一定過得安詳，踏實。

年復一年，我離開了，不再走那條街，看那親切的舊門牌，老頭和他的花傘還好嗎？

立足這街，仰天面對飄過的秋雨，他似乎不曾留念。秋天，是一個傷感的季節；下雨天，是一個美好的想念。倒斜的時光再望一眼你的笑臉，我笑著說：“下雨天，真好……”

下雨天真好教學設計（匯總23篇）篇二十三

夏夜的城市總是充滿了喧鬧，我和母親走在擁擠的路上，抬頭望向路邊，卻只能看見燈紅酒綠中的一片茫茫人海。

我正苦惱著，突然覺得頭頂一涼——下雨了。是的，這夜雨來得促不及防。街上的人們慌亂起來，幾個男孩不顧母親注意，撒腿就跑；買東西的人急急忙忙付完賬；有些人翻起背包，掏出雨傘，街上霎時成為花花世界。人流涌向反方向，和著嘀嗒的雨聲，能清楚地聽見各種抱怨與苦惱。我把頭轉向母親，她撐開一把傘，拉我入懷，不急不躁地對我說；“咱往前繼續走走。”

兩旁的店鋪紛紛關上門，收起了招牌。不一會兒，在這雨中，仿佛只剩下我們母女二人。

無數次溫暖心田的瞬間在歲月的沖刷與洗滌下漸漸淡了痕跡，可我知道，這些回憶從未消失。母親的懷抱中有朝暮、有四季、有如太陽般炙熱的愛，也有如流水般柔情的心。

其實，母親的懷抱一直向我敞開著。

一場夜雨，如絲一樣細密地織在我的心頭。路邊昏黃的燈照清了母親的臉：眉眼彎彎，嘴角上揚，她依舊那樣美麗！可是我看見，她的眼角又爬上幾條皺紋，她的'黑發又變白了幾根……我與母親的距離縮小到一個小小的圈下，我能聽見她有節奏的呼吸，我能聽見她快而穩的腳步。身邊的一切像電影里的慢鏡頭，我們兩人因雨的來臨而挨得更近，心也貼得更緊。

我嘴上沒說，但我心里，樂呵呵地想著：！