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神奇的醫生機器人（專業18篇）篇一

因為我發現，老師在學校給我們認真的批改作業很累、很累，所以，我要發明一個機器人，幫助老師批改作業。

我發明的機器人，外形是個女孩子，她的頭發很長，個子不高不低，身體瘦瘦的，非?？蓯郏∷畲蟮奶攸c就是跳舞，可以讓老師放松、快樂。

它不僅僅可以幫老師批改作業，還能收作業，交作業。有時候，還能幫老師講課，我們不會的題，她都會耐心的給我們講清楚。

怎么樣？我發明的神奇的機器人很不錯吧？希望你也發明一些神奇的東西，一定要超過我哦！

三年級:黃予晗。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇二

一天早晨，爸爸送我去上學。在火熱的夏天，車子遲遲不來，我的臉上流淌著汗珠，背后全汗濕了。我不耐煩地問爸爸：“車怎么還不來呀！煩死了！”那些等車的大人，也不停地嘮叨著。

這時，我發現我的口袋里鼓鼓的，咦？這是什么呀？我把手伸進了口袋拿出一看，突然，“哇”地叫了一聲，興奮地跳了起來。一輛小客車模型。把小車門打開，讓后按了按萬盤，這時，馬上從遙遠的小路上開來了，大人們一見車來了，都歡呼起來。車一停到站，人們都往車上涌，我連忙說：“每一個人都可以上來的！”不一會兒車上擠滿了人，那些沒擠上去的人都傷心不已。我說道：“不著急，每個人都可以上去的'！”說完，我把車頂上的敞棚打開了，只見原來的客車迅速由一層升到兩層，那些沒上去的人，看到了這場景，就迅速往車里擠。不一會兒，人們都上車了，他們都笑嘻嘻地聊著天。幾分鐘的時間，乘客們都到達了目的地，而我到了學校。下了車，我把模型車的車門一關，客車就立馬駛向了遠方。

這個模型小車就是我的發明，怎么樣，非常神奇吧！

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇三

1、學會7個生字，認識2個偏旁。

2、會認9個字。

3、正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。

二、教材說明。

本課講了一座“神奇的塔”。課文寫了塔的特點和用途。星星和月亮從天空中俯看，在星星的眼里，這座塔很高；在月亮的眼里，這座塔很美，就像一盞明亮的宮燈。大力和媽媽從地面仰視，在大力媽媽的眼里，這座塔很神奇——“能讓我們看到多彩的世界”。課文沒有講它為什么能讓人們看到多彩的世界，給學生留下了思考的余地。

三、教學建議。

（一）教學準備。

布置學生收看電視節目，把自己在電視里看到的節目內容記下來。

準備本課的生字詞語卡片及朗讀課文的錄音帶。準備宮燈的圖片。

（二）識字、寫字教學。

重點指導讀準生字“生、問、什、么”和要求會認的字“廣、播、視、世”的音。注意“么”的韻母是e，不圓唇；“播”的韻母是o，圓唇。

隨生字“們、問”的學習，認識偏旁“亻”（單立人）和“門”（門字框）。

指導寫字。讓學生用已經學過的筆畫和偏旁識記字形，觀察字在田字格中的位置。

“們”字的“亻”第一筆要注意角度，第二筆要從“”的中間起筆；“么”的第二筆是撇折；“電”的最后一筆是豎彎鉤。

（三）朗讀指導。

重點指導讀好以下幾句話：

“多高的塔，離我們這么近?！?/p>

“多美的塔，就像一盞明亮的宮燈?！?/p>

在這兩句話中，“多”是“多么”的意思，和“這么”一樣，都是表示程度很高的意思，含有夸張的語氣和強烈的感**。教師要指導學生試著讀出贊嘆的語氣。

“這是什么塔？”要引導學生讀出疑問的語氣。

（四）練習提示。

第一題，理解課文最后一句話的意思，可以讓學生說說自己知道哪些電視節目，通過這些電視節目可以了解什么事情，據以討論什么是“多*的世界”。然后再把電視節目和廣播電視塔聯系起來，讓學生知道我們能看到電視節目，能聽到廣播節目，都是廣播電視塔的功勞。至于廣播電視塔是如何傳送信號使人們看到“多*的世界”的，教學中不作要求。

第三題，讀句子。第一句是課文中的句子，第二、三句是擴展的句子，目的是讓學生體會“有”的用法。教師不必講解“有”的用法，只要讓學生讀一讀，體會一下就行了。

（五）擴展活動。

在學生充分朗讀課文、了解課文內容的基礎上，可安排學生分角*表演星星、月亮、大力、媽媽和塔，可以擴充這幾個角*的`對話內容，也可以給“塔”這個角*設計一些對話。

（六）課時安排。

教學本課可用1—2課時。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇四

這是我幾年前的一個奇妙的想法，現在就分享給你們吧。為了想要生活更加方便一些，我想發明一個神奇的機器人。我想要的這個機器人有很多功能，快來看看吧。

機器人的背上一共有三個開關。按第一個開關，機器人可以幫你把屋子打掃得干干凈凈。開始是掃地，他的手會變成一個掃把，在地上來回不停地掃。掃完地后他的手就變回去了。他的腳就變成了一把長長的拖把來拖地。拖完了地以后，地上是濕的，怎么辦？這時他的腳會變成兩把干拖把，把地板拖干。拖完了地，他的腳就會縮回去，兩只小手又伸出來開始擦窗戶、擦桌子，直到把你房子里的每個房間徹底清掃干凈為止。

按第二個開關它就會幫你煮飯，炒菜。有很多人怕她洗大米時碰到了水會短路，這你不必擔心。因為這個機器人是防水的，用起來很方便。炒菜時他的一只手會變成鍋勺來炒菜，而且他知道怎么做菜會更好吃。

按第三個開關他身上中間部位會出現一個口袋，不管什么東西都可以裝進去，而且不管那個東西有多大都可以裝進去，因為那個口袋的'空間是無限的，而且還可以冷凍食物。

我相信，隨著科學技術的發展，這個機器人遲早會發明出來。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇五

啊，20xx年到了，我已是機器人設計師了，我成功的設計了一個具有特異功能的機器人。

這種機器人像我們人類一樣，根本就分不出真假，它像火箭一樣能去宇宙探索外星人的存在，也能像老鼠一樣挖地道，一分鐘能挖十公里。

它非常的堅固。子彈也穿不透它，它具有紅外線攝像頭的眼睛，能拍下眼前經過的所有東西，如果外國的特務、間諜來了，它的眼睛能射出激光紫外線，立即射中目標，百發百中。它胸前的強光手電筒像孫悟空的火眼金睛一樣，能各種小偷、強盜等不法分子，將他們繩之以法、維護社會。

更為神奇的是它可以變成一棵果樹，不用澆水不用施肥，它的樹枝上有各種形狀的葉子，開著各種鮮艷的花朵，還散發出一種特別的香味。

春天，樹上會結出水靈靈的桃子，又香又甜。夏天，會結出又大又圓的西瓜。到了秋天，樹上還會結出水晶般的葡萄，月牙般的香蕉????特別是冬天的火花果，當你冷的時候摘一個吃，全身馬上就暖和和的，一年四季都碩果累累，果樹的葉子能治病，吃一片葉子立刻就會百病痊愈，花朵也可以泡茶，喝起來清爽無比，更奇怪的是你只要在樹上插一根吸管，就會有各種飲料流出來，牛奶、可樂、雪碧??????想喝什么就有什么，非常方便。

同學們，我設計的機器人怎么樣？你們喜歡嗎？

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇六

六年前，正好趕上掃地機器人流行，于是媽媽便買了一個放在家里，用來清掃垃圾。當然，清掃不怎么樣，但是讓我有了研究它的機會。

我家的掃地機器人品牌是美的。當然，它的外觀并不算很美：它的身體是一個平面圓形，上面是一層分離的金屬殼。有一個觸碰式的長方形按鈕，一摁就會讓中間金屬殼彈起來。中空的金屬殼內部就是它緩存垃圾的錐形圓筒。他的下面有兩個往內旋轉的圓形刷子，上面有三個分叉，后面還有一個裝有三條毛刷逆時針旋轉的滾輪。他外邊的塑料圈是黑色，中間的金屬殼是銀色，閃爍著淡淡的金屬的光澤。

平常掃地機器人一般靠著自己的充電器睡覺。但它如果醒來開始工作，那充滿電力的馬達便開始飛快地轟鳴。那聲音活像一頭大象在嘶吼，又像坦克剛剛出發。要是你在睡覺那就慘了，電動馬達可以讓你體驗什么叫做一夜無眠。只見機器人飛快地繞了一圈，像熟人一樣迅速繞過擋道的物品。我以前一直都很疑惑，掃地機器人從來不會撞墻，卻會跟一個椅子過不去。后來我從母親口中了解到，原來機器人是有繪制路線的功能，但是平常家里東西經常移動，路線圖里根本沒有記錄到這些東西在哪里，于是便會到處亂撞。怪不得，我老是看到機器人這里繞一圈，那里繞一圈，原來是這個原因。

后來機器人充不進電了，也就罷工了。我們才知道家里的角落這么臟。它罷工以后，倒是讓我們養成了經常打掃衛生的好習慣。我也意識到，辛勤的勞動也能帶來快樂。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇七

教材分析:。

本課內容選自哈工大(深圳)機器人教育中心出版《人工智能與機器人》初中版第1單元第2課《神奇的機器人》,這是學生接觸機器人的第一課,讓學生了解人工智能與機器人的相關知識,破除學生對機器人的神秘感,為他們進一步學習人工智能與機器人的有關知識奠定基礎。

教學目標:。

學習目標:初步了解機器人的概念、特征、發展歷程、分類及應用。

能力目標:通過探索、實踐與討論,培養學生自主學習能力、創新能力和交流協作的能力。

情感態度與價值觀:通過機器人基礎知識的學習,培養學生愛科學、學科學和大膽實踐、勇于創新的精神。

教學重點:。

機器人的定義、分類及啟發創新。

教學難點:。

在學生與老師的互動中讓學生自己歸納機器人的相關知識,并聯系實際生活啟發學生創新能力。

教學過程:。

一、引入新知。

師:上課之前,請同學看一個小品片段(播放視頻剪輯)。

二、探索新知,師生互動。

生:自由發言。

師:只要具備一些與人或生物相似的智能的自動化機器,都可以稱為機器人。

師:機器人應該具備哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?

師:出示圖片(引導學生回答出以下幾點)。

有身體:根據不同的應用需要,有一定的形狀結構;。

有大腦:有程序控制,能自動工作;。

能動作:有行為功能,能自動執行一定的動作。

生:自由發言。

師:總結發言(ppt)。

師:下面給大家五分鐘時間,請同學們自學課件中機器人的發展歷程。(課件已提前下發到學生機器中)。

生:自學。

師:通過自學,同學們還能舉出生活中存在的機器人嗎?

生:自由發言。

師:在我們的生活中機器人的應用越來越廣泛,也進行了明確的分類。

師:從應用環境出發,可以將機器人分為兩類:工業機器人和特種機器人。工業機器人,指面向工業領域的多關節機械手或多自由度機器人,用于代替人完成具有大批量、高質量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的點焊機器人。特種機器人是除工業機器人之外的、用于非制造業并服務于人類的各種先進的機器人,包括農業、服務、娛樂、軍用、教育機器人等。例如:清掃機器人。

師:這里有一些圖片,請大家給它們進行分類。(小組競賽的形式,同等時間內完成多的為勝利)。

生:分類。

生:觀看視頻,小組討論。

生:自由發言。

三、師生總結。

1、互相交流,鼓勵學生們表達自己的觀點(了解學生通過這次課程了解了多少相關知識,是否對機器人的定義、發展等有初步的了解,為未來教學做好鋪墊。)。

2、師結本節課程的內容。

3、課后任務利用網絡收集一些關于機器人的素材。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇八

說明文最大的魅力，就在于他那科學的真知對人的吸引力。教學時力求通過文本中科學的真知對人的吸引力，通過作者準確的語言來吸引學生，讓學生和老師一塊兒去經歷一次情感與智慧的旅行。創設“參觀機器人博物館”的情境，給說明文注入了活力，也讓學生對機器人興趣盎然，從一號廳在工作中的大顯身手到二號廳中，在生活中給我們帶來無窮樂趣的機器人，不僅讓學生理清了文章脈絡，也為三號廳的創設提供了線索。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇九

“嗡嗡……”，“這是哪傳來的聲音?！?/p>

突然一個機器人飛到我面前，它有一對綠色的大眼睛，白色小嘴巴，正方形的腦袋上還長著兩根天線。它對我說：“我叫‘未來’，我可以變出很多對你們有用的東西。”“是嗎？”我將信將疑。“是的，不信我變給你看看?！薄昂醚?！就給我變個人造太陽吧。”只見機器人兩手一揮，嘴里好像還說著什么，忽然一道光閃過天空，天空又多出了一個太陽，頓時太陽把房屋照得明晃晃的，溫度直線上升，我不僅眼睛都睜不開而且還直流汗，我立刻叫機器人把太陽變成洋娃娃送給貧困山區的朋友。

這時我終于相信了機器人說的話，于是又對機器人說：“你還有什么本領呀！”機器人沒有說話，只見它頭一揚，我們家門口出現了一只可愛的小恐龍，正慢慢地向我走過來，機器人坐下來把腳一伸，在我們家樓下出現了一頭美麗的華南虎，溫順得像只小貓，在草坪里直打滾。

然后機器人肚子挺在我書桌上了現了一個彩色蘋果，吃一口是蘋果味，再吃一口就是西瓜味，又吃一口變成了梨子味，而且這個水果還是彩色的，永遠也吃不完，真是太神奇了。

機器人要走了，我告訴它：“只能變出對人類有好處的東西，不能變出威協人類的東西?！痹捯魟偮錂C器人不見了，只聽到它的聲音在回蕩：“我會永遠記住這句話的。”

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇十

在上課之前，我先從網絡收集并準備好的“素材”，在網絡播放機器人小品片段視頻，讓學生互相說一說機器人的趣事，學生就顯得相當感興趣，這種方式比較貼近生活的實際，所以學生說起來也相當熱烈，爭先恐后地向全班學生講述，內容自然而然地也圍繞著機器人展開。之后出示課文中的插圖，讓他們來說一說機器人根據不同的應用需要，有不同的形狀結構，有程序控制，能自動工作，有行為功能，能自動執行一定的動作，并請大家給它們進行分類（小組競賽的形式）。所以說起課文的插圖也就事半功倍了。最后給同學們五分鐘時間，自學課件中機器人的發展歷程在這篇文章，并進行小結發言。這節課教學效果較好。

教學中所不足的是：

1、播放機器人小品片段視頻后，學生想說些什么的時候，我沒有去引導學生，以致于學生的回答與我設計此環節所想象的有些出入。

2、在課堂開始之前，沒有設置好的教學引入。

3、學生達到了一個熱烈的情緒。沒能及時引導他們，課堂有點過于熱烈。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇十一

如果你問我，你最討厭干的家務活是什么？我會毫不猶豫地回答：“掃地！”可媽媽說作為家里的一員就必須得分擔家務活，所以，每逢周末我就得掃地，可家中的那些灰塵真令我頭痛，無論我怎么努力，那些“頑固分子”總是躲在旮旯角落里，怎么都掃不干凈。

又是一個漫長而又酷熱難擋的周末，我在書房正津津有味地看書，忽然一陣熟悉的聲音打斷了我：“倪赫（孩子），該掃地咯！”我只得不情愿地放下書，起身去掃地?？蛇@天氣太熱了，才沒掃一會兒，豆粒大的汗珠就順著我的臉頰滾落下來，但地上那些塵土依然賴在墻角、床底……仿佛一群趕不走的無賴躲在一角幸災樂禍，嘲笑我真沒用。我惱羞成怒地看著那些臟兮兮的灰塵，氣得不打一處來。

正在這時，“咔嚓”一聲門開了，只見爸爸興沖沖地進了門，他漲得通紅的臉略顯興奮，一進門，就把手上提著的沉甸甸的紙箱放在了地上。這是什么？我按耐不住急切的心情跑過去打開紙箱，呀，是一臺機器！我小心翼翼地把它捧出來：只見它一副滾圓的身材，一身血紅色，在陽光的照耀下顯得格外搶眼，機器身下是兩個厚實的輪子。我看得雙眼發直，全然不知是這什么東西。

爸爸一眼看穿了我的疑惑，笑著說：“它是掃地機器人。看你掃得那么辛苦，這全自動掃地機器人可以助你一臂之力！”爸爸頓了頓，繼續說：“你可別小看它，它可厲害了?！蔽曳路鹪诤诎档墓鹊卓吹较Ｍ氖锕??！罢娴膯幔俊蔽野胄虐胍沙蛑?，爸爸馬上在那家伙身上按了幾下，只聽“嗶”的一聲，那圓家伙飛快地轉了起來，直接往我的腳上沖過來，我嚇了一跳，趕緊要把腳挪開，不料那圓家伙就像長了眼睛似的，掉頭往床底下跑，一下子鉆進去就不見了，過了一會兒才從床的另一頭跑出來。

爸爸看著我目瞪口呆的樣子，忍不住哈哈大笑說：“怎么樣，是不是很厲害??？”我雖然不知道那圓家伙在床底下做什么，但心里已經被這個小家伙深深地吸引住了。爸爸看我如此著迷，笑了：“它可不是到床下玩，而是去打掃床底呢?！蔽野胄虐胍傻嘏康降厣弦磺?，哇，真的呀！那些平日難掃到的死角竟被打掃得干干凈凈。

不過我還不太相信這個不起眼的小家伙真的可以把房間全部打掃干凈，所以我繼續地仔細觀察了它。原來那圓家伙底下還有一排吸孔和邊刷，它不但可以掃除地面的灰塵和垃圾，還可以把地毯中隱藏的細小垃圾甚至看不見的灰塵吸出來，然后一邊走一邊不停把灰塵垃圾吸到肚子里，它經過的地方可以用一塵不染來形容。

這小家伙還有一個本事是碰到障礙物可以自己拐彎。原來它可以發射超聲波脈沖，脈沖遇到障礙物反射回來，它通過接收反射脈沖判斷距離，并調整行走方向。瞧它，這小家伙在房間里來來回回地跑來跑去，只短短一會兒功夫，就打掃完了一間房間。這可是我平常得費九牛二虎之力才能掃完的呢！掃地機器人不僅行動靈敏，而且細心負責，不肯放一個角落，行動起來條理有序。我看得出了神，打心眼里對這個圓家伙敬佩得五體投地，它真是神奇的超級垃圾終結者啊！

有了這么強的幫手，從此我不用再做掃地這煩人的活了！哇，這下我可以隨心所欲地看書啦！正高興著，突然想到媽媽應該還會讓我干其他家務活吧？不過沒關系，相信不久的將來全能家務機器人就能發明出來了！

這天，我真真切切地感受到了科技的力量，它正悄無聲息地改變著我們的生活，使我們的生活更加多姿多彩！

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇十二

醫生工作累了。很多醫生都快死了?，F在院長不知道怎么辦了。

你可能會想，你可以用聰明能干的醫生機器人來幫忙。是的，現在有聰明|能干和能夠看病的。手術機器人醫生。他們可以治愈病人。

但是，院長不太滿意！如果沒有電，他們將繼續罷工。

科學家們正在研究一個機器人。只要在機器人上安裝一個特殊的電池，醫生機器人只要吸收二氧化碳，就可以轉化為電能，然后機器人就可以治愈病人。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇十三

我想發明一種機器人，他有很多種功能。他有非常先進智能的系統，可以說話，可以思考，長的跟人差不多。但是他可比人類聰明多了，因為這個機器人的系統里融入了上千個科學家、軍事家、政治家等多大稱號人物的思維，并從中選出了最好的答案收集起來。他身高1.50米，好方便與小孩交流。

這個機器人可以在大人沒時間管理小孩的時候和小孩玩，輔導小孩寫作業。如果你有困難的時候，他可以盡量幫你解問題。如果你傷心時他會來安慰你，讓你變得快樂起來。他輔導作業會有耐心、溫柔的給你講解難題。不論什么題他都解的出來，因為語文、數學、英語、地理、歷史、美術、音樂、科學、科技這些學科，他都樣樣精通。他在跟你玩的時候可以用眼睛發出一道掃描光，通過3d打印出很多個小伙伴跟你玩。他還有計時的功能，每次讓你寫作業寫一段時間，然后叫你做眼保健操，做完了就讓你玩一會兒寫寫作業。他背后還有一個屏幕，可以玩游戲、打電話、發消息、看時間等好多功能跟手機差不多。但是這個屏幕不傷眼睛，對眼睛無害。屏幕里點進去一個軟件，里面有一個角落，點一下，再輸入你想讓機器人加一個功能，只要是沒有危險的功能就可以安裝在這個機器人上，從而讓機器人一次次進步，屏幕上還可以調整機器人的大小。

機器人的樣子可在屏幕上選擇，選擇后他可以自己把身上的圖案換一個樣子。機器人的身體全身用碳納米管的材料做成，比鋼鐵結實百倍，并很輕。就算被汽車撞了也不會壞。他眼睛生氣時是血紅的，滿眼充著憤惚。平時眼睛是藍色的，溫柔又可愛，頭上有一個太陽陰雨板，有陽光時他可以自動吸收陽光，轉變成自己的能量。如果沒有陽光，是陰天或雨天，他也可以自己補充能量。他還可以在家里自動充電，不花你的電費，自己把自己變成滿電。

我希望以后發明出這種機器人，那時還要變得越來越普遍，讓大部分人都用上這種機器人。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇十四

暑天的一天，媽媽的朋友來我家吃飯，還送給我們一個掃地機器人，就這樣我家多了一個好朋友，好幫手。

吃完飯，客人一走，我就迫不及待的把包裝盒給拆開了，發現它圓圓的，像一個金色的大月餅，很誘人。又像一小飛碟，先按裝好潮濕的布后，按了哪個clean鍵，這個機器人就自然的伸出幾把刷子來，發出“嗚嗚”的聲，立馬開始掃地工作了，一真向前旋轉，到了茶幾邊上，我以為會碰到，結果我的擔心是多余的，因為這個機器人有感應器，一感應到前面有東西就立馬轉身回頭往旁邊沒掃過的地方去掃了，把地上的灰塵一股腦兒的吸到肚子里去，頓時，臟呼呼的地磚立馬變得干干凈凈，都能當鏡子用了。

告訴你們個小秘密，我還拿掃地機器人當遙控車玩呢，我按左，它往左，我按右，它往右。還會返彈，哈哈……要是媽媽知道了又得說我了。可能你們會問這個電用完了怎么辦？告訴你們吧，它是會自己跑到充電源的地方去充電的。不過我自己在想，以后可以再改進一下上，可以把吸進去的垃圾分解后轉化成電源，這樣既環保又節能。

經過幾天的試驗，我還得出了一些要注意的地方，比如機器人掃完拖完地后，要馬上洗衣了哪個布，哪樣下次用起來才會拖的干凈，在房間機器自動掃完后要及時拿出，放著的'話，因為布是濕的，地板最怕濕，不拿出的話會起泡的。

有了這個機器人后，我們家掃地任務就歸我了，有你真好，媽媽可以輕松好多，你真是我家的好朋友，好幫手。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇十五

一、照樣子，在括號里填上合適的詞語。

例：（探）寶藏。

二、積累詞語。

三、按要求完成句子練習。

2.在工廠、農村，機器人有著極為廣闊的用武之地。

3.機器人能按照人的指令作出各種各樣的動作。

機器人被人們譽為“千里眼”、“順風耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。

四、閱讀短文，完成練習。

氣墊船的外形真可以說是“三不像”。說它是船吧，它躺在碼頭；說它是車吧，卻沒有輪子；說它是飛機吧，卻沒有機翼。它有一個尖溜溜、流線型的頭。身子是一個有許多窗戶的座艙，艙里安著一排排漂亮的椅子。它高翹著的尾巴上裝著兩臺螺旋槳。底部鑲著一圈橡膠布，看上去仿佛穿了一條黑色的圍裙。

發動機一啟動，螺旋槳飛快地轉動起來，帶起一陣狂風，接著從船底噴出一股強大的氣流，整個船忽然騰空了。不一會兒，船平穩地貼著水面前進了。迎面是一片蘆葦蕩，它毫不在乎地闖了進去，迎面是一座攔河大壩，它又忽地飛躍而過。有趣的是氣墊船竟然能神氣活現地沖上海灘，在沼澤地上昂然而過。啊，氣墊船真是一種神奇的船。

1.寫出下列詞語的近義詞。

毫不在乎——???????????????????????神氣活現——。

2.氣墊船是什么樣的，從文中找出相關的句子，用“——”劃下來。讀了這些句子，你知道短文是從___________、__________、___________、___________這幾方面來介紹氣墊船的。

3.短文第二小節是圍繞___________________________________這句話寫的。氣墊船的神奇表現在__________________________________________________。

4.你還知道什么神奇的事物，能否用兩三句話來介紹一下呢？

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇十六

今天，王老師教我們制作機器人。

老師讓我們作機器人了，李洋洋和我開始制作了，裝帶有紅外線的眼睛，臉，身體，插電線，再輸入速度，多少秒，現在要試驗了!放幾塊木板，當障礙物，只見機器人一往前走，就立即轉彎，結果抓起木板就往地上扔，全班同學都笑了，李洋洋羞紅了臉，我卻沉浸在夢中：一天，我剛醒來，機器人艾米就遞給我衣服，并幫我穿褲子;走進衛生間，機器人艾優遞上杯子，牙刷，牙膏;吃早餐了，機器人艾陽恭恭敬敬地托著早餐盤，向我問好，我貪婪地吃著一個荷包蛋，一杯牛奶，幾塊面包;再去嬰兒房，機器人保姆艾寶正在哄小寶寶吃奶;我去上班也有機器人警察艾星護衛著…..

我醒來，想：以后我一定要當一個機器人制作家。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇十七

本課內容選自哈工大（深圳）機器人教育中心出版《人工智能與機器人》初中版第1單元第2課《神奇的機器人》，這是學生接觸機器人的第一課，讓學生了解人工智能與機器人的相關知識，破除學生對機器人的神秘感，為他們進一步學習人工智能與機器人的有關知識奠定基礎。

學習目標：初步了解機器人的概念、特征、發展歷程、分類及應用。

能力目標：通過探索、實踐與討論，培養學生自主學習能力、創新能力和交流協作的能力。

情感態度與價值觀：通過機器人基礎知識的學習，培養學生愛科學、學科學和大膽實踐、勇于創新的精神。

機器人的定義、分類及啟發創新。

教學難點：

在學生與老師的互動中讓學生自己歸納機器人的相關知識，并聯系實際生活啟發學生創新能力。

一、引入新知。

師：上課之前，請同學看一個小品片段（播放視頻剪輯）。

二、探索新知，師生互動。

生：自由發言。

師：只要具備一些與人或生物相似的智能的自動化機器，都可以稱為機器人。

師：機器人應該具備哪些特征呢？是不是一定要像人形??？

師：出示圖片（引導學生回答出以下幾點）。

有身體：根據不同的應用需要，有一定的形狀結構；

有大腦：有程序控制，能自動工作；能動作：有行為功能，能自動執行一定的動作。

生：自由發言。

師：總結發言（ppt）。

師：下面給大家五分鐘時間，請同學們自學課件中機器人的發展歷程。（課件已提前下發到學生機器中）。

生：自學。

師：通過自學，同學們還能舉出生活中存在的機器人嗎？

生：自由發言。

師：在我們的生活中機器人的應用越來越廣泛，也進行了明確的分類。

師：從應用環境出發，可以將機器人分為兩類：工業機器人和特種機器人。工業機器人，指面向工業領域的多關節機械手或多自由度機器人，用于代*完成具有大批量、高質量要求的工作。例如：用于完成焊接工作的點焊機器人。特種機器人是除工業機器人之外的、用于非制造業并服務于人類的各種先進的機器人，包括農業、服務、*、*用、教育機器人等。例如：清掃機器人。

師：這里有一些圖片，請大家給它們進行分類。（小組競賽的形式，同等時間內完成多的為勝利）。

生：分類。

生：觀看視頻，小組討論。

生：自由發言。

三、師生總結。

1、互相交流，鼓勵學生們表達自己的觀點（了解學生通過這次課程了解了多少相關知識，是否對機器人的定義、發展等有初步的了解，為未來教學做好鋪墊。）。

2、師結本節課程的內容。

3、課后任務利用網絡收集一些關于機器人的素材。

神奇的醫生機器人（專業18篇）篇十八

爸爸在網上買了一個“掃地機器人”，昨天我們把它搬回家里，看看它長的什么樣子？它長的橢圓形，它長的白色的身體，有兩只像風扇葉子的.“爪子”安在下面。它會被我們控制掃地，一按開關，它就會自己在地上跑來跑去，還會在地上轉圈圈，還會一直直走，它掃的垃圾會被它的“爪子”吸走，會被吸到它的肚子里，如果吸不進去了，就代表它的肚子滿了，必須把它清理一下，才能繼續工作。

“掃地機器人”是完全自動的，我們不用管它，只要把它一弄醒，我們就不用管了，它沒電也會自己跑到“家里”去充電。