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聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:筆硯

思想滲透在我們的行為之中,對(duì)我們的決策和選擇有著重要影響。以下是一篇思想寫(xiě)作的佳作,通過(guò)獨(dú)特的視角和觀點(diǎn),展現(xiàn)了思維的力量。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇一

3月19、20號(hào),我有幸參加了在桂林舉辦的“全國(guó)名師課堂展示暨廣西小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)研討會(huì)”。會(huì)議的研討主題是:新課程理念下的概念數(shù)學(xué)。這次聽(tīng)課會(huì)議讓我受益匪淺,首先使我對(duì)數(shù)學(xué)概念有了更明確的了解。小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多概念,它們是相互聯(lián)系著的,根據(jù)小學(xué)生的接受能力,表現(xiàn)形式各不相同,主要是定義式和描述式。它們呈現(xiàn)出兩大特點(diǎn):一是數(shù)學(xué)概念的直觀性;二是數(shù)學(xué)概念的階段性。在整個(gè)小學(xué)階段,由于數(shù)學(xué)概念的抽象性與學(xué)生思維的形象性的矛盾,大部分概念沒(méi)有下嚴(yán)格的定義;而是從學(xué)生所了解的實(shí)際事例或已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),盡可能通過(guò)直觀的具體形象,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)概念的本質(zhì)屬性。數(shù)學(xué)概念的教學(xué)一般分為三個(gè)階段:1、引入概念,使學(xué)生感知概念,形成表象;2、通過(guò)分析、抽象和概括,使學(xué)生理解和明確概念;3、通過(guò)例題、習(xí)題使學(xué)生鞏固和應(yīng)用概念。其中張齊華老師從哲學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)的角度剖析了什么是概念?什么是數(shù)學(xué)概念?給我們講授了數(shù)學(xué)概念的組成及獲得方式,演講精彩生動(dòng)。

再者,在這兩天還聽(tīng)了四位名師的課和專題講座,感受真是與眾不同,印象最深的是全國(guó)特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師講的《重復(fù)》一課,整個(gè)課堂就是在玩中學(xué)習(xí),讓復(fù)雜變得簡(jiǎn)單,讓枯燥的數(shù)學(xué)變得奇樂(lè)無(wú)窮。聽(tīng)完后感覺(jué)是一種享受!徐老師更像是一位相聲演員。真的為徐老師那扎實(shí)的教學(xué)功底,幽默詼諧的教學(xué)語(yǔ)言、精湛的教學(xué)技藝和靈活的教學(xué)方法而深深的折服!徐老師在課堂上的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)動(dòng)作,都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn),將數(shù)學(xué)思想融于課堂之中。不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力,同時(shí)也使聽(tīng)課的教師們感受到:原來(lái)數(shù)學(xué)課還可以這樣上!回想起來(lái):原來(lái)每一個(gè)看似隨意的環(huán)節(jié),其實(shí)都是徐老師刻意的設(shè)計(jì),真可謂是“隨意中的刻意”!

“刻意一”:理發(fā)師的困惑!

創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的問(wèn)題情境為學(xué)生的探究提供大量可以選擇的信息,學(xué)生可以根據(jù)自己的理解、用自己的愛(ài)好選擇不同的.信息,從而形成個(gè)性化的解決問(wèn)題的方法。徐老師在“情境引入,感受新知”環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的“理發(fā)師的困惑”這個(gè)問(wèn)題情境就具有很強(qiáng)的開(kāi)放性。徐老師在課堂上講述“理發(fā)師的困惑”這個(gè)小故事別有一番味道,他居然采用了三種不同的聲音敘述出三個(gè)人物之間的對(duì)話。猶如一位經(jīng)驗(yàn)老道的配音演員在給孩子們表演廣播劇。一下子就把學(xué)生帶進(jìn)故事情境之中,學(xué)生猜想理發(fā)師的困惑到底是什么呢?學(xué)生可以理解為有四個(gè)人,理發(fā)師困惑的是理發(fā)的先后順序;也可以理解為只有三個(gè)人,理發(fā)師困惑的是那個(gè)人到哪去了?在爭(zhēng)論中,提出:“為什么會(huì)只有三個(gè)人?”“哪個(gè)是爸爸?哪個(gè)是兒子?”?即使是三個(gè)人,理發(fā)師困惑的究竟是祖孫三代的兩對(duì)父子,還是一個(gè)爸爸和兩個(gè)兒子的兩對(duì)父子等等,并用四個(gè)手指表示出三個(gè)人物的關(guān)系,使學(xué)生初步感受到生活中的“重復(fù)”,真是妙趣橫生!上課伊始,開(kāi)放性的問(wèn)題情境打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門,不同的思維方式碰撞出璀璨的火花,誘發(fā)學(xué)習(xí)情趣,使學(xué)生很快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

“刻意二”:搶椅子!

著名心理學(xué)家希爾博士說(shuō)過(guò):人與人之間只有很小的差異,但這種差異卻往往造成巨大的差異。人與人之間的很小差異是指對(duì)事物有無(wú)興趣,巨大的差異就是成功與失敗。“學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,將是其獲取知識(shí)和發(fā)展能力的最大動(dòng)力。創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容本身發(fā)生興趣,是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的一種最實(shí)際、最直接的內(nèi)驅(qū)力。”徐老師在“活動(dòng)體驗(yàn),揭示新知”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的“猜石頭、剪子、布”和“搶椅子”游戲都有很強(qiáng)的趣味性。徐老師抓住學(xué)生好玩的天性,玩的過(guò)程中學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,在智慧的較量中其樂(lè)無(wú)窮。正是由于學(xué)生興趣濃厚,所以體驗(yàn)深刻,效果極佳。如“搶椅子”游戲一開(kāi)始用了兩把椅子和兩個(gè)人,學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)法游戲。教師問(wèn):“那怎辦呢?”學(xué)生提出可以增加人。于是老師一下子又叫上來(lái)四個(gè)學(xué)生。見(jiàn)此情況,學(xué)生叫嚷著:“人多了,人多了,得去掉幾個(gè)?!薄澳侨サ魩讉€(gè)呢?”“去掉三個(gè)?!薄昂茫?tīng)你們的,就去掉三個(gè)?!毙炖蠋燀槒牡夭杉{了學(xué)生的建議。這里參加游戲人數(shù)的多少不是老師規(guī)定的,而是學(xué)生在游戲的過(guò)程中自主探究后自己確定的。其實(shí),徐老師在這里刻意地埋下伏筆:在決定留下誰(shuí)來(lái)玩搶椅子游戲的同時(shí),又多玩了“石頭、剪子、布”的游戲,為后面深入學(xué)習(xí)“重復(fù)”做好了準(zhǔn)備,整節(jié)課中學(xué)生們都一直處于興奮的狀態(tài)??梢?jiàn)徐老師各個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)可以說(shuō)都是緊緊圍繞“探究性”三個(gè)字在做文章。體會(huì)到教師在其中既要扮演“教”的角色,也要體味“學(xué)”的角色,才能成為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的良師益友。

“刻意三”:呼啦圈。

徐老師所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境無(wú)時(shí)無(wú)處無(wú)不體現(xiàn)著以學(xué)生為主體的教育精髓。在“呼啦圈的解釋”這一問(wèn)題情境中,學(xué)生先是用一個(gè)呼啦圈套進(jìn)四個(gè)猜“石頭、剪子、布”游戲的學(xué)生,接著又用第二個(gè)圈套住三個(gè)玩“搶椅子”游戲的學(xué)生,第二個(gè)呼啦圈需要從第一個(gè)圈中拽出一個(gè)學(xué)生,可是第一個(gè)圈又把這個(gè)學(xué)生拉回去。就在兩個(gè)呼啦圈互相爭(zhēng)搶一個(gè)學(xué)生,鬧得不可開(kāi)交、發(fā)生矛盾沖突時(shí),老師來(lái)了一句經(jīng)典臺(tái)詞:“我還不管了,你們自己看著辦吧!”竟然揚(yáng)長(zhǎng)而去了,把問(wèn)題留給學(xué)生獨(dú)立解決。學(xué)生在你爭(zhēng)我?jiàn)Z地較量一番之后,慢慢的將兩個(gè)圈互相靠近,又經(jīng)過(guò)激烈的討論、交流終于將兩個(gè)呼啦圈交叉,雙雙地套住了那個(gè)“既參加‘猜’的游戲又參加‘搶’的游戲的同學(xué)”。這時(shí)全場(chǎng)報(bào)以熱烈的掌聲!此時(shí),我深深地體會(huì)到:把課堂留給學(xué)生時(shí)就要學(xué)會(huì)“等待”。教師的離開(kāi),并不是對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)。因?yàn)楫?dāng)教師揭示謎底的時(shí)候,也就是意味著學(xué)生思維的停止。當(dāng)教師退出學(xué)生的視線之外,學(xué)生的潛能也就被挖掘出來(lái)。這樣使原本復(fù)雜、抽象很難理解的知識(shí)具體化、生活化、直觀化!真是活靈活現(xiàn)!徐老師老師智慧地將自己隱藏到幕后,學(xué)生表現(xiàn)出極大的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,這正是我們追求的一種教學(xué)境界。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇二

冰心先生說(shuō):成功的花,人們只驚羨它的明媚和嬌艷,卻不知它的每一片花瓣都浸透奮斗的血和淚。教師的工作如同澆花,充滿著苦和樂(lè)。

一、狠抓常規(guī),勵(lì)精圖治。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái),本人共聽(tīng)課15節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

二、重視實(shí)踐,豐富積累。

美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”我在教學(xué)實(shí)踐中,很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地,通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書(shū)的效果也就達(dá)成了。語(yǔ)文整體水平的提高是自然而然的事了。

1、注重自身文學(xué)修養(yǎng),樹(shù)立人格魅力,感染學(xué)生“愛(ài)”語(yǔ)文。

要想叫學(xué)生喜歡語(yǔ)文,教師首先必須是語(yǔ)文的愛(ài)好者,并有著較為扎實(shí)的語(yǔ)文功底和寬厚的文化積淀,只有這樣,才可能“厚積而薄發(fā)”,才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此,我特別注重理論學(xué)習(xí),努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng),努力以美的教學(xué)語(yǔ)言去感染學(xué)生,注重平時(shí)和學(xué)生交談時(shí)的語(yǔ)言美。和學(xué)生談話間,我經(jīng)常會(huì)興致勃勃地說(shuō):“我送你一句話!”“我想起一句詩(shī)!”學(xué)生顯然對(duì)這些名言、古詩(shī)是非常感興趣的,在我的感召之下,他們也逐漸開(kāi)始積累名句,不知不覺(jué)地走進(jìn)了語(yǔ)文大世界。

2、用語(yǔ)文學(xué)科的自身魅力,吸引學(xué)生“品”語(yǔ)文。

語(yǔ)文是表情達(dá)意,交流思想的工具,也是傳承社會(huì)文化的載體,是與人的生命共存的。“綴文者情動(dòng)而辭發(fā),觀文者披文以入情。”語(yǔ)文中有無(wú)窮的魅力等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

3、學(xué)困生輔導(dǎo)。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)困生,我本著“面向全體,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的原則。全面具體地制定了輔導(dǎo)計(jì)劃,并按計(jì)劃進(jìn)行具體的輔導(dǎo),學(xué)校每個(gè)月都要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行跟蹤檢測(cè),檢測(cè)內(nèi)容以讀書(shū)、識(shí)字為主,主要采取百字、百詞達(dá)標(biāo)活動(dòng)、自讀課本的朗讀競(jìng)賽等。

三、筆耕不輟,科研促教。

教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。由于我不斷努力,所教語(yǔ)文學(xué)科,學(xué)生的成績(jī)學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步,在寫(xiě)字比賽和閱讀比賽都獲得較好的成績(jī)。輔導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)個(gè)性化閱讀競(jìng)賽獲得二等獎(jiǎng).。為了提高自己的教研水平,我參加了省級(jí)課題《有效課堂學(xué)生有效參與度的》的研究,所寫(xiě)的階段性課題報(bào)告獲得領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。所撰寫(xiě)的論文《問(wèn)文哪得妙如許為有興趣活水來(lái)》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)?!队蒙恃b點(diǎn)童年用快樂(lè)點(diǎn)燃希望》獲得教育學(xué)會(huì)年會(huì)二等獎(jiǎng)。

在人才濟(jì)濟(jì)的九江小學(xué),我很平凡,但是我想人生固然可以平凡,但決不可以平庸,我以卑微的力量去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,以踏實(shí)的態(tài)度上好每一堂課,以平靜的心態(tài)面對(duì)得與失,以真誠(chéng)的微笑與同事們度過(guò)如歌的歲月。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇三

“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,教師肩負(fù)著光榮而艱巨的使命,我們既要教書(shū),更要育人。我們面對(duì)的教育對(duì)象是一群天真活潑的孩子,他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。作為教師,不僅具備豐富的知識(shí),還要有很高的業(yè)務(wù)水平,很強(qiáng)的應(yīng)變能力。反思近年來(lái)的小學(xué)高年級(jí)教育教學(xué)工作,有苦、有甜,在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中,我有付出,有思考,也有了不少的收獲。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師。興趣是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。雖然五、六年級(jí)是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生,但年齡還比較小,穩(wěn)定性較差,注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象,必須使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,有了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。這樣學(xué)生能既輕松又愉快地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果自然就會(huì)很好。

二、在課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,引導(dǎo)主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,采用記分制,給予先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)。每月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每天早讀找一位學(xué)生領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘,借助故事,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,想象能力也有了比較明顯的提高。

三,充分應(yīng)用好遠(yuǎn)程教育。

遠(yuǎn)程教育可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境,具備豐富的信息資源,具有便捷的討論空間,所以,在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上,遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法靈活而多樣。在遠(yuǎn)程教育條件下,教師可以真正地做到因材施教,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征選擇不同的教學(xué)方法。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學(xué)方法。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力。在遠(yuǎn)程教育條件下,學(xué)生具有充分自由、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,有充足的時(shí)間動(dòng)手動(dòng)腦,這不斷促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)性,培養(yǎng)獨(dú)立自學(xué)能力和自主精神。

四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。學(xué)生之間肯定存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,語(yǔ)文教學(xué)既要傳授知識(shí),又要培養(yǎng)品質(zhì)。一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生,教學(xué)需要的是完整的人的教育,不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí),還是讓學(xué)生擁有一種精神,一種立場(chǎng),一種態(tài)度,一種不懈的追求,好課留給學(xué)生的精神是永恒的。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇四

學(xué)年第一學(xué)期,在全院聽(tīng)課評(píng)課的活動(dòng)中,我在教師同仁的傾心幫助下,完成了聽(tīng)課的任務(wù),學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處,提高了我的教學(xué)技能水平。作為青年教師的我,在本學(xué)期初首次作為專職教師站在三尺講臺(tái),滿懷激情地開(kāi)始了教師生涯的第一節(jié)課。作為英語(yǔ)教師的我,滿懷期待地與學(xué)生一起成長(zhǎng),幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的水平,綜合運(yùn)用教學(xué)方法解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。我深知,只有教師課前備課充分、課中積極熱情、課后總結(jié)反思,才能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提升,才能夠使學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力,進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)改為主動(dòng),把英語(yǔ)課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到人生課堂,實(shí)現(xiàn)教師“傳道授業(yè)解惑”的價(jià)值。現(xiàn)就聽(tīng)課方面心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié):

一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,有針對(duì)性地進(jìn)行備課。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。在備課過(guò)程中,不僅要備好英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容,更應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況和專業(yè)特色,備好“以點(diǎn)帶面”的“面”,包括所舉例子、隱身含義、課堂活動(dòng)和生活中的實(shí)際應(yīng)用范疇。讓英語(yǔ)貼近學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的實(shí)用性,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),主動(dòng)學(xué)習(xí)并愛(ài)上英語(yǔ)。

二、教師以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)走入英語(yǔ)世界。

教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)滿懷激情,帶著對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)開(kāi)始每一節(jié)課,使學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力,讓學(xué)生主動(dòng)走入英語(yǔ)世界。這就包括與學(xué)生的互動(dòng)、時(shí)刻觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的感受等。教師的教姿教態(tài)應(yīng)得當(dāng),處理好教師課堂形象,親切但不失威嚴(yán),嚴(yán)肅但不失活潑。從導(dǎo)入新課、課文精講到最后小結(jié),每一句話都要精煉,每一個(gè)問(wèn)題都要恰到好處,使學(xué)生緊跟老師思路。問(wèn)題設(shè)置應(yīng)由簡(jiǎn)至難,應(yīng)根據(jù)問(wèn)題的難易度選擇提問(wèn)程度高低的學(xué)生,在知識(shí)難度把握上處理得當(dāng),由簡(jiǎn)至難,做到突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。在與學(xué)生互動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)更注重與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系,給予學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

三、以知識(shí)為手段,促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。

“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在英語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體。在課堂教學(xué)中,重視學(xué)生情感的激發(fā),關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。在本次聽(tīng)課活動(dòng)中,幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。師生互動(dòng)、生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索。

由于我長(zhǎng)期處于學(xué)校,作為學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),而極少?gòu)慕虒W(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題,因此我們自然而然形成的教學(xué)觀念與實(shí)際的教學(xué)過(guò)程、尤其是與優(yōu)秀教師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在著差距,這些差距體現(xiàn)在教學(xué)的具體過(guò)程之中,如對(duì)學(xué)生理解方式的不同掌握等。通過(guò)這些具體事例和細(xì)節(jié)的分析,我從中發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足,今后將努力從小事做起,然后才能將授課做好。教育觀念不斷更新,新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn),需要我們青年教師立足本專業(yè),選擇適合的方式,應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)不斷的摸索積累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高校教師。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇五

第一段:引言(150字)。

聽(tīng)課是每個(gè)學(xué)生在學(xué)校中必不可少的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),而在聽(tīng)課過(guò)程中,思想總結(jié)是一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。本文旨在探討聽(tīng)課思想總結(jié)的重要性以及個(gè)人的體會(huì)與心得。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地理解所學(xué)知識(shí),并提升學(xué)習(xí)效果。圍繞這一主題展開(kāi),或許可以給我們帶來(lái)一些啟示與思考。

聽(tīng)課思想總結(jié)是幫助我們深化學(xué)習(xí)的重要手段。首先,聽(tīng)課思想總結(jié)可以幫助我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理和整合。通過(guò)思考與總結(jié),我們可以將零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),形成更系統(tǒng)、更完整的認(rèn)知體系。其次,聽(tīng)課思想總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)和重要關(guān)鍵點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中,我們應(yīng)該及時(shí)記錄下自己的問(wèn)題和疑惑,并在思考總結(jié)中加以解決。這樣可以幫助我們更好地掌握重點(diǎn)難點(diǎn),提升學(xué)習(xí)效果。最后,聽(tīng)課思想總結(jié)可以促進(jìn)我們對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。通過(guò)思考和總結(jié),我們可以將知識(shí)與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),形成更深刻的理解,提高知識(shí)的運(yùn)用能力。

要想進(jìn)行有效的聽(tīng)課思想總結(jié),我們需要掌握一些方法和技巧。首先,要有良好的聽(tīng)課態(tài)度。在課堂上,我們要積極主動(dòng)地參與討論,保持專注和高度的集中注意力。其次,要有一定的記錄能力。在聽(tīng)課過(guò)程中,我們可以用文字、圖表等方式記錄下重要內(nèi)容和需要深入思考的問(wèn)題。這樣可以幫助我們更好地回顧和復(fù)習(xí)。此外,還可以利用課后時(shí)間進(jìn)行思考總結(jié),寫(xiě)下課堂筆記并進(jìn)行回顧,加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。另外,我們還可以通過(guò)討論、交流等方式,與他人分享自己的思考和總結(jié),從不同的角度獲得啟發(fā)和反思。

在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深切體會(huì)到了聽(tīng)課思想總結(jié)的重要性。我發(fā)現(xiàn),通過(guò)思考和總結(jié),我能更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)的效果。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn),通過(guò)聽(tīng)課思想總結(jié),我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和疑惑,并加以解決。這種探索和解決問(wèn)題的過(guò)程,讓我逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。另外,我也深刻認(rèn)識(shí)到,聽(tīng)課思想總結(jié)是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。在初期我可能會(huì)遇到一些困難,但只要堅(jiān)持下去并不斷嘗試,就會(huì)逐漸取得進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和水平。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。

總之,聽(tīng)課思想總結(jié)是一個(gè)卓越的學(xué)習(xí)方法,它不僅能幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),還能培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們應(yīng)該積極主動(dòng)地參與思考和總結(jié),注重抓住關(guān)鍵點(diǎn)和提出問(wèn)題。同時(shí),我們要在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法,逐漸提高聽(tīng)課思想總結(jié)的能力和水平。相信通過(guò)不斷地思考與總結(jié),我們能夠取得更好的學(xué)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇六

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中,我積極參加學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng),從本年級(jí)組到各個(gè)不同年級(jí)組,我聆聽(tīng)了多位老師的公開(kāi)課,并且其中不乏有外校教師到我們學(xué)校來(lái)進(jìn)行的語(yǔ)文教研活動(dòng)的一些課程,其中也包括了研討課程的小小會(huì)議,這些都讓我收獲良多。作為一名新進(jìn)的年輕教師,接下來(lái)就說(shuō)說(shuō)我的聽(tīng)課心得吧:

一、任職教師的語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽(tīng)著不同年級(jí)段教師們的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。低年級(jí)的老師在教學(xué)時(shí),她很注重孩子們的注意力的把握,讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒;中年級(jí)的教師雖然在語(yǔ)氣上少了和藹親切,卻多了一些啟發(fā)性的話語(yǔ),讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有自己的思考與想法,讓孩子們勇于能說(shuō)出自己的想法;那高年級(jí)的教師們更多的是體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教學(xué)以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行著引導(dǎo)語(yǔ)輔導(dǎo)。

這些教學(xué)過(guò)程中,我深深體會(huì)到教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。所以學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。在新課標(biāo)中更著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的。

作為五年級(jí)的教師,我在一次語(yǔ)文研討中學(xué)到了話題式的教學(xué)。五年級(jí)的學(xué)生不是一二年級(jí),也不是三四年級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)更注重對(duì)他們的思維上的啟發(fā)以及對(duì)課文的自我理解,更加注重于學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)。所以我也不段地思考著在語(yǔ)文的教學(xué)中多應(yīng)用話題式學(xué)習(xí),比如:在《黃鶴樓送別》這一課中,我的教案以及教案過(guò)程中我都會(huì)注重著話題式的加入。

三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。在好幾次的語(yǔ)文研討活動(dòng)中,不斷提到的話題就是教師的角色問(wèn)題。以往的教學(xué)都是教師為教學(xué)的主宰、中心,然而現(xiàn)在需要教師轉(zhuǎn)變自己的角色,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。

當(dāng)然這樣的長(zhǎng)期教學(xué)過(guò)程中,一瞬間轉(zhuǎn)變是不切實(shí)際的,所以我也在學(xué)習(xí)教學(xué)的過(guò)程中不斷地向前輩們學(xué)習(xí)著符合新課標(biāo)的教學(xué)方式。

四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。語(yǔ)文課,不像數(shù)學(xué)學(xué)科有固定的公式以及固定的答案,雖然解題思路多種多樣,但是總結(jié)的說(shuō)答案是唯一的;語(yǔ)文課,不想英語(yǔ)學(xué)科,單詞是固定的,搭配也是固定的,雖然解釋可以達(dá)到意思就行,但這個(gè)也是需要進(jìn)行語(yǔ)言組織,最終還是答案一致;語(yǔ)文課,更不想科學(xué)學(xué)科,有很多的有趣的動(dòng)手實(shí)驗(yàn),趣味性很濃,但結(jié)論始終是只有一個(gè)的。所以也有很多這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。但語(yǔ)文課是語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí),所以在教學(xué)方面更加有所注重。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話,教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面,專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強(qiáng)這一類學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

五、這些課教育學(xué)生做真人?!扒Ы倘f(wàn)教。教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”這是五年級(jí)第二課中主人公陶行知的名言,也成為素質(zhì)教育之首。學(xué)生學(xué)習(xí)的這些課能關(guān)注學(xué)生的生活,教育學(xué)生做真人。一句教育名言說(shuō)得好:“什么是教育,那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?!蔽蚁?,我們每一位教師在上完一堂課后,該問(wèn)問(wèn)自己:當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的能力,留下他們真正需要的。這才是教育的最根本的。

綜上,其實(shí)這一學(xué)期中,我的課堂教學(xué)也在不斷聆聽(tīng)中得到了很大的提升。子曰:三人行必有我?guī)熝?。從前輩們的教學(xué)課堂上,我學(xué)到的不僅僅這節(jié)課改怎么上,更多的是學(xué)習(xí)教學(xué)的方法以及教學(xué)的過(guò)程。如何將學(xué)生引入自己的課堂,如何讓自己的言語(yǔ)更加精煉,如何使這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確并有效地實(shí)現(xiàn)?這寫(xiě)都是我在聽(tīng)課后所學(xué)到的,并不斷以之為目標(biāo)不斷的完善自己的教學(xué),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇七

作為畢業(yè)班的語(yǔ)文教師兼班主任,在學(xué)生畢業(yè)之際,靜下心來(lái),反思一年工作的得失,將本期語(yǔ)文教學(xué)作以下總結(jié):

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。固然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能照舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認(rèn)真、清楚開(kāi)始做起,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫(xiě)。其次,分階段、份內(nèi)容重視了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和溫習(xí)。另外,對(duì)語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問(wèn),力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷進(jìn)步學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

俗語(yǔ)說(shuō),磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。首先,我以為成功的教學(xué)方法除抓好課堂教學(xué)、課后反饋和溫習(xí)之外,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,我夸大學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,平時(shí),常親身抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。其次,我夸大上課專心聽(tīng)講,每人必須預(yù)備一本課堂筆記本,課堂上做好筆記,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)溫習(xí)。再者,重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧。還要催促學(xué)生堅(jiān)持,因此,我要求小組長(zhǎng)天天檢查同學(xué)的上述工作情況。

1、創(chuàng)設(shè)同等的民主氛圍,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、氛圍當(dāng)中。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出不同的觀點(diǎn)及迷惑,增強(qiáng)自信心,這樣相應(yīng)地進(jìn)步學(xué)生獨(dú)立分析、解決題目的能力。

2、提倡同等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授進(jìn)程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的題目探究階段,更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3、教法設(shè)計(jì)盡可能做到靈活多樣,來(lái)引發(fā)學(xué)生的愛(ài)好,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方想法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)取得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,喚起求知的欲望.

在課堂教學(xué)中,努力踐行三步導(dǎo)學(xué)模式,修建高效課堂。

美國(guó)的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。另外,我校已正大張旗鼓的展開(kāi)著書(shū)香校園建設(shè),因此,我在教學(xué)實(shí)踐中,很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊瀏覽實(shí)踐的天地。比如說(shuō)當(dāng)我們學(xué)完《三打白骨精》一文后,我就要求學(xué)生讀讀《西游記》,了解了解文中的故事情節(jié)。通過(guò)這些搜集與瀏覽,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書(shū)的效果也就達(dá)成了。語(yǔ)文整體水平的進(jìn)步是自然而然的事了。

今后努力的方向:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效力。

2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的瀏覽練習(xí),開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,進(jìn)步學(xué)生解決題目的能力。

4、采取措施,加強(qiáng)練習(xí),落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)進(jìn)步成績(jī)。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇八

在20xx年8月18日由南老師為我們講的是《幼兒園班主任工作常規(guī)》主要是以幾個(gè)方面來(lái)講:

一、行為規(guī)范方面。

開(kāi)學(xué)初,幼兒對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來(lái)園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對(duì)集體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。所以我一直堅(jiān)持以下兩點(diǎn):

1、在教學(xué)上,針對(duì)幼兒心理情況,我開(kāi)展了以穩(wěn)定幼兒情緒為主教學(xué)活動(dòng),提前備課,運(yùn)用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立各種幼兒活動(dòng)區(qū)域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我做到每節(jié)課后寫(xiě)評(píng)析,對(duì)自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記,捕捉教育實(shí)踐中的點(diǎn)滴火花。而且制作了一批精美的教具,吸引了幼兒的注意力,上課上的得心應(yīng)手。

2、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧。

這些實(shí)踐中我堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,最終達(dá)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的要求。

在20xx年8月19日陳老師講的《幼兒園衛(wèi)生保健》主要讓我體會(huì)以下幾點(diǎn):

一、做好晨檢工作。

1、做好五大官的檢查(包括皮膚、眼神)。

2、詢問(wèn)幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無(wú)異常。

3、查幼兒是否攜帶不安全物品來(lái)園。

4、做好藥物登記,了解班里傳染病情況。按時(shí)發(fā)藥、喂藥,并做好幼兒的全天觀察記錄。

二、做好秋冬季節(jié)常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防工作。

做好秋季的消殺、滅蚊工作,消滅傳染病的傳染源、切斷傳播途徑,杜絕秋季傳染病在園內(nèi)的發(fā)生。

三、開(kāi)展幼兒心理健康教育,提高幼兒心理素質(zhì)。

開(kāi)展幼兒安全教育,提高幼兒的安全意識(shí),開(kāi)學(xué)檢查大型玩具和各類有隱患的積木。安排科學(xué)、合理的一日生活、活動(dòng)常規(guī)并執(zhí)行。

四、合理安排飲食。

1、每周合理制定菜譜,必須每?jī)芍苡行禄印?/p>

3、做好膳管會(huì)記錄,平時(shí)把反饋的情況傳給家長(zhǎng),提高菜譜的質(zhì)量。

4、進(jìn)餐過(guò)程的氣氛應(yīng)是輕松、愉快,而不是令人緊張、壓抑的。

5、糾正幼兒偏食、挑食、邊吃邊玩等問(wèn)題,要注重以飽為先的正面教育。

在這次的培訓(xùn)中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,我倍感榮幸,在以后的工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在次謝謝!

今后的`工作中,我會(huì)努力學(xué)習(xí),加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇九

20xx年x月x日,我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng),讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì):。

李老師的《垂直與平行》,由猜一猜老師的性格引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在探索新知的過(guò)程中很好地應(yīng)用了課件,手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)平行線概念,能夠和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性,在練習(xí)過(guò)程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個(gè)手指操,這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。

董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》,采取貼近生活的話題籃球比賽引入,使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn),由易到難,有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語(yǔ)故事說(shuō)出百分?jǐn)?shù),這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái)。

兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課,有著共同的優(yōu)點(diǎn):。

1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

2、在課堂教學(xué)中,采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段,能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻,永久不忘。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,通過(guò)多樣化的練習(xí),是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣,富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過(guò)程中,都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在今后的工作中,我應(yīng)該努力的方向:。

二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo),多聽(tīng)老教師的課,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效。

三、做好課后反思。記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。

四、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。

參加本次教研活動(dòng)之后,我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),也開(kāi)闊了眼界,尤其在課堂改革上。作為一名教師,日后工作的路還有很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我會(huì)努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇十

20xx年x月x日,我參加了聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng),讓我受益匪淺,感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì):。

李老師的《垂直與平行》,由猜一猜老師的性格引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在探索新知的過(guò)程中很好地應(yīng)用了課件,手勢(shì)。用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一說(shuō)平行線概念,能夠和語(yǔ)文學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。鞏固練習(xí)題很有針對(duì)性,在練習(xí)過(guò)程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最后做了一個(gè)手指操,這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。

董老師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》,采取貼近生活的話題籃球比賽引入,使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn),由易到難,有一定的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最后用成語(yǔ)故事說(shuō)出百分?jǐn)?shù),這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來(lái)。

兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課,有著共同的優(yōu)點(diǎn):。

1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動(dòng)出發(fā),讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。

2、在課堂教學(xué)中,采用直觀教具、投影儀等生動(dòng)形象的教學(xué)手段,能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化,不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也能印象深刻,永久不忘。

3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,通過(guò)多樣化的練習(xí),是幫助學(xué)生掌握知識(shí)、提高運(yùn)用知識(shí)的能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型,使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣,富有趣味性。4、兩位教師在教學(xué)過(guò)程中,都對(duì)學(xué)生給予了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo),多聽(tīng)老教師的課,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí),琢磨,不斷地完善自己的課堂教學(xué),從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),注重實(shí)效。不能只搞花樣,而沒(méi)有實(shí)效。

三、做好課后反思。記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì),每節(jié)課后,對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,及時(shí)修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。

四、重視評(píng)價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單的計(jì)算一下,比較一下后就此結(jié)束,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。

參加本次教研活動(dòng)之后,我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),也開(kāi)闊了眼界,尤其在課堂改革上。作為一名教師,日后工作的路還有很長(zhǎng),要學(xué)習(xí)的東西還有很多,我會(huì)努力完善自己,提高自身的道德素養(yǎng),嚴(yán)格要求工作,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流,盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇十一

匆忙之中,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)了一半。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作,在教學(xué)處的帶領(lǐng)下,在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下,進(jìn)行的比較順利。我們20名小學(xué)語(yǔ)文教師立足于工作崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,教書(shū)育人?,F(xiàn)在就對(duì)上半學(xué)期的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)工作回顧:

1、每月的教研組活動(dòng),大家進(jìn)行配合,開(kāi)展的比較順利。

2、以備課組為主,每月集體備課活動(dòng)老師們積極準(zhǔn)備,對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討。

3、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)每月都在落實(shí),三月份是共同學(xué)習(xí),四月份、五月份是以備課組為單位的學(xué)習(xí)或者自學(xué)。

4、每月的優(yōu)質(zhì)視頻的學(xué)習(xí),大部分老師的積極性很高,主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行網(wǎng)上討論、評(píng)課。

5、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面認(rèn)真的完成著,進(jìn)行的比較有序。

6、作文公開(kāi)課從四月末開(kāi)始,開(kāi)展的比較順利,以備課組為單位,在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,老師們特別認(rèn)真?zhèn)湔n、磨課、展示。

7、寫(xiě)字、閱讀、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著,尤其是抽測(cè)的五年級(jí)老師更是積極準(zhǔn)備。

8、學(xué)期初的各教師制定教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,撰寫(xiě)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。完成的比較不錯(cuò)。

9、三月份時(shí),語(yǔ)文組的老師們,積極認(rèn)真的完成了“__屆語(yǔ)文報(bào)杯”的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作不足:

1、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還需要更實(shí)際,有效。

2、作業(yè)批改及時(shí)性需要加強(qiáng)。由于學(xué)校每個(gè)幾乎語(yǔ)文老師帶2個(gè)班語(yǔ)文,課務(wù)繁重,教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改欠及時(shí),缺少面批的機(jī)會(huì)。尤其是一些班級(jí)的作文批改。

3、學(xué)困生的幫扶工作做的不到位,每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生,但由于學(xué)生太多,老師精力方面有限。一學(xué)期接著一學(xué)期的循環(huán),造成惡性循環(huán)。從期中考試情況看,有的班級(jí)學(xué)困生很差,直接導(dǎo)致了班級(jí)的平均成績(jī)。

三、下半學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

1、老師在備課、上課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差方面,要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)這些常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。

2、教研活動(dòng)、集體備課、優(yōu)質(zhì)視頻的觀摩、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、要繼續(xù)加強(qiáng),避免流于形式,要更實(shí)際,要更重質(zhì)量。

3、繼續(xù)著重加強(qiáng)對(duì)一年級(jí)、二年級(jí)的拼音、識(shí)字教學(xué);三至六年級(jí)主要以加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué);一到六年級(jí)一直落實(shí)“寫(xiě)規(guī)范字”的活動(dòng);朗讀和朗誦方面也要加強(qiáng)落實(shí)。

4、教學(xué)工作也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和配合,注意加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇十二

第一段:介紹聽(tīng)課的重要性和目的(200字)。

聽(tīng)課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解,學(xué)生可以獲得全面的知識(shí)和信息,提高自己的學(xué)業(yè)水平。而在聽(tīng)課過(guò)程中,思想總結(jié)心得體會(huì)則是非常重要的一部分,這不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還可以提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。因此,對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō),好好總結(jié)聽(tīng)課心得體會(huì)至關(guān)重要。

第二段:如何有效地聆聽(tīng)課程(200字)。

要想有效地聆聽(tīng)課程,首先需要做到專心致志。在課堂上,學(xué)生需要將注意力集中在老師的講解上,摒除所有分心的因素。其次,學(xué)生應(yīng)該保持積極的思維態(tài)度。對(duì)于知識(shí)的掌握和理解,持有正面的態(tài)度會(huì)幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。此外,要學(xué)會(huì)提問(wèn)。學(xué)生可以在課堂上提出自己的疑問(wèn)或者回答老師的問(wèn)題,這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,還能為自己鍛煉思維能力。最后,要做好筆記。在聽(tīng)課的過(guò)程中,及時(shí)記錄下老師提到的重點(diǎn)和難點(diǎn),方便之后復(fù)習(xí)和鞏固。

第三段:思想總結(jié)的重要性(200字)。

思想總結(jié)是將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和歸納的過(guò)程,可以幫助學(xué)生更加深入地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)思考和總結(jié),學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)不足和問(wèn)題,并對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí),思想總結(jié)還可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)對(duì)知識(shí)的思考和整理,學(xué)生可以獲得更深入的見(jiàn)解,從而拓寬自己的思維邊界。此外,思想總結(jié)還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)總結(jié)思考,學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)需求,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)效率。

第四段:如何進(jìn)行思想總結(jié)(200字)。

在進(jìn)行思想總結(jié)時(shí),學(xué)生需要充分利用各種學(xué)習(xí)資源??梢院屯瑢W(xué)一起討論,互相交流心得和體會(huì),從不同的角度去理解和解析知識(shí)。此外,借助圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生可以查閱相關(guān)的參考資料,進(jìn)一步拓寬自己的認(rèn)識(shí)。在總結(jié)的過(guò)程中,學(xué)生還可以采用多種形式,如寫(xiě)博客、做演講或者制作PPT等來(lái)展示自己的思考和收獲。通過(guò)這些方式,學(xué)生不僅可以鞏固自己的知識(shí),還可以提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。

第五段:思想總結(jié)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響(200字)。

思想總結(jié)不僅對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)有著重要的影響,也對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的促進(jìn)作用。通過(guò)思考和總結(jié),學(xué)生可以培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神,為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),思想總結(jié)也可以幫助學(xué)生改善自我管理能力和時(shí)間管理能力,從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,具備思想總結(jié)能力的學(xué)生將更具競(jìng)爭(zhēng)力,更有可能取得優(yōu)異的成績(jī)和工作表現(xiàn)。

總結(jié):聽(tīng)課思想總結(jié)心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展都有著重要的作用。通過(guò)專注、積極、提問(wèn)和做好筆記,學(xué)生可以更好地聆聽(tīng)課程,為思想總結(jié)打下基礎(chǔ)。思想總結(jié)可以幫助學(xué)生更深入地理解和掌握知識(shí),提高思維能力和創(chuàng)造力。通過(guò)與同學(xué)討論和借助各種學(xué)習(xí)資源,學(xué)生可以進(jìn)行更加全面和深入的思考和總結(jié)。思想總結(jié)對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)影響,可以提高獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力,為將來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該重視并培養(yǎng)好自己的思想總結(jié)能力。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇十三

本學(xué)期我們政史組全體教師在教導(dǎo)處精心安排下認(rèn)真地開(kāi)展了聽(tīng)課觀摩活動(dòng),收獲很大,受益匪淺。不僅僅讓我領(lǐng)略到了我校出類拔萃的政史教師的講學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。本學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)課觀摩活動(dòng)以來(lái),我們聽(tīng)課共14節(jié)課,我想從以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì):

本次參加講課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上,都十分富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝。經(jīng)過(guò)各種直觀形象得視頻和聲音來(lái)幫忙學(xué)生加深對(duì)政史探究,現(xiàn)象以及結(jié)論的理解,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在政史教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),在課堂中穿插各種游戲和表演,徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾,把枯燥、呆板的政史教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政史的興趣。使我更加深刻的體會(huì)到這些政史教師教學(xué)方法的與眾不一樣,我們感受到教師和學(xué)生之間是如此的默契與其說(shuō)是一種默契,還不如說(shuō)是養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并且教師提出的每個(gè)問(wèn)題都會(huì)有學(xué)生爭(zhēng)著、搶著要回答,并且都很積極配合教師們安排的每一場(chǎng)游戲和表演,這與傳統(tǒng)政史教學(xué)中的那種點(diǎn)兵點(diǎn)將和氣氛冷淡是截然不一樣的。

每個(gè)教師精心設(shè)計(jì)的堂課,從板書(shū)、圖片、資料,工作態(tài)度與熱情都值得我們學(xué)習(xí)。我在以后的工作中,要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),讓自我的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到政史學(xué)習(xí)中來(lái),從而切實(shí)感受到了政史的魅力!

課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言設(shè)計(jì)尤為重要,它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶。這一方面做得尤為突出得是張海霞、姚尼尕、楊積香教師,她們的課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過(guò)渡十分自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定必須難度的任務(wù),難易程度異常恰當(dāng),讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考,去記憶,又不會(huì)太難,讓學(xué)生喪失興趣,所以使整節(jié)課進(jìn)行得異常順暢,整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)于一體,教師的語(yǔ)言風(fēng)趣中不乏幽默,使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑,還拉進(jìn)了師生間的距離。

每堂課細(xì)細(xì)的聽(tīng)下來(lái)后,感覺(jué)每位授課教師都煞費(fèi)苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,所以每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒,當(dāng)然有比較就會(huì)有鑒別。所以我會(huì)把其中的精華加以吸取,嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過(guò)程中,來(lái)逐步的提高和完善自我的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí),使我深刻地認(rèn)識(shí)到做為一名教師,要精心設(shè)計(jì)課堂,利用新課改理念指導(dǎo)自我的教學(xué),真正把課堂還給學(xué)生,使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)展示自我的平臺(tái)??傊?,平時(shí)必須要多學(xué)習(xí)新課改理念,認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動(dòng),提高自我的業(yè)務(wù)水平,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇十四

學(xué)習(xí)是習(xí)慣的養(yǎng)成,為時(shí)半年,每周四晚上的大約2小時(shí)課程就這樣堅(jiān)持了下來(lái)。至大年初五,我寫(xiě)完2018年課程學(xué)習(xí)心得的這一刻,我已然有喜歡上了每周四去學(xué)習(xí)的感覺(jué)。什么能證明呢?(開(kāi)課至今應(yīng)當(dāng)是只請(qǐng)過(guò)一次假勉強(qiáng)算嗎)。

過(guò)去的一年我也儀式感的花些錢給自我買了些零散付費(fèi)課程。從語(yǔ)言到職場(chǎng),單節(jié)課也好,系列也好,所有的那些付費(fèi)課程都成了偶爾看看。最終迫于本著錢已經(jīng)花了及刻意為之的情景下,斷斷續(xù)續(xù),散課最終都學(xué)完了。真是應(yīng)了那句話,什么都要強(qiáng)制且刻意而為,畢竟人是天生喜歡尋找舒服姿勢(shì)的高級(jí)動(dòng)物。

很慶幸,回顧2018年,居然有一個(gè)算是中長(zhǎng)期的并堅(jiān)持的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)且不花錢-部門周四學(xué)習(xí)。從產(chǎn)品、資料、運(yùn)營(yíng)、生物、物理再到經(jīng)濟(jì)……涉獵面十分的廣,當(dāng)然大部分課程名稱是不記得了。貌似名稱也并不重要,重要的是我能從這些課程中學(xué)到心的看問(wèn)題的角度和思維,當(dāng)然這個(gè)驗(yàn)證效果我目前還沒(méi)有例子一一驗(yàn)證,只能交給時(shí)間。接下來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考和感悟:

1盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)。教師們講的并不必須百分百是如此,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題。當(dāng)然辯證不并等于批判和否定,有獨(dú)立思考的本事就好。

2總結(jié)感想刻意練習(xí)是學(xué)習(xí)必不可少的一環(huán)。聽(tīng)課是第一步,分享是第二步,課后感想是第三部,每一步都要刻意練習(xí),尤其第三部,多寫(xiě)再多些,回過(guò)頭在翻翻以往的學(xué)習(xí)筆記,不一樣時(shí)間會(huì)有不一樣的感悟。

3想要知其所以然,還要多學(xué)習(xí)多聽(tīng)課。沒(méi)聽(tīng)課之前很多東西都是只知其然,而不知其所以然。聽(tīng)完課后有幾次都有一種知其所以然的感慨。

4讓課程再系統(tǒng)一點(diǎn)。在原有廣度的基礎(chǔ)上,每個(gè)主題能夠多幾個(gè)系列,由淺入深,在深入點(diǎn)。

再回國(guó)頭來(lái)反問(wèn)自我一句,有沒(méi)有不想上課的時(shí)候?有,請(qǐng)假的那次,那應(yīng)當(dāng)是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的不超過(guò)三次的時(shí)候,之后應(yīng)當(dāng)是沒(méi)有再請(qǐng)假了。心態(tài)的轉(zhuǎn)變,除了課程本身,另外就是讓我更深刻意識(shí)到這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是你不需要付任何代價(jià)就輕而易舉得來(lái)的,只需是市場(chǎng)部一員。

最終,借著春節(jié)之際,期望2019年的自我和大家都多努力工作、多學(xué)習(xí)、多健身。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇十五

這次聽(tīng)課活動(dòng)使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動(dòng)中我學(xué)到了很多,關(guān)于教學(xué),關(guān)于管理,我有了一些新的認(rèn)識(shí)。

各位老師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課,我們用心準(zhǔn)備,虛心請(qǐng)教,相互學(xué)習(xí),精心制作了課件,結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)拓創(chuàng)新。

a老師在授課時(shí)引導(dǎo)和激發(fā)十分到位,在超市學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生在課堂上是如此活躍,質(zhì)疑充分,真正是在思考,是激情投入,全力以赴的,很好地體現(xiàn)了充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

b老師的幻燈片設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,極富美感,帶給人極佳的審美享受,為課堂增添了色彩。c老師在自主探究環(huán)節(jié)突出對(duì)字音字形名句等基礎(chǔ)知識(shí)的自查引導(dǎo),很好的切合了高三學(xué)生實(shí)際,實(shí)事求是,扎實(shí)有效。

e老師在表述反饋環(huán)節(jié)充分思考學(xué)生的實(shí)際水平,及時(shí)引領(lǐng),巧妙設(shè)疑,收到了很好的育人效果。

我這一次主導(dǎo)的是一節(jié)作文指導(dǎo)課,針對(duì)學(xué)生不講寫(xiě)作技巧,草草開(kāi)頭的毛病,專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生如何在寫(xiě)作文時(shí)開(kāi)好頭,個(gè)性是在表述反饋環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)和提升,能感覺(jué)到學(xué)生切實(shí)有所收獲。

總體來(lái)說(shuō),a老師的自信大氣,b老師的誦讀指導(dǎo),c老師的到位點(diǎn)撥,d老師的從容不迫,e老師的深入研究……都值得我們好好學(xué)習(xí);突出育人立意,突出教師的課堂引導(dǎo),注重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn),自我成長(zhǎng),讓學(xué)生在繁重枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,較之以前,這是一大進(jìn)步。

在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題。

1、課堂仍表現(xiàn)出個(gè)別教師講解過(guò)多,知識(shí)類灌輸過(guò)多,方法類引導(dǎo)不夠。師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性體現(xiàn)還不充分。

2、課堂上過(guò)于拘泥于環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè),多數(shù)課堂缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩,個(gè)別課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于淺顯,學(xué)生到底有沒(méi)有真正的理解和提高缺少真正的評(píng)價(jià)和反饋。

3、導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏梯度。有些導(dǎo)學(xué)案探究題缺乏典型好處,遷移和拓展不夠,不利于學(xué)生的提高。

4、另外,板書(shū)的美觀,表達(dá)的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,體式語(yǔ)言的運(yùn)用等還有待提高。針對(duì)本次達(dá)標(biāo)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,我準(zhǔn)備采取以下措施加以改正。

1、認(rèn)真研讀考綱和課標(biāo),熟練掌握專業(yè)知識(shí),吃透教材、吃透課標(biāo)、吃透學(xué)生。2、認(rèn)真打磨特色課堂,在培訓(xùn)、預(yù)設(shè)和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。

3、虛心好學(xué),多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié),爭(zhēng)取盡快構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。

本學(xué)期參加了學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng),讓我受到了許多啟發(fā),此刻聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)??吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都能夠用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。

第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),用心性很高!

第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的,無(wú)論是現(xiàn)代文還是文言文,老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。

第四,就是老師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō):教學(xué)是一門藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫忙學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,反思自己的行為,改正自己的缺點(diǎn),學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程。作為一名新教師,我一向苦于課堂語(yǔ)言,尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià):“雖然你說(shuō)得不完全正確,但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,“你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn),十分可貴,老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍”,“這個(gè)地方你再讀上一遍,老師相信你必須會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評(píng)價(jià),我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法。同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,只要用心去做我們是能辦到的。

總之,本學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多比較,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的潛力,并真正地到達(dá)教育的理想境界――“寓教于樂(lè)”。

我們?cè)趯W(xué)校語(yǔ)音室觀看了幾位老師的錄像課,有高中英語(yǔ)新世紀(jì)版的和牛津版的,幾位教師的授課方式以及精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象。

我覺(jué)得這些教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾點(diǎn):一、教師都注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,以學(xué)生為本,以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的。二、每節(jié)課的教學(xué)容量都很大,而且環(huán)環(huán)相扣,師生的互動(dòng)也都能體現(xiàn)得很好,讓學(xué)生在參與活動(dòng)中有更多的體驗(yàn)、感受,而后讓學(xué)生帶著愉悅的體會(huì)再去表現(xiàn)和創(chuàng)造。三、在英語(yǔ)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),在課堂中穿插各種對(duì)話和表演,徹底解決了學(xué)生“學(xué)與玩”之間的矛盾,教師提出的問(wèn)題都會(huì)有學(xué)生用心的配合,比如說(shuō)華師大二附中康蕾老師上的“food”這一堂課,以three-elements和nutrient入手,給學(xué)生看一些食物的圖片,讓學(xué)生分別說(shuō)出不同食物什么營(yíng)養(yǎng)成分含量最高,另外讓學(xué)生把食物根據(jù)營(yíng)養(yǎng)成分按pyramid排列,激勵(lì)了學(xué)生的熱情,充分培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的潛力。

新的課改要求我們提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨,注重學(xué)生的參與意識(shí)和探究精神,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這幾位教師正是新課改的下的開(kāi)拓者,透過(guò)情景教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,以提高學(xué)生的實(shí)踐潛力。

在幾位教師中其中華師大二附中康蕾老師流利的英語(yǔ)組織課堂的潛力給我印象最深,學(xué)生始終在一種歡快愉悅的氣氛中度過(guò)了四十分鐘,課堂效果事半功倍,另外她的多媒體教學(xué)大大地吸引了學(xué)生的上課興趣,透過(guò)多種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言,敢于張口說(shuō)話。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格,綜合學(xué)生、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,永葆英語(yǔ)課的新鮮、趣味、活潑。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),注重教學(xué)方法,要重視讓學(xué)生在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得愉悅的心理體驗(yàn),這種體驗(yàn)一方面來(lái)自教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),更主要的是讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中獲得。學(xué)生幾個(gè)人一組,全身心地投入到活動(dòng)中去,創(chuàng)造力得到充分的體現(xiàn)。學(xué)生在體驗(yàn)中享受到了快樂(lè),在快樂(lè)中發(fā)揮了創(chuàng)造力。

透過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我覺(jué)得在教學(xué)上要有疑必問(wèn),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,不斷改善自己的教學(xué)工作。并在實(shí)踐中去探索改善教學(xué)方法,進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)。

前段時(shí)間,我們用心參加了礦區(qū)組織的“評(píng)選學(xué)科帶頭人”的聽(tīng)課活動(dòng),雖然我校沒(méi)有教師參賽,但是大家學(xué)習(xí)的熱情很高,都進(jìn)行了認(rèn)真的聽(tīng)課記錄,本周三我們又圍繞那天所聽(tīng)的課,結(jié)合當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)改革,進(jìn)行了研討。能夠說(shuō)置身于課堂教學(xué)中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不僅僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪?,F(xiàn)將聽(tīng)課心得總結(jié)如下:

1、吃透教材是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,或是抓住重點(diǎn)句段,一步步的深入語(yǔ)言文字內(nèi)部。

2、駕馭課堂的教學(xué)潛力很高,獨(dú)具匠心,精心設(shè)計(jì),從學(xué)生出發(fā)去備課,根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材,設(shè)計(jì)教法、學(xué)法,擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如谷鳳利老師在上《珍珠鳥(niǎo)》時(shí),透過(guò)轉(zhuǎn)述,把文章?lián)Q成大珍珠鳥(niǎo)的角度,讓學(xué)生來(lái)復(fù)述課文,由此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力;其次,注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都十分注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如:彭琳娜老師教學(xué)《月光曲》這課時(shí),就透過(guò)學(xué)習(xí)指名讀、配樂(lè)讀、齊讀、示范讀等多種方式,充分體會(huì)了貝多芬情感變化,層次十分清晰。

4、扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必須要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),決不能放下。語(yǔ)文課程改革只能加強(qiáng)基礎(chǔ),然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng),片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字,使得識(shí)字、取得了較好的效果,既體現(xiàn)了基礎(chǔ),又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了必須量地讀的訓(xùn)練,比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽(tīng)話和說(shuō)話訓(xùn)練,注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材資料,沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象,注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

總得來(lái)說(shuō),透過(guò)這次聽(tīng)課,它豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫忙。聽(tīng)課是教師的必修課,是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我們將透過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更好地完成教學(xué)工作。

進(jìn)入三月份,我校開(kāi)展了以“提高教師素質(zhì),提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽(tīng)課活動(dòng)。三月底活動(dòng)結(jié)束。在這次活動(dòng)中,高校長(zhǎng)高度重視,教務(wù)處做了周密安排,全體教師認(rèn)真對(duì)待用心參與,顯示了很高的教研熱情,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。現(xiàn)將這次活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結(jié)回顧。

一、值得肯定的方面。

1、教學(xué)手手段教學(xué)方法靈活多樣。老師們課下準(zhǔn)備充分,教學(xué)形式多樣。低年級(jí)的游戲、高年級(jí)的競(jìng)賽和搶答明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性。各種教具使用較多,如于洪娟老師的《整百整千數(shù)加減法》中,各種可愛(ài)的小動(dòng)物登上了黑板。呂淑珍老師的《年月日》中,每個(gè)學(xué)生面前放著一本簡(jiǎn)易日歷學(xué)生親自動(dòng)手,使原本枯燥的年月日教學(xué)變得形象直觀。

2、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。多數(shù)教師在教學(xué)中重視向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法。在中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,注意指導(dǎo)學(xué)生閱讀,以閱讀促理解。透過(guò)抓關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)人物理解資料。如張亮的《草原》透過(guò)對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)句的反復(fù)閱讀理解,使學(xué)生體會(huì)到“蒙漢情深,民族團(tuán)結(jié)”的中心。王雪娜老師的《驚弓之》,設(shè)計(jì)了幾個(gè)典型問(wèn)題,讓學(xué)生展開(kāi)討論,促進(jìn)了對(duì)文章的理解。張杰老師的數(shù)學(xué)課注重了知識(shí)的歸納和類比。

3、學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展。發(fā)展學(xué)生個(gè)性既是主體性教育的體現(xiàn),也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力的要求。在這次蚯課活動(dòng)中,有些教師對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在不受約束的狀況下自由發(fā)展,學(xué)生能夠按自己的思路去思考,按自己的思考發(fā)表見(jiàn)解。二是在課堂上給學(xué)生留有更多的自由空間,給學(xué)生更多的個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)。張杰老師的課教學(xué)中,先讓學(xué)生充分自學(xué),然后讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,最后師生就個(gè)別重點(diǎn)問(wèn)題共同討論,效果很好。

4、教師具有課程資源意識(shí),能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源。把學(xué)生從教材引向生活,從廣闊的社會(huì)生活中開(kāi)發(fā)課程資源,拓寬了學(xué)生視野,豐富了學(xué)習(xí)資料。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,習(xí)題題材來(lái)源于學(xué)生身邊,讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決日常生活的實(shí)際問(wèn)題。田玉茹老師從課文資料延伸到現(xiàn)實(shí)生活使學(xué)生明白環(huán)保和遵守自然規(guī)律的重要性。

5、情感態(tài)度與價(jià)值觀受到重視。老師們?cè)诮虒W(xué)中注意情感目標(biāo)的制定和實(shí)現(xiàn),在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)教育價(jià)值觀教育。如王秀英老師透過(guò)讓學(xué)生在日歷上找出自己父母的生日滲透了感恩教育。

二、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

1、有的教師的教育觀念還是傳統(tǒng)的。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法在他們的教學(xué)中還占著重要的地位。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講還很普遍。多數(shù)老師只有預(yù)設(shè)沒(méi)有生成,完全是為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)而教,還存在毫無(wú)啟發(fā)性的師生問(wèn)答。

2、老師備課缺乏新意,沒(méi)有個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解,教學(xué)資料照搬教案教參,作業(yè)習(xí)題照搬教材,沒(méi)有教師個(gè)人的獨(dú)立設(shè)計(jì)。

3、自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用失當(dāng),流于形式。有的語(yǔ)文課教師只提出很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)要求就讓學(xué)生自學(xué),而且自學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí),拿很簡(jiǎn)單甚至不需要討論問(wèn)題就能解決的問(wèn)題讓學(xué)生討論,成為為自主而自主為合作而合作的形式主義。

4、對(duì)教材挖掘不到位,在教學(xué)教學(xué)中,只是簡(jiǎn)單把問(wèn)題做出來(lái),沒(méi)有多種解題方法的比較,更沒(méi)有舉一反三掌握一類題的解題策略。語(yǔ)文課中,很少利用所學(xué)文章的典型句型或描述方法進(jìn)行表達(dá)、寫(xiě)作的指導(dǎo)。

本學(xué)期聽(tīng)課覆蓋面不夠全面,今后要保證學(xué)科及教師的聽(tīng)課覆蓋面,每位教師,每個(gè)學(xué)科都要聽(tīng),整體把握學(xué)校教學(xué)狀況,做到統(tǒng)籌兼顧,重點(diǎn)突出。

2005年10月中旬至6006年6月上旬,三個(gè)聽(tīng)課組進(jìn)行了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。聽(tīng)課對(duì)象為全體教學(xué)人員(包括外聘教師6人)共計(jì)85人,聽(tīng)課專業(yè)科目20余種,即數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物、計(jì)算機(jī)基本操作課、vb語(yǔ)言、c語(yǔ)言、baics語(yǔ)言、中文、政治、歷史、地理、蒙語(yǔ)文、教育學(xué)、心理學(xué)、音體美。聽(tīng)課人員為督導(dǎo)組成員。

1、大部分教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利:語(yǔ)速適中,聲音洪亮;語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。儀表端莊、整潔;教態(tài)自然、板書(shū)設(shè)計(jì)合理、教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、項(xiàng)目完整、資料適用。2、教學(xué)目標(biāo)、要求明確、具體,貼合學(xué)生實(shí)際:課堂教學(xué)圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、教師對(duì)教材上概念、原理、、觀點(diǎn)、結(jié)論的講授及運(yùn)用準(zhǔn)確、完整;知識(shí)講解的邏輯性嚴(yán)密,條理清楚,層次分明;知識(shí)重、難點(diǎn)確定及講解恰當(dāng),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破;教學(xué)資料份量安排適當(dāng)。

4、課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)完整、合理,時(shí)間安排恰當(dāng);課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊,過(guò)渡自然;課堂上注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋,師生雙邊活動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。5、教法得法,貼合認(rèn)知規(guī)律,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)法指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的潛力;確、有效地使用現(xiàn)代電化教學(xué)手段。

6、教師按時(shí)、按量、按質(zhì)完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo);檢測(cè)學(xué)生掌握、理解了所學(xué)知識(shí),學(xué)生潛力有所提高。

7,多媒體使用比上學(xué)期熟練,課件制作水平有所提高,效果比較好。二、不足:

1、部分教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速過(guò)快,聲音過(guò)低;板書(shū)設(shè)計(jì)不合理、教案書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、項(xiàng)目不完整。

2、有些老師的課堂結(jié)構(gòu)不合理,時(shí)間安排不恰當(dāng);課堂教學(xué)組織不夠嚴(yán)密、緊湊,課堂上不注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋,師生雙邊活動(dòng)不夠,課堂氣氛不夠活躍。3、個(gè)別教師講授偏多,傳統(tǒng)教學(xué)痕跡明顯,沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。4、有一些教師提問(wèn)次數(shù)很多,但有效提問(wèn)次數(shù)不夠,在下一步教學(xué)中還需在提問(wèn)的針對(duì)性、有效性上下功夫。

5、個(gè)別教師授課的資料就應(yīng)使用多媒體教學(xué)手段卻沒(méi)有使用,影響了教學(xué)效果。6、青年教師的基本功有待于加強(qiáng)。

7、有些老教師雖然經(jīng)驗(yàn)足,但新的教學(xué)理念缺乏,新的教學(xué)手段利用少,雖然都有教案,但創(chuàng)新型的少。

8、有一部分青年教師缺乏講課經(jīng)驗(yàn),雖然教案寫(xiě)得規(guī)范、工整,但講的不是很通順、自然,難點(diǎn)解決不恰當(dāng)??傮w來(lái)看,出了極個(gè)別教師外大部分教師還是絲襪優(yōu)秀有,基本構(gòu)成了自己的特色,能夠很好的完成教學(xué)計(jì)劃和要求,受到了學(xué)生肯定和好評(píng)。下學(xué)期我們想加大年輕教師講課基本潛力的培養(yǎng),從備課的要求及教材的建設(shè)方面入手,加強(qiáng)器材的建設(shè),進(jìn)一步把全校的教學(xué)工作做好,使存在問(wèn)題的老師順利成長(zhǎng)起來(lái)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行:

大家好,受組委會(huì)的委托,我在此就本次全縣小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩活動(dòng)做一次總結(jié)。這幾天,作為評(píng)委的一員,我全程參與、細(xì)心傾聽(tīng)了來(lái)自全縣各地各校的20位中青年教師的語(yǔ)文課,充分感受到了他們的教學(xué)智慧和教學(xué)魅力。本次活動(dòng)的開(kāi)展,是對(duì)我縣課改三年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的一次大檢閱,活動(dòng)中,執(zhí)教的每位教師都上出了自己的風(fēng)格,可謂八仙過(guò)海,各顯神通。他們把新的課程理念透過(guò)實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程,完整具體的展示出來(lái)。這20節(jié)風(fēng)格各異的語(yǔ)文課,讓我們真切的感受到我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在課改的春風(fēng)吹拂下已發(fā)生了可喜的變化。概括來(lái)說(shuō),有如下幾方面:

1、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)必須要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),決不能放下。語(yǔ)文課程改革只加強(qiáng)基礎(chǔ),然后追求創(chuàng)新。決不能放下我們好的傳統(tǒng),片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如麥菊嬌的識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字,使得識(shí)字、取得了較好的效果,既體現(xiàn)了基礎(chǔ),又體現(xiàn)了創(chuàng)新。胡美廉〈拉薩的天空〉在課堂上指導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,如文興勇的〈一路花香〉閱讀教學(xué)注意了必須量地讀的訓(xùn)練,比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽(tīng)話和說(shuō)話訓(xùn)練,注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材資料,沒(méi)有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象,注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)心智得到發(fā)展這比以往由教師自個(gè)總結(jié)的方式更有效。所有的這些證明教師們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性力圖幫忙學(xué)生在原先的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識(shí)越來(lái)越明顯說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

3、師生關(guān)系得到了必須的改善,在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí),注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛簡(jiǎn)單、活躍。教師能夠走下講臺(tái),來(lái)到學(xué)生中間,和學(xué)生一齊學(xué)習(xí),平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫(xiě)字,應(yīng)對(duì)面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落,拉近了和學(xué)生的距離,大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了必須的引導(dǎo)、組織作用。例如:趙蘇華〈青蛙看?!到處熤笇?dǎo)學(xué)生讀書(shū)時(shí),學(xué)生先練,師生互評(píng),然后再改正不足,學(xué)一學(xué)讀得好的地方。又李善其〈再見(jiàn)了,親人〉教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān),但是往往又受著教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的狀況下,能提出一些有好處的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。執(zhí)教者智慧的個(gè)性創(chuàng)造,博大的人性境界讓人如沐春風(fēng)。教師,就該修煉教育的智慧。啟發(fā)學(xué)生時(shí)的那份包容與機(jī)智,給每一位學(xué)生妥帖與自信。謙虛的措詞,商量的語(yǔ)氣,似征詢而又給你溫暖與信心,行云流水,不經(jīng)意間四兩撥千斤,讓你覺(jué)得她就那么悄悄地幫了一下你。教師的真誠(chéng)、淡定讓學(xué)生覺(jué)得自己就是感悟文本的勝者,課堂光芒的主人,有一種強(qiáng)烈的成就感。

4、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。

多數(shù)教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行小組討論,或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文,提出問(wèn)題,共同探究,然后解決問(wèn)題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,在發(fā)展語(yǔ)文潛力的同時(shí),發(fā)展了思維潛力、探究潛力、合作潛力、實(shí)踐潛力。

5、對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的嘗試追求。三維目標(biāo)對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)嶄新的資料,由于課標(biāo)的嚴(yán)肅性和三維目標(biāo)對(duì)語(yǔ)文教育的重要性,教師們普遍開(kāi)始理解并實(shí)踐著在語(yǔ)文教育的過(guò)程里嘗試追求三維目標(biāo)的體現(xiàn)。和過(guò)去只盯住知識(shí)或知識(shí)與潛力的教學(xué)不同了,很多時(shí)候有意識(shí)的注意到學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的變化發(fā)展。

6、部分教師在努力的進(jìn)行發(fā)展性的評(píng)價(jià)探索。對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言中肯,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,“你讀出了…的感情(語(yǔ)氣)”“你是個(gè)…的孩子”等等,教師都是透過(guò)激勵(lì)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,目的都是為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。如果教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠具體,學(xué)生不知自己的回答好在哪里,這樣的評(píng)語(yǔ)給學(xué)生和聽(tīng)課的教師印象不深。教師針對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言,用心挖掘延伸,給學(xué)生以啟迪和新的聯(lián)想,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲,發(fā)言也越來(lái)越精彩,不時(shí)擦出奇異的“火花”。在師生互動(dòng)中,學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)自我,展示自我,發(fā)展自我。

7、都能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),擴(kuò)展課堂容量,提高教學(xué)效率,提高文化品位和審美情趣。關(guān)業(yè)芳〈長(zhǎng)征〉應(yīng)用超多的影視資料,既讓學(xué)生受到視聽(tīng)感官的震撼,又在有限的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的知識(shí)。

8、加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)教書(shū)育人的作用。讀寫(xiě)的姿勢(shì)、聽(tīng)說(shuō)的基本禮儀,細(xì)節(jié)中蘊(yùn)涵教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

9、努力構(gòu)建開(kāi)放的有活力的語(yǔ)文課堂。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中,從尊重學(xué)生的角度出發(fā),從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā),給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間,把學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷看作重要的課堂資源,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我理解,自我建構(gòu),尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特的見(jiàn)解,使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的向課本之外開(kāi)放的過(guò)程,使課堂充滿生氣和樂(lè)趣,使語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)高效能。

這一周我們主要在盛澤鎮(zhèn)能夠小學(xué)聽(tīng)了幾節(jié)十分精彩的數(shù)學(xué)課,讓我感到收獲很大。不僅僅領(lǐng)略了各位教師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的潛力感染了我,俗話說(shuō)“冰凍三尺,非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神,從點(diǎn)滴做起,堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。

二、課前準(zhǔn)備過(guò)程很有特點(diǎn),每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),這樣不會(huì)讓學(xué)生一開(kāi)始上課就覺(jué)得很緊張,而且還能夠把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來(lái),只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

三、教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上,都十分富有創(chuàng)意,引人入勝,而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng),吸引著學(xué)生的注意力。充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效,新課過(guò)后的練習(xí)要及時(shí)鞏固基礎(chǔ)。只有及時(shí)鞏固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識(shí)。

五、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式,以前聽(tīng)課觀到的合作交流,多是師生的對(duì)話,老師對(duì)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評(píng)價(jià)訂正。重結(jié)果,輕學(xué)生思維的碰撞和交流。

六、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽(tīng)的這幾節(jié)課中,每一位教師都能對(duì)學(xué)生的來(lái)回答做出用心的評(píng)價(jià),尤其凌燕老師的解決問(wèn)題的策略,老師親切和藹的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、給孩子們用心向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力。

我想作為一名年青教師我們所欠缺的還有很多,只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù)。

們對(duì)新課程的理念,有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。

在短短的兩天時(shí)間里,觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學(xué)術(shù)報(bào)告,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。不同的老師,不同的理念,不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話題,在我看來(lái),不同的教師演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。

他們?cè)O(shè)計(jì)的資料難度逐漸增大,挑戰(zhàn)性越來(lái)越強(qiáng),在不斷的解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的興趣越來(lái)越高。課堂上他們鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),提倡解決問(wèn)題的多樣化,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力,課堂上,學(xué)生不僅僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,還在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn),相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思,透過(guò)教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),學(xué)生間的多向交流探討,學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問(wèn)題的策略,也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個(gè)性。聽(tīng)完這些課,我對(duì)解決問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí)。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學(xué)“無(wú)痕”,精彩“有痕”!

中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務(wù)是一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過(guò)程。服務(wù)是一種精神,有一種精神叫服務(wù)!

下面我就結(jié)合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、務(wù)必對(duì)教材充分理解和掌握。

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有明白上什么,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。聽(tīng)了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái),調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生潛力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。在教學(xué)新知時(shí),都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動(dòng)形式多樣,注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法,而是透過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法,并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

在這次活動(dòng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題,教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓學(xué)生自己透過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決,為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮,處理問(wèn)題的空間,并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試,主動(dòng)去探索問(wèn)題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì),讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人。

透過(guò)聽(tīng)課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是華應(yīng)龍老師主張把一切還給學(xué)生,即主張:學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學(xué)生能透過(guò)思考描述出來(lái)的,教師不引導(dǎo);學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。課堂中允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤,允許學(xué)生出現(xiàn)分歧,允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底,課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng)。

總之,透過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),各位教師所體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)遠(yuǎn)不止這些,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,較強(qiáng)的課堂調(diào)控潛力,精美的教學(xué)課件,對(duì)教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次活動(dòng)的東風(fēng),把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。成長(zhǎng)需要內(nèi)驅(qū),成長(zhǎng)需要沉淀,成長(zhǎng)需要活材,成長(zhǎng)需要蛻變,成長(zhǎng)需要追求至善。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī),繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進(jìn)自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,讓孩子們?cè)趯W(xué)知識(shí)的世界里快樂(lè)地成長(zhǎng)。

這學(xué)期,我參加了聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了幾位老師的課,我感觸很深,收獲頗多。

“授人以魚(yú),不如授人以漁”這是我最深的體會(huì)。“授人以魚(yú),不如授人以漁”,也就是方法比知識(shí)更重要,學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)習(xí)效率的高低。因此,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會(huì),指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),使他們不但能學(xué)會(huì),而且能“會(huì)學(xué)”,即:掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,發(fā)展思維,構(gòu)成潛力,能獨(dú)立解決問(wèn)題。許多老師在課的開(kāi)始運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課,這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)材料中的問(wèn)題時(shí),老師又告訴學(xué)生閱讀說(shuō)明文要講究知識(shí)性、文學(xué)性,“先思考再動(dòng)筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。

個(gè)別老師的課思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,從整體到部分合理過(guò)渡,再之后重點(diǎn)切入到品讀詩(shī)句上;課扎實(shí)有效,注重訓(xùn)練,板塊清晰,值得我深刻學(xué)習(xí)!

總之,幾位老師的課處處體現(xiàn)著學(xué)生是主體,教師起主導(dǎo)作用的教育理念,運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)的學(xué)習(xí),掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語(yǔ)文思想方法,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽(tīng)了他們的課后,我深刻地反思自己這幾來(lái)年的語(yǔ)文教學(xué)歷程,感慨良多。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,自己雖然也算極其敬業(yè),但跟語(yǔ)文大家相比,差距實(shí)在是太大了!主要表此刻教學(xué)設(shè)計(jì)上,我沒(méi)有到達(dá)必須的高度,很多教學(xué)環(huán)節(jié)的資料設(shè)置沒(méi)有深度,在點(diǎn)撥功夫上還是欠缺得很,尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,我更是單調(diào),沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)我意想的效果。聽(tīng)了他們的課,我學(xué)到了很多,今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去,盡快地提高自己的教學(xué)潛力,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)學(xué)生的期望。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇十六

為了有效提升高三語(yǔ)文的復(fù)習(xí)效率,11月21日至11月24日,在教研組長(zhǎng)秦老師的帶領(lǐng)下,我們5人深入高三課堂,參與了本次聽(tīng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)共有9位教師進(jìn)行了授課,現(xiàn)將聽(tīng)課狀況匯報(bào)如下。

本次聽(tīng)課主要是針對(duì)月考試卷講評(píng)進(jìn)行的,從聽(tīng)課的狀況來(lái)看,教師的教學(xué)目的明確,思路清晰,針對(duì)性強(qiáng),重點(diǎn)突出。具體表現(xiàn)在:

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。在所聽(tīng)的9節(jié)語(yǔ)文課中,所有語(yǔ)文教師都能充分利用課前五分鐘的時(shí)間,對(duì)名句默寫(xiě)進(jìn)行有效落實(shí),這種做法,既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān),同時(shí)也能讓這一基礎(chǔ)性題型得到有效突破。

2.關(guān)注思維程序,強(qiáng)化了主觀題答題過(guò)程的講評(píng)。對(duì)于語(yǔ)文試卷中的主觀性試題,教師能夠從文本解讀,試題要求,答題方式,參考答案等幾個(gè)維度進(jìn)行有效分析,訓(xùn)練了學(xué)生的規(guī)范性解題思維,有效提升了解題的準(zhǔn)確率。

3.結(jié)合答題案例,進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)析。教師能夠充分利用多媒體展示學(xué)生答卷中存在的問(wèn)題,指出答題過(guò)程中知識(shí)、思維、規(guī)范等諸多要素所引起的得分不高問(wèn)題,進(jìn)而結(jié)合學(xué)生答卷的具體問(wèn)題,有針對(duì)性地進(jìn)行講解。

4.注重文本研究,具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于論述類文本閱讀這一難點(diǎn)知識(shí),教師能夠從文本特征、題型特征等角度著眼,著重分析這一文本的具體特點(diǎn),從而提出有針對(duì)性的解題策略,方法得當(dāng),實(shí)用性強(qiáng)。

5.講練結(jié)合,注重落實(shí)。在整個(gè)課堂流程中,教師注重講練結(jié)合,充分利用課堂有限的時(shí)間,將講解內(nèi)容和解題能力進(jìn)行充分融合,從而有效提升了答題效率。

6.大多數(shù)教師都能認(rèn)真研究高考,在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)上注重對(duì)高考真題的關(guān)聯(lián);課堂上教學(xué)方法靈活多變,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,課堂氣氛較為活躍。

7.充分利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。課堂上體現(xiàn)了信息技術(shù)的必要性和重要性,利用多媒體的感知效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效解決了高三學(xué)生不愿主動(dòng)回答問(wèn)題的問(wèn)題。

1.對(duì)于近三年來(lái)高考真題的關(guān)注不夠充分。高三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到二輪階段,在訓(xùn)練學(xué)生答題思維的同時(shí),應(yīng)充分關(guān)注高考真題,從而準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向,實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。在聽(tīng)課過(guò)程中,只有部分老師提及近三年的真題考查狀況。

2.文本分析缺少對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的呈現(xiàn)。在閱讀文本的過(guò)程中,教師注重了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的分析,但對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的.關(guān)注不夠?;赝陙?lái)的高考語(yǔ)文命題,注重學(xué)生思維過(guò)程考查是比較明顯的。

3.試題講解缺少歸納意識(shí)。本次月考的詩(shī)詞鑒賞的命題內(nèi)容是蘇軾的《訴別》,王勃的《秋江送別》這是兩首典型的“送別詩(shī)”,而近年來(lái)高考試題對(duì)于“送別詩(shī)”的考查相對(duì)較多,教師可以依據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行歸納分析,從而以點(diǎn)帶面,解決一類詩(shī)詞的鑒賞問(wèn)題。

4.數(shù)據(jù)分析的必要性值得商榷。對(duì)于試題講評(píng)中數(shù)據(jù)與思維,數(shù)據(jù)與能力,學(xué)生答案與參考答案,答題技術(shù)和答題術(shù)語(yǔ)的關(guān)系應(yīng)該怎么處理。

5.如何由學(xué)生答案到達(dá)參考答案,這個(gè)溝通的橋梁應(yīng)該如何搭建。

6.對(duì)于學(xué)生的關(guān)注不夠。在授課過(guò)程中,教師的講解內(nèi)容居多,讓學(xué)生獨(dú)立回答問(wèn)題較少。

7.課前展示時(shí)間過(guò)長(zhǎng),影響新課的授課進(jìn)度。

針對(duì)以上問(wèn)題,現(xiàn)提出以下建議:

1.加大研究力度,關(guān)注試題的變與不變。希望高三語(yǔ)文教師應(yīng)圍繞《中國(guó)考試評(píng)價(jià)體系》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、近三年的課標(biāo)卷語(yǔ)文考題,以及語(yǔ)文課本展開(kāi)研究,充分關(guān)注高考語(yǔ)文試題的命題方向,把握知識(shí)點(diǎn),有效提升復(fù)習(xí)的效能。

變化的內(nèi)容:

(1)論述類文本閱讀融入了“現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)”的題目。學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)某個(gè)新概念,新判斷或者新觀點(diǎn),然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決語(yǔ)文問(wèn)題。如論述類文本閱讀的第三題。文本介紹的是中國(guó)傳統(tǒng)敘事作品中的流動(dòng)的視角和復(fù)眼映視式視角。選項(xiàng)《紅樓夢(mèng)》“林黛玉進(jìn)賈府”一節(jié)采用流動(dòng)視角,既寫(xiě)“眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小,其舉止言談不俗”,又寫(xiě)黛玉眼中的鳳姐、寶玉等人。

(2)實(shí)用類文本閱讀由以往的新聞閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗匀豢茖W(xué)文本。

(3)文學(xué)類文本悅讀的命題更加側(cè)重于依文命題,突破了小說(shuō)三要素命題的基本范式。

(4)文言文閱讀的文本選擇范圍更加寬泛,由最初的人物傳記,到后來(lái)的紀(jì)事本末體,再到今年的《說(shuō)苑?貴德》,《說(shuō)苑》是漢代劉向所編纂的小說(shuō)集,后經(jīng)宋朝曾鞏搜輯,屬于古代雜史小說(shuō)集。在此基礎(chǔ)上,我們就得考慮《夢(mèng)溪筆談》,《徐霞客游記》等作品是不是會(huì)進(jìn)入命題人的視野。

(5)詩(shī)詞鑒賞在命題上比較閱讀和關(guān)聯(lián)課本的特點(diǎn)比較明顯。本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作,但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

(6)名句默寫(xiě)趨于開(kāi)放?!峨x騷》、《逍遙游》等過(guò)去比較難記的篇目在20xx年沒(méi)有出現(xiàn)。

(7)語(yǔ)言運(yùn)用題熱衷于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、填寫(xiě)成語(yǔ)、分析句式效果等題目。

(8)作文題更加傾向于思辨色彩,更加突出邏輯關(guān)聯(lián)。

2.關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)。近年來(lái)的高考語(yǔ)文試題對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注度較高,考查考生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考,進(jìn)而產(chǎn)生有社會(huì)針對(duì)性的正確思維,因此在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)這一命題。

3.關(guān)注課程標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)的語(yǔ)文命題將會(huì)進(jìn)一步突出理性思維,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的基本要求。高考語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中喊得最響的幾個(gè)關(guān)鍵詞要引起關(guān)注,如整本書(shū)閱讀、批判性思維、傳統(tǒng)文化、革命文化等。

4.突破傳統(tǒng)思維。促使考生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,努力實(shí)現(xiàn)真閱讀,用閱讀來(lái)提升自己的思想。同時(shí)要突破傳統(tǒng)的模式化答題思維,引導(dǎo)學(xué)生真正理解文本。如論述類文本側(cè)重于邏輯思維,實(shí)用類文本側(cè)重于實(shí)證思維,文學(xué)類文本側(cè)重于審美思維。

以上便是我們對(duì)此次聽(tīng)評(píng)課的小結(jié),不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇十七

幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不一樣的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下,教師們教學(xué)觀念的更新,素質(zhì)的提升,以及以幼兒為主,把時(shí)間留給孩子,深挖教材,明確目標(biāo)的體現(xiàn)。

經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗(yàn),也是對(duì)教師課堂駕御本事的考驗(yàn)及心理素質(zhì)的考驗(yàn),與其說(shuō)坐在下頭聽(tīng)課,其實(shí)是在欣賞,以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習(xí)。

一次聽(tīng)觀摩課是我園周曉教師上的《趣味的按摩》,經(jīng)驗(yàn)豐富的周教師,語(yǔ)言極富感染力,能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),雖然有點(diǎn)夸張,但她的每一個(gè)眼神,每一個(gè)手勢(shì),每一個(gè)動(dòng)作,都讓孩子們深受感染?;顒?dòng)中,所有在坐的教師聽(tīng)得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開(kāi),有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,課堂是孩子的,她們異常喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,融入孩子們當(dāng)中,與孩子們一齊表演,整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,但不約束,活而不亂,調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們十分熟悉的課堂教學(xué),也是我們每一天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切,更有收獲。

周教師的課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn):

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,落實(shí)綱要精神。《綱要》中明確指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在團(tuán)體生活中感到溫暖,有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上,我們習(xí)慣與整齊劃一,因?yàn)檫@樣便于管理。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主,教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà),評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn),這是一般教師常范的弊端,但這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的資料和活動(dòng)的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自我的見(jiàn)解,賞識(shí)每一個(gè)幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段,使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。在傳統(tǒng)的觀念中,教師是權(quán)威的化身,教師總是對(duì)的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話”,轉(zhuǎn)變自我的幼兒觀和師幼觀,把幼兒當(dāng)成真正具有自我的思想和見(jiàn)解的人,尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng),真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究,什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題,這些每一位教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準(zhǔn)備十分關(guān)鍵,如果你準(zhǔn)備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認(rèn)識(shí)它,那么你這節(jié)課就成功了一半。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),但我在以后的工作中,要向周教師這樣的骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn),課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇十八

1、大部分教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利:語(yǔ)速適中,聲音洪亮;語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。儀表端莊、整潔;教態(tài)自然、板書(shū)設(shè)計(jì)合理、教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范、項(xiàng)目完整、資料適用。

2、教學(xué)目標(biāo)、要求明確、具體,貼合學(xué)生實(shí)際:課堂教學(xué)圍繞目標(biāo)進(jìn)行。

3、教師對(duì)教材上概念、原理、、觀點(diǎn)、結(jié)論的講授及運(yùn)用準(zhǔn)確、完整;知識(shí)講解的邏輯性嚴(yán)密,條理清楚,層次分明;知識(shí)重、難點(diǎn)確定及講解恰當(dāng),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破;教學(xué)資料份量安排適當(dāng)。

4、課堂結(jié)構(gòu)中各環(huán)節(jié)完整、合理,時(shí)間安排恰當(dāng);課堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊,過(guò)渡自然;課堂上注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋,師生雙邊活動(dòng)良好,課堂氣氛活躍。

5、教法得法,貼合認(rèn)知規(guī)律,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生興趣,注重學(xué)法指導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的潛力;確、有效地使用現(xiàn)代電化教學(xué)手段。

6、教師按時(shí)、按量、按質(zhì)完成了教學(xué)任務(wù)和目標(biāo);檢測(cè)學(xué)生掌握、理解了所學(xué)知識(shí),學(xué)生潛力有所提高。

7,多媒體使用比上學(xué)期熟練,課件制作水平有所提高,效果比較好。

不足:

1、部分教師普通話不標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速過(guò)快,聲音過(guò)低;板書(shū)設(shè)計(jì)不合理、教案書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、項(xiàng)目不完整。

2、有些老師的課堂結(jié)構(gòu)不合理,時(shí)間安排不恰當(dāng);課堂教學(xué)組織不夠嚴(yán)密、緊湊,課堂上不注意學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律和信息反饋,師生雙邊活動(dòng)不夠,課堂氣氛不夠活躍。

3、個(gè)別教師講授偏多,傳統(tǒng)教學(xué)痕跡明顯,沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

4、有一些教師提問(wèn)次數(shù)很多,但有效提問(wèn)次數(shù)不夠,在下一步教學(xué)中還需在提問(wèn)的針對(duì)性、有效性上下功夫。

5、個(gè)別教師授課的資料就應(yīng)使用多媒體教學(xué)手段卻沒(méi)有使用,影響了教學(xué)效果。

6、青年教師的基本功有待于加強(qiáng)。

7、有些老教師雖然經(jīng)驗(yàn)足,但新的教學(xué)理念缺乏,新的教學(xué)手段利用少,雖然都有教案,但創(chuàng)新型的少。

8、有一部分青年教師缺乏講課經(jīng)驗(yàn),雖然教案寫(xiě)得規(guī)范、工整,但講的不是很通順、自然,難點(diǎn)解決不恰當(dāng)。

總體來(lái)看,出了極個(gè)別教師外大部分教師還是絲襪優(yōu)秀有,基本構(gòu)成了自己的特色,能夠很好的完成教學(xué)計(jì)劃和要求,受到了學(xué)生肯定和好評(píng)。下學(xué)期我們想加大年輕教師講課基本潛力的培養(yǎng),從備課的要求及教材的建設(shè)方面入手,加強(qiáng)器材的建設(shè),進(jìn)一步把全校的教學(xué)工作做好,使存在問(wèn)題的老師順利成長(zhǎng)起來(lái)。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇十九

春暖花開(kāi),新的學(xué)期開(kāi)始了,全鄉(xiāng)教師都以嶄新的姿態(tài)投入到教學(xué)中去。尤其是六年級(jí)教師以高度的責(zé)任感,和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,下定決心提高我鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量,想辦法,找問(wèn)題,定措施。加班加點(diǎn),搶時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,多方查找資料。全身心地做好自己的教學(xué)工作,呈現(xiàn)出可喜的勁頭。

開(kāi)學(xué)初,總校對(duì)全鄉(xiāng)六所小學(xué)畢業(yè)班進(jìn)行聽(tīng)課,深入課堂,一起查找原因。二、三節(jié)聽(tīng)課,第四節(jié)評(píng)課。下面針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題加以總結(jié),以便及時(shí)改正。

1、課堂教學(xué)目標(biāo)不明確,課堂效率低下。本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)不清晰,那些內(nèi)容需要學(xué)生掌握、了解、知道;哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn);培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力。教師講,學(xué)生聽(tīng),一節(jié)課下來(lái)只有少數(shù)學(xué)生能夠掌握,明白清楚。

2、內(nèi)容輸出的多,學(xué)生接受的少。有的教師不顧學(xué)情,大講特講,只顧進(jìn)度,而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

3、教學(xué)方法單一,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。主要存在的問(wèn)題是教師單純的講解,不關(guān)注學(xué)生的表情、疑惑。

4、了解學(xué)生不夠,不能根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)教法。學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度如何,學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,教師了解不清。

5、對(duì)落后生關(guān)注不夠,課堂上總有少數(shù)學(xué)生不注意聽(tīng)講,或者搞小動(dòng)作的。

造成課堂教學(xué)效率低下的原因有思想觀念陳舊,上課圖省事,沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n、研究學(xué)生,沒(méi)有精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法;學(xué)生管理沒(méi)到位,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)沒(méi)有系統(tǒng)性,邏輯性,沒(méi)有細(xì)心安排;課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究不深不透,重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。

1、提高教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在于課堂教學(xué),所以要高度重視課堂教學(xué)。評(píng)價(jià)一節(jié)課的好壞標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生掌握知識(shí)的情況,比如數(shù)學(xué)課,正反比例的應(yīng)用,有多少同學(xué)明白,多少同學(xué)掌握(會(huì)做),這是這一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到95%以上,還是50%以上,或者更低。學(xué)生懂了、會(huì)了,就不會(huì)出項(xiàng)抄襲作業(yè)的情況,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也會(huì)高漲起來(lái)。課堂上學(xué)生知識(shí)沒(méi)掌握,課下哪怕留在多的作業(yè),用再長(zhǎng)的時(shí)間,教學(xué)成績(jī)也不會(huì)提高。

2、課堂教學(xué)要備課充分,尤其是教學(xué)目標(biāo)的確定做為教師一定要明確,可以根據(jù)教材、教師自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況,教學(xué)內(nèi)容和教法的設(shè)計(jì)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)確立。具體明確學(xué)生掌握什么?知道什么?理解什么?根據(jù)學(xué)生反應(yīng),及時(shí)調(diào)整講授內(nèi)容?;蚶首x或練習(xí)或活動(dòng)或講授總要圍繞一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,變被動(dòng)為主動(dòng)。不要以為不打鬧,不出事,就萬(wàn)事大吉,學(xué)生不學(xué)習(xí)是管理中最大的問(wèn)題。千方百計(jì)地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài),班主任及任課教師在這方面多下工夫。

4、關(guān)注落后生,提高優(yōu)秀生,促進(jìn)中等生。

聽(tīng)課思想總結(jié)(熱門20篇)篇二十

這次聽(tīng)課活動(dòng)使我們每一位教師都受益匪淺。從這次活動(dòng)中我學(xué)到了很多,關(guān)于教學(xué),關(guān)于管理,我有了一些新的認(rèn)識(shí)。

各位教師從思想上高度重視;為了打造出一堂成功的課,我們用心準(zhǔn)備,虛心請(qǐng)教,相互學(xué)習(xí),精心制作了課件,結(jié)合自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、班級(jí)特點(diǎn)開(kāi)拓創(chuàng)新。

a教師在授課時(shí)引導(dǎo)和激發(fā)十分到位,在超市學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),學(xué)生在課堂上是如此活躍,質(zhì)疑充分,真正是在思考,是活力投入,全力以赴的,很好地體現(xiàn)了充分引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

b教師的幻燈片設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,極富美感,帶給人極佳的審美享受,為課堂增添了色彩。

c教師在自主探究環(huán)節(jié)突出對(duì)字音字形名句等基礎(chǔ)知識(shí)的自查引導(dǎo),很好的切合了高三學(xué)生實(shí)際,實(shí)事求是,扎實(shí)有效。

d教師在對(duì)導(dǎo)學(xué)案的處理上大膽取舍,重點(diǎn)突出對(duì)閱讀版塊的專項(xiàng)訓(xùn)練,高位引導(dǎo),科學(xué)引領(lǐng),也是效果頗佳。

e教師在表述反饋環(huán)節(jié)充分思考學(xué)生的實(shí)際水平,及時(shí)引領(lǐng),巧妙設(shè)疑,收到了很好的育人效果。

我這一次主導(dǎo)的是一節(jié)作文指導(dǎo)課,針對(duì)學(xué)生不講寫(xiě)作技巧,草草開(kāi)頭的毛病,專項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生如何在寫(xiě)作文時(shí)開(kāi)好頭,個(gè)性是在表述反饋環(huán)節(jié)進(jìn)行了總結(jié)和提升,能感覺(jué)到學(xué)生切實(shí)有所收獲。

總體來(lái)說(shuō),a教師的自信大氣,b教師的誦讀指導(dǎo),c教師的到位點(diǎn)撥,d教師的從容不迫,e教師的深入研究……都值得我們好好學(xué)習(xí);突出育人立意,突出教師的課堂引導(dǎo),注重學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn),自我成長(zhǎng),讓學(xué)生在繁重枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,較之以前,這是一大提高。

在這次聽(tīng)課活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題。

1、課堂仍表現(xiàn)出個(gè)別教師講解過(guò)多,知識(shí)類灌輸過(guò)多,方法類引導(dǎo)不夠。師生互動(dòng),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性體現(xiàn)還不充分。

2、課堂上過(guò)于拘泥于環(huán)節(jié)和預(yù)設(shè),多數(shù)課堂缺乏生成教學(xué)的靈活與精彩,個(gè)別課堂教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)于淺顯,學(xué)生到底有沒(méi)有真正的理解和提高缺少真正的評(píng)價(jià)和反饋。

3、導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)缺乏梯度。有些導(dǎo)學(xué)案探究題缺乏典型好處,遷移和拓展不夠,不利于學(xué)生的提高。

4、另外,板書(shū)的美觀,表達(dá)的簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,體式語(yǔ)言的運(yùn)用等還有待提高。

針對(duì)本次達(dá)標(biāo)活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,我準(zhǔn)備采取以下措施加以改正。

1、認(rèn)真研讀考綱和課標(biāo),熟練掌握專業(yè)知識(shí),吃透教材、吃透課標(biāo)、吃透學(xué)生。

2、認(rèn)真打磨特色課堂,在培訓(xùn)、預(yù)設(shè)和課堂生成和表述反饋上下深功夫真功夫。

3、虛心好學(xué),多向在多方面做得好的教師取經(jīng)。多反思總結(jié),爭(zhēng)取盡快構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格。

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通過(guò)閱讀范文范本,我們可以了解各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,拓寬自己的知識(shí)面和視野。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些參考和啟示。對(duì)黨章進(jìn)行了新的
演講稿范文的寫(xiě)作可以借鑒一些成功的演講案例,通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿來(lái)提高自己的表達(dá)能力。以下是一些具有啟發(fā)性和感染力的演講稿范文,希望能夠幫助您寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的演講稿。
個(gè)人總結(jié)的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)自己,提高自己的各個(gè)方面能力。在這里,小編為大家提供了一些經(jīng)過(guò)精選的個(gè)人總結(jié)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和幫助。大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是
租賃合同能夠限制租客對(duì)租賃物的非法使用,維護(hù)出租人的合法權(quán)益。通過(guò)閱讀下面的租賃合同范文,您可以更好地了解租賃合同的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。身份證號(hào)碼:_______商業(yè)登
學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭,為學(xué)生們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。以下是一些學(xué)??偨Y(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍?xiě)作有所幫助。。為了加強(qiáng)管理,增強(qiáng)員工的安全意識(shí)和服務(wù)理念,進(jìn)一步提
個(gè)人總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),更是為了更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如果你需要寫(xiě)個(gè)人總結(jié),建議先看一下以下范文,可能會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作產(chǎn)生一些啟發(fā)和幫助。為進(jìn)一步激發(fā)全
半年總結(jié)是對(duì)過(guò)去半年的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn),為未來(lái)的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)參考。以下是一些優(yōu)秀半年總結(jié)的范文,希望能給大家在寫(xiě)作中提供一些思路和參考。我于20**月x日在x
通知的發(fā)出需要明確發(fā)布的目的和效果,并制定相應(yīng)的宣傳計(jì)劃。通知是一種組織單位向成員或外界發(fā)布的一種文書(shū),用于傳達(dá)重要信息或安排事務(wù)。通知通常包含有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)和
學(xué)習(xí)總結(jié)是一個(gè)對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和分析,從而為未來(lái)的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和依據(jù)。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,供大家參考。希望能給大家?guī)?lái)一些啟示。
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以反思自己的成長(zhǎng)歷程,并制定更有針對(duì)性的目標(biāo)和計(jì)劃。現(xiàn)在,請(qǐng)大家一起來(lái)閱讀一下小編為大家整理的一些個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
月工作總結(jié)是我們回顧自己在過(guò)去一個(gè)月里的工作收獲和經(jīng)驗(yàn)的一種方式,有助于我們不斷完善自己。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀月工作總結(jié),希望對(duì)大家在寫(xiě)作過(guò)程中有所幫
范文范本可以幫助我們更好地理解文學(xué)作品的深層含義和藝術(shù)價(jià)值。下面是一些經(jīng)典范文的分享,希望可以給大家?guī)?lái)寫(xiě)作的靈感和啟示。茲有本單位員工陳億權(quán),性別男,身份證:
1.范文范本是指在某一領(lǐng)域或某一題材下的典型寫(xiě)作樣本。以下是大量范文范本的匯總,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠起到指導(dǎo)作用。堅(jiān)決貫徹落實(shí)各項(xiàng)黨風(fēng)廉政建設(shè)規(guī)章制度,堅(jiān)決不做
月工作總結(jié)是我們對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn),也是對(duì)工作同事和上級(jí)的一種交代。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和參考。
在各種場(chǎng)合下,我們都可能需要撰寫(xiě)一份發(fā)言稿,以確保我們能夠清晰明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。如果你想提高自己的發(fā)言稿寫(xiě)作水平,不妨看看以下小編整理的一些優(yōu)秀范文,
培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí),提高培訓(xùn)效果。以下是一些寫(xiě)作上的技巧和經(jīng)驗(yàn),希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感,使寫(xiě)作更加得心應(yīng)手。中職專業(yè)培訓(xùn)是為了加強(qiáng)學(xué)
作文是一種綜合性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力。3.這些優(yōu)秀作文展示了作者的才華和獨(dú)特的寫(xiě)作風(fēng)格,可以幫助我們提高寫(xiě)作水平。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們可以學(xué)到實(shí)際操作技能,提升自己的工作能力。實(shí)習(xí)心得的寫(xiě)作可以幫助我們整理實(shí)習(xí)期間的收獲和成長(zhǎng),對(duì)于自我提升和職業(yè)發(fā)展有著重要的意義。
青春是熱血沸騰、充滿希望的時(shí)期,我們應(yīng)該積極投身于社會(huì)和公益事業(yè)。這些青春勵(lì)志的書(shū)籍將為我們提供寶貴的人生智慧和心靈滋養(yǎng)。。在平凡的生活中,我常常迷惘。在求學(xué)的
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)組織和參與者的一種反饋,有助于改進(jìn)培訓(xùn)方式和內(nèi)容。培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參加培訓(xùn)后的收獲和感悟的總結(jié)和歸納。在培訓(xùn)過(guò)程中,我們學(xué)到了很多新的知識(shí)和
每個(gè)人都可以通過(guò)鍛煉和提高寫(xiě)作能力,成為優(yōu)秀的作文家。為了幫助大家更好地理解優(yōu)秀作文的要素,下面是一些典型的范文。雖然我未曾遠(yuǎn)離祖國(guó)半步;雖然我年齡尚小,讀不懂
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行深入思考的過(guò)程,它能夠幫助我們更好地理解自己在實(shí)習(xí)中的所學(xué)所得。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。
培訓(xùn)心得是一個(gè)反思自己學(xué)習(xí)方法和效果的機(jī)會(huì),有助于找到學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)并加以改進(jìn)。以下是一些培訓(xùn)心得范文的分享,供大家參考和學(xué)習(xí),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果和收獲進(jìn)行客觀評(píng)估,找到進(jìn)步之處和不足之處。為了更好地總結(jié)培訓(xùn)的收獲和感悟,小編為大家搜集了一些精彩的培訓(xùn)心得體會(huì)。
優(yōu)秀作文是在固定主題下,通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)和文筆流暢的文字,表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。通過(guò)欣賞優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式。。從前,在我們五(2)班
在國(guó)旗下,我們肩負(fù)責(zé)任,義不容辭地為國(guó)家的發(fā)展努力。以下是小編為大家收集的國(guó)旗下的見(jiàn)證者的故事,與大家一起分享。各位老師、同學(xué):大家好,我是412班班長(zhǎng)。老師對(duì)
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中所遇到問(wèn)題和困難的分析和解決方案的總結(jié)。接下來(lái)是小編為大家準(zhǔn)備的一些培訓(xùn)心得體會(huì),希望能為大家提供一些參考和思路。崗前培訓(xùn)是新員工參加
部隊(duì)思想?yún)R報(bào)注重個(gè)人思想深度和潛力的挖掘,是官兵素質(zhì)提升的有力抓手。部隊(duì)思想?yún)R報(bào)范文展示了不同人員的思想特點(diǎn)和表達(dá)風(fēng)格,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。尊敬的黨支部:我
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一部分,能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力。以下是小編為大家挑選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。走進(jìn)這個(gè)陌生的
優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的內(nèi)容,給人留下深刻的印象。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家展示一些優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。送走了一個(gè)又一個(gè)學(xué)期,我們
2.心得體會(huì)是通過(guò)自己的思考和總結(jié),提煉出對(duì)事物本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。這些范文也許能讓我們從不同的角度去認(rèn)識(shí)和思考某個(gè)問(wèn)題或經(jīng)歷。我對(duì)新課標(biāo)的最大的體會(huì)是:新課標(biāo)體
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌和精心雕琢的成果,凝聚了作者的智慧和情感。以下是小編為大家準(zhǔn)備的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助和啟發(fā)。小時(shí)候,我總盼望自己快快長(zhǎng)大,
教案需要具備明確的教學(xué)目標(biāo),以及清晰的教學(xué)步驟和方法。下面是一些令人稱贊的六年級(jí)教案,希望能給大家一些幫助。重點(diǎn)難點(diǎn):1、能用普通話正確、流利、有感情的朗誦課文
培訓(xùn)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,我需要不斷更新自己的知識(shí)和技能。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。員工參加培訓(xùn),學(xué)到了什
教案是教師進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和備課的重要工具,它能夠幫助教師在教學(xué)前做好充分準(zhǔn)備。接下來(lái)是一些值得借鑒的四年級(jí)教案,歡迎大家參考學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】。1、能正確、流利、
學(xué)習(xí)心得是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以為今后的學(xué)習(xí)提供有益的參考。以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。這些范文涵蓋了不同學(xué)習(xí)領(lǐng)
教案應(yīng)該具備多樣化的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),包括游戲、繪畫(huà)、手工制作等,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。閱讀幼兒園教案范文可以幫助教師了解不同年齡段幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)需求
租賃合同是租房過(guò)程中不可或缺的法律文件,有助于解決租房過(guò)程中的糾紛。以下是一份簡(jiǎn)易版的租賃合同范文,方便大家了解基本內(nèi)容。出租方(以下簡(jiǎn)稱甲方):證件號(hào)碼:承
軍訓(xùn)心得的寫(xiě)作對(duì)于保留和傳承優(yōu)秀的軍事傳統(tǒng)和品格教育具有重要意義。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些同學(xué)寫(xiě)的感人至深的軍訓(xùn)心得,讓我們共同感受他們的收獲與成長(zhǎng)。
軍訓(xùn)心得是對(duì)軍事訓(xùn)練的感受和評(píng)價(jià)的總結(jié),可以為軍事訓(xùn)練的改進(jìn)提供參考。以下是小編為大家收集的軍訓(xùn)心得范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍?xiě)作的啟示和參考。一陣長(zhǎng)哨劃破長(zhǎng)
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)工作中的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn),從而提高工作的質(zhì)量和效果。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。是深入扎實(shí)的,貫徹執(zhí)行上級(jí)
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)地調(diào)整自己下個(gè)月的工作計(jì)劃和目標(biāo)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文,能夠?qū)Υ蠹业脑鹿ぷ骺偨Y(jié)提供
總結(jié)是為了讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己在軍訓(xùn)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng),也是為了我們對(duì)今后的生活和學(xué)習(xí)更有遠(yuǎn)見(jiàn)和規(guī)劃。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)看看小編為大家準(zhǔn)備的一些軍訓(xùn)心得范文,相信
教學(xué)工作總結(jié)也是教師與上級(jí)進(jìn)行交流和反饋的重要渠道之一。推薦閱讀以下教學(xué)工作總結(jié)范文,相信會(huì)給大家在寫(xiě)作教學(xué)工作總結(jié)時(shí)提供一些思路和參考。近些年來(lái),隨著我國(guó)社會(huì)
助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)應(yīng)該突出我們的學(xué)術(shù)成績(jī)、獎(jiǎng)項(xiàng)及特殊情況等個(gè)人特點(diǎn)?,F(xiàn)在,小編為大家整理了一些關(guān)于助學(xué)金申請(qǐng)書(shū)的優(yōu)秀范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo):你們好!我
通過(guò)寫(xiě)作,學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨能力,提升自己的表達(dá)能力和邏輯思維能力。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,好作品值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。。生命是一種存在,說(shuō)它堅(jiān)硬,它
范文范本是一種用來(lái)指導(dǎo)寫(xiě)作的模板,它可以給我們提供一個(gè)思路和結(jié)構(gòu)的參考。范文范本給我們提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間,我們可以通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和模仿來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平
范文范本是對(duì)優(yōu)秀作品的總結(jié)和歸納,它可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)和要求,為我們的寫(xiě)作提供參考和啟示。這些范文范本是寫(xiě)作之路上不可或缺的好幫手,讓我們能夠更
工作計(jì)劃書(shū)是對(duì)工作目標(biāo)和計(jì)劃的詳細(xì)描述和總結(jié),有助于提高工作的可操作性和實(shí)施性。下面是一份精心整理的工作計(jì)劃書(shū)樣本,大家可以參考其中的格式和內(nèi)容。工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布
述職報(bào)告是評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)員工的重要手段,可以使我們的辛勤付出得到公正的回報(bào)。下面是一些關(guān)于述職報(bào)告的范文案例,通過(guò)閱讀這些范文,我們可以更好地理解和掌握撰寫(xiě)述職報(bào)告
自查報(bào)告的目的是為了找出自身存在的不足和問(wèn)題,并提供改進(jìn)的方向和建議。以下是一些優(yōu)秀的自查報(bào)告寫(xiě)作示例,供大家參考,希望能夠給大家一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法。
述職報(bào)告可以幫助我們了解自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),有助于我們找到提升自己的方法和途徑。以下是小編為大家收集的關(guān)于述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。我叫朱金陵,大學(xué)
演講稿范文是一種以口頭形式表達(dá)觀點(diǎn)和思想的文學(xué)表達(dá)方式,它能夠傳遞信息、激發(fā)情感和影響聽(tīng)眾,我覺(jué)得我們需要準(zhǔn)備一篇演講稿了吧。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀演講稿范
演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)的方式來(lái)傳遞信息和觀點(diǎn)的文體,它可以幫助人們更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀的演講稿范文,希望能給大家提供一
國(guó)旗下講話稿的語(yǔ)言要樸實(shí)無(wú)華,體現(xiàn)出自豪感和自尊心,同時(shí)也要表達(dá)對(duì)國(guó)家發(fā)展的祝福和期待。在下面的范文中,我們可以看到如何用優(yōu)美的語(yǔ)言和強(qiáng)烈的情感表達(dá)國(guó)家的榮耀。
通過(guò)認(rèn)真研究和寫(xiě)作,我們可以將發(fā)言稿打磨得富有個(gè)人特色,以吸引聽(tīng)眾的注意力和興趣。小編為大家搜集了一些著名演講家的經(jīng)典發(fā)言稿,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧??偨?jīng)理、各位同
通過(guò)致辭,可以激發(fā)聽(tīng)眾的情感共鳴,引起他們的興趣和思考,并達(dá)到交流和溝通的目的。以下是一些經(jīng)典的致辭段落,它們通過(guò)巧妙的語(yǔ)言和精辟的表達(dá),給人們留下了深刻的印象
開(kāi)學(xué)典禮是向新生傳達(dá)學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求的重要途徑。小編為大家準(zhǔn)備了一些開(kāi)學(xué)典禮總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。大學(xué)是求學(xué)生涯的新階段,也是人生旅途的新
幼兒園工作計(jì)劃的編寫(xiě)需要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,保證教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。以下是小編為大家搜集的幼兒園工作計(jì)劃模板,希望能夠給廣大教師提供一些幫助。
醫(yī)院工作計(jì)劃的執(zhí)行需要有明確的責(zé)任人和時(shí)間節(jié)點(diǎn),以確保工作按計(jì)劃有序進(jìn)行。以下是一份根據(jù)醫(yī)院實(shí)際情況制定的醫(yī)院工作計(jì)劃范文,供大家參考。醫(yī)院要生存、要發(fā)展,必須
演講稿范文的撰寫(xiě)需要充分了解聽(tīng)眾的需求和背景,才能更好地與他們進(jìn)行溝通和互動(dòng)。這是一份精選的演講文章合集,里面包含了一些具有代表性的經(jīng)典演講范文。親愛(ài)的老師同學(xué)
在學(xué)期工作計(jì)劃中,我們會(huì)考慮到學(xué)習(xí)和工作之外的其他因素,如休閑和娛樂(lè),以保持身心健康和平衡發(fā)展。學(xué)期工作計(jì)劃是每個(gè)人都需要編寫(xiě)的重要文件,下面是一些優(yōu)秀的范文,
范文可以激發(fā)我們對(duì)寫(xiě)作的興趣和熱情,激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。下面提供的是一些寫(xiě)作能力較高、結(jié)構(gòu)合理的總結(jié)范本,供您參考借鑒。一年的時(shí)光很快過(guò)去了,在一年里,我在企業(yè)
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括。在下面的范文中,我們能夠從作者的角度看到對(duì)于同一事件的不同心得體會(huì),讓我們更好地理解事情的不同層面。
寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和自我提升。以下是小編為大家精選的一些心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文能夠給大家一些啟發(fā)和幫助,
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中得到的寶貴財(cái)富,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以記錄下來(lái),方便日后回顧和分享。小編為大家準(zhǔn)備了一些有關(guān)學(xué)習(xí)、工作和生活的心得體會(huì),希望大家會(huì)
寫(xiě)心得體會(huì)是一種自我反省的過(guò)程,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。xx會(huì)計(jì)師事務(wù)所有限公司前身為羊城會(huì)
合作是一種基于共同目標(biāo)、相互協(xié)作的行為方式,它可以使團(tuán)隊(duì)更加高效和優(yōu)秀。以下是一些合作中的注意事項(xiàng)和常見(jiàn)問(wèn)題,希望對(duì)大家的合作工作有所幫助。為充分發(fā)揮校企雙方
愛(ài)國(guó)是我們對(duì)祖國(guó)母親的感恩之情,是對(duì)前輩英雄的敬意和傳承。以下是一些愛(ài)國(guó)主題的文章或者活動(dòng),供大家參考和了解。讓我們一起為我們所熱愛(ài)的國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量吧!
心得體會(huì)是一個(gè)不可或缺的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,它能幫助我們不斷進(jìn)步。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士寫(xiě)的心得體會(huì),希望能給大家提供一些思路和參考。閱讀,不一定使我們變得更加
借款合同是一種保障雙方利益的重要工具,可以確保借款人和出借人的權(quán)益得到有效保障。以下是小編為大家搜集的借款合同樣式,供您參考,希望能對(duì)您的借款起到一些幫助作用。
裝修合同應(yīng)該包括工程款、材料款、設(shè)計(jì)費(fèi)等詳細(xì)的費(fèi)用清單。以下是小編為大家整理的一些裝修合同樣本,供大家參考。依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定,甲乙雙方在平等、自愿、協(xié)商
寫(xiě)心得體會(huì)可以培養(yǎng)我們的觀察力和思考力,提升我們的學(xué)習(xí)和思考效果。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。在這個(gè)時(shí)代,幾乎每家每戶多有
經(jīng)營(yíng)需要建立良好的企業(yè)文化和團(tuán)隊(duì)合作精神,才能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展。以下是小編為大家準(zhǔn)備的經(jīng)營(yíng)報(bào)告模板,希望可以幫助您更好地進(jìn)行經(jīng)營(yíng)分析和決策。為避免發(fā)生潛在風(fēng)險(xiǎn),合
勞動(dòng)合同的簽訂不得違背法律意愿和違反強(qiáng)制性的法律規(guī)定,確保合同的合法性和有效性。以下是一些關(guān)于勞動(dòng)合同范文的參考,希望能對(duì)你有所幫助。勞動(dòng)合同是指勞動(dòng)者與用人單
在簽訂裝修合同時(shí),雙方可以針對(duì)不同情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充,確保合同的全面和具體性。在簽訂裝修合同之前,先參考一下以下范文,可以幫助您更好地了解合同的內(nèi)容和格式。
買賣需要市場(chǎng)的規(guī)范和監(jiān)管,以確保交易的公平、公正和透明。掌握買賣技巧是成功進(jìn)行買賣的重要保障,以下是小編整理的一些技巧,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)
加工可以提高原材料的品質(zhì),使其更適應(yīng)市場(chǎng)需求和消費(fèi)者的要求。以下是一些加工企業(yè)的典型案例,通過(guò)學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)可以獲取啟示。2、顏色、尺碼規(guī)格的確認(rèn);。3、繡制杉
加工需要考慮原材料的特點(diǎn)和質(zhì)量要求,進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸すに囋O(shè)計(jì)。以下是小編為大家整理的加工案例和成功經(jīng)驗(yàn),希望能借鑒和學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)。1、根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中,買賣現(xiàn)象是商品交換的重要表現(xiàn)形式之一。無(wú)論是買還是賣,以下的建議都能幫助大家獲得更好的交易體驗(yàn)。乙方:甲乙雙方通過(guò)友好協(xié)商,就乙方申請(qǐng)退還已購(gòu)買甲
加工是一種通過(guò)加工原材料來(lái)制造產(chǎn)品的生產(chǎn)方式,它可以提高產(chǎn)品的附加值。接下來(lái)我們將為大家介紹一些加工技巧和操作要點(diǎn),供大家參考。承攬方:(以下簡(jiǎn)稱甲方)。定作方
當(dāng)涉及到合同協(xié)議時(shí),雙方應(yīng)當(dāng)充分了解和理解合同中的條款和條件。對(duì)于初次編寫(xiě)合同協(xié)議的人來(lái)說(shuō),參考合同協(xié)議范文可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。委托人:___________
貿(mào)易的規(guī)則和制度需要遵守,避免出現(xiàn)不公平競(jìng)爭(zhēng)和貿(mào)易摩擦。以下是小編為大家整理的貿(mào)易合作伙伴推薦,希望能幫助大家找到合適的合作伙伴。本合同于________年__
加工過(guò)程中需要注意控制加工參數(shù),保證加工質(zhì)量和產(chǎn)品性能的穩(wěn)定性和一致性。接下來(lái)是一些關(guān)于加工行業(yè)的質(zhì)量管理和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的討論和分享。在建筑工程中,水電安裝是一個(gè)非
在服務(wù)月期間,我們將關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,并積極尋找解決方法,為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。以下是小編為大家收集的服務(wù)月范文,希望能給大家提供一些活動(dòng)的靈感和參考。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是展示同學(xué)們運(yùn)動(dòng)才華的機(jī)會(huì),也是增進(jìn)友誼和團(tuán)結(jié)合作的時(shí)刻。以下是一些運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的優(yōu)秀范文,展示了學(xué)校在體育教育方面的重要成果和進(jìn)步。你用執(zhí)著創(chuàng)造著奇跡。為
工作心得是在不斷探索和實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn),可以幫助我們更快地適應(yīng)工作環(huán)境。以下是小編為大家收集的工作心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。20xx年我科根據(jù)xxx“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)護(hù)
三分鐘的長(zhǎng)度通常被用于測(cè)量一些簡(jiǎn)短的音頻或視頻片段。小編為大家找到一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能給大家一些建議和指導(dǎo)。尊敬的教師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!勝利貴在堅(jiān)持
讀書(shū)心得是在閱讀過(guò)程中對(duì)書(shū)中觀點(diǎn)和主題進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式,它能夠幫助我們更好地領(lǐng)悟和應(yīng)用書(shū)中的思想。以下是一些讀書(shū)心得的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思
國(guó)旗下?lián)碛袩o(wú)盡的力量,激勵(lì)著我們?yōu)閲?guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。以下是小編為大家收集的國(guó)旗下儀式范例,供大家參考學(xué)習(xí)。同學(xué)們,每年的3月12日,是我國(guó)的全民植樹(shù)節(jié)
6.范文范本的選取應(yīng)該有針對(duì)性地選擇與我們所學(xué)領(lǐng)域相關(guān)或者感興趣的范文,以便更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的
自我介紹是我們與他人建立聯(lián)系和交流的第一步,它能夠?yàn)槲覀冎蟮慕煌蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些成功的自我介紹范文,希望對(duì)大家有所幫助。
在進(jìn)行自我介紹時(shí),可以適當(dāng)展示自己的過(guò)去經(jīng)歷、教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人特長(zhǎng),以便給他人留下深刻的印象。自我介紹是一種向他人介紹自己身份、經(jīng)歷和能力的方式,它可以
工作鑒定是對(duì)員工在工作中職責(zé)履行、績(jī)效達(dá)成、職業(yè)素養(yǎng)以及工作態(tài)度等方面進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的過(guò)程,它可以幫助員工了解自己的工作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并做出改進(jìn)。下面是一些實(shí)用
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的目標(biāo)和需求。以上是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所幫助,共同進(jìn)步。在我們生活的周圍有很多的數(shù)學(xué)
通過(guò)培訓(xùn)心得的寫(xiě)作,我能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。以下是小編為大家收集的培訓(xùn)心得范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。通過(guò)這些范文,我們可以了解不同人在不
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以不斷地反思和改進(jìn),為自己的學(xué)習(xí)和工作找到更好的方向。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們
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