閱讀一本好書后，寫一篇讀后感能夠幫助我們更好地理解書中的觀點和思想。接下來是一些令人感動的讀后感范文，希望能夠與大家一起分享這份美好和思考。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇一

今天我讀了《虎門銷煙》一文，文中的林則徐在當時帝國主義橫行的情況下銷毀了洋人的呀片，這一正義行為實在令我們感動。

讀到這，我腦海里浮現出一件事來：班主任有事出去，交給我一個小本子，讓我記下來調皮學生的名字。一下課，同學們便“嘩”地一下圍了上來，詢問是否被記在“黑名單”上。好不容易把大家打發走，剛準備出去玩，便被有名的'“惡霸”堵住，兇神惡煞地問：“說!你是不是記我的名字了?趕快給我劃掉!”我很不情愿，又很懼怕，生怕他總是找我的毛病，只好把他的尊姓大名從“黑名單”上劃了。現在想起來，我是又羞愧又慶幸。羞愧是因為自己太懦弱，輕易地饒過了不遵守紀律的人;慶幸的是讀了這篇文章林則徐的言行給了我極大地教訓，讓我明白了怎樣做事。

讀到文中林則徐“下令在虎門將呀片公開銷毀，并帶領大小官員親自監督”時，我十分感動。因為林則徐身為朝廷大臣，公事繁多，本來時間就很緊，還得抽出時間親自督察，該多累啊?不過，如果林則徐如果不這么認真、仔細，那么銷毀呀片的事就不會辦的這么徹底，那么林則徐的努力，則都白費了!

看到這，我想起了上次大掃除，班主任怕我們“偷工減料”特意親自來盯著我們。是啊，如果老師不來盯著我們的話，不知會有多少人不干。

林則徐辦事認真、負責、不畏強暴，令人欽佩!

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇二

最近，我讀了一篇課文，是《虎門銷煙》。這篇課文主要講林則徐銷毀yp的故事。

課文后有一副林則徐雕像的照片。看著他，1839年6月3日的情景似乎又浮現在我眼前：虎門前的沙灘上，有一口大大的硝煙池。硝煙池的四周全是圍觀的老百姓、舉著yp的農民工和從國外邀請來的貴賓。只聽林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙便開始了!一群群赤膊的農民工先向硝煙池內撒入大把大把的鹽巴，然后再把繳來的所有yp拋入池內，最后把一擔擔生石灰倒下去。硝煙池里立刻沸騰起來，散發出難聞的氣味。

老百姓們看見害人的yp被銷毀了，都高興的拍手稱快。突然，一個老人跑出來，流著淚給林則徐跪下了，還大聲喊“林大人英明!”看來他的家肯定飽受yp之苦。接著，所有老百姓都一齊跪下，高聲喊“林大人英明!”那些外國人看了，也不禁摘下帽子向林則徐鞠躬。

銷煙持續了23天，二百多斤yp化為煙渣，卷進了咆哮的大海。

我的心中驕傲地說，林則徐，好樣的!是您，用虎門銷煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律!是您用虎門銷煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象。

林則徐，您在困難面前不低頭，還那么堅決的銷yp。您心系人民，心系國家。任何困難嚇不倒您!任何誘惑都迷不了您!這精神不正跟黨那永不屈服的精神一樣嗎?作為一名少先隊員，我要向您學習時刻維護民族的尊嚴，做一個真正的中國人!讓中國永遠屹立在世界的東方!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實現著中華民族偉大復興的夢想。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇三

今天，我讀了《虎門銷煙》一文后，心潮像起伏的波濤，久久不能平靜。

文章記敘了19世紀30年代，英國商人把大量的yp販賣到我國，牟取暴利，嚴重地摧殘了人民的健康。面臨經濟受損，人民受害，國防削弱的嚴重形勢，清朝政府軟弱無能。最后，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁yp，禁煙，迫使洋人交出yp。林則徐在虎門進行了歷史上有名的“虎門銷煙”，共繳yp19187箱，合計118萬公斤，銷煙連續進行了23天，廣大群眾無不拍手稱快。

可以說，虎門銷煙是二戰期間的一次壯舉!因為，在中國，這個當時被軟弱無能的清政府所統治的國家，竟有人做出了對腐朽的統治者與強大的侵略者的勇敢反抗!

眾所周知，在二戰期間，法x斯在攻擊著中國。當時，法x斯為了削弱中國的勢力，竟做出了無恥的選擇——他們在制造一種dp——yp——他們把它出售給了中國!毒災泛濫，中國人精神上衰弱了;肉體上也虛弱了。同時，不知多少同胞喪生在dp的魔爪之下。

中國，這個本來已軟弱的民族，更加撐不下去了，在歲月的摧殘之下，南京大屠殺，火燒圓明園等，這些罪證便是最有力的見證!

中國，正走向亡國;中國人，正準備變成亡國奴!

……

偉大的毛主席曾說過一句偉大的話：“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人。”

現在，中國醒了，它在仰天長叫，它在憤怒!一叫驚醒夢中人，中國千千萬萬子孫亦覺醒了!隨后，kmt、共產黨先是推翻了清政府，再趕走了侵略者，新中國從此成立了。

現在，我們這一帶雖已和平;中國，也雖已強大;世界，亦推薦忘記戰爭。但我想，我們仍不該忘記那國恥與法x斯的罪惡。我們要以此化作動力，把中國，向列強推動!我們要向全世界證明：中華人民共和國并不軟弱!我們要完成毛主席的心愿，讓他的預言成為現實——中國將讓全世界為之震驚!

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇四

今天，我讀了《虎門銷煙》這篇文章，不禁被林則徐威武不屈的精神感動了，心里一直都不能平靜下了。

1839年6月3日，林則徐在廣州虎門海灘將收繳來的洋人的鴉片當眾硝煙。這一壯舉，大長了中國人民的志氣，也大滅了外國侵略者的威風。

這篇文章使我受到了深刻的愛國主義教育，這幫可惡的外國人把大量的毒品鴉片輸入我們中國，使老百姓因毒品而失去了自己的生命，面對外國人的行為我感到很憤怒，同時我也很敬佩林則徐，他是一個有民族氣節在敵人面前沒有一絲懼怕的人，要不是林則徐銷毀了鴉片，那么多老百姓還會這次陷入外國侵入者的陰謀。

不論是林則徐還是趙一曼，他們都愛自己的國家，讓我們把那些英雄的愛國精神銘記在心吧！

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇五

故事是這樣的：19世紀初，英國向中國大量輸入毒品鴉、片，嚴重威脅著中國的國計民生。1838年12月，道光皇帝任林則徐為欽差大人，到廣東收繳鴉、片。1839年6月3日起至25日止林則徐帶領文武官員，在虎門海灘，將收繳的100多萬千克的鴉、片當眾銷毀，百姓拍手稱快。

林則徐用自己的智慧將廣東所有的鴉、片都收繳了起來，還利用巧妙的方法將其銷毀，真可以說是大快人心，為中國爭了光，讓外國人知道——我們中國人是不可以任人踐踏、任人屈辱的。我對他十分敬佩與感激。虎門銷煙，大大的`打擊了外國侵略者，成功地熄滅了他們者囂張的氣焰，向全世界表明了中國反抗侵略者，不屈不撓的堅強意志。

如今，中國早已不是那個貧困潦倒、科技落后的國家了，現在的國家已是煥然一新，在國際上有著很高的威信：從神舟一號到月兔號、從普通水稻到雜交水稻、從破爛不堪的草裙到華麗的唐服這一切都是嶄新的。但哪一個不是勞動人民辛勤和智慧的結晶呢？每一個科技勞動都離不開勞動人民的努力付出。

看著虎門上空的最后一縷硝煙漸漸散去，看著如今日益強大的中國，我不由對他們產生了敬佩贊美之情。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇六

文章摘要：作文太多的奇跡在他們的引領和奮斗中產生；文中還有一段：值班室的同事送來兩杯熱氣騰騰的綠茶和一碟花生米，放在寫字臺上。以后不準這樣，不許再欺負她。今卻特下凡間入寶玉夢來，一來可解相思之苦，二則權作游歷之數罷了；現代文閱讀它首先是一種信息閱讀，明確地說，就是利用閱讀者的知識積累，以這個為依托，通過現場的解讀，準確獲取新鮮信息，從而擴展、補充或者校正自己的知識積累的.過程。

這篇文章講的是英國用煙片這種特殊武器攻打中國，大量的白銀外流。許多中國人都開始吸煙。為了讓煙片不再禍害老百姓，林則徐下令沒收煙片并銷毀。林則徐等愛國人士的行為，惹怒了英國，煙片戰爭正式開始。腐敗的清政府被一次又一次地打敗，割讓了大片土地，使老百九生活在水深火熱之中。

我們現在的美好生活，是那些勇敢的戰士拋頭顱灑熱血換來的。有許多人不熱愛自己的祖國，他們背棄了曾經哺育了自己的祖**親，在敵人面前卑躬曲膝。對付這種人，我們絕不會手軟的。林則徐也碰到過兩個賣煙片的中國人，他義正辭嚴地說：“你們幫助敵人，禍害自己的同胞!”他當場下令將這兩人吊死，反映出的愛國者對祖國的熱愛、對內鬼絕不手軟的態度值得我們學習。

所以，我們要好好學習，天天向上，以最好的成績回報祖國!

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇七

讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國主義教育，我的心情久久不能平靜。虎門銷煙震驚中外，它顯示了中國人民反抗外來侵略的堅強意志，捍衛了中華民族的尊嚴。林則徐把自己的生命看得無足輕重，銷煙后雖然他被罷官，但是他的舉動把中國民族團結反抗外侵的熱潮推向了新的高度，他讓中國人又看到了希望，看到了曙光，他讓人民明白了只有激起人民的愛國意識，從而團結起來才能打敗外來侵略。

透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，您是好樣的!是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象!

回顧歷史，我們倍感驕傲。雖然林則徐的肉體已經滋潤了土壤，但是他的人、他的憂國憂民之心、他的精神將永遠活在人們心中，將永遠在歷史長河中發光發亮，他的“光澤”不會因為時間的沖刷而變得暗淡。他就像那貝中的珍珠，越沖越美，越磨越亮。我們為林則徐的民族氣節所折服，我們為響起在天安門城樓上的那句豪邁的語言而自豪：中國人民從此站起來了!展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實現著中華民族偉大復興的夢想。

我們作為新時代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會主義和諧的大家庭里，時時刻刻感受到幸福和溫。，但是我們還要好好學習，用知識武裝自己。為人民服務，為祖國效力。使中國變得更強大起來，來防止外國的侵略。我們不僅要讓國人知道，更要讓全世界知道，中國---擁有56個民族和13多億人口的國家。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇八

抿一口茶，略帶激動的心情翻開《虎門銷煙》這篇文章。仔細地看，品味書中的樂趣。我這才明白，原來《虎門銷煙》是指中國清朝政府委任欽差大臣林則徐在廣東虎門集中銷毀鴉片的歷史事件。

我還知道鴉片是一種強烈麻醉性的。如果吸食，很容易就會上癮，每天非吸不可。而慢慢的，人就會變得面黃肌瘦，成為大煙鬼。鴉片原來出產于印度，向中國輸入鴉片的是西方英、法、美等國家，只要是英國。據1835年的估計，當時中國有200萬人吸食鴉片，白銀每年因此外流400多萬兩。

所以我很恨英國。我恨他們騙中國人吸食鴉片，還向中國大量鴉片；我恨他們瞧不起中國人，事后還稱我們為東亞病夫。但是國家和個人一樣，往往敗在軟弱的一面。所以我們要盡量使自己全面發展，保護自己，不受別的國家的人的欺負。我們還不能忘記被侵略者的恥辱，努力為民族的繁榮貢獻力量。當然，我們也不可以忘記那些為國家做出犧牲的英雄，我們應該學習他們，敬仰他們。

啊！中國的同胞們，為了祖國的明天更加繁榮，為了祖國不再受到欺凌。我們因該發憤圖強，好好學習，報效祖國。加油吧！

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇九

最近，我讀了一篇文章《虎門銷煙》，讀完了之后，我的心就像翻滾的海浪一樣久久不停息。我痛恨鴉片，痛恨侵略者，因為他們的到來，殘害了許多中國人的健康，摧毀了我們民族的精神。

在19世紀80年代，帝國主義將大量的鴉片運載到中國進行販賣，謀取暴利。整個中國上至官宦、商人，下至平民百姓，無不吸食鴉片。整個中國大陸一片死氣沉沉、毫無生機。當時清朝政府軟弱無能，面對鴉片威脅更是束手無策。最后，林則徐挺身而出，自告奮勇承擔欽差大人這個職務，抱著“鴉片一日未絕，就一日不回京”的決心前往廣州查禁鴉片，讓不可一世的帝國主義乖乖交出鴉片。共繳鴉片19187箱，合計118萬公斤，林則徐決定就地銷毀，他使用了“海水浸化法”，銷煙連續進行了23天，老百姓們無不拍手稱快。

我真為中國能擁有這樣一位忠心耿耿、有勇有謀的英雄而十分自豪。我敬佩他的膽略，敬佩他的才干，更敬佩他不顧個人安危與帝國主義斗爭到底的勇氣。“林則徐，你真不愧是一個人人崇敬的英雄，不愧是中華民族飛出來的金龍”。

林則徐的虎門銷煙拯救了我們偉大的中華民族。除了林則徐，在中華崛起的路上也出現過許多英雄。如王二小的堅強不屈，舍已為人的董存瑞，楊靖宇的赤膽忠心……。多少英雄為了中華民族赴湯蹈火與敵斗爭。再來想想我們現在，生活在溫室般的環境里，被爸爸媽媽小心翼翼呵護著，每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，漸漸的，缺少了中華民族應有的那份精神和勇氣。我決定從生活中做起，遇到數學難題，我要自已動腦，攻克它;上體育課時，我也不再偷懶，落在后頭;寫字時，要工工整整地，一個比一個寫得漂亮;畫畫時我要仔細地畫，不再偷工減料。

為了實現夢想，為了偉大中華民族的復興，我們這群年少氣盛的少年們要繼承祖先們的優秀品格，牢記古人的句句格言。長大后，成為像林則徐一樣的國家棟梁。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇十

讀了《虎門銷煙》這篇課文，使我受到了一次深刻的愛國主義教育，我的心情久久不能平靜。透過一池池白色的煙霧，我似乎看到了林則徐威武不屈的形象，也似乎看到了洋人狼狽不堪的模樣。我在心中不禁驕傲地說，林則徐，好樣的！是您，用虎門銷煙的壯舉，治愈了中華兒女“東亞病夫”的創傷！是您，用虎門硝煙的壯舉，奏響了一曲愛國主義的主旋律！是您，用虎門硝煙的壯舉，樹立了中華民族自尊、自愛、自立、自強的新形象！

回首歷史，我們倍感驕傲。我們為林則徐的民族氣節所折服，我們為響起在天安門城樓上的那句豪邁的語言而自豪：中國人民從此站起來了！展望未來，我們信心滿懷。中華民族正以勢不可擋之勢崛起在世界民族之林。中華兒女正在用自己的勤勞和智慧實現著中華民族偉大復興的夢想。

我們作為新時代的少年，生長在黨的陽光雨露里，生活在社會主義和諧的大家庭里，時時刻刻感受到幸福和溫暖。我們要牢記“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，牢記“八榮八恥”的諄諄教導，從小樹立遠大理想，好好學習，天天向上，做一名社會主義現代化建設的合格接班人。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇十一

19世紀初，英帝國主義的大批虞美人毒害著成千上萬的中國人民。清朝道光皇帝特委派林則徐為欽差大臣，去廣州禁煙。禁煙一事，遭到反對派頭目穆彰阿和琦善的阻撓，他們暗中破壞。林則徐依靠廣州官兵和群眾，一面整頓殘破不堪的海防，一面迫使英商交出全部虞美人。取得了虎門銷煙二萬多箱的勝利。1840年，英政府以此為借口發動了侵華戰爭，林則徐在人民支持下打敗侵略者，但卻遭到國內反動派迫害，被革職發配新疆。

銷煙的正義行動，取得了廣大人民的支持，虎門海灘每天都有上萬人觀看，人們無不拍手稱快。虎門銷煙是我國近代史上反帝斗爭中的光輝一頁，林則徐領導禁煙運動的勝利，是中國人民反侵略斗爭史上第一個偉大勝利，這一壯舉，維護了民族的尊嚴和利益，增長了中國人民的斗志。

歷時23天的虎門銷煙，在林則徐的指揮下，向全世界宣告了中華民族決不屈服于侵略的決心。虎門銷煙，是人類歷史上曠古未有的壯舉，虎門銷煙，展示出中華民族無以倫比的偉大形象，是抗擊外來侵略的勝利。林則徐，理所當然地是這一事件的組織者、指揮者和完成者。從這個意義上說，他已毫無愧色地成為歷史巨人了。

在查禁虞美人時期，林則徐曾在自己的府衙寫了一副對聯：“海納百川有容乃大，壁立千仞無欲則剛”這幅對聯形象生動，寓意深刻。上聯諄諄告誡自己，要廣泛聽取各種不同意見，才能把事情辦好，立于不敗之地；下聯砥礪自己，當官必須堅決杜絕私欲，才能像大山那樣剛正不阿，挺立世間。林則徐提倡的這種精神，令人欽敬，為后人之鑒。

每當我想起這個故事都激動不已，我崇敬您，我感謝您，因為您我們才快樂，因為您我們的生活才這么美好。在這里我要衷心的向您說一句話----謝謝您！

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇十二

教學設計:。

第一課時。

教學目的：

1、學習本課生字新詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步感知課文內容。

教具準備：

教學掛圖、小黑板。

教學過程：

一、揭示課題。

1、出示掛圖，這幅圖上的人物是誰？你了解他嗎？師補充簡介林則徐。

2、板題、解題。

介紹虎門的地理位置、危害，理解“銷煙”。

3、讀了課題后，你想知道什么？

二、自讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。

三、檢查自讀情況。

1、檢查生字詞。

出示，指名領讀。

師生提醒注意：

寨???渣????（翹舌音）。

轟??????????（后鼻音）。

訊???鹽????斤????（前鼻音）。

2、出示討論：

（1）“喝啊，叫啊”的“啊”讀輕聲；

“身著朝服”中的“著”讀“???”，“朝”讀“???”

“倒下去”的“倒”讀“??”

“分外”的“分”讀“???”

“一擔擔”的“擔”讀“????”；“應邀”的“應”讀“?????”

（2）長句子的朗讀。

禮臺下，|一側|是身著朝服的|文武官員，|另一側|是應邀前來觀看的|外國商人。

四、質疑，適時解答部分疑問。

五、指導寫字。

1、“訊、轟、侮”按筆順描紅。

2、“寨、轟、拋”結構要均勻，筆畫要緊湊，范寫。

3、學生描紅、臨寫。

第一課時作業設計。

一、填空。

“訊”共_______畫，第四畫是_______，第五畫是_______。

“轟”共_______畫，第六畫是_______。

“頓”共_______畫，第四畫是_______。

二、在正確讀音下面畫“_______”

身（????????????）著。

三、組詞。

寨（???）?汛（???）?銷（???）?壯（???）?侮（???）。

賽（???）?訊（???）?消（???）?狀（???）?海（???）。

塞（???）?迅（???）?稍（???）?裝（???）?梅（???）。

第二課時。

教學目的：

1、有感情地朗讀課文，復述課文。

2、用“先……再……然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

3、認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外辱的精神。

教具準備：

教學掛圖、小黑板。

教學過程：

一、聽說訓練。

1、1839年6月3日，是中國歷史上值得紀念的日子。

2、虎門銷煙這一偉大壯舉，沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰。

二、精讀課文。

1、（1）指名讀第一自然段。

（2）說說這一自然段告訴我們什么?

（3）什么樣的日子“值得紀念”。（即不同尋常的日子，發生重大事件的日子，應該記住的日子）。

2、學習第6自然段。

（1）自由讀課文第6自然段。]。

（2）理解有關詞語。壯舉：偉大的舉動。囂張：邪惡勢力上漲。氣焰：比喻人的威風氣勢。

（3）說說這一段告訴了我們什么？（打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）。

（4）學習這兩段，你想知道什么？（這一天發生了什么事？這件事有多重要呢？林則徐是怎樣打擊外國侵略者的囂張氣焰的？從哪兒看出中國人民不可欺侮？）帶著這些問題我們來學習剩下來的文章。

3、學習第二自然段。

（1）輕聲朗讀第二自然段，一邊讀一邊想，說說讀了這一段你體會到了什么。

（2）指名說說從哪兒看出虎門寨這一天不同尋常。

（3）指導朗讀，讀出興奮、激動的語氣，體會壯觀的場面。

（4）討論。

1）為什么來到海灘的人這么多？（說明禁煙大快人心）。

2）文武官員到場說明什么？（說明政府禁煙決心很大）。

3）為什么邀請外國商人到場觀看？（讓外國人看看中國人民的威風）。

（5）齊讀第二自然段。

4、學習三—五自然段。

（1）指名讀第3自然段，其他同學考慮哪幾句寫下令禁煙，哪幾句寫硝煙經過。

1）學習第一層（第一至三句）。

自讀體會哪些詞語最能突出中國人的氣勢。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）。

2）學習第二層（第四、五句）。

指名讀第四句話。

用筆畫出這句話，讀一讀。再對照文中的插圖，說說當時工人是怎樣硝煙的。（讓學生用自己的話概括出三步：撒鹽、拋、倒生石灰。再讓學生讀一讀，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個詞語復述工人是怎樣硝煙的。）。

（2）指導朗讀第4自然段。

讓學生結合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬”“激動得跳啊，叫啊”“響徹”等詞語的理解，想象當時歡聲雷動的場面，體會到虎門硝煙得民心，順民意。

（3）細讀第5自然段。

（1）指名讀。

（2）硝煙持續了23天說明了什么？銷毀了二百多萬斤說了什么？（說明銷煙的時間長，數量多，銷煙的戰果輝煌）。

煙渣被卷進咆哮的大海暗示著什么？（暗示中國人民的力量壓倒了外國侵略者的氣焰。）。

5、返讀全文，為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子呢？”（虎門銷煙大得人心、大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉，它沉重的打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義中大，而它又發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子）。

有感情地朗讀全文。

三、指導復述課文。

1、提示方法：理清每一自然段的要點，看板書提示。

2、學生各自練習。同桌練習。

3、指名復述。

四、指導寫話（要求：課后題5）。

1、指導。先指名讀文中帶有“先……再……然后……”這幾個詞語的句子，再引導學生想一想生活中分三步以上按先后順序做的事。

2、學生練寫。

3、交流。

作業設計：

先按課文內容填空，再完成練習。

林則徐一聲令下，_______的虎門銷煙開始了。只見一群群光著脊背、赤著雙腳的工人，_____向灌了水的硝煙池里_______下鹽巴，_______把收繳來的_______入池內，_______又把一擔擔生石灰_______下去。頓時，銷煙池里像開了鍋一樣，“咕嘟咕嘟”直冒泡，散發出股股難聞的氣味。

板書：

銷煙前??水泄不通????彩旗林立。

偉大壯舉?????????銷煙后??禮炮轟鳴????群情沸騰。

先撒鹽???再拋?然后倒生石灰。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇十三

虎門銷煙的故事要從第一次鴉片戰爭講起。公元189月，嘉慶帝在承德中暑，突然病死。皇子f寧繼位，改元道光，世稱道光帝，也叫清宣宗。道光帝除了同他父親一樣，疲于應付國內此伏彼起的反清起義外，還面臨了另一重危機，即外國資本主義勢力的侵略和威脅。第一次鴉片戰爭，就是在他在位期間發生的。

道光年間，江南暴雨成災，一時饑民遍野。戶部尚書潘世恩正在蘇州家鄉守孝，家中囤積了白米數萬石。這天，有江蘇按察使登門求見，請求潘大人開倉救濟災民。潘世恩眼珠一轉，推托說：“開倉濟民，義不容辭，只是不巧得很，倉庫上月就空了!”

來人沉穩地一笑，說道：“那正好，下官就借來貯米吧!”他當即派手下將各倉加蓋封條，然后下令散發倉米賑濟災民。事后按市價償還了米錢，弄得潘大人哭笑不得。

這位機智能干的按察使，就是日后因禁煙名垂青史的林則徐，而林則徐虎門銷煙的故事也廣為人知。

進入十九世紀以來，以英國為代表的西方資本主義國家生產過剩，急需打開中國這個巨大的市場。而清政府實行閉關自守的政策，只許可在廣州一地同外國通商。中國的封建經濟是自給自足的小農經濟，進口的工業品沒有銷路。外國商人于是轉向了罪惡的.鴉片貿易。鴉片是一種摧殘人體的毒品，會使人吸食成癮，這就使鴉片交易始終持續著六倍以上的高額利潤。西方國家向中國全力傾銷鴉片，僅在道光帝執政的前十五年間，就造成了六千萬兩以上的白銀外流，全國染上煙癮的人口達二百多萬。這就是虎門銷煙的故事背景。

應對國計民生的惡化，林則徐再也看不下去了。公元1838年9月，他在湖廣總督任上向道光帝上了一份奏折，大聲疾呼：如果再不嚴禁鴉片，那么幾十年后，中國幾乎沒有能夠派出抵抗敵人的軍隊，而且沒有能夠發軍餉的白銀，國家就被鴉片蛀空了!道光帝本人也抽過鴉片，親身感受過洋煙的毒害，林則徐的警告使他觸目驚心。于是他特命林則徐為欽差大臣，前往廣州查禁鴉片。

公元1839年3月，林則徐到了廣州。外國煙販和勾結他們的洋行商人，起初并沒有把他的到來放在心上。他們明白，清朝官員都愛錢，只要花上銀子，沒有過不了的關。于是，他們派怡和洋行的老板伍紹榮為代表，去求見林則徐，暗示賄賂的數目。

可這一回，煙販們的如意算盤打空了。林則徐聽完了來意，拍案而起，怒斥道：“本大臣不要錢，只要你的腦袋!”他命令伍紹榮回去告訴外國主子：限三天以內，把所帶的鴉片全部交官，并且簽立今后永遠不夾帶鴉片的保證書。如果膽敢違令，一經查出，貨物一律充公，販賣鴉片的商人一律處死。

英國大煙販顛地，是外國鴉片商人的頭目，手中還擁有走私武裝。他先是呈報了一千箱鴉片，妄圖蒙混過關。林則徐早就調查過海上商船的狀況，明白他弄虛作假，下令傳訊顛地，對他提出警告。顛地回船后，繼續拖延時間，對緝私人員進行武力挑釁，于是林則徐決定逮捕他。

英商監督義律把顛地藏匿在商館里，拒不交出，還以戰爭叫囂相威脅。林則徐針鋒相對，封鎖了黃埔一帶的江面，又派兵包圍了商館。廣州百姓自愿參加巡邏，一防顛地潛逃，二防內奸混入。商館斷水斷糧，義律再也無法頑抗，不得不同意交出所有船上的兩萬多箱鴉片。

林則徐派人在虎門海灘的高處，挖了兩個長寬各五十丈的大池，池壁有涵洞與大海相通。6月3日，林則徐率領廣東大小官員，前來監督銷毀收繳的鴉片。一箱箱鴉片被投入浸滿海水的大池中，再倒上海鹽和生石灰，頓時池水沸騰，濃煙滾滾，鴉片化作了灰燼。成千上萬圍觀的群眾，發出了春雷般的歡呼聲。一批焚毀，沖刷干凈，又投入一批。就這樣，虎門銷煙整整持續了二十三天。這就是林則徐虎門銷煙的故事，簡直大快人心。

林則徐在查禁鴉片的同時，加強了海岸的軍事防備。他修固和增筑炮臺，在珠江口的海面上設置木排鐵鏈，還招募水兵，組織團練，發動民眾保衛海疆。虎門銷煙后，義律率英國兵船多次發起武力挑釁，都被中國軍隊擊退。

林則徐虎門銷煙的故事，向世界顯示了中國人民抗擊外來侵略的信心和潛力。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇十四

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復述課文。

2、學會本課10個生字。兩條綠線內的7個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

1、正確、流利有感情地朗讀課文，并能復述課文。

2、認識虎門銷煙的偉大意義，培養學生愛祖國、御外辱的精神和拒絕毒品的意識。

多媒體課件。

兩課時。

一、初讀課文，整體感知，了解林則徐以及時代背景。

1、了解時代背景以及林則徐事跡。

2、初讀課文，了解課文的主要內容。

3、初步熟讀課文，教師正音。

二、學習掌握本課生字詞。

1、教師指導本課重點詞語。

歷史裝點頓時偉大壯舉。

2、練習寫字。

三、學習一、六自然段。

四、布置作業。

1、寫字。

2、熟讀課文。

一、激趣導入，引發思考。

你們知道伊拉克和美國的戰爭嗎？誰能說說美國為什么那么容易就攻占了整個伊拉克并且活捉了他們的總統薩達姆呢？（板書：實力虎門銷煙）。

二、讀課題，概括文章主要內容。

要求學生把時間、地點、人物、事件的意義都都說清楚。

（教師板書：偉大壯舉）。

三、學習第二自然段。

教師過渡：

歷史的車輪劃過一百六十七載，今天我們只能借助影片，去虎門感受這一偉大壯舉，回味那激動人心的一幕。

1、教師播放影片。引導學生自由談談自己看到的景象。

2、課文中是怎樣描寫這個場面的？我們來自由讀讀課文的第二自然段，從課文中找出描寫人多的詞來。

3、學生自由讀課文第二自然段并匯報。教師幫助學生理解“水泄不通”，并拓展“人山人海”“人流如潮”等描寫人多的詞語，突出語言文字訓練。

4、都有哪些人來了？

2）假如你是“外國商人”，面對虎門銷煙，你會怎樣想？

5、外國商人是如此厲害，咱中國老百姓怕不怕？相機理解“彩旗林立”。

6、林則徐怕嗎？讀出文中的話來回答。

四、學習第三自然段。

1、學生讀句子，指導讀。

午后二時許，林則徐等人健步登上禮臺。這時候，禮炮轟鳴，群情沸騰。隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門銷煙開始了。

2、讀第三自然段后半部分，其他同學邊聽邊想主要講什么？（聽讀）。

3、學生匯報，試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷煙圖”，并說一說。

4、快速閱讀第三自然段，想想課文是怎么說的？

教師小結：第三節是一段動作描寫，用上了“先……再……然后”就使文章更加具體，更加有條理。我們看大屏幕，把這段話記住了。

大屏幕顯示：（指導背誦，讀寫結合）。

“只見一群群，先再然后。”

5、用“先……再……然后”說話。

五、學習四、五、六自然段。

1、教師過渡：告訴老師，銷煙就一天嗎？就這么一點鴉片嗎？學生回答。教師指導朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海，一步一步激發學生的情感。

2、老百姓有什么反應呢？從文中哪些地方看出來呢？

3、學生讀第四自然段，教師指導。

學生個別讀——學生評價——評價學生讀——出示資料激發感情——學生再讀——教師范讀——學生齊讀。

4、虎門銷煙至此結束了，它銷去的僅僅是害人的鴉片嗎？

5、學生自由談，教師引讀最后一段，體會“壯”。

1）學生快速通讀課文，想想課文哪些地方能體現“壯”。

2）補充材料，引導學生深入感受“壯”。

6、老百姓對鴉片銷毀后的生活有什么期待呢？假如你是孩子，你對未來有怎樣的憧憬？假如你是母親，你對未來有什么有什么期盼？自由說說。

7、引入鴉片戰爭等資料，引發學生思考。

9、教師激情總結，引讀最后一句。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇十五

今天，我說課的內容是冀教版小學語文三年級上冊第五單元的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題。《虎門銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門銷毀鴉片的事，提示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛國主義的好教材，也是引導學生樹立正確的世界觀和人生觀的好教材。

2.教學目標。

根據教材編寫意圖，結合學生思維情感、認知發展的需要，從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下目標。

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）通過朗讀、想象畫面、觀看錄像等形式理解課文內容，體會虎門銷煙的偉大意義。

（3）學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質，學生通過認識“白色惡魔”的危害，樹立遠離毒品的思想。

3.教學重點：

通過理解課文內容，學習林則徐堅決抵御外敵、維護民族尊嚴的崇高品質。

4.教學難點：

體會鴉片給中國人民帶來的災害，體會虎門銷煙的偉大意義。

二、說學生。

本課內容是真人真事，但是，它距離學生現實生活比較久遠，學生對這段歷史比較陌生，對鴉片、對林則徐知之甚少，所以很難激起學生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時老師對學生介紹的時代背景，學生不會有較深的體會。所以在課前我利用語文學科活動，引導學生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學生觀看了影片《鴉片戰爭》。這樣，在補充教材、拓展教材、開發教材的同時，幫助學生建立起相關知識背景，拉近了學生與教材對話的距離，學生跨越了歷史障礙。

三、說教法學法。

新課標倡導學生是學習和發展的主體，語文教學要關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神。因此，將教學方法確定為促進學生自主、合作、探究性學習的情境教學法。《語文課程標準》提出要“重視語文課程的熏陶感染作用，注意其教學內容的價值取向。”《虎門銷煙》一文蘊含著豐富而偉大的情感內涵，如何在教學中讓學生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語言和精神的整體共建？教學時應以讀為本，通過形式多樣的、充分地朗讀，使學生在讀中深入地挖掘語言文字，品析重點詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當、適時地運用多媒體教學手段，直觀形象地展示當時壯觀的場面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節。

四、說教學程序。

依據本課教學目標和重點難點，分2課時完成教學任務。

第一課時初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時代背景，整體感知課文內容。

第二課時理解、感悟、朗讀課文蘊含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。

（我下面要說的是第二課時的教學設計）。

在第二課時的教學中，我注重突出以下幾個特點：

一、找準切入點，搭建學生與文本之間對話的橋梁。

首先從回顧課文內容入手，在整體感知的基礎上，以“課文中哪些語句最讓你受感動”這個問題，搭建起學生與文本之間對話的橋梁，引導學生再次走進文本，關注課文中的重點語句，讓學生通過讀讀，想想，畫畫，寫寫，在切實而有效地讀書活動中潛心會文、感同身受，實現與文本間零距離的“心靈對話”。引導學生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛國情懷。使林則徐這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，受到其人格的熏陶。

二、以學生朗讀為主線，抓住具體的語言文字感悟，使朗讀和理解有機結合。

新課標指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，應引導學生在積極的思維和情感活動中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶。”劉勰也說:“觀文者披文以入情。”因此本節課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過讓學生自由讀、個別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語言。學生通過朗讀體會到鴉片給中國人民帶來的深重災難，通過朗讀體會人們興奮心情和銷煙的壯觀場面，通過朗讀體會林則徐堅決抵御外敵的英雄氣節，學生自然產生了憤怒、激動、崇敬等強烈的情感體驗。老師此時再不失時機地讓學生通過“讀”把這些情感表達出來。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成。言語實踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進了學生把書讀好。

二、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學生的情感。

教學時，在學生憑借對語言文字的理解展開豐富的想象的基礎上，播放“銷煙的壯觀場面”和“人們歡慶的熱鬧場面”視頻錄像，把課文中對觀看人群、銷煙過程的描繪轉化成活動的畫面，對學生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學生跨越了時空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當時場面的宏大，更真切地體會到老百姓欣喜若狂的心情。讓學生身處其中，情處其中，心處其中，加深對文本內容的理解，使學生把對語言文字的感悟與情感升華融為一體。

三、拓展閱讀，升華情感。

中國近代史上，林則徐是一位得到過很多贊譽的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現著大義凜然的民族氣節，所以在學生們充分理解了虎門銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺上的圖像和課文插圖中他的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來，又列舉林則徐銷煙時內外上下的重重阻力。讓學生在拓展閱讀中吸納優秀人物的正義感，使這個人物形象在學生的心目中越來越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學生的生活與心靈。

總之，在設計本課教學時，我非常重視發揮學生的主體作用，讓學生成為學習的主人。教學時以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動人的朗讀，感人的語言，創設情感氛圍，以情動情，以聲傳情。使整個課堂教學學生始終沉浸在對英雄無比熱愛、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇十六

《虎門銷煙》一課記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

這是一個大快人心的壯舉，因此我在教學時，時刻把學生的情緒集中在“壯”這個字眼上，首先感受銷煙前的隆重、壯觀，讓學生自己讀了第二自然段之后從文中的“水泄不通”、“彩旗林立”看出場面的隆重、壯觀，然后讓學生讀出這種場面;接著進一步引導從將要下令時的情景和銷煙時的情景中發現“禮炮轟鳴”、“群情沸騰”，讓學生邊讀邊想像當時的情景，把氣勢讀出來;最后讓學生想像自己也在現場，自己也在歡呼，體會出銷煙在老百姓的心中是大快人心的，體會出人民的那種愛國的感情，當學生們把自己的情感放在其中后再去讀課文第四、五自然段時，更是一種感情的迸發，學生們讀得氣勢磅礴，震撼人心。

當學生沉浸于虎門銷煙的壯舉中，沉浸于林則徐的英勇斗爭精神中時，我來了一個大轉彎，“林則徐虎門銷煙，震驚中外，是中國歷史上的偉大壯舉，人們永遠地記住了他。然而隨著時間的流逝，記憶的模糊，今天我們卻看到了一些格格不入的現象。目前zou私du品現象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時此刻，面對林則徐塑像，你還有什么想說的?”學生過于拘束，沒有能很好的表達。今天布置了小練筆，不知寫得如何?有待明天繼續!

在預習課文時，我補充資料：清朝末期，清政府貪腐無能，中國受到外國列強的肆意欺侮。但中國人中也有一股愛國的力量，他們作出了可歌可泣的貢獻。林則徐就是其中的一位。他主持的虎門銷煙是中國近代史上重要的事件，它說明中國人不是好欺侮的。這次行動狠狠地教訓了外國列強的囂張氣焰，大長了中國人的志氣。

這是一篇愛國主義教育的課文。在本篇課文教學中，我以“愛國主義”為核心，和孩子們在歷史中反思。

1、開課向學生介紹了鴉x戰爭，以及用數字讓學生明白鴉x對中國國民國力的毒害。為學生學習課文做好鋪墊。

然后從整體入手，說說你認為的虎門銷煙是件怎樣的事件?而引導到“偉大壯舉”，以此為中心點，找出相關的段落來學習體會。

2、抓住文本，落實文字的訓練。讀通課文，抓住關鍵詞、段來走進文本。指導朗讀。讓學生真真切切回到當時的歷史年代。

3、回顧是為了更好的展望。了解歷史是責任和義務，那么做好現在和以后更是大有必要。

目前zou私du品現象依然猖獗。那些大毒梟想盡一切方法從國外販毒運毒。為了賺取高額的錢財，他們不僅殘害著同胞的身體和靈魂，更在危害著國家的安全。面對這樣的情況，你有什么想說的?”“此時此刻，面對林則徐雕像，你想說些什么?”

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇十七

二、教學目標。

認知目標：能正確、流利并有感情地朗讀課文。課文第二至五自然段具體述了虎門銷煙的經過，并用生動的語言描述了群情激奮、大快人心的銷煙場面。要反復朗讀并于同學交流自己的獨特感受，體會中國人民的激昂之情、豪壯氣勢。

能力目標：結合語境理解“咆哮、囂張、銷毀、欺辱”等詞語。積累四字詞語，如描述人多、場面壯觀的“水泄不通、分外壯麗、男男女女、老老少少。”

情感目標：認識虎門銷煙的偉大意義在于打擊了侵略者，向全世界表明了中國人民是不可欺辱的！培養愛祖國、御外辱的精神和自覺抵御毒品的意義。

三、教材分析。

這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大意義，謳歌了中國人民愛祖國御侮的斗爭精神，是一篇進行愛國主義教育的好教材。

課文共有6個自然段，是按事情的發展順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間；第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的經過，并用生動的語言描寫了群情激奮、大快人心的銷煙場面；最后一個自然段段揭示了虎門銷煙的偉大意義。

全文結構嚴謹，首尾照映，記敘清楚有序。課文重點是銷煙的經過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描寫了老百姓對這件事的強烈反響，從側面反映了虎門銷煙是順平民意的正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。

四、教學重點：學習課文能讀懂課文，理解虎門銷煙的主要經過。

五、教學難點：學習課文使學生懂得虎門銷煙的偉大意義。

六、教學對象分析。

學習這篇課文的學生年齡基本上是12歲左右的，該年齡階段的學生對新鮮事物特別感興趣，他們能夠帶著一份好奇心敢于“打破沙鍋問到底”原則，真是“初生牛犢不怕虎”的特性啊！因為他們都具有一定的閱讀能力和見識，所以就敢于質疑、創新和探索。不管用什么方法都想把問題弄個水落石出不可。而且，這篇課文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示虎門銷煙的偉大意義，歌頌了中國人民熱愛祖國，不甘受欺侮的斗爭精神，這樣便引起學生的興趣了。

七、教學策略。

課文的教學，不但是要讓學生了解課文內容，積累優美的語句，更應該從中懂得愛國主義精神。學習過程中，用語文的手段解決課文中遇到的問題，借此培養學生的語言能力。在本課中我將采取策略有多媒體導視、朗讀、合作交流等環境下的充分感受刺激，在新時代的要求下學習，一定要營造出一種輕松愉悅的教學氣氛，使學生成為學習的主人，教學的落腳點和著眼點，充分調動學生的學習積極性，在課文的教學中充分利用合作探究的方式，使學生的被動變為主動的形式去探索有關知識，最終能夠進一步提高學生的語文綜合素養。

八、教學過程。

（一）復習檢查。

1、播放《林則徐》片段。

2、聽寫詞語。

（二）精讀課文。

1、觀看《鴉片戰爭》一段。

問：什么日子值得紀念？（不同尋常的日子，發生重大事件日子）。

課文值得紀念的日子是什么？（1839年6月）。

過渡：不同尋常在哪里？

2、朗讀課文體會到什么？合作探究。

壯觀虎門搭起禮臺上彩旗林立隆重。

場面來觀看的人多。

3、學習三——五自然段。

(1)這段主要講什么？（生：虎門銷煙的經過。）。

(2)觀看多媒體片斷，同學們在課文中畫出怎樣銷煙的句子。

（先……再……然后……）。

（3）學生分組討論在上臺進行表演。

（4）在播放《林則徐》片段，讓學生從“禮炮轟鳴、群情沸騰”等詞語想象當時銷煙場面，它是得民心順民意的。

4、學習第6自然斷。指導朗讀，再聽音樂朗讀，讓學生抓住“沉重地打擊”“不可欺辱”中體會到虎門銷煙的重大意義。

5、回顧全文。為什么說“1839年6月3日是中國歷史上值得紀念的日子？”可以從多媒體體會時代背景、銷煙的成果以及它的意義來說。

（三）指導復述課文。

1、方法：理清每一自然段的重點，看板書提示。

2、分組討論，互相講述和指正、補充。

（四）指導說話。

1、用“先……再……然后……”說話。

2、聯想：生活當中有哪些事情可以用上以上步驟的。

（五）課堂小結。

同學們，了解虎門銷煙這一震驚中外的壯舉，我們心頭難以平靜。屈辱的歷史，讓我們心痛；不屈的抗爭，讓我們振奮。讓我們銘記這段歷史，銘記民族英雄林則徐為振興祖國而奮斗。

（六）課堂作業。（多媒體演示）。

林則徐一聲令下，＿＿＿的虎門銷煙開始了。只見一群群光著背梁、赤著雙腳的工人，＿＿＿向灌滿水的銷煙池里＿＿＿下鹽巴，＿＿＿把收繳來的鴉片＿＿＿如池浸泡半日，＿＿＿把一擔擔生石灰＿＿＿下去。

（1）這段主要寫什么？

(2)表示先后的詞語有＿＿＿＿＿＿。

(3)誰能用上表示先后的詞語說一說。

教學反思。

1、課文教學過程中能夠做到讀寫一體化。這篇課文條理分明，重點突出，場面烘托描寫到位，語言精練，生動形象。作者描寫了虎門銷煙的場面，顯得更壯觀、轟動：晴空萬里，藍天之下，碧海蕩滌，綠樹環繞的虎門寨格外壯麗，在這樣風光的地方銷煙，其意義非同尋常。海灘上云集的人群，更表現了百姓禁煙的愿望。“禮臺”“彩旗”“朝服”等進一步渲染銷煙場面的莊嚴隆重。這種濃墨重彩的場面描寫，渲染了氣勢，為下文重點描寫銷煙經過，揭示銷煙意義蓄了勢，作了鋪墊。由此可見，本文場面烘托到位是我們應該認真學習的寫作方法。

2、利用多媒體理解課文背景，深入理解課文內容。18世紀，大量的中國人民開始吸食鴉片，大量的白銀開始流入鴉片販子的腰包，經常遇到一些面黃肌瘦、四肢無力的煙鬼賣兒賣女吸食鴉片，鴉片貿易給中國帶來了巨大的災難。面對此情此景，當時擔任湖廣總督的林則徐上書道光皇帝力主禁煙：“長此下去，國外無御敵之兵，內無充餉之銀。”1838年12月，道光皇帝任命林則徐為欽差大臣，赴廣州查禁鴉片。

3、在教學過程中運用合作探究的學習方式。在教學中，我始終嘗試將“自主、合作、探究”的教學理念貫穿整堂課中。自讀、自悟，說真話，抒真情，選擇自己喜歡的方式學習，這就是自主；各抒已見，解人以困，虛心請教，平等對話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說，設身處地地想，身體力行地做，這就是探究。《虎門銷煙》思想內涵較為深刻，離學生生活也較遙遠，要想引導學生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學中，教師要立足于“從生活中來，到生活中去”這一“戰略”高度，整個教學以精煉的問題串聯起來，為學生生發了浩大的思維空間，學生才得以說真話，抒真情。使學生自主經歷了一個“生活——讀文——感受——實踐”的過程，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香。可是還存在不足之處是，沒有給足夠的時間指導學生有感情地朗讀課文。

4、課文能夠利用自然環境描寫襯托現場氛圍。文章在描寫銷煙當天的天氣以及現場環境中寫道：天氣晴朗，碧海、藍天、綠樹，把古老的虎門寨裝點得分外壯麗。寥寥幾筆，卻透露出當時一種昂奮發之情和豪壯之氣。利用多媒體教學，更加襯托出環境描寫的氣氛，這是敘文文章當中常用的一種方法。

5、課文教學中能夠聯系實際，滲透思想教育。在本課教學設計中，教師主要通過指導朗讀，讓學生感受當時場面的壯觀，氣勢龐大，意義重大。通過質疑，使得學生與廣大們生共鳴，拉近時代距離。通過資料的搜尋，進一步體會林則徐頂著困難，冒著危險，以國家民族的利益為重的可貴精神。整篇課文花時較多。理解透徹，使學生從文學和歷史以及思想工作上都能得到收獲。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇十八

本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的全過程，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。

課文工6個自然段，是按事情發展順序記敘的，第一自然段虎門銷煙的時間，第二至五自然段具體敘述了虎門銷煙的全國程，并用生動的語言描寫了群情激奮、人心大快的銷煙場面;最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義。

1.正確、流利有感情地朗讀課文。

2.結合課文具體的語句理解幾個重點詞語，并指導朗讀。

3.感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現;培養學生熱愛祖國，抗拒的意識。

抓住課文第六小節中的中心句，引導學生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過朗讀指導來進一步的體會。

一、復習。

1.讀詞語。

2.說說課文主要講了什么?

二、新授。

1.林則徐虎門銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來回答。

(1)交流板書：偉大壯舉。

(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。

(3)指導朗讀“偉大壯舉”。

2.為什么說它是一次“偉大壯舉”，先來讀第二小節。

(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫出有關句子，圈出關鍵詞語，也可以寫上自己的感受或理解。

(2)交流。

你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導學生找到有關句子，

你從哪些詞語中感受到的?請具體說說自己的感受。(注意“擠”)。

你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)。

小結指導朗讀。

3.引讀第三小節，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?

(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?

(指導朗讀。)。

(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡單的語句概括。)。

(3)看圖簡介銷煙過程。

4.指名讀第四小節。

(1)師抓住“跳啊，叫啊”點評。

(2)練習后，再指名讀，并請學生模仿老師進行評價。

(3)齊讀。

5.引讀第五小節。

(1)這一小節中哪些詞體現出這是一次偉大的壯舉?說說你的理解與感受。

(2)練習朗讀，評價。

(3)齊讀。

6.觀看銷煙錄象。

你想對在場的外國商人說些什么?你想對林則徐說些什么?

7.小結齊讀課文。

三、作業。

1.朗讀課文。

2.預習小練筆：我站在林則徐塑像前。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇十九

1、認識本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。

3、了解虎門銷煙的那段歷史背景，認識林則徐，了解虎門的地理位置以及當時鴉片給中國人帶來的危害。

1、板書課題。學生讀課題。

2、題目是文章的眼睛，透過這雙眼睛，你對課文有哪些猜測?

3、有意識引導到課題的意思：在虎門銷毀煙(鴉片)。我們從題目中猜測到了課文的主要內容，可這是個不完整的句子，缺少了什么?隨機生、師簡介林則徐(投影林則徐像及簡介)。

4、過渡：先讓學生說誰在哪干什么。(林則徐在虎門銷毀鴉片)暗示學生這件事還缺少時間，具體經過也是看不出的。

1、范讀課文，提示學生注意讀音，標出自己與老師讀得不一樣的地方。

2、生自讀課文：標拼音，標小節，找出銷煙的時間，想想課文具體講銷煙經過的是那幾自然段。

3、檢查生字詞：

出示帶有生字的詞，指名讀，集體評議糾正。生領讀，指名檢查。

出示其他詞語，方法同上。(“分外，身著”的多音字要注意)。

提問上述詞語的理解，學生互相解釋，或聯系上下文理解。

4、理清條理：

(1)齊讀找到寫時間的第一節(投影)。提問這是個什么樣的日子?強調“值得紀念”與“中國歷史”，告訴學生像這種以時間獨立成段的，就是要強調這個時間的重要性。引導學生讀好這一節。讓學生加上時間再說課文主要內容。

讓學生找找為什么說這一天是“中國歷史上值得紀念的日子”。然后自由讀一讀找到的第六節(投影)。說說哪些詞語能看出這個日子值得紀念。

引導學生提問：為什么說“沉重地打擊…中國人是不可欺侮”。投影有關鴉片的圖片資料(重點突出危害性)和當時的時代背景。回頭再讀第六節。再讀第一節。

(2)交流寫銷煙經過的是哪幾自然段。(現在應該很容易找出來了)。

先自己在課文后描紅。然后說說哪個字特別要注意，回答者用小黑板寫，然后向全班學生講解。在表格下面再臨寫這幾個提醒的字。

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

虎門銷煙讀后感（匯總20篇）篇二十

本文的關鍵詞是“虎門銷煙”，記敘了1839年6月震驚中外的虎門銷煙的經過，揭示了虎門銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國人民愛國御侮的斗爭精神，是一篇愛國主義教育的好教材。課文共6個自然段，是按事情發展的順序記敘的。第一自然段交代了虎門銷煙的時間，第二~第五自然段具體敘述了虎門銷煙的經過，并用生動的語言描寫了群情激奮，人心大快的銷煙場面；最后一個自然段揭示了虎門銷煙的偉大意義。全文結構嚴謹，首尾照應，記敘清楚有序。課文的重點是銷煙的經過。在敘事的過程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對這件事地強烈反響，側面反映了虎門銷煙是順乎民意地正義之舉，是顯示中國人民偉大力量的愛國行動。

二、說學生。

這篇課文歷史年代久遠，學生對這段歷史比較陌生，對林則徐不了解，對鴉片的危害不了解。因此，必須讓學生充分了解那段歷史，了解當年以及現在鴉片給中國人帶來什么樣的災難，才能更好地理解課文，認識虎門銷煙地偉大意義，從而培養學生愛祖國，御外侮的精神和拒絕毒品的意識。課前可以安排學生預習課文，上網搜集資料，了解虎門的地理位置，了解鴉片的危害，了解林則徐其人和他的英雄事跡。

1、正確、流利有感情地朗讀課文。

2、了解銷煙的的方法、順序。

3、感受虎門銷煙是一次偉大的壯舉，并通過朗讀來表現；培養學生熱愛祖國，抗拒毒品的意識。知道：中國人是不可欺侮的！

1、理解群情激奮、大快人心的壯觀場面及銷煙過程。

2、明白：中國人是不可欺侮的！

1、運用勾畫法找文中重點動詞。

2、觀看圖片，體會鴉片對中國的危害。

3、感情朗讀體會銷煙經過的壯觀，體會徐悲鴻為國爭光的愛國情懷。

4、利用把事情的起因、經過、結果說清楚這一寫作方法,進行實踐學習。

（一）了解鴉片、簡介背景，導入新課。

設計意圖：由于事件離學生年代久遠，出示圖片，進行解說，創設情境，可以了解此次銷煙的背景和必要性。讓學生知道：中國人當時在受欺侮。

（二）精讀課文，理解場面壯觀。

設計意圖：讓學生整體感知課文內容。

（三）精讀課文，理解場面壯觀、事件重大。

1、（出示圖片，說圖找相關段落）品讀第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打問號。

設計意圖：讓學生會學習，重在掌握學習方法。

2、交流：（壯觀、隆重）。

為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？

為什么會有這么多人趕來觀看？（關心此事、禁煙愿望強烈）。

為什么還要邀請外國商人？

3、林則徐是怎么銷煙的呢？

(1)（出示圖，說圖）在課文中畫出銷毀鴉片經過的動詞，文中用什么詞表示這三步的先后順序的？（感知銷煙的順序并復述）。

(2)（以讀代講）看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓的反應如何呢？

(3)了解“銷毀鴉片的時間之長、數量之多。”

設計意圖：讓學生感知銷煙的順序并復述經過，達到復述課文的要求。

4、學習第6自然段。

看到此情此景的外國商人還敢向我們中國傾銷鴉片嗎？

指導朗讀，體會虎門銷煙的重大意義。

此時，你想對林則徐說些什么？

設計意圖：讓學生感知銷煙的偉大意義，進行說話訓練。

（四）延伸：出示宣傳畫圖片，認識毒品的可怕。

設計意圖：進行遠離毒品、拒絕毒品的教育。

（五）《虎門銷煙》這個偉大壯舉，向全世界表明：中國人民是不可欺侮的！《徐悲鴻勵志學畫》也向外國人證明了：中國人是有能力的，是不可欺侮的！請大家帶著問題自讀《徐悲鴻勵志學畫》。

徐悲鴻為什么勵志學畫？（起因）。

徐悲鴻是怎樣勵志學畫的？（經過）。

徐悲鴻勵志學畫結果怎樣？（結果）。

設計意圖：讓學生運用事情的起因、經過、結果進行自學，真正明白：中國人是有能力的，中國人是不可欺侮的！

（六）作為祖國未來的你們，面對徐悲鴻，你們會說些什么？

設計意圖：激發情感，進行愛國教育。

七、說板書。

《虎門銷煙》、《徐悲鴻勵志學畫》都是愛國教育的好教材，他們都是按事情的發展順序（起因、經過、結果）編寫的。我針對這些把題目設計為豎式板書，既美觀，又實用，較有指向性。