在小班教案中，教師需要根據學生的實際情況和教學目標進行制定。接下來是小編為大家整理的小班教案范文，希望能夠給教師們提供一些教學的參考和借鑒。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇一

教學目標：

1、聽信號向指定方向跑，并找到自己的站位。

2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4、通過閱讀小圖、上下圖的.對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

教學準備：

人手一塊拼板、音樂。

教學過程：

一、熱身：小動物開車。

1、教師和幼兒扮演小動物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學開車。

2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動作。

3、聽信號在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。

二、小動物玩拼板。

1、教師引導幼兒用各種方法玩拼板。

提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢？請找個空的地方變一變、玩一玩。

觀察要點：教師注意觀察孩子是怎么玩的？有什么方法？

2、交流分享各自的方法。

配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛（根據幼兒的玩法替換成其他內容）。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

三、游戲：小動物找家。

1、幼兒將拼板放在場地上做小動物的家。

2、游戲玩法：媽媽帶動物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當聽到小鼓停，媽媽說：“大灰狼來啦！”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

討論：誰沒有找到家？有什么辦法，快地找到家，不讓大灰狼抓住？

4、引導幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家？

又提高了難度，幼兒不僅要兩個人站在一個家里，還有可能要三個朋友站在一起，并且站穩。

5、教師示意找藍顏色的家，并要求所有的動物寶寶都找到家。

四、放松活動跟著音樂做模仿動作，擦汗休息。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇二

活動目標：

1、通過游戲進一步感受五官的名稱、位置及特定作用。

2、引導幼兒大膽的用“我的××會××”進行表述。

3、培養幼兒學會保護五官的方法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、布置一個娃娃家、（紅黃綠）的盒子內畫有耳朵、嘴巴、鼻子，一個立體人物（丁丁）、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音，進場音樂《開汽車》和結束音樂《快樂六個寶》。

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上。

活動過程：

一、導語。

1、寶貝們！我們一起去丁丁家去做客好不好？（好）準備上車areyouready？（yes）let’sgot（音樂，開汽車）。

3、哇！丁丁家可真漂亮呀！你們都看見了什么呀，（幼兒自由說）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

4、（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么？（我的嘴巴會×××）。

5、（咚咚咚）什么聲音？再來聽聽，（鼓聲）鼓聲真好聽，我們來學學吧！（由慢到快打節奏）小朋友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀？（耳朵）那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音？（幼兒自由說）丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個盒子里呢？（幼兒自由說）好，聽你的打開綠盒子，我們一起來喊：芝麻開門！哇，你們可真棒猜對了（鼓勵一下）[雷聲]捂住耳朵，什么聲音？這么響？（打雷聲音）哦，打雷的聲音響吧！那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢？（捂住耳朵）要保護好我們的耳朵。

6、唔，什么氣味呀？（香水味）你用什么聞到的呀？（鼻子）那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好？（提問家長）你的鼻子也聞到香香的氣味嗎？那請你來幫我們把鼻子寶寶請出來吧！小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長。

家長說：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過什么氣味呢？（幼兒自由說）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）。

老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小朋友們做的'真好，謝謝××家長的幫助。thankyou，bye―bye。

7、丁丁有這么多寶貝，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢！你們也有這些寶貝是嗎？（是）好，那我們來做一個《寶貝在哪里》小手準備！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你們的相片呢！小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里？它們會干什么？[親子活動]爸爸媽媽們！你們看那里有個寶寶少了五官的，請帶著你的寶寶來幫幫它，幫它貼上漂亮的五官，好嗎？那我們先貼什么呢？（鼻子）貼在那里（臉的中間），現在開始貼吧！音樂《快樂六個寶》教師巡回指導。

老師說：貼好了嗎？（貼好了）請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術攔上。謝謝！（活動結束）。

活動反思：

要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環境。寬松的語言學習環境是幼兒“想說”“敢說”的環境，是可以隨時大膽質疑提問的環境。教師要避免由于過多關注孩子發展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發展。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇三

活動目標：

1.通過游戲進一步感受五官的名稱、位置及特定作用．。

2.引導幼兒大膽的用“我的××會××”進行表述。

3.培養幼兒學會保護五官的方法。

活動準備：

1.布置一個娃娃家、（紅黃綠）的盒子內畫有耳朵、嘴巴、鼻子，一個立體人物（丁丁）、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音，進場音樂《開汽車》和結束音樂《快樂六個寶》.

2.五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上.

活動過程：

一.導語。

1.寶貝們！我們一起去丁丁家去做客好不好？（好）準備上車areyouready？（yes）let’sgot（音樂，開汽車）。

2.哦！瞧，丁丁，hello！丁丁，一起打個招呼吧！（hello，丁丁）。

丁丁：hello，你好你好，請坐吧。

3.哇！丁丁家可真漂亮呀！你們都看見了什么呀，（幼兒自由說）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

4.（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么？（我的嘴巴會×××）。

家長說：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過什么氣味呢？（幼兒自由說）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）。

老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小朋友們做的真好，謝謝××家長的幫助．thankyou，bye-bye.

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇四

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇五

教案目標：

1、通過進一步感受五官的名稱、位置及特定作用。

2、引導幼兒大膽的用“我的××會××”進行表述。

3、培養幼兒學會保護五官的方法。

教案準備：

1、布置一個娃娃家、（紅黃綠）的盒子內畫有耳朵、嘴巴、鼻子，一個立體人物（丁丁）、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音，進場音樂《開汽車》和結束音樂《快樂六個寶》。

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上。

教案過程：

一、導語。

1。寶貝們！我們一起去丁丁家去做客好不好？（好）準備上車areyouready？（yes）let’sgot（音樂，開汽車）。

2。哦！瞧，丁丁，hello！丁丁，一起打個招呼吧！（hello，丁丁）。

丁丁：hello，你好你好，請坐吧。

3。哇！丁丁家可真漂亮呀！你們都看見了什么呀，（幼兒自由說）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

4。（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么？（我的嘴巴會×××）。

5。（咚咚咚）什么聲音？再來聽聽，（鼓聲）鼓聲真好聽，我們來學學吧！（由慢到快打節奏）小朋友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的.呀？（耳朵）那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音？（幼兒自由說）丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個盒子里呢？（幼兒自由說）好，聽你的打開綠盒子，我們一起來喊：芝麻開門！哇，你們可真棒猜對了（鼓勵一下）[雷聲]捂住耳朵，什么聲音？這么響？（打雷聲音）哦，打雷的聲音響吧！那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢？（捂住耳朵）要保護好我們的耳朵。

6、唔，什么氣味呀？（香水味）你用什么聞到的呀？（鼻子）那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好？（提問家長）你的鼻子也聞到香香的氣味嗎？那請你來幫我們把鼻子寶寶請出來吧！小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長。

家長說：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過什么氣味呢？（幼兒自由說）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）。

老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小朋友們做的真好，謝謝××家長的幫助。thankyou，bye—bye。

7、丁丁有這么多寶貝，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢！你們也有這些寶貝是嗎？（是）好，那我們來做一個《寶貝在哪里》小手準備！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你們的相片呢！小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里？它們會干什么？［親子活動］爸爸媽媽們！你們看那里有個寶寶少了五官的，請帶著你的寶寶來幫幫它，幫它貼上漂亮的五官，好嗎？那我們先貼什么呢？（鼻子）貼在那里（臉的中間），現在開始貼吧！音樂《快樂六個寶》教師巡回指導。

老師說：貼好了嗎？（貼好了）請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術攔上。謝謝！（活動結束）。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇六

1、通過游戲進一步感受五官的名稱、位置及特定作用。

2、引導幼兒大膽的用“我的××會××”進行表述。

3、培養幼兒學會保護五官的方法。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

1、布置一個娃娃家、(紅黃綠)的盒子內畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個立體人物(丁丁) 、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進場音樂《開》和結束音樂《快樂六個寶》.

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上.

一、導語

1. 寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準備上車are you ready?(yes) let’s got(音樂,開)

3. 哇!丁丁家可真漂亮呀!你們都看見了什么呀，(幼 兒自由說)你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦，你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!

4. (掀開黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么?(我的嘴巴會×××)

5. (咚咚咚)什么聲音?再來聽聽，(鼓聲)鼓聲真好聽，我們來學學吧!(由慢到快打節奏)小朋友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀?(耳朵)那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音?(幼兒自由說)丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個盒子里呢?(幼兒自由說)好，聽你的打開綠盒子，我們一起來喊：芝麻開門!哇，你們可真棒猜對了(鼓勵一下)[雷聲]捂住耳朵，什么聲音?這么響?(打雷聲音)哦，打雷的聲音響吧!那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢?(捂住耳朵)要保護好我們的耳朵.

6、 唔，什么氣味呀?(香水味)你用什么聞到的呀?(鼻子)那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好?(提問家長)你的鼻子也聞到香香的氣味嗎?那請你來幫我們把鼻子寶寶請出來吧!小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長.

家長說：這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過什么氣味呢?(幼兒自由說)那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)

老師：好，就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的真好，謝謝×× you,bye-bye.

7、丁丁有這么多寶貝，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢!你們也有這些寶貝是嗎?(是)好，那我們來做一個《寶貝在哪里》小手準備!哇，做的可真棒，瞧!丁丁家有你們的相片呢!小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里?它們會干什么?[親子活動]爸爸媽媽們!你們看那里有個寶寶少了五官的，請帶著你的寶寶來幫幫它，幫它貼上漂亮的五官，好嗎?那我們先貼什么呢?(鼻子)貼在那里(臉的中間)，現在開始貼吧!音樂《快樂六個寶》教師巡回指導.

老師說：貼好了嗎?(貼好了)請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術攔上.謝謝!(活動結束)

要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環境。寬松的語言學習環境是幼兒“想說”“敢說”的環境，是可以隨時大膽質疑提問的環境。教師要避免由于過多關注孩子發展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發展。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇七

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇八

1、通過游戲進一步感受五官的名稱、位置及特定作用。

2、引導幼兒大膽的用“我的××會××”進行表述。

3、培養幼兒學會保護五官的方法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、布置一個娃娃家、（紅黃綠）的盒子內畫有耳朵、嘴巴、鼻子，一個立體人物（丁丁） 、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音，進場音樂《開汽車》和結束音樂《快樂六個寶》。

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上。

一、導語

1、寶貝們！我們一起去丁丁家去做客好不好？（好）準備上車are you ready？（yes） let’s got（音樂，開汽車）

3、哇！丁丁家可真漂亮呀！你們都看見了什么呀，（幼 兒自由說）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

4、（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么？（我的嘴巴會×××）

5、（咚咚咚）什么聲音？再來聽聽，（鼓聲）鼓聲真好聽，我們來學學吧！（由慢到快打節奏）小朋友可真棒，這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀？（耳朵）那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音？（幼兒自由說）丁丁的耳朵也能聽到這些聲音，可是他的耳朵寶寶藏在哪個盒子里呢？（幼兒自由說）好，聽你的打開綠盒子，我們一起來喊：芝麻開門！哇，你們可真棒猜對了（鼓勵一下）[雷聲]捂住耳朵，什么聲音？這么響？（打雷聲音）哦，打雷的聲音響吧！那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢？（捂住耳朵）要保護好我們的耳朵。

6、 唔，什么氣味呀？（香水味）你用什么聞到的呀？（鼻子）那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好？（提問家長）你的鼻子也聞到香香的氣味嗎？那請你來幫我們把鼻子寶寶請出來吧！小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長。

家長說：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過什么氣味呢？（幼兒自由說）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）

老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小朋友們做的真好，謝謝××家長的幫助。thank you，bye—bye。

7、丁丁有這么多寶貝，有眼睛、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳呢！你們也有這些寶貝是嗎？（是）好，那我們來做一個《寶貝在哪里》小手準備！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你們的'相片呢！小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里？它們會干什么？[親子活動]爸爸媽媽們！你們看那里有個寶寶少了五官的，請帶著你的寶寶來幫幫它，幫它貼上漂亮的五官，好嗎？那我們先貼什么呢？（鼻子）貼在那里（臉的中間），現在開始貼吧！音樂《快樂六個寶》教師巡回指導。

老師說：貼好了嗎？（貼好了）請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術攔上。謝謝！（活動結束）

要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環境。寬松的語言學習環境是幼兒“想說”“敢說”的環境，是可以隨時大膽質疑提問的環境。教師要避免由于過多關注孩子發展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發展。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇九

活動目標：

1、通過游戲進一步感受五官的名稱、位置及特定作用．。

2、引導幼兒大膽的用“我的××會××”進行表述。

3、培養幼兒學會保護五官的方法。

活動準備:。

1、布置一個娃娃家、（紅黃綠）的盒子內畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個立體人物（丁丁）、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進場音樂《開汽車》和結束音樂《快樂六個寶》.

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上.

活動過程:一、導語。

1.寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?（好）準備上車areyouready?（yes）let’sgot（音樂,開汽車）。

2.哦!瞧,丁丁,hello!丁丁,一起打個招呼吧!（hello,丁丁）。

丁丁:hello,你好你好,請坐吧。

3.哇！丁丁家可真漂亮呀！你們都看見了什么呀，（幼兒自由說）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

4.（掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么？（我的嘴巴會×××）。

家長說：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過什么氣味呢？（幼兒自由說）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）。

老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小朋友們做的真好，謝謝××家長的幫助．thankyou,bye-bye.

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老師說：貼好了嗎？（貼好了）請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術攔上．謝謝！（活動結束）。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇十

主題說明：

視、聽、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感知覺去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察力、主動的發現能力起著決定性作用。

在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動中和幼兒一起積極地運用感官去感知周圍的世界。我們的活動不是單純地給予幼兒關于感知的現成知識、而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切、具體的感受很經驗，主動建構有關知識的經驗世界。我們發現，在自然狀態的協同感知中，幼兒難以體驗到某一感官的特定感知作用；而當協同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開’鼻子”、“蒙上眼睛看不見”時，幼兒就會更加真切地注意到某一感官的特定作用。

在這一活動中我們還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。

環境創設：

1、在墻面上布置擬人化的、帶著快樂表情的六個寶，使幼兒受到感染，產生熱愛六個寶并快樂地運用它們的情感。

2、在室內放置一個立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個寶的位置，激發幼兒探索人體的欲望。

3、布置“我的.寶寶用處多”專欄，請幼兒說說六個寶的用處，請家長或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。

家園共育：

1、提供盡可能多的機會，讓幼兒參與自我服務，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡單的衣褲、鞋襪等。培養孩子的自我保護意識和愛清潔、講衛生的好習慣。

2、不要讓孩子長時間看電視。、

3、孩子一起收集各種食品、調味品等有氣味的物品圖片。

4、可能地讓孩子運用各種感官感知事物的屬性。

5、鼓勵孩子獨立行走，不要爸爸媽媽抱。

區域活動：

娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導幼兒給娃娃洗臉洗手。

美工區：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。

提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導幼兒摩畫頭像，并準確的畫出五官的位置。

科學區：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽一聽，發現各種不同的聲音。

提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺罐，引導幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。

益智區：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數量的一一對應。

提供各種五官的分割圖片，供幼兒進行拼圖游戲，進一步了解五官的特征以及整體和部分的關系。

兩人一組，用圖片交替進行“你問我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說“眼睛眼睛看看”。

表演區：播放學過的歌曲，歌表演樂曲及舞蹈音樂，供幼兒表演。

提供各種打擊樂器，供幼兒敲打。

主要活動：

1、貼五官8、猜猜哪杯水是清水。

2、寶貝在哪里9、小手摸一摸。

3、吹泡泡10、不愛用手的小河馬。

4、大眼睛11、合攏放開（一）。

5、叮叮當12、大手拉小手。

6、猜猜我是睡13、1個和2個。

7、香香的和臭臭的14、合攏放開（二）。

15、小腳的朋友。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇十一

１、通過游戲進一步感受五官的名稱、位置及特定作用。

２、引導幼兒大膽的用“我的××會××”進行表述。

３、培養幼兒學會保護五官的方法。

４、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

５、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、布置一個娃娃家、（紅黃綠）的盒子內畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個立體人物（丁丁） 、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進場音樂《開汽車》和結束音樂《快樂六個寶》.

2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動室墻上.

一、導語

1. 寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?（好）準備上車are you ready?（yes） let’s got（音樂,開汽車）

3. 哇！丁丁家可真漂亮呀！你們都看見了什么呀，（幼 兒自由說）你們是用什么看到的呢？（眼睛）你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢？哦，你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！

4. （掀開黃盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴會干什么？（我的嘴巴會×××）

家長說：這是什么呀？（鼻子）你們的鼻子還聞到過什么氣味呢？（幼兒自由說）那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢？（呼吸）

老師：好，就用我們的鼻子試一試（吸氣、吐氣）小朋友們做的真好，謝謝××家長的幫助．thank you,bye-bye.

老師說：貼好了嗎？（貼好了）請爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術攔上．謝謝！（活動結束）

要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環境。寬松的語言學習環境是幼兒“想說”“敢說”的環境，是可以隨時大膽質疑提問的環境。教師要避免由于過多關注孩子發展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運用中得到發展。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇十二

聽故事，了解中秋節的起源、日期及月餅的來歷。

理解故事內容，可用自己的語言說明中秋節的起源等相關問題。

節日故事《中秋節的起源》。

日歷。

學習領域：

形式：集體。

1.講述故事《中秋節的起源》：

我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作，有時翻松泥土，有時灌溉農作物，有時要除蟲、施肥，真的很辛苦啊!一直忙到太陽下山，他們才能回家。

他們每年在春天播下種子，到了秋天便是收獲的好日子，大家都高興極了。一家大小分工合作，有的人到田里收割稻谷，有的人到果園摘水果，小孩子也會幫忙，把一束束的稻子搬回家，或者在樹下收拾大人摘下來的果子。

到了農歷八月十五，已是秋天了，秋高氣爽，晚上的月亮又大又圓，家家戶戶會在一起慶祝豐收。大家團聚在一起吃晚飯，飯后就在屋前擺放大桌子，上面放滿水果，聚在一起談天賞月，品嘗美食。后來，農歷八月十五日成為了中國人的重要節日，相傳這就是中秋節的起源。

至于吃月餅的習俗，傳說和蒙古人當了中國皇帝有關。那時蒙古人非常野蠻和殘暴，常常欺負老百姓，有時會強搶人們在路邊擺攤要賣的東西，不肯付錢，又隨便打人，老百姓的生活很苦!

于是，老百姓計劃在中秋節那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動，他們想出用餅來傳遞消息這個好方法。他們先在紙條上寫上“中秋節晚上趕走蒙古人”，然后把紙條放在餅里，送到家家戶戶去。結果，大家在吃餅時都發現了紙條，于是便在中秋節這天合力趕走了蒙古人。從此以后，人們互相贈送月餅，便成為中秋節的習俗。

2.與幼兒討論：

農作物到什么季節才會成熟呢?那時人們又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果。)。

豐收的時候，人們的心情怎樣呢?會怎樣慶祝呢?(高興。全家人一起吃飯。)。

人們選定了哪個日子慶祝豐收呢?這個習俗成為了什么節日?(農歷八月十五。中秋節。)。

你認為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢?(自由回答。)。

3.出示一個日歷，請幼兒說出中秋節的日期，并請一位幼兒在日歷上指出農歷八月十五。

能較長時間專心聽故事。

能說出中秋節的起源。

能說出中秋節的日期。

能說出傳說中月餅的來歷。

活動后可以和幼兒一起制作月餅，分享月餅。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇十三

2、師：先貼一個圓形的頭，在選出一張梯形或半圓形或三角形的幾何圖形，緊貼在圓形的后面，是小鳥的身體。兩張圖形一定要連在一起，最后再貼上一個小三角形，做小鳥的尾巴。貼完圖形后，再拿出彩色筆，添畫上小鳥的.眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹讓小鳥休息或做窩，樹下可以添畫小草小花，天上還可以添畫上太陽、云朵等。

1、師：現在，請小朋友們選出自己喜歡圖形進行粘貼，看誰完成的又快又好。

2、教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽添畫，并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業。

1、請幼兒上來介紹一下自己的作品。

2、指導幼兒收拾自己的繪畫材料。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇十四

知識與能力：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“有的……有的……有的……”說一句話。

過程與方法：指導學生圖文對照細讀課文，并通過想象，抓住重點詞語反復品味朗讀，從而體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變化的天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。

情感與態度：通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。

一、檢查復習：

（1）、指讀詞語。

（2）、找一找輕聲音節的詞，多音字。

（3）、選擇其中的一個說句話。

二、精讀課文。

（一）、第二自然段。

1、你覺得秋天的天空怎么樣？（美）美在哪里呢？我們讀讀課文好嗎？

2、學生自由讀課文。

3、師生討論：抓住“藍藍的、一望無邊、有時像……有時像……”

“藍藍的”對呀，秋天的天空真美，顏色是藍藍的，我們一起讀讀這個詞，再美一點；

4、句式練習（學生說到有時……完成這個句子練習）。

出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像（），有時像（），有時像（）。

小結：的確，秋天的天空多美呀！美在幾朵白云有時像一群白兔，有時像幾只綿羊，多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多么廣闊啊！那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學著他的樣子一起來試一下好嗎？（齊讀）。

（二）、第三自然段。

過渡：我們剛才感受到了秋天的天空很美，秋天還有什么也很美呢？（田野）。

1、分小組讀課文自己學習討論，用一句話來說說田野的景色。

2、學生交流。

（1）、田野里，稻子成熟了。（對呀，田野里稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。）。

（2）、田野里，高粱火紅火紅的。（你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢！那高粱也成熟了。）。

（3）、田野里，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農民伯伯高興，因為棉花成熟了，獲得了大豐收。）。

3、誰愿意來讀讀呢？（指讀）你能想象一下稻田里這豐收的景象嗎？

田野里稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。

4、出示：田野里，稻子黃了，（）；高粱紅了，（），棉花白了，（）。

5、是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。讓我們再一次美美地讀一讀好嗎？老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要——高興點。真好，讓我們來試一試。

（三）、第四自然段。

1、指讀第4自然段，思考：共有幾句話？

2、指讀第一句：同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。

（1）、讀得不錯！圈點“有的”讀讀體會，“亮開了嗓子”在干什么呢？

（2）、引導學生看看圖，小朋友還玩些什么？

（3）、用上“有的”來說說笑朋友還玩了些什么。

3、小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！

4、那就讓我們開開心心的朗讀最后一個自然段。

三、總結全文。

四、學習生字。

1、出示生字：喊、追、逐。

（1）、指讀。

（2）、學生自己想辦法記住字型。

（3）交流方法。

2、指導書寫。

五、作業。

1、有感情的朗讀課文。

2、用上“有的……有的……有的……”練習說話。

3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇十五

活動目標：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2、引導幼兒學習為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養幼兒的創造力和合作精神。

活動準備：

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機，鋼琴。

2、教師事先布置好教室帶過年的氣氛。

活動過程：

一、復習。

1、發聲練習：《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛生》。

2、律動練習：《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》，《這是小兵》。

二、導入活動。

1、教師讓幼兒觀察活動室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒：有燈籠和對聯。

師：為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?

幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強拍時拍一下。

四、啟發幼兒自編節奏動作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節奏?(如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等)。

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

五、引導幼兒進行打擊伴奏。

1、讓導幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強拍敲擊什么樂器?兩個弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導幼兒看指導，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進行結束。

教師帶領幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現新年的歡樂。

活動準備：

鋼琴、配班老師扮新年爺爺。

活動過程：

一、律動。

《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲。

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興)我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認真。“小朋友，新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀!(幼兒回答)小朋友說的真好!新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下!(教師示范打節奏)，小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，爺爺等會要問你們哦!(教師彈琴師范唱)小朋友都聽到了什么祝福的話呀?(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊?(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊?(好)爺爺聽聽誰的聲音聽，誰的表情興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!

2、現在請小朋友一起站起來，跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧!(幼兒和教師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦!

3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊?(是)小朋友聽，新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師!祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂!”

【活動目標】。

1、初步了解有關新年的知識。

2、初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏，會用自然的聲音唱歌。

3、愿意參與活動，感受與同伴相互祝賀新年的快樂。

【活動準備】。

1、用皺紋紙剪成的彩帶簡單裝飾一下活動室。

2、新的一年的掛歷(或日歷)、《新年真熱鬧》掛圖。

3、《新年好》錄音磁帶。

【活動過程】。

一、營造迎新年氣氛，激發幼兒興趣，讓幼兒知道新年是一月一日。

(1)小朋友，我們的活動室漂亮嗎?你們知道老師為什么裝飾我們的活動室嗎?

(2)出示新掛歷，知道每年的一月一日是新年的第一天。

(3)請幼兒觀看掛圖，感受新年的喜慶。

二、教幼兒學唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活潑、歡快的節奏。

(1)引導幼兒說一說，要過新年了，小朋友想干什么?

(2)欣賞教師演唱歌曲《新年好》。

(3)引導幼兒說出歌詞的內容。

(4)教師帶領幼兒學唱歌曲并用肢體動作表演《新年好》。

三、讓幼兒自由結伴，表演歌曲《新年好》。

(1)教師引導幼兒用不同的動作表現見到好朋友時的親熱情景。

(2)幼兒自己找到好朋友，面對面唱歌，在歌曲結束時，互相做一個親熱的動作，如：擁抱。

(3)隨著《新年好》的音樂，請幼兒自由祝賀大家新年好。

【活動延伸】。

回家給爸爸媽媽表演《新年好》，祝愿他們新年快樂。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇十六

由于當今社會的計劃生育問題，大部分家庭中只有一個孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關愛他人，更不懂什么是分享。根據《綱要》：“發展幼兒社會認知能力，培養健康積極的社會情感，認識并體驗人與人之間的關愛、協作的重要和快樂。”我設計這個活動，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動中感知分享的快樂。同時在幼兒回答老師問題時，有效的發展他們的語言表達能力。

1、理解故事內容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗分享的快樂。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

能夠體驗分享的快樂。

能較連貫的回答問題。

一、出示賀卡，引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因為新年快到了，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學習故事

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。

3、提問：

(1)這個故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動物?(當幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上)

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

三、教師小結，讓幼兒體會分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)

2、通過談話，激發幼兒制作賀卡的興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的'，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請部分幼兒回答)

四、延伸活動：

區角活動制作《新年賀卡》

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

4、小班語言公開課教案《小班識字游戲》

1、游戲名稱：問好目的：學習生字(第一次學習)準備：字卡方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是x字寶寶，小朋友好!"幼兒說："x字寶寶好!"

2、游戲名稱：長高了、變矮了目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

3、游戲名稱：小動物真愛玩目的：學習生字準備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小x小x真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學習生字準備：螞蟻頭飾方法：請幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆。游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來過冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

5、游戲名稱：捉迷藏目的：學習生字準備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

6、游戲名稱：你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備：字卡玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復習生字準備：小貓頭飾字卡方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

8、游戲名稱：盲人摸字目的：學習生字準備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："yes,yes,它是x，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："no,no,它是x。"

9、游戲名稱：開火車目的：學習生字準備：火車頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說"x字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

10、游戲名稱：找朋友目的：復習生字準備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿x和y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。

11、游戲名稱：大風和樹葉目的：學習生字準備：字卡方法：教扮演大風，字卡當作樹葉。游戲開始，教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉一個圈)，邊走(或轉圈)嘴里邊發出"呼呼"的風聲，當手從黑板前經過時，隨手拿走一個字卡藏好，請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后，教師出示該字卡驗證對錯。

12、游戲名稱：考老師目的：復習生字過程：教師將剛認識的生字貼在黑板上，背對黑板站好，請個別幼兒上來指字，教師說出幼兒指的字，說對了幼兒給老師拍手說"對對對"，請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯"，幼兒繼續指字，直到老師說對，游戲繼續進行。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇十七

各位家長：

秋天豐富而多彩，處處都蘊涵著教育契機。在這美麗的季節里，大自然是孩子們最廣闊的課堂，賦予孩子們取之不盡的源泉。在金色的秋季，我們將組織小班幼兒在家長的陪伴下前往孤山秋游，回歸大自然，親近大自然，在大自然中去增長知識，開闊眼界，啟迪智慧，讓孩子在大自然這個知識的海洋里遨游成長。

一、活動地點：杭州孤山公園。

二、活動時間：201x年10月16日。

三、參加人員：各園區小班幼兒和家長、教師。

四、時間安排：

1、8：30整隊，8:45上車出發。

2、9：30――10：30參觀公園、觀察秋天。

3、10：30――11：00互動小游戲(2――3個)。

4、11：00――11：45分享食物。

5、11：45整隊。

6、12:00正大門集合上車。

xx幼兒園。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇十八

1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。

3、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

4、能根據指令做相應的動作。

墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

2、引導幼兒嘗試創編操節動作。

（1）伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸？（側平舉、后振、上舉等）

（2）彎彎腰，還可以向什么方向彎？（向后、向兩側）

（3）踢踢腿，誰能和老師做的不一樣？（后踢、側踢）

（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣？（單腿跳）

3、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

4、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：

（1）爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。

（2）滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。

5、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

6、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動。

整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇十九

主題畫：

目標：

1.能大膽地用各種美術方式表達自己的所見、所做、所知、所想。

2.感受、梳理秋季明顯的季節特色，熱愛大自然。

3.樂意與大家分享自己的快樂與收獲。

準備：

1.經驗準備：剛參加了秋游，有關于秋游的鮮活體驗。

2.物質準備：

(1)班里有采摘成果展區、秋游活動照片、繪畫參考資料、彩筆。

(2)大班幼兒用書10月分冊。

過程：

1.通過談話引發繪畫主題。

引導幼兒翻開幼兒用書第31頁。

(1)幼兒依據自己的設想來選擇繪畫形式。

(2)幼兒繪畫過程中教師盡量少參與，當幼兒遇到困難時給予啟發和幫助。

3.教師幫助用文字記錄幼兒的講述內容。

幼兒繪畫完成后，教師認真傾聽幼兒講述，并用文字記錄下幼兒講述內容。如幼兒表述不清楚或不通順時教師在征求幼兒同意的情況下做簡單修改(記錄的文字不能影響幼兒畫畫)。

4.教師組織幼兒展示自己的畫，進行講述、交流和分享。在此過程中，既要引導幼兒欣賞、學習別人的畫，又要對自己的畫感到自豪。

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇二十

1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事圖片內容。

2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達自己對媽媽的關心。

相關圖片。

1、師：圖片上的主人公你們認識嗎?(小熊和熊媽媽)。

2、師：他們在干什么?(引導幼兒觀察圖片進行大膽表述)。

師：小熊和熊媽媽究竟發生了什么事呢，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。

教師提問：

1、小熊的媽媽怎么啦?

2、小熊為媽媽做了哪些事?

3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?

1、師：你們說小熊乖不乖?為什么?

2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?

2、師：如果媽媽生病了，我們應該對媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?

小班快樂的六個寶教案（精選21篇）篇二十一

各位家長：

秋風送爽，秋意怡人，正是小朋友外出游玩的好時機，為了使小朋友走近自然、親近自然、關注環保，我園本次秋游活動的主題為“低碳生活，愛護自然”，具體安排如下：

活動時間：20xx年10月22日(星期五)上午，9：00之前來園準備，9：00準時出發，11：00請家長到活動地點接孩子。

活動地點：中塘溪公園(城南小學旁邊)。

活動形式：由家長一起徒步行走到目的地。

溫馨提示：

1、當天幼兒穿輕便的衣服和鞋子出游。

2、為幼兒準備適量零食、飲用水、報紙和垃圾袋。

3、請家長準時來活動地點接送孩子，并配合對孩子進行相關的安全教育和環保教育。

xx幼兒園。