教學工作計劃是教師為了提高教學質量，合理安排課堂教學內容和教學步驟，科學組織教學活動而制定的計劃。這些教學工作計劃范文都經過實際教學實踐的檢驗，是一些優秀教師的真實經驗之談。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇一

1、學習并掌握正確的投擲與投準動作，能上下肢協調用力。

2、體驗體育游戲的樂趣，樂于參與體育活動。

3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

報紙若干，用報紙做的紙球、《藍精靈》音樂、傘、格格巫。

一、開始部分

1、熱身運動

幼兒在教師的帶領下，隨《藍精靈》音樂熱身。

2、情景故事導入，引入主題。

二、基本部分

1、啟發觀察，激發興趣。

引導幼兒通過用變魔術的方式，將報紙變成“魔法球”。

師：“藍精靈們這是什么?(報紙)，今天藍媽媽要把它變成魔法球，看我是怎么變得?”

2、幼兒隨音樂自主、大膽探索報紙各種新玩法。

(1)教師引導幼兒想出其他的魔法球玩法，教師對幼兒創造的方法及時給予肯定和鼓勵。(投、扔、拋、向前扔……)

3、教師請個別幼兒示范。

(1)并請小朋友上來示范練習。如：往上拋、向前拋等。

(2)請幼兒大膽嘗試各種方法。

(3)重點指導，開始游戲。

教師在游戲過程中注意觀察，適當地給予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

4、游戲一：看看誰投的最遠?(游戲次數若干)

教師要求幼兒站在同一條直線上向前投紙球

(1)、教師請投擲姿勢最標準的幼兒做示范動作

(2)、教師與幼兒比賽，看誰投的遠

5、游戲二：

教師出示魔法傘和無數的魔法球，幼兒隨音樂投擲，看是否投就得又遠有準。

(1)教師站在原地，讓幼兒投擲。

(2)教師慢慢移動位置，幼兒投擲

(3)教師快速移動位置，幼兒投擲

三、結束部分

1、播放格格巫出場的音樂

其中一個幼兒扮演格格巫，藍精靈用魔法球來打敗格格巫。

2、幼兒收拾魔法球

3、放松

幼兒隨音樂跟著教師做放松

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇二

1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力。

2.通過玩高蹺，發展幼兒的平衡能力，提高動作的協調性和靈活性。

3.感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

1.在日常活動中練習玩高蹺。

2.幼兒人手一副高蹺;皮筋、凳子等場地布置。

(一)準備活動――高蹺操

教師邊喊口令，邊帶領幼兒做“高蹺操”熱身，激發幼兒參與活動的興趣。

(二)自由探索活動

1.幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以和好朋友一起玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。

2.請個別幼兒示范，并鼓勵其他幼兒嘗試各種玩法。(踩高蹺、障礙物走、梅花樁、跳“小河”)

3.重點練習踩高蹺過障礙物、踩高蹺跨水溝。

(三)游戲：勇敢者大闖關

1.介紹游戲名稱，講解游戲規則要求。

幼兒分成四組，兩組相對站立。第一名幼兒踩著高蹺從起點出發，越過障礙物(椅子)，跨過“小水溝”(一定高度的皮筋)，將高蹺給對面的幼兒。依次類推，最先完成任務者獲勝。

2.幼兒游戲一次，教師巡回指導。對于個別有困難的幼兒進行適當的保護。

3.對游戲中出現的問題進行簡單講解后，再次游戲。

(四)結束活動。

放松運動。

整理各種材料、器械。

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇三

1、練習雙腿夾物跳的動作，發展腿部力量。

2、激發對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂。

3、培養動作的靈活性，增強體能。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

山洞、墊子和泡沫板等若干，毛絨玩具，小皮球、可樂瓶、積木等若干(幼兒人數的3-4倍)，錄音機、磁帶，大蘿卜。

活動重點難點：

活動重點：

練習夾物跳。

活動難點：

夾物跳到墊上再跳下去。

一、開始部分

1.說兒歌“小白兔，白又白“進入活動室。師：兔寶寶們，今天的天氣可真好，讓我們到草坪上去健身，做游戲吧。

2、放音樂，和幼兒一起跳健身操。(熱身)

二、基本部分

1、游戲：兔寶寶搬禮物。

教師講解游戲規則及動作要領并進行示范。

游戲規則：

(1)雙腳并攏，雙手上舉，跳到禮物架前。

(2)把禮物夾到兩腿中間再跳回來。

(3)一次只能夾一個禮物。(搬完后，玩一玩，并給禮物分分類)

2、游戲：分享玩具。

教師講解游戲規則及動作要領并進行示范。

游戲規則：

(1)夾住玩具雙腳并攏從墊上跳過去。

(2)鉆山洞時，夾住玩具走過去。

(3)過山崗時，要跳到墊上，然后再從墊上跳下去。

(4)玩具送到后，要從旁邊跑回來。

三、結束部分(放松活動：齊心合力，拔蘿卜)

師：寶貝們表現的真棒，兔媽媽要獎勵你們一個大蘿卜，蘿卜太大了媽媽一個人拔不動，

你們幫助媽媽拔下來，好不好?(放音樂，拔蘿卜)讓我們一起抬蘿卜回家嘍。

在活動中老師的角色轉換沒有完全統一，在活動中可以分層次進行聯系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關注到全部的幼兒。在練習的環節，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇四

1、練習在大小不同的紙上平衡站立。

2、愿意與同伴合作游戲，體驗合作的快樂。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

小烏龜標志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂島;背景音樂。

一、情境導入，熱身運動。

海龜寶寶們，和媽媽一起來沙灘上玩起來吧!

在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒做走、跑、跳、爬等動作。

太陽出來了，讓我們和快樂島來做游戲吧!

二、嘗試平衡站立，體驗合作的快樂。

教師帶領幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習平衡站立。

每個小朋友一個小島嘗試平衡站立。

三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂趣1、游到中島上，兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。

2、游到小島上，兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。

3、三個好朋友游到大島上練習平衡站立并體驗合作的快樂。

4、大家一起來擁抱，體驗擁抱的快樂。

四、放松活動帶領幼兒一起做放松活動。

活動前我帶孩子一起做了準備活動，邊念兒歌邊做動作，模仿小烏龜的動作甚是可愛，當說小烏龜餓了的時候，孩子伸出了小脖子，當說小烏龜困了的時候，則把脖子縮了進去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。

第二個環節的時候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學習小烏龜自由地爬來爬去，當聽到“大鯊魚來了”的時候，要求孩子兩個兩個拉手，每次游戲后遞進，三個三個或四個四個拉手，大鯊魚則設法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當要求兩個兩個拉手時，孩子能快速找到伙伴合作，當出現要求五個孩子手拉手時，就顯得有點混亂了，明明五個孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當要求他們再清點一下自己隊伍中的人數時，才恍然大悟。

第三個環節中，運用報紙，將游戲進行改良，更加增進游戲的趣味性。游戲方法是將報紙當做“海島”，當大鯊魚出現的時候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個孩子都能積極參與，快樂的游戲。

不足之處：

原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報紙不斷對折，縮小報紙面積，能與好朋友一起站在報紙上，同時保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風較大，報紙不斷被吹起，于是我只能把“報紙”變成了移動的海島，目標還是停留在出現大鯊魚后能迅速躲到“海島”上，沒有提升要求。

這節活動結束之后，快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

“快樂島”，真的給我們大家帶來了好多好多濃濃的快樂!

快樂島健康教案（匯總18篇）篇五

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

3、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

1、沙包等各種玩具

2、練習冊

一、通過觀察引發幼兒的興趣

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結構

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同

1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

四、游戲

1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來

3、踢：幼兒每兩人一個，互相踢球。

五、總結

我們的小腳丫本領可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

通過本節課的學習，讓我更加感受到孩子更能接受老師說的話，家長很肯定我們的教育工作，有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫，還告訴媽媽以后不要穿高跟鞋，對腳丫不好。家園配合默契，寶寶才能更健康茁壯成長。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇六

1、體驗開心快樂。

2、與他人共同分享快樂，培養樂觀、向上的性格。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、制作一實物"快樂口袋"

2、自己喜歡的照片

3、故事圖片

一、問問-----通過展示實物教具"快樂口袋"，提問并導入。

教師："老師這兒有一個神奇的口袋，"引導幼兒觀察口袋上有關快樂的畫面。老師取出袋內照片，請小朋友說說自己的照片。照片里都有誰?當時你在做什么?你的心情怎么樣?還能用什么方式表現你的快樂呢?(請幼兒唱歌或跳舞)教師：小朋友帶來的都是開心、快樂的照片，那除了開心的笑，還有什么表情呢?(還會哭、會生氣)生氣的時候什么樣子，請幼兒表演一下。

二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經驗。

教師邊出示圖片邊講故事，講完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師："故事里有誰對著口袋說了快樂的事?""是什么讓小動物們又重新快樂起來的?"小結:是快樂口袋讓小動物們想起了以前許多快樂的事，大家又重新快樂起來。小朋友們平時肯定也會遇到一些不開心的事，那我們要像故事里的小動物一樣想辦法解決它，多想一些開心的事，你就會變得很快樂。

三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固經驗。

1、教師："故事中的小動物有那么多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?""我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎，讓大家一起來分享。"

2、請幼兒講快樂的事情。

3、老師講快樂的事。

教師：小朋友講了那么多快樂的事，老師也有快樂，老師也來講一講。

教師小結：小朋友有快樂的事，老師有快樂的事，相信在座的客人也有他們的快樂。原來快樂屬于每一個人，快樂就在我們身邊，就在我們生活中的每一天，所以我們要經常保持快樂的心情，每天都帶著微笑來幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂講一講，說一說，讓我們一起來發現快樂、分享快樂。

四、結束活動

1、教師：現在讓大家一起來跳個舞吧，用跳舞來把我們今天的快樂表現出來。

2、一起跳《如果感到快樂你就拍拍手》。

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇七

1.增進頭、身體、手、腳的協調能力。

2.體會競賽的樂趣。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

1.中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。

1.將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。

2.將幼兒分成2到3組。

3.老師先指導幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4.按序完成，先做完的組即為優勝組。

1.呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2.由于呼啦圈會轉動，示范時應讓圈穩住以便身體順利穿過。

3.進行游戲時，要留意幼兒的體力限度并注意安全。

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學習經驗。

綱要中指出，培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標。幼兒很喜歡游戲，它是幼兒獲得愉快體驗的有效途徑。而顏色鮮艷的圈是孩子們非常喜歡的一種運動器械，它的可塑性強，玩法多樣，可以利用它來發展孩子走、跑、跳、鉆等運動能力，激發幼兒學習和鍛煉的興趣，培養幼兒的創造力和探索精神，體驗游戲帶來的快樂。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇八

1.幼兒借助箱子進行自主活動，綜合發展幼兒基本功動作，提高身體靈活性，協調性。

2.積極探索，交流箱子的多種靈活性，協調性。

教具準備：各種小小紙箱若干、海洋球若干、拉繩四條、音頻，小獎品若干。

入場音樂響起，老師帶幼兒進來。

1.設計情景導入

【幼】敢!

2.熱身運動

【師】好，那在我們出發前我們先來活動活動我們的身體。師生一起熱身運動。

3.示范

【師】看，我們身后就有一片障礙地，我們得穿過這片障礙地才能助小動物們。我先請一個小朋友來試試，看看他是怎么通過這片障礙地。

4.分組進行游戲

【師】現在小朋友們都知道怎么闖關了，那分組來比一比看哪組最棒的。

5.教師提問一組幼兒小結游戲經驗

問題一：你在比賽中遇到什么困難。

問題二：遇到這些困難時你是這么解決的。

6.接力賽

【師】我現在要加深難度，請你們分組來接力比賽。

7.教師小結課堂并做舒緩運動。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇九

1、通過多種玩法，引導幼兒發展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

2、讓幼兒在體驗游戲中恢的同時，培養幼兒要動腦筋的好習慣。

墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

關鍵點：引導幼兒嘗試創編操節動作。

操作環節操作要點

教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

1、引導幼兒嘗試創編操節動作。

(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側平舉、后振、上舉等)

(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側)

(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側踢)

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

2、帶領幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

3、集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領幼兒做如下動作：

(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側爬，注意動作連貫。

(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側翻，要求動作輕巧連貫。

4、小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

1、小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

2、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結束游戲活動

快樂島健康教案（匯總18篇）篇十

1. 知道植物對人類及動物的重要作用.

2. 了解植物與環境的依存關系.

長頸鹿頭飾 錄音機 音樂磁帶

1. 教師以長頸鹿的身份出現在家，帶領幼兒出去游戲.

2. 教師裝作肚子餓，和幼兒一起找樹葉吃.找到許多片不干凈的樹葉

3. 肚子疼：幼兒忙一起找原因.原來吃了不干凈的樹葉.

4. 家聽樹(配教老師)的講話才知道污染對樹和環境的影響.

5. 家一同樹樹葉洗澡。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇十一

1.能積極愉快的參與活動，樂意與同伴合作游戲。

2.能與朋友一起站在一張報紙上，保持身體的平衡。

廢報紙每兩人一張并貼好在地上、每人貼上一個小海龜圖。

1.小海龜寶寶們和媽媽一起出去玩好嗎？

2.老師帶領幼兒念兒歌：我是小海龜，住在龜殼里，餓了――把頭伸出來，困了――縮頭打瞌睡。（教師帶領幼兒邊念兒歌，邊做做動作）

3.小海龜在大海里還會做什么呀？（引導幼兒做做小海龜爬行和游泳的動作）

4.帶領幼兒進行熱身游戲：朋友多力量大。寶寶們，在大海里有大鯊魚，假如碰到大鯊魚該怎么辦？（我們手拉手，大鯊魚就不來吃我們了）教師扮演大鯊魚，小海龜在場地內隨意的游泳（走跑）。當大鯊魚發出“我要吃掉小海龜”的信號時，老師并敲打鈴鼓，敲三下就表示3個小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手，鈴聲結束后，小海龜便迅速根據鈴聲手拉手，大鯊魚則設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

5.引導幼兒感受“朋友多力量大”。當小海龜一個人的時候就會怎么樣？（被大鯊魚吃掉）但是當小海龜和其他小海龜手拉手的時候就怎么樣啊？（不會被大海龜吃掉）這說明什么呀？（朋友多力量大）

1.這張報紙就是大海里的快樂島，你們是小海龜，你們圍著“快樂島”游泳，當我說停的時候，你們就要去找一個好朋友同時站在一個“快樂島上”，相互擁抱，保持身體平衡，腳沒有離開報紙的就勝利了。

2.請兩個幼兒組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙先嘗試一下。

3.幼兒游戲。“我發現有兩個鯊魚寶寶站得特別穩，我們來看看他們是怎么站在小島上的？”（引導幼兒觀察后練習）

4.引導幼兒將報紙對折，縮小報紙面積，提高游戲難度，增加游戲趣味性。

5.幼兒再次游戲，提醒幼兒每次游戲后都將報紙對折，使報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體的平衡。

1.幼兒坐在報紙上，想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

2.收拾好報

四、活動延伸：

報紙投放到區角，幼兒們在教室也還能進行游戲。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇十二

1、練習在大小不同的紙上平衡站立。

2、愿意與同伴合作游戲，體驗合作的快樂。

小烏龜標志；平衡木；呼啦圈；木樁；大、中、小三種顏色的快樂島；背景音樂。

一、情境導入，熱身運動。

海龜寶寶們，和媽媽一起來沙灘上玩起來吧！

在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒做走、跑、跳、爬等動作。

太陽出來了，讓我們和快樂島來做游戲吧！

二、嘗試平衡站立，體驗合作的快樂。

教師帶領幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習平衡站立。

每個小朋友一個小島嘗試平衡站立。

三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂趣1、游到中島上，兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。

2、游到小島上，兩個好朋友練習平衡站立并體驗合作的快樂。

3、三個好朋友游到大島上練習平衡站立并體驗合作的快樂。

4、大家一起來擁抱，體驗擁抱的快樂。

四、放松活動帶領幼兒一起做放松活動。

活動反思：

活動前我帶孩子一起做了準備活動，邊念兒歌邊做動作，模仿小烏龜的動作甚是可愛，當說小烏龜餓了的時候，孩子伸出了小脖子，當說小烏龜困了的時候，則把脖子縮了進去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。

第二個環節的時候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學習小烏龜自由地爬來爬去，當聽到“大鯊魚來了”的時候，要求孩子兩個兩個拉手，每次游戲后遞進，三個三個或四個四個拉手，大鯊魚則設法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當要求兩個兩個拉手時，孩子能快速找到伙伴合作，當出現要求五個孩子手拉手時，就顯得有點混亂了，明明五個孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當要求他們再清點一下自己隊伍中的人數時，才恍然大悟。

第三個環節中，運用報紙，將游戲進行改良，更加增進游戲的趣味性。游戲方法是將報紙當做“海島”，當大鯊魚出現的時候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個孩子都能積極參與，快樂的游戲。

不足之處：

原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報紙不斷對折，縮小報紙面積，能與好朋友一起站在報紙上，同時保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風較大，報紙不斷被吹起，于是我只能把“報紙”變成了移動的海島，目標還是停留在出現大鯊魚后能迅速躲到“海島”上，沒有提升要求。

這節活動結束之后，快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

“快樂島”，真的給我們大家帶來了好多好多濃濃的快樂!

快樂島健康教案（匯總18篇）篇十三

1、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

2、能夠感知、理解人的基本情緒。

3、學習情緒轉化的方法。

幼兒用書。

一、情景感知。

教師使用班級出現的例子，讓幼兒理解每個人都有情緒。喜：小明今天生日，媽媽買來了很漂亮的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會穿鞋子。

小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它“心情”。

二、體驗理解。

幼兒分享好心情、壞心情，教師進行記錄區分。

教師：剛才家都說出了自己曾經感受過的各種各樣的心情，我們還將它們分類了，那么請你想一想，在你心情不同的時候，你的表現和對人的態度是一樣的嗎?(請幼兒回答并討論)

教師舉例：一群小朋友要一起玩游戲時，一個小朋友因為自己心情不好，任性地拒絕參加游戲，結果所有的小朋友都變得不開心了小明今天生日，媽媽給他買了一個好的蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友，家都非常高興。

引導幼兒討論:你喜歡誰?為什么?誰做得不對?應該怎么做?(1、引導幼兒懂得快樂要跟家分享，讓家都擁有好心情。2、引導幼兒理解別人的情緒，學會寬容，但在自己有不好的情緒時要用正確的方式發泄，不可以對同伴發脾氣，影響別人情緒。)

游戲：教師做表情，請幼兒判斷其心情。

三、情緒轉化。

引導幼兒討論：你心情不好的時候會做什么?

教師歸納整理：當你心情不好的時候，你可以哭一場，也可以去睡一覺，還可以自己一個人安靜地看喜歡的書，但是不可以隨便發脾氣，影響別人。如果我們多一些好心情，就會越來越快樂。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇十四

1、認識秋天的各種蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

2、通過做一做、嘗一嘗，體驗蔬菜不同的味道。

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜。

2、用五個籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。

1、秋天有些什么蔬菜呀？

2、今天這里有許多蔬菜，你們都認識嗎？

1、分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖（葉）。

2、請幼兒將蔬菜放在相應的籃子里。

1、對蔬菜進行簡單加工后，拌如色拉醬，讓幼兒品嘗，邊品嘗邊交流：我吃的是什么蔬菜？是蔬菜的哪個部位。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇十五

新的學期一開始，我們發現經過一個月的假期，班上有幾位小朋友的變化很，我們高興地對有的小朋友說：“恭喜你，你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子秘注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況，就能發現存在許多”參差不齊”，有的很胖，有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子，例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

引導幼兒發表自己的觀點，通過討論，意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。

學習關注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長的需要，知道如何調整自己的行為有利于健康。

激發幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

活動前根據“學前幼兒體重標準表”為本班幼兒測量體重。

紅、黃、綠三種顏色的表格各一，并根據幼兒體重情況制作三種顏色的圓點卡片。活動前發給幼兒。

多媒體課件“來當營養師”

“健康棋”六套，各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)

通過幼兒自由辯論助幼兒正確理解胖和瘦的概念。

活動難點

使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調整自己的行為有利于健康。突破方法：利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況，并請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課件和“自助餐”的游戲來助幼兒樹立自我保育意識。

(一)膽表達，各抒己見

幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散，表明自己的觀點，并嘗試用實例說服同伴。

過程：幼兒各抒己見，運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下，教師出示“學前幼兒體重標準測量表”，知道胖瘦有一定的標準，太胖和太瘦都不健康。

(二)了解自身，對癥下藥

(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格，請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置，(表示偏瘦，黃色表示偏胖，綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長的狀況。

(2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦，身體更健康。

(3)“對癥下藥”：運用多媒體課件“來當營養師”為不同情況的孩子“開處方”。

(三)分組游戲活動，經驗梳理

(1)棋盤競賽：幼兒通過競賽性游戲，在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。

(2)自助餐：幼兒根據自身情況為自己挑選一份營養合理的美餐。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇十六

1、有興趣地了解稻谷和麥子的不同特征和生長環境。

2、學習為故事畫插畫。

《稻谷和麥子》的圖夾文故事書若干本，記號筆、油畫棒，紙。

1、引起興趣，介紹作品名稱。

2、教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解作品內容。

（1）故事講了誰？

（2）稻谷和麥子為什么要分開住？

3、利用圖書，再次講述故事。

（1）稻谷和麥子打假后有沒有受傷？傷在哪里？

（2）是誰讓稻谷和麥子分開住的？

（3）稻谷住在什么地方？

（4）麥子又住在什么地方？

（5）他們倆分開后為什么又想念對方？

幼兒分組邊看圖書邊講述故事。

分組邊看圖書邊畫插圖。

沒畫完的我們以后區域活動中繼續畫。

附：故事《稻谷和麥子〉。

你認識稻谷和麥子嗎？

原先稻谷和麥子住在一起，

他們很調皮，天天打打鬧鬧。一天，稻谷一頭撞在麥子的'肚皮上。哎呀，不好了，麥子的肚皮裂開了一條縫，稻谷呢，脫下衣服一看，米粒頭上碰了一個缺口。泥土媽媽很生氣，讓他們分開住。從此，稻谷種在水田里，麥子種在旱地里，他們再也見不上面，就開始想念過去在一起的日子了。空的地方讓幼兒自己添畫。

快樂島健康教案（匯總18篇）篇十七

1、繼續運用同種色或相似色進行漸變接色。

2、知道西紅柿是有營養的蔬菜，對人體有很多益處。

印有西紅柿輪廓的紙人手一份，油畫棒，彩圖西紅柿若干。

看看，這是什么蔬菜？西紅柿有什么營養？對我們有哪些好處？

1、觀賞西紅柿：怎樣的西紅柿是很新鮮的？（果實很飽滿不干癟，葉子和果實有很多水份，發著光亮。）。

2、分辨西紅柿：一個西紅柿里有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色？

3、討論：怎樣使西紅柿畫得像真的一樣，很新鮮，很有水份。

4、嘗試涂一個西紅柿——教師涂朱紅，幼兒涂桔黃，使之自然過渡。

每個人選兩個顏色畫一個新鮮的西紅柿。

1、分辨顏色的深淺與過渡，創造性地進行選配，例如：有的是朱紅和桔紅，有的是桔紅和桔黃，有的是桔紅和中黃。

2、不斷觀察調整深淺的過渡。

哪些西紅柿看上去特別新鮮？它們是怎樣配色和涂色的？哪些西紅柿看上去有點像假的？

快樂島健康教案（匯總18篇）篇十八

1.知道人的情緒常常是通過表情映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。

2.初步學習關心別人情緒，并樂意助別人。

3.懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。

哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現的圖片各一張(哭鬧、亂仍玩具、打別人)。

(一)初步了解人的情緒常常是通過表情表現出來的。

1.觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一做兩種表情。

(二)體驗快樂情緒。

1.交流：你有過哪些高興或快樂的事?講出來與家一起分享。

2.集體表演《幸福拍手歌》

(三)初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。

1.你有過生氣或傷心的事嗎?后來是怎么辦的?

2.分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上哭鬧、將玩具撒滿一地、打別人。

引導幼兒討論：他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應該怎樣做?

3.討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂起來?

4.設置問題(出示一張“哭”的表情圖)：怎樣使他快樂起來?

(1)某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。

(2)某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。

(3)某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。

小結：人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴人等，只有經常高高興興身體才會健康。

(四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。

1.講故事：《生氣院和快樂院》

(1)勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動物為什么都生氣了?

(2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么?

2.小結：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，家會跟著生氣，一個人高興了，家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。

1.區角活動：語言區提供圖片讓幼兒續編故事《生氣院和快樂院》集體表演…拉勾》

2.游戲活動：表演區提供音樂…拉勾》。

3.家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發脾氣。