自我總結是一個成長的機會，可以幫助我們在不斷總結和反思中不斷提高自己。小編為大家準備了一些寫作自我總結的經典范例，希望可以幫助大家提高寫作水平。

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇一

論文摘要：記得冰心曾說:“對孩子進行愛國主義的教育,就不能抽象。孩子們愛祖國、愛人民總是從身邊感受到的,如愛自己的教室、校園,愛自己的父母和老師……。”為了在班級中加強這方面的德育教育,使每個學生在思想上有更大的進步,培養其優秀的人格,我從自身做起,用點點滴滴的小事來感化孩子們。

論文關鍵詞：言傳身教德育教學。

一、練好內功,樹立威信,以情感人。

班主任的內功就是要在熱愛教育事業,熱愛學生的前提下,掌握淵博的知識,具有崇高的人格和深受學生歡迎的民主的、科學的工作方法。練好內功對班主任來說是非常重要的。俗話說:榜樣的力量是無窮的。一個具有高尚人格、知識淵博的優秀老師,無疑會在學生的心目中樹立起一座豐碑,會引起學生發自內心的愛戴,學生對班主任的信任和佩服使他們在情感上接受老師的教導,進而在行動上擁護和加以效仿。

練好內功的關鍵是班主任要做到一專多能,既要精通自己所教授的專業知識,又要廣泛涉獵各方面的知識,同時還要加強自身的道德品質的修養,做到品行端正,嚴于律己、寬以待人、大公無私、光明磊落,從而使學生從心里佩服老師的才華和人品,愿意與老師親近,建立起良好的師生關系。我們很難想象一個品行不端、自私自利、不學無術的教師能在學生中享有真正的威信。

二、言傳身教,以身作則。

三、讓學生學會關心學會愛。

1、我要求學生“懂得回報”。一次主題班會“給誰過生日”,我問了30多位同學,他們父母的生日在哪一天?竟無一人知道,又問他們自己的生日在哪一天?他們都記得清清楚楚。我又問他們誰為父母過過生日,也無一人。我告訴他們在日本,孩子們把自己的生日稱為“母難日”,過生日請母親吃飯,向母親鞠躬。因為我要求學生“懂得回報”并從身邊做起,從小事做起:有事晚歸,給家里打個電話,免得家人牽掛;父母過生日,送張賀卡;教師節,不忘對老師說聲“節日快樂”。

2、在家里給予孩子參與勞動的機會和崗位。現在許多父母包辦孩子的一切,家務活根本不讓孩子插手,久而久之,孩子不干活就不會對這個家表示關心,會變得自私冷漠,為此,我說服了許多家長,懇請家長讓學生在家里有固定的事情做,并要求負責到底,有利于他們了解生活,了解父母,這樣不僅培養了同學們的責任感,而且還讓他們學會關心,學會愛。

3、每周班會上,要求每一位同學講一件在這個星期中回報親人所做的事,有的同學講給父母捶背;有的同學給家里人做飯,有的幫父母洗衣服;有的講遇見老師問聲“好”等等……隨著時間的推移,我發現同學們學會了關心,學會了愛,他們愛父母兄弟姐妹,愛老師同學,愛學校,愛祖國。

四、無聲藝術指導下的德育教育。

作為班主任,我們的德育對象是一群正在青春發育期的中學生,他們好奇、敏感、浮躁,任性且最厭惡嘮叨,如果我們在其耳邊喋喋不休,他們不僅不能接受,反而反感,甚至產生抵觸情緒。針對學生的這種心理特征,我適時運用無聲技巧。所謂“無聲勝有聲”。

在工作中,我們往往會遇到這樣一種情況:一個學生正在課堂上小聲說話或在做與課堂無關的事情,教師突然停下正在進行的授課,讓全班都保持沉默,那么學生會立即感受出一種異樣,停止說話或停止正在做的小動作。這便是無聲藝術的自覺運用。這樣不僅可以避免和學生的沖突,節約課堂時間,而且還可以發揮出教育的最佳效果。

眼睛是心靈的窗口,在無聲的同時,運用眼神暗示可以表達出各種用語言所無法表達出的焦慮、關切、憐愛、責備、激勵等多種情緒。有一天吃過早飯,我去教室查看學生,看到有兩個調皮學生為小事打架,雙方互不相讓,怒氣沖沖,我默不作聲,只是用眼睛失望地看了他們一眼,然后彎下腰來撿他們的書,我撿的非常認真,也非常專注,每撿一本都拍打上面的塵土,就如同愛我自己的書一樣,時間在無聲中悄然過去,兩名學生終于被我的舉動所感動。他們噙著眼淚也彎下腰撿了起來,并小聲說:“老師,對不起,我們錯了。”再一次我什么也沒說,又用眼睛贊許地看了他們一眼。風波就這樣過去了。后來,他們再也沒有犯過類似的錯誤。

總之,不管是用什么方法,都是德育工作者特意設置的一種寧靜肅穆的`氛圍,使用的各種方法,以期讓學生感受到一種震動,從而收到預期效果。

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇二

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇三

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。隨著教學改革的深入，我們的數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學，這的確是我們數學教學改革的一個可喜變化。著名數學家華羅庚曾說：“就數學本身來說，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的……”入迷才能叩開思維的大門，智力和能力才能得到發展。新的《數學課程標準》更多地強調學生用數學的眼光從生活中捕捉數學問題、探索數學規律，以及主動運用數學知識分析生活現象、解決生活中的實際問題。在教學中，教師應注重從學生的生活中抽象數學問題，從學生已有的生活經驗出發，挖掘學生感興趣的生活素材，以豐富多彩的形式展現給學生。具體可以從以下幾個方面做起：

一、數學語言運用生活化，從生活經驗入手，調動課堂氣氛。

數學教育家斯拖利亞爾曾說過，數學教學也就是數學語言的教學。同一堂課，不同的教師教出來的學生，接受程度也不一樣，這主要取決于教師的語言水平。尤其是數學課堂教學，要學生接受和理解枯燥、抽象的數學知識，沒有高素質語言藝術的教師是不能勝任的。鑒于此，結合學生的認知特點、興趣愛好、心理特征等個性心理傾向，將數學語言生活化是引導學生理解數學、學習數學的重要手段。如在“利息”一課的教學中，教師說：“我家里有10000元錢暫時不用，可是現金放在家里不安全，請同學們幫老師想個辦法，如何更好地處理這些錢?”學生回答的辦法很多，這時再趁機引導學生：“選擇儲蓄比較安全。在儲蓄之前，我還想了解一下關于儲蓄的知識，哪位同學能夠介紹一下嗎?”學生們競相發言。在充分感知了“儲蓄”的益處之后，學生們又主動介紹了“儲蓄的相關事項”，在不知不覺中學到了知識，體會到了生活與數學休戚相關。

二、創設課堂教學生活化情境。

們就會發現原來熟視無睹的事物竟包含著這么豐富的數學知識。例如老師可以把學生春游中的情境拿到教學中來，“同學們去春游，爭著要去劃船，公園里有7條小船，每船乘6個人，結果還有18個人在岸上等候。”在課上，讓學生根據情境自己編題，自己列式解題。這樣，不但把教材中缺少生活氣息的題材變成了來自生活的、生動的數學問題，還促使學生能夠主動投入、積極探究。

三、數學問題生活化，感受數學價值。

數學教材呈現給學生的大多是抽象化、理性化、標準化的數學模型，教師如果能將這些抽象的知識和生活情景聯系起來，引導學生體驗數學知識產生的生活背景，學生就會感到許多數學問題其實就是生活中經常遇到的問題。這樣，不僅把抽象的問題具體化，激發了學生解決問題的熱情，還使他們切實地感受到數學在生活中的原型，讓學生真正理解了數學，感受到現實生活是一個充滿數學的世界，從而更加熱愛生活、熱愛數學。

例如教學《植樹問題》一課，教師可以為學生展示馬路邊植樹、小朋友排隊、路燈等一些生活中的現象，讓學生體會間隔的含義。這樣，不僅增強了學生的探究欲，而且使他們體會到只要用數學眼光留心觀察廣闊的生活情境，就能發現在平常事件中蘊含著的數學規律。教學時，讓學生為自己的校園設計植樹方案，可以進一步幫助學生體會在現實生活中許多事情都有與植樹問題相同的數量關系，感悟數學建模的重要意義。

四、將數學知識應用于生活。

數學來源于生活而最終服務于生活，尤其是小學數學知識，基本在生活中都能找到原型。教師要教會學生把所學的知識應用到生活中，使他們能用數學的眼光去觀察生活，去解決生活中的實際問題。如學過了“長方體、正方體體積”的有關知識后，讓學生去計算教室的空間大小、學校噴水池的容積、為家庭的裝潢設計一個購物計劃;又如學過“人民幣”后，可指導學生到超市購物等。

總之，數學即生活，只有將學生引到生活中去，切實地感受數學的價值，才能使他們真正地理解數學，從而更加熱愛生活、熱愛數學。

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇四

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇五

1、培養孩子堅強樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點。

2、如果您的孩子凡事喜歡抱怨，是因為您總是挑剔他。

3、平時在家里教育，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

4、我和孩子一起學習，一起進步，建造美好的未來。

5、有遠見的家長一定會為孩子的遠期發展打好基礎。

6、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。

7、學生應該在家有家長管理，在學校有老師管理，盡量讓孩子放松學習。

8、父母不僅僅是一種尊稱，而是一種責任；孩子不單單是一個生命，而是一代希望。

9、我要好好學習天天向上，在學校聽老師話，好好報答老師和家長。

10、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。

11、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教育。

12、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

13、只有將學到的東西通過去實踐，孩子才能真正成長起來。

14、如果夫妻教子觀點不一，會讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養。

15、如果您的孩子退縮、逃避，是因為遭到了您的.輕視和打擊。

16、少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步。

17、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師、鄰居或是教育專家。

18、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。

19、如果您的孩子嫉妒、敏感、怕受傷，是因為他的家庭沒有寬容和溫暖。

20、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。

21、心相宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。

22、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。

23、如果您的孩子有暴力行為，是因為您常用暴力來處理孩子的問題。

24、小學階段要重視孩子良好習慣的養成。

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇六

一個學期的教育教學工作已經結束了。今天本站小編給大家為您整理了小學教師教育教學總結，希望對大家有所幫助。

又到了期末總結時間，這學期本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

政治思想方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現將一學年的。

工作總結。

如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習《在三個代表重要思想理論研討會上的講話》，并思考“我如何在自己的崗位上實踐三個代表的思想”?我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。今年又是新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數學教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數學課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。

我兢兢業業，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔任6(5)班數學老師，根據學校德少。

工作計劃。

黑板報。

墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯系，運用電話家訪請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學期來，我從班級的凝聚到干部的培養，從黑板報的出刊到。

廣播稿。

的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

理學家馬斯洛認為：一個學生如果失去愛和尊重，那么他將很難健康地發展。因此教師必須在理解、尊重、愛護學生的情感基礎上，為他們創設一個信任、接納、理解、尊重的情感氛圍，這樣才能有利于學生的身心發展，有利于德育工作的實施。為什么要加強師德建設，恐怕每個人都有自己的認識。我認為：

一、師德是教育工作者的靈魂。

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

任何教育的結果，都是伴隨著一定的師生關系產生的，其結果的好壞有時受師生關系好壞的影響，不同的師生關系往往導致不同的教育結果。今天的學生需要有一個安靜、和諧、健康的學習環境。這也是江在《關于教育問題的談話》中不斷強調的。在教育過程中，教師與學生之間要進行多方面的互動，會產生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關心和熱愛學生，即沒有與學生溝通關系的法寶“博愛之心”。熱愛學生是建立民主、平等、和諧的師生關系的基礎。在創建和諧社會的時代背景下，教師在課堂教學中也應該努力營造“民主、和諧”的課堂教學氛圍，生動活潑與嚴肅守紀的辨證統一，因材施教與面向全體相結合。從某種意義上來說，這種師生關系是教師正確的學生觀和良好素質的反映。

二、教書育人是師德的關鍵。

在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。

三、熱愛學生是師德教育的核心。

教師的職業道德品質是否高尚，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業，能否堅定不移地全面貫徹執行黨的教育方針;看他是否熱愛學生，能不能做到既教書又育人。隨著社會的發展，黨和國家對教育的深切關注，真誠地熱愛學生已被視為當代教師的師德之魂。

老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的學科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。在教育中，我們對學生的愛應該是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。因權勢而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛只會敗壞社會風氣，污染學生純潔的心靈。如果我們希望學生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應當真誠地對待他。

在我的課堂教學上，我帶給我的學生是一種愉快輕松的學習，我的感受是：明朗而高效的節奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重積累與聯系，重學法指導，重語言運用，重合作意識的培養，重情感交流。在新課標下，我覺得教師的教學要放在激發學生學習語文的內趨力，引導學生主動探求語言知識;指導學生學習語文的方法，使學生由“學會”到“會學”，變“被動學習”為“自主學習”。我堅信，興趣是學習任何知識最好的老師。正因為如此，學生們在適應了我的授課模式以后，漸漸地從對我的課堂發生興趣轉向對語文學習感興趣。我是發自內心地感動于這種良性的循環。同時，在語文課堂教學中我能夠適時適當地利用多媒體教學設備充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張感和焦慮感，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲，這樣既充實豐富了課堂，又提高了學生學習語文的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們教師應有那顆與學生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的理念、恰當的方法帶給學生鮮活的知識與技能，努力培養出具有世界胸懷、中國靈魂、適應現代社會的有用之才。教學，是一曲愛的奉獻，我們的生命會因奉獻而精彩，因開拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.現將有關方面總結如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的。

規章制度。

2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇七

3、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明。

4、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖。

5、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。

6、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基。

7、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。——席勒。

8、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯。

9、懂得如何啟發，使教人的一大藝術。——阿米爾。

10、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹。

11、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安。

12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭。

13、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯。

14、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子。

15、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。——張梅玲。

16、教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。——葉圣陶。

18、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠。

19、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。——王永彬。

20、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知。

21、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝。

22、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金。

23、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德。

24、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——rmh。

25、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯。

27、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯。

28、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文。

29、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基。

30、教育人就是要形成人的性格。——歐文。

31、教育是一個逐步發現自己無知的過程。——杜蘭特。

32、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。

33、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。——蔡元培。

34、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生。

35、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威。

36、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基。

37、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基。

38、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。——馬克吐溫。

39、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基。

40、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培。

41、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。——《格言對聯》。

42、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知。

43、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧。

44、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子。

45、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。——蘇霍姆林斯基。

46、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基。

47、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基。

48、任何人如果不能教育自己，他也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基。

50、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。——馬克思。

51、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知。

52、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后。——高斯。

53、思想以自己的言語喂養它自己，而成長起來。——泰戈爾。

54、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根。

56、我們的'斗爭和勞動，就是為了不斷地把先進的思想變為現實。——周揚。

57、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知。

58、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。——卡夫卡。

59、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基。

60、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷。

62、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。——紀伯倫。

63、形式是一只金瓶，思想之花插入其內，便可流芳百世。——法朗士。

64、須知參差多態，乃為幸福本源。——羅素。

66、學然后知不足，教然后知困。——《禮記學記》。

70、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基。

72、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。——馬卡連柯。

74、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦。

75、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。——烏申斯基。

76、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。——蘇霍姆林斯基。

77、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基。

78、只有受過一種合適的教育之后，才能成為一個人。——夸美紐斯。

79、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜。

80、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。

81、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語。

82、智慧與教育之間的區別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名。

83、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹拉洛威爾。

84、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰。

86、只是做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。——尹愛華。

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇八

“授課與修德并舉，爭做一名德藝雙馨的人民教師”，時光荏苒，昨日的豪言壯語尚在腦海徘徊，轉眼間，我已經在定西一中度過了兩年的教學生活。回顧這段時間的工作，感觸頗深。應該說，校園的一草一木、一生一師都見證了我每一步的轉變，從一名懵懂的師范畢業生到今天駕輕就熟的執教者，從照本宣科的傳知者到探究鉆研的授課者，在三尺講臺上，在40分鐘的空間里，我施展了很多，見證了很多，也收獲了很多。下面，我就自己兩年多的從教經歷總結如下：

一、注重師德修為，強化自身素質。

要堅持把精神修養、政治素養及專業水平的學習統一起來，相互補充，相互提高。工作以來，本人經常關心國家時政要聞，認真學習理論知識，努力提高個人政治素養；積極參加全校教職工大會及學校組織的一切活動，深刻領會學校下達的各類文件，配合組里搞好教研活動，堅決維護化學組的整體形象；團結同事，關愛學生，建立了良好的人際關系，為順利開展教學和科研等工作打下了堅實的基礎；勤奮鉆研，刻苦探究，將最豐富的知識傳于學生，用最科學的方式充實自己。經過日積月累的理論學習和教學實踐，自身素質有了明顯提高。

二、緊扣生活授課，確保教學質量。

從教以來，我一直擔任高一或高二年級的化學課老師。我認為，化學是一門非常有趣的學科，因為它總是與我們的實際生活息息相關，許多偉大的化學家和著名的化學實驗都誕生于平常五彩斑斕的生活。正是本著化學的這一顯著特點，在教學實踐中，不管是備課、上課，還是課后總結復習，我在虛心向同年組老師學習、請教，認真鉆研教材、教參，學習好新課程標準的同時，盡量堅持緊密結合生活，力求運用生活中鮮活的素材，讓學生在直觀感受很多化學現象的同時快速掌握一系列新知識。例如從生火做飯到燃燒現象，進而延伸到氧化還原反應等化學常識，讓學生體會到化學知識對實際生活的重要意義。另外，我比較注重調動學生學習的積極性和創造性思維，培養綜合能力，啟發學生在課堂之外向生活學習，在生活中發掘和體悟一些化學常識和反應規律。利用課余時間，引領學生觀察實際生活中的化學現象并進行詳細耐心的講解，及時查缺補漏。每天布置的課后作業，也是經過精挑細選，一方面考慮到給學生減輕負擔，一方面保證了作業題目的典型性和實用性，創設問題情景一定要給一種真實的生活、真實的.問題情景，適當給學生留以能力發揮的余地。在批改作業時，盡量觀察并了解學生們的內心動向，及時了解他們對于所學知識的接受程度和認知水平，確保每一節課堂都收到實實在在的效果。

三、結合新課改革，提升教學水平。

學方式緊密銜接，靈活運用；明確了教學評價方式上要體現開放性、多元性和過程性。除此之外，我還合理利用課堂之外的時間，積極學習各種新的教育理論，努力給自己充電，以便在課堂教學時有堅實的理論作為指導。本學期以來，為了盡快提高新課程教學水平，我積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持聽課制度，努力向同行學習，先后聽課二十多節，參加教研活動8次，充分利用學校各種資源，不斷總結反思，先后撰寫各種教學心得和體會文章10篇。

四、客觀總結分析，明確努力方向。

努力使自己的教學水平再上臺階，讓班級學生的成績在原有的基礎上取得更大進步。

化學教學工作是一項不斷創新、永無止境的工作，更是一項艱苦繁瑣的工作，隨著教育理念的不斷變化和教學模式的不斷改進，我們肩上的責任將顯得更加重大。可是我們還很年輕，還有巨大的潛力去不斷追求，不斷進步，只要我們付出了汗水和辛勞，用心去教學，我堅信，今天的播種和希冀，必將化成明天沉甸甸的碩果！

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小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇九

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。回顧這學期，忙碌而愉快的工作在我班三位老師的團結協作下，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務。下面我把這學期的工作做一個總結。

(一)政治思想與政治學習方面

(二)教育教學方面

在教育教學的實施中，我認真備課，課前做好充分準備，對于一些很難準備的材料，我通過上網查詢用相機拍攝下來，供幼兒觀察。認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。進入中班孩子的表現欲望非常強烈，在每一次的教學活動中我都盡量做到讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能很好的集中注意力了。同時我們還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。

(三)招生工作

本學期共招了4名孩子進入托班、小班。下學期9月份的新生招了6名。

(四)家長工作方面

家長工作也是我們教育的一個重要部分。學期最后接園部的任務，對于下學期我班增設外交課程、費用同時也隨之增加的情況。此時的我面臨的壓力非常大，于是開始與班級三十幾名家長逐個進行溝通，一一講述開設外教課程的好處。極力宣傳幼兒園的特色。最終得到了家長的接受與理解。這也是家長對我的支持與配合。

“金無足赤，人無完人”，我意識到自己還有許多缺點，只待日后改

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇十

我于xx年x月參加工作以來，一直在教育戰線上工作了整整24年，在這二十多年的教學實踐中，思想覺悟和業務水平都有很大提高，在教育、教學、教研等方面都取得了一定的成績。1988年8月被聘任為中學二級教師，至今已有十六年了。這些年來，我工作勤勤懇懇，兢兢業業，全面認真地履行了中學二級教師的職責。做到了教書育人，管理育人，圓滿地完成了自己的工作任務。我可以自豪地說：我的工作，上無愧于黨和政府的重托，下無愧于清水父老鄉親的殷切期望。我現將自己在政治思想、教育教學工作、教育教學成績以及教研工作等方面的情況總結總結于后。

一、政治思想表現。

我堅決擁護中國共產常的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。不斷提高自己的政治理論素質，時刻以一個共產黨員的要求來約束自己、鞭策自己。經常利用會議、廣播、黑板報、專欄、課堂教學等形式向師生廣泛地宣傳黨的路線、方針和政策，敢于同各種錯誤言行作斗爭，無論在任何情況下，思想上、政治上始終同黨中央保持高度一致。

二十多年來，我不斷加強師德修養，對黨和人民的教育事業忠心耿耿，執行黨的教育方針，堅持教育教學改革，對培育“四有”新人滿懷激情。積極參加各項政治活動，服從組織分配并圓滿地完成了自己的各項任務。忠于職守，團結同志，關心集體，作風正派，遵紀守法，克己奉公，為人師表，對教育教學工作有強烈的事業心和責任感。

二、教育工作方面。

作為教師，不僅要傳授學生知識，更要培養學生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素質，使他們成為德、智、體、美、勞多方面都得到發展的一代新人。所以，無論當教師或班主任，無論教初中或小學，我都注意了既教書又育人。我雖然達到了國家規定的學歷，但自己并不滿足，還經常參加業務培訓，堅持參加教師的繼續教育，不斷提高自己的專業知識和業務水平，增強自己的“內力”。

自任現職以來，從事過初中數學課的教學工作。后來，有民主初級中學與清水初級中學合并，為了補充小學教師師資，9月又自愿申請到民主鄉教小學。在實踐中，我能利用教育學、心理學和教學法的基礎理論，結合當今社會的發展狀況以及學生的年齡特征，來指導自己的教育教學、教研教改工作。能把握教材的'知識體系，明確教材之間的內在聯系，以及各自所在整個知識體系中的地位和作用。能根據學生的實際，設計出結構合理、目標明確、內容具體的教案，課堂教學中又能突出教學重點和難點。我始終堅持把傳授學生知識，培養學生的能力特別是創新能力和提高學生思想覺悟及情感體驗三方面目標有機地結合起來，學生不僅獲得了知識，提高了能力，同時進行自我教育。

在班主任工作中，我堅持用集體主義的精神凝聚人，以正確的班集輿論引導人，以和諧的人際關系陶冶人，以民主科學的條例規范人，以全員化的管理激勵人，以班主任的自身形象感召人。讓學生在集體活動中感受到集體和集體力量的存在，有目的、有計劃地開展班集體建設為中心的多種內容、多種形式的集體活動。在各種活動中啟發調動每一個成員的主體意識和參與意識，使之成為活動的主角，集體的主人。在班級教育中，我始終堅持愛心教育，讓每一個成員都懂得尊重人、關心人、愛護人，全班以團結互助作為人際關系和諧的紐帶，開展全方位的團結互助活動，成立了互助學習進步小組，分階段、有計劃地組織競賽活動，讓不同層次的同學都能施展才華，獲得成功的喜悅。近三年中，所任班級在學校舉行的“詩歌朗誦比賽”中獲得了兩個第一;xx年7月小學畢業考試中我所任班級有16人考入清水職中實驗班;xx年民主鄉小學舉辦的“六一”歌詠比賽獲得了第一名;xx年10月在民主小學舉辦的全校體操比賽中，本班榮獲第一名。

自任現職以來，從事過初中數學課的教學工作;自199月起又從事小學數學的教學工作。在教學工作中，我對所教學科具有扎實系統的基礎理論和豐富的實踐經驗，能完整地理解課程標準的要求，熟練地掌握各年級知識的內在聯系以及其他相關學科的橫向聯系，積極投身于新課程改革的實踐中，在教學方法上形成了一定的特色，對不同的學生提出不同的要求，區別對待，因材施教，促進學生個性的發展。在教學過程中，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，在老師的指導下主動地、富有個性地學習。充分尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，既減輕了學生的負擔，又培養了學生掌握和運用知識能力，學生對自己所教學科始終保持著充沛的精力和濃厚的學習興趣，學習成績、思想認識以及實踐能力提高很快。同時還虛心向同行學習，汲取他人的長處，這樣就打破了老師們坐井觀天的僵化模式，業務水平有很大的提高。為了發展學生能力，每個學期在班級中都開展了豐富多彩的課外活動;為了全面貫徹黨的教育方針，每期還舉行了歌詠比賽、體操比賽、書畫展覽、黑板報比賽等活動，以及針對性很強的各式講座。這些活動的開展，極大地調動了學生的積極性，激發了學生的學習熱情。

任現職以來，由于自己一心撲在教學工作上，在工作中取得了可喜的成績，不僅為清水鎮輸送了許多合格的建設人才，而且還為高一級學校輸送了大量的新生。年所教的初中畢業班的畢業會考中的數學平均成績為83.8分，及格率為88.3%，其中90分以上的有7人，80至89分有15人，60至79分的學生有28人;有2人考入了大竹師范學校，2人考上省重點中學――大竹中學;29人升上其他普高，19人升上了縣內的職業中學。

6月，所教小學五年級參加本鄉舉辦的競賽考試，數學平均成績88.5分，及格率為90.4%，其中90分以上的有18人。總成績為全鄉第一名。

xx年所教六年級在畢業會考中取得了十分滿意的成績，數學平均分為81.3分，及格率為86.7%，有4人進去了清水學區前20名。總成績為全鄉第一名。

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇十一

今年按學校的要求，我在__小學實習。在實習期間，我虛心勤學，盡職盡責，上好每一節課，得到學校領導大力支持和其他教師無私的幫助。取得了較好的成績，獲得了寶貴的經驗。現我報告我畢業后實習過程。

我在今年年初到__小學報到，擔任二年級(_)班語文實習老師。正式開始了我的實習生活，開始了從學生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師在教學上給了我很大的幫助，上課前給我提出課文的重要點，要怎樣克服上課時的緊張情緒。怎樣入手才能使學生易懂、明了，幫我分析上課的每一個環節，如何更大程度的激發學生的思維，讓他們更容易的發現老師的意圖，接受新的知識等等，使我受益良多。我本來是11日開始上課的，但我并沒有急著上新課，只是在課堂上我只是簡單介紹自己，了解學生基本情況，先和學生接觸，拉近和他們的距離，為下周一的上課做準備。這樣一來，心情放松了很多。

做好備課工作。現在的小學教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級每節課的教學內容并不多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，要熟知了解教材，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師。在備《四個太陽》時，通過閱讀教材，參考有關書籍，我知道了課文重難點在哪。

通過課文要讓學生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫一份詳案。而且，其他老師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺得，所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環節。并首先是教師范讀，接著學生模仿讀。因為，有些東西可以通過朗讀感悟出來。最后這堂上得很不錯，整個教學環節，教學方法等都設計得不錯。教學內容也很流暢。

活潑課堂氛圍。上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節課的全部。激發他們對數學的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染你的學生。為他們提供寬松的而自由的思考環境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機會和同學分享自己的發現成果，因此我不只是給機會讓更多的學生有機會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學生充分討論或者提問之后給一點時間把他們的做法講給同桌聽。

這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發現呢!但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手，學生們馬上有反應：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好!從而提醒沒有留意到老師指令的學生。或者講課時候發現有學生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板!諸如此類的口令，形成學生們的一種共識，這些教學手段在課堂控制中作用非常大。說到課堂的調控手段，不得不提的是我們帶二年級的實習老師也創造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現的特別好的組，每次加一個星星，紀律不好的組，每次擦掉一個他們已經得到的星星，并對獲得星星最多的小組進行小小的禮品獎勵，這個措施結果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。

鞏固教學成果。在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快地遺忘，通過練習與作業及時鞏固，查缺補漏，是非常有必要的，而每一次的作業、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，而且同時發信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。

經過學習，我感受頗深!上課，真是一門大學問。老師不僅要具備淵博的知識，還要具備相應多方面的能力。比如，教師要有預見能力，你必須在課堂開始以前對學生的身心發展狀況，教育內容的適合性，各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過的信息傳輸給學生，使其作用于學生身心的本領，教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導地位的，在學生面前要始終處于良好的心理狀態，以飽滿的熱情、愉快樂觀、奮發向上的精神狀態去感染學生，在遭遇到各式各樣挫折情況下，仍能善于控制自己，保持良好的心理狀態在學生面前。

經過這五周的實習，說實話，我越來越喜歡教師這個職業。雖說，有些學生頑皮、搗蛋和老師作對，但他們都有一顆追求知識，探求真、善、美的心，教師應該多關注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時候，我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿天下。我知道當教師不是一件容易的事，既然我選擇了這個專業，我就必須要成為一名教師，一名出色的教師，一名桃李滿天下的教師。

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇十二

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

二、努力提高課堂效率。

每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程、常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

四、結合基礎知識，加強各種能力和良好習慣的培養。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規律，再小組討論，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了，滋長能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

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小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇十三

在這一年中，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，努力地提高自己，分析和正視自己，認真學習新的教育理論并及時更新教育理念。積極參加學校舉行的活動并及時做到反思和小結。

我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我認真備課、上課和批改作業，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋和引發學生學習興趣，注重教學經驗的積累，努力培養學生合作交流、自主探索、勇于創新等能力。尊敬領導及同事，并虛心請教。

本學年下來，我得到了學校領導、老師們及學生的肯定。自己也基本滿意這一學年的表現。但是，所存在的缺點和毛病也是不少的，還需今后努力改正，主要有兩方面的缺點，一是理論知識的學習欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。

希望接下來我能再接再厲，加強學習，提高工作能力，是自己的思想和工作都能更上一層樓。

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇十四

不知不覺中，來到xx小學已經有一個多月的時間了。在這一個多月的時間里，我與班上的同學也都相互了解了，雖然一開始我們之間還不是很熟悉，但經過這段時間的相處，我們之間的了解也在慢慢加深。

在大學時，我的身份更多的時候還是一名學生，作為一名學生大多的還是知識的增長。而在這里我是作為一名老師的，作為一名老師需要的東西就太多了。不僅是在工作生活上的，還是在人際交往中需要的東西都太多了。在這里生活上更獨立了，剛來的時候會有一些混亂，但現在以由亂到穩。在工作上，雖然在學校學習到了很多，但大多是一些理論上的知識，雖然有一些教學的理論，可這些是遠遠不夠的。通過向其他老師請教、自己思考體會，給學生上課，與老師溝通，從中認識到自己的不足：課程重難點的把握、課堂時間的把握等等。當我選擇小學教育這個專業，當我來到xx小學時，我滿懷激情、熱情，也曾經暢想過自己上課時的情景，可實際往往與想象有一定的差距。有時上課學生不注意聽講或是有上課說話搗亂的同學，班里的男生有幾個比較調皮，上課時總是會搭老師話茬，一開始我可能會愣住，不知道怎么辦，但我下課后也會思考，想辦法去應對解決。

一個人的溝通能力也很重要。包括和其他老師的溝通、和學生的溝通、和學生家長的溝通這些都很重要。一開始我只是關注數學課上同學們的問題，在一段時間過后，我也幫助老師做一些班主任的工作，或是和學生家長去溝通學生的一些表現，這都需要我去增強自己的溝通表達能力。

通過這段時間，我最大的收獲是這段時間的我的成長，不斷的學習努力，我們才能鍛煉自己，增強自己。

小學教師教育教學自我總結大全（15篇）篇十五

我于xx年x月參加工作以來，一直在教育戰線上工作了整整24年，在這二十多年的教學實踐中，思想覺悟和業務水平都有很大提高，在教育、教學、教研等方面都取得了一定的成績。1988年8月被聘任為中學二級教師，至今已有十六年了。這些年來，我工作勤勤懇懇，兢兢業業，全面認真地履行了中學二級教師的職責。做到了教書育人，管理育人，圓滿地完成了自己的工作任務。我可以自豪地說：我的工作，上無愧于黨和政府的重托，下無愧于清水父老鄉親的殷切期望。我現將自己在政治思想、教育教學工作、教育教學成績以及教研工作等方面的情況總結總結于后。

一、政治思想表現。

我堅決擁護中國共產常的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線。堅持對馬列主義、毛澤東思想的學習，特別加強了對鄧小平理論和“xxxx”重要思想的學習，不斷提高自己的政治理論素質，時刻以一個共產黨員的要求來約束自己、鞭策自己。經常利用會議、廣播、黑板報、專欄、課堂教學等形式向師生廣泛地宣傳黨的路線、方針和政策，敢于同各種錯誤言行作斗爭，無論在任何情況下，思想上、政治上始終同黨中央保持高度一致。

二十多年來，我不斷加強師德修養，對黨和人民的教育事業忠心耿耿，執行黨的教育方針，堅持教育教學改革，對培育“四有”新人滿懷激情。積極參加各項政治活動，服從組織分配并圓滿地完成了自己的各項任務。忠于職守，團結同志，關心集體，作風正派，遵紀守法，克己奉公，為人師表，對教育教學工作有強烈的事業心和責任感。

二、教育工作方面。

作為教師，不僅要傳授學生知識，更要培養學生有健康的思想品德、高尚的道德情操、良好的心理素質，使他們成為德、智、體、美、勞多方面都得到發展的一代新人。所以，無論當教師或班主任，無論教初中或小學，我都注意了既教書又育人。我雖然達到了國家規定的學歷，但自己并不滿足，還經常參加業務培訓，堅持參加教師的繼續教育，不斷提高自己的專業知識和業務水平，增強自己的“內力”。

自任現職以來，從事過初中數學課的教學工作。后來，有民主初級中學與清水初級中學合并，為了補充小學教師師資，1998年9月又自愿申請到民主鄉教小學。在實踐中，我能利用教育學、心理學和教學法的基礎理論，結合當今社會的發展狀況以及學生的年齡特征，來指導自己的教育教學、教研教改工作。能把握教材的知識體系，明確教材之間的內在聯系，以及各自所在整個知識體系中的地位和作用。能根據學生的實際，設計出結構合理、目標明確、內容具體的教案，課堂教學中又能突出教學重點和難點。我始終堅持把傳授學生知識，培養學生的能力特別是創新能力和提高學生思想覺悟及情感體驗三方面目標有機地結合起來，學生不僅獲得了知識，提高了能力，同時進行自我教育。

近三年中，所任班級在學校舉行的“詩歌朗誦比賽”中獲得了兩個第一;xx年7月小學畢業考試中我所任班級有16人考入清水職中實驗班;xx年民主鄉小學舉辦的“六一”歌詠比賽獲得了第一名;xx年10月在民主小學舉辦的全校體操比賽中，本班榮獲第一名。

自任現職以來，從事過初中數學課的教學工作;自1998年9月起又從事小學數學的教學工作。在教學工作中，我對所教學科具有扎實系統的基礎理論和豐富的實踐經驗，能完整地理解課程標準的要求，熟練地掌握各年級知識的內在聯系以及其他相關學科的橫向聯系，積極投身于新課程改革的實踐中，在教學方法上形成了一定的特色，對不同的學生提出不同的要求，區別對待，因材施教，促進學生個性的發展。在教學過程中，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，在老師的指導下主動地、富有個性地學習。充分尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，既減輕了學生的負擔，又培養了學生掌握和運用知識能力，學生對自己所教學科始終保持著充沛的精力和濃厚的學習興趣，學習成績、思想認識以及實踐能力提高很快。同時還虛心向同行學習，汲取他人的長處，這樣就打破了老師們坐井觀天的僵化模式，業務水平有很大的'提高。為了發展學生能力，每個學期在班級中都開展了豐富多彩的課外活動;為了全面貫徹黨的教育方針，每期還舉行了歌詠比賽、體操比賽、書畫展覽、黑板報比賽等活動，以及針對性很強的各式講座。這些活動的開展，極大地調動了學生的積極性，激發了學生的學習熱情。

任現職以來，由于自己一心撲在教學工作上，在工作中取得了可喜的成績，不僅為清水鎮輸送了許多合格的建設人才，而且還為高一級學校輸送了大量的新生。1998年所教的初中畢業班的畢業會考中的數學平均成績為83.8分，及格率為88.3%，其中90分以上的有7人，80至89分有15人，60至79分的學生有28人;有2人考入了大竹師范學校，2人考上省重點中學——大竹中學;29人升上其他普高，19人升上了縣內的職業中學。

196月，所教小學五年級參加本鄉舉辦的競賽考試，數學平均成績88.5分，及格率為90.4%，其中90分以上的有18人。總成績為全鄉第一名。

xx年所教六年級在畢業會考中取得了十分滿意的成績，數學平均分為81.3分，及格率為86.7%，有4人進去了清水學區前20名。總成績為全鄉第一名。

xx、xx這兩年在學校舉行的期末考試中的成績也十分理想。特別需要指出的是xx年這個六年級，為了提高這個班的學習成績，我除了經常利用課余時間對他們進行個別輔導外，還充分調動班集體的力量開展全方位的團結互助學習。根據學習水平的差異，好、中、差相結合，成立互助學習、互助進步小組，讓成績較好的同學與成績差的同學“一加一”結對子，發現進步，及時肯定鼓勵，經過一年的努力，這些同學的學習有了很大的提高。xx年7月小學畢業考試中我所任班級有16人考入清水職中實驗班。

在xx年上期學校舉行的期末考試中，我所任的五年級取得了可喜的成績，數學平均成績89.6，及格率達98.3%。其中12人被評為得了本年級優生，總成績為全校第一名。

辛勤的汗水澆灌出了美麗的花朵，我付出的勞動也得到了社會和上級部門的充分肯定。許多家長都說：“我們的子女讓呂老師教，我們放心。”在今后的教學生涯中，我應以此作為新的起點，取得更大的成績。

從受聘以來，我為了提高自己的業務水平，積極參加縣、區和本校組織的教研活動，參加教師繼續教育和基本功培訓。每學期堅持上公開課或研究課，將自己在教學工作中的體會與教師們共享，互相學習，互相促進，每期聽課達三十余次，汲取了許多教師教學的優點，豐富了自己的專業知識。積極指導青年教師做好教育教學工作，使他們能夠勝任自己的教育教學任務。任職期間，我所撰寫的《初中數學與生活實踐》(1998年5月)被學區數學研究列為重要課題;xx年10月撰寫的論文《淺談學生活動在教學中的重要作用》獲區教育科學研究二等獎;xx年6月撰寫《怎樣上練習課》獲大竹縣教研室二等獎;xx年4月，在清水學區小學數學教研會中上研究課《通分》，獲得會者好評。通過參加這些教研活動和編寫的這些文章，使我學到了不少東西更加促進了我教學水平的提高。

滿腔熱情育英才，贏得桃李滿天下，在今后的工作中，我應面向實際、面向學生、面向社會，銳意改革，不斷進取，為祖國的強盛，民族的復興培育更多更好的建設者和接班人。