幼兒園中班是孩子們逐漸成長為自主學習和自主思考的基礎，引導他們養成良好的學習習慣和態度。幼兒園中班的教育模式多種多樣，下面是一些值得參考的教學案例。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇一

1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

范畫三幅、勾線筆、蠟筆、白紙。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、謎語導入：臉蛋圓又紅，天亮就上班，哪日不見他，無雨也有風。

2、出示圖片：太陽娃娃。

師：“今天，老師把太陽娃娃請來了，可是你們看太陽娃娃怎么啦？“（只是一個圓圈，沒有眼睛和光芒。）。

二、教師講述太陽娃娃的光芒和笑臉到哪里去的故事。

后來他出來玩，看見一朵小花在嗚嗚嗚地哭，太陽娃娃問：“你為什么要哭啊？”小花說：“我的花瓣掉光了，好難看啊，嗚嗚。”太陽娃娃想也沒想，就脫下自己的花瓣衣服給了小花。

后來他出來玩，看見大樹媽媽無精打采地站在路邊，太陽娃娃關心地問：“大樹媽媽，你怎么啦？”大樹媽媽說：“秋天，我的孩子都離開我去了遠方，我一個人好孤單啊？”太陽娃娃想也沒想，又脫下自己的樹葉衣服給了大樹媽媽。

就在剛才來幼兒園的路上，他遇見了太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽娃娃就把自己的光芒全給了他。

d、太陽娃娃的最后一件給了太陽公公，他再也沒有衣服可以換了，他也就失去了笑臉。你們覺得太陽娃娃怎么樣啊？我們小朋友怎樣來幫助太陽娃娃呢？（運用故事激起了孩子關心太陽娃娃，為太陽娃娃設計光芒的.愿望。）。

師生共同討論如何表現太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現，教師可根據幼兒的回答，在黑板上畫一畫，貼一貼，幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

三、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導。

1、先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

2、鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃的笑臉。

3、教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。

四、總結評價，結束活動。

展示太陽娃娃，讓幼兒找自己的好朋友說說：自己最喜歡的太陽娃娃，并說出原因。

整個活動幼兒參與的興趣都很高，都能夠按著自己的想法設計太陽的光芒，能夠大膽的，均勻的給太陽涂色，有自己的構思和見解。在分享評價環節，幼兒都能夠把自己所設計的想法說出來，和幼兒共享。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇二

1.用歡快的情緒演唱歌曲。

2.表達自己喜愛花卉的情感。

1.欣賞：

老師有個小花園，你們知道里面有什么嗎?

教師念歌詞。

幼兒完整欣賞。

2.學唱歌曲教師邊按旋律節奏，邊帶領幼兒拍手。

教師放慢速度清唱，幼兒輕輕哼唱。

幼兒完整跟唱。

鼓勵幼兒在"茉莉和玫瑰"出替換自己喜歡的花名。

3.表演歌曲幼兒扮花，教師扮花園主人游戲。

請個別幼兒扮花園主人。

歌唱活動是幼兒園藝術表現中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現形式，設計這次音樂活動的目的是引導幼兒認識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇三

活動目標：

1.、反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

2.、圓圈行進走時，注意與前后的同伴保持適當的距離。

活動準備：

幼兒站成內、外兩圈的對形，學習內外圈按順時針和逆時針方向走。

活動過程：

一、律動導入活動，引起幼兒參與活動的積極性。

1、老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。

2、什么是幸福的事?(幼兒結合自己的經驗和理解大膽表達)。

3、小結：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。

二、學唱《逛公園》。

1、傾聽師邊范唱歌曲，幼兒理解歌詞內容。

2、教師用較慢的速度范唱歌曲，邊唱邊按歌詞的內容依次指圖中每個角色，并按音樂節奏輕輕搖動。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時，用較大幅度的動作暗示幼兒此處的唱法。

三、學玩音樂游戲。

1.、師邊講解邊與部分幼兒合作，示范請朋友的方法。

2、教師：現在我來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園了，我請到誰，誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內側，按順序時針方向有節奏地走動，當唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時，用左手請一個身邊的小朋友，請他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當唱到第二段結束的前一句時，教師停下來提示幼兒：該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時，請一個身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當唱到最后一段開始時，扮“小弟”的幼兒任意指一個人扮“小貓”，大家停下腳步，一同對著“小貓”邊唱邊表演。

3、教師引導幼兒想一下：在唱到什么地方時，就要請下一個小朋友了?

4、當幼兒熟悉游戲后，可討論增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強游戲的趣味性。

教學反思：

對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個重點的游戲規則:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在具體活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內容和旋律的過程中以及在游戲中引起對第一強拍的感知和充分的運用。

其次，反饋目標我們發現由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分注重了游戲性即讓幼兒發現第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的.指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發現問題，再請大家幫助解決使游戲規則得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最后都還是興致勃勃，意由未盡的。但是原本在活動最后我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。

每一次活動盡管設計時自己認為已經很完善了但是在具體的組織過程中總會出現這樣那樣的問題，需要老師靈活機智的調整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候給予適當的引導和學習的機會，給予能力不太強的孩子學習調整的機會，活動是孩子們的，面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經驗和愉快的體驗最為重要。

活動開始，先讓幼兒初步學唱《逛公園》，掌握弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采用一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最后一個環節，貓叫后追逐老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追逐的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參與活動的積極性可高了。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇四

活動目標：

1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

2、引發對昆蟲鳴叫聲的興趣。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

(一)猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。誰來了?

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的`叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。

3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。

5、跟老師邊唱邊拍節奏。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂―木魚;螳螂―碰鈴;知了―串鈴)。

2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂器。

3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會。

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協調，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇五

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)。

初步了解水的三態變化。

通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學活動。

學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。

1、小手變魔術。

2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。(水)。

3、對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。

4、水變魔術。

a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結：水遇冷會結成冰。

b請出一杯熱水。

討論：為什么會有氣?

小結：水遇熱會變成氣。

c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚……)。

小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的`氣態，流動的水是水的液態。

5、老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎?要想學會這首好聽的歌得先過三關。a發聲b節奏c音階。

7、聽歌曲，說出關鍵詞。

8、學唱歌曲。

9、邊唱邊表演結束活動。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇六

1.知識目標：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現小小粉刷匠工作時的快樂。

2.能力目標：根據歌詞創編小粉刷匠工作時的動作嘗試替換部分歌詞演。

3.情感目標：體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產生愛勞動的情感。

活動重難點：能理解歌詞內容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據歌詞內容進行動作表演并進行自主創編歌曲。

2.《小小粉刷匠》音樂，《小小粉刷匠》多媒體課件。

3、自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，激發幼兒學習興趣。

1、聽音樂欣賞教師舞蹈，出示圖片，激發幼兒當小粉刷匠的意愿。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？。”“怎樣讓房子變漂亮呢？”

（二）教師清唱歌曲，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動，感受歌曲歡快活潑的旋律。

師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽。

（三）完整播放音樂，利用ppt引導幼兒觀察圖片，激發想象，大膽講述歌詞內容。

師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””

（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節奏。

1.幼兒隨歌曲節奏拍手演唱歌曲。

師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會刷房子，還要會唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會變得更漂亮，我們一起來試試吧！”

（五）教師請幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動作。

師：（1）“下一關是科技關，要考考你們的小腦袋啦。”

（2）提問：“如果你是粉刷匠，你還會粉刷房子的`哪些地方呢？”啟發幼兒想出刷煙囪，刷門等等。

2、創設粉刷匠工作情景，教師引導幼兒自由創編動作表現歌曲。

師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會聽，會說，還會唱，如果你能把這好聽的歌曲加上動作，會更棒的！

（六）老師創設音樂中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂。

1、幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”

2、老師給優秀員工發工資，結束快樂的工作！

師：“今天我們的任務圓滿完成了！快來領工資啦！”

教師小結：“大家都是熱愛勞動的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”

在設計中班藝術表現《小小粉刷匠》一活動中，我考慮到由于中班的年齡特點，形象的圖片、生動的情節體驗較能引起他們的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現呢？于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現出來，這種形式更能激發孩子們理解的興趣。

整個活動，我前后呼應，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點，孩子在這樣的環境中，大部分幼兒喜歡參與到活動中來，而且在活動中能通過觀察及體驗應聘小小粉刷匠情節，大膽地創編粉刷動作，并且在傾聽和表達中，感受歌曲中的快樂和愛勞動的情感基本達到了活動目標。

活動中的優勢：

1.活動前的有利導入，教師以舞蹈的形式，播放音樂，給幼兒創造了感知，欣賞美的氛圍。

2.材料利用得當；利用較為生動、鮮明的圖片，在展現歌曲內容時，創造懸念，吸引幼兒眼球，幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創設小房子情景，使幼兒深入體驗小小粉刷匠的工作樂趣。

4.教師充分投入到活動中，g用多種語言來引導幼兒：肢體語言，眼神、聲音。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇七

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇八

2、能根據香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述。

3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、香蕉實物，掛圖。

2、幼兒知識。

經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解。

一、出示香蕉，激發興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）。

二、感知兒歌的內容。

1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述。

（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發：這樣看，像什么？

（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？

（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發：這樣子看，又像什么？

2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？

三、幼兒學習兒歌。

1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。

2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）。

本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像xx"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的`學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。

本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！

整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇九

1、學習歌曲，在句首重音處合拍地做拔蘿卜的動作。

2、想象和模仿歌曲中各個角色的行走動作。

3、能積極參與歌唱表演活動，體驗歌唱表演的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能根據音樂的速度，變換動作速度。

重點：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。

難點：通過想象能模仿歌曲中各個角色的行走動作。

1、《拔蘿卜》故事課件、伴奏音樂。

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾。

(一)導入活動：播放課件，請幼兒欣賞故事

欣賞完故事，提出問題：

1、誰第一個來拔蘿卜?他拔不動的時候請誰來幫忙的?

2、誰第二、第三、第四、第五、最后一個來拔蘿卜?

(二)學習演唱歌曲

1、學唱歌曲。首先帶領幼兒有節奏地學說歌詞，邊說邊拍手打節奏。接下來重點教唱第一段：教師邊范唱邊做拔蘿卜的動作，讓幼兒感知在重音處做拔的動作。再重復教唱幾遍，然后引導幼兒根據畫面中角色順序學唱后面幾段。

2、分角色演唱。

將幼兒分成五個組，分角色演唱，跟著音樂做拔蘿卜的動作。

(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動作

中班音樂公開課教案《拔蘿卜》含ppt課件

(四)分角色表演

請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，教師為表演者戴上頭飾，進行表演。

(在這個環節中，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到表演的活動中，體驗歌唱表演給他們帶來的快樂，充分激發了每一位幼兒的表演欲望，為每一位幼兒提供表現的機會。)

(五)活動結束

提問：“他們用力把大蘿卜拔出來了會去干什么呢?如果你有一個這么大的蘿卜會怎樣?”

讓幼兒發揮想象說一說蘿卜的用處，遷移幼兒的生活經驗。

(六)活動延伸

1、將頭飾投放到表演區，供幼兒區域活動時進行表演。

2、開展活動“蘿卜變變變”，通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇十

1、能按音樂的節奏，用模仿動作表現音樂的快慢變化。

2、喜歡變換各種動物角色大膽表演。

3、體驗聽音樂自由表演的快樂。

已欣賞過音樂《快與慢》。

小動物頭飾、汽車方向盤、多媒體課件。

一、律動“小貓咪”導入。

師：哇，寶貝們，今天你們是一群快樂的小貓咪，我就是你們的貓媽媽。媽媽帶你們一起去公園玩。聽好音樂，小貓們跟著媽媽出發吧。（找空地，表演律動）。

二、欣賞音樂，幼兒感受音樂的快與慢。

1.聽音樂模仿開汽車動作，感受音樂的快與慢。

師：快，小貓咪先找個小椅子坐下。

師：（教師出示手持道具汽車）看，今天媽媽要帶你們乘什么交通工具去公園玩啊？（小朋友七嘴八舌回道說汽車），好，那我們要坐上小汽車準備出發了，跟著媽媽，我們小手握發方向盤，小駕駛員坐穩了哦，聽好音樂，準備出發。（老師也坐著，帶著小朋友一起聽音樂做開汽車模仿動作）。

2.集體小結，幼兒用快與慢的開車動作來表現音樂。

師:小貓咪開車的本領真大，會聽著音樂，跟著音樂的節奏來開，音樂快快的，汽車就開得怎么樣（快一點）。音樂慢慢的呢？……小貓真棒，請一只小貓來幫媽媽開車。小貓們聽好音樂，我們繼續往前開，公園馬上就到了。

三、幼兒用動物動作表演，進一步表現音樂。

1.小貓玩音樂游戲。

師：哇，美麗的公園終于到了。

師：現在媽媽要帶我們來玩一個找小貓的游戲。待會兒小貓聽到音樂，就跟著媽媽一起到草地上來玩一玩。音樂快，小貓的動作也要快；音樂慢，我們的動作也要慢。音樂結束了，小貓趕快回到座位自己的家里，好嗎？。（玩一遍）。

師：我們的小貓真棒，玩游戲的時候會聽著音樂一會兒快，一會兒慢。可是媽媽發現，剛才的游戲中，有兩只小貓撞在一起了。媽媽好擔心呀！下次玩游戲的時候，我們可以找空的地方玩，注意安全，不要撞倒了哦。（媽媽還要提醒一下小貓們，音樂結束我們的游戲也結束了，我們快快找座位回到自己的.家里哦）（根據游戲情況提出相應要求，再玩一遍。）。

2.變換動物角色玩音樂游戲。

（1）小鴨玩游戲。

師：哇，小貓的游戲玩得真開心。公園里其他小動物看小貓玩的這么高興，也想來玩這個游戲？聽一聽，是誰來了？（播放“嘎嘎嘎”）（小朋友七嘴八舌說是鴨子）。

師：看看是不是小鴨子來了？（播放“鴨子出場”畫面）哇，真的是小鴨子。

師：我們來和小鴨子打個招呼（小鴨子，你好！）你們愿意請小鴨子一起玩嗎？（愿意）我們一起說“小鴨子，我們和你一起玩”。

師：寶貝們，你會學小鴨子的動作嗎？誰來學一學小鴨子（請2-3個孩子），我們一起學一學。（邊做，老師邊說“小鴨小鴨扁嘴巴，走起路來搖又擺，捉捉魚游游泳，一起游戲真開心！”）。

師：寶貝們，現在我們就來學做小鴨子，跟著音樂一起玩！先請小鴨姐姐來玩一玩，小鴨哥哥要仔細看好哦。（男女分組玩）。

師：小鴨姐姐的動作很可愛哦。小鴨哥哥也來跟著音樂玩一玩。

（2）各種動物玩游戲。

師：小鴨子玩得真開心，它請來了很多小動物一起玩。看看還有誰呀？（出示其他動物，幼兒七嘴八舌的說）。

師：寶貝們我們一起說“小動物們好！歡迎你們一起來玩！”

媽媽還給你們準備了很多小動物的頭飾，待會你可以去兩邊的桌子上選一個你最喜歡的動物頭飾戴在頭上，把自己打扮成各種可愛的小動物。打扮好的小動物趕快坐下來準備。聽清楚了嗎？好，現在請寶貝們去選頭飾吧。

師：哇，你現在是什么小動物了？（狗）做個小狗的動作給我們大家看看。（快速問小狗、小雞、小兔）。

師：我們的小動物真可愛。好了，我們小動物一起來做游戲吧，記得跟著音樂一起玩哦。（玩一遍）。

師：（播放回家鐘聲）寶貝們，回家的鐘聲敲響了。時間不早了，我們該回家了，一起出發吧（在音樂中離場）。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇十一

活動目標：

1、初步感知歌曲，并能用形體動作表現大膽歌曲。

2、感知音樂的強弱，樂意與老師、同伴一起參與音樂活動。

活動重點：學唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂。

活動難點：能用形體動作大膽表現歌曲。

活動準備：幻燈片。

活動過程：

(一)理解歌曲、初步感知。

1、師：邊操作幻燈片邊講述故事。

2、老師念兒歌(點擊圖片)。幼兒跟念。

3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發怒的？你們會發怒嗎？好，請你們來學學大灰熊，大灰熊發怒的時候，還會從床上怎么樣？(站起來)請小朋友學一下。

(二)學唱歌曲，動作表現。

1、學唱歌曲。

(1)老師請小朋友來扮演大灰熊。我來叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。(你們學得真像，把我都嚇壞了)。

(2)這只大灰熊學得真像，我來請他學大灰熊，誰愿意和我一起去搖醒大灰熊？(大灰熊醒了，它發怒了，它起來東看看，西看看，什么也沒看見，就又回去睡覺了。)。

我們一起來唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲。

那么我們是什么時候去搖醒大灰熊的'啊？(唱到：如果你去搖醒它呀)然后我們就變成什么啊呀？(木頭人)。

2、肢體表現。

你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？

(2)交換。

音樂伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。

(三)游戲。

1、游戲第一次。

2、游戲第二次。

(四)結束活動。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇十二

活動目標：

1、學習歌曲《會變的水》，鞏固醫學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節奏特點。

2、初步了解水的三態變化。

3、通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學活動。

活動準備：

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3――4個、節奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。

活動過程：

1、小手變魔術。

2、謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）。

3、對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。

哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。

4、水變魔術。

a、請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？

小結：水遇冷會結成冰。

b、請出一杯熱水。

討論：為什么會有氣？

小結：水遇熱會變成氣。

c、請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）。

小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態：冰塊是水的固態，水蒸氣是水的`氣態，流動的水是水的液態。

5、老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。

6、好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。

a發聲b節奏c音階。

7、聽歌曲，說出關鍵詞。

8、學唱歌曲。

9、邊唱邊表演結束活動。

延伸活動：

附歌詞：

水遇冷會結成冰，水遇熱會變成氣，水在平時會流動，流動起來叮叮咚。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇十三

活動目標：

1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。

2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

活動準備：

1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動（如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等）。

2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油干》一張。

3、大鼓一個（或鈸）。

活動過程：

1、通過故事引起幼兒興趣。

（1）教師講述抗戰時期的`延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動的故事。（2）師生一起學學勞動的動作和喊聲。

2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。

（1）聽了音樂有什么感受？你好象聽到了什么？

（2）學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們大家|抬桌子呀抬桌子呀|抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁干活。

（3）創編動作。

讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢？什么地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動；快的地方表示勞動很快樂。）。

慢的部分（1—4、8—9小節）啟發幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作。

快的部分（5—7小節）用拍手等表示勞動快樂。

“嗬嘿”表示很用勁，可啟發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。

引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇十四

一、活動目標：

1、知道切分音，學習切分音的唱法，并掌握節奏；

2、能記憶歌詞內容，基本掌握歌曲；

3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

二、活動準備：

1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》；

2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個；

3、雷雨示意圖一份，切分音節奏型圖譜一張。

三、活動過程：

1、直觀教具出示，吸引注意力，導入活動師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒猜想閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。”“認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環節）。

2、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。

師有感情地唱一遍歌曲，并提問。

師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）。

3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內容。

（1）根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什么？”

（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“有沒有什么新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發現一個秘密？”（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）“我們用？來表示提問，小嘴巴表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？”（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）。

（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發現的？”（引導幼兒發現切分音節奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”（導入下一個環節）。

4、分析討論，演唱歌曲。

（1）出示節奏型圖譜，認識切分音師：“是什么樣的節奏？”（師范唱，引導幼兒發現節奏規律）“什么樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節奏）。

（2）分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

師：“我們請男生來問，女生來答。”

5、創編動作，表演歌曲。

（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的.請其上前示范，沒有的時候師示范動作，并引導幼兒跟著練習）“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發光？”

（2）、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”總結：

經驗遷移今天我們學習了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）還學了一個什么節奏？（切分音）雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發，沖毀公路、鐵路、橋梁、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全。

四、活動延伸：

探索實踐，經驗交流。

1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

幼兒園中班音樂公開課教案隨歌而舞（專業15篇）篇十五

1.初步感受印尼歌曲的風格，體驗歌曲所表達的快樂。

2.學xx x節奏類型，隨音樂節奏邊拍“|×× ×|”邊念“恰恰恰”。

3.嘗試用肢體動作表現樂曲節奏，探索生活用品為樂曲伴奏的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

圖譜、視頻、木瓜圖片和實物、樂器(碗、勺子、筷子、輩子)

一、視頻導入

1.師：小朋友們，今天老師想要帶大家去看一個美麗的國度，你們想看嗎?

2.師：在美麗的印度尼西亞，盛產一種水果，(出示木瓜圖片)，這是什么水果?每到木瓜成熟的時候，印尼的人們就會跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈來慶祝水果豐收。

二、欣賞《木瓜恰恰恰》

1.播放《木瓜恰恰恰》第一段

提問：

聽了這段音樂你有什么感覺?(快樂)

音樂里的水果們也很快樂，想和你們玩《指水果拍手》游戲呢?

2.我們一起來試一試：

(1)看圖拍手;

(2)跟音樂一起拍;

音樂里唱到櫻桃的時候說了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手來表示快樂，還可以用哪些動作來表示快樂呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)

(3)用不同的肢體語言表現節奏;我們一起聽著音樂來做一做快樂的動作吧。

(4)快樂的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陳老師是怎么做的?(幼兒找好朋友，兩兩一起聽音樂做動作。)

三、創編，鞏固

水果大豐收，引來了森林里的小動物。誰來了?小熊(跺腳)大象(扭)小兔(跳)公雞()

四、打擊樂

2.幼兒分成兩組，互換角色表演。

3.邀請客人老師幫拍節奏。

五、小結

今天，我們走進了美麗的印度尼西亞，和小動物們一起跳了《木瓜恰恰恰》的舞蹈，真開心。等到下一次活動，老師帶你們學一學印尼的人事怎樣叫賣水果的，好不好。

“木瓜恰恰恰"是一節大班節奏活動，我采用了圖譜，樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現出來，充分提示幼兒節奏變化。在這個地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節奏掌握的不夠好。由于這兩個節奏我畫的是一樣的圖，又沒有教孩子區分這兩個節奏，以至后半段節奏把握欠佳。