教師工作總結(jié)需要教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面進(jìn)行全面回顧和總結(jié)。希望這些教師工作總結(jié)范文能夠激發(fā)更多教育工作者對(duì)自身工作的反思和提升意識(shí)。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇一

高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語的。

教學(xué)。

質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作。職場(chǎng)范文為大家推薦的高中英語教師學(xué)期工作。

總結(jié)。

范本資料，提供參考，歡迎閱讀。

隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。

同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。

要想搞好三年級(jí)英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量。

光靠第三冊(cè)教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對(duì)于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、

加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練。

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績(jī)的重要保證。只有多練才可能有好的成績(jī)。但只是寫作還不能取得好成績(jī)，一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對(duì)于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生有明確的要求：1)繁簡(jiǎn)適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績(jī)。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對(duì)話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

五.加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評(píng)。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績(jī)，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對(duì)我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在明年高考中取得更好的成績(jī)。

今年我擔(dān)任高三班的英語教學(xué)，最后一學(xué)期，時(shí)間較短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、分析學(xué)情。

經(jīng)過高二一年的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對(duì)不同的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學(xué)英語有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個(gè)輔導(dǎo)的原則。68班為理科平行班，針對(duì)平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。

2、認(rèn)真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認(rèn)真研究2019年的考綱和考試說明，了解2019年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)認(rèn)真分析2019年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。

2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績(jī)的保障。

學(xué)生在周一，周四下午6：40到7：00的時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練。考前一周每天讓學(xué)生聽一套歷年高考聽力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題能力。

3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。

要想英語取得好成績(jī)，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時(shí)，我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時(shí)訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。

4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時(shí)，對(duì)每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)能力，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)。

積極到外校聽課、評(píng)課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

俱往矣，新一屆高考已結(jié)束，送走了一屆學(xué)生，雖已取得一定成績(jī)，但成績(jī)必將成為過去，教學(xué)無止境。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，不斷提升自身素質(zhì)。

本學(xué)期，我擔(dān)任______年級(jí)英語教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)英語與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)英語的價(jià)值，增強(qiáng)理解英語和運(yùn)用英語的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要英語事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把英語教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對(duì)英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對(duì)學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級(jí)課本22個(gè)單元，高二年級(jí)課本20個(gè)單元，高三年級(jí)課本16個(gè)單元。對(duì)這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級(jí)第6單元(20__年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少。學(xué)生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期為近十個(gè)學(xué)生的英語作文進(jìn)行多次單獨(dú)批閱，主要是提高他們的書面表達(dá)能力，在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

又送走了一屆學(xué)生，不管成績(jī)好壞，作為一個(gè)新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

看著就覺得很好。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇二

__年9月，我成為文化綠城小學(xué)一年級(jí)六班的班主任，同時(shí)擔(dān)任本班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期已接近尾聲，在這短短的5個(gè)月時(shí)間里，我和我的孩子們共同努力著、成長(zhǎng)著。下面，我將從班主任工作和語文教學(xué)工作這兩方面來進(jìn)行總結(jié)。

一、班主任工作。

我作為一名新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)都有所欠缺，當(dāng)?shù)弥约赫嬲蔀槠呤鄠€(gè)孩子的“班主任”時(shí)，我的內(nèi)心是惶恐的、緊張的。惶恐的是自己都還是一個(gè)孩子，卻要去照顧七十多個(gè)孩子;緊張的是不知該如何面對(duì)一張張稚嫩的臉龐、一顆顆如水的心靈。在組長(zhǎng)耿娜老師和師傅李珊珊老師的指導(dǎo)教誨中，我開始重新審視我自己，重新定義自己的班主任身份，從最初的學(xué)習(xí)效法到后來的調(diào)整變通，一個(gè)學(xué)期下來，我收獲多多、成長(zhǎng)多多。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的洗禮，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名班主任不僅要維持好正常的教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更需要積極配合學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我基本完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將我的班主任工作總結(jié)如下：

(一)明確班級(jí)公約，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。

一年級(jí)的學(xué)生不管是心理還是生理上都還處于兒童期，他們剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太習(xí)慣，自覺性較差，習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得尤為重要。

首先，一起討論制定班級(jí)公約。從排隊(duì)做操，到上課坐姿;從文具擺放，到課堂常規(guī);從衛(wèi)生紀(jì)律，到課間游戲，事無巨細(xì)，耐心教導(dǎo)，使孩子們明白必須這樣做，什么不能做，所有的規(guī)矩約束都是為了幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而良好的習(xí)慣會(huì)使人受益終身。這樣一來，孩子們明白了老師的用心良苦，也就不再抗拒這些約束，自律性也有所增強(qiáng)。

其次，根據(jù)學(xué)生各自的情況，對(duì)他們提出詳細(xì)明確的要求，并注重加以訓(xùn)練。為此，我對(duì)學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實(shí)，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強(qiáng)。有時(shí)學(xué)生上課開小差了，做小動(dòng)作了，隨便講話等，我說“小嘴巴”，學(xué)生馬上接著說“不說話”，有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。

最后，多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)、勤引導(dǎo)。我常利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，使每個(gè)學(xué)生都能有章可循，有樣可學(xué)，班內(nèi)洋溢著一股積極向上的風(fēng)氣。

(二)培養(yǎng)班級(jí)小干部，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促成主人翁意識(shí)。

作為班級(jí)管理者，要想管理工作事半功倍，必須充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和課代表。這些“班級(jí)小管家”，每天各司其職，分管班內(nèi)的早讀、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮儀等方面，讓他們代替我管理班級(jí)，并在管理的同時(shí)鍛煉自己的能力。同時(shí)，我還定期在班干部中開展批評(píng)和自我批評(píng)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓孩子們意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，而應(yīng)更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的模范。同時(shí)也讓學(xué)生明白他們既是集體的主人，更是集體的一份子，班級(jí)事務(wù)大家管。充分發(fā)揮了班干部的積極主動(dòng)性，讓他們自覺地把班級(jí)管理好。一學(xué)期來，這些孩子不但工作大膽，做事還很有條理，在班上的威信也提高不少，我不在的時(shí)候，他們能夠把班級(jí)管理得井井有條。

(三)獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)為主，樹立班級(jí)榜樣。

榜樣的力量是無窮的，因?yàn)槿丝偸窍Ｍ@得他人的認(rèn)可，以確立自己的價(jià)值，這種內(nèi)驅(qū)力使人們自覺地向已獲得廣泛認(rèn)可的"榜樣"靠近。榜樣不僅影響他們的思想認(rèn)識(shí)，具體告訴他們應(yīng)如何去做，而且熏陶他們的情感，從內(nèi)心產(chǎn)生巨大的力量，推動(dòng)他們下決心去做，促使他們形成優(yōu)秀的品質(zhì)。在班級(jí)管理中，恰當(dāng)?shù)貥淞駱樱梢砸龑?dǎo)學(xué)生朝著正確方向發(fā)展。所以，恰如其分地宣傳公眾性的、校內(nèi)的、班內(nèi)的先進(jìn)人物及先進(jìn)思想、先進(jìn)事跡，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生思想工作能取得行之有效的激勵(lì)作用。這學(xué)期，我在上課時(shí)，看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星，平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。

(四)強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建良好班集體。

馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”班集體不僅是教育對(duì)象，更是教育的強(qiáng)大力量。另外，良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。因此，我一直注意班集體建設(shè)，并通過集體來教育學(xué)生。我覺得集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)活動(dòng)、文綠書香家庭活動(dòng)。另外，良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班集體的重要組成部分。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們班逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

(五)強(qiáng)化家校聯(lián)系，形成教育合力。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，家長(zhǎng)與教師配合好，更能把孩子教育好。我常給家長(zhǎng)們打電話，交流怎樣共同教育好孩子。每當(dāng)學(xué)生身體突然不適，或者在校表現(xiàn)異于平常，我都會(huì)第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，避免了很多麻煩。架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁，及時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。平時(shí)我注意做好這個(gè)工作，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、交流。每天通過校訊通與家長(zhǎng)交流孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。

(六)注重言傳身教，樹立信服威信。

教育學(xué)家加里寧說過：“教師的世界觀、他的品格、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響全體學(xué)生。如果教師很有威信的話，那么，這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下痕跡。”作為一名班主任，要想在班級(jí)管理中得心應(yīng)手，就必須在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅(jiān)持一個(gè)信念：我是最棒的，我的學(xué)生是秀的。陶行知先生說過：“要學(xué)生做的事，老師躬親共做;要學(xué)生守的法則，老師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育。”班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的規(guī)范自己的行為，受到了學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡迎與尊敬。

作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新教師而言，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。很多時(shí)候會(huì)感到當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩。但是，有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(zhǎng)那么一小步、能夠進(jìn)步那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪。當(dāng)我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種感動(dòng)是從心里往外涌的，那個(gè)時(shí)候我覺得能成為一名小學(xué)老師是多么幸福。或許這也正驗(yàn)證了那句話：痛并快樂著。

當(dāng)然，在這幾個(gè)月的班主任工作中，我也有太多做的不滿意的地方。比如，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開了教師的敦促，孩子們就會(huì)散亂，這也說明了在學(xué)生行為規(guī)范這方面，我的工作還是沒有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班集體活動(dòng)。在這方面我缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒能給孩子深刻的人文關(guān)懷，對(duì)集體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多，但不管怎樣，在這短短的五個(gè)月的工作中,我學(xué)到了太多太多。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因?yàn)椋覀儚暮⒆幽堑玫降囊彩且粋€(gè)美麗的世界!

不知不覺中，我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了。本學(xué)期，學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，積極地聽有經(jīng)驗(yàn)教師的隨堂課、示范課，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，做好總結(jié)反思。課堂上，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在觀察、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí)，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的過程。力求學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我基本完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將我的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，努力上好課。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們年級(jí)里認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。

(二)狠抓落實(shí)拼音基礎(chǔ)知識(shí)。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與有經(jīng)驗(yàn)的老師們經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(三)培養(yǎng)、訓(xùn)練寫字習(xí)慣，帶領(lǐng)學(xué)生寫對(duì)字、寫好字。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，作為語文老師，我自己要注意在課堂上的板書、作業(yè)上的圈點(diǎn)批注等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到“三個(gè)一”。

(四)重視朗讀，品評(píng)感悟。

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明對(duì)文章有了更進(jìn)一步地理解，所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性。課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。其次，引導(dǎo)想象。在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。最后，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

(五)面向全體學(xué)生，減小個(gè)體差異。

一個(gè)班級(jí)73個(gè)孩子，每個(gè)孩子都不一樣，接受能力也不同。為了減小差異，在課堂上我的提問是有不同梯度的。針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。如：我班的張翰唯小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成，可是他愛識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他，一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。關(guān)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。

雖然在教學(xué)工作中有了些許進(jìn)步和提升，但依然存在著問題與不足。如：教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠;對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠;家長(zhǎng)對(duì)于我留的作業(yè)過多有意見等。這都說明我的教學(xué)方法還有待改進(jìn)，還需不斷地學(xué)習(xí)、揣摩;我的教學(xué)水平還不能充分地被家長(zhǎng)的認(rèn)可。如何能把教學(xué)組織的更有條理、如何把學(xué)生的作業(yè)布置的既合適又具有實(shí)效性，將是我今后認(rèn)真思考的問題。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇三

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況:學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)工作計(jì)劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，教學(xué)中認(rèn)真遵照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

二、教學(xué)情況：1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。美術(shù)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少，這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎么上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網(wǎng)以及定的一些美術(shù)書刊查找相關(guān)材料。2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)特長(zhǎng)班,利用課余的`時(shí)間給他們上課,準(zhǔn)備在下學(xué)期末舉辦作品展覽,通過努務(wù)他們的水平進(jìn)步的很大。3、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，本學(xué)期充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。本學(xué)期開設(shè)了《相框設(shè)計(jì)》，/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！！！《盤子的夢(mèng)想》二節(jié)自編課程。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還積極到兄弟學(xué)校參加開展的一些公開課的聽課,評(píng)課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在生活上注意形象，為人師表。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)1．要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中學(xué)生的審美能力。2．要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。3．教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4．要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。5、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

總之，本學(xué)期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以待來年教學(xué)水平有所提高。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇四

在的中考中，李寨中學(xué)取得了較好的成績(jī)。下面就我在中考復(fù)習(xí)中的一些做法小結(jié)一下，供大家參考和指正：

一、以課標(biāo)為根，以課本為本。

初三英語總復(fù)習(xí)由于時(shí)間受到嚴(yán)格控制，要在兩個(gè)多月的時(shí)間內(nèi)完成初中三年所學(xué)的全部知識(shí)，并非輕而易舉之事，所以，復(fù)習(xí)時(shí)要有計(jì)劃性和針對(duì)性，在復(fù)習(xí)過程中要抓綱務(wù)本。“綱”就是教師要進(jìn)一步明確中學(xué)英語課標(biāo)中對(duì)于初中各年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容要求，從而根據(jù)其要求把學(xué)生三年來所學(xué)的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，避免“低綱”或“超綱”的發(fā)生；“本”就是要把統(tǒng)編初中英語課本七至九年級(jí)的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)知識(shí)和訓(xùn)練技能的重點(diǎn)，并依此確定復(fù)習(xí)范圍和方向。

二、據(jù)學(xué)生情況，制定詳細(xì)、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

近幾年的中考體現(xiàn)了能力型考試，既要考察學(xué)生對(duì)詞匯、語法、短語的掌握情況，又要考察學(xué)生在一定語景中實(shí)際運(yùn)用英語的能力，因此，單憑記憶語法規(guī)則、單詞短語和一定數(shù)量的句子結(jié)構(gòu)，不能適應(yīng)當(dāng)前的中考，必須針對(duì)中考試題的要求和趨勢(shì)、特點(diǎn)，采取相應(yīng)的對(duì)策，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)全面提高實(shí)際應(yīng)用的能力。

我所擬訂的總復(fù)習(xí)計(jì)劃大致分為以下三個(gè)階段：

第一階段：以課本為主的復(fù)習(xí)(大約30多天)。

在九年級(jí)上學(xué)期就完成下學(xué)期11、12單元的教學(xué)，這樣在下學(xué)期三月底就可以結(jié)束九年級(jí)的全部教學(xué)內(nèi)容，開始進(jìn)入中考第一階段的復(fù)習(xí)，利用大概一個(gè)月左右的時(shí)間完成這一階段的安排，在這一階段中按每單元進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，歸納各單元的語言點(diǎn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，但要突出和解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，熟悉和簡(jiǎn)單的內(nèi)容過得快一點(diǎn)，生疏和困難處過得慢一點(diǎn)。同時(shí)配套練習(xí)，還要注意不放松單詞記憶、短語和課文背誦及翻譯練習(xí)，以夯實(shí)基礎(chǔ)，為之后的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

第二階段：進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)(大約20多天)。

1.詞匯的復(fù)習(xí)。

詞匯的復(fù)習(xí)可以采用以下幾種歸納比較的方法。

(1)同音異形詞歸納。

(2)詞義的歸納。

一詞多義：如stopv.停止n.停車站。

一義多詞：如say可以比較speak，tell，talk。

反義詞：如open---close,up--down。

(3)、詞類的歸納。

學(xué)習(xí)用品類：如pen,pencil,knife,ruler。

月份名稱：星期名稱等。

(4)、按構(gòu)詞法歸納。

派生：把后綴加在詞干上，夠成新詞：如后綴“cer”,前綴“un-”

3.語法的復(fù)習(xí)。

(1)先分層，后系統(tǒng)。

現(xiàn)行教材采用循環(huán)式編排語法項(xiàng)目，把同一語法分層次、分階段地呈現(xiàn)在教材中，這對(duì)學(xué)生理解和鞏固語法知識(shí)是有利的，卻割斷了語法知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不利于從整體上把握語法知識(shí)，甚至造成舊知識(shí)對(duì)新知識(shí)的干擾，因此，教師要重視對(duì)語法知識(shí)的系統(tǒng)講解，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)分散的語法進(jìn)行歸納。

(2)把語法和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。

在學(xué)生理解了語法之后，可以給他們提供一定的提示詞或圖片，要求編成對(duì)話或短文來提高語法的活用能力，也可以鼓勵(lì)他們把每天的所見、所聞、所做用相應(yīng)的語法表達(dá)出來，這樣更有利于活學(xué)活用，把語法知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，全面提高聽、說、讀、寫能力。

(3)把語法知識(shí)趣味化。

再如：復(fù)習(xí)賓語從句時(shí)可總結(jié)：賓語從句三大虎，一虎語序要陳述，二虎時(shí)態(tài)要一致，三虎客觀真理是事實(shí)，需用一般現(xiàn)在時(shí)。

第三階段：進(jìn)行綜合練習(xí)和選用模擬考卷(20天左右)。

如：1、across和through，akindof和kindof2、短暫性動(dòng)詞和延續(xù)性的轉(zhuǎn)換.

limingjoinedthearmyin1981.

liminghasbeenasoldierfor27years.

三、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)主體參與。

中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊張，反復(fù)性強(qiáng)，學(xué)生壓力大，很容易疲勞或厭倦，因此，根據(jù)中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的共同特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如：?jiǎn)卧~比賽、才藝表演等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，激發(fā)成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，并相互感染，積極參與。

四、傳授學(xué)生有效的復(fù)習(xí)方法。

以往的教學(xué)“重教法”“輕學(xué)法”，重知識(shí)傳授，輕能力發(fā)展，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力較低，因此，要變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，使學(xué)生變“他教”為“自教”，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“集零為整”，把學(xué)過的分散、零碎的知識(shí)串聯(lián)起來，使之系統(tǒng)化，在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最佳的復(fù)習(xí)效果，并獲得一種學(xué)習(xí)能力，為長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己整理錯(cuò)題集的習(xí)慣，把自認(rèn)為比較重要、容易出錯(cuò)的題匯編成一套試題，內(nèi)容或多或少，自己保留答案，以備日后查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、專項(xiàng)練習(xí)，循序漸進(jìn)、有的放矢。

以往中考后暴露出來的問題多集中在下列幾個(gè)方面：聽力、閱讀理解、寫作、語法、單詞拼寫、固定搭配以及句法上，因此，教師在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜索、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，對(duì)癥下藥，逐題突破。

我是這樣做的：

1、每天早晨到校，利用早操前半小時(shí)和早讀半小時(shí)分別為兩個(gè)班進(jìn)行聽力專項(xiàng)訓(xùn)練，并指導(dǎo)聽力技巧，如：聽前瀏覽每小題提供的信息，預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容、跳躍式聽即跳過生詞，鍛煉學(xué)生在做聽力時(shí)保持平穩(wěn)的心態(tài)。

2、每天下午自習(xí)課后，精選一份專項(xiàng)練習(xí)題，數(shù)量不宜過多，十幾道就行，如：語法、單詞拼寫、固定搭配等，讓學(xué)生帶回家去做，第二天講解，這樣學(xué)生不會(huì)厭煩，循序漸進(jìn)地得到提高。

3、因閱讀理解在中考中所占分?jǐn)?shù)量最大，也是唯一一道題兩分的題，所以盡量要做好，每節(jié)課前五分鐘選一篇與學(xué)生閱讀水平相當(dāng)?shù)膬?nèi)容，但體裁、題型不同的短文對(duì)學(xué)生進(jìn)行限時(shí)閱讀練習(xí)，并指導(dǎo)閱讀技巧，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，如：猜詞、成組視讀等習(xí)慣。

4、每星期布置一篇書面表達(dá)題，體裁不同，題型不一，在自習(xí)課前請(qǐng)兩名中等水平的學(xué)生把自己的作文寫在黑板上，當(dāng)眾評(píng)改，消除學(xué)生對(duì)英語寫作的恐懼感，并引導(dǎo)他們注意英漢差異，使用正確表達(dá)法，熟悉文體格式，掌握寫作技巧，培養(yǎng)他們良好的寫作習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、精心構(gòu)思、列出條理、成文后要仔細(xì)檢查細(xì)節(jié)，如：?jiǎn)卧~拼寫、名詞單復(fù)數(shù)、字母大小寫、標(biāo)點(diǎn)、時(shí)態(tài)、語態(tài)、詞語搭配等，防止遺漏或錯(cuò)誤。

六、抓中等、爭(zhēng)高分。

任何一份完整的中考試卷，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成，中考不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分多，所以不能輕視基礎(chǔ)題，特別是對(duì)中等生，教師應(yīng)要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無能為力的難題可舍則舍，對(duì)中上等生則要求在保基礎(chǔ)的前提下，完成具有一定難度的練習(xí)，通過抓中擋，力爭(zhēng)在中考取得高分。

七、博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己所短。

在復(fù)習(xí)過程中，不斷與同課頭老師交流，相互學(xué)習(xí)，更要向其它學(xué)校老師請(qǐng)教更好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還要從網(wǎng)絡(luò)收集信息、資料，及時(shí)補(bǔ)充自己的教學(xué)，并多做且分析中考卷，確定命題方向，把握和調(diào)整自己的復(fù)習(xí)思路。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇五

這學(xué)期本人擔(dān)任高二(7)、(8)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。本學(xué)期初我便針對(duì)我班學(xué)生普遍英語底子差基礎(chǔ)薄的實(shí)際，制定了一份教學(xué)計(jì)劃。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)計(jì)劃。在學(xué)期尾聲，我就對(duì)照這份教學(xué)計(jì)劃來總結(jié)下本學(xué)期的教學(xué)成果：

一、既注重面向全體學(xué)生，又注重突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，注重激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

我們班英語成績(jī)不僅僅僅整體來說比較薄弱，而且還有幾個(gè)偏科個(gè)性嚴(yán)重的學(xué)生。針對(duì)這幾個(gè)學(xué)生，上課我會(huì)有意識(shí)地多讓他們起來回答問題，尤其是一些較簡(jiǎn)單的問題，以此來增強(qiáng)他們的自信心;我會(huì)強(qiáng)抓他們基礎(chǔ)，從高一的單詞開始讓他們背，并且讓他們多背句子;從基礎(chǔ)語法開始給他們復(fù)習(xí)語法，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語法都能運(yùn)用起來，起到鞏固效果。

透過這個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)訓(xùn)練，本來連完整句子都不會(huì)寫的后進(jìn)生寫作文潛力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯(cuò)的學(xué)生也提高了寫作的興趣，課間經(jīng)常會(huì)拿自己寫的小文章給我批改。另外，針對(duì)優(yōu)等生，我也有相應(yīng)的提高策略，讓學(xué)生每一天保證務(wù)必的閱讀量，寫讀后感，每一天課前讓一個(gè)同學(xué)上來展示。這樣不僅僅僅能鍛煉他們的閱讀潛力，還能鍛煉他們的寫作潛力，口語表達(dá)潛力!

二、用心參加群眾備課活動(dòng)，力爭(zhēng)發(fā)揮群眾的聰明才智，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

本學(xué)期，在陳老師的帶領(lǐng)下，我們高二組進(jìn)行了幾次群眾備課，共同探討教學(xué)過程中的疑難問題，并且共同商討確定的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。群眾備課不僅僅僅使群眾的智慧得到了發(fā)揮，而我們個(gè)人也得到了提高。這對(duì)我一個(gè)新老師是有很用心的促進(jìn)作用的!

三、認(rèn)真專研教學(xué)方法，努力提高上課效率，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)英語潛力。

作為新教師，本學(xué)期參加了幾次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都用心參與、認(rèn)真反思。每次都能得到很大的啟示和幫忙，然后我會(huì)相應(yīng)地調(diào)整自己的教學(xué)方法。會(huì)一向在如何提高學(xué)生上課效率培養(yǎng)學(xué)生英語潛力上做思考、做嘗試、做努力!努力跟我的學(xué)生們一齊進(jìn)步!

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇六

總結(jié)。

時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回眸過去這段時(shí)間的成果，一定承載著我們?cè)S多的心血和汗水，來為這一年的工作做一份。

教學(xué)。

總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎?以下是豆花問答網(wǎng)小編精心整理的高中英語教師學(xué)期工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一新課程對(duì)于我來說，似乎又是一個(gè)新的起點(diǎn)和挑戰(zhàn)，熱情的激發(fā)和時(shí)間的投入，一定程度上緩解了我對(duì)于教學(xué)周期循環(huán)往復(fù)的不知所措。高一一年，感觸最深的有兩點(diǎn)：新課程教學(xué)既要備好師，更要備好生;新課程教學(xué)注重過程，過程就是實(shí)效。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺，我對(duì)教學(xué)工作從未怠慢。以下是我在這一學(xué)年教學(xué)工作中的一些嘗試及淺見。

1.對(duì)癥下藥。

盡管新課程一直在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，但是這句話對(duì)于我的意義，一直和樓頂?shù)臈l幅一樣高高在上，望得見卻使不著。在教學(xué)過程中我常常會(huì)誤以為，只要我自己做好了，我的方法得當(dāng)了內(nèi)容精彩了，我的目標(biāo)就已達(dá)成。因此最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解掌握學(xué)生情況對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道很多同學(xué)甚至沒有聽懂我用英語問的問題。從而可知，我在上課前沒有很好地了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況。盡管自己以為萬事俱備，卻仍然乘不上學(xué)生的東風(fēng)。

本校的學(xué)生英語基礎(chǔ)較差聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而四班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然有突出的尖子生，但中下層面卻很廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不甚理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

2.有的放矢。

注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。授人以魚的傳統(tǒng)教授方法應(yīng)被授人以漁的任務(wù)型和發(fā)現(xiàn)型教學(xué)所取代。所以，在備課過程中，備學(xué)生，又要備教法。備課充分的課堂，不僅學(xué)生收益，對(duì)于教師本身來說也是非常愉悅的過程，或者胸有成竹，揮灑自如，或者激情澎湃，游刃有余。備課不充分或者備得不好，則會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，上起來都覺得心虛和底氣不足，于己于人都是一種折磨，這一點(diǎn)相信老師們都會(huì)有相通的體會(huì)。許多人說教書教到第二輪了，應(yīng)該很輕松的。但是對(duì)我來說并非如此，即使是上過的課文都值得再費(fèi)一番功夫思索，推敲或者優(yōu)化。

3.享受教學(xué)。

我常常覺得學(xué)生對(duì)老師的最高評(píng)價(jià)就是“我以后也要成為你這樣的人”。所謂言傳不如身教，讓學(xué)生可以感受到教師自身坦率的人格，淵博的學(xué)識(shí)，蓬勃的熱情，收放自如的能力，將是對(duì)學(xué)生最大的引導(dǎo)和激勵(lì)。只有自身素質(zhì)高，專業(yè)素養(yǎng)高，才能有效的教學(xué)，才能讓學(xué)生心生敬意，盡可能激發(fā)他們的興趣。此外，要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。努力使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。保證課堂效率還需要有充足的精神，所以再體虛乏力沒有吃早餐，我也會(huì)在課前憋足三分真氣，讓學(xué)生感受到熱情的氣氛。

本學(xué)期，我擔(dān)任高一(3)和高一(4)班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了這兩個(gè)班學(xué)生實(shí)際情況：學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

其次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對(duì)教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn);同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況(即學(xué)情)采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到有備而來，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元將語法知識(shí)整理成語法學(xué)案，分發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生課后記憶，做到有章可循。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

授課之后，做到精講精練。針對(duì)單詞，搜集一些針對(duì)性的單詞題，課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測(cè)試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測(cè)試，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

本學(xué)年，我依然擔(dān)任高一年級(jí)一、二班的英語教學(xué)工作。在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，用心參加市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校學(xué)生實(shí)際狀況。高一學(xué)生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，決定采取堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改善學(xué)法，激發(fā)興趣，提高潛力”的指導(dǎo)思想。以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

再次，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n。作為一名新教師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，務(wù)必對(duì)所有資料進(jìn)行熟悉，參考超多相關(guān)資料，認(rèn)真鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段;除此之外，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況(即學(xué)情)采用適合易于他們理解的教學(xué)手段，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。認(rèn)真寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并按照單元資料整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給學(xué)生，以便記憶。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。

授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選取，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選取具有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供學(xué)生演練。

認(rèn)真批改作業(yè)。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一詳細(xì)講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤;對(duì)于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)學(xué)生的聽寫狀況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其狀況不斷改善教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。

單詞一向是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合潛力的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的好處與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了超多的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是明白是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教年級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

作者教會(huì)我的東西太多了。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇七

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級(jí)（16）班和（20）班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)的指導(dǎo)和幫助下，順利完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

高一年級(jí)是承上啟下的一年，為幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面取得更大的進(jìn)步，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，也為高三的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學(xué)中，備課要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，了解和分析學(xué)生情況，從日常生活中選取學(xué)生感興趣的，富有教育意義的新穎的素材。經(jīng)過兩個(gè)班的努力學(xué)習(xí)后，英語成績(jī)有起色，（16）班的平均分在年級(jí)中位居前列。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，（20）班學(xué)困生占較大多數(shù)，中等生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性欠佳，兩極分化初見端倪。我備課時(shí)注意到了這一點(diǎn)，在教學(xué)過程中采用小組合作的方式，先自學(xué)，再講解，收到了良好效果。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂上讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)習(xí)要分清主次，對(duì)于較弱的英語，課后時(shí)間分配應(yīng)該多一些。高一是打基礎(chǔ)的階段，如果基礎(chǔ)打不好，以后想提高也難。

第三、要靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，不容易忘記。畢竟，學(xué)習(xí)英語需要不斷地積累。

第四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文美文。在早讀時(shí)，我讓課代表自己選擇朗讀內(nèi)容，經(jīng)常走動(dòng)了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對(duì)學(xué)生的語音語調(diào)，也會(huì)提醒他們?cè)诟x中注意模仿。

第五、培優(yōu)和補(bǔ)差。因?yàn)橛⒄Z的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。聽不懂的學(xué)生太多，就會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，不能忽視對(duì)差生的幫扶。對(duì)于有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我會(huì)給他們定任務(wù)，不給他們偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對(duì)于肯學(xué)，但是學(xué)不得法的學(xué)生，要耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，而且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高；對(duì)于學(xué)有余力的尖子生群，要多多推薦他們閱讀《書蟲》系列的書籍，在閱讀中擴(kuò)大詞匯量，必定會(huì)對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

總之，通過一個(gè)學(xué)期的觀察與實(shí)踐，這兩個(gè)班的學(xué)習(xí)情況也有所改善，我仍愿意多問、多想、多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇八

寫總結(jié)既是高興的也是痛苦的，談到總結(jié)，就總是和放假緊密的聯(lián)系在一起，當(dāng)然高興，然而要把一學(xué)期以來發(fā)生的事情都一樁一樁的寫出來，要挨著日子去回憶那些忙碌的日子，似乎又有些令人痛苦。所以，懷著這樣復(fù)雜的心情進(jìn)行總結(jié)，倒也是對(duì)自己的一種考驗(yàn)。

教學(xué)工作從開學(xué)的第一天開始，我覺得就是千頭萬緒，讓人應(yīng)接不暇。經(jīng)過仔細(xì)梳理，我覺得自己按照開學(xué)的計(jì)劃，重點(diǎn)完成了下面幾個(gè)方面的工作：

一、把課本作為訓(xùn)練的重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解新的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行全方位訓(xùn)練。

在我的眼里，課本就是知識(shí)點(diǎn)的載體，是教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生教學(xué)要求的規(guī)范性的綱領(lǐng)。通過學(xué)習(xí)課本，我們可以將需要的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容傳授給孩子，也是孩子學(xué)習(xí)的主要對(duì)象之一。

為了高效的完成教學(xué)任務(wù)，我通過反復(fù)研讀教材，抓住本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，以此教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能通過具體有效的方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)過程。正如古人所說，授人以魚，不如授人以漁。

1、在識(shí)字教學(xué)方面，一方面繼續(xù)推進(jìn)學(xué)生的自學(xué)，另一方面，深入識(shí)字方法的運(yùn)用和推廣。

漢字中的大部分都是形聲字，是孩子們掌握生字的捷徑，也是孩子們?nèi)菀谆煜牡胤健Ｔ趺礃幼尯⒆釉趯W(xué)習(xí)中高效清晰的區(qū)別形近字，這是我試圖找到突破的地方。我在教學(xué)中，有意識(shí)的在區(qū)別形近字方面找到如順口溜、猜謎語等形式強(qiáng)化孩子的記憶。如為了讓“很、狠、退、艱”等字被學(xué)生快速識(shí)記，我們這樣念道：“心里有恨，又來艱難，雙人很，變成走之就成退。”這樣循聲在識(shí)記過程中就清楚地分辨出了很多形近字的不同之處。

對(duì)于同音字，我則常常采用在教學(xué)過程中利用身體語言和口頭闡述，在與意義形象相聯(lián)系進(jìn)行記憶。比如說到“連、聯(lián)”，就一邊做出打電話姿勢(shì)一邊讓孩子組詞，孩子頓時(shí)明白過來，“聯(lián)系”這個(gè)詞的含義其實(shí)在今天看來就是多進(jìn)行電話溝通，“對(duì)方用耳朵聽”，而“連”則做手勢(shì)畫線表示“我們連在一起，人們心心相連”。

2、教給學(xué)生正確的背誦方法。

帶著這個(gè)疑問我詢問了很多有困難的孩子，并通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)他們?cè)诒痴b的過程中一般情況下都是為著背誦而背誦，背誦的整個(gè)過程中都沒有思考和理解參與其中，缺乏必要的思考和想象導(dǎo)致孩子只能對(duì)所背誦的內(nèi)容死記硬背，其結(jié)果可想而知，成績(jī)不好記憶力差也就在所難免。我們都清楚，作為文字類學(xué)科的語文，要學(xué)好肯定需要高質(zhì)高效的記憶參與，所以我決定幫助孩子們，讓他們尋找到背誦的方法所在。

一堂語文課上，我請(qǐng)孩子們告訴我，在平常的背誦內(nèi)容中有哪些篇目是他們認(rèn)為困難的。這個(gè)話題一打開，教室里就像炸鍋了一般，大家七嘴八舌的聊起來，有孩子說，在背誦第二單元里面我要求背誦的短文的一段文字內(nèi)容時(shí)，自己背了差不多一個(gè)小時(shí)才背完，另有孩子更是郁悶的談到自己花的時(shí)間更長(zhǎng)，用了快一個(gè)半小時(shí)。孩子們的表情告訴我，背誦作業(yè)對(duì)于他們來說很煩很討厭。既然這樣，我們就從孩子們討厭的內(nèi)容著手吧。我當(dāng)著孩子們的面說，這一段內(nèi)容我們一起努力，可能只需要15分鐘，差不多就能記住。

孩子們睜大了眼睛，他們有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。行動(dòng)是最好的證明。我?guī)е⒆觽兂踝x段落，把句子先讀兩遍，讀通順，接著一起來理順句子的意思，我要求一邊理一邊用腦呈現(xiàn)文字描述的畫面，再讓畫面隨著文字的敘述流淌起來。結(jié)果孩子們很快明白，經(jīng)過初讀，讀出畫面感，再讓畫面動(dòng)起來，其實(shí)就是讓文字成為了“電影”，而我們就順著“電影”中畫面的變化背出了文字。原來，讀書的過程呈現(xiàn)出畫面，就使得所讀的內(nèi)容生動(dòng)形象起來，文字變得栩栩如生起來，背誦的過程也變得輕松容易起來。

二、讓思考至始至終并伴隨著孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子的思維能力。

孩子們?yōu)槭裁磁聦W(xué)習(xí)?是不是所學(xué)的內(nèi)容對(duì)于孩子來說很難以接受?是不是我們?cè)诮虒W(xué)中只要孩子認(rèn)真聽講就一定能學(xué)好老師教授的內(nèi)容?根據(jù)我這學(xué)期的觀察，我說“no”。原因很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)不光是死記硬背老師傳授的東西，更重要的在與理解和運(yùn)用。知識(shí)是死的，而智慧是活的，學(xué)習(xí)的目的不在于記住知識(shí)的多少，而是把學(xué)到的知識(shí)有效地運(yùn)用起來。智慧的來源之地就是思考，不斷的思考，反復(fù)的思考，多角度辯證的思考，最后才能將不能運(yùn)動(dòng)的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)殪`活的智慧，從而樹立孩子們學(xué)語文的信心。

在一次練習(xí)題的完成過程中，孩子們拿著試卷，看著一道題：

溫暖的太陽把柔和的陽光默默地賜給南極的探險(xiǎn)隊(duì)員們。

要求：把這句話改成被字句。

孩子們剛開始以為它像前面的'兩道題一樣簡(jiǎn)單，“把字句”改成“被字句”，還不是一個(gè)小兒科?于是，題目都沒有弄明白，幾個(gè)人就勇敢地舉起手來。

咦，怎么這么別扭的句子?好像不太對(duì)頭。撓撓腦袋，不好意思地坐下了。

另一個(gè)孩子又站起來了：把柔和的陽光…。

還沒有把句子念完，大家都喊起來：哎呀，把字句改成被字句，你怎么第一個(gè)字就是把呀！

孩子一聽臉紅了，趕緊一屁股坐下去了。

呵呵，看來題目不是這么簡(jiǎn)單哦。

剛過不久，又有幾個(gè)人囔囔著說知道正確答案了。

我制止了孩子們的舉動(dòng)，提醒道：“我覺得思考在任何時(shí)候都比簡(jiǎn)單的舉手發(fā)言更具有意義。如果還沒有想清楚就迫不及待的舉手，只能說明你的勇敢很粗魯，很沒有含金量。任何答案只有在你經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)琢磨，直到覺得自己頭腦中的答案是完全正確的，這樣的舉手和發(fā)言才值得夸贊。”

孩子們聽我這么一說，好些舉起的手又悄悄的放了回去。

我巡視四周，發(fā)現(xiàn)還是有七八個(gè)人執(zhí)著的舉著手，等待我點(diǎn)他們的名字。我不能急，我希望答案不是只攥在極少數(shù)人的手中，大多數(shù)孩子都能通過自己的努力走出長(zhǎng)長(zhǎng)的“黑暗之道”，來到“燦爛的陽光下”，這樣的教學(xué)才是值得推崇的。

我看看夢(mèng)夢(mèng)，皺著眉頭，望望帆帆，正在思索，小羅呢，好像也沒有摸到頭緒，小蔣，嗯，從表情就可以發(fā)現(xiàn)正在漩渦中掙扎…那么多的孩子都在努力的思考，想從中理出線索來。

舉手的孩子漸漸地多了起來，可是還沒有達(dá)到我希望的數(shù)量。我必須等待，讓孩子們能從思考中獲取力量，并以此體驗(yàn)到成功的快感。

還有那么多人想不出來。我知道他們一定緊緊拽著“南極的探險(xiǎn)隊(duì)員們”這個(gè)地方，希望從這里找到“開啟的支點(diǎn)”，因?yàn)槠匠Ｓ?xùn)練的短句子改成被字句，一般都從句子的最后的詞語著手。可是對(duì)于這個(gè)長(zhǎng)句子來說，選擇這個(gè)點(diǎn)恰好是錯(cuò)誤的抉擇。我決定給點(diǎn)提示給孩子們，于是我說道：“我們很多時(shí)候要學(xué)會(huì)從不同的角度去思考，如果死死地抓住一個(gè)地方，又發(fā)現(xiàn)它怎么也走不通，為什么不從另一個(gè)地方進(jìn)去呢?”

有的孩子很聰明，馬上聽懂了我說的意思，選擇了其他詞語來試，嘿嘿，讀一讀，原來真還找到正確的該法。此刻你再看小蔣，一張小臉因?yàn)榭鞓范t了起來。這可是我一直盼望的時(shí)刻。

再看看班上的孩子們，經(jīng)過提醒之后，大多數(shù)同學(xué)都舉起了手，臉上也沒有了剛才的陰霾。我點(diǎn)起了小蔣，他胸有成竹的說道：柔和的陽光被溫暖的太陽默默的賜給南極的探險(xiǎn)隊(duì)員們。

的確，這就是正確的答案。

獲得這樣的答案，沒有老師的灌輸，只有恰到好處的點(diǎn)撥和孩子們積極而緊張的思考。

答案對(duì)于孩子來說是重要的，可是比答案更重要的是孩子們追求答案的過程，思考能力的獲得關(guān)乎孩子一生的學(xué)習(xí)。

三、讓習(xí)慣成為教學(xué)的有力推手，助孩子們拓展視野。

學(xué)習(xí)不是一次短暫的旅行，不是三兩天即興而來的臨時(shí)事務(wù)，它很漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)到從懵懂未知持續(xù)到人的青年、中年甚至老年。如果以現(xiàn)在的倡導(dǎo)來說，讀書是為著人的終身幸福奠基的。

本學(xué)期我主要抓了學(xué)生以下習(xí)慣：

1、養(yǎng)成每日讀書的習(xí)慣。在我們班，不管哪一天，只要到了中午12點(diǎn)40分，孩子們就會(huì)自覺地從書架上找一本喜歡的書讀起來；每周二的德育總結(jié)，是例行的讀書時(shí)間，老師會(huì)選擇孩子們喜歡的經(jīng)典故事讀給大家聽；回家以后，孩子們也養(yǎng)成了每日讀書的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)并訓(xùn)練孩子養(yǎng)成隨時(shí)改錯(cuò)的好習(xí)慣。

隨著年級(jí)的增加，知識(shí)的增長(zhǎng)，孩子們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度都在呈螺旋狀的上升。對(duì)于孩子們來說，準(zhǔn)備錯(cuò)題集隨時(shí)養(yǎng)成改錯(cuò)的習(xí)慣迫在眉睫。為了訓(xùn)練孩子們的這一習(xí)慣，本學(xué)期我始終堅(jiān)持提醒孩子，作業(yè)本一發(fā)下，就立即改錯(cuò)，不能延后不能無故不改，沒有及時(shí)改錯(cuò)要受到批評(píng)。經(jīng)過大半學(xué)期的監(jiān)督提醒，一些孩子已經(jīng)有了改錯(cuò)意識(shí)。我想在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督推行改錯(cuò)，讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成隨時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子每日早抄的良好習(xí)慣。

隨著三年級(jí)的到來，我越來越發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跁鴮戇^程中的錯(cuò)別字如春天的野草，瘋狂地生長(zhǎng)。所以，我決定每天早上就頭一天出現(xiàn)的最容易出錯(cuò)的詞語板書在黑板上讓孩子們抄寫一遍，目的在于對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)反饋，避免錯(cuò)誤在孩子頭腦中生根發(fā)芽。從本學(xué)期的第一天開始，我就按照這個(gè)宗旨工作，每天早上一到教室，首先給孩子們板書4到6個(gè)詞語進(jìn)行抄寫。一學(xué)期下來，孩子們發(fā)現(xiàn)，每天抄寫了的詞語在他們頭腦中已經(jīng)深深烙下了印象，不再容易忘掉了。

一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，我想為了在下學(xué)期更好的為孩子們服務(wù)，能更有效的提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。暑假里應(yīng)該再好好的思考思考。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇九

--“這年頭說點(diǎn)實(shí)話死不了”

光陰瞬息，歲月如梭。一學(xué)期又要過去了，真想把時(shí)間留住，但是不可能呀。通過這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)比較熟練了，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，本人將這學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來，這樣好使自己迅速成長(zhǎng)，無愧于人民教書匠的稱號(hào)，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德行修養(yǎng)。

本人始終認(rèn)為一名教書匠應(yīng)該把“德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)樗潜拘械牧I(yè)之本。不是有那么一句話叫做“學(xué)高為師，身正為范”嘛。例如：不罰款學(xué)生和貪污班費(fèi)；不亂搞人際關(guān)系和不拉幫結(jié)派；認(rèn)真工作備課教課，出工不出力的情況基本沒有沒有；不黨員但跟著黨走大道；溜須拍馬的文妖形象基本沒有；參加了定蒙古服裝的兩次班會(huì)但本人覺悟較高沒定沒吃虧。

二、教學(xué)工作嚴(yán)格要求，虛心求教。

對(duì)于一名教書匠來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝和形勢(shì)的發(fā)展，本人越來越覺得知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了提升。

首先是教學(xué)知識(shí)上：看點(diǎn)兒書聽點(diǎn)講座唄。看的書有《人生》、《平凡的世界》、《血戰(zhàn)到底》《丑陋的中國(guó)人》、《蒙古族通史》等等吧；聽得講座有易中天的《漢代風(fēng)云人物》和《品三國(guó)》；袁騰飛的講課視頻和《一代天驕成吉思汗》；鮑鵬山的《品水滸》；石國(guó)鵬老師的講課視頻等等吧。

次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上：由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，與時(shí)俱進(jìn)尚缺；有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而本人虛心向老教書匠和年輕有為的小教書匠學(xué)習(xí)，聽他們的課。例如：尊者有由根校、春校，何老師、那老師、好老師、、、、等；小的有滿都呼、金山、阿八根、和平、小額圖、高山、麗霞……等；盡可量從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以充實(shí)自己。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

最后是向?qū)W生學(xué)習(xí)。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是本人的尊師，跟他們?cè)谝黄鹦膽B(tài)老的慢一點(diǎn)。學(xué)習(xí)他們接受新知識(shí)快，接受信息多，學(xué)習(xí)他們的單純簡(jiǎn)單。因此我從和他們的交流中能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

三、全心全意，盡職盡責(zé)的.工作。

今年本人榮幸的由當(dāng)上了班任，深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)學(xué)校的信任和同志們的希望，決心盡最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的帶好這班兒（不著急才高一，慢慢來嘛）。從擔(dān)任班主任第一天開始，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人說過：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級(jí)、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要我班求學(xué)生做到的，我首先做到；反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一學(xué)期的言傳身教，學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣較正，同學(xué)關(guān)系較融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的較順利，取得大量成績(jī)：軍訓(xùn)第二，漢語文組搞的活動(dòng)中也第二，地理組搞的活動(dòng)中還是第二（預(yù)賽）。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。

那仁滿都拉。

1月9日星期四。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇十

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

1、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，吃透教材，把握全冊(cè)教材的知識(shí)目標(biāo)、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。為此,我除了讀好教師用書之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí)，包括課例，反思，經(jīng)驗(yàn)，課件，試題和知識(shí)材料等等。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采用多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。

3、強(qiáng)化讀圖、用圖、分析圖的訓(xùn)練。學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

4、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。

三、積極參加教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的水平。

積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

四、取得了較好的成績(jī)。

本學(xué)期期中、期末考試所任教班級(jí)平均分,及格率，優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī)。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心。

五、幾點(diǎn)體會(huì)。

1、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。

在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組、刪減和補(bǔ)充，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

2、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要求教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本能力培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景，融基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問題之中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇十一

光陰似箭，歲月如梭，又一學(xué)年匆匆溜走了，回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，又有失敗的教訓(xùn)。為了是自己今后的工作有更大的進(jìn)步，現(xiàn)將這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.抓好這學(xué)期的重點(diǎn)工作，本學(xué)期的重點(diǎn)工作就是高考升學(xué)，所以一切工作都要圍繞學(xué)生的高考升學(xué)來完成。在教學(xué)中抓住好主干知識(shí)的教學(xué)，高考中的幾個(gè)主干知識(shí)的專題復(fù)習(xí)必須有條不紊的進(jìn)行重點(diǎn)聯(lián)系。第二輪復(fù)習(xí)是主干知識(shí)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。即在第一階段的基礎(chǔ)上，按照由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由基礎(chǔ)的掌握到知識(shí)的運(yùn)用的循序漸進(jìn)的方法把整個(gè)高中階段所學(xué)的知識(shí)分為若干個(gè)方塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。《三角函數(shù)》（，《概率與統(tǒng)計(jì)》，《立體幾何解答題》，《函數(shù)與導(dǎo)數(shù)》《解析幾何解答題》，《數(shù)列于不等式》這幾個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生形成自己的知識(shí)體系。

2.這次高考結(jié)束后從估分到分?jǐn)?shù)出來，有些學(xué)生都有10至20不等的提高，而有些則出現(xiàn)降分。分析原因，這與學(xué)生的書寫規(guī)范有非常重要的聯(lián)系，所以教師要抓好學(xué)生的規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生的試卷能否達(dá)到規(guī)范，保證會(huì)的要得全得，這是十分關(guān)鍵的。而我們的學(xué)生在這方面，又不夠重視，首先寫的漢字和數(shù)學(xué)符號(hào)含糊不清，不利于老師的辨認(rèn)，大體中的主要步驟書寫不夠，多于步驟太多，答卷十分的不清晰，不利于抓住得分點(diǎn)。所里教師在上課時(shí)十分注意教師的示范作用，經(jīng)常首先自己在扮演，示范如何規(guī)范些，其次將學(xué)生的解答題的過程進(jìn)行課前呈現(xiàn)，查找學(xué)生存在的漏洞，又生動(dòng)形象地揭示了問題所在，教師在有針對(duì)性地進(jìn)行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成學(xué)生，這樣書寫的好處學(xué)生很容易接受的。

3.抓好學(xué)生的應(yīng)試能力的訓(xùn)練。自己在平時(shí)對(duì)學(xué)生特安排了一些幾個(gè)方面的應(yīng)試訓(xùn)練。首先三先三后，先做容易題，后做中檔題：先做熟悉題，后做陌生題：先做分多題，后做分少題。這樣容易使學(xué)生在考場(chǎng)上很快得到有效分，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，更有利于學(xué)生的水平發(fā)揮，甚至超水平發(fā)揮。其次一慢一快。審題要慢，做題要快快。千萬不能簡(jiǎn)單審題，做到一般在審題。發(fā)現(xiàn)方向不對(duì)，浪費(fèi)了時(shí)間，只要盛情條件和結(jié)論，做題可以稍快一些。第三。適當(dāng)降低自己的期望值，期望越高失望越大。考場(chǎng)上更加緊張，不利于自己水平的發(fā)揮，所以要教育學(xué)生考前降低得分的期望值。第四最后時(shí)間的利用。最后的時(shí)間首先檢查標(biāo)準(zhǔn)卡的涂寫，在應(yīng)該用來檢查中檔題，是指對(duì)而全。難題就能寫幾筆試幾筆，不扣難題。

4.由于對(duì)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)比較好的學(xué)生過度相信他們的自覺性，而這部分人的成績(jī)不是很理想，倒是那些在威逼下的學(xué)生考出了水平。總結(jié)一下，對(duì)我們這樣的學(xué)生，即使是成績(jī)比較好的都要嚴(yán)格要求。

高三這一年雖然很辛苦，但收獲頗豐，體會(huì)多多，很多體會(huì)還需在今后的教學(xué)過程中不斷的總結(jié)。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇十二

初一下學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，回憶過去的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。

在教學(xué)工作中，我能服從工作分配，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律。與人相處，能做到心胸廣闊，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系。能忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè)，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，時(shí)刻為學(xué)生著想，不計(jì)較個(gè)人得失，有著無私奉獻(xiàn)的精神，在自己所教學(xué)生的身上花費(fèi)了較多的時(shí)間和精力。我能認(rèn)真履行作為一個(gè)人民教師的職責(zé)，不但注重上好語文課，傳授給學(xué)生扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)，也注重言傳身教、以身作責(zé)，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，多給學(xué)生講道理，舉實(shí)例，教導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、正直的做人。

二、與時(shí)俱進(jìn)的更新教學(xué)手段。

為了提高自己的教學(xué)能力，一方面，我利用課余的閑暇，主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的文章資料，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記，以吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)理論水平，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢(shì)下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流，努力在實(shí)踐中探索。另一方面，我也注重扎扎實(shí)實(shí)地教給學(xué)生語文的基本知識(shí)和技能，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí)，也注意不搞過多的花架子，一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則，給學(xué)生以扎實(shí)的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。

三、缺點(diǎn)與不足。

雖然取得了很大的成就，但仍存在一定的問題。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)總是難以提高，這需要我更進(jìn)一步地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高，但對(duì)問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導(dǎo)。而工作計(jì)劃中定下的教學(xué)措施，效果不夠明顯，教學(xué)方法有待改善。

我相信，只要給我以時(shí)間，我能把他們的語文成績(jī)趕到較理想的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī)，讓學(xué)生自豪，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)校榮耀，更讓自己對(duì)得住良心而活得踏實(shí)和不悔。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇十三

一學(xué)期以來，我們界坑中學(xué)英語教研組三位教師，以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)合作意識(shí)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)全面提高我校初中英語教研組教研工作水平。我們的主要收獲有：

1、進(jìn)一步抓好＂教學(xué)常規(guī)＂的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體教師的自覺行動(dòng)。

2、加強(qiáng)集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑。但鑒于我們學(xué)校的實(shí)際情況，三個(gè)老師三個(gè)級(jí)段，大規(guī)模的集體備課時(shí)不可能的，于是，我們就利用每個(gè)老師開公開課、參加比賽的機(jī)會(huì)，多次開展集體備課、磨課的活動(dòng)。在本學(xué)期中我組的陳淑淑、吳麗麗兩位老師先后各開出了一節(jié)縣級(jí)公開課，都分別受到了聽課教師的好評(píng)；在本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，吳麗麗老師在同組兩位老師的幫助下獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到＂三創(chuàng)新＂--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由＂教＂向＂學(xué)＂轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。在本學(xué)期縣里舉行的教學(xué)案例評(píng)比中陳淑淑老師的《教鞭，什么時(shí)候該放下》獲一等獎(jiǎng)，吳麗麗老師的《我的課堂，你來做主》獲二等獎(jiǎng)；在縣教師教育論文評(píng)比中吳麗麗的《以有效備課為切入點(diǎn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》獲二等獎(jiǎng)。

課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。全體學(xué)生英語手抄報(bào)比賽，九年級(jí)的閱讀競(jìng)賽，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇十四

6、領(lǐng)導(dǎo)班子每周例行值班，宿舍值班

7、其他機(jī)動(dòng)任務(wù)

本學(xué)期工作總結(jié)

1、學(xué)校教科研工作：完成了上傳下達(dá)的任務(wù)，積極申報(bào)上級(jí)課題，督促新泰市、泰安市及省級(jí)課題的鑒定。雖然本學(xué)期新泰市教研室沒有對(duì)學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)檢查，但仍然倡導(dǎo)老師積極進(jìn)行學(xué)校草根課題研究，本學(xué)期要求老師們完成上學(xué)期的課題研究，寫出研究報(bào)告、論文等課題研究成果。踐行問題、難題課題化，工作研究化的理念。

2、協(xié)助冀明主任完成教導(dǎo)處部分工作：業(yè)務(wù)檢查、聽評(píng)課、期中期末考務(wù)安排，教備組長(zhǎng)會(huì)議，督促檢查集體備課。遠(yuǎn)程研修信息修改上報(bào)，研修分組等管理員的工作。

3、九年級(jí)班主任、語文教學(xué)工作：本學(xué)期由于冀嫻老師病假的原因，學(xué)校安排我全部代冀老師的工作，考慮九年級(jí)的工作任務(wù)較重，學(xué)校相應(yīng)減掉我上學(xué)期承擔(dān)的校務(wù)考勤、各種報(bào)表的上報(bào)的一些工作。

按照九年級(jí)級(jí)部工作安排，我每天早到校，檢查學(xué)生的到校和早讀、早操情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，明確目標(biāo)，樹立信心，為學(xué)生加油打氣。上好班會(huì)課，利用晨會(huì)、課前會(huì)，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)積極輿論，提高正能量，塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，做好優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生的思想工作，樹立自信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、適時(shí)做好心理調(diào)節(jié)。因材施教，一把鑰匙開一把鎖，例如楊成龍同學(xué)，該生天資聰穎但學(xué)習(xí)態(tài)度不好，較為浮漂，書寫潦草，在之前我及時(shí)做好該生工作，采用激將法，該生在中考中發(fā)揮超常取得了本學(xué)期最好的成績(jī)。

按時(shí)參加九年級(jí)語文備課組集體備課，做好三輪中考復(fù)習(xí)。本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)需適時(shí)調(diào)整，一輪、二輪復(fù)習(xí)可結(jié)合進(jìn)行，我特別加強(qiáng)了第一輪復(fù)習(xí)，自主復(fù)習(xí)、知識(shí)梳理、檢查反饋、練習(xí)鞏固、檢測(cè)講評(píng)，環(huán)環(huán)相扣，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。

在級(jí)部、全體教師的努力下，九年級(jí)九班超額完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)指標(biāo)，特別是優(yōu)秀生達(dá)到7名同學(xué)。有點(diǎn)遺憾的是預(yù)計(jì)中的馬超同學(xué)差幾分沒能達(dá)到優(yōu)秀。

1、學(xué)校教科研流于形式，部分教師只是把課題當(dāng)做榮譽(yù)掙分的工具，沒有真正去做教科研。學(xué)校教研氣氛不濃，教師自我成長(zhǎng)較慢，沒有自我成長(zhǎng)的自覺意識(shí)。

2、班主任工作、語文教學(xué)工作還有很多不足，一些正確、科學(xué)的理念沒有落實(shí)，自己的班主任、語文教師的專業(yè)能力沒能提升。

3、打鐵還需自身硬，但自己本學(xué)期讀書、寫作、交流較少，專業(yè)成長(zhǎng)較慢。

1、教育大計(jì)，育人為本，加強(qiáng)德育，全員育人。加強(qiáng)學(xué)生公德教育，加強(qiáng)公民教育。

2、教育發(fā)展，教師為本。加強(qiáng)教師培訓(xùn)特別是青年教師培養(yǎng)，讀書寫作，積極成長(zhǎng)，找到教師的職業(yè)幸福。充實(shí)語文組力量，把中文專業(yè)的或相近專業(yè)青年教師充實(shí)到語文組，如秦**、陳**、崔**等老師。

高中英語下學(xué)期教師工作總結(jié)范文（15篇）篇十五