這本書里的人物形象栩栩如生，他們的遭遇和成長經歷給了我很大的啟發，也讓我思考了很多人生的問題。小編為大家整理了一些關于這本書的讀后感范文，希望能夠給大家一些思路和寫作方法。

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇一

前幾天，我們班學習了第七課《金蟬脫殼》，我準備為這篇文章記下我的讀后感。

《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。

其中的第四小節許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。

不僅第四小節中的句子讓人喜愛，第五小節這樣吸引人的句子也不少呢！不信啊？我馬上給你列舉幾個。

1、又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。

2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。

3、翅膀出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。

我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺。

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇二

這學期我們學習了《金蟬脫殼》這篇課文。當讀到金蟬脫殼過程中“蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色”這一奇特動人之情景時，使我深深地震撼了。

大自然是奇妙的，雖然它不會說話，但它綿綿不息的生命，在無形中為人類敞開了一道綠色大門。

大自然是神秘的，雖然我們有時會自以為對它了解很多，但其實我們對它真的`還知之甚少。

但是，今天，我要鄭重向人類發出心靈的吶喊：我們不能再浪費資源、污染環境、破壞生態！我們應該節約資源、保護環境、尊重生態平衡，否則，我們終將會毀滅在大自然手中！

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇三

仍記得步入初中的那年九月，初次與你相識。你帶著幾分調皮、可愛，闖進了我的心扉，從此，我與你結下不解之緣。

歲月里，與你為鄰，朝夕相伴，不經意間，我學會了很多很多，那些你給我的啟示，仍鐫刻在我的心頭。

不牢，如同徹墻，底層未放穩、打牢，墻終會有倒塌的時候。在我為此煩惱不已，寐無心、食無味之際，你出現在我的視野里。典型的例題，詳盡的解析，精準的，是你一絲不茍的精神；奇趣的話題、靈巧的記公式法是你活潑頑皮的性情。與你為鄰，方知學習原是如此有趣。

中學時期，“青春期”這一煩惱會降至每一個學生的身旁，點綴有些乏味的學習生活。自然，“青春期”也未將我遺漏，準時地敲開了我的心門，由是，我的人生開始波瀾不斷，各種各樣的煩心事接踵而至。我如同大鬧天宮的悟空，被壓在沉重的五指山下喘不過氣來；又像個迷路的孩子，孤獨無助，看著路人一個個擦肩而過，我卻尋不到自己的方向，只好駐足在原地。直到我翻開你，看著“靜子熱線”中，來自同齡人那一封封書信，我仿佛看到了自己的身影，那些同我一樣的少年，也懷著同樣的無助與迷茫，再細細體味編輯們耐心的解難除疑，又有豁然開朗之感，如同出現一盞明燈，為我指引前進的道路，在燈光中，我找尋到了自己的方向。與你為鄰，我撥開重重迷霧，開始追尋自己的方向，激起一路青春的浪。

與你相伴，你已悄然融入我的青春，你我的故事不計其數。是你，為我的生活，譜寫一曲華麗之歌；為我的學習，鋪設一道平穩之徑。感謝你，為我初中之旅添上的那抹奇異色彩，那份幽幽馨香。

與你為鄰，乃我之幸，愿你我攜手，相約下一個九月。

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇四

學校教育是個人一生中所受教育最重要的組成部分，從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，作為教育者深感責任重大。不僅要教會學生如何做人，還要讓學生出類拔萃，成為一個對社會有用的人。如何讓學生成為一個優秀的人才，這就要求課堂上要集中注意力，積極地參與課堂活動，及時地掌握所學到的知識。

激發學生的求知欲，讓學生積極地參與課堂活動。首先要保護學生的好奇心，柏拉圖說：“好奇心是智慧之窗、知識之門?！睆纳韺W方面，一個人如果對某種事物產生興趣時，往往在生理上伴隨著血液循環的亢進，大腦皮層得到較充分的營養，能充分調動注意、記憶、想象等心理因素，使之進入活躍狀態，于是人們會對感興趣的事物愉快地去探究它，不但不會把它當做一種負擔，而且會廢寢忘食、樂此不彼地去研究它。有著強烈好奇心的學生，在課堂上不需要你多加提醒，他就知道該認真聽課，積極地回答問題。這那個就要求在開課之初，就應該讓學生對所學內容產生興趣，保持著好奇心，在課前不僅會認真復習，還會在課上認真聽講。投其所好，讓學生對待學習有饑餓感，我想這樣的學習會讓學生在掌握知識的同時會感覺到非常輕松。

兒童的活動主要是玩，在玩耍中發展學生的學習能力。在玩耍中，把學生引進課堂，他們在玩中不斷地觀察、發現、思考、想象和創造。可以說，玩耍時是孩子的第二生命，我們不能一味地壓抑他們愛玩的天性，讓他們不停地學習，這樣不但不能收到很好的效果，反而會讓學生越來越討厭學習，得不償失。其實在玩耍中，我們更能發現學生的特點，發現適合學生的學習方法，和他們成為好朋友。在玩耍中借鑒游戲活動告訴他們學習的方法和道理，我想相比較干巴巴的講道理會更有啟發效果。在玩耍中和學生交流，很容易取得信任和理解，成為可以信賴的朋友，他們才會和你進行心靈地溝通，告訴你他學習和生化上的困惑，而在這時進行恰當地點撥，我想會有一舉兩得的效果。而且學生在玩耍之后，心里多多少少會有點愧疚感，在學習上應該會更主動些，上課聽講也會認真。如果能將學生感興趣的游戲或者活動涉及到學習上，他們會自然而然的提高自己的興趣，在課堂上發表自己的獨到見解，積極地參與到課堂活動中。

在課堂中為學生的進步加油，至關重要。每個人都喜歡表揚，更何況小孩子呢！在學校的教育中，呆板的對勾和分數能給學生尤其是小學生進步加油，如果一個老師對某個學生進步打了對勾還格外地寫上一句鼓勵的話，這個學生一定會高興一整天。那么在課堂的自由地“太聰明”、“你真棒”、“太厲害了”更是包含了無可估量的附加值。借助它你能很輕松地調節學生的情緒，讓它成為學生學習動機的激活劑，從而更加快樂地學習。所以在課堂上一定不要吝嗇自己的表揚性語言，為學生的精彩回答加油，為學生的戰勝自己而加油。

學生的心智很有彈性，他們都爭強好勝。教育要隨時把握學生的心理，然后深思熟慮，抓住機會給學生適當的刺激，挑選好的刺激給學生，學生頭腦就會迅速地發生變化，思維就會變得活躍起來，從而積極地參與課堂活動，提高課堂參與度。

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇五

《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。

其中的第四小節許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。

不僅第四小節中的句子讓人喜愛，第五小節這樣吸引人的句子也不少呢！不信??？我馬上給你列舉幾個。

1、又小又嫩的.蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。

2、蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。

3、翅膀出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。

怎么樣，多吧？其實這篇文章也有許多我寫作文時需要學習的地方。

1、寫作文時事例要細致、有序。

2、我們要時常抓住重點、細節來描寫。

3、用詞語要準確，并帶些趣味。

4、條理一定要清晰。

5、呼應要注意，過渡要自然。

我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇六

當班主任也已經有十一個年頭了，照理說和家長打交道也有一些經驗，可是不知為什么，每逢開家長會、和家長溝通、家訪的時候，總還是覺得心里惴惴不安。

暑假期間，特意選擇了鄭學志老師的《與學生家長“過招”》這本書，捧起書便欲罷不能，一口氣看完?？脆嵗蠋煹臅幸环N親切感，因為他是一名青年教師，來自一線，和我們有著共同的生活土壤?？脆嵗蠋煹臅幸环N親切感，因為他書中做法都是經過他的思考和親身實踐，有著很強的生命力和實用性。

鄭老師在書的前言中說到：“在感動中工作是一件多么幸福的事情?！睍械拿恳蛔置恳恍袩o不透露著鄭老師的智慧，我不禁被他班主任的家長工作藝術和技巧深深折服，被他工作的熱情與真情感動。

說心里話，剛開始選擇這本書，完全是因為“過招”兩個字。這兩個字很符合我內心的想法，那就是我總得學點方法來對付一些難纏的家長?？墒强赐暾緯?，我發現自己錯了，鄭老師和家長過招的方法就是尊重家長，而不是我想的對付家長。

鄭老師從“家訪、家長會、家長學校、家長溝通”等幾方面談起，結合實踐，深入淺出，讓我受益匪淺。

家訪一直是我頭痛的一項工作，如果不是學校規定，我則是能免則免，倒不是因為我不想家訪，而是不知道該如何更好地家訪。鄭老師認為家訪應該要學會變，變“告狀式家訪”為“鼓勵式家訪”，變“請進來”為“走出去”，變“談話式家訪”為“請家長參與教育活動”，針對不同類型的家長采取不同的家訪方式。印象最深的是每星期五快放學的時候，學生都會興奮地邀請鄭老師到他們家去做客，其實就是去家訪。原本讓學生害怕的家訪竟然成為學生爭搶的事，這就說明鄭老師的家訪是非常有效的。

讀完這個章節，我明白了鄭老師的家訪不僅是理念的轉變，而且是有著許多藝術和技巧的。他認為家訪前一定要備好課，要有明確的目的和恰當的期望值，要把學生的在校情況進行適當綜合，要提前預約，要注意時間的選擇和控制等，他說“換種心情去家訪好處多多”，更是讓人讀后心境不禁豁然開朗：他有時帶上女兒去家訪，有時帶上學生去家訪，有時帶上“小老師”去家訪，有時帶上同事去家訪，使得原來一對一的家訪變為多點式，同時教育也達到了多元化，一舉多得，甚至這些同行的對學生和家長產生的教育意義更多。

鄭老師在書中還詳細列舉了開好家長會的藝術和技巧，給我打開了一扇門，給了我很多啟發。每次期中考結束我就開始擔心家長會，剛剛開始，家長會上還有內容可講，可是到現在，每學期家長會的內容都大同小異，我也就犯了難。鄭老師認為要從開學第一天起就開始著手準備家長會，搜集各項材料，每天發現平凡中的美麗。我才明白我怕開家長會的關鍵還是在于我平時的積累工夫不夠，沒有注意在平時的工作中把那些感人的場面記下來，沒有把孩子們身上的點滴變化記下來，總是講一些大道理，家長自然不感興趣，只有克服這一些，家長會才能常開常新。

鄭老師的家長會是真正的家長會，鄭老師認為“家長才是主角”，他的眼中有家長，心中有家長，他尊重家長，開家長會前，他會從“人、物、環境、內容、程序”等方面進行細致的安排，讓家長在會上有看的、有聽的、有想的、有做的，采用專題報告會、經驗交流會、學習成果展示會、家校懇談會、親子互動會、分類家長會等形式，不斷創新家長會的工作模式。反思自己的家長會，缺少的不是一點兩點，而是很多很多，同時我的家長會更像是一言堂，科任老師講完班主任講，班主任講完家長會結束，但是鄭老師的家長會卻始終圍繞家長，與家長互動，甚至把家長會的大部分時間留給家長。

讀著鄭老師的書，體會著鄭老師的用心，我不禁感到汗顏，作為班主任，我對學生、對家長的付出是遠遠不夠的，我想我要做的事還有很多。同時，我更感到慶幸，慶幸我現在讀到了這本書，只要現在開始做起來，一切都不晚，希望通過自己的努力能成為一名學生喜歡、家長歡迎的班主任。

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇七

后經歷史演變，其內容不斷豐富。最后，吳承恩終于將它寫成《西游記》。直到今天，它仍深受廣大讀者喜愛。這本書共寫了一百回。

唐僧一行人共經歷了九九八十一難，才取到真經。小說的開頭，用了整七篇的篇幅，講了孫悟空的出世及大鬧天宮等故事，讓他有了充分的表現。后面縱向寫來，寫了他們師徒四人為西天取經做出的種種努力。故事很具有詼諧性，但又不乏幽默。

師父唐僧是東土大唐的一位高僧。他品行端正，知道西天取經要經歷艱難險阻，但是他勇往直前，決不后退。但他又是一個有點窩囊的人。一見有了妖怪，就慌得六神無主。

被妖怪捉了去，無法自救，只等幾個徒弟千方百計前來尋他，本來唐僧應在《西游記》中占主導地位，后讓孫悟空占了先鋒。他有三個徒弟，即孫悟空，豬八戒，沙和尚。孫悟空又名孫行者，他身上既有猴子的靈活好動，好玩弄別人，又有神奇的七十二般變化的本領，還有堅忍不拔的精神。一路上，他降妖除怪，保護唐僧。

雖三次被趕回老家，但仍然取了真經，休得了正果。他的金箍棒，會長會短，一路上幫他干成了許多大事。那緊箍咒，其實是一種理性的約束力，作者之所以寫它，并不是沒有目的的，它讓人們了解人間事故，多一種像“緊箍咒”一樣的自制力。豬八戒還叫悟能，他身上有豬的特點，好吃懶惰，又糊涂好色。

但他也有三十六般變化的本領，一路上也為唐僧幫了不少忙。沙僧這個人物在《西游記》中故事不多，也不怎么出名，但他一路上挑擔子，任勞任怨，沒有功勞也有苦勞??！當孫悟空與豬八戒鬧矛盾時，他出面調解，使一行四人的心又重新連結到了一起，共同對付妖魔，也是大家所喜愛的人物.在第十四回中，三藏與孫悟空遇到六賊侵襲，“那三藏魂飛破散，跌下馬來，不能言語。”第二十八回中唐僧獨自一人來到黃金寶塔中，見了牛怪，“唬得打了個倒退，遍體酥麻，兩腿酸軟。”都表現了唐僧是個窩囊的人，但在二十七回中“尸魔三戲唐三藏”，孫悟空三打白骨精，唐僧“更無二話，只是把《緊箍咒》顛倒足足念了二十遍，可憐把這個孫行者勒得似個亞腰兒葫蘆，十分疼痛難忍。

”最后唐僧忍無可忍，說道“猴頭。

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇八

《西游記》說的是很久很久以前有一座山，叫花果山，山上有一塊仙石，一天，仙石雷劈成了兩半，這時，從里面跳出一只石猴，石猴出生后跋山涉水拜師學藝，師傅給他起名為“孫悟空”，后來因大鬧天宮，被壓在五行山，受觀音菩薩教誨，保唐僧西天取經，經歷了九九八十一難，修成正果。

我喜歡機靈勇敢的孫悟空，也喜歡笨手笨腳的豬八戒，還喜歡善良的沙悟凈。

看了這本書，我被他們師徒四人這堅強的精神深深地震撼了，特別是書中那一句如來佛祖說的話：“只要堅強，再難的事也打不垮你們的前進?！笔刮宜季w萬千，想想我昨天說了饒體育場跑四圈，可只跑了一圈，就不跑了，想想今天爸爸要我寫一百道數學題，我只寫了五道就泄氣了，說好每天跳繩兩百個，我不是三天打魚，兩天曬網，就是找借口不跳。

今天我才真正知道只要下定決心，認真堅持到底，什么事情都能解決。

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇九

這篇文章是我高3時在語文資料上看的，感觸很大。

自高中起，我就是一個人的生活著，表面上和同學們很好，可是內心卻始終是孤僻著，不為啥，就是喜歡一個人靜靜的。但發現有人想靠近時，我會毫不猶豫的避開或視而不見。后來有人問我，‘你不孤單嗎？’我看了他一眼，很想說，一個人有啥不好，何況我不提倡早戀。有人說我不懂愛，對，我不懂戀愛，當我想到若為自由故，兩者皆可拋時，我什么也不想了。我喜歡自由。

我朋友曾經跟我說過，她很害怕去一個陌生的地方，她說她怕找不到朋友，怕和別人合不來，怕沒有娛樂的地方，怕悶。然后我問她，‘你是不是很怕孤獨’。她想了會兒說的確，她很怕。我不知該怎么跟她說，不是每一個人的適應能力都一樣，我跟她說試著習慣下孤獨，她說她永遠習慣不了。是呀，每個人的思想思維盡不相同，你改變不了她的想法，只是用自己的經驗來開闊她的見識。如若跟她說其實孤獨很美，該學會享受。這顯然無濟于事。

如愿站在愛的身邊孤獨的欣賞它。這樣，才能看清它的價值，即使是看著它的背影，我也幸福的笑了。

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇十

最近，我讀了《伊索寓言》這本書。讀完后，我深有感觸。

這本書記載了許多伊索編的故事。傳說伊索是古希臘的一個奴隸，生活在公元前6世紀。他的知識淵博，是個編故事的能手，他編的故事中的角色大多都是我們熟悉的動物，如狐貍啊、狼啊、羊啊、牛啊、驢子啊等等。在每篇寓言故事的結尾處，都會用一句精辟的話點明故事的寓意，告訴我們許多道理。如《烏鴉和水罐》讓我明白了：碰到困難要積極動腦筋辦法，不能蠻干；《蝙蝠和黃鼠狼》讓我明白了：遇事善于動腦，隨機應變，才能避免災難；《獅子、普羅米修斯和大象》讓我明白了：各人有各人的煩惱，不要為一點小事就失去生活的勇氣。其中，令人印象最深的，是一篇名叫《狐貍和獅子》的寓言。

《伊索寓言》這本書告訴了我許多道理，令人受益匪淺，我會好好地收藏它！

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇十一

讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》我感慨萬千!

文章主要講了我七八歲的時候寫了第一首詩，母親認為“精彩極了”，而父親認為“糟糕透了”。兩人為了這間事而吵了起來。在這兩種極端的斷言中我健康成長，最后成了一位著名的作家。

所以批評和夸獎都得有，我們不能討厭批評，也不能依賴贊揚。雖然批評會使你灰心，但忠言逆耳，有時你會發現也很有用。雖然贊美會使你開心，堅定信心。但太多的贊美會讓你止步不前。

讓我們很好的接受贊美和批評吧！這樣成功就離我們更近了！

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇十二

這天，我讀了著名作家馬克·吐溫的著名短篇小說《百萬英鎊》。古語有云，“錢財乃身外之物”，我覺得這句話說得太對了。

這篇文章主要寫了：一名舊金山的小職員亨利·亞當因意外而流落倫敦，身無分文。這時，一對富家兄弟為了打賭，給了亨利一張百萬英鎊。之后，亨利在餐廳用餐或任何店鋪購買各種生活必需品，開始是正因衣著等而備受冷漠和怠慢，之后當他拿出百萬英鎊時，則受到店員和老板的熱情款待，這種熱情已經到了無需花錢即可購買物品的地步。

這不禁讓我想起了以前讀過的兩篇文章：

第一個文章講的是：有一個農夫正因厭倦了窮日子，想致富，便一心一意地創業。七年過去了，當年的農夫已經成為了富翁。而當他去找妻子，想要告訴她這個好消息時，卻被告知妻子帶著孩子走了，具體地點不詳。這時，富翁才知道自己忽略了妻子和孩子，捶胸頓足，去找她們，但是卻沒有找到。富翁正因對錢的迷戀，永遠地失去了妻子和孩子。

第二篇文章講的是：有一個富家大小姐，個人就擁有四十億錢財。正因如此，她每一天都會收到許多恐嚇信。她的母親擔心她的安全，便把這個年僅8歲的小女孩關在一個小木屋里，以隔絕外界的傷害。不想這個女孩卻患了抑郁癥，整天沉默寡言。她的母親到處求醫，卻再也治不好她的病。這個小女孩的生命，就正因錢，而再也沒有繽紛的彩虹。

無論怎樣愛錢，都不好喪失了良知，誠實與道德！古話說的好：君子愛財，取之有道！

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇十三

今天是星期六，我看了一篇課文，名字叫《愿望》。

課文里講，有三個人他們都有自己的愿望，有的想做生意能成功，成為一名大富豪。有的想學會一種法術，要什么，就有什么。徐光啟希望自己學問好，做一個有益于人類的人。

我的愿望是做一名幼兒園的老師。

以前，我的幼兒園老師，像媽媽一樣的照顧我們的學習與生活，還教會我們許多本領。

朱老師給我們梳頭，打掃衛生，給我們拿點心。還有，何老師以前叫我們英語，傅老師以前教我們做手工，搭積木。

我想做一名幼兒園的老師，把知識教給小朋友，把好的本領教給小朋友，讓他們早日成為小學生。

金蟬脫殼的學生讀后感（優質14篇）篇十四

讀了《董存瑞的英雄事跡》這篇驚天動地的文章后，我感受很深，它使我心靈上受到了極大的震撼，讓我受益匪淺。革命戰士董存瑞為了同志們的生命，為了革命取得勝利，為了新中國的成立，舍身炸碉堡！他是我們中國人的驕傲，他那舍己為人的精神永垂不朽！

讀完以后，淚水模糊了我的雙眼，我既對董存瑞感到崇敬，又覺得很惋惜，總之各種情感交錯在一起，使我的心跳個不停，久久不能平靜。讀到董存瑞炸碉堡那一段時，我是多么想喊：“快，快跑??！”可是他卻絲毫不動，仍然堅定地屹立在河床下，手中捧著炸藥，臉上沒有一絲恐懼，大叫道：“為了新中國，前進！”

是什么精神讓他如此堅定，沒有從碉堡下逃走？難道他是鐵造的？不怕炸藥嗎？不是的，他是一個活生生的人，一個有神經、有血、有肉的人，他的大無私革命精神令人欽佩。

這篇文章給了我深刻的教育，尤其是董存瑞同志那英勇頑強地高尚品質特別令我難忘。抬起頭，看看那美麗的藍天，想想如今的幸福生活，這都是像董存瑞那樣的英雄用生命創造的。再想想自己，上學有時不戴紅領巾，星期一升國旗不穿校服，上課不認真聽講……我有愧于烈士的鮮血。

所以，我們要學習董存瑞同志的精神、品質，從而為中國的發展做出應有的貢獻。

《董存瑞的英雄事跡》一文，像燈明亮了我的心，照亮了我前進的路線。