幼兒園小班的課程包括語言、數學、科學、美術等多個方面的內容。以下是小編為大家整理的幼兒園小班數理化啟蒙教學案例，供大家參考。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇一

一、活動目標：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；

2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力。

二、活動準備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題。

（1）師：今天我們去參觀圖形王國好不好啊！昨天收到了圖形王國的國王的邀請，邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。

（2）師：哇！這個王國好大好漂亮啊！國王說他當導游帶我們參觀他的王國。

（4）師：小朋友，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物？長什么樣的？（請個別小朋友說）。

（5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把糾正一些小朋友）。

2、教師講解，課件ppt示范。

（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）。

（2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形啊？

師：剛才我們看了三角形的，現在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎？

（幼兒拼圖時間，老師從旁協助）師：小朋友你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對啊？拼得好看嗎？我們表揚他！

師：老師也來拼幾幅圖！小朋友看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的）三、結束活動師：今天我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么漂亮的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧！

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇二

1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。

2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒會唱數

2、材料準備：ppt 禮物包人手一份 音樂 松餅三個

重點難點：

在有趣的故事情景中，嘗試6以內手口一致點數

小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？

買了一盒蠟筆，（演示ppt）里面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆里面原來有很多支蠟筆。

媒體操作: 播放課件第一頁、第二頁、第三頁

1、他畫了什么啊？（1只大蘿卜）會送給誰呢？（小白兔）

2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什么送給他呢？（2條小魚）

3、最后他想畫點東西送給小狗，他該送什么呢？（3根肉骨頭）

4、他還給自己畫了很多東西，看看是什么？

關鍵問題：

1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數，并貼上相應的數字卡片

2、幼兒交流禮物及數量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心里特別高興，他高興地請朋友們吃松餅。

關鍵問題：

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇三

1、能夠數出4以內的水果的數量。

2、根據水果的種類進行分類。

3、愿意用語言表達自己的想法。

準備：自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干

1、以“到水果店買水果”導入主題

師：今天老師要帶小朋友們去水果店買水果。

1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。

師：這家水果店的水果好多呀，請每個寶寶挑選4個水果到自己的籃子里。(引導幼兒重復挑選水果的數量)

2、請幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個?

師：現在請你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。

(引導幼兒說說每種水果的數量)

1、出示四個水果籃，請幼兒將水果進行分類。

師：我們從水果店里買來了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。

師：請你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導幼兒根據水果籃上的圖示進行分類)

2、說一說水果店里有些什么水果。

2、說一說最喜歡什么水果?為什么?

師：這么多的水果你最喜歡哪種呢?為什么喜歡?

小結：原來水果又好吃又有營養，現在秋天到了，我們要多吃點水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嘗。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇四

1、能手口一致地點數5以內的物體。

2、比較物體的大小，按大小差異排列5以內的物體。

3、感受在情景游戲中學習數學的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

1、磁性教具。（從小到大的3個書包、4個蘋果、5個面包）

2、紙剪花瓶人手一份。（花瓶上貼著圓點，圓點排列包含顏色和大小兩個維度的排列規律，供幼兒按圓點的排列規律貼花），每人大小不一的粉紅色桃花3朵、黃色的迎春花4朵、紅色的郁金香5朵。（供幼兒在花瓶上粘貼）

3、音樂磁帶。

老師給你們準備了很多東西，我們先來整理一下吧。

2、逐一出示去春游的物品，比較物體的大小，學習按物體的大小差異排列。

（1）教師在黑板上出示書包的圖片，請幼兒說說一共有幾個書包？這些書包有什么不同（不一樣）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把書包按從小到大的順序排排隊（請個別幼兒在黑板上操作）。提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

（2）書包整理好了，你們看老師還為你們準備了什么？（教師在黑板上出示4個蘋果）數數有幾個蘋果？并請幼兒給蘋果按照從大到小的順序排排隊。看看哪個蘋果最大，把最大的蘋果放在最前面，然后慢慢小起來。

（3）教師出示大小不同的5只面包，蘋果整理好了，我們看看還有什么呢？數數有多少？有什么不一樣？并按從小到大排列。再次提醒幼兒把最小的放在最前面，然后慢慢大起來。

3、幼兒操作。

第一次操作：

（2）讓幼兒把一種花按從小到大或從大到小排列。老師送給每個小朋友一種顏色的花，請你幫它排一排，可以從大到小，也可以從小到大。

（3）檢查幼兒排序情況。

第二次操作：

花兒真漂亮，我們把它們插到花瓶里吧。

（1）教師出示花瓶，引導幼兒觀察，花瓶上貼的是什么顏色的圓點？圓點的是怎樣排列的？請幼兒根據花瓶上的排列圖示貼上相應的花。

（2）幼兒貼花，教師巡回指導。

（3）評價幼兒貼花情況。把幼兒的貼好的花瓶展示出來，幼兒和老師一起檢查，找出錯誤，并糾正。

4、結束。

時間不早了，我們開著小汽車回幼兒園嘍！音樂聲中帶領幼兒走出教室。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇五

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。

2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。

師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。

2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）

師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。

師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）

寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣；活動過程中教師為幼兒充分創設一個自由，寬松的環境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇六

活動目標：

1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。

2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。

活動準備：

ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2-5數字）、小鈴、重點：學習5以內的數量。

難點：

嘗試按數取物。

活動過程：

一、觀察情景圖。

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。

2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來數）。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。

3、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？

4、數一數每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數一數，點擊圖片出示數字）二、小雞捉蟲1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數一數）2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。

三、小雞裝盤。

1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據盤中數字取小蟲）。

2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家。

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇七

活動目標:。

1、通過拼拼、說說、做做鞏固對圓形、三角形、正方形的認識。

2、初步感知部分與整體的關系。

3、積極參與活動,有一定的觀察力,提高幼兒的動手操作能力。

活動準備;。

1、人手一份拼三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,拼圖板。

2、人手一列火車拼圖及有一定難度的火車拼圖。

3、教師示范圖三套及火車音樂。

活動過程:。

一、以“給圖形寶寶找家”引起幼兒拼圖的興趣。

1、瞧!這些都是圖形寶寶,他們郊游回來一時找不到自己的家了。你們看,這些都是圖形寶寶的家,都有哪些形狀的家呀?(三角形、圓形、正方形。)讓我們一起來給圖形寶寶找個正方形的家吧!不過圖形寶寶住到正方形的家里要不大不小,正好住滿。(把正方形放到家中,引導幼兒要不大不小正好住滿。)看!桌上還有好多圖形寶寶沒有找到他們的家呢?讓我們一起動手,趕快幫圖形寶寶找到他們的家吧!要讓他們不大不小正好住滿這個家。

二、幼兒操作,教師指導。

(1)幼兒在操作過程中,提醒幼兒讓圖形寶寶住進家中要不大不小正好住滿。(對于先完成的幼兒可以幫助動作慢的孩子。)。

(2)操作完成后,“請小朋友端好板輕輕的回到位置上看看你是怎樣幫圖形寶寶找到家的呀?”

等幼兒都回到位置上時,“好,現在讓我們把圖形寶寶躺在小腳前休息一下吧!”(找找幼兒的眼睛,讓所有的孩子都安靜下來。)。

(3)你是怎樣給圖形寶寶找家的呀?這個三角形的家里住了什么形狀的圖形寶寶?那我也來把圖形寶寶住到三角形的家里去吧!(教師重點講一下翻一翻。)這幾個小圖形應該住到哪個家里?(圓形)誰會來幫他住一住的?(重點講一下轉一轉。)。

(4)請小朋友再次嘗試。剛才我還發現有的小朋友沒能讓圖形寶寶不大不小住滿他們的家,讓我們重新來擺一下吧。(擺好了,請小朋友放到前面讓圖形寶寶休息一會。)。

三、出示火車,激發幼兒能讓圖形寶寶坐滿車廂。

(1)圖形寶寶看小朋友這么能干,可高興了,他們想坐著火車去旅游呢?看!都有些什么形狀的車廂呀?圖形寶寶坐進車廂要跟剛才一樣不大不小,正好坐滿車廂。會嗎?那讓我們拿起椅子下的小籃子到后面找個空一點的地方,幫圖形寶寶送上火車吧!(提醒幼兒不大不小,正好坐滿車廂。)。

(2)嗚!火車要出發了,讓我們快來檢查一下圖形寶寶有沒有坐滿火車了?(沒坐滿的請小朋友幫忙。)。

(3)嗚!火車要開到江陰了(放音樂)。嗚!江陰到了,小朋友們把圖形娃娃送下車吧!送到他的籃子里去。

(4)c。

開往北京去的火車馬上要出發了,讓我們一起來檢查一下圖形寶寶有沒有都坐滿火車了?

四、檢查并結束活動。

嗚!火車出發了,小朋友,讓我們跟著圖形寶寶坐著火車一塊去上海旅游吧!(放音樂)。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇八

1.理解統計圖表的含義，正確感受5以內的數量。

2.能完整表述自己來園的方式。

3.喜歡參加集體活動，體驗其中的樂趣。

1.以內的大點卡一套，5以內的小點卡人手一套;5。

2.一張大的'統計圖表;。

3.彩色磁石(事先貼上幼兒的個人小標記)若干;。

4.一段活潑歡快的音樂，錄音機一臺。

一、聽音樂開汽車進場。師：小朋友們，我們開著汽車去上幼兒園吧!

二、談話活動：提問：今天早上你是怎么到幼兒園來的?

三、師生共同完成統計圖表的制作并感知5以內的數量。

1.出示空白的統計圖表，向幼兒介紹圖表的含義。

2.引導幼兒按照自己的來園方式把磁石放在相應的格子里。

3.請統計每種方式來園的人數并匹配相應的點卡。

四、游戲活動：我是這樣來幼兒園的。

借助音樂，小朋友用動作表現自己的來園方式。

公共汽車。

自行車(包括電動自行車)。

小轎車。

摩托車。

步行。

……。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇九

1、區分圓形、三角形、長方形、正方形。

2、初步感知圖形之間的轉換關系，嘗試拼合圖形。

3、激發學習數學的興趣。

1、用硬紙板制成一條“小路”，上面鏤刻大小不同圓形、三角形、長方形、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。（將個別圓形、正方形兩等分）。

2、兔媽媽胸飾。

1、游戲“做夾心餅干”，復習對圓形、三角形、長方形、正方形的認識。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎？”

教師：“我們帶點什么去好呢？”

游戲“做夾心餅干”，要求將圖形標記貼在胸口，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干。

2、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路，可是這條小路壞了，怎么辦呢？”

3、幼兒“修路”，辨知圖形。

教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。

4、嘗試組合圖形。

啟發幼兒想辦法把兩塊半圓形的.“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

5、游戲“踩石頭”。

6、到兔奶奶家，結束活動。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇十

1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使

幼兒

初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變,初步發展幼兒的多向思維。

3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

1、

教師

講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印

香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

1、引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

3、思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇十一

唱數：憑著記憶背誦自然數的名稱和數序，未必真正認識數量的意義，包括順著數、倒著數、跳著數。

點數：能用手逐一指點物體，同時有順序地逐個說出數詞，使說出的每一個數詞與手點的每一個物體一一對應，并最后說出總數。

在游戲情境中說出數詞，嘗試10以內的有序唱數。

有興趣進行閱讀，體驗游戲的快樂。

活動類型：集體。

活動準備：閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。

引出繪本。

引起興趣：你們喜歡看書嗎？

我們一起數到5，看看是什么書。

一起看繪本，有興趣點數不同數量的腳。

翻看畫面，說說畫面上有什么。

這是哪里？你看到了什么？還發現了什么？

蝸牛用身體的什么地方爬行？這就像是蝸牛的腳，它有幾只腳呢？

數一數畫面上的腳。

誰來數一數？現在是幾只腳？

蝸牛還會往前爬嗎？我們一起問問它：蝸牛蝸牛，你還爬不爬？

和蝸牛做游戲。

引起游戲興趣。

一起數到10，看看來了誰。

游戲：數腳。

蝸牛一只腳，只能往前爬，小朋友兩只腳怎么走路？

你可以走幾步？邊走邊唱數。

誰愿意一直走到蝸牛的身邊？數數要走幾步。

數數草地上一共有幾只腳。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇十二

1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。

2、培養簡單的觀察、分析和理解的能力。

重點：能在具體情境中辨別方位“上、下”。

難點：培養簡單的觀察、分析和理解的能力。

1、材料準備：圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材。

2、經驗準備：身體的各部分所處的位置。

1、游戲導入鋪墊新知。

師：1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請摸一摸。

3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個在上面哪個在下面?(幼兒回答可能不標準)教師邊摸邊示范表達：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。

4、說說你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。

5、這就是我們今天活動的目的：上上下下(板書)。

2、游戲活動：先跟著老師感受一下上上下下的方位。

老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽公公起床了，花兒對我微微笑，上上下下上。

3、應用幼兒熟悉的環境、圖片、掛圖，應到幼兒觀察、理解上下方位。

4、出示活動教材圖片，引導幼兒分析上下關系和語言表達。

教師手指圖片1說：

1、這幅畫里，什么在上面什么在下面?

2、我這有一架飛機，它應該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學一學飛機飛)。教師說：小朋友們真聰明，知道飛機是在天上飛的，請小朋友把你們的飛機貼在正確的`位置。

教師手指圖片2說：

1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經住一樓啦，小豬住哪了?請小朋友貼一貼。

2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面?

師：請小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指)。

教師手指圖片3：動手操作，再次感知“上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請你貼上去，說一說，誰上去了，誰下來了。強調玩的時候要注意安全。

教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說一說，它們的上下關系。

5、生活快車雙層巴士開來了，小動物們去旅行，深入感知。

(1)巴士上，下層都有誰?上層都有誰?

(2)請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來，請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個別輔導。

6、請小朋友們收拾好活動材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。

【活動小結】。

今天我們學習了什么?

【活動延伸】。

請小朋友課后隨音樂跳一跳《上上下下》。

小百科：上下，常用詞語，愿意指方向上方和下方。現多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇十三

1、通過送禮物游戲的方式，認識大小標記及其特征。

2、學習用目測的方法比較物體大小，按大小標記送禮物。

3、有興趣參加數學活動。

1、大、小標記圖片、大小娃娃各一

2、各類大小不同的物品（“袋子”、帽子、杯子各2個）

3、大小不同圍巾人手2條

1、師：今天，我們小1班來了兩個小客人，是誰呢？我們來聽他們介紹一下自己-----師用娃娃的口吻：（出示大娃娃）我是大大，我長的大大的，我喜歡鍛煉，我的力氣大大的，我喜歡大的東西！我們和大大打個招呼：大大，你好！

2、（出示小娃娃）我是小小，我長的小小的，我不喜歡鍛煉，我的力氣小小的，我喜歡小的東西。我們也來和小小打個招呼：小小，你好！

3、師：咦，他們兩個長的差不多，怎么知道哪個是大大？哪個是小小呢？（幼：長的大的是大大，長的小的是小小）

師引導幼兒比較兩個娃娃的大小。

1、師：大大和小小還有個秘密告訴我們，我們來聽一聽。

師用娃娃的口吻說：我是大大，要用大標記來表示我，你們看（出示大標記）

2、師用娃娃的口吻說：我是小小，用小標記來表示我，你們看（出示小標記）

師引導幼兒學一學動作：大標記像一個大大的人，兩臂張開、兩腳分開，我們一起來學一學它的樣子。

師引導幼兒學一學動作：小標記上的人是怎么樣的呀？（小小的）兩手向下伸出，兩腳并攏，學一學它的樣子。

師：今天，大大小小邀請我們去他們家做客，師用娃娃的口吻：小朋友們，你們愿意來我們家做客嗎？（愿意）那去別人家里做客是不是要送點禮物給他們呢？（幼：是的！）

1、選擇禮物袋子給大大和小小

師：送禮物還要有個袋子來裝禮物（出示大小不一的“袋子”）

可是，哪只給大大，哪只給小小呢？為什么？（比較大小后上方貼上大小標記）

2、師總結：大袋子大大的，要送給大大，用大標記來表示。

小袋子小小的，要送給小小，用小標記來表示。

3、教師引導幼兒學習比大小，個別幼兒比大小，送禮物

師示范比大小送禮物：選好了禮物袋子就要送禮物了，這里有兩個杯子（大小不同），先比一比，哪個大哪個小呢？那就把大杯子送給大大，放到大大的袋子里；小杯子送給小小，放到小小的袋子里。

師：小朋友們請你們也比一比大小再送給大大小小。

（1）不同大小的兩個帽子比較后大的送給大大，小的送給小小。

師：這是什么？（帽子）應該怎么送呢？

3、集體幼兒送圍巾

師：冬天到了，天氣變冷了，我們送些圍巾給他們，讓他們在寒冷的冬天里也變得很溫暖吧。（分組上來貼到大大小小的“袋子”里）

4、講評

師：大大和小小說謝謝小朋友們，但是送的對不對呢？我來問問大大小小。哦，大大和小小夸我們小（1）班的小朋友們，你們的本領真大。（如有錯的進行集體檢查并糾正）活動反思：

活動之前大部分幼兒對大小已有了初步的認識，基本能比較出區別比較大的東西的大小。在活動中，用身體的動作引導幼兒了解了大小標記的外形特征，幫助幼兒更好的理解大小標記。活動中幼兒對給大大小小送禮物這一情境比較感興趣，活動中也比較積極活躍。不足之處是教師在整個活動中語音語調比較平緩，若能加上抑揚頓挫的語調以及富有感染力的肢體動作，能更好地調動幼兒的興趣及能更投入到活動中去。導入部分介紹大大小小的的語句有些多，可以再精煉點，同時給大大和小小送大小不一樣的禮物，使幼兒獲得最初的經驗。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇十四

1、發現“1”和“許多”，感知“1”和“許多”的關系，即若干個1個合起來是許多個，許多個可以分成若干個1個。

2、知道班里除了有1個我，還有許多個我的好朋友，體驗與小朋友在一起時的快樂。

小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

給每人提供一面小鏡子，引導幼兒：“快看看小鏡子里，有誰在里面？有幾個你自己？”并告訴幼兒：“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗“1”與“許多”的關系

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？(引導幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓，和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

游戲開始時，主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到：“老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑”時，配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風或布簾后面去(不能被鏡子照到)，主班老師睜開眼睛問：“幾只小貓跑了？”幼兒回答：“1只。”游戲重新開始，如此反復直至所有幼兒都躲到屏風后面時，老師問大鏡子：“每次只有1只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”(讓幼兒發現許多只被分成了若干個1只)這時，配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了？”該幼兒答：“1只。”如此反復直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：“每次只回來1只小貓，我這里怎么會有許多只小貓呢？”(讓幼兒再次發現若干個1只合起來就有了許多只)。

教師還可結合平時的各種生活、游戲活動，讓幼兒反復感知“1”和“許多”(元素與集合)的關系，例如分餐具、發點心等。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇十五

教學目標：

1．發展幼兒對花朵色彩、數量的感知。

2．幼兒能嘗試簡單的分類。

3．體驗快樂的情緒。

教學準備：

紅、黃、綠紙花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；平衡木、做小河的彩布條；音樂磁帶《郊游》；紙杯制成花狀，花心分別為紅、黃、綠。

教學過程：

(這個環節增強了活動的情景性，激發了幼兒的活動興趣。)。

1．走進“萬花園”

師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花朵吧!

幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。

(美麗的花朵激發了孩子們的興趣，活動氣氛很活躍。)。

2．感知1和許多師：瞧，我也撿了幾朵花。你們來幫我數一數吧!

幼兒數不清，能力強的幼兒就說：“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。

3．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上(讓幼兒貼花朵，一是練習發展幼兒的小肌肉群，二是為在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數量奠定基礎。)師：瞧，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了幾朵花?有哪些顏色的花?

(鞏固幼兒對數量和顏色的認識。如果有超過4個以上的，可以讓幼兒用“許多”來表示。)。

2．幼兒把花朵送到相應顏色的籃子里。如果老師發現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。

(幼兒第一次嘗試按顏色分類。個別幼兒有分錯的現象，老師加以引導。)。

師：瞧，那里還有些白色的`紙杯花，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。

引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點做花瓣，并強調一片花瓣貼一個圓點。

幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點來裝飾。

(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念，這是活動的重點部分，并讓幼兒第二次進行顏色配對練習。)。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇十六

1、對按顏色排序游戲感興趣，能積極主動地動手參與操作活動。

2、能大膽地用完整的語言將操作情況進行表述。

3、發現兩種顏色間隔排列的規律，學習按照間隔的規律進行排序。

難點：能自由設計并說出排序規律。

1、以神秘的口吻導入活動，引起幼兒學習興趣。

今天老師給你們帶來了一位小客人，它是誰呢？我們一一看！

2、教師操作：彩色的小蛇，引導幼兒發現兩種顏色間隔排列的規律。

（1）發現兩種顏色間隔排列的規律。

全部拉出后，將小蛇展示在黑板上，并與幼兒共同：這條彩色小蛇身體的顏色是按藍色、黃色的規律排列的。

（2）按照兩種顏色間隔排列的規律接著往下排。

再次取出一條小蛇，步驟同上，拉出兩組（黃、綠）身體后，請幼兒猜一猜接下來的顏色。

幼兒回答后，教師拉出小蛇的相應顏色的身體，進行驗證。

（3）自由選擇不同的顏色按規律裝飾小蛇。

出示一條空白的小蛇，提出問題：這條小蛇也想穿上漂亮的'衣服，怎么辦呢？

出示不同顏色的油畫棒，請幼兒幫助老師一起選擇其中的兩種顏色，按規律裝飾小蛇。

3、幼兒操作：我幫小蛇穿花衣。

給每名幼兒一條空白小蛇及兩支不同顏色的油畫棒，請幼兒按規律裝飾小蛇。

說明：此環節教師可根據幼兒的能力，兩種不同的操作材料供幼兒操作：一種是完全空白的（能力強的），另一種是已經涂了兩組顏色，由幼兒接著往下涂。（能力較弱的）。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇十七

1、按大小特征排序并進行相應的匹配。

2、體驗數學集體游戲的快樂.

活動準備。

皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.

活動過程。

一、引題（出示大熊和小熊）。

師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么？（大熊要大，小熊要小）。

師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）。

二、實物直觀比大小。

師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？

你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什么？

（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小.（目測法）。

三、幼兒實物探索。

師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.

四、按大到小排序。

師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。

五、分辨圖片大小。

小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。

六、幼兒操作，檢驗。

師：動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。

師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正）。

幼兒園小班數學摸獎教案（匯總18篇）篇十八

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

1、趣味練習

2、大小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

一、創設情境，激發興趣。

1、教師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。

1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

四、快樂水果宴

教師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。