優秀作文是一種文學形式，能夠展現出作者的思想深度和語言表達能力。接下來是一些來自優秀學生的作文佳作，通過閱讀它們，我們可以學到很多寫作的技巧和方法。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇一

從前有個人，養了幾只羊。一天早上，他去放羊，發現少了一只。原來羊圈破了個窟窿，夜里，狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。

街坊勸他說：“趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。”

他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢?”

第二天早上，他去放羊，發現羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走了。

他后悔沒接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。于是，他堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇二

在一望無邊的大草原上住著牧羊人一家。牧羊人養著十幾只羊，羊又肥又大，全身雪白雪白，就像天上飄的朵朵白云。

牧羊人可喜歡這些羊了，天天把這群羊趕到大草原的深處吃草，也幫這群羊兒修建了一個美麗的羊圈。白天，羊兒們涌出圈門，奔向草原；傍晚，羊兒們回到羊圈睡覺，可舒服了。

料想不到的事情發生了，由于風吹日曬，牧羊人發現羊圈破了一個洞，他想：過兩天再修吧。一位老人看見了，說：“不如現在就修吧，羊兒會跑的。”可牧羊人不聽。

第二天，牧羊人發現羊兒死的死，傷的傷，少了許多，原來，昨天晚上，一只狼從大洞口跑進了羊圈，美美地飽食了一頓。牧羊人想：這群羊可是我的命根子呀！如果我早早地修好這個洞，羊就不會被狼吃了。牧羊人后悔極了，立馬把羊圈修好了。從此，羊再也沒有被狼吃掉過。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇三

進啦”一陣陣吶喊聲從遠處的空草地上傳來。

原來，學校旁邊的那塊空草地上，正舉行著一場足球比賽，難怪會如此熱鬧非凡，那個半蹲著的小守門員身穿黑色t-恤，手戴黑色皮手套，雙手向前張開，手指彎曲，像一只蠢蠢欲動的野獸隨時準備撲上接住球。在賽場外，一個全身穿滿紅色的衣服的小男孩興致勃勃的將雙手反扣在身后，隨時準備上陣。

旁邊那張長椅上的最左側，一個小男孩緊緊地抱住弟弟，仿佛自己就在賽場上踢球呢!一個帶蝴蝶結的小姑娘索性站立起來，旁邊的小男孩踮起腳尖;帶著紅帽子的小姑娘把身子努力向前傾，生怕被人擋住了視線;不知誰家的大白狗也湊熱鬧，看!它正閉目養神呢!那個個子高大的叔叔也笑著，好像想起了自己歡樂的童年。

“我們贏了!”這場比賽在大家的歡呼聲中結束了。

最后大家歡呼雀躍，抱成一團。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇四

星期天，我和媽媽去公園散步。

秋天的公園多美啊！只見道路兩旁的樹葉由綠變黃，落在地上，像地上的金色地毯。菊花盛開。它們是黃色、紅色、粉色和紫色.太美了！桂花也開花了，有紅桂花，白銀桂花，黃金桂花。花園里彌漫著沁人心脾的香味，讓人感到很開心。

公園里最引人注目的是一片火紅的楓林。風一吹，火紅的楓葉仿佛在向我們招手！

雖然遠處草地上的草已經變成了干黃色，但總能看到孩子們在玩游戲。他們有的在玩捉迷藏，有的在打羽毛球，有的在翻筋斗……都很開心。

啊，秋天的公園真美，讓人流連忘返！

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇五

開飯了，滿屋子的飯菜香。老爸咽了咽口水，終于忍不住指著桌上香噴噴的土豆燒牛問：“啥時候開吃呀？”老媽說：“瞧你這個饞樣，這是兒子最喜歡吃的，咦？兒子呢？”

“還愣著干嘛？快去喊兒子呀！”老媽急了。老爸最怕老媽了，連忙說：“遵命，長官！”老爸走進兒子的房間，發現兒子正悠閑地趴在地板上，晃著腿，津津有味地看著一本書。

“嘿，別看了，土豆燒牛肉是你最愛吃的吧，沒聞到香味嗎？”老爸催促道，兒子不情不愿地走出房間。老爸好奇地看了一眼地上的書，原來是《米小圈上學記》。

兒子坐在餐桌旁，若有所思，目光呆滯地看著餐桌，都沒看見他最喜愛的土豆燒牛肉，要在往常，兩碗飯都下肚了。

老媽的一聲大吼打破了寂靜，“你爸又去干什么了，菜都涼了，還愣著干嘛？快去把你爸找來！”老媽都快發怒了。

滿腦子的米小圈故事被老媽打斷，兒子惱火地跑向自己的房間，一進門，卻差點笑出聲來。原來，老爸正悠閑地趴在地板上，晃著腿，津津有味地看著自己的那本《米小圈上學記》。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇六

今天，是一年一度的植樹節。太陽公公帶著燦爛的笑臉，給大地帶來了溫暖的春天。今年，動物王國開展植樹大會，小狗、小兔和大象準備在河邊植樹。

開始種樹了，小兔用手小心翼翼把樹扶住，大象就負責給小樹澆水，小狗呢?就用鏟子一鏟一鏟地把土鏟到小樹旁。

就這樣，填呀填，坑里的土漸漸滿了，小樹苗端端正正地站了起來。下垂的小樹丫好像在彎腰鞠躬感謝我們說：“謝謝你們，你們辛苦了，等我長大了一定給你們帶來最美的享受”。

小動物們看見這樣的結果心里比吃了蜜還甜!

夕陽的余暉漸漸撒向大地，它們只好依依不舍的離開了小數苗。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇七

小雞和小鴨子是一對非常好的伙伴。

有一天，他們約好一起玩，走啊走，來到一條小河邊。小雞說：“這條河又大又寬，我們怎么去那里？”小鴨子說：“沒事的。我會游泳。請坐我身上！”所以他們過河了。

走著走著，小鴨子不小心掉進了一個深坑。小雞很快拿來梯子，讓小鴨子爬上去。

他們走啊走，終于看到了一個好玩又漂亮的地方。他們玩得很開心。

只要我們互相幫助，沒有困難就不會是問題，我們一定能解決。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇八

秋姑娘以輕松的步伐來到這個世界。我穿上外套，飛出房子去尋找秋天。

秋天在田野里。看，稻田像金子，閃著金光。高粱已經成熟了，因為沒人摘，氣得滿臉通紅。

秋天在花園里。首先，菊花是引人注目的，包括紅、黃、紫……白如雪，黃如金，粉如霞，紅如火。它們五顏六色，五顏六色，讓我眼花繚亂。

啊！金秋，我愛你，你給我們帶來了收獲的喜悅，也給我們帶來了快樂的音樂。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇九

在新學期中的課文中，有個《亡羊補牢》課文。

主要寫了：從前有個人養了幾只羊。一天，他去放羊，發現少了一只。街坊勸他羊圈修修。他自以為是地說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢”第三天發現又少了一只羊，他很后悔不該不接受街坊的勸告。

在學習中，我也亡羊補牢過。二年級的暑假中，我去長沙練跆拳道，舅舅在長沙，把暑假作業帶到了舅舅家。一天晚上回來，我趕緊寫作業，我寫完了給舅舅檢查，發現一道數學口算題有問題，等于56，我自以為是地說：“這道題是對的呀？”舅舅生氣地說：“正確的等于55。”我慚愧地低下了下頭。

我們不能再向《亡羊補牢》中的養羊人客觀自以為是，發現錯誤要“知錯就改，為時不晚。”

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇十

暑假里，爸爸給我買了本叫《短小文言文》的書。我在里面讀到了一篇叫做《亡羊補牢》的故事，故事很簡單，說是羊圈因為破了，里面的羊也給狼叼走了，牧羊人發現后把破了的羊圈補了。

故事告訴人們，發生了問題，要及時作出補救。初讀這個故事，覺得很有道理，可是仔細一想，便感到還有問題。在故事里，雖然牧羊人及時把羊圈補好了，但同時建好的羊圈，既然這個地方破了，也就無法保證別的地方一定固若金湯。破一處，補一處，再多的羊，也會死得光光的。所以我想，如果我是那個牧羊人，要對羊圈來一個全面的加固才好，或者干脆拆了，重新建一個更加好的、更加牢固的羊圈。想起我家對出去的那條馬路，今天一個坑，明天就有工人給補上；但后天卻又出現了一個更大的坑。

及時補修，應該說是件好事。但如果滿足于縫縫補補，我認為是永遠弄不好的。經常從電視新聞里看到這個地區發生了礦難，那個地區又發生了礦難，悲劇發生后，總會聽到有些人說要去補救，這就和人們常說的頭痛醫頭、腳痛醫腳一樣，你頭痛了，有可能是你身體的別的部位引起的，要去做全面檢查，對癥下藥，這樣才可把病完全醫好。話又得說回來，能夠做到亡羊補牢，還是很不錯的，這也是這個成語一直從遙遠的過去傳到今天的原因。但是比起這個成語來，我還是更喜歡未雨綢繆，它的意思是，盡管還沒有下雨，但不妨先爬上屋頂把茅草蓋厚實了，把門窗加固好了。

只有事事預先想個周全了，準備工作到位了，才能避免問題出來后手忙腳亂、跌煞拌倒。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇十一

教學思路：

這篇課文，是用兩則生動有趣的寓言，揭示出深刻的道理。教學時，先讓學生帶著問題看課文，整體感知課文內容。接著學生根據閱讀要求自學課文，找出不理解的地方，從而進一步了解課文。之后，教師指導學生學習。讓學生自由討論并交流讀了這兩則寓言說明了什么道理。最后讓學生談一談在日常的學習和生活中是否遇到過像《亡羊補牢》和《南轅北轍》這樣的事情。還可以讓學生說說還知道哪些寓言。

教學目標：

1．學會本課的生字生詞，能夠正確讀寫。

2．朗讀課文，能用自己的話講述這兩則寓言故事。

3．把握故事內容，結合生活實際體會故事蘊含的道理。

教學重點、難點：

體會兩則寓言的寓意。

教學準備：相關教學課件。

教學過程：

第一課時。

一、提問導入。

1．同學們，你們知道什么是寓言嗎？你們讀過寓言故事嗎?(板書：寓言)。

“寓”，是寄托的意思（板書）；“言”，講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事，告訴人們一個深刻的道理，使人受到啟發和教育。

今天，我們就來學習兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學習第一篇：亡羊補牢。（板書）。

2．讀題，誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思？

（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）。

3．誰能連起來把題目解釋一下？

（羊丟失以后修補羊圈。）。

二、初讀課文。

1．畫出課文中的生字生詞，不明白的查字典和聯系上下文解決。

2．邊讀邊思考，這則寓言說明了什么道理？你有什么不明白的地方嗎？

三、檢查復習。

指名讀課文，糾正讀音，提醒學生應注意的問題。

讀音方面：

“羊圈”的.“圈”是多音字，在本文中讀“ju4n”，不要讀成“qu1n”。

“窟窿”的“窿”讀輕聲。

字形方面：

“叼”：左右結構，左邊最后一筆是“提”，不要寫成“撇”。

“悔”：左右結構，左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字，不要把兩點寫成豎。

“修”：左右結構，右下方是“三撇”，不要寫成“三點”

詞語解釋：

叼走：銜在嘴里拖著。

街坊：鄰居。

勸告：說服，講清道理，使人感動聽從。

后悔：懊惱過去做得不對。

四、學習課文內容，理解寓意。

1．出示課件，思考：《亡羊補牢》寫的是一件什么事？

（養羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。）。

2．養羊人對街坊的勸告開始是怎么想的？后來又怎么想的，怎么做的？結果怎樣？

（1）讀書，小組討論。

（2）班上交流。

開始想：羊丟了，修圈已晚，沒用。

后來想：如果現在不補羊圈，就不是丟一只、兩只的事，而會丟得更多。因此現在修還不晚。做：動手，堵上，修得結結實實。

結果：從此，他的羊再也沒有丟過。

五、小結。

1．明確寓意。

這則寓言告訴我們，一個人有了錯，只要認真改，就不算晚。

2．聯系實際，談感想。

六、作業。

1．抄寫生字新詞。

2．朗讀課文。

七、板書設計。

第二課時。

一、復習導入。（復述《亡羊補牢》的內容和寓意）。

今天，我和同學們合作，學習一個新的成語故事。

板書課題：南轅北轍。

請學生觀看動畫片《南轅北轍》問：動畫片講了一個什么故事？

二、初讀課文。

1．請同學們拿出字典，自己讀書，試著讀懂課文。

遇到不認識的字，用自己喜歡的方法學習生字。

教師可以啟發學生找找生字的特點，比如：

“轅”和“轍”都有車字旁，表示和車有關系。

“固”很有趣，古表示它的讀音，大口框表示它的意思是非常結實，可以組成“堅固”、“牢固”。

“駕駛”都是形聲字，“馬”表示意思，“加”、“史”表示字的讀音。“奔馳”這兩個字在電視廣告上見過。

2．在小組內互相聽讀課文，讀通課文之后，看看有沒有不懂的問題提出來。

3．學生質疑。

鼓勵學生大膽提出自己不明白的問題。

三、再次朗讀，解決問題。

1．請大學帶著剛才的問題再讀課文，看看你有什么發現。（邊讀書邊思考）。

3．分角色朗讀課文，讀后學生評價（可以反復讀或老師范讀）。

4．請同學們在小組內分角色讀書，并討論剛才的問題。

四、討論。同學們，到底是誰不明白，誰來談一談？

不是車下的人不明白，是而車上的人不明白。因為通過讀書我們知道，是車下的人告訴車上的人去楚國應該往南走，往北走錯了。所以，是車上的人不明白。

（老師對同學們的發言給予充分的肯定性評價）。

通過學習本文，你明白了一個什么道理？

體會寓意：

通過學習知道一個人如果走的方向不對，是實現不了目標的。

五、表演課文。

下面我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事，我們把這個故事演一演吧！（學生分角色表演）。

六、課堂延伸。

1．假如車上的人來到我們中間，你想對他說些什。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇十二

1、理解“亡羊補牢”這個成語的意思。

2、理解寓言內容，正確回答課后問題，懂得寓言的寓意。

3、練習用“從此”造句。

4、有感情地朗讀課文。

在理解故事內容的基礎上，體會寓意，并能聯系學習、生活實際，發表感想。

錄象、幻燈圖片、自制教學幻燈片等。

1、說出“掩耳盜鈴”的意思。

2、回憶學習“掩耳盜鈴”的方法。

圖文結合理解內容。

反復朗讀悟出道理。

聯系分析加深理解。

1、釋題：亡—丟失，牢—關牲口的圈。

亡羊補牢———羊丟失后修理羊圈。

2、分節讀文，質疑。

糾正讀音：街坊坊讀輕聲。

窟窿窿讀輕聲。

質疑：

3、看錄象，思考問題，理解大意。

當養羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用~~~~劃出）結果怎樣？

4、細讀課文，歸納寓意。

幻燈出示：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”

a：把這個反問句換成肯定句：

羊已經丟了，修羊圈沒有用。

b：問：修羊圈有沒有用？為什么？

（修了羊圈就不會再丟羊了，有用而且一定要修。）。

c：比較句子：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢？”

“羊已經丟了，修羊圈沒有用。”

（反問句語氣更強，突出了養羊人根本沒有想到后果，執迷不悟。指導朗讀，用毫不在意的語氣讀出。范讀，個別讀，齊讀。）。

d：討論如果你是養羊人，你會怎樣做？

過渡：由于養羊人沒有你們正確的想法，所以就出現了又丟了一只羊的結果了。

出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。

a理解填空：養羊人現在感到很—————————，明白了應該——————街坊的勸告。

b比較句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。

他很后悔，應該接受街坊的勸告。

（前一句兩個“不————不”雙重否定，突出表明了養羊人知錯改錯的決心。）指導學生讀出“后悔、知錯”的語氣。個別讀，范讀，齊讀。

c從哪些地方看出他真的后悔呢？用“”劃出有關的詞語。（“趕快、結結實實”可看出他的行動上改過了）指導讀出重音。

d討論：養羊人現在才后悔，現在才動手修羊圈晚了嗎？

5、朗讀全文，思考：這個故事說明了一個什么道理？

四人小組討論：個別答，然后老師小結。

小結：這則寓言故事說明了一個人做錯了事，及時改正還不遲，改正得越快，錯誤造成得惡果就越小。現在我們通常用“亡羊補牢”這個成語比喻發生錯誤后及時糾正，補救還不算晚。

四人小組討論，指名談談。

1、指導造句：從此———————。

先讀書上得例句，理解詞語意思后，再試說句子。

1、熟讀本則寓言，試背。

2、說出“亡羊補牢”成語的意思。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇十三

從前,有一只小猴子,每到期末,就只有它沒有拿到獎,這次小猴打算學本領。

一天，小猴請小兔教它寫日記，小兔說：“想寫好日記必須要寫得清楚，寫得流暢。”小兔邊說邊寫。小猴聽了，立馬寫起來，可是過了一天又一天，小猴寫得不耐煩了，于是，它放棄了寫日記。

又一天，它去找喜鵲學唱歌，唱歌可不容易，要發音準，還要唱得好，到了唱歌臺，喜鵲就對小猴：“要想唱好歌，就得和我一樣。”它邊說邊唱，唱完了歌，它讓小猴也跟著唱，小猴也跟著音樂唱起來，可是，才唱了一會兒，小猴就想：“唱歌也太難了吧！”于是，它又放棄了唱歌。

然后，小猴去找羚羊學跑步，羚羊說：“想要學好跑步，就必須每天跑半小時！”小猴聽了，就堅持每天跑半小時，有一天，小猴對羚羊說：“跑步、跑步太累了！”然后，小猴又放棄了跑步。

到了期末，又是小兔、喜鵲、羚羊得獎，小猴又沒得到獎，它傷心極了。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇十四

400字讀書筆記《亡羊補牢》(一)。

在暑假里，我看了《伊索寓言》的故事書，里面有一篇名叫《亡羊補牢》的寓言，看完使我感受很深。

這則寓言主要說的是：從前有一個放羊的人，他家的羊圈壞了，狼從那叼走了一只羊。鄰居勸他修一修羊圈，但是主人卻沒當一回事。第二天，狼又叼走了一只羊。主人非常后悔，趕緊把羊圈修好了。從此，他的羊再也沒少過。

讀完這個故事后，我想到我們的生活和學習。在生活中，我們會犯一些小錯誤，但我們常常忽視了它，不能及時地糾正過來。有時甚至認為，一些小錯誤不會帶來多大的影響。其實，這種想法是錯誤的。

我就有過這樣的教訓。有一次，在做練習的時候，我做錯了一道題，發現后，我沒有及時改正，心想：這點小錯誤怕什么，以后注意一點就行了。沒想到因為這，我在單元測驗中吃了大虧，這種類型的題全都錯了，白白扣了很多分。這時候，我感到后悔極了，如果當時我及時查明原因改正思路，這些分就不會扣了。

經過這次教訓后，當我做錯了每件事或者題，都要查明原因，及時改正。因為我知道：亡羊補牢還來得及。

400字讀書筆記《亡羊補牢》(二)。

今天，我們學習了《亡羊補牢》這篇寓言故事。這篇寓言故事讓我明白了要聽取別人的意見，不要失去了東西才知道改正。

這篇寓言故事主要講的是：一個牧民，他家里的羊圈里養了許多只羊，可是他家的羊圈旁有一個小洞，正好能鉆進去一只狼。有一天，一只狼從那個小洞鉆進去，它就把一只羊給叼走了。到了第二天，牧民發現就少了一只羊也就沒在意，別人勸他把那個小洞給補上。他也沒有聽。到了晚上，那只狼又從那個小洞鉆了進去，又把一只羊給叼走了。這回牧人才聽勸告，就把那個小洞給補好了。其實在以前我也犯過這樣的錯誤。這件事是這樣的：那個時候我寫字的姿勢不對，老師就說，讓我把自己的寫字姿勢改一下。我沒有聽老師的'勸告，過了一段時間，我的眼睛近視了，在我近視之后，我戴上了眼鏡，戴眼鏡的感覺很不好，所以我聽了老師的勸告，改正了我寫字的姿勢。又過了一段時間，我的眼睛又不近視了，我的感覺突然變好了。

這個是我的一個小故事，這個小故事讓我明白了要聽取別人的勸告。不要自己失去了一些東西才能改正。

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇十五

我在書中看到了很多有意義的話，我很喜歡。但是，我最喜歡、印象最深刻的一句話是——《歲月不待人》，我一直深深印在心里，把它當作我的“座右銘”。

這句話永遠深深的印在我的心里。無論我在做什么，我都會一直想起，會激勵和提醒我前進，陪我度過每一天。

我們所做的一切都需要時間。

做作業的時候，時間從筆尖流過；玩的時候時間從你腳下溜走；當你發呆的時候，時間從你身邊消失了。

時間是最寶貴的，所以我每天和時間賽跑，每天回家，放下書包，拿出筆記本，趕緊寫作業。在40分鐘內，我毫不猶豫地完成了所有的作業，然后閱讀英語和課外書籍。

永遠記住一句話——“時不我待”！

每一寸時間都值每一寸黃金，所以很難買到每一寸時間。讓我們珍惜在一起的時光！

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇十六

今天是入秋以來的第一個假期，小螞蟻們決定要去旅行。他們興高采烈地來到了河岸邊，河岸邊的柳枝長到垂在了河面上，微風一吹，柳枝就輕輕搖動，像舞動的小精靈一樣。野花密密麻麻地長到了小河旁，花朵上還有一兩顆晶瑩剔透的小露珠，應該是昨天晚上下雨滴上去的。

這時有幾片花瓣飄了下來，落到了小河上。有一只螞蟻說：“啊！你們看呀，船來了！船來了！”媽媽帶著孩子坐在第一條船上，男士們就坐在后面的船上，好像是他們堅強的后盾守衛著她們。有時，還會有幾條小魚在吐泡泡，逗得大家哈哈大笑！

到了目的地，大家有次序地下了船，緊接著大家就開始尋覓吃的。這時，它們在大樹上碰見了松鼠朋友，很友好的向他打了招呼，并向他借了幾顆臻子，大家美美地吃了一頓野餐。

臨近黃昏，天也紅了起來！火燒云也出來了，大家坐在了一片楓葉上，風刮了起來，楓葉也飄了起來。大家乘坐著“楓葉號”航班穩穩地飛翔在天空中。還有幾只不怕冷的小鳥在秋風里飛來飛去，好像是在為螞蟻們護航。

一天快樂的旅行就這樣結束了！

三年級亡羊補牢看圖（通用17篇）篇十七

我學習了《亡羊補牢》這則寓言故事，主要詳述的是：一個人養了幾只羊。一天，他去放羊，發現少了一只，原來羊圈破了個窟窿。夜里，狼從容窟窿鉆進去產，把羊叼走了。街坊勸他說：“趕快把羊圈修補一下，堵上那個窟窿。他說：”羊都丟了，修羊圈干什么呢？“第二天，他去放羊，發現又少了一只，很后悔，應該接受街坊的勸告，他想：現在把羊圈修一修，就不算晚了。從此，他的羊再也沒丟過。

其實，怨亡羊補牢過。我記得，在我讀二年級的時候，期中考試快要來了，同學們說：“我們一定要取得好成績，我們去背書吧。”我說：“我不用背書，都可以取到好成績。”

很快，期中考試結束了，我語文考了86分，數學考了80分。我很后悔，沒有聽同學們的勸告。突然，媽媽打電話來說：“吳子晴，你考的為什么不理想？期末考試即將來臨了，你最好給我做好準備。”

期末考試結果已經出來了。我太驚奇了！在媽媽的催促下，我語文考了95分，數學考了90分，就進入了全二年級前三名。媽媽為我感到很自豪，很驕傲。