小班教案的編寫需要充分考慮幼兒的認知特點和興趣需求,以便更好地激發幼兒的學習興趣和發展潛能。如何編寫一份高質量的小班教案?以下是一些建議和技巧,供大家參考借鑒。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇一
《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪,坐在馬拉的雪橇上,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野――表現了孩子熱情奔放的性格,抒發了熱愛美好生活的真摯情感。因為是人們在冬季滑雪橇時所唱,又名《雪橇歌》,又因為是冬天的歌曲,后來逐漸演變成圣誕節等節日歌曲,深受人們喜愛,長期被當作美國民歌。
現在這首歌曲在我國廣泛傳唱,尤其在圣誕節的時候,在一些商店和西餐廳經常播放這首歌曲。因此當我播放這首歌曲時,有部分學生能跟著音樂哼唱,而且表情很快樂。所以說有部分學生很喜歡這首歌曲。而且課的開頭,我還用講述的方式告訴孩子們:圣誕節屬于西方節日,和我國的春節一樣隆重而且具有重要的意義。課的后段呼應開頭,同樣用講述的方式告訴孩子們:在圣誕節,人們除了和家人朋友一起享用圣誕大餐、裝扮圣誕樹、互贈圣誕禮物外,還唱好聽的歌兒表達對家人朋友的深深祝福。讓孩子們從中明白,中國的春節也好,西方的圣誕節也好,共同之處都是家人朋友團聚、增進感情的節日。在我講了這首歌曲的簡介之后,學生表現出極大的學唱興趣。學唱歌曲過程中,我先讓學生學唱前半部分旋律,在這一部分旋律中,前三個樂句每一個樂句都有一個附點音符和兩個后十六分音符,而且每個樂句結尾音高呈上升趨勢,學生初步學唱時掌握不好節奏,在反復指導后才唱好。然后第二部分的旋律大部分學生都聽過,跟著音樂就能學唱下來,效果較好。這首歌曲的.總體學唱效果很好,學生都能以樂觀的情緒演唱歌曲。
整節課要學習完成的內容很多,無論是知識的學習還是音樂情感的體驗都比較豐富。這節大容量的課也使我獲益良多,有了新的突破。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇二
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒,感受愉悅的節日氣氛;。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。活動準備:音樂磁帶、flash動畫、
4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動過程:
一、導入部分:
1、欣賞flash動畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節日氛圍。
二、熟悉歌曲旋律。
1、感受歌曲的節奏。播放音樂,請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后,提問:a:這首歌是幾拍子的?b:4/4是什么特點?c:歌曲里唱了些什么?(引導幼兒說出歌詞內容,如幼兒說不出,可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。)。
2、教師彈唱歌曲,請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲(用語言引導幼兒)師:這首歌這么好聽,如果我們再給它加上好看的動作就更好了,是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂,可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱)“小朋友,你的動作要跟歌曲里唱的一樣。”
4、進行歌曲表演。
三、結束部分教育幼兒關心他人,知道圣誕節送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師:過圣誕節的時候,每一個人都很快樂,因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
四、活動評價與反思。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇三
活動目標:
1、能根據辯聽小鈴聲音信號的方向進行快速跑。
2、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備:
1、樂器小鈴一副。
2、場地四角放有四塊遮擋物(上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內容,長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發現)。
3、錄音機,磁帶《一只小鈴鐺》。
活動過程:
一、跟著鈴聲走一走。
教師將小鈴放在背后敲擊引發托兒興趣。
教師:“你們聽,這是什么聲音?”
如不認識,可以拿出來給托兒看,告訴托兒其名稱。
教師帶領托兒先用聲音模仿小鈴的聲音,再跟著鈴聲走一走。
二、“找小鈴”游戲。
介紹游戲。
“教師:“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的游戲!你們要用耳朵仔細聽:小鈴到底躲在哪里?”
游戲進行2—3遍。
教師注意提醒托兒輕輕跑,避免跌倒。
三、在《一只小鈴鐺》音樂聲中,托兒和小鈴一起唱著歌,放松四肢。
活動延伸:
區域:在音樂律動區提供小鈴鐺若干副,供托兒課間或自選活動時間擺弄。另提供一些其他打擊樂器,如:鈴鼓、沙球等,讓托兒比較其音色的不同。
戶外活動:可以用小鈴作活動開始、結束的信號。—。
美工區:提供小鈴的輪廓,供托兒拓印、涂色。
發現區:提供各種不同功用的鈴的圖片、實物等,讓托兒找找“小鈴在哪里?”如:圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。
活動反思:
整個活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來,通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣,體現了活動的趣味性、教育性。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇四
幼兒能聽懂教師的英語指令,根據鈴兒響叮當音樂做相關的舞蹈動作。
幼兒初步學習三人集團舞,體會舞蹈的快樂。
感受不斷交換舞伴的快樂情緒。
在鈴兒響叮當活動聽、說英語。
活動準備。
鈴兒響叮當音樂;1、2、3標志;事物:鈴鐺;5片雪花;
幼兒比較熟悉該音樂;
已會跳基本舞步;
三步一踏,跑跳步。
活動過程。
一、通過雪花游戲引出活動主題。
1、雪花加法游戲。
2、雪花的顏色。
雪花想和大家一起跳舞了。
二、分步初步學習集體舞。
1、感受音樂節奏。
(1)第一遍聽音樂。
(2)三人一組自由跳舞。
2、激發幼兒主動學習集體舞中的動作。
(1)幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的'集體舞。
(2)討論他們是怎樣跳的。
(3)再次觀看,注意觀看鉆過門洞的部分。
(4)教師通過唱英文歌和分解的ppt總結舞蹈跳法。
1―4小節;左腳起步,向左三步一踏,向右三步一踏,反復兩次。
5小節;拉著的手高舉。3號幼兒小跑步合拍地鉆過1、2號舉起的“門洞”。在一小節音樂內完成鉆門洞動作,并逐漸回原位。
6小節;2號幼兒隨著3號幼兒也鉆這個‘門洞’。
7小節:1號幼兒仍高舉右手,同時向右后自轉一周。
8小節;三人拉成圓形。
9―10小節:三人同時逆時針方向做跑跳步。
11―12小節;幼兒雙手左側拍手同時跺左腳各八次。
13―16小節:動作同9―10小節,方向相反。
3、學習集體舞中的難點部分。
“鉆門洞”
小貓想知道是怎樣鉆過門洞的。
(1)兩個孩子和老師一起戴上標志1、2、3示范,老師的標志是2。
(2)三個小朋友示范。
(3)幼兒分成兩組戴上數字標志練習鉆門洞。一半練習,一半唱英語歌曲。
(4)選擇跳得好得好的幼兒再次示范,強調鉆門洞和自轉。
(5)幼兒集體跳一次,教師扮作圣誕老人幫助還沒有會的幼兒。
(6)交換數字標志再次練習。
4、跟著較慢的音樂完整地跳舞。
(1)集體跟老師完整地跟著較慢的音樂跳舞。
(2)交換舞伴完整地跳舞。
5、合著正常速度的音樂跳舞。
三、游戲結束。
鈴兒在那里。
幼兒閉上眼睛,聽鈴聲在哪里。(前、后、左、右)。
出去和鈴兒一起玩吧。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇五
1、練習雙腳原地向上跳,增強腿部肌肉力量,培養彈跳能力及協調能力。
2、初步培養幼兒體育活動的興趣。
3、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
活動準備:場地上懸掛一排小串鈴,高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。
活動過程。
一、導入。
教師帶領幼兒走成大圓圈。
“走走走,向前走,我們跟著老師走,走走走,向前走,走成一個大皮球。”
二、展開。
1、熱身游戲:玩“大皮球”
教師站在大圓圈中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊做動作。
兒歌為:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。拍的輕,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。”
幼兒根據歌詞有節奏地做雙腳向上跳的.動作。
當老師說:“皮球漏氣啦!”幼兒發出“哧,哧”聲并起立。當老師說;“皮球滾掉了!”幼兒四散跑。
當老師說:“皮球回來啦!”幼兒回原地圍成大皮球。
2、教師教授新游戲。
幼兒四散站在懸掛的串鈴下,老師交待游戲玩法:原地雙腳向上跳起,用頭去頂小串鈴,
鈴兒就會發出叮當的響聲。
(2)請個別幼兒示范一次。
教師引導幼兒學習雙腿曲膝登地跳起的動作。
(3)幼兒游戲,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽地參加幼兒游戲。
(4)教師小結:針對幼兒的游戲情況,簡單小結,教育幼兒游戲時要團結、謙讓,避免相互擁擠。
3、引導幼兒進一步探索。
提高串鈴的高度,引導幼兒探索,想辦法觸碰高低不同的串鈴。
三、結束部分。
放松活動“小鳥飛”。幼兒隨音樂自由的做鳥飛,理羽毛等動作。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇六
1、教幼兒練習雙腳原地向上跳,增強腿部肌肉力量,培養彈跳能力及協調能力。
2、初步培養幼兒體育活動的興趣。
1、場地中畫一個大圓圈。
2、場地上懸掛2—3排小串鈴,高度為超過幼兒頭頂10厘米左右。
一、準備活動。
1、走成大圓圈。
走走走,向前走,我們跟著老師走,走走走,向前走,走成一個大皮球。
2、玩“大皮球”游戲。
教師站在大圓圈中間做拍球人,幼兒邊念兒歌邊做動作。
兒歌為:“大皮球,真正好,拍一拍,跳一跳。
拍的輕,跳得低,拍的重,跳得高,拍拍拍,跳跳跳。
”幼兒根據歌詞有節奏地做雙腳向上跳的動作。
當老師說:“皮球漏氣啦!”幼兒發出“哧,哧”聲并起立。
當老師說;“皮球滾掉了!”幼兒四散跑。
當老師說:“皮球回來啦!”幼兒回原地圍成大皮球。
二、基本游戲。
幼兒四散站在懸掛的串鈴下,老師交待游戲玩法:
原地雙腳向上跳起,用頭去頂小串鈴,鈴兒就會發出叮當的響聲。
2、請個別幼兒示范一次。
教師引導幼兒學習雙腿曲膝登第跳起的動作。
3、幼兒游戲,教師巡回指導,鼓勵個別幼兒大膽地參加幼兒游戲。
三、結束部分。
1、放松活動“小鳥飛”。
幼兒隨音樂自由的做鳥飛,理羽毛等動作。
2、在老師帶領下愉快的飛下場。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇七
《鈴兒響叮當》是一首膾炙人口的美國歌曲。歌詞描繪了一群孩子冒著風雪,坐在馬拉的雪橇上,他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格,抒發了熱愛美好生活的真摯情感。學生在學這課之前就已經基本會唱了,學習這首歌曲,學生是非常期待的,我就把本課的重難點定位在如何唱好歌曲的合唱部分。
本課以孩子們喜歡的圣誕節、圣誕老人和圖片設置情景激趣導入,并以合唱方式用聲音模仿圣誕前夜的景象,。學習過程從初步感知開始,找出曲子的重難點加以解決,學會歌曲后對孩子們的聲音、情緒做相應的要求。用動作來表現孩子們坐著雪橇滑雪的場景,感受歌曲中小朋友們的快樂。欣賞合唱《鈴兒響叮當的變遷》,感受合唱的魅力以及節奏、速度、情緒等對音樂作品的重要性。最后請孩子們課后聆聽中國新年樂曲《新春樂》,感受中外新年樂曲的不同。
整節課要學習完成的內容較多,我將部分環節有機的融入到一起,比如:在導入部分進行情景模仿聲音訓練,已經解決了合唱部分的一些難點;將比較難的節奏訓練融入評價過程中等,這樣的融合大大的提高了這節課的課堂效率。學生通過這節課,無論是知識的學習還是音樂情感的體驗都比較豐富。
當然這節課也有遺憾之處:一是在語言上還考慮得不夠周詳,有待加強;二是由于課堂上學生單獨的展示較少。三是學生的表現力還沒能發揮到最好的狀態,部分學生還不夠自信,表演是也不夠積極。這節課也使我獲益頗多,有了新的突破。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇八
1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。
2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作,能較好地表現音樂的風格和情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
感受歌曲輕松愉快的情緒。
配合打擊樂器或簡單舞蹈動作,能較好地表現音樂風格和情緒。
課件、鋼琴、打擊樂器等。
(一)、情境創設與導入。
1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么?
2、欣賞雪橇圖片。
a、圖片上的是什么?
b、什么拉著雪橇?
c、雪橇的用途?(運送貨物、交通工具、娛樂工具)。
今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲,是馬拉著雪橇,而且這匹馬非常的可愛,它的脖子上還系著鈴鐺,會發出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音,這是一首很熟悉的歌曲,我們一起來聽一下這首歌。
a、你們聽過這首歌嗎?名字叫《鈴兒響叮當》,其中有一句旋律我們都會唱,叮叮當······鈴兒響叮當。
b、這首歌描寫了什么情景?(孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心)。
下面,讓我們來簡單地了解一下這首歌曲。(作品介紹)。
現在,請大家看著歌譜,再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時,請大家思考這樣的問題:(a、b兩題)。
a、歌曲情緒怎樣?(歡快活潑)。
b、劃分段落?
大家能找出反復的地方在哪里嗎?
c、找出反復之處。
2、請大家跟著老師按節奏朗讀歌詞。(提醒大家要注意換氣與附點節奏喲!)。
現在,大家是不是已經迫不及待地想要學習這首歌曲啦?老師已經迫不及待了,就讓我們一起來學習這首歌曲吧!
3、教唱歌曲。
a、跟琴學唱。
b、個別樂句反復教唱。
c、跟琴演唱。
(三)、鞏固練習。
1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲,一定要注意表現由遠及近的效果喲。
2、分組演唱。
3、唱得真好,我仿佛聽到了那種叮叮當當清脆悅耳的聲音,老師有個提議,看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢?比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下,我們一起來呈現出來。(給學生討論幾秒鐘,然后跟伴奏再唱一遍)。
4、不錯,不過老師好像還不過癮,畢竟不是真的樂器,下面拿出樂器(課前準備幾樣打擊樂器),先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當”處加上一些什么樣的動作或節奏來表現歌曲。(個別起來說)。
5、學生創編動作,并隨視頻一起表演。
6、現在,讓我們一起來看看“我的創造”。(出示ppt)。
7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。
(四)、小結。
美好的時光總是短暫的,我們這節課快要結束了,在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅,你們開心嗎?老師希望你們每天都這樣開心快樂,并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎?!(說完后出示最后一張ppt,并安排學生有序走出教室。)。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇九
1、對于剛入園的小班幼兒來說,“爬”這一技能適合小班幼兒的認知水平和情感需要,能促進幼兒的發展與能力的培養。
2、整個活動過程清晰,設計自然。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中,在活動中通過讓幼兒學烏龜爬,掌握正確的爬的技能,接著以如何運糧,讓幼兒自由探索嘗試,在這一環節中對于小班幼兒教師能放開手,讓幼兒自由探索,大膽地交流,但是這一個交流的過程都是站著的,重難點不夠突出,其實教師可以根據幼兒反饋的情況,及時引導幼兒爬著運糧,并找出最快最好的辦法,這樣就能緊緊圍繞目標,還有在最后的游戲環節,根據小班的年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子,而是直接返回,可能會更好。
3、在整個活動中教師教態親切自然,幼兒也能很快的融入到活動中,并能根據教師的語言指令,掌握一些初步的游戲規則,活動中師幼互動自然,幼兒學的非常輕松,體驗到了爬的樂趣,在愉快的游戲中,情緒得到了放松。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇十
1、在游戲情境中理解兒歌內容,了解不同的鈴聲所表示的不同意思。
2、感受在情境中學習兒歌的樂趣。
1、經驗準備:有一定生活經驗。
2、材料準備:各種鈴聲(鬧鐘、電話、自行車、門鈴、小鈴)、課件、實物(小鈴、電話機)。
一、導入。
價值分析:談話導入,吸引幼兒興趣。
1、今天姜老師讓你們認識一位朋友,瞧,它是誰呀?
2、小熊和你們一樣都是幼兒園小班的小朋友,可是小熊今天還沒有來上學呢,讓我們去它家看看吧。
二、理解兒歌。
價值分析:在故事情境中讓幼兒喜歡聽辨各種不同的鈴聲,了解不同的鈴聲所表示的意義。
(一)鬧鐘。
1、看,小熊在干嘛?
2、小熊媽媽想了個好辦法叫小熊起床,是什么呀?鬧鐘。
3、鬧鐘發出了聲音?
4、鬧鐘叮鈴鈴,要告訴小熊什么呀?
5、我們一起叫醒小熊吧。
小結:鬧鐘叮鈴鈴,我們起床吧。
(二)電話機。
1、小熊聽到了什么東西發出的聲音?
2、電話叮鈴鈴響了,我們接電話要怎么問啊?
3、個別幼兒師范接電話:喂喂是誰呀?
小結:電話叮鈴鈴,喂喂是誰呀?是小貓打來的電話,要小熊到她家和她一起去上學呢。
(三)自行車。
1、小熊怎么去熊妹妹家呀?
3、一起模仿小熊騎車,按車鈴。
小結:車鈴叮鈴鈴,快快讓開呀。
(四)門鈴。
1、小貓家到了,我們先要怎么樣?
2、門鈴會發出什么樣的聲音?小貓聽見了要先說什么呀?
3、一起試試按門鈴。
小結:門鈴叮鈴鈴,請問是誰呀?
(五)小鈴。
1、熊哥哥和貓妹妹一起去上學咯。
2、幼兒園里真開心,小鈴也發出了叮鈴鈴的聲音,小熊和小貓一起在干嘛呀?
小結:小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。
3、完整欣賞兒歌。
價值分析:通過游戲,感受在情境中學習兒歌的樂趣。
t:我們也來學學小熊和小貓吧。
本次活動中,我以情景貫穿于整個活動中,幼兒對于活動參與的興趣濃厚,在活動中能夠大膽的表達自己的看法,愿意模仿和表演,幼兒的生活經驗比較豐富,所以在學習兒歌的過程中我都以幼兒為主體,充分發揮了自主性,活動中我考慮到小班幼兒的年齡特點采取了動靜結合的方式,深得幼兒喜歡,總體而言,目標達成度較高。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇十一
2、愿意參加集體活動,體驗共同游戲的快樂。
大圖書、音樂。
游戲:摸摸你的**,**在哪里?
小結:小眼睛會看,小耳朵會聽,本領真大!
1、鬧鐘鈴。
這是什么鈴兒在說話?鬧鐘丁零零,好像在對喜洋洋說什么呀?
起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿褲子……。
小結:鬧鐘丁零零,我要起床啦,自己的事情自己做,真是能干的好寶寶。
2、電話鈴。
電話響了會唱什么歌?電話丁零零,好像對喜洋洋說什么話?
游戲:打電話。
小結:電話丁零零,請問你是誰,打好電話說再見,是個有禮貌的好寶寶。
3、車鈴。
喜洋洋騎的是什么車?聽聽發出了什么聲音?
車鈴丁零零,好像在說什么?
小結:車鈴丁零零,快快讓開吧。過馬路走橫道線,做個安全的小寶寶。
4、門鈴。
門鈴叮叮咚,好像在說什么?
游戲:做客。
我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇十二
1.引導幼兒知道各種鈴聲分別提醒我們要干什么。
2.學念兒歌,學用左、右手做模仿動作。
1.各種鈴聲錄音。
2.兒歌錄音、圖片若干。
一.各種鈴聲。
1.分別聽聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當。
2.說說鈴兒響了,告訴我們要干什么。(如:車鈴丁零零,就是告訴別人“快讓開!”)。
1.欣賞兒歌錄音,提問:兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?
2.聽著錄音,學習用左、右手分別做做兒歌中的模仿動作。
三.家里的聲音。
1.教師出示圖片,引起幼兒興趣。
2.請幼兒看看說說這些是家里的.什么東西?
3.想一想它在發出什么聲音,告訴我們要趕什么?
活動內容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇十三
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學習兒歌“鈴兒響叮當”。
課件(各種鈴聲)小圖片。
一、傾聽鈴聲,導入活動。
1、媒體展示(鬧鐘),引起興趣。
2、師:聽聽這是什么聲音?它可能會告訴我們什么事情呢?
二、想想講講,經驗交流。
1、提問:在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示:會告訴我們什么?)。
2、幼兒根據自己的生活經驗講述。
3、討論:如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?
三、欣賞兒歌,學習朗誦。
1、師示范朗誦兒歌。
問:你聽到兒歌中有哪些鈴聲?
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇十四
1、媒體展示(鬧鐘),引起興趣。
2、師:聽聽這是什么聲音?它可能會告訴我們什么事情呢?
二、想想講講,經驗交流。
1、提問:在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示:會告訴我們什么?)。
2、幼兒根據自己的生活經驗講述。
3、討論:如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?
三、欣賞兒歌,學習朗誦。
1、師示范朗誦兒歌。
問:你聽到兒歌中有哪些鈴聲?
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。
鈴兒響叮當小班體育教案(精選15篇)篇十五
鈴兒響叮當(兒歌)
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發揮幼兒合理的.想像能力。
2、欣賞并初步學習兒歌“鈴兒響叮當”。
課件(各種鈴聲)小圖片。
一、傾聽鈴聲,導入活動
1、媒體展示(鬧鐘),引起興趣。
2、師:聽聽這是什么聲音?它可能會告訴我們什么事情呢?
二、想想講講,經驗交流
1、提問:在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲?它有什么用呢?(提示:會告訴我們什么?)
2、幼兒根據自己的生活經驗講述。
3、討論:如果沒有這些鈴聲行不行?為什么?
三、欣賞兒歌,學習朗誦
1、師示范朗誦兒歌。
問:你聽到兒歌中有哪些鈴聲?
2、幼兒跟老師一起朗誦兒歌。
3、幼兒跟老師一起表演兒歌。