通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們可以了解更多的世界文化和歷史，拓寬我們的眼界。以下是小編為大家準(zhǔn)備的英語(yǔ)學(xué)習(xí)范文，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇一
要想在高考英語(yǔ)中取的好成績(jī)，必須把英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法學(xué)好。下面是小編為大家?guī)?lái)的高考英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法復(fù)習(xí)技巧的知識(shí)，歡迎閱讀。
理論研究證明，記憶單詞的最好辦法就是與一個(gè)單詞“多見(jiàn)面”。在不同時(shí)空，與同一個(gè)單詞約會(huì)七次，足以愛(ài)其聲，知其形。
與同一個(gè)單詞約會(huì)七次的方法：根據(jù)艾賓浩斯的記憶遺忘曲線(xiàn)，新學(xué)的知識(shí)在第一天之內(nèi)的遺忘率最高，在第2、3天之后遺忘率逐漸降低。所以當(dāng)天記過(guò)的單詞要及時(shí)復(fù)習(xí)。方法：第一次記完一個(gè)新的單詞，當(dāng)天一定要復(fù)習(xí)1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各復(fù)習(xí)一次(共7次)，再加上平時(shí)閱讀時(shí)多留意這些新記單詞的用法，就不會(huì)忘記了。
具體記單詞的方法：除了我們常用的根據(jù)讀音規(guī)則記憶法;同義、近義、反義詞記憶法;聯(lián)系記憶法;構(gòu)詞法記憶法等方法之外，今天主要給大家介紹另外幾種單詞的記憶方法。
聯(lián)想是記憶的最好伙伴。分類(lèi)群記，主要在于對(duì)一定數(shù)量的單詞，通過(guò)仔細(xì)的觀(guān)察，尋找其相關(guān)切入點(diǎn)，如同找一條線(xiàn)，把珠子串起來(lái)。就單純記憶單詞，這的確是個(gè)好辦法。分類(lèi)的根本依據(jù)：
話(huà)題。與同一話(huà)題相關(guān)的單詞，自然成為一個(gè)詞簇。可以隨著詞匯量的增加，不斷放射，伸展。
詞綴。以同樣的方法構(gòu)成的一組單詞，通過(guò)比較認(rèn)識(shí)，不但有利于掌握構(gòu)成方法，而且可以進(jìn)一步形成更廣泛的聯(lián)系。
詞性。對(duì)于一組單詞中，少數(shù)的幾個(gè)單詞，可以用詞性相聯(lián)系。
拼寫(xiě)。字母組成上的特點(diǎn)，是最直觀(guān)的外在表現(xiàn)。
詞語(yǔ)接龍。
勤歸納總結(jié)，能有效地幫助我們熟悉固定搭配，通過(guò)聯(lián)想，類(lèi)比，思辨，抗擊遺忘，當(dāng)然也提高了記憶的效率。但是，“記”只能是“記”，是記憶過(guò)程一個(gè)粗淺的層面。“吃透”是量變過(guò)程中的質(zhì)變。
英漢詞典是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的必備工具。如果逢詞必查，必然造成對(duì)詞典的過(guò)分依賴(lài)，同時(shí)也形成閱讀過(guò)程中一個(gè)明顯的心理障礙，即沒(méi)有詞典就難以成讀。要知道，放棄積極思考的學(xué)習(xí)，知識(shí)的種子既不會(huì)開(kāi)花，更不會(huì)結(jié)果。但是對(duì)于極個(gè)別的高頻詞，如果不去查詞典，單靠學(xué)習(xí)過(guò)程中的自然積累，難免捉襟見(jiàn)肘，一次性的積極查閱，能夠鋪就閱讀過(guò)程的坦蕩之途。
詞匯最可靠的辦法就是閱讀，只有通過(guò)大量的閱讀，并注意所學(xué)詞匯的具體用法，才能真正地掌握詞匯。
英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)太碎，應(yīng)怎樣積累和安排時(shí)間?
除了在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后多做相關(guān)的練習(xí)之外，你還可以給自己準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，專(zhuān)門(mén)記載那些你不熟悉的零碎語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，一條一條有秩序地記上，然后利用早讀、課間、等車(chē)等人、睡覺(jué)前這些點(diǎn)滴時(shí)間反復(fù)看，多看幾次，久而久之，很多語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)就記得精確又牢固。記住的你就把它劃去，就這樣反復(fù)地往上記新的，同時(shí)劃去已經(jīng)記住的舊的，后來(lái)記上去新的越來(lái)越少，因?yàn)楹芏鄸|西你已經(jīng)很熟悉了，最后這個(gè)本子上的知識(shí)點(diǎn)差不多劃完了，自己的.語(yǔ)法底子已經(jīng)變得非常雄厚，做語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)簡(jiǎn)直是小菜一碟，你會(huì)有一種天下無(wú)敵的感覺(jué)。
一個(gè)完整的錯(cuò)題積累過(guò)程應(yīng)該包括：
1.原題的抄寫(xiě)。
2.用鉛筆在空格中寫(xiě)出正確答案。這樣在以后的復(fù)習(xí)中參看錯(cuò)題本的時(shí)候，可以擦掉重新做，考考自己。
3.用紅筆在原題的下面，寫(xiě)出這個(gè)題答案背后的語(yǔ)言規(guī)則。起到舉一反三的效果。
4.重點(diǎn)筆記的積累。很多題，也許同學(xué)們做對(duì)了，但是背后的語(yǔ)言規(guī)則，其實(shí)自己是不熟悉了，那么就需要你把它書(shū)面化，幫助自己記憶起來(lái)。
總之，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中積累是相當(dāng)重要的一環(huán)，每一個(gè)學(xué)海尋珍、書(shū)山探寶的同學(xué)都應(yīng)牢記：通過(guò)不斷的積累，定能使自己的知識(shí)逐漸豐富起來(lái)，成為浩瀚的大海，成為峭拔的高山。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇二
今年考研最需要注意的一點(diǎn)就是考研初試的時(shí)間提前，考研時(shí)間通常在每年的1月初進(jìn)行，而今年考研初試時(shí)間將提前至12月27日至12月28日（每天8：30~11：30，14：00~17：00），比以往以前了一周的時(shí)間，對(duì)于考生的復(fù)習(xí)甚至之后的出分復(fù)試時(shí)間都會(huì)有影響，提醒考生注意時(shí)間安排。
見(jiàn)縫插針，積少成多。
這是一個(gè)比較寬泛的概念。具體來(lái)說(shuō)，我們需要養(yǎng)成利用零散時(shí)間記憶單詞的習(xí)慣，比如看數(shù)學(xué)累了，拿出10幾分鐘背上10個(gè)考研詞匯，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；或者是今天想放松一下，但是記著帶本單詞書(shū)。走累了，坐下來(lái)背上10個(gè)考研詞匯也是不錯(cuò)的選擇。之所以提出這樣一種記憶方法，是因?yàn)橐环矫嬖~匯記憶比較枯燥，長(zhǎng)時(shí)間的'集中背單詞往往見(jiàn)效不大；另一方面，這也是根據(jù)人的大腦運(yùn)作方式?jīng)Q定的，如果能夠合理的將單詞記憶穿插在其他學(xué)科的復(fù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)使得各科目的復(fù)習(xí)以及單詞記憶都大為提高效率。
點(diǎn)滴積累、隨時(shí)鞏固。
這種方法主要是面向有一定單詞量的考研學(xué)子。如果對(duì)單詞掌握有一定的信心，其實(shí)就沒(méi)有必要從最基礎(chǔ)的考研單詞去復(fù)習(xí)記憶了。還不如從考研歷年真題入手，將真題中的考研詞匯全部“消滅掉”。每碰到一個(gè)拿不準(zhǔn)的單詞，就記到本子上，查出在文章中的具體意思以及其他比較常用的釋義，然后在空閑的時(shí)間，經(jīng)常翻閱。這種單詞記憶的方法是可以伴隨你一生的！
按部就按、步步為營(yíng)。
這就是常規(guī)的記憶單詞方法。每天確定要完成的單詞記憶任務(wù)，然后拿出固定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶；第二天要將之前學(xué)習(xí)過(guò)的單詞進(jìn)行鞏固溫習(xí)，以加強(qiáng)記憶。這種方法耗時(shí)較多，但是確實(shí)可以在短時(shí)間內(nèi)快速擴(kuò)大單詞量，對(duì)考研英語(yǔ)詞匯記憶的幫助還是比較大的，尤其是單詞量較小的學(xué)員。但是要切記，突擊記憶的一大弊病是遺忘比較快。因此，在每天的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要隨時(shí)將較難記憶的單詞做好標(biāo)記，重點(diǎn)記憶。并且在完成一輪之后，要重新開(kāi)始鞏固復(fù)習(xí)，并且盡量能夠增加使用這些詞匯的機(jī)會(huì)！
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇三
高中起點(diǎn)英語(yǔ)要求考生掌握個(gè)左右常用單詞和一定數(shù)量的短語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)。相關(guān)考生過(guò)來(lái)人建議，基礎(chǔ)薄弱的考生復(fù)習(xí)英語(yǔ)要從詞匯入手。一起學(xué)習(xí)一下吧！
大綱要求考生對(duì)單詞能認(rèn)、會(huì)讀，知道詞義及其在語(yǔ)句中的用法;對(duì)在一般交際中使用頻率高的單詞和短語(yǔ)會(huì)拼寫(xiě)、能正確使用;知道一些常用詞的近義詞和反義詞;能根據(jù)上下文或利用基本的構(gòu)詞法知識(shí)推斷語(yǔ)篇中生詞的含義。
由于成考高中起點(diǎn)英語(yǔ)考試不考聽(tīng)力，很多考生背單詞時(shí)采用“啞巴英語(yǔ)”的方式，只記字母組合。但是成考高中起點(diǎn)英語(yǔ)考試第一題考查的就是語(yǔ)音知識(shí)，考生要在一組單詞中找出一個(gè)劃線(xiàn)部分讀音與其他單詞不同的。因此考生要記住單詞的讀音。英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的考生往往也是音標(biāo)苦手，可用電腦上帶發(fā)音的軟件或電子詞典來(lái)輔助記憶單詞語(yǔ)音?？忌^(guò)來(lái)人白文碩建議，對(duì)語(yǔ)音方面的題型，考生只要復(fù)習(xí)時(shí)多讀、多記就能得分?？忌莆招谓~的元音部分，讀準(zhǔn)輔音部分，還要掌握詞匯變讀。要做好語(yǔ)音部分的題目，大聲、準(zhǔn)確地朗讀單詞是很好的方法。朗讀單詞時(shí)，考生要記得“元音發(fā)音要飽滿(mǎn)，輔音發(fā)音要有力”，這樣才能準(zhǔn)確掌握單詞的讀法，有助于答好這類(lèi)題目。
背單詞對(duì)很多考生來(lái)說(shuō)是一件難事。考生在復(fù)習(xí)單詞時(shí)首先態(tài)度要端正，不要把背單詞想成一件苦差事，要讓背誦成為習(xí)慣。考生可利用每天的零散時(shí)間記憶單詞，多重復(fù)背誦，因?yàn)轭l率高比時(shí)間長(zhǎng)有效。其次，考生要找到適合自己的、有效的記憶單詞的方法，然后踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，背單詞就會(huì)變得簡(jiǎn)單了。根據(jù)往年大綱的要求，在成考英語(yǔ)考試中，詞匯與短語(yǔ)的考查比例相對(duì)較高。所以考生對(duì)單詞的掌握至關(guān)重要，對(duì)詞的準(zhǔn)確詞意、引申義、詞性、用法(固定詞組的搭配，在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用)和各種變體都要記牢。
此外，由于成考大綱單詞表上要求掌握的單詞不多，考生可選擇比較權(quán)威的詞典輔助復(fù)習(xí)。有些單詞看似簡(jiǎn)單，但含義豐富，如果只記其單一的含義，可能會(huì)影響閱讀理解的流暢性。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇四
每個(gè)父母都是對(duì)子女寄予很大的希望，都是望子成龍望女成鳳的，希望孩子的成績(jī)門(mén)門(mén)優(yōu)異，最后考上理想的大學(xué)。
但實(shí)際情形往往事與愿違，有些孩子的成績(jī)往往總是不理想。
多數(shù)孩子都在不同程度出現(xiàn)了學(xué)習(xí)興趣不佳，學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。
縱觀(guān)當(dāng)下素質(zhì)教育發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)和名牌大學(xué)確實(shí)是各種升學(xué)和就業(yè)的重要指標(biāo)正因?yàn)槿绱?，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法尤為重要。
下面就是我們特別的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子在成長(zhǎng)的路上一馬平川。
一、放松。
很多家長(zhǎng)和老師都喜歡給學(xué)生施加一些壓力，認(rèn)為有壓力才有動(dòng)力，確實(shí)高考和社會(huì)對(duì)于學(xué)生的壓力也是不小的。
所以學(xué)生更要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。首先要學(xué)會(huì)的就是勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)放松自己。
對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，高考的路上基本睡眠時(shí)間不夠充足，導(dǎo)致第二天學(xué)習(xí)效率低下，身體發(fā)育也受影響。
1.這里建議同學(xué)們一天睡夠八個(gè)小時(shí)最重要，三餐飲食規(guī)律有營(yíng)養(yǎng)，為學(xué)習(xí)效率提高打下基礎(chǔ)。
2.建議就是學(xué)習(xí)之前先冥想。不是指上課和做題考試之前，而是指自習(xí)、寫(xiě)作業(yè)之前。先閉眼睛深呼吸30秒，然后思考我之前學(xué)到了什么，我現(xiàn)在要做什么，多少時(shí)間內(nèi)做好。默默在心理定下一個(gè)指標(biāo)，這樣既保持了清晰的頭腦，又有了一定的計(jì)劃。
二、整理。
高三的學(xué)生免不了做很多很多的試卷，但做完的試卷不能隨手一扔就不管了，這樣額效果是最低的。
同學(xué)們要學(xué)會(huì)去整理這些試卷。
分類(lèi)放好。按各科試卷整理成一個(gè)個(gè)文件夾，這樣下次會(huì)比較方便去找。在各科下面，講過(guò)的和沒(méi)講過(guò)的要分開(kāi)放，在講過(guò)的試卷要重視的卷子要放在顯眼的位子，比如前幾張。錯(cuò)題本。整理錯(cuò)題也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，比如首先要把自己做錯(cuò)或者思路不正確的題目記錄下來(lái)，然后記錄的是自己雖然做對(duì)的但有好幾種解法沒(méi)有想到的，還有一些特別重要的題，不管有沒(méi)有掌握都是要記錄下來(lái)的。
三、效率。
在前面我提過(guò)很多次的效率問(wèn)題，就是在有限的時(shí)間內(nèi)做更多的事情，就是效率。因?yàn)槲覀兂擞袝r(shí)間成本還有有機(jī)會(huì)成本在里面，所以要有效利用好每一個(gè)小時(shí)，也是我們需要做到的事情。
以上就是總結(jié)的一些高考的學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐中運(yùn)用得當(dāng)。
才能更好的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，祝大家在高考的時(shí)候旗開(kāi)得勝。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇五
引導(dǎo)語(yǔ)：詞匯在考研英語(yǔ)中至關(guān)重要，大家要重視，下面就讓小編來(lái)教大家一些方法，幫助大家提高記憶單詞的效率吧。
首先，英語(yǔ)單詞幾乎是天天必背的，但是一定要有計(jì)劃性，盡量避免用整段時(shí)間如整個(gè)上午來(lái)背單詞，有時(shí)候又一天不翻一下單詞書(shū)的現(xiàn)象，最好制定一個(gè)計(jì)劃，多少天背完一遍，每天背多少個(gè)，每天什么時(shí)候背，都應(yīng)該規(guī)劃的清清楚楚。關(guān)于什么時(shí)候背，應(yīng)該因人而異，但這里可以推薦一個(gè)方案，即每整段時(shí)間開(kāi)頭的半個(gè)小時(shí)。
其次，大量快速的背?？佳幸龅氖虑閷?shí)在太多，因此，由不得我們慢悠悠地來(lái)，背單詞不可能花太多時(shí)間，但是背單詞又必須要用時(shí)間來(lái)磨。一個(gè)行之有效的方法是每次大量地背，迅速地背，在一定的時(shí)間內(nèi)保證反復(fù)記憶幾遍。
再次，有重點(diǎn)的背。任何時(shí)候?qū)W習(xí)單詞都應(yīng)該區(qū)分、有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。而且考研大綱對(duì)于不同的考研詞匯往往有不同的'要求，比如有的單詞要知其義，有的單詞則要求掌握其搭配和用法。
記憶單詞的過(guò)程非常的枯燥，如果將硬生生的單詞嵌在活生生的文章中，記憶的速度會(huì)大大提高，這種轉(zhuǎn)化的附加值不可估量，應(yīng)該多多應(yīng)用。在富有想象力的畫(huà)面下，任何事物都是鮮活的，記憶深刻的，不僅如此，在讀文章記憶單詞的過(guò)程中還可以進(jìn)一步熟悉各種英語(yǔ)語(yǔ)法現(xiàn)象、短語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感等。每天早上抽半個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀一讀文章，熟悉一下前一天背誦的單詞，長(zhǎng)期堅(jiān)持，單詞堡壘不攻自破。單詞只有放在語(yǔ)境下，放在閱讀中，它才是活的，記憶的速度也會(huì)大為提高，通過(guò)語(yǔ)境背單詞，專(zhuān)家認(rèn)為可以高效地掌握其固定搭配，從而增加形近詞辨析、近義詞辨析、熟詞辨析、單詞喻義、引申義等的理解能力。
其實(shí)我們克服遺忘的唯一方法就是及時(shí)復(fù)習(xí)，回顧來(lái)鞏固它，這樣才能達(dá)到最好的效果。建議大家每當(dāng)開(kāi)始下一單元的單詞記憶之前，先回顧上一單元的單詞。每個(gè)單元的單詞記憶結(jié)束之后給自己制定一個(gè)周期表進(jìn)行定期的回顧，比如說(shuō)第一次回顧可以放在三天以后，第二次回顧可以隔的時(shí)間稍長(zhǎng)一些——一個(gè)星期，第三次可定在半個(gè)月后，這樣相隔的時(shí)間不斷加長(zhǎng)。大約回顧四、五遍后就能牢固地把單詞記住。當(dāng)然具體的時(shí)間要根據(jù)大家的實(shí)際記憶程度來(lái)定，有的同學(xué)記得慢，但記得牢，那么復(fù)習(xí)的時(shí)間就可以稍微往后推一些，大家也可以給自己做一個(gè)天計(jì)劃，周計(jì)劃，月計(jì)劃，給自己明確規(guī)定每天的量和所用時(shí)間。
每個(gè)人的最優(yōu)時(shí)間應(yīng)該是不同的。大家不必限于哪段時(shí)間來(lái)背單詞，適合自己的就是最好的。同時(shí)，背單詞的方式建議大家可以抓兩頭齊中央的方式。因?yàn)榍捌诖蠹铱赡鼙沉艘徊糠謫卧~，所以，對(duì)于前面的單詞相對(duì)熟悉些。那么對(duì)于后面的單詞來(lái)說(shuō)，他們就更容易。所以，我們可以前后夾擊來(lái)背單詞。如我每天背100個(gè)單詞，我可以取前面50進(jìn)行背誦，后面取50進(jìn)行背誦。這樣的方式既有復(fù)習(xí)的感覺(jué)又有新知識(shí)的掌握，學(xué)而不累，且有成效。另外，我們也可以采用跳頁(yè)背單詞的方式。這樣既感到快捷，又背了單詞。比如我今天背單數(shù)頁(yè)數(shù)的單詞，明天背偶數(shù)頁(yè)數(shù)的單詞。
背單詞可能會(huì)有多種方式。但老師主推大家進(jìn)行詞源詞根的記憶方式。這種方式我們可以推一集三，積少成多。如我們?cè)诒砤ble可延伸出ability，unable，inability。其次，大家也可以用詞組比較記憶、語(yǔ)義場(chǎng)記憶等等，只要方法有效，都可以。最后，我覺(jué)得大家學(xué)習(xí)很累，壓力很大，其實(shí)可以平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)英文歌，即緩解了壓力，又在聽(tīng)歌中記住了單詞和他的具體用法。大家還可以組成背單詞小組，每天監(jiān)督學(xué)習(xí)，比較進(jìn)步。
做到以上幾點(diǎn)的，小編相信，詞匯量一定會(huì)上升的，那么最后，祝大家早日考研成功咯。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇六
這一階段的復(fù)習(xí)，教師會(huì)結(jié)合近幾年的高考試題講解英語(yǔ)高考《考試大綱》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)各種題型的要求，讓學(xué)生了解每種題型的常規(guī)解題技巧，同學(xué)們一定要格外用心對(duì)待。如閱讀理解的4種基本題型、常見(jiàn)的設(shè)題手法、如何改正閱讀中的不良習(xí)慣等。高考的閱讀理解部分語(yǔ)句復(fù)雜，有三分之二的題是考查學(xué)生對(duì)篇章整體結(jié)構(gòu)的理解和推斷。所以今年同學(xué)們要重視解決這類(lèi)問(wèn)題，比如如何找段落的主題句，歸納文章中心，怎樣站在作者角度把握文章的脈絡(luò)，千萬(wàn)不能在沒(méi)完全讀懂原文的情況下主觀(guān)臆斷。
3月上旬至3月底——爭(zhēng)分奪秒做題要有緊迫感。
對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，練習(xí)“限時(shí)做題”都非常必要。同學(xué)們的閱讀速度必須達(dá)到《英語(yǔ)教學(xué)大綱》規(guī)定的速度，即每分鐘70至80個(gè)詞。在平時(shí)的練習(xí)中，同學(xué)們可以對(duì)自己要求更嚴(yán)格些。比如《考試大綱》規(guī)定做單項(xiàng)選擇和完形填空這兩個(gè)大題的參考時(shí)間為25分鐘。其中完形填空是整套試卷中最難的，平時(shí)練習(xí)時(shí)應(yīng)該盡可能在16分鐘內(nèi)完成。
當(dāng)然，做完型填空，不但要“快”，更要“準(zhǔn)”。有的同學(xué)容易讀了后面忘前面，不能綜合把握短文上下、左右、前后所給的暗示，以至于理解錯(cuò)誤。有的同學(xué)理解對(duì)了，但在同義詞辨析、詞組搭配等上又失分。這就要求從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們要時(shí)刻提醒自己，每個(gè)詞的選擇不僅要看在單句中是否通順，更重要的是填入的詞是否符合上下文。
4月初至5月中旬——精選試題切莫誤入題海。
總復(fù)習(xí)離不開(kāi)做套題，過(guò)多、過(guò)濫不但起不到好作用，相反會(huì)陷入題海，苦不堪言。好的試題應(yīng)在難度上與高考題接近，不以“偏、難、怪”為主，試題設(shè)計(jì)要靈活。如單選語(yǔ)境的設(shè)置，完形填空的設(shè)置等，具體選用什么試題學(xué)生可多和老師溝通。
5月中旬至6月初——?dú)w納總結(jié)充分利用錯(cuò)題本。
復(fù)習(xí)到這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們的水平已基本定型，這時(shí)應(yīng)該著手“反思”，以便在高考中盡量減少失誤。在最后的近20天里，同學(xué)們不妨靜下心來(lái)把糾錯(cuò)本里的錯(cuò)題一一過(guò)目，哪種類(lèi)型是自己平時(shí)失誤最多的。同時(shí)把老師給的歸納、總結(jié)再背一遍。如：短語(yǔ)動(dòng)詞搭配、非謂語(yǔ)難點(diǎn)分析、60個(gè)常見(jiàn)句型、相近從句辨析、各種題型的基本解題技巧等等。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇七
明年高考，考生如果兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)，將很難考取高分。高考北京卷《考試說(shuō)明》昨日正式出爐，多科樣題與社會(huì)生活、熱點(diǎn)緊密聯(lián)系，甚至歷史都要關(guān)注當(dāng)年熱點(diǎn)。
依據(jù)考試說(shuō)明，明年高考北京卷將繼續(xù)保持穩(wěn)定，與今年高考相比變化不大，這也體現(xiàn)了新課程高考試題保持一定穩(wěn)定性的命題思路。
緊密聯(lián)系生活是明年高考北京卷的鮮明特點(diǎn)。雖然數(shù)學(xué)題型、分值、考點(diǎn)與今年高考相比基本沒(méi)有變化，但《考試說(shuō)明》給出的樣題卻跟實(shí)際生活緊密聯(lián)系，能夠?qū)?shí)際生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題的考生，更容易得高分。
想在明年文科綜合考試歷史部分取得理想成績(jī)，僅是熟悉中外歷史已經(jīng)不夠，還要關(guān)注當(dāng)年熱點(diǎn)。《考試說(shuō)明》歷史樣題增加了高考的兩道選擇和兩個(gè)材料題，均涉及當(dāng)年熱點(diǎn)。因此考生復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意當(dāng)年熱點(diǎn)，尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命、建設(shè)和改革等。此外雖然歷史的161個(gè)考點(diǎn)和能力考查重點(diǎn)與今年高考沒(méi)有變化，但現(xiàn)在新課標(biāo)考查的是隱形知識(shí)、生成知識(shí)?？忌鷮?duì)基本史實(shí)需要具備理解、概括、歸納能力，還要注意重點(diǎn)史實(shí)的細(xì)節(jié)，要建構(gòu)完整的'知識(shí)體系。地理也要關(guān)注熱點(diǎn)，尋找生活中的地理知識(shí)，例如近幾年地質(zhì)災(zāi)害就考得很多。
不僅緊密聯(lián)系生活，明年高考試題還減少了死記硬背的內(nèi)容，更注重對(duì)能力的考查。例如明年高考語(yǔ)文的背誦與默寫(xiě)篇目中，就有七篇古文不在考查之列。包括《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》；《燭之武退秦師》；《鴻門(mén)宴》；《桃花源記》；《小石潭記》；《愛(ài)蓮說(shuō)》；《蜀相》。
明年英語(yǔ)考查詞匯量仍為3500個(gè)，雖然詞匯沒(méi)有增加，但每一個(gè)單詞不僅要記住發(fā)音、拼寫(xiě)、詞性，同時(shí)還要活用、會(huì)搭配。據(jù)介紹，從今年高考看，學(xué)生存在的問(wèn)題主要在閱讀，閱讀以議論說(shuō)明文為主，學(xué)生缺乏對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的把握和歸納主旨的能力，也缺乏抓關(guān)鍵詞的能力。閱讀耗時(shí)多，還擠占了寫(xiě)作時(shí)間。所以考生復(fù)習(xí)時(shí)還要注意寫(xiě)作速度，平時(shí)從閱讀中多摘抄一些與生活相關(guān)的表達(dá)方式，減少漢式英語(yǔ)。
物理知識(shí)范圍、能力要求沒(méi)有變化。但除了重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生還要注重物理過(guò)程和物理情景的分析理解，加強(qiáng)把物理情景轉(zhuǎn)化成物理模型的能力。物理學(xué)科的一般難點(diǎn)在力電綜合應(yīng)用以及動(dòng)量、能量的綜合。
基礎(chǔ)知識(shí)也尤為重要?！犊荚囌f(shuō)明》強(qiáng)調(diào)，生物復(fù)習(xí)應(yīng)更側(cè)重基礎(chǔ)，學(xué)科中常用的專(zhuān)有名詞要特別熟悉，平時(shí)練習(xí)時(shí)要特別注意提高信息獲取能力，提高審題能力和答題規(guī)范。考試熱點(diǎn)包括遺傳變異、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)問(wèn)題、生物工程等。地理學(xué)科也要重視主干知識(shí)，例如自然地理的“大氣”、“水”、“地貌”、“自然災(zāi)害”；人文地理中的“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“城市地域結(jié)構(gòu)”、“旅游”、“環(huán)境問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展”；區(qū)域地理的重點(diǎn)是中國(guó)地理，如“政區(qū)”、“地形”、“氣候”、“河湖”等。
此外，政治選修部分增加了《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》中的“列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索”，《國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)》中的“美國(guó)的聯(lián)邦制、兩黨制和利益集團(tuán)”等。（記者劉昊）。
作者：劉昊(來(lái)源：北京日?qǐng)?bào))。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇八
每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)，可如下分類(lèi):。
第一類(lèi)問(wèn)題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題;比如說(shuō)，“審題之錯(cuò)”是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等造成的;“計(jì)算之錯(cuò)”是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)造成的;“抄寫(xiě)之錯(cuò)”是在草稿紙上做對(duì)了，往試卷上一抄就寫(xiě)錯(cuò)了、漏掉了;“表達(dá)之錯(cuò)”是自己答案正確但與題目要求的表達(dá)不一致，如角的單位混用等。出現(xiàn)這類(lèi)問(wèn)題是考試后最后悔的事情。
消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成?可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快?！坝?jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊，每一塊上演算一道題，有序排列便于回頭查找?！俺瓕?xiě)之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決。“表達(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書(shū)寫(xiě)表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題。
第二類(lèi)問(wèn)題———似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整;第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了;一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。你要建立各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理;要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì);體會(huì)數(shù)學(xué)思想和解題的方法;當(dāng)然數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有一定題量的積累，才能達(dá)到舉一反三、運(yùn)用自如的水平。
第三類(lèi)問(wèn)題———無(wú)為之錯(cuò)。由于不會(huì)，因而答錯(cuò)了或猜的，或者根本沒(méi)有答。這是無(wú)思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問(wèn)題。力爭(zhēng)有為在高三復(fù)習(xí)的第一輪中，不要做太難的題和綜合性很強(qiáng)的題目，因?yàn)榫C合題大多是由幾道基礎(chǔ)題組成的，只有夯實(shí)了基礎(chǔ)，做熟了基礎(chǔ)題目，掌握了基本思想和方法，綜合題才能迎刃而解。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做，要做好。
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高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇九
普通高等教育統(tǒng)招碩士研究生招生按學(xué)位類(lèi)型分為學(xué)術(shù)型碩士和專(zhuān)業(yè)型碩士研究生兩種；按學(xué)習(xí)形式分為全日制研究生、非全日制研究生兩種，均采用相同考試科目和同等分?jǐn)?shù)線(xiàn)選拔錄取。
思想政治理論、外國(guó)語(yǔ)、大學(xué)數(shù)學(xué)等公共科目由全國(guó)統(tǒng)一命題，專(zhuān)業(yè)課主要由各招生單位自行命題（加入全國(guó)統(tǒng)考的'學(xué)校全國(guó)統(tǒng)一命題）。選拔要求因?qū)哟巍⒌赜?、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的不同而有所區(qū)別?？佳袊?guó)家線(xiàn)劃定分為a、b類(lèi)，其中一區(qū)實(shí)行a類(lèi)線(xiàn)，二區(qū)實(shí)行b類(lèi)線(xiàn)。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇十
教育部2006年考試說(shuō)明里面明確規(guī)定了今年高考英語(yǔ)詞匯的要求是：掌握2000左右的詞匯及相關(guān)詞組。而近幾年高考英語(yǔ)試卷的詞匯要求為3300～3500詞左右(含派生、轉(zhuǎn)化及合成)，并逐步向《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的詞匯量靠近。以不足2000的詞匯量去讀3000詞為底線(xiàn)的文章，肯定讀不深吃不透，自然無(wú)準(zhǔn)確性可言了。
通常情況下，版學(xué)生都認(rèn)為高考需要權(quán)3500詞匯。但我認(rèn)為應(yīng)該分成三個(gè)層次來(lái)背誦：第一層次，歷年高考真題中自己不會(huì)的單詞。第二層次，考試大綱中自己不會(huì)的單詞，第三層次，背誦四級(jí)詞匯。如果是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生和基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)先完成第一層次。較好的同學(xué)要完成第一和第二層次。更好的同學(xué)要完成第一，第二，第三層次。想得高分的同學(xué)詞匯量應(yīng)在4000以上。
特別注意：要背誦自己不會(huì)的單詞。即要把自己不會(huì)的高頻詞匯總結(jié)下來(lái)。做成自己的單詞表來(lái)背誦，僅供參考。希望對(duì)你有幫助，祝你取得好成績(jī)。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇十一
近日，省教育廳通告，高考安排在6月7、8日舉行，外語(yǔ)科取消聽(tīng)力考試。經(jīng)四川省高等教育招生考試委員會(huì)、四川省教育廳審定，《四川省普通高等學(xué)校招生實(shí)施規(guī)定》已正式出臺(tái)。
今年四川省高考試題除非通用外語(yǔ)語(yǔ)種科目和漢語(yǔ)文外，其余各科目均由我省自主命制。各科考試時(shí)間安排為：6月7日9：00-11：30考語(yǔ)文，15：00-17：00考數(shù)學(xué)；6月8日9：00-11：30考文科綜合/理科綜合，15：00-17：00考外語(yǔ)。
外語(yǔ)考試分英、俄、日、德、法、西班牙六個(gè)語(yǔ)種，由考生任選一種。各外語(yǔ)語(yǔ)種考試均不含聽(tīng)力考試。凡擬報(bào)考外語(yǔ)院校、系(科)、專(zhuān)業(yè)(含科技外語(yǔ))的考生，除筆試外，還須參加口試?？谠嚬ぷ靼才旁?月9、10日。
6月30日前填志愿。
四川省今年高考志愿（不含藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)志愿）安排在通知考生成績(jī)之后、6月30日前填報(bào)，具體時(shí)間由各市、州招委確定并公布。與往年不同，今年將在設(shè)備、技術(shù)、管理和人員均已具備條件的市、州實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿的方式。未試行網(wǎng)上填報(bào)志愿的市、州，仍由考生親筆填涂《四川省20普通高等學(xué)校招生考生志愿卡》。
本科二批次實(shí)行1+4志愿。
四川省今年普通高等學(xué)校招生錄?。ú缓囆g(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)）分提前批、本科第一批、本科第二批、本科第三批、專(zhuān)科第一批和專(zhuān)科第二批共六個(gè)批次。
提前批設(shè)置一個(gè)本科第一志愿、兩個(gè)平行的本科第二志愿，一個(gè)專(zhuān)科志愿和一個(gè)預(yù)科志愿；本科第一批設(shè)置五個(gè)平行的第一志愿，兩個(gè)預(yù)科志愿；本科第二批、本科第三批、專(zhuān)科第一批和專(zhuān)科第二批均設(shè)置一個(gè)第一志愿、四個(gè)平行的第二志愿和兩個(gè)預(yù)科志愿（一個(gè)第一志愿、一個(gè)第二志愿）。每個(gè)學(xué)校志愿（除預(yù)科志愿）內(nèi)設(shè)置六個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和一個(gè)專(zhuān)業(yè)調(diào)配志愿。
藝體類(lèi)分兩批次錄取。
今年普通高校藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生錄取分本科（含職教師資）、高職（專(zhuān)科，含對(duì)口高職）共二個(gè)批次進(jìn)行，考生一次性填報(bào)本科、高職（專(zhuān)科）志愿，單獨(dú)填寫(xiě)年《四川省普通高等學(xué)校藝術(shù)、體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生考生志愿卡》。藝術(shù)、體育志愿本科批次設(shè)置一個(gè)第一志愿，一個(gè)第二志愿，五個(gè)平行第三志愿。高職（專(zhuān)科）批次設(shè)置一個(gè)第一志愿，一個(gè)第二志愿，一個(gè)第三志愿，五個(gè)平行第四志愿。每個(gè)學(xué)校志愿（除平行志愿）內(nèi)設(shè)置一個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿和校內(nèi)專(zhuān)業(yè)調(diào)配志愿。平行志愿只設(shè)學(xué)校志愿。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇十二
1、完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn)。
3、應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。
4、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；具備較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
5、有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6、完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
1、完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、雖漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3、應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。
4、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯(cuò)誤主要是因嘗試較復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
5、應(yīng)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
6、達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
1、基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
2、雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
3、應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿(mǎn)足任務(wù)的要求。
4、有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，但不影響理解。
5、應(yīng)用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
6、整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。
1、未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。
2、漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容。
3、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限。
4、有一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解。
5、較少使用語(yǔ)句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
6、信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇十三
翻譯是用一種語(yǔ)言把另一種語(yǔ)言所表達(dá)的思想內(nèi)容準(zhǔn)確、完整地再現(xiàn)出來(lái)。中譯英這一題型要求考生把中文的句子譯成通順的、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)正確的、符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的英語(yǔ)句子，并能準(zhǔn)確地傳達(dá)中文句子中的每一個(gè)信息。
該題型全面地考查學(xué)生英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，它對(duì)學(xué)生的動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞的單復(fù)數(shù)、冠詞、形容詞、副詞、介詞等應(yīng)用能力，還對(duì)學(xué)生的詞組、句型、句子結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了全面考查。
二.高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):。
1.每題中單詞拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫(xiě)錯(cuò)誤每?jī)商幙垡环?。
2.語(yǔ)法錯(cuò)誤(包括時(shí)態(tài)錯(cuò)誤)每處扣一分;。
3.譯文沒(méi)用所給的單詞扣一分。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇十四
2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定是否達(dá)到及格線(xiàn)(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來(lái)衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5、若缺少要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降一檔處理。
6、拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。
7、書(shū)寫(xiě)較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇十五
每個(gè)星期二和星期五晚上看到李小姐，一天的辛苦工作之后，我的鄰居，在一個(gè)公司趕回家，一個(gè)秘書(shū)，吞下她吃飯然后趕緊去車(chē)上她的英語(yǔ)課。李小姐的情況并非獨(dú)特，現(xiàn)在越來(lái)越多的城市成年人度過(guò)他們的業(yè)余時(shí)間，試圖提高自己在學(xué)?；?qū)W院。
有很多理由可以為他們的`教育。有些人，如李小姐，都在做這件事來(lái)獲得另一個(gè)學(xué)位或文憑來(lái)給社會(huì)留下深刻印象。對(duì)他們更多的知識(shí)，或者說(shuō)，更多的證書(shū)意味著更多的機(jī)會(huì)，更好的工作和更快的晉升。
其他人，特別是下崗或失業(yè)的人去職業(yè)學(xué)校，準(zhǔn)備回到就業(yè)市場(chǎng)。他們渴望新的技能，使他們能夠勝任在零售行業(yè)，管理，教育和其他服務(wù)類(lèi)的工作，他們是奇怪的，因?yàn)樗麄兇蠖嗍撬{(lán)領(lǐng)工人在工廠(chǎng)。
也有人前來(lái)參加中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、繪畫(huà)、書(shū)法、攝影等課程。當(dāng)他們工作周的時(shí)候，人們開(kāi)始有時(shí)間來(lái)滿(mǎn)足他們對(duì)他們內(nèi)心的渴望的夢(mèng)想。
出于必要或出于興趣，人們?yōu)榱斯餐哪繕?biāo)去上學(xué)，為了提高自己，而這一熱潮在成人教育，反過(guò)來(lái)，有助于提高整個(gè)國(guó)家的智力水平。
高考英語(yǔ)詞（通用16篇）篇十六
優(yōu)秀(22--25)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí);語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，允許有個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤，但不影響意思表達(dá)。
良好(18--21)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，行文較流暢，語(yǔ)言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。
一般(15--17)：緊扣主題，基本覆蓋所有要點(diǎn)，語(yǔ)言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確;基本達(dá)到預(yù)期寫(xiě)作目的。
較差(11--14)：要點(diǎn)不全，內(nèi)容不完整，行文不夠連貫;語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，半數(shù)句子基本正確。
差(6--10)：內(nèi)容混亂，或主要內(nèi)容偏離主題，尚能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。
極差(0--5)：只能寫(xiě)出與內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)，沒(méi)有有效信息;抄寫(xiě)其他文章，或只是寫(xiě)出與作文無(wú)關(guān)的內(nèi)容。
英語(yǔ)作文：三點(diǎn)關(guān)鍵定檔因素(不跑題是前提)。
詞匯多樣性。
語(yǔ)法復(fù)雜性。
文章連貫性。