中班教案的評估應當循循善誘，突出幼兒的自主性和創造性，全面了解幼兒的發展進程。中班教案的范文可以激發教師的教學創造力和思考力，幫助教師設計更具有挑戰性的教學任務。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇一

炎熱的夏天來到了，為了讓幼兒掌握一些避暑的方法，今天就和小朋友學習了一些涼快招數。樹立自我保護意識，快樂的度過夏天，我組織了這節——《找涼快》的社會活動。幼兒的學習應盡量與他們自身有較強情緒體驗的經驗結合起來，在感知外界事物的同時發展自身的感知覺，這是課程指南的精神。所以我選擇了在與幼兒生活最接近的周圍事物中尋找讓自己涼快的辦法這一內容。因此學習的內容應該從幼兒的實際需要出發，突出回歸生活。

1、知道人們避暑的各種方法，引導幼兒探尋一些使人涼快的方法，培養解決問題的能力。

2、初步掌握夏天自我保護的方法，增強自我保護的意識。

3、探索降溫的正確方式，提高自我防暑能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

各種紙張、采筆，能使人防暑、涼快的圖片、幼兒用書。

1、幼兒探索講述，夏天的天氣給人們一種什么樣的感覺。

2、引導幼兒想出：“在夏天生活的`舒服一些的方法。”

3、出示圖片，引導幼兒觀察并進行小結：洗澡、喝涼開水、適當吃冷飲、少運動、適當吹空調、扇風扇等。

4、請幼兒根據自己的想象，簡單畫出使自己涼快的方法。

5、師幼一起探索：“涼快過度會帶來那些危害?”

1、你找到的讓夏天變涼快的方法是什么呢?

和媽媽一起講《綠太陽的故事》。

區域活動。

繪畫區。

夏天的樹林。

1、運用線描的方法畫樹葉，表現出樹林茂盛的樣子。

2、知道綠色的樹林能給我們帶來新鮮的空氣和涼爽。

彩筆、畫紙。

2、提醒幼兒用不同的形狀畫樹冠，知道幼兒多畫些樹，使畫面飽滿，體現密密的樹林。

本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇二

1.培養幼兒樂于參加集體活動，在活動中服從規則遵守紀的行為。

2.激發幼兒熱愛大自然的情趣，萌發環保意識。

人物木偶一個。

1.利用木偶描述公園美麗的景色，激發幼兒春游的'愿望。

2.師生共同討論出游的特點，春游前應做的準備以及春游中應注意的問題。

1）大家準備到什么地方去春游呢？2）春游前我們應準備些什么？

3）春游時應怎樣乘車？4）游玩時應怎樣和大家一起游戲？

5）吃過食物后，應將裝食品的袋子、垃圾扔在哪里？

小結；春游前應準備好干糧、水、穿適于活動的衣服和鞋子。春游時，乘車應注意安全，不降手、頭伸出車窗；游戲時，應與大家一起活動。不亂扔裝食品的袋子和包裝紙，注意愛護環境。

3.1）小朋友是怎樣春游的？2)春游中，誰的行為好，誰的行為不好，為什么？

4.角色游戲"春游去"。

幼兒分別扮演司機、公園管理員、游客等角色，玩"春游去"的游戲，體驗春游的愉快。

活動建議1.該活動應在春游前開展。

2.活動適應結合幼兒在春游中的實際問題進行分析，增強其教育的針對性。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇三

《新綱要(試行)》在社會領域中明確指出：“引導幼兒參與各種集體活動，體驗與教師、同伴共同生活的樂趣，助他們正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。“安全島”活動的設計，為幼兒創設積極合作的機會，教師通過指導與游戲材料的變化，激發了幼兒積極參與活動的主動性和互助合作的要求。活動有靜有動、有觀有思、有試有感，幼兒在游戲中收獲了合作互助的經驗。

1.幼兒有合作意識。

2.學習相互協商、語言交流等方式解決問題，合作完成任務。

3.體驗合作成功的快樂。

1.活動場地布置成海洋，有海星，海草、貝殼、珊瑚等等。

2.小海龜胸飾人手一個，海龜媽媽頭飾一個、圖片。

3.一段海浪音樂，一段適合海龜在水里表演的音樂，墊子若干。

1.討論問題引發興趣

教師和幼兒以“小海龜”角色進入活動室，共同圍坐在地上討論。

師：平時在海里我們會遇到哪些危險的事情(鯊魚、鯨魚)應該怎么辦

師：聽，這可能是發生了什么危險的事情(播放海浪音樂，可適當做動作)對了，是海浪來了，我們應該怎么辦(幼兒利用平時積累的經驗，膽想象，暢所欲言。)

師：在海里遇到危險，我們可以逃跑，把頭縮進龜殼，躲到島上等等。

2.集體合作游戲

師：寶貝們，跟著媽媽一起到海洋里玩玩吧!(媽媽帶領小海龜第一次到海洋里認識幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力。)

師：(播放海浪音樂)聽，海浪來了，快快到媽媽這里來吧!師幼第一次集體合作站在墊子上。

師：媽媽來看看，寶貝們的小腳都穩穩地站在島上了嗎我真開心，每個寶寶都安全了，這是一個快樂島，只有家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會被海浪卷走哦!(引導所有幼兒知道只有家互相抱緊，雙腳都站在島上才安全)。(風平浪靜了，媽媽帶著小海龜第二次到海里學游泳，游一游，吹泡泡，搓一搓，轉個圈等。)

師：(播放海浪音樂)喲，海浪又來了，快想辦法都躲到島上來!(將墊子變小點兒，但還是能容納所有幼兒)(師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上。)

師：你們發現快樂島有什么變化嗎(變小了)對呀，海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎么辦(再次引導幼兒知道要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作的方法。)

師：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱得更緊了，可以兩個人、三個人抱的緊緊的，只要我們家緊緊的團結在一起，海浪也會被嚇跑的。

3.小組合作游戲

師：看，退潮了，跟著媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次)(抽去墊子，將墊子分散放在另一邊。)

師：如果更的海浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦看，那兒有許多小的快樂島，遇到海浪來了，你們可以幾個幾個互相合作，穩穩地站在島上，但是每個小島上都要有小海龜。(播放海浪音樂)小海龜第三次合作躲到快樂島。

師：看，他們是一前一后抱著站的;他們不一樣哦，是三個人前后中間貼著穩穩地站的!其實遇到危險，我們兩個或三個好朋友一起緊緊的抱著、貼著，穩穩地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。

師：海面恢復平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們去找食物吧。(播放海浪音樂)小海龜第四次合作躲到快樂島上。

師：瞧，他們是三個人面對面緊緊地抱在一起的;他們是肩搭肩貼著的;還有墊起腳尖站的，真是一群聰明、愛動腦筋的孩子!遇到再的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續往前走吧!(教師總結各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導幼兒懂得互相合作，才不會被海浪卷走的道理。)

小海龜們第五次到海里玩。要求：如果再有海浪，快樂島就變得更少了，需要更多的好朋友互相合作，才能穩穩地站在島上。(播放海浪音樂)小海龜第五次合作躲到快樂島上。

師：快看，他們是4只小海龜緊緊的前后前后疊在一起;哦，這只小海龜力氣真，它用的是抱起另一只小海龜的方法，真不錯!(教師及時關注和小結幼兒各種站的方法)海面又恢復平靜了，寶貝們坐到媽媽身邊來吧!(師幼圍坐在一起)。

4.小結

今天小海龜們跟著媽媽學了一項新的本領，遇到海浪，我們能夠兩個、三個、四個或家一起緊緊的抱在一起、貼在一起、靠在一起，以后有再的危險，只要互相合作、互相助，團結在一起，就能戰勝。

該活動以幼兒參與體驗為主，合作貫穿在每個環節中，避免了老師的單調說教。孩子們在與同伴的共同游戲中學習協商、體驗，習得有益的社會交往技能，充分體現了社會教育的潛移默化，符合幼兒的年齡特點和發展需要，有很強的實踐性。活動對教師的隨機教育能力要求較高，關注幼兒成功的現象較多，沒有及時關注幼兒在合作不成功后的表現，缺少及時的鼓勵，影響了個別幼兒繼續參與合作活動的積極性。在觀察圖片的環節，幼兒有感而發，討論時間較長。可以采用集體與小組討論相結合的方式，讓更多的幼兒更充分地參與表達。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇四

3、豐富孩子們的生活體驗，鍛煉孩子的合作交往和動手能力。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

幼兒園操場

4月27日(星期二)(如天公不作美時則推遲，時間另行通知)

燒野米飯

全體中班孩子和老師，并邀請各班五位家委會家長參加。

1、幼兒園準備：米1袋、小碗大碗若干、教案來自：大;考吧幼;師網.調羹若干、油1桶、鹽2包、醬油1瓶、醋1瓶、雞精1包、咸肉若干。

2、家長野炊準備：柴火若干、蠶豆若干、春筍若干、土豆若干，大鍋每班一個。

1、8：20開始準備搭灶、拾柴。

2、8：50準時開始，全體師生到戶外，幼兒剝蠶豆、剝春筍，家長老師洗菜、切菜、淘米、煮飯、燒火等，分工進行工作。

3、11：00左右，大家盡情享用野米飯。

1、要注意用火安全，做到人走火滅，還要注意活動安全，小心燙傷刀傷。

2、遇事多商量，提倡環保，人人從我做起，并要教育孩子做到。

3、女性家長不要穿高跟鞋和裙子，提議大家穿運動裝。

4、要做到互相幫助，要有集體榮譽感。

1.活動中基本上都是以聽、說為主，如果有操作，能動靜交替，更顯合理。

2.在第三環節中，經驗遷移稍嫌不夠，怎樣設計讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗，需要進一步思考。

3.小結語還不夠精煉，最好以兒歌式的語言來進行小結，更易于幼兒理解和掌握。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇五

1.隨著溫度的升高，教會孩子學習避暑的方法和好處。

2.知道并了解各種找涼快的方法，并學習討論需要注意的安全問題。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

重點：本課重點在于讓幼兒明白夏日避暑的正確方法。

難點：本課難點在于如何在輕松與興趣中讓幼兒學會找涼快的方法，并能正確記憶吹空調、風扇和吃冷飲以及其他活動應該如何安全正確的進行。

1.準備找涼快課件ppt。

1.由老師提問“夏天到了，小朋友覺得炎熱是什么樣子的”引出幼兒對熱的闡述，進而引導出熱需要怎樣躲避，有哪些方法可以躲避炎熱，找到涼快。

2.讓幼兒相互討論自己認為的可以涼快的`方法，并鼓勵幼兒用繪畫的方式表現出來。

3.擺放找涼快的圖片，讓幼兒說出自己感興趣的方法，并說明如何安全正確的運用方法，老師給予適時的總結。

4.共同討論吹空調、風扇以及吃冷飲需要注意的問題。

6.引導幼兒思考幼兒園涼快的地方。

制作紙扇：炎熱的夏日，父母辛苦工作，為了給爸爸媽媽找到涼快，讓幼兒們動手為爸爸媽媽制作一把涼快的紙扇。

本次活動中，孩子們通過對“涼快招數”的研究，在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗分享來發現熱水變冷的不同方法，并進一步發現里面的科學道理，并讓幼兒從中體驗到了科學探索的興趣，培養幼兒從小愛科學。同時也達到同伴相互合作的能力。在活動中，老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現象與幼兒進行討論，讓孩子們結合生活經驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調動了孩子們探索的積極性。但是在這同時，我也看到了自身以及活動設計重的一些不足。

第一，教育目標的把握。目標的制定不是對于老師而言的，而是應該更多的站在孩子的立場，從孩子的角度上尋求落腳點，真真切切的為孩子的發展而服務，目標中也因此不適宜出現活動的過程性語言。這是今后要更加認真學習的。

第二，教師在活動過程中的歸納與提升。在本次活動中，由于我沒有更好的對孩子的回答進行歸納提升，以至于孩子在介紹夏天自己是如何找涼快的時候，有些散，孩子們一會說的是吃的方面，一會說的又是穿的方面，如果在這時能夠很好的加以歸納，那么孩子的回答相對也有了中心，不會感到無所適從。

第三，孩子語言發展的隨機性的把握以及活動中挑戰點的把握。雖然活動的重心我把它放在了“幼兒嘗試說完整話”上，但是語言的開放性不夠，應該鼓勵孩子多說，以孩子自己的語言來表述他們的想法，而不是局限于一種語言模式。同時，在操作環節“找涼快”中，我也著重了“找”而不是“說”，讓孩子失去了一次可以更好發展語言的機會，如果讓孩子邊操作邊用語言來說說，如：小雞小雞，我把你送到大樹下讓你涼快一點等等，可能整個活動就會更豐富，也能比較符合小班年齡孩子的特點。

這是我這次活動后的一點反思，希望自己能在這些反思中吸取經驗，讓自己在今后的教學活動的設計以及實施中能更加成熟。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇六

1．了解信件書寫和傳遞的全過程、郵局的作用和郵政人員的工作及其與人們的關系。

2．愿意主動與人交往并表達情感。

3．培養幼兒敏銳的觀察能力。

4．在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1．一封全班幼兒認識的客人給幼兒的信。

2．小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動物的頭飾，信箱、郵戳等。

1．出示信。

教師：小朋友看看這是什么？知道是誰寄給我們的嗎？、

2．念信，引導幼兒關注信的內容。

教師：這封信里說了什么？

1．看幼兒用書：《小熊寫信》，了解畫面內容。

教師：小熊寫給奶奶的信是怎樣到熊奶奶手里的`？

2．小結。、

1．講解游戲的玩法。

教師：老師給每個小朋友發一張紙當作信，小朋友在信上畫上收信小動物的頭像，然后開始貼郵票-投信-蓋郵戳-送給收信人。

2．幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾扮演小動物，開始游戲。

3．請一個幼兒演示整個過程。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇七

1、通過活動，讓幼兒感受到節日的來臨，體驗到節日的快樂。

2、讓幼兒在游戲中有表現自己的機會，展示自己的本領。

3、通過活動增強幼兒的自我保護意識，鍛煉和提高自我保護的能力。

一、主持人開場白，集體朗誦兒歌：慶“六一”

二、游戲活動

1、保齡球

準備：皮球三只，保齡球一套

玩法及規則：

給幼兒發五個球站在規定的線后，用手中的皮球向目標投擲，擊倒六個保齡球以上獲勝獎品一份。

2、搶椅子

準備：五只椅子，錄音機，音樂磁帶

玩法及規則：

幼兒六人一組進行游戲，音樂開始繞椅子轉圈走，音樂停止馬上搶到位子并坐好，沒有搶到圍子的幼兒立即淘汰，最后獲勝者獎品一份。

3、貼鼻子

準備：圖片鼻子，五官畫像

玩法及規則：

蒙住幼兒的眼睛，站在規定線后走到黑板前將手中“鼻子”貼在相應的“臉上”，貼對的發獎品一份。

4、拍皮球

準備：皮球六只

玩法及規則：

幼兒六人進行游戲，在規定的時間內拍得個數最多的幼兒獲勝獎品一份。

5、猜同伴

準備：手帕或毛巾六塊

玩法及規則：

幼兒蒙上眼睛六人一組用手摸各自的同伴，先說出同伴名字的幼兒獲勝，獎品一份。其余幼兒不能發出聲音和提示，違者取消游戲資格。

6、剝鵪鶉蛋

準備：每人四個煮熟的鵪鶉蛋

玩法及規則：

每人四個鵪鶉蛋，看誰剝得快，剝完后自己品嘗。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇八

1、了解家鄉的各種有名的工藝品，萌發對家鄉蘇州的熱愛之情。

2、初步培養幼兒收集資料的能力。

1、請幼兒在家長的幫助下收集一些關于蘇州的工藝品或其照片。

2、把幼兒收集來的工藝品布置成一個“蘇州工藝品展”。

1、談話引出課題。

小朋友，你知道我們居住的城市叫什么名字嗎？對了，蘇州是我們的家鄉，是我們出生和成長的地方。我們蘇州人很能干，會制作很多漂亮的工藝品，讓我們一起來看一看吧！

2、請幼兒結合自己帶來的工藝品，向大家一一介紹其名稱。

3、出示照片了解蘇州工藝品。

（1）蘇繡：

蘇繡按用途分可分為：裝飾類（單面繡、雙面繡）實用類（手帕、荷包）。

蘇繡按觀感分可分為：單面繡與雙面繡兩類。

蘇繡針法至近代分為：亂針繡與平繡兩大類。

（2）桃花塢年畫：

a欣賞桃花塢年畫。

b欣賞制作年畫的視頻。

小結：桃花塢年畫采用木版套印，長期以來一直運用比較簡單的手工方式從事生產，色彩上紅黃綠黑藍五種顏色。

桃花塢年畫是江南水鄉的特產，圖文并解，具有連環畫故事風格。

（3）雕刻：

a木雕是以木材為原料，雕刻各種形象的藝術品。

蘇州木雕品種繁多，大致為：床、榻、箱、桌、椅、柜、臺、幾、案、屏、座、架、籠、盤、罐、筒，以及花轎、馬桶、硯盒、首飾箱、菜盒等生活用具。

b舟山核雕：

欣賞核雕，出示核雕的照片。

主要是在橄欖核上雕刻山水、風景、花鳥、人物、羅漢、菩薩等，然后把雕好的橄欖核制作成單件，串成手鏈、佛珠，寓意吉祥如意。

一件小小的核雕佳品則需要雕刻者幾個月的時間，因而，很多人都是慕名而來預約，來自海外的登門求購者絡繹不絕，為近期海外收藏之熱門。

（4）檀香扇：

檀香扇是用檀香木制成，其木質堅硬。有天然香味，輕輕搖，馨香四溢。此扇有“扇存香存”的特點，保存十年八載后，扇起來依然幽香陣陣，沁人心脾欣賞。夏令既去，藏入衣箱，還有防蟲、防蛀的妙用。

“琴棋書畫”這把由中國工藝美術館收藏的檀香扇，是蘇州檀香扇廠顧宗保先生制作的扇中之精品。作者在檀香木扇面上，鑲嵌了十二塊大小不等、造型各異的象牙薄片，分別微刻了古典文學名著《紅樓夢》中“黛玉葬花辭”“代別離秋窗風雨夕”“挑花行”，全文七百二十四字的三首詩詞和明唐寅“紈扇仕女圖”“寒山寺”“虎丘”書畫三幅，另有圍棋殘局、碗盞、古琴頭等圖案，穿插于扇面中。

4、萌發幼兒作為蘇州人的自豪感。

我們蘇州人能制作出這么多精美的工藝品，你們覺得他們聰明嗎？

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇九

1、知道重陽節是我國民間傳統節日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。

2、了解“重陽節”的由來。

3、懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

1、vcd光盤“常回家看看”。

2、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。

3、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。

4、幼兒人手一份自制禮物。

1、請幼兒觀看vcd光盤“常回家看看”。

談話：

（1）剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）

（2）片中表現的是什么內容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）

（3）引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節日，介紹（農歷九月九日）就是老人節。

2、介紹重陽節的來歷：

（1）老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此，重陽節登高以后就逐漸形成一種風俗。打那以后，在九九重陽這一天有不少詩人都作詩來紀念。

（2）播放課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》。

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”讓幼兒領略詩中重陽節插茱萸的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。

（3）教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對老人的'敬意，我國將重陽節又定為老人節。

（4）觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。

教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。

（5）引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的？（扭秧歌、打腰鼓等等）

3、幼兒包扎禮物。

（1）在重陽節，你是如何做的？（給老人送禮物等）

（2）幼兒包扎糖果：把一個蘋果、兩個桔子、三顆糖、四片云片糕、五粒花生扎個大禮包，上面別個粉紅的心形小卡片。

4、給爺爺奶奶送禮物，說一句祝福的話。

鼓勵幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽爺爺奶奶講過去的故事；和爺爺奶奶講句心里話；幫爺爺奶奶做件開心的事。

附：兒歌《禮物歌》。

親愛的爺爺奶奶，節日快樂！

送你蘋果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高興興；送你花生，健康長壽。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇十

活動目標：1．用繪畫表達出自己名字的意義； 2．通過置疑、交流、繪畫進行感知理解和表達； 3．從“我的名字的秘密”中，體驗家人的“愛”。

活動準備：

1. 事先與家長聯系，請家長想一想給孩子取此名的用意。

2. 與兩三個家長聯系，請家長用視屏的方式介紹為孩子取姓名的涵義。

3. 教具：折成三折的紙、已畫好的范例（大班）；每個幼兒一個華文彩云字體的名字（小班）

4. 學具：人手一張表格

活動過程：

一、揭開我名字的秘密。

1.質疑：你知道你名字的含義嗎？

師：孩子們，我們每個人都有自己的名字，請你來說一說自己的名字吧。

師：你知道爸爸媽媽為什么要給你取這個名字嗎？內容來自閃亮兒童網

2.家長答疑。

播放視屏，請部分家長說一說給孩子取此名的原因。

師：小朋友剛才是那樣理解自己的名字的，那么到底是不是這樣呢，現在讓我們一起來聽一聽，你們的爸爸媽媽是怎么說的。

3.教師小結。

師：原來啊，我們每個人的名字有這么特殊的意義，這都是爸爸媽媽對我們的愛啊！

二、繪畫：我的名字

1.孩子自己寫名字

師：我們現在已經是大班的小朋友了，很快就要進入小學了，每個人都必須學會寫自己的名字。你是怎么寫自己的名字的？（請一至兩位孩子上來示范如何寫名字）

2.老師示范寫名字

師：你們是這樣寫名字的，其他的小朋友跟他們一樣嗎？其實我們的名字不僅可以用漢字來表示，還能用其他的方法來表示呢。今天老師就用了一種非常有趣的方法來寫你們的名字，你們想看嗎？（神秘出示范例2個，引導幼兒觀察、討論、交流）

3.現場展示

師：（***）你能不能用這種有趣的方法來寫一寫你的名字呢？

4.繪畫：我的名字

師：那其他的小朋友，你們想不想也用老師這種有趣的方法來寫寫自己的名字呢？我為你們準備了紙和筆，如果在寫的過程中遇到困難，可以請老師幫助你共同完成。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇十一

5.45分鐘。

軒菲。

社會。

1、知識：以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人。

們生活的影響。

2、技能：懂得了霧霾天氣的成因及危害，熟悉一些基。

本的預防知識。

3、情感：激發幼兒對美好環境的向往，愿意和同伴及。

家人一起為美好環境助力。

了解霧霾天氣對人們生活的影響，及什么是霧霾。

從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預防知識。

1、物質準備：繪本《會走的房子》、內容相關的實例圖。

片、視頻《pm2.5自白》。

2、經驗準備：幼兒對霧霾有一定的了解。

一、開始部分。

1、談話導入，引導幼兒觀察繪本故事圖片引發思考。

師：你們見過會走路的房子嗎？老師可見過會走路的房子，我們一起來看一看。

2、引導幼兒思考“房子為什么會走？”的問題，從而引出什么是霧霾的問題？

（幼兒觀察小鎮后討論出小鎮是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。）。

二、基本部分。

1、借助動畫《pm2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

師：原來這個小鎮被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮”，什么也看不清，出門就會撞到物體，這些霧是什么？霧霾又是什么呢？（教師和幼兒一起觀看視頻，進行討論。）。

2、總結霧霾對人會造成傷害，引發幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

（幼兒自由發言說出霧霾天氣對自己生活的影響。）。

3、根據幼兒發言總結出霧霾對我們生活的影響，出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

（幼兒發表自己的見解，說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結合實例圖片工業污染、尾氣污染、燃煤污染、揚塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。）。

4、和幼兒一同回到故事情節，討論如何預防霧霾天氣。

師：原來是這些污染對我們造成了傷害，難聞的空氣，灰暗的天空。難怪小房子會逃跑！小房子跑呀跑，終于到了一個沒有霧霾的地方。

（引導幼兒從自我保護和保護環境方面說出預防的策略。）。

三、結束部分。

師幼共同觀看后面的圖片，教師鼓勵幼兒愿意為保護環境而努力，呼吁更多人加入保護環境的行列，為生活在藍天下而行動。

師：你喜歡這兩幅中那一副？左邊的天空看起來是什么顏色的？你的心情是怎樣的?

（對比兩幅圖，幼兒發表各自的觀點。引起大家的共鳴，共同為了生活在美好環境中而努力。）。

回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長，盡可能低碳出行，減少污染對環境的危害，還孩子一個明媚的藍天。呼吁大家一起為創造美好環境而努力。

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中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇十二

愿意參加“逛超市”買菜的游戲，認識菜場中常見的菜肴，并能正確地說出名稱。

在游戲中正確點數1-3.

(材料準備)超市圖片、各種玩具菜、小籃子若干、菜肴的卡片若干等

(經驗準備：玩過小超市的游戲

：正確說出卡片上蔬菜的名稱。

點：正確點數1-3

一、出示超市圖片，告訴幼兒今天媽媽帶著寶寶們要去上超市買菜菜，引起活動的興趣。

二、認識常見的菜

看圖片，講講說說自己認識的.菜

幫助幼兒用正確的名稱稱呼菜名：西紅柿、青菜、茄子等

三、游戲：買菜

將各種菜分好，布置成菜場。

告訴幼兒游戲方法：人手一張卡片，看懂圖片上買的菜肴及買的個數（1-3個）。

幼兒操作進行游戲。

難點：幫助幼兒理解數的概念，能按數找到圖片上的菜。

四、活動延伸：

在角色游戲中完“小超市”的游戲。鞏固名稱和正確點數1-3的數

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇十三

1.懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。

2.能使用借書和還書時的禮貌用語。

3.積極參與活動，大膽表達自己的想法。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的`快樂。

5.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1．圖片。

2．故事ppt。

（一）啟發談話，引起興趣。

教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？

（二）看圖書，了解故事內容。

（1）教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）。

（2）教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？

（3）教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）。

（4）教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現在還給你。謝謝！）明明怎樣說？（不用謝。）。

（二）情境表演，鞏固經驗。

1．自由組合，表演"借書"。

2．個別表演，師生評價。

3．遷徙訓練，可表演借鉛筆、借橡皮等，練習借和還時的言行。

（三）師生總結，提升情感。

1．教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

2．師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。

3．教師小結：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

（四）欣賞故事：《宋濂借書》，懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。

教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？

教師小結：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

日常生活：在日常生活中培養孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。

中班社會找涼快教案（匯總14篇）篇十四

1、通過故事讓幼兒明白插隊是不好的習慣，體會到遵守秩序的重要，并了解哪些情況下是需要排隊。

2、在游戲中培養幼兒的觀察能力以及序數的運用。

3、樂意遵守公共秩序，加深幼兒對文明行為的印象。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

ppt課件、數字卡

1、師幼相互問好

2、出示ppt圖片1認識大雄師：今天老師要給你們介紹一位小朋友認識，他的名字叫大雄，現在讓他來自我介紹一下。

請幼兒觀察大雄，說說大雄長什么樣。師：你愿意和大雄做朋友嗎?

3、出示ppt2，小朋友為什么生大雄的氣?

4、老師講述故事前部分(出示ppt3至ppt8)，找到小朋友生大雄氣的原因----大雄總是插隊，是個插隊大王。

師：現在你還愿意和大雄做朋友嗎?

小結：插隊不是好習慣。大雄不遵守秩序，不注意全，總想排在第一個老是插隊，影響到其他的小朋友，大家都不愿意理大雄了。

5、幫助大雄改一改插隊的壞習慣(ppt9至ppt11)觀察力游戲：找大雄找到大雄提醒他"大雄，請按順序排隊"

6、回歸故事老師的好辦法(ppt12至ppt17)老師的好辦法：大雄，今天所有的活動，老師都安排你在最前面"坐小火車時，大雄也坐在最前面，嗖-----嗖-----小火車飛快地跑著，大雄害怕了：太、太快了!坐在最前面真可怕啊!"....老師小結：大雄在老師和我們小朋友的幫助下學會了自覺地排隊，終于不再是插隊大王了。現在，大雄無論上哪兒都自覺地排隊，小朋友們都愿意和他做朋友了。

師：你愿意和現在的大雄做朋友嗎?

7、給大雄想一個新名字。

8、游戲：按順序排隊(序數的運用)玩法：幼兒分成二組，每組10人，10個小朋友分別拿好1---10的數字，聽老師要求快速排好隊，看看有沒有小朋友是"插隊大王"。

師幼討論：在我們的生活中什么情況下需要排隊?這是什么地方?

出示ppt18，結合圖片聯系自己的生活實際說一說

9、老師總結：在公共場所等候時，需要按順序排隊，不插隊是對別人的尊重和公共秩序的遵守，是有利于安全，也是對自己的一種保護。不插隊也是文明行為的表現。小朋友，你們知道還有哪些文明的行為，回家以后和爸爸媽媽一起討論一下，下次我們再來說一說哪些行為是文明的表現。

10、活動結束

中班的幼兒已經能用簡單的語言描述事物，詞語也有了不斷的豐富，但是在禮貌用語方面還比較欠缺，即使掌握了簡單的禮貌用語，似乎未能靈活的運用出來，在本節語言課就明顯的展示了出來。活動主要是在特定的氛圍中訓練語言，運用文字的訓練進一步體現童話的情趣，讓生活體驗和語言訓練合為一體，讓孩子們在認知中得到更好的深化，使情感在故事情節中得到升華。

整個語言活動下來，孩子們也學到了不少知識，等我再次問他們學到了什么，孩子們都還會說出來，說明孩子們對這節課的印象還是比較深的，這才是孩子們真正地學到了知識，以后孩子們還可以在現實生活去用到這方面的知識。真正訓練幼兒的語言交際能力，達到交際的效果，在交際中獲得更多的樂趣。