幼兒園大班的教育目標是培養孩子們的綜合素養，包括思維能力、社交能力等方面的發展。幼兒園大班是孩子們開始進入小學的重要階段，他們在這里經歷了無數的挑戰與收獲。總結是在一段時間內對學習和表現等加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何讓幼兒園大班的孩子們更好地適應小學環境是我們需要考慮的重要問題。以下是小編為幼兒園大班的孩子們特意準備的總結范文，希望能給他們的成長添加一些鮮艷的色彩，希望大家能從中找到自己的影子。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇一

1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

2、培養幼兒的繪畫興趣。

3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

一、引出課題。

1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

3、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？

二、示范作畫。

1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。

4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。

三、幼兒作畫。

1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的.，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。

2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評析作品。

1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。

3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。

4、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇二

1.讓幼兒在游戲好裝飾簡單面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人，“猜猜我是誰”的快樂。

2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡單的面具。

3.運用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時表現手創選和合作學習能力。

：學習制作面具過程。

：在畫上挖出五官。

：紙、線、剪刀。

：講解、示范、操作。

一、出示面具，引導幼兒認識面具。

1)出示面具，“小朋友它是誰呀”，小貓可愛嗎?

2)老師帶面具，引起幼兒制作興趣。

3)引導幼兒認識面具。

原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

小朋友想不想制作面具。

二、老師示范。

1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜歡的畫。如“漂亮的小朋友臉、小動物的面、花等”，畫好后涂上自己喜歡的顏色。

2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

3、畫出和小朋友臉一樣大的`輪廓剪下來。

4、然后將圖畫對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。

三、幼兒制作。

老師巡回指導。

四、展示面具讓幼兒體驗成就帶來的快樂。

五、小朋友玩一玩面具舞會。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇三

1.能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。

2.在活動中不斷發展創造想象及動手操作能力。

3.充分體驗成功后的欣喜。

1.空白面具人手一個。范例3個。

2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3.道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4.背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

1.談話導入。

(1)出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方?

(2)放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么?

2.介紹材料，激發興趣。

(1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎?你想做個什么樣的面具呢?

(2)老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢?

3.幼兒制作面具，老師巡回指導。

(1)講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的.材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結束后要主動整理物品。

(2)指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

(3)提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4.活動評價。

(1)你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

(2)互相介紹各自的面具。

5.跳“化妝舞”。

(1)時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧!2)音樂起，師幼共同舞蹈。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇四

1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。

一、情境導入。

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導幼兒觀察、發現各種面具相同之處（眼睛）。

2、引導幼兒觀察、發現不同之處（形狀、顏色、材料）。

3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的'面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰。

四、結束。

化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇五

作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的《有趣的版畫》幼兒園大班美術教案，希望對大家有所幫助。

“三八”節時，幼兒有一個繪畫活動《為媽媽設計發型》。畫好之后有一組的小朋友發現了畫紙下面墊板上的印跡，大家的興趣一下子都轉移到了那上面，議論紛紛。我想那不就是版畫的雛形嗎？幼兒美術教育的價值就在于激發情趣、激活興趣、培養創新意識，體驗創作的快樂。由此我們生成了這一節美術活動《有趣的版畫》。

1、欣賞了解多種發型，感受頭發造型的藝術美。

2、嘗試用版畫的形式設計出自己喜歡的發型，體驗創造的快樂。

3、能與同伴共享空間和操作材料，養成良好的操作習慣。

1、各種發型圖片。

2、各種水粉顏料、調色盤、粗鉛筆、排筆、抹布等。

3、音樂、展板。

（一）師幼談話進入主題。

師：小朋友們看看我，崔老師和剛才相比有什么變化？那我們在座的小朋友都有什么樣的發型呢？請回頭看一看，小朋友身后的老師們也有各種各樣美麗的發型。

（二）欣賞各種各樣的發型，激發幼兒的創造欲望。

師：這么多好看的發型都是由誰設計出來的？美發師真能干！他們用自己的雙手做出了那么多好看的發型！我們一起來看一看。

1、欣賞生活中常見的發型。（ppt1）。

師：這些發型中有的是直發，有的是卷發；有的是短發，有的是披肩長發；有的扎了辮子，有的盤起了頭；有的有劉海，有的沒有劉海。頭發的顏色有黑色的，黃色的，紅色的，金色的，多美呀！

2、欣賞特殊的發型。

師：美發師除了做出這些漂亮的發型，他們還喜歡在頭發上加上裝飾物，設計出一些特殊的發型。那會是什么樣的呢？我們也來看看吧。（ppt2）。

師：這些特殊的、夸張的發型生活中會經常看到嗎？你在什么活動中會見到？

小結：這些一般是舞臺表演時用到的發型，比較夸張，很有創意。

（三）幼兒認識版畫及所用材料。

1、師：發型師真了不起！崔老師也想學做發型師。看！這是我設計的發型（圖片展示）。

提問：大家覺得我的畫和你們平日里畫出來的畫有什么不一樣？

2、引入“版畫”，幼兒初步了解。

師：我用的是版畫的畫法。什么是版畫呢？（邊播ppt3邊大概講解）。

“版畫”是我國許多種繪畫方式中的一種，就是用小刀或硬的.東西在紙版、木版、銅版上雕刻好畫面再涂上顏料，然后印刷出來的東西。現在小朋友們看到的就是一組版畫作品。

3、介紹作畫材料，提出作畫要求。

（1）我制作這些版畫時用到了kt板，畫紙、顏料、粗鉛筆、排筆。

（2）畫的時候要記住（教師演示）：先在kt板上“用力畫出來”，然后用排筆“均勻刷顏料”，最后“輕輕蓋紙使勁壓”。

（3）幫助幼兒鞏固畫法步驟。

展示剛畫好的版畫。

提問：想完成好版畫，第一步要干什么？（在kt版上“用力畫出來”）力氣太大會戳破kt版，太小用力畫出的痕跡會不清楚。

第二步要干什么？（用排筆“均勻刷顏料”）。

第三步要干什么？（輕輕蓋紙使勁壓。

（四）幼兒設計發型。

1、師：小朋友們想不想也來設計一個漂亮的發型呢？你們想設計出什么樣的發型？

2、幼兒操作，老師指導。

（五）展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

向同伴、向客人老師介紹自己設計的發型，分享創造的快樂。

本次活動從孩子自身以及身邊熟悉的人的發型入手，激活孩子們的已知經驗，通過欣賞生活常態下的各種發型，幫助孩子復習對各種發型的認識，為創造奠定基礎。第二次讓孩子欣賞有裝飾的發型和造型奇特的發型，是為了激活孩子的思維，激發他們的創造靈感。通過版畫這種獨特的形式，結合孩子們熟悉的話題，讓其創造性的表現自己設計的發型，感受活動帶來的樂趣，在活動中獲得成功的體驗。嘗試版畫創作活動是難點，教師要特別注重孩子作畫過程中的巡視、指導，注意幼兒能力差異。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇六

1．能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。

2．在活動中不斷發展創造想象及動手操作能力。

3．充分體驗成功后的欣喜。

4．培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5．會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1．空白面具人手一個，范例3個。

2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

1．談話導入。

（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？

（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？

2．介紹材料，激發興趣。

（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具呢？

（2）老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？

3．幼兒制作面具，老師巡回指導。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結束后要主動整理物品。

（2）指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4．活動評價。

（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介紹各自的面具。

5．跳“化妝舞”。

（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！

（2）音樂起，師幼共同舞蹈。

在整個活動中，我首先出示了自己的作品，我制作了兩個不同表情的面具引出活動，激發幼兒的.參與的積極性，在同時又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方，來引導幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準備了不一樣的眼睛，不一樣的嘴巴，不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個能夸張的表現人的表情的面具。當幼兒戴上自己做的面具后，幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然，但是還是有許多的問題：

1、講解于操作方法可以更童趣點、合理點。

我重點講解了五官的擺放位置，特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時和自己對比等等。

2、注意幼兒已有經驗的整合。

3、對幼兒相互合作引導不夠。

活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經完成作品的幼兒的一些幫助，教師沒有安排快速的幼兒幫助他們，以至于動作快的幼兒很快，而慢的幼兒則一堂課下來，什么也沒有貼好的情況發生。

4、幼兒操作的時間過于簡短。

在活動的第一環節，由于教師給幼兒的提問過多，導致幼兒操作的時間有限，應該減少提問的時間，多一點讓幼兒探索的機會。

文檔為doc格式。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇七

1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。

一、情境導入。

1、幼兒帶面具律動入場。

2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？

二、師幼探討裝飾面具的方法。

1、引導幼兒觀察、發現各種面具相同之處（眼睛）。

2、引導幼兒觀察、發現不同之處（形狀、顏色、材料）。

3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。

4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

5、幼兒帶上面具照鏡子，激發幼兒制作的興趣。

三、幼兒制作面具。

1、教師提出制作面具的要求。

2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

4、游戲：猜猜他是誰。

四、活動結束。

化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇八

教學目標：通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。

教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟。

教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然。

教具準備：彩色墨水、白紙、課件。

教學過程。

一、故事導入。

1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛?這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的圖畫同學們看：這就是他們的杰作。

2、吹畫作品欣賞。

二、上新課。

1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上。

2、提問：紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍藍是什么顏色呢?湖藍。

3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什么顏色?對了，橙綠紫。

4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。

5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現什么顏色呢?——黑色。

三、根據不同的紙張進行作業。

2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗。

四、作業展示。

1、互相觀賞互相評價。

2、三原色帶給我們的視覺感受。

第二課時。

教學目標：復習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

教學重點：三原色的鞏固和使用。

教學難點：三原色的交替使用和色塊比例。

教具準備：學生范畫、自制幻燈片。

教學過程：

一、提問導入。

2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。

二、欣賞范畫。

三、學生作業。

1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫。

2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上。

3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線。

四、老師巡回指導。

五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字。

六、總結欣賞下課。

文檔為doc格式。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇九

(1)通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。

(2)鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。

(3)引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

(4)在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

故事《儺戲的傳說》。

儺戲面具(實物、圖片)操作材料：繪畫筆紙剪刀松緊帶訂書機。

一：導入活動。

老師：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事發生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)。

二：老師：現在，我們貴州的少數民族還保留著表演儺戲的傳統，老師帶來了一些照片，請大家欣賞。

(1)介紹表演儺戲的場景。

儺面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出，面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現在儺戲已成為當地農民閑暇季節喜愛的娛樂形式，除保留祭神驅鬼逐邪外，還充滿了對平安豐收的祈禱，象征勇敢和勝利。現已被納入旅游娛樂活動，儺戲的演出形式簡易、隨意，通常于曬壩或村街便可以出演。

(2)介紹儺戲的各種角色。

儺戲里有象征土地、山林的神仙，有象征各種野獸的面具，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。

(3)重點介紹儺戲面具的特征。

面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特別大，還有眉毛又粗又長，也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾，看上去很吸引人。

面具的鼻子也很大，兩個鼻孔圓圓的，有點嚇人，還有的鼻子下面裝有大胡子。

面具的嘴通常是張開的，有一排排白白的牙齒，在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙，很兇猛的。

面具的頭上的裝飾也是各種各樣的，有的用小鬼的臉來裝飾，有的'是有漂亮圖案的帽子，還有一些用龍或動物的圖案來裝飾，這樣就可以達到趕跑敵人的效果。

(4)鼓勵幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。

你看到這些儺戲面具有什么感受?

你最喜歡哪一種面具?為什么?

三：引導幼兒設計自己喜歡的儺戲面具。

老師：“儺戲面具又神秘又有趣，你想為自己設計一個有趣的面具嗎?快畫出來吧!”

(1)鼓勵幼兒根據自己的能力選擇不同的材料進行制作。

(2)指導幼兒進行繪畫。

(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點，對能力較弱的幼兒提供已經畫好臉形的作業紙。

(4)重點引導幼兒把面具的五官特征畫出來。

(5)協助幼兒將畫好的面具剪下來，制作成儺戲面具。

四：小結活動。

(1)鼓勵幼兒用語言向同伴描述自己設計的儺戲面具，并給自己的面具起名字。

(2)引導幼兒用自己制作的面具來進行表演。

附：故事《儺戲的傳說》。

這個故事發生在很久很久以前，在貴州有一個山寨，寨子里住著很多苗族人，他們每天放牛、打獵，過著自由快樂的生活。有一天，附近的強盜來到他們的寨子門口，要把苗寨里的東西都搶走。寨子里的頭領阿苗就帶著強壯的伙伴和強盜戰斗。當頭領阿苗騎著馬出現在強盜面前，卻遭到了對方的嘲笑，原來，苗寨的頭領阿苗皮膚白白的，眼睛大大的，看上去就象一個女孩子，強盜們一點也不怕他們。苗寨的隊伍給打敗了，大家垂頭喪氣的回到寨子里，害怕第二天強盜又要來搶他們。頭領阿苗也很難過，認為是自己的模樣使大家失敗了。一個老爺爺想出了一個好主意。第二天，當強盜們又來到苗寨門口，要苗寨的人們全部投降的時候，一個兇惡的將軍從苗寨里沖出來，把強盜嚇壞了，那將軍揮舞著長槍，把強盜全趕跑了。原來，老爺爺連夜給頭領阿苗做了一個兇惡的面具，阿苗戴上這個面具，保護了苗寨的全部人。苗族的兒女為了紀念這件事情，就在休息的時候穿上特制的服裝，戴上面具，用歌曲和舞蹈來講述著個故事。一年一年延續下來的戲劇，就是我們苗族的儺戲。

我們貴州黔南地區有著豐富的民間藝術，儺戲就是其中很有代表性的一種。儺戲是少數民族進行祭祀和表演的一種形式，除了具有祭神驅鬼逐邪的意思外，還充滿了人們對平安豐收的祈禱。面具起著十分重要的作用。在攤戲表演中，面具則成了儺戲造型藝術的重要手段，也是儺戲最為重要、最為典型的道具。演員佩戴面具是儺戲區別于其他戲劇的重要特征。而儺戲面具集神、鬼、人于一身，有象征土地、山林的神仙，有象征各種兇猛的野獸，有象征疾病的病魔，還有表示神力無邊的山寨的保護神。這些充滿了神秘和傳說的儺戲對幼兒有很強的吸引力，中班幼兒著迷于這些神秘的傳說和面具，我希望能夠通過這些活動讓孩子們能認識我們貴州民間藝術的獨特魅力，同時也能將儺戲這種民間藝術得到繼承和發揚。

幼兒園中班幼兒發展目標有這樣的內容：“引導幼兒初步感知我國的民間藝術及傳統文化精品”“引導幼兒積極參加美術欣賞活動，并能在欣賞過程中產生一定的想象”。因此，我把本次活動的目標設定為“通過欣賞貴州地區少數民族的儺戲面具，引起幼兒對儺戲面具的興趣。并鼓勵幼兒觀察了解儺戲面具的特征，嘗試設計自己喜歡的儺戲面具。”就是希望幼兒能夠大膽的把自己對儺戲面具的感受表現出來，從而達到藝術欣賞的目的。

本次活動的重點是引導幼兒欣賞儺戲面具的特征，每一個面具都具備了人的五官，但在五官的基礎上夸張變形成了突出的眼睛、粗大的眉毛、張大的嘴、尖利的牙齒等，也可以根據自己的想象加上動物的特征和裝飾的花紋。幼兒如果能掌握儺戲面具的這些特征，就會對儺戲的獨特文化內涵有所更深的了解。

活動的難點是引導幼兒能把自己對儺戲藝術的感受表現出來。為了不給幼兒的表現以限制，我沒有安排示范的環節，就是希望幼兒能充分發揮自己的想象，設計出獨特的儺戲面具。對于不同能力層次的幼兒，我準備了不同難度的制作材料，希望幼兒在活動中都能獲得發展，同時也能真正體會到儺戲面具藝術的魅力。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇十

活動背景：

大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發了他們創作的欲望。因此，我設計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關經驗上發揮想像進行創作。

活動目標：

1、通過觀察，簡單了解房子的基本構造，并學會創造性的各種材料設計制作房子。

2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創作。

3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

教具：幻燈片、電腦。學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊。

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣，引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖游戲）。

1、生活經驗講述，說出房子簡單的構造。

師：小朋友們回答的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢？

2、欣賞課件，進一步了解房子的構造。

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。（激發孩子的創作欲望）。

1、觀看幻燈片。

2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）。

3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）。

三、講述故事，引出課題――給小動物設計有趣的房子。

1、教師講故事，激發幼兒設計房子的欲望。

故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）。

2、幼兒為小動物們設計房子。

提問：

1、你喜歡什么動物？

2、你想幫助它設計一座什么樣的房子？（幼兒發揮想象）。

四、用各種材料設計房子。幼兒設計房子，教師指導，引導幼兒用直線、曲線等各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的`房子設計出來吧！

五、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）。

活動反思：

1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，并能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑，但這些建筑對于知識經驗太少的孩子們來說太抽象了，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創作時由于經驗的不夠，美術技能技巧的單一等等，孩子們無法創作出自己想像中的作品，創作的作品還是缺乏一些新意，較單一。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇十一

1．能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。

2．在活動中不斷發展創造想象及動手操作能力。

3．充分體驗成功后的欣喜。

1．空白面具人手一個。范例3個。

2．裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。

3．道具：絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。

4．背景圖一幅，音樂磁帶、錄音機。

1．談話導入。

（1）出示背景圖，小朋友們猜一猜這是什么地方？

（2）放音樂，小朋友們聽一聽，人們在俱樂部里干什么？

2．介紹材料，激發興趣。

（1）小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎？你想做個什么樣的面具呢？

（2）老師為小朋友準備了粘紙、吸管、雞毛等材料，你想用哪些材料來打扮面具呢？

能自主選擇材料，大膽地進行面具裝飾活動。在活動中不斷發展創造想象及動手操作能力。充分體驗成功后的欣喜。

3．幼兒制作面具，老師巡回指導。

（1）講解操作要求：小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具，活動中注意謙讓，不影響他人，活動結束后要主動整理物品。

（2）指導并幫助能力弱的幼兒完成作品。

（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友講講自己做的是什么面具，用了哪些材料。

4．活動評價。

（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。

（2）互相介紹各自的面具。

5．跳“化妝舞”。

（1）時間不早了，我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧！

2）音樂起，師幼共同舞蹈。

中國兒童教育網致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇十二

活動目的：

1、啟發幼兒用一次性紙餐具創造出多種不同的`形象。

2、發展幼兒的想象力，培養幼兒獨立動手能力，使幼兒懂得什么是想象心理。

3、培養幼兒初步的創造能力。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、輔助材料：彩色墨水、蠟筆、蠟光紙、小棍子、毛線、膠水、剪刀等。

3、泡沫制成的展覽欄。

活動過程：

1、出示貼在黑板上的紙碟、碗、杯，讓幼兒觀察它們都是什么形狀的。

2、幼兒自由討論；你能把這些紙碟、碗、杯設計成什么？怎樣做？

3、請一些幼兒把自己設計的名稱及想象操作的過程說出來，鼓勵幼兒說出和別人不一樣的設計方案。（如豬、貓、向日葵、時鐘、瓢蟲等）。

4、教師選擇其中一個幼兒的設計進行示范，采用幼兒說，教師動手的方法。

5、幼兒開始動手設計，教師鼓勵幼兒大膽想象，并指導幼兒通過運用輔助材料把紙碟、碗、杯設計成各種形象，看誰設計得又多、又象，幼兒每設計完一幅作品，就把它送到展覽欄里展覽。

6、組織幼兒參觀、欣賞作品，互相向小朋友介紹自己作品的名稱、做法。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇十三

設計思路：

漫畫來源于生活，喜聞樂見，它以獨特的藝術形式感染著孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點。孩子們喜歡看漫畫，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會開懷大笑。但是讓孩子了解漫畫特點有一定的難度，在活動中，教師不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們，于是我通過漫畫與照片的比較、讓幼兒欣賞一些有代表性的、幼兒熟悉的中外漫畫作品，再將精心設計的提問有機滲透在活動中，使幼兒自己從中體會出來。在欣賞活動中，我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念，通過讓幼兒自由欣賞、自由討論、幼兒講述、教師小結的方式，并借助形象直觀的多媒體教學手段，讓幼兒理解漫畫的基本特點和簡單分類，從而完成教學目標。

活動目標：

1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。

2、初步了解漫畫的基本特點和簡單分類。

3、欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

課件。

活動重點難點：

1、重點：了解漫畫的基本特點和簡單分類。

2、難點：欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。

活動過程：

1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步了解漫畫的基本特點：夸張變形、好玩有趣。

(1)老師模仿小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小沈陽。

(3)教師小結：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的夸張變形。

(4)欣賞人物漫畫。

(評析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小沈陽，輕松自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現場用筆畫出小沈陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，并能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來，使幼兒容易理解。)。

2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中夸張變形的地方。

(評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現出來。比如：兒子的'大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。)。

3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。

(1)出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞后講述畫面內容。

教師小結：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。

(2)比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。出示三毛的連環漫畫，請幼兒欣賞。

(評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛煉了幼兒的語言表達能力，并且調動了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動的難點。)。

4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。

(1)出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。

(2)出示《父與子》的德文注解，請幼兒閱讀。

(3)出示《父與子》的中文注解，教師和幼兒一起閱讀。

(4)教師小結：剛才那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛才漫畫的內容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。

(評析：教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。)。

5、講解漫畫和動畫片之間的關系。請幼兒欣賞漫畫。

(評析：動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。)。

6、請幼兒回教室自己創作漫畫。

活動反思：

幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關系。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標。

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇十四

活動目標：

1、在認識五官的基礎上，感受用粘貼、印的方法制作各種面具。

2、喜歡貼出不同的面相，發展幼兒的求異思維。

3、滲透環境教育，培養幼兒初步的環境意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的`能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂。

2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等。

2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區內，引導幼兒觀察。

活動過程：

一、引起興趣。

二、幼兒觀察。

你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___。

你想做一個什么面具？請你先想一想，你做一個怎么的面具，想好再做。

三、幼兒制作，教師指導。

1、粘貼。

2、水粉、蠟筆。

3、印畫。

提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵困難的幼兒，鼓勵幼兒大膽和同伴交流。

四、新年舞會。

請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧！

幼兒園大班美術教案有趣的面具（匯總15篇）篇十五

注重幼兒的興趣和終身教育是活動的兩大特色。幼兒園是現代幼兒生活學習最為熟悉的環境之一，活動開始我就從讓幼兒在活動中體驗情感態度著手，注重幼兒參與活動的過程。在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心培養幼兒的興趣。有了這種興趣才能讓幼兒對下面乃至今后的手工活動保持積極的心態，這種心態對幼兒以后的工作學習都是會有影響的是至關重要的。活動中教師以引導者的身份出現，對幼兒表達出現困難的地方加以點撥。使每個孩子都能充分自主的參與到活動中。大班幼兒好奇心、自我表現的欲望強烈，凡事都想自己動手試一試，做一做。本活動主要練習幼兒粘、畫、剪的技能，面具圖片的呈現深深吸引孩子的眼球，在探索操作中體驗成功的喜悅。

1．嘗試用不同的線條和色彩，創造性的表現《西游記》人物的面部特征，加深對西游記人物的認識和情感。

2．學習制作面具。

1．油畫棒、剪刀、孫悟空面具輪廓、綢子。

2．有關《西游記》人物形象的課件。

一、導入（播放課件）

小朋友，故事中都有誰？他們師徒四人去干什么？我們現在就來一一認識一下他們！

二、結合課件引導幼兒觀察人物的形象特征。

師：看，這是誰？

幼：孫悟空

師：孫悟空長什么樣？誰來說一說！

幼：桃形臉、圓眼睛、周圍長著猴毛

小結：孫悟空長得桃形的臉，臉的周圍長滿了毛，圓圓的眼睛。

同樣方法引導幼兒觀察豬八戒、沙僧、唐僧的外形特征，并進一步理解人物的性格特征。